Absolventi lekárskych univerzít v Petrohrade zložili štátne skúšky a pripravujú sa na trojstupňovú primárnu akreditáciu. Tí, ktorí ju úspešne prejdú, získajú osvedčenie o akreditácii – doklad, s ktorým sa môžete od 1. augusta zamestnať ako obvodný terapeut alebo pediater v poliklinike.

Absolventi majú dve možnosti: niekto sa bude môcť zapísať na pobyt, to je asi 40 – 45 % celkomŠtudenti 6. ročníka, ostatní pôjdu pracovať k nám do primára, - povedal predseda zdravotníckeho výboru Valerij Kolabutin na rokovaní petrohradskej vlády. Vďaka novinke z ministerstva zdravotníctva sa podľa neho v poliklinikách očakáva dvojnásobný nárast mladých odborníkov.

Pripomeňme, že uprostred štátnych skúšok Ministerstvo zdravotníctva č. 212n „O schválení vzdelávacie programy vyššie vzdelanie". Absolventi to považovali za prekážku prijatia na pobyt. Na jednej strane sa dopočuli, že tento rok nastanú zmeny, no až teraz sa dozvedeli aké. V súlade s objednávkou vo väčšej miere ich osud určí jediná skúška v rámci akreditácie. Ale okrem testovania sa budú brať do úvahy úspechy za všetky predchádzajúce roky štúdia, z ktorých každý je hodnotený bodmi. Včerajší študent získava najvyšší počet bodov za lekársku prax získanú počas školenia alebo po ňom. Pre tých, ktorí nezískajú potrebný počet bodov, ale získajú akreditáciu, vedie priama cesta k obvodným terapeutom či pediatrom. Okrem toho počet "zadarmo" rozpočtové miesta na vysokých školách sa výrazne znižuje: predpokladá sa, že na štátne náklady budú študovať najmä „cieľoví študenti“, keďže v regiónoch je nedostatok lekárov „úzkej“ špecializácie. V veľké mestá, na vidieku je naopak terapeutov nedostatok.

Keď vyšiel rozkaz, všetci boli nervózni a znepokojení, vyvolalo to v študentskej spoločnosti rezonanciu, – hovoria absolventi Prvej medovky. - Teraz sa všetci upokojujú a hľadajú východiská zo situácie. Samozrejme, rezidencia ide hlavne do komercie. Ale aj tam je málo miest. Zvyšok je nútený buď zmeniť svoju vybranú špecializáciu, alebo sa stať terapeutom, alebo opustiť medicínu. A mnohí, pravdepodobne 25 – 30 %, sú naklonení výberu druhej možnosti.

Splatiť

Systém navrhnutý ministerstvom zdravotníctva RF bude prvýkrát testovaný v tomto roku. Ide o snahu vyplniť nedostatok lekárov v primárnej starostlivosti. Po dlhú dobu na vyriešenie tohto problému, ministerstvo Medical University Absolventi.

Do distribúcie zo sovietskeho medicínskeho systému stredná škola nemohli by sme sa vrátiť v čistej forme - bolo by to nezákonné. Hoci v tom bola logika – ak študuješ na verejné náklady, buď taký láskavý, že dlh vráť štátu, a potom si rob, čo chceš. Rovnaká logika funguje aj v súčasnej situácii, keď, – hovorí prorektor pre výchovná práca Prvá lekárska univerzita v Petrohrade

Samozrejme, že ministerstvo zdravotníctva absolventov do polikliník nenúti. Ale na pozadí znižovania rozpočtových miest v pobyte a zmien v pravidlách pre prijímanie naň je voľba pre mnohých zrejmá. Študent 6. ročníka Fakulty všeobecného lekárstva sv. Pavlova Elena Artemyeva chcela pokračovať v pobytovom štúdiu a stať sa otorinolaryngológom. Podľa nových pravidiel pre prijímanie na pobyt má všetky výhody na prijatie - červený diplom, účasť na vedeckých a spoločenských aktivitách, pracovné skúsenosti v lekárskej organizácii. Vo všeobecnej súťaži v Prvom mede však v jej špecializácii jednoducho neexistujú žiadne rozpočtové miesta. Všetky sú rozdelené medzi cieľové skupiny a „platobné miesta“. Cieľový smer dievčaťu sa napriek výzvam na lekárske inštitúcie a úrady nepodarilo získať:

O osude tých, ktorí nie sú pripravení platiť za pobyt, je rozhodnuté - poďme pracovať na miestnej terapii, - hovorí Elena Artemyeva, už sa zmierila s budúcou prácou na klinike.

