V každom rohu, v každom kúte našej planéty, ľudia medzi sebou interagovali z rôznych dôvodov, všetko sa začalo s cieľom zachrániť si život a získať jedlo a prišlo k viacstupňovým všeobjímajúcim vzťahom medzi jednotlivcami, jednotlivcami. A tieto vzťahy sú zložité a nejednoznačné. Práve tejto otázky sa dotýka autor tohto textu, pričom nastoľuje veľmi dôležitý a vzrušujúci problém medziľudských vzťahov vo všetkých epochách, a to zradu.

M. Khudyakov umožňuje čitateľom zvážiť tento problém na príklade príbehu dvoch priateľov. Seryozha sa správal ako verný priateľ skutočný hrdina a nešetril sa a pomohol hrdinovi príbehu, v mene ktorého sa príbeh rozpráva. A tento čin je nemožné neoceniť. Vyzeralo to tak tento príbeh sa skončí pozitívne a že hrdina získa verného priateľa v osobe Seryozhy Leontyeva, ale bohužiaľ niekoľko bezmyšlienkovitých fráz vyslovených Sergejom viedlo k úplne neočakávaným následkom a náš rozprávač sa stal zosmiešňujúcim členom jeho sprievodu. Ale chcel to Seryozha svojmu priateľovi z lona? Ako ho mohol úmyselne vystaviť v takom nepríjemnom svetle? Autor nás núti zamyslieť sa nad touto otázkou.

Ale nielen čitatelia sa obávajú tejto otázky, robí to starosti samotnému rozprávačovi, a teda aj autorovi. Verí, že aj keď sme spáchali prehnane láskavý a dobrý skutok, aj keď sme poskytli pomoc a riskovali sme seba, stále môžeme ublížiť človeku, neúmyselnému, nevedomému, ale stále veľmi ničivému ublíženiu. „Zachránil ma alebo zradil“, touto vetou M. Khudyakov privádza čitateľa k záveru, že činy ľudí sú veľmi rozporuplné.

Nedá sa nesúhlasiť s autorom. Pomoc môže poskytnúť aj zaprisahaný nepriateľ; zradí aj najbližšia osoba. Zrada môže byť v bezvedomí a poskytnutá pomoc je iba trik, ako sa predviesť a získať sebadôveru. Osobnosť a vedomie človeka nemá hraníc, poznať svoje myšlienky je niekedy nad sily, niekedy dokonca aj pre nás samotných.

Príklady a dôkazy o takýchto vzťahoch sú prehnané fikcia... Takže v diele N. Leskova „Lady Macbeth Okres Mtsensk"Milovník hlavnej postavy, Sergej, jej pomohol spáchať vraždu, neskôr sa stal jej manželom, ale vládla mu iba jedna túžba stať sa jediným dedičom bohatstva zavraždených príbuzných Catherine, takže nebolo prekvapujúce, že neskôr zradil chamtivého." žena. To dokazuje, že na „nezištnú“ pomoc by ste sa nemali až tak spoliehať, všetko môže dopadnúť úplne inak.

Ďalším príkladom je Zheleznikovov príbeh „Strašiak“, ktorý vyvoláva tie najrozporuplnejšie pocity a po prečítaní všetko v našej duši obráti naruby. Hlavná postava príbeh je Lena Bessoltseva, ktorá sa stala šľahacím vankúšom medzi novými spolužiakmi, ale dievča dokázalo získať priateľa v osobe Dimy Somovovej. Ale Dima, ktorý upadol do útlaku svojich spolužiakov, mal problémy a Lena sa ho zastala. Chlapcova zrada bola v tom, že keď sa chlapi vrhli na Lenu s výčitkami, nepostavil sa za ňu, ale postavil sa na stranu páchateľov a chcel si zachovať svoju autoritu.

Keď to zhrnieme, môžeme usúdiť, že zradcovia žili vždy, tak to bolo, je a bude. A niekedy môže jedna z našich unáhlených akcií viesť k katastrofálnemu výsledku pre iného. A často je tento „iný“ pre nás veľmi blízky a drahý. A len vďaka zrade budú vznešené skutky, dobro a zlo, navzájom sa dopĺňajúce veci tak cenné.

