Sociálna veda Workshop 11. Workshop o spoločenskej vede - Kazhenin A.g. Normatívne právne akty

Školské stravovacie školy číslo 53 priemeru (plné) všeobecné vzdelanie

Na stretnutí učiteľov SMU _____________________________________________

Protokol z "____" ____________ 2014. № ___

Head Shmu _____________________

podpis

_________________________________________

dekódovanie

Schválený

Riaditeľom

Masha "Stravovanie № 53"

z "___" ____________ 2014 ___

Dohodnuté na stretnutí

Metodická škola Rada

protokol č. _____

z "____" _____________ 2014

Pracovný program

«__ Workshop na spoločenské vedy __»

názov výcvikový kurz

pre _______10-11 _______ trieda

Kompilátor:

__ Trifonova Natalia Viktorovna __

Celé meno

__ Vyšší __ SQ. kategória

2014

Vysvetlivka

Kurz "Workshop na spoločenské vedy" je určený pre študentov 10-11 tried pripravujúcich sa na jednotnú skúšku sociálnych štúdií.

Tento kurz bude pre študentov druhu "Sprievodca" pre prácu, s ktorou sa musia stretnúť v štátnej skúške. Zameriava sa metodika vykonávania skúšobných úloh všetkých typov a druhov zahrnutých v spoločenských vied sociálnych vedy.

Cieľom kurzu: Príprava na jednotnú štátnu skúšku pre predmet "Sociálne štúdie": podrobný známy študenti so štruktúrou a obsahom každej trojdielnych spoločenských vedy; Rozvoj praktických zručností na riešenie navrhovaných úloh.

Hlavnou úlohou programu nie je systematická prezentácia. kurz školy. sociálne štúdie. Program kurzu "Workshop na spoločenské vedy" neupravuje sociálne štúdie pre študentov stredných škôl. Obsah kurzu, jej základné pojmy, otázky, nápady sa študujú v cvičení, pretože je to potrebné na správne, vedomé plnenie úloh zahrnuté do skúšobnej práce.

Úlohy kurzu:

Analýza otázok a riešenie vzdelávacích úloh dielov A a skúšky základného, \u200b\u200bzvýšeného a vysoký stupeň Ťažkosti v celej rade školského spoločenského spoločenského vedeckého kurzu (ekonomika, sociológia, právne vzdelávanie, politológia, sociálna psychológia, kultúrne štúdie, filozofia);

Vykonávať úlohy, ktoré si vyžadujú podrobnú bezplatnú odpoveď. Rozvoj zručností na používanie zodpovedajúcich podmienok a konceptov spoločenskej vedy, prinášajú potrebné argumenty pri odôvodnení ich postavenia, vyvodiť závery; Vykonávať komplexné vyhľadávanie, systematizáciu a interpretáciu sociálnych informácií z pôvodných non-adaptačných textov (filozofické, vedecké, novinárske);

Zoznámenie so základnými pravidlami pre implementáciu tzv. Alternatívnej úlohy - písanie stručnej eseje esej o navrhovanej téme;

Znalosť s požiadavkami na vykonanie odpovedí v Blancke EGE;

Kolaps typických chýb pri riešení úloh.

Program sa skladá zo siedmich sekcií, zváženie všetkých zmysluplných línií, ktorých znalosť je kontrolovaná pre spoločenské vedy spoločenskej vedy. Časti sú konštruované rovnakým typom: všeobecná charakteristika hmotnoprávy je sprevádzaná podrobnou analýzou jednotlivých druhov úloh zoskupených kľúčové otázky a problémy (jednotky obsahu) kurzu a sú dokončené odbornými úlohami s krátkymi smermi pre ich implementáciu. Každá jednotka obsahu je systematicky považovaná, absolventi sú uvedené odporúčania pre plnenie úloh všetkých možných typov zameraných na identifikáciu vedomostí a zručností v tejto jednotke.

Takýto prístup poskytuje hlboké asimiláciu obsahu kurzu v úzkom spojení s rozvojom schopnosti vykonávať úlohy jednej štátnej sociálnej vedy skúšky. Kurz vám umožní prekonať určitú psychologickú bariéru pred skúškou, výrazne naplniť a naučiť sa v praxi.

Program stanovuje vytvorenie oun školákov, univerzálnych spôsobov činnosti a kľúčových kompetencií:

    Definovanie základných charakteristík študovaného objektu, porovnanie, porovnanie, posudzovanie a klasifikáciu objektov podľa zadaných kritérií;

    Vysvetlenie študovaných ustanovení o navrhovaných príkladoch;

    Riešenie kognitívnych a praktických úloh, ktoré odrážajú typické spoločenské situácie;

    Využívanie poznatkov získaných na určenie ekonomicky racionálneho, legitímneho a sociálne schváleného správania a postupu činnosti v špecifických situáciách;

    Schopnosť zdôvodniť rozsudky, vymedziť definície, poskytnúť dôkazy (vrátane inak);

    Vyhľadajte správne informácie o danej téme v zdrojoch rôznych typov a extrahovať potrebné informácie zo zdrojov vytvorených v rôznych ikonických systémoch;

    Výber typu čítania v súlade s cieľom;

    Nezávislé vytváranie algoritmov kognitívnej aktivity na riešenie úloh kreatívneho a vyhľadávacieho charakteru;

    Používanie multidiských zdrojov a počítačová technológia na spracovanie, prenos, systematizáciu informácií, vytvorenie databázy, prezentácia výsledkov kognitívnych a praktické aktivity;

    Držbu hlavných druhov verejné prejavy, po etických normách a pravidlách dialógu (spor).