Andriy Yaremenko nevidí nič nezvyčajné v tom, že štát každoročne znižuje možnosti lekárov získať úzku špecializáciu:

Každý chce byť jedinečný a zarobiť veľa peňazí. Ale štát potrebuje lekárov s minimálnou kvalifikáciou v maximálnom počte a s minimálnym platom. Toto je večný konflikt medzi človekom a štátom, a to nielen v Rusku. Napríklad, ak sa chcete stať, musíte prejsť dlhou a náročnou cestou, investovať veľa peňazí do svojho vzdelania. Ak ste pripravený byť všeobecným lekárom (všeobecným lekárom), tak stačí napísať vyhlásenie a hneď vás pošlú pracovať niekam do Oklahomy, – poznamenáva prorektor.

Budúcich lekárov strašia pacienti najviac.

Problém je, že veľa školákov pri výbere povolania nejde na medicínu, ale na prestížnu univerzitu. Sú to vynikajúci študenti, spravidla dostávajú diplomy s vysokým skóre a idú do priemyslu. Potom je stretnutie s pacientom a ukázalo sa, že neexistuje ocko, ktorý by „riešil problémy“, ale je tu pacient, ktorý bol nespokojný s kvalitou liečby a má sťažnosti. Stretnutie s pacientom tvárou v tvár môže byť veľmi dramatické. Žiaľ, nie všetci sú na to pripravení, rovnako ako nie vždy sú pripravení na počiatočné malé platy. Takíto ľudia odchádzajú zo zdravotníctva takmer okamžite.

Preto, hlavný terapeut Petrohradu Vadim Mazurov, prijatie absolventov do práce v poliklinikách vyvoláva veľa otázok.

Budú sa musieť okamžite vrhnúť do skutočný život a práca. Zatiaľ nie je jasné, ako sú na to pripravení, - hovorí Vadim Mazurov. - Bude mať absolvent dostatočnú úroveň vzdelania na predpisovanie prístrojových a laboratórnych vyšetrení? Bude môcť viesť záznamy, venovať sa profylaxii, lekárskej prehliadke? Bude schopný pacientovi predpísať liekovú terapiu, vybrať si medzi originálnym liekom a generickým liekom, posúdiť možné vedľajšie účinky? Samozrejme vyškolený poprednými odborníkmi, ktorých terapeut využíva pri svojej práci. Ale keď k nemu do hodiny prídu pacienti s akútnymi respiračnými vírusovými infekciami, ischemickou chorobou srdca, syndrómom dráždivého čreva... Na využitie možností klinických smerníc potrebujete mať na stole celú knižnicu. Takáto práca je obrovská záťaž, ktorá si vyžaduje serióznu prípravu. Bojím sa o tieto deti.

S takými mladými a neskúsenými odborníkmi sa podľa Vadima Mazurova správy inštitúcií ešte nestretli, preto si aj tento rok budú vyžadovať osobitnú pozornosť a trpezlivosť. Do polikliniky totiž aj po zaškolení na pobyte prišlo pracovať niekoľko mladých odborníkov a personálny nedostatok sa riešil najmä na úkor lekárov z iných regiónov republiky, ktorí už mali pracovné skúsenosti. Aby sa absolvent cítil na novej pozícii aspoň relatívne pohodlne, bude to podľa neho trvať minimálne dva roky práce. „Títo chlapci budú potrebovať pomoc, identifikovať mentorov a pripraviť všetky podmienky na prácu,“ hovorí Vadim Mazurov.

Samotní absolventi počítajú s podporou:

Samozrejme, všetci študenti majú obavy, či prácu zvládnu. Možno po prvýkrát budeme v tej istej kancelárii so skúsenejším lekárom, “hovorí študentka Elena Artemyeva. - Ale ešte máme schopnosti - posledná prax po piatom ročníku bola pre všetkých v poliklinike, nový vzdelávací štandard nás pripravil na prácu obvodného terapeuta. A pre hĺbku vedomostí vždy existuje referenčná príručka - nie je zakázané ju používať.

Na Petrohradskej štátnej lekárskej univerzite pomenovanej po Pavlova poznamenávajú, že sú pripravení pomôcť svojim študentom - na to existuje Centrum pre interakciu s absolventmi a možnosť telemedicínskych konzultácií:

V prípade akýchkoľvek problémov majú vždy možnosť porozprávať sa so zástupcom univerzity. Koniec koncov, čo je najhoršie? Keď k vám príde pacient a vy nerozumiete, čo s ním je, - hovorí Andrey Yaremenko a žiada, aby ste s absolventmi zaobchádzali s dôverou. - Každoročne počas chrípkovej epidémie posielame žiakov 6. ročníka pracovať do polikliniky. A dostávame veľa vďačných recenzií, sú pozorní aj inteligentní, vypočujú a pomôžu.

Andrei Yaremenko zároveň pripúšťa, že je stále ťažké nazvať absolventa plnohodnotným lekárom, ktorý dokáže vykonať celý objem diagnostických a terapeutických opatrení.