B8№ 1482. „Jurij Bondarev si pripomína minulú vojnu a svoju„ vojnovú “generáciu a používa takú techniku ​​ako _______ (napríklad„ Naučili sme sa, že ... “vo vete 11, 12, 14). Spisovateľ ukazuje predvojnový prístup mladých ľudí a používa také trópy ako _______ („všetky úsmevy v tej dobe boli určené pre teba“ v vete 7), _______ („mier, transparentný žiarič»Vo vete 8). A taká technika, ako _______ (veta 10), pomáha autorovi jasne a stručne vypovedať o dramatickom osude vojenskej generácie. “

Zoznam termínov:
1) anafora
2) neúplné vety
3) opozícia.
4) výkričníky
5) hyperbola
6) epiteton
7) dialektizmus
8) rétorická otázka
9) parcelácia

(1) Jedna vec je mi jasná: hlavnými účastníkmi histórie sú Ľudia a čas. (2) Nezabudnite na čas - to znamená nezabudnúť na ľudí, nezabudnúť na ľudí - znamená to nezabudnúť na čas.

(3) Počet divízií, ktoré sa zúčastnili danej bitky, vypočítavajú historici so svedomitou presnosťou. (4) Nebudú však môcť vypočuť rozhovor v zákope pred útokom tanku, vidieť utrpenie a slzy v očiach osemnásťročného lekára, ktorý umiera v tme schátranej zeminy, okolo ktorými praskajú praskajúce nemecké tanky, cítiť praskot guľometného výbuchu, ktorý zabíja život.

(5) Mali sme vtedy dvadsať rokov. (6) Snívali sme o návrate do toho slnečného predvojnového sveta, kde sa nám slnko zdalo ako sviatočné slnko, ktoré zo dňa na deň vychádza nad zemou podľa svojej nemennej pravidelnosti; bylina bola bylinou, ktorá mala rásť; lampióny - aby osvetlili suchý aprílový chodník, večerný dav kráčania, v ktorom kráčaš aj ty, osemnásť, opálený, silný. (7) Všetky sprchy ti veselo prešli cez hlavu a ty si bol škodoradostne rád z plameňa bleskov a z delových valov hromu; všetky úsmevy v tej dobe boli určené pre teba, všetky smrti a slzy boli cudzie ... (8) Celý svet, transparentne žiariaci, ti ležal pri nohách na začiatku modrého apríla, zahrieval dobrotou, radosťou, očakávaním lásky. (9) Tam, vzadu, nebola žiadna divoká neústupnosť, všade bol vo vzduchu zelenkavo svetlý akvarel; a neboli žiadne tvrdé čierne farby. (10) 3 Dlhé štyri roky vojny, cítiace ohnivý dych smrti v blízkosti nášho ramena, ticho prechádzajúce okolo čerstvých nárazov s nápismi v chemickej ceruzke na tabletoch, sme v sebe nestratili starý svet mladosti, ale dozreli sme dvadsať. rokov, a zdalo sa, žil ich tak podrobne, tak bohatými, že tieto roky by stačili na život dvom generáciám.

(11) Dozvedeli sme sa, že svet je stabilný a nestabilný. (12) Dozvedeli sme sa, že slnko nemusí ráno vychádzať, pretože jeho lesk, jeho teplo je možné zničiť bombardovaním, keď sa horizont utopí v čierno-purpurovej clone dymu. (13) Niekedy sme slnko nenávideli - sľubovalo lietajúce počasie, a teda húfy Junkerov potápajúcich sa do zákopov. (14) Dozvedeli sme sa, že slnko môže nežne zahrievať nielen v lete, ale aj v najťažších januárových mrazoch, zároveň ľahostajne a nemilosrdne vystavuje svojim svetlom vo všetkých svojich detailoch nedávnu bojovú scénu, rozorvanú priamymi zásahmi. zo zbraní, tiel mŕtvych, ktorých ste pred minútou nazývali menom. (15) Spoznali sme svet s ľudskou odvahou a utrpením.

