Úvod V roku 2015 sa Bieloruská republika pripojila k európskemu priestoru vyššie vzdelanie. Bolonské dohody poskytujú individuálny výber "trajektórie školenia" študentov, a to do značnej miery závisí od ich individuálnych charakteristík.

Úspech odborného vzdelávania budúcich učiteľov fyzickej kultúry je určený potrebou zohľadniť individuálne psychologické charakteristiky individuálnej osobnosti, úrovne motivácie, fungovania mentálnych procesov, životných prejavov hlavných vlastností nervový systém, temperament, charakter študentov. Zvyčajne v triede úlohy sa snažia vyriešiť prostredníctvom systému vonkajších vplyvov, ktorí žiadajú študentov optimálnu normu motorickej aktivity. Podstatné znevýhodnenie je však, že individuálne a osobné črty tých, ktorí sú zúčastnené, sa neberú do úvahy.

Základe diferenciácie vzdelávací proces Musí byť účtovanie jednotlivých funkcií identity s cieľom organizovať výcvik nie je toľko na rôznych programoch a plánoch, koľko je použitie rôznych prostriedkov, metodických metodických techník pre špecializované skupiny a jednotlivých študentov.

Najčastejšie v procese telesnej výchovy využíva možnosť relatívnej individualizácie, keď sa zohľadní individuálne charakteristiky Nie každý individuálny študent, ale skupiny s podobnými vlastnosťami a ich komplexmi. Podľa L.V. Diorica, B.P. Yakovleva Organizovanie odbornej prípravy na základe osobného prístupu znamená, že všetky metodické riešenia učiteľa by mali byť refrakcie prostredníctvom hranoly osobnosti študenta.

Preto sa rozhodlo identifikovať osobné profily študentov Fakulty organizácie zdravý obraz Život (fose) Polsetskej štátnej univerzity s rôznymi úrovňami poznatkov.

faktor A: SOCIBILITY - ZASADNUTIA;
Faktor B: Vysoká inteligencia - nízka inteligencia;
Faktor C: emocionálna stabilita - emocionálna nestabilita;

faktor E: Dominancia - podriadenosť;
Faktor F: Expresivita - obmedzenie;
Faktor G: Zodpovednosť - NESPRÁVNA;
Faktor N: Odvaha - Timónti;
Faktor I: citlivosť - tuhosť;
Faktor L: podozrenie - dôverčivosť;
Faktor M: snívateľnosť - praktickosť;
Faktor N: Presloviteľnosť - priamosť;
Faktor o: úzkosť - sebavedomie;
Qi Factor: radikalizmus - konzervatizmus;
Faktor Q2: nezávislosť - závislosť od skupiny;
Faktor Q3: Vysoká sebakontrola - nízka sebaovládanie;
Faktor Q4: Napätie - relaxácia.

Maximálne skóre pre každý faktor - 12 bodov, podľa faktora B - 8 bodov. Pri interpretácii údajov sa venuje pozornosť, predovšetkým "vrcholy" profilu, to znamená, že najnižšia a najviac vysoké hodnoty Faktory, najmä tie indikátory, že v "negatívnom" tyči sú do 1 až 4 body av "pozitívnom" - od 7 do 10 bodov.

Obr. Osobné profily študentov 4 kurzov predstavujú rôzne úrovne vedomostí

Skúma sa celkom 110 študentov 4. kurzov pózy Polssky Štátnej univerzity. Podľa výsledkov skúšobných zasadnutí sme prideľovali skupiny: s vysokou úrovňou vedomostí - priemerné skóre expozície od 8 do 10 (n \u003d 16); Stredná úroveň vedomostí je stredné skóre skúšok od 5 do 8 (n \u003d 64) a nízka úroveň vedomostí - priemerné skóre expozície menej ako 5 bodov (n \u003d 30) a určiť spriemerovaný osobný profil a ich Rozdiely v týchto skupinách (obrázok).

Analýza prezentovaného materiálu je možné poznamenať, že pre väčšinu faktorov sa študenti všetkých skupín významne nelíšia. Čo nás zasiahlo najviac, že \u200b\u200bprofily skupín s vysokou a nízkou úrovňou prakticky majú jednu konfiguráciu. V týchto skupinách existuje "pozitívny" vrchol faktorom L (neveriaci, tvrdohlavý, opatrný v akciách, je viac ponorený do vlastného "I", je to menej postarať sa o iných ľudí) a dva "negatívne" vrchol Faktor I (nezávislý, praktický, má pocit zodpovednosti) a faktor qi (konzervatívny, tolerantný do tradičných ťažkostí, je presvedčený o správnosti toho, čo sa učil). Študenti skupiny s vysokou úrovňou vedomostí sú nadradené všetkým podľa faktora A (ľahká komunikácia, ochota spolupracovať, preferencie sociálne významných aktivít), faktor C (veľká emocionálna stabilita, činnosť, triezvosť pri oceňovaní reality ). V skupine študentov s priemernou úrovňou vedomostí, existuje viac vyhladený profil, ktorý má vrcholy len faktorom o (alarmujúce, najmä v zložité situácie) a faktor Q1.

Záver. Výsledky tejto štúdie potvrdzujú existujúci názor, že nie je možné zamerať sa len na spriemerované ukazovatele skupiny. Ako môžete vidieť z výkresu, študenti hľadajú úspech alebo neúspech s podobnými individuálnymi psychologickými funkciami. Neodpovieme potrebu a dôležitosť diferencovaný prístup. Ak existuje jasná tendencia závislosti na úspechu na jednom alebo inom ukazovatele, napríklad z úrovne vývoja fyzikálnych kvality, potom prečo nie zjednotiť v skupinách s nízkymi alebo vysokými úrovňami podmieňovacích schopností. V štúdii o študentov 4. kurzov penziónu Polsesu neboli zistené takéto regulácie pre osobné kvality. A to znamená, že je potrebné zohľadniť vo väčšej miere jednotlivé vlastnosti každého študenta. Aj keď je to veľmi ťažké, ale bez toho, aby to nemohlo robiť, učitelia by mali brať do úvahy jednotlivé charakteristiky a ponúkať študentom prístupné úlohy, to znamená individualizovať proces vzdelávania a vzdelávania.

Bibliografia

1. Grigorovich, I.N. Zlepšenie telesnej výchovy na univerzite: Štát a cesta rozvoja viacúrovňovej telesnej výchovy [Text] // Zbierka vedecké práce 2. Intergionálna vedecká a praktická konferencia "/ i.n.grigorovich. Tyumen: Vydavateľstvo "Vector-Beech", 1999. - P.35-38.
2. Dioritsa, L.V. Predmet a reflexná analýza pedagogických zručností študentov v triedach telesnej výchovy [text] / L.V.
Diorica, B.P. Yakovlev // teória a prax fyzickej kultúry. - 2005.- №5. - p.49-53.
3. Karelin, A. Veľká encyklopédia psychologické testy / A. Karelin. - M: EKSMO, 2007, - 416 p.
4. Polyvayev, A.g. Profesionálne vzdelávanie budúcich učiteľov fyzickej kultúry s prihliadnutím na individuálne psychologické vlastnosti / A.g. Polyvayev, I.N. Grigorovich, A.A. Geraskin // Fyzická kultúra: Vzdelávanie, vzdelávanie, školenie: vedecký a časopis. - 2011. - № 2. - P. 18-22.

Fyzická kultúra a šport študentskej mládeže v moderných podmienkach: problémy a vyhliadky na rozvoj. Zbierka vedeckých dokumentov účastníkov X medzinárodnej vedeckej a praktickej konferencie, december 2015, Tula

Výsledky 1-40 z 40:

Hlavný profil W. Študenti filozofické a ďalšie - koučovanie ... Tatiana povedala, že si užil Študenti Pre stáž napriek nedostatku skúseností.

Existuje jedno jednoduché a efektívne riešenie - účasť na olympidách RGSU pre Študenti A absolventi univerzít vstupujúcich do sudcu. ... hranica Majstňa dostanú 100 bodov.

Absolvent študentov RGSU profil "Ekológia" sa zúčastnila XXIV medzinárodnej vedeckej konferencie Študenti, absolvent študentov a mladých vedcov "Lomonosov-2017".

Olympiáda vo fyzike pre školákov ... 44.03.01 pedagogické vzdelávanie ( profil: "Počítačová veda")

Získajte konzultácie ... V procese učenia študent dostane teoretické vedomosti a získajú profesionálne kompetencie v teréne

Hlavný profil W. Študenti Táto špecialita je filozofická a ďalšia - koučing ... kariérny rast "nielen vo formáte stáží, ale aj špeciálne prednášky Študenti.

Centrum pre rozvoj telesnej výchovy a športových prác Študenti-Infire a ... Štrukturálne jednotkyPoskytovanie praktického vzdelávania ŠtudentiZaložené na podnikoch / organizáciách zapojených profil Implementované vzdelávacie programy (30)

... otvorené pre stážistov Študenti: Sberbank, VTB, ministerstvo ekonomický vývoj RF, Ministerstvo práce a sociálna ochrana RF, atď Čo vás čaká v procese učenia.

Smer ( profil): "Personštrukcia personálnej služby" ... Študenti V hĺbkovej štúdii teoretických a aplikovaných disciplín je 4 roky.

Sme medzi prvými v krajine zavedenej digitálne Študentské profily a školiaci systém založený na prístupoch Worldskills ... HR agentúry Zdieľanie skúseností Študenti RSSU

Oleg schipunov, smer - filozofia, etika a náboženstvo, profil - sociálna filozofia ... HR agentúra Zdieľať skúsenosti Študenti RSSU

Monografia je určená pre manažérov, špecialistov a zamestnancov orgánov mládežníckej záležitosti, ako aj na Študenti, absolvent študentov a učiteľov vzdelávacích organizácií vysokoškolského vzdelávania sociogumanitarian profil.

…« Sociálna práca", Rovnako ako všetci sociálni kvalifikovaní špecialisti na prácu s mladými ľuďmi vrátane ŠtudentiZapísaný v sociálno-pedagogickom a humanitárnom hranica v vyššia škola.

Kniha je adresovaná učiteľom vyššej školy, ŠtudentiUčenie o sociálno-pedagogickom a humanitárnom hranica Na najvyššej škole, ako aj každý, kto obáva osudu domáceho odborné vzdelávanie.

Počet sedadiel: 12 (pre Študentiučenie Čínsky) ... osobné potreby: Na nákladoch Študent (približne 20 tis.

študent

Anestetiológovia, lekári rôznych chirurgov sa zúčastnili aj na tomto podujatí. profil, chemoterapistov, gynekológovia ... HR agentúry Zdieľanie skúseností Študenti RSSU

Kópia prvého listu licencie na právo vzdelávacie aktivity vzdelávacia organizácia Vysokoškolské vzdelávanie, v ktorom študent dozvedený alebo originálny dokument o predchádzajúcom vzdelávaní

"Pre rozvoj každého zamestnanca a Študent Použije sa individuálny prístup. Mechanizmy na to sú uvedené v dokumente: Študentské profily, Nástroje na hodnotenie účinnosti činností.

Kópia prvého listu licencie na právo vykonávať vzdelávacie aktivity vzdelávacej organizácie vyššieho vzdelávania, v ktorej študent dozvedený alebo originálny dokument o predchádzajúcom vzdelávaní

Kópia prvého listu licencie na právo vykonávať vzdelávacie aktivity vzdelávacej organizácie vyššieho vzdelávania, v ktorej študent dozvedený alebo originálny dokument o predchádzajúcom vzdelávaní

Kópia prvého listu licencie na právo vykonávať vzdelávacie aktivity vzdelávacej organizácie vyššieho vzdelávania, v ktorej študent dozvedený alebo originálny dokument o predchádzajúcom vzdelávaní

Vzdelávanie učiteľov ( profil: "Informatika") (bakalársky) ... pedagogické vzdelávanie ( profil: "Fyzická kultúra") (bakalársky)

Kópia prvého listu licencie na právo vykonávať vzdelávacie aktivity vzdelávacej organizácie vyššieho vzdelávania, v ktorej študent dozvedený alebo originálny dokument o predchádzajúcom vzdelávaní

Zodpovedajúce materiály profil Budúcnosť majsterový program… Študent

Zodpovedajúce materiály profil Budúci magisterský program ... ... vykonáva vzdelávacie aktivity vzdelávacej organizácie vyššieho vzdelávania, v ktorej študent dozvedený alebo originálny dokument o predchádzajúcom vzdelávaní

Spolu s oddelením RGSU, účasť na organizovaní vzdelávacieho procesu Študenti Vo forme výskumnej práce (praxe), školenia absolventov študentov a doktorandov, aby zlepšili zručnosti vedeckých a pedagogických pracovníkov RGSU.

Koniec školských značiek pre mnoho absolventov začiatku nového štádia života - vstup do voľby vzdelávacia inštitúcia Budúcnosť dieťaťa závisí do značnej miery, a preto je potrebné, aby to vedome. A prvá vec, ktorá by venovala pozornosť nie je spätná väzba alebo povesť univerzity, ale súlad zvoleného smeru prípravy rozvoja inštitúcie.

Smer tréningu na univerzite - Čo je to?

Prekvapivo, ale definované s miestom prijatia vyššieho vzdelávania, je dôležité zamerať sa na profesionálne programy. Zriadenie inštitúcie určuje prítomnosť určitých disciplín v súlade s pred žiadosťou o prijatie na vybranú univerzitu, je potrebné sa najprv oboznámiť so svojím vzdelávacím programom.

Čo teda znamená smer tréningu? Na vykonávanie základných učebné osnovy Normy boli schválené Ministerstvom školstva a vedy Ruska, preto pre každú úroveň vyššieho vzdelávania je dnes ich GEF. Preto je neprijateľné vykonávať školenia na vysokoškolskej alebo postgraduálnej škole. Takže naša krajina zaručuje funkčnosť vytvoreného systému profesionálneho personálu rôznych profilov a špecializácie, v ktorom národné potreby ekonomiky a potreby podnikateľského sektora.

Vzťah spoločnosti GEF a špecializácií

Každý GEF poskytuje desiatky zväčšených oblastí prípravy, ktoré zase zahŕňajú niekoľko špecialít. Napríklad 11,00,00 "elektronika, komunikačné systémy a rádiové inžinierstvo" je základným zväčšeným smerom so špecialitmi:

• 11.03.01 "Rádiové inžinierstvo".
• 11.03.02 "Nanoelektronika".
• 03/11/03 "Výstavba elektronických prostriedkov".
• 11.03.04 "Komunikačné a informačné systémy".

Profily destinácií a špecializácií na univerzitách

Ďalej je potrebné pomenovať rozdelenie do profilov v smere vzdelávania ustanoveného Federálnymi normami. Zároveň zostáva právo vytvoriť jedinečné vzdelávacie profily v príslušnom postupe a schválení ich službou.

Napríklad špeciálne profily 01.03.04 " Aplikovaná matematika»Môže byť ponúkaný na strednej škole takto:

• Zabezpečenie matematických a algoritmických systémov a informačných technológií.
• Matematická technika v oblasti informačných technológií.
• Aplikovanej informatiky v chémii.
• Modelovanie a matematické metódy v ekonomike.
• Poskytovanie umelých inteligentných systémov a programovania.

Aký je rozdiel medzi smermi a špecializáciou?

Ako už bolo uvedené, je potrebné pristupovať k výberu prípravy a špeciality. Napriek spoločným blokám základných disciplín, ktoré sú zahrnuté do vzdelávacieho programu profilov špecifickej špecializácie, má každý z nich jedinečné položky, ktoré zohľadňujú špecifiká postgraduálneho povolania v budúcnosti. Preto by sa zoznámili so zoznamom prípojných smerov, žiadatelia by mali vedieť, že všetci môžu obsahovať desiatky profilov. Pre jasnosť by sa mala považovať za príklad špeciálnej "výstavby", ktorá zahŕňa možnosti profesií v non-čokoľvek spoločných oblastiach výstavby:

• "Výstavba hydraulických štruktúr."
• "Výstavba priemyselných stavieb."
• "Vyrovnanie vodných elektrární a čerpacích staníc."
• "Urban Stavebníctvo a ekonomika".
• "Realitné vyšetrenie a riadenie".
• "Baliace cesty a výstavba letísk."
• "Vetracie a inžinierske systémy."
• "Konštrukcia a počítačová simulácia".

Ako si vybrať budúcu profesiu?

Preto je potrebné zoznámiť sa s vzdelávacím programom dlho pred odoslaním dokumentov na univerzitu. Koniec koncov, po obdržaní predstavy o profesionálnej disciplíne učebných osnov, je ľahké uhádnuť, ktorého vlastník, ktorého povolanie bude absolventom inštitúcie.

Na tento stupeň Je dôležité, aby ste sa nemali mýliť so smerom tréningu a profilu. Nezintelivijní žiadatelia často zamieňajú skutočnosť, že špeciality majú takmer identické názvy, napriek kardinálnym rozdielom v blokoch profesionálnych disciplín. V dôsledku toho študenti získavajú vedomosti, ktoré nezodpovedajú ich počiatočným ambíciám a plánom, čo znamená, že na výstupe z univerzity dostávajú nerovnaké príležitosti pre úspešný kariérny rast.

Kde nájdete informácie o profiloch a špecializáciách vo vzdelávacej inštitúcii?

Zoznam oblastí odbornej prípravy a špecialít možno nájsť na oficiálnej stránke takmer akejkoľvek univerzity, ale rýchlo nájsť profily a zodpovedajúce vzdelávacie programy je nepravdepodobné, že uspieť. To znamená, že zákonné dokumenty inštitúcie sú povinné zverejňovať údaje o kvótoch rozpočtu a dodávateľov pre konkrétnu špecializáciu. Univerzita nesmie podrobne popisovať profesionálne programy súvisiace s každým smerom. Väčšina vzdelávacích inštitúcií s transparentnou reputáciou sa zároveň skrývajú vzdelávacie profily a uvedie ich v sekcii "Recepcia Komisie".

Tieto informácie môžu byť obsiahnuté v inej časti stránky. Často sú informácie o profiloch prítomné v opise samotnej univerzity, jej štruktúry. Ak je však zoznam smerov na prípravu a špeciality vyššieho odborného vzdelávania otvorené a prístupné pre každého návštevníka stránok, informácie o profiloch sa často počúvajú žiadateľom. Dôvodom môže byť nepopulárnosť a nevyžiadaná vzdelávací program V porovnaní so špecialitou, ktorá znie viac prestížne a atraktívne pre prichádzajúce. Takýto bezohľadný krok je nepochybne prospešný pre univerzitu.

Hlavné rozdiely špeciality z smeru profilu

Mimochodom, v kontexte vyššie uvedeného stojí za zmienku, že väčšina žiadateľov nevidí základné rozdiely v pojmoch "smer" a skutočnej "špecializácii". V skutočnosti, že všeobecné z týchto dvoch podmienok nie je toľko. Hlavný rozdiel spočíva v rozdiele období učenia. V súlade s vedomosťami o smeroch, bakalári a majstri boli získané štyri a dva roky. Tu je pravdepodobnejšie, že bude hovoriť o forme odbornej prípravy, ktorá spĺňa európske normy a pre študentov najširšej škály príležitostí na vytvorenie osobného vzdelávacieho plánu. Tak, v čase skončenia vysokoškolskej, študenti sa stávajú majiteľmi diplomov o vysokoškolskom vzdelávaní, čo im umožňuje oficiálne zamestnávať.

Ale pre tých absolventov, ktorí by chceli pokračovať v štúdiu na zvýšenie svojej kvalifikačnej úrovne alebo zmeniť odborný smer, je tu sudca. Po absolvovaní sa absolvent môže stať vlastníkom dvoch profesií a dvoch diplomov o vysokoškolskom vzdelávaní.

Ako sa nebude mýliť pri zadávaní špecifickej špeciality?

Pri výbere špecializácie a profilu, iba pozornosť a opatrnosť ušetrí pochádzajú z chyby. Bezohľadné vzdelávacie inštitúcie S cieľom zvýšiť príjem sú niekedy zahrnuté do zoznamu profilov profesionálnych programov, ktoré nