Niekedy sa matke zdá, že všetky hry s dieťaťom sú prehraté a hodiny sú prerobené a je ťažké vymyslieť niečo iné, čo by sa dalo s dieťaťom robiť doma. Špeciálne pre takéto prípady sme urobili túto kolekciu.

Nápady na vzdelávacie hry a aktivity pre deti vo veku 2 - 3 roky

Od jedného do troch či štyroch rokov je hlavnou činnosťou dieťaťa hra. Prostredníctvom hry dieťa spoznáva svet okolo seba. Preto by každá vývojová aktivita s dieťaťom vo veku 2-3 rokov mala byť organizovaná vo forme hry.

Hry zamerané na telesný rozvoj a spŕšku detskej energie

Niektoré z hier sa dajú hrať doma a niektoré sú skvelé na prechádzku s deťmi.

• Chôdza po zakrivenej ceste, polene, kopci alebo hrboľach;
• Beh - dobiehanie, značky, beh s prekážkami alebo po danej trase;
• Skákanie cez švihadlo, prekážky, pomyselný potok alebo poskok;
• Lezenie cez improvizované tunely, na pohovke alebo na športovej stene;
• Okrúhle tance a tance;
• Hra na schovávačku alebo schovávačku;
• Nabíjacia hra alebo poézia;
• Jazda na bicykli, kolobežke alebo balančnom bicykli;

Hry na rozvoj jemnej motoriky

Na blogu už máme samostatný článok – tu je teda len niekoľko hlavných a najjednoduchších herných možností.

Všetky tieto hry sa musia vykonávať pod dohľadom dospelých!

• Ohmatávame a triedime rôzne predmety - gombíky, spojovacie prvky, kamienky, mušle, prírodné materiály. Deti sa radi hrajú so zmyslovými boxmi.
• Učíme sa zapínať a rozopínať gombíky, uzávery, zipsy, gombíky, pútka;
• Hráme sa s rôznymi vložkami a triedičkami;
• Niečo trháme. Môžete sa pokúsiť roztrhnúť farebný papier a potom z kúskov urobiť aplikáciu;
• Hráme sa s fazuľou, cestovinami, cereáliami. Môžu byť naliate, posypané rukami alebo lyžicou a tiež posypané do pohárov pomocou lievikov, robiť remeslá;
• Môže sa tiež stať dobrým základom pre senzorické boxy;
• Spoločne varíme rôzne jedlá - pečivo, šaláty, sendviče, čaj;
• Hráme sa s kockami, kockami,;
• Hráme prstové hry – prispievajú k rozvoju motoriky a k rozvoju reči.

Tvorivé aktivity s deťmi od jedného do troch rokov

• Kreslíme - vodovými farbami, gvašom, prstovými farbami, voskovkami;
• Vyrezávame z plastelíny alebo cesta;
• Vyrábame rôzne aplikácie - od vystrihnutých obrázkov a postavičiek, trhaných kúskov, cereálií a cestovín;
• Učíme sa držať a kresliť fixkami, ceruzkami, perami;
• Učíme sa držať detské nožnice v rukách a strihať papier v priamke, v hladkých oblúkoch, v zložitých tvaroch;
• Zhromažďujeme a vyrábame remeslá z prírodných materiálov;
• Naučiť sa sledovať rôzne predmety a tvary;
• Vyrábame „remeslá“ z improvizovaných materiálov - domčeky pre bábiky, garáže pre autá, papier-mâché.

Učiť deti hrať jednoduché hry na hranie rolí

• Dcéry-matky - kŕmiť, obliekať, kúpať, uspávať, ošetrovať. Predmetom hry môžu byť bábiky, plyšové hračky, pre chlapcov a autá;
• Hráme sa v obchode;
• Hráme sa na kaderníka;
• Hráme sa na doktora;
• Hráme sa s autami a inými druhmi dopravy – preteky, preprava cestujúcich, preprava tovaru atď.

