Pracovný program výcvikový kurz"Ruská literatúra." Od slova k literatúre “bol zostavený na základe vzorového programu, ktorý upravil R.I. Albetkova „Ruská literatúra. Od slova k literatúre. 5-9 ročníkov “a v súlade s federálnym štátnym štandardom základného všeobecného vzdelávania. Udáva plánované predmetové výsledky zvládnutia akademického predmetu, uvádza obsah akademického predmetu pre 6. ročník, počítaný na 35 akademických hodín. Prezentuje sa harmonogram-tematické plánovanie. Tento pracovný program sa používa ako kurz pre hodinu humanitárnej výchovy.

Pracovný program ruský jazyk je určený pre študentov 8. ročníka. Tento pracovný program spĺňa všetky požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Obsahuje vysvetlivka, plánované výsledky zvládnutia predmetu „ruský jazyk“, obsah akademická disciplína, tematické plánovanie, kalendárno-tematické plánovanie.

Cieľové publikum: pre 8. ročník

Tento program v ruskom jazyku pre triedu V bol vytvorený na základe federálnej zložky štátneho štandardu základného všeobecného vzdelávania a modelového programu základného všeobecného vzdelávania v ruskom jazyku a programu v ruskom jazyku pre učebné materiály. pre 5. ročník od TA Ladyzhenskaya a kol.,. Program podrobne popisuje a odhaľuje obsah štandardu, určuje všeobecnú stratégiu výučby, výchovy a rozvoja študentov prostredníctvom akademického predmetu v súlade s cieľmi výučby ruského jazyka, ktoré sú štandardom definované.

Obsah a vyučovacie metódy programu „Tajomstvo ruského jazyka“ prispievajú k získaniu a upevneniu silných znalostí a zručností školákov, získaných na hodinách ruského jazyka, a zaisťujú jednotu rozvoja, výchovy a vyučovania.
Na úspešné vedenie tried sa používajú rôzne druhy práce: herné prvky, hry, didaktické pomôcky a podklady, príslovia a porekadlá, rebusy, krížovky, hádanky, gramatické rozprávky.
Program je navrhnutý na 34 hodín.
Pracovný program pre mimoškolské aktivity približný program bol upravený z hľadiska zavedenia ďalších tém a zvýšenia počtu hodín, čo prispelo k kontinuite triednych a mimoškolských aktivít študentov, ako aj s prihliadnutím na materiálno -technickú základňu úradu.

Cieľové publikum: pre ročník 10

Cieľové publikum: pre 6. ročník

Táto práca obsahuje vysvetľujúcu poznámku, kalendárovo-tematické plánovanie hodiny ruského jazyka k učebnici Shmelev. Program je koncipovaný na 196 akademických hodín. Okrem toho v tejto práci nájdete kritériá hodnotenia študentov, odkazy na vzdelávacie zdroje.

Cieľové publikum: pre 5. ročník

Pracovný program pre ruský jazyk obsahuje niekoľko častí: vysvetľujúcu poznámku; obsah učiva predmetu; požiadavky na úroveň odbornej prípravy študentov; kontrolné prostriedky; zoznam vzdelávacích a metodických učebných pomôcok; kalendár a tematické plánovanie. Predmet učebníc T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranova, L. A. Trostentsovej a ďalších. Tiež sú zahrnuté texty administratívnych testov a kritériá ich hodnotenia.

Cieľové publikum: pre učiteľov

Tento program je vyvinutý na základe federálnej zložky štátneho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie. Pracovný program je založený na autorskom programe M. M. Razumovskej. Pracovný program obsahuje štyri sekcie: vysvetľujúcu poznámku, obsah akademického predmetu, kalendárno-tematické plánovanie, požiadavky na úroveň prípravy študentov. Vzhľadom na špecifiká práce vo večerných (smenových) školách program poskytuje kredity za hlavné časti kurzu. Program bude užitočný pre učiteľov stredných vzdelávacích inštitúcií.

Cieľové publikum: pre 9. ročník

Anotácia pracovného programu v ruskom jazyku v 6. ročníku

Pracovný program v ruskom jazyku pre 6. ročník bol vypracovaný v súlade s ustanoveniami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania, na základe približného programu základného všeobecného vzdelávania v ruskom jazyku a pracovného programu autora. v ruskom jazyku (autori TA Ladyzhenskaya, MT Baranova, L.A. Trostentsova atď.) do učebnice pre 6. ročník komplexná škola autori M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova a ďalší (predmetový rad učebníc T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova a ďalších) (Moskva: vzdelávanie, 2014).

Štúdium predmetu je 6 hodín týždenne, spolu 204 hodín akademický rok.

