Príklady charakteristík pre študentov škôl pre študentov tried 2-11. Knihy o školskom programe školského programu trestu študentov 2.

Okrem toho, čo je program na literatúre? "Zločin a trest" zo školského programu viac ako "Karamazov Brothers", "idiot."

Wikitek: Školský program. Jeden epos pri výbere autora programu alebo učiteľa. Roman "zločin a trest".

Potreboval Rímsky F.M. Dostoevsky "zločin a trest" v školskom programe? Áno. 12 (75%). Nie. 2 (12,5%). Neviem. 2 (12,5%). V téme 5.

Prezentácia na tému: "Účel pomáhať deťom, ktorý zažíva ťažkosti pri zvládaní učebné osnovyV adaptácii. Pre študentov tried 2-11. Knihy v školskej škole. 2. Ďalšia "adaptácia školy" - identifikácia situácií spôsobujúcich negatívne emocionálny stav, Príklady charakteristík pre študenta školy. úzkosť. Školský program trestu študentov 2 je v tejto škole vyškolený na druhý rok. . V tejto charakteristike sa všetky strany odrážajú. Všeobecný O dieťati.2. Rodinná charakteristika. Súlad s rozsahom požiadaviek na znalostí škôl, zručností a zručností (matematika. 3. jún 2014 školská trestná škola žiakov / Oshioki: Gakuen. Charakteristika pre študenta 4 "v" triede MOU NOSH 39 Borinos Olega Olegovna. Jeden komentár " Príklad charakteristiky študenta školy (2 Charakteristiky 4. ročník) ". Nargiza povedala: 5. apríl 2014 - 19:51. Zoznam kníh pre školy. Tlač. 4 5 (556 hodnotení). Diskusia (9). Dospoevsky f , "Tolímna činu a trestu." Tolstónsko L. "vojna a mier". Lužsk N. "Tuppean Artist". Popis: Nový lekár sa objavil v škole, Joutaro Gimelikha, s jeho systémom výchovných študentov, ktorí idú nad rámec prípustného. Program dokonalej lásky / Zettai Renai Program. Školský program je zameraný na zlepšenie stavu vzdelávania v školskom vzdelávacom systéme. Rieši otázky povzbudenia a trestu, rozhoduje o zodpovednosti študentov v súlade s ich orgánom 28. júla 2015 ako a učiteľ Ola potrestať študenta. Ako sú študenti dnes potrestaní v škole. Trest je daný a voliteľný? . - nie odpočítať zo školy pre neškolský program, ale zrušiť povinnosť skúšky! Školský program trestu študenta 1,2,3. Nový školský lekár sa objavuje v škole pre dievčatá. Sensei má veľmi zvláštne názory na vzdelávanie školských škôl. Boli sme potrestaní. Komplexný program BP SCHOOL Škola - druhý dom »Program individuálneho vývoja Študent / webová stránka. . Dieťa Ivanova Svetlana, študent 2 v triede MOU. Školský program sankcií študentov / hentai / porno. Ústava školskej republiky Školská diéta. Predpisov. . Charakteristika študentskej triedy 6, študuje podľa programu 8 druhov. . Ako trestať dieťa. Alternatívu k trestu. Hyperaktívnych detí. Keď sú študenti dnes potrestaní v škole, prišli so školskými trestmi (nie. - Škola. Nový lekár sa objavil v škole, Joutaro Gimikhai, s jeho systémom výchovných študentov, ktorí idú nad rámec povolenej .. Ružový čas môjho školského života je Pevný podvod TV-2 /. Prezentácia na tému :. Vo vývoji učebných osnov. 1.2 Občania školskej republiky sú študenti školy. 2.2.4 Má právo odovzdať program, ktorý musí prejsť. 2.2 .7 má právo vybrať si trest, ale v rámci zriadenej Súdom cti., Hentai 75 (školský program trestu učeníkov. Aké zákony sú učitelia zabudnúť, študent z triedy, ktorý prehltol telefón, Verejne čítanie školskej korešpondencie alebo dávať dvakrát za nedostatok lekcie? Hovorí advokát Ksenia Pendenk. Materiál (2 trieda) na tému: Charakteristika pre študenta. Hentai 75 (Školská veta študentov. Aktualizované pred dvoma mesiacmi. Doktor). 2. Všeobecná úroveň Rozvoj študenta. . Môže povedať nesprávnosť, aby sa zabránilo trestu. (18+) školský program trestu študentov / Oshioki. Na strednej škole bolo dosť ťažké pracovať ako učiteľa. Deti môžu byť chápaní učiteľmi, alebo prísť bez školských dodávok. Aké opatrenia môžu učiteľ urobiť na potrestanie školákov? Vymyslenie školských trestov (nie telesných, 3-5 príkladov), napríklad: Študent sa nenaučil verš, naučí sa dva. . Študent sa nenaučil pravidlo + písomná úloha domov pre toto pravidlo. Konflikt s učiteľom: Aké sú sankcie študentov. Mikhailovskaya škola - charakteristika študenta. Program individuálneho rozvoja dieťaťa Ivanova Svetlana, študent 2 v triede MOU "Stredná škola No. 49 p. - Existujú nezhody v výchove dieťaťa? Nie. - Sú fyzické metódy trestu v rodine? Školský program Trest študentov. Páči sa mi to. Školský program trestu dcér.

Rodinná charakteristika. Súlad s rozsahom znalostí škôl, zručností a zručností požiadaviek programu (matematika. 3

Výber kníh školského programu pre študentov tried 5-11. Pushkin, Lermontov, Tyutchev Fedor Dostoevsky - zločin a trest.

technotech316.weebly.com.

"Medený jazdec", "Little Tragédie", "Peak Lady", "Mŕtve duše", "kto žije dobre v Rusku", "vojna a mier", Chekhovove príbehy, ako aj tému šialenstva v ruskej literatúre, gogol absurd , Pánska demontáž v ruskom klasickom románe - budeme hovoriť o týchto a iných témach, odrážame úlohy. A samozrejme, budeme čítať, ale už dosť odlišne.

Sergey Volkov: "Toto nie je kurz pre filológov. Toto je kurz pre ľudí. Ktorý kedysi študoval literatúru v škole a teraz vyrastal a chcel pochopiť, čo to bolo. Prednáškový titul Podmienený - niekedy to bude konverzácia, a dokonca pracovať na texte alebo vykonávaní úloh. Takže je lepšie pretaktovať špecifikovaný v predmete. "

14.04 - Superchors Chikchikov (N.V. Gogol "mŕtve duše")

21.04

19.05 - Čo robiť s Nekrasov?

26.05

26.04 - Ilya Muromets na pohovke (I.A. Goncharov "Bežná história", "oblomov")

17.05 - Čo robiť s Nekrasov?

24.05 - Čo je Dostoevsky? (Čítame "Poznámky z podzemia")

Program "školská karta" Poskytuje bezpečnosť fondov rodičov a eliminuje školákov z potreby prepravovať hotovosť s nimi.

V rámci programu sa kreditná alebo zúčtovacia banková karta uvoľňuje pre jedného z rodičov školy a školská karta je na mene dieťaťa.

Mapa rodičov - Ide o medzinárodnú bankovú kartu v rubľoch, ktoré môžu byť použité na zaplatenie za tovar a služby, kde sú bankové karty akceptované.

Výhody materskej karty:

Vydanie a údržba - zadarmo

Bankový bonus - 1% * z nakupovania na mape

Internetová banka a mobilná aplikácia - ZADARMO

Až 50 dní kreditu ** - ZADARMO

Pozor! Od 2. apríla je zoznam školských jedál vylúčený zo zoznamu SMS správ. Táto informácia Push-upozornenia sú uvedené v prílohe školy. Zostávajúce SMS správy sa odosielajú v rovnakom režime.

Školská karta - nominálna mapa študenta, ktorá je viazaná na účet materskej karty, a môže sa použiť len na zaplatenie výživy v školských jedálni / bufetoch a obmedzený zoznam služieb v súlade s regionálnym programom školy. Kartu nemôžete používať v obchodoch alebo bankomatoch.

Vyberte si prosím typ napájania - raňajky, obed, popoludňajšiu školu atď.

Kartu pripojte k čítačke terminálu

Skontrolovať

Získajte jedlo z jedálenského dôstojníka

Výhody školskej karty:

Platba skutočne prijala moc

Cieľové použitie finančných prostriedkov: Školák môže používať peniaze len na vyplácanie výživy v školskej jedálni a obmedzený zoznam služieb v súlade s regionálnym programom "Školská karta"

Kontrola sily dieťaťa: Oznámenie o skutočnosti platby

Možnosť platenia obeda na úvere ** v neprítomnosti vlastných zdrojov na mape

Mobilná aplikácia "Školská karta"

S pomocou mobilnej aplikácie pre iOS alebo Android "školskú kartu" rodičia - majitelia smartfónov a tabletových zariadení majú možnosť získať nasledujúce informácie:

Kedy a čo sa dieťa stalo

Dostupný zostatok na mape

Menu jedáleň

Body dopĺňania karty

Zľavy na mape rodiča v obchodoch vášho mesta

NOVÝ! Oznámenia zadarmo vám umožňujú získať informácie o zaplatení školskej diéty online. Ak sa chcete pripojiť k službe, musíte aktivovať vhodnú možnosť v nastaveniach mobilnej aplikácie.

Školský program trestu

Auto [a v t a m a b 'a l']

Adresa [a d r 'a c]

Apríl [a p r 'e l']

Birch [b 'a r' o z a]

Rýchlo [b s t r a]

Náhle [v d r y k]

Zábava [in 'e s' a l a]

Vietor [in 'e t' a p]

Stanica [v A K Z A L]

Sparrow [v R a B 'uh]

Vrána [v r o n a]

Nedeľa [in a s r 'a s'e n' y e]

Utorok [f t o r 'a k]

Včera [F H 'A R A]

Hrdina [g 'a r o th]

Mesto [g o r a t]

Duta [d a w y r n s]

December [D a K A B R ']

Obec [d 'a r e v n y a]

Cesta [d a r okolo g a]

Zbohom [D as v 'a d a n' a y a]

Zajtra [z a f t r ae]

Raňajky [Z A F T R A K]

Budovy [z d a n a y e]

Ahoj [s d r as t in y]

Jahoda [S 'A M L' A N 'A K A]

Kapusta [k n y s t a]

Ceruzka [k a r a n d a w]

Obrázok [k a r t 'a n a]

Apartmán [K v r t 'a r a]

Film [K 'a N a F' a L 'M]

Počítač [k m p'u t'e r]

Korčule [k a h 'k' a]

Košík [k a r s 'a n a]

Krava [k a r asi v a]

Kozmonaut [k a s m a n a f t]

Kozmos [až s m a s]

Červené námestie [k r a s n a ya 'a p l o ...

stránky.google.com.

Vzdelávací program "Perspektíva základná škola"

Dobrý deň, moji drahí rodičia malých školských škôl, súčasnosti a budúcnosti. Ste pripravení ponoriť sa do sveta školských vzdelávacích programov alebo táto téma je už porazená? No, nenechajte sa leniví, pretože budúcnosť našich detí je v našich rukách. Ak niekedy je niekedy ťažké pochopiť niektoré z otázok života, potom sú deti potlačené.

Po výbere v prospech určitého učiteľa a jeho techniky pre všetky štyri roky základnej školy av čase, bez zmeny vzdelávacieho kurzu vášho dieťaťa, potom môžete uhryznúť "lakte". Súhlasíte s takýmto vykonávaním? Pravdepodobne to nestojí za to! Preto dopredu, na nové poznatky! Školská programová perspektíva Základná škola vám o niečom povie? Ak nie, potom nechal začať hovoriť.

Kto sme zaväzujú vzdelávacie perspektívy?

Školský projekt "Perspektívna základná škola", podobne ako iné iné vzdelávacie programy, je výsledkom práce tímu vedcov a odborníkov učiteľov ruských univerzít.

Ako už si pamätame, naše deti v prvej fáze získania vzdelávania sa môžu učiť z jednej z existujúcich tri systémyprijatý naším štátom:

1) klasické alebo tradičné.

Všetky softvérové \u200b\u200bprodukty sú ich možnosti a "sľubná základná škola" nie je výnimkou. Zároveň sa pripojila k vedeckým prístupom súčasne dva rozvojové vzdelávacie systémy - a ELKONINA-DAVYDOV, A ZANKOV, berú ako základ guru vlastenecká psychológia L.vgotsky.

Viedol prácu na vytváraní vzdelávacieho programu pre kandidát 1. ročníka pedagogických vied, profesora na Akadémii zvyšovania kvalifikácií pedagógov Rosa Churakov.

