Úvod

Normy a pravidlá ľudského správania sa na cestách sú absorbované, asimilované a implementované v procese celého jeho života od chvíle, keď prvýkrát vyjde na ulicu.

Citlivosť na znalosti je obzvlášť vysoká v detstvo... Zručnosti získané v detstve sa rozvíjajú a stávajú sa udržateľnými. Rozvinutím a obohatením životných skúseností detí je možné dosiahnuť významné výsledky v ich zvládaní základných pojmov, zručností a schopností, ktoré ďalej prispejú k zvýšeniu úrovne kultúry ich správania v uliciach mesta. Na to vo fáze mladších a stredne pokročilých školský vek bol naplánovaný „Klub chodcov“. Jeho cieľom je formovať základy správneho správania sa na cestách, asimilácie noriem, pravidiel cestná premávka a adekvátnu reakciu na situácie na cestách.

Navrhovaný tematický plán „Pešieho klubu“ je platformou, na ktorej je v budúcnosti postavený proces vzdelávania kompetentného a kultivovaného účastníka cestnej premávky. Toto je jedno z najdôležitejších medzičlánkov pri prechode dieťaťa z fázy nevedomého zvládania dopravnej kultúry do fázy jej vedomého uplatňovania.

Perspektívny plán „Pešieho klubu“

Koniec tabuľky.

Číslo lekcie
	Konverzácia „Informácie o cestách“	1. Dať deťom koncept „križovatky“ - 2. Upevnite znalosti o názvoch ulíc mesta. 3. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti
	Konverzácia „Dopravné signály“	1. Naučte deti rozlišovať dopravné signály. 2. Posilnite predstavy detí o ulici, cestách. 3. Pestujte záujem o počúvanie, rozvíjajte reč
	Konverzácia „Signály riadiaceho premávky“	1. Naučte deti rozlišovať gestá ovládača premávky. 2. Konsolidovať koncept „kontrolóra premávky“. 3. Vychovávať u detí organizáciu
	Konverzácia „Zodpovednosť chodcov“	2. Upevniť znalosti detí o dopravných značkách. 3. Pestujte priateľské pocity
	Konverzácia „Dopravné značky“	1. Naučte deti rozlišovať dopravné značky. 2. Upevniť znalosti detí o semaforoch. 3. Vychovať schopnosť správneho správania sa na cestách
	Konverzácia „Pravidlá prechodu cez ulice a cesty“	1. Naučte deti správne prechádzať cez cestu. 2. Rozvíjajte u detí pozornosť. 3. Kultivujte záujem o hodinu
	Konverzácia „Povinnosti cestujúcich vo verejnej doprave“	1. Naučte deti pravidlám správania sa vo verejnej doprave. 2. Pestovať odhodlanie
	Konverzácia „Zoznámenie sa s pohybom organizovaných stĺpcov“	1. Naučte deti počúvať. 2. Upevnite znalosti o dopravných pravidlách. 3. Zvyšujte zvedavosť u detí
	Konverzácia „Pravidlá cyklistiky“	1. Naučte deti pravidlám bicyklovania. 2. Upevnite znalosti o dopravných pravidlách. 3. Vzdelávajte múdrych a všímavých chodcov
	Rodičovská konferencia „Prevencia detských úrazov je úlohou rodiny a komunity“	1. Upevnite znalosti rodičov o pravidlách cestnej premávky. 2. Rozvíjať v rodičoch predstavivosť a invenciu v spoločných večeroch - KVNakh o dopravných pravidlách

Približný obsah rozhovorov „Pešieho klubu“

Lekcia číslo 1. Prečo potrebujete vedieť a dodržiavať pravidlá cestnej premávky

Doprava prepravuje rôzny tovar potrebný pre továrne, továrne, staveniská, dodáva cestujúcich domov, do práce, na návštevu. Ulice našich miest žijú v určitom rytme. A za týmto účelom, aby sa nenarušil tento rytmus a spôsob dopravy, musia všetci vodiči a chodci dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Neznalosť a nedodržiavanie týchto pravidiel často vedie k nehodám a nehodám. Dopravné nehody narúšajú cestovný poriadok, zdržujú dodanie tovaru do dôležitých zariadení, ale najhoršie je, že v dôsledku nehôd zomierajú a trpia ľudia.

Niektoré deti hrubo porušujú pravidlá cestnej premávky, bežia cez cestu pred okolitými vozidlami, hrajú sa na ceste, lipnú na autách a zrania sa.

Aby ste sa nedostali do takejto situácie, musíte poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky, pozorne sledovať prostredie a počúvať dopravné signály.

Kontrolné otázky

1. Akú úlohu zohráva doprava v živote krajiny?

2. Prečo sa stávajú dopravné nehody?

3. Čo potrebujete vedieť a dodržiavať, aby ste zaistili bezpečnosť?

Lekcia číslo 2. Informácie o cestách, križovatkách a dopravnom značení

Cesta je vyhradený jazdný pruh. Cesty sú nespevnené, štrkové a asfaltové (betónové). Môžu byť aj s obojsmernou a jednosmernou premávkou. Po obojsmerných cestách sa vozidlá pohybujú vo dvoch

smeroch a jednosmerne - v jednom. Pohyb vozidiel a chodcov je u nás pravý.

Cesta sa skladá z vozovky a ramena. Vozovka je určená pre premávku. Rameno - na zastavenie, parkovanie a pre pešiu dopravu. Križovatka je miesto, kde sa križujú cesty.

Značenie sú čiary, štítky a iné značky na vozovke. Značkovacie čiary sa nanášajú bielymi alebo žltými farbami. Slúžia na uľahčenie orientácie vodičov vozidiel a chodcov. Stredová čiara - biela čiara prebiehajúca v strede vozovky - slúži na oddelenie protiidúcich dopravných tokov. Môže byť prerušovaný alebo nepretržitý.

Prechod pre chodcov je označený širokými plnými čiarami, ktoré sú nakreslené na vozovke rovnobežne so stredovou čiarou.

Kontrolné otázky

1. Čo je to cesta?

2. Ktorá križovatka sa nazýva dopravná križovatka?

3. Na čo slúži stredová čiara?

4. Ako sú označené priechody pre chodcov?

Lekcia číslo 3. Dopravné signály

Semafory slúžia na reguláciu pohybu vozidiel a chodcov. Semafor má 3 sekcie - 3 signály, sú umiestnené zhora nadol: červená, žltá, zelená.

Červený signál - zakazuje pohyb vozidiel. Žltá - zakazuje chodcom prechádzať cez ulicu a vozidlám vstup na križovatku. Chodci, ktorí boli na vozovke, musia dokončiť prechod alebo zastaviť na „dopravnom ostrove“. Zelený signál umožňuje pohyb vozidiel a chodcov.

Ak je semafor vybavený šípkou pre smer pohybu vozidiel, potom je pohyb vozidiel povolený iba vtedy, keď je zapnutý.

Kontrolné otázky

1. Usporiadanie semaforov.

2. Význam každého semaforu.

Lekcia číslo 4. Signály regulátora

Signály dispečera sú poloha jeho tela, gestá rukami a obušok. Signály riadiaceho premávky, ako aj signály semaforov, musia dodržiavať všetci účastníci cestnej premávky.

Ak sa riadiaci premávky postaví ľavou alebo pravou stranou na chodcov, paže natiahnuté do strán alebo spustené - to zodpovedá zelenému semaforu a pohyb po vozovke je povolený.

Ak dispečer zdvihne ruku alebo obušok, potom to zodpovedá žltému semaforu. V tomto prípade majú chodci zakázaný prechod cez ulice. Ak tento signál zachytí chodca na križovatke, musí sa dostať na chodník.

Ak sa riadiaci premávky obracia na chodcov chrbtom alebo hrudníkom s natiahnutými alebo spustenými rukami, prechod cez vozovku je zakázaný.

Ak dispečer natiahne pravú ruku dopredu, znamená to, že chodci môžu prejsť cez vozovku za chrbtom dispečera.

Na križovatke, kde je doprava riadená semaforom aj dispečerom, musíte postupovať podľa pokynov dispečera.

Bezpečnostná otázka

Čo je gestom ovládača premávky zodpovedajúcim zelenému signálu, červenému, žltému?

Lekcia číslo 5. Dopravné značky

Aby bola zaistená bezpečnosť premávky, sú na cestách nainštalované dopravné značky.

Dopravné značky sú rozdelené do 4 skupín: výstražné; zakazujúce; normatívny; orientačné.

Výstražné značky majú tvar trojuholníka, sú natreté žltou farbou s červeným okrajom. Značky v tejto skupine varujú vodičov a chodcov.

Zákazové značky sú okrúhle, natreté žltou farbou a po obvode majú červený okraj. Sa aplikujú

tieto znaky v prípadoch, keď je potrebné stanoviť akékoľvek obmedzenie.

Povinné znaky - znaky okrúhleho tvaru a modrej farby. Symboly na nich sú biele, umožňujú pohyb iba v uvedených smeroch.

Smerové značky sú obdĺžnikové, modré. Informujú o zvláštnostiach dopravnej situácie alebo informujú o umiestnení predmetov uvedených na týchto značkách pozdĺž trasy.

Dopravné značky sú osadené na stĺpoch, stĺpoch, aby boli v noci lepšie viditeľné.

Kontrolné otázky

1. Do ktorých skupín sú rozdelené dopravné značky?

2. Účel dopravných značiek.

Lekcia číslo 6. Povinnosti chodcov a pravidlá pri obchádzaní stojacich vozidiel

Chodci môžu chodiť iba po chodníkoch alebo chodníkoch, pričom sa držte vpravo.

V prípadoch, keď nie sú k dispozícii žiadne chodníky, chodníky pre peších alebo ramená, alebo je na nich premávka nemožná, musíte prejsť po okraji vozovky a iba v jednom rade.

Nemôžete kráčať po ľavej strane chodníkov smerom k toku chodcov v skupinách niekoľkých ľudí za sebou. Na chodníku nemôžete zastaviť v skupinách, prekáža to premávke.

Vodiči automobilov, autobusov sa môžu navzájom predbiehať a obchádzať stojace autá. Dopravu treba obísť zozadu. Električku nie je možné obísť zozadu, treba ju obísť spredu.

Kontrolné otázky

1. Aké sú pravidlá cestnej premávky pre chodcov?

2. Prečo treba stojace autá obchádzať zozadu?

Lekcia číslo 7. Pravidlá prechodu cez ulice a cesty

Pre bezpečnejšie prechádzanie vozovky sú chodcom priradené určité miesta: podzemné priechody, priechody pre chodcov, označené čiarami, značkami, jasnými značkami, dopravnými značkami.

Chodci by mali prechádzať po vozovke iba na priechodoch pre chodcov, na miestach označených značkami alebo dopravnou značkou „Prechod pre chodcov“.

Predtým, ako začnete prechádzať po vozovke, musíte sa ubezpečiť, že je úplne bezpečná: najskôr sa pozrite doľava a uprostred cesty doprava. Ak sa vozidlo pohybuje sprava doľava, potom pri prechode ulicou sa musíte pozrieť doprava. Aby ste videli na blížiaci sa transport, musíte prejsť po vozovke pokojne, bez uponáhľania.

Neprekračujte cestu pred blízkym vozidlom.

Kontrolné otázky

1. Ako je označený priechod pre chodcov?

2. Ako by mal človek prejsť po obojsmernej a jednosmernej ceste?

Lekcia číslo 8. Povinnosti cestujúcich verejná doprava

Každý cestujúci je povinný dodržiavať pravidlá používania verejnej dopravy. Na autobus je dovolené čakať iba na miestach pristátia a tam, kde nie sú, na chodníku oproti zastávke.

Na autobus je možné na zastávkach vstupovať iba cez zadné nástupište a vystupovať z predného nástupišťa, aby nezasahovalo do ostatných cestujúcich a neodďaľovalo pohyb dopravy. V autobusoch by deti mali dávať prednosť dospelým a byť zdvorilé.

Cestujúci môžu nastupovať a vystupovať z automobilov iba z chodníka a do karosérie nákladného auta cez zadné dvere.

Cestujúcim je zakázané otvárať dvere, kým sa doprava úplne nezastaví, stáť pri dverách. Nejazdite na stupačkách.

Kontrolné otázky

1. Akými dverami potrebujete na vstup do autobusu?

2. Aké sú pravidlá pre nastupovanie a vystupovanie cestujúcich?

Lekcia číslo 9. Organizovaný pohyb stĺpcov

Pohyb skupín detí je povolený len po chodníku alebo chodníkoch. Deti musia byť v sprievode dospelej osoby. Deti idúce v kolónach sa nesmú dostať z radu. Pred a na konci stĺpika by mali byť vodítka. Musia mať červené vlajky a v tme svietiť lampášmi.

Kontrolné otázky

1. Kde by mali organizované stĺpce prechádzať cez ulicu?

2. Ako by sa mali deti správať v kolóne?

3. Aké atribúty by mali mať sprievodné stĺpce?

Lekcia číslo 10. Pravidlá cyklistiky

Bicykel je najpohodlnejší a najbežnejší spôsob dopravy. Tínedžeri do 14 rokov nesmú jazdiť na bicykli po uliciach a cestách. Bicykel musí mať zvukový signál. Cyklista musí mať doklad potvrdzujúci znalosť pravidiel cestnej premávky, poznávaciu značku bicykla. Pohyb na vozovke na bicykloch je povolený iba v jednom rade, vo vzdialenosti maximálne jeden meter od pravého okraja cesty. Cyklisti môžu jazdiť po krajnici. Cyklista nemá zakázané otáčať sa, ale pred odbočením musí dať varovný signál: natiahnite ruku do strany alebo ju zdvihnite ohnutú v lakti. Cyklista má zakázané:

Jazdite po chodníkoch.

Jazdite bez držania kolesa.

Prepravujte cestujúcich.

Preprava nákladu.

Kontrolné otázky

1. V akom veku môžete jazdiť na bicykli na ceste?

2. Ako by mal byť bicykel vybavený?

Sekcie: Mimoškolská práca

Vzdelávacie úlohy:

• poskytnúť deťom počiatočné znalosti o dopravných značkách, naučiť ich rozlišovať a porozumieť dopravným značkám určeným pre vodičov a chodcov;
• upevniť znalosti o dopravných signáloch, ich význame;
• naučiť deti pravidlám správania sa v rôznych nebezpečných situáciách.

Vzdelávacie materiály: bábika Toropyshka, obrázky križovatky, druhy dopravy, autá a dva druhy povrchov, dva vyrezané obrázky, písmená pre zloženie slova semafor, sada dopravných značiek a rôzne dopravné situácie.

Priebeh hodiny

Učiteľ. Chcem začať našu lekciu hádankou.

Na stránke ABC
Tridsaťtri hrdinov.
Múdri muži - hrdinovia
Každý vie gramotne. (Písmená)

Ako sa volá kniha, z ktorej sa učíme čítať?

Dnes sa v lekcii stretneme s úplne inou abecedou.

(Obrázok križovatky.)

Čo si myslíte, že sa z toho dá naučiť?

Učiteľ ukazuje hračku.

Učiteľ. Pozrite sa, kto k nám prišiel!

Pred vami je Toropyshka,
Darebák a darebák!
Je veselý, zlomyseľný,
Nepokojný, zábavný.
Všetci sú dobrí, ale tu je problém -
Vždy sa ponáhľa!

Učiteľ. Akú ujmu môže unáhliť človeku?

Odpovedajú deti.

Práve to sa stalo jednému takému Rushovi.

(Ukazuje sa úryvok z karikatúry.)

U. Na návštevu bola pozvaná naša Toropyshka.

Tu je na skok do ulice
Rýchlo vybehne.

U. Poďme za Rushom. Neurobil by problémy.

Pneumatiky šušťajú na asfalte -
Idú rôzne autá.

W. Aké autá videl? (Na tabuli sú obrázky dopravy).

Tento silný stroj
Jazdy na obrovských pneumatikách!
Hneď som odstránil polovicu hory
Sedem ton ... (sklápač.)

Prechádzanie autom s červeným krížom
Pomôcť pacientovi ponáhľať sa pri behu.
Toto auto má špeciálnu farbu;
Akoby bol oblečený snehobiely župan. (Núdzová situácia)

Nelieta, nehučí,
Po ulici beží chrobák.
A popáliť chrobákovi v očiach
Dve lesklé svetlá. (Auto)

Aký zázračný modrý dom?
Okná sú svetlé dookola
Nosí gumené topánky
A živí sa benzínom. (Autobus)

D. Zoskupte vozidlá. (Mali by byť štyri skupiny.)

D. Každej skupine dajte názov.

D: Aké je ročné obdobie?

W. Aká je cesta po rozmrazení, ak udrú mrazy?

E. Cesta bude klzká.

W. Vykonajme experiment. (Na experiment sa používajú dva stroje a dva rôzne povrchy.)

Predstavte si, že jedno auto ide po zľadovatenej ceste, druhé po normálnej ceste.

Ktorý spomaľuje dlhšie? Vysvetlite dôvod.

Aký problém hrozí tomu, kto v tejto dobe beží cez cestu?

Odpovedajú deti.

Blízko okraja chodníka
Náš zhon stojí za to ...
Ako sa dostať cez cestu
Ponáhľate sa do obchodu?
Veľmi, veľmi, veľmi veľa
Na ceste sú stroje!

U. Pomôžeme Toropyshke?

Skupina je rozdelená do troch tímov. Každý tím dostane úlohu.

1 a 2 tímy.

Zozbierajte dva obrázky z odrezaných kúskov a pripravte sa povedať pravidlá pre prechod cez cestu.

Tím 3.

A budeme sa s vami hrať.

Každý dostane kartu s listom. Začnete sa presúvať k hudbe. Keď skončí, poviem slovo: „Semafor“. Musíte to vymyslieť z písmen.

D. Skontrolujte plnenie úloh deťmi z prvej a druhej skupiny.

Povedzte nám, ako by mala Toropyshka prejsť cez ulicu.

W. Odpočívajme. Ukážem vám karty s farbami semaforu a budete sledovať pohyby. Zelená - dupot, žltá - tlieskanie, červená - stojan.

W. Na ceste je veľmi dôležité byť opatrný. Skontrolujme vašu pozornosť.

Keď počujete slovo semafor, zatlieskajte.

Tri oči, stojace na ulici, červené svetlo, modré svetlo, jedna noha, žlté svetlo, prechod cez ulicu, asistent chodca, zelené svetlo, stojace doma.

W. Zamyslite sa, ako inak môže Rushy prejsť cez cestu?

E. Ulicu je možné prejsť v mieste, kde je dopravná značka „Prechod pre chodcov“.

W. Na tabuli vidíte obrázky dopravných značiek. Na svojich stoloch máte karty s ich menami. Priraďte meno a znak.

W. Tu sú karty s rôznymi dopravnými situáciami. Zvážte ich. Ukážem vám znamenie a prečítam si jeho názov. Musíte ho dať do súladu s kartou a vysvetliť, prečo je tu tento znak umiestnený.

U. Aby sme zabránili tomu, aby sa náš hrdina Toropyshka dostal do ťažkých situácii, budeme hrať „Môžete“ a „Nemôžete“. Niektorí z vás dostanú zelené karty „Môžete“ a niekto červené „Nemôžete“. Študujte situáciu.

(Deti sa zoradia do dvoch radov, oproti sebe).

Ukážte si navzájom karty. Nájdite svojho partnera a povedzte mi, čo nemôžete a čo môžete urobiť.

Vykonal si dobrú prácu!

Áno, dnes je Toropyshka
veľa som sa naučil
O cestách, križovatkách,
Motocykel a sklápač.
A potom navštíviť priateľa
Ponáhľanie nebolo ticho,
Ide o pravidlá cestnej premávky
Všetkým to podrobne povedal!

Mať... Nech si ich každý z vás vždy pamätá a pozoruje.

Vysvetlivka

Kruhová práca je venovaná skutočnosti problém - učenie pravidlá cestnej premávky predškolských detí.

V poslednom období je zaznamenávaný stúpajúci počet detí a mladistvých, ktorí sú príčinou dopravných nehôd. Preto je problém detských dopravných zranení stále aktívny.

Aby sa zabránilo nárastu zranení detí na cestách, je potrebné naučiť deti predškolského veku pravidlá bezpečného správania sa na ulici a rozvíjať ich špeciálne schopnosti. Ak dospelý dokáže ovládať svoje správanie na ulici, potom je to pre dieťa veľmi problematické. Pre deti predškolského veku je charakteristický synkretizmus vnímania, to znamená, že nie dieťa ovláda situáciu, ale situácia dieťa natoľko vystihuje, že nevníma realitu okolo seba a je často ohrozené. Potvrdzujú to štatistiky. Hlavnou príčinou nehôd v priebehu rokov bolo prekročenie cesty na neznámom mieste pred blízkym vozidlom. Zvýšený počet nehôd v dôsledku nedodržania požiadaviek dopravného signálu deťmi. Trauma na cestách je problém, ktorý znepokojuje ľudí na celom svete. Poplatky sú veľmi drahé a neopodstatnené. Dieťa, ktoré sa stane účastníkom dopravnej nehody, je tragédiou: aj keď dieťa prežilo a neutrpelo zranenie na ceste; koniec koncov, morálny a psychický šok, ktorý zároveň zažil, ho traumatizuje na celý život.

Cieľ- systematizovať znalosti detí o pravidlách cestnej premávky, vštepovať im zručnosti správneho správania sa v uliciach mesta, na nádvorí a vo verejnej doprave, dodržiavať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Úlohy-

1. Naučiť deti predškolského veku pravidlá správania sa na uliciach, zoznámiť sa s rôznymi druhmi dopravy - nákladnými a osobnými automobilmi, električkami, trolejbusmi, autobusmi - s reguláciou dopravy v uliciach mesta, osadách;
2. Asimilácia noriem a pravidiel správania, prejav tolerancie k antisociálnym činom;
3. Formovanie zručností a schopností u detí monitorovať dopravnú situáciu a predvídať nebezpečné situácie, schopnosť ich obísť;
4. Podpora disciplíny a svedomitého dodržiavania pravidiel cestnej premávky, kultúry správania, vytrvalosti v procese cestnej dopravy.

Vek dieťaťa: 5-6 rokov.

Metódy:

Slovné vysvetlenia: rozhovory, príbehy, čítanie fikcia;

Praktické formy vzdelávania: pozorovanie, exkurzie, cielené prechádzky (aj do špeciálne vybaveného priestoru), počas ktorých sa deti v praxi učia pravidlám pre chodcov, pozorujú pohyb, upevňujú si predtým získané znalosti;

Skúmanie ilustrácií;

Organizovanie didaktických hier a hier na hranie rolí;

Produktívne činnosti: kreslenie, aplikácia (na upevnenie).

Formy organizácie: kolektív, skupina.

Objem: 36 hodín, raz týždenne, trvanie 15-20 minút.

Materiál a vybavenie:

• Ceruzky, fixky, farby, lepidlo, nožnice, štetce, listy albumov;
• Atribúty služby cestnej stráže: obušky, prilby, značky;
• Preprava rôznych funkčných účelov (nákladné a osobné automobily, autobusy, vlaky, hasičské a poštové vozidlá, „sanitka“ atď.);
• Semafory, postavy ľudí (chodcov, vodičov);
• Plagáty;
• Predmetné obrázky odrážajúce dopravné situácie;
• Atribúty pre hranie rolí, hry pre riadiacich premávky, vodičov a chodcov (obušok, píšťalka, čiapka atď.);
• Dopravné značky.

Softvérová a metodická podpora:

Didaktické hry:

1. "Naša ulica"
2. „Vylepte dopravnú značku“
3. "Teremok"
4. „Hádaj, ktoré znamenie“
5. „Typy križovatiek“
6. "Mestská ulica"
7. „Zakázané - povolené“
8. „Zbierajte semafor“
9. „Čo hovoria značky?“
10. „Kde je znak skrytý?“

Očakávané výsledky:

1. Úroveň formovania myšlienok

• o vozidlách;
• o ulici (typy križovatiek);
• o pravidlách prechodu cez vozovku.

2. Znalosť dopravných značiek:

• pozor;
• zakazujúce;
• informačné a smerové;
• servisné značky.

3. Úroveň kultúry správania detí

• vonku;
• v doprave.

4. Znalosť pravidiel správania sa na železnici.

Kalendárno-tematické plánovanie hrnček

Téma lekcie	Množstvo Hodiny	Obsah softvéru	Materiál
OKTÓBER
1. Rozhovor na obraze „Mestská ulica“. Čítanie básne S. Mikhalkova „Moja ulica“		Objasniť a upevniť znalosti detí o pravidlách správania sa na ulici, o druhoch dopravy, o pravidlách cestnej premávky; naučiť sa viesť rozhovor, odpovedať na otázky učiteľa a klásť otázky o obsahu obrázku; rozvíjať aktívnu reč u predškolákov.	Báseň od S. Mikhalkova „Moja ulica“, obraz „Mestská ulica“
2. « Čo je doprava. " Aplikácia „Čo sú autá“	2	Rozširujte znalosti detí o spôsoboch dopravy, porovnávajte ich vzhľad	Ilustrácie s obrázkom dopravy; na aplikáciu
3. Kráčajte « Pozorovanie dopravy “.	1	Upevniť znalosti detí o doprave, o pravidlách cestnej premávky; rozvíjať pozorovacie schopnosti; rozšíriť obzory detí.
NOVEMBER
1. „Vo verejnej doprave“		Oboznámiť deti s pravidlami etického a bezpečného správania sa v doprave	Predkladajte obrázky s pravidlami správania sa vo verejnej doprave, obrázky s vyobrazením dopravy.
2. „Aké nebezpečenstvá na nás číhajú na uliciach a cestách.“ Kresba „Buďte opatrní na ceste!“ Čítanie príbehu N. Nosova „Auto“.		Formovať a rozvíjať u detí holistické vnímanie okolitého cestného prostredia; analyzovať typické chyby v správaní detí na uliciach a cestách; konsolidovať pravidlá správania sa na ulici.	Predmetné obrázky nebezpečných situácií, príbeh N. Nosova „Auto“; na kreslenie: list albumu, štetec, plechovka s vodou, akvarel
3. Kráčajte « Som chodec "	1	Upevnite znalosti o pravidlách premávky. Ak chcete naučiť, ako správne a bezpečne chodiť po chodníku, prejdite cez ulicu.
DECEMBER
1. Dopravné značky “. Čítanie V. Kozhevnikov „Pieseň pravidiel“		Učiť deti o dopravných značkách; naučiť sa rozlišovať a porozumieť tomu, čo niektoré dopravné značky znamenajú; upevniť znalosti o pravidlách cestnej premávky; rozvíjať logické myslenie, pamäť, orientáciu v prostredí okolo detí.	Báseň V. Kozhevnikova „Pieseň pravidiel“, súbor plagátov „Cestná abeceda“, obálky s vyrezanými znakmi.
2. „Semafor“. Aplikácia „Tri oči semaforu“.		Dajte deťom nový koncept - „semafor“, vysvetlite jeho svetelné signály a naučte sa, ako bezpečne prejsť cez ulicu na zelenom semafore; rozvíjať pozorovanie, logické myslenie.	Sada plagátov „Cesta k zelenému svetlu“; kruhy červenej, žltej farby vystrihnuté pre hru, Zelená farba;na aplikáciu: polotovary z farebného hrubého papiera, lepidlo, nožnice, obrúsok.
3. Kráčajte „Pozorovanie semaforov“ (na špeciálne vybavenom priestranstve).	2	Posilniť znalosti detí o semaforoch; vytvoriť si predstavu, že cez ulicu môžete prejsť iba na zelenom semafore; vychovávať pozorného chodca.
JANUÁR
1. „Pravidlá správania sa na chodníku, chodníku“. Čítanie „ABC bezpečnosti“ O. Bedarev		Vytvoriť u detí predstavu o zmysle nových slov: „chodník“, „chodník“, „prícestie“; naučiť pravidlá disciplinovaného správania, schopnosti predvídať nebezpečenstvo; vychovávať k pozorovaniu, opatrnosti.	Ilustrácie na tému, báseň O. Bedareva „ABC bezpečnosti“.
2. „Oplotenie nebezpečných oblastí na pešej časti ulice“		Oboznámiť deti s nebezpečnými situáciami, ktoré môžu nastať v určitých častiach pešej časti ulice, a s príslušnými opatreniami; porozprávajte sa o rôznych spôsoboch oplotenia nebezpečných oblastí chodníkov.	Sada plagátov „ABC mladého chodca“, obrázky nebezpečných zón na pešej časti ulice.
3. Procházka „Vchádzka chodca dovnútra zimný čas roku".		Systematizovať predstavy detí o spôsoboch a vlastnostiach pohybu osoby a vozidiel v zime na klzkej ceste; rozvíjať pozorovanie, pozornosť; rozšíri si obzory.
FEBRUÁR
1. "Zvláštnosti jazdy na klzkej ceste." Kresba „Pozor, ľad!“ Zažite „valcovanie gumy na suchej a mokrej doske“.		Upevniť znalosti detí o zvláštnostiach pohybu osôb a vozidiel na klzkej ceste v zimnom období; zoznámiť sa s vlastnosťami klzkej vozovky, o nemožnosti včasného brzdenia; objasnite predstavy detí o správaní gumy na klzkej ceste.	Ilustrácie o pravidlách správania sa na ulici v zimnej sezóne; pre skúsenosti: guma, doska, kus ľadu; na kreslenie: list albumu, kefa, plechovka vody, kvaš.
2. „Kde môžeš a kde nemôžeš hrať.“ Čítanie S. Mikhalkova „Ľad“		Poučiť deti o nebezpečných a bezpečných miest pre hry na dvore; naučte ich potrebné opatrenia.	Ilustrácie k téme.
3. Kráčajte. Téma: „Nebezpečenstvo nášho dvora“		Diskutujte s deťmi o rôznych nebezpečných situáciách, ktoré môžu nastať pri hraní na dvore domu; rozvíjať pozornosť, opatrnosť.
		MAREC
1. „Čo je prechod pre chodcov.“ Aplikácia "Prechod pre chodcov" 2. „Ako správne prejsť cez ulicu.“ Čítanie O. Bedareva „Keby len“. 3. Prejdite sa „Našou ulicou“		Opakujte a upevnite si znalosti o vozovke a pravidlách pohybu na chodníku, chodníku a ramene; vytvoriť si predstavu o prechodoch pre chodcov; podporovať disciplínu v dodržiavaní pravidiel križovania ulíc a ciest. Pokračujte v predstavovaní detí ulici, jej vlastnostiam; rozšíriť obzory; vychovávať disciplinovaného chodca. Upevniť znalosti o pravidlách cestnej premávky, o pravidlách správania sa na ulici, o pohybe vozidiel a chodcov po ulici; rozvíjať pozorovanie, opatrnosť; pestujte na ceste disciplínu.	Ilustrácie prechodu pre chodcov; na aplikáciu: polotovary z farebného hrubého papiera, lepidlo, nožnice, obrúsok. Sada plagátov „ABC mladého chodca“.
		APRÍL
1. „Jazda na bicykli (kolobežka, kolieskové korčule)“. Čítanie M. Druzhinina „Náš priateľ je semafor. Cyklistické pravidlá " 2. „Power stick“. Čítanie S. Mikhalkov „Strýko Styopa - policajt“		Zvážte rôzne nebezpečné situácie, ktoré môžu nastať, keď deti jazdia na bicykli, kolobežke, kolieskových korčuliach; naučiť deti správnemu správaniu v takýchto situáciách. Poskytnúť počiatočnú predstavu o práci dopravného policajta; vysvetlite, v akých podmienkach je jeho práca potrebná, čo znamenajú jeho gestá; naučiť sa niektoré pohyby riadiaceho premávky; podporovať rešpekt k druhým, schopnosť byť zdvorilý, pozorný.	Ilustrácie na tému, súbor plagátov „Cesta k zelenému svetlu“, dopravné značky „Cyklotrasa“, „Cyklistika je zakázaná“, Tyč; obraz ulíc, križovatiek mesta; obraz riadiaceho premávky v rôznych polohách, dopravné značky; rozloženie semaforu.
		SMIEŤ
1. „Na koho sa môžete obrátiť o pomoc, ak sa stratíte na ulici?“ 2. „Poznáte svoju adresu, telefónne číslo, môžete vysvetliť, kde bývate?“ 3. Zábava „Cestujte do krajiny dopravných značiek“.		Dieťa sa musí naučiť, že ak sa stratí na ulici, potom sa môžete obrátiť o pomoc nie na akéhokoľvek dospelého, ale iba na policajta, vojaka, predajcu; rozvíjať pozornosť, pamäť, opatrnosť. Dieťa si musí pamätať a pevne poznať svoju adresu alebo aspoň byť schopné určiť orientačné body, ktoré pomôžu nájsť jeho bydlisko; rozšíriť obzory; rozvíjať pozornosť, opatrnosť, pamäť. Upevniť znalosti detí o pravidlách bezpečného správania sa na cestách, dopravných pravidlách; rozšíriť obzory; vychovávať disciplinovaného chodca.	Obrázky predmetov zobrazujúce rôzne situácie. Obrázky predmetov zobrazujúce rôzne situácie.
Celkom:	36

Literatúra:

1. T.F. Saulina Predstavujeme predškolákovi pravidlá cestnej premávky

2. N.V. Elzhova pravidlá premávky v materská škola: vývoj prostredia a metodiky na zoznámenie detí s pravidlami premávky, dlhodobé plánovanie, poznámky z vyučovania.

3. TAShorygina Rozhovory o pravidlách premávky s deťmi vo veku 5-8 rokov.

4. A. Bochko Dopravné pravidlá.

Program na zoznámenie starších predškolských detí s pravidlami cestnej premávky

I. Abstrakt.
Hustota dopravných prúdov a rýchlosť pohybu automobilov v uliciach mesta sa rýchlo zvyšujú a budú napredovať aj v budúcnosti. Zabezpečenie bezpečnosti premávky sa preto stáva čoraz dôležitejšou úlohou. Pri riešení tohto problému je obzvlášť dôležitá včasná a správna príprava našich najmenších chodcov - detí, ktoré pred bránami domu čelia vážnym ťažkostiam a nebezpečenstvám.
Vinníkom dopravných nehôd sú najčastejšie samotné deti. To vedie k ignorácii základných základov pravidiel cestnej premávky, ľahostajného postoja dospelých k správaniu detí na vozovke. Zvlášť deti samy mladší vek neberte do úvahy skutočné nebezpečenstvá na ceste. Tomu sa dá vyhnúť iba vhodnou výchovou a vzdelávaním dieťaťa od útleho veku.
P. Leach a P. Statman vo svojich štúdiách poznamenávajú, že výhodou predškolákov vo výučbe osobnej bezpečnosti je, že milujú pravidlá a úplne ich dodržiavajú. Ak niekto na pravidlá zabudne, odmietne ich a dieťa na ne okamžite zareaguje. Túžba dieťaťa v tomto veku po dôslednosti pomôže dospelým naučiť ho bezpečnostné pravidlá.
K. D. Ushinsky napísal, že „vzdelávanie znižuje počet nebezpečenstiev, ktoré ohrozujú náš život, znižuje počet príčin strachu a tým, že umožňuje zmerať nebezpečenstvo a určiť jeho následky, znižuje vzhľadom na tieto nebezpečenstvá intenzitu strachu“.
Tím učiteľov našej predškolskej vzdelávacej inštitúcie niekoľko rokov systematicky a organizovane pracuje na zoznámení detí s pravidlami cestnej premávky. To je obzvlášť dôležité, pretože práve v predškolskom veku sú položené základy životných orientácií v prostredí a všetko, čo sa dieťa v tejto dobe naučí, mu navždy zostane pevne. Preto je v materskej škole od malička veľmi dôležité začať s prípravou dieťaťa na celoživotné „povolanie“ účastníka cestnej premávky - chodca.
Vo veku 4-5 rokov deti zhromažďujú určitý motorický zážitok, obohacujú ho slovná zásoba, sa vychovávajú schopnosti priestorovej orientácie. Vo vyššom veku (6-7 rokov) sú niektoré informácie o pravidlách cestnej premávky zabudované do konzistentného a harmonického systému myšlienok. Deti sa nielen zoznámia s dopravnými značkami, osvoja si pravidlá a normy správania sa na ulici a v doprave, ale tiež získajú schopnosť aplikovať získané znalosti v praxi. Deti dostávajú úlohy, ktoré od nich vyžadujú prejav samostatnosti, aktívneho myslenia a schopnosti aplikovať znalosti v praxi.
Práci s rodičmi sa venuje veľká pozornosť, pretože pozitívny príklad v správaní dospelých na ulici a v doprave je pre dieťa veľmi dôležitý. Organizujú sa tematické výstavy výtvarných prác detí a rodičov, súťaže plagátov. Úzka spolupráca s inšpektormi dopravnej polície prebieha. Práve v podmienkach cieľavedomej práce s rodinou pripraviť predškolákov na úlohu nezávislých chodcov sa zvyšuje úroveň osvojovania si znalostí a zručností z pravidiel cestnej premávky u detí.
Cieľ... Formovanie vedomého správania u predškolákov v situáciách cestnej premávky.
Úlohy.
1. Zoznámenie detí s pravidlami cestnej premávky
2. Výučba pravidiel správania sa na ulici a v doprave.
3. Rozvoj schopnosti detí vedome plniť povinnosti súkromného cestného dopravcu.
Na úspešnú implementáciu programu výučby bezpečného správania detí na uliciach a cestách v predškolskom vzdelávacom zariadení sú zorganizované dopravné kúty, v ktorých sú predstavené: vizuálne ilustrovaný materiál; stolné hry; magnetická tabuľa znázorňujúca križovatku; atribúty pre hry na hranie rolí s cestnou tematikou; beletria pre deti na tému cestná premávka; konštruktéri; manuály a hry na výučbu pravidiel cestnej premávky pre deti; bezpečné trasy „Domov - materská škola“ určené pre každé dieťa; prevádzkovanie výstav kresieb a ručných prác na témy cestnej dopravy; albumy s fotografiami: „Moja ulica“, „Môj dvor“ (s príbehmi detí, so značkami nebezpečných miest, kde je potrebné byť opatrní a opatrní - to pomôže deťom naučiť sa analyzovať svoje činy); audio a video zariadenia. Na simuláciu situácii podľa pravidiel cestnej premávky na nádvorí predškolskej vzdelávacej inštitúcie bol vybavený herný komplex „Avtoplasdka“, kde sú vozovka, chodník a priechod pre chodcov označené značkami. Kúpili sa atribúty pre jeho vybavenie: mobilný aktívny semafor, dopravné značky na trojnožkách, bicykle, skútre. Rozvojové prostredie pre rozvoj predškolských detí je vytvárané v súlade s časovými požiadavkami na obsah a metódy výchovy a vzdelávania realizované v predškolskom vzdelávacom zariadení a v súlade s modernými hygienickými a epidemiologickými štandardmi.
II. Osnovy programu.
Kategória študentov:žiaci materskej školy vo veku 5-7 rokov.
Tréningové obdobie: 1 rok.
Č. Názov tém v celkových hodinách vrátane kontrolného formulára
teoretická praktická
1 „Spoznávame ulicu“. 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Konverzácia, pozorovanie, reflexia
2 „ABC cesty“. 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
3 „Kto je najdôležitejší na ulici?“ 1 h 40 min 20 min 1 h 20 min Konverzácia, pozorovanie, reflexia
4 „Šikovný chodec“. 1 h 40 min 30 min 1 h 10 min Konverzácia, pozorovanie, reflexia, analýza
5 „To by malo byť každému jasné!“ 2 h 5 min 25 min 1 h 40 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
6 „Červená, žltá, zelená!“ 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
7 „Ako sa vyhnúť problémom?“ 1 h 40 min 25 min 1 h 15 min Konverzácia, pozorovanie, reflexia
8 „Pravidlá sú naši pomocníci“. 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Rozhovor, pozorovanie, reflexia
9 „Škola cestných vied“. 2 h 5 min 20 min 1 h 45 min Konverzácia, pozorovanie, reflexia, analýza
III. Edukačno-tematický plán.
Účel programu: Zvýšiť aktivitu rodičov a detí pri zaisťovaní bezpečnosti na cestách; formovať u detí stabilnú schopnosť prechodu na sebakontrolu (schopnosť používať znalosti a monitorovať svoje správanie) v okolitom prostredí cestnej dopravy.
Kategória študentov: žiaci materských škôl vo veku 5-7 rokov.
Tréningové obdobie: 1 rok.
Rozvrh hodín: štvrtok 15.00-15.25
Č. Názov tém
celkový počet hodín vrátane kontrolného formulára
teoretická praktická
1 „Spoznávame ulicu“. 1 h 40 min 35 minút 1 hodinu 5 minút
1.1 Lekcia „Naša obec a jej doprava“. 25 minút 15 minút. 10 min. Rozhovor, pozorovanie
1.2 Lekcia „Ako osol chodil do školy“. 25 minút 15 minút. 10 min. Rozhovor, pozorovanie
1.3 Didaktická hra „Ulica“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
1.4 Cieľová chôdza. „Prechod pre chodcov“. 25 minút 25 minút Rozhovor, reflexia
2 „ABC cesty“. 2 hodiny 5 minút 35 minút 1 hodinu 30 minút
2.1 Lekcia „Vplyvová palica“. 25 minút 15 minút. 10 min. Rozhovor, pozorovanie
2.2 Lekcia „Prečo potrebujeme dopravné značky?“. 25 minút 10 min. 15 minút. Rozhovor, pozorovanie
2.3 Športový voľný čas „Návšteva semaforu“. 25 minút 25 minút Pozorovanie, reflexia
2.4 Didaktická hra „Uhádni popis“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
2.5 Projektové činnosti. Vytvorenie rozloženia „Naša ulica“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Pozorovanie, reflexia
3 „Kto je najdôležitejší na ulici?“ 1 h 40 min 20 minút. 1 h 20 min.
3.1 Lekcia „Cesta do školy“. 25 minút 10 min. 15 minút. Rozhovor, pozorovanie
3.2 Didaktická hra „Auto“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
3.3 Rolová hra „Vodiči a chodci“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Pozorovanie, reflexia
3.4 Organizácia rohu pravidiel cestnej premávky. 25 minút 25 minút Rozhovor, pozorovanie
4 „Šikovný chodec“. 1 h 40 min 30 minút. 1 hodinu 10 minút
4.1 Lekcia „Bezpečnosť na cestách“. 25 minút 15 minút. 10 min. Rozhovor, pozorovanie
4.2 Didaktická hra „Kvíz“. 25 minút 10 min. 15 minút. Rozhovor, pozorovanie
4.3 Vonkajšia hra „Na návšteve v Aibolite“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Pozorovanie, reflexia
4.4 Exkurzia na rázcestie. 25 minút 25 minút Rozhovor, pozorovanie
5 „To by malo byť každému jasné!“ 2 hodiny 5 minút 25 minút 1 h 40 min
5.1 Lekcia „Malý šofér“. 25 minút 10 min. 15 minút. Rozhovor, pozorovanie
5.2 Didaktická hra „Cestná abeceda“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
5.3 Vonkajšia hra „Červená, žltá, zelená“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Pozorovanie, reflexia
5.4 Zábava „Cestujte do krajiny dopravných značiek“. 25 minút 25 minút Pozorovanie, reflexia
5.5 Činnosti projektu. „Bezpečné koleso“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Pozorovanie, reflexia, analýza
6 „Červená, žltá, zelená!“ 1 h 40 min 35 minút 1 hodinu 5 minút
6.1 Lekcia „Vo verejnej doprave“. 25 minút 10 min. 15 minút. Rozhovor, pozorovanie
6.2 Konverzácia „Cestujeme metrom.“ 25 minút 20 minút. 5 minút. Rozhovor, pozorovanie
6.3 Hranie rolí „Križovatka“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
6.4 Kresliarska súťaž na tému pravidlá cestnej premávky. 25 minút 25 minút Pozorovanie, reflexia
7 „Ako sa vyhnúť problémom?“ 1 h 40 min 25 minút 1 h 15 min
7.1 Lekcia „Pohyb v doprave a práca vodiča“. 25 minút 15 minút. 10 min. Rozhovor, pozorovanie
7.2 Didaktická hra „Dopravné značky“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
7.3 KVN „Zelené svetlo“. 25 minút 25 minút Pozorovanie, reflexia
7.4 Cieľová prechádzka „Dopravné značky“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
8 „Pravidlá sú naši pomocníci“. 2 hodiny 5 minút 35 minút 1 hodinu 30 minút
8.1 Konverzácia „Kde môžete a kde nemôžete hrať.“ 25 minút 20 minút. 5 minút. Rozhovor, pozorovanie
8.2 Didaktická hra „Logické cesty“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
8.3 Mobilná hra „Farebné autá“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
8.4 Divadelné predstavenie „Cesta do veže“. 25 minút 25 minút Pozorovanie, reflexia
8.5 Činnosti projektu. Vytváranie albumov „Toto je otec, toto som ja, toto je moja ulica“. 25 minút 5 minút. 20 minút.
9 „Škola cestných vied“. 2 hodiny 5 minút 20 minút. 1 h 45 min
9.1 Lekcia „Pravidlá cyklistiky (kolobežka, kolieskové korčule)“. 25 minút 10 min. 15 minút. Rozhovor, pozorovanie
9.2 Didaktická hra „Simulované znaky“. 25 minút 5 minút. 20 minút. Rozhovor, pozorovanie
9.3 Propagácia „Vodič! Zachráň mi život! " 25 minút 5 minút. 20 minút. Pozorovanie, reflexia
9.4 Hudobný a herný oddych „Pamätajte si pravidlá cestnej premávky“. 25 minút 25 minút Pozorovanie, reflexia
9.5 Súťaž kresieb na asfalte na tému pravidlá premávky. 25 minút 25 minút Pozorovanie, reflexia
Celkom 16 h 40 min 4 h 20 min 12 h 20 min

Program na zoznámenie starších detí predškolského veku s dopravnými pravidlami „Zelené svetlo“.
Vychádzať na ulicu
Pripravte sa vopred
Zdvorilosť a zdržanlivosť,
A čo je najdôležitejšie, pozornosť!

Vysvetlivka
Kultúra osobnej bezpečnosti znamená znalosti a striktné dodržiavanie bezpečnostných pravidiel, schopnosť ich uplatňovať v praxi a vo svete extrémne situácie, súbor morálnych a etických vlastností.
Zabezpečenie bezpečnosti premávky sa stáva dôležitou národnou úlohou a školenie malých chodcov, cestujúcich a cyklistov má mimoriadny význam. Štúdium pravidiel cestnej premávky by sa malo považovať za neoddeliteľnú súčasť celku vzdelávacia práca materské školy. Problém so zranením dieťaťa môže vyriešiť iba systematické štúdium pravidiel, používanie nových foriem propagandy pravidiel cestnej premávky, interakcia vzdelávania, zdravotníctva a Štátneho inšpektorátu pre bezpečnosť cestnej premávky.
Autorský program „Zelené svetlo“ je zameraný na prevenciu pred zranením na cestách a na štúdium pravidiel cestnej abecedy predškolákmi, ktoré sú považované za zložka vzdelávanie všeobecnej kultúry dieťaťa. Práca sa vykonáva systematicky so skupinou detí aj s podskupinami, pričom sa berie do úvahy individuálne vlastnosti deti konkrétnej skupiny.
Táto práca sa vykonáva v súlade s plánom, ktorý je vypracovaný pre akademický rok... Je dôležité poznamenať, že do tohto procesu sú zapojení nielen učitelia a žiaci, ale aj rodičia.
Významné miesto je venované praktickým formám vzdelávania: pozorovaniu, exkurziám, cieleným prechádzkam, počas ktorých sa deti v praxi učia pravidlám pre chodcov, pozorujú premávku a upevňujú si predtým získané znalosti.
Pohyb vozidiel a chodcov na ulici a na cestách je pre deti príliš náročný na samostatnú navigáciu. Preto sa osobitná pozornosť venuje organizácii pozorovaní a exkurzií.
Práce na oboznámení sa s pravidlami cestnej premávky sú založené na integrovaný prístup... Tematické triedy sa konajú s deťmi v skupinách a upevňujú si znalosti získané pri rôznych aktivitách.
Práca využíva autorovu praktickú príručku „Cestná abeceda v hádankách“, oboznamujúca deti s pravidlami správania sa na ceste, dopravnými signálmi, vozidlami a niektorými dopravnými značkami. Túto príručku používam pri svojej práci s deťmi už niekoľko rokov. Stručne o tom, ako bol tento manuál vytvorený: pre každé písmeno abecedy som vybral správne slovo súvisiace s témou cesty, potom som našiel hádanku na túto tému, ak nie, potom som na to prišiel sám a vzal som ilustráciu zobrazujúcu záhada. Praktický sprievodca„Cestná abeceda v hádankách“ je zbierka tematických obrázkov v abecednom poradí s básničkami a hádankami, vybraných na tému „Výučba predškolákov v pravidlách cestnej premávky“. „Cestná abeceda“ sa dá použiť v triede aj pri individuálnej práci s deťmi predškolského a základného školského veku. Tento manuál zamerané na rozvoj zručností bezpečného správania sa na cestách u predškolákov.

Relevantnosť(zdôvodnenie vývoja programu „Zelené svetlo“).
Dieťa má neporovnateľne menej skúseností s pohybom na ulici ako dospelý, pocit nebezpečenstva, strach, orientácia v priestore nie je úplne vyformovaný, deti sú mobilné a netrpezlivé.
Disciplinovaného chodca nemôžete vychovávať, ak nebudete od detstva vštepovať také dôležité vlastnosti, akými sú pozornosť, vyrovnanosť, zodpovednosť a opatrnosť. Koniec koncov, absencia týchto vlastností sa často stáva príčinou dopravných nehôd.
Je to úplne zrejmé: čím skôr deti dostanú informácie o tom, ako by sa mal človek správať na ulici a na dvore, tým menej nehôd sa stane. Rodičia a učitelia predškolských vzdelávacích inštitúcií sú vyzvaní, aby tento problém vyriešili.
Dnes už nikoho nemusí presviedčať, že čím skôr dieťa zoznámime s pravidlami cestnej premávky, naučíme ho schopnostiam kultúry správania sa na uliciach a cestách, tým menej nehôd na vozovke. Preto je potrebné deti poučiť o bezpečnom správaní na uliciach, cestách, v doprave a o pravidlách cestnej premávky. To by malo zahŕňať oboch rodičov a predškolské inštitúcie, a v budúcnosti samozrejme školu a ďalšie vzdelávacie inštitúcie.
Program je zameraný na dve vekové úrovne:
1. starší vek - od 5-6 rokov;
2. prípravná skupina do školy od 6 do 7 rokov.
Program je postavený na základe hlavných metodických zásad: s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí, dostupnosť materiálu, postupnosť jeho komplikácií.
Právna a regulačná podpora programu
- Zákon RF „O vzdelávaní“.
- O koncepte modernizácie Ruské vzdelávanie na obdobie do roku 2012.
- Charta vzdelávacej inštitúcie.
Programové objekty
- Deti.
- Rodiny detí navštevujúcich predškolské vzdelávacie inštitúcie.
- Pedagogickí zamestnanci predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Účel programu
Zvýšiť aktivitu rodičov a detí pri zaisťovaní bezpečnosti na cestách; formovať u detí stabilnú zručnosť prechodu na sebakontrolu (schopnosť používať znalosti a monitorovať svoje správanie) v okolitom prostredí cestnej dopravy.
Ciele programu
1. Naučte deti správať sa bezpečne v cestnom prostredí.
2. Oboznámiť deti s významom dopravných značiek, naučiť ich porozumieť ich schematickému znázorneniu pre správnu orientáciu na uliciach a cestách.
3. Formovať a rozvíjať u detí holistické vnímanie okolitého cestného prostredia.
4. Formovať u detí schopnosti a schopnosti pozorovať dopravnú situáciu a predvídať nebezpečné situácie, schopnosť ich obísť a v prípade, že sa do takýchto situácií dostanete, vyjsť z nich s menšou ujmou pre seba i pre ostatných.
5. Rozširovať slovnú zásobu detí v cestnej slovnej zásobe.
6. Podporovať disciplínu a svedomité dodržiavanie pravidiel cestnej premávky, kultúru správania.
7. Zintenzívnite prácu na podpore pravidiel cestnej premávky a bezpečného životného štýlu medzi rodičmi.
Veľká pozornosť sa venuje interakcii s rodičmi. Pri stretnutiach a rozhovoroch sa prostredníctvom vizuálnej propagandy zdôrazňuje morálna zodpovednosť dospelých. Bezpodmienečnou poslušnosťou požiadaviek cestnej disciplíny by mali rodičia ísť deťom príkladom, pretože predškoláci sa učia porušovať pravidlá správania predovšetkým od dospelých. Len v úzkej spolupráci materskej školy a rodiny si deti môžu rozvíjať solídne schopnosti v oblasti kultúrneho správania na ulici, disciplíny, ktorá ich núti dodržiavať poriadok. Potom sa zvyk chodiť správne po ulici stane normou pre deti.
Program predstavuje rôzne formy a metódy vzdelávacej práce, ktorými sú zábava, prázdniny, praktické cvičenia, obchodné a rolové hry, workshopy, školenia, stretnutia s dopravnými inšpektormi, propagačné akcie, exkurzie, súťaže, projekty, výstavy atď.
Hlavné fázy práce, ktoré program odráža:
- objasnenie predstáv detí o pravidlách cestnej premávky, teda ich osobných skúseností, na ktoré sa vychovávateľ môže spoľahnúť.
- rozšírenie počiatočných myšlienok detí, zhromažďovanie nových poznatkov o bezpečnostných pravidlách prostredníctvom vyučovania, rozhovorov, memorovania rýmovaných pravidiel.
- upevnenie získaných znalostí a formovanie vedomého postoja k dodržiavaniu bezpečnostných pravidiel a čítaním a diskusiou o beletristických dielach, dramatizačných hrách, pozorovaniach počas exkurzií a od osobná skúsenosť.
- formovanie pocitu zodpovednosti u detí a predpokladov pripravenosti niesť zodpovednosť za svoje činy. Deti v predškolskom veku akceptujú a asimilujú požiadavky, ktoré sú im predložené, a ochota byť plne zodpovedná za svoje činy príde neskôr.
- rozvoj pocitu kontroly a sebaovládania u detí, pretože pri výučbe pravidiel bezpečného správania tieto vlastnosti do značnej miery pomáhajú dieťaťu navigovať v čase a správne vo vytvorenom prostredí.
Program zahŕňa plánovanie práce na rok pre staršie vekové skupiny, prácu s deťmi, učiteľmi a rodičmi.
ocakavane vysledky
Na konci programu musí dieťa:
- poznať algoritmus prechodu cez cestu „stop - look - go“;
- mať predstavu o druhoch dopravy (letecká, vodná, pozemná);
- rozlišovať medzi cestnými vozidlami (osobné, nákladné, špeciálne, prevádzkové);
- byť schopný zvoliť si spôsob prechodu po vozovke, rozlišovať medzi priechodmi pre chodcov (pozemné, nadzemné, podzemné, regulované, neregulované) a zariadeniami na riadenie premávky (semafor, riadiaci premávky), ako aj dopravnými značkami;
- poznať pravidlá pre prechod cez vozovku (tri fixácie otáčania hlavy - v smere pohybujúceho sa vozidla, v opačnom smere a opäť v smere vozidla) na regulovaných a neregulovaných priechodoch pre chodcov.

Podrobný perspektívny plán na oboznámenie starších detí predškolského veku s pravidlami cestnej premávky.

Práca s deťmi Práca s pedagógmi Práca s rodičmi
SEPTEMBER
„Spoznávame ulicu.“ 1. Lekcia „Naša obec a jej doprava.“ 2. Lekcia „Ako osol chodil do školy“. 3. Didaktická hra „Ulica“. 4. Cieľová prechádzka. „Prechod pre chodcov“.
Workshop „Bezpečnosť života pre deti predškolského veku“. Stretnutie rodičov s pozvaním inšpektora dopravnej polície „Vplyv rodičovského správania na bezpečnosť detí“.

OKTÓBER
„ABC cesty“. 1. Lekcia „Power stick“. 2. Lekcia „Prečo potrebujeme dopravné značky?“ 3. Športový voľný čas „Návšteva semaforu“. 4. Didaktická hra „Hádaj podľa popisu“.
Účasť učiteľov na športovom trávení voľného času „Návšteva semaforu“. Vydanie brožúry pre rodičov „Ako naučiť dieťa byť na ulici v bezpečí?“
Činnosti projektu. Vytvorenie rozloženia „Naša ulica“.

NOVEMBER
„Kto je najdôležitejší na ulici?“ 1. Lekcia „Cesta do školy“. 2. Didaktická hra „Auto“. 3. Hranie rolí „Vodiči a chodci“. 4. Organizácia rohu pravidiel cestnej premávky. Prezentácia rohov SDA v skupinách. Účasť na organizácii rohu s pravidlami cestnej premávky.

DECEMBER
„Šikovný chodec“. 1. Lekcia „Bezpečnosť na cestách“. 2. Didaktická hra „Kvíz“. 3. Vonkajšia hra „Na návšteve Aibolitu“. 4. Exkurzia na križovatku. Konzultácia pre učiteľov „Rozvoj a využitie trasy„ Dom - materská škola “. Účasť na rozvoji a využívaní trasy „Dom - materská škola“.

JANUÁR
„To by malo byť každému jasné.“ 1. Lekcia „Malý šofér“. 2. Didaktická hra „Cestná abeceda“. 3. Vonkajšia hra „Červená, žltá, zelená“. 4. Zábava „Cestujte do krajiny dopravných značiek“. Účasť učiteľov na zábave „Cestujte do krajiny dopravných značiek“. Dotazník na tému „Ja a moje dieťa na ulici“.
Činnosti projektu. „Bezpečné koleso“.

FEBRUÁR
„Červená, žltá, zelená“. 1. Lekcia „Vo verejnej doprave“. 2. Konverzácia „Cestujeme metrom.“ 3. Hranie rolí „Križovatka“. 4. Súťaž kresieb na tému pravidiel cestnej premávky. Vypracovanie osnovy hry na hranie rolí „Križovatka“. Vytvorenie stanoviska „Pozor, ulica!“

MAREC
„Ako sa vyhnúť problémom?“ 1. Lekcia „Pohyb v doprave a práca vodiča“. 2. Didaktická hra „Dopravné značky“. 3. KVN „Zelené svetlo“. 4. Cieľová prechádzka „Dopravné značky“. Zobrazenie otvorenej akcie - KVN „Zelené svetlo“. 1. Účasť na KVN. 2. Cieľová exkurzia „Pozorovanie práce vodiča“.

APRÍL
„Pravidlá sú naši pomocníci.“ 1. Konverzácia „Kde môžete a kde nemôžete hrať.“ 2. Didaktická hra „Logické cesty“. 3. Vonkajšia hra „Farebné autá“. 4. Divadelná inscenácia „Cesta do veže“. Testovanie učiteľov s cieľom zistiť úroveň ich znalostí na cestách. Konzultácia „Rodič - vzor“.
Činnosti projektu. Vytváranie albumov „Toto je otec, toto som ja, toto je moja ulica!“

SMIEŤ
„Škola cestných vied“. 1. Lekcia „Pravidlá pre cyklistiku (kolobežka, kolieskové korčule)“. 2. Didaktická hra „Modelované znaky“. 3. Propagácia „Vodič! Zachráň mi život! " 4. Hudobný - hra voľný čas „Pamätajte si pravidlá cestnej premávky“. 5. Súťaž kresieb na asfalte na tému pravidiel cestnej premávky. 1. Účasť učiteľov na akcii „Vodič! Nechaj ma nažive! "
2. Účasť na hudobnom a hernom oddychu „Pamätajte si pravidlá cestnej premávky“. 1. Účasť na akcii.

2. Zadanie informácií o výučbe dopravných pravidiel pre deti do rohu pre rodičov.

Realizácia aktivít v rámci tohto programu teda umožňuje pracovať na prevencii zranení detí na cestách najefektívnejším spôsobom. Program je zameraný na príležitosť sprostredkovať informácie nielen deťom, ale aj ich rodičom takým spôsobom, aby si vypestovali životný zvyk dodržiavať pravidlá cestnej premávky a naučili svoje deti, aby urobili to isté.
Vďaka programu deti získajú a osvoja si znalosti o pravidlách správania sa na cestách, naučia sa získané znalosti o pravidlách cestnej premávky aplikovať v hrách, predstaveniach, v bežnom živote.
Spolu s rodičmi boli vyvinuté vizuálne materiály, ktoré majú rozvíjajúci účinok a kognitívnu stimuláciu na staršie deti, formovanie znalostí u detí o kultúre správania sa na cestách, učenie schopnosti používať model na simuláciu situácie v hrať priestor, podporovať zodpovednosť za bezpečnosť svojich životov a životov iných ľudí.

Aplikácia.

Zhrnutia aktivít v rámci programu „Zelené svetlo“.
Lekcia „Naša dedina a jej doprava“.
Ciele a ciele. Formovať lásku k rodnej dedine a poskytnúť predstavu o tom, aké dôležité je správne chodiť a cestovať po dedine.
Príprava. Rozhovor o dedine. Exkurzia do miestneho historického múzea.

Priebeh hodiny.
- Príbeh učiteľa o histórii obce. Preskúmanie ilustrácií zobrazujúcich pamiatky našej dediny.
- Hádanky o doprave so zobrazovaním obrázkov.
- Vytváranie príbehov detí z obrázkov.

Lekcia „Ako chodil osol do školy?“
Ciele a ciele. Objasnite pojem dopravné signály. Podporovať všeobecnú kultúru správania na ulici.
Príprava. Exkurzia na semafor. Zapamätanie si básne „Semafor“. Čítanie básní S. Mikhalkova „To by malo byť každému jasné“. „Moja ulica“.
Priebeh hodiny.
- Organizačný čas.
- Úvodný rozhovor.
- Skupinová vonkajšia hra „Semafor“.

Didaktická hra „Ulica“.
Ciele a ciele. Upresniť a upevniť znalosti detí o pravidlách správania sa na ulici, o pravidlách cestnej premávky, o rôznych druhoch dopravy.
Zariadenie. Usporiadanie ulice. Stromy (rozloženie). Autá (hračky). Bábiky-chodci. Semafory. Dopravné značky.

Cieľová prechádzka „Prechod pre chodcov“.
Ciele a ciele. Naučte sa nájsť prechod pre chodcov. Zaveďte pravidlá pre prechod cez vozovku na priechode pre chodcov. Vychovávať Pozorný prístup na križovatku ulíc.

Seminár - workshop „Životná bezpečnosť pre predškolákov“.
Ciele a ciele. Systematizovať znalosti učiteľov o pravidlách cestnej premávky, rozvíjať praktické zručnosti pri uplatňovaní týchto pravidiel, vytvárať podmienky pre interakciu so spoločnosťou a predchádzať zraneniam detí na cestách medzi žiakmi predškolských vzdelávacích inštitúcií.

Stretnutie rodičov s pozvaním inšpektora dopravnej polície „Vplyv rodičovského správania na bezpečnosť detí“.
Ciele a ciele. Podporovať kompetencie rodičov v prevencii zranení detí na cestách.

Lekcia „Power stick“.
Ciele a ciele. Poskytnúť počiatočnú predstavu o práci dopravného policajta. Posilniť správne používanie priestorovej terminológie (vľavo - vpravo, hore - dole, vpredu - vzadu atď.). Podporujte rešpekt k druhým.
Zariadenie. Prútik. Obraz ulíc, križovatiek. Obrázky riadiaceho premávky v rôznych polohách. Rozloženie semaforu. Vizuálna pomôcka „Cestná abeceda v hádankách“.
Priebeh hodiny.
- Hádanka je vtip. Konverzácia.
- Preskúmanie fotografií riadiaceho premávky v rôznych polohách.
- Telesná výchova „Gestá riadiaceho premávky“.
- Príbeh dopravného policajta.
- Deti čítajúce básne S. Mikhalkova.

Lekcia „Prečo potrebujeme dopravné značky?“
Ciele a ciele. Posilniť znalosti detí o pravidlách správania sa na ulici. Pripomeňme si známe dopravné značky - prechod. Zavádzajte nové znaky: „zebra“, pozornosť, dávajte pozor, deti.
Zariadenie. Dopravné značky („Prechod pre chodcov“, výstražné značky, zákazové značky, smerové značky), pracovný zošit.
Priebeh hodiny.
- Organizačný čas. Ukazovanie znakov a čítanie básne od Y. Pishumova.
- Kresba detí zo znakov v pracovnom zošite.

Športový voľný čas „Návšteva semaforu“.
Ciele a ciele. Upevniť schopnosť aplikovať získané znalosti v hrách a každodennom živote. Zapojte rodičov do spoločných aktivít s deťmi. Zlepšiť motoriku. Prispejte k vytvoreniu pozitívnej emocionálnej nálady.
Kurz voľného času.
- Zastúpenie tímov.
- 1 súťaž „Prejdite sa prechodom“.
- 2. súťaž „Zostavte auto“.
- 3. súťaž „Dopravné značky“.
- Uhádni hádanku.
- 4. súťaž „Kľukatá cesta“.
- 5. súťaž „Zábavné preteky“.
- Príhovor inšpektora. Prezentácia cien.

Didaktická hra „Hádaj podľa popisu“.
Ciele a ciele. Naučte sa rozlišovať dopravné značky. Posilniť znalosti detí o pravidlách cestnej premávky. Rozvíjajte vizuálnu pozornosť.
Zariadenie. Dopravné značky, statívy pre nich.

Činnosti projektu. Vytvorenie rozloženia „Naša ulica“.
Ciele a ciele. Podpora tvorivosti. Upevnenie predstáv o ulici, jej hlavných častiach (chodník, vozovka, križovatka atď.).

Vydanie brožúry pre rodičov„Ako naučiť dieťa byť na ulici v bezpečí?“
Ciele a ciele. Prispieť k zvýšeniu kompetencie rodičov vo výučbe detí o pravidlách cestnej premávky v rodine.

Lekcia „Cesta do školy“.
Ciele a ciele. Oboznámiť deti s pravidlami bezpečného správania sa vo verejnej doprave. Upevniť znalosti o pravidlách správania sa na ulici, ako aj o pojmoch „chodec“, „cestujúci“.
Zariadenie. Obrázky ulíc, škôl, osobnej dopravy, Buratino, Malvina. Flannelegrafická cesta z domu do školy. Dopravné značky, fixky a listy papiera na kreslenie.
Priebeh hodiny.
- Ukážka obrazu znázorňujúceho školu. Konverzácia.
- Pomôžte Malvine a Buratinovi dostať sa do školy. Práca na flannelgrafe s obrázkom schémy trasy.
- Telesná výchova „Autobus“. (Deti sú cestujúci).
- Nakreslenie schémy vašej trasy z domu do materskej školy.

Didaktická hra „Auto“.
Cieľ. Posilnite predstavy detí o vzhľad auto.
Zariadenie. Demontovaný model auta (puzzle).
Priebeh hry.
- Deti na príkaz učiteľa začnú zostavovať model. Vyhráva dieťa alebo tím, ktorý ako prvý zostavil auto.

Rolová hra „Vodiči a chodci“.
Ciele a ciele. Rozšíriť znalosti o pravidlách správania sa detí na ulici. Vychovávať deti v pozornosti, citlivosti, schopnosti reagovať, schopnosti pomáhať druhým.
Zariadenie. Rozloženie semaforu, dopravné značky, označenie priechodu pre chodcov, bicykle, kolobežky.

Organizácia rohu pravidiel cestnej premávky.
Ciele a ciele. Tvorenie efektívne vyučovanie Bezpečné správanie detí na uliciach a cestách. Prispieť k zvýšeniu kompetencie rodičov v otázkach oboznamovania detí s dopravnými pravidlami v kontexte rodinnej výchovy.

Prezentácia rohov podľa pravidiel cestnej premávky v skupinách.
Ciele a ciele. Analyzujte súlad bezpečnostných rohov podľa kritérií:
- primeranosť veku;
- rôzne didaktické a herné materiály;
- estetika dizajnu.

Lekcia „Bezpečnosť na cestách“.
Ciele a ciele. Upevnite znalosti o nebezpečenstvách, ktoré na deti na ulici čakajú. Upevniť znalosti o dopravných signáloch, ich význame. Prečítajte si pravidlá správania sa na ulici. Kultivovať pozornosť, koncentráciu, citlivosť.
Zariadenie. Flanelegraph. Bábika Buratino. Vizuálna pomôcka „Cestná abeceda v hádankách“. Klobúky s oknami vo farbách semaforu. Nedokončená mapa ulíc.
Príprava. Výlety. Učenie básní.
Priebeh hodiny.
- Vytvorenie hernej situácie, vzhľad rozprávkovej postavy Pinocchia.
- Telesná výchova „Červená, žltá, zelená“.
- Čítanie tematických básní.
- Hra - dramatizácia (deti v klobúkoch predstavujú semafor).
- Didaktická hra „Čo je to za znak?“

Didaktická hra „Kvíz“.
Priebeh hry.
- Učiteľ kladie tematické otázky. Deti odpovedajú „áno“ alebo „nie“.

Vonkajšia hra „Na návšteve Aibolitu“.
Cieľ hry. Formovanie zručností správania sa na ulici.
Zariadenie. Rôzne zvieracie čiapky, bicykle, prútiky dispečera dopravy, značenie priechodov pre chodcov.
Priebeh hry.
- Deti dve po dvoch sa začnú pohybovať na bicykloch alebo pešo.
- Regulačné orgány poznamenávajú, kto porušil pravidlá.
- Porušovatelia sa chodia liečiť do Aibolitu.
- Kto celú cestu urobil správnu vec, dostane od Aibolita dar.

Exkurzia na rázcestie.
Ciele a ciele. Upresnite znalosti o križovatke. Zaveďte pravidlá pre križovanie vozovky na križovatke. Upevniť znalosti o pravidlách správania sa na vozovke.

Konzultácie pre učiteľov„Rozvoj a využitie trasy„ Dom - materská škola “.
Ciele a ciele. Zvýšiť bezpečnosť pohybu dieťaťa do a z materskej školy. Naučiť dieťa navigovať v dopravných situáciách cestou do škôlky a späť. Naučiť rodičov zapojených do plánovania trasy, ako sa orientovať v dopravnej situácii a ako predchádzať prípadným nebezpečenstvám.

Lekcia „Malý šofér“.
Ciele a ciele. Oboznámiť deti s pravidlami cyklistiky. Naučte deti pravidlám správania sa v rôznych nebezpečných situáciách, ktoré môžu nastať, keď deti jazdia na bicykli. Posilniť znalosti o hlavných častiach bicykla. Podporujte rešpekt k ľuďom okolo vás.
Zariadenie. Obrázky zobrazujúce Genu a Cheburashku. Podklady pre každé dieťa s obrázkom lode, vlaku, bicykla. Dopravné značky „Cyklotrasa“, „Cyklistika je zakázaná“. Detský bicykel. Obrázky predmetov zobrazujúce rôzne situácie.
Priebeh hodiny.
- Učiteľ číta báseň V. Kozhevnikova „Moje auto“.
- Konverzácia na pozemku na flannelegrafe.
- Úvaha o skutočnom detskom bicykli.
- Učiteľ oboznamuje deti s pravidlami jazdy na bicykli.
- Počúvanie príbehu „Zajačik-cyklista“.

Didaktická hra „Cestná abeceda“.
Cieľ hry. Posilniť znalosti detí o pravidlách cestnej premávky.
Zariadenie. Vizuálna pomôcka „Cestná abeceda v hádankách“ (čiernobiela verzia - sfarbenie), farebné ceruzky, fixky.
Priebeh hry.
- Deti hádajú hádanky.
- Farbenie obrázkov s odpoveďami.

Vonkajšia hra „Červená, žltá, zelená“.
Cieľ hry. Posilniť znalosti detí o semaforoch.
Zariadenie. Platný model semaforu.
Priebeh hry.
- Učiteľ zapne semafor.
- Deti: pri červenom signáli na semafore stoja na mieste, pri žltom tlieskajú, pri zelenom chodia.

Zábava „Cestujte do krajiny dopravných značiek“.
Ciele a ciele. Posilniť znalosti detí o pravidlách bezpečného správania sa na cestách a o pravidlách cestnej premávky.
Postavy... Absentujúci. Dopravný policajt. Dopravné značky. Hindrance je nemotorná. Neviem. Semafory - žltá, zelená, červená.
Priebeh zábavy.
- objaví sa roztržitý. Rozhovory s deťmi a policajným dôstojníkom.
- Vstúpte, plačete, dopravné značky.
- Dopravný policajt pozýva deti na pomoc pri zvládaní interferencie - nešikovní.
- Interferencia - nemotorný robí deťom hádanky.
- Semafory zhasnú.
- Hra „Červená, žltá, zelená“.
- Nevstupuje. Deti ho zoznámia s pravidlami správania sa na cestách.
- Slovná hra na pozornosť „Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia“.

Činnosti projektu. „Bezpečné koleso“.
Ciele a ciele. Podpora tvorivosti. Vypracujte spolu s deťmi pravidlá pre bicyklovanie, kolobežku, kolieskové korčule. Usporiadajte tieto pravidlá vo forme priečinka - pohyb s detskými kresbami - ilustráciami.

Vypočúvanie. „Ja a moje dieťa sme na ulici.“
Ciele a ciele. Odhaľte úroveň znalostí rodičov o dopravných pravidlách. Pokračujte v organizovaní práce na interakcii medzi materskou školou a rodinou, aby ste deti naučili základom bezpečného správania na ulici. Zvýšiť zodpovednosť rodičov za vštepovanie zručností bezpečnosti života deťom.

Lekcia „Vo verejnej doprave“.
Ciele a ciele. Oboznámiť deti s pravidlami etického a bezpečného správania sa v doprave.
Zariadenie. Vizuálne pomôcky: vykreslite obrázky do albumu, znázorňujúce rôzne situácie v aute metra, v autobuse, trolejbuse, električke. Lepidlo, kefy, nožnice.
Priebeh hodiny.
- Organizačný čas. Úvodný rozhovor.
- Príbeh učiteľa o tom, prečo musíte dať prednosť staršiemu pasažierovi; prečo nie je možné tlačiť a začať hru atď.
- Analýza situácií.
- Práca v albume. Pozvite deti, aby situáciu napravili.

Konverzácia „Cestujeme metrom“.
Ciele a ciele. Upevniť znalosti o mestskej doprave - metre. Pokračujte v oboznamovaní detí s pravidlami správania a kultúrou komunikácie v metre. Poskytnite deťom základné znalosti o bezpečnosti pri cestovaní metrom.
Zariadenie. Ilustrácie alebo fotografie staníc metra (3-4).
Priebeh rozhovoru.
- Pozvite deti, aby uviedli zoznam druhov osobnej dopravy.
- Hádanky o metre a eskalátoroch. Príbeh učiteľa o princípe činnosti eskalátora, o pravidlách správania sa vo vlaku.

Rolová hra „Križovatka“.
Ciele a ciele. Posilniť znalosti detí o pravidlách správania sa chodcov. Formovať schopnosti správania sa v rolách, naučiť sa prevziať úlohu a viesť ju na koniec akcie hry. Rozvíjajte vizuálno-motorickú koordináciu počas hier.
Zariadenie. Semafor, plášte pre deti, obmedzujúce pruhy, značka „Prechod pre chodcov“.
Priebeh hry.
- Deti predvádzajú rôzne jazdné situácie.

Súťaž v kreslení na tému pravidlá cestnej premávky.
Ciele a ciele. Posilniť schopnosť zobrazovať objekty a javy a vyberať obsah v súlade s témou. Upevniť znalosti o pravidlách pre pohyb vozidiel a chodcov.
Zariadenie. Listy Whatman, formát A3, farby, štetce, farebné ceruzky.
Priebeh súťaže.
- úvod inšpektor dopravnej polície.
- Organizácia výstavy.

Lekcia „Pohyb v doprave a práca vodiča“.
Ciele a ciele. Oboznámiť deti s pravidlami premávky na cestách. Upevniť znalosti o profesii vodiča. Forma koordinovaných akcií.
Zariadenie. Ilustrácie zobrazujúce cesty, ulice. Sada: vizuálna pomôcka „Ulica“, autá a značky na magnetoch.
Priebeh hodiny.
- Skúmanie ilustrácií. Konverzácia.
- Výstavba ciest. Hracie situácie s výkladom učiteľa.
- Príbeh učiteľa o profesii vodiča.

Didaktická hra „Dopravné značky“.
Ciele a ciele. Posilnite predstavy detí o význame dopravných značiek. Rozvíjajte vizuálnu pozornosť.
Zariadenie. Obrázky predmetov-hádanky.

KVN „Zelené svetlo“.
Ciele a ciele. Upevniť znalosti detí o prvkoch cesty, zariadeniach na riadenie premávky, skupinách dopravných značiek, pravidlách prechodu cez vozovku. Ukotviť herná forma praktické zručnosti správania sa na ulici chodca a vodiča. Pestovať túžbu pomôcť svojmu tímu, pozornosť, kolektivizmus.
Zariadenie. Emblémy tímu. Obálky s otázkami. Páskový záznam otázok rodičov. Prvky cesty na flannelgrafe. Dopravné značky. Fotografie zobrazujúce ulice. Prvky aplikácie nákladného auta. Gong. Žetóny červenej, žltej, zelenej farby.
Ťah KVN.
- Úvodná reč učiteľa.
- Tematické otázky.
- Deti čítajúce básne o dopravných pravidlách.
- Hádanky.
- Hra Spievajúci semafor.
- Úloha pre znalcov urobiť aplikáciu pre nákladné auto za minútu.
- Zhrnutie. Prezentácia cien.
Cieľová prechádzka „Dopravné značky“.
Ciele a ciele. Opravte názvy a účel dopravných značiek. Určte, ktoré dopravné značky sú určené pre vodičov a ktoré pre chodcov. Presvedčenie o potrebe dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Konverzácia „Kde môžete a kde nemôžete hrať.“
Ciele a ciele. Naučte deti pravidlám správania sa na ulici, kde môžete a kde sa nemôžete hrať.
Zariadenie. Obrázky plôch zobrazujúce diskutovanú tému. Albumy, farebné ceruzky, fixky. Hračkové bibabo Pinocchio.
Priebeh rozhovoru.
- Vzhľad Pinocchia a jeho príbeh o tom, ako hral v blízkosti vozovky.
- Požiadajte deti, aby sa vyjadrili k Buratinovmu príbehu.
- Analyzujte s deťmi situácie na obrázkoch. Diskusia.
- Učiteľovo čítanie básne V. Semernina „Zakázané - povolené“.

Didaktická hra „Logické cesty“.
Ciele a ciele. Rozvoj vizuálno-figuratívneho myslenia na základe úloh využívania schematických obrazov na orientáciu v priestore. Upevnenie znalostí o pravidlách cestnej premávky. Rozvoj kognitívne myslenie.
Zariadenie. Hracie pole, ktoré zobrazuje „kartu“ s rozvetvenými cestičkami a domami na koncoch. Na oddelených kartách sú písmená, v ktorých je podmienene uvedená cesta k jednému z domov (počet kariet zodpovedá počtu hráčov).
Priebeh hry.
- Dieťa kráča po ceste podľa pokynov v liste.
- Učiteľ v prípade potreby chyby vysvetľuje a opravuje.

Mobilná hra „Farebné autá“.
Ciele a ciele. Rozvíjajte priestorovú orientáciu v trojrozmernom priestore. Aplikujte znalosti o pravidlách cestnej premávky v hernom prostredí blízkom skutočnosti.
Zariadenie. Farebné vlajky podľa počtu hráčov. Na podlahe je dopravné značenie.
Priebeh hry.
- Deti s vlajkami sú umiestnené pozdĺž steny. Sú to autá.
- Učiteľ stojí v strede s tromi farebnými vlajkami. Vyvesí vlajku určitej farby.
- Deti s vlajkou tejto farby behajú po vyznačenej ceste.
- Učiteľ spustí vlajku. Deti prestanú.

Divadelná inscenácia „Cesta do veže“.
Ciele a ciele. Upevniť schopnosť aplikovať znalosti získané v dramatizácii. Upresnite znalosti o dopravných značkách. Rozvíjajte kreativitu.
Zariadenie. V hale - dopravné značenie, teremok, dopravné značky: „Potravinový bod“, „Nebezpečenstvo“, „Prechod pre chodcov“, „Parkovacie miesto“.
Postup výroby.
- Úvod. Semafory.
- Postupne pribehne myš, žaba, zajac, ježko, líška, medveď. Dialógy so semaformi.
- Pieseň zvierat.

Činnosti projektu... Vytváranie albumov „Toto je otec, toto som ja, toto je moja ulica“.
Ciele a ciele. Podpora tvorivosti. Formovanie schopnosti a túžby zobrazovať deti okolo seba najživšie a pravdivo. Pestujte lásku k svojim blízkym. Upevniť znalosti o pravidlách cestnej premávky.

Lekcia „Pravidlá pre cyklistiku (kolobežka, kolieskové korčule)“.
Ciele a ciele. Zvážte rôzne nebezpečné situácie, ktoré môžu nastať, keď deti jazdia na bicykli, kolobežke, kolieskových korčuliach. Naučte deti správnemu správaniu v takýchto situáciách.
Zariadenie. Predmetné obrázky znázorňujúce rôzne situácie, album so zadaniami, ceruzky, fixky, farby. Vizuálna pomôcka „Cestná abeceda v hádankách“.
Priebeh hodiny.
- Úvodná reč učiteľa. Konverzácia.
- Diskusia o možných nebezpečných situáciách.
- Pozvite deti, aby dokončili úlohy v albume.
- Formulovanie pravidiel.
- Naučenie sa básne S. Marshaka „Lopta“.

Didaktická hra „Modelované značky“.
Ciele a ciele. Upevniť znalosti detí o dopravnom značení. Rozvíjajte vizuálnu pamäť a pozornosť.
Zariadenie. Prvky znamenia: kruhy (červená, modrá), trojuholníky (červené), obdĺžniky (modré), silueta osoby, silueta detí, bicykel atď.
Priebeh hry.
- Učiteľ pozve dieťa, aby zozbieralo znak zo sady znakov.

Akcia „Vodič! Nechaj ma nažive! "
Ciele a ciele. Zorganizujte prácu na interakcii a rozvoji vzájomného porozumenia medzi všetkými účastníkmi cestnej premávky.
Príprava na akciu. Pozvite deti, aby nakreslili obrázky, ktoré zobrazujú situácie v cestnej premávke, za účasti detí, ktoré sú nebezpečné pre život a zdravie.
Priebeh akcie.
- Exkurzia na rázcestie. Odovzdávanie výkresov vodičom.

Hudobný a herný oddych „Pamätajte si pravidlá cestnej premávky“.
Ciele a ciele. Upevniť znalosti o bezpečnom správaní na uliciach a cestách. Zlepšiť porozumenie dopravným pravidlám a dopravným značkám. Naučiť vedomú implementáciu pravidiel cestnej premávky. Prispejte k vytvoreniu pozitívnej emocionálnej nálady.
Postavy. Dospelí: moderátorka, mačka Basilio, líška Alice. Deti (s odznakmi): semafory, dopravné značky.
Kurz voľného času.
- Úvodné slovo hostiteľa.
Vchádzajú Alice a Basilio.
- Pieseň o semafore.
- Hra „Semafor“.
- Pieseň o dopravných značkách.
- Tancujte „Veselý ples“.
- Súťaž kresieb „Road ABC“.
Súťaž kresieb na asfalte na tému pravidlá cestnej premávky.
Ciele a ciele. Na konsolidácii upevniť schopnosť sprostredkovať zvláštnosť situácie na ceste. Nechajte deti emocionálne reagovať na kresby.
Test pre učiteľov.
1. Forma dopravnej značky, ktorá umožňuje chodcom vstúpiť na vozovku ulice:
štvorec;
b) kruh;
c) trojuholník.

2. Vystúpili ste z autobusu, potrebujete prejsť cez vozovku. Pôjdeš:
a) vpredu:
b) vzadu;
c) vaša možnosť.

3. Je stojace auto nebezpečné pre chodca:
a) nie je nebezpečný;
b) nebezpečné;
c) je nebezpečný, ak má zapnutý motor?

4. Prejdete cez cestu, kde nie je prechod pre chodcov. Vaše akcie:
a) Pozriem sa doľava, pôjdem;
b) Pozriem sa doprava, pôjdem;
c) vaša možnosť.

5. Pozdĺž cesty nie je chodník a chodec kráča po ľavom ramene smerom k premávke. Porušuje pravidlá cestnej premávky:
a) áno;
b) nie?

6. Nakreslite značku „Prechod pre chodcov“.

7. Aké formy výučby pravidiel cestnej premávky pre predškolákov poznáte?
Odpovede: 1 - a; 2 - c; 3 - c; 4 - c; 5 - a.

Dotazník pre rodičov „Ja a moje dieťa na ulici“.

1. Vaše dieťa vie:
- názov mesta, v ktorom žije; vaša domáca adresa; názov ulice, číslo domu a bytu, telefónne číslo;
- názov ulice, dom, byt, telefónne číslo;
- vaša domáca adresa je neúplná.

2. Vy a vaše dieťa sa dostanete domov zo škôlky:
- pešo;
- dopravou.

3. Ak musíte kráčať, vy a vaše dieťa:
- vždy prechádzajte cez cestu iba po chodníku pre chodcov so zameraním na zelený semafor;
- ak nie sú autá, prejdite po chodníku pre chodcov. Nepozerajte sa na dopravné signály;
- prejdite cez cestu, kde sa vám to zdá vhodné.

4. Kto naučil dieťa dodržiavať pravidlá?
- Materská škola;
- samotní rodičia;
- starý otec babičky.

5. Ako často hovoríte svojmu dieťaťu o potrebe dodržiavať pravidlá cestnej premávky?
- denne;
- niekedy;
- veľmi zriedka;
- nehovoríme o tejto téme;
- ďalšie odpovede.

6. Pozná vaše dieťa dopravné značenie a vie povedať, čo znamená?
- Áno;
- Nie;
- Je pre mňa ťažké odpovedať.

7. Ako sa vaše dieťa správa vo verejnej doprave?
- moje dieťa pokojne stojí na autobusovej zastávke; sedí v autobuse s dospelým; nerobí hluk; ak je to možné, sadnite si na prázdne miesto; nevyčnieva z okna; nehádže odpadky v kabíne;
- moje dieťa behá a skáče na zastávke; sedí pri akýchkoľvek dverách, nesústredí sa na dospelého; rýchlo sa dostane na prázdne miesto a tlačí ostatných cestujúcich; hovorí nahlas v priestore pre cestujúcich.

8. Riadite sa sami pravidlami cestnej premávky?
- Vždy vyhoviem;
- nie vždy;
- Nemám.

9. Porušujete pravidlá? Kedy idete so svojim dieťaťom?
- Nie;
- niekedy sa to stane, keď sa ponáhľame;
- nevenujeme pozornosť semaforom a automobilom.

10. Myslíte si, že snahy predškolských vzdelávacích inštitúcií zoznámiť deti s pravidlami bezpečného správania sa na ulici:
- budú účinné iba s vašou podporou;
- budú účinné bez akejkoľvek podpory z vašej strany;
- neúčinné, pretože iba rodičia môžu učiť bezpečnému správaniu na ulici.

Bibliografia.
1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.V. Výučba o bezpečnosti života detí v predškolskom veku „Bezpečnosť“, M., 1998.
2. Baryaeva LB, Zhevnerova VL „ABC of road traffic“, Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina NV Metodická príručka „Ako zaistiť bezpečnosť predškolákov“, Education, 2000.
4. Vdovichenko L. A. „Dieťa na ulici“, Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu. „O pravidlách cestnej premávky“, M., 2006.
6. Gavrilushkina OP, „Rozvoj komunikačného správania predškolákov v materskej škole“, Dieťa v materskej škole. 2003 č. 2.P.12.
7. Dobrá cesta detstvo: Vedecká metóda. časopis, 2005; Č. 1 - 12.2006; Č. 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Scenáre rekreačných aktivít pre deti vo veku 5-6 rokov. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Scenáre rekreačných aktivít pre deti vo veku 6-7 rokov. M., 2007.
10. Klimenko VR „Naučte predškolákov pravidlám pohybu“, M., „Výchova“, 1978. Záverečná zábava pre seniorská skupina o dopravných pravidlách

PRACOVNÝ PROGRAM

hrnček

„Odborníci na pravidlá cestnej premávky“

Počet hodín 55,5 (37 lekcií)

Vyvinutý: Yurieva Inna Alekseevna

Program bol vyvinutý na základe:

Program kruhu „Znalci pravidiel cestnej premávky“ bol vyvinutý na základe ukážkové programy mimoškolské aktivity základné a základné vzdelávanie, upravila L.I. Tosheva „Základy bezpečnosti na cestách“ Moskva „VAKO“ 2011, V.A. Lobashkina, D.Ye. Yakovlev, B.O.Khrennikov, M.V. Maslov (editoval P.V. Izhevsky). Moskovské „vzdelávanie“ 2009

Akademický rok 2018 - 2019

1. Vysvetlivka

Z roka na rok sa pohyb automobilov na cestách zvyšuje, čo vytvára objektívnu realitu výskytu dopravných nehôd. Nehody sa navyše stále častejšie stávajú nie na veľkých dopravných trasách, ale na malých cestách, vedľa autobusových zastávok a niekedy aj na nádvorí domu. A, bohužiaľ, deti sú často príčinou dopravných nehôd.

Stáva sa to preto, že študenti nepoznajú pravidlá bezpečnosti cestnej premávky alebo ich porušujú bez toho, aby si uvedomili nebezpečné dôsledky porušení.

Odovzdať tieto znalosti deťom, rozvíjať u detí potrebu dodržiavať dopravné pravidlá na sebazáchovu - to je úlohou učiteľa a kruhu „Experti na dopravu“.

Komunikácia s dopravnými policajtmi, konverzácie a hry ďalej táto téma v uvoľnenej atmosfére pôsobí na deti silnejším dojmom ako tradičná lekcia. V atmosfére všeobecnej tvorivosti sa všetko učí oveľa jednoduchšie, takže je užitočné zorganizovať súťaže kresieb, esejí a problémových situácií.

Súťaže, súťaže, festivaly na podporu bezpečnosti cestnej premávky poskytujú študentom príležitosť predviesť svoju kreativitu. Schopnosť sprostredkovať ostatným informácie, ktoré poznáte, je kreatívnou formou, nie je taká jednoduchá vec a hlavne je zaujímavá.

Súťaže v „figúrke“ jazdy na bicykli v súlade s pravidlami cestnej premávky poskytujú príležitosť preukázať sa v praxi.

V prípade, že sa študent cíti ako vodič zodpovedný za pozíciu na vozovke, pomôže to vedome posúdiť správanie chodca a byť na seba náročnejší. Okrem toho znalosť základov lekárskych znalostí a schopnosť poskytnúť prvé lekárska pomoc v prípade núdze pomáha študentom cítiť sa v živote sebaistejšie.

Program je navrhnutý v súlade s Federálne právo Ruská federácia zo dňa 29. decembra 2012 Č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“, uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 29. augusta 2013. Č. 1008 „O schválení postupu pri organizácii a implementácii vzdelávacie aktivity pre ďalšie programy všeobecného vzdelávania “, federálny štátny vzdelávací štandard hlavný všeobecné vzdelanie, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17.12.2010. 1897, federálny cieľový program: „Zlepšovanie bezpečnosti na cestách 2013-2020“

Účel programu:

- vštepovanie účastníkom cestnej premávky, najmä deťom a mladistvým, zručností bezpečného správania sa na cestách;

- formovanie špeciálnych znalostí, zručností a praktických zručností študentov o bezpečnom správaní sa na cestách;

Vzdelávanie účastníkov cestnej premávky dodržiavajúcich zákony podporujúcich bezpečnosť cestnej premávky;

Ciele programu:

- prilákanie školákov k účasti na propagácii pravidiel bezpečného správania sa na uliciach a cestách;

Zavedenie inovatívnych metód práce so školákmi v tejto problematike;

Zvyšovanie znalostí o základoch bezpečného správania sa na cestách;

Vštepovanie účastníkom cestnej premávky, najmä deťom a mladistvým, zručností bezpečného správania sa na cestách;

- zapojenie školákov do histórie služby Štátneho dopravného inšpektorátu v minulosti a súčasnosti a propaganda medzi mladistvými o pravidlách bezpečného správania sa na uliciach a cestách;

Zintenzívnenie práce na podpore bezpečného životného štýlu v oblasti cestnej premávky;

Zníženie počtu dopravných nehôd s účasťou detí, mladistvých a závažnosti následkov týchto nehôd.

Detský vek

Program je určený pre študentov vo veku 9-11 rokov (3-4 ročníky). Deti v tomto veku aktívne implementujú svoje schopnosti, znalosti v konkrétnej oblasti. Usilujú sa naučiť jazdiť na bicykli, prejavujú záujem o prácu dopravného policajta, vodiča, študujú dopravné značky a ochotne sa zúčastňujú súťaží v oblasti bezpečnosti na cestách. Všetky ich ambície a koníčky môžu byť v dospelosti žiadané. V súlade s učivo, prijaté na MBOU v Shakhty „Gymnázium pomenované po A.S. Puškin “, program je určený na 1 rok štúdia.

Lekcie trvajúce 1,5 hodiny sa konajú raz týždenne s povinnou prestávkou 10-15 minút.

Teoretické triedy sa konajú vo vybavenej miestnosti pre bezpečnosť cestnej premávky a praktické hodiny v „školiacom stredisku“ v regióne 61

1. Obsah programu

• Program pozostáva z niekoľkých tematických sekcií, ktoré sú navzájom prepojené.
• Téma 1.
• Teória.
• Ciele, úlohy kruhu YID. Schválenie programu. Organizačné problémy (štruktúra mužstva, pozícia, zodpovednosti). Dekorácia rohu „Cesta, doprava, chodec“.
• Prax.
• Registrácia bezpečnostného rohu pre DD.
• Téma 2.
• História pravidiel cestnej premávky.
• Teória.
• História a vývoj pravidiel cestnej premávky. Informácie o prvom semafore, vozidlách, bicykloch, dopravných značkách ...
• Prax.
• Vypracovanie kvízu o histórii pravidiel cestnej premávky v rohu pre triedy.
• Téma 3.
• Teória.
• Pravidlá cestnej premávky v Rusku. Všeobecné ustanovenia. Zodpovednosť chodcov, vodičov, cyklistov a cestujúcich. Problémy bezpečnosti dopravy, príčiny dopravných nehôd.
• Cesty a ich prvky. Vozovka. Deliaci pás. Dopravný pruh.
• Chodník. Priľahlé územia. Križovatka.
• Hranice križovatiek. Križovanie vozoviek na križovatkách. Osady.
• Dopravné pravidlá pre chodcov - pravostranná premávka, pravidlá prechodu na cestách, body prechodu na vozovke. Obchádzanie stojacich vozidiel na okraji cesty. Pohyb skupín nôh a stĺpcov. Regulované a neregulované križovatky. Prostriedky riadenia dopravy. Znamenia.
• Dopravné pravidlá pre cestujúcich - druhy verejnej dopravy, miesta pristátia a dopravné značky, pravidlá správania sa v priestore pre cestujúcich, preprava tovaru. Vzájomne slušný vzťah medzi cestujúcimi a vodičom.
• Dopravné značky. Varovné značenie.
• Dopravné značky. Prednostné značky.
• Dopravné značky. Povinné znaky.
• Dopravné značky. Informačné a smerové tabule. Servisné značky. Doplňujúce informačné značky.
• Prípady, keď význam dočasných dopravných značiek odporuje označeniam stojacich značiek. Dopravné značenie a jeho vlastnosti. Horizontálne značenie.
• Prípady, keď význam dočasných dopravných značiek a dočasných značkovacích čiar odporuje hodnotám trvalých značkovacích čiar. Zvislé značenie. Regulácia semaforu. Význam kruhových semaforových signálov vyrobených vo forme šípok. Semafor pre chodcov pre cyklistov. Semafory na reguláciu premávky cez železničné priecestie (1 hodina).
• Rozdelenie priority medzi účastníkov cestnej premávky. Hlavné a vedľajšie cesty. Pravidlo pravej ruky.
• Činnosť vodiča so zakazujúcim semaforom (okrem reverzného) alebo dispečera. Prednosť vozidiel vydávajúcich špeciálne signály. Vozidlá vybavené modrými alebo modrými a červenými majákmi a špeciálnym zvukovým signálom. Vozidlá vybavené žltými alebo oranžovými majákmi. Vozidlá vybavené majákmi mesačnej farby a špeciálnym zvukovým signálom.
• Identifikácia regulovaných a neregulovaných križovatiek. Všeobecné pravidlá križovatka. Regulované križovatky.
• Prejazd križovatiek, kde dopravu riadi dopravný dispečer. Prejazd križovatiek s reguláciou svetelnej signalizácie.
• Výhoda električiek na regulovaných križovatkách. Neregulované križovatky. Neregulované križovatky nerovných ciest. Neregulované križovatky rovnocenných ciest.
• Prejazd priechodov pre chodcov. Prejazd miest zastávok traťových vozidiel. Prechádzajúce vozidlá určené na prepravu detí.
• Pohyb po železničných koľajach.
• Blíži sa železničné priecestie. Miesta, kde sa premávka zastavuje v prípadoch, keď je premávka cez mimoúrovňové križovatky zakázaná. Nútená zastávka na železničnom priecestí.
• Dopravné pravidlá pre cyklistov - dopravné značky, technický stav bicykla, pohyb skupín cyklistov. Dopravné značenie. Zastavenie a parkovanie vozidiel. Vplyv poveternostných podmienok na pohyb vozidiel. Brzdná a brzdná dráha.
• Cestné pasce.
• Príčiny nehody.
• Opatrenia zodpovednosti za chodcov a vodičov za porušenie pravidiel cestnej premávky.
• Prax.
• Riešenie problémov, karty pre pravidlá premávky, navrhnuté novinami „Dobrá cesta detstva“.
• Stretnutia s inšpektorom dopravnej polície o praktických otázkach.
• Vypracovanie kvízu o dopravných pravidlách v rohu.
• Vedenie hodiny v základnej škole „ABC of the Road“, „Oni to sami nevidia, ale hovoria to druhým“.
• Pomoc primárne ročníky pri vytváraní schémy „Bezpečná cesta: domov-škola-domov“.
• Účasť na súťažiach podľa pravidiel DD.
• Téma 4.
• Teória.
• Prvá pomoc v prípade nehody. Informácie oznámi svedok nehody. Lekárnička do auta a jej obsah.
• Rany, ich druhy, prvá pomoc.
• Dislokácie a prvá pomoc.
• Druhy krvácania a prvá pomoc.
• Zlomeniny, ich typy. Poskytnutie prvej pomoci obeti.
• Popáleniny, stupeň popálenia. Prvá pomoc.
• Druhy obväzov a metódy ich aplikácie.
• Preprava obete, imobilizácia.
• Prax.
• Stretnutia s zdravotný pracovník o praktických problémoch.
• Prekrytie odlišné typy obväzy. Prvá pomoc pri krvácaní. Prvá pomoc pri pomliaždeninách, dislokáciách, popáleninách, omrzlinách, zlomeninách, mdlobách, srdcovom infarkte.
• Preprava obete.
• Odpovedanie na otázky o lístkoch a plnenie praktickej úlohy.
• Téma 5.
• Teória. Jazda na bicykli, technické požiadavky predstavený na bicykli. Zariadenie. Pravidlá pre pohyb cyklistov. Výstražné svetlá a signály pre cyklistov. Dodatočné požiadavky na pohyb cyklistov: Pravidlá pre prejazd cyklistov na neregulovaných križovatkách.
• Študujte každú prekážku zvlášť. Pravidlá prechodu cyklistov na prechod pre chodcov. Pohyb skupín cyklistov.
• Prekážky (prechádzajúce po trase):
• - had; osem; hojdačka; preskupenie subjektu; slalom; koľajnice "Chute"; brány s pohyblivými stĺpikmi; skok;
• chodba z krátkych dosiek.
• Prax.
• Prejazd jednotlivých prekážok na bicykli.
• Vymyslená jazda na bicykli.
• Vypracovanie poznámky: „Mladý cyklista“.

3. Kalendárno-tematické plánovanie

			Téma
Úvod do vzdelávacieho programu krúžku.
		04.09	Úvod. Dopravné pravidlá - zákon o uliciach a cestách
		11.09	Rohová dekorácia pre bezpečnosť na cestách
História pravidiel cestnej premávky
		18.09	História a vývoj pravidiel cestnej premávky. Informácie o prvom semafore, vozidlách, bicykloch, dopravných značkách
Štúdium pravidiel cestnej premávky.
		25.09	SDA. Všeobecné ustanovenia
		02.10	Povinnosti chodcov a cestujúcich
		09.10	Cesta, jej prvky a pravidlá správania sa na ceste
		16.10	Účel chodníkov, ramien, vozoviek, električkových tratí, deliacich pásov, chodníkov pre chodcov a cyklistov
		23.10	Účel a úloha dopravných značiek v regulácii dopravy
		30.10	História dopravných značiek. Dopravné značky a ich skupiny
		06.11	Varovné značenie
		13.11	Prednostné značky. Zákazové znaky
		20.11	Povinné znaky. Značky pre špeciálne predpisy
		27.11	Informačné značky. Servisné značky. Menovky
		04.12	Regulácia DD znamená. Dopravné semafory. Identifikačné značky vozidla
		11.12	Dopravné značenie ako spôsob regulácie premávky. Druhy značiek. Jeho účel
		18.12
		25.12	Vedenie hry „Zelené svetlo“ na základnej škole
		15.01	Semaforová regulácia premávky a chodcov. Dopravné signály. Typy semaforov
		22.01	Signály regulátora. Učenie a školenie v oblasti signalizácie
		29.01	Umiestnenie vozidiel na vozovke
		05.02	Križovatky a ich typy. Križovatka. Pravidlá pre križovatky. Priechody pre chodcov
		12.02	Príhovor na strednej škole o podpore pravidiel cestnej premávky
		19.02	Pravidlá prepravy. Pravidlá prechodu cez ulicu po vystúpení z vozidiel
		26.02	Cestná nehoda. Príčiny nehody. Riešenie problémov na danú tému
Základy poskytovania prvej lekárskej pomoci.
		05.03	Základné požiadavky na poskytnutie prvej pomoci v prípade nehody
		12.03	Lekárnička do auta a jej obsah
		19.03	Rany, ich druhy. Prvá pomoc.
		26.03	Druhy krvácania. Spôsoby aplikácie obväzov
		02.04	Zlomeniny, ich typy. Prvá pomoc zraneným
		09.04	Preprava obete
Vymyslená jazda na bicykli.
		16.04	Cyklistika, technické požiadavky na cyklistu. Zariadenie
		23.04	Pravidlá cestnej premávky pre cyklistov
		30.04	Analýza dopravných situácií na pôdoryse.
		07.05	Vypracovanie poznámky „Mladý cyklista“
		14.05	Tréningy v krasokorčuľovaní
		21.05	Offset pre pravidlá cestnej premávky. Testovanie. Bezpečnostný briefing počas letných prázdnin
		28.05	KVN „Poznáme pravidlá cestnej premávky“

4. Plánované výsledky implementácie.

Študenti by mali vedieť:

- základné pojmy a pojmy používané v pravidlách cestnej premávky;

- zodpovednosti chodcov a cestujúcich;

- hodnoty semaforov a signálov riadiacich premávky;

- účel dopravného značenia;

Regulačné dokumenty o zodpovednosti za porušenie pravidiel cestnej premávky;

Skupiny dopravných značiek;

Metódy prvej pomoci;

Technické zariadenie na bicykel.

Študenti by mali byť schopní:

Nezávisle určovať miesta pre bezpečné prechádzanie ulíc a ciest s regulovanou a neregulovanou premávkou vozidiel;

Práca na lístkoch, ktoré ponúkajú noviny „Dobrá cesta detstva“;

Poskytnite obeti prvú pomoc;

Jazdiť na bicykli

Správne, jasne a zaujímavo vysvetliť mladších školákov ako sa správať bezpečne na cestách, ako navigovať dopravné signály, riadiacich premávky, dopravné značky;

Vedenie hier, rozhovorov so študentmi, súťaží, účasť na mestských súťažiach „Bezpečné koleso“;

Vydávajte bezpečnostné poznámky, nástenné noviny. pracovať s pravidlami premávky, zvýrazniť potrebné informácie.

Stážisti musí získať zručnosti:

Disciplína, opatrnosť, bezpečný pohyb ako chodec, cestujúci, cyklista;

Vzájomná podpora a výnosy zo spoločných aktivít;

Účasť na súťažiach, súťažiach.

Aktívna životná pozícia vzorného účastníka cestnej premávky.

5. Edukačno-tematické a materiálno-technické zabezpečenie realizácie programu.

Zoznam literatúry pre učiteľa

1. Burian V.M. Cool hodinky o dopravných pravidlách - M .: TC Sphere, 2004.- 64 s.

2. Dmitruk V.P. Dopravné pravidlá pre školákov. - Rostov neuvádza sa: Phoenix, 2005.- 160 s.

3. Izvekova N.A. Dopravné pravidlá pre deti. - M.: TC Sphere, 2005.- 6 s.

1. Federálny zákon „O bezpečnosti cestnej premávky“ zo dňa 30.12.2001, č. 196-FZ.
2. Dopravné pravidlá Ruskej federácie. Uznesenie Rady ministrov vlády Ruskej federácie zo 7.05. 2003 č. 265. Nadobudlo účinnosť 1. júla 2003.