Metodický vývoj predstavuje „Plán mimoškolskej činnosti o pravidlách cestnej premávky pre žiakov 5. – 7. ročníka“.

Vedenie vyučovania je plánované v rozsahu 34 hodín ročne (1 vyučovacia hodina týždenne). V pláne práce krúžku sú uvedené názvy tém školení a približné termíny konania.

Hlavným cieľom rozvoja mimoškolských aktivít o pravidlách cestnej premávky je zvýšenie cestnej gramotnosti žiakov, zvýšenie úrovne bezpečnosti pri jazde po ceste ako chodec a na bicykli. Rovnako ako výchova všeobecnej disciplíny na cestách, a základy vzájomného rešpektu medzi účastníkmi cestnej premávky.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia Skurishenskaya stredná škola pomenovaná po. Burmistrová V.P.

na porade MO učiteľov prírodného cyklu

T.D. Sedová

"Dohodnuté"

námestník riaditeľ pre manažment vodných zdrojov

A. Nikulina

Kruhový pracovný plán PD D

V 5. - 7. ročníku

Riaditeľ

L.V. Dikareva

M.P.

Zostavila: Egorova Nina Vasilievna, učiteľka prvej kategórie výtvarného umenia a bezpečnosti života, stredná škola MKOU Skurishenskaya

2010-2011 akademický rok

Náhľad:

Plán prác kruhového objazdu na rok 2010- akademický rok 2011

	Predmet	dátum
	Úvodná lekcia „Pravidlá premávky – zákon ulíc a ciest“	8.09
	Dopravná nehoda na ceste. Príčiny nehody.	15.09
	Formy regulácie dopravy. Semafory, radič, dopravné značenie.	22.09.
	Dopravné značky.	29.09, 6.09
	Organizácia dopravy. Cestné pasce.	13.10
	Správanie študentov v prípade nehody. Poskytovanie prvej pomoci zraneným.	20.10
	Praktický výcvik prvej pomoci obetiam dopravných nehôd.	27.10
	Požiadavky na pohyb cyklistov. Pravidlá pre jazdu na bicykli.	10.11
	Štátna automobilová inšpekcia. Zodpovednosť za dopravné priestupky.	17.11
	"Napíšte list vodičovi."	24.11
12,13	Dizajn nástenných novín« Pozor - cesta!	1.12, 8.11
14,15	Príprava mimoškolských aktivít pre ZŠ „Návšteva semaforu“	15.12,22.01
	Vykonávanie činností v nižších ročníkoch.	12.01
	Povinnosti cestujúcich.	19.01
	Nebezpečné situácie na cestách s chodcami.	27.01
	Práca vodiča.	2.02
	ŠPZ, identifikačné znaky a nápisy na vozidlách.	9.02
	Kvíz o pravidlách cestnej premávky.	16.02

	Príprava na súťaž „Bezpečné koleso“. "Erudovaný".	16.02
	Príprava na súťaž „Bezpečné koleso“. poistenie.	2.03
24,25	Príprava na súťaž „Bezpečné koleso“.	9.03,16.03
	Príprava na súťaž „Bezpečné koleso“. Poskytovanie prvej pomoci pri nehode.	23.03
	Praktické cvičenia s bicyklom. Postava jazdiaca na bicykli.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Ahoj Natalya
Program kruhu o pravidlách cestnej premávky „Mladý inšpektor“

Vysvetľujúca poznámka

Oblasť ďalšieho vzdelávania zohráva významnú úlohu vo vývoji dieťaťa. Osvojenie si pravidiel bezpečného správania na cestách pomáha deťom formovať si aktívnu životnú pozíciu už v ranom veku. Problém bezpečnosti na cestách vo všeobecnosti a úrazovosti detí v cestnej premávke zvlášť vyvstal s príchodom prvého motorového vozidla. Každým rokom počet áut na cestách, najmä vo veľkých mestách, rastie, premávka je čoraz intenzívnejšia, mužíček je čoraz ťažšie pochopiť a orientovať sa v pohybujúcom sa prúde áut a chodcov. V Rusku každý rok zomrie na následky dopravných nehôd asi tridsaťtisíc ľudí a viac ako 250 tisíc je zranených, z toho asi 27 tisíc detí a mladistvých do 16 rokov. Táto tragédia je spôsobená neznalosťou alebo nezodpovedným nedodržiavaním základných pravidiel cestnej premávky, chýbajúcou elementárnou kultúrou správania sa na ceste, úctivým prístupom účastníkov premávky k sebe navzájom. Aj keď dieťa, ktoré sa stalo účastníkom nehody, nedostalo vážne fyzické zranenie, musel znášať taký morálny a psychický šok, že jeho negatívne dôsledky zostanú v duši obete doživotne. Aby sa dieťa vo svete ponáhľajúcich sa ľudí a áut cítilo pohodlne, sebavedomo a bezpečne, je potrebné ho už od útleho detstva učiť pravidlám správania sa v tomto svete. Vždy je totiž jednoduchšie odstrániť príčinu, ako celý život prekonávať jej následky. Je potrebné rozvíjať a zlepšovať systém aktivít na štúdium a propagáciu pravidiel cestnej premávky, agitáciu, prevenciu a prevenciu detských úrazov v cestnej premávke. Čím skôr sa začne proces výučby správneho konania na ulici a na ceste, tým širšia bude možnosť výchovy kompetentného chodca a výrazné zníženie úrazovosti detí a mládeže v cestnej premávke.

Program dodatočné vzdelanie « Mladý inšpektor» prispeje k výchove plnohodnotného účastníka cestnej premávky, formovaniu dopravnej kultúry a rozvoju správnych zručností a návykov správania sa na vozovke. Výučba žiakov kultúre správania sa na ulici úzko súvisí s rozvojom priestorovej orientácie u detí. Program umožní vychovávať u detí také vlastnosti ako disciplína, pozornosť, vyrovnanosť, zodpovednosť, opatrnosť, sebadôvera. Veď často práve ich absencia u človeka spôsobuje dopravné nehody.

Pravidlá cestnej premávky sú napísané zložitým jazykom a sú určené dospelým účastníkom cestnej premávky. koncepcia "deti" používa sa v pravidlách cestnej premávky len v miestach, kde hovoríme o pohybe organizovaných skupín detí a ich preprave. Vo vzťahu k žiakom by preto mali byť povinnosti chodcov a cestujúcich uvedené prístupným a zrozumiteľným spôsobom. Deti nemôžu samostatne konať v nebezpečných dopravných situáciách, spoliehať sa iba na osobné skúsenosti, pretože to spravidla vedie k nehodám. Psychofyziologické a vekové charakteristiky detí do značnej miery určujú ich správanie na cestách. Deti sú osobitnou kategóriou cestujúcich a chodcov. Nedá sa k nim pristupovať rovnakým metrom ako k dospelým. Reakcia dieťaťa na nebezpečenstvo je veľmi odlišná od reakcie dospelého na rovnaké nebezpečenstvo. Preto je potrebné žiakov cieľavedome, na základe psychologického a pedagogického prístupu, vychovávať a učiť bezpečnému správaniu sa na uliciach a cestách.

Cieľ: naučiť základné pravidlá správania sa na ceste, formovať zručnosti správneho správania sa na ulici, vedieť používať pravidlá cestnej premávky v reálnom živote.

Úlohy:

1.Vzdelávacie:

Poskytnúť každému dieťaťu požadovanú úroveň vedomostí o bezpečnom správaní sa na uliciach a cestách;

Formovať schopnosť aplikovať získané poznatky v praxi, a tým zabezpečiť vlastnú bezpečnosť;

Formovať vedomosti o pravidlách cestnej premávky pre chodcov, cestujúcich, cyklistov;

Prispieť k získaniu zručností spoločensky významných činností na prevenciu dopravných úrazov detí.

2.Vzdelávacie:

Rozvíjať u žiakov schopnosť orientovať sa v dopravnej situácii;

Formovať osobnú a spoločensky významnú skúsenosť bezpečného správania sa na cestách a uliciach;

Formovať zručnosti sebaúcty, sebaanalýzy správania sa na ulici av doprave;

Podporovať u detí a dospievajúcich rozvoj rýchlosti reakcie, pozornosti, pozorovania, zraku a sluchové vnímanie, logické myslenie, sebaovládanie, vynaliezavosť, ďalšie osobné vlastnosti, ktoré prispievajú k zlepšeniu správania sa na uliciach a cestách.

3.Vzdelávacie:

Kultivovať vedomý prístup k vykonávaniu pravidiel cestnej premávky;

Pestovať disciplínu a zodpovednosť za svoje správanie na ceste;

Rozvíjať kultúru správania v doprave a cestnej etikete;

Formovať uvedomelosť a zodpovedný postoj k vlastnému životu a zdraviu, k osobnej bezpečnosti a istote okolité.

Riešenie týchto problémov prispieva nielen k dosiahnutiu súboru cieľový program,ale aj vytvára podmienky pre formovanie kľúčových kompetencií: komunikatívne; informačné; kompetencia riešiť problémy.

Metodika a technológia implementácie:

Toto programprispieva k ďalšiemu vzdelávaniu o výučbe základných pravidiel správania sa na cestách: duševný vývoj- žiaci si upevňujú vedomosti o bezpečnosti na cestách, učia sa logicky budovať svoje myšlienky a správne ich vyjadrovať, sumarizovať získané informácie, budovať dialóg;

morálna výchova - žiaci si prostredníctvom tried vytvárajú kultúru správania v kruhu rovesníkov a v rodine, upevňujú sa zručnosti bezpečného správania na cestách, vytvára sa spoločný systém hodnôt - rešpektujúci postoj k ľuďom, rozvoj osobnostných vlastností (samostatnosť, presnosť, osobná zodpovednosť za správanie sa na ceste, za zachovanie vlastného života a zdravia, disciplína ako účastníci cestnej premávky, estetická výchova - účasťou na výtvarných, literárnych a iných tvorivých súťažiach sa žiaci zdokonaľujú ich všeobecná kultúrna úroveň.

V tomto programstanovené úlohy sa efektívne realizujú v ďalších etapách pedagogickej práce:

1. Organizačná fáza 2. Diagnostická fáza 3. Realizačná fáza 4. Analytická fáza

V prvej, organizačnej fáze, implementácia programy poskytuje priestorové vývojové prostredie. Jeho prvky sú:

Učebňa, tabuľa, počítač, plátno, multimediálny projektor, hudobný prehrávač na vytvorenie emocionálnej nálady pri cvičení a organizácii prestávky, kopírky na distribúciu písomiek, dotazníkov a iných vecí, písacie potreby (papier, papier na kreslenie, hrubé listy papiera, fixka perá, fixky, perá, ceruzky, farby na kreslenie, nožnice, lepidlo, lepiaca páska, gombíky, sponky, sada učebných pomôcok "Dopravné značky";

Montážna sála, kde sa konajú rodinné dovolenky, zábava, spoločné podujatia s odborníkmi, rodičmi, tvorivými tímami atď.

Organizácia predmetovo rozvíjajúceho prostredia sa uskutočňuje v súlade s požiadavkami na vytváranie predmetovo rozvíjajúceho prostredia, hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na podmienky a režim výchovy a vzdelávania detí v rehabilitačnom stredisku.

Na implementáciu tohto programy bol vypracovaný dlhodobý plán s aktivitami primeranými veku žiakov s prihliadnutím na ciele a zámery programy« Mladý inšpektor» (Dodatok 1).

Funkcia tohto programy je množstvo foriem, metód a techník na organizovanie maloletých.

Realizačné formuláre programy:

Pozorovanie; - individuálne konzultácie žiakov; - rozhovory, dialógy, diskusie; - testovanie; - hry na hranie rolí a didaktické cvičenia; - spochybňovanie; - diagnostika; - informovanie; - súťaže; - kino klub (prezeranie a diskusia o tematických filmoch a videách, prezentácie.

Základné metódy implementácie programy:

Verbálne – rozhovory, príbehy, diskusie; - vizuálne - použitie fotografií, video materiálov; - praktické - hry na hranie rolí, otvorené podujatia.

Na druhom, diagnostické štádium diagnostika sa uskutočňuje s cieľom hĺbkového štúdia žiaka, jeho individuálnych vlastností. Primárna diagnostika vám umožňuje načrtnúť ďalšie smery nápravná práca a stanoviť užšie rehabilitačné úlohy, ktoré sú pre každého jednotlivého žiaka najrelevantnejšie. Práca sa vykonáva pomocou testov, dotazníkov, dotazníkov (príloha 2).

Tretia etapa, realizačná etapa, má za cieľ implementovať

opravné práce na nasledujúcich blokoch:

1. História vzniku pravidiel cestnej premávky (4 hodiny);

(4 hodiny);

(4 hodiny).

Etapa implementácie zahŕňa nasledujúce formy práce: - špeciálne organizované triedy, kde deti získavajú teoretické a praktické vedomosti;

Tematické hodiny, rozhovory;

Hry na hranie rolí;

Herné cvičenia; - kvízy;

Prehliadka, po ktorej nasleduje diskusia, filmy, vzdelávacie programy; - umelecká tvorivosť.

V štvrtej, analytickej fáze implementácie programy vykonáva sa záverečná diagnostika zameraná na kontrolu kvality asimilácie teoretického materiálu a formovania praktických zručností.

Cieľová skupina: dospievajúci vo veku 7 až 13 rokov, ktorí sú v

centrum sociálnej rehabilitácie pre maloletých.

Forma štúdia: rolové hry a didaktické cvičenia, kladenie otázok, diagnostika, informovanie, súťaže, kvízy, kinoklub (prezeranie a diskutovanie o tematických filmoch a videách, pozorovanie, individuálne konzultácie, rozhovory, dialógy, diskusie, testovanie.

Použitie širokej škály metód umožňuje optimalizovať zaťaženie, vytvárať pozitívne psychologická klíma v skupine.

Režim triedy: skupinové lekcie(4 - 8 osôb, trvanie 30 minút 2x týždenne.

Odporúča sa program« Mladý inšpektor» je variabilný, to znamená, že v prípade potreby je možné upraviť obsah a formy vyučovania.

Kritériá účinnosti všeobecného rozvoja programy:

Triedy sú prispôsobené špecifickému kultúrnemu prostrediu;

Určené pre dlhodobé a nepretržité vzdelávanie;

Používajú sa rôzne pracovné metódy;

Všetci účastníci sú informovaní o cieľoch, zámeroch a formách práce;

Mesačná / štvrťročná diagnostika sa vykonáva s cieľom zistiť úroveň formovania vedomostí žiakov.

Na konci cyklu tried by dospievajúci mali:

Mať predstavu o bezpečnom správaní na uliciach a cestách;

Vedieť voľne aplikovať nadobudnuté poznatky v praxi, a tým zabezpečiť vlastnú bezpečnosť;

Mať zručnosti pravidiel cestnej premávky pre chodcov, cestujúcich, cyklistov;

Majú túžbu rozvíjať zručnosti spoločensky významných aktivít na prevenciu detských dopravných úrazov;

Buďte pripravení na sebahodnotenie, sebaanalýzu svojho správania na ulici a v doprave;

Ovládať rýchlosť reakcie, pozornosť, pozorovanie, zrakové a sluchové vnímanie, logické myslenie, sebaovládanie, vynaliezavosť a ďalšie osobné vlastnosti, ktoré prispievajú k zlepšeniu správania na uliciach a cestách.

Rozvíjať kultúru správania v doprave a cestnej etikete;

Byť schopný uvedomelého a zodpovedného postoja k vlastnému životu a zdraviu, k osobnej bezpečnosti a istote okolité.

materiálna podpora cyklu vyučovania, technické tréningové pomôcky: učebňa, tabuľa, počítač, plátno, multimediálny projektor, hudobný prehrávač na vytvorenie emocionálnej nálady na cvičenie a zorganizovanie prestávky, kopírovacie zariadenie na rozdávanie písomiek, dotazníkov a iných vecí, písacie potreby (papier, papier na kreslenie, hrubé listy papiera, plsť -perá, fixky, perá, ceruzky, farby na kreslenie, nožnice, lepidlo, lepiaca páska, gombíky, sponky, sada učebných pomôcok "Dopravné značky".

Na vedenie tried nie je potrebné žiadne drahé vybavenie.

Školiaca miestnosť spĺňa všetky požiadavky, ktoré platia pre učebne s rôznymi pracovnými postupmi. Je dosť priestranný, pohodlný, svetlý a vetraný; nie je priechodná a nie je viditeľná pre cudzincov. Počas vyučovania sú dvere zatvorené. Stoličky a stoly v miestnosti sa ľahko presúvajú v závislosti od formy hodiny.

1. História vzniku pravidiel cestnej premávky

1.1. Chodec, vodič, spolujazdec.

Základné pojmy "cestujúci", "chodec", "vodič".

1.2.Zákony cestnej premávky: história a modernosť

História vzhľadu auta a pravidlá cestnej premávky. Informácie o prvom semafore.

1.3. Prvky ulíc a ciest.

Cesta a jej súčasti. Ulica - zóna s vysokou premávkou: rozdiel medzi cestným prostredím a druhým, prvky ulice. Úvod do pojmov "cesta", "cesta", "križovatka", "neregulované križovatky".

1.4. Pohyb chodcov na uliciach a cestách.

Základné pojmy z pravidiel cestnej premávky. Premávka chodcov v intraviláne a mimo nej, pravidlá prechádzania cez cestu. Otázky na konsolidáciu.

1.5. Semafory. História vzhľadu.

Novinka o semaforoch. Typy semaforov. Regulované a neregulované križovania vozovky

1.6. Prechod pre chodcov.

Pravidlá pre prejazd cez neregulované a regulované križovatky. koncepcia "prechod pre chodcov", "Neregulovaný prechod pre chodcov", "Podzemný prechod". Značky označujúce prechod pre chodcov. Hra. Otázky na upevnenie vedomostí.

1.7. Dopravné značky a ich skupiny

Dopravné značky a ich skupiny. Význam jednotlivých dopravných značiek.

1.8. Dopravné značky a ich účel

Montáž dopravných značiek. Zobrazenie vizuálnych pomôcok. Hádanky "Hádaj aké znamenie?"

2. Základné pravidlá cestnej premávky

2.1.SDA: povinnosti vodičov a chodcov.

Problémy bezpečnosti dopravy, príčiny dopravných nehôd. Pravidlá cestnej premávky pre chodcov. Pešia doprava v osady a ďalej, pravidlá pre chodcov na ceste, priechod a vozovku.

2.2. Pravidlá cestnej premávky pre cyklistov.

Pravidlá cestnej premávky pre cyklistov - technický stav bicykla, dopravné značenie, pohyb skupín cyklistov. Bezpečná jazda na mopedoch a cyklistoch. Neviditeľné momenty. Požiadavky na technický stav a vybavenie bicykla.

2.3. Pravidlá správania sa na cestách a uliciach.

Pravidlá správania sa na ulici. Hlavné nebezpečenstvá na ulici. Pravidlá bezpečného správania sa na preplnených miestach. Bezpečnosť chodcov na ceste. Pohyb chodcov na ulici v ťažkom ľade. Prechod cez vozovku, bezpečnosť cestujúcich.

2.4. Pravidlá správania a bezpečnosti vo verejnej doprave.

Vzájomne slušné vzťahy medzi cestujúcimi, sprievodcom a vodičom.

2.5.autonehoda: príčiny a následky.

Štatistiky. Príčiny nehôd a nehôd na uliciach a cestách. Križovatky a nebezpečné zákruty dopravy. Pohyb chodcov na poľných cestách.

2.6. Prevencia nehôd.

Základné pravidlá prevencie nehôd. Blikanie a jeho účel. Kvíz.

2.7.SDA: zákon pre všetkých účastníkov cestnej premávky

Aktivizácia vedomostí žiakov o pravidlách cestnej premávky, formovať u detí jasné poznanie, že pravidlá cestnej premávky sú zákonom pre všetkých účastníkov cestnej premávky. Základné bezpečnostné pravidlá na ulici. Kvíz. Hra "Povedz slovo"

2.8. Prvá pomoc pri nehode.

Step popálenín, stupeň omrzlín a poskytnutie pomoci. Charakteristické črty slnka a úpalu a úľavy. Druhy otráv (potravinové, toxické, oxid uhličitý, ich príznaky a lekárska starostlivosť. Pojem rán, klasifikácia rán a ich komplikácie.

3. Rozvoj praktických zručností a ich uplatnenie v reálnom živote

3.2. Ulica je plná prekvapení.

herná situácia. Hádanky. Kvíz.

3.3. disciplína na ceste.

Opakovanie preberanej látky. Kvíz. Vieš? Základné pravidlá pre cyklistu.

3.4. Poznať pravidlá pohybu ako násobilka.

Kvíz. Hra "Povedz slovo". Hra - súťaž: "Crossroads of Mystery", "Automulti", "Pochop ma", "ABC chodca", "kvíz", "kľúčové slovo", bulvár "pozornosť", "Čakanie na električku", "Zbieraj príslovie".

3.5. Bezpečnostné pravidlá v rôznych situáciách.

Bezpečnostné pravidlá na ulici, na ceste pri požiari, v lese, na vode, kedy

teroristických činov.

3.6. Dopravní experti.

Upevnenie vedomostí. Kvíz. Praktické cvičenia s obrazovým materiálom.

3.7. Deti sú cesta – život.

Štatistiky.