Podobne ako akýkoľvek iný vzdelávací program, "sľubná základná škola" má svoju vlastnú metodickú súpravu pre všetky disciplíny:

• vzdelávanie gramotnosti v triede 1 sa vykonáva v UMC, ktorých autori sú lekári pedagogických a filologických vied, profesorov N. Agarkova a M. KALENCHUK,
• ruský jazyk pre 1 - 4 triedy pripravené lekárov filologických vied M. KALENCHUK a N. CHURAKOVA, absolventskí študenti Moskva a Petrohradu University of O. MALAKHOVSKAYA, T. BIKOVA, E. HORYSHEVA
• autorstvo sady literárneho čítania patrí lekárovi filologických vied N. Churakova,
• učebnice a pracovné notebooky v matematike boli vyvinuté kandidátom fyzických a matematických vied A. cheekin,
• informatika v 2, 3 a 4 triedach vyučujú knihy kandidáta fyzických a matematických vied E. bendensonov,
• svet predkladá tím kandidátov pedagogických vied O. Fedotova, L. Sarieva a Stresimova,
• technologická učebnica patrí kandidátom pedagogických vied I. Kolelychenchenko a Trojan.

Zahŕňa školiacu súpravu "sľubnej základnej školy" je aj hudba, telesná výchova, angličtina "obľúbená" pre 2 - 4 triedy a od.

Jeden pozmeňujúci a doplňujúci návrh by sa mal vykonať: Učebnica na svete okolo nás sa neodporúča ministerstvu školstva na použitie v odbornej príprave.

Aká je perspektíva svojich autorov?

• Myšlienka tímu autora je vývojom v pedagogickej podpore jednotlivých vlastností študenta a tvorby vedomostí a zručností nezávislej práce v štúdii. Školák musí byť plným účastníkom procesu. Chytil som kľúčové slovo "nezávislé", znova sa budete musieť naučiť celú rodinu spolu. Nič, samozrejme, hrozné, ak by to bolo jasné, aspoň rodičia!
• Štúdium vzdelávacieho materiálu na "sľubné základná škola»Je rozlíšené úzkymi spojeniami medzi disciplínami a je postavený okolo hlavnej témy, bez ktorého nie je možné stať sa kompetentným a rozvíjaným, podľa autorov - okolitý svet. Má svoje reťaze pevne klíčiť a v ruštine a v matematike a vo všetkých ostatných. Okamžite vyplývajú pochybnosti: Ako sa neodporúča používať, učebnica môže prevziať takúto zodpovednosť tovaru. Podľa môjho názoru, nie na ramene, čo si myslíte?
• Školenie sa vykonáva v príklade rovesníkov menom Masha a Misha, ktorí majú rodičov, miesto bydliska, školu, učiteľ a spolužiakov. V pracovných notebookoch rastú a chytré, vykonávajú úlohy spolu so študentmi. To všetko nie je zlé a celkom životne dôležité a zaujímavé. Len neviem, či je to dobré, keď je to zlé, keď zošit Ponúka hotové riešenia, a tam sú len dve z nich: jedno auto, iné Mishino? Nie je toľko, aby ste si jednoducho "pre šťastie" vybrali znak a úloha mala odpoveď.
• Kľúčovým cieľom v rozvoji učebníc bolo učiť dieťaťu používať zdroje informácií v akejkoľvek forme. Môže to byť znalosť iných alebo na internete, referenčných knihách, encyklopédiách alebo slovníkoch. Počnúc 2 triedami sa v lekcii ruského jazyka používa 5 slovníkov, takže učebnica o tejto disciplíne je postavená ako samo-návody podľa schémy: Obsah - Odpovede na otázky - Slovníky - štúdium Téma - Závery. Učiteľ pošle len prácu a koordinuje činnosti študentov, ktoré poskytujú potrebnú dokumentáciu. Je potrebné vyrábať informácie.
• Mierne napäté odporúčania autorov. Nikdy neodíšte z prísne regulovaných metód vyučovania matematiky prostredníctvom riešenia tradičných spôsobov, ako netradičné, aby sa zabezpečilo skutočne matematické myslenie. Zostáva želá, aby si želali učiteľom trpezlivosti a vytrvalosti. Budeme sa musieť učiť, zrejme, nielen učeníci.

Choďte s perspektívou alebo lojalitu?

V skutočnosti, samozrejme, všetko je mimoriadne subjektívne. Takže v tomto prípade sú revízie rodičov protichodné, a učitelia negatívne názory sa snažia nahlas, je to jasné: nikdy neviete, čo.

Pre mňa dospel k záveru, že vzdelávací program "Perspektívna základná škola"

• blízko tradičného
• zamerané na nezávislosť dieťaťa a zároveň
• Čakanie na priamu pomoc rodičom a ich aktívnu účasť na získaní vzdelávania školou.

Medzi diskusiou o programe stretol veľa sťažností o učebniciach a zošitoch. Tu hovoria, že učitelia:

"... nepríjemné navigovanie: Úlohy sa nelíšia od textov ani farbu ani font ..."

"... ... Surová matematika: Neexistuje žiadny systém, neexistujú žiadne úlohy na upevnenie a prácu, štruktúra je nepochopiteľná ...",

"... deti sú nútení chodiť do školy naraz niekoľko častí učebníc, ako je jeden obsahuje úlohu, posielanie informácií k hľadaniu jeho riešenia do druhej ..."

A to je 5 kopecks od rodičov, ktorí považujú program divný a na nízku úroveň:

"... Nemôžeme pomôcť pri riešení problémov, pretože nechápeme Essence ...",

"... veľa bytov vo vzdelávacích materiáloch, nekonzistentné bezohľadné svetové, fiktívne postavy ...",

"... malé registračné úlohy v ruskom jazyku, matematika je veľmi jednoduchá: takmer rok študuje čísla a akcie s nimi nie ďalej ako prvých desať ...",

"... Rozpor: V matematike jednoduché témy Sme nahradení komplexom, takže to funguje usilovne, "Vanka Flame", ruský človek musí jednoducho akceptovať, ako ho autori koncipovali, pričom rezignoval s novými menami starých definícií a nevysvetliteľnou divíziou do slabík "U-Me "Symbol, čítanie je potrebné naučiť sa pochopiť, ale zaujímavé ..."

Samozrejme, veľa závisí od učiteľa a samotní učitelia napíšete, že ak ste pripravili na prácu na "sľubnej základnej škole", potom bude všetko dostatočne dostupné, zrozumiteľné a jednoduché. Preto predtým, ako poviete moje vážny "áno" tohto vzdelávacieho produktu, môžete si bezpečne opýtať budúceho učiteľa: "Prešli ste kurz mladého bojovníka?"

Tu je ďalší školský program v našom prasiatke vedomostí. Nastavte ju? Potom povedzte, koľko. Nie? Potom mi povedzte, či je pripravená na takéto vyhliadky.

Želám vám veľa úspechov a vašich malých školákov!

Školský program je potrebné minimálne vedomosti, ktoré sú určite potrebné ovládať. Ale teraz existuje mnoho programov a všetky z nich sú veľmi odlišné, takže nebudeme pripojiť k niečomu špecifickému. Každý z našich učiteľov dáva všetku potrebnú materiál v lekcii, ale nie na učebnicu, ale na základe vašich vlastných skúseností a jej vývoja. Neodpovieme odhady, ale vykonávame kontrolu a testy, zistime, ako sa deti naučili študovať.

Otázky príloh a certifikácie rieši každý rodič vlastným spôsobom. Môžete pripojiť k škole na mieste bydliska a ruky z certifikácie, alebo do našej partnerskej školy, v tomto prípade je certifikácia zasluhovaná na konci školský rok Na diaľku sa vydávajú všetky potrebné dokumenty.

Učíme sa z malých skupín online. Triedy sú veľmi dynamicky a zábavné vo forme dialógu.

a konverzácie s deťmi. Skupiny sú vytvorené z hľadiska vedomostí. Najpokročilejšie ide do vyšších tried, silné skupiny môžu prejsť dve triedy ročne. Harmonogram a čas je vybratý a koordinovaný, takže každý je pohodlný.

Sme zapojení do 4-5 dní v týždni jeden a viac lekcie v deň. Trvanie lekcie je 45 minút. Položky. Pre každý predmet je zvyčajne 1-2 lekcie týždenne. Vzhľadom k tomu, študijné hodiny je trochu, je veľmi dôležité preskočiť triedy, ale keď prechádzate, aby ste vynechali vynechaný materiál individuálne s učiteľom alebo nezávisle.

Výsledný materiál je dostatočný na to, aby sa certifikáty a ešte viac. Mnohí z našich študentov

som rád, že sa zúčastňuje na rôznych olympijských hrách, vykonávať zaujímavé projekty. Vo svojom voľnom čase sa navštevujú kruhy a časti.

Vizualizácia a štruktúrovanosť, zaujímavé a nezvyčajné kŕmenie materiálov, nadšení a pozorní učitelia, priateľská atmosféra - to je to, čo čaká na vaše deti v každej lekcii.

Nezáleží na tom, kde ste, hlavnou vecou je, že máte vysoko kvalitný internet, notebook alebo tablet a túžbu učiť sa! Pridajte sa k nám ľahko a možno počas celého školského roka, ale je lepšie začať triedy od 1. septembra. Nechajte aplikáciu na stránke a pridajte Skype do našej školy. Zoznámte sa!

Okrem školského programu v našej škole, mnoho ďalších tried a workshopov. Každá modulárna dovolenka zbierame deti a pokúste sa ísť do nejakej nezabudnuteľnej cesty. Prihlásiť sa k odberu noviniek na našich stránkach, aby ste si boli vedomí udalostí, nezabudnite sa pozrieť na susedné stránky stránok.

Škola-inter.net

V rámci mladých klasických súťaží, "živé klasické" účastníci sa vyzývajú, aby čítali v ruskom výňatku z prozaickej práce, ktoré si vybrali, čo nie je zahrnuté v školskom učebných osnovách v literatúre.

Chekhov A. P. - V súťaži nie je dovolené čítať ktokoľvek Práce tohto autora.

SWIFT J. "Travel Gullover" - v súťaži nie je dovolené čítať "cestovanie z gullyer", ale je možné si vybrať iné diela SWIFT.

Takéto prísne opatrenia sú potrebné na zabránenie nejasnostiam z dôvodu nezrovnalostí v školských pracovných programoch. Veľký počet obmedzení pomôže mladým čitateľom rozšíriť horizonty čitateľov a venovať pozornosť autorom, ktorí nie sú zahrnuté do školskej osnovy v literatúre.

Zahraničná literatúra:

S. Lagerleof. "Svätá noc", "v Nazarete"

D.svift.. "Gullyer cestovanie"

M. Twin. "Dobrodružstvo Tom Sawyer"

A. de Saint-EXUpery. "Malý princ"

Stará ruská literatúra:

"Život Sergius Radonezh"

"Život Avvakum Protopopa"

"Príbeh Ryazan Batym"

"Príbeh Yersh, syn Shchetnikov"

"Výučba" Vladimir Monomakh

"Príbeh Petra a Fevronia Murom"

Astafiev v.p. "Strigeonok Skyrp", "Capaaluha"

AKSAKOV S. T. "Scarlet Flower"

Belov V. I. "Splachovanie", "viac o FLUS"

Bazhov P. P. "Silver Kopytz"

Bunin I. A. "Pán zo San Francisca", "Clean Pondelok"

BULYCHEV K. "Cestovanie Alice"

Wellnes E. S. "Dobrodružstvo elektronika"

Gorky M. "Old Wizerergil", "evey" prípad "

Harhin V. M. "Frog-Traveler", "rozprávka a ruže"

Golakhkin V.V. "Žiadny horčica som nejedol"

Dostoevsky F. M. "Zločin a trest"

Dragunsky V. YU. "Priateľ detstva", "On je nažive a žiara", "hlavné rieky", "čo medveď miluje"

Yermolaev yu. I. "Hovor", "Vzdelávatelia"

Alliáni. B. S. "Odvážny kačaň". "Ako som chytil malých mužov", "o opici"

Kubrin A. I. "Elephant", "Barbos a Zhulka"

Lermontov M. YU. "Hero nášho času"

Mamin-Sibiryak D. N. "ALIKCIE", "ALENESSKKINA TALES", "rozprávka o odvážnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost"

N. N. Nos"Odlievanie", "Living Hat", "Úloha Fedin"

Odoevsky V. F. "Moroz Ivanovich", "mesto v tabakerque"

Sv'evin M. M. "Chlapci a Ducklings", "moja vlasť", "JUSTLE", "jesenné ráno"

Powesty K. G. "Upevnený vrabec", "kôš s jedľami", "stláčanie podláh"

Pasternak B. L. Roman "Dr. Zhivago"

Pushkin A. S. DUBROVSKY (1832 - 1833), "Kapitánova dcéra", "Príbeh Belkin"

SOLZHENITSYN A.I. "Jeden deň Ivan Denisovich", príbehy

Saltykov-Shchedrin M. E. Príbehy, Roman "História jedného mesta"

Sokolov-Mikitnov I. S. "Leaf Falls"

Rusi ľudové rozprávky: "Squa-burk", "sestra Alenshka a brat Ivanushka", "Ivan-Tsarevich a Grey Wolf"

USPENKY E. N. Crocodile Gena a jeho priatelia

Uhihinsky K. D. Príbehy pre deti.