Trénujeme pamäť a logiku, učíme sa farby, tvary, objem

• Hry s kartami a predmetmi: čo je nadbytočné, čo je pridané, čo je iné, čo bolo odstránené, čo sa zmenilo, nájdite pár, nájdite podobný, kŕmte zvieratá, rozdeľte domy;
• Vyrábame sekvencie kociek, korálikov, kariet;
• Hráme domino a loto;
• Zbierame hádanky a striháme obrázky;
• Učíme sa porovnávať z rôznych dôvodov. Hľadáme v dome predmety, ktoré sú podobné určitým tvarom alebo určitej farbe.

Čítanie, počítanie a rozvíjanie reči

• Naučte sa čísla, písmená, slabiky. Snažíme sa ich napísať na papier alebo tabuľu;
• Počítame predmety, porovnávame čísla s množstvom;
• Čítanie a učenie sa detských básní;
• Čítame príbehy s chybami a navádzajúcimi otázkami, stimulujeme dieťa, aby pokračovalo v príbehu;
• Hádame a riešime hádanky. Pre najmenších to môže byť požiadavka nájsť nejaký predmet v izbe, ktorý zodpovedá popisu;
• Prezeráme si obrázkové knihy, čítame príbehy a básne, počúvame zvukové rozprávky, pozeráme filmové pásy.

Spoznávanie sveta s deťmi

• Študujeme rodinu – kto je kto, kto ku komu patrí, prezeráme si fotografie, rozprávame sa o rodinných príslušníkoch, komunikujeme telefonicky či videohovorom na počítači;
• Študujeme zvieratá, aké sú zvieratá, ako sa volajú mláďatá, kde žijú, čo jedia, čo vydávajú, aké zvuky vydávajú, ako vyzerajú (obrázky, prezentácie, rozprávky, predstavenia);
• Pozeráme sa do Kalendára, študujeme čas, diskutujeme o počasí a poveternostných javoch, ročných obdobiach, dňoch v týždni, sviatkoch;
• Pestujte rastliny v záhrade alebo na parapete domu;
• Chodíme na prechádzky a kŕmime vtáky;
• Študujeme svetlo a tiene, môžete sa pokúsiť usporiadať tieňové divadlo doma;
• Zabezpečujeme bábkové divadlo, stolové divadlo na motívy rozprávok;
• Spoločne umývame riad, podlahu, zametáme či vysávame, utierame prach;
• Študujeme rôzne predmety a ich účel v dome a na ulici;
• Študujeme vlastnosti predmetov: jedlé - nejedlé, ťažké - ľahké, veľké - malé, tvrdé - mäkké atď.;
• Študujeme protiklady: mokré-suché, studené-horúce, dlhé-krátke;
• Vykonávame jednoduché domáce pokusy: meníme vodu na ľad, pozorujeme, ako sa topí ľad vo vode, ako sa soľ a cukor rozpúšťajú vo vode, ľad vo vode, cukor vo vode, čo sa deje pri zmiešaní rôznych farieb farieb;
• Študujeme mapy, hovoríme o iných mestách, krajinách, o planétach a vesmíre;
• Spoločne vykonávame rôzne merania: výška, dĺžka, hmotnosť, objem.

Zozbierali sme viac ako 50 hier a aktivít, ktoré pomôžu rozvíjať dieťa v 7 rôznych smeroch. Ak si vyberiete a zorganizujete aspoň 1 lekciu denne z každého smeru po dobu 10-20 minút, potom sa váš deň s dieťaťom stane oveľa pestrejším a zábavnejším. A budete prekvapení, keď pre seba začnete objavovať niečo nové 🙂

Tieto jednoduché a nezmyselné aktivity vám pomôžu rozvíjať vaše dieťa harmonickým a pestrým spôsobom.