(16) Čas sa už dotkol pamäti: detaily vybledli, tváre mŕtvych sú napoly zabudnuté, pachy zákopov roztrhaných mušľami nie sú v spomienkach tak akútne vnímateľné, inštinktívne sa neohýbate ulica pri vzdialenom zvuku sbíjačky, pripomínajúcej bitku guľometu veľkého kalibru. (17) Keď sa po strechách domov šíria slávnostné rakety, z hrdla nepraskne nedobrovoľný výkrik: „Zlez!“ (18) Ako obvykle, nehľadáte miesto na rohu, v blízkosti lekárne alebo obchodného domu (miesto na palebné miesto so širokým palebným sektorom) a detský krik, ktorý náhodne začujete za súmraku, nepamätá si čierne obrysy rozbitých dedín, dymové kachle dymiacich ruín, zuhoľnatené záhrady plačúce v tme.

(19) Dlho očakávaný svet (kráčali sme do neho štyri roky) pevne vstúpil do nášho povedomia - svet s leskom ranného slnka na chodníkoch, so šuchotom preplnených trolejbusov po večeroch a útulnou jazdou holubice na rímsach za úsvitu.
(Podľa Yu. Bondareva *)

*Jurij Vasilievič Bondarev(narodený 1924) - ruský spisovateľ, prozaik, autor románov, príbehov a poviedok. Člen Veľkej vlasteneckej vojny.

Vysvetlenie
Anafora - monotónnosť, opakovanie určitého slova alebo jednotlivých zvukov na začiatku niekoľkých strof, básní alebo hemistichov. Vety 11, 12, 14 začínajú „zistili sme, že“.

Hyperbola je prehnané. Často sa rozpoznávajú podľa slov vo forme superlatívy... Zámeno „všetko“ sa tu používa na nadsázku.

Epiteton je definícia slova, ktorá ovplyvňuje jeho expresivitu.

Opozícia - vo vete 10 je opozícia „... nestratili sme v sebe starý svet mladosti, ale dozreli sme o dvadsať rokov ...“.

Odpoveď: 1,5,6,3

Úvaha k textu

(1) Niesol ma osem kilometrov. (2) Osem tisíc metrov na horúcej zemi. (3) Stále si pamätám jeho horúci chrbát, pot, ktorý mu, podobne ako kyselina, skorodoval kožu na rukách. (4) A biela vzdialenosť, ako naškrobená nemocničná plachta ... (5) Toto všetko si pamätám, detailne si pamätám, detailne, vo farbách. (6) Ale stále nemôžem ničomu porozumieť. (7) A dnes, o mnoho rokov neskôr, keď si spomínam na tento incident, moja múdrosť, ktorá stratila rovnováhu, bezmocne uviazla v hustej bažine: celý náš život sa mi zdá nepochopiteľný a zvláštny, najmä ak sa mu pokúsite porozumieť.
(8) Potom sme mali trinásť - ja a môj priateľ z lona Seryozhka Leontyev. (9) Išli sme loviť ďaleké krajiny na starom plytkom rybníku. (10) Zrazu som pocítil nutkanie osviežiť sa a vyliezol som do vody, ale nestihol som urobiť krok, keď som vykríkol od ostrej bolesti v nohe. (11) Seryozhka sa ku mne rútil a ťahal ma k brehu. (12) S hrôzou som videl, že mi z päty trčí fragment úzkeho miesta a na trávu kvapká hustá krv. (13) Osem kilometrov ma Seryozhka niesol na sebe.
(14) - Seryon, nechaj ma! Zašepkala som suchými perami.
(15) - Nie! - zasyčal priateľ. (16) Bolo to ako vo filme: priateľ vytiahne zraneného priateľa z bojiska. (17) Guľky svišťajú, škrupiny sa trhajú a aspoň henna. (18) Je pripravený obetovať svoj život, dať srdce, dušu, je pripravený dať všetko na svete ... (19) V hlave sa mi krútila slabosť a zrazu, neviem prečo Povedal som Seryozhke:
(20) - Seryon, ak zomriem, pozdrav ma odo mňa Pebble Korshunova! (21) Povedzte jej, že ju milujem.
(22) Seryozhka, ktorý si sfúkol kvapky potu z tváre, roztrhol si tričko na kúsky a od únavy, zdá sa, už nevedel, čo hovorím. (23) Odtiahol ma do nemocnice, potom ťažko dýchajúci sedel na gauči a sledoval, ako mi lekár ošetruje ranu.
(24) A na druhý deň, keď som vykulhal na dvor, už všetci vedeli, že než som zomrel, požiadal som o pozdrav Galku Korshunovú. (25) Stal som sa smiechom celej školy. (26) Môj vzhľad teraz spôsobil, že všetci začali mávať posmešné chichotanie, a ja, od prírody veselý chlapec, som bol uzavretý a hanblivý až do bolesti.
(27) Prečo im povedal o mojom ahoj? (28) Možno len uviedol všetky podrobnosti o tomto incidente, nepredpokladajúc, že ​​by moja žiadosť všetkých tak rozosmiala? (29) Alebo chcel, aby jeho hrdinstvo vyzeralo pôsobivejšie na pozadí môjho úbohého herectva? (ZO) Neviem!
(31) Odviezol ma osem kilometrov po ceste naplnenej slnečným teplom. (32) Ale stále neviem, či ma zachránil alebo zradil.
(ZZ) Jazva na nohe je takmer úplne zahojená, ale srdce mi stále krváca. (34) A keď mi povedali: „Taký a taký mi sprostredkoval jeho pozdravy,“ zdesene som stuhol a husia koža mi behala po chrbte.
(Podľa M. Khudyakova)