Pracovný program je založený na:

    Federálna zložka štátneho vzdelávacieho štandardu pre spoločenskú vedu (základná úroveň), schválená uznesením Ministerstva školstva Ruskej federácie 05. marca 2004 č. 1089;

    Príkladný program spoločenských vied (základná úroveň) vytvorená na základe federálnej zložky štátneho vzdelávacieho štandardu;

    Základné osnovy všeobecných vzdelávacích inštitúcií Ruská federácia, schválený uznesením Ministerstva školstva Ruskej federácie č. 1312 z 09.03.2004.

Temperamentný plán

Predmet

Počet hodín

Formy organizácie vzdelávacie aktivity

Prednášky

Semináre

Praktická práca

Celkové hodiny

1-4

4 (2)

4 (2)

5-11

Oddiel 1. Spoločnosť

6 (3)

7 (4)

12-18

6 (2)

7 (3)

19-25

6 (2)

7 (3)

26-32

Časť 4. Poznávanie

6 (2)

7 (3)

33-39

6 (2)

7 (3)

40-45

Oddiel 6.

5 (2)

6 (3)

46-52

ODDIEL 7. Politika

6 (3)

7 (4)

53-59

Oddiel 8. Zákon

6 (3)

7 (4)

60-67

Tréningové testovanie

8 (4)

8 (4)

Záverečná lekcia

CELKOM

4

9

55

68 (34)

68 hodín - za 2 roky štúdia v platovej triede 10-11

34 hodín - za 1 rok štúdia v triede 11

Hlavný obsah programu

Spoločnosť

Spoločnosť as dynamický systém. Spoločnosti a prírody. Spoločnosti a kultúry. Vzťah hospodárskych, sociálnych, politických a duchovných sfér spoločnosti. Najdôležitejších inštitúcií spoločnosti. Rozmanité cesty a tvary verejný rozvoj. Problém verejný pokrok. Integrita moderné MiraJeho rozpor. Globálne problémy Moderné.

Ľudský

V dôsledku biologického a sociokultúrneho vývoja. Myslenie a činnosť. Kreativita v aktivitách. Tvorbu charakteru. Potreby, schopnosti a záujmy. Osobnosť, jej socializácia a výchovu. Sloboda a zodpovednosť. Self-poznanie, vnútorný svet človeka, vedomia a bezvedomia.

Znalosť

Kognitívna aktivita muž. Zmyselné a racionálne znalosti. Viacfarebné formy ľudských znalostí.Problém vedomostí sveta. Koncepcia pravdy, jej kritériá. Druhy ľudských znalostí. Sociálne a humanitárne znalosti.

Duchovný život spoločnosti

Koncept kultúry. Kultúrny materiál a duchovný. Elite, ľudová, masová kultúra. Rozmanitosť a dialóg kultúr, ako je rys moderného sveta. Tradície a inovácie v kultúre. Morálka. Umenie. Veda. Hlavné vlastnosti vedeckého myslenia. Vedecké poznatky, metódy vedeckého výskumu. Úloha finančných prostriedkov masové médiá v moderný život spoločností. Význam verejnosti a osobný význam vzdelávania. Náboženstvo. Sloboda svedomia. Valopeability.

Ekonomická sféra životného štýlu

Ekonomika: Veda a ekonomika. Obsah ekonomického majetku, ekonomické systémy, rôzne trhy. Opatrenia hospodárskej činnosti. Hospodársky cyklus, hospodársky rast. Výrobných faktorov. Štátny rozpočet, menová politika, daňová politika. Ekonomika výrobcu, spotrebiteľské hospodárstvo. Trh práce, nezamestnanosť, životná úroveň. Rusko v trhovom hospodárstve.

Sociálne vzťahy

Sociálna štruktúra a sociálne vzťahy. Sociálna stratifikácia, nerovnosť. Sociálne skupiny, ich typy. Sociálny konflikt. Názory sociálne konflikty, ich dôvody. Spôsoby a prostriedky ich povolenia. Typy sociálnych noriem. Sociálna kontrola a sebaovládanie. Odlišné správanie. Závislosť, zločin, ich sociálne nebezpečenstvo. Sociálna mobilita, typy sociálnej mobility v modernej spoločnosti. Kanály sociálnej mobility. Národných vzťahov, \\ tetn-sociálne konflikty, ich povolenie. Ako sociálna inštitúcia. Rodina a manželstvo.

Politika a zákon

Koncept výkonu. Ako hlavná inštitúcia politickej moci. Politika ako sociálny fenomén. Politický systém, jej štruktúra a podstata. Politická činnosť. Politický režim. Občianska spoločnosť a štát. Problémy vytvorenia právneho štátu a občianskej spoločnosti v Ruskej federácii. Politická elita.Politická ideológia. Multi-Parlament. Politické strany a pohyb, ich klasifikácia. Politický proces. Volebné systémy. Legislatíva Ruskej federácie volieb.

Priamo v systéme sociálnych noriem. Právne a morálne normy. Systém práva: hlavné inštitúcie, pobočky práva. Základné formy zákona.

Právne vzťahy a ich štruktúra. Legitímne a nelegálne správanie.

Kalendárne tematické plánovanie

№ ur.

Lekcia tém

Plánovaný dátum

Dátum je aktuálny

Formy a metódy kontroly

Použitie UMK / IKT

1-4

Úvod do predmetu. Kritériá a formy hodnotenia vstupu

1-4 týždeň septembra

Abstraktný

Odpoveď prázdna.

Pokyny pre výkon práce.

Kritériá pre odhady

Oddiel 1. Spoločnosť

Society a Public Relations

1 týždeň októbra

Vypracovanie abstrakty na tému.

Učebnica.