112609

klienti sú u nás už vybraní
tútori

Myslím si, že je priskoro hovoriť o úspechu alebo neúspechu. Skúšky sú ešte pred nami. Už teraz však môžeme povedať, že Olga Evgenievna je mladá, ale veľmi zodpovedná špecialistka. Pomáha svojej dcére pripraviť sa na skúšku z matematiky. Dieťa je v kontakte s učiteľom s radosťou. Už teraz vidíme pozitívne výsledky. V spolupráci budeme pokračovať.

Tatiana, Veronika 11. ročník

Môj syn má dlhodobo poruchu reči. Zhenya mala niektoré zvuky nezreteľné. Na radu „Virtuálnej akadémie“ sa obrátili na Annu Vladimirovnu. Najprv som pochybovala, keďže je to veľmi mladá logopedička. Ale potom boli moje pochybnosti rozptýlené. Učiteľ sa dobre vyzná v logopédii a hravou formou vie odstrániť prípadné rečové vady. S výsledkom sme spokojní. Čo sa páči, dieťa má veľký záujem o prácu s Annou Vladimirovnou. Ďakujeme Virtuálna akadémia!

Natasha, Eugene 5 rokov

Vybraná lektorka Alexandra Alexandrovna je úžasná talentovaná učiteľka francúzštiny. Je veľmi zaujímavé s ňou pracovať. Veľmi ďakujem aj pracovníkom spoločnosti Virtuálna akadémia za kvalitný a rýchly (vybraný lektor za pár hodín) výber lektora!

Anastasia 22 rokov

Larisa Nikolaevna je vynikajúca lektorka a logopédka. Moja dcéra sa na spoluprácu s ňou teší. Už od prvej hodiny dokázala nájsť prístup k dieťaťu a zaujať ho podnikaním. V Larisa Nikolaevna je každá lekcia jasne naplánovaná: najprv logopedické cvičenia, potom masáž a potom vývoj hier na relaxáciu. Na konci každej hodiny sa vyučuje gramotnosť a matematika. Som veľmi rád. Dúfam, že naše pozitívne výsledky budú len rásť. Vďaka Virtuálnej akadémii!

Tatiana, Olga 6 rokov

Mali sme veľa tútorov, ale po niekoľkých hodinách dieťa odmietlo pokračovať. A až po stretnutí s Larisou Ivanovnou bol nadšený, že to urobí. Lekcie sú dokončené. Saša vôbec nie je nezbedná. Iba Larisa Ivanovna dokázala nájsť prístup k nemu s určitým prístupom. Logopédka odviedla skvelú prácu - dala Sashe veľa zvukov. Po 5-6 lekciách začalo dieťa hovoriť oveľa lepšie. Učiteľ je jednoducho šikovný. Ďakujem vám veľmi pekne za vašu pozornosť a tvrdú prácu.

Alena, Sasha 4 roky

Konstantin Nikolaevich je najkompetentnejším učiteľom vo svojom odbore. Pozná a miluje geografiu. A hlavne vie, ako tieto poznatky študentovi sprostredkovať. Som veľmi rád, že moja dcéra s ním začala spolupracovať. Učiteľka jej ukázala bezhraničný svet poznania a objavov, rozšírila Inne obzory. A to všetko popri školských témach a úlohách. Začali sme študovať len preto, aby sme si zdokonalili vedomosti, no teraz je už istota na zloženie skúšky z geografie. Chcem poďakovať spoločnosti „Virtual Academy“ za kvalitný výber lektora.

Ľudmila, Inna 10. ročník

Môj syn potreboval lektora ruského jazyka. V škole neučili vôbec nič, ale museli zložiť skúšku. Obrátil som sa na spoločnosť „Virtuálna akadémia“. Prekvapilo ma, že ma hneď kontaktoval manažér, ktorý mi nielen všetko a všetko ozrejmil, čo od lektora chcem, ale aj podrobne mi povedal o samotnej skúške: z čoho pozostáva, na čo si treba dať pozor pri príprave koľkokrát týždenne sa potrebujete učiť s lektorom. Bol príjemne prekvapený! Dostal som dobrého lektora, som spokojný.