CHARUSHIN E. I. "Hrozný príbeh", "Caban"

Sholokhov M. A. Román " Tichý don.", Príbeh" osud človeka "

Chergin B. V. "Zbierajte na berry - vyzdvihnúť telo"

Schwartz E. D. "Príbeh strateného času"

* Program je vypracovaný na základe približného základného programu všeobecného vzdelávania pre hlavný generálny a základné vzdelanie (schválené rozhodnutím federálneho vzdelávania a metodického združenia všeobecné vzdelanie (Protokol z 8. apríla 2015 č. 1/15), ako aj kodifikátor prvkov obsahu a požiadaviek na úroveň odbornej prípravy absolventov organizácií všeobecného vzdelávania pre EGE.

Keď dieťa prechádza Školská prahová hodnotazačína nový život. Ako sa vysporiadať s problémami, ktoré vznikajú po prvom školskom zvončeku? Ako chrániť seba a svoje dieťa pred nesprávnymi a často nezákonnými krokmi správy školy? Pokúsme sa odpovedať na niektoré z najbežnejších otázok vyplývajúcich z rodičov.

Čo je napísané v charte školy?

Mal som konflikt so správou školy, v ktorej sa syn učí. Bez toho, aby som sa dostal do detailov, môžem povedať, že je spojená s výstavbou programu. Riaditeľ sa začal odkazovať na chartu, ale nevidím to. Pred zápisom nás nikto varoval, že niektoré nové programy by sa "zvinili".

Článok 16 zákona o vzdelávaní Štáty: Škola musí oboznámiť rodičov budúceho študenta s ich základnými dokumentmi a iné materiály upravujúce vzdelávací proces. V prvom rade by rodičia mali venovať pozornosť Charte vzdelávacej inštitúcie. Vyjednáva sa, ako v akom poradí sú deti, termín štúdia, postup posudzovania vedomostí, ako platiť doplnkové služby. Charta školy by nemala byť v rozpore so zákonom o vzdelávaní a inom regulačné aktyregulácie vzdelávacieho procesu. Ak je stále pozorovaný rozpor, potom rodičia môžu spochybniť všetky nezákonné ustanovenia (napríklad na úvodné skúšky Pri zápise do 1. ročníka) v súdnom alebo administratívnom stave.

Organizácia vzdelávací proces Škola je založená na učebných osnovách vyvinutá nezávisle v súlade s približnosťou učebné osnovya je regulovaný harmonogramom tried. Tréningové zaťaženie študentov by nemalo prekročiť normy maximálnych prípustných zaťažení definovaných školskou chartou na základe odporúčaní dohodnutých so zdravotníckymi orgánmi. Trvanie školského roka v 1. stupňoch trvá 30 týždňov, v 2-11 (12) -X triedy - najmenej 34 týždňov. Trvanie dovolenky je založené počas školského roka najmenej 30 kalendárnych dní, v lete - najmenej 8 týždňov. Pre študentov v prvej triedy sa počas roka vytvoria ďalšia týždenná dovolenka. Ročný kalendár Školenia Vyvinutý a schválený školou samostatne.

V našej škole, správnej rade. "Vďaka" Jeho úsilie o slobodnú školu nemôže byť volaná. Každý mesiac s nami si pomerne veľké množstvá pre určité potreby. Je to legálne?

Zákon umožňuje študentom zúčastniť sa na riadení školy. Charta vzdelávacej inštitúcie môže vyriešiť organizáciu správnej rady v škole. Toto je jeden z typov samosprávy školy a jedným z účinných spôsobov, ako ovplyvniť rodičov a legitímnych zástupcov dieťaťa do priebehu vzdelávacieho procesu. V praxi sa takéto orgány zaoberajú organizačnými a podpornými otázkami.

Najčastejšie je to správna rada správcov študentov. V tomto prípade je potrebné poznamenať, že podobné príspevky musia byť výlučne dobrovoľné. Samozrejme, materiálna podpora dnešných škôl, najmä štátu, najčastejšie ponecháva veľa, čo je žiaduce, ale stále nie je dôvodom na systematické akcie. Správna rada preto môže organizovať opravu školy a nie zbierať peniaze na ňom a dať im vedenie školy. Ide o takzvaný cieľový financovanie oveľa efektívnejšie banálne príspevky. Finančné aktivity sovietov by mali byť úplne transparentné. Máte plné právo vedieť, aké sú finančné prostriedky, ktoré ste strávili.

Poďme do školy

S cieľom určiť dieťa do školy, a oznámenie, štát, s mojimi známymi požadovanými, nie menej ako 3000 USD. Potrebovali ste okamžite a na rukách riaditeľa školy. Rodina dieťaťa žila päť minút jazdy od školy, ale na nehode okolností bol dom na križovatke okresnej rady a škola bola oficiálne uvedená po inej vláde. Ako legitímna táto situácia je, že rodičia by mali mať?

Nanešťastie, situácia nie je jedna. Po prvé, je to výlučne trestné a lži v oblasti aplikačnej zóny Trestného zákona. Preto máte úplné právo na kontakt agentúry presadzovania práva a Výbor pre riadenie vzdelávania. Po druhé, podľa zákona, štátnych a komunálnych vzdelávacích inštitúcií by mali zabezpečiť prijatie všetkých detí, ktoré žijú na území školy. Ak dieťa nežije na tomto území, môže byť odmietnutý vstup len z dôvodu nedostatku slobodných miest v inštitúcii. A tu, bohužiaľ, nič sa nedá urobiť.

Všetky deti, ktoré dosiahli Školský veksú pripísané do 1. ročníka vzdelávacej inštitúcie bez ohľadu na ich úroveň prípravy. Prijatie detí v prvej triedy Ku všetkým typom štátnych a komunálnych vzdelávacích inštitúcií na základe konkurencieschopnosti je porušenie s. 3 umenie. 5 zákona o vzdelávaní. Po prijatí do škôl s hĺbkovou štúdiou jednotlivých položiek (napríklad, cudzie jazyky) Testovanie je povolené, ale len s cieľom určiť úroveň vedomostí o dieťati a následne tvoriť triedy, pričom zohľadní vývoj, schopnosti a zdravie detí.

Veľmi často, pri užívaní dieťaťa, dieťa s rodičmi vyžaduje nekonečný počet dokumentov, ale regulačné akty upravujúce otázky poskytovania vzdelávacích služieb sú jednoznačne reguluje túto otázku. Tak, aby sa zaregistrovalo dieťa v 1. ročníku, rodičia alebo právnickí zástupcovia dieťaťa (opatrovníctva) sa predkladajú všeobecnému vzdelávaciemu vyhláseniu o prijatí a lekárskej karte dieťaťa. Požiadavka osvedčení z miesta práce rodičov s miestom miezd nie je povolená. Uzavretie psychologickej a pedagogickej alebo lekárskej a pedagogickej komisie o pripravenosti dieťaťa naučiť je odporúčaný charakter a nie je povinný.

Vzdelávanie na verejnej škole je zadarmo - toto pravidlo je tiež vytvorené podľa umenia. 5 zákona o vzdelávaní. Nabíjanie peňazí na školenie o "špeciálnych" programoch a učebniciach, strážnej a čistenej školskej budovy, kvôli kvót mzdy Učitelia a školské potreby nie sú povolené. Možnosti prémií sú možné prostredníctvom správnej rady správcov, ako sme hovorili vyššie.

Právo rodičov

V škole, kde sa moja dcéra učí, sa koná táto politika: Rodičia by nemali "stúpať" do vzdelávacieho procesu. Škola je úplne uzavretá od rodičov. A ja napríklad nevyhovuje tomu, čo počujem od mojej dcéry: Myslím, že učiteľ sa správa nesprávne ...

Bez pochýb, rodičia sa zaujímajú o skutočnosť, že zákonom majú právo vybrať učiteľa pre svoje dieťa. Prvý rok štúdia v škole je najťažší z hľadiska adaptácie pre školák. Spadá do nového prostredia, kde sú mimoriadne dôležité otázky psychologickej kompatibility s dospelým mentorom. Preto rodičia sú schopní zmeniť schopnosť zmeniť učiteľa, ak vzniknú vážne problémy. Aby ste to urobili, stačí napísať žiadosť adresovanú riaditeľovi školy s odôvodnením žiadosti.

Okrem toho, regulačné akty Rodičia sú obdačaní veľkou schopnosťou kontrolovať vzdelávací proces. Takže v súlade s odsekom 7 umenia. 15 zákona o vzdelávaní majú právo byť prítomný v lekciách, oboznámiť sa s metodikou výučbových subjektov a gravitačných odhadov.

Škola môže byť organizovaná provízie konfliktu. Pozostávajú zo zástupcov rodičov, učiteľa, správy školy. V prípade kontroverzných situácií sú rozhodnutia Komisie o konflikte odporúčaním. Ak spoločné rozhodnutie Nie je možné nájsť a zástupcovia vzdelávacej inštitúcie a rodičov majú právo požiadať o súdne orgány na vyriešenie sporu. Okrem toho majú rodičia právo požiadať o školské orgány (výbory vzdelávania, okresné subcommits atď.).

Šťastie Dudellera

V našej škole, hodnotenie - nemela vedomosti, ale prostriedky vydierania. Môj syn-desiate-zrovnávač je neustále ohrozený odpočítaním zo školy kvôli dvakrát v chémii ...

Moja dcéra bola nútená prijať skúšky v štyroch subjektoch pri prevode do strednej (!) Školy. Je to legálne?

Podľa súčasných právnych predpisov má každá škola právo vybrať si typ certifikácie študentov nezávisle. Podľa čl. 15 zákona o vzdelávaní, vzdelávacie inštitúcie sú bezplatné pri určovaní systému hodnotení, formy, poriadku a frekvencie predbežnej certifikácie. Preto by rodičia nemali byť prekvapení, ak sa ukáže, že aj v prvom ročníku bude musieť prejsť rôznymi testovaním.

Čo robiť, ak dieťa z nejakého dôvodu nie je dobre pomáhať školské učebné osnovy, dostane neuspokojivé značky? Môžete ho opustiť na druhý rok? Čo presne by sa mali urobiť rodičia? Článok 17 zákona o vzdelávaní uvádza, že študenti základných a stredných škôl, ktoré získali ročné dva alebo viac subjektov, "podľa uváženia svojich rodičov (právni zástupcovia) sa opätovne získajú, prevedené na kompenzačné vzdelávacie kurzy s menším počtom Študenti na jednom pedagogickom pracovníkovi vzdelávacích inštitúciách alebo naďalej študovať vo forme rodinného vzdelávania. Akademické nedoplatky v určených úrovniach vzdelávania, ktoré majú akademický dlh na akademickom roku, sú prevedené do nasledujúcej triedy podmienečne. Zodpovednosť za elimináciu vzdelávacie akademické Dlh v nasledujúcom školskom roku je pridelený svojim rodičom (legitímnych zástupcov). Preklad študenta v ďalšej triede v každom prípade sa vykonáva rozhodnutím riadiaceho orgánu (pedagogickej rady) vzdelávacej inštitúcie. "

V praxi znamená toto pravidlo, že bez súhlasu rodičov študenta nemôže byť ani preložený do triedy za zaostávanie. Zároveň je rodičom plne zodpovedný za následný detský výkon. Treba poznamenať, že učiteľov škôl A správa vzdelávacích inštitúcií väčšinou ide voči študentom. Najbežnejšou možnosťou je organizácia ďalších tried. Tu má škola úplné a úplne zákonné právo účtovať poplatok u učeníkov. Treba však poznamenať, že možnosť takýchto lekcií a poplatku za ich organizáciu by mala byť priamo poskytnutá Charta školy.

Najzaujímavejšou otázkou je vylúčenie študentov zo školy. Rodičia by mali byť známe odstráňte dieťa do 14 rokov, škola nie je v poriadku. Podľa čl. 19 Vzdelávanie žiakov, ktorý dosiahol 14 rokov, môže byť vylúčený zo školy "pre Komisiu nezákonných žalôb, hrubé a opakované porušovanie Charty vzdelávacej inštitúcie" - jednoducho dal, za hatliganizmus a zlé správanie. Po rozhodnutí o vylúčení je správna škola povinná informovať o troch dňoch rozhodnutie miestny orgán samosprávy. Na druhej strane sa má opatrenia vylúčiť na novom mieste štúdia. Rozhodnutie o vylúčení dieťaťa zo školy môže byť spochybnené v administratíve (uplatnením sťažnosti na školské orgány) a na súde.

Kto to robí chýba?

Môj syn letel takmer celú štvrťrok. Je povinný prejsť tieto domáce úlohy a stredne pokročilé kontroly, ktoré vynechali chorobu?