Zdá sa mi, že medzi odchodom budúceho lekára z univerzity a začiatkom jeho šírky by mala byť nejaká medzipoloha. odborná činnosť... Keď človek získa vodičský preukaz v Nemecku, musí nejaký čas jazdiť v prítomnosti skúsenejšieho vodiča. Niečo podobné by tu malo byť. Svojho času tu bola úžasná pozícia – praktikant. Bol vytvorený pre lekárov, ktorí sú dlhšie ako 5 rokov bez práce. Dostávali plat, ale pracovali s mentorom. Až potom išli na plný úväzok. Má za sebou aj stáž v zahraničí: mladý odborník existuje mentor, pracuje v tíme, absorbuje lekárske tradície a takto sa stáva lekárom, - hovorí Andrey Yaremenko.

Prognóza: Tí, ktorí prišli na medicínu „z lásky“, zostanú

Na nájdenie miesta na okresnej klinike môžu absolventi prvého medu využiť špeciálne vytvorenú základňu voľných pracovných miest. Počet návrhov je podľa Andrey Yaremenko dostatočný pre každého. Problém je však v tom, že mnohí absolventi tieto práce nepotrebujú – len nechcú ísť robiť okresných terapeutov.

Každý má nejaký sen. Povedzme, že študent sníval o tom, že sa stane riaditeľom kliniky leteckého lekárstva. Prvým cieľom na ceste za jeho snom je dostať sa na klinický pobyt v extrémnej medicíne. A teraz mu postavili vážnu bariéru v podobe práce v poliklinike. A ak nechce pracovať ako okresný terapeut, nebude to robiť, - hovorí Andrey Yaremenko.

Podľa Vadima Mazurova je nepravdepodobné, že aj tí študenti, ktorí chodia pracovať do polikliniky, ale „nie z lásky“, ale zo zúfalstva, dlho zostanú v primárnej starostlivosti. To ohrozuje ambulancie fluktuáciou personálu – mladí lekári budú nejaký čas pracovať a opäť sa pokúsia získať rezidenčný pobyt vo svojej obľúbenej špecializácii.

- Toto je ďalší možný problém pre vedúcich inštitúcií - pripravili mladého špecialistu, vytvorili pohodlné podmienky pre jeho prácu. A po pár rokoch im ten človek poďakuje a rozlúči sa. Ale na druhej strane niet iného východiska zo súčasnej situácie s nedostatkom lekárov v poliklinikách. Možno nie každý nakoniec utečie. Keď pri posudzovaní vidím mladého terapeuta, zvyčajne sa pýtam, prečo pracuje v primárnej starostlivosti. Mnohí odpovedajú, že sa im tu páčilo a chceli zostať, - hovorí Vadim Mazurov.

Hlavný petrohradský terapeut zároveň žiada pacientov, aby sa mladých lekárov nebáli:

- Myslím si, že to neovplyvní úroveň vyšetrenia a liečby pacientov. Nie je to predsa závislé len od terapeuta. Na liečbe sa budú podieľať aj špecialisti. Má to však aj háčik – ide hlavne o to, aby sa z absolventa lekárskej fakulty nestal dispečer, ktorý svojich pacientov presmeruje k iným lekárom do záchrannej siete. Takýmto prístupom dobrého špecialistu nepripravíme.

Kateřina Rezníková

doktor Peter

Schéma vzdelávania na lekárskych univerzitách v Rusku sa radikálne zmenila. Z dôvodu zrušenia stáže mnohí sa obávajú, že do polikliniky prídu odpadlíci. Zavedenie nových medicínskych štandardov rozdelilo lekárov do dvoch tried.

Od roku 2016 začínajú budúci obvodní pediatri a terapeuti študovať podľa skráteného programu, čo znamená šesťročnú odbornú prípravu. Potenciálni chirurgovia, kardiológovia a ďalší medicínski špecialisti budú musieť stráviť štúdiom 8 až 11 rokov.

Ako to bolo

Predtým všetci lekári študovali sedem až osem rokov. Šesť rokov strávili školeniami v lekárskom ústave a potom buď ročný stážou, alebo dvojročným pobytom. Navyše v niektorých špecializáciách bolo potrebné absolvovať oba tieto kroky. Mnohým odborným lekárom však na výber stačila jedna prax či rezidentský pobyt.

Stážista a rezident sú v zdravotníckom zariadení považovaní za niečo ako študentov, keďže nie sú medzi zamestnancami a nedostávajú plat. Robia v podstate to isté ako lekár, len s tým rozdielom – všetky úkony stážistov a rezidentov sú vykonávané pod drobnohľadom starších kolegov.

Nie je prekvapujúce, že mnohí, ktorí sa snažia rýchlo zbaviť tohto polovičatého stavu, volia ďalší krok po univerzite - ročnú stáž. Od roku 2017 však už absolventov medicíny tento výber trápiť nebude.

Ako bude

Teraz, od roku 2017, sa budú študenti lekárskych univerzít vyučovať podľa nových vzdelávacích štandardov. Bezprostredne po absolvovaní inštitútu budú mať absolventi nárok na okamžitú prácu na pracoviskách v poliklinikách (terapeuti alebo pediatri) bez ďalšieho vzdelávania. Za týmto účelom sa do vzdelávania študentov zaviedlo oveľa viac. praktický tréning s pacientmi aj na simulátoroch.