Ekaterina, Misha 11. ročník

Individuálne vývojové triedy s deťmi

Individuálny prístup k vzdelávaniu vám umožňuje v maximálnej miere zohľadniť osobné vlastnosti dieťaťa a uvedomiť si jeho individuálne schopnosti, odhaliť jeho tvorivý potenciál. Individuálne rozvojové aktivity s deťmi by mali byť zamerané na prekonávanie existujúcich problémov a predchádzanie možným ťažkostiam. Takéto hodiny sa vedú podľa samostatne zostaveného a vybraného programu, ktorý zvyčajne obsahuje prvky hier a cvičení zameraných na fyzický a tvorivý rozvoj dieťaťa, zlepšenie jeho komunikačných schopností a emocionálnej sféry.

Plánovanie jednotlivých lekcií je možné až po diagnostikovaní osobnostných charakteristík dieťaťa, ktorú realizuje o detský psychológ. Takáto diagnóza vychádza z charakteristík vývoja dieťaťa z hľadiska klinickej diagnózy a dôkladného psychologického a pedagogického vyšetrenia.

V akých prípadoch sú potrebné individuálne hodiny v škôlke?

Individuálna forma výchovy a rozvoja dieťaťa nemôže byť hlavnou, nakoľko individuálne hodiny sú časovo neekonomické. Napríklad na jednej individuálnej vyučovacej hodine by učiteľ mal stráviť cca 15-20 minút, skupiny v materských školách tvoria priemerne 20 ľudí, preto učiteľ strávi na individuálnom vzdelávaní viac ako 6 hodín denne, čo je prakticky nereálne. Okrem vyššie uvedeného, ​​deti počas frontálneho alebo skupinového vyučovania pracujú produktívnejšie v tíme.

Ale v niektorých prípadoch sa individuálne rozvojové aktivity s deťmi stávajú nevyhnutnosťou. V prvom rade sa to týka detí s postihnutím vo fyzickom, psychickom alebo duševnom vývoji (napríklad často choré deti, nepokojné, vzrušivé, impulzívne, brzdené atď.). Individuálne hodiny s takýmito deťmi vám umožňujú korigovať vedomosti a zručnosti, pomáhajú im zvládať ich vlastné duševné procesy. Deti s jasnými schopnosťami pre akúkoľvek činnosť (spev, kreslenie, matematika), ako aj deti s dominantnými kognitívnymi záujmami, potrebujú individuálne vývojové hodiny.

Výhody súkromných hodín

Hlavnou výhodou individuálnej formy vyučovania je možnosť výberu metód vzdelávania v súlade s úrovňou rozvoja konkrétneho dieťaťa. Trvanie a tempo súkromných hodín sú flexibilnejšie ako prezenčné hodiny.

Individuálne a skupinové vývinové triedy sa odlišujú psychológiou výchovy a postavením učiteľa. Ak v procese skupinových hodín pedagóg hrá rolu mentora, tak sa počas individuálnych hodín stáva zároveň partnerom, čo dieťaťu umožňuje prejaviť väčšiu iniciatívu.

Hlavné konštrukčné prvky jednotlivých vývinových tried

Individuálny rozvojový program pre predškolákov sa spravidla realizuje postupne. V prvej fáze sa rozvíja emocionálna komunikácia s prvkami predmetovej hry. Ďalšou fázou je rozvoj počiatočných skúseností dieťaťa v akejkoľvek oblasti. Na treťom stupni sa deti zoznámia so štandardmi (farba, tvar, veľkosť) a učia sa ich aplikovať na rôzne predmety a hračky. Všetky etapy jednotlivých prác by mali byť úzko prepojené, prechod medzi nimi by mal byť postupný.