Vysvetlivka

Pracovný program o literatúre pre triedu 7G-E zostavené v súlade s hlavnými ustanoveniami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania druhej generácie, na základe modelového programu pre akademické predmety. Literatúra. 5-9 ročníkov: projekt. - M.: Vzdelávanie, 2011, Pracovný program. Literatúra. Predmetový text učebníc upravených V.Ya Korovinou. 5 - 9 ročníkov: príručka pre učiteľov vzdelávacích organizácií. - M .: Vzdelanie, 2014. a je zameraný na učebnicu: Literatúra. 7. ročník. Učebnica. pre všeobecné vzdelávanie. inštitúcie. O 14:00 / (Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P., Korovin V.I.). - M.: Vzdelávanie, 2014.

Program je určený pre 102 hodín (3 hodiny týždenne).

Anotácia pracovného programu v ruskom jazyku

Pracovný program predmetu „ruský jazyk“ pre 9 tried vzdelávacích inštitúcií je zostavený v súlade s

Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruská federácia»,

Federálne základné učebné plány schválené nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 09.03.2004 č. 1312 (ďalej len - FBUP -2004), v znení nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 3. júna 2011 N1994 a 1. februára 2012 g. N74 (pre triedy V-XI),

Federálna zložka štátneho štandardu všeobecného vzdelávania, schválená nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 05.03.2004 č. 1089 „O schválení federálnej zložky štátnych štandardov základných všeobecných, základných všeobecných a stredných škôl (úplné ) všeobecné vzdelávanie “, v znení nariadenia z 31. januára 2012 č. 69 (pre triedy V-XI) (ďalej F GOS),

Federálny štátny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania, schválený nariadením ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 06.10.2009 č. 373 (ďalej len federálny štátny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania), v znení nariadení Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 1241 z 26. novembra 2010 a z 22. septembra 2011 č. 2357,

Poradie organizácie a implementácie vzdelávacie aktivity pre programy základného všeobecného vzdelávania - vzdelávacie programy pre základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávanie, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 30.08.2013 č. 1015 (ďalej len - postup pri organizovaní a vykonávaní vzdelávacie aktivity pre základné všeobecné vzdelávacie programy)

Na základe - Modelového programu základného všeobecného vzdelávania v ruskom jazyku; - programy ruského jazyka pre ročníky 5-9 M. T. Baranova, T. A. Ladyzhenskaya, N. M. Shanskiy (Moskva, „Prosveshchenie“, 2014) jazyk.

Vysvetlivka

Stav dokumentu
Tento program v ruskom jazyku pre ročník VIII bol vytvorený na základe federálnej zložky štátneho štandardu základného všeobecného vzdelávania. Program podrobne popisuje a odhaľuje obsah štandardu, určuje všeobecnú stratégiu výučby, výchovy a rozvoja študentov prostredníctvom akademického predmetu v súlade s cieľmi výučby ruského jazyka, ktoré sú štandardom definované.

OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA

„Sekundárna vzdelávacia škola ALEXEEVO-TUZLOVSKAYA“

OKRES RODIONOVO-NESVETAYSKY

(MBOU „ALEXEEVO-TUZLOVSKAYA SOSH“)

SCHVÁLIL

rozhodnutím pedagogickej rady

z augusta 2017 Protokol č.

Predseda _______ Yu.V. Sukhachev

PRACOVNÝ PROGRAM

na ruský jazyk

vzdelanostná úroveň (ročník) Stupeň 6 (podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu)

počet hodín 205 hodín

Učiteľ Gulmamedova Natalia Vitalievna

Program je vyvinutý na základe príkladu programu pre vzdelávacie inštitúcie

2017-2018

Anotácia k pracovnému programu školiaceho kurzu „Ruský jazyk“ ročník 6

Pracovný program predmetu „Ruský jazyk“ pre 6. ročník vychádza z federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania, základného jadra obsahu všeobecného vzdelávania / vyd. V. Kozlová, A. M. Kondáková. - M.: Education, 2011, Modelové programy v akademických predmetoch. Ruský jazyk. 5-9 ročníkov: projekt.-M.: Education, 2011. (Štandardy druhej generácie), Programy pre vzdelávacie inštitúcie (s CD-ROM). Ruský jazyk. 5-9 cl. / Savchuk L.O. M.: Ventana-Graf, 2014, učebnica „Ruský jazyk: 6. ročník: učebnica pre študentov vzdelávacích organizácií: o 2 hodiny. / Ed. A.D. Shmeleva. - M.: Ventana - gróf 2014

V súlade s učebnými osnovami MBOU „Stredná škola Alekseevo-Tuzlovskaya“ je na štúdium ruského jazyka v 6. ročníku vyhradených 6 hodín. Podľa rozvrh kalendára a rozvrh na akademický rok 2017-2018 je 205 hodín.