Úlohy EGE (časť A)

2 týždne októbra

7-8

Analýza úloh EGE (časť B)

3-4 týždeň októbra

9-11

Analýza úloh EGE (časť c)

2-4 týždne novembra

Oddiel 2. Spoločnosť spoločnosti

Duchovný život spoločnosti

5 týždňov novembra

Vypracovanie abstrakty na tému.

Riešenie tréningových úloh EGE

Učebnica.

Problémové problémy, úlohy, úlohy, testy.

Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku.

Tematický simulátor na prípravu na skúšku.

Úlohy odbornej prípravy C8: Vypracovanie komplexného plánu.

Úlohy EGE (časť A)

1 týždeň december

14-15

Analýza úloh EGE (časť B)

2-3 týždeň v decembri

16-18

Analýza úloh EGE (časť c)

4 týždne decembra

3-4 týždňový január

Časť 3. Človek a aktivita

Človek. Činnosť

5 týždňov januára

Vypracovanie abstrakty na tému.

Riešenie tréningových úloh EGE

Učebnica.

Problémové problémy, úlohy, úlohy, testy.

Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku.

Tematický simulátor na prípravu na skúšku.

Tréningové úlohy C8: zostavovanie komplexného plánu.

Úlohy EGE (časť A)

1 týždeň vo februári

21-22

Analýza úloh EGE (časť B)

2-3 Týždeň februára

23-25

Analýza úloh EGE (časť c)

4 Týždeň februára

1-2 týždeň pochodu

Časť 4. Poznávanie

Poznanie. Pravda a kritériá

3 týždňa Marta

Vypracovanie abstrakty na tému.

Riešenie tréningových úloh EGE

Učebnica.

Problémové problémy, úlohy, úlohy, testy.

Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku.

Tematický simulátor na prípravu na skúšku.

Tréningové úlohy C8: zostavovanie komplexného plánu.

Úlohy EGE (časť A)

1 týždeň apríl

28-29

Analýza úloh EGE (časť B)

2-3 týždeň apríla

30-32

Analýza úlohy EGE (časť C)

4 týždeň apríla

1-2 týždeň mája.

Oddiel 5. Sociálny vzťah

Sociálne vzťahy

3 týždeň.

Vypracovanie abstrakty na tému.

Riešenie tréningových úloh EGE

Učebnica.

Problémové problémy, úlohy, úlohy, testy.

Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku.

Tematický simulátor na prípravu na skúšku.

Tréningové úlohy C8: zostavovanie komplexného plánu.

Úlohy EGE (časť A)

4 týždeň mája.

35-36

Analýza úloh EGE (časť B)

1-2 týždeň septembra

37-39

Analýza úloh EGE (časť c)

3-4 týždeň septembra

1 týždeň októbra

Časť. 6. Ekonomická sféra spoločnosti

Ekonomická sféra životného štýlu

2 týždne októbra

Vypracovanie abstrakty na tému.

Riešenie tréningových úloh EGE

Učebnica.

Problémové problémy, úlohy, úlohy, testy.

Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku.

Tematický simulátor na prípravu na skúšku.

Tréningové úlohy C8: zostavovanie komplexného plánu.

Úlohy EGE (časť A)

3 týždne októbra

42-43

Analýza úloh EGE (časť B)

4 týždeň októbra

2 týždeň novembra

44-45

Analýza úloh EGE (časť c)

3-4 týždne novembra

ODDIEL 7. Politika

Politika a moc

5 týždňov novembra

Vypracovanie abstrakty na tému.

Riešenie tréningových úloh EGE

Učebnica.

Problémové problémy, úlohy, úlohy, testy.

Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku.

Tematický simulátor na prípravu na skúšku.

Tréningové úlohy C8: zostavovanie komplexného plánu.

Úlohy EGE (časť A)

1 týždeň december

48-49

Analýza úloh EGE (časť B)

2-3 týždeň v decembri

50-52

Analýza úloh EGE (časť c)

4 týždne decembra

3-4 týždňový január

Oddiel 8. Zákon

Správny

5 týždňov januára

Vypracovanie abstrakty na tému.

Riešenie tréningových úloh EGE

Učebnica.

Problémové problémy, úlohy, úlohy, testy.

Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku.

Tematický simulátor na prípravu na skúšku.

Tréningové úlohy C8: zostavovanie komplexného plánu.

Úlohy EGE (časť A)

1 týždeň vo februári

55-56

Analýza úloh EGE (časť B)

2-3 Týždeň februára

57-59

Analýza úloh EGE (časť c)

3-4 Týždeň februára

1 týždeň pochodu

60-63

Kontrolné testovanie

2-3 týždne pochodu

1-2 týždeň apríla

Riešenie tréningových úloh EGE

64-67

Kontrolné testovanie

3-4 týždeň apríla

1-2 týždeň mája.

Riešenie tréningových úloh EGE

Tréningové úlohy vo formáte skúšky

68

Záverečná lekcia

3 týždeň.