Štruktúra jednotlivých lekcií pozostáva z troch podmienených blokov:

1. 1. Rozvoj duševnej činnosti (myslenie, pamäť, pozornosť, vnímanie). Osobitná pozornosť by sa mala venovať vizuálno-subjektovým, akustickým a kožným kinetickým vnemom („extra hračka“ a „párové obrázky“).
2. 2. Vývoj priestoročasových zobrazení. Tu treba zamerať pozornosť na používanie predložiek a prísloviek, ktoré označujú priestorový a časový vzťah.
3. 3. Rozvoj pohybových schopností. Existuje veľa hier a cvičení na rozvoj prstov a rúk (šnurovacie hračky, „Odstráň prebytok“ a iné).

Centrá pre rané deti sú súkromné ​​inštitúcie navrhnuté tak, aby pomohli batoľatám rýchlejšie sa prispôsobiť svetu, ktorý práve začínajú objavovať. Na zábavných hodinách hravou formou sa deti učia hovorovú reč, rozvíjajú inteligenciu a tvorivé nadanie, motorickú aktivitu.

Detské centrum First Light Club

Veľa mladých rodičov nosí drobcov do detských krúžkov. A to v žiadnom prípade nie je poctou móde. Početné štúdie ukázali, že deti, ktoré sa aktívne rozvíjajú od raného veku, sa stávajú úspešnejšími. V budúcnosti ľahšie zvládajú školské disciplíny, majú dobrú pamäť.

Aký je rozdiel medzi centrami rozvoja detí a materskými školami

V detských centrách deti trávia nie celý deň, ale niekoľko hodín. Kurzy sa môžu konať ráno alebo večer 2-3 krát týždenne alebo cez víkendy, reprezentované jednotlivými majstrovskými kurzami alebo komplexnými rozvojovými kurzami. Vedúci klubov spravidla vytvárajú niekoľko vzdelávacích programov a návštevných plánov, čo umožňuje rodičom vybrať si najvhodnejší rozvrh a priviesť deti do centra v čase, ktorý im vyhovuje.

Montessori centrum Guryonok

Dvere detských klubov sú otvorené aj pre najmenších, pre deti od šiestich mesiacov, ktoré ešte nevedia chodiť a rozprávať. Pre bábätká boli vyvinuté špeciálne programy. Zvažovanie nových predmetov, prekladanie kociek, hranie sa, deti si zlepšujú zmyslové vnímanie, rozvíjajú motoriku rúk. Hodiny s dojčatami prebiehajú v prítomnosti jedného z rodičov. Bábätká vo veku od jeden a pol roka možno nechať študovať samy a o nič sa nestarať: v predmetných inštitúciách pracujú odborníci, ktorí rozumejú psychológii a milujú deti. Každému dieťaťu venujú náležitú pozornosť, berú do úvahy jeho vlastnosti a túžby, dbajú na to, aby chlapci mali z tried maximálny úžitok a zároveň sa nenudili.

Ako si vybrať detský klub

V Moskve je veľa klubov raného rozvoja. Líšiť sa môžu nielen vybavením, pedagogickým zborom, ale aj zameraním. Niektoré centrá sa napríklad špecializujú na raný vývin podľa Montessori metódy, iné na kreatívny rozvoj, ďalšie na psychologickú a logopedickú podporu a ďalšie na telesnú výchovu. Mnohé centrá ponúkajú začiatočníkom bezplatnú skúšobnú lekciu. Je to skvelá príležitosť pochopiť a zhodnotiť, aké vhodné je centrum rozvoja dieťaťa pre vás a vaše dieťa. Zvážte 6 najlepšie sa rozvíjajúcich centier v Moskve.