Rektor 1. Moskovskej štátnej lekárskej univerzity I. M. Sechenova, profesor Pyotr Glybochko, sa podelil o svoje myšlienky o tom, ako nový systém učenie:

„Teraz v prvom roku sa to predpokladá vzdelávacej praxi na starostlivosť o pacientov s terapeutickým a chirurgickým profilom. V tejto súvislosti sa plánuje zavedenie školiaceho modulu „Základy starostlivosti o pacienta“ v rozsahu 36 hodín (24 hodín bude vyčlenených na precvičovanie zručností na figurínach a simulátoroch vo vlastných tréningové centrum a 12 hodín na prax na klinikách). Druháci sa 72 hodín naučia základy ošetrovateľstva, čaká ich aj práca a praktický výcvik vo výcvikovom stredisku na simulátore.“

Študenti tretieho ročníka by radi pridali hodiny praktických kurzov urgentnej zdravotnej starostlivosti. Pre študentov 4. a 5. ročníka sa chystajú vypracovať doplnkové vzdelávacie moduly na špecializovaných pracoviskách chirurgia, terapia, pôrodníctvo a gynekológia.

A tu sa tiež nedá robiť bez simulátorov a figurín. V šiestom ročníku bude vyučovanie na zdravotníckych trenažéroch prebiehať formou konzultácií s učiteľmi katedier zvoleného profilu.

„Absolvent lekárskej univerzity by mal byť pripravený na samostatná práca ihneď po prevzatí diplomu lekára. Nech je to primárny článok zdravotníctva – ambulantno-poliklinická sféra – ale naši absolventi budú na túto prácu pripravení už v rámci štandardného vysokoškolského štúdia,“ zhrnul rektor 1. zdravotníckej univerzity.

Nie všetci učitelia v oblasti medicíny však vidia také svetlé vyhliadky. Simulátory a figuríny sú, samozrejme, dobré, ale nedokážu nahradiť živých pacientov.

„Podľa mňa by bolo veľkou chybou okamžite umožniť absolventom prácu s pacientmi. Lekár na to potrebuje určité zručnosti, “- vyjadril svoje obavy dekan lekárskej fakulty Univerzity RUDN profesor Viktor Frolov.

Tiež drvivá väčšina odborníkov vážne pochybuje o účte produktívna práca včerajší študenti na klinikách. Je nepravdepodobné, že zručnosti získané na univerzite budú stačiť, no po zavedení nových štandardov budú mať absolventi vedomostí ešte menej.

„Aby sme uvoľnili čas na praktické vyučovanie, museli sme programy zúžiť na špecifické oblasti medicíny, ako je neurológia alebo napríklad chirurgia. Tieto kurzy sa budú vyučovať vo všeobecnejšej, teoretickej forme,“ vysvetlilo ministerstvo zdravotníctva a sociálnych vecí.

Ukazuje sa, že ak predtým absolvent medicíny bol niečo ako „univerzálny vojak“, ktorý mohol, s pomocou o lekárska príručka na pochopenie väčšiny chorôb a patológií budú mať teraz atestovaní obvodní lekári o mnohých chorobách len teoretickú predstavu.

Možnosť získania úplné vzdelanie znepokojuje tak študentov lekárskych univerzít, ako aj tých, ktorí sa na vstup do lekárskeho ústavu ešte len chystajú. A preto je pre budúcich lekárov mimoriadne aktuálna jedna otázka: stáž 2016-2017 - bude alebo nebude?

Stáž v roku 2017

Podľa štátnych vzdelávacích štandardov musí byť absolvent vysokej školy medicínskeho profilu plne pripravený na prácu v oblasti zdravotníctva. Preto sa úplne ruší taká forma vzdelávania, akou je prax.

Takže každý, kto sa zapísal na vysoké školy v roku 2013 a neskôr, s otázkou "bude stáž v roku 2017 zrušená?"

• K 1. septembru 2016 sa ruší prax pre farmaceutické a stomatologické odbory;
• K 1. septembru 2017 sa ruší odborná prax pre pediatrické a terapeutické odbory.

Zásadné zmeny

Čo sa zmení zrušením stáže v roku 2017? Čo môžu budúci absolventi očakávať? Pokúsime sa vám povedať viac o všetkých najvýznamnejších zmenách.

Najvýznamnejšou novinkou, ktorá v podstate stojí za zrušením praxe, je zmena formátu vzdelávania. Praktický nácvik získaných zručností sa bude vykonávať v ústave. Zmenou študijný proces a zabudovaním paralelného získavania praktických skúseností ministerstvo dúfa, že ihneď po ukončení štúdia získa aktívnych špecialistov pripravených na prácu.

Okrem toho sa plánuje zavedenie užšej špecializácie na „liečebné“ odbornosti. V šiestom ročníku štúdia bude druhý polrok plne venovaný zvolenej „úzkej“ špecializácii so súbežnou praxou v zdravotníckych zariadeniach pri vysokých školách.