3.8. Pripomienky pre mladých inšpektorov.

Hlavná literatúra

1. Pravidlá cestnej premávky Ruská federácia s ilustráciami. M. :, OOO "Atberg 98", 2009

2. "Základy bezpečnosti života", V. Bubnov, N. Bubnová, (časopis č. 3, M. : "Genesis", 2005

3. „Prevencia dopravných úrazov detí na základných a stredných školách“, M. :,"učiteľ" 2006

4. "ABC cesty" Kozlovskaja E.M., M. :,"učiteľ" 2007

5. Vo voľnom čase. Hry v škole, doma, na dvore. Obľúbená príručka pre rodičov a pedagógov. Zaitseva O.V., Karpova E.V., Jaroslavľ, 2007

doplnková literatúra

1. E. A. Voronová. Červená. Žltá. Zelená! Pravidlá cestnej premávky v mimoškolských aktivitách. - Rostov n / a, 2009 2. Štúdium pravidiel cestnej premávky. - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. Lekcie životného štýlu s mladšími študentmi. - M, 2004 4. Smernice pre organizáciu práce medzi školákmi o pravidlách cestnej premávky. - Maikop, 2002 5. Smernice pre prevenciu detských úrazov v cestnej premávke. - Vologda, 2006 6. Každý by mal poznať pravidlá cestnej premávky. Edukačné hry s predškolákmi a školákmi. - Novosibirsk - 2008 7. S. V. Petrov. Akcie pri dopravných nehodách. - M., 2004 8. Na semafore nie je dovolenka / odporúčania /. - Vologda, 2005 9. Učiteľovi o pravidlách cestnej premávky. / Odporúčania k organizácii mimoškolskej práce s deťmi podľa pravidiel cestnej premávky. - M., Osveta, 2002

Program na oboznámenie detí staršieho predškolského veku s Pravidlami cestnej premávky

I. Abstrakt.
Hustota dopravných prúdov a rýchlosť vozidiel v uliciach mesta sa rýchlo zvyšuje a bude napredovať. Zabezpečovanie bezpečnosti premávky sa preto stáva čoraz dôležitejšou úlohou. Mimoriadny význam pri riešení tohto problému má napredovanie a správna príprava našich najmenších chodcov – detí, ktoré pred bránami domu čelia vážnym ťažkostiam a nebezpečenstvám.
Najčastejšou príčinou dopravných nehôd sú samotné deti. To vedie k neznalosti základných základov pravidiel cestnej premávky, ľahostajnému postoju dospelých k správaniu detí na vozovke. Najmä deti ponechané samy na seba mladší vek, malý ohľad na skutočné nebezpečenstvá na ceste. Tomu sa dá vyhnúť len vhodnou výchovou a vzdelávaním dieťaťa už od útleho veku.
P. Leach a P. Statman vo svojich štúdiách poznamenávajú, že výhodou predškolákov pri výučbe osobnej bezpečnosti je, že milujú pravidlá a plne ich dodržiavajú. Ak niekto na pravidlá zabudne, odchýli sa, dieťa na to okamžite reaguje. Túžba dieťaťa tohto veku po logike pomôže dospelým naučiť ho pravidlám bezpečnosti.
K.D. Ushinsky napísal, že „vzdelávanie znižuje počet nebezpečenstiev, ktoré ohrozujú naše životy, znižuje počet príčin strachu a tým, že umožňuje merať nebezpečenstvo a určovať jeho dôsledky, znižuje napätie strachu vzhľadom na tieto nebezpečenstvá“.
Tím pedagógov nášho predškolského výchovného zariadenia už niekoľko rokov systematicky a organizovane pracuje v smere oboznamovania detí s Pravidlami cestnej premávky. Platí to najmä preto, lebo práve v predškolskom veku sa kladie základ životných orientácií v prostredí a všetko, čo sa dieťa v tomto období naučí, mu pevne zostane navždy. Preto je veľmi dôležité už v škôlke začať pripravovať dieťa na celoživotné „povolanie“ účastníka cestnej premávky – chodca.
Vo veku 4-5 rokov deti zbierajú určité pohybové skúsenosti, obohacuje sa slovná zásoba, vychovávajú sa zručnosti priestorovej orientácie. Vo vyššom veku (6-7 rokov) sa individuálne informácie o pravidlách cestnej premávky zabudujú do konzistentného a harmonického systému myšlienok. Deti sa nielen oboznamujú s dopravnými značkami, osvojujú si pravidlá a normy správania sa na ulici a v doprave, ale získavajú aj schopnosť aplikovať získané poznatky v praxi. Deti dostávajú úlohy, ktoré vyžadujú, aby preukázali samostatnosť, aktívne myslenie a schopnosť aplikovať poznatky v praxi.
Veľká pozornosť sa venuje práci s rodičmi, pretože. Pre dieťa je veľmi dôležitý pozitívny príklad v správaní sa dospelých na ulici a v doprave. Organizujú sa tematické výstavy tvorivých prác detí a rodičov, súťaže plagátov. Úzka spolupráca s inšpektormi dopravnej polície. Práve v podmienkach cieľavedomej práce s rodinou pri príprave predškolákov na rolu samostatných chodcov sa zvyšuje úroveň osvojovania si vedomostí a zručností o pravidlách cestnej premávky deťmi.
Cieľ. Formovanie vedomého správania u predškolákov v dopravných situáciách.
Úlohy.
1. Oboznámenie detí s Pravidlami cestnej premávky
2. Výučba pravidiel správania sa na ulici a v doprave.
3. Rozvíjať u detí schopnosť vedome plniť povinnosti účastníka cestnej premávky.
Pre úspešnú realizáciu programu výučby detí bezpečného správania sa na uliciach a cestách zorganizovala predškolská vzdelávacia inštitúcia dopravné kútiky, ktoré predstavujú: obrazový a ilustrovaný materiál; stolové a tlačené hry; magnetická tabuľa zobrazujúca križovatku; atribúty pre hry na hranie rolí s cestnou tematikou; detská fikcia na tému dopravy; konštruktéri; Manuály a hry na výučbu pravidiel cestnej premávky pre deti; bezpečné cesty "Domov - MATERSKÁ ŠKOLA»určené pre každé dieťa; aktuálne výstavy kresieb a remesiel na témy cestnej dopravy; fotoalbumy: „Moja ulica“, „Môj dvor“ (s príbehmi pre deti, so značkami nebezpečných miest, kde musíte byť opatrní a opatrní - to pomôže deťom naučiť sa analyzovať svoje činy); audio a video zariadenia. Na simuláciu situácií podľa pravidiel cestnej premávky na nádvorí predškolskej vzdelávacej inštitúcie bol vybavený herný komplex Avtoplatka, kde je vyznačená vozovka, chodník a prechod pre chodcov. Boli zakúpené atribúty pre jeho vybavenie: mobilný funkčný semafor, dopravné značky na trojnožkách, bicykle, kolobežky. Rozvíjajúce sa prostredie pre rozvoj detí predškolského veku bolo vytvorené v súlade s dočasnými požiadavkami na obsah a metódy výchovy a vzdelávania realizované v predškolskom vzdelávacom zariadení av súlade s modernými hygienickými a epidemiologickými normami.
II. Učebný plán programu.
Kategória študentov:Žiaci MŠ vo veku 5-7 rokov.
Doba štúdia: 1 rok.
č názov tém celkových hodín vrátane formy kontroly
teoretické praktické
1 "Poznávame ulicu." 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
2 „ABC cesty“. 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
3 "Kto je dôležitejší ako všetci na ulici?" 1 h 40 min 20 min 1 h 20 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
4 „Šikovný chodec“. 1 h 40 min 30 min 1 h 10 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia, analýza
5 "To by malo byť jasné každému!" 2 h 5 min 25 min 1 h 40 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
6 "Červená, žltá, zelená!" 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
7 "Ako sa vyhnúť problémom?" 1 h 40 min 25 min 1 h 15 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
8 "Pravidlá sú našimi pomocníkmi." 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
9 Škola cestných vied. 2 h 5 min 20 min 1 h 45 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia, analýza
III. Výchovno-tematický plán.
Účel programu: Zvýšiť aktivitu rodičov a detí pri zaisťovaní bezpečnosti cestnej premávky; formovať u detí stabilnú zručnosť prechodu na sebaovládanie (schopnosť využívať vedomosti a sledovať svoje správanie) v okolitom prostredí cestnej premávky.
Kategória študentov: žiaci MŠ 5-7 r.
Doba štúdia: 1 rok.
Rozvrh hodín: štvrtok 15.00-15.25
Č. názov tém
celkový počet hodín vrátane kontrolného formulára
teoretické praktické
1 "Poznávame ulicu." 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
1.1 Lekcia "Naša obec a jej doprava." 25 min. 15 minút. 10 minút. rozhovor, pozorovanie
1.2 Lekcia "Ako išiel somár do školy." 25 min. 15 minút. 10 minút. rozhovor, pozorovanie
1.3 Didaktická hra „Ulica“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
1.4 Cieľová chôdza. "Prechod pre chodcov". 25 min. 25 min. Rozhovor, reflexia
2 „ABC cesty“. 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
2.1 Lekcia „Vplyvný prútik“. 25 min. 15 minút. 10 minút. rozhovor, pozorovanie
2.2 Lekcia „Prečo potrebujeme dopravné značky?“. 25 min. 10 minút. 15 minút. rozhovor, pozorovanie
2.3 Športový voľný čas „Návšteva semaforu“. 25 min. 25 min. pozorovanie, reflexia
2.4 Didaktická hra „Hádaj popisom“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
2.5 Aktivity projektu. Vytvorenie dispozície „Naša ulica“. 25 min. 5 minút. 20 minút. pozorovanie, reflexia
3 "Kto je dôležitejší ako všetci na ulici?" 1 h 40 min. 20 minút. 1 h 20 min.
3.1 Lekcia „Cesta do školy“. 25 min. 10 minút. 15 minút. rozhovor, pozorovanie
3.2 Didaktická hra „Auto“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
3.3 RPG „Vodiči a chodci“. 25 min. 5 minút. 20 minút. pozorovanie, reflexia
3.4 Organizácia kútika pravidiel cestnej premávky. 25 min. 25 min. rozhovor, pozorovanie
4 „Šikovný chodec“. 1 h 40 min. 30 min. 1 h 10 min.
4.1 Lekcia "Bezpečnosť na ceste." 25 min. 15 minút. 10 minút. rozhovor, pozorovanie
4.2 Didaktická hra „Kvíz“. 25 min. 10 minút. 15 minút. rozhovor, pozorovanie
4.3 Vonkajšia hra „Na návšteve v Aibolite“. 25 min. 5 minút. 20 minút. pozorovanie, reflexia
4.4 Exkurzia na križovatku. 25 min. 25 min. rozhovor, pozorovanie
5 "To by malo byť jasné každému!" 2 h 5 min. 25 min. 1 h 40 min.
5.1 Lekcia „Malý vodič“. 25 min. 10 minút. 15 minút. rozhovor, pozorovanie
5.2 Didaktická hra „Cestná abeceda“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
5.3 Vonkajšia hra „Červená, žltá, zelená“. 25 min. 5 minút. 20 minút. pozorovanie, reflexia
5.4 Zábava "Cesta do krajiny dopravných značiek." 25 min. 25 min. pozorovanie, reflexia
5.5 Aktivity projektu. "Bezpečné koleso". 25 min. 5 minút. 20 minút. Pozorovanie, reflexia, analýza
6 "Červená, žltá, zelená!" 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
6.1 Lekcia „V mestskej doprave“. 25 min. 10 minút. 15 minút. rozhovor, pozorovanie
6.2 Konverzácia "Cestujeme v metre." 25 min. 20 minút. 5 minút. rozhovor, pozorovanie
6.3 RPG „Crossroads“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
6.4 Súťaž kresieb na tému pravidlá cestnej premávky. 25 min. 25 min. pozorovanie, reflexia
7 "Ako sa vyhnúť problémom?" 1 h 40 min. 25 min. 1 h 15 min.
7.1 Lekcia „Premávka a práca vodiča“. 25 min. 15 minút. 10 minút. rozhovor, pozorovanie
7.2 Didaktická hra „Dopravné značky“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
7.3 KVN "Zelené svetlo". 25 min. 25 min. pozorovanie, reflexia
7.4 Cieľová prechádzka "Cestné značky". 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
8 "Pravidlá sú našimi pomocníkmi." 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
8.1 Konverzácia "Kde môžete a kde nemôžete hrať." 25 min. 20 minút. 5 minút. rozhovor, pozorovanie
8.2 Didaktická hra „Logické cesty“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
8.3 Mobilná hra „Farebné autá“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
8.4 Divadelné predstavenie „Cesta do veže“. 25 min. 25 min. pozorovanie, reflexia
8.5 Aktivity projektu. Tvorba albumov "Toto je otec, toto som ja, toto je moja ulica." 25 min. 5 minút. 20 minút.
9 Škola cestných vied. 2 h 5 min. 20 minút. 1 h 45 min.
9.1 Lekcia „Pravidlá pre jazdu na bicykli (kolobežka, kolieskové korčule)“. 25 min. 10 minút. 15 minút. rozhovor, pozorovanie
9.2 Didaktická hra „Modelované znaky“. 25 min. 5 minút. 20 minút. rozhovor, pozorovanie
9.3 Akcia „Vodič! Zachráň mi život! 25 min. 5 minút. 20 minút. pozorovanie, reflexia
9.4 Hudobný a herný voľný čas "Pamätajte na pravidlá cestnej premávky." 25 min. 25 min. pozorovanie, reflexia
9.5 Súťaž kresieb na asfalte na tému pravidlá cestnej premávky. 25 min. 25 min. pozorovanie, reflexia
Celkom 16 h 40 min 4 h 20 min 12 h 20 min

Program na oboznámenie detí staršieho predškolského veku s pravidlami cestnej premávky „Zelené svetlo“.
Vonku na ulici
Pripravte sa vopred
Slušnosť a zdržanlivosť
A čo je najdôležitejšie, pozornosť!

Vysvetľujúca poznámka
Kultúra osobnej bezpečnosti zahŕňa znalosť a prísne dodržiavanie bezpečnostných pravidiel, schopnosť ich aplikovať v praxi a v extrémne situácie, súbor morálnych a morálnych vlastností.
Zabezpečenie bezpečnosti dopravy sa stáva dôležitou národnou úlohou a mimoriadne dôležitá je výchova malých chodcov, cestujúcich a cyklistov. Štúdium Pravidiel cestnej premávky je potrebné považovať za neoddeliteľnú súčasť celkovej výchovno-vzdelávacej práce materských škôl. Len systematickým štúdiom pravidiel, využívaním nových foriem propagácie Pravidiel cestnej premávky, súčinnosťou školských úradov, zdravotníctva a Štátnej inšpekcie bezpečnosti cestnej premávky je možné problém detských úrazov vyriešiť.
Autorský program „Zelené svetlo“ je zameraný na prevenciu úrazov v cestnej premávke a štúdium pravidiel cestnej abecedy predškolákov, ktoré sa považujú za neoddeliteľnú súčasť výchovy k všeobecnej kultúre dieťaťa. Práca sa vykonáva systematicky so skupinou detí aj s podskupinami, pričom sa zohľadňujú individuálne charakteristiky detí v konkrétnej skupine.
Tieto práce prebiehajú v súlade s plánom, ktorý je vypracovaný na akademický rok. Je dôležité poznamenať, že do tohto procesu sú zapojení nielen učitelia a žiaci, ale aj rodičia.
Významné miesto majú praktické formy vzdelávania: pozorovanie, exkurzie, cielené vychádzky, pri ktorých sa deti v praxi učia pravidlá pre chodcov, pozorujú premávku, upevňujú si už nadobudnuté vedomosti.
Pohyb vozidiel a chodcov na ulici a cestách je príliš komplikovaný na to, aby ho deti mohli samostatne navigovať. Organizácii pozorovaní a exkurzií sa preto venuje osobitná pozornosť.
Práca na oboznámení sa s pravidlami cestnej premávky je založená na integrovaný prístup. Tematické hodiny sa konajú s deťmi v skupinách, kde sa upevňujú vedomosti získané v rôznych aktivitách.
V práci je využitá autorská praktická príručka „Cestná abeceda v hádankách“, ktorá deti oboznamuje s pravidlami správania sa na ceste, semaformi, vozidlami a niektorými dopravnými značkami. Tento návod používam pri práci s deťmi už viac ako rok. Stručne o tom, ako tento návod vznikal: pre každé písmeno abecedy som vybral vhodné slovo súvisiace s cestnou tematikou, potom som našiel hádanku na túto tému, ak som ju nenašiel, tak som si ju sám vymyslel a vybral ilustrácia znázorňujúca hádanku. Praktická príručka „Cestná abeceda v hádankách“ je zbierka tematických obrázkov v abecednom poradí s básničkami a hádankami, vybraných na tému „Učíme deti v predškolskom veku pravidlám cestnej premávky“. „Cestná abeceda“ sa môže používať v triede aj v škole individuálna práca s deťmi predškolského a základného školského veku. Táto príručka zamerané na rozvoj zručností predškolákov bezpečného správania sa na cestách.

Relevantnosť(zdôvodnenie rozvoja programu Green Light).
Dieťa má nepomerne menšiu skúsenosť s pohybom po ulici ako dospelý, pocit nebezpečenstva, strachu, orientácia v priestore nie je úplne formovaná, deti sú pohyblivé a netrpezlivé.
Nemožno vychovať disciplinovaného chodca, ak sa mu od detstva nevštepujú také dôležité vlastnosti ako pozornosť, vyrovnanosť, zodpovednosť a opatrnosť. Absencia týchto vlastností sa totiž často stáva príčinou dopravných nehôd.
Je to celkom zrejmé: čím skôr deti dostanú informácie o tom, ako sa má človek správať na ulici a na dvore, tým menej nehôd bude. Túto úlohu riešia tak rodičia, ako aj učitelia predškolských zariadení.
Dnes už nikoho netreba presviedčať, že čím skôr zoznámime dieťa s pravidlami cestnej premávky, naučíme ho zručnostiam kultúry správania na uliciach a cestách, tým menej nehôd bude na ceste. Preto je potrebné učiť deti bezpečnému správaniu sa na uliciach, cestách, v doprave a Pravidlám cestnej premávky. Mali by sa na tom podieľať rodičia aj predškolské zariadenia a v budúcnosti samozrejme škola a ďalšie vzdelávacie inštitúcie.
Program je zameraný na dve vekové úrovne:
1. seniorský vek - od 5-6 rokov;
2. prípravná skupina do školy od 6 do 7 rokov.
Program je postavený na hlavných metodických princípoch: berúc do úvahy vekové charakteristiky detí, dostupnosť materiálu, jeho postupnú komplikáciu.
Legislatívna a regulačná podpora programu
- Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“.
- O koncepcii modernizácie ruského školstva na obdobie do roku 2012.
- Charta vzdelávacej inštitúcie.
Programové objekty
- Deti.
- Rodiny detí navštevujúcich predškolské zariadenia.
- Pedagogický zbor predškolského výchovného zariadenia.
Účel programu
Zvýšiť aktivitu rodičov a detí pri zaisťovaní bezpečnosti cestnej premávky; formovať u detí stabilnú zručnosť prechodu na sebaovládanie (schopnosť využívať vedomosti a sledovať svoje správanie) v okolitom prostredí cestnej premávky.
Programové ciele
1. Naučte deti bezpečnému správaniu sa v prostredí na cestách.
2. Oboznámiť deti s významom dopravných značiek, naučiť ich porozumieť ich schematickému znázorneniu pre správnu orientáciu na uliciach a cestách.
3. Formovať a rozvíjať u detí holistické vnímanie okolitého prostredia ciest.
4. Formovať u detí zručnosti a schopnosti pozorovať dopravnú situáciu a predvídať nebezpečné situácie, schopnosť ich obísť a ak sa do takýchto situácií dostanú, dostať sa z nich s menšou ujmou sebe aj iným.
5. Rozšírte slovnú zásobu detí o cestnej slovnej zásobe.
6. Pestovať disciplínu a vedomé dodržiavanie pravidiel cestnej premávky, kultúru správania.
7. Zintenzívniť prácu na presadzovaní pravidiel cestnej premávky a bezpečného životného štýlu medzi rodičmi.
Veľká pozornosť sa venuje interakcii s rodičmi. Na stretnutiach a v rozhovoroch sa pomocou vizuálnej propagandy zdôrazňuje morálna zodpovednosť dospelých. Bezpodmienečným dodržiavaním požiadaviek cestnej disciplíny by rodičia mali ísť svojim deťom príkladom, pretože predškoláci sa učia porušovať pravidlá správania predovšetkým od dospelých. Len v úzkej spolupráci medzi materskou školou a rodinou môžu deti rozvíjať pevné zručnosti kultúrneho správania na ulici, tú disciplínu, ktorá ich podnecuje poslúchať príkazy. Potom sa zvyk správne chodiť po ulici stane pre deti normou správania.
Program predstavuje rôzne formy a metódy výchovnej práce, sú to zábava, prázdniny, workshopy, obchodné a rolové hry, workshopy, školenia, stretnutia s dopravnými inšpektormi, propagačné akcie, exkurzie, súťaže, projekty, výstavy a pod.
Hlavné fázy práce, ktoré program odráža:
- objasnenie predstáv detí o pravidlách cestnej premávky, teda ich osobná skúsenosť, o ktorú sa môže učiteľ oprieť.
- rozširovanie počiatočných predstáv detí, zhromažďovanie nových vedomostí o bezpečnostných pravidlách prostredníctvom tried, rozhovorov, zapamätania si pravidiel rýmovania.
- upevňovanie získaných vedomostí a vytváranie uvedomelého postoja k dodržiavaniu bezpečnostných pravidiel a prostredníctvom čítania a diskusie o beletrii, dramatizačných hier, postrehov pri exkurziách a z vlastnej skúsenosti.
- formovanie zmyslu pre zodpovednosť u detí a predpokladov pripravenosti niesť zodpovednosť za svoje činy. Deti predškolského veku prijímajú a osvojujú si nároky, ktoré sú na ne kladené a pripravenosť niesť plnú zodpovednosť za svoje činy príde až neskôr.
- rozvoj zmyslu pre kontrolu a sebakontrolu u detí, tk. pri výučbe pravidiel bezpečného správania tieto vlastnosti vo veľkej miere pomáhajú dieťaťu včas a správne sa orientovať vo vytvorenom prostredí.
Program zahŕňa plánovanie práce na rok pre staršie vekové kategórie, prácu s deťmi, učiteľmi a rodičmi.
ocakavane vysledky
Na konci programu musí dieťa:
- poznať algoritmus prechodu cez cestu "stop - look - cross";
- mať predstavu o druhoch dopravy (vzdušná, vodná, pozemná);
- rozlišovať vozidlá na ceste (osobné, nákladné, špeciálne, prevádzkové);
- vedieť si vybrať spôsob prechodu cez vozovku, rozlišovať medzi prechodmi pre chodcov (pozemné, vyvýšené, podzemné, regulované, neregulované) a prostriedkami riadenia dopravy (semafor, kontrolór dopravy), ako aj dopravné značky;
- poznať pravidlá prechádzania cez vozovku (tri fixácie otáčania hlavy - v smere pohybujúcej sa dopravy, v opačnom smere a opäť v smere prepravy) na upravených a neregulovaných priechodoch pre chodcov.