Detské rozvojové centrá v Moskve "Sema"

Sieť detských rozvojových centier "Sema" má rozsiahlu geografiu: Ukrajina, Egypt, Cyprus, viac ako 300 pobočiek v rôznych častiach Ruskej federácie, 15 centier v rôznych častiach Moskvy. Predmetný detský klub si získal obrovskú obľubu využívaním unikátnych metód zameraných na všestranný rozvoj. Špecialisti centra vytvorili množstvo základných a doplnkových programov určených pre určitú vekovú kategóriu (od 9 mesiacov do 7 rokov).

Detské centrum Syoma

Pokyny pre centrum raného vývoja

Pre deti vo veku 1-3 roky je ponúkaný obrovský výber základných a doplnkových kurzov. Triedy sú zamerané na rozvoj rôznych typov citlivosti, emocionálnej sféry a reči, motorickej aktivity:

• Kurz rozvoja samostatnosti, hygienických a domácich zručností.
• Maľovanie.
• Modelovanie.
• Tvorba remesiel v kombinovaných médiách. Aktivity s rodičmi.
• Rozprávkový svet.
• Hry s pieskom. Aktivity s rodičmi.
• Všeobecná fyzická príprava.
• Choreografia.
• Hudba.
• Priebeh sociálnej adaptácie.
• Komplexné kurzy raného rozvoja. Aktivity s rodičmi.
• Montessori skupina.
• Umka (2-3 roky): rozvoj reči, úvod do matematiky, zoznamovanie sa s vonkajším svetom.

Kurzy pre deti od 3 do 5 rokov:

• Anglický jazyk.
• Čítanie.
• Mojím svetom sú komunikačné schopnosti, správanie, oboznámenie sa so sociálnym svetom.
• Fyzický vývoj.
• Tvorba karikatúr.
• Hudba.
• Choreografia.
• Hry s pieskom.
• Divadelný klub.
• Kurz neurokorekcie.
• Modelovanie.
• Montáž konštruktérov.
• Rozvoj logického myslenia a predstáv o svete okolo nás prostredníctvom experimentov.

Okrem vyššie uvedeného, ​​najmä u starších predškolákov (vek 5-7 rokov) vyvinuté tieto kurzy:

• šach.
• Príprava do školy.
• Priebeh vývoja psychických funkcií.
• Dizajn.

Doplnkové služby

• Uskutočnenie detských prázdnin v štýle "Sema" za účasti klauna Semyon Baton.
• Škola pre mladých rodičov.

Detské rozvojové centrá v Moskve "Bod rastu"

„Point of Growth“ je sieť detských centier, ktorých poslaním je vzdelávať u detí inteligenciu a tvorivé schopnosti už od útleho detstva. Používanie certifikovaných zariadení, efektívnych vyučovacích metód, príručiek a didaktických materiálov – všetky centrá vytvorili najvhodnejšie prostredie pre harmonický rozvoj. Pracujú tu profesionálni učitelia, ktorí milujú a rešpektujú deti.

Hlavné smery

Centrá vytvorili niekoľko skupín podľa vekových štádií vývoja dieťaťa:

1) "Hrach" - pre deti od 0,5 do 3 rokov. Vyučovanie prebieha v prítomnosti jedného z rodičov. Deti jednoduchým a zábavným spôsobom rozvíjajú reč, motoriku, pamäť a pozornosť, kognitívnu aktivitu a komplexné myslenie.

2) "Rostki" - pre deti od 4 do 6 rokov. Počas vyučovania deti zvládajú špeciálny program pozostávajúci z 9 tematických blokov. Kompetentne vypracované pracovné schémy sú zamerané na rozvoj rečových a komunikačných schopností, logického myslenia a sociálnych adaptačných schopností. Deti ovládajú rôzne druhy umeleckých remesiel, študujú hudbu a choreografiu, spoznávajú svet okolo seba, učia sa počítať a písať, základy gramatiky.

3) "Úspechy" - pre deti staršieho predškolského veku. V tejto skupine sa deti pripravujú do školy.