Zákon hovorí, že každý študent musí zvládnuť určité množstvo vedomostí - vzdelávací program Pre určitú školskú etapu. Ak dieťa často choré, rodičia majú právo vybrať si prijateľnú formu pre ňu individuálne vzdelávanie, vrátane domova. V každom prípade sa musí vykonať štátna vzdelávacia norma. Čo dáva správnej škole požadovať od študenta splniť úlohy, ktoré vynechal kvôli chorobe. Samozrejme, že nebude nútený vykonávať všetky zmeškané domáce úlohy. Ale je povinné prejsť určité minimum. V praxi sú takéto otázky povolené individuálne každým učiteľom.

Bezpečnosť

Klasátom môjho syna bol zranený pri práci. Musel dokonca preniesť ruku. Zodpovedá škola za takéto incidenty?

Podľa čl. 32 Zákon o vzdelávaní je škola zodpovedná za život a zdravie študenta počas vzdelávacieho procesu. V akejkoľvek situácii by mala škola kompenzovať náklady na liečbu a starostlivosť o deti. Ako prax ukazuje, školy nevyskočia fakty zranení pri štúdiu a prvej dopytu vhodných odkazov, ktoré sú dôvodmi na požiadavky na náhradu škody. Ak správna správa škôl odmietne vydať podobný dokument, skutočnosť ujmy môže byť potvrdená svedectvom alebo lekárskym záverom získaným v akejkoľvek lekárskej inštitúcii.

Na záver by som chcel poznamenať, že zákony týkajúce sa formovania v našej krajine si vyžadujú naliehavú reformu v súlade s podmienkami trhového hospodárstva. Takže dnes ruské certifikáty o úplnom stredoškolskom vzdelávaní nie sú v mnohých európskych krajinách uznané. Adolescenti musia riadiť rok a polovicu, aby boli schopní študovať zahraničné univerzity. Okrem toho nie je možné znížiť úroveň základnej klasiky Školské vzdelávaniektorí sa konali v čase ZSSR. Ak pridáte k tomu, že skúsenosti, že školský systém sa za posledných desať rokov nahromadil, budeme môcť získať najprijateľnejšiu verziu vzdelávacieho systému.

Diskusia

Dobrý deň, povedz mi, čo mám robiť?
Keď moje dieťa dokončilo prvú triedu problémov v štúdiách nebola. Dieťa a pozná abecedu a vie, ako počítať, jediný reading. Obrátil som sa na učiteľa triedy a spýtal sa, či by mohla pracovať s mojím dieťaťom v lete v lete. Odpovedala áno, samozrejme, zavolám vám a pozývam. V priebehu leta som opäť neprišiel učiteľovi a kŕmila nám sľuby. A vyzvala len v auguste mesiaci týždenne pred koncom školského roka, na 3 triedy.
Ktoré neposkytli žiadny výsledok. A od iných rodičov z našej triedy som sa dozvedel, že v júni pozvala svoje deti do ďalších tried. A ona nás ignorovala. V druhej triede 1 štvrťrok, dieťa ochorelo, že sa nezúčastnilo triedy jeden týždeň. A tiež v druhom štvrťroku. Potom sme mali problémy na konci druhého štvrťroka, ktorý ma učiteľ nevyvolal do školy, na konverzáciu s psychológom. Keď som prišiel k psychológovi pomenovanom po škole medzi sebou a po mojom dieťaťu. Povedali, že potrebuje preložiť späť do prvej triedy alebo odišiel na druhý rok, a to najlepšie, čo preloží dieťa do školy pre mentálne retardovaných detí, keď nepoznala abecedu svojej veľmi krátkej pamäte, čítať a Napíšte to nemohlo. A môže len mechanicky odpísať. Potom ma spojili. Povedali, že moje dieťa v tejto škole nie je potrebný nikto, nie sú povinní sa s ňou zaoberať a naučiť to, musím to urobiť sám. Oni a tak v škole viac ako 700 ľudí a čas nemajú dosť. Ako v škole voľné vzdelávanieA pre malý plat, nikto nebude s vaším dieťaťom dodatočne. V slzach som išiel domov. Ale na tomto všetko skončilo. Na začiatku tretieho štvrťroka som bol opäť predvolaný do školy, ale už s riaditeľom v prítomnosti psychológa, sociálneho pracovníka, triedneho učiteľa. Psychológ opäť začal povedať, že moje dieťa je krátka pamäť a len mechanické písanie, že má problém s hlavou. Keď som sa snažil argumentovať, okamžite som ma prerušil, povedal som, že nebola, keď som sa snažil namietať proti tomu, čo som okamžite zabil, povedal, že som nemal právo. Psychológ povedal, že som na to nemám. Psychológ povedal, že kvôli tomu, že som pracoval, cítil som sa trochu času. Triedny učiteľ a psychológ si vymenili frázy, ktoré potrebujú na uvoľnenie miesta v triede, a potom by to niekto tam vezme. Psychológ vymenoval na nasledujúcu Komisiu.
Vždy som si myslel, že učitelia musia učiť deti, dať im znalosti, že musia byť rešpektovaní a oceňovaní. Povedal som o tom mojim deťom, aby boli rešpektovaní učiteľov a starostlivo im počúvali, učitelia nám dávajú vedomosti, ktoré by boli užitočné v živote. Aby boli deti kompetentní a vzdelaní. Ale s takýmito situáciou, neviem, čo si myslíte.

02/14/2019 18:57:55, LOL228008

Dobrý deň, takáto situácia študenta 9. ročníka spadá do nepríjemného príbehu, nestratila mesiac a poslal ho na vzdelávaciu kolóniu, odišiel tam pred harmonogramom, ako to môže byť? Re-Learning Grade 9? Alebo môžete absolvovať skúšky a získať certifikát?

10/08/2018 20:25:47, Angelina

Dobrý deň! Máme dnes posledný deň prvého štvrťroka 2016-2017. roku. Dieťa 7 trieda t.j. Najstaršia dcéra v histórii je 2, a na druhej dcére 4. Faktom je, že najstarší je vždy pripravený pripraviť a čítať domáce úlohy, a nikdy požiada o učiteľku histórie v jej lekciách, ale len títo študenti, ktorí vždy odpovedali a Získajte dobré známky. Ale druhá dcéra čestne, nečíta sa, aby sa na príbeh pripravil z nejakého dôvodu, že je vložený 4 KA. Samozrejme, som spokojný ako rodič, ktorý si zaslúžil, si zaslúžili dobré hodnotenia detí. Zdá sa mi však, že to nie je pravda. Pretože nie spravodlivosť, chcem zmeniť učiteľa na histórii.
Otázka: Môže rodič zmeniť učiteľa predmetu? Ako napísať vyhlásenie?

10/29/2016 07:49:30, Juliana Pavlova

Ahoj. Prosím, povedzte nám, ako to byť. Keď bolo moje dieťa vzaté do triedy 1, sotva som našiel učiteľ, bola požiadaná, aby sa vrátila do školy. Už sa rozhodla dokončiť svoju kariéru. Nakoniec sa dohodla a stala sa Veľmi dobrý pedogtel pre naše deti. Je to veľmi dobré, vzdelané a poznáte svojho priateľa. Znova sa dozvieme, že sa opäť prenesie do prvých stupňov, pretože učiteľka informovaného programu 2100 nemá (prečo bola trieda ?) A naše deti stratené a obľúbený učiteľ a samotný kabinet. Nasha, učiteľ sa raz nepožiadal riaditeľa, aby zostal s nami, ku ktorým bola povedaná "môže opustiť školu a vyzdvihnúť dcéru absolventa". Povedz mi, ako my, Rodičia budú? Koniec koncov, riaditeľ nás nechce počúvať nás "kričať", takže všetko sa vrátilo na svoje miesta. Či sme rodičia správne vrátiť returnista. Na mieste nášho pedagódia, my dostali mladé veľmi dievča, ktoré vstúpili len na univerzitu a odišiel na materskú dovolenku, čo znamená b Eklipovateľná nemocenská dovolenka, stretnutia atď. A naše deti nepotrebujú nikoho! Ďakujeme vopred za odpoveď.

08/25/2012 10:55:44, Natalia V.B

Učiteľ povedal: "Áno, išiel si" na odmietnutie syna, aby ste sa zmenili na lekciu telesnej výchovy! Ako môžete ovplyvniť učiteľa alebo správu školy?

02.12.2008 22:40:31, DIMA

Majú rodičia právo opustiť výcvik svojich detí v matematike Peterson z 3 triedy? 1 a 2 triedy Deti študovali matematiku na tento program. Ale psychika detí sa prestávky, pretože Je pre nich ťažké absorbovať materiál.

28.11.2008 00:46:02

mal som konflikt s učiteľskou školou. To vedie angličtinu. Na lekcii som dostal bukovú disperziu a vzal moje portfólio zo spolužiaka, po ktorom ma vykopli. A teraz mi nedovolí lekciu. A ohrozená Pre mňa škandál. Mal som zavolať mojim rodičom a hovoriť s nimi, ale nerobila to. Myslím, že bola zvyknutá na jej oficiálne právomoci. Pomôžte mi s touto otázkou. Moje meno je Sasha, učím sa 14 rokov v triede 8, a neviem, čo mám robiť?

11/24/2008 03:22:59, Sasha

Aké je moje právo jesť, keď ma jeden zrovnávači urážajú.

11/17/2008 10:42:54, Cyril 11/01/2008 14:54:09, Svetlana

V našej škole, od začiatku druhého štvrťroka, administratíva sa rozhodla zmeniť čas začiatku tried od 8-00 do 08-30. Je pre nás nesmierne pohodlné, z dôvodu, že môj pracovný deň začína 8-00. Aj moje dieťa návštevy Ďalšie kruhy Mimo školy a prenášanie týchto hodín v inom čase je to nemožné! Je to legitímne? A aké opatrenia možno prijať, aby sa zabránilo zmenám? Škola sa vzťahuje na normy Sanpiny, nehovorte mi, kde sa s nimi môžete oboznámiť!?

11/01/2008 14:53:48, Svetlana

bol som urazený učiteľom so všetkou triedou za to, že som sa neučil verš a hrozil odísť na druhý rok. Aký má učiteľ práva?

10/31/2008 06:24:06, Yaroslav

mám právo nie zákonom 9. ročník opustiť školskú inštitúciu?

09/02/2008 16:12:20, Selezneva Irina

Podľa "vlastetín literatúry". Podľa zákonodarcov a cirkevných veriacich, "zmätení" funguje a "komplexné myšlienky" Fyodor Dostoevského a tí, ktorí infikujú "slobodnú lásku" Príbehy Ivana Bunina sa môžu stať "mini pomalý pohyb pre naše deti". T & P kontaktovali expertov v oblasti výučby literatúry, aby ste zistili, prečo je užitočné preštudovať klasiku a čo môže byť absencia v povinnom programe zmeniť.

"Bývalé trojnásobné trojnásobné trojnásobné trojnásobné sa hanbia, aby priznali, že sú nezrozumiteľné ruské klasiky"

"Zdá sa mi, že aj Troyon by mal byť jasné, že ak to nie je nepriechodné alebo sa nezaujímajú o Tolstoy, nie je to viniť za to. Samozrejme, "vojna a mier" alebo "zločin a trest" sú napísané každej "pre zvýšené" - v priebehu rokov, keď boli oprapené, osoba chápe tieto knihy iné ako 17 rokov; To je nekonečný proces, ale ako by morálna a intelektuálna doska našej spoločnosti mala klesnúť, ak by sa bývalý trojitý hanbil v Dume, nemajú záujem a ruská klasika nie je jasná. Aj v samom strašidelné roky (V Stalinovom tridsiatom výročí) neprišiel v rozhovore o odstránení programu LION TOLSTOY. Akú inú knihu možno porovnať so svojím vlastenectvom s "vojnou a svetom"? Áno, a Dostoevsky a Bulgakov, ako všetky prítomné v umení, sú komplexné, ale po všetkých týchto knihách - obrovský svet ich autorov, ich otázky, ktoré nie sú pre nás menej dôležité ako pre svojich súčasníkov.

Všimol si, že "Majster a Margarita" stále zostáva jedným z najobľúbenejších románov mladých ľudí a nevedomosťou je dôkaz o neprofesionalite tých, ktorí tvrdia, že opravujú školský program. Každý študent chápe literatúru, ako možno - naša úloha (Učiteľ) nie je rozptyľovať študenta z opätovného zaradenia, od návratu do Dostoevského, Pushkina a Gogolu.