No na to, aby mohol absolvent pracovať ako chirurg, transplantológ, kardiológ, neonatológ a podobne, bude musieť absolvovať rezidenčný pobyt. Bienále praktický výcvik pod vedením skúseného cvičiaceho mentora pre takéto špeciality zostáva nevyhnutnosťou. To znamená, že sa ruší iba prax v rokoch 2016-2017, ale pobyt ako forma štúdia je stále relevantný.

Absolvent lekárskej fakulty bude môcť ihneď po získaní diplomu začať vykonávať praktickú činnosť ako terapeut alebo pediater.

Ak sa skôr na získanie oprávnenia pracovať aj ako obvodný lekár v poliklinike vyžadovalo potvrdenie o absolvovaní stáže, tak od budúceho roka budú stačiť vysokoškolské „kôrky“.

Okrem toho bude v roku 2017 certifikácia nahradená akreditáciou. Zasa sa plánuje spojiť akreditáciu pre absolventov so štátnymi skúškami. Kvalita vzdelávania by sa tak podľa odborníkov mala výrazne zlepšiť.

Pre mnohých sa zrušenie stáže v roku 2017 javí ako veľmi pochybná novinka. Veď obvyklá forma vzdelávania umožňovala nadobúdať potrebné znalosti v praxi pri zdieľaní zodpovednosti s už etablovanými špecialistami. Podľa nových vzdelávacích štandardov však bude táto istá „praktická príprava“ súčasťou hlavného kurzu prípravy budúcich lekárov. Piaty a šiesty ročník štúdia a pre zubných lekárov a farmaceutov štvrtý a piaty ročník tak bude celý venovaný získavaniu praktických zručností. K tomu si budúci lekári precvičia nadobudnuté zručnosti pod vedením skúsených odborníkov bez prerušenia hlavného štúdia.

Prečo sú potrebné transformácie?

Hlavným cieľom zrušenia stáže je vyriešiť personálnu otázku. Nie je žiadnym tajomstvom, že v dnešnej dobe sa nedostatok lekárov na primárnom stupni zdravotníctva stal skutočnou katastrofou. A v tejto veci by malo pomôcť odmietnutie postústavného jednoročného vzdelávania.

Ministerstvo zdravotníctva sa rozhodlo ísť ešte ďalej a „skonsolidovať“ praktické riešenie problému nedostatku primárov. Teraz si budú musieť všetci absolventi, ktorí vstúpili do takzvaného cieleného zápisu, teda podľa kvót krajského ministerstva alebo zdravotníckeho zariadenia, vypracovať príležitosť, ktorú dostali. Budú pripojené k regionálnym poliklinikám oblasti, z ktorej sa robil nábor. A mladý odborník bude povinný pracovať na určenom mieste tri roky. Ministerstvo teda dúfa, že zatvorí „horiace“ voľné miesta v zdravotníckych zariadeniach prvého stupňa.

Mimochodom, v tých istých zdravotníckych zariadeniach, z ktorých boli vyslaní na štúdium budúci lekári, budú študenti absolvovať praktický výcvik. To znamená, že prax je integrovaná do vzdelávacieho procesu, čím sa zvyšuje všeobecná úroveň príprava.

Učitelia a skúsení lekári však o správnosti takéhoto kroku vyjadrujú určité pochybnosti. Budú študenti schopní držať krok s materiálom, ktorý potrebujú, aby získali zručnosti, ktoré potrebujú? Na túto otázku môže dať odpoveď iba čas.

Natália Litvinová

Vložte kód na stránku

Všeruský seminár „Organizačné a metodické otázky pre primárnu akreditáciu absolventov – 2017“ sa konal 16. februára na Prvej moskovskej štátnej lekárskej univerzite pomenovanej po ONI. Sechenov.

Predsedom akreditačných komisií - zástupcom neziskových organizácií bol ponúknutý intenzívny vzdelávací kurz v dvoch blokoch - teoretický a praktický. profesijné organizácie, ktorá v lete 2017 uskutoční rozsiahlu kampaň za primárnu akreditáciu absolventov lekárskych univerzít.

Organizátormi seminára sú Ministerstvo zdravotníctva Ruska, Únia lekárskej komunity „Národná lekárska komora“ a Metodické centrum pre akreditáciu špecialistov.

Workshop moderoval prorektor pre vedecká práca a odborné vzdelanie Prvý MGMU im. ONI. Sečenov Sergej Ševčenko. Na úvod seminára tlmočil želanie úspešnej a plodnej práce v mene rektora univerzity, akademika Ruskej akadémie vied Pjotra Glybočka.

