Regionálna štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia „Vysoká škola priemyselného a humanitárneho Nikolajeva na Amure“

Dohodnuté Schválené

predseda PCC zástupca Riaditeľ pre UMR

N.V. Abramova ___________ S.V. Borovik

"___" ______________ 20___ "____" ____________ 20___

Krúžkový vzdelávací program

technická tvorivosť

Podľa povolania :

Kód 22.2

doplnková učiteľka Abramova N.V.

Povolanie podľa OK 016-94

* Štukatér - 19727

* Obklad - obklad -15220

* Maliar - 13450

Nikolaevsk - na - Amur

2015-2016

Program je upravený na základe programov:

- „Aplikovaná kreativita“ Programu doplnkového vzdelávania detí. M. 2008 strana 28

Od mimoškolských aktivít až po predškolskú výchovu.

Vysvetlivka.

Učebný plán a program krúžku technickej tvorivosti:

„Inšpirácia“ je určená pre doplnkové hodiny so študentmi s cieľom zvýšiť úroveň odborných vedomostí, rozvíjať kognitívne tvorivá činnosť povolaním „Majster dokončovacích stavebných prác“.

Doplnkové vzdelávanie školy si kladie tri hlavné ciele: realizáciu vzťahu dodatočné vzdelanie so základným, všestranným rozvojom osobnosti žiakov, ako aj výchovou dôstojného občana - a vychádza zo zásad všeobecnej prístupnosti, zamerania na všestranný rozvoj dieťaťa a bezplatných služieb.

Spolu so základným vzdelaním ovplyvňuje ďalšie vzdelávanie aspekty vyučovania, výchovy a rozvoja študentov. To sa prejavuje v rozvoji ich tvorivých schopností, inteligencie, duchovného sveta, čo prispieva k úspešnej sociálnej adaptácii. Výchova k osobnostným kvalitám žiakov, zodpovednosť za seba pomáha efektívne organizovať ich voľný čas. Realizácia v komunikácii v škole vám umožňuje udržať si status študenta, stimulovať motiváciu k učeniu, rozvíjať primerané sebavedomie a vytvárať psychologický komfort v procese učenia.

Učitelia doplnkového vzdelávania sa pri práci so žiakmi stretávajú s rečovými problémami, komplexmi, nezvládaním stresu a s deťmi sociálne nechránenými. Aj s deťmi siedmeho a ôsmeho typu vzdelávania.

Výsledkom úzkej interakcie učiteľa so žiakmi je možnosť, aby sa každé dieťa realizovalo, uplatnilo svoje zručnosti a zapojilo sa do života sveta na svojej úrovni tak, ako vie. Je zameraný na osobnosť dieťaťa, na rozvoj jeho schopností, sklonov, individuality; pripraviť ho na život medzi ľuďmi, v interakcii s nimi; sebapoznanie a sebavýchova dieťaťa; vytvárať v škole prostredie sociálnej istoty, interakcie a vzájomného porozumenia, tvorivého spoločenstva.

Tvorivé schopnosti sú v pedagogickej encyklopédii definované ako schopnosť vytvárať originálny produkt, výrobok, v procese práce na ktorom sa samostatne uplatňujú získané vedomosti, schopnosti, zručnosti, individualita, umeleckej tvorby.

Z filozofického hľadiska kreativita zahŕňa schopnosť kreatívne si predstaviť, pozorovať a myslieť mimo rámca.

Kreativita je teda tvorenie na základe toho, čo je, čo ešte nebolo. Ide o jednotlivé psychologické vlastnosti dieťaťa, ktoré nezávisia od mentálnych schopností a prejavujú sa v detskej fantázii, predstavivosti, zvláštnom videní sveta, ich pohľade na okolitú realitu.

V rámci vzdelávacieho programu v profesii „Majster dokončovacích stavebných prác“ študenti získavajú poznatky o zaobchádzaní s náradím, charakteristike stavebných materiálov, teoreticky a prakticky študujú technologický postup výroby výrobkov.

Triedy krúžku vám umožňujú poskytnúť študentom ďalšie informácie o pracovnom výcviku: deti sa zoznámia s kultúrou a históriou rodná krajina, s rôznymi druhmi dekoratívneho a úžitkového umenia ľudí žijúcich v ich rodnej oblasti, s vizuálnymi materiálmi a maliarskymi technikami (gvaš, nášivka).

Aktivity študentov sú zamerané na riešenie a stelesnenie rôznych úloh spojených s výrobou najskôr najjednoduchších, potom zložitejších výrobkov a ich zdobením.

Na základe ponúkaných produktov na prezeranie prebieha oboznámenie sa s profesiami: štukatér, obkladač - obkladač, maliar budov a ovplyvňuje profesiu mozaikár, výtvarník, dekoratér.

Už na základnej (nápravnej) škole si žiaci vyskúšajú úlohu špecialistu v konkrétnej profesii. Študenti fantazírujú, vyjadrujú svoj názor, dokazujú svoj názor na výkon konkrétneho diela, rozvíjajú umelecký vkus.

Program je určený pre študentov vo vekovej kategórii od 15 do 18 rokov. Vekové hranice sa môžu líšiť v závislosti od individuálne vlastnosti dospievajúcich.

Materiál programu poskytuje teoretické a praktické lekcie... Osobitná pozornosť sa venuje rozvoju praktických zručností a schopností pri manipulácii s ručným a elektrickým náradím. V priebehu vyučovania sa osobitná pozornosť venuje otázkam bezpečnosti.

Práca kruhu je zameraná na prácu, estetiku, morálna výchovaštudentov. Kruh „Inšpirácia“ rozvíja tvorivé schopnosti – proces, ktorý preniká do všetkých štádií osobnostného vývinu tínedžera, prebúdza iniciatívu a nezávislosť v rozhodovaní, zvyk slobodného sebavyjadrenia a sebadôveru.

Do tohto tímu je prijatý každý. Pre triedy v kruhu sa spájajú študenti, ktorí prejavujú pomerne stabilný, dlhodobý záujem o konkrétne druhy praktickej pracovnej činnosti, o dizajn a výrobu výrobkov a vykonávanie praktických prác.

Dokumentácia hrnčeka obsahuje:

Tematický plán a program krúžku technickej tvorivosti - 360 hodín;

Vysvetlivka;

Edukačná a metodická podpora.

Organizácia doškoľovania v profesii: „Majster dokončovacích stavebných prác“ prebieha v súlade s programom a učebnými osnovami.

Program bol vyvinutý s ohľadom na nové moderné výrobné technológie.

Tvorivá práca v triede sa vykonáva s prihliadnutím na psychofyziologické vlastnosti a schopnosti študentov.

Ciele kruhová práca

rozvoj tvorivosťžiakov, výchova pracovitosti, vytrvalosti, trpezlivosti, vzájomnej pomoci, vzájomnej pomoci.

Poskytovanie dodatočných vedomostí o pracovnom školení.

Oživiť záujem mladistvých o profesie súvisiace s prácou finišéra (štukatér, maliar, obkladač)

Pestovať lásku a úctu k vlastnej práci a práci dospelého človeka, lásku k rodnej zemi a k ​​sebe samému.

Formovanie osobnosti so širokým tvorivým rozhľadom, výchova k všeobecnej kultúre, vštepovanie žiakom mravné normy správania.

Vzdelávací účel - rozvoj osobnosti teenagera, ktorý je schopný tvorivého sebavyjadrenia, zvládnutím základov technológie výroby výrobkov vlastnými rukami.

Ciele sa dosiahnu za predpokladu, že študent má záujem vytvoriť niečo nové a existuje veľká túžba robiť všetko vlastnými rukami.

Úlohy

Vzdelávacie úlohy

Školenie v súlade s požiadavkami na ochranu a bezpečnosť práce;

Naučiť sa vyrábať remeslá, obrazy a suveníry z rôznych materiálov: drevo, preglejka, drevovláknitá doska, drevotrieska, tapety, laky, farby, keramické dlaždice, z prírodných materiálov;

Naučiť kolektívne pracovať, rozvíjať dizajnérske schopnosti študentov.

Rozvíjanie úloh.

Rozvoj systému vedomostí a zručností potrebných pre budúceho majiteľa domu.

Rozvíjať predstavivosť a fantáziu, pozornosť, pamäť, trpezlivosť, tvrdú prácu, záujem o históriu rodnej krajiny, jej kultúru;

Rozvoj kreativity.

Vzdelávacie úlohy.

Formovať občiansku pozíciu, vlastenectvo.

Kultivovať estetický vkus, zmysel pre krásu, hrdosť na seba

praca vykonana.

3. Pestovať a rozvíjať umelecký vkus a rešpekt k práci.

4. Rozvíjajte pocit kamarátstva, pocit osobnej zodpovednosti.

Vlastnosti organizácie vzdelávací proces

Program je určený na 1 rok štúdia:

9 hodín týždenne,

360 hodín ročne.

Študenti študujú predmet, rozvíjajú svoj talent a získavajú pozitívne komunikačné zručnosti.

Krúžok organizuje výchovu a vzdelávanie dospievajúcich v skupine rôzneho veku.

Vedúca činnosť je praktická.

Celkovo je krúžku vyčlenených 9 hodín týždenne na prácu: - 3 dni v týždni po 3 hodiny.

Mimoškolská činnosť je organizovaná v popoludňajších hodinách, je zameraná na rozvoj komunikačných zručností, tvorivých sklonov a schopností, rešpektovanie dôstojnosti človeka s rôznymi schopnosťami, kultúru správania.

Plánovanie a organizácia prípravy žiakov v krúžku sa uskutočňuje v súlade s učebnými osnovami a programom priemyselného výcviku v profesii: „Majster dokončovacích stavebných prác“.

ocakavane vysledky

Do konca ročníka by študenti mali vedieť:

Úloha techniky a technológie umeleckého spracovania materiálov vo vývoji civilizácie;

Vlastnosti najbežnejších materiálov (pri výbere materiálu, jeho klasifikácie a účelu pre projekt);

Úloha dizajnu v transformačné aktivity, hlavné etapy realizácie projektu;

Pravidlá pre vykonávanie výkresov, náčrtov, technických výkresov.