Postupný plán na oboznámenie detí staršieho predškolského veku s pravidlami cestnej premávky.

Práca s deťmi Práca s učiteľmi Práca s rodičmi
SEPTEMBER
"Poznáme ulicu." 1. Lekcia "Naša obec a jej doprava." 2. Lekcia "Ako išiel somár do školy." 3. Didaktická hra „Ulica“. 4. Cieľová chôdza. "Prechod pre chodcov".
Seminár-workshop „Bezpečnosť života pre predškolákov“. Rodičovské stretnutie s pozvaním inšpektora dopravnej polície "Vplyv správania rodičov na bezpečnosť detí."

OKTÓBER
„ABC cesty“. 1. Lekcia "Vplyvný prútik." 2. Lekcia „Prečo potrebujeme dopravné značky?“. 3. Športový oddych „Návšteva semaforu“. 4. Didaktická hra „Hádaj podľa popisu“.
Účasť pedagógov na športovom voľnom čase „Návšteva semaforu“. Vydanie brožúry pre rodičov "Ako naučiť dieťa bezpečnému správaniu na ulici?"
Projektová činnosť. Vytvorenie dispozície „Naša ulica“.

NOVEMBER
"Kto je dôležitejší ako všetci na ulici?" 1. Lekcia „Cesta do školy“. 2. Didaktická hra „Auto“. 3. Hra na hrdinov „Vodiči a chodci“. 4.Organizácia kútika pravidiel cestnej premávky. Prezentácia pravidiel cestnej premávky v skupinách. Účasť na organizácii kútika pravidiel cestnej premávky.

DECEMBER
"Zručný chodec". 1. Lekcia "Bezpečnosť na ceste." 2. Didaktická hra „Kvíz“. 3. Mobilná hra „Na návšteve v Aibolite“. 4.Exkurzia na križovatku. Konzultácia pre pedagógov „Vypracovanie a využitie trasy „Domov – MŠ“. Účasť na rozvoji a využívaní trasy „Domov – MŠ“.

JANUÁR
"To by malo byť jasné každému." 1. Lekcia „Malý vodič“. 2. Didaktická hra „Cestná abeceda“. 3. Mobilná hra "Červená, žltá, zelená." 4. Zábava "Cesta do krajiny dopravných značiek." Účasť učiteľov na zábave „Cesta do krajiny dopravných značiek“. Dotazník na tému "Ja a moje dieťa na ulici."
Projektová činnosť. "Bezpečné koleso"

FEBRUÁR
"Červená, žltá, zelená." 1. Lekcia "V mestskej doprave." 2. Konverzácia "Cestujeme v metre." 3. Hra na hrdinov „Crossroads“. 4. Súťaž kresieb na tému pravidlá cestnej premávky. Vývoj súhrnu rolovej hry „Crossroads“. Postaviť sa "Pozor, ulica!"

MAREC
"Ako sa vyhnúť problémom?" 1. Lekcia "Pohyb dopravy a práca vodiča." 2. Didaktická hra „Cestné značky“. 3.KVN "Zelené svetlo". 4. Cieľová prechádzka "Cestné značky". Zobrazenie otvorenej udalosti - KVN "Green Light". 1. Účasť v KVN. 2.Cielená exkurzia "Pozorovanie práce vodiča."

APRÍL
"Pravidlá sú našimi pomocníkmi." 1. Konverzácia "Kde môžete a kde nemôžete hrať." 2. Didaktická hra „Logické cesty“. 3. Mobilná hra „Farebné autá“. 4. Divadelné predstavenie „Cesta do veže“. Testovanie učiteľov na zistenie úrovne ich vedomostí o cestných témach. Konzultácia "Rodič - vzor."
Projektová činnosť. Tvorba albumov „Toto je otec, toto som ja, toto je moja ulica!“

SMIEŤ
„Škola cestných vied“. 1. Lekcia „Pravidlá pre jazdu na bicykli (kolobežka, kolieskové korčule)“. 2. Didaktická hra „Modelované znaky“. 3. Akcia „Vodič! Zachráň mi život! 4. Hudobný a herný oddych "Pamätajte na pravidlá cestnej premávky." 5. Súťaž kresieb na asfalt na tému pravidlá cestnej premávky. 1. Účasť učiteľov na akcii „Vodič! Zachráň mi život!"
2. Účasť na hudobnom a hernom voľnom čase "Pamätaj na pravidlá cestnej premávky." 1. Účasť na akcii.

2. Zadávanie informácií o vyučovaní detí pravidlám cestnej premávky do rodičovského kútika.

Realizácia aktivít v rámci tohto programu tak umožňuje najúčinnejšie vykonávať práce na prevencii detských úrazov v cestnej premávke. Program je zameraný na možnosť sprostredkovať informácie nielen deťom, ale aj ich rodičom tak, aby si vypestovali životne dôležitý návyk dodržiavať pravidlá cestnej premávky a naučili to aj svoje deti.
Deti vďaka programu získajú a osvoja si poznatky o pravidlách správania sa na ceste, naučia sa, ako získané poznatky o pravidlách cestnej premávky aplikovať v hrách, dramatizáciách a v bežnom živote.
Spolu s rodičmi boli vyvinuté vizuálne materiály, ktoré majú vývinový vplyv a kognitívnu stimuláciu na staršie deti, formujú vedomosti detí o kultúre správania na cestách, učia schopnosť používať maketu na simuláciu situácie v herný priestor, výchova k zodpovednosti za bezpečnosť ich života a životov iných ľudí.

Dodatok.

Abstrakty aktivít v rámci programu „Zelené svetlo“.
Lekcia "Naša obec a jej doprava."
Ciele a ciele. Formovať lásku k rodnej dedine, dať predstavu o tom, aké dôležité je správne chodiť a jazdiť po dedine.
Školenie. Dedinské rozprávanie. Exkurzia do vlastivedného múzea.

Priebeh kurzu.
- Príbeh pani učiteľky o histórii obce. Preskúmanie ilustrácií zobrazujúcich pamätihodnosti našej obce.
- Hádanky o doprave s obrázkami.
- Kreslenie príbehov pre deti z obrázkov.

Lekcia "Ako išiel somár do školy?".
Ciele a ciele. Upresnite svoje chápanie dopravných signálov. Pestovať všeobecnú kultúru správania na ulici.
Školenie. Výlet na semafor. Zapamätanie básne „Semafor“. Čítanie básní S. Mikhalkova "To by malo byť jasné každému." "Moja ulica".
Priebeh kurzu.
- Organizácia času.
- Úvodná reč.
- Skupinová vonkajšia hra „Semafor“.

Didaktická hra "Ulica".
Ciele a ciele. Ujasniť a upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na ulici, o pravidlách cestnej premávky, o rôznych druhoch dopravy.
Vybavenie. Usporiadanie ulice. Stromy (rozloženie). Autá (hračky). Bábiky pre chodcov. Semafory. Dopravné značky.

Cieľová prechádzka „Prechod pre chodcov“.
Ciele a ciele. Naučte sa nájsť priechod pre chodcov. Oboznámte sa s pravidlami prechodu cez vozovku na priechode pre chodcov. Vychovaj Pozorný postoj na prechod cez ulicu.

Seminár - workshop "Bezpečnosť života pre predškolákov."
Ciele a ciele. Systematizovať vedomosti učiteľov o pravidlách cestnej premávky, rozvíjať praktické zručnosti pri implementácii týchto pravidiel, vytvárať podmienky pre interakciu so spoločnosťou pri prevencii detských dopravných úrazov medzi žiakmi predškolských vzdelávacích zariadení.

Rodičovské stretnutie s pozvaním inšpektora dopravnej polície "Vplyv správania rodičov na bezpečnosť detí."
Ciele a ciele. Prispieť k zvýšeniu kompetencie rodičov v prevencii detských úrazov v cestnej premávke.

Lekcia „Vplyvný prútik“.
Ciele a ciele. Poskytnúť prvotnú predstavu o práci policajta-regulátora. Opravte správne používanie priestorovej terminológie (vľavo – vpravo, hore – dole, vpredu – vzadu atď.). Pestujte úctu k druhým.
Vybavenie. Prútik. Obrázok ulíc, križovatiek. Obrázky dopravného kontrolóra v rôznych polohách. Rozloženie semaforu. Vizuálna pomôcka „Cestná abeceda v hádankách“.
Priebeh kurzu.
- Hádanka je vtip. Konverzácia.
- Skúmanie obrázkov dispečera v rôznych polohách.
- Fizkultminutka "Gestá dispečera."
- Príbeh dopravného policajta.
- Čítanie básní detí S. Mikhalkova.

Lekcia „Prečo potrebujeme dopravné značky?“.
Ciele a ciele. Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na ulici. Pripomeňme si známe dopravné značky - prechod. Zaviesť nové znaky: „zebra“, pozornosť, opatrnosť, deti.
Vybavenie. Dopravné značky ("Priechod pre chodcov", výstražné značky, zákazové značky, indexové značky), pracovný zošit.
Priebeh kurzu.
- Organizovanie času. Ukazovanie znakov a čítanie básne Y. Pishumova.
- Deti kreslia znaky do pracovného zošita.

Športový voľný čas „Návšteva semaforu“.
Ciele a ciele. Upevniť schopnosť aplikovať získané vedomosti v hrách a bežnom živote. Zapájajte rodičov do aktivít s deťmi. Zlepšiť motorické zručnosti. Prispieť k vytvoreniu pozitívnej emocionálnej nálady.
Voľnočasový kurz.
- Prezentácia príkazov.
- 1 súťaž "Prejsť prechodom."
- 2 súťaž "Zbieraj auto".
- 3 súťaž "Dopravné značky".
- Hádaj hádanku.
- 4 súťaž "Kľukatá cesta".
- 5. súťaž „Vtipné preteky“.
- Vyhlásenie inšpektora. Odovzdávanie cien.

Didaktická hra "Hádaj podľa popisu"
Ciele a ciele. Naučte sa rozpoznávať dopravné značky. Upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky. Rozvíjajte vizuálnu pozornosť.
Vybavenie. Dopravné značky, statívy pre nich.

Projektová činnosť. Vytvorenie dispozície „Naša ulica“.
Ciele a ciele. Výchova tvorivých schopností. Upevnenie predstáv o ulici, jej hlavných častiach (chodník, vozovka, križovatka a pod.).

Vydanie brožúry pre rodičov Ako naučiť dieťa byť v bezpečí na ulici?
Ciele a ciele. Prispieť k zvýšeniu rodičovskej kompetencie pri výučbe detí o pravidlách cestnej premávky v rodinnom prostredí.

Lekcia „Cesta do školy“.
Ciele a ciele. Oboznámiť deti s pravidlami bezpečného správania sa v MHD. Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa na ulici, ako aj o pojmoch „chodec“, „cestujúci“.
Vybavenie. Obrazy zobrazujúce ulice, školy, osobnú dopravu, Pinocchio, Malvína. Schéma trasy z domu do školy na flanelografe. Dopravné značky, fixky a hárky papiera na kreslenie.
Priebeh kurzu.
- Ukážka obrázka s podobizňou školy. Konverzácia.
- Pomôžte Malvíne a Pinocchiovi dostať sa do školy. Práca na flanelografe s obrázkom mapy trasy.
- Telesná výchova "Autobus". (Deti sú cestujúci).
- Kreslenie schémy vašej trasy z domu do škôlky.

Didaktická hra "Auto".
Cieľ. Upevniť predstavy detí o vzhľade auta.
Vybavenie. Rozložený model auta (puzzle).
Priebeh hry.
- Deti na príkaz učiteľa začnú skladať model. Vyhráva dieťa alebo tím, ktorý ako prvý poskladal auto.

Hra na hrdinov „Vodiči a chodci“.
Ciele a ciele. Rozšíriť vedomosti o pravidlách správania sa detí na ulici. Vychovávať u detí pozornosť, citlivosť, vnímavosť, schopnosť pomáhať druhým.
Vybavenie. Model semaforu, dopravné značky, označenie prechodu pre chodcov, bicykle, kolobežky.

Organizácia kútika pravidiel cestnej premávky.
Ciele a ciele. Tvorenie efektívne učenie deti k bezpečnému správaniu na uliciach a cestách. Prispieť k zvýšeniu kompetencie rodičov pri oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky v rámci rodinnej výchovy.

Prezentácia rohov v pravidlách cestnej premávky v skupinách.
Ciele a ciele. Analyzujte súlad bezpečnostných rohov podľa kritérií:
- súlad s vekom;
- rôznorodý didaktický a herný materiál;
- estetika dizajnu.

Lekcia "Bezpečnosť na ceste."
Ciele a ciele. Upevniť vedomosti o nebezpečenstvách, ktoré na deti číhajú na ulici. Upevniť vedomosti o dopravných signáloch, ich význame. Zopakujte si pravidlá správania sa na ulici. Kultivovať pozornosť, koncentráciu, citlivosť.
Vybavenie. Flanelgraph. Pinocchio bábika. Vizuálna pomôcka „Cestná abeceda v hádankách“. Čiapky s okienkami vo farbách semaforu. Nedokončená mapa ulíc.
Školenie. Prehliadky. Učenie básní.
Priebeh kurzu.
- Vytvorenie hernej situácie, vzhľad rozprávkovej postavy Pinocchio.
- Telesná výchova "Červená, žltá, zelená."
- Čítanie tematických veršov.
- Hra - inscenácia (deti v klobúkoch zobrazujú semafor).
- Didaktická hra "Čo je to za znak?"

Didaktická hra "Kvíz".
Priebeh hry.
- Učiteľ kladie tematické otázky. Deti odpovedajú „áno“ alebo „nie“.

Mobilná hra „Na návšteve v Aibolite“.
Účel hry. Formovanie zručností správania na ulici.
Vybavenie. Rôzne klobúky zvieratiek, bicykle, obušky dispečerov, značenie priechodov pre chodcov.
Priebeh hry.
- Deti po dvoch sa začnú pohybovať na bicykli alebo pešo.
- Regulačné orgány si všímajú, kto porušil pravidlá.
- Porušovatelia sa chodia liečiť do Aibolitu.
- Kto urobil celú cestu správne, dostane darček od Aibolita.

Výlet na križovatku.
Ciele a ciele. Upresnite svoje znalosti o križovatke. Oboznámte sa s pravidlami prechádzania cez vozovku, kde je križovatka. Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa na ceste.

Konzultácie pre učiteľov"Vývoj a využitie trasy" Domov - Materská škola ".
Ciele a ciele. Zvýšiť bezpečnosť pohybu dieťaťa do škôlky a späť. Naučte svoje dieťa orientovať sa v dopravných situáciách na ceste do škôlky a späť. Naučiť rodičov podieľajúcich sa na príprave trasy, orientácii v dopravných podmienkach a predchádzaniu možným nebezpečenstvám.

Lekcia „Malý vodič“.
Ciele a ciele. Oboznámiť deti s pravidlami bicyklovania. Naučte deti pravidlám správania sa v rôznych nebezpečných situáciách, ktoré môžu nastať, keď deti jazdia na bicykli. Upevniť znalosti o hlavných častiach bicykla. Pestujte úctu k druhým.
Vybavenie. Obrázky zobrazujúce gény a Cheburashku. Rozdávacie kartičky pre každé dieťa s obrázkom lode, vlaku, bicykla. Dopravné značky "Cyklotrasa", "Cyklistická premávka je zakázaná." Detský bicykel. Nakreslite obrázky znázorňujúce rôzne situácie.
Priebeh kurzu.
- Učiteľ číta báseň od V. Kozhevnikova "Moje auto."
- Rozhovor o pozemku na flanelografe.
- Skúška skutočného detského bicykla.
- Učiteľ oboznámi deti s pravidlami bicyklovania.
- Počúvanie rozprávky „Zajačik-cyklista“.

Didaktická hra „Cestná abeceda“.
Účel hry. Upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky.
Vybavenie. Vizuálna pomôcka "Cestná abeceda v hádankách" (čiernobiela verzia - sfarbenie), farebné ceruzky, fixky.
Priebeh hry.
- Hádanie hádaniek pre deti.
- Vyfarbovanie obrázkov s indíciami.

Mobilná hra „Červená, žltá, zelená“.
Účel hry. Upevniť vedomosti detí o dopravných signáloch.
Vybavenie. Aktuálny model semaforu.
Priebeh hry.
- Učiteľ zapne semafor.
- Deti: pri červenom semafore stoja na mieste, pri žltom tlieskajú, pri zelenom kráčajú.

Zábava "Cesta do krajiny dopravných značiek."
Ciele a ciele. Upevniť vedomosti detí o pravidlách bezpečného správania sa na ceste a Pravidlách cestnej premávky.
Postavy. Roztrúsené. Dopravný policajt. Dopravné značky. Zasahovanie je nezmysel. Neviem. Semafory - žltá, zelená, červená.
Pokrok v zábave.
- Objaví sa neprítomný. Rozhovory s deťmi a dopravným policajtom.
- Vstup, plač, dopravné značky.
- Dopravný policajt ponúka deťom pomoc pri zvládaní rušenia - neschopnosti.
- Rušenie - nemotorný robí hádanky pre deti.
- Vychádzajú semafory.
- Hra "Červená, žltá, zelená."
- vstúpi cudzinec. Deti ho zoznamujú s pravidlami správania sa na ceste.
- Slovná hra na pozornosť "To som ja, to som ja, to všetko sú moji priatelia."

Projektová činnosť. "Bezpečné koleso"
Ciele a ciele. Výchova tvorivých schopností. Rozvíjajte s deťmi pravidlá pri jazde na bicykli, kolobežke, kolieskových korčuliach. Vydajte tieto pravidlá vo forme leporela - posúvača s detskými kresbami - ilustráciami.

Spochybňovanie. "Ja a moje dieťa na ulici."
Ciele a ciele. Zistiť úroveň vedomostí rodičov o pravidlách cestnej premávky. Pokračovať v organizovaní práce na interakcii materskej školy a rodiny s cieľom naučiť deti základom bezpečného správania sa na ulici. Zvýšiť zodpovednosť rodičov za vštepovanie životnej bezpečnosti u detí.

Lekcia "V mestskej doprave."
Ciele a ciele. Oboznámiť deti s pravidlami etického a bezpečného správania sa v doprave.
Vybavenie. Vizuálne pomôcky: do albumu zakresľujte obrázky znázorňujúce rôzne situácie vo vozni metra, v autobuse, trolejbuse, električke. Lepidlo, štetce, nožnice.
Priebeh kurzu.
- Organizovanie času. Úvodný rozhovor.
- Príbeh učiteľa o tom, prečo musíte dať prednosť staršiemu cestujúcemu; prečo nemôžete stlačiť a spustiť hru atď.
- Analýza situácií.
- Práca v albume. Vyzvite deti, aby situáciu napravili.

Konverzácia "Cestujeme v metre."
Ciele a ciele. Upevniť vedomosti o mestskej doprave - metre. Pokračujte v oboznamovaní detí s pravidlami správania a kultúrou komunikácie v metre. Poskytnúť deťom základné vedomosti o bezpečnosti pri cestovaní v metre.
Vybavenie. Ilustrácie alebo fotografie staníc metra (3-4).
Priebeh rozhovoru.
- Vyzvite deti, aby vymenovali druhy osobnej dopravy.
- Hádanky o metre a eskalátore. Učiteľkin príbeh o princípe fungovania eskalátora, o pravidlách správania sa vo vlakovom vozni.

Hra na hrdinov "Crossroads".
Ciele a ciele. Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa chodcov. Aby ste si vytvorili zručnosti správania pri hraní rolí, naučte sa prevziať rolu a viesť ju až do konca hernej akcie. Rozvíjajte koordináciu oko-ruka pri hre.
Vybavenie. Semafor, plášte pre deti, obmedzujúce pruhy, značka „Priechod pre chodcov“.
Priebeh hry.
- Deti predvádzajú rôzne dopravné situácie.

Súťaž kresieb na tému pravidlá cestnej premávky.
Ciele a ciele. Upevniť schopnosť zobrazovať predmety a javy výberom obsahu v súlade s predmetom. Upevniť vedomosti o pravidlách pohybu vozidiel a chodcov.
Vybavenie. Listy Whatman, formát A3, farby, štetce, farebné ceruzky.
Postup súťaže.
- úvod inšpektor dopravnej polície.
- Organizácia výstavy.

Lekcia "Pohyb dopravy a práca vodiča."
Ciele a ciele. Oboznámte deti s pravidlami cestnej premávky. Upevniť vedomosti o povolaní vodiča. Vytvárajte koordinované akcie.
Vybavenie. Ilustrácie s obrázkom cesty, ulice. Sada: vizuálna pomôcka "Ulica", autá a nápisy na magnetoch.
Priebeh kurzu.
- Pri pohľade na ilustrácie. Konverzácia.
- Výstavba cesty. Predvádzanie situácií s vysvetlením učiteľa.
- Učiteľkin príbeh o povolaní vodiča.