Stále dúfam, že program na literatúre nebude plynule triky a ľudia sú kompetentní. Odstráňte klasiku a vymeňte ho jedným dňom - \u200b\u200bto znamená, že sa podniknúť ďalší krok smerom k duchovnému zničeniu našich detí. "

Lion Sobolev

učiteľ literatúry, literárny kritik, poctený učiteľ Ruska

"Ak sú tieto práce škodlivé, potom je všetka literatúra škodlivá - z hľadiska zákonodarcov"

"Ak môžete urobiť bez týchto spisovateľov, môžete urobiť bez kníh vôbec. Malé deti si prečítali "kaukazský zajatý", staršie deti - "detstvo" Tolstoy. To je to, čo je naša krajina hrdá. Čo možno prijať s ľuďmi z mnohých rôznych vekov. Mám presvedčenie, že ak v 10. ročníku bude potrebné študovať nie dvadsať, a päť kníh, potom jeden z nich by mal byť "vojna a mier". V tejto práci je osobnosť samostatnej osoby a jeho celý život, a histórie a filozofické otázky - dokonca aj otázku, aké je šťastie. V skutočnosti, že Dostoevsky musí byť študovaný v škole, nie som tak istý - ale je veľmi dobré, že jeho diela sú zahrnuté v programe. Koniec koncov, existujú otázky, ktoré len Dostoevsky dáva takú hĺbku a silu. Správne o nich hovoriť s ľuďmi, keď majú 16 rokov. No, pred Bulgakov, naozaj rád deti. V programe 11. triedy existujú diela, ktoré študenti čítajú neochotne alebo nie všetci čítať, ale s "Majster a Margarita" zakaždým úplne iný príbeh a diskutovať o tejto knihe - jedno potešenie. Ak sú tieto práce škodlivé, potom je všetka literatúra škodlivá z hľadiska zákonodarcov. Ide o klinický prípad, že lekári by mali diskutovať, nie kultúrnu komunitu.

Zdá sa mi však, že nikto nebude hádzať do mastných, ani Dostevsky. Všetci normálnych učiteľov vyučujú to isté, čo učili predtým. Podobné veci sa hovoria, len pre nás "rozveseliť." Aj keď sú títo spisovatelia vylúčení z vyšetrovacieho programu, budeme s nimi stále hovoriť so študentmi. Nikto nemôže učiteľovi zakázať.

Neexistuje žiadny takýto fenomén ako vlastenecká literatúra v histórii. Existujú brožúry vlasteneckého obsahu, ale normálna literatúra nemôže byť vlastenecká alebo antipatriotická. Toto je neprirodzená kombinácia slov. Každá práca môže byť interpretovaná rôznymi spôsobmi a slovo "vlastenectvo" je tiež.

Tam boli vždy ľudia, ktorí nič nečítali, a ľudia, ktorí si prečítali celý svoj voľný čas. Všetci učeníci sú odlišné. Práve som prišiel All-Russian Olympiáda V literatúre, kde sme čítali diela študentov stredných škôl, ktorí prišli z celej krajiny. Boli veľmi odlišné: Niektorí sú neuveriteľne svetlé a talentovaní a iní sú vtipné, bez toho, aby bolo možné pochopiť prácu, ktorá bola diskutovaná. Nebolo jasné, ako ich autori vo všeobecnosti padli na túto olympijské hry. Vždy sa to deje vo všetkých záležitostiach av tomto meste.

Zdá sa, že to bolo lepšie, pretože deti napísali lepšie spisy. Ale často si len nezabudnuteľný materiál srdcom, hoci nie je možné skontrolovať. Samozrejme, predtým, ako literatúra poskytla viac hodnôt ako teraz. Avšak, pre učiteľov existujú aj výhody a zápory. Na jednej strane, je nám ľúto, že už dlho tento predmet bol "v pere". Po tom, čo povinná skúška zmizla, potreba opakovať všetko, červené a zapamätať si, pripraviť sa na promóciu. Na druhej strane, v takomto záväzku bolo jeho vlastné nebezpečenstvo, pretože mnohí študenti zapamätali pripravené myšlienky, a nemyslel si. Teraz nie je takáto potreba, takže ak sa učiteľ spravuje hovoriť o práci, objavuje sa viac slobody. Môže si vybrať, čo diskutovať a aké témy písať eseje v závislosti od akej triedy a čo vedia študenti. Doteraz neexistuje celková intervencia štátu v procese výučby literatúry a pre učiteľov existujú výhody. "

Nadezhda Shapiro

prednášajúci ruský jazyk a literatúra, lektor HSE, učiteľ vyššej kategórie

"Ľudia, ktorí môžu hovoriť a myslieť v kategóriách Tolstého a Dostoevského, ťažšie manipulovať"

"Diela Tolsthoy, Dostoevského a Bulgakov, a veľkými, nepotrebujú moju obranu. Dlho získali záujem čitateľa nielen v Rusku, ale aj mimo neho a je divné, že sme zrazu začali diskutovať o potrebe študovať ich v škole, a to v krajine, kde opäť tak akútna je otázka lásky V prípade vlasti sa vlastenectvo začal prejavovať pri rozširovaní geografického priestoru, a nie na prehĺbenie priestoru humanitárnej a pýchy.

Tolstoy, Dostoevsky a Bulgakov, samozrejme, nie sú veľmi jednoduché pre školákov. Bolo by to pre nás hlúpe, učitelia literatúry, prispievajú k tomu, že mladšia generácia sa stáva chudobnými. Nič nie je tak rozšírení záujmov sveta ako veľkú literatúru, ktorú máme. "Vojna a svet" Tolstoy sú štyri objemy tuku. Avšak, už viac ako sto rokov čítali 15-ročné deti, a ak tomu nerozumejú všetko v tomto jemnom veku, potom aspoň sú zapojení do kultúry - prostredníctvom svojich hlavných majstrovských diel. A nikto nepovedal, že Pushkin je jednoduchšie ako Tolstónsko alebo Dostoevsky. Ak vyhodíte zo školského programu az hlavných kultúrnych miest Dostoevského, Tolstého a Bulgakovu, všetko musí byť odhodené: Briboedov a Pushkin a Lermontov. Ak nepotrebujeme týchto spisovateľov, nič nepotrebujeme. Môžete pokojne zrušiť aj abecedu.

Je možné dúfať, že dobrí učitelia budú stále učiť Tolsthoy, Dostoevsky a Bulgakov, - ale nebudú to fungovať: Ak nemajú žiadne hodinky na literatúre, nebudú môcť študovať, čo nie je zahrnuté v úzkom programe, ktorý je kontrolovaný pre skúšku. A ak učitelia nemajú možnosť hovoriť o "zločinom a trestom", stratíme celé Petrohradové texty ruskej literatúry. Akákoľvek zmena v školskom programe je vždy plná významných dôsledkov. Ďalší argument - "Odstránime komplexné diela z programu, pretože nikto nevie, ako ich naučiť." To však znamená, že je potrebné zabezpečiť, aby sa literatúra v škole učila dobrí filológoviaA nie vyhodiť práce.

Sovietska škola žila dokonale bez "Majstra a Margarita", a možno deti si prečítali tento román s veľkým záujmom, keď nebol konvertovaný av niektorom zmysle dosiahol. Ale tu sa objaví otázka, dobre vyučujete alebo zlí. Ak dobre, - musíte túto knihu odovzdať, a ak je to zlé, je lepšie vôbec nič nebrať. Keď diskutujeme s gogolom, hovoríme o "Majster a Margarite", a keď si vezmeme "Majster a Margarita", pamätám si znova Gogol, pretože všetko je prepojené.

Naozaj sa chcem opýtať: Čo a kto zabránil "Majstra a Margarite", "zločin a trest" a "vojnu a mier"? Každý, kto si nemôže čítať najhrubšiu knihu? V kontexte dnes chcem povedať, že ak sa človek rozhodol spáchať samovraždu, dovoľte, aby to urobil nezávisle, a nie s lietadlom. Ak niekto chce, aby jeho deti čítali tieto knihy, nechali ich zrušiť ich pre svoju rodinu. Prečo zbaliť všetku našu kultúru?

Skúsený učiteľ môže prejsť ako komplexná práca dokonca aj "príbeh o rade kurča." ALE zlý učiteľ Urobte jednoduchú románu "vojnu a mier". Je jasné, čo sa stane a pre ktoré sa vykonáva. A samozrejme, všetci sme všetci ľudia humanitárnej sféry, je kategoricky proti niekomu, aby niekto vložil mozog našim deťom. Samozrejme, je oveľa ťažšie manipulovať ľudí, ktorí si prečítajú, študovali a môžu hovoriť a myslieť v kategóriách Tolstoy a Dostoevského. Aby ste sa uľahčili riadiť, musíte zakázať týchto spisovateľov. Ale potom, opakujem, musím tiež zakázať Pushkin, Lermontova a Tyutchev.

Patriotizmus a vlastenecká literatúra - to je to, čo Paternak povedal: "Urobil som celý svet, aby som plakal." Keď autor píše a celý svet robí plač o Gras krajiny rodáka, je to vlastenectvo. Patriotická literatúra je Pushkin, Tolstoy, Brodsky, Mandelstam. Sú to spisovatelia a knihy, v ktorých je niečo, čo Tolstoy sa nazýva "latentné teplo" vlastenectva. To je láska k natívnej literatúre a natívnej kultúre. A nepoznám inú vlastenectvo. "

Elena Vigdorová

učiteľ literatúry, literárny kritik

"Ak vo vyučovacej literatúre sa rovná mentálnej úrovni poslancov, Rusko zmizne"

"V kancelárii úradov dnes existujú aj politické technológie podľa vynálezu. Mimochodom, mená ich, hoci sú dôkladne ukryté, ale sú známe - a skôr alebo neskôr budú pokryté opovrhnutím; Zdá sa, že sa zdajú byť brané do úvahy - že ich deti sa sám vyrastali. Dosiahnu kedykoľvek, keď sú ich ciele pomerne jednoduché. A myslenie ľudí, v našej krajine, napriek ich kolossálnemu odtoku (minulý rok - rekordná postava ľavého: 300 000; je to zjavne istí, že medzi nimi sú takmer žiadne blázni), stále veľa, - ponáhľajú sa na obranu divadlo OperaPotom povedzme (to, čo som teraz), ruská škola Od jednej sto percent absurdity. Národil spoluobčanov jednoducho neumožňujú pozrieť sa a vidieť skutočné hrozby - naše hospodárstvo, občiansku spoločnosť a len život.

Jeden zástupca, v jeho školských rokoch, je nepochybne nízkonákladový študent (učil som v škole, som sa zaoberal študentmi mnoho rokov a viem, čo hovorím), pamätal som si, že nechápem "vojnu a mier "Alebo Bulgakov. Výkon? No, to by sa zdalo, - poškriabať v zadnej časti hlavy, stravovanie o jeho hlúposti ... hovoriť, konečne, s tými "chytrými a šikovnosťou", ktorý Lev tolstoy pochopil. Nebolo to tu! Je potrebné predpokladať, že približne o milión rubľov na dva mesiace (zástupca plat) horí tému. Sú mučení, zrejme, zvyšky svedomia - je potrebné urobiť niečo pre také šialené (z hľadiska jeho voličov) peniaze ... a zástupca tvrdí, "môžem povedať o mojej vlastnej (prečo pre seba A, zástupkyňa? ... - M. CH.) - V 9-10. ročníku, komplexné filozofické problémy, ktoré majú prejsť skoro! Štúdium "vojna a mier", "zločin a trest", Bulgakov a iní - ťažké a skoro. " Jedna vec je "a iní" s hlavou dáva trojité!

Takže musím povedať - usporiadal súťaž v niekoľkých Moskvy školách (to bola vzorka - v blízkej budúcnosti budem stráviť v niekoľkých oblastiach, a potom, prípadne a širšie) na nominálnom "Majstrovi a Margarite". Čoskoro budeme sumarizovať poistným. Téma bola formulovaná takto: "Čo presne vás a vaši priatelia v nomináte" Majster a Margarita "?". By považoval za zástupcu poslaného mne eseje - možno by som čeliť ... Ak som sa, samozrejme, zachoval som v mojej vysokej pozícii aspoň nejakú seba-kritickosť. Veľa pochopiť tento romány dnešných školákov! Áno, predstavte si - rozumiete storočiam-starej dráme boja s dobrým s zlom, premýšľaním o zmysle ľudského života, sloboda vôle pri výbere medzi dobrým a zlým, odovzdaným človekom od narodenia. Niet divu, že pre všetky sociologické ankety, po prvé, tento román čítal od 12 rokov (!), Po druhé, koľko rokov to školáčkou na prvé miesto medzi čítanými knihami. Toto je jedno z najjasnejšie.