1. Plánované výsledky zvládnutia výcvikového kurzu „ruský jazyk“ ročník 6

Osobné, metasubjektové a predmetové výsledky zvládnutia ruského jazyka

Osobné vzdelávacie funkcie materinský jazyk zvažovaný v školské osnovy ako systém hodnotových postojov žiakov - k sebe, k iným účastníkom vzdelávacieho procesu, k sebe samému vzdelávací proces a jeho výsledky. Patria sem

1) chápanie ruského jazyka ako jednej z hlavných národných a kultúrnych hodnôt ruského ľudu, určovanie úlohy rodného jazyka v rozvoji intelektuálu, tvorivosť a morálne vlastnosti osobnosť, jej dôležitosť v procese získavania školského vzdelania;

2) vedomie estetickej hodnoty ruského jazyka; úctivý prístup k rodnému jazyku, hrdosť naň; potreba zachovať čistotu ruského jazyka ako fenoménu národnej kultúry; snaha o sebazdokonaľovanie reči;

3) dostatočný objem slovnej zásoby a naučených gramatické prostriedky za slobodné vyjadrovanie myšlienok a pocitov v procese verbálnej komunikácie; schopnosť sebaúcty na základe pozorovania vlastnej reči.

Metasubject

1) ovládanie všetkých typov rečových aktivít (porozumenie informáciám, držanie rôznych typov čítania; primerané počúvanie textov rôznych štýlov; schopnosť extrahovať informácie z rôznych zdrojov; zvládnutie metód výberu a systematizácie materiálu; schopnosť určiť ciele nadchádzajúcej vzdelávacej aktivity, postupnosť činností, vyhodnotiť dosiahnuté výsledky; schopnosť reprodukovať počutý alebo prečítaný text pomocou rôzneho stupňa rozvinutie; schopnosť vytvárať ústne a písomné texty rôznych typov; schopnosť správne a slobodne vyjadrovať svoje myšlienky ústnou a písomnou formou; dodržiavanie verbálnej komunikácie základných ortoepických, lexikálnych, gramatických, štylistických noriem modernej praxe spisovný jazyk; dodržiavanie základných pravidiel pravopisu a interpunkcie v procese písomnej komunikácie;

2) aplikácia získaných znalostí, zručností a schopností v každodennom živote; schopnosť používať materinský jazyk ako prostriedok získavania znalostí v iných akademických predmetoch, aplikovať získané znalosti a analytické schopnosti jazykové javy v interdisciplinárnom

3) komunikačne účelná interakcia s inými ľuďmi v procese verbálnej komunikácie.

Predmet

1) predstava o hlavných funkciách jazyka, o úlohe ruského jazyka ako národného jazyka ruského ľudu, ako štátny jazyk Ruská federácia a jazyk medzietnická komunikácia, o prepojení jazyka a kultúry ľudí, o úlohe materinského jazyka v živote človeka a spoločnosti;

2) pochopenie miesta materinského jazyka v systéme humanitné vedy a jeho úloha vo vzdelávaní všeobecne;

3) zvládnutie základov vedeckých znalostí o rodnom jazyku; porozumenie vzťahu jeho úrovní a jednotiek;

4) zvládnutie základných pojmov lingvistiky: lingvistika a jej hlavné sekcie; jazyk a reč, rečová komunikácia, ústna a písomná reč; monológ, dialóg a ich druhy; situácia verbálnej komunikácie; hovorová reč, vedecké, publicistické, úradné a obchodné štýly, jazyk fikcia; žánre vedeckých, publicistických, oficiálno-obchodných štýlov a hovorovej reči; funkčné a sémantické druhy reči (rozprávanie, opis, zdôvodnenie); text, typy textu; základné jednotky jazyka, ich znaky a vlastnosti ich používania v reči;

5) zvládnutie základných štylistických zdrojov slovnej zásoby a frazeológie v ruskom jazyku; základné normy ruského spisovného jazyka (ortoepické, lexikálne, gramatické, pravopisné, interpunkčné znamienka); normy etiketa reči a ich používanie v rečovom cvičení pri vytváraní ústnych a písomných vyhlásení;

6) identifikácia a analýza základných jednotiek jazyka, gramatické kategórie jazyka, primerané používanie jazykových jednotiek je adekvátne situácii rečovej komunikácie;

7) vykonávanie rôznych typov analýz slova (fonetické, morfemické, derivačné, lexikálne, morfologické), syntaktická analýza fráz a viet, mnohostranná analýza textu z hľadiska jeho hlavných znakov a štruktúry, patriaca k určitým funkčným odrodám jazyk, zvláštnosti jazykového dizajnu, používanie expresívnych jazykových prostriedkov;

8) porozumenie komunikačným a estetickým možnostiam lexikálnej a gramatickej synonymie a ich použitie vo vlastnej rečovej praxi;

9) uvedomenie si estetickej funkcie rodného jazyka, schopnosť vyhodnotiť estetickú stránku prednesu reči pri analýze textov beletrie

Na konci školenia v dôsledku zvládnutia výcvikového kurzu „ruský jazyk“ v 6. ročníku

študent sa naučí:

Pravopis: správne vyslovte bežné slová študovaných častí reči;

Podľa slovníka: používajte slová v súlade s ich lexikálnym významom; Užite si to

rôzne druhy slovníkov;