Didaktická hra „Cestné značky“.
Ciele a ciele. Upevniť predstavy detí o význame dopravných značiek. Rozvíjajte vizuálnu pozornosť.
Vybavenie. Predmet obrázky-puzzle.

KVN "Zelené svetlo".
Ciele a ciele. Upevniť vedomosti detí o prvkoch cesty, dopravných prostriedkoch, skupinách dopravných značiek, pravidlách prechodu cez vozovku. Pripnúť herná forma praktické zručnosti správania sa na ulici chodca a vodiča. Pestujte v sebe túžbu pomáhať svojmu tímu, pozornosť, tímovú prácu.
Vybavenie. Tímové emblémy. Obálky s otázkami. Nahrávanie otázok rodičov na pásku. Cestné prvky na flanelografe. Dopravné značky. Fotografie zobrazujúce ulice. Prvky aplikácie nákladných vozidiel. Gong. Žetóny červenej, žltej, zelenej farby.
KVN ťah.
- Úvodný prejav učiteľa.
- Tematické otázky.
- Čítanie básničiek deťom o pravidlách cestnej premávky.
- Hádanky.
- Hra „Spievajúci semafor“.
- Úlohou pre fajnšmekrov je za minútu spraviť prihlášku na kamión.
- Zhrnutie. Odovzdávanie cien.
Cieľová prechádzka "Cestné značky".
Ciele a ciele. Opravte názvy a účel dopravných značiek. Určte, ktoré dopravné značky sú pre vodičov a ktoré pre chodcov. Uistite sa, že dodržiavate pravidlá cestnej premávky.

Konverzácia "Kde môžete a kde nemôžete hrať."
Ciele a ciele. Naučte deti pravidlám správania sa na ulici, kde sa môžete a kde nemôžete hrať.
Vybavenie. Nakreslite obrázky, ktoré zobrazujú diskutovanú tému. Albumy, farebné ceruzky, fixky. Hračka Bibabo Pinocchio.
Priebeh rozhovoru.
- Vzhľad Pinocchia a jeho príbeh o tom, ako sa hral pri ceste.
- Požiadajte deti, aby komentovali Pinocchiov príbeh.
- Diskutujte s deťmi o situáciách na obrázkoch. Diskusia.
- Čítanie básne V. Semernina učiteľom "Je zakázané - je dovolené."

Didaktická hra „Logické cesty“.
Ciele a ciele. Rozvoj vizuálno-figuratívneho myslenia na základe úloh na využitie podmieneno-schematických obrazov na orientáciu v priestore. Upevnenie vedomostí o pravidlách cestnej premávky. rozvoj kognitívne myslenie.
Vybavenie. Ihrisko, ktoré zobrazuje „mapu“ s rozvetvenými cestami a domami na koncoch. Na samostatných kartách sú písmená, v ktorých je podmienečne vyznačená cesta k jednému z domov (počet kariet zodpovedá počtu hráčov).
Priebeh hry.
- Dieťa kráča po ceste podľa pokynov v liste.
- Učiteľ v prípade potreby vysvetlí a opraví chyby.

Mobilná hra "Farebné autá".
Ciele a ciele. Rozvíjať priestorovú orientáciu v trojrozmernom priestore. Aplikujte znalosti pravidiel cestnej premávky v hernom prostredí blízkom skutočnosti.
Vybavenie. Farebné vlajky podľa počtu hráčov. Dopravné značenie na podlahe.
Priebeh hry.
- Deti s vlajkami sú umiestnené pozdĺž steny. Sú to autá.
- Učiteľ stojí v strede s tromi farebnými vlajkami. Zdvihne vlajku nejakej farby.
- Deti s vlajkou tejto farby behajú po zamýšľanej ceste.
- Učiteľ spustí vlajku. Deti sa zastavia.

Divadelné predstavenie „Cesta do veže“.
Ciele a ciele. Upevniť schopnosť aplikovať získané poznatky v dramatizácii. Upresnite svoje znalosti o dopravných značkách. Rozvíjať tvorivé schopnosti.
Vybavenie. V hale sú dopravné značky, teremok, dopravné značky: „Potravinový bod“, „Nebezpečenstvo“, „Priechod pre chodcov“, „Parkovisko“.
Priebeh inscenácie.
- Úvod. Semafory.
- Postupne behá myš, žaba, zajac, ježko, líška, medveď. Dialógy so semaformi.
- Pieseň zvierat.

Projektová činnosť. Tvorba albumov "Toto je otec, toto som ja, toto je moja ulica."
Ciele a ciele. Výchova tvorivých schopností. Formovanie schopnosti a túžby u detí zobraziť svet okolo seba čo najživšie a pravdivejšie. Pestujte lásku k svojej rodine. Upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky.

Lekcia „Pravidlá pre jazdu na bicykli (kolobežka, kolieskové korčule)“.
Ciele a ciele. Zvážte rôzne nebezpečné situácie, ktoré môžu nastať, keď deti jazdia na bicykli, kolobežke, kolieskových korčuliach. Naučte deti správnemu správaniu sa v takýchto situáciách.
Vybavenie. Kreslenie obrázkov znázorňujúcich rôzne situácie, album s úlohami, ceruzky, fixky, farby. Vizuálna pomôcka „Cestná abeceda v hádankách“.
Priebeh kurzu.
- Úvodný prejav učiteľa. Konverzácia.
- Diskusia o možných nebezpečných situáciách.
- Pozvite deti, aby plnili úlohy v albume.
- Formulácia pravidiel.
- Naučiť sa báseň S. Marshaka "The Ball".

Didaktická hra „Modelované znaky“.
Ciele a ciele. Upevniť vedomosti detí o dopravných značkách. Rozvíjajte vizuálnu pamäť a pozornosť.
Vybavenie. Prvky znaku: kruhy (červené, modré), trojuholníky (červené), obdĺžniky (modré), silueta osoby, silueta detí, bicykel atď.
Priebeh hry.
- Učiteľ ponúkne dieťaťu zostaviť znak zo sady znakov.

Kampaň „Vodič! Zachráň mi život!"
Ciele a ciele. Organizovať prácu na interakcii a rozvoji vzájomného porozumenia medzi všetkými účastníkmi cestnej premávky.
Príprava na akciu. Vyzvite deti, aby nakreslili obrázky zobrazujúce život ohrozujúce a zdravie ohrozujúce dopravné situácie týkajúce sa detí.
Postup akcie.
- Exkurzia na križovatku. Prezentácia výkresov vodičom.

Hudobné a herné voľnočasové aktivity „Pamätaj na pravidlá cesty“.
Ciele a ciele. Upevniť poznatky o bezpečnom správaní sa na uliciach a cestách. Zlepšiť pochopenie pravidiel cestnej premávky a dopravných značiek. Vychovávať k uvedomelému uplatňovaniu pravidiel cestnej premávky. Prispieť k vytvoreniu pozitívnej emocionálnej nálady.
Postavy. Dospelí: moderátorka, mačka Basilio, líška Alice. Deti (s odznakmi): Semafor, dopravné značky.
Voľnočasový kurz.
- Úvodný prejav vedúceho.
- Vstúpi Alice a Basilio.
- Pieseň o semafore.
- Hra "Semafor".
- Pieseň dopravných značiek.
- Tancujte "Funny ball".
- Súťaž kresieb "Cestná abeceda".
Súťaž kresieb na asfalt na tému pravidlá cestnej premávky.
Ciele a ciele. Upevniť schopnosť kresby vyjadriť zvláštnosť situácie na ceste. Vzbudiť u detí emocionálnu odozvu na kresby.
Test pre učiteľov.
1. Forma dopravnej značky umožňujúcej chodcom vstup do vozovky ulice:
a) štvorec
b) kruh;
c) trojuholník.

2. Vystúpili ste z autobusu, musíte prejsť cez vozovku. Pôjdeš:
a) vpredu:
b) vzadu;
c) vaša možnosť.

3. Je zaparkované auto nebezpečné pre chodca:
a) nie je nebezpečný
b) nebezpečné;
c) je nebezpečné, ak má spustený motor?

4. Prechádzate cez cestu, kde nie je priechod pre chodcov. Vaše akcie:
a) pozrite sa doľava, choďte;
b) pozrieť sa doprava, ísť;
c) vaša možnosť.

5. Popri ceste nie je chodník a chodec ide po ľavej strane cesty smerom k premávke. Porušuje pravidlá cestnej premávky?
a) áno;
b) nie?

6. Nakreslite značku „Crosswalk“.

7. Aké formy výučby pravidiel cestnej premávky pre predškolákov poznáte?
Odpovede: 1 - a; 2 - in; 3 - in; 4 - in; 5 - a.

Dotazník pre rodičov "Ja a moje dieťa na ulici."

1. Vaše dieťa vie:
- názov mesta, v ktorom žije; vaša domáca adresa; názov ulice, číslo domu a bytu, telefónne číslo;
- názov ulice, číslo domu, bytu, telefónne číslo;
- vaša domáca adresa je neúplná.

2. Vy a vaše dieťa prídete domov zo škôlky:
- pešo;
- o doprave.

3. Ak musíte chodiť, potom vy a vaše dieťa:
- vždy prechádzajte cez cestu len po chodníku so zameraním na zelenú semaforu;
- Prejdite cez cestu po chodníku, ak tam nie sú žiadne autá. A nepozeraj na semafory;
- prejdite cez cestu, kde sa vám to zdá výhodné.

4. Kto naučil dieťa dodržiavať Pravidlá?
- MATERSKÁ ŠKOLA;
- samotní rodičia
- babička starý otec.

5. Ako často hovoríte svojmu dieťaťu o potrebe dodržiavať pravidlá cestnej premávky?
- denne;
- niekedy;
- zriedkavo;
- na túto tému nehovoríme;
- iné odpovede.

6. Pozná vaše dieťa dopravné značky a vie povedať, čo znamenajú?
- Áno;
- Nie;
- Ťažko sa mi odpovedá.

7. Ako sa správa vaše dieťa v MHD?
- moje dieťa pokojne stojí na autobusovej zastávke; sedí s dospelým v autobuse; nerobí hluk; ak je to možné, posaďte sa na prázdne miesto; nevykláňa sa z okna; nezmetá v kabíne;
- moje dieťa beží a skáče na autobusovej zastávke; sedí v akýchkoľvek dverách, nezameriava sa na dospelého; rýchlo sa dostane na prázdne miesto a tlačí ostatných cestujúcich; nahlas hovorí v priestore pre cestujúcich.

8. Dodržiavaš sám pravidlá cestnej premávky?
- vždy pozorovať;
- nie vždy;
- Nedodržiavam.

9. Porušujete Pravidlá? Kedy cestujete s dieťaťom?
- Nie;
- Niekedy sa to stane, keď sa ponáhľame;
- Nevenujeme pozornosť semaforom a autám.

10. Myslíte si, že snahy predškolských pedagógov oboznamovať deti s pravidlami bezpečného správania sa na ulici:
- budú účinné len s vašou podporou;
- bude efektívny bez vašej podpory;
- sú neúčinné, keďže bezpečnému správaniu sa na ulici môžu učiť iba rodičia.

Bibliografia.
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. V. Návod o bezpečnosti života detí staršieho predškolského veku "Bezpečnosť", M., 1998.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. “ABC of traffic”, Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Metodická príručka „Ako zaistiť bezpečnosť predškolákov“, Osveta, 2000.
4. Vdovichenko L. A. „Dieťa na ulici“, Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu. „O pravidlách cestnej premávky“, M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., „Rozvoj komunikačného správania predškolákov v materskej škole“, Dieťa v materskej škole. 2003 č. 2.S.12.
7. Milá cesta detstva: Vedecká metóda. časopis, 2005; č. 1 - 12. 2006; Č. 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Scenáre rekreačných aktivít pre deti vo veku 5-6 rokov. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Scenáre rekreačných aktivít pre deti vo veku 6-7 rokov. M., 2007.
10. Klimenko V. R. „Naučte predškolákov pravidlám pohybu“, M., „Osvietenie“, 1978. Záverečná zábava pre seniorskú skupinu podľa pravidiel cestnej premávky

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

"ABVGDEYKA" mesta Buinsk

Buinsky mestská časť Republiky Tatarstan»

"Skontrolované" "Schválené"

Na stretnutí prednosta MBDOU

rada učiteľov "Materská škola" ABVGDEYKA "

zo dňa 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina

Pracovný program krúžku o pravidlách cestnej premávky

pre staršie deti predškolského veku

« Mladý chodec»

Skomplikovaný:

Khaliullina.L.I

učiteľ 1 kvalifikácia

akademický rok 2013-2014 rok

Program pre pravidlá cestnej premávky« Mladý chodec » pre staršie deti predškolského veku.

Autor kompilátor: Khaliullina L.I - učiteľka mestskej rozpočtovej predškolskej vzdelávacej inštitúcie« Materská škola všeobecného vývinového typu"ABVGDEIK"".

Predseda projektu: "IMC"

Editor: Abidulina R. M. - vedúca najvyššej kvalifikačnej kategórie mestskej rozpočtovej predškolskej vzdelávacej inštitúcie« Materská škola všeobecného vývinového typu"ABVGDEIK" mesto Buinsk, mestská časť Buinsky v Tatárskej republike».

Recenzenti: Glinkina M.V. - metodička UMB"IMC" v mestskej časti Buinsky v Tatárskej republike.

Abidulina R. M. - vedúca MBDOU "ABVGDEYKA".

Zhrnutie: Krúžok o pravidlách cestnej premávky sa koná raz týždenne, trvanie 30 minút, 4 vyučovacie hodiny mesačne, spolu 30 vyučovacích hodín. Program popisuje kurz na oboznámenie detí predškolského veku vo veku 6-7 rokov s pravidlami cestnej premávky. Pomôže pedagógom naučiť predškolákov základné zručnosti správania na ulici, vedomé konanie v danej situácii.

Vysvetľujúca poznámka

Hlavným cieľom je zabezpečiť zdravie detí. Hlavná úloha civilizovanej spoločnosti. Pravidlá cestnej premávky sú rovnaké pre deti aj dospelých, bohužiaľ sú napísané"dospelý" jazyk bez ohľadu na deti. Hlavnou úlohou dospelých je preto prístupným spôsobom vysvetliť dieťaťu pravidlá a pri voľbe formy vzdelávania sprostredkovať deťom zmysel, nebezpečenstvo nedodržiavania pravidiel a zároveň neskresľovať ich obsahu.

Tento Program je zostavený na základe pravidiel cestnej premávky, ako aj na základe Programu N. E. Veraksa, T. S. Komarovej, M. A. Vasilyeva „OD NARODENIA DO ŠKOLY“.

Účelom tohto programu je vybaviť deti predškolského veku znalosťami pravidiel cestnej premávky, vštepovať im zručnosť tieto znalosti každodenne využívať v praxi a predchádzať tak úrazom detí na cestách nášho mesta.

Len spoločným úsilím, s využitím vedomostí pedagógov a rodičov, ich trpezlivosti a taktu, je možné naučiť deti zručnostiam bezpečnej komunikácie so zložitým svetom križovania ulíc a ciest. Pre nás je tento problém obzvlášť dôležitý, pretože akýkoľvek praktická práca zamerané na rozvoj zručností bezpečného správania sa detí na cestách zlepšením systému opatrení by mali priniesť hmatateľné výsledky.

Je potrebné oboznámiť deti s pravidlami cestnej premávky, formovať ich zručnosti správneho správania na ceste od útleho veku, pretože vedomosti získané v detstve sú najtrvalejšie; pravidlá, ktoré sa dieťa naučilo, sa následne stávajú normou správania a ich dodržiavanie sa stáva ľudskou potrebou.

Pri oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky, kultúrou správania sa na ulici je potrebné pripomenúť, že táto práca úzko súvisí s rozvojom orientácie v priestore a zahŕňa formovanie takých osobnostných vlastností, ako je pozornosť, zodpovednosť za svoje správanie, dôvera vo svoje činy.

Hlavnými cieľmi štúdia pravidiel cestnej premávky a správania sa na ulici sú:

- zníženie počtu zranení detí v cestnej premávke zvyšovaním ich vedomostí o pravidlách cestnej premávky:

- rozvoj psychofyziologických vlastností dieťaťa;

- formovanie kultúry sociálneho správania v procese komunikácie s cestou.

Tento program popisuje kurz na oboznámenie detí predškolského veku s pravidlami cestnej premávky.

Formy práce:

Triedy v kruhu o pravidlách cestnej premávky.

Rozhovory-dialógy.

Cieľové prechádzky.

Čítanie literatúry.

Herný tréning.

Prihrávanie situácie o bezpečnosti detí na cestách.

Herné kvízy.

Práca s rodičmi.

Didaktické hry podľa pravidiel cestnej premávky.

Očakávané výsledky:

Vzdelávacie:

Formovanie kultúry správania v procese komunikácie s cestou;

Vštepovanie udržateľných zručností bezpečného správania v akejkoľvek dopravnej situácii.

Vzdelávacie:

Ovládanie základných pravidiel správania sa na ceste;

Analýza pripravenosti na riešenie dopravných situácií;

Formovanie nezávislosti a zodpovednosti detí za konanie na ceste;

Rozvoj tvorivých schopností;

Formovanie udržateľného kognitívneho záujmu.

Sociálne:

Formovanie vedomého postoja k vlastným a cudzím činom;

Rozvoj negatívneho postoja k dopravným priestupkom.

Ciele a ciele:

Účel: vytvárať podmienky pre formovanie trvalo udržateľných zručností bezpečného správania sa na uliciach a cestách u predškolákov.

Úlohy:

Oboznámiť deti s dopravnými značkami (výstražné, zákazové, informačné a orientačné)

Pokračujte v upevňovaní a dopĺňaní myšlienok o niektorých pravidlách cestnej premávky.

Pestovať kultúru správania na ulici a v doprave.

integrácia vzdelávacích oblastiach: Poznávanie, socializácia, komunikácia, čítanie beletrie, umelecká tvorivosť.

Princípy:

Dôslednosť a dôslednosť je jedným z popredných. Týka sa to plynulosti a pravidelnosti vyučovania (1-krát týždenne). V opačnom prípade dochádza k poklesu už dosiahnutej úrovne zručnosti. Systematické triedy disciplinujú dieťa, zvyknú ho na pravidelnú prácu.

Dostupnosť a individualizácia - zabezpečuje zohľadnenie vekových charakteristík a schopností dieťaťa a v súvislosti s tým určenie úloh, ktoré sú preňho realizovateľné.

Postupné zvyšovanie požiadaviek – je klásť pred dieťa a vykonávať stále náročnejšie nové úlohy, pri postupnom zvyšovaní objemu a intenzity záťaže. Povinné pre úspešný tréning je striedanie záťaže s odpočinkom.

Vedomie a aktivita – pre úspešné dosiahnutie cieľa si dieťa potrebuje predstaviť, čo a ako má robiť a prečo tak a nie inak.

Opakovateľnosť látky – len pri opakovanom opakovaní vzniká motorický stereotyp. Účinnosť tried je vyššia, ak je opakovanie variabilné, t.j. v triede sa robia akékoľvek zmeny a ponúka sa množstvo metód a techník. čo vzbudzuje záujem, priťahuje pozornosť detí, vytvára pozitívne emócie.

Viditeľnosť - bezchybný vizuálno-demonštračný materiál, využitie rôznych nástrojov TCO /TV, interaktívna tabuľa, počítač a pod./

Učiteľka Khaliullina Liliya Ildarovna testovala tento program v materskej škole v predškolskom veku v rokoch 2011 až 2013. Podľa výsledkov diagnostiky boli dosiahnuté všetky očakávané výsledky. Úroveň asimilácie programového materiálu je vysoká.Vštepovať udržateľné zručnosti bezpečného správania sa detí v akejkoľvek dopravnej situácii.

Krúžok sa koná raz týždenne, 30 minút, spolu 30 vyučovacích hodín. Učiteľ vypracoval poznámky pre všetkých 30 vyučovacích hodín. Prezentovaná je literatúra pre pedagógov a rodičov.

Perspektívny plán práce v prípravnej skupine do školy

Načasovanie

Téma

Formy práce

Ciele

1. september týždeň

Kto je kto na ceste

Rozšíriť vedomosti detí o tom, že každý človek môže byť účastníkom cestnej premávky ako chodec, vodič, spolujazdec a zároveň musí dodržiavať určité pravidlá.

2 týždne

Ako vznikli pravidlá cestnej premávky?

Konverzácia

3 týždeň

Ako sa na cestách rodia nebezpečné situácie

Naučte deti predvídať nebezpečenstvo, ktoré vzniká na ulici, ceste a snažte sa mu vyhnúť.

4 týždeň

Ako je semafor

Cieľové prechádzky

októbra

1 týždeň

Poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky

Konverzácia

2 týždne

bezpečná križovatka

Prihrávanie situácie o bezpečnosti detí na cestách

Doplňte predstavy detí o pohybe áut na križovatke; upevniť vedomosti detí o vlastnostiach premávky a chodcov na regulovanej križovatke; zoznámiť sa so značkou „Upravená križovatka“; zlepšiť vedomosti detí o význame signálov riadiacich premávky; pokračovať v zavádzaní pravidiel pre pohyb chodcov a áut pomocou štvorsmernej svetelnej signalizácie.