Do konca roku štúdia by študenti mali byť schopní:

Racionálne organizujte svoje pracovisko, dodržiavajte bezpečnostné pravidlá;

Vykonávať vývoj jednoduchých projektov, navrhovať jednoduché výrobky s prihliadnutím na požiadavky na dizajn;

Vypracovať alebo zvoliť technologickú postupnosť výroby výrobku v závislosti od technických a technologických požiadaviek naň a existujúcich podmienok;

Vykonávať základné technologické operácie a vykonávať výber materiálov, prírezov, nástrojov, prípravkov, zariadení;

Zbierajte výrobky podľa schémy, kresby, náčrtu a kontrolujte ich kvalitu;

Vykonávať aspoň jeden druh umeleckého spracovania materiálov s prihliadnutím na regionálne podmienky a tradície;

analyzovať ekonomickú aktivitu, vystavovať

podnikateľskú iniciatívu.

Vyrobte aspoň jeden výrobok, zúčastnite sa súťaží, olympiád, výstav, veľtrhov.

Materiálno-technické zabezpečenie realizácie vzdelávacieho programu.

Vysvetlenie vybavenia dielní krúžku technickej tvorivosti "Inšpirácia"

názov

Množstvo

1 Briefingová trieda

1-10

11-21

Študentský stôl

Študentská stolička

Učiteľský stôl

Učiteľská stolička

rady

Nočný stolík

Demonštračná stena

Vešiak

Vzorová polica

Dvere s krabicou

2 Prípravné

Učiteľský stôl

Príborník na vzdelávacie prvky

Stojan na materiály

Nočný stolík

Bezpečný

Plagátový stôl

Polica na tematické priečinky

Kreslo

Stolička

Sprchovacia miestnosť

Umývadlo

3 školenia

Vzdelávacie steny

Cvičné steny s okenným otvorom

Cvičné steny s dverami

Pracovný stôl

Hlinená krabica

Piesková krabica

Draco štíty

Drevená vzdelávacia stena

Maltové boxy

Skrinka na náradie

Zásuvka na dlaždice

Lešenie

Pitný faucet

Nástenné prvky na omietanie svahov dverí

Stĺpce sú pravouhlé

4 Kolernaja

Stojan na náradie

Skrinka na stavebný materiál

Nádrž na hasenie vápna

Sušička

drez

Dielňa umožňuje vykonávať všetky technologické operácie, ktoré sú vlastné umeleckému spracovaniu rôznych stavebných materiálov a ich odpadu.

Miesto lekcie:

- dielňa štukatérov, maliarov, obkladačov. Pre túto miestnosť existuje pas, ktorý obsahuje všetky údaje o stolárskej dielni.

Obsah

Osnova

Tematický plán

Program

Kruhový rozvrh hodín

Denník účasti študentov na krúžku

Súhlasím

Zástupca riaditeľa pre UMR

________________________

"____"______________dvadsať___

Osnova

podľa povolania: "Majster stavebných dokončovacích prác"

Typ povolania

Rozdelenie podľa semestra

1

2

Počet týždňov - 40

Počet hodín -360

Teória

8

18

Prax

94

266

Celkom

112

248

Celkom za kurz - 360 hodín

Súhlasím

Zástupca riaditeľa pre UMR

________________________

"____"______________dvadsať____

Tematický plán

hrnček" Inšpirácia »

Názvy tém

Počet hodín

Počet hodín

POTOM

ON

Úvod. Nástroje, prípravky, materiály. Bezpečnostné opatrenia. Dizajn loga hrnčeka

Aplikácia

Farba. Farebné prevedenie

Šablóny

Exkurzia do Domu kreativity

Používanie rôznych materiálov pri výrobe tabletov na hodiny softvéru a údržby

Dekoratívne povrchové úpravy zo stavebných materiálov

Použitie maliarskych materiálov pri výrobe skíc pre vizuálne pomôcky

Exkurzia na výstavu technickej tvorivosti v d / d 1, d / d 2. Bezpečnosť

Lakovacie materiály

Použitie lepenky

Použitie dreveného materiálu

Práca s tapetami

Práca s tkaninami

Zariadenia na vykonávanie výroby omietkarských a natieračských prác

Didaktický materiál

CELKOM

360

334

Vedúci kruhu "Inšpirácia" / N.V. Abramova /

Program

Hrnček technickej kreativity

Podľa povolania: "Majster dokončovacích stavebných prác"

№ p / p

Názvy tém

1 semester

Téma 1

Úvod

1-1

Oboznámenie sa s prácou krúžku. Kreatívna práca.

1-2

Nástroje, prípravky, materiály.

1-3

Vývoj znaku hrnčeka.

1-4

Bezpečnostné opatrenia. Elektrická požiarna bezpečnosť.

Téma 2

Aplikácia

2-1

Výber vzoru aplikácie.

2-2

Rozloženie, vystrihnutie.

2-3

Výroba tabletov, rámov.

2-4

Lepenie aplikácie.

2-5

Vytvorenie pozadia nášivky.

2-6

Aplikácia z tapety na základe "ruských ľudových rozprávok".

Téma 3

Farba

3-1

Farebný kruh.

3-2

Šerosvit.

3-3

Miešanie farieb.

3-4

Achromatické farby.

3-5

Chromatické farby

3-6

Farebné prevedenie.

Téma 4

Šablóny

4-1

Typy šablón.

4-2

Vytváranie šablón. Bezpečnostné inžinierstvo

4-3

Aplikácia šablóny.

4-4

Obruba šablóny.

Téma 5

Exkurzia

5-1

Exkurzia do expozície Domu tvorivosti. T.B.

5-2

Exkurzia do škôl, d / d -1, d / d -2. T.B.

Téma 6

Využitie rôznych materiálov pri implementácii tabletov na hodiny v TO, software.

6-1

Výroba tabliet.

6-2

Tablety pilín.

6-3

Rozbité sklenené tablety.

6-4

Tablety z tapety.

6-5

Zápasové tablety.

6-6

Dosky vyrobené z nití, lepidla, tmelov.

6-7

Vzorky dekoratívnej omietky.

6-8

Výroba dosiek na obklady zvislých plôch.

6-9

Rozloženie: "Meloterka"

6-10

Rozloženie: "Stierka"

Téma 7

Dekoratívne povrchové úpravy zo stavebných materiálov.

7-1

Panel: "Akvárium"

7-2

Panel: "Pobrežie"

7-3

Výroba novoročných hračiek.

7-4

Výroba vianočných stromčekov zo stavebných materiálov.

7-5

Výroba dekoratívnych novoročných dekorácií.

7-6

Výzdoba triedy.

7-7

Zdobenie novoročných kostýmov. Výzdoba sály.

7-8

Pitie čaju.

2 semestre

Pokračovanie témy 7

7-9

Výroba vzoriek z tmelu Terraco.

7-10

Výroba panelov zo sklenených perličiek: "Novostavba".

7-11

Tablet: „Vibračná obrazovka“

7-12

Tablet: "Maltové potrubie".

Téma 8

Použitie maliarskych materiálov pri výrobe skíc pre vizuálne pomôcky.

8-1

Vykonanie náčrtu farebného kolieska

8-2

Maľovanie farebným kolieskom

8-3

Vykonanie náčrtu „Airbrushing on glass“.

8-4

Aplikácia šablóny rozprašovačom s olejovými farbami.

8-5

Skicovanie: Maľovanie vzorovými valčekmi

8-6

Omaľovánka: "Maľba vzorovanými valčekmi"

8-7

Skicovanie: tvárou v tvár

8-8

Omaľovánka: „Tvárou v tvár“.

Téma 9

Exkurzia na výstavu technickej tvorivosti v d / d 1, d / d2

Téma 10

Lakovacie materiály

10-1

Panel: „Ľudia severu“.

10-2

Panelové lakovanie: „Ľudia zo severu“.

10-3

Lakovanie dekoračných predmetov.

Téma 11

Použitie lepenky

11-1

Rozloženie: "Drevený stojan"

11-2

Rozloženie: "Niche, pilaster".

11-3

Rozloženie: "Stĺpec s Entasis".

Téma 12

Použitie dreveného materiálu.

12-1

Zhotovenie modelu oblúkov

12-2

Zhotovenie modelu padugov

12-3

Výroba vzoriek zásuviek

12-4

Výroba modelu: "blok dverí"

12-5

Tablet: "Obklad keramickými dlaždicami."

12-6

Tablet: „Lícové karty - kobercová mozaika“

12-7

Tablet: "Obkladanie pomocou pečiatok a majákov"

12-8

Tablet: "Vzorovaný obklad"

12-9

Tableta: "Sadra omietka"

12-10

Tablet: "Vylepšená omietka"

12-11

Tablet: "Vysoko kvalitná omietka".

12-12

Tablet: "Zavesenie povrchu".

12-13

Tableta: „Usporiadanie pečiatok a majákov“.

12-14

Rozloženie: „Omietanie obdĺžnikových stĺpikov“

12-15

Rozloženie: "Omietanie okrúhlych stĺpov"

12-16

Usporiadanie: "Omietanie stĺpov s drážkami"

12-17

Zhotovenie šablóny: "Architektonická trakcia".

12-18

Plnenie kovových dosiek na šablónu "

12-19

Výroba mini nástrojov pre sadrovacie práce.

12-20

Výroba minináradia na maľovanie.

Téma 13

Práca s tapetami

13-1

Nástenné noviny z tapety „Kytica kvetov.

13-2

Vytváranie okrajov tapiet.

13-3

Tvorba albumov: "Typy tapiet".

13-4

Stojan: "Druhy tapiet".

13-5

Dosky: „Vady práce s tapetami“.

13-6

Tabuľka: "Vady čalúnenia".

13-7

Tabuľka kvality tapety: "Tolerancie".

13-8

Ukážky: "Oprava tapiet funguje".

Téma 14

Práca s tkaninami

14-1

Tablet: "Farebný parapet".

14-2

Tablet: "Látky namiesto tapety."

14-3

Výmena obloženia starých stoličiek za nové.

14-4

Lakovaná látka na stoličkách.

Téma 15

Zariadenia na vykonávanie výroby omietkových a maliarskych prác "

15-1

Výroba mini rebríkov.

15-2

Výroba - mini schody

15-3

Výroba mini - lešení.

15-4

Použitie maskovacej pásky na opravu nábytku (tabuľky)

15-5

Použitie maskovacej pásky na opravu nábytku (skriniek)

15-6

Použitie maskovacej pásky na opravu nábytku (stolov)

15-7

Výroba mini cyklov z kartónu.

15-8

Výroba prípravku na maľovanie okien.

15-9

Zhotovenie prípravku na rám pracoviska majstra.

15-10

Výroba plechov (pílenie preglejky, sololitu, sadrovláknitej dosky, drevotriesky).

15-11

Montáž prípravku pracoviska majstra.

15-12

Registrácia zariadenia.

Téma 16

Výstava technickej tvorivosti krúžku „Inšpirácia“

Téma 17

Didaktický materiál

17-1

Kreslenie krížoviek na stavebné témy.