Doplnkové programy

• Akadémia povolaní. Hodiny sú vedené podľa autorského programu zameraného na odhaľovanie talentov prostredníctvom záujmu o profesiu. Počas výcviku sa dieťa môže vyskúšať v úlohe podnikateľa, novinára, dizajnéra, lekára a bojovníka za ľudské práva, záchranára a astronauta, pochopiť, čo má najradšej, akým smerom sa má v budúcnosti rozvíjať.
• Dizajn a robotika.
• Rozvoj čítania a reči.
• Kreslenie, modelovanie, ručné práce z prírodných materiálov, výroba mydla.
• Tvorivá dielňa.
• Rytmická gymnastika.

Doplnkové služby

1) Slávenie narodenín.

2) Letný tábor.

3) Minizáhradka a škôlka.

Detské vývojové centrum "Logos"

„Logos“ je detský klub, ktorý sa špecializuje na prácu s deťmi s poruchami reči. Skupiny v "Logos" sú malé, do 6 detí. Sú tvorené s prihliadnutím na vek a potreby detí. Tento prístup umožňuje vybrať aktivity a hry, ktoré budú zaujímať všetky deti navštevujúce rovnakú skupinu.

Vývojové centrum "Logos"

Hlavné smery

Špecialisti na Logos zostavili 3 základné programy:

1) Pre deti vo veku 9-18 mesiacov.

Hry a cvičenia, ktoré rozvíjajú:

• reč,
• Pamäť,
• pozor,
• fyzická aktivita,
• zmyslové vnímanie,
• Tvorivé schopnosti.

2) Vek od 1,5 do 2 rokov. K vyššie popísaným cvičeniam sú pridané úlohy zamerané na vytvorenie matematického znázornenia.

3) Vek 2-3 roky. Rozvoj čitateľských zručností, kognitívnych procesov a intelektuálnej činnosti.

Doplnkové programy detského klubu

• Lekcie s logopédom. Certifikovaní špecialisti naučia deti správne vyslovovať zvuky, hovoriť jasne a krásne.
• Skupinové rozvojové hodiny a tréningy s psychológom. Hraním rolových hier, plnením úloh na rozvoj fantázie deti získavajú komunikačné zručnosti, stávajú sa sebavedomými, neboja sa vyjadrovať, zabúdajú na strach a úzkosť.
• Hudobné kurzy pre deti mladšieho a stredného veku.

Doplnkové služby

• Štúdio "Ľudia umenia". Lekcie maľovania a kreslenia pre tínedžerov a dospelých od profesionálnych umelcov, obrovské množstvo tvorivých dielní (origami, maľba na keramiku a sklo, modelovanie z japonskej hliny), kurzy autorského interiérového dizajnu.
• Minizáhradka (ranná alebo poobedná návšteva).
• Príprava do školy.
• Učenie angličtiny, francúzštiny, španielčiny.
• Individuálne konzultácie psychológa.
• Rodičovská škola - semináre o rôznych aspektoch výchovy dieťaťa.

Centrum pre kreatívny rozvoj "Amalfi"

Detský klub "Amalfi" zhromaždil pod svojou strechou najlepších umelcov, muzikológov, choreografov, historikov umenia, hudobníkov a iných talentovaných a skúsených pedagógov. Prednosti mnohých z nich sú známe nielen v Ruskej federácii, ale aj v zahraničí. Známi baletní, divadelní a filmoví umelci, scenáristi, majstri športu vedú vzrušujúce kurzy pre dospelých a deti.

Vývojové centrum Amalfi

Hlavné smery

Špecialisti z Amalfi vyvinuli množstvo základných vývojových kurzov pre deti rôzneho veku. Hodiny sú založené na metódach vizualizácie a interaktivity, herných metódach prezentácie informácií. To všetko vzbudzuje záujem u detí, pomáha ľahko vnímať informácie. Takže, keď hovoríme o historických udalostiach, učitelia používajú vizuálne pomôcky: predmety starovekého života, historické rekonštrukcie, etnografické materiály. Počas rozvíjajúcich sa hudobných kurzov hrá živá hudba.