3 týždeň

Doprava nášho mesta 1 vyučovacia hodina

Prechádzka

Rozšírte vedomosti o tom, čo je to druh dopravy

(osobná doprava, autá, nákladné autá, osobné autá špeciálny účel(sanitkové hasičské auto, hliadkové auto, bager, žeriav, buldozér, miešačka betónu a iné); upevniť poznatky o druhoch verejnej dopravy. Pokračovať v oboznamovaní detí so zvláštnosťami pohybu všetkých druhov verejnej dopravy a pravidlami správania sa v nej; upevniť predstavy o dopravných značkách ako napr

4 týždeň

Doprava nášho mesta 2 vyučovacia hodina

Herné tréningy

Pokračovať v oboznamovaní detí so zvláštnosťami pohybu všetkých druhov verejnej dopravy a pravidlami správania sa v nej; upevniť predstavy o dopravných značkách ako napr

"Železničné priecestie bez závor."

novembra

1 týždeň

Môj cestovný pas 1 lekcia

Vzdelávacie hry na interaktívnej tabuli

Rozšíriť vedomosti detí o pravidlách chodcov na ceste (vozidle) a na chodníku; upevniť predškolské vedomosti o pojmoch „chodec“, „dopravné značky“, „bezpečnostný ostrov“, „prechod“; opravovať s deťmi informačno-indikatívne a zákazové dopravné značky: „Priechod pre chodcov“, „Priechod pod zemou“, „Miesto autobusovej zastávky“, „Parkovacie miesto“, „Premávka chodcov je zakázaná“, „Premávka bicyklov je zakázaná“.

2 týždne

Môj cestovný list 2 lekcia

Herné tréningy

Rozšíriť vedomosti detí o účele výstražných dopravných značiek určených pre vodičov: „Priechod pre chodcov“, „Deti“, „Obojsmerná premávka“, „Železničné priecestie so závorou“, „Upravená križovatka“.

3 týždeň

Môj cestovný list 3 lekcia

Konverzácia

Naďalej učiť deti rozlišovať medzi informačno-indikačnými, zákazovými a výstražnými značkami; opraviť účel servisných značiek.

4 týždeň

Čo hovoria dopravné značky?

Cieľové prechádzky

Pokračovať v práci na oboznámení predškolákov s dopravnými značkami a pravidlami bezpečnosti na cestách; rozšíriť predstavy detí o účele dopravných značiek; zoznámiť sa s dopravnými značkami: „Kruhový objazd“, „Vjazd zakázaný“, „Nebezpečná odbočka“.

December

1 týždeň

Ulica je plná prekvapení

Konverzácia

Naučte sa využívať znalosti pravidiel cestnej premávky pri cestovaní bez dospelého; rozvíjať u detí orientáciu v prostredí a schopnosť pozorovať pohyb áut po vozovke mesta a vo dvore.

2 týždne

Nebezpečná križovatka 1 aktivita

Cieľové prechádzky

Rozšíriť predstavy detí o premávke na križovatke; poskytnúť predstavu o „regulovanej križovatke“ a práci kontrolóra dopravy; pokračovať v zavádzaní pravidiel pre pohyb chodcov a áut pomocou štvorfarebného semafora.

3 týždeň

Nebezpečná križovatka 2 lekcia

Herné tréningy

Upevniť vedomosti detí o vlastnostiach premávky na križovatke; poskytnúť predstavu o tom, ako prejsť ulicu na križovatke, kde nie sú žiadne značky; naučiť deti orientovať sa na ploche mikrodistriktu.

4 týždeň

Rozhovor-dialóg

Konverzácia

Aktivujte kognitívny záujem o pravidlá cestnej premávky. Pokračujte v oboznamovaní detí so všetkými druhmi dopravných značiek. Pestujte si chuť učiť sa nové veci. Rozhovor-dialóg s deťmi.

februára

1 týždeň

Herný kvíz „Značky na cestách“

Herné kvízy.

Zistite, ako sa deti naučili pravidlá bezpečnosti cestnej premávky; upevniť vedomosti o dopravných signáloch; objasniť vedomosti detí o práci dopravných policajtov; upevniť význam jeho gest; vychovávať deti k všímavosti.

2 týždne

Didaktické hry podľa pravidiel cestnej premávky.

Didaktické hry.

Rozvíjať vynaliezavosť, predstavivosť, fantáziu, fyzickú aktivitu. .Pestujte si dobrú vôľu, túžbu dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

3 týždeň

Práca dopravného policajta.

Triedy v kruhu podľa pravidiel cestnej premávky.

Ďalej deťom vysvetľujte význam gest dopravného policajta. Kultivovať pozornosť, koncentráciu, schopnosť sústrediť sa na signály dispečera,

4 týždeň

Sme cestujúci.

Konverzácia.

Rozšíriť vedomosti detí o osobnej doprave; o tom, že autobusy, trolejbusy zastavujú na osobitných zastávkach v blízkosti chodníkov, oboznámiť ich s pravidlami správania sa pri čakaní na prepravu.

marca

1 týždeň

Pravostranná, jednosmerná, obojsmerná premávka.

Vzdelávacie hry na interaktívnej tabuli.

Zoznámte deti s rôznymi druhmi premávky na ceste.

2 týždne

Ako sa na cestách rodia nebezpečné situácie.

Práca s rodičmi.

Zvýšte zodpovednosť rodičov za bezpečnosť svojich detí.

3 týždeň

Cestujte autobusom.

Prechádzka.

Objasniť vedomosti detí o pravidlách správania sa v MHD. Pestujte úctu k druhým.

4 týždeň

Čítanie knihy A. Ivanova „Ako nerozluční priatelia prešli cez cestu“

Čítanie literatúry.

Napríklad rozprávkových hrdinov upevniť pravidlá správania sa na ulici: schopnosť predvídať a vyhýbať sa nebezpečným situáciám.

apríla

1 týždeň

Dieťa v uliciach mesta

Prechádzka

Upevniť schopnosť detí orientovať sa na ceste, využívať pravidlá cestnej premávky pre chodcov a vodičov v rôznych praktických situáciách, využívať dopravné modely a dopravnú platformu, pestovať kultúru správania na ulici, cvičiť pozornosť a pamäť.

2 týždne

Konverzácia „Ak ste stratení v meste“

Konverzácia

Naučte deti správne posúdiť situáciu, vysvetliť, na koho sa v tejto situácii obrátiť o pomoc.

3 týždeň

Hádajte dopravu

Didaktická hra

Upevniť predstavy detí o doprave, schopnosť rozpoznávať predmety podľa popisu (hádanky), rozvíjať vynaliezavosť, rýchlosť myslenia a rečovú aktivitu.

4 týždeň

Nebezpečné žarty

Prihrávanie situácie o bezpečnosti detí na cestách

Upevniť vedomosti detí o bezpečnom správaní v doprave, na ulici, na cestách.

Smieť

1 týždeň

Cestné zariadenie

Triedy v kruhu o pravidlách cestnej premávky

Dať deťom predstavu o hlavných prvkoch ulice (chodník, vozovka, „zebra“, stredová čiara, „bezpečnostný ostrov“). Upevnenie vedomostí detí o náklade, autách, osobnej doprave a špeciálnych vozidlách. Rozšírenie vedomostí o pravidlách správania sa v osobnej doprave, prechádzaní cez ulicu, o dopravných značkách (schopnosť nájsť ich pomocou hádanky). Výchova k túžbe detí poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

2 týždne

Záverečná lekcia. Zábava "Aby mal každý dobrú náladu, je potrebné dodržiavať pravidlá cestnej premávky."

Prihrávanie situácie o bezpečnosti detí na cestách

Zhrnutie získaných poznatkov o bezpečnosti na cestách.

Zoznam použitej literatúry.

Pre učiteľov:

1. Elzhova N.E. PDD v škôlke. – Rostov n/a. Phoenix 2011.

2. Elzhova N.E. Formy práce v predškolskom vzdelávacom zariadení. – Rostov n/a. Phoenix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Naučte deti hádať hádanky - M.: Vzdelávanie, 1985.

4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.

Pre deti:

5. Kobzeva T.G. "Pravidlá cestnej premávky" / Systém vzdelávania pre predškolákov. Séria: " Metodická práca v DOW"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Lekcie o pravidlách cestnej premávky."

7. Saulina T.V. "Tri semafory"

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Bezpečnosť".

9. A. Linev "Na rázcestí troch ciest."

10. Ed. Kiryanova V.N. "Bezpečnosť na cestách".

11. G.N. Elkin "Pravidlá bezpečného správania sa na ceste."

Pre rodičov:

12. Elzhova N. "Práca s deťmi a rodičmi v predškolskom vzdelávacom zariadení." vyd. "Phoenix" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Kniha pre učiteľov a rodičov. Kroky do školy. vyd. Drop.2006.

14. Miklyaeva N. V. Inovácie v materskej škole. Príručka pre pedagógov. Vydavateľstvo "Iris - press" 2008.

15. Dziuba P.P. Didaktické prasiatko učiteľky materskej školy. vyd. "Fénix". 2008.

16. Solomennikova O. Výchova a vzdelávanie v seniorská skupina MATERSKÁ ŠKOLA. program a usmernenia. Ed. "Mozaika - syntéza" 2006.

Interaktívne hry:

17. Vzdelávacie hry na interaktívnej tabuli: „Na ceste so Smeshariki“ - animačné štúdio Petrohrad, „Piesne o pravidlách cestnej premávky 2-YuID N. Chelny RT, metodický materiál na lekcie o SDA-YUID N. Chelny.

Diagnostika úrovne asimilácie programového materiálu o pravidlách cestnej premávky. / Tabuľka №1/

čo je ulica?

čo je cesta?

Čo je to vozovka?

čo je to chodník?

Čo je to priechod pre chodcov?

Čo je to križovatka?

čo je zastávka?

Čo je to železničné priecestie?

Čo je semafor?

Čo sú to priechody pre chodcov?

Nebezpečné hry na cestách a v blízkosti vozovky /tabuľka č.2/

Kde sa môže dieťa hrať, keď odíde z domu na prechádzku?

Malo by byť dieťa pri hre na dvore opatrné?

Prečo sa nemôžeš hrať na ceste?

Prečo sa nemôžete hrať pri ceste?

Prečo sa nemôžete hrať s loptou blízko vozovky?

Prečo nemôžete jazdiť na bicykli po ceste?

Prečo sa nemôžeš sánkovať po ceste?

Prečo nie je možné jazdiť z kopca v blízkosti vozovky, aj keď tam nie sú žiadne autá?

Prečo nemôžeš jazdiť na kolieskových korčuliach?

Kde sa hráš, keď odchádzaš z domu na prechádzku? Prečo je to bezpečné?

Kde sa má nachádzať cestujúci čakajúci na vozidlo?

Ako sa má správať cestujúci na zastávke?

Čo sa môže stať cestujúcemu, ak je na zastávke nepozorný a neopatrný?

Ako sa má cestujúci správať v preprave?

Aké pravidlá správania v doprave poznáte?

Spracovanie výsledkov diagnostiky

1-nízka úroveň;

2-stredná úroveň;

3-vysoká.

Výsledky diagnostiky vedomostí o pravidlách cestnej premávky pre predškolákov za prvý polrok školského roka 2011-2012, za druhý polrok školského roka 2012-2013. roku. /Tabuľka č. 1/

1. pol

2 semestre

Nízky level

0%

0%

Stredná úroveň

28%

61%

Vysoký stupeň

9%

38%

Nebezpečné hry na cestách a v blízkosti vozovky. /Tabuľka č. 2/

1. pol

2 semestre

Nízky level

57%

0%

Stredná úroveň

38%

57%

Vysoký stupeň

4,8%

43%

Pravidlá správania sa v doprave. /Tabuľka č. 3/

1. pol

2 semestre

Nízky level

38%

0%

Stredná úroveň

57%

33%

Vysoký stupeň

4,8%

67%

Dodatok.

SÚHRN

PRIAMY

VZDELÁVACIE AKTIVITY.

№1. „Poznajte a dodržiavajte pravidlá cestnej premávky“

Cieľ: Rozšíriť predstavy detí o bezpečnom správaní sa v uliciach mesta; upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky a účele dopravných značiek.

Materiál: dopravné značky „Priechod pre chodcov“; "Pozor, deti";

Dopravné značky - červená, žltá, zelená;

Modely volantov pre mobilnú hru „Chodci a autá“; hračky - autá.

Mŕtvica:

Chlapci!

Žijeme vo veľkom, krásnom meste so širokými ulicami. Autá, taxíky s pevnou trasou, autobusy, nákladné autá, motocykle sa pohybujú po vozovke ulice, diaľnice. Nikto nikomu neprekáža, pretože pre vodičov áut a chodcov platia prísne a jasné pravidlá.

Otázka: Ako sa nazývajú tieto pravidlá?

Deti: Pravidlá cestnej premávky!

Znie hudba.

Deti spievajú pieseň:

"Ideme cez mesto."

"Po meste po ulici."

záhada:

Sú tam dva rady domov

Desať, dvadsať, sto za sebou

hranaté oči

Pozerajú sa na seba

(Ulica)

Deti riešia hádanku.

Slovná hra: Odpovedz správne.

(ak dieťa odpovie správne, hostia tlieskajú, ak sa dieťa mýli, hostia sú ticho)

Otázka: Aký je účel ulice?

Deti: Po ulici premávajú autá, chodia ľudia.

Otázka: Na ktorej časti ulice sa pohybujú ulice?

Deti: Na chodníku.

Otázka: Ako sa volajú ľudia, ktorí idú po ulici?

Deti: Chodci.

Otázka: Po ktorej časti ulice jazdia autá?

Deti: Na ceste.

Otázka: Kde môžu chodci prejsť cez vozovku?

Deti: Na priechode pre chodcov.

Otázka: Ako zistím, kde je priechod pre chodcov?

Deti: Značka „Prechod pre chodcov“; cestné značenie.

Chlapci! Na uliciach je veľa rôznych dopravných značiek.

Dopravné značky sú najlepšími priateľmi vodičov a chodcov. Dopravné značky vám povedia, ktorou cestou sa vydať, ako jazdiť, čo môžete a čo nemôžete robiť.

Označte značky „Prechod pre chodcov“, „Pozor, deti“.

Hra „Aká dopravná značka je preč“

(3 hráči, 3 dopravné značky)

Pieseň - scéna "Antoshka".

záhada:

Žije s tromi očami

blikajúce striedavo.

Ako bliká - dá veci do poriadku!

Deti: Semafor!

Otázka: Prečo si myslíte, že je to semafor?

Deti odpovedajú.

Deti čítajú báseň „Semafor“.

Pomôcť ti

Cesta je nebezpečná

Pálenie vo dne aj v noci

Zelená, žltá, červená.

Náš dom je semafor

Sme traja súrodenci.

Už dlho žiarime

Na ceste ku všetkým chlapom.

Najzávažnejšie je červené svetlo,

Ak horí -

Cesta je pre všetkých uzavretá.

Aby ste pokojne prešli

Dbajte na naše rady:

počkaj! Uvidíme sa čoskoro žltá

Svetlo v strede.

Za ním je zelené svetlo

blesk dopredu

povie: „Neexistujú žiadne prekážky

choď smelo svojou cestou."

Teraz, keď poznáme pravidlá, môžeme hrať hru.

Mobilná hra „Chodci a autá“.

Dieťa číta báseň

Pravidlá cestnej premávky všetky bez výnimky

Zvieratá by to mali vedieť

Jazvece a ošípané,

Zajace a tigre

Poníky a mačiatka.

aj vy

Všetko, čo potrebujú vedieť

Chlapci, zopakujme si pravidlá cestnej premávky.

deti:

Nemôžete hrať na vozovke ulice!

Môžete prejsť cez ulicu na zelenom semafore!

Cez ulicu môžete prejsť na priechode pre chodcov!

A teraz zistíme, či naši hostia vedia riešiť hádanky:

1. Tento kôň neje ovos

Dve kolesá namiesto nôh

Sadnite si na koňa a jazdite na ňom

Len jazdite inteligentne.

(Bicykel)

2. Potrava pre tohto koňa

Benzín a olej a voda.

Na lúke sa nepasie,

Na ceste sa ponáhľa.

(automobil)

3. Dom kráča po ulici,

Každý má to šťastie, že pracuje.

Nie na tenké kuracie stehná

A gumáky

(autobus)

4. Silný muž na štyroch nohách,

V gumákoch

priamo z obchodu

Priniesol nám klavír.

(nákladné auto)

5. Skoro ráno za oknom

Klepanie, zvonenie a rozruch.

Na rovných oceľových dráhach

Sú tam svetlé domy.

(električka)

Znie hudba.

Deti spievajú pesničku o pravidlách cestnej premávky.

№2. Ako funguje semafor.

Cieľ: Oboznámiť deti s históriou vzhľadu semafora, vysvetliť, prečo boli vybrané určité farby, povedať, čo sú semafory

Výbava: hračka SEMUM, signálne karty (žltá, červená, zelená, prútik, volanty, dopravné značky, poschodová hra Križovatka, vodičské preukazy

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Vyzerá impozantne a vážne,

Veľmi dôležitý semafor

Z križovatky, z križovatky

Pozerá priamo na mňa

Všetko, čo chce povedať, môžem, môžem do očí

Musíte jasne rozlišovať

Farba zelená, žltá, červená.

(klop na dvere, príde semafór)

Semafor: Ahoj chlapci! Išiel som okolo a počul som ťa hovoriť o mne. Chlapi, kto vám pomôže na ceste alebo križovatke? Na akom semafore môžete prejsť cez ulicu?

1. dieťa: Aby som ti pomohol

Cesta je nebezpečná

Pálenie vo dne aj v noci

Zelená, žltá, červená

Máme dom - semafor,

Sme traja bratia

Už dlho žiarime

Na ceste ku všetkým chlapom.

2. dieťa: Najprísnejšie - červené svetlo

Ak je v plameňoch

Aby ste pokojne prešli

Dbajte na naše rady:

počkaj! Uvidíme sa čoskoro žltá

Svetlo v strede!

3. dieťa: A za ním je zelené svetlo

Bude blikať dopredu

Povie:

„Neexistujú žiadne prekážky

Neváhajte ísť svojou cestou! »

Semafor: Výborne, chlapci! Poznáte hru s názvom „Semafor“? Pred začatím hry si pripomeňme pravidlá správania sa pre chodcov.

Pravidlá zo semaforu:

1. Buďte pozorní.

2. Neflákajte sa na ceste.

3. Pozorne sledujte dopravné signály

HRA "SEMÁM"

Všetky deti sú chodci. Učiteľ ukáže žlté svetlo na „semafore“ (hračka so semaforom a signálne karty), všetky deti sa zoradia do jednej rady a pripravujú sa na presun, keď sa rozsvieti zelené svetlo - môžete chodiť, behať, skákať celú skupinu. Svieti červený semafor - všetky deti zamrznú na mieste. Nesprávny hráč je vyradený z hry.

Vychovávateľ: Ďakujem semaforu za zaujímavú hru. Milý semafor, kto pomôže chlapom prejsť cez ulicu, keď sa náhle vypne semafor?

Deti: dopravný dispečer

Semafor: Správne. Akí ste dobrí ľudia! Chlapci, viete, čo znamená toto gesto (paže natiahnuté do strán)

Deti: Nie

Semafor: Zoznámime sa s najdôležitejšími a najdôležitejšími gestami dopravného kontrolóra. Dopravný dispečer má obušok, ktorým ukazuje smer pohybu. No počúvaj a pamätaj.

1. Riaditeľ premávky je otočený k vodičom a chodcom hrudníkom alebo chrbtom, rukami natiahnutými do strán alebo spustenými - pohyb všetkých vozidiel a chodcov je zakázaný. Táto poloha kontrolóra dopravy zodpovedá červenému semaforu.

Ak dispečer zablokoval cestu natiahnutou rukou, musíte tiež zastaviť a počkať.

2. Zdvihol prútik - pozor! Môžeme predpokladať, že sa rozsvietil žltý signál.

3. Riaditeľ premávky je otočený k vodičom a chodcom bokom, ruky sú vystreté do strán alebo spustené - vozidlá sa môžu pohybovať priamo a odbočovať vpravo, chodci môžu prechádzať cez vozovku vľavo (zelený semafor)

Vychovávateľ: Vážený semafor! Naši chalani si pre vás pripravili prekvapenie, hru s názvom „Chodci a vodiči“

HRA: "Chodci a vodiči"

Niektorí chlapci zobrazujú chodcov a niektorí vodičov. Vodiči musia absolvovať vodičské skúšky a získať auto.

Detskí vodiči idú k stolu, kde sa nachádza komisia a robia skúšku. Chodci idú nakupovať, potom sa všetci chodci vrátia na križovatku.

Komisia (pedagóg) kladie otázky:

Na akom svetle môžu autá jazdiť?

V akom svetle sa nemôžete pohnúť?

Čo je to vozovka?

čo je to chodník?

Ako sa podľa vás volajú tieto znaky? (karty s dopravnými značkami)

Každému, kto odpovedal správne, bude vydaný vodičský preukaz.

Vodiči smerujú k autám (vezmite si volanty) a idú na parkovisko.

Chodci a vodiči čakajú na signál k pohybu.

Na križovatke:

- Pozor! Premávka teraz začne v uliciach, sledujte semafory. Semafor sa zapne a premávka sa spustí. Zmena signálov.

Hra pokračuje dovtedy, kým sa všetky deti nenaučia pravidlá pohybu.

Semafor: Vidím, že ste sa veľmi dobre naučili pravidlá cestnej premávky. Ale je čas, aby som sa vrátil na moju križovatku.

Zbohom!

Deti ďakujú semaforu a lúčia sa s ním.

№3. Ako fungovali pravidlá cestnej premávky.

Cieľ: Oboznámiť deti s históriou pravidiel cestnej premávky, vysvetliť, prečo je potrebné ich dodržiavať.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, počúvajte báseň a povedzte mi, o čom je?

V centre veľkého mesta

Je tam veľa ciest

A to je, samozrejme, dôležité

Cez ne mohol prejsť ktokoľvek.

A tak niekto vymyslel

Pravidlá priateľov.

Tieto pravidlá cestnej premávky

A chôdza a šoférovanie

Nemôžeš zabudnúť!