17-2

Príprava čajových slovíčok na stavebné témy.

17-3

Kreslenie hádaniek na stavebnú tému.

17-4

Hra: „Poznáte stavebný materiál“

17-5

Sledovanie videí: „Použitie stavebných materiálov v rôznych remeslách“

17-6

Kreslenie kariet - zadania a dierne štítky na stavebnú tému.

17-7

Kvíz: „Zaujímavé a zvedavé v stavebníctve“. Pitie čaju.

Súhlasím 1 (učiteľ)

Vydavateľstvo: Moskva.

Tvorba.

* Vedecký a metodický časopis. Škola a výroba.

* Poradenský časopis pre výstavbu, opravu a

Dokončovacie práce. Stavebné technológie. M. ZAO

ARD-CENTER

* M.E. Vitvitskaja. Návod. Dokončovacie práce.

М...ООО "ICTTS" LADA ", 2004. ("Váš domov")

*A.V. Loskutov. Renovácia: rýchlo, efektívne,

Lacné / Séria "Pre domov a zárobky". - Rostov na Done:

Phoenix, 2004.

Prednášal prof. vzdelanie. - M.: IRPO; Vydavateľské centrum "Akadémia" 1998.

2000.

1999

tlač, 2005

"drop"

Názov vydavateľa.

Názov vydavateľa.

Názov vydavateľa.

* V. Dubov. 30 projektov na renováciu vášho domova. Poradenstvo

špičkových dizajnérov. Rostov na Done. 2006

*V.M. Melnikov. Dielňa. Obklad funguje pre domácnosť a

zárobky. Rostov na Done. 2008

* A.G. Krasichková. Ten správny domov. Dokončovacie práce. Kúpeľňa,

kuchyňa, WC. Moskva: RIPOL classic, 2008

* L.N. Smirnova - Správny dom. Sadrokartónové dosky. Gag za krokom.

Encyklopédia modernej renovácie. Moskva: RIPOL classic, 2008

* DVD video "Architektúra"

Architektúra.

Výchovno – metodická podpora

(študent)

* Časopis. Odpoveď na bývanie (na otázku bývania)

* Časopis. Sám majster. Usporiadanie a oprava.

Vydavateľstvo: Moskva.

* Časopis. str. Konštrukcia. Usporiadanie. Nový

technológií. Vydavateľstvo: Moskva.

* Náučný populárno-vedecký časopis. deti. Technika.

Tvorba.

*A.A. Ivliev. Dokončovacie stavebné práce: Učebnica. na začiatok.

Prednášal prof. vzdelanie. –M .: IRPO; Vydavateľské centrum "Akadémia" 1998.

* L.M. Lebedev. Príručka štukatéra. Vydavateľské centrum „Akadémia“

2000.

* V.A. Smirnov. Náuka o materiáloch. Dokončovacie práce.

Učebnica. na začiatok. Prednášal prof. Vzdelávanie / M .: ProfObrIzdat, 2001

* R.E. Arzumanyan. Ilustrovaný sprievodca pre maliarov:

Návod pre začiatočníkov. Prednášal prof. vzdelanie, - M. Stroyizdat

1999

* S. Suchová. Remeslá zo všetkého možného. 2. vyd. - M .: Iris-

tlač, 2005

* V.S. Kuzin. umenie... Nakladateľstvo

"drop"

* Séria literatúry - učenie sa kresliť.

* N.M. Sokolnikova Základy kompozície. Učebnica. Obninsk.

Názov vydavateľa.

* N.M. Sokolnikova Základy kreslenia. Učebnica. Obninsk.

Názov vydavateľa.

* N.M. Sokolnikova Základy maľby. Učebnica. Obninsk.

Názov vydavateľa.

* Séria videí na tému dokončovacích prác.

* Séria videofilmov: „Housing Question“

* Séria počítačových diskov na tému: „Bytová otázka“

* DVD video "Architektúra"

* DVD video „Materiály budúcnosti“

* DVD video "Dizajn a interiér" Dizajn. Konštrukcia.

Architektúra.

* DVD video elektronická encyklopédia. Chcem vedieť všetko: „Stroje

A technológie. Človek a technika.

Regionálna štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia „Vysoká škola priemyselného a humanitárneho Nikolajeva na Amure“

Dohodnuté Schválené

predseda PCC zástupca riaditeľ OIA

N.V. Abramová _________ A. G. Anisimová

"___" ______________ 20___ "____" ____________ 20___

Krúžkový vzdelávací program

technická tvorivosť

Podľa povolania: "Maliar, štukatér"

doplnková učiteľka Abramova N.V.

Nikolaevsk - na - Amur

2016-2017

Program je upravený na základe programov:

- „Aplikovaná kreativita“ Programu doplnkového vzdelávania detí. M. 2008 strana 28

Od mimoškolských aktivít až po predškolskú výchovu.

Vysvetlivka.

Osnovy a program kruhu technickej tvorivosti:

„Inšpirácia“ je určená pre nadstavbové hodiny so žiakmi za účelom zvýšenia úrovne odborných vedomostí, rozvoja kognitívnej tvorivej činnosti v profesii „Maliar, Štukatér“.

Doplnkové vzdelávanie školy si stanovuje tri hlavné ciele: realizácia vzťahu doplnkového vzdelávania k hlavnému, komplexný rozvoj osobnosti žiakov, ako aj výchova hodnotného občana - a je založená na zásadách všeobecnej dostupnosti, zameranie na komplexný rozvoj dieťaťa a bezplatné služby.

Doplnkové vzdelávanie popri základnom vzdelávaní ovplyvňuje aspekty vyučovania, výchovy a rozvoja žiakov. To sa prejavuje v rozvoji ich tvorivých schopností, inteligencie, duchovného sveta, čo prispieva k úspešnej sociálnej adaptácii. Výchova k osobným kvalitám študentov, zodpovednosť za seba pomáha efektívne organizovať ich voľný čas. Realizácia seba samého v komunikácii v škole umožňuje udržať status študenta, stimulovať motiváciu k učeniu, rozvíjať primeranú sebaúctu a vytvárať psychickú pohodu v procese učenia.

Pri práci so študentmi sa učitelia doplnkového vzdelávania stretávajú s problémami reči, komplexmi, neschopnosťou zvládať stres a s deťmi, ktoré sú sociálne nechránené. Aj s deťmi siedmeho a ôsmeho typu vzdelávania.

Výsledkom úzkej interakcie učiteľa so žiakmi je možnosť, aby sa každé dieťa realizovalo, uplatnilo svoje zručnosti a zapojilo sa do života sveta na svojej úrovni tak, ako vie. Je zameraná na osobnosť dieťaťa, na rozvoj jeho schopností, sklonov, individuality; pripraviť ho na život medzi ľuďmi, v interakcii s nimi; sebapoznanie a sebavýchova dieťaťa; vytvárať v škole prostredie sociálnej istoty, interakcie a vzájomného porozumenia, tvorivého spoločenstva.

V pedagogickej encyklopédii je tvorivosť definovaná ako schopnosť vytvoriť originálny produkt, výrobok, v procese práce, na ktorom sa samostatne uplatňujú nadobudnuté vedomosti, schopnosti, zručnosti, individualita, umelecká tvorivosť.

Z filozofického hľadiska kreativita zahŕňa schopnosť kreatívne si predstaviť, pozorovať a myslieť mimo rámca.

Kreativita je teda tvorenie na základe toho, čo je, čo ešte nebolo. Ide o individuálne psychologické vlastnosti dieťaťa, ktoré nezávisia od mentálnych schopností a prejavujú sa v detskej fantázii, predstavivosti, osobitnom videní sveta, ich pohľade na okolitú realitu.

V rámci vzdelávacieho programu v profesii „Majster dokončovacích stavebných prác“ študenti získavajú vedomosti o zaobchádzaní s náradím, vlastnostiach stavebných materiálov, teoreticky a prakticky študujú technologický postup výroby výrobkov.

Triedy krúžku vám umožňujú poskytnúť študentom ďalšie informácie o odbornom výcviku: deti sa zoznámia s kultúrou a históriou svojej rodnej krajiny, s rôznymi druhmi dekoratívneho a úžitkového umenia ľudí žijúcich v ich rodnej oblasti, s vizuálnymi materiálmi a kresbou techniky (kvaš, nášivka).

Činnosti študentov sú zamerané na riešenie a implementáciu rôznych úloh v materiáli, ktoré sa týkajú výroby najskôr najjednoduchších, potom zložitejších výrobkov a ich dekorácie.

Na základe ponúkaných produktov k nahliadnutiu prebieha oboznámenie sa s profesiami: štukatér, obkladač - obkladač, maliar budov a ovplyvňuje profesiu mozaikár, výtvarník, dekoratér.

Už na základnej (nápravnej) škole si žiaci vyskúšajú úlohu špecialistu v konkrétnej profesii. Študenti fantazírujú, vyjadrujú svoj názor, dokazujú svoj názor na výkon konkrétneho diela, rozvíjajú umelecký vkus.

Program je určený pre študentov vo vekovej kategórii od 15 do 18 rokov. Vekové hranice sa môžu líšiť, aby vyhovovali individuálnym charakteristikám dospievajúcich.

Materiál programu zahŕňa teoretické a praktické lekcie. Osobitná pozornosť sa venuje rozvoju praktických zručností a schopností pri manipulácii s ručným a elektrickým náradím. V priebehu vyučovania sa osobitná pozornosť venuje otázkam bezpečnosti.

Práca kruhu je zameraná na pracovnú, estetickú, morálnu výchovu študentov. Kruh „Inšpirácia“ rozvíja tvorivé schopnosti – proces, ktorý preniká do všetkých štádií osobnostného vývinu tínedžera, prebúdza iniciatívu a nezávislosť v rozhodovaní, zvyk slobodného sebavyjadrenia a sebadôveru.

Do tohto tímu je prijatý každý. Pre triedy v kruhu sa spájajú študenti, ktorí prejavujú pomerne stabilný, dlhodobý záujem o konkrétne druhy praktickej pracovnej činnosti, o dizajn a výrobu výrobkov a vykonávanie praktických prác.

Dokumentácia hrnčeka obsahuje:

Tematický plán a program krúžku technickej tvorivosti - 360 hodín;

Vysvetlivka;

Edukačná a metodická podpora.

Organizácia doškoľovania v profesii: „Majster dokončovacích stavebných prác“ prebieha v súlade s programom a učebnými osnovami.

Program bol vyvinutý s ohľadom na nové moderné výrobné technológie.