Leonid Roshal, prezident Národnej lekárskej komory, sa prihovoril účastníkom seminára s výzvou na vytvorenie efektívne fungujúcej štruktúry primárnej akreditácie absolventov, ktorá od začiatku kladie základy úspešnej práce na dlhé roky. Poznamenal, že spolu s vývojom profesionálnych štandardov je primárna akreditácia „špecifickou prácou, ktorú ruské ministerstvo zdravotníctva prenieslo na Národnú lekársku komoru, štátnu verejnú formu riadenia vzdelávania“.

Tatyana Semenova, riaditeľka odboru lekárskeho vzdelávania a personálnej politiky v zdravotníctve Ministerstva zdravotníctva Ruska, vysvetlila, že seminár sa koná v referenčnom metodickom centre pre akreditáciu špecialistov, vytvorenom na základe prvého moskovského štátu Lekárska univerzita. ONI. Sechenov. A v ideálnom prípade by v takýchto podmienkach mala prebiehať akreditácia. Hovorila aj o legislatívnych normách, ktoré upravujú prechod na akreditačné konanie pre medicínskych a farmaceutických špecialistov. Akreditácia sa zavádza postupne, od 1. januára 2016 do 31. decembra 2025.

Podrobné vysvetlenia o tom, kto bude akreditovaný, ako sa zostavuje komisia, aké dokumenty sú potrebné na prijatie a posúdenie špecialistu, obsahuje nariadenie Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie z 2. júna 2016 č. 334n. Tatiana Semenová vysvetlila potrebu akreditácie „globálnou érou zmien“. Zavádzajú sa nové technológie, federálne štátne vzdelávacie štandardy a profesijné štandardy a zjednocujú sa požiadavky na riadenie kvality lekárskej starostlivosti. Vo všeobecnosti je akreditácia špecialistov špeciálna forma skúška pozostávajúca z niekoľkých po sebe nasledujúcich etáp.

Riaditeľka Metodického centra pre akreditáciu špecialistov Zhanna Sizova vystúpila s prezentáciou a podrobne vysvetlila špecifiká každej etapy. Každá etapa je nezávislou skúškou, ktorá dáva právo postúpiť do ďalšej etapy. Primárna a primárna špecializovaná akreditácia zahŕňa: testovanie, hodnotenie praktických zručností (schopností) v simulovaných podmienkach, riešenie situačných problémov.

Každá etapa je hodnotená akreditačnou komisiou vo formáte prospel / neuspel. Etapy testovania, hodnotenie praktických zručností sa považujú za úspešné, ak je aspoň sedemdesiat percent odpovedí, praktických činností správnych. Etapa riešenia situačných úloh sa považuje za splnenú, ak sú správne odpovede uvedené aspoň na desať otázok z pätnástich možných.

Absolventi vysokých škôl, ktorí prešli akreditáciou, môžu nastúpiť do primára – obvodných terapeutov polikliník. Absolventi rezidentského štúdia budú musieť prejsť ťažšou skúškou - primárnou špecializovanou akreditáciou, ktorá dáva právo na prijatie do špecializovaného lekárska činnosť... Na úspešné absolvovanie každého stupňa akreditácie sa uskutočnili tri pokusy.

Zhanna Sizova podrobne porozprávala o všetkých zložitostiach primárnej akreditácie a navrhla, aby účastníci seminára išli na druhý - praktický blok seminára - ukážku postupu primárnej akreditácie v odbore "Všeobecné lekárstvo" a oboznámili sa s tzv. stanice Objektívnej štruktúrovanej klinickej skúšky (OSKE) na kontrolu vývoja odborné kompetencie absolventov. Boli prezentované stanice kardiopulmonálnej resuscitácie, neodkladnej a neodkladnej lekárskej starostlivosti, fyzikálneho vyšetrenia pacienta a klinického vyšetrenia na preverenie kompetencií, ktoré zodpovedajú pracovným funkciám obvodného praktického lekára v súlade s odborným štandardom.

Praktický blok vyvolal veľký záujem účastníkov seminára. Seminár, ktorý sa konal v plnom rozsahu, vo všeobecnosti poskytol informácie o zmenách v postupe prijímania absolventov ruských lekárskych univerzít do odbornej činnosti av skutočnosti sa stal začiatkom primárnej akreditácie absolventov lekárskych univerzít - 2017.

V roku 2017 prejde primárnou akreditáciou viac ako 37 tisíc absolventov lekárskych univerzít v ôsmich špecializáciách:

Natália Litvinová

Skopírovať do schránky

V rebríčku „vysnívaných povolaní“ stabilne vedie medicína. Najzodpovednejší absolventi škôl sa snažia stráviť väčšinu svojho života v bielom plášti. Sociologické štúdie ukazujú, že trvalo vysoký dopyt po lekárskych odboroch sa neprejavuje vo všetkých regiónoch krajiny. Medzi absolventmi Moskvy a Petrohradu je napríklad menej ľudí ochotných urobiť si kariéru v doktorandskom odbore, pričom v rámci odbornej komunity lekárov v týchto mestách je pozorovaná stabilita.