O morfémii a tvorení slov: vytvárať morfemickú a slovotvorbu

analýza študovaných častí reči; vytvoriť slovotvorný reťazec; forma nová

slová používajúce prostriedky charakteristické pre študované časti reči;

Podľa morfológie: formovať formy študovaných častí reči; vyrábať

morfologická analýza študovaných častí reči; poskytnúť definície študovaných častí reči;

Podľa syntaxe: vytvorte frázy s číselným názvom, prídavným menom,

zámeno a príčastie ako hlavné a závislé slovo; tvoriť vety s

participatívne frázy; tvorte vety s rôznymi druhmi predikátov;

Pravopisom: nájdite naučený pravopis v slovách a medzi slovami; správny

písať slová s naučeným pravopisom; odôvodniť výber pravopisu; nájsť a

opraviť pravopisné chyby; správne napíšte slová naučené v 6. ročníku pomocou písmena

dôveryhodné hláskovania;

Interpunkciou: nájdite sémantické segmenty vo vetách študovaných typov a v texte;

správne formulovať vety študovaných typov v súlade s interpunkciou

pravidlá; zdôvodnite miesto a výber interpunkčného znamienka; nájsť a opraviť interpunkciu

prevádzkové chyby;

Na súvislú reč, čítanie a prácu s informáciami: použite študované

skupiny slov na základe ich textotvornej funkcie, štýlu reči

Reč a verbálna komunikácia

Používajte rôzne typy dialógov

Študent bude mať možnosť naučiť sa:

Zúčastnite sa kolektívnej diskusie o problémoch, argumentujte vlastným postojom, dokážte to, presvedčte;

Rečová aktivita

Počúvanie

Absolvent sa naučí:

Rôzne druhy počúvania.

Rozumieť a artikulovať v slovne téma, komunikačná úloha, hlavná myšlienka, logika prezentácie.

Porozumieť explicitným a skrytým (podtextovým) informáciám o publicistickom texte (vrátane médií), analyzovať ich a komentovať ich ústne.

Čítanie

Absolvent sa naučí:

Porozumieť obsahu prečítaných textov.

Využite praktické zručnosti typov čítania v súlade s nastavenou komunikačnou úlohou;

Prenos schematicky prezentovaných informácií vo forme súvislého textu;

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Porozumieť, analyzovať a vyhodnotiť informácie v prečítaných textoch;

Extrahujte informácie o danom probléme, vyjadrite svoj vlastný uhol pohľadu. ... Rozprávanie

Absolvent sa naučí:

Vytvárajte ústne monológy a dialogické vyhlásenia.

Diskutujte a jasne formulujte ciele, plán spoločných skupinových vzdelávacích aktivít, distribúciu častí práce;

Extrahujte z rôznych zdrojov, systematizujte a analyzujte materiál na konkrétnu tému.;

Dodržujte základné normy jazyka; štylisticky správne používať slovnú zásobu a frazeológiu, pravidlá etikety reči.

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Vytvárajte vyhlásenia odlišné typy a žánre.

Predstavte publikum; verejne obhajovať projekt, abstrakt;

Analyzujte a vyhodnoťte prednesy reči.

List

Absolvent sa naučí:

Vytvárajte písomné monológové vyhlásenia rôzneho komunikačného zamerania.

Vysvetlite obsah počúvaného alebo prečítaného textu.

Pri nácviku písania dodržujte základné normy jazyka

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Napíšte recenzie, abstrakty;

Robte anotácie, abstrakty, prednášky;

Píšte životopis, obchodné listy, oznámenia s prihliadnutím na mimojazykové požiadavky,

Text

Absolvent sa naučí:

Analyzujte a charakterizujte texty rôznych typov reči,

Vykonajte spracovanie informácií v texte a prenos jeho obsahu.

Vytvárajte a upravujte svoje vlastné texty.

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Vytvárajte vzdelávacie a vedecké texty v ústnej aj písomnej forme.

Funkčné variácie jazyka

Absolvent sa naučí:

Rozlišujte a analyzujte texty rôznych žánrov,

Vytvárajte ústne a písomné vyhlásenia rôznych štýlov, žánrov a typov reči;

Vyhodnoťte vyhlásenia iných ľudí a vlastnú reč;

Opraviť rečové nedostatky, upraviť text;

Porozprávajte sa s publikom rovesníkov.

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Rozlišujte a analyzujte texty;

Vytvárajte texty pre rôzne funkčné štýly a žánrov, zúčastňovať sa diskusií na vzdelávacie a vedecké témy;

Analyzujte vzorky verejného prejavu.

Hovoriť pred publikom rovesníkov malou protokolárnou etiketou, zábavnou a presvedčivou rečou.

Všeobecné informácie o jazyku

Absolvent sa naučí:

Popíšte hlavné sociálne funkcie Ruský jazyk.

Určte rozdiely medzi spisovným jazykom a dialektmi, ľudovou rečou a odbornými variáciami jazyka;

Vyhodnoťte používanie hlavných vizuálnych pomôcok jazyka.