Tvorivá práca v triede sa vykonáva s prihliadnutím na psychofyziologické vlastnosti a schopnosti študentov.

Ciele krúžku fungujú

Rozvoj tvorivých schopností žiakov, výchova k pracovitosti, vytrvalosti, trpezlivosti, vzájomnej pomoci, vzájomnej pomoci.

Poskytovanie dodatočných vedomostí o pracovnom školení.

Oživiť záujem mladistvých o profesie súvisiace s prácou finišéra (štukatér, maliar, obkladač)

Pestovať lásku a úctu k vlastnej práci a práci dospelého človeka, lásku k rodnej zemi a k ​​sebe samému.

Formovanie osobnosti so širokým tvorivým rozhľadom, výchova k všeobecnej kultúre, vštepovanie žiakom mravné normy správania.

Vzdelávací účel - rozvoj osobnosti teenagera, ktorý je schopný tvorivého sebavyjadrenia, zvládnutím základov technológie výroby výrobkov vlastnými rukami.

Ciele sa dosiahnu za predpokladu, že študent má záujem vytvoriť niečo nové a existuje veľká túžba robiť všetko vlastnými rukami.

Úlohy

Vzdelávacie úlohy

Školenie v súlade s požiadavkami na ochranu a bezpečnosť práce;

Naučiť sa vyrábať remeslá, obrazy a suveníry z rôznych materiálov: drevo, preglejka, drevovláknitá doska, drevotrieska, tapety, laky, farby, keramické dlaždice, z prírodných materiálov;

Naučiť kolektívne pracovať, rozvíjať dizajnérske schopnosti študentov.

Rozvíjanie úloh.

Rozvoj systému vedomostí a zručností potrebných pre budúceho majiteľa domu.

Rozvíjať predstavivosť a fantáziu, pozornosť, pamäť, trpezlivosť, tvrdú prácu, záujem o históriu rodnej krajiny, jej kultúru;

Rozvoj kreativity.

Vzdelávacie úlohy.

Formovať občiansku pozíciu, vlastenectvo.

Kultivovať estetický vkus, zmysel pre krásu, hrdosť na seba

praca vykonana.

3. Pestovať a rozvíjať umelecký vkus a rešpekt k práci.

4. Rozvíjajte pocit kamarátstva, pocit osobnej zodpovednosti.

Vlastnosti organizácie vzdelávacieho procesu

Program je určený na 1 rok štúdia:

4 hodiny týždenne,

160 hodín ročne.

Študenti študujú predmet, rozvíjajú svoj talent a získavajú pozitívne komunikačné zručnosti.

Krúžok organizuje výchovu a vzdelávanie dospievajúcich v skupine rôzneho veku.

Vedúca činnosť je praktická.

Celkovo sú krúžku vyčlenené 4 hodiny týždenne na prácu: - 2 dni v týždni po 2 hodiny.

Mimoškolská činnosť je organizovaná v popoludňajších hodinách, je zameraná na rozvoj komunikačných zručností, tvorivých sklonov a schopností, rešpektovanie dôstojnosti človeka s rôznymi schopnosťami, kultúru správania.

Plánovanie a organizácia prípravy žiakov v krúžku sa uskutočňuje v súlade s učebnými osnovami a programom priemyselnej prípravy na povolanie: „Maliar, Štukatér“.

ocakavane vysledky

Do konca roku štúdia nádejný by mal vedieť:

Úloha techniky a technológie umeleckého spracovania materiálov vo vývoji civilizácie;

Vlastnosti najbežnejších materiálov (pri výbere materiálu, jeho klasifikácie a účelu pre projekt);

Úloha dizajnu v transformačných aktivitách, hlavné etapy realizácie projektu;

Pravidlá pre vykonávanie výkresov, náčrtov, technických výkresov.

Do konca roku štúdia uchádzači by mali byť schopní:

Racionálne organizujte svoje pracovisko, dodržiavajte bezpečnostné pravidlá;

Vykonávať vývoj jednoduchých projektov, navrhovať jednoduché výrobky s prihliadnutím na požiadavky na dizajn;

Vypracovať alebo zvoliť technologickú postupnosť výroby výrobku v závislosti od technických a technologických požiadaviek naň a existujúcich podmienok;

Vykonávať základné technologické operácie a vykonávať výber materiálov, prírezov, nástrojov, prípravkov, zariadení;

Zbierajte výrobky podľa schémy, kresby, náčrtu a kontrolujte ich kvalitu;

Vykonávať aspoň jeden druh umeleckého spracovania materiálov s prihliadnutím na regionálne podmienky a tradície;

Analyzujte ekonomické aktivity, ukážte

podnikateľskú iniciatívu.

Vyrobte aspoň jeden výrobok, zúčastnite sa súťaží, olympiád, výstav, veľtrhov.

Materiálno-technické zabezpečenie realizácie vzdelávacieho programu.

Vysvetlenie vybavenia dielní krúžku technickej tvorivosti "Inšpirácia"

	názov	Množstvo
1 Briefingová trieda
	Študentský stôl Študentská stolička Učiteľský stôl Učiteľská stolička Nočný stolík Demonštračná stena Vešiak Vzorová polica Dvere s krabicou
2 Prípravné
	Učiteľský stôl Príborník na vzdelávacie prvky Stojan na materiály Nočný stolík Plagátový stôl Polica na tematické priečinky Sprchovacia miestnosť Umývadlo
3 školenia
	Vzdelávacie steny Cvičné steny s okenným otvorom Cvičné steny s dverami Hlinená krabica Piesková krabica Draco štíty Drevená vzdelávacia stena Maltové boxy Skrinka na náradie Zásuvka na dlaždice Lešenie Pitný faucet Nástenné prvky na omietanie svahov dverí Stĺpce sú pravouhlé
4 Kolernaja
	Stojan na náradie Skrinka na stavebný materiál Nádrž na hasenie vápna drez

Dielňa umožňuje vykonávať všetky technologické operácie, ktoré sú vlastné umeleckému spracovaniu rôznych stavebných materiálov a ich odpadu.

Miesto lekcie:

Dielňa štukatérov, maliarov. Pre túto miestnosť existuje pas, ktorý obsahuje všetky údaje o stolárskej dielni.

Osnova

Tematický plán

Program

Kruhový rozvrh hodín

Denník účasti študentov na krúžku

Súhlasím

Zástupca riaditeľa pre vnútorné záležitosti

________________________

"____"______________dvadsať___

Osnova

podľa povolania:"maliar"

Typ povolania	Rozdelenie podľa semestra
	Počet týždňov - 40
	Počet hodín -160
Teória
Prax
Celkom
Celkom za kurz - 160 hodín

Súhlasím

Zástupca riaditeľa pre vnútorné záležitosti

________________________

"____"______________dvadsať____

Tematický plán

hrnček"Inšpirácia »

	Názvy tém	Počet hodín	Počet hodín
	Úvod. Nástroje, prípravky, materiály. Bezpečnostné opatrenia. Dizajn loga hrnčeka
	Aplikácia
	Farba. Farebné prevedenie
	Šablóny
	Exkurzia do Domu kreativity
	Používanie rôznych materiálov pri výrobe tabletov na hodiny softvéru a údržby
	Dekoratívne povrchové úpravy zo stavebných materiálov
	Použitie maliarskych materiálov pri výrobe skíc pre vizuálne pomôcky
	Exkurzia na výstavu technickej tvorivosti v d / d 1, d / d 2. Bezpečnosť
	Lakovacie materiály
	Použitie lepenky
	Použitie dreveného materiálu
	Práca s tapetami
	Práca s tkaninami
	Zariadenia na vykonávanie výroby omietkarských a natieračských prác
	Výstava technickej tvorivosti krúžku „Inšpirácia“
	Didaktický materiál

Vedúci kruhu "Inšpirácia" / N.V. Abramova /

Program

Hrnček technickej kreativity

Podľa povolania:„Maliar. štukatér"

