Keď cestujete bez znalosti angličtiny, začnete tomu rozumieť
čo to znamená narodiť sa hluchonemý.
Philip Bouvard

Nie je žiadnym tajomstvom, že pre väčšinu ľudí, ktorí nemajú záľubu v jazykoch, je štúdium angličtiny veľmi náročné a potreba znalosti angličtiny sa stala životne dôležitou v dôsledku jej rozšíreného používania.

Lektor angličtiny pre začiatočníkov a ešte nezačatý

Život každého z nás je neodmysliteľne spojený s počítačmi, ktorých práca si vyžaduje aspoň povrchnú znalosť anglického jazyka. Každý od bežného účtovníka po finančného riaditeľa potrebuje vedieť angličtinu, aby si zlepšil svoje kompetencie a úspešne sa posunul na kariérny rebríček. Drvivá väčšina študoval angličtinu pomocou zastaranej metodiky systému všeobecné vzdelanie ... Špecifikovaná metóda nespĺňa požiadavky svetového štandardu, čo v konečnom dôsledku viedlo k nekvalitnému absolvovaniu kurzu. Získali sa znalosti angličtiny s veľkými medzerami, s takmer úplný nedostatok rečových schopností, a postavený na vratkom základe. Tieto znalosti už dávno zmizli v pamäti, ako nevyžiadané údaje. Správne rozhodnutie, a nielen pre začiatočníkov, ale aj pre tých, ktorí trochu ovládajú jazyk, bude kurz angličtiny pre začiatočníkov.

Kurz angličtiny pre začiatočníkov zahŕňa učenie sa predmetu od nuly. Napriek obrovskému rozsahu kníh a rôznych programov na samoštúdium anglického jazyka je veľmi ťažké absolvovať kurz bez individuálne hodiny s profesionálom. Určitá ťažkosť pri učení sa jazyka spočíva v komplexnej gramatike a niektorých zvláštnostiach výslovnosti. Gramatika anglického jazyka má množstvo pravidiel a výnimiek, ktoré sa veľmi líšia od gramatiky ruského jazyka. Výslovnosť Anglické slová závisí od prepisu a dvojhlásk, ktoré sa nedajú prekonať bez správneho príkladu od skúseného učiteľa. Pozvánka pre lektora pre začiatočníkov- vynikajúce východisko z tejto situácie. Na stránke, ktorú ste si vybrali, nebude ťažké nájsť lektora anglického jazyka, ktorý má všetky potrebné vlastnosti pre úspešné zvládnutie predmetu. Existuje mnoho tútorov, ktorí dokonale poznajú svoj predmet, s pôsobivými skúsenosťami v tejto oblasti a vynikajúcimi osobnými vlastnosťami. Prajeme vám to najlepšie z vašich jazykových znalostí.

Nedávno som na jednom fóre narazil na diskusiu učiteľov o problémoch učenia anglický jazyk: "... Podvádzame rodičov aj študentov. V skutočnosti je za existujúcich podmienok takmer nemožné vyučovať cudzí jazyk. To do značnej miery vysvetľuje pokles záujmu o štúdium jazyka u väčšiny študentov na strednej škole .. "Skutočne je ťažké milovať predmet, ktorý sa naučíš nemožné. A všetky naše rozhovory o nejakom druhu komunikačných techník atď. Zostávajú len rozhovormi ..."

V tomto smere sa naďalej vyvíjala kritika. Na konci si učitelia vymenili názory na učebné pomôcky„Šťastná angličtina“, Starkov atď. Väčšina učiteľov sa sťažovala na nepraktickosť týchto príručiek. Áno, je to pravda, toto nie je najoptimálnejšie riešenie, aby ste týmto učiteľom rozumeli. Ale hlavná vec - po odhalení nedostatkov konkrétnej techniky sa nezastavujte na jednom mieste, ale hľadajte alternatívy a zaobchádzajte so svojou prácou s láskou a kreativitou.

Z vlastnej skúsenosti viem, že problém nie je len v učebniciach, ale aj vo vyučovacích metódach. Najprv môžete sformulovať otázky.

• Prečo väčšina študentov stráca záujem učiť sa jazyk?
• Prečo je také ťažké sa ich naučiť?
• Prečo, na rozdiel od iných predmetov, majú študenti stále väčšie problémy s anglickým jazykom (najmä s výslovnosťou, rozprávaním a zapamätávaním slov)?

Toto nie je úplný zoznam problémov. Pravdepodobne uhádnete, aký je dôvod? Študentom chýba motivácia a motivácia! Ako skúsený človek viem, čo tieto dve veci znamenajú pre študentov a žiakov. Motivácia a motivácia sú veľmi účinné nástroje efektívne vyučovanie cudzích jazykov, a to nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Žiaľ, často zabúdame na tento dôležitý fakt a začíname kritizovať akékoľvek príručky alebo schopnosti študentov.

Ako však nájsť východisko z tejto situácie?

Mnohí okamžite odpovedia, že je nevyhnutné absolvovať zahraničnú stáž. Áno, toto je perfektné riešenie. Ale čo keď to finančná situácia neumožňuje? Potom musíte vybrať optimálnu cestu. Definujme etapy tejto cesty.

1. Zistite cieľ študenta... Je nevyhnutné zistiť, za akým účelom sa chce jazyk naučiť. Ak sa študent ešte nerozhodol pre odpoveď na túto otázku, musíte mu pomôcť objasniť jeho cieľ. Práve na tomto prvom kroku veľmi závisia výsledky vzdelávania. Na základe konkrétneho zámeru a túžby, o ktoré sa študent snaží, je teda potrebné efektívne naplánovať vzdelávací program a podľa toho vytvoriť silnú motiváciu. Toto je potrebné najmä pre slabých a neschopných nováčikov.
2. Pre každého - individuálny kreatívny prístup, t.j. správna voľba metodiky a príručky... Niektorí tútori, najmä začínajúci pedagógovia alebo študenti, ktorí vyučujú, pracujú podľa zásady „jedna príručka a jedna metóda“. Výsledkom je, že triedy sú rutinné a nudné, a preto neúčinné. A ako v dnešnej dobe vyriešiť túto neľahkú úlohu pomocou širokej škály rôznych učebníc? Na základe svojich skúseností sa vám pokúsim pomôcť užitočné rady pri výbere nielen manuálov, ale aj moderných techník a rôznych zdrojov na internete.

A aby som otestoval znalosti, odporúčam svojim študentom, aby si rezervovali Nelsonove testy angličtiny. S touto knihou je veľmi vhodné určiť počiatočnú úroveň a smer ďalšieho postupu študentov. Tieto testy sú obzvlášť účinné pri opakovaní všetkého, čo prešlo. Vždy to používam. A mimochodom, podľa mojej metódy sa znalosti testujú po každej piatej lekcii. Je to oveľa efektívnejšie ako opakovanie na konci kurzu.

Ako si môže začínajúci tútor vytvoriť vlastnú metódu?

Učebnicu sme si teda vybrali a teraz sa pozrime, ako môžete vytvoriť jedinečnú techniku, kreatívne pomocou jednoduchých učebníc a rôznych programov. Napríklad ako to robím.

1. Vopred si naplánujem zaujímavú hodinu.
2. Tému, ktorú som si vybral na hodinu (napríklad z Headway), úspešne kombinujem so zvukovými materiálmi na rovnakú tému, napríklad z webu.
3. Neponáhľame sa zapísať nové slová okamžite na papier. Po prvé, pomocou týchto slov vediem dialóg. Nové slová si teda študenti okamžite a pevne zapamätajú do pamäte. A potom sám, bez nahliadnutia do slovníka, zapíše slová do svojho zošita. Dôrazne odporúčam, aby ste urobili to isté a presvedčte sa sami o účinnosti tejto techniky.
4. Potom, aby som si úplne upevnil naučené slová, skontrolujem študenta v programe Lingvo Tutor v ABBYY Lingvo 11. S týmto programom vopred zostavím slovník nových slov.
5. Po vysvetlení gramatiky píšem vety, v ktorých používam čerstvú gramatiku, a to ako v správnom tvare, tak s chybami. A študent opravuje chyby a v dôsledku toho si jasne pamätá správne používanie pravidiel.

Ako sa úspešne vyrovnať s neposlušným alebo neschopným žiakom (študentom)?

1. S každým sa snažím byť kreatívny a uplatňovať rôzne zábavné a zaujímavé nápady. Medzi nimi sú moje vlastné a tie, ktoré čerpám z rôznych stránok. Tu je jeden z nich.
   Pre tútorov, ktorí ešte nie sú s touto stránkou oboznámení, ju vrelo odporúčam navštíviť. Nájdete tam veľa užitočných a zaujímavých vecí. Myslím si, že by bolo pre vás užitočné dozvedieť sa o zaujímavých skúsenostiach učiteľov a tútorov z rôznych krajín.
2. Na výučbu cudzích jazykov používam rôzne programy. Nemám jednu lekciu bez počítača, a teda ani bez týchto programov. Okrem toho používam programy online aj offline. Existuje jeden môj obľúbený program výučby amerického cudzieho jazyka (o tom budem hovoriť v nasledujúcom článku), vďaka ktorému som výrazne zlepšil kvalitu svojho štúdia a podľa toho aj svoju finančnú situáciu. Pretože po uplatnení tohto špeciálneho kurzu si študenti začali vážiť moju prácu, za čo som im veľmi vďačný.

Tútor cudzieho jazyka

Žáner:

Popis knihy: Táto príručka je užitočná kniha, ktorá vám umožní samostatne sa učiť angličtinu. Existuje plný kurz cudzí jazyk, ktorý autor vyvinul pre produktívnejšie štúdium. Tu sa čitatelia naučia, ako sa učiť angličtinu od jednoduchého po náročnú. Kniha obsahuje všetky podrobné vlastnosti výslovnosti zvukov a pravopisu slov. Podrobne tiež popisuje, ako zostaviť vety podľa všetkých pravidiel od najjednoduchších po najkomplexnejšie, ktoré zahŕňajú podmienené nálady. Kniha predstavuje gramatiku a slovnú zásobu.

V týchto dňoch aktívneho boja proti pirátstvu má väčšina kníh v našej knižnici iba krátke úryvky na zoznámenie vrátane knihy Angličtina. Môj vlastný tútor. Vďaka tomu môžete pochopiť, ak sa vám páči táto kniha a či by ste si ho mali v budúcnosti kúpiť. Podporujete teda prácu spisovateľa S.A. Matveeva legálnym nákupom knihy, ak sa vám páčil jej súhrn.

Okamžite odpoviem na vaše najčastejšie otázky: je možné naučiť sa jazyk bez tútora?
MÔCŤ!
Je reálne, nevedieť anglicky, naučiť sa jazyk za rok s učiteľom - nie, nie je to realistické.

Ešte nepoznám jediného človeka, ktorý by sa naučil jazyk s pomocou učiteľa. Je to plytvanie peniazmi a nič iné. Teraz je čas internetu. Všetky materiály v obrovskom množstve nájdete v online priestore, všetky vám pomôžu naučiť sa angličtinu bez tútora.

Nájsť žijúceho Američana alebo Brita teraz nie je problém.
Naučte sa jazyk prostredníctvom komunikácie s rodenými hovoriacimi, ktorí vám poskytnú výslovnosť a poskytnú skutočnú skutočnú angličtinu, nie akademickú, ktorú nás učia naši lektori a ktorú Američania, Briti a Austrálčania v živote NEPOUŽÍVAJÚ.

Čo zvládnete za 45 minút s lektorom angličtiny

Konkrétny príklad.

Môj priateľ chodí na šesť mesiacov k súkromnému učiteľovi.

Povedzte mi, za čo mám dať peniaze, ak:

- Doteraz neprešli ani tie najjednoduchšie časy.
"Nečítajú ani tie najjednoduchšie texty."
- Nepočúvate angličtinu?

Keď som sa spýtal, ako prebiehajú vaše hodiny, dostal som nasledujúcu odpoveď: učíme sa z učebnice, čítame, prechádzame cvičeniami. Čas ale plynie veľmi rýchlo a ani si nevšimnete 2 až 45 minút.

Každého, kto sa pokúša učiť jazyk, zaujíma iba jedna vec - získanie peňazí, a nie váš výsledok. Majú jasný čas: 45 minút a jasnú sadzbu - od 500 rubľov. za akademickú hodinu až 3 000 rubľov. a vyššie.

A prečo si myslíte, že by vás v angličtine posunuli o stupeň vyššie, keď vám môžu dať materiál, v ktorom sa „vznášate“? Koniec koncov, keď ste začiatočník, vôbec nerozumiete podstate veci. Dozviete sa, čo vám tútor dáva. A až časom pochopíte úroveň tohto tútora a uvidíte, čo vás vo všeobecnosti naučil. V skutočnosti - nič.

Osobná skúsenosť s učením sa angličtiny s tútorom a v kurzoch

Existuje názor, že je nevyhnutné začať sa učiť angličtinu s tútorom alebo aspoň na kurzoch. Hlavný argument: existuje niekto, kto opraví vaše chyby.

Poviem vám to z osobnej skúsenosti.

Jazyk som sa naučil od nuly, pretože školská základňa - francúzština.
Bol som na kurzoch a išiel som k tútorovi. Moskva.
Na kurzoch nás bolo v skupine 12.
2 lekcie po 45 minút, 2 krát týždenne.
Hodiny prebiehali podľa knihy Headway: „Otvorte stránku číslo 5, prečítajte si, čo je tu napísané. Urobiť domáca úloha v pracovnom zošite. “

Po celú dobu 2 mesiacov som bol dvakrát požiadaný ústne, aby som odpovedal na niečo v angličtine.
Podľa typu: „Áno, nie, nie.“ Všetko.

Myslíte si, že ako učiteľ existuje všeobecne motivácia a čas naučiť sa jazyk a opraviť svoje chyby? Samozrejme, že nie. Má jasnú úlohu: 2 vami zaplatené akademické hodiny, ktoré bez povšimnutia ulietajú. Budete chodiť na kurzy a len sa zabávať, ale niečo sa tam naučiť - opýtajte sa kohokoľvek, kto sa kurzov zúčastnil, hovorí plynule anglicky alebo nie?

Čo som vedel po takýchto kurzoch?

Slovná zásoba je asi 100 slov.
Stručne by som mohol povedať: „Žijem v Moskve, ako sa volám a kde pracujem.“
Rozpoznať anglickú reč - nula.
Z gramatiky sme poznali jednoduchú súčasnosť a čísla.
Všetko!

Teraz o triedach s tútorom.
Termín: 8 mesiacov, 2 krát týždenne. Rovnaké 2 akademické hodiny.

Čo som vedel po vyučovaní s tútorom?

Vychovávateľ vynechal fonetiku a výslovnosť, trénoval som gramatiku.
Prešiel som väčšinou Galitsinského cvičením.
Vôbec sa nehovorilo ani nepočúvalo.
Nenapísali sme nič.
Nikto ma nekontroloval ani neopravoval.

A ak sa domnievate, že po šiestich mesiacoch som väčšinu gramatiky bezpečne zabudol, odpovedzte si na otázku: „Prečo potrebujeme lektora a neutratili sme malé množstvo peniaze, keď si môžete sadnúť a samostatne sa učiť angličtinu spolu so živými rodenými hovoriacimi, bez toho, aby ste sa ponorili do všetkých gramatických pravidiel, ktoré počiatočná fáza Nepotrebné? Ak práve začínate, potrebujete základnú gramatiku, ktorá poskytne základnú úroveň konverzácie a porozumenia účastníkovi rozhovoru. Všetko.

A ešte jedna veľmi dobrá otázka: Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo všetci lektori považujú za svoju povinnosť napumpovať vás gramatikou?

Poviem vám.

A. Triedy iba v gramatike sú veľmi jednoduché a nevyžadujú od učiteľa špeciálne výdavky. Cvičenia dal a študent ich „píli“ sám. Váš čas a peniaze plynule plynú z vášho vrecka do niekoho iného, ​​len tak. Navyše všetky vaše výsledky budú veľmi vratké.

B. Veľké množstvo lektori sami NEMÔŽU hovoriť a sami NEMOHU vnímať angličtinu podľa sluchu. Toto je pravda! Zdá sa, že aj tí, ktorí žili a pracovali v zahraničí, by vám mohli poskytnúť živú angličtinu, ktorú používajú rodení hovorcovia skutočný život, ale nie. Je pre nich jednoduchšie prejsť gramatikou a poskytnúť vám knihu angličtiny.

Nižšie odpoviem na niekoľko bežných otázok.

Opravujú Angličania vaše chyby?

Nie
Nerobia to z dvoch dôvodov:

Po prvé, zo slušnosti a vzdelania.
Vidia, že sa jazyk len učíte a robíte chyby, je úplne normálne. K nesprávnej angličtine pristupujú veľmi správne, adekvátne a povýšenecky. A snažia sa nezasahovať do ich opráv v rozhovore alebo v písaní.

Druhý dôvod: banálna lenivosť.
Spočiatku môžete byť opravení, ale celá poistka „učenia“ veľmi rýchlo zmizne.
Overte si: budete vedieť dlho upozorňovať na chyby v ruštine, ak sa vás na to cudzinec pýta? Nie, je to veľmi nudné a nudné.

Preto odpoveď na hlavnú otázku

Kto opraví moje chyby v samoštúdiu angličtiny

Urobíte to sami!
Len si vezmite slovo.
Najprv som písal a hovoril nemotorne, pomaly, bez článkov a gramaticky nesprávne.
Je to normálny proces.
Teraz, po určitom čase, sám vidím svoje chyby, opravujem sa a necítim potrebu tútora.

Je možné sa naučiť angličtinu sami bez tútora

Napísal som celý spis pre začiatočníkov, aby sa naučili jazyk, ak poznáte iba anglickú abecedu

Nikto nie je imúnny voči chybám. Začiatočníci - ešte viac. Ale v niektorých profesiách - inžinier, lekár, učiteľ a ďalšie - môžu byť chyby drahé. Tento článok je pokusom poskytnúť niekoľko tipov, ktoré vám môžu pomôcť vyhnúť sa týmto chybám.

1. Pochybnosti o sebe

Ako sa hovorí: „Nikdy nedostaneš druhú šancu urobiť prvý dojem.“ Každý, kto príde na hodinu prvýkrát, by mal urobiť pozitívny dojem a začiatočník trikrát. Prílišné vzrušenie začínajúceho tútora (chvenie rúk a hlasu, obsedantné pohyby) môže pôsobiť zvláštnym dojmom, ktorý nemá na rozdiel od učiteľa so skúsenosťami čím uhladiť, k niektorým črtám ktorých v zásade môžete zavrieť oči.

Nedostatok sebadôvery a strach z toho, že sa študentovi nebude páčiť, môže školiteľa prinútiť, aby si s ním nesprávne vybudoval líniu správania - „flirtovaním“ a vymazaním potrebnej vzdialenosti vo vzťahu, čo naopak oslabí jeho autoritu a umožní študent pracovať polovičato. Nemôžete ísť do druhého extrému, nasadiť si masku zlého učiteľa, zakazovať a vyhrážať sa. Maska skôr alebo neskôr odletí, odhalí vašu skutočnú tvár, a to umožní študentovi správať sa k vám bez akéhokoľvek rešpektu. Pred odchodom do triedy si trochu zacvičte, zhlboka sa nadýchnite, zdvihnite hlavu a usmejte sa na svoj odraz v zrkadle. Máte dostatok znalostí, ktoré môžete odovzdať druhým, kúzlo, ktoré ľudí poteší, a dôveru v to, že budete v rozpakoch sami sebou.

Na lekciu nemeškajte, ale ak máte pocit, že stále nebudete včas, určite zavolajte: nikto vás nezabije, pretože meškáte, a svojím telefonátom zanecháte dojem najmenej zdvorilý človek... Nevyužívajte všetky ponuky za sebou: aj keď je vaša sadzba nízka, pri cestovaní z jedného konca mesta na druhý miniete polovicu peňazí, ktoré zarobíte na dopravu, čas, počas ktorého by ste mohli minúť ešte jeden lekciu a sily, ktoré vy, samozrejme, stále máte, budú potrebné.

2. Nesystematické triedy, nedostatok vyjadrených požiadaviek

Ešte pred začiatkom vyučovania musíte vytvoriť určitý súbor pravidiel, ktoré sú spoločné pre všetkých, a neskôr ho doplniť o položky, ktoré sú pre konkrétneho študenta stále. Napríklad dôrazne odporúčam mnohým študentom, aby si hneď na prvej hodine založili niekoľko zošitov: zapísali si rôzne druhy teórie, napr. overovacie práce a za domácu úlohu. Navyše, ak ich začnete, mali by ste ich so študentom viesť na každej hodine, a nie vtedy, keď si na to náhodou spomeniete. Žiaka treba učiť aj na objednávku: musí vždy vedieť, kde má svoje zošity a knihy, pripraviť si ich vopred a neprehrať. Strata úlohy z pohľadu nedbanlivého študenta je veľmi dobrým dôvodom na jej zlyhanie. Ak teda neštudujete s učebnicami, ale s rôznymi písomkami, odporučte študentovi, aby im vytvoril špeciálny priečinok. Vytvorte si denník alebo nejaký denník: bude vhodné zapísať si preberaný materiál, domáce úlohy a chyby každého študenta, na ktorých by ste podľa vášho názoru mali zapracovať nabudúce, pretože všetky tieto informácie si uchovajte v hlave. , zvlášť keď budete mať veľa študentov, nie je to také jednoduché.

Rodičov študentov musíte jasne a zrozumiteľne informovať o nákladoch na hodiny, o dňoch a časoch, ktoré sú pre vás vhodné, o požiadavkách na dieťa, o vašom postoji k zrušeniu a prepisu hodín, a tiež následne urýchlene informovať rodičov o zlom správaní detí alebo o ich nesplnení domácich úloh, nedovoľte, aby jazdili na sebe a bez výčitiek sa s nimi lúčili, keď sa to začne diať.

3. Nedostatok plánu hodín

Je chybou myslieť si, že dobrá znalosť predmetu vám umožňuje nepripraviť sa na hodinu. Zvlášť ak ste stále na úplnom začiatku cesty. Je potrebné zostaviť plán, v ktorom uvediete, čo presne budete v lekcii robiť a ako dlho vám bude trvať dokončenie každej položky. S plánom však nemožno zaobchádzať formálne. Bez ohľadu na to, ako jednoduchý materiál sa vám môže zdať, musíte si ho veľmi starostlivo preštudovať a všímať si spôsoby, ako ho vysvetliť (čím viac, tým lepšie: jeden vždy nestačí), možné ťažkosti študenta a spôsoby, ako ich prekonať, možné odpovede študentov na ústne a písomné úlohy. Okrem toho by ste mali byť vždy pripravení na to, že domáce úlohy študenta nemusia byť dokončené alebo nie sú úplne dokončené, takže namiesto toho, aby ste ich rýchlo skontrolovali a začali Nová téma, musíte urobiť niečo iné. Plán by teda mal poskytnúť niekoľko možností pre rozvoj hodiny. Čas na implementáciu bodov plánu je potrebné vypočítať vopred a rozdeliť rovnomerne bez toho, aby ste sa museli ponoriť do jednej úlohy na úkor ostatných. Je úplne neprijateľné prerušiť študenta uprostred plnenia úlohy jednoducho preto, že ste sami nevypočítali, koľko času mu to zaberie.

4. Konzistentný prístup k rôznym študentom

Ak ste začiatočnícky učiteľ, pravdepodobne ste ešte nevytvorili rozsiahlu metodickú knižnicu a teraz je pre vás dôležité, aby ste sa nebáli ovládať nové veci. Rôzni študenti majú rôzne problémy a rôzne ciele, preto by ste mali používať rôzne učebnice, a nie jednu alebo dve, ktoré poznáte najlepšie. Venujte čas hľadaniu a predbežnému známkovaniu materiálov, aby ste ich v budúcnosti neplytvali niečím, čo študent vôbec nepotrebuje. Následne na uľahčenie hľadania správny materiál na konkrétnu tému bude možné zostaviť katalóg dostupných zdrojov.

5. Neochota odpovedať na otázky

Aktívni, motivovaní študenti sú skutočným darom pre každého tútora, ale bolesť hlavy pre začiatočníka. Prekvapenia číhajú na každom kroku: napríklad, ak učíte cudzí jazyk a počas štúdia témy „Profesie“ sa študenta opýtajte, kto pracujú jeho rodičia, nečakajte, že sa každý stane učiteľom a inžinierom. alebo lekári. Učiteľ cudzieho jazyka môže čeliť problému špecifických záujmov študenta, ktoré sa vymykajú jeho jazykovým schopnostiam, a preto má problémy s prekladom konkrétneho pojmu (podrobnosti o lietadlách, figúry tancov). V takom prípade vám neublíži zoznámiť sa s jednou alebo druhou kategóriou slovníka, ale informovať študenta, že nemôžete vedieť všetko, a tlačte ho k nezávislým objavom. Na hodine fyziky môže mať študent zase svoj vlastný alternatívny pohľad na príčinu niektorých prírodných javov a vy sa musíte postaviť na jeho miesto, aby ste pochopili jeho uhol pohľadu a objasnili všetky otázky.

6. Nedostatok sebaovládania s pomalými žiakmi

Na druhej strane študenti, ktorí nie sú takí rýchli na premýšľanie, vyžadujú od tútora veľa sebaovládania, pretože na nich nemôžete nikdy kričať, aj keď by ste veľmi, veľmi chceli. Kričanie a nadávanie deti desí, blokuje ich myšlienkové pochody a spôsobiť vznik komplexov. Aj keď musíte materiál vysvetliť v dvadsiatich piatich rôzne cesty Skôr ako študent pochopí, čo sa od neho chce, pokúste sa s ním zaobchádzať pozitívne. Ste super učiteľ, ak poznáte dvadsaťpäť spôsobov, ako vysvetliť jednu tému, a vašu trpezlivosť by vám indickí jogíni závideli! Navyše, nakoniec svoj cieľ aj tak dosiahnete a vďačnosť takého študenta bude oveľa vyššia.

Začínajúci učiteľ, študent alebo včerajší študent môže byť v eufórii zo získania nových odborných znalostí alebo nového postavenia a úprimne si želá naučiť študenta všetko naraz. S takou veľkorysosťou môže priniesť ujmu, nie prospech, narušiť študentovi obraz sveta a prinútiť ho pochybovať o systéme výučby používanom v tomto predmete na táto etapa, najmä pokiaľ ide o Základná škola... Žiak v druhom ročníku, podobne ako jeho meno, sa učí, že vydeliť nulou nie je možné, ale ak ho lektor medzi časmi informuje, že to tak nie je, bude mu zaručené nedorozumenie s učiteľom v škole a zníženie známok. Druhým extrémom je úplne sa vyhnúť akejkoľvek zložitosti a terminológii, dokonca aj tej, ktorú by si mal študent uvedomovať („prídavok“, „príslovka“, „difúzia“, „katalyzátor“), a namiesto toho používať popisné frázy, aby preťažiť jeho mozog. Je potrebné pevne poznať program každej triedy a dodržiavať ho, pričom treba prihliadať na hĺbku znalostí a schopností každého jednotlivého študenta.