Deti: Básnička o pravidlách cestnej premávky.

Vychovávateľ: Viete, ako vznikli pravidlá cestnej premávky? Kto ich vymyslel?

Deti: Vymýšľali vodiči, ľudia, policajti.

Vychovávateľ: Aby ste sa o tom dozvedeli, teta Sova nás pozvala k sebe domov na kúzelnícku lekciu. Ideme k nej? A čo tam dostaneme? Navrhujem, aby ste si zahrali hru "Spider Web". Každý z vás pomenuje jeden zo spôsobov dopravy a bez uvoľnenia nitky prihrá loptičku susedovi.

Deti: Autom, lietadlom...

Pedagóg: A akú najpohodlnejšiu dopravu volíme, aby sme mali všetci dostatok miesta?

Deti: Autobus.

Vychovávateľ: A čo by sme mali urobiť predtým, než nastúpime do autobusu?

Deti: Kúpte si lístok.

Učiteľka rozdáva deťom lístky na autobus.

Vychovávateľ: A ktorými dverami vstúpime do autobusu?

Deti: Najprv.

Vychovávateľ: A kto by mal ako prvý vstúpiť do autobusu, chlapci alebo dievčatá?

Deti: Dievčatá a chlapci by mali preskočiť a pomôcť nastúpiť do autobusu.

Vychovávateľ: No, keďže všetko viete, môžete nastúpiť do autobusu.

Deti nastupujú do provizórneho autobusu.

Vychovávateľ: Tak sme s tebou nastúpili do autobusu, čím sme sa stali?

Deti: Cestujúci.

Pedagóg: Správne, pasažier je niekto, kto jazdí vo vozidle. Kto riadi autobus?

Deti: Vodič.

Vychovávateľ: A aký by mal byť každý vodič?

Deti: Pozorné, vedieť, kde je vpravo a vľavo, poznať všetky pravidlá cestnej premávky.

Vychovávateľ: A čo by mal mať každý vodič?

Deti: Vodičský preukaz.

Vychovávateľ: A kde môžem získať tento vodičský preukaz?

Deti: Na polícii je potrebné absolvovať skúšky, potom vydajú potvrdenie.

Učiteľ vyberá vodiča.

Pedagóg: Ideme na výlet, ale počas jazdy si pripomeňme pravidlá správania sa cestujúcich v doprave. A začnime slovom „Nie“:

Nemôžete robiť hluk

V MHD nemôžete jesť zmrzlinu

Chlapci nesmú vstúpiť skôr ako dievčatá

Nemôžeš ísť von neskôr ako dievčatá

Nie je možné neustúpiť deťom a starším

Nedá sa cestovať bez lístkov

Nemôžete sa pozerať z okna vozidla

Žiadne tlačenie atď.

Vychovávateľ: Teraz som pre vás pokojný a viem, že budete dodržiavať všetky pravidlá cestujúceho.

Vychovávateľ: Chlapci, odviezli sme sa s vami na autobusovú zastávku „Škola tety Sovy“ a ktorými dverami pôjdeme?

Deti: V druhých a tretích dverách.

Učiteľ: Kto vyjde prvý a prečo?

Deti: Chlapci, pomáhajú dievčatám vystúpiť z autobusu.

Deti sú vonku.

Vychovávateľ: Chlapci, čo robiť s lístkami?

Deti: Vyhoďte to do koša.

Vychovávateľ: Chlapci, vystúpili sme z autobusu a teraz poďme dolu ulicou, čím sme sa stali?

Deti: Chodci.

Vychovávateľ: Pripomeňme si hlavné pravidlá chodca.

deti:

Buď opatrný

pri prechádzaní cez ulicu sa nikdy neponáhľajte

nehrajte sa na ceste

neprechádzajte cez ulicu na červenú

cez ulicu prechádzať len na zelené svetlo

Pedagóg: A kde majú chodiť chodci po chodníku alebo po vozovke?

Deti: Na chodníku.

Vychovávateľ: Pozri, drahý. Ako môžeme prejsť cez cestu?

Deti: Na „zebre“ sa pozrite doľava, doprava, na zelený semafor.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, na tomto prechode nie je semafor, čo mám robiť? Dá sa tu prejsť cez cestu?

Deti: Môžete, len treba byť ešte opatrnejší, pozrieť sa doľava a potom doprava.

Vychovávateľ: A tu je škola tety Sovy. Poďte, sadnite si. Teraz začne lekcia. Sledujte a pamätajte.

Videofilm „ABC bezpečnosti na cestách“ (tvorivé združenie „Masky“).

Lekcia z histórie pravidiel cestnej premávky.

Učiteľ: Aké zaujímavé veci ste sa naučili? Čo si dnes pamätáš?

Odpovede detí.

Učiteľ: Akí ste všetci dobrí ľudia! Teraz som pre vás pokojný, viete sa správať v doprave a poznáte pravidlá správania sa na ulici.

№ 4. Kto je kto na ceste.

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o tom, že každý človek môže byť účastníkom cestnej premávky ako chodec, vodič, spolujazdec a zároveň musí dodržiavať určité pravidlá.

Úlohy:

Oboznámiť sa s dvojdielnym semaforom a jeho signálmi, pokračovať v oboznamovaní sa s pravidlami cestnej premávky, dopravnými značkami a ich účelom. Upevniť vedomosti o pravidlách bezpečného správania sa na cestách, schopnosť rozlišovať zákazové, informačno-indikatívne a výstražné služobné značky.

Podporovať rozvoj kognitívnych procesov, schopnosť orientovať sa v prostredí, komunikačné kvality jednotlivca, schopnosť počúvať druhých, vykonávať spoločné akcie spoločne a harmonicky.

Formovať zručnosti vedomého správania sa na ulici a používania pravidiel cestnej premávky v každodennom živote.

Priebeh hry.

1. Úvod do hernej situácie.

- Chlapci, spojme sa a rozdávajme si úsmevy a dobrú náladu (všetky deti a pani učiteľky stoja v kruhu)

Držíme sa spolu za ruky a usmievame sa na seba.

Poštár zaklope na dvere a doručí list.

Vychovávateľ: Zaujímalo by ma, čo je v tom liste. Smeshariki nám napíšte a žiadajú nás o pomoc. V noci si Confusion robil žarty v ich meste a pokazil všetky dopravné značky.(vysype rozrezané značky z obálky) Áno, je to katastrofa. Confusion verí, že nikto nepotrebuje dopravné značky, pretože aj tak nikto nevie, čo znamenajú.

2. Ťažkosti v hernej situácii.

Chlapci, čo si myslíte, že sa môže stať, ak v uliciach mesta nebudú žiadne dopravné značky?

Vzorové odpovede od detí:

Vodiči nebudú vedieť, akou rýchlosťou môžu ísť.

Chodci nebudú môcť prejsť cez cestu.

Vodiči nebudú vedieť, kde natankovať a umyť auto.

Ale ako môžeme pomôcť Smeshariki obnoviť poriadok v meste?

3. Objavenie nového spôsobu pôsobenia.

Vzorové odpovede od detí:

Musíte Confusion povedať, čo znamenajú tie znaky.

4. Reprodukcia nového spôsobu pôsobenia.

Do skupiny vstúpi zmätok.

- Ahoj! Prečo si ma zavolal?

Vychovávateľ. Dobrý deň, zmätok! Chlapci vám chcú povedať, prečo sú potrebné dopravné značky a čo znamenajú.

Zmätok. Akoby vedeli, prečo sú potrebné tieto kruhy, štvorce, trojuholníky na paličkách!

Vychovávateľ. A vy budete počúvať chlapcov a sami budete vedieť všetko.

Uskutočňuje sa didaktická hra „Zbieraj znamenie a povedz o ňom“. (Deti sú rozdelené do 4 skupín a zbierajú znaky)

1 skupina. Značka - "Cesta pre chodcov".

Vzorové odpovede od detí

Znamená to, že na tomto mieste sa môžu pohybovať iba chodci.

2 skupina. Znamenie - "Deti".

Príklady detských odpovedí.

Upozorňuje vodičov, že v blízkosti môžu byť deti, treba byť pozorný a opatrný. Takáto značka sa nachádza v blízkosti škôl, škôlok.

3. skupina. Toto je značka - "Pešia premávka je zakázaná."

Príklady detských odpovedí.

Táto značka informuje chodcov, že chodci sa na tomto mieste nesmú zdržiavať.

4 skupina. "Práce na ceste".

Príklady detských odpovedí.

Táto značka upozorňuje, že na tomto úseku cesty prebiehajú práce na ceste, treba byť opatrný a obozretný.

Vychovávateľ. Vidíš, Zmätok, koľko deti vedia o dopravných značkách a povedali ti to.

Zmätok. Yeees. Veľmi zaujímavé. Chlapci, ako môžete zdieľať všetky dopravné značky?

(Zakazujúce, varovanie, povoľné, informačné)

Hrá sa hra „Definujte znak“.

(každé dieťa má kartičky s vyobrazením základu dopravnej značky. A na základe toho je potrebné určiť akú značku: výstraha, zákaz, povolenie alebo informácia)

Vychovávateľ. Chlapci, poďme si oddýchnuť.

Telesná výchova "Cesta".

(Deti čítajú báseň a vykonávajú príslušné pohyby)

Cesta nie je cesta, cesta nie je priekopa...

Najprv sa pozrite doľava. Potom sa pozrite doprava.

Odbočíte doľava, usmejete sa na priateľa vedľa vás,

Stoupnite pravou nohou: jeden - dva - tri,

Potriasť hlavou: raz, dva, tri.

Zdvihnite ruky a tlieskajte: jeden - dva - tri.

Zmätok. A teraz vám dám hádanky a nebudete ich môcť vyriešiť. (tematické hádanky - „Doprava“. S každou vyriešenou hádankou sa na tabuľu zavesí obrázok s dopravou.)

Aký zázračný svetelný dom?

Cestujúcich je veľa

Nosí gumené topánky

A živí sa benzínom. (autobus)

Je ich vidieť všade, je ich vidieť z okien,

Pohyb po ulici v rýchlom prúde

Prepravujú rôzny tovar -

Tehla a železo, obilie a vodné melóny.

(Nákladné autá)

Vládnem rohatému koňovi.

Ak tento kôň

nebudem klásť plot,

Spadne bezo mňa.

Tento kôň neje ovos.

Namiesto nôh - dve kolesá.

Sadnite si na koňa a jazdite na ňom

Len lepšie jazdiť.

(bicykel)

Ponáhľa sa s ohnivým šípom,

Do diaľky sa rúti auto.

A každý oheň zaplaví

Odvážny tím.

(Hasičské auto)

Pred nami zázračný školník

Hrabajúcimi rukami

Za jednu minútu hrabal

Obrovský závej.

(Snežný pluh)

Zmätok. Blbé! skvelé! Všetky záhady vyriešené!

5. Úlohy na opakovanie a rozvíjanie.

Vychovávateľ. A teraz, Zmätok, sadni si s chalanmi, zahráme si hru "Vtipný semafor."

- Povedz mi, prečo potrebuješ semafor? (Dopravu regulujú semafory)

Pozorne počúvajte: ak sa rozsvieti červené svetlo, ticho seďte - cesta je nebezpečná; žltá, ak sa rozsvieti, musíte tlieskať, nebuďte leniví; zelené svetlo hovorí: "Môžete dupnúť - cesta je otvorená!". Je teda úloha jasná? Potom začnime!

Výborne! Boli ste pozorní a uspeli ste.

Zmätok. Chlapi, nakreslite viac dopravných značiek v našom meste, inak som pokazil všetky značky v meste. (Plač)

Vychovávateľ. Pomôžeme mestu Smeshariki? Nakreslíme dopravné značky?

Odpovede detí.

Deti ľubovoľne kreslia dopravné značky.

6. Zrátané a podčiarknuté.

Chlapci, páčila sa vám naša dnešná hra?

čo sa vám najviac páčilo?

Ako hodnotíte svoju účasť v hre? Hrali ste aktívne? (opýtajte sa každého dieťaťa)

№ 5. Ako sa rodia nebezpečné situácie na cestách.

Cieľ.Naučte deti predvídať nebezpečenstvo vznikajúce na ulici, ceste a snažte sa mu vyhnúť

Pokrok v lekcii

Organizácia času. snímka 1.

Pedagóg: Chlapci, dnes navštívime školu cestnej vedy. Zopakujeme si pravidlá cestnej premávky, ktoré musia poznať všetky deti, aby sa vám na ceste nestali problémy.

Pre chlapcov existuje veľa pravidiel -
Na cestách ich musíte poznať!
Aby nedošlo k nešťastiu.
Naučme ich to spolu!

“ABC cestnej vedy “ pravidlá cestnej premávky pre chodcov.

Vychovávateľ:

Pravidlo 1.snímka 2
“Cesta len pre autá”

Všimnite si, koľko áut je na ceste.

Tu vyjdeme na ulicu
A prichádzame na cestu
Pneumatiky šuchotajúce na asfalte
Existujú rôzne autá.

- Nie je dovolené chodiť po ceste, nebehať, nehrať sa. Cez cestu je možné prejsť len na vyznačenom mieste.

Vychovávateľ:

Pravidlo 2 snímka 3

“Choďte len po chodníku“
chodník pre chodcov,
Nie sú tu žiadne autá!
Trochu vyššie ako cesta
pešie chodníky,
Všetkým pozdĺž chodníka
Mohli sme ísť bez obáv!

-Chlapi, kam idete s mamou zo škôlky? (odpovede detí)

- Aké pravidlá správania by ste sa mali riadiť pri chôdzi po chodníku?

Učiteľ: Pravidlo 3. snímka 4.

“Neutekaj cez cestu"

- Povedz mi, nie je možné prebehnúť cez cestu. čo sa môže stať?

-Teraz si ešte raz zopakujeme pravidlá prejazdu cez vozovku.

Vychovávateľ: Pravidlo 4. Snímka 5.

“Prechod cez cestu”

Povedz mi, ako prechádzaš cez cestu?

1. Vždy sa pozerajte doľava.

2. Potom sa pozrite doprava.

3. Ak sa chcete pokojne pohybovať, pozrite sa doľava a počúvajte.

4. Teraz pokračujte.

Vychovávateľ: Pravidlo 5. snímka 6.

“Buď opatrný!"

Je to možné, priatelia!
Kde máš oči a uši!
Z takéhoto správania
Problémov môže byť veľa:
Cesta predsa nie je na čítanie
A žiadne miesto na rozhovor!

Prečo by ste si mali dávať pozor na cestách?

Vychovávateľ: Pravidlo 6. Snímka 7.

“Postarajte sa o svoj život“

Nenarážajte do zadnej časti autobusu, chlapci
Nejazdite za ním - nemusíte riskovať!
Zrazu sa uvoľnite - a môžu nastať problémy:
Ľahko sa ocitnete pod vedľajším autom …

- Čo iné sa na cestách robiť nedá?

- Povedzte mi, kde sa deti môžu hrať.

1. Dopravné signály .

Kto ti pomôže prejsť cez cestu? Vypočujte si hádanku a hneď uhádnete, kto reguluje premávku na ceste.

žmurkám očami
Neúprosný deň a noc.
Pomáham autám
A chcem ti pomôcť.
Veď nám horia
Semafory.

Vychovávateľ: Pozrite sa na semafor, ktorý sa nachádza na opačnej strane ulice, kam idete. Ak sa pred vami rozsvieti zelené svetlo, môžete prejsť cez cestu. snímka 8.

- Povedzme si, čo znamenajú semafory.

Spomeňte si na priateľa na červenú

Cez cestu nevedie žiadna cesta!

A po ceste buďte opatrní:

Vždy sa pozerajte na semafory . snímka 9.

Žlté svetlo - varovanie:

Počkajte, kým sa signál pohne. snímka 10.

A za ním je zelené svetlo

Blýska sa dopredu,

Povie:

“Neexistujú žiadne prekážky, odvážne choďte na cestu. Snímka 11.

1. Fizkultminutka. Šmykľavka 12.

Kto z vás ide dopredu?
Len tam, kde chodec

Kto letí vpred tak skoro
Čo nevidí semafor?
Kto vie, že červené svetlo -
Znamená to, že neexistuje žiadny pohyb?

To som ja, to som ja, to všetko sú moji priatelia!

Kto z vás ide domov
Udržuje cestu na chodníku?

5.Dopravné značky. Šmykľavka13.

Pedagóg: Teraz budeme hovoriť o dopravných značkách.

Na čo slúžia dopravné značky?

- Aké značky sú potrebné len pre chodcov?

- Čo navrhujú?

Rôzne dopravné značky
Hovoria nám niečo dôležité!
Chodci
Buď opatrný!
Pamätaj
Čo je nemožné a čo je možné!
Na ceste
Ako sa správať,
Presne
Chráň sa!

Vychovávateľ: Nápis "Prechod pre chodcov." snímka 14.

Tu je pozemný prechod
Ľudia chodia celý deň.
Ty, vodič, nebuď smutný,
Preskočte chodca.
Kde si videl toto znamenie?

Vychovávateľ: Stopka. snímka 15.

Na tomto mieste chodec
Transport trpezlivo čaká.
Bol unavený z chôdze
Chce byť pasažierom.

- Akú dopravu možno očakávať na autobusovej zastávke?

Aké pravidlá správania sa v MHD poznáte?

Vychovávateľ: Nápis "Pešia premávka je zakázaná." snímka 16.

Dážď a jasné počasie
Nie sú tu žiadni chodci.
Jeden znak im hovorí:
"Nemáš dovolené ísť."

Kde je možné umiestniť toto označenie?

Vychovávateľ: Nápis „Vyvýšený prechod“. snímka 17.

Tu je nadjazd
Ľudia chodia hore-dole.
Autá sa pod vami rútia
Nemali by ste sa ich báť.

Ako bezpečný je nadzemný prechod?

Vychovávateľ: "Podzemný priechod pre chodcov." snímka 18.

Každý chodec pozná
O tejto podzemnej chodbe.
Nezdobí mesto,
Autám to ale neprekáža.

Ktorý z nasledujúcich prechodov sa považuje za najbezpečnejší?

6. D / a „Kto porušuje pravidlá cestnej premávky“. snímka 19.

Pedagóg: Chlapci, predstavme si, že sme dopravní inšpektori. Ponúkam vám hru, v ktorej musíte nájsť porušovateľov, teda ľudí, ktorí nedodržiavajú pravidlá cestnej premávky.

7.Zhrnutie lekcie. snímka 20.

- Dnes sme si na hodine zopakovali základné pravidlá, dopravné signály, dopravné značky. Už ste veľkí chlapci, prichádza letný čas, potom pôjdete do školy. Musíte byť schopní rýchlo nájsť správne a bezpečné riešenia pre život v problémových situáciách na cestách a nechať žarty za dverami. Snažte sa byť maximálne opatrní, aby ste nespôsobili problémy sebe ani svojim blízkym.

Aby si sa nebál

Každý deň rodičia
Pokojne sa ponáhľať
pouliční vodiči,
Mali by ste dobre vedieť
A prísne dodržiavať
Zákony o cestnej premávke!

PRESKÚMANIE

Program Khaliullina L.I. vyvinuté s cieľom zvýšiť úroveň vedomostí detí predškolského veku o pravidlách cestnej premávky a dodržiavaní noriem bezpečnosti cestnej premávky.

Pracovný program zahŕňa vysvetľujúca poznámka, náplň práce na krúžkovej činnosti, kalendár a tematické plánovanie, poznámky k triede. Obsah pracovného programu je rozdelený do tém, ktoré definujú ciele a zámery, uvádzajú vhodné vybavenie tried. Súčasťou programu je diagnostický materiál, ktorý umožňuje určiť vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré by mali predškoláci ovládať.

Khaliullina L.I. zhromaždené zaujímavé, zábavný materiál na štúdium pravidiel cestnej premávky boli zvolené rôzne spôsoby a formy vedenia tried.

Program zohľadňuje aktuálnosť problému bezpečného správania sa na cestách detí predškolského veku a reflektuje jeho praktické zameranie.

Tento pracovný program spĺňa požiadavky na jeho zostavenie a odporúča sa používať v predškolských zariadeniach.

Hlava

MBDOU "ABVGDEYKA" R. M. Abidullina

PRESKÚMANIE
na pracovný program krúžku o pravidlách cestnej premávky pre deti staršieho predškolského veku

vychovávateľka prvej kvalifikačnej kategórie

Khaliullina Lilia Ildarovna.

Tento program je určený pre predškolákov.

Program je autorský a obsahuje nové poznatky pre študentov, ktoré nie sú obsiahnuté v základných kurzoch. Bola vyvinutá špeciálne pre krúžok o pravidlách cestnej premávky, elektronická metodická príručka a obsahuje poznatky, ktoré u predškolákov vzbudzujú kognitívny záujem.

Z hľadiska úplnosti obsahu má program všetky komponenty potrebné na dosiahnutie v ňom plánovaných cieľov. Materiál obsiahnutý v programe slúži na prípravu skupiny materskej školy na školu, čo sa dosiahne zovšeobecnením vedomostí v nej prezentovaných; ich výber v súlade s úlohami spoločnými pre všetky deti. Program vám umožňuje vytvárať praktické činnosti predškolákov na štúdium pravidiel cestnej premávky (exkurzie, zábava, hry atď.).

Obsah učiva v programe je štruktúrovaný tak, že štúdium všetkých nadväzujúcich tém je zabezpečené predchádzajúcimi a medzi súkromnými a všeobecnými znalosťami sú logické súvislosti.

Spôsob nasadenia obsahu autorského materiálu zodpovedá cieľu a cieľom vzdelávania v programe: obohatenie vedomia predškolákov o poznatky o pravidlách cestnej premávky, o účele značiek. Vzdelávanie na tomto základe znamená formovanie vedomostí o pravidlách cestnej premávky.