№ p / p		Názvy tém
1 semester
			Téma 1 Úvod
			Oboznámenie sa s prácou krúžku. Kreatívna práca.
			Nástroje, prípravky, materiály.
			Vývoj znaku hrnčeka.
			Bezpečnostné opatrenia. Elektrická požiarna bezpečnosť.
Téma 2 Aplikácia
		Výber vzoru aplikácie.
		Rozloženie, vystrihnutie.
		Výroba tabletov, rámov.
		Lepenie aplikácie.
		Vytvorenie pozadia nášivky.
		Aplikácia z tapety na základe "ruských ľudových rozprávok".
Téma 3 Farba
		Farebný kruh.
		Šerosvit.
		Miešanie farieb.
		Achromatické farby.
		Chromatické farby
	Farebné prevedenie.
Téma 4 Šablóny
		Typy šablón.
		Vytváranie šablón. Bezpečnostné inžinierstvo
		Aplikácia šablóny.
	Obruba šablóny.
Téma 5 Exkurzia
		Exkurzia do expozície Domu tvorivosti. T.B.
	Exkurzia do škôl, d / d -1, d / d -2. T.B.
Téma 6 Využitie rôznych materiálov pri implementácii tabletov na hodiny v TO, software.
		Výroba tabliet.
		Tablety pilín.
		Rozbité sklenené tablety.
		Tablety z tapety.
		Zápasové tablety.
		Dosky vyrobené z nití, lepidla, tmelov.
		Vzorky dekoratívnej omietky.
		Výroba dosiek na obklady zvislých plôch.
		Rozloženie: "Meloterka"
		Rozloženie: "Stierka"
Téma 7 Dekoratívne povrchové úpravy zo stavebných materiálov.
		Panel: "Akvárium"
		Panel: "Pobrežie"
		Výroba novoročných hračiek.
		Výroba vianočných stromčekov zo stavebných materiálov.
		Výroba dekoratívnych novoročných dekorácií.
		Výzdoba triedy.
		Zdobenie novoročných kostýmov. Výzdoba sály.
		Pitie čaju.
2 semestre
Pokračovanie témy 7
		Výroba vzoriek z tmelu Terraco.
		Výroba panelov zo sklenených perličiek: "Novostavba".
		Tablet: „Vibračná obrazovka“
		Tablet: "Maltové potrubie".
Téma 8 Použitie maliarskych materiálov pri výrobe skíc pre vizuálne pomôcky.
		Vykonanie náčrtu farebného kolieska
		Maľovanie farebným kolieskom
		Vykonanie náčrtu „Airbrushing on glass“.
		Aplikácia šablóny rozprašovačom s olejovými farbami.
		Skicovanie: Maľovanie vzorovými valčekmi
		Omaľovánka: "Maľba vzorovanými valčekmi"
		Skicovanie: tvárou v tvár
		Omaľovánka: „Tvárou v tvár“.
Téma 9 Exkurzia na výstavu technickej tvorivosti v d / d 1, d / d2
Téma 10 Lakovacie materiály
		Panel: „Ľudia severu“.
		Panelové lakovanie: „Ľudia zo severu“.
		Lakovanie dekoračných predmetov.
Téma 11 Použitie lepenky
		Rozloženie: "Drevený stojan"
		Rozloženie: "Niche, pilaster".
		Rozloženie: "Stĺpec s Entasis".
Téma 12 Použitie dreveného materiálu.
			Zhotovenie modelu oblúkov
			Zhotovenie modelu padugov
			Výroba vzoriek zásuviek
			Výroba modelu: "blok dverí"
			Tablet: "Obklad keramickými dlaždicami."
			Tablet: „Lícové karty - kobercová mozaika“
			Tablet: "Obkladanie pomocou pečiatok a majákov"
			Tablet: "Vzorovaný obklad"
			Tableta: "Sadra omietka"
			Tablet: "Vylepšená omietka"
			Tablet: "Vysoko kvalitná omietka".
			Tablet: "Zavesenie povrchu".
			Tableta: „Usporiadanie pečiatok a majákov“.
			Rozloženie: „Omietanie obdĺžnikových stĺpikov“
			Rozloženie: "Omietanie okrúhlych stĺpov"
			Usporiadanie: "Omietanie stĺpov s drážkami"
			Zhotovenie šablóny: "Architektonická trakcia".
			Plnenie kovových dosiek na šablónu "
			Výroba mini nástrojov pre sadrovacie práce.
			Výroba minináradia na maľovanie.
Téma 13 Práca s tapetami
			Nástenné noviny z tapety „Kytica kvetov.
			Vytváranie okrajov tapiet.
			Tvorba albumov: "Typy tapiet".
			Stojan: "Druhy tapiet".
			Dosky: „Vady práce s tapetami“.
			Tabuľka: "Vady čalúnenia".
			Tabuľka kvality tapety: "Tolerancie".
			Ukážky: "Oprava tapiet funguje".
Téma 14 Práca s tkaninami
			Tablet: "Farebný parapet".
			Tablet: "Látky namiesto tapety."
			Výmena obloženia starých stoličiek za nové.
			Lakovaná látka na stoličkách.
Téma 15 Zariadenia na vykonávanie výroby omietkových a maliarskych prác "
			Výroba mini rebríkov.
			Výroba - mini schody
			Výroba mini - lešení.
			Použitie maskovacej pásky na opravu nábytku (tabuľky)
			Použitie maskovacej pásky na opravu nábytku (skriniek)
			Použitie maskovacej pásky na opravu nábytku (stolov)
			Výroba mini cyklov z kartónu.
			Výroba prípravku na maľovanie okien.
			Zhotovenie prípravku na rám pracoviska majstra.
			Výroba plechov (pílenie preglejky, sololitu, sadrovláknitej dosky, drevotriesky).
			Montáž prípravku pracoviska majstra.
			Registrácia zariadenia.
Téma 16 Výstava technickej tvorivosti krúžku „Inšpirácia“
Téma 17 Didaktický materiál
			Kreslenie krížoviek na stavebné témy.
			Príprava čajových slovíčok na stavebné témy.
			Kreslenie hádaniek na stavebnú tému.
			Hra: „Poznáte stavebný materiál“
			Sledovanie videí: „Použitie stavebných materiálov v rôznych remeslách“
			Kreslenie kariet - zadania a dierne štítky na stavebnú tému.
			Kvíz: „Zaujímavé a zvedavé v stavebníctve“. Pitie čaju.

Súhlasím

Zástupca riaditeľa pre vnútorné záležitosti

__________ A.G. Anisimová

"____"______________dvadsať____

Rozvrh hodín

hrnček technickej kreativity

	Dni tried	Hodiny lekcie	Majster p / o
	pondelok	Od 14:00-16:00	Abramova N.V.
	streda
	sobota

(učiteľ)

Vydavateľstvo: Moskva.

Tvorba.

* Vedecký a metodický časopis. Škola a výroba.

* Poradenský časopis pre výstavbu, opravu a

Dokončovacie práce. Stavebné technológie. M. ZAO

ARD-CENTER

* M.E. Vitvitskaja. Návod. Dokončovacie práce.

М...ООО "ICTTS" LADA ", 2004. ("Váš domov")

*A.V. Loskutov. Renovácia: rýchlo, efektívne,

Lacné / Séria "Pre domov a zárobky". - Rostov na Done:

Phoenix, 2004.

Prednášal prof. vzdelanie. - M.: IRPO; Vydavateľské centrum "Akadémia" 1998.

tlač, 2005

Názov vydavateľa.

Názov vydavateľa.

Názov vydavateľa.

* V. Dubov. 30 projektov na renováciu vášho domova. Poradenstvo

špičkových dizajnérov. Rostov na Done. 2006

*V.M. Melnikov. Dielňa. Obklad funguje pre domácnosť a

zárobky. Rostov na Done. 2008

* A.G. Krasichková. Ten správny domov. Dokončovacie práce. Kúpeľňa,

kuchyňa, WC. Moskva: RIPOL classic, 2008

* L.N. Smirnova - Správny dom. Sadrokartónové dosky. Gag za krokom.

Encyklopédia modernej renovácie. Moskva: RIPOL classic, 2008

* DVD video "Architektúra"

Architektúra.

Výchovno – metodická podpora

* Časopis. Odpoveď na bývanie (na otázku bývania)

* Časopis. Sám majster. Usporiadanie a oprava.

Vydavateľstvo: Moskva.

* Časopis. str. Konštrukcia. Usporiadanie. Nový

technológií. Vydavateľstvo: Moskva.

* Náučný populárno-vedecký časopis. deti. Technika.

Tvorba.

*A.A. Ivliev. Dokončovacie stavebné práce: Učebnica. na začiatok.

Prednášal prof. vzdelanie. –M .: IRPO; Vydavateľské centrum "Akadémia" 1998.

* L.M. Lebedev. Príručka štukatéra. Vydavateľské centrum „Akadémia“

* V.A. Smirnov. Náuka o materiáloch. Dokončovacie práce.

Učebnica. na začiatok. Prednášal prof. Vzdelávanie / M .: ProfObrIzdat, 2001

* R.E. Arzumanyan. Ilustrovaný sprievodca pre maliarov:

Návod pre začiatočníkov. Prednášal prof. vzdelanie, - M. Stroyizdat

* S. Suchová. Remeslá zo všetkého možného. 2. vyd. - M .: Iris-

tlač, 2005

* V.S. Kuzin. Čl. Nakladateľstvo

* Séria literatúry - učenie sa kresliť.

* N.M. Sokolnikova Základy kompozície. Učebnica. Obninsk.

Názov vydavateľa.

* N.M. Sokolnikova Základy kreslenia. Učebnica. Obninsk.

Názov vydavateľa.

* N.M. Sokolnikova Základy maľby. Učebnica. Obninsk.

Názov vydavateľa.

* Séria videí na tému dokončovacích prác.

* Séria videofilmov: „Housing Question“

* Séria počítačových diskov na tému: „Bytová otázka“

* DVD video "Architektúra"

* DVD video „Materiály budúcnosti“

* DVD video "Dizajn a interiér" Dizajn. Konštrukcia.

Architektúra.

* DVD video elektronická encyklopédia. Chcem vedieť všetko: „Stroje

A technológie. Človek a technika.

Vysvetlivka k pracovnému programu krúžkových tréningov:

"Technická tvorivosť" na tému "Technológia"

Pracovný program školení krúžku: "Technická tvorivosť" v predmete: "Technika" pre 5. ročníky bol vypracovaný na základe tzv. vzdelávacie vydanie- programy vzdelávacích inštitúcií „Technológia. Pracovné školenie „pre ročníky 5-11 odporúčané ministerstvom školstva a vedy Ruská federácia... Vydanie-7. Moskva. Vydavateľstvo "Vzdelávanie". rok 2008.

Pracovný program obsahuje názvy sekcií a témy hodín, množstvo študijného času, typy vyučovacích hodín, obsahové prvky, požiadavky na úroveň prípravy žiakov v súlade so vzdelávacím štandardom pre vzdelávací priemysel„Technológia“, typy kontroly a opatrení, prvky doplnkového obsahu hodín, domáce úlohy a termíny.

Pracovný program poskytuje:

Priebežné prepojenie v obsahu vzdelávacích materiálov od 5. do 7. ročníka vrátane,

Realizácia rozvojovej a výchovnej funkcie akademický predmet"Technológia",

Realizácia diferencovaného učenia a možnosť sebarealizácie žiakov., Vrátane pri realizácii tvorivého projektu.

S prihliadnutím na individuálne a vekové charakteristiky študentov v priebehu didaktického procesu sa riešia tieto pedagogické úlohy:

Rozvíjanie uvedomelého prístupu študentov k štúdiu a práci, formovanie civilnej práce;

Morálny, intelektuálny a fyzický rozvoj jednotlivca;

Vychovávať pracovitosť, potrebu práce, úctu k majstrom svojho remesla, vlastnosti horlivých majiteľov, vlastenectvo, starostlivý a starostlivý vzťah k prírode,

Formovanie všeobecných pracovných a počiatočných odborných vedomostí, zručností potrebných na plodnú účasť na spoločenskej a osobnej produkcii;

Rozvoj tvorivých schopností žiakov. Vrátane začlenenia do umeleckej činnosti výroby výrobkov zo stavebných materiálov, riešenia vzdelávacích problémov pomocou metód zvyšovania kreativity (metóda ARIZ, metóda brainstormingu, metóda ohniskových predmetov atď.), Podnecovanie k vedomému výberu budúce povolanie;

Ovládanie základných pojmov trhovej ekonomiky: manažment a marketing, schopnosť ich aplikovať pri predaji vlastných produktov a služieb.

Základné údaje študované v pracovnom programe obsahujú povinnú časť Federálnej zložky vzdelávacieho štandardu pre všeobecnovzdelávací odbor „Technológia“, ktorú je potrebné študovať v invariantnej časti základného učiva, a variabilnú časť, ktorá sa študuje. v doplnkových výberových a kruhových triedach. Výber praktickej práce by mal zohľadňovať regionálny faktor a dostupný pre spracovanie stavebných materiálov, v požadovanom množstve, materiálových zdrojov a výrobnej základne.