možnosť 1
Zrada je zneužitie dôvery niekoho vo váš vlastný prospech. Na to, aby ste boli zradcom, nie je potrebné porušovať žiadnu prísahu, stačí, ak človeka sklamete, jednoducho tým, že sa s niekým podelíte o svoje tajomstvo.
Presne to urobila Seryozhka Leontyev z príbehu M. Khudyakova. Vďaka svojej zhovorčivosti sa rozprávač stal výsmechom celej školy (Propozície 24, 25). Mal Sergej právo zradiť tajomstvo niekoho iného dokonca aj zo žartu? Myslím, že nie.
A v príbehu A. Likhanovovej „Zlomená bábika“ zradia hrdinku Masyu najbližší ľudia - jej matka a babička a dievča opustí život, v ktorom, ako sa jej zdá, ju nikto nepotrebuje.
Zrada je zabitie dôvery, najhorší zločin, ktorý sa nedá odpustiť.

Možnosť 2
Zrada je zbabelé správanie, bez ohľadu na to, čo je za tým - hlúposť alebo skutočne zlomyseľný úmysel. Zrada je rana, ktorú nečakáš a ktorú je ťažké odpustiť.
Rozprávač v texte M. Khudyakova trpel aj zradou priateľa (Pr. 24). Nezáleží na tom, z akého dôvodu Seryozhka zradil svoje tajomstvo, v každom prípade konal podlomene.
Chápem pocity rozprávača, pretože zrada veľmi bolí, aj keď je malicherná.
Raz som teda na narodeniny dal svojmu priateľovi Victorovi ďalekohľad. Vitya, ako sa mi zdalo, ho rád prijal a na druhý deň som počul, ako pohŕdavo hovoril o mojom dare. Bolo to pre mňa veľmi nepríjemné a bolestivé, pretože som Victora považoval za svojho priateľa a okrem toho ďalekohľad bol veľmi dobrý.
Nikomu neprajem, aby čelil zrade. Toto je jedna z najnepríjemnejších skúšok v živote človeka.

Možnosť 3
Zradu chápem ako priestupok, ktorý prekračuje dôveru, priateľstvo, zmysel pre povinnosť, všetky vrelé vzťahy. Zrada má iba deštruktívnu silu.
Ukážme sa na texte M. Khudyakova. Seryozhka Leontyev zrádza svojho priateľa a hovorí všetkým o svojich pocitoch pre Pebble Korshunova (Pr. 24). Nemal právo odhaliť tajomstvo niekoho iného!
Andrii z príbehu N. V. bol tiež zradcom. Gogoľov „Taras Bulba“. Jeho otec ho zabil, pričom neodpustil zradu svojej vlasti a kamarátov.
Zrada je skutočne hodná odsúdenia a prísneho trestu.

Možnosť 4
Zrada je správanie takéhoto človeka, po ktorom k nemu úplne stratí dôveru. Zradca spravidla prináša bolesť a devastáciu.
V texte M. Khudyakova si chlapec spomína, ako sa raz, keď sa dostal do problémov a myslel si, že zomrie, zdôveril svojmu priateľovi Sergejovi so svojou láskou k dievčaťu. Nasledujúci deň sa však rozprávač stal výsmechom celej školy, pretože o tom všetci vedeli: Sergej bez hanby zdieľal tajomstvo niekoho iného s okolím.
Táto zrada priateľa zmenila chlapca (návrh 26) a jazva z neho zostala v jeho duši po celý život (návrh 33).
Každý, kto premýšľal o takom jave, ako je zrada, určite dospeje k záveru, že to spaľuje vzťahy aj pocity.