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Charakterizovať prínos vynikajúcich lingvistov k rozvoju rusistiky.

Fonetika a ortoepia. Grafika

Absolvent sa naučí:

Správanie fonetická analýza slová;

Dodržujte základné pravidlá pravopisu jazyka;

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Identifikujte hlavné výrazové prostriedky fonetika (písanie zvukov);

Extrahujte potrebné informácie z multimediálnych ortoepických slovníkov

Morfémia a tvorba slov

Absolvent sa naučí:

Rozdeľte slová na morfémy.

Rozlíšiť študované spôsoby tvorenia slov;

Analyzujte a nezávisle skladajte slovotvorné dvojice a slovotvorné reťazce slov;

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Charakterizujte slovotvorné reťazce a hniezda a stanovte sémantický a štrukturálny vzťah jednorazových slov

Lexikológia a frazeológia

Absolvent sa naučí:

Vykonajte lexikálnu analýzu slova.

Skupinové slová podľa tematických skupín;

Vyberte synonymá, antonymá pre slová;

Rozpoznať frazeologické frázy;

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Vysvetlite všeobecné zásady klasifikácia slovnej zásoby ruského jazyka;

Argumentujte rozdielom medzi lexikálnym a gramatickým významom slova;

Extrahujte potrebné informácie z lexikálnych slovníkov rôznych typov.

Morfológia

Absolvent sa naučí:

Rozpoznať nezávislé časti reči a ich formy, obslužné časti reči;

Analyzujte slovo z hľadiska jeho príslušnosti k jednej alebo druhej časti reči;

Aplikovať morfologické znalosti a zručnosti pri precvičovaní pravopisu pri rôznych typoch analýz;

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Analyzujte synonymné morfologické prostriedky;

Rozlišujte medzi gramatickými homonymami;

Identifikujte hlavné výrazové prostriedky morfológie.

Syntax

Absolvent sa naučí:

Rozpoznať základné jednotky syntaxe a ich typy;

Používajte syntaktické jednotky v súlade s normami jazyka;

Aplikovať syntaktické znalosti a zručnosti pri precvičovaní pravopisu pri rôznych typoch analýz.

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Analyzujte synonymné syntaxové zariadenia;

Analyzujte zvláštnosti použitia syntaktických konštrukcií.

Pravopis: pravopis a interpunkcia

Absolvent sa naučí:

Pri písaní dodržujte normy pravopisu a interpunkcie.

Zistiť a opraviť chyby pravopisu a interpunkcie;

Extrahujte požadované informácie z pravopisné slovníky a referenčné knihy;

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Ukážte úlohu pravopisu a interpunkcie pri sprostredkovaní sémantickej stránky reči;

Jazyk a kultúra

Absolvent sa naučí:

Identifikovať jazykové jednotky s významovou národno-kultúrnou zložkou.

Uveďte príklady, ktoré dokazujú, že učenie sa jazyka vám umožní lepšie spoznať históriu a kultúru krajiny;

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Na jednotlivých príkladoch charakterizovať prepojenie jazyka, kultúry a histórie ľudí;

Absolvent sa naučí:

Používajte rôzne typy monológov v rôznych komunikačných situáciách;

Dodržiavajte normy rečového správania;

Predchádzajte komunikačným zlyhaniam v procese verbálnej komunikácie.

Absolvent bude mať možnosť naučiť sa:

Poskytnite krátku prezentáciu publiku; verejne predstaviť projekt, abstrakt; verejne obhajovať svoje postavenie;

Zúčastnite sa kolektívnej diskusie o problémoch, argumentujte vlastným postojom, dokážte to, presvedčte;

Pochopte hlavné príčiny zlyhania komunikácie a vysvetlite ich.

Kapitola 1. Čo znamená „moderný literárny jazyk“?

O jazyku a reči. Odrody ruského jazyka. Jazyk a reč (opakovanie).

Jazykový systém. Opakovanie toho, čo sa naučilo v 5. ročníku. Podstatné meno Prídavné meno. Sloveso

Pravopis. Opakovanie toho, čo sa naučilo v 5. ročníku. Pravopis pádových koncov podstatných mien. Pravopis prídavných mien. Pravopis osobných koncoviek slovies. Spojitý a oddelený pravopis nie s podstatnými menami, prídavnými menami, slovesami.

Text. Hlavné črty textu.

Spisovný jazyk a ľudový jazyk.

Kapitola 2. Čo to znamená pracovať na svojom prejave?

O jazyku a reči. Situácia verbálnej komunikácie.

Jazykový systém. Fonetika a grafika. Opakovanie toho, čo sa naučilo v 5. ročníku. Fonetické polohy a polohové striedania zvukov. Silné a slabé fonetické polohy. Sylabická časť: otvorené a zatvorené slabiky.

Pravopis. Pravopis spoluhlások. Pravopis neprízvučných samohlások. Samohlásky a a o v striedajúcich sa koreňoch (opakovanie). Samohlásky e a a v striedajúcich sa koreňoch. Pravopis samohlások v oddelených koreňoch so striedaním a // o. Základné pravidlá prenosu.