V súlade s učebným plánom technológie pozostáva pracovný program z nasledujúcich častí:

Tvorba výrobkov zo stavebných a okrasných materiálov, štúdium nástrojov a strojov na opracovanie dreva, výroba a montáž výrobkov, umelecké spracovanie dreva, realizácia kreatívneho projektu;

Postupné oboznamovanie študentov so stále zložitejšími druhmi činností operátora, nastavovača, technológa a konštruktéra navrhovanými v tomto programe predurčuje vhodné stupne školenia:

1. etapa - formovanie základných znalostí a zručností pri spracovaní papiera a lepenky, konečných výrobkoch na reprodukčnej úrovni;

2. stupeň - formovanie vedomostí a zručností žiakov v ručnom a strojnom spracovaní dreva a kovov (konštrukčných materiálov) na úrovni operátorskej činnosti podľa inštruktážnych a technologických máp, formovanie vedomostí a zručností žiakov v ručnom a strojnom opracovaní konštrukčných materiálov s nezávislým počiatočným nastavovacím zariadením a jednotlivými prvkami konštrukcie technologického postupu;

Treba mať na pamäti, že väčšina študijného času (najmenej 70%) je venovaná praktické činnosti- zvládnutie všeobecných pracovných zručností, vrátane realizácie kreatívneho projektu.

Počas celého obdobia školenia „Technológia“ každý študent vykoná 10 projektov. Projekt je chápaný ako kreatívna, dokončená práca zodpovedajúca veku a individuálnym schopnostiam študentov. Je dôležité, aby sa pri realizácii kreatívnych projektov, počnúc prvou fázou, študenti podieľali na identifikácii potrieb rodiny, školy, spoločnosti v konkrétnom produkte alebo službe, na hodnotení dostupných technických možností a ekonomickej realizovateľnosti, na predkladaní nápadov pre vývoj technológie dizajnu a výroby produktov (produktov), ​​ich implementácia a posudzovanie vrátane možností implementácie.

Kalendár-tematické plánovaniepracovný program krúžkových tréningov:

„Technická tvorivosť“ na predmet „Technológia“. Počet tréningových hodín -102 .

Názov sekcie

Téma lekcie. (Fáza návrhu alebo výskumné činnosti)

Počet hodín

Typ lekcie (formy a typ študentskej aktivity)

Obsahové prvky

Požiadavky na úroveň prípravy študentov

Typ ovládača a merače

Ďalšie prvky obsahu

Domáca úloha

dátum

Stupeň 5

kruh

Drevo je okrasný stavebný materiál.

Druhy nástrojov a strojov na obrábanie dreva.

Výroba drevených výrobkov.

Montáž výrobkov z dreva.

Umelecké spracovanie dreva.

Riešenie kreatívnych problémov.

Kreatívny projekt.

Úvod. Všeobecné informácie o organizácii práce v cvičných dielňach. Bezpečnostné predpisy pre prácu.

Hlavné druhy stromov. Všeobecné informácie.

Ochrana lesa. Ekologické technológie.

Klasifikácia reziva.

Výberové konanie a skladovanie.

Štruktúra dreva. Druhy rezov. Vlastnosti dreva.

Nástroje a zariadenia na spracovanie dreva. Všeobecné informácie.

Zariadenie a účel stolárskeho stola, stolárskeho zveráka a prípravkov.

Pílenie dreva. Pozdĺžne a priečne. Aplikované nástroje a zariadenia.

značkovanie. Hrubá povrchová úprava dielov.

Vymyslené pálenie detailov. Techniky bezpečnej práce.

Technológia výroby dielov pomocou šablón.

Vŕtanie dreva

Zariadenie a prevádzka vŕtačky.

Techniky bezpečnej práce.

Typy spojení častí. Kontrola kvality práce.

Vykonávanie komplexných hrotových kĺbov. Rybinové spojenie.

Spoj na nechty. Skrutky a skrutky.

Pripojenie dielov na čapy. Kontrola kvality práce.

Spájanie dielov lepidlom. Príprava lepidla na drevo.

Montáž častí produktu. Kontrola kvality práce.

Montáž dielov montážnych jednotiek. Aplikácia šablón.

Dokončenie dokončovacích prác. Nástroje a prípravky.

Použitie špeciálneho nástroja na konečnú úpravu výrobkov.

Maľovanie a lakovanie výrobkov. Techniky bezpečnej práce.

Typy vlákien. Tvarované rezanie.

Techniky bezpečnej práce.

Vyrezávanie dreva. Poradie práce s nástrojom.

Aplikácia šablón na rezbárstvo. Poradie práce.

Umelecké strihanie.

Všeobecné ustanovenia.

Ekonomické značenie obrobkov. Použitý nástroj.

Pílenie podľa predlohy. Kontrola kvality práce.

Výpočet pevnosti častí výrobku.

Kontrola kvality práce.

Ekonomický výpočet nákladov na výrobok. Využitie energeticky úsporných technológií.

Metódy riešenia tvorivých problémov.

Aplikácia v praxi.

Nácvik riešenia kreatívnych problémov. Metodika vykonávania výpočtov.

Exkurzia do drevospracujúceho podniku.

Zoznámenie sa s profesiou.

Ochrana kreatívnych projektov. Testovanie hotových výrobkov.

Výstava kreatívnych projektov. Analýza vykonanej práce.

Konverzácia.

Kombinovaná lekcia

Kombinovaná lekcia.

Praktická práca.

Praktická práca

Lekcia učenia sa nového materiálu.

Lekcia učenia sa nového materiálu.

Praktická práca.

Cvičenie.

Praktická práca.

Cvičenie.

Kombinovaná lekcia.

Praktická práca.

Lekcia učenia sa nového materiálu.

Praktická práca.

Cvičenie.

Praktická práca.

Praktická práca

Praktická práca.

Praktická práca.

Kombinovaná lekcia.

Kombinovaná lekcia.

Praktická práca.

Praktická práca.

Lekcia učenia sa nového materiálu.

Riešenie problémov.

Praktická práca.

Cvičenie.

Praktická práca

Kombinovaná lekcia.

Praktická práca

Cvičenie.

Kombinovaná lekcia.

Riešenie problémov.

Praktická práca.

Riešenie problémov 1-3 úrovní obtiažnosti

Praktická práca.

Praktická práca.

Praktická práca.

Praktická práca

Lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí.

Bezpečné metódy práce s nástrojom.

Použitie dreva v národného hospodárstva

Píly na priečne a pozdĺžne pílenie dreva.

Klinovitý tvar reznej časti pracovného nástroja.

Koncept auta.

Typické časti strojov.

Pravidlá pre čítanie montážnych výkresov.

Vyhotovovanie technologických máp.

Brúsenie dielov pilníkom a brúsnym papierom.

Dekorácia výrobkov z dreva.

Koncepcia technologického procesu.

Etapy projektu.

Vypracovanie náčrtu. Čítanie kresby.

Počítačom podporované konštrukčné systémy založené na osobných počítačoch.

Využitie informačných technológií pri realizácii projektu.

Pri práci v školiacich dielňach by si študenti mali uvedomiť a dodržiavať bezpečnostné pravidlá.

Študenti by mali poznať vlastnosti študovaných drevín.

Žiaci by mali poznať účel a techniky práce s tesárskym náradím.

Študenti by mali byť oboznámení s pracovným stolom.

Študenti by mali vedieť a byť schopní racionálne organizovať pracovisko.

Študenti by mali vedieť, ako vyrábať diely pomocou šablón.

Študenti by mali byť schopní samostatne vykonávať prácu kontroly kvality.

Študenti by mali byť oboznámení s typmi spojov dielov.

Študenti musia vedieť ovládať kvalitu vyrábaných produktov, mať potrebné zručnosti a znalosti o spracovaní dreva.

Študenti by mali ovládať nástroj na konečnú úpravu dreva.

Študenti musia ovládať potrebné metódy technológie umeleckej úpravy dreva (brúsenie, pálenie, úprava povrchov materiálov farbami a lakmi).

Žiaci by mali vedieť pracovať s nástrojom na označovanie a meranie.

Študenti by mali poznať základné požiadavky na dokončenie kreatívneho projektu. Byť schopný využívať potrebné zdroje informácií, a to aj v elektronickej forme, aby mohol pracovať na internete.

Študenti by mali poznať základné požiadavky na tvorivý projekt. , parametre, tolerancie a charakteristiky, poradie operácií počas realizácie projektu.

Ústne otázky študentov na danú tému.

Predné.

Riešenie testovacích úloh 1-3 úrovní zložitosti na témy: №1-4.

Laboratórne práce

№ 1. Riešenie problémov s testami na témy 5-10.

Laboratórna práca č. 2.

Prevádzkové.

Individuálne

Prevádzkové

Individuálne.

Riešenie testových úloh na témy: № 11-21.

Úvodné aktuálne a záverečné brífingy.

Prevádzkové.

Prevádzkové.

Individuálne.

Prevádzkové

Individuálne.

Cvičenie.

Overovacie práce.

Prevádzkové

Zvenevoy

Prevádzkové

Odkaz.

Úvodné aktuálne a záverečné brífingy.

Prevádzkové. Kvíz na témy: № 12-22.

Individuálne.

Prevádzkové.

Úvodné aktuálne a záverečné brífingy. Kvíz na témy: № 23-27.

Individuálne.

Prevádzkové.

Individuálne

Ústne otázky študentov.

Laboratórna práca č.3.

Zvenevoy

Prevádzkové.

Individuálne

Úvodné aktuálne a záverečné brífingy.

Kontrolný prieskum študentov na témy: № 28-34.

Štúdium miestneho ľudového remesla. Oboznámenie sa s profesiou stolára.

Štúdium histórie tvorby a ďalšieho vývoja umeleckého spracovania dreva.

Štúdium histórie vzniku a vývoja sústruženia v Rusku.

Druhy technologickej kontroly a diagnostiky pri výrobe produktov v priemysle

Koncepcia technickej kontroly oddelenia kontroly kvality, potreba dodržiavať GOST pri výrobe dielov.

Štúdium architektonických pamiatok staroveká architektúra (Kizhi, Solovets atď.)

Štúdium histórie vzniku a vývoja ornamentu pri vykonávaní drevorezby.

Vlastnosti vykonávania geometrických ornamentov.

Koncept dizajnu. Jeho využitie pri výrobe produktov.

Pojem farieb. Monochromatické polychrómované pole. Koncept kontrastu a kompatibility rôznych typov farieb a odtieňov.

Postup registrácie dokončeného projektu.

Opakovanie prebehlo vzdelávací materiál podľa synopsie a učebnice.

Opakujte bezpečnostné pravidlá pri spracovaní dreva

Odpoveď Kontrolné otázky 1-3 úrovne obtiažnosti (témy č. 1-6.

