Číslo číslo 32.

Keď vykonáte úlohy s krátkou odozvou, zadajte číslo do poľa Response, ktorý zodpovedá správnym číslom odpovede, alebo číslo, slovo, postupnosť písmen (slov) alebo čísla. Odpoveď by mala byť zaznamenaná bez medzier a ďalších znakov. Frakčná časť Oddeľte celý desatinný bod. Jednotky merania nemusia písať. Pri nahrávaní gramatického základu (úloha 8) pozostávajúca z homogénny členovia S Úniou priniesť odpoveď bez Únie, nepoužívajte medzery a čiarky. Namiesto písmena E. nezadávajte písmeno e namiesto písmena E.

Ak je možnosť určená učiteľom, môžete zadať alebo prevziať odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Učiteľ uvidí výsledky úloh s krátkou odpoveďou a bude môcť vyhodnotiť prevzaté odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Skóre vystavené učiteľom sa zobrazí vo vašich štatistikách.

Možnosti skúšky sa skladajú z textu a úloh, ako aj text pre prezentáciu. Táto možnosť by mohla obsahovať inú prezentáciu. Úplný zoznam Obrysy možno vidieť v adresári úloh.

V ktorej odpovedi sú informácie potrebné na odôvodnenie odpovede na otázku: "Prečo deti zavolali svoj učiteľ" MOM NADYA "?"

1) Pretože to vedeli desať rokov, že pracovala v škole.

2) Pretože napísala článok v novinách o nich.

3) Pretože deti ju milovali za to, že si vzala úprimnú účasť na každom chlapcovi.

4) Pretože bola mladá, vrtáková a arogantná.

(Podľa A. Likhanov) *

*

Odpoveď:

Zadajte, v ktorej hodnote sa používa v texte Slovo "SHARP" (návrh 12).

1) dobré rezanie alebo koláč

2) sa líšia

3) Ženatá, Pikantná

4) veľmi rozumné

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) a celé deväť budúce leto Snažil som sa zarovnať vlákna, rozlúštiť uzly a zviazať hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Uveďte ponuku, v ktorej je prostriedkom expresívneho prejavu metafora.

1) (11) Napadnuté downsstairs smiech, vary, a tam, na krokoch, triasných trestných činov.

2) (20) Ale výsledok sa nepovažoval.

3) (24) Prvá trieda, ktorú sme skončili s takýmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných.

4) (38) Na ulici sú ticho, len zjazdiť metlu Janitara.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

Špecifikovať chybný úsudok.

1) V Slove zapamätam si prvý zvuk - [F].

2) V Sloveni vysvetlil počet písmen viac ako zvuky.

3) V výsledku slova je mäkkosť spoluhláska [L "] označená písmenom B (mäkké označenie).

4) V slovných schodoch nie sú spolujazdné.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Uveďte slovo, v ktorom je v koreni neuskutočnú samohlásku, kontrolovaná stresom.

2) Forsley

3) lobby

4) neposlušnosť

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Z návrhov 22-31 vypíšte slovo, v ktorom je pravopis konzoly určená svojou hodnotou - "Spôsobujúce opatrenia".

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

Z návrhov 9-15, napíšte slovo, v ktorom je pravopis prípony určená pravidlom: "nn je napísaný v úplnom utrpení poháňania minulosti

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

Vymeňte "Exodus" Book Word vo vete 27 Stylisticky neutrálne synonymum. Napíšte túto synonymum.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

Vymeňte frázu "školská lobby" (návrh 21), postavený na základe koordinácie, synonymnej frázy s riadením komunikácie. Zapíšte výslednú frázu.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

Vypíšte gramatickú ponuku dodávky 23.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

Návrhy 24-30 Nájdite návrh so samostatne odsúhlasenou definíciou. Napíšte číslo tejto ponuky.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

V nasledujúcich návrhoch z čítaného textu očíslovali všetky čiarky. Pri zadávaní slova napíšte čísla označujúce čiarky.

Stáli cez jeho priateľ, (1) hlavu nad hlavou, (2) rukami na švy, (3), ktoré premrzli, (4) presne pripravené na fotografovanie. Iba tu je oči, (5) samozrejme (6) neboli pre fotografiu: prekvapený, (7) smutný, (8) nedorozumenia očí.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

Zadajte číslo gramatické základy Vo návrhoch 5. Zaznamenajte číslicu.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (narodený v roku 1935) - Spisovateľ, novinár. Osobitná pozornosť vo svojich prácach spisovateľ platí úlohu rodiny a školy vo vzdelávaní dieťaťa, pri vytváraní jeho charakteru.

Odpoveď:

V nasledujúcich návrhoch z čítaného textu očíslovali všetky čiarky. Zapíšte si číslicu označujúcu čiarku medzi časťami komplexná ponukaviazané písaním komunikácie.