Toto sú fakty. A je potrebné vychádzať z nich, snaží sa extrahovať prospech z toho na štúdium v \u200b\u200bškolskej klasike XIX storočia - je to často známe, to ide s triezvou. Ak chcete ukázať, ako používať skutočnosť lásky k Roman Bulgakov, snažím sa v mojej knihe pre Word Učitelia "Literatúra v škole: čítať alebo prejsť?" (To znamená, že prejdeme ...). Napísal som pre učiteľov, ale jej, k svojmu príjemnému prekvapeniu, aktívne kupovať rodičov - taký, že nechcú, aby sa ich deti stali ako vnímať ruské klasiky tým, ktorí tam ukážu, ako prostredníctvom nového "Majstra a Margarita" (ruské školáci " Kto sa stal skutočne kultovým románom), môže ísť do Pushkina, Gogolu a Bunin (pretože sú všetky "obsiahnuté" v tomto romáre). V tej istej knihe je vysvetlené, koľko minút z lekcie literatúry musí určite stráviť na čítanie ruskej klasiky nahlas - toto je jediné dnes skutočný spôsob vyjadriť ho do školy. A tam, naša klasika je pre seba pre seba - a nájde svoj obrovský etický potenciál.

A o bludných myšlienkach na vytvorenie špeciálnej vlasteneckej literatúry v našej krajine, budem obrátiť priamo na Sergey Stepashin - náhle moje odvolanie s nejakým spôsobom, ako to príde.

Sergey Vadimovich, ste inteligentný, vzdelaný človek - nemôžete pochopiť, že je nepravdepodobné, že by niekto mohol napísať stránky dnes, ktorí zatkáhajú za dušu, ktorý berie pocit žijúceho patričnosti stránky "War a mier" ! "Témou vlasteneckého vzdelávania občanov je strategická štátna výzva, ktorá padla na úrodnú pôdu znovuzjednotenia Krymu a Ruska." Ak je to pravda, vaše slová, nie fantasy dumy novinárov, potom čítať svedomitý, Sergey Vadimovich! Aký štýl je "strategický"! Koniec koncov, ste svedomitou osobou, a to znamená, že v priebehu niekoľkých rokov bude musieť pokánie, ako ste sa prehrabili pre prvú čečenskú vojnu ... len dva - Yeltsin a vy - verejne opravené; Osobne to ocenil.

Takže v dnešnej ďalšej "vlasteneckej kampani" len slová Vladimir Tolstoy - v novinárovi, ale, - že "akúkoľvek kvalitatívnu literatúru môže byť nazývaná vlastenecká." Poďme z toho a ísť. Jedna vec, ktorú môžem povedať určite: Ak v dnešnom školskom výučbe literatúry budeme rovní mentálnej úrovne našich poslancov dnes - Rusko-matka zmizla. "

Malý priestor závisí od zmeny politického systému a verejného sentimentu viac ako vzdelávacie. Na jednej strane je v škole, že osoba zvyčajne asimiluje základné vedomosti o sebe a na svete, a na druhej strane, na úkor obsahu kurzov a techník vyučovania, je veľmi ľahké kontrolovať, aké informácie dostanú informácie A v akej forme k nim prichádza. Školský program v posledných storočných rokoch jasne ukazuje zmeny, ktoré štátna ideológia prešla: od pokusu, aby študentom dať študentom SIP slobody na úsvite z roku 1920 pred vstupom do ura-vlasteneckého vákua v 40. rokoch 1960 - Zmätok 1990- X.

Samozrejme, aby sa prehľad o vývoji celého školského programu - úloha bola prakticky neznesiteľná: dokonca aj výskumníci pedagogiky radšej sústrediť sa na jednu alebo dve oblasti vedomostí. Avšak, v retrospect iste kľúčové funkcie Hádaj s ľahkosťou. Po prvé, existuje množstvo objektov, ktoré trpeli viac ako iné z časových trendov. Nie je ani o histórii: Je jasné, že sa opakovane rozdrví a prepisuje. Po druhé, niekoľko disciplín používaných v sovietsky čas Veľká autorita bola zrušená časom alebo preložená do stavu voliteľného. Nakoniec, po tretie, niektoré kurzy, vyvinuté pred desiatkami rokov, jasne potrebujú prehodnotenie.

Položky, ktoré sa stali obeťami režimu

Literatúra

História. Literatúra - takmer najproblematickejšia zóna ruskej školy Vzdelávanie: spor o to, aké knihy by mali deti čítať, a ktoré by nemali byť, prechádza viac ako sto rokov. Pred tým, ako bola situácia trochu jednoduchšia: prísny program čítania, vo všeobecnosti neexistoval až do roku 1850. Každá vzdelávacia inštitúcia dostala v tomto zmysle známy dôveryhodnosť, hoci priorita stále zostala preklady starovekých a európskych autorov, doplnených spoločnosťou Sumarokov, Heaskovov, Derzhavin atď. A len uprostred XIX storočia prvé viac alebo Menej povinného zoznamu bol prepustený, zostavený Alexej Dmitrievich Galakhov, historik literatúry, profesor v historickom a filologickom ústave St. Petersburg.

Najmä vďaka Galakhovamu bola vrstva spisovateľov a básnikov, ktorá a dnes deti študujú v rámci kurzu na zlatom veku ruskej literatúry. Napríklad to bol on, kto zaplatil prioritu a Lermontov. A dokonca - sa zbavil jeho výhody z Treemakovského a Heraskova, čím vyjadril senzačný premyslený myšlienku: sadzby si môžu čítať nielen už dávno z klasiky. Program Galakhov bol štandardný až do začiatku dvadsiatych rokov, ale v druhej polovici desaťročia, stabilný proces podriadenosti pedagogiky začal ciele strany.

Radishcheva a Saltykov-Shchedrin z Steamot modernity nebrali: v metódach pre rok 1932, bolo jasne uviedlo, že to bolo nemožné to urobiť, pretože literatúra minulých rokov umožňuje obnoviť "život a boj o triedy" . Samozrejme, scyklózne socialistické myšlienky boli pridané do géniov XIX storočia: Školáci začali čítať, Fadeev, Serafimovich. Hlavnou vecou však bolo, že prístup k vyučovacej literatúre v koreni sa zmenil: stala sa nástrojom na to, aby nebola život a spoločnosti. Zjednotená učebnica bola teraz umiestnená ako referenčný zdroj poznatkov: nebolo povolené improvizovať pre učiteľa alebo študentov. Ak Mary Ivanna unikla záujmy strany, povedal, že ruské nepokoje nie je bezvýznamné a nemilosrdné, ale celkom vedomé a dokonca potrebné, to znamená, že je to správne, a nie vtipkin.

Školáci, ktorí žili v Únie Republiky nešli bez pozornosti: študovali ruskú literatúru takmer na par s národnou - predovšetkým kvôli zvládnutiu jazyka. Napríklad v estónskych školách v druhej polovici 40. rokov do ruštiny a literárny čítanie Trvalo aspoň 165 hodín ročne. Už bližšie k 1970s s dielami Vilis Latzis, Mukhtara Auezov, Olesya Gonya Gonya sa navrhla, aby sa oboznámil nielen lotyšskými, kazašskými a ukrajinskými školákmi, ale aj 8-9 stupňov z RSFSR.

Bolo by logické predpokladať, že pri príchode Khrushchev rozmrazil a vznik novej, špeciálnej formovania sovietskych literárnych inteligencií - - liberalizácia zoznam škôl na čítanie. V tejto časti sa to stalo, ale znížením počtu štúdií došlo k výraznému rozširujúcemu programu, v ktorom bol mimochodom, ktorý sa predtým považoval za nerealizovaný Dostoevsky s "zločinom a trestom", učitelia sa museli snažiť tvrdiť učiteľov. Okrem toho stále potrebujú jemne mlčať o kresťanských zdrojoch ruskej literatúry a podporovať myšlienku, ako keby bol tlakkin vytvorený, aby sa následne narodil veľkú sovietsku kultúru.

SIP slobody školy - ako sa však a celá krajina - podarilo sa podarilo dosiahnuť len v deväťdesiatych rokoch. Ak ste skorší rámec, na ktorom sa práce ponáhľali rôzni autori, Leninistická periodizácia revolučného hnutia, teraz boli spisovatelia jednoducho rozdelení na zástupcov tohto alebo že éry. Na strednej škole začali deti čítať "príbeh o minulých rokoch" a "život Avvakum Protopopa" a študentov stredných škôl - Bunin a Masternak. Významná časť programu získala odporúčanie a učitelia dostali možnosť vybrať si, ktoré básne a príbehy diskutovať so študentmi. Na Shakespeare, Bayron a Goethe, ktorý študoval a v sovietskych časoch boli pridané voliteľné Flaubert, think, Hemingway a japonský hokej. V roku 2011 bola vydaná skrátená verzia súostrovia Gulagového súprava, odporúčaná na čítanie adolescentov. Zdá sa, že by sa konečne dosiahol kompromis. Bohužiaľ, v skutočnosti, vášeň okolo školského programu na literatúre len rozširoval.

Vyhliadky. Aj keď po nedávnom škandále sa ministerstvo školstva vylučilo z myšlienky vylúčiť z povinného zoznamu pre čítanie Kaprinu a Lužkov, ktorý ich nahrádza a počet moderných autorov v školskom programe sa zvýši: toto je prirodzený proces, aby sa zabránilo v žiadnom historickom období. Okrem toho, pretože dnešné školákovia sú menej pochopiteľné, jazyk Pushkina a Karamzin je v krátkom čase povedané, pravdepodobne budete musieť revidovať metodiku pre štúdium klasiky - na boku, ak nie je zníženie hodín pridelených , potom prehlbovanie jazykovej analýzy.

Cudzie jazyky

História. Ďalší subjekt, ktorý bol priamo závislý od trendov času, sa stal cudzím jazykom. Z základný kurz Literatúra Vieme, že Galomania viedla k tomu, že ruská elita Times of Fonvizin hovorila takmer výlučne vo francúzštine, a neskôr sa hľadala krajina a Angličan. Na druhej strane, takzvaný klasický vzdelávací systém, ktorý je spoločný na prelome XIX a XX storočia, implikoval dôkladné, mnoho hodín štúdia latinskej a gréckej, čo údajne pomohli gymnasistom pri porozumení všetkých vied.

S príchodom boľševikov, vzrušenie okolo štúdie v škole cudzích jazykov, ale do roku 1927 sa stalo povinným. V tomto prípade to bolo v prvom rade o nemeckej: Po prvé, v regióne Volga a súčasných pobaltských štátov, tých, pre ktorých tento jazyk bol natívny, a po druhé, sovietsky vláda očakáva, že stanoví diplomatické vzťahy s Nemeckom. Takmer anecdotal epizóda je známa - pokus vlády s predložením Leví Trotsky predstaviť do mladých hláv v Esperante v tých istých dvadsiatych rokoch. Potom sa Trotsky stal človekom non-grata, a od tej doby po celé desaťročia by znalosť esperanta mohli skôr poškodiť sovietske tagy.

Samozrejme, po druhej svetovej vojne sa zarovnanie síl stalo odlišným: takmer polovica škôl vyšla do popredia a francúzština a španielčina sa pridali do nemeckej nemeckej. Do šesťdesiatych rokov minulého storočia bolo už viac ako tisíc jazykových špeciálnych škôl v krajine, ktoré boli považované za mimoriadne prestížne. Tak prečo sme neustále čelia skutočnosti, že osoba, ktorá vyrastala v Sovietskom zväze, nepozná angličtine vôbec alebo pôsobí s smutnou ospravedlnením "Som v nemeckom jazyku? V nemčine však nemôže naozaj povedať nič iné.

Vyučovanie cudzích jazykov v ZSSR bolo veľmi ďaleko od ideálu predovšetkým, pretože školy, v skutočnosti nemali prístup k pôvodným učebnicam a učiteľom a študentom - komunikovať s cudzincami. S pádom železnej opony sa situácia v koreňom zmenila: Moderné deti hovoria oveľa lepšie v angličtine v dôsledku reforiem mimo vzdelávania, ale dostupnosť výhod napísaných britským, cestovaním do zahraničia a internetu.

Vyhliadky. "Číňania je nová čierna," The Orgány na nás hovoria: v Rusku, viac ako 6% škôl praktizuje štúdium tohto jazyka prípadne alebo nevyhnutne. Zdalojúcej know-how XXI Centus nie je: Späť v 60-tych rokoch 1960 Ninel Kovtun a Liu Fenlan urobil niekoľko kanonických čínskych návodov pre primárne triedy. Ďalšia vec je, že potom bol obrovský zriedkavý.

História. Tí, ktorí sa stali, aby študovali logiku humanitárna univerzitaSpomerešme si, že triedy na tejto téme sa zhodovali najmä s riešením zbytočných úloh, ako sú "tučniaky - čiernobielo. Cat vaska - taky. Znamená to, že mačka vaska je tučniak? ". Je ťažké veriť, že v Sovietskom zväze sa zdalo, že je to neškodná disciplína, ktorá bola vystavená represii. Naozaj však očakávala taký osud.

Pred revolúciou sa logika vyučovala v gymnáziách a seminároch ako druh syntézy rétoriky, psychológie a filozofie - so zameraním na posledný. V triede sa vyskytli spory: tínedžeri sa dozvedeli a obhajujú svoj názor s bochníkom na myslicoch minulých - hlavne na Aristotele a Scholasto. Avšak, po triumfálnom príchode do krajiny marxizmu-Leninizmu, ukázalo sa, že logika sovietskych občanov nie je jednoducho nie je potrebná - je to dokonca nebezpečné, pretože to znamená prítomnosť rôznych názorov pohľadu a filozofických systémov. V dôsledku toho, po roku 1918, disciplína zo školského programu zmizla - pravda ešte nie je navždy.