Možnosť 5
Zrada je porušením lojality voči tým, ktorí vám dôverujú. Zradca je slaboduchý, klame nádeje a očakávania toho, kto mu dôveroval, to znamená, že pácha podlosť. 162
Presne to robí Seryozhka v príbehu M. Khudyakova. Najprv osem kilometrov nosí na chrbte zraneného priateľa, ale potom všetkým povie, čo nikto nemal vedieť (Propozície 20, 21). Toto bola zrada. Seryozhovmu priateľovi to prinieslo utrpenie, ktoré ho navždy zmenilo (Propozície 25, 26). Ani čas nedokázal zmierniť dôsledky tohto priestupku (návrhy 33, 34).
Aby ste tomu zabránili, musíte byť k druhým ľuďom úprimní a nezradiť ich.

Testy na zjednotenú štátnu skúšku z ruštiny, 41, 42

41. „Hrdina M. Khudyakova si spomína na incident, ktorý ho prinútil premýšľať o mnohých veciach.

Techniky ako _______ („unášal ma osem kilometrov“, „osem kilometrov ... ma niesol“ vo vetách 1, 13, 31; „pamätať si“ vo vete 5) a _______ (vety 3-4) v kombinácii s porovnávacími zákrutami nastaviť alarmujúco napätý tón celého textu. Rozporuplná povaha aktu

Seryozhki Leontyev zdôrazňuje taký lexikálny prostriedok ako _______ („zachránený“ - „zradený“ vo vete 32) a taký trope ako _______ („srdce krváca“ vo vete 33) prináša šok hrdinu.

Zoznam termínov:

1) kontextové antonymá

2) metafora

3) rétorická otázka

4) parcelácia

6) dialekticizmus

7) séria homogénnych členov

9) lexikálne opakovanie

(1) Niesol ma osem kilometrov. (2) Osem tisíc metrov na horúcej zemi. (3) Stále si pamätám jeho horúci chrbát, pot, ktorý mu, podobne ako kyselina, skorodoval kožu na rukách. (4) A biela vzdialenosť, ako naškrobená nemocničná plachta. ... ... (5) Toto všetko si pamätám, detailne si pamätám, detailne, vo farbách. (6) Ale stále nemôžem ničomu porozumieť. (7) A dnes, o mnoho rokov neskôr, keď si spomínam na tento incident, moja múdrosť, ktorá stratila rovnováhu, sa bezmocne potápa v hustej bažine. ... ... : celý môj život sa mi zdá nepochopiteľný a zvláštny, najmä ak sa mu pokúšate porozumieť.

(8) Potom sme mali trinásť - ja a môj priateľ z lona Seryozhka Leontyev. (9) Išli sme loviť ďaleké krajiny na starom plytkom rybníku. (10) Zrazu som pocítil nutkanie osviežiť sa a vyliezol som do vody, ale nestihol som urobiť krok, keď som vykríkol od ostrej bolesti v nohe. (11) Seryozhka sa ku mne rútil a ťahal ma k brehu. (12) S hrôzou som videl, že mi z päty trčí fragment úzkeho miesta a na trávu kvapká hustá krv. (13) Osem kilometrov ma Seryozhka niesol na sebe.

- (14) Seryon, nechaj ma! Zašepkala som suchými perami.

- (15) Nie! - zasyčal priateľ. (16) Bolo to ako vo filmoch: priateľ vyráža z bojiska

zranený priateľ. (17) Guľky svišťajú, škrupiny sa trhajú a aspoň henna. (18) On

pripravený obetovať svoj život, dať svoje srdce, svoju dušu, pripravený dať všetko

vo svete. ... ... (19) V hlave sa mi krútila slabosť a zrazu, neviem prečo,

Povedal som Seryozhke:

- (20) Seryon, ak zomriem, pozdravujem Pebble Korshunovu!

(21) Povedzte jej, že ju milujem.