Text. Textový plán: otázka, názov, abstrakt.

Jazyk a kultúra. Kultúra reči. Moderné možnosti ortoepické normy.

Kapitola 3. Aké sú oblasti komunikácie?

O jazyku a reči. Sféry komunikácie.

Jazykový systém. Morfémia a tvorba slov. Koreňové a servisné morfémy. Typy servisných morfém. Základy odvodených a nederivátových slov. Morfologické metódy tvorenie slov. Metódy tvorby zložitých a skrátených slov. Morfemická a derivačná analýza slova.

Pravopis. Pravopis predpon (opakovanie). Pravopis predpon pred a pred. Pravopis zložených podstatných mien so spojovacími samohláskami. Pravopis komplexných podstatných mien bez spájania samohlások. Pravopis zložitých prídavných mien.

Text. Textový plán: jednoduchý a zložitý.

Jazyk a kultúra. Kultúra reči. Prízvuk v zložených slovách.

Kapitola 4. Koľko štýlov existuje v modernom literárnom jazyku?

O jazyku a reči.Štýly literárneho jazyka.

Jazykový systém. Lexikón a frazeológia. Slovo je jednotkou lexikológie (opakovania). Paronymá. Štylistické zafarbenie slovnej zásoby spisovného jazyka. Obmedzená slovná zásoba. Slová s emocionálne sfarbenie... Štylistické zafarbenie frazeologických jednotiek.

Pravopis. Použitie veľkých písmen a malé písmená(opakovanie). Pravopis prídavných mien adjektív. Interpunkčné znamienka vo vetách s homogénnymi členmi (opakovanie).

Text. Komunikačné prostriedky viet a častí textu.

Jazyk a kultúra. Kultúra reči. Normatívne slovníky moderného ruského jazyka.

O jazyku a reči. Vedecký štýl.

Jazykový systém. Morfológia. Príčastie.Časti reči (opakovanie). Sloveso ako súčasť reči (opakovanie). Príčastie je zvláštna forma slovesa so znakmi prídavného mena. Znaky prídavného mena v príčastí. Prípony príčastí. Formovanie skutočných a pasívnych participií. Krátke pasívne príčastia. Morfologická analýza príčastia.

Pravopis. Samohlásky v príponách prítomného členu.Písmená n a nn v trpnom príčastí minulého času. Písmená n a nn plné formy slovné prídavné mená. Písmená н a нн v krátkych formách prídavných mien a príčastí. Priebežný a oddelený pravopis bez príčastí. Interpunkčné znamienka v účastníckych vetách.

Text. Druhy reči v vedecký štýl spisovný jazyk.

Jazyk a kultúra. Kultúra reči. Používanie príčastí v spisovnom jazyku. Použitie obratu príčastia.

Kapitola 6. Aké sú vlastnosti oficiálnych dokumentov?

O jazyku a reči. Formálny a obchodný štýl.

Jazykový systém. Verbálne príčastie. Slovesné participium ako slovesný tvar. Tvorba gerundov. Účastnícky obrat. Morfologická analýza príslovkového príčastia.

Pravopis. Splynutý a oddelený pravopis nie s gerundmi a príslovkami.

Text. Obchodné dokumenty: aplikácia. Druhy reči: formálny obchodný a umelecký opis.

Jazyk a kultúra. Kultúra reči. Používanie príčastí v spisovnom jazyku.

Kapitola 7. Aké sú vlastnosti publicistického prejavu?

O jazyku a reči. Publicistický a novinový informačný štýl.

Systém Jazyk. Číslovka. Meno číslice ako súčasť reči. Jednoduché, zložené a zložené čísla.

Kardinálne čísla. Skloňovanie jednoduchých svetových čísiel. Deklinácia zložených čísel. Skloňovanie zložených svetových čísiel. Označenie zlomkové čísla... Kolektívne číslovky. Radové rady. Morfologická analýza číslice.

Pravopis. Pravopis ь v názvoch čísel. Zlúčený a oddelený pravopis zápisu čísel.

Text. Spojenie rôznych typov reči v texte.

Jazyk a kultúra. Kultúra reči. Používanie číslic v spisovnom jazyku.

Kapitola 8. Existujú pravidlá pre konverzáciu?

O jazyku a reči. Každodenná hovorová reč.

Jazykový systém. Zámeno. Významné a pronominálne časti reči. Vlastnosti zámena ako súčasť reči. Osobné zámená. Osobné zámená. Zvratné zámená. Privlastňovacie zámená. Definitívne zámená. Ukážkové zámená. Opytovacie a vzťahové zámená. Neurčité a záporné zámená. Morfologický rozbor zámena.

Pravopis. Pravopis zámen s predložkami. Pravopis neurčitých a záporných zámen.

Text.Ústny príbeh.

Jazyk a kultúra. Kultúra reči..