Iná vec sú regióny: provinčná mládež má stále veľkú túžbu získať niektorú z doktorandských profesií. A ak je na to dostatočné množstvo vedomostí alebo sa na to kladie stávka platený tréning, potom zostáva na programe jedna otázka - na ktorú vysokú školu alebo akadémiu odovzdať doklady.

Možno, že spočiatku uvažujú o prijatí na lekársku fakultu, chlapci a dievčatá sú viac posadnutí myšlienkou zapísať sa do 1. ročníka. Hlavným faktorom pri hodnotení vzdelávacej inštitúcie by však mala byť kvalita vzdelávania. Ľudia, ktorí tomu rozumejú, sa snažia prihlásiť prestížne univerzity- samozrejme, Moskva a Petrohrad. Usilujú sa tu aj víťazi celoruských, medzinárodných olympiád a iných „zlatých“ kontingentov, ktorí majú právo nastúpiť mimo súťaže.

Poznámka: zdravotná starostlivosť je jedinou oblasťou nehumanitárneho vzdelávania, kde priemerné skóre USE presahuje 70. V Rusku má viac ako 75 univerzít ministerstva zdravotníctva nadmerné nároky na kvalitu základných vedomostí medzi uchádzačmi. To hovorí o pretrvávajúcej prestíži lekárskeho povolania.

V oblasti plateného vzdelávania boli miesta rozdelené nasledovne:

• Ekonomické odbory v roku 2016 preferovalo 32 tisíc uchádzačov;
• 20 tisíc ľudí sa priklonilo k manažmentu;
• 15,5 tisíca sú budúci lekári.

Zloženie Vyššej lekárskej fakulty Ruska

V roku 2019 prijíma uchádzačov v Ruskej federácii 89 vysokých škôl vzdelávacie inštitúcie a fakulty Ministerstva zdravotníctva - z toho:

• 48 hlavných vládnych agentúr;
• 4 pobočky štátnych vysokých škôl;
• 7 neštátnych akreditovaných vzdelávacích inštitúcií;
• 2 pobočky neštátnych vysokých škôl.

Spomedzi nich prešlo v roku 2015 úplným akreditačným konaním 23 popredných lekárskych univerzít.

Ako vyzerajú lekárske univerzity na pozadí celkového hodnotenia od Expert RA

Uplatňovanie základných princípov metodologického výskumu a nestrannosť pri hodnotení sú dva dobré dôvody na to, aby sa hodnotenia RAEX (Expert RA) lekárskych univerzít považovali za jeden z najspoľahlivejších. Názor na vzdelávacie inštitúcie sektor zdravotníctva pozostával z 3 charakteristík:

• kvalita vzdelávania;
• výskumná práca;
• dopyt zo strany zamestnávateľov.

V skupine respondentov, medzi ktorými sa prieskum uskutočnil, boli absolventi, študenti, učitelia zastupujúci vedecké a akademické kolégium a zamestnávatelia.

Na konci roka 2016 bolo v prvej stovke 16 najlepších lekárskych univerzít. V dôsledku toho je hodnotenie lekárskych univerzít v Rusku v roku 2019 podľa kvality vzdelávania a ďalších kritérií nasledovné:

Podľa výsledkov hodnotenia agentúry Expert RA za posledné 4 roky je kvalita vzdelávania na lekárskych univerzitách nevýznamná, ale zlepšila sa. Napríklad v roku 2014 bolo v TOP 100 11 inštitúcií produkujúcich atestovaných lekárov a po 2 rokoch bol zoznam lídrov doplnený o štyri nové mená.

Aké špeciality sa vyučujú na najlepších lekárskych univerzitách v štáte a aké sú náklady na vzdelanie získané na komerčnom základe - uvádzame informácie o piatich najlepších lídroch:

# 1: Sechenov Prvá Moskovská štátna lekárska univerzita

č. 2: PSPbGMU pomenované po akad. I.P. Pavlova

№3: Ruská národná výskumná lekárska univerzita pomenovaná po N.I. Pirogov

č. 4: KSMU (Kazaň)

č. 5: Sibírska štátna lekárska univerzita (Tomsk)

Rozpočet alebo obchod – určí skóre USE

Získané body o POUŽIŤ výsledky, sú stále kritériom, ktoré určuje kvalitu vedomostí žiadateľa. Drahé čísla sa berú pre rovnakú prahovú hodnotu, prekročenie znamená 1. septembra oficiálne prekročiť prah vybranej univerzity. Kandidáti, ktorí nezískali potrebné „body“, si budú musieť vybrať medzi platené vzdelanie v tej istej inštitúcii, zápis na inú univerzitu s lojálnejšou balistickou politikou alebo urobiť ďalší pokus o vstup na „Univerzitu snov“, ale po roku.