V nich, (1) Priznávam, že by som bol úprimný, (2) celý príbeh zanechal náročnú chodník, (3) a často sa mi zdalo (4), že s časom nebola bolesť, (5) a dostala a Nový výraz.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

(Podľa A. Likhanov) *

Môžete písať prácu vo vedeckom alebo novinárskom štýle, odhaliť tému na jazykovom materiáli. Môžete začať písanie i.i. Postnikova.

15.2 Napíšte esejné uvažovanie. Vysvetlite, ako pochopíte význam fragmentu

text: "A z hľadiska výkonu, skóre pätnástich šesť nie je tak zlé. Ale nie som asi pätnásť. Hovorím asi šesť ... "

Prineste 2 argumenty z čítania textu potvrdzujúce vaše argumenty.

Pri použití príkladov špecifikujte čísla požadovaných ponúk alebo použite citáciu.

Zloženie eseje by malo byť najmenej 70 slov.

Napíšte esej starostlivo, čitateľný rukopis.

15.3 Ako chápete význam súcitu slov?

A komentovať túto definíciu. Napíšte esej - uvažovanie na tému:

"Aký je súcit", pričom definícia vás ako diplomovej práce. Argumentácia tvojej práce, uveďte 2 príklady argumenty potvrdzujúce vaše argumenty: Jedným z príkladov je argument z čítaného textu a druhý je zo svojho životného zážitku.

Zloženie eseje by malo byť najmenej 70 slov.

Napíšte esej starostlivo, čitateľný rukopis.

(1) Slnko je striekajúcej v klenoch čerešňa, zaslepí oči ružovou svitaním. (2) Prešiel som noc. (3) Vo večerných hodinách - oslava, prezentácia certifikátov, tanca. (4) Môj prporí večer mojej triedy ...

(5) Pred desiatimi rokmi, keď som práve prišiel do práce na internátnej škole po inštitúte, som dostal prvý-zrovnávače z sirotinca, a často si pamätám, že v sobotu, keď som videl moje kurčatá "na schodoch. (6) V každom kroku boli v sivej oblek a hnedé šaty. (7) Nie, že totdles sa neobjavili svoje tozdles: Boli to smutní ľudia. (8) Stáli nad svojím priateľom, zamierili cez hlavu, ruky na švy, zamrzli, boli presne pripravení na obrázku. (9) Samozrejme, že len jej oči neboli pre fotografiu: prekvapené, smutné, nedorozumenia oči. (U) sledovali, keď sa na víkendu odobrali iní príbuzní. (11) Zadné kraľované smiech, varila radosť a tam, na krokoch, triasných trestných činov. (12) Pamätám si na ostrý pocit viny, ktorý ma prepichol a prišli jednoduché myšlienky: deti nemajú nikoho, potrebujú niekoho, veľmi blízko. (13) potrebujú dom. (14) Native ľudí.

(15) A ja so všetkými ardentami a aroganciou, ktoré sú charakteristické pre mladých, začali. (16) Po obdržaní súhlasu riaditeľa na internátovej škole som napísal článok v novinách, kde som povedal o našich deťoch. (17) Tiež som napísal, že chlapci potrebujú úzke kontakty s inými ľuďmi, takže títo ľudia boli priateľmi detí pre život. (18) Nie je to natívne, tak blízko.

(19) V deň prepustenia novín som bol veľmi znepokojený. (20) Ale výsledok sa nedal čakať. (21) V piatok od skorého rána bola školská lobby plná ľudí: Ľudia, ktorí chceli vziať naše prvé zrovnávače na víkend do svojho domova. (22) Voľba bola skvelá, ktorá chcela zahriať, aby sa naši chlapci ukázali ako dosť, ale dali sme povolenie len po podrobnej konverzácii s každým z tých, ktorí prišli. (23) A to sa stalo.

(24) Prvá trieda sme skončili s týmto výsledkom: päť detí prijatých a zameraných. (25) Desať chlapcov a dievčat, ako sme predpokladali, našli dobrých priateľov. (26) Šesť - okolností bolo tak - prestali navštíviť.

(27) Môžeme zvážiť prosperujúci výsledok. (28) Šesť-pätnásť skóre. (29) Ale osud šiestich, ktorí sa navždy vrátili do stravovacej školy, na dlhú dobu ma trápili. (ZO) Šesť mojich detí, ktoré sa dotkli rodinného ohňa, stratil tep. (31) V nich, priznávam úprimne, celý príbeh zanechal ťažkú \u200b\u200btrať, a to sa mi často zdalo, že s časom sa bolesť neumývala, ale dostala nový výraz. (32) Bez toho, aby vysvetlila neposlušnosť, kaskáda bobov, hrubosť. (33) A celý deň deväť rokov som sa snažil zosúladiť vlákna, rozlúštiť uzly a kravatu hladké dieťa osudu. (34) A z hľadiska výkonnosti nie je skóre pätnástich-šesť tak zlé. (35) Ale nie som asi pätnásť. (36) Hovorím o šiestich ...