Opakovanie

3.Tematické plánovanie školenia „Ruský jazyk“, 6. ročník.

Súhlas

Súhlas

Zápisnica zo zasadnutia okresného zástupcu riaditeľa pre vnútorné záležitosti

mo učiteľov ruského jazyka a literatúry

____________ (Filyushina Y.A.)

Č. Zo dňa _________________2017 ______________ 2017

Vedúci mesiaca __________ (Lysenko O.N.)

Vysvetlivka

Tento pracovný program pre dodatočné štúdium materinského jazyka pre 8. ročník je zostavený v súlade s nasledujúcimi regulačnými dokumentmi:

— Federálne právo z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“;

- rozkaz ministerstva obrany a N Ruskej federácie „O schválení federálnej zložky štátnych vzdelávacích štandardov základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania“ zo dňa 05.03.2004 č. 1089;

- zákon Tadžickej republiky „o vzdelávaní“ (v znení neskorších predpisov);

— Príklad programu základné všeobecné vzdelanie v ruskom jazyku (základný stupeň); 2011.

- program ruského jazyka pre všeobecné vzdelávanie. inštitúcie. / Autori: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Shansky N.M. - M.: Vzdelávanie, 2011.

— Učivo MBOU „škola č. 166“ pre akademický rok 2016-2017;

— Vzdelávací program stredné všeobecné vzdelanie MBOU „Škola číslo 166“ sovietskeho okresu Kazaň “

Cieľ učenie sa materinského jazyka - formovanie jazykových a jazykových kompetencií v rámci prípravy na OGE, čomu zodpovedá cieľov programu hlavný všeobecné vzdelanie v ruskom jazyku v 5. – 9. ročníku základnej školy: majstrovstvo potrebné znalosti o jazyku ako znakovom systéme a sociálnom fenoméne, jeho štruktúre, vývoji a fungovaní; zvládnutie základných noriem ruského spisovného jazyka; obohatenie slovnej zásoby a gramatickej stavby reči žiakov; formovanie schopnosti analyzovať a hodnotiť lingvistické javy a skutočnosti, potrebné znalosti o lingvistike ako vede a ruských vedcoch; schopnosť používať rôzne lingvistické slovníky.

Úlohyštudovať:

• zovšeobecnenie znalostí ruského jazyka získaných na základnej škole;
• aplikácia zovšeobecnených znalostí a zručností pri analýze textu;
• prehlbovanie znalostí z uvažovania - hlavná komunikačná forma textu;
• aplikácia získaných znalostí a zručností vo vlastnej rečovej praxi.

Tento pracovný program spĺňa požiadavky federálnej zložky štátneho štandardu pre základné vzdelávanie v ruskom jazyku.

Dosiahnutie vyššie uvedeného cieľa sa realizuje v procese formovania kľúčových kompetencií - jazykovedných a lingvistických (lingvistických), komunikačných a kultúrnych štúdií.

Mechanizmus formovania jazykových kompetencií:

• používanie hlavných typov čítania (úvodné-štúdium, úvodné-abstraktné, atď.), v závislosti od komunikačnej úlohy;
• extrakcia potrebných informácií z rôznych zdrojov vrátane zdrojov predložených v elektronickej forme;
• analýza textu z pohľadu porozumenia jeho obsahu a problémov;
• analýza textu z pohľadu povahy sémantických vzťahov medzi jeho časťami;
• analýza vlastností použitia lexikálnych prostriedkov a výrazových prostriedkov;
• školenie v oblasti zvládania noriem pravopisu, interpunkcie a reči v ruskom jazyku;
• vytvorenie esejovej úvahy o tomto texte;
• úprava vlastného textu;
• aplikácia v praxi verbálnej komunikácie základných noriem moderného ruského jazyka, používanie synonymných zdrojov ruského jazyka vo vlastnej rečovej praxi;
• dodržiavanie praxe písania základných noriem jazyka;
• v praxi používať hlavné metódy spracovania informácií ústneho a písomného textu.

Program je založený na myšlienke osobnostne orientovaného a kognitívno-komunikačného (vedomo-komunikačného) vyučovania ruského jazyka. Program teda vytvára podmienky pre implementáciu prístupu založeného na aktivitách k štúdiu ruského jazyka v 9. ročníku.

Zameranie kurzu na intenzívny rečový a intelektuálny rozvoj vytvára podmienky pre implementáciu nadpredmetovej funkcie, ktorú ruský jazyk plní v školskom vzdelávacom systéme.

V súlade s požiadavkami štátneho štandardu študenti v procese učenia sa ruského jazyka zdokonaľujú a rozvíjajú tieto všeobecné vzdelávacie schopnosti: komunikačné, intelektuálne, informačné, organizačné.

Kurz je koncipovaný na 34 hodín. Kontrola znalostí sa vykonáva na základe výsledkov štúdia hlavných sekcií vo formulári praktická práca... Systematická príprava na OGE je hlavným výsledkom štúdia tohto kurzu.