(22) Seryozhka, ktorý si sfúkol kvapky potu z tváre, roztrhol si tričko na kúsky a od únavy, zdá sa, už nevedel, čo hovorím. (23) Odtiahol ma do nemocnice, potom ťažko dýchajúci sedel na gauči a sledoval, ako mi lekár ošetruje ranu.

(24) A na druhý deň, keď som vykulhal na dvor, už všetci vedeli, že než som zomrel, požiadal som o pozdrav Galku Korshunovú. (25) A stal som sa posmechom celej školy. (26) Môj vzhľad teraz spôsobil, že všetci začali mávať posmešné chichotanie, a ja, od prírody veselý chlapec, som bol uzavretý a hanblivý až do bolesti.

(27) Prečo im povedal o mojom ahoj? (28) Možno len uviedol všetky podrobnosti o tomto incidente, nepredpokladajúc, že ​​by moja žiadosť všetkých tak rozosmiala? (29) Alebo chcel, aby jeho hrdinstvo vyzeralo pôsobivejšie na pozadí môjho úbohého herectva? (30) Neviem!

(31) Odviezol ma osem kilometrov po ceste naplnenej slnečným teplom. (32) Ale stále neviem, či ma zachránil alebo zradil.

(3) Jazva na nohe je takmer úplne zahojená, ale srdce mi stále krváca. (34) A keď mi povedali: „Taký a taký mi sprostredkoval jeho pozdravy,“ zdesene som stuhol a husia koža mi behala po chrbte.

(Podľa M. Khudyakova *)

* Michail Georgievič Khudyakov (1894-1936)-historik, archeológ, folklorista, autor mnohých etnografických a archeologických esejí o histórii turkického a ugrofínskeho národa.

42. „Vážny a premyslený postoj autora k nastolenému problému je vyjadrený pomocou takých techník, akými sú _______ (vety 4, 5) a _______ (napríklad vo vetách 14–15). Také syntaktické prostriedky, akými sú _______ (vety 1, 20), ako aj trope - _______ („duchovné oko“) - vo vete 10 poskytujú osobitnú predstavu myšlienkam I. Ilyina “

Zoznam termínov:

1) rétorická otázka

2) rad homogénnych členov

3) emocionálne hodnotiace slová

4) hyperbola

5) forma prezentácie otázka-odpoveď

6) metafora

7) kontrast

8) porovnávací obrat

9) epitetá

(1) Niet pochýb o tom, že ľudstvo nájde spôsoby, ako viesť k obnove, prehĺbeniu a podpore svojej kultúry. (2) Na to sa však musí naučiť vďačnosti, aby na nej mohol stavať svoj duchovný život.

(3) Moderné ľudstvo si neváži to, čo mu je dané; nevidí svoje prirodzené a duchovné bohatstvo; nevyberá zo svojho vnútorného sveta, čo je v ňom. (4) Nehodnotí vnútornú silu mysle, ale vonkajšiu silu - technickú a stavovú. (5) Chce nie vytvárať, vytvárať a zlepšovať, ale vlastniť. (6) Zlikvidujte a užívajte si. (7) A preto jej to vždy nestačí a všetko nestačí: vždy si spočíta svoje „straty“ a reptá. (8) Je ovládaný chamtivosťou a závisťou a nevie nič o vďačnosti.

(9) A tak sa každý z nás musí v prvom rade naučiť byť vďačný.

(10) Hneď ako otvoríme svoje duchovné oko a bližšie sa pozrieme na život, uvidíme, že každá chvíľa nás akoby preveruje, či sme zrelí na vďačnosť a či vieme poďakovať. (11) A ten, kto prejde týmto testom, sa ukáže byť mužom budúcnosti: je povolaný vytvárať nový svet a jeho kultúru, už ich nosí v sebe. (12) On kreatívny človek; a ten, kto nevydrží túto skúšku, je posadnutý duchovnou slepotou a závisťou, nesie v sebe rozklad zanikajúcej kultúry, je mužom zastaranej minulosti. (13) Toto je kritérium spirituality, toto je zákon a opatrenie, o ktorom málokto uvažuje, ale pomocou ktorého je potrebné ľudí rozlišovať.