V decembri 1946 bolo náhle zverejnené rozhodnutie Ústredného výboru CPP (B) "o vyučovacej logike a psychológii na strednej škole". Stalin zistil, že nebolo možné pochopiť dialektickú logiku, ku ktorej bola obnovená Marxová doktrína bez vedomia formálnej logiky. Helling Leader sa neodvážil a takmer zabudnutého predmetu študentov stredných škôl sa vrátili - bohužiaľ, len šesť rokov. Po smrti Stalin sa logika opäť uvoľnila: De-Yura kvôli nedostatku hodín v harmonograme, v skutočnosti, z tých istých úvah ako v post-revolučnej dobe.

Vyhliadky. Napriek tomu, že v deväťdesiatych rokoch minulého storočia boli školy schopní vyučovať logickú logiku ako ďalší predmet voľby, návrat disciplíny do povinného programu, kým nič nenapojí.

Základné vojenské vzdelávanie

© Photo Chronic Tass

História. V ZSSR, koncepcia vlasteneckého vzdelávania úzko súvisí so schopnosťou chrániť svoju vlasť: ak nie ste schopní zostaviť stroj alebo na obväzu rany, nebudete mať žiadny zmysel v boji proti nepriateľovi, ktorí prišli z západ. Ľudia sa potom obávali studená vojna So Spojenými štátmi môže dobre rásť do horúceho, a dokonca prekvapivo, predmet "počiatočný vojenský výcvik" zakorenený v školách len koncom 60-tych rokov, a nie oveľa skôr.

8-10 zrovnávače boli učení ísť stavať, strieľať na ciele, dať na rýchlosť plynových masiek, určiť názov vojenského personálu na prenasledovaní a pripojil sa k tajným správam Morzejanke. Ako učitelia boli takéto lekcie pozvané, aby nakupovali alebo veteránov veľkého vlasteneckého. Na NVP bol pridelený na 70 hodín: Obrázok je nevyhnutný a porovnateľný, napríklad s počtom geografických lekcií na stredných školách v modernej škole. Koncom osemdesiatych rokov však na základe MSTU. BAUMAN bol schválený koncepciou novej disciplíny, a ďalší NVP musel zmeniť nudnú skratku, čo dáva školám široký priestor pre cvičenia v Witty, - Obzh. Hoci poučenie o základoch životnej bezpečnosti hovoria aj o vlastnostiach vojenskej služby, dostanú sekundárny význam.

Vyhliadky. Na pozadí kraľovania v Rusku, vlastenecké pocity v Rusku, s uloženými obavami, že otepľovanie západ sa chystá presťahovať okolo nás, oživenie záujmu o NVP sa nezdá byť tak neuveriteľné. V najbližších rokoch, predmet, samozrejme, je nepravdepodobné, že by povinné: Koniec koncov, bude to vyzerať príliš vzdorne. Ale môže sa vrátiť do systému ako voliteľný. Alebo získať extra hodiny ako súčasť odvahy.

Objekty zrušené v nule

Kreslenie

© yu. Bagryansk / Ria Novosti

Ak v lekciách biológie v kontexte konverzácie o atavizmusoch, dospievajúci stále ukazujú fotografiu sledovaného chlapca, potom je to sotva najhoršom zbytok školského programu 20. storočia je kresba - predmet, zdá sa, že je to Príliš špecializované na užitočné pre všetky ankety pre deti. V každom prípade sa to zdá byť dnes. Ale B. sovietske roky Spor o presne tak, ako potrebujete naučiť kresbu, vykonanú Štátna úroveň. Späť v roku 1918, Lunacharsky podpísal odvolanie Štátna komisia Osvietením, ktoré uviedli, že táto položka by sa mala stať apotézou estetického vzdelávania školákov.

Najprv bola výkres viac ako pokračovanie priebehu kurzu, ktorý jasne odmietol s dominantnou úlohou konštruktivizmu v čl. Avšak do konca 30. rokov minulého storočia bola disciplína takmer úplne daná uloženiu matematiky. Je však dôležité pochopiť, že počnúce od 5, 6 alebo 7. ročníka, školákov kreslených ako abstraktné geometrické číslaA modely okolitých predmetov, podrobnosti výrobných strojov a dokonca aj najjednoduchšie budovy, a tiež sa naučili čítať pripravené výkresy (napríklad geodetické) a vykonávať nápisy s rôznymi fontami.

Samozrejme, že kresba bola jedným z nástrojov profesionálny tréning a odpovedal na štátnu ideológiu, ktorá sloboda tvorivosti uprednostňuje nasledovať Canon. Je tiež dôležité vziať do úvahy, že v rokoch 1960-1970s, mnohé deti šlo na technické kruhy, kde to bolo takmer zbytočné bez schopnosti čerpať elektrický obvod. Hlavným účelom výkresu sa však stále nazýva rozvoj abstraktného myslenia - zručnosti užitočné pre akúkoľvek konjunktúru.

Vyhliadky. Kresba bola odvodená pre mriežku hlavného školského plánu v roku 2000 a vľavo v stave voliteľného. Pokiaľ sa nepredpokladá stav povinného objektu.

Astronómia

História. Dozvedčenie bolo spoločné, ako keby Astronómia začala študovať v škole len na pozadí vesmírnej rasy, ale v skutočnosti, jej povodí sa stali prístupnými pre teenagerov v Petrovských časoch, a do prvého štvrťroku 20. storočia bolo napísaných niekoľko desiatok učebníc . V mnohých školách - napríklad v Rostov gymnázium pomenované po A.L. Kekina - dokonca pracoval svoje vlastné observatórium. TRUE, B. tsarista Rusko Výučba astronómie nevyhnutne prišla na bariéry, že vplyvná duchovenstvo interpretovalo: prezentovať vedecké pravdy, aby neboli v rozpore s náboženskými myšlienkami o tom, kde sa nachádza sídlo Hospodinov a ako Zem vznikla.

V ateistickom Sovietskom zväze, náboženské prekážky náboženského zmyslu, ale na dlhú dobu, astronómia bola vyučovaná viac ako matematická geografia - archaický priemysel vedy, ktorý považoval pozíciu Zeme, pokiaľ ide o iné nebeské orgány. Je zrozumiteľná: do polovice storočia sa rozvoj priestoru zapojil len teoreticky. Rozvoj technológií a let Gagarínu viedli k revízii nielen očakávania z budúcnosti, ale aj školský program. Od 60-tych rokov, zo základného priebehu astronómie, študenti 10-11 stupňov dozvedeli o zariadení našej galaxii, o vývoji vesmíru, o metódach astrofyzikálnych štúdií, o kozmonautikách ako profesionálny priemysel atď. Kanonická učebnica bola považovaná za "Astronómia" BA. Velifent-velilamnova a na disciplínu dostala 35 hodín ročne - to je jedna lekcia týždenne. Bohužiaľ, v deväťdesiatych rokoch minulého storočia začala úrada týchto poznatkov neustále, a v nulovej položke bola úplne zrušená.

Vyhliadky. Na začiatku augusta tohto roka sa stalo známe, že astronómia by opäť učil školákov ako nezávislú disciplínu, a nie ako pododdiel fyziky. Kurz bude tiež navrhnutý 35 hodín a bude sa spúšťať to buď od septembra alebo od januára 2018 - v závislosti od možností každej špecifickej školy. Zdá sa, že sme čakať na astronomickú renesanciu.

Objekty, ktoré sú v hroznej potrebe prehodnotenie

Práca / Technológia

© Eugene LogVin / Tass

História. Tréningová manuálna práca, ako mnoho ďalších vzdelávacích trendov, prišlo k nám zo zahraničia - pravdu, nie z obvyklého Francúzska, Nemecka alebo Británie, ale z územia súčasného Fínska, kde význam tejto disciplíny bol realizovaný v 60. rokoch. V ruskom školskom programe bol predmetom zavedený takmer o 25 rokov neskôr. Podstatou z nich priblížila sa predovšetkým na skutočnosť, že deti obchodovali s AZA najbežnejších remesiel (najmä stolárstva a inštalatérske práce) a uvedomili si, že to bolo príjemné a užitočné vytvoriť niečo s vlastnými rukami. Mimochodom, mimochodom, v XIX storočí v ženských školách, viac hodín dostal viac hodín na lekciách vyšívania ako lekcie čistenia.

Samozrejme, kult pracovného pohybu stanoveného v krajine nemohol mať vplyv na metodiku výučby nadácií pracovná činnosťAvšak, naozaj dôležitá úloha Táto téma v jeho čistej forme začala hrať len do polovice storočia: v dvadsiatych rokoch minulého storočia bola význastná časť času vyplatená príbehom o výstavbe novej spoločnosti av 30. rokoch, v školách začala vytvoriť Workshopy, ale vojna tu bola zabitá a vzácne zdroje išli do bodu je dôležitejšie ako pitie stolice detaily. Už v päťdesiatych rokoch minulého storočia sa osobitne vybavené triedy objavili v 80% škôl a o niečo neskôr sa stala skutočnosťou, že by mala byť ideálne: nielen propaganda užitočných zručností, ale najdôležitejším nástrojom odborného poradenstva. V Brezhnev ERA a vôbec otvorených intershotos vzdelávacích a výrobných závodov pre študentov stredných škôl.

Zároveň z 5-6. ročníka sa dievčatá zvyčajne zaoberajú oddelene od chlapcov: študoval šitie, pletené a vytvorili produkty z papiera a lepenky. Program bol vyznačený v mestských a vidieckych školách: tieto študenti kultivovali záhradu a demontovali v kombinovanom zariadení. V deväťdesiatych rokoch, keď štát, s kolapsom socialistických ideálov, ako keby prestali potrebujú pracovné ruky, pracovné lekcie (teraz boli nazývaní "technológie") získal takmer karikatúru povahy: Anecdotes Over A niekedy opití tvrdí pracovníci sa objavili, chlapci, Namiesto toho, aby sa učili s morom, začal ho prekresliť do notebooku z učebnice, a ich spolužiaci boli navrhnuté na zvládnutie vedy o varení a tkanie náramkov z korálkov.

Vyhliadky. Samozrejme, samozrejme, kurz na rovnosti, ktorý ešte pomaly, ale stále zdvihne Rusko, vyžaduje, aby predmet "Technológia" v budúcnosti neznamená oddelenie rodových značiek, aj keď obsah lekcie zostáva rovnaký. Nakoniec, personálna výroba nábytku hlavné mestá Dnes je pravdepodobnejšie, že kategória exotického hobby, ale schopnosť variť obed, skrutkuj žiarovky alebo zdvih, košeľu bude užitočné pre človeka akejkoľvek podlahy.

Spoločenské vedy

História. Napriek tomu, že Socelishing obsadila trvalé miesto v programe Stredného školstva len v roku 1963, metodický vývoj v tejto oblasti sa uskutočnil s takmer od založenia ZSSR. Nie je prekvapujúce: že osoba so všetkými dušami sa snažila s jasnou komunistickou budúcnosťou, musí pochopiť, ako sa vyvinul triedny boj, a pod rozdielom disciplíny, vzhľadom na to, že charakteristiky zariadenia spoločnosti, veľmi vhodné na podporu slogany.

Je pozoruhodné, že hoci v prvom rade mal ľudský komisár osvietenia stále pochybnosti, či zapojiť adolescentov na politický boj, na úsvite 20. rokov, sociálne štúdie boli skutočne nahradené históriou, ktorá bola teraz považovaná za prísny predmet , zdroj vedomostí o predpokladoch pre výskyt proletárskeho hnutia. Vedľa desaťročia sa príbeh školákov vrátila, ale v 7. ročníku začali dôkladne študovať ústavu ZSSR a v Chruščivách bola spoločenská veda opäť v harmonogramovej sieti, ale už ako problémová disciplína. Študenti stredných škôl teraz nepočúvali učiteľa: diskusia bola podporovaná v súčasných lekciách politické udalosti a topické materiály publikované v tlači. Samozrejme, že nesúhlas nie je povolený, ale všeobecne sa sovietska pedagogická tradícia potom urobila vážny krok vpred.

Po reštrukturalizácii sa situácia sociálnych štúdií stala zámkou. Ideológia, fiasko tváre, už nemohla slúžiť ako spoľahlivá podpora pre výchovu mladých ľudí, takže otázka bola ostro spýtaná: čo by mali školské školy naučiť tento kurz? V dôsledku divokej diskusie, ktorú odborníci uskutočnili až do polovice 90. rokov, bol Socieshing nahradený sociálnymi štúdiami: predstavovala slabo štruktúrovanú politiku politík, správne, \\ t prostrediemorálka, duchovný rozvoj a manželstvo. Približne v tej istej forme prišla tento deň.