Hrnčeky

• Skupina historickej rekonštrukcie pre deti od 7 rokov. Tu vás naučia používať stredoveké zbrane a vštepovať bojové schopnosti.
• Kurzy angličtiny a taliančiny.
• Detská choreografia.
• balet.
• Hip-hop.
• Rytmus.
• Športové a spoločenské tance.
• Škola maľby a vokálu.
• Lekcie klavíra.
• Škola herectva.
• Rečnícky kurz.
• Kreatívne majstrovské kurzy.

Doplnkové služby

1) Profesionálne usporiadanie sviatkov za účasti zápalných animátorov, veľa vzrušujúcich súťaží a zábavných hier.

2) Letný mestský tábor.

3) Školy tanca, maľby, spevu, špagátu, herectva a oratória pre dospelých, arteterapia pre tehotné ženy.

Sieť detských rozvojových centier "Constellation"

Constellation je podľa AMI sieť najlepších Montessori klubov v Rusku. Ako už názov napovedá, vychováva sa tu slobodná, kreatívna a harmonicky rozvinutá osobnosť jednou z najobľúbenejších a rokmi overených metód Márie Montessori.

Detské centrum Constellation

"Constellation" plne vyhovuje štandardom AMI: útulné izby, správne vybavené Montessori zóny, kvalitné a nové Montessori materiály, kvalifikovaní učitelia, ktorí prešli príslušným školením. Podľa Montessori receptov v detskom klube funguje niekoľko skupín s prihliadnutím na dvojročné vekové rozpätie:

• od 8 mesiacov do 2 rokov,
• od 2 do 4 rokov,
• od 4 do 6 rokov.

Deti vo veku od 8 mesiacov do 3 rokov môžu navštevovať skupiny Stars, Comets a Comets Plus. Tu prebieha vyučovanie s jedným z rodičov a didaktický materiál je zameraný na rozvoj pamäti a predstavivosti, myslenia, jemnej motoriky a slovnej zásoby. Batoľatá sa učia rozlišovať farby, geometrické tvary. Trvanie návštev - od 45 do 90 minút v závislosti od vybranej skupiny. Pre deti mladšieho predškolského veku, skupiny celodenného alebo víkendového dňa je zabezpečená minizáhradka.

Hrnčeky

• Anglický jazyk;
• Fitness;
• Rytmus a tanec;
• Hudba a kreativita;
• Rôzne majstrovské kurzy;
• Služby logopéda a psychológa.

Doplnkové služby

• Príprava do školy.

Rozvojové centrá "Malý princ" sú zastúpené dvoma vetvami: "Bieloruska" a "Beskudnikovo". Tu učitelia vo veciach výchovy a vzdelávania dodržiavajú zásady individuálneho prístupu. Každý malý človek má svoje jedinečné schopnosti a talent. Je dôležité ich včas vidieť a rozvíjať to, čo zamestnanci centra úspešne robia.

Centrum raného vývoja „Malý princ“

Deti učia majstri sveta a Ruska, majstri športu, herci, laureáti medzinárodných súťaží, členovia umeleckých zväzov. Autorove metódy odrážajú najlepšie úspechy v oblasti pedagogiky.

Sekcie a kruhy

• anglické divadlo;
• Divadelná a výtvarná dielňa;
• Modelovanie;
• učenie sa anglického jazyka;
• rytmus;
• Zábavná chémia a fyzika;
• karate;
• Detské fitness a joga;
• šach;
• Spoločenské a klubové tance;
• Tvorba karikatúr;
• nemčina;

Doplnkové služby

• Príprava na školu a na skúšky na kreatívnych univerzitách;
• Udržiavanie narodenín;
• minizáhradka;
• Služby detského psychológa a logopéda.