(14) Čo je vďačnosť? (15) Toto je odpoveď živého, milujúceho srdca na úžitok, ktorý mu je daný. (16) Odpovedá láskou na lásku, radosťou na láskavosť, žiarením na svetlo a teplo, vernou službou na udelenú milosť. (17) Vďačnosť nepotrebuje verbálne prejavy a niekedy je lepšie, keď ju človek prežije a vyjadrí bez slova. (18) Vďačnosť nie je len jednoduché uznanie dobrého skutku niekoho iného, ​​pretože zatrpknuté srdce sprevádza takéto uznanie s pocitom odporu, poníženia alebo dokonca smädu po pomste. (19) Nie, skutočná vďačnosť je radosť a láska a v budúcnosti - potreba reagovať dobrými na dobré. (20) Táto radosť bliká sama, slobodne a vedie lásku - slobodnú, úprimnú. (21) Dar je výzva, ktorá vyzýva na dobrú odpoveď. (22) Dar je lúč, ktorý vyžaduje žiarenie reakcie. (23) Odrazu hovorí do srdca a do vôle. (24) Will robí rozhodnutia; je ochotná reagovať a koná; a táto akcia obnovuje život s láskou a láskavosťou.

(25) Vďačnosť teda očisťuje dušu od závisti a nenávisti. (26) A budúcnosť ľudstva patrí práve vďačným srdciam.

(Podľa I. Ilyina *)

* Ivan Alexandrovič Ilyin (1882-1954) - známy ruský filozof, literárny

kritik, publicista.

S. F. Batin, MKOU „Rekonštrukčná škola“, Rekonštrukčná obec, región Volgograd

Osoba je charakterizovaná svojimi činmi. Jedna a tá istá osoba však niekedy môže byť schopná nevídaného hrdinstva i zbabelej zrady. V texte Michaila Khudyakova je nastolený problém nekonzistentnosti ľudských činov.

Aby upozornil čitateľov na tento problém, autor si spomína na príhodu, kvôli ktorej sa sám nad sebou vážne zamyslel.

"Pamätám si všetko, pamätám si podrobne, detailne, vo farbách." Ale stále nemôžem ničomu porozumieť. “ M. Khudyakov opisuje chlapca Seryozhu Leontiev, ktorý osem kilometrov tvrdohlavo niesol svojho najlepšieho priateľa, zraneného na brehu rybníka. Keď mu však priateľ takmer v bezvedomí odhalí tajomstvo, Seryozha to oznámi celej škole. "Stále neviem, či ma zachránil alebo zradil," smutne priznáva hrdina M. Khudyakova a premýšľal nad Seryozhovým činom.

Mnoho spisovateľov sa zamýšľa nad nastoleným problémom. Obráťme sa na príbeh V. Bykova „Sotnikov“ a zvážme jedného z hrdinov, Rybaka, za rôznych okolností. Na začiatku práce Rybak odvážne nesie zraneného Sotnikova, čím ho zachránil Nemeckí vojaci riskovanie vlastného života. Ale po chvíli sú obaja jeho kamaráti zajatí a Rybak, ktorý vystrašil mučenie a smrť, zradí utajované skutočnosti jeho oddelenie a potom vlastnými rukami visí Sotnikov a prechádza na stranu nepriateľa. Rovnako ako Seryozha z textu M. Khudyakova je Rybak na jednej strane hrdinom a na druhej strane zradcom ...

Zamyslite sa nad obrazom Aksinyi Astakhovej z epického románu M.A. Sholokhov " Ticho Don“. Kvôli Grigorijovi Melekhovovi hrdinka opúšťa svojho manžela, domov, odchádza so svojou milovanou z ich farmy, aby s ním našla šťastie. Za týmto účelom je Aksinya schopná prejsť na akýkoľvek test. Vojna však začína, Melekhov ide na front. V tejto dobe kvôli chorobe zomrela malá dcéra Aksinya a Gregory. Žiaľ ženu zlomí a ona je Melekhovovi neverná. Aj keď neskôr pochopí, že jej srdce navždy patrí iba Gregorymu. Takto sa láska k Aksinye ku Grigorijovi prejavuje dvoma spôsobmi.

Sieť života je utkaná z miliónov viacfarebných nití, z ktorých každá symbolizuje naše činy a postoje k nim v rôzne obdobiačas. Všetky skutky (dobré aj zlé) sa odrážajú v obraze ľudského života. Aké heterogénne sú kresby na ňom.