Téma 1. Konštrukcia kondenzovaná prezentácia

Stručná prezentácia. Obsahové a jazykové spôsoby skrátenia textu. Stručná prezentácia. Úprava prezentácie.

Téma 2. Prostriedky expresivity reči

Bohaté možnosti ruského jazyka. Výrazové prostriedky: lexikálne (synonymá, antonymá, paronymá, nejednoznačné slová, frazeologické jednotky, štylisticky zafarbená slovná zásoba, termíny, dialektizmy atď.); tvorba slov (štylisticky zafarbené prípony a predpony); morfologické (rôzne morfologické varianty); syntaktické (neúplné a jednodielne vety, série homogénni členovia, porovnávacie zákruty, úvodné konštrukcie atď.); špeciálne obrazové a výrazové prostriedky (zvukové, lexikálne - trópy, prostriedky expresívnej syntaxe). Analýza textu z pohľadu použitia výrazových prostriedkov v ňom.

Téma 3. Stylistika ruského jazyka

Štýly ruského literárneho jazyka: vedecký, oficiálny, obchodný, novinársky, hovorový; štýl fikcie. Druhy štylistického zafarbenia slov: funkčno-štylistické a emocionálne-expresívne. Výber a organizácia jazykových prostriedkov v súlade s témou, cieľmi, sférou a situáciou komunikácie.

Téma 4. Ruské pravopisné normy

Pravopis slova. Pravopis predpon. Pravopisné prípony. Pravopis n - nn v rôznych častiach reči. Textové ilustrácie noriem pravopisu.

Téma 5. Morfémia a tvorba slov.

Druhy morfém. Root. Jednoduché slová. Derivačné a flektívne morfémy. Základ slova. Ukončenie. Predpona, prípona ako derivačné morfémy. Morfemická a slovotvorná analýza slova. Hlavné spôsoby vytvárania slov.

Téma 6. Morfológia.

Systém častí reči v ruštine. Zásady identifikácie častí reči: všeobecný gramatický význam, morfologické znaky, syntaktická úloha.

Nezávislé a obslužné časti reči.

Téma 7. Syntaktické a interpunkčné normy

Kolokácia. Ponuka. Jednoduchá, komplikovaná veta. Ťažká veta... Interpunkčné znamienka v jednoduchej komplikovanej vete. Interpunkčné znamienka v Zložená veta... Interpunkčné znamienka v zložitá veta... Textové ilustrácie syntaktických a interpunkčných noriem.

Téma 8. Konštrukcia esejovej úvahy

Písanie-úvahy o jazyková téma... Vývoj obsahu. Výber odôvodnenia jazykovej polohy. Výber príkladov na potvrdenie jazykovej situácie.

Písanie-úvahy súvisiace s analýzou obsahu textu. Pochopenie významu textu a jeho fragmentu. Príklady-argumenty dokazujúce správne porozumenie textu. Kompozičný návrh kompozície. Návrh reči eseje.

Kalendár a tematické plánovanie

Výchovno - metodické a materiálno -technické zabezpečenie výchovno -vzdelávacieho procesu

Medzi technické učebné pomôcky, ktoré sa efektívne používajú pri štúdiu predmetu, patria: počítač, digitálny fotoaparát, video prehrávač, televízia, interaktívna tabuľa. Na realizácii projektov (od textových správ po multimediálne prezentácie) študenti aplikujú znalosti získané na hodinách informatiky. Je obzvlášť dôležité vedieť pracovať s textovými a grafickými editormi, vyhľadávať informácie na internete, analyzovať ich porovnávaním rôznych zdrojov a transformovať (iba transformovať, nielen kopírovať). Buduje to u študentov pripravenosť a návyk na praktické využitie. informačné technológie vytvárať vlastné produkty.

1. Arsiriy A.T. Zábavné materiály V ruštine. - M.: Education, 1995.
2. Barkhudarov S.G. a ďalší ruský jazyk. Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie 8. stupňa. - M.: Vzdelávanie, 2010.
3. Ivanova V.A., Potiha Z.A., Rosenthal D.E. Zaujímavé je ruský jazyk. –M.: Vzdelávanie, 1990.
4. Granik G.G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A. Tajomstvo pravopisu -M.: Education, 1991.
5. Krysin L.P. Školská slovná zásoba cudzie slová... - M.: Education, 1997.
6. Ozhegov S. And Explanatory Dictionary of the Russian Language.- M.: Education, 2000.
7. Stronskaya I.M. Všetky časti reči ruského jazyka v tabuľkách a diagramoch. –Saint - Petersburg.: Litera, 2006.
8. N. V. Egorova. Kontrolné a meracie materiály. Ruský jazyk. Ročník 8 - M.: Vako, 2010.
9. Testy z ruštiny pre učebnicu S.G. Barhudarova „Ruský jazyk, ročník 8“, Moskva, „Skúška“, 2005
10. Vystrihnite karty pre individuálna práca V ruštine. 8. ročník.