Materiál programu je distribuovaný v čase s prihliadnutím na jeho dostatočnosť pre kvalitné štúdium a dosahovanie plánovaných výsledkov s využitím najefektívnejších (aktívnych) vyučovacích metód.

Program definuje takú postupnosť štúdia látky, ktorá je najkratšou cestou k dosiahnutiu cieľov. Toto je postupnosť, v ktorej obnovenie zabudnutých alebo už stratených vedomostí nezaberie veľa času. Štúdium nových poznatkov bude založené na nedávno absolvovaných a ľahko obnoviteľných v pamäti vzdelávací materiál. Vyššie uvedené určuje relevantnosť štúdia tohto kurzu predškolákmi.

Tento program odporúčame využívať ako v mimoškolských aktivitách, tak aj v systéme krúžkových aktivít detí.

Pracovný program krúžku o pravidlách cestnej premávky

« Mladý chodec»

Vedúci kruhu:

Maryina - Starková S.G.

akademický rok 2017-2018 rok

Zhrnutie: Krúžok o pravidlách cestnej premávky sa koná raz týždenne, trvanie 20 minút, 4 vyučovacie hodiny mesačne, spolu 30 vyučovacích hodín. Program popisuje kurz na oboznámenie detí seniorskej a predškolskej skupiny predškolského veku od 5 do 7 rokov s pravidlami cestnej premávky. Pomôže naučiť predškolákov základné zručnosti správania na ulici, vedomé akcie v danej situácii.

Vysvetľujúca poznámka

Každým rokom v uliciach miest pribúdajú autá, autobusy, trolejbusy. Motocykle a iné vozidlá. Muž je zvyknutý na rýchly pohyb. AT najkratší čas snažíme sa dostať na miesto, ktoré potrebujeme, sťažujeme sa, že auto alebo autobus ide pomaly, požadujeme rýchlosť, rýchlosť, rýchlosť...

Keďže sa stávame pasažiermi alebo vodičmi vlastného auta, niekedy zabúdame na chodca, hoci v uliciach miest a obcí sme väčšinou my sami len chodcami. Psychológia chodca je opakom psychológie tých, ktorí sa ponáhľajú po cestách. Autá rútiace sa vysokou rýchlosťou ohlušujú ľudí hlukom a nútia ich trhať od výfukových plynov.

AT moderné mesto musíme sa snažiť, aby nárast parkoviska nezasahoval do bežného života človeka, jeho práce a odpočinku. Na tomto probléme teraz pracujú vedci, stavbári, technici a pracovníci Štátnej automobilovej inšpekcie. Boli vytvorené špeciálne výskumné centrá na boj proti znečisteniu ovzdušia v mestách, stavajú sa nové vysokorýchlostné diaľnice s podchodmi pre chodcov, vylepšujú sa staré diaľnice, aby sa predišlo „dopravným zápcham“ – veľkému hromadeniu áut, aby sa vytvoril maximálny komfort pre dopravu a bezpečnosť pre chodcov. Pracovníci Štátnej automobilovej inšpekcie neustále monitorujú premávku a plnenie pravidiel cestnej premávky.

Ale veľa v organizácii poriadku a bezpečnosti premávky na uliciach závisí od chodcov.

Nie je žiadnym tajomstvom, že nárast vozového parku zvýšil možnosť dopravných nehôd. Často aj drobné porušenia pravidiel cestnej premávky chodcom, neopatrnosť ľudí na uliciach vedú k vážnym následkom, ktoré stoja životy ich samotných, vodiča a náhodne prítomných okoloidúcich.

Vo svete zomierajú pod kolesami áut státisíce ľudí! A medzi obeťami dopravných nehôd tvoria nemalé percento deti.

Orientácia programu je sociálno-pedagogická: vytvárajú sa podmienky pre sociálnu prax dieťaťa v jeho reálnom živote, hromadenie morálnych a praktických skúseností.

Relevantnosť:

Podľa štatistík sa na cestách našej krajiny každoročne stanú desiatky tisíc dopravných nehôd s účasťou detí a mladistvých. To je dôvod, prečo úrazy v cestnej premávke zostávajú prioritným problémom spoločnosti, ktorý je potrebné riešiť za všeobecnej účasti učiteľov, rodičov a detí.

Každý dospelý by mal poznať pravidlá cestnej premávky pre chodcov a vychovávať vo svojich deťoch disciplinovaných chodcov. Pravidlá cestnej premávky sú predsa rovnaké pre deti aj dospelých.

Hlavnou úlohou rodičov a pedagógov je preto prístupným spôsobom dieťaťu pravidlá vysvetliť a pri výbere foriem vzdelávania sprostredkovať deťom zmysel, nebezpečenstvo nedodržiavania pravidiel a zároveň nedeformovať ich obsahu.

Je dôležité, aby sa dieťa pri prechode z materskej školy do školy vedelo ľahko orientovať v bezprostrednom priestorovom prostredí, dokázalo pozorovať a správne vyhodnocovať dopravné situácie a malo zručnosti bezpečného správania sa v týchto situáciách.

Krúžkový program aktivít Mladý chodec je zostavený tak, aby sa deti úspešne učili pravidlám cestnej premávky, naučili sa, prečo je potrebné dodržiavať pravidlá cestnej premávky, vedeli sa orientovať v dopravných situáciách a svoje poznatky aplikovať v praxi. Program Mladý chodec je prácou pre budúcnosť. Čím skôr deti naučíme kultúre správania sa na cestách a uliciach, tým menej nepríjemných incidentov bude na vozovke.

Tento Program je zostavený na základe pravidiel cestnej premávky, ako aj na základe Programu N. E. Veraksa, T. S. Komarovej, M. A. Vasilyeva „OD NARODENIA DO ŠKOLY“.

Tento program popisuje kurz na oboznámenie detí predškolského veku s pravidlami cestnej premávky.

Cieľ programu: systematizovať vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, vštepovať zručnostiam správneho správania sa v uliciach mesta, vo dvore a verejnej doprave, dodržiavať a vedome dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Úlohy:

vychovávať vedomý postoj k implementácii pravidiel cestnej premávky;

· Pestovať kultúru správania a cestnej etiky v podmienkach premávky.

Rozvíjať motiváciu k bezpečnému správaniu;

Rozvíjať u predškolákov schopnosť orientovať sa v dopravnej situácii;

· vytvárať osobnú a spoločensky významnú skúsenosť bezpečného správania sa na cestách a uliciach;

· formovať zručnosti sebahodnotenia, sebaanalýzy správania sa na ulici av doprave.

rozvíjať osobné vlastnosti - samostatnosť, zodpovednosť, aktivita, presnosť;

Naučte sa základné pravidlá cestnej premávky;

poskytnúť každému dieťaťu požadovanú úroveň vedomostí o bezpečnom správaní sa na uliciach a cestách;

· naučiť správnemu správaniu sa na ulici s využitím vedomostí získaných v tejto problematike;

Formovať u predškolákov udržateľné zručnosti na dodržiavanie a dodržiavanie pravidiel cestnej premávky (SDA);

Očakávané výsledky:

Vzdelávacie:

Ovládanie základných pravidiel správania sa na ceste;

Analýza pripravenosti na riešenie dopravných situácií;

Formovanie nezávislosti a zodpovednosti detí za konanie na ceste;

Rozvoj tvorivých schopností;

Formovanie udržateľného kognitívneho záujmu.

Vzdelávacie:

Formovanie kultúry správania v procese komunikácie s cestou;

Vštepovanie udržateľných zručností bezpečného správania v akejkoľvek dopravnej situácii.

Sociálne

Formovanie vedomého postoja k vlastným a cudzím činom;

Rozvoj negatívneho postoja k dopravným priestupkom.

Sledovanie úrovne osvojenia si potrebných zručností a schopností pre bezpečnosť na cestách sa vykonáva 2x ročne: stredne pokročilí - v októbri, záverečné v apríli, máji individuálnou a podskupinovou formou.

Realizácia tohto programu je určená na 2 roky štúdia s deťmi seniorských a prípravných školských skupín a umožní vám získať systematickú predstavu o nebezpečenstvách na ceste a predvídať nebezpečné situácie, posúdiť vplyv ich následkov na ľudský život a zdravie a vyvinúť algoritmus pre bezpečné správanie s prihliadnutím na vaše schopnosti. Súčasťou programu sú skupinové aj individuálne, ale aj hromadné podujatia.

Pracovný program „Mladý chodec“ sa realizuje v dvoch smeroch:

Vzdelávacie aktivity so žiakmi

Interakcia s rodičmi je činnosťou detí – učiteľov – rodičov.

Implementácia vzdelávacích aktivít zahŕňa implementáciu algoritmu:

Priamo organizované vzdelávacie aktivity sa realizujú integrovane vo vzdelávacích oblastiach „Poznanie“, „Komunikácia“, „Umelecká tvorivosť“ – raz mesačne.

Organizácia vzdelávacieho procesu:

Podskupina (do 12 osôb) s diferencovaným prístupom pri výbere vyučovacích metód v závislosti od možností detí. Aktivita prebieha zábavnou, hravou formou.

Klubové aktivity sa konajú raz týždenne. Trvanie nepresahuje čas, ktorý poskytujú fyziologické charakteristiky veku detí a „Sanitárne a epidemiologické pravidlá a normy“:

20 - 25 minút - seniorská skupina (5 - 6 rokov),

25-30 minút - prípravná skupina (6 - 7 rokov).

Režim kruhovej aktivity

Celkový počet hodín ročne je 33 hodín v seniorskej skupine, 35 hodín v prípravná skupina.

Počet hodín týždenne - 1 hodina.

Frekvencia vyučovania je 1x týždenne 20 minút v skupine seniorov, 1x týždenne 30 minút v prípravnej skupine.

Integrácia vzdelávacích oblastí: Poznávanie, socializácia, komunikácia, čítanie beletrie, umelecká tvorivosť.

Zásady implementácie programu :

1. Princíp individuálneho a diferencovaného prístupu, t.j. s prihliadnutím na osobnostné, vekové charakteristiky detí a úroveň ich duševného a fyzického rozvoja.

2. Princíp interakcie „deti – prostredie cesty“.

Čím je dieťa mladšie, tým ľahšie si vytvára sociálne cítenie a stabilné návyky bezpečného správania. Plastové nervový systém umožňuje dieťaťu úspešne riešiť mnohé výchovné problémy.

3. Princíp vzťahu medzi príčinami nebezpečného správania a jeho následkami: dopravná nehoda.

Predškoláci by si mali byť vedomí následkov, ktoré na nich môžu v prostredí ciest číhať. Nemožno však prehnane zdôrazňovať ich pozornosť len na toto, pretože. vzbudzovanie strachu z ulice a cesty môže spôsobiť spätnú reakciu (pokušenie riskovať prechádzaním cez cestu alebo neistota, bezmocnosť a bežná situácia na ceste sa bude zdať dieťaťu nebezpečné).

4. Zásada vekovej bezpečnosti.

Od raného detstva by sa malo deťom neustále vysvetľovať podstatu javov v prostredí ciest, nebezpečenstvo pohybujúcich sa predmetov. Je potrebné formovať, rozvíjať a zdokonaľovať vnímanie nebezpečného cestného prostredia, ukázať konkrétne bezpečné kroky, ako sa dostať z nebezpečnej situácie.

5. Princíp sociálneho zabezpečenia.

Predškoláci musia pochopiť, že žijú v spoločnosti, kde treba dodržiavať určité normy a pravidlá správania. Dodržiavanie týchto pravidiel na cestách kontroluje dopravná polícia.

6. Princíp sebaorganizácie, sebaregulácie a sebavýchovy.

Tento princíp sa realizuje, keď si deti uvedomia pravidlá bezpečného správania. Na posilnenie sebavzdelávania je potrebný pozitívny príklad dospelých, preto je potrebné vychovávať aj rodičov detí.

Práca na výchove zručností k bezpečnému správaniu detí na ulici by v žiadnom prípade nemala byť jednorazovou akciou. Musí sa vykonávať plánovane, systematicky, neustále.

Krúžková činnosť pozostáva z rôzne druhy aktivity:

Vyučovanie teoretických vedomostí (verbálne informácie prezentované učiteľom);

Samostatná práca (študovanie ilustrácií a plnenie úloh);

praktický rozvoj koordinácie pohybov, motoriky a zručností bezpečného správania sa na uliciach, cestách a v doprave pomocou hier pre tento komplex (rolové, s pravidlami, didaktické a pod.) a špeciálnych cvičení (úvodné, skupinové, individuálne) .

Krúžok prebieha prístupným a podnetným rozvojom záujmu hravou formou. Herné technológie, použité v programe, umožňujú dieťaťu zapájať sa do praktických činností, do situácií zameraných na obnovenie a osvojenie si zážitku z bezpečného správania na cestách a uliciach, v ktorých sa formuje a zdokonaľuje sebariadenie správania.

Hlavné aktivity:

· Vytvorenie podmienok; práca s deťmi; pracovať s rodičmi.

Podpora zdrojov pre prácu v kruhu:

1. Rohová „premávka“ v skupinovej miestnosti (stolová doska)

2. Centrum Svetofórik v budove predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

3. Obrazový materiál:

Preprava na rôzne funkčné účely;

Stolné a tlačené hry;

Didaktické hry podľa pravidiel cestnej premávky;

Plagáty, ilustrácie, dejové obrázky odrážajúce dopravné situácie;

Vlastnosti hry na hranie rolí „Doprava“;

Dopravné značky.

4. Metodické nástroje.

5. Knižnica „Škola semaforov“.

Etapy implementácie systému práce:

Etapa I - seniorská skupina (deti vo veku 5-6 rokov);

Stupeň II - prípravná skupina (deti vo veku 6-7 rokov).

Práca s deťmi

Pri budovaní kruhových aktivít na štúdium pravidiel cestnej premávky je potrebné mať na pamäti tri aspekty interakcie s mestským dopravným systémom:

dieťa je chodec;

dieťa je cestujúcim vo verejnej doprave;

dieťa - vodič detského vozidla (bicykel, sane, kolieskové korčule a pod.)

Metódy, metódy činnosti učiteľa, zamerané na hlboké, vedomé a trvalé osvojenie si vedomostí deťmi:

praktické (rôzne cvičenia s modelmi, s herným materiálom vozidiel, výroba makiet, aktivity v kútiku pravidiel cestnej premávky, maketa cesty do škôlky);

vizuálne (študovanie pravidiel na maketách, sledovanie pohybu vozidiel a chodcov, predvádzanie dopravných značiek, technické prostriedky);

verbálne (ako vedúci - inštruktáž, rozhovory, vysvetlenia); video metóda - IKT (prezeranie, učenie).

· metódy formovania vedomia jednotlivca, zamerané na formovanie stabilných presvedčení (príbeh, etický rozhovor, príklad);

metódy organizovania aktivít a formovania zážitku sociálneho správania (výchovná situácia, výcvik, cvičenia, cestné pasce);

metódy stimulácie správania a aktivít (súťaže, odmeny).

Formy kontroly: testovanie, súťaže, kvízy, hry.

LG Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola všeobecného vývinového typu č.4 "Zlatý kohútik"

DLHODOBÝ PLÁN VYUČOVANIA

podľa pravidiel cestnej premávky "Mladý chodec"

pre deti seniorskej a prípravnej do školskej skupiny predškolského veku (5-7 rokov)

Vyvinutý pedagógom:

Maryina - Starková S.G.

akademický rok 2017-2018 rok

akademický rok 2018-2019 rok

Dodatok 1

Dopredné plánovanie v seniorskej skupine

septembra

	Poznávanie - Rozvoj konštruktívnej činnosti Predmet: "doprava"- naučiť sa vytvárať známe spôsoby dopravy zo stavebného alebo odpadového materiálu, stanoviť pravidlá bezpečnosti cestnej premávky.
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cieľová prechádzka po ulici susediacej s materskou školou: upevniť si vedomosti o doprave, dopravnom značení.
	Ako fungujú vodiči upevniť vedomosti o práci vodiča; vysvetliť, prečo sa vodič musí starať o svoje zdravie, absolvovať lekársku prehliadku.
	"Cesta k Smaragdové mesto»: upevniť vedomosti o forme, farbe, obsahu dopravných značiek.
Hry na hranie rolí	"NEMOCNICA": vodiči sa pred cestou podrobia lekárskej prehliadke.
Herné situácie	« Divný vodič: ukázať, čo sa môže stať, ak vodič dobre nepočuje alebo nerozlišuje medzi semaformi, objasnite, kde mu možno pomôcť.
Iné formy práce s deťmi	Vytváranie modelu ulice, hranie sa.
Práca s rodičmi	Naučte deti rozprávať o mieste svojej prechádzky: kde a s kým sa budú hrať; Neustále deťom pripomínajte, že je zakázané približovať sa k neznámym autám, otvárať ich, brať niečo, nastupovať do nich – je to nebezpečné!

októbra

Priama edukačná činnosť	Poznanie - Sociálny svet. Predmet: "Naša dedina"- objasniť predstavy o rodnej dedine: ulice, spôsoby dopravy, dopravné značky; podporovať zapamätanie si pravidiel kultúry správania na verejných miestach.
Cieľové prechádzky, pozorovania	Pozorovanie detských hier: diskusia o správnom výbere miesta hier.
Rozhovory, prezeranie ilustrácií	"Bezpečnosť na ulici"- upevniť si poznatky o kultúre správania sa na dvore, pri chôdzi po chodníku, pri prechádzaní cez vozovku, na zastávke, v doprave, pri jazde na bicykli.
Didaktické hry, cvičenia	« Kto pozná lepšie jeho dedinu?- objasniť poznatky o rodnej obci a dopravných prostriedkoch v nej.
Hry na hranie rolí	"Ulica"- cestná premávka s križovatkami a svetelnou signalizáciou.
Herné situácie	"Ideme po ulici"
motorická aktivita	P / a „Kto rýchlejšie zostaví semafor“ - cvičenie v behu rôznymi smermi, pôsobenie na signál, upevnenie vedomostí o farbách a postupnosti dopravných signálov.
Iné formy práce s deťmi	Pozeranie videa.
Práca s rodičmi	Pri prechádzaní cez cestu upozorňovať deti na stojace vozidlá a skryté nebezpečenstvá; Držte svoje dieťa za ruku.

novembra

Priama edukačná činnosť	Čítanie beletrie. Príbeh B. Zhitkova „Čo som videl“- upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky. Predmet: "Ulica"- naučiť, ako vyrobiť papierové remeslá skladaním, spojiť ich do spoločnej kompozície, poraziť, upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky.
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cieľovou chôdzou na križovatku je naučiť deti určovať rýchlosť prepravy, upevniť si vedomosti o pravidlách cestnej premávky.
	Predmet: Pravidlá a bezpečnosť premávky »
	« Rozložte značky podľa formulára “; "Nájdi nepárne podľa farby, tvaru, obsahu": upevňovanie vedomostí o dopravných značkách.
Hry na hranie rolí	"Ulica"- v garáži je veľa áut na rôzne účely; vodiči si prevezmú doklady od dispečera, dostanú úlohu, natankujú do auta na čerpacej stanici, prevezú cestujúcich.
Iné formy práce s deťmi	Výroba atribútov čerpacej stanice pre hru "Street" (stĺpec, hadica, číselník)
Práca s rodičmi	Pri chôdzi po chodníku naučte dieťa kráčať pokojne vedľa dospelého na opačnej strane vozovky.