(37) Zranený čoskoro. (38) Chytiť sa na ulici, len zjazdový broiit Janader. (39) Deň je zapojený. (40) A zrazu ... (41) Zbor hlasov - chlapci a dievčatá - Chant pod mojím oknom:

- (42) Ma-ma on-Dia! (43) Ma-ma on-Dia!

Na tejto stránke nájdete odpovede na referenčnú časť manuálu OGE-2017 pod vedením I. P. Tsybulko 36 štandardných možností skúšok.

Blok 1. Možnosti 1-4.

Blok 2. Možnosti 5 - 8.

Blok 3. Možnosti 9-12.

Blok 4. Možnosti 13-16.

Blok 5. Možnosti 17-20.

Blok 6. Možnosti 21-24 ​

Zdroj úloh: Rozhodnutie 3837. OGE 2018 RUSKU. I.p. Tsybulko. 36 možností.

(1) Od Leningradu som bol poslaný na Balashov, a hneď po absolvovaní jednej lietajúcej školy som začal študovať iným - tentoraz skutočný inštruktor aj na skutočnom aute.

(2) Nepamätám si vo vašom živote ďalší pásik, keď som pracoval s takýmitom.

- (3) Viete, ako lietať? - Napriek tomu mi v Leningradu povedal vedúci školy. - (4) Ako hrudník. (5) A pre sever, musíte mať triedu.

(6) Študoval som nočné lety, keď sa tma začne naraz a po celú dobu, zatiaľ čo dostanete výšku, zdá sa, že je to dotyk na tmavom koridore. (7) Nižšie, na letisku je čierne pole jasné, len bodkovaná čiara, usporiadaná s načervenalými svetlami. (8) riadok Železnica Flinks by signalizovali cievky, umiestnené s mimoriadnou nočnou presnosťou, takže sa nepáči denne. (9) Tmavý vzduch, neviditeľná pôda. (10) Ale žiara sa javí, "niekoľko ďalších minút, a to nie je žiara, a mesto je tisíce svetiel, viacfarebné, rôznorodé ... (11) Fantastický obraz!

(12) Dozvedel som sa, ako riadiť slepo slepo, keď je všetko okolo bielej Magnaya vypnuté a zdá sa, že lietate v miliónoch rokov do inej geologickej éry. (13) Ako keby nie je v lietadle, ale na aute sa chystáte dopredu a dopredu!

(14) Uvedomil som si, že pilot by mal poznať vlastnosti vzduchu, všetky jeho sklony a rozmary, rovnako ako dobrý námorník pozná vlastnosti vody ...

(15) Boli to roky, keď sa Arktída, ktorá sa stále zdala ako niektorí ďaleko, nikto potrebný ľadStalo sa nám blízko a prvé veľké lety priťahovali pozornosť celej krajiny.

(16) Veľa z toho, čo som vedel o živote polárnych pilotov, ako to bolo premenené druhou stranou, a som si predstavoval nekonečné polročné noci polárneho kruhu, týždeň vyčerpávajúcej čakanie počasia, lety cez zasnežené pohorie , Keď oči nedobrovoľne vyzerajú na miesto pre nútené pristátie: Lety v Purgi, keď nevidíte krídla vášho auta, bolestivé z spustenia motora v päťdesiatich stupňoch mrazu. (17) Spomenul som si na vzorec pre jedného z polárnych pilotov: "(18) Čo to chodí na sever? - (19) mučenie a teplá voda. " (20) Spomenul som si na hrozné príbehy o Arctic rakety, ktoré pochovali osobu dva metre od domu.

(21) Ale neboli tieto práce a nebezpečenstvo Sibiriryakovtsy boli vystrašení, ktoré pod plachty stratili mosadze ľadobáčku Beringu mora?

(22) Nie, PETYA bola pravá. (23) Musíte si vybrať profesiu, v ktorej môžete ukázať všetky sily duše. (24) Snažil som sa na severe, na povolanie polárneho pilota, pretože to bola profesia, ktorá požadovala trpezlivosť, odvahu a lásku k svojej krajine a ich prácu.

(25) Len po roku a polovice som sa podarilo vymenovať na sever - a potom úplne náhodou. (26) Stretol som sa v Leningradu s jedným starom Polárnym pilotom, ktorý sa chcel vrátiť do centra: nemal pre neho ťažké severné lety. (27) sme si vymenili. (28) Vzal si moje miesto, a dostal som predpis druhým pilotom na jednej zo vzdialených severných línií.