1. Sechenov Prvá Moskovská štátna lekárska univerzita
2. RNIMU ich. N.I. Pirogov.
3. SPbGPMU.
4. SPbGMU ich. Akademik I.P. Pavlova
5. Štátna lekárska univerzita v Novosibirsku, Novosibirsk.
6. Štátna lekárska univerzita Ryaz.
7. VolgGMU.
8. Sibírska štátna lekárska univerzita (Tomsk).
9. KrasSMU, Krasnojarsk.
10. Štátna lekárska univerzita v Rostove, Rostov na Done.

Najlepšie platené lekárske univerzity

Väčšina vysoký stupeň vzdelávanie ukazuje vzdelávacie inštitúcie zdravotníctva v Moskve, Petrohrade, Krasnodare, Kazani, Voroneži, Samare, Nižnom Novgorode, Tveri. V týchto mestách sa povolanie lekára vyučuje za poplatok, pričom uchádzači s najvyšším skóre USE dostanú dokonca „na obchod“. Informácie boli získané ako výsledok monitorovania uskutočneného z iniciatívy MIA "Russia Segodnya" a Vysokej ekonomickej školy National Research University.

Predstavujeme desať najlepších univerzít, na ktorých platené odbory je ťažké sa dostať pre nadhodnotené konkurenčné body:

1. PSPbGMU ich. akad. I.P. Pavlova
2. VGMA ich. Burdenko.
3. MGMSU ich. A.I. Evdokimová.
4. KSMU.
5. SPbGPMU.
6. KubGMU, Krasnodar.
7. Sechenov Prvá Moskovská štátna lekárska univerzita.
8. SamSMU.
9. TSMU, Tver.
10. Štátna lekárska akadémia v Nižnom Novgorode, Nižný Novgorod.

Tradične najžiadanejšie špeciality s príslušnou súťažou sú:

• zubné lekárstvo
• lekárske podnikanie
• pediatria
• lekáreň.

Nie je možné získať povolanie lekára v neprítomnosti. Na ruských univerzitách existuje niekoľko fakúlt, kde je táto forma vzdelávania prijateľná, ale po prvé, ich počet sa postupne znižuje na nulu, a po druhé, školia tu nie budúcich terapeutov a zubárov, ale špecialistov s podmienečne lekárskym profilom - napr. príklad, ošetrovateľstvo so zameraním na manažment.

Ako vysoko sa cení diplom ruskej lekárskej univerzity v zahraničí?

Žiadna autorita na svete dnes nemá právomoc udeľovať medzinárodné kvalifikácie v medicíne. Vzhľadom na túto skutočnosť je potrebné nízke postavenie ruského univerzitného diplomu a jeho nekonvertibilitu považovať za falošný a nepotvrdený úsudok. Podobný mýtus skôr v Sovietske časy, vládni úradníci a zainteresované štruktúry sa pokúsili zablokovať cestu na západ pre kvalifikovaných odborníkov.

Nie je celkom správne posudzovať kvalitu vzdelávania na vysokých školách, ako aj prestíž samotnej inštitúcie podľa udeľovaných ocenení a regalérií. Najobjektívnejším hodnotiacim faktorom sú absolventi praxe – ich práca, kariéra a úspechy. Udržať si vysoký status je možné len stálou prítomnosťou na trhu a pokrokom vo všetkých oblastiach, vrátane výskumnej a vývojovej práce a spolupráce so „zahraničím“.

Zákony USA napríklad umožňujú nábor lekárov s vysokoškolským vzdelaním registrovaných vo WHO a v agentúre IMED-FAIMER (vládny autorizovaný orgán). Zamestnávateľom by malo byť jedno, ktorú inštitúciu uchádzač vyštudoval – Harvard alebo Štátnu lekársku univerzitu v Krasnodare. Kapitola nie je o mieste získania diplomu, ale o profesionalite a osobných schopnostiach. Ak názov inštitúcie nie je na zozname WHO, nemali by ste počítať s voľným miestom. Konkrétne názov lekárskej univerzity by mal byť uvedený v katalógu Avicenna (obsahuje rozsiahly zoznam vzdelávacích inštitúcií vo svete pôsobiacich v zdravotníctve a iných oblastiach činnosti) a vo Svetovom adresári zdravotníckych škôl WHO.

Na rovnakom základe si treba vybrať inštitúciu na získanie vzdelania: ak sa jej názov neobjaví v katalógoch WHO, stráca na atraktivite medzi uchádzačmi a nemôže si nárokovať prestíž.

Registrácia lekárskych univerzít vo WHO sa vykonáva na základe žiadosti podanej orgánom štátnej správy kompetentným na riešenie takýchto problémov. V Rusku je týmto orgánom Ministerstvo zdravotníctva Ruskej federácie. Samotný registračný proces prebieha automaticky, ale tento proces je niekedy umelo odďaľovaný z dôvodov, ktoré poznajú samotní predstavitelia medzinárodnej organizácie. Príkladom toho je Lekárska fakulta Petrohradskej štátnej univerzity: bola založená v roku 1995, oficiálne sa na zoznamoch WHO objavila až v roku 2003 a v roku 2006 bola na žiadosť administratívy zaradená medzi tzv. zoznam IMED.