December

Priama edukačná činnosť	Komunikácia. Predmet: "Kompilácia príbehov z obrázkov príručky" Pravidlá a bezpečnosť na cestách pohyb "- formovať zručnosti zostavovania príbehu z obrázka, upevňovať vedomosti o správaní na ceste. Umelecká tvorivosť- Maľovanie. Predmet: "Chodci chodia po ulici"- podporovať sprostredkovanie dojmov z prostredia (domov, doprava); upevniť schopnosť nakresliť ľudskú postavu v pohybe, pozorovať proporcie postavy a častí tela.
Cieľové prechádzky a pozorovania	Sledovanie dospelých prechádzajúcich cez cestu s kočíkmi a deťmi: dávajte pozor, aby ste v tomto čase nemohli byť rozptýlení a nezbední.
	« Prechod cez cestu"- opraviť pravidlá správania pri prechádzaní cez cestu pozdĺž značky "zebra".
Hry na hranie rolí	"Ulica"- pohyb vozidiel a chodcov reguluje semafor, cez ulicu prechádzajú mamičky s kočíkmi a väčšie deti.
Herné situácie	"Buď opatrný"
	M.Ilyin, E.Segal "Autá na našej ulici"
Iné formy práce s deťmi	Prezeranie filmového pásu „Záhady semafora“
Práca s rodičmi	Naučiť deti dať prednosť starším ľuďom, ženám, dievčatám vo verejnej doprave; Naučte ich správať sa v doprave pokojne, zbytočne nechodiť po kabínke, udržiavať čistotu.

januára

Priama edukačná činnosť	Umelecká tvorivosť - Kresba. Predmet: "Dopravné značky"- cvičiť deti v kreslení s rôznymi vizuálnymi materiálmi, sprostredkovať formu a obsah znakov; upevniť znalosti o dopravných značkách. Komunikácia. Predmet: Zostavovanie príbehov pre maľba "Ulice mesta"- naučiť sa zostaviť opisný príbeh pomocou presných slov na označenie predmetov; upevniť poznatky o pravidlách pohybu a správania sa chodcov na ulici. Poznávanie - Rozvoj základných matematických pojmov. Predmet: „Kam ideš a čo Nájsť"- naučiť sa navigovať v priestore v súlade s dopravnými značkami "Pohyb rovno", "Pohyb vpravo", "Pohyb vľavo", "Kruhový objazd".
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cieľová prechádzka k "Podsinskému okruhu" - dať predstavu, že ide o veľkú križovatku, zaviesť značku "Kruhový objazd"
	"Kde sa opravujú autá"- objasniť poznatky o autoservisoch, predstaviť značku „Údržba auta“ a herné akcie „obhliadka auta“, „uťahovanie skrutiek“, „umývanie“.
Didaktické hry a cvičenia	"Hádaj, čo sa zmenilo"- podnecovať vidieť zmeny v priestorovom usporiadaní vozidiel a značiek na ulici. "Poď a zbieraj"- upevniť vedomosti o dopravných značkách.
Hry na hranie rolí	"Ulica"- pohyb po ulici v súlade so semaformi, ktorých úlohu zohráva dieťa.
Herné situácie	"Ako postupovať"- upevniť vedomosti o činnosti chodcov a vozidiel na určitých dopravných signáloch.
	G. Tsyferov "Rozprávky na kolesách"
Iné formy práce s deťmi	Vytváranie atribútov pre stolná hra"Postavte mesto" (domy, vozidlá, stromy)
Práca s rodičmi

februára

Priama edukačná činnosť	Poznávanie - Rozvoj konštruktívnej činnosti. Predmet: "Ulica"(pomocou stavebnice, papiera, odpadového materiálu) - špecifikovať umiestnenie domov, zelene, vozoviek a chodníkov. Komunikácia. Predmet: Kompilácia príbehu "Moja ulica"- naučiť sa zostaviť súvislý príbeh podľa schémy, využiť doterajšie poznatky o pravidlách cestnej premávky.
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cielená chôdza po ulici: povzbudiť vidieť, ako vozidlo spomaľuje a pokračuje v jazde (ľad)
	"Pravidlá správania sa v doprave"- upevniť si poznatky o kultúre správania na verejných miestach: ustupovať, nechodiť po salóne, udržiavať čistotu, chodiť von sám po dospelých
Didaktické hry a cvičenia	"Postavte mesto"- upevniť poznatky o častiach ulice, pohybe vozidiel po uliciach mesta s realizáciou zákrut a pohybu v kruhu v súlade s dopravným značením.
Hry na hranie rolí	"Ulica"- ponuka na spojenie s hrami "Rodina", "Materská škola", "Obchod"
Herné situácie	"Babka na druhej strane ulice"- cvič sa v správnom správaní: nevytrhni sa z rúk mamy, neutekaj k babke
Iné formy práce s deťmi	Zábava "Semafory"
Práca s rodičmi	Spoločne s deťmi určte na dvore bezpečné miesto na lyžovanie, sánkovanie; Skontrolujte, či vaše dieťa pozná jeho adresu a priezvisko, meno, priezvisko svojich rodičov pre prípad, že by sa stratilo

marca

Priama edukačná činnosť	Komunikácia. Téma: Nakreslenie príbehu podľa obrazu V. Gerbovej "Príhoda v autobuse"- precvičiť písanie zápletka príbehu maľovaním, využitím osobných skúseností Umelecká tvorivosť - Kresba. Predmet: "Moja obľúbená ulica"- upevňovať schopnosť zobrazovať predmety a javy, voliť obsah v súlade s témou; upevniť poznatky o pravidlách pohybu vozidiel a chodcov
	"Čo môžeme urobiť, je pomôcť"- naučiť sa všímať si ťažkosti iných na ulici a v doprave a snažiť sa im pomôcť, ukázať, kde sa nachádza značka „Priechod pre chodcov“, dať prednosť doprave atď.
Didaktické hry a cvičenia	« Zbierajte znamenie "- upevniť vedomosti o dopravných značkách, ich farbe a tvare, naučiť sa ich zostavovať pomocou Gyeneshovej príručky
Hry na hranie rolí	"Ulica"- vodiči absolvujú skúšky zo znalosti pravidiel cestnej premávky v hre „Škola semaforov“
Herné situácie	„Babka nastúpila do autobusu“, „Dieťa sa dožaduje miesta na sedenie okno"
	S. Marshak. zlý príbeh
Iné formy práce s deťmi	Vytváranie atribútov pre hru "Street"
Práca s rodičmi	Naučte deti prechádzať cez vozovku na dopravnej značke „Priechod pre chodcov“, na „zebre“; Naučte deti prechádzať cez cestu pokojne, v priamom smere, neutekať

apríla

Priama edukačná činnosť	Umelecká tvorivosť - Aplikácia. Predmet: " Po ulici kráčajú chodci- naučiť sa strihať symetrické tvary z papiera preloženého na polovicu; nabádať k vytvoreniu kolektívnej kompozície, doplniť ju o detaily, odrážajúce dojmy z okolitého sveta Komunikácia. Predmet: Zostavovanie príbehov z osobná skúsenosť "Ako som chodil s mamou do škôlky"- naučiť sa písať príbeh na danú tému
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cielená prechádzka na vozovku ulice: ukázať, ako autá spomaľujú v daždivom počasí a aké je to nebezpečné pre chodcov
	"Ako prejsť cez ulicu"- opraviť pravidlá premávky na značke
Didaktické hry a cvičenia	Lotto "Nájdi pár znakov"- upevniť vedomosti o dopravných značkách (farba, tvar, obsah)
Hry na hranie rolí	"Ulica"- spojenie s hrami "Štúdio", "Obchod"
Herné situácie	"Nebezpečenstvo na ceste"
	D.Denišová. Ako prejsť cez cestu
Iné formy práce s deťmi	Zábava "Petržlen na ulici"
Práca s rodičmi	Zamyslite sa a nájdite najbezpečnejšiu cestu z domu do škôlky; Ubezpečte svoje dieťa, aby zavolalo na číslo „02“, ak sa stratí, ale nezahrávajte sa s telefónom; Rozhovor s rodičmi o pravidlách cestnej premávky

Priama edukačná činnosť	Umelecká tvorivosť - Aplikácia. Predmet: "Ulica"- povzbudzovať k vytvoreniu kolektívneho zloženia, ktoré vyjadruje určitú situáciu na ceste Umelecká tvorivosť– Maľovanie. Predmet: "mestská ulica"- podporovať reflexiu dojmov z prostredia; zobrazujú časti ulice, dopravu, značky, chodcov
Cieľové prechádzky, pozorovania	Pozorovanie prechodu cez vozovku chodcami
	« Čo musia vodiči vedieť a vedieť?- objasniť poznatky o doprave a pravidlách cestnej premávky, zdravotnom stave vodiča
Didaktické hry a cvičenia	"Prestaň pohybovať autom"- cvičenie v riešení problémových situácií v premávke
Hry na hranie rolí	"Ulica"- po ulici jazdia nákladné autá a autá, chodci chodia po chodníku; vodiči sa starajú o svoje vozidlá
motorická aktivita	Jazda na kolobežke – naučte deti odtláčať sa pravou a ľavou nohou
	N. Nošov. Car, D.Denisová. Ako prejsť cez cestu
Práca s rodičmi	Rodičovské stretnutie: "Opatrenia na predchádzanie zraneniam detí"

príloha 2

Dopredné plánovanie v prípravnej skupine

septembra

Priama edukačná činnosť	Umelecká tvorivosť– Maľovanie. Predmet: "Ulica"- upevniť schopnosť odrážať dojmy z okolitého sveta v kresbe, zobrazovať chodník, chodca, prechod pre chodcov, stromy, kvety, semafory, značky
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cieľová prechádzka na rázcestie
	"Dva semafory"- objasniť predstavy o účele rôznych semaforov na priechode pre chodcov "Železničná doprava a jej nebezpečenstvo"- upevniť predstavy o železničnej doprave, zaviesť značky „Železničné priecestie so závorou ​​a bez závory“, objasniť pravidlá správania sa v blízkosti železnice
Didaktické hry a cvičenia	"Rozdeliť do skupín"- upevniť schopnosť rozlišovať zákazové, výstražné, indikačné a služobné značky
Hry na hranie rolí	"Ulica"- po ulici jazdia kamióny a autá, chodci chodia po chodníku. Autá poslúchajú semafory, chodci dávajú pozor na semafory pre chodcov
Herné situácie	"Rozšírte znamenia"- cvičenie v správnom umiestnení značiek na ulici
motorická aktivita	Hrať futbal – upevniť si vedomosť, že hrať sa dá len na špeciálne určenom mieste
	S. Michalkov. Strýko Styopa je policajt. Moja ulica
Iné formy práce s deťmi	Zhotovenie semaforu pre chodcov z odpadového materiálu
Práca s rodičmi	Vezmite svoje dieťa na križovatku, kde fungujú dva semafory; Stanovte pravidlá pre prechádzanie cez vozovku; Pošlite dieťa na prechádzku po ulici a skontrolujte s ním miesto hry

októbra

Priama edukačná činnosť	Poznávanie - Rozvoj konštruktívnej činnosti. Téma: "Doprava" - zlepšiť schopnosť vytvárať budovy pomocou rôznych geometrických tvarov; upevniť znalosti o druhoch dopravy Poznanie - Sociálny svet. Predmet: Stretnutie s dopravným policajtom- oboznamovať s prácou dopravných policajtov, pestovať úctu k ich práci
Cieľové prechádzky a pozorovania	Cielená prechádzka po ulici: upevniť vedomosti o kultúre chôdze po chodníku
	"Kto reguluje dopravu"- upevniť si poznatky o semaforoch, ujasniť si predstavy o práci dopravného policajta
Didaktické hry a cvičenia	"diaľnica"- upevniť si vedomosti o pravidlách cestnej premávky a dopravných značkách
Hry na hranie rolí	"Ulica"- dopravní policajti sledujú poriadok na cestách, kontrolujú doklady vodičov
Herné situácie	"Komu hovoria signály"- upevniť znalosti o signáloch riadiacich premávky
	Áno, Pishumov. Hovoriaci stroj, N. Nosov. policajt
Iné formy práce s deťmi	Filmový pás "Úžasný darček"
Práca s rodičmi	Naučte deti prechádzať cez cestu len tam, kde sú dobre viditeľné obe strany cesty. Naučte svoje dieťa, ako poskytnúť prvú pomoc. Pomôžte sebe aj ostatným dodržiavaním hygienických a hygienických pravidiel

novembra

Priama edukačná činnosť	Komunikácia. Predmet: Zostavenie príbehu Kľúčové slová(cesta, chodec, značka, auto) – naučte sa zostavovať kreatívny príbeh z vlastnej skúsenosti
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cielená chôdza na zastavenie: sledujte ľudí prechádzajúcich cez cestu
	"Nebezpečné predmety na ceste"- pre predstavu, že nemôžete hádzať kamene, sklo na vozovku, je to nebezpečné pre vodičov a chodcov
Didaktické hry a cvičenia	"Červená zelená": naučiť sa klasifikovať činy vzorných chodcov (zelený kruh) a narušiteľov (červený kruh) premávky podľa ilustrácií
Hry na hranie rolí	"Ulica"- dopravný policajt sleduje pohyb vozidiel a chodcov.
Herné situácie	« Vystúpil som z autobusu a na druhej strane ulice som uvidel kamaráta“: stanoviť pravidlá prechádzania cez cestu
	Áno, Pishumov. Pozri, strážca. S. Michalkov. zlý príbeh A. Severný. Semafory
Práca s rodičmi	Pri cestovaní v MHD ukážte deťom, ako najlepšie zaujať stabilný postoj; Zoznámte deti so značkou núdzového východu

December

Priama edukačná činnosť	Komunikácia. Predmet: Kompilácia príbehov podľa sérií Obrázky "Autobus"- naučiť sa vidieť logiku vývoja zápletky zo série obrázkov, zostaviť na základe nich súvislý sekvenčný príbeh
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cielená chôdza na zastavenie: pozorujte nastupujúcich a vystupujúcich cestujúcich
	"Ak si slušný"- upevniť poznatky o potrebe pomáhať starším ľuďom, ustupovať v doprave
Didaktické hry a cvičenia	Ako skončilo levíča v nemocnici?- zlepšiť schopnosť usporiadať obrázky v logickom slede udalostí a zostaviť na základe nich súvislý príbeh
Hry na hranie rolí	"Ulica"- cestná premávka, na ktorej sú autá, chodci, dopravný dispečer, ktorý reguluje premávku
Herné situácie	„Zajačik ťa navštívi, vysvetli mu cestu» - naučte sa zostaviť príbeh, ktorý obsahuje prvky cesty a dopravné značky ako dopravné usmernenia
Iné formy práce s deťmi	Video „Lekcie šoférovania“
Práca s rodičmi	Nedovoľte deťom sánkovať sa z kopca, z ktorého klesanie vedie na vozovku dvora alebo ulice

januára

Priama edukačná činnosť	Umelecká tvorivosť– Maľovanie. Predmet: "Ideme na prehliadku ulice"- povzbudzovať k tomu, aby sa dojmy odrážali na obrázku Komunikácia. Predmet: Myslenie na koniec príbehu "Keď prejdeme cez ulicu"- upevniť zručnosti písania kreatívneho príbehu, povzbudiť ich, aby vymýšľali rôzne spôsoby, ako prejsť cez vozovku ulice
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cielené sánkovanie mimo staveniska - na objasnenie miesta bezpečného korčuľovania
	"Užitočné znaky"- pre predstavu, že nie je možné poškodiť dopravné značky, môže to viesť k nehodám
Didaktické hry a cvičenia	"Vytvorte príbeh o znamení"- naučiť sa skladať poviedky o dopravných značkách s popisom ich farby, tvaru, účelu
Hry na hranie rolí	"Ulica"- vodiči a chodci dodržiavajú pravidlá cestnej premávky, dopravný policajt kontroluje vodičské preukazy
Herné situácie	„Kde hráte hokej, odpovedzte, deti, rýchlo» - objasniť znalosti o mieste pre hry a nebezpečenstve vybehnutia na vozovku ulice
	V.Semerin. Zakázané - Povolené
Iné formy práce s deťmi	Vydávanie preukazov chodcov
Práca s rodičmi	Nedovoľte deťom lyžovať z kopca, ktorý ústi na cestu

februára

Priama edukačná činnosť	Komunikácia. Predmet: Vymyslenie rozprávky o dodržiavaní pravidiel cestnej premávky – „V meste veda o semafore"- naučiť sa vymyslieť rozprávku na danú tému, opísať udalosti a ich následky, upevniť si vedomosti o pravidlách cestnej premávky Umelecká činnosť - Kreslenie. Predmet: "Cestná premávka"- upevniť schopnosť zobrazovať rôzne druhy dopravy, sprostredkovať charakteristiky situácie na ceste Umelecká tvorivosť - Aplikácia. Predmet: "Naše mesto"- vystrihnite domy a vozidlá rôznych konfigurácií pomocou rôznych techník, vytvorte kompozíciu pozemku
Cieľové prechádzky, pozorovania	Cieľová prechádzka na autobusovú zastávku – ujasnite si pravidlo: nemôžete obchádzať vozidlá vpredu a vzadu
	"Ako chodiť po ulici"
Didaktické hry a cvičenia	"Cestný list"- upevniť znalosti o dopravných značkách, schopnosť poskladať obraz z 8-10 častí
Hry na hranie rolí	"Ulica"- kombinovať s hrami „Škola“, „Knižnica“
	I. Leškevič. ABC bezpečnosti Ja som Akim. Ulica
Iné formy práce s deťmi	Zvukový záznam „Dobrodružstvo v meste spievajúcich semaforov“
Práca s rodičmi	Rodičovský prieskum

marca

Priama edukačná činnosť	Poznávanie - Rozvoj konštruktívnej činnosti. Predmet: " Semafory"- naučiť sa vyrobiť hračku z odpadového materiálu, doplniť prácu kresbou detailov Poznanie - Sociálny svet. Predmet: "Príkladný chodec"- upevniť poznatky o pravidlách správania sa chodca na ulici
Cieľové prechádzky a pozorovania	Cieľová prechádzka do školy - upevniť si vedomosti o škole, predstaviť označenie "Deti"
	"Znaky v trojuholníku"- poskytnúť vedomosti o účele výstražných značiek
Didaktické hry a cvičenia	"Tri písmená"- identifikovať schopnosť navigácie v okolitom priestore
Hry na hranie rolí	"Ulica"- vodiči jazdia po uliciach a dávajú pozor na dopravné značenie
Herné situácie	"slušné deti"- chôdza po chodníku
Iné formy práce s deťmi	Filmový pás „Na ulici, na chodníku“
Práca s rodičmi	Rodičovské stretnutie s deťmi „Pravidlá a bezpečnosť premávky“

apríla

Priama edukačná činnosť	Komunikácia. Predmet: Kompilácia príbehov „My cesta z domu do záhrady- naučiť sa písať popisný príbeh na bezpečnej ceste do záhrady pomocou mapy trasy Umelecká tvorba - Kresba. Predmet: "Nebezpečenstvo všade okolo nás"- podporiť reflexiu dojmov získaných v triede
Cieľové prechádzky a pozorovania	Pozorovanie miesta vyhradeného na pohyb chodcov
	"Príkladný cestujúci"- stanoviť pravidlá správania sa v doprave
Didaktické hry a cvičenia	"Ľudia na dopravných značkách"- upevniť vedomosti o dopravných značkách s obrazom ľudí
Hry na hranie rolí	"Street" - prispievajú k zjednoteniu rôznych hier do jedného príbehu
	Áno, Pishumov. Najlepší prechod
Iné formy práce s deťmi	KVN podľa pravidiel bezpečnosti cestnej premávky
Práca s rodičmi	Naučte deti pravidlám správania na miestach odpočinku

Priama edukačná činnosť	Poznávanie - Rozvoj konštruktívnej činnosti. Predmet: "Ulica"- upevniť zručnosti práce s papierom, prispieť k vytvoreniu kolektívnej kompozície Komunikácia. Téma: Vymýšľanie príbehov na súprave hračiek: auto, bábika s obviazanou rukou, lopta - naučte sa zostavovať súvislý súvislý príbeh podľa plánu
Cieľové prechádzky a pozorovania	Pozorovanie prechádzania cez cestu mimo značiek a dopravných značiek
	„Koho nazývame vzorným chodcom“ – stanovte pravidlá pre pohyb chodcov po uliciach
Didaktické hry a cvičenia	"Nájdi rozdiel"- naučiť sa porovnávať značky "Priechod pre chodcov"
Hry na hranie rolí	« Ulica"- dodržiavať pravidlá cestnej premávky pri jazde na bicykli
	N. Končalovskaja. Kolobežka
Iné formy práce s deťmi	Túra mimo obce – cvičenie v praktickej aplikácii vedomostí z pravidiel cestnej premávky
Práca s rodičmi	Rodičovské stretnutie - "Bezpečnosť detí na cestách"

Použitá literatúra a internetové zdroje:

1. http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg – pravidlá cestnej premávky

11. Evdokimová E.S. Pedagogická podpora rodiny pri výchove predškoláka. – M.: 2005.

12. Triedy o pravidlách cestnej premávky. // Ed. Romanova E.A., Malyushkina A.B. - M.: TC Sphere, 2009.

13. Zvereva O.L., Krotová T.V. Komunikácia medzi učiteľom a rodičmi v predškolskom vzdelávacom zariadení: metodický aspekt. – M.: 2005.

14. Kozlov A. V., Desheulina R. P. Práca predškolskej výchovnej inštitúcie s rodinou. Diagnostika, plánovanie, poznámky z prednášok, konzultácie, monitoring. – M.: 2000.

15. Nekrasov Zaryana a Nina. Bezpečné od narodenia až po školu. - M.: LLC Sofia, 2008.

16. Poddubnaya L. B. Pravidlá cestnej premávky. Seniorské a prípravné skupiny. - Volgograd: ITD "Coripheus", 2007.

17. Startseva O. Yu Škola cestných vied: prevencia dopravných zranení detí. - M.: TC Sphere, 2008.

18. Shorygina T.A. Rozhovory o základoch bezpečnosti s deťmi vo veku 5-8 rokov. - M.: TC Sphere, 2008.

1. E.P. Arnautová. - M.: "AVIKO PRESS", 2000;

2. „Čoskoro do školy. Pravidlá cestnej premávky pre deti predškolského a základného školského veku “, Zostavil D. Maidelman. - Rostov n / a: Donpechat, Lyceum, 1994.

3. Amos D. "Katya sa stratila" - Petruška, 1997.

4. Bedarev O. "Ak ...";

5. Berestov V. "O autách";

6. Borovoy E.V. príbehy zo série „Vieš?“;

7. Galperstein L. "Električka a jeho rodina";

8. Dorokhov. A, "Cestujúci";

9. Emelyanova O. „Pravidlá cestnej premávky pre deti“ (detské básne o pravidlách bezpečnosti na cestách);

10. Leshkevich I. "Ľad";

11. Mikhalkov S. "Slacker semafor." M., 1987.

12. Mikhalkov S. "Moja ulica", "Zlá história";

13. Nosov N. "Auto".

14. Fireflower E. "Kto začína deň";

15. Pishumov Y. „Moje auto“, „ABC mesta“, „Pieseň o pravidlách“, „Na našej ulici“, „Všetci chlapci, všetky dievčatá ...“, „Toto je moja ulica“;

16. Prokofieva S., Sapgir G. "Môj priateľ je semafor." M., "Nech dieťa vyrastie zdravé." 1980.

17. Semernin V. „Zakázané – povolené“;

18. Tumarinson G. "Nové cestné dobrodružstvá Pinocchia". - L, 1989.

19. Usachev A. "Dom na prechode";

20. Shalaeva G.P. , "Nové pravidlá správania pre vzdelané deti." – M.: Eksmo, 2004.

21. Shorygina T.A. "Opatrné rozprávky". – M.: Prometheus, 2003.

22. Elkin G.N. „pravidlá bezpečného správania sa na ceste“. Užitočné rady pre chodcov. Základné dopravné značky. Správanie sa v MHD.- S.-Pi.: Litera. 2008;

23. Yurmin G. "Zvedavá malá myš";