Vyhliadky. Problém nadmernej heterogénnosti informácií zvláštnych, samozrejme, moderný Školská spoločenská vedaje zvyčajne fixovaná pomocou špecializácie. Napríklad konverzácia o úlohe manželstva sa môže uskutočniť v triede v psychológii a o účele a zmysle života osoby - vo filozofii. Okrem toho, nedávna história S učebnicou "DROF", ktorý odmietol ľudí ťažkým psychické ochorenia Vpravo, ktoré sa má považovať za osobu, naznačuje, že skutočnosťou, že na základe tej istej šírky pokrytia tém, autori kvót môžu vyjadriť svoje myšlienky, ako chce, a s tým potrebujete robiť niečo. Bohužiaľ, dnes deti sú tak ohromení lekciou, takže nádej, že do harmonogramu bude zavedených niekoľko ďalších položiek a sociálne štúdie budú rozdelené do nezávislých častí, zjavne nie je potrebné.

Bez ohľadu na oblasť nášho života, ktorý zdvihneme, všade je dôležité dodržiavať niektoré pravidlá, ktoré majú prednosť nie je Chaos, ale objednávka. Každý z nás je nezávislá osoba, ktorá potrebuje poznať svoje práva, ale človek by nemal zabudnúť, že každá osoba má určité zodpovednosti.

Najčastejšie je, keď dieťa prechádza prahom školy a prichádza do prvej triedy, musí mať predstavu o tom, čo sú správne a študent. Zaviesť najvýznamnejšie dieťa môže byť stále rodičia. V článku sa pokúsime rozoberať nielen právo študenta v škole Ruskej federácie, ale nezabudneme na svoje okamžité povinnosti.

Právo dostávať základné vzdelanie

Naša ústava je registrovaná právami občanov našich krajín, z ktorých jeden je právo na získanie vzdelania. Štát potrebuje kompetentných a vzdelaných ľudí. Vzdelávanie na strednej škole je preto v súčasnosti slobodné. To znamená, že štátni rodičia majú právo dať svoje dieťa a v súkromná školaAle na školenie bude musieť zaplatiť.

Deti prichádzajú do školy, aby sa začali učiť právo triedy 1 študent by mal byť objasnený učiteľom triedy. Nesmieme zabúdať, že už v základných školách by mali byť deti dobre oboznámení a so svojimi povinnosťami.

Právo na získanie stredného vzdelávania má všetko, bez ohľadu na národnosť, vek, pohlavie a náboženské názory. Každý rezident Ruska je povinný študovať v škole. Štát úplne zaisťuje celý vzdelávací proces - Počnúc učebnicou a končiacimi sa vizuálnymi výhodami a potrebným vybavením.

Na konci školy sa vydáva osvedčenie o stredoškolskom vzdelávaní, ale získať ho, je potrebné prejsť záverečnými skúškami, čo potvrdí, že dieťa nie je zbytočné prešlo do školy po dobu 11 rokov. Len s týmto dokumentom má absolvent plné právo pokračovať vo vzdelávaní v najvyššej alebo strednej osobitnej inštitúcii.

Čo má študent právo

Prekročenie prahovej hodnoty školy, malé dieťa už nie je len dieťaťom jeho rodičov, ale aj študentom. Na prvom mieste trieda hodiny Prvý učiteľ sa musí oboznámiť s a tiež s tým, čo má dieťa plné právo, zatiaľ čo v stenách inštitúcie. Práva žiakov sú nasledovné:

RF študentské práva majú tiež doložku, že v prípade potreby môže dieťa vždy ísť do inej školy. Nie je povolené domáce učenie, externé alebo armor Doručenie skúšky.

Práva žiakov v triede

Môžete zavolať jednotlivé položky, ktoré vysvetľujú, čo je študentské právo na školu výučba. Medzi mnohými, rád by som si všimol:

• Študent môže vždy vyjadriť svoj názor na lekciu.
• Dieťa má právo odstrániť na toaletu, varovanie učiteľa.
• Všetky stupne, ktoré na túto tému uviedli, študent by mal vedieť.
• Každé dieťa môže upevniť učiteľa, ak vo svojom prejave urobil nepresnosť týkajúcu sa témy lekcie.
• Po zazvlácii volania môže dieťa opustiť triedu.

Toto, samozrejme, nie všetky právo študenta, možno nazvať ostatnými, ktorí už nepatria priamo do procesu učenia.

Právo na zdravé vzdelávanie

Každý študent nemôže prijať nielen, ale má tiež právo, aby bol úplný, vysoko kvalitný a čo je najdôležitejšie, bezpečný pre zdravie dieťaťa. Dodržiavanie zdravej atmosféry v škole je veľmi dôležitá, a aby to bolo, je potrebné dodržiavať niektoré podmienky:

Rodičia nielen môžu, ale mali by tiež nasledovať, ako sa stretnúť s právom študenta v škole. Pre toto, rodičovské výbory môžu byť vytvorené, každý rodič má právo prísť do školy a pozrieť sa na podmienky učenia.

Čo je povinné urobiť študenta

Školské práva študenta sú dobré, ale nezabudli na skutočnosť, že každý človek má svoje vlastné podmienky zodpovednosti, ktoré musí urobiť. To platí aj pre študentov škôl. Tu je zoznam niektorých povinností detí v školských stenách:

Všetky práva a povinnosti študenta v škole by mali byť známe nielen dospelým a deťom, ale aj na vykonanie.

Čo je zakázané študentom v škole

Existujú niektoré veci, ktoré sú zakázané robiť deti v škole:

• V žiadnom prípade nie je možné priviesť s vami nebezpečné položky, ako sú zbrane, strelivo.
• Vyjadrujú konflikty, ktoré končia s bojom, ako aj zúčastniť sa na demontáži iných študentov.
• Je zakázané vynechať lekcie bez platného dôvodu.
• Priniesť sa so mnou alkoholické nápoje, používať ich v škole alebo prichádzajúce sa do intoxikácie alkoholu, je prísne zakázané.
• Fajčenie na škole je tiež zakázané. U tohto učeníka môže uviesť a finfovať svojich rodičov.
• Je neprijateľné hrať v školách v hazardných hrách.
• Je zakázané ukradnúť veci iných ľudí, školské potreby.
• Spôsobujú poškodenie majetku školy bude trpieť trestom.
• Je zakázané hrubé a neúcty, aby sa obrátili na administráciu vzdelávacia inštitúcia alebo učiteľa.
• Študent by nemal ignorovať pripomienky učiteľov.
• Každé dieťa v škole by malo vedieť, že je zakázané prísť do tried bez domácich úloh, hoci takýto nekalý študenti v každej škole sú zneužívané.

Ak bude vždy a vo všetkých vzdelávacích inštitúciách rešpektovať práva a povinnosti študenta, potom bude školský život zaujímavý a organizovaný, a všetci účastníci vzdelávacieho procesu budú spokojní s každým.

Aký je správny učiteľ v škole

Nie je možné si predstaviť lekciu bez toho, aby ste boli vodičom sveta vedomostí. Právo študentov a učiteľov v škole nie je presne to isté, tu je zoznam toho, čo má právo posledné:

Okrem toho, prirodzene existuje zoznam zodpovedností, ktoré musí každý učiteľ vykonať.

Zodpovednosti učiteľov

Napriek tomu, že učitelia sú dospelí a uchovávajú celý vzdelávací proces, zoznam povinností, ktoré nemajú menej študentov:

Zoznam slušných povinností. Ale nebudeme poškodiť dušu, pretože aj učitelia, ľudia - nie vždy, najmä niektoré položky.

Práva vodcu triedy

Po prvýkrát prechádza detským prahom školy, spadne do rúk svojej druhej matky - triedny učiteľ. Je to táto osoba, ktorá sa stane ich hlavným mentorom, obrancom a sprievodcom pre nového školského života pre nich. Všetci manažéri triedy, ako aj iní učitelia, majú svoje vlastné práva, ktoré sú nasledovné:

• Pravdepodobne najdôležitejším právom je zabezpečiť, aby sa rešpektovali práva a povinnosti študenta v škole.
• Triedny učiteľ môže nezávisle vyvinúť program práce s deťmi a ich rodičmi.
• Môže počítať s pomocou administrácie.
• V jeho právom pozvať rodičov do školy.
• Vždy môžete odmietnuť povinnosti, ktoré nie sú zahrnuté v kruhu jeho odbornej činnosti.
• Triedny učiteľ má právo na informácie o duševnom a fyzickom zdraví svojich žiakov.

Ak chcete sledovať dodržiavanie vašich práv, v prvom rade ich musíte dobre poznať.

Čo nemá správcu pravého triedy

V každej inštitúcii existuje vlastnosť, prostredníctvom ktorej za žiadnych okolností nie je možné na preplatiť za žiadnych okolností. Týka sa to vzdelávacích inštitúcií na prvom mieste, pretože učitelia pracujú s mladšou generáciou, ktorú je v školách, ktoré by sa mali naučiť, ako sa stať nezávislou zodpovednou osobnosťou.

1. Triedny učiteľ nemá právo ponížiť a uraziť školáku.
2. Je neprijateľné použiť ako trest za priestupné známky v časopise.
3. Nie je možné porušiť slovo toto dieťa, pretože musíme vychovávať čestných občanov našej krajiny.
4. Zneužitie Dôvera dieťaťa sa tiež nedržali učiteľa.
5. Nie je možné použiť ako spôsob trestu.
6. Nielen pre manažérov triedy, ale pre všetkých učiteľov nie je celkom krásne a správne diskutovať o svojich kolegoch za ich kolegov, čím podkopáva autoritu tímu učiteľov.

Povinnosti učiteľov triedy

Okrem ich bezprostredných povinností ako učiteľov, učiteľská miestnosť Stále musí existovať niekoľko povinností:

1. Nasledujte práva a povinnosti svojho študenta triedy.
2. Neustále monitorujte výkonnosť vo svojom oddelení a celkovej dynamike jej vývoja.
3. Na kontrolu, aby sa výkon svojich žiakov, aby sa zabezpečilo, že študenti neumožňujú pasáže bez platného dôvodu.
4. Kontrolný akademický výkon nielen na úrovni celej triedy, ale aj na oslavu úspechov a neúspechov každého dieťaťa, aby ste mohli poskytnúť potrebnú pomoc včas.
5. Uistite sa, že pritiahnite študentov svojej triedy, aby ste sa zúčastnili nielen cool udalosti, ale aj komunálne.
6. Začína pracovať v triede, určite preskúmať nielen deti, ale aj vlastnosti ich života, podmienky v rodine.
7. Všimnite si žiadne odchýlky v správaní a rozvojom dieťaťa, aby sa poskytli psychologická pomoc. Ak je situácia dosť komplikovaná, musí byť informovaná správa vzdelávacej inštitúcie.
8. Každý študent môže pristupovať k učiteľovi triedy s jeho problémom a musí si byť istý, že medzi nimi zostane konverzácia.
9. Vykonať prácu s rodičmi svojich študentov, informovať ich o všetkých pochybeniach, úspechoch a neúspechoch a spoločne hľadať spôsoby riešenia problémov.
10. Starostlivo a včas vyplňte všetku potrebnú dokumentáciu: časopisy, osobné veci, študentské denníky, osobnostné študijné karty a iné.
11. Dodržiavajte bezpečnosť zdravia detí, posilniť ho, zapojenie študentov do práce športových sekcií.
12. Povinnosti manažérov tried zahŕňajú organizáciu povinnosti svojej triedy v škole a jedálni.
13. Včas vykonávať prácu na identifikácii detí z znevýhodnených rodín, ktoré patria do "rizikovej skupiny" a vedú individuálnu vzdelávaciu prácu s nimi a ich rodinami.
14. Ak už existujú deti z skupiny rizík, ktoré už v triede, je potrebné neustále monitorovať návštevy, akademické a správanie.

Je možné dodať, že triedny učiteľ je zodpovedný za život a zdravie svojich žiakov počas všetkých udalostí v triede a v triede. Ak učiteľ porušil práva študenta v procese svojej práce uplatnením metód fyzického alebo duševného násilia vo vzťahu k nemu, môže byť oslobodený od jej povinností av niektorých prípadoch a bol trestne zodpovedný.

V záujme situácie v stenách vzdelávacej inštitúcie, priateľský a priaznivý pre rozvoj vedomostí, je potrebné uviesť pravidlá dobrého správania z najskoršieho detstva pre svoje deti. Ale v stenách vzdelávacej inštitúcie pre deti je už dôležité vedieť nielen právo študenta v škole, ale aj kruh ich priamych povinností. Je dôležité, aby sa rodičia zaujímali o školský život svojich detí, vedeli o všetkých svojich neúspechách a úspechoch, s učiteľmi a rovesníkmi, aby v prípade potreby mohli chrániť svoje práva.