Zopakujte štruktúru a účel stolárskeho pracovného stola.

Techniky bezpečnej práce.

Vykonajte náčrty pracovných nástrojov v notebooku.

Zopakujte zariadenie a obsluhu vŕtačky. Techniky bezpečnej práce

Odpovedzte na kontrolné otázky 1-3 úrovne obtiažnosti (voliteľné) k témam 7-15.

Prezrite si školiaci materiál v synopse a učebnici.

Vykonajte náčrty typov spojov v zošite a vyplňte tabuľku rozmerov dielov (prvok HVZ.).

Zopakujte techniky bezpečnej práce pri lakovaní a lakovaní povrchov výrobkov.

Odpovedzte na kontrolné otázky 1-3 úrovní náročnosti (voliteľné) k témam č. 16-27.

Zopakujte bezpečnostné pravidlá pre rezbárstvo do dreva.

Odpovedzte na kontrolné otázky 1-3 úrovne obtiažnosti (voliteľné) k témam č. 28-34.

Vykonajte ekonomický výpočet nákladov na produkt v prenosnom počítači.

Vypracujte prezentáciu na navrhované témy, z ktorých si môžete vybrať.

Pripravte správu na tému na vybranú tému (profesie stolár, stolár, stolár, stolár a pod.)

Literatúra: učebnica „Ľudové umenie a remeslá“ spracoval Utkin N. I. Moskva

Vydavateľ. "Vzdelávanie" 2002 Učebnica "Technológia. Vidiecka škola “upravil V. D. Simonenko.

Moskva. Vydavateľstvo "Ventana-Graf" 2007 Učebnica "Workshop o spracovaní dreva". Autor Gromov G.A.Moskva. Vydavateľstvo "Školstvo" 2001 Počet hodín -68.

Ministerstvo školstva regiónu Nižný Novgorod

štátna vzdelávacia inštitúcia

stredné odborné vzdelanie

"Vysoká škola komunálneho hospodárstva a podnikania v Nižnom Novgorode"

Pracovný PROGRAM priemyselného školenia

povolanie OK 016-94 - 19727 Štukatér

pre študentov z radov osôb s postihnutí zdravie

Nižný Novgorod,

Pracovný program priemyselného školenia je vyvinutý na základe modelu učebných osnov pre odborného vzdelávania osoby, ktoré nemajú základné všeobecné vzdelanie, vypracované vzdelávacím a metodickým úradom štátu Federálna inštitúcia Ministerstvo práce a sociálneho rozvoja Ruskej federácie v roku 2001 a dohodnuté s Riaditeľstvom základného odborného vzdelávania Ministerstva školstva Ruska (4. januára 2004).

Organizácia-vývojár: GBOU SPO "Vysoká škola komunálneho hospodárstva a podnikania Nižný Novgorod", Nižný Novgorod.

Vývojár:

Rumyantseva LA .. - Majster priemyselného výcviku najvyššej kvalifikačnej kategórie Štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie SPO "Vysoká škola komunálneho hospodárstva a podnikania Nižný Novgorod", Nižný Novgorod.

OBSAH

PAS TRÉNINGOVÉHO PROGRAMU

1.1. Rozsah programu

Pracovný program priemyselného výcviku je určený na odbornú prípravu pracovníkov z radov osôb so zdravotným postihnutím v profesii OK 016-94-19727 "Omietač" 2. kategórie. Doba štúdia je 1 rok. Na prípravu v tejto profesii sú prijímaní absolventi špeciálnych (nápravných) výchovných škôl VIII. typu pri zdravotných indikáciách.

1.2. Ciele a zámery modulu - požiadavky na výsledky zvládnutia modulu

V dôsledku zvládnutia programu priemyselného výcviku musí študent z povolania štukatér 2. a 3. kategórie:

vedieť:

byť schopný:

Celkom - 846 hodiny, vrátane:

1 semester - 306 hodín

2 semestre - 540 hodín.

2. ŠTRUKTÚRA a obsah programu priemyselného vzdelávania

Názvy sekcií a tém		Hlasitosť hodín	úroveň asimilácia
1 semester
Úvodná lekcia
	Odborné učilište je školou pre odborníkov. Informácie o škole a jej histórii. Školské tradície, perspektívy jej rozvoja. Základný podnik, jeho pracovné tradície. Dokončovacie povolanie. Znalosť technologickej disciplíny pri dokončovacích prácach. Úloha priemyselného školenia pri príprave kvalifikovaných štukatérov. Školiaci workshop. Umiestňovanie pracovísk, zariadení, stavebných materiálov študentov. Uskladnenie náradia, učebných pomôcok a technickej dokumentácie. Pracovná doba a vnútorné predpisy v dielni.
Bezpečnosť práce a Požiarna bezpečnosť v tréningových dielňach
	Príčiny úrazov, druhy úrazov, opatrenia na predchádzanie úrazom. Základné pravidlá a pokyny pre bezpečnosť práce. Základné pravidlá pre elektrickú bezpečnosť. Výpadok prúdu. Príčiny požiarov, protipožiarne opatrenia. Pravidlá správania sa žiakov v prípade požiaru. Postup pri privolaní hasičského zboru. Pravidlá používania primárneho hasiaceho zariadenia. Zariadenie a aplikácia hasiacich prístrojov, požiarnych hydrantov. Hasiace prostriedky v cvičnej dielni a v priestoroch školy.
Prehliadka budovy so sprievodcom
	Stavebný objekt, jeho územie, umiestnenie rozostavanej stavby. Výstavba nulového cyklu, inštalácia nadzemnej časti budovy. Druhy dokončovacích prác, postupnosť ich realizácie. Rozhovory s inžinierskymi a technickými pracovníkmi podniku, pracovníkmi o profesii štukatér. Zoznámenie sa s prácou brigád, deľba práce medzi členmi brigády, organizácia pracovísk.
Príprava na prácu ručného náradia
	Zoznámenie sa s typmi povrchov, ktoré sa majú omietať. Ovládanie techník prípravy ručného náradia na prácu. Odstránenie mastnoty, ostrenie pracovných častí nástroja; techniky práce s nástrojmi; zvládnutie pravidiel starostlivosti a skladovania náradia. Zvládnutie techniky plnenia a brúsenia špachtlí, škrabiek, sadrových čepelí. Starostlivosť a skladovanie ručného náradia. Použitie lešenia, rebríky, rebríky, lešenia. Zvládnutie techník práce s ručným náradím na konečnú úpravu
Príprava povrchov na omietanie
	Stručné informácie o obsahu tried, organizácii pracoviska a bezpečnosti práce. Výroba roztrhnutých štítov, vypchávky ručného brúsenia na omietanie povrchov. Odstraňovanie postriekania maltou z povrchov železobetónových prvkov. Napchatie klincov a opletenie drôtom. Čistenie kovových povrchov od nečistôt a hrdze. Ručné rezanie betónu a iných povrchov podobných kameňom. Kontrola kvality práce.
Príprava roztokov a iných materiálov
	Oboznámenie sa s pracovnými kompozíciami roztokov a suchých maltových zmesí. Zvládnutie metód dávkovania materiálov. Zvládnutie techniky ručnej prípravy suchých maltových zmesí. Dávkovanie, miešanie a filtrácia roztoku ručne. Stanovenie pohyblivosti roztoku štandardným kužeľom. Preprava roztoku v nosidlách, boxoch v rámci pracovného priestoru.
Zvládnutie techník omietky
	Ručné nástroje používané na prípravu kamenných povrchov. Starostlivosť o nástroje a ich skladovanie. Metódy prípravy na omietanie povrchov podobných kameňom: škárovanie, čistenie oceľovými kefami. Materiály a nástroje používané pri príprave drevených povrchov. Druhy a miery spotreby materiálov. Techniky klinovania dosiek, antiseptické ošetrenie, vypchávanie izolačných materiálov, sadrové šindle, ošúchané štíty. Metódy prípravy železobetónových a kovových povrchov, utiahnutie spojov rôznych povrchov a kanálov, natiahnutie siete cez rám, spevnenie obrysu omietky zatĺkaním klincov a ich opletením drôtom. Príprava roztokov. Príprava nástrojov na prácu, inventár; starostlivosti o nich. Spôsoby prípravy jednoduchých, chudých a mastných roztokov ručne a mechanizovane. Kontrola mobility riešení pomocou štandardného kužeľa. Techniky hádzania roztoku na povrch. Príprava nástrojov na prácu a starostlivosť o ne. Techniky nanášania roztoku zo škatule na sokola. Techniky hádzania malty na stenu omietacou stierkou od sokola „zľava doprava“. Prvky príjmu: pracovná poloha, umiestnenie lopatky v ruke, postupnosť a povaha pohybov, sila vrhu roztoku. Hádzanie malty na hornú, strednú a spodnú časť steny. Zvládnutie techník hádzania malty sadrovým hladidlom od sokola „sprava doľava“ na hornú, strednú a spodnú časť steny. Techniky hádzania malty sadrovým hladidlom zo sokola do šupinových rohov a svahov. Techniky roztierania roztoku na stenách sokola a strúhadla. Techniky nanášania malty na sieťované povrchy sadrovou stierkou od sokola. Sadrové vrstvy; nástrek, základný náter, náter. Vyrovnanie roztoku sokolom, škrabkou, pravidlom; kontrola rovnomernosti omietky podľa pravidla. Príprava roztoku pre kryciu vrstvu. Stanovenie zloženia roztoku, veľkosti kameniva, filtrácia roztoku a jeho kontrola Techniky nanášania, vyrovnávania a škárovania krycej vrstvy. Okrúhla a rozptýlená injektáž. Vyhladenie krycej vrstvy. Techniky na trenie šupky, zrezaných rohov a skosení s jednoduchými a tvarovanými polovičnými rúrkami. Techniky vyhadzovania malty z krabice sadrovou stierkou, sokolom, vedrom. Kontrolné a meracie nástroje používané pri závesných plochách. Kontrola správnosti odčítania kontrolných a meracích prístrojov. Zvládnutie techník určovania uhla úsvitu svahov pomocou štvorca s pohyblivou tyčou. Kontrola kvality vykonaných štukatérskych prác.
	Overovacie práce
2 semestre
Školenie v technike opravy omietky
	Stručné informácie o obsahu tried, organizácii pracoviska a bezpečnosti práce. Oboznámenie sa s druhmi, objemami, technológiou a organizáciou sanačných štukatérskych prác. Príprava pracovísk, materiálov a nástrojov. Osvojenie si techník čistenia od nášľapov, odlamovanie zaostávajúcich omietok, vyberanie a príprava roztoku na opravy, spájanie a škárovanie trhlín, omietanie odlomených miest, brúsenie omietok, pliev, drážok, svahov. Zvládnutie metód opravy suchých omietok mokrými a suchými metódami. Kontrola kvality vykonanej práce.
Vykonávanie komplexu štukatérskych prác
	Stručné informácie o obsahu tried, organizácii pracoviska a bezpečnosti práce. Realizácia študentmi v rámci komplexných tímov pod vedením kvalifikovaných pracovníkov omietania, zabezpečená kvalifikačnou charakteristikou v súlade s aktuálnym SNiP, technickými podmienkami a normami na výrobu diela. Príprava povrchov na omietanie. Vrúbkovanie betónových a iných povrchov podobných kameňom, vzorkovanie švov kamenných povrchov, plnenie kúskov drviny na drevené povrchy. Odstraňovanie postriekania maltou zo železobetónových prvkov. Plnenie klincov a ich opletenie drôtom. Čistenie kovových povrchov od nečistôt a hrdze. Omietanie povrchov. Hádzanie, vyrovnávanie malty na povrch, nanášanie krytu a špárovanie „guľaté“ alebo „valcovacie“. Oprava omietky. Odstraňovanie starej omietky, odstraňovanie náterov, odstraňovanie starých tapiet, čistenie uvoľnených náterov. Aplikácia malty na porušené miesta, vyrovnanie, brúsenie omietky. Spájanie a premasťovanie trhlín lubrikačnými pastami a ich ošetrenie. Mazanie škár medzi podlahovými doskami. Kontrola kvality. Práce sa vykonávajú pomocou najnovšie technológie, materiálov, nástrojov, zariadení, vysokovýkonných pracovných metód a na základe technickej dokumentácie používanej v stavebníctve. Overovacie práce
Téma 10. Predbežná priemyselná prax na pracoviskách
	Realizácia celého komplexu štukatérskych prác študentmi v rámci tímov kvalifikovaných štukatérov, zabezpečených kvalifikačnou charakteristikou v súlade so stavebnými predpismi, pravidlami a špecifikáciami. Práca sa vykonáva pomocou najnovších technológií, materiálov, nástrojov, zariadení, vysokovýkonných pracovných metód založených na technickej dokumentácii podľa noriem pracovníkov príslušnej kategórie. Hlavné typy prác vykonávaných študentmi v období pred maturitou priemyselná prax: ručná výroba a pribíjanie ošúchaných štítov, rákosových vrkočov a sadrových plátov; pribíjanie izolačných materiálov a kovových sietí; ručná príprava suchých zmesí (gartsovka) podľa daného zloženia; dierovanie zásuviek ručne s dodaním zástrčiek; filtrovanie a miešanie roztokov; preprava materiálu v rámci pracovného priestoru.
	Celkom