(Podľa V. A. Kaverín)

Úloha 2. V ktorej odpovedi sú informácie potrebné na ospravedlnenie odpovede na otázku: "Prečo si hrdinský rozprávač vybral povolanie pilota?"

Rozhodnutia.

Vykonanie tejto úlohy si pozorne prečítajte text. V troch možnostiach je odpoveď obsiahnutá alebo nesprávna, alebo nedôležitá pochopiť význam textu a odpoveď na otázku nazvanú otázku.

1) Bolo to povolanie, ktoré si vyžadovali, aby rozprávač o maximálnom prejave duchovných síl: trpezlivosť, odvaha, láska k krajine a ich prácu. Toto sú dôležité informácie, ktoré poskytujú odpoveď na otázku.

2) Storytellor chcel zažiť osud: Dokázať každému, že by nechce zahynúť ako iní, v Arktických rakety dva metre od domu. Toto je skreslené informácie

3) Chcel som v praxi, že som preskúmal vlastnosti vzduchu. Text o tom nehovorí.

4) Storytellor sa nudil chodiť po tmavých chodbách. Toto je skreslené informácie

OGE 2015. Ruský jazyk. Modelové skúšky: 36 možností. Ed. Tsybulko i.p.

M.: 2015. - 240 p.

Príručka obsahuje 36 možností pre štandardné vyšetrené úlohy hlavnej štátnej skúšky (GIA-9).
Účelom príručky je vypracovať praktické zručnosti študentov pri príprave na skúšku (v novej forme) v triede 9 v matematike.
V zbierke sú odpovede na všetky možnosti testu.
Príručka je určená pre učiteľov a metodíkov, študentov 9. stupňa základnej školy, aby sa pripravili na hlavnú štátnu skúšku (GIA-9).

Formát: Pdf.

Veľkosť: 4,5 MB

Sledujte, stiahnite si:drive.google

Obsah
Úvod 3.
Blok I. Možnosti 1-4
Možnosť 1 5.
Možnosť 2 11.
Možnosť 3 16.
Možnosť 4 22.
Blok II. Možnosti 5-8
Možnosť 5 28.
Možnosť 6 34.
Možnosť 7 40.
Možnosť 8 46.
Blok III. Možnosti 9-12.
Možnosť 9 52.
Možnosť 10 58.
Možnosť 11 64.
Možnosť 12 70.
Blok IV. Možnosti 13-16
Možnosť 13 76.
Možnosť 14 82.
Možnosť 15 88.
Možnosť 16 94.
Blok V. Možnosti 17-20
Možnosť 17 100.
Možnosť 18 106.
Možnosť 19 112.
Možnosť 20 118.
Blok VI. Možnosti 21-24.
Možnosť 21 124.
Možnosť 22 130.
Možnosť 23 136.
Možnosť 24 142.
Blok VII. Možnosti 25-28.
Možnosť 25 148.
Možnosť 26 154.
Možnosť 27 160.
Možnosť 28 166.
Blok VIII. Možnosti 29-32.
Možnosť 29 172.
Možnosť 30 178.
Možnosť 31 184.
Možnosť 32 190.
Blok IX. Možnosti 33-36.
Možnosť 33 196.
Možnosť 34 202.
Možnosť 35 208.
Možnosť 36 214.
Texty pre prezentáciu 220
Odpovede 225.
Systém hodnotenia skúšok 232

Úspech skúšky v ruskom jazyku, ako aj na akomkoľvek inom predmete, je vo veľkej miere určený, koľko ste pripravení na túto skúšku. Skontrolujte si vedomosti o materiáli tejto knihy. Je napísaná, aby vám pomohla nájsť, ako ste sa naučili kurz ruský jazyka organizovať prípravu na skúšku v triede IX. Kniha predstavuje 36 štandardných možností skúšok, ktoré zodpovedajú demonštračnej verzii OGE v ruskom jazyku roku 2015.
Úlohy knihy skontrolujú vaše vedomosti o vynaloženom a schopnosti pracovať s textom: zamyslene, zmysluplne čítanie textu, pochopiť význam, pridelenie základných a sekundárnych informácií, vytvárať vlastný text založený na čítaní. Testovacie úlohy Podľa hlavných častí školského roka vám pomôže skontrolovať vašu schopnosť analyzovať tento alebo tento jazykový fenomén.
Ďalšou úlohou, v riešení, ktorej môže táto kniha pomôcť, je zlepšenie pravopisnej a interpunkčnej gramotnosti, ktorá je potrebná na vykonanie skúšobnej práce.