Zovšeobecnenie

Požiadavky na výsledky vzdelávania

V dôsledku štúdia vzdelávacia disciplína Štúdia "Sociálne štúdie" musí:

vedieť / pochopiť

    biosociálna podstata osoby, hlavných etáp a faktorov socializácie osoby, miesta a úlohy osoby v systéme sociálnych vzťahov;

    trendy vo vývoji spoločnosti ako celku ako komplexný dynamický systém, ako aj najdôležitejšie sociálne inštitúcie;

    potreba regulovať vzťahy s verejnosťou, podstatou sociálnych noriem, mechanizmov právne predpisy;

    vlastnosti sociálno-humanitárneho poznatkov;

byť schopný

    charakterizovať Hlavné sociálne zariadenia, zdôrazňovanie ich základných značiek, vzorov vývoja;

    analyzovať aktuálne informácie o sociálnych objektoch, identifikácii ich spoločných funkcií a rozdielov; stanoviť zhodu medzi základnými vlastnosťami a príznakmi študovaných sociálne javy a sociálne vedy a koncepty;

    vysvetliť kauzálne a funkčné vzťahy študovaných sociálnych zariadení (vrátane interakcií ľudskej a spoločnosti, najdôležitejších sociálnych inštitúcií, spoločnosti a prírodné prostredie, spoločnosť a kultúra, prepojenia subsystémov a prvkov spoločnosti);

    na príkladoch študoval teoretické ustanovenia a pojmy sociálno-ekonomických a humanitárnych vied;

    vyhľadávanie Sociálne informácie prezentované v rôznych ikonických systémoch (text, diagram, tabuľka, diagram, audiovizuálna séria); Znalosti z neoprávnených originálnych textov (právne, populárne vedy, novinárske, atď.) Znalosti podľa zadaných tém; systematizovať, analyzovať a sumarizovať neusporiadané sociálne informácie; rozlišovať medzi skutočnosťami a názormi, argumentmi a závermi;

    ohodnotiť akcie subjektov spoločenského života vrátane totožnosti, skupiny, organizácie, z hľadiska sociálnych noriem, hospodárskej racionality;

    formulovať Na základe získaných sociálnych vedy vedomostí, vlastných rozsudkov a argumentov v určitých otázkach;

    pripravený orálny prejav, tvorivá práca na sociálnych otázkach;

    použitie sociálno-ekonomické a humanitárne poznatky v procese riešenia kognitívnych úloh na aktuálne sociálne problémy;

použite získané vedomosti a zručnosti v praktickej činnosti a každodennému životu pre:

    Úspešné plnenie typických sociálne úlohy; \\ T vedomá spolupráca s rôznymi sociálnymi inštitúciami;

    zlepšenie vlastnej kognitívnej aktivity;

    kritické vnímanie informácií získaných v interpersonálna komunikácia a masová komunikácia; Implementácia nezávislého vyhľadávania, analýzy a používania zozbieraných sociálnych informácií;

    praktické riešenia Životné problémyv sociálnych aktivitách;

    orientácia v súčasných verejných podujatiach, ktoré identifikujú osobné občianske postavenie;

    predvídanie možných dôsledkov určitých sociálnych opatrení;

    odhady udalostí a správania ľudí z hľadiska morálky a práva;

    implementácia a ochrana ľudských práv a občanov, uvedomovať si občianske povinnosti;

    implementácia konštruktívnej interakcie ľudí s rôznymi presvedčeniami, kultúrnymi hodnotami a sociálnym postavením.

Formy kontroly úrovne úspechov študentov a hodnotiacich kritérií

Počet úloh

Max skóre

% max Primárna lopta

Časť A.

20

20

33,9

ČASŤ B.

8

13

22,0

Časť S.

9

26

44,1

Celkom

37

59

100

C6.


Bod

Existujú tri pokyny a ilustrujú ich príklady.

3

Existujú dva smery a ilustrujú ich príklady alebo tri pokyny, ale jeden nesprávny príklad medzi tromi príkladmi.

2

Jeden smer a ilustruje jeho príklad alebo dva smery, ale medzi týmito dvoma príkladmi je uvedený jeden nesprávny alebo jeden smer, ale sú uvedené dva príklady správne.

1

Jeden smer je znázornený bez príkladu, alebo je implicitný smer, ale jeden príklad alebo odpoveď je nesprávne.

0

Maximálne skóre

3

C7.


Obsah správnej odpovede a hodnotiacich usmernení
(Iné formulácie odpovede sú povolené, nie sú narušení jeho význam)

Bod

Správne formulované pochopenie slov autora, sú uvedené tri argumenty.

3

Správne formulované pochopenie slov autora, dve argumenty sú uvedené alebo

pochopenie slov autora je implicitne formulované, ale sú uvedené tri argumenty.

2

Pochopenie slov autorov je správne formulované, jedno tvrdenie alebo pochopenie slov autora je formulované implicitne, ale sú uvedené dve argumenty.

1

Správne formulované pochopenie slov autora alebo jedného argumentu alebo je odpoveď nesprávne.

0

Maximálne skóre

3

C8.

Obsah správnej odpovede a pokynov na hodnotenie
(Iné formulácie odpovede sú povolené, nie sú narušení jeho význam)

Bod

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Konštrukcia odpovede zodpovedá komplexnému typu plánu.

2

Samostatné odseky plánu neodrážajú obsah témy. Konštrukcia odpovede zodpovedá komplexnému typu plánu.
Alebo
Formulácie bodov plánu odrážajú obsah témy. Štruktúra odozvy úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (neexistuje žiadna špecifikácia jednotlivých položiek).

1

Plán pre obsah a štruktúra nezverejňuje navrhovanú tému.

0

Maximálne skóre

2

Vykonaním úlohy C9 môžete ukázať svoje vedomosti a zručnosti na obsah, ktorý je pre vás atraktívnejší. K tomuto cieľu vyberte iba jeden Z uvedených vyhlásení

C9.

Medzi kritériá, pre ktoré sa odhaduje úloha C9, kritérium K1 určuje. Ak absolvent v zásade neodhalil (alebo nesprávny) zmysel vyhlásenia, to znamená, že neurčil list zaslaný autorom (predložil tému), aodborník vyložil kritérium bodov K1 0, potom odpoveď nie je ďalej kontrolovaná . Pre iné kritériá (K2, K3) sa v protokole overovania úloh zobrazí 0 bodov s podrobnou odpoveďou.

Kritériá na odhad reakcie na úlohu C9

Bod

K1.

Zverejnenie významu vyhlásenia

Význam vyhlásení v odhalených, aleboodozva obsahudáva predstavu o jeho porozumení.

1

Význam vyhlásenia nie je zverejnený, obsah odpovede nedáva myšlienku jej porozumenia.

0

K2.

Zastúpenie a vysvetlenie vlastnej pozície absolventov

A vysvetlila svoju vlastnú pozíciu absolventov

1

Prezentované bez objasnenia vlastnej pozície absolventa (jednoduchý súhlas alebo nesúhlas s rozsudkom autora vyhlásenia) alebo jeho vlastnou pozíciou absolventa nie je zastúpená.

0

K3.

Charakter a úroveň vedúcich rozsudkov a argumentov

Rozsudky a argumenty sú odhalené s podporou teoretických pozícií, záverov a skutočného materiálu. Počas odôvodnenia sa odhaľuje niekoľko aspektov problému.

3

Pri zverejnení viacerých aspektov problému (tém) rozsudkov a argumentov sú uvedené s podporou teoretických pozícií a záverov, ale bez použitia skutočného materiálu

Alebo je opísaný jeden aspekt problému (témy) a je uvedený argument založený na teoretických polohách a skutočný materiál.

Alebo pri zverejnení viacerých aspektov problému (témy) rozsudkov a argumentov sú opatrené podporou skutočného materiálu, ale bez teoretických pozícií, záverov.

Alebo zverejnil niekoľko aspektov problému s nedostatkom skutočnej alebo teoretickej argumentácie

2

Uvedené niekoľko aspektov problému (témy) bez argumentácie

Alebo len jeden aspekt problému (témy) ovplyvní len skutočný alebo len teoretický argument.

1

Iba jeden aspekt problému (témy) bez argumentácie bude mať vplyv.

Alebo argumenty a rozsudky nezodpovedajú odôvodnenej práci.

0

Maximálne skóre

5

Vzdelávacia - metodická súprava

Informácie - komunikačné prostriedky:

    Spoločenské vedy. Univerzálny sprievodca pripraviť sa na skúšku. Rok 2012 (Cd)

    Spoločenské vedy. Tematický simulátor na prípravu na skúšku (Cd)

    Tréningové úlohy pre sociálne štúdie. Úloha C8: komplexný komplexný plán (Cd)

    Prezentácie k lekciám

Normatívne právne akty

Ústava Ruskej federácie. Prijaté na referende 12. decembra 1993 - M., 2010.

Občiansky zákonník Ruskej federácie (časť prvého) z 21. októbra 1994 č. 51-FZ (v znení zmien a doplnení federálnym zákonom č. 118-FZ zo dňa 26.06.2007)) // SZ RF. -1994. № 32. - Art. 3301.

Občiansky zákonník Ruskej federácie (časť dva) z datovania 26. januára 1996 č. 14 (v znení neskorších predpisov o 07/24/2007 č. 218-фзз) // SZ RF. - 1996. - № 5. - Art. 410.

Občiansky zákonník Ruskej federácie (tretia časť). ÚsekV. "Dedičské právo" z 26. novembra 2001. Č. 146-ф ф 9.06.2006 č. 73-фз, so zmeneným a doplneným federálnym zákonom z decembra 2006 č. 258-фзз) // SZ RF. - 2001. - № 49. - Art. 4552.

Občiansky zákonník Ruskej federácie (časť štvrtého) 12/18/2006 č. 231-Fz SZ RF, 25.12.2006, č. 52 (1 h.), Art. 5496.

Občiansky súdny poriadok Ruskej federácie 14. novembra 2002 č. 138-фз (v znení neskorších predpisov z 24.07.2007 č. 214-фзз) // SZ RF. - 2002. - № 46. - Art. 4532.

Trestný zákon Ruskej federácie z 13. júna 1996 č. 63-FZ (v znení neskorších predpisov Federálny zákon č. 214-FZ zo dňa 24. júla 2007)) // SZ RF. - 1996. - № 25. - Art. 2954.

Kódex Ruskej federácie o administratívnych trestných činoch z 30. decembra 2001 č. 195 (v znení zmien a doplnení 24.07.2007 č. 218-FZ) // SZ RF. - 2002. - č. 1. - Art. jeden.

Zákonník práce Ruskej federácie 30. decembra 2001. Č. 197-фзз // SZ RF. - 2002. - Č. 1. - Časť 1. - Art. 3.

Trestný poriadok Ruskej federácie 18. decembra 2001 č. 174-FZ (v znení zmien a doplnení 24.07.2007 č. 214-FZ) // SZ RF. - 2001. - № 52. - Časť 1. - umenie. 4921.

Zákon Ruskej federácie "o vzdelávaní" 10. júla 1992. № 3266-1 (v znení neskorších predpisov FZ zo dňa 21. júla 2007 č. 194-фзз) / sz Ruskej federácie. - 1996. - № 3. - Art. Federálny zákon "O vyššej a postgraduálnej profesionálne vzdelávanie"Dátum 22. augusta 1996 č. 125-F (v znení zmien a doplnenej federálnym zákonom z 13. júla 2007 č. 131-FZ) // SZ RF RF. - 1996. - № 35. - Art. 4135.

Federálny zákon "o dodatočných zárukách na sociálnu podporu pre siroty a deti zanechané bez rodičovskej starostlivosti" z 21. decembra 1996 č. 159-фз (v znení zmien a doplnení federálnym zákonom č. 122-фз) // SZ RF. - 1996. - № 52. - Art. 5880.

Federálny zákon 24. júla 1998 č. 124-FZ "o základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii" (v znení neskorších predpisov Federálnym zákonom z 30. júna 2007 č. 120-FZ)) // SZ RF. - 1998. - № 31. - Art. 3802.

Federálny zákon 24. júna 1999 č. 120-FZ "o základoch systému prevencie zanedbávania a priestupkov neplnoletých osôb (v znení zmien a doplnení 24.07.2007 č. 214-фзз) // SZ RF. - 1999. - № 26. - Art. 3177.

Zákon Ruskej federácie "o ochrane práv spotrebiteľov" z 9. januára 1996 č. 2 -fz (v znení neskorších predpisov z 25.11.2006 č. 193-фз) // SZ RF. - 1996. - № 3. - Art. 140.

Federálny zákon "o občianstve Ruskej federácie" z 31. mája 2002 č. 62-FZ (v znení federálneho zákona z 18. júla 2006 č. 121-FZ) // SZ RF. - 2002. - № 22. - Art. 2031.

Federálny zákon "o voľbách prezidenta Ruskej federácie" z 10. januára 2003 č. 19-FZ (Harm. FZ zo dňa 24. júla 2007 č. 214-фзз) // SZ RF. - 2003. - № 2. - Art. 171.

Zoznam potrebných zariadení

Technické prostriedky na učenie

    Televízor

    Multimediálny počítač

    Multimediálny projektor

    Projekčná obrazovka

Školenia - Praktické vybavenie

    Auditová doska s magnetickým povrchom a súborom svietidiel pre upevňovacie tabuľky

    Statív pre tabuľky

    Skriňa vzdelávacie materiály a stoly

Špecializovaný vzdelávací nábytok

    Počítačový stôl

Spoločenské vedy. Dielňa. Grade 11: Úroveň profilu. BOGOLYUBOV L.N. a atď.

M.: Osvietenie, 2008. - 160 p.

Príručka je pokračovaním príslušného workshopu na 10. ročník. Štruktúra kníh a organizácia práce s nimi v oboch prípadoch je identická. Príručka pomôže vykonávať profilový výcvik študentov. Bude užitočné pre štúdium sociálnych štúdií na základnej úrovni.

Pomocou úloh bude študentská dielňa schopná systematizovať teoretické poznatky získané, formulovať svoj vlastný úsudok o rôznych otázkach.

Formát: Pdf.

Veľkosť: 1.5 MB

Sledujte, stiahnite si: november

Formát: Pdf.

Veľkosť: 37 MB

Sledujte, stiahnite si: november .2019g, odkazy sa vypúšťajú na žiadosť vzdelávania "Vzdelávanie" (pozri poznámku)

Obsah
Úvod 4.
Kapitola 1. Sociálny rozvoj modernej spoločnosti 5
1. Sociálna štruktúra a sociálne vzťahy 5
2. Sociálne inštitúcie 9
3. Úloha ekonomiky v spoločnosti 14
4. Sociálne stavy a roly 19
5. Sociálne hodnoty a normy 22
6. Odchýlkové správanie a sociálna kontrola... 27
7. Sociálne záujmy a formy sociálnej interakcie 31
8. Etnický a národ 34
9. Inter-etnické vzťahy a národná politika 39
10. demografia moderné Rusko 42
11. Inštitút rodiny a manželstva 45
12. Životné a domáce vzťahy 49
13. Mládež v modernej spoločnosti 55
14. Sociálna štruktúra ruská spoločnosť 59
Kapitola 2. Politický život modernej spoločnosti .... 65
15. Politický systém a politický režim 65
16. Štát B. politický systém 68
17. Demokracia: Hodnoty a značky 72
18. Právny štát a občianska spoločnosť 75
19. Úloha médií v politický život 79
20-21. Politické vedomie a politické správanie 82
22. Politické strany a pohyby 87
23. Lídri a elity v politickom živote 90
24. Voľby v demokratickej spoločnosti 94
25. Človek v politickom živote 97
26. Politický konflikt 101
27. Politický proces 105
Kapitola 3. Duchovná kultúra 109
28. (možnosť 1). Duchovný rozvoj spoločnosti 109
28. (možnosť 2). Tolerancia 112.
29. Duchovný svet osobnosti 114
30. Morálka a morálka 118
31. Veda 122.
32. (možnosť 1). Vzdelávanie 126.
32. (možnosť 2). Sociálny a osobný význam vzdelávania 130
33. Úloha náboženstva v živote spoločnosti 133
34. Miesto umenie v duchovnej kultúre 138
35. Masová kultúra 140
Kapitola 4. Moderná etapa svetového rozvoja 144
36. Rozmanitosť moderného sveta 144
37. Globalizácia a jeho dôsledky 147
38. sieťové štruktúry v modernej svetovej politike 151
39. Integrita a nekonzistentnosť moderného sveta. . 156.

Workshop na spoločenské vedy

Trieda 11

Vysvetlivka

Po dobu niekoľkých rokov konečná certifikácia absolventov Grejderov 11 vo forme EXE umožňuje získať objektívne údaje charakterizujúce úroveň zvládnutia preskúmaných potrebnými sociálnymi vedeckými vedomosťami a zručnosťami. Účtovníctvo týchto údajov vám umožní zlepšiť mnohé strany vzdelávací proces.

Bezprostredným výsledkom skúšky vo forme používania je jeho vplyv na kvalitu vzdelávania. Detekcia slabé strany V poznatkoch a zručnostiach študentov vám analýzu ich príčin vám umožní prispôsobiť organizáciu vzdelávacieho procesu, aby určili hlavné smery zlepšenia obsahu a metodiky položky učenia. Pre efektívnejšie prípravy na konečnú certifikáciu je potrebné prehĺbiť štúdiu zmysluplných línií EGE.

Program kurzu pre študentov triedy 11 je zostavený v súlade s približným programom základného všeobecného vzdelávania v sociálnej oblasti. Program je vypracovaný v súlade s objemom akademických čias, priradený štúdiu "workshopu na spoločenské vedy" učebné osnovy vzdelávacia inštitúcia.

Program je navrhnutý tak, aby organizoval konečné (zovšeobecňovacie) opakovanie priebehu sociálnych štúdií na prípravu stupňov platovej triedy 11 na vyšetrenie odovzdania výberu vo forme a materiály Esmer. Preto, aby sa konečné opakovanie ako hlavného zdroja, bol prijatý príkladným programom základného všeobecného vzdelávania v sociálnych štúdiách v súlade s vládnymi vzdelávacími normami. Opakovanie tém sa dosiahne konsolidáciou softvérových blokov. Osobitný dôraz je nezávislý tréning Žiakov, úloha učiteľa - sprievodca a poradenstvo. Najviac pozornosť sa venuje praktickej časti.

Ciele a úlohy kurzu:

  • zoznámenie študentov v S. Štruktúra EGE, Preskúmajte možnosti demonštrácie Kimov v spoločenskej vede;
  • opakovanie hlavných spoločenských vied, rozvoj riadneho využívania spoločenských vied;
  • aktualizácia znalostí študentov o overiteľných v rámci prvkov EE obsahu;
  • zovšeobecnenie a systematizácia vedomostí;
  • identifikácia a štúdium najťažších problémov

Téma 1.Štruktúra EGE podľa sociálnych štúdií, typov úloh, hodnotiacich kritérií. Vecná línia. (1 hodina)

Téma 2. Úvodné testovanie (3 hodiny).

Téma 3. Rozvoj "Spoločnosti. Duchovný život spoločnosti "(2 hodiny)

Téma 4.Problémy v štúdii špecifických sekcií a tých, ktorí sú v obsahových riadkoch "MAN", "poznanie". (3 hodiny)

Téma 5.Sociálne vzťahy. Prehľad hlavných pozícií sofistikované otázky (3 hodiny)

Téma 6. Skutočné problémy študovania zmysluplného riadku "ekonomická sféra spoločnosti" (5 hodín)

Téma 7.Zmysluplná línia "politika" systematizácia znalostí študentov v štúdii hlavných teoretických otázok. (4 hodiny)

Téma 8."Zákon", hlavné teoretické ustanovenia vecnej línie, problematické otázky. (4 hodiny)

Tematické plánovanie

Nie

Predmet

Hodina

Forma

Úvod Zjednotená štátna skúška na spoločenské vedy: štruktúra a obsah skúšobnej práce.

Prednáška

Úvodné testovanie

Testovanie

Rozvoj "Spoločnosti. Duchovný život spoločnosti "

Problémy v štúdii špecifických sekcií a tých, ktorí sú v obsahových riadkoch "MAN", "poznanie".

Prednáška, práca so zdrojom, testovanie

Sociálne vzťahy. Prehľad hlavných pozícií, komplexných otázok

Prednáška, práca so zdrojom, testovanie

Skutočné problémy študovania zmysluplného riadku "Ekonomická spoločnosť spoločnosti"

Prednáška, práca so zdrojom, testovanie

Prednáška, práca so zdrojom, testovanie

"Zákon", hlavné teoretické ustanovenia vecnej línie, problematické otázky.

Prednáška, práca so zdrojom, testovanie

Praktická práca pri štúdiu:

Vykonanie časti "A" a "B" KIM. - všeobecné charakteristiky Časti C. Vlastnosti úloh Typ C 1 - C 4. Špecifiká úlohy z 5 do 7. Vypracovanie komplexného plánu (C8 Nastavenie) Esej (z 9) ako tvorivej študentskej práce. Esej písanie.

Celková skúška skúšky vo formáte skúšky

Analýza výsledkov skúšky skúšky

Celkom:

Znalosti, zručnosti, zručnosti získané v procese štúdia tohto kurzu:

  • ciele EGE;
  • vlastnosti skúšky v sociálnej oblasti;
  • Štruktúra a obsah Kimov EGE o spoločenskej vede.

byť schopný

  • účinne distribuovať čas na vykonávanie úloh rôznych typov;
  • tvoria riešenie pre úlohy s výberom odpovede a krátkou odpoveďou na formulár odozvy v súlade s pokynmi;
  • vypracovať riešenie podrobnej odpovedi v súlade s požiadavkami pokynov na kontrolu;
  • aplikujte rôzne metódy riešenia testovacie úlohy Rôznych typov hlavných tematických blokov histórie.

Bibliografia

1. Muž a spoločnosť: Sociálne štúdie: Učebnica pre študentov 10-11 cl. všeobecné vzdelanie. inštitúcie / ed. L. N. BOGOLYUBOVA A A. LAZEBNIKOVA. - CH. 2. - 11 cl. - M., 2008.

2. Človek a spoločnosť: Sociálne štúdie: Návod na 10-11 Cl. všeobecné vzdelanie. Inštitúcie: 2 h. - Časť 1: 10 cl. / Ed. L. N. BOGOLYUBOVA A A. YU. LAZEBNIKOVA. - M., 2008.

3. Školský slovník pre spoločenské vedy: učebnica manuál pre 10-11 buniek. všeobecné vzdelanie. inštitúcie / ed. L. N. BOGOLYUBOVA A YU. I. AVERYANOVA. - M., 2008.

4. EGE. Spoločenské vedy. Tematický zošit FIPI / A.YU. Lazebnikova, E.S. Korolkova, E.L. Rutkovskaya. - M., 2010.

5. DYDKO S.N. Sociálne štúdie: Workshop na prípravu na EGE. " 10 - 11 cl. - M., 2010.

6. Školiace materiály na prípravu na jednotnú štátnu skúšku. Spoločenské vedy. - M., 2010-2011.

7. EGE. Spoločenské vedy. Tematický zošit / FIPI Autori: E.L. Rutkovskaya, A.YU. Lazebnikova, E.S. Korolkova - M.: Skúška, 2009.

8. Najkomplexnejšie vydanie modelové možnosti Skutočné úlohy skúšky. 2009. Sociálne štúdie / Autori FIPI-kompilátorov: O.A. Kotova, t.j. Liskova- M.: Astrel, 2009.

9. EGE-2011: Sociálne štúdie / Autori FIPI-kompilátorov: t.j. Liskova, O.A. Kotova - M.: Astrel, 2010.

Tento príspevok je workshop pre triedu 11 (pokračovanie workshopu pre triedu 10), určený pre študentov, ktorí majú záujem o hĺbkovú štúdiu sociálnych štúdií. Každý odsek tejto knihy zodpovedá odseku učebnice profilu "Sociálne štúdie" (ED. L. N. BOGOLYUBOVA, A. K. LAZEBNIKOVA, K. G. KHOLKOVSKY). Zároveň môže byť táto príručka použitá v štúdii sociálnych štúdií na základnej úrovni. Pripomeňme: Dosiahnuť dobré výsledkyNielen dôkladné štúdium textu učebnice bude potrebné, ale aj významné nezávislá prácaktorý nám umožní plne zvládnuť vedecký obsah kurzu a kúpiť požadované zručnosti.
Reprodukovať minimálny zoznam nezávislých, laboratórií a praktická prácaSkúsenosti musia byť zakúpené všetkých študentov:

  1. práce s rôznymi pedagogicky neupravenými zdrojmi sociálnych informácií vrátane moderných komunikačných prostriedkov (vrátane internetových zdrojov);
  2. kritické vnímanie a pochopenie heterogénnych sociálnych informácií odrážajúcich rôzne prístupy, interpretáciu sociálnych javov; Formulácia na tomto základe našich vlastných záverov a odhadovaných rozsudkov;
  3. analýza javov a udalostí, ktoré sa vyskytujú v modernom spoločenskom živote, využívajúce metódy sociálnej znalosti;
  4. riešenie problému, logické, kreatívne úlohy odrážajúce skutočné problémy sociálno-humanitárne poznanie;
  5. Účasť na diskusiách, sporoch, diskusiách o aktuálnych sociálnych problémoch, dodržiavaní a argumentov ich pozície; V iných názoroch;
  6. realizácia vzdelávacej a výskumnej práce na sociálnych otázkach, rozvoj jednotlivých a skupinových študentských projektov;
  7. príprava abstraktov, zvládnutie výsledkov výsledkov výskumu relevantných sociálne problémy;
  8. vytvorenie eseje;
  9. pochopenie skúseností s interakciou s inými ľuďmi, sociálnymi inštitúciami, účasťou na občianskych iniciatívach a rôzne formy samosprávy.

Úlohy v každom odseku tejto príručky sú prezentované v rovnakom poradí činností, v ktorých sú uvedené vyššie. To ušetrí zodpovedajúce číslovanie. Tým sa uľahčí orientácia v materiáloch dielní. Možno nie sú všetky typy činností v žiadnej téme. V tomto prípade sa podmienené počty úloh chýbajú v takomto výbere preskočia.
Na záver stručného úvodu zdôrazňujeme: skúsenosti rôzne druhy Aktivity a zručnosti vytvorené v tejto činnosti budú najcennejším úspechom v dôsledku získania plného sekundárneho všeobecného vzdelávania.

Obsah
Úvod
Kapitola 1. Sociálny rozvoj modernej spoločnosti
1. Sociálna štruktúra a sociálne vzťahy
2. Sociálne inštitúcie
3. Úloha hospodárstva v živote spoločnosti
4. Sociálne stavy a úlohy
5. Sociálne hodnoty a normy
6. Odchýlkové správanie a sociálna kontrola
7. Sociálne záujmy a formy sociálnej interakcie
8. Etnický a národ
9. Inter-etnické vzťahy a národná politika
10. Demografia moderného Ruska
11. Inštitút rodiny a manželstva
12. Život a vzťahy pre domácnosť
13. Mladí ľudia v modernej spoločnosti
14. Sociálna štruktúra ruskej spoločnosti
Kapitola 2. Politický život modernej spoločnosti
15. Politický systém a politický režim
16. Štát v politickom systéme
17. Demokracia: Hodnoty a značky
18. Právny štát a občianska spoločnosť
19. Úloha médií v politickom živote
20-21. Politické vedomie a politické správanie
22. Politické strany a pohyby
23. Lídri a elity v politickom živote
24. Voľby v demokratickej spoločnosti
25. Človek v politickom živote
26. Politický konflikt
27. Politický proces
Kapitola 3. Duchovná kultúra
28. (možnosť 1). Duchovný rozvoj spoločnosti
28. (možnosť 2). Tolerancia
29. Duchovný svet osobnosti
30. morálka a morálka
31. veda
32. (možnosť 1). Vzdelanie
32. (možnosť 2). Sociálne a osobné vzdelávanie
33. Úloha náboženstva v živote spoločnosti
34. Miesto umenia v duchovnej kultúre
35. Masová kultúra
Kapitola 4. Moderná etapa svetového rozvoja
36. Vytvorenie moderného sveta
37. Globalizácia a jej následky
38. sieťové štruktúry v modernej svetovej politike
39. Integrita a nekonzistentnosť moderného sveta

© bykm.ru.