3. PODMIENKY REALIZÁCIE PROGRAMU ODBORNÉHO MODULU

Minimálne logistické požiadavky

Implementácia modulového programu predpokladá prítomnosť dielne na prípravu omietača;

Vybavenie dielne:

1. Pracovné miesta podľa počtu študentov.

2. Pracovisko učiteľa.

3. Vizuálne pomôcky:

- bezpečnostná tableta

Stojan so vzorkami dokončovacích materiálov -

Dosky pre dokončovaciu technológiu - sada

4. Technologické vybavenie:

omietacia jednotka;

stierkový stroj;

maltové čerpadlo na prepravu roztoku;

maltové čerpadlo na nanášanie omietkových vrstiev;

miešačka malty;

inštalácia čerpadla na maltu;

5. Nástroj na omietanie:

sadrová stierka;

oceľová konštrukcia olovnica, špagát;

úroveň kontroly;

• inventárne značky, majáky;

  kovová stierka;

Kefy na rôzne účely;

stavebné kliešte;

dokončovacie vedro;

lopata na maltu;

koncové kliešte;

kladivá, klince;

nože na dokončovacie práce;

drevené, polyuretánové polovičné nášľapy;

• Rustovka;

• sokol (tri druhy);

• kovové štvorce;

  úroveň konštrukcie;

  gumená špachtľa;

  elektrický skrutkovač

  oceľová kefa

Master's Personal Technology Tool – Kit

Sadrové krabice.

3.2. Informačná podpora školení

Hlavná literatúra:

B.A. Budanov Technológia montáže rámových štruktúr, učebnica základného odborného vzdelávania. / B.A. Budanov, V.V. Poplavsky, Moskva, vydavateľské centrum "Akadémia", 2012 176 s.

ON. Kulikov Ochrana práce v stavebníctve, učebnica pre základné odborné vzdelávanie. /HE. Kulíková, E.I. Fomin 5. vydanie, prepracované a rozšírené / - Moskva, vydavateľské centrum "Academy", 2008 - 352 s.

E.V. Parikova učebnica materiálovej vedy (suchá konštrukcia) pre základné odborné vzdelávanie / E.V. Pariková, G.N. Fomicheva, V. L. Elizarova / - Moskva: Vydavateľské centrum 2010 - 304 s.

I.V. Petrova Všeobecná technológia dokončovania stavebných prác: učebnica základného odborného vzdelávania - Moskva, vydavateľské centrum „Akadémia“ 2009 - 192 s.

G.G. Čierna omietka: učebnica pre základné odborné vzdelávanie. Moskva, - vydavateľské centrum "Akadémia" 2009 - 224 s. (zrýchlená forma prípravy).

Doplnková literatúra:

Album "Dokončovacie práce", Moskva, akadémia, 2005.-30 plagátov

Zhuravlev I.P. "Omietka", Rostov-on-Don, Phoenix, 2003.-384s.

Zavrazhin N.N. „Dokončovacie práce“, Moskva, akadémia, 2006.-320s.

A.A. Ivliev "Dokončovacie stavebné práce", Moskva, IRPO, 2005.-488s.

A.A. Ivliev „Obnova stavebných prác“, Moskva, Profobrizdat, 2001.-272s.

Sokolov G.K. "Technológia a organizácia výstavby", Moskva, Akadémia, 2002.-528.

Elektronická učebnica "Workshop z vedy o materiáloch pre stavbárov-finišerov".

3..3. Personálne zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu

Realizáciu programu odbornej praxe by mali zabezpečovať pedagogickí zamestnanci so stredným alebo vyšším odborným vzdelaním zodpovedajúcim profesii.

Požiadavky na kvalifikáciu pedagogických zamestnancov, ktorí riadia prax:

Majstri priemyselného výcviku musia mať o 1 - 2 hodnosti v profesii robotníka vyššie, ako stanovuje vzdelávací štandard pre absolventov.

Majstri priemyselného výcviku musia absolvovať stáž v špecializovaných organizáciách aspoň raz za 3 roky.

3.4. Všeobecné požiadavky na organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu

Hlavný odborný vzdelávací program je zabezpečený vzdelávacou a metodickou dokumentáciou pre všetky odbory a priemyselný výcvik. Realizácia základných odborných vzdelávacích programov je zabezpečená prístupom každého študenta do databáz a knižničných fondov, tvorených podľa úplného zoznamu odborov základného odborného vzdelávacieho programu.

Počas vlastná prípravaštudentom je poskytnutý prístup na internet.

Každému študentovi sa poskytuje minimálne jedno náučné tlačové a/alebo elektronické vydanie pre každý odbor všeobecného odborného cyklu a jedno náučné a metodické vydanie/alebo elektronické vydanie pre každý interdisciplinárny kurz (vrátane elektronických databáz periodík).

Knižničný fond je vybavený tlačenými a/alebo elektronickými vydaniami základnej a doplnkovej vzdelávacej literatúry z odborov všetkých cyklov, vydanej za posledných 5 rokov.

Vzdelávacia inštitúcia poskytuje študentom možnosť rýchlej výmeny informácií s domácimi vzdelávacími inštitúciami, organizáciami a prístup k moderným odborným databázam a informačným zdrojom internetu.

Prax je povinnou časťou učebných osnov. Ide o typ školení, ktoré poskytujú študentom prakticky orientovaný výcvik. Predpokladajú sa tieto typy praxe: vzdelávacia prax (priemyselná príprava) a priemyselná prax.

Vykonáva sa výcviková prax (priemyselný výcvik). vzdelávacia inštitúcia keď si študenti osvoja odborné zručnosti, realizujú sa rozptýlene, striedavo s teoretickým štúdiom. Priemyselná prax sa vykonáva v organizáciách, ktorých smer činnosti zodpovedá profilu vyučujúcich. Praktická výučba prebieha sústredene, po preštudovaní ukončenia tréningová prax a teoretické vyučovanie... Po ukončení priemyselnej praxe na stavbách mesta sa koná kvalifikačná skúška s pridelením 2-3 hodností pre povolanie štukatér.

4. Monitorovanie a vyhodnocovanie výsledkov rozvoja priemyselného vzdelávania

Sledovanie a vyhodnocovanie výsledkov zvládnutia programu vykonáva majster priemyselného výcviku v procese vedenia vyučovacích hodín priemyslovky, ako aj plnení úloh na pracoviskách pregraduálnej priemyselnej praxe.

Výsledky vzdelávania (naučené zručnosti, naučené vedomosti)	Formy a metódy sledovania a hodnotenia výsledkov vzdelávania
Je schopný: vykonávať najjednoduchšie práce pri omietaní povrchov a opravách omietky; klincami potrhané štíty a kusové sračky; Materiály na izoláciu nechtov a kovové pletivo; ručná príprava jednoduchých suchých zmesí podľa daného zloženia; vypchať klince a opletať ich drôtom; filtrovať a miešať roztoky; preprava materiálov v rámci pracovnej oblasti; dodržiavať pravidlá bezpečnosti práce, priemyselnej hygieny a požiarnej bezpečnosti.	Aktuálna kontrola vo forme: Strednodobá kontrola v tvare: overovacie práce Konečná kontrola vo forme: rozdielový kredit
Vie: metódy a techniky na vykonávanie najjednoduchších omietacích prác; názov a účel ručných nástrojov a zariadení; spôsoby prípravy jednoduchých omietkových roztokov; metódy prípravy povrchov na mokrú omietku; metódy opravy omietnutých povrchov; pravidlá bezpečnosti práce, priemyselná hygiena a požiarna bezpečnosť.	Aktuálna kontrola vo forme: hodnotenie výsledkov praktickej práce; vyhodnotenie výsledkov testových úloh; kontrola jednotlivých úloh. Strednodobá kontrola v tvare: overovacie práce Konečná kontrola vo forme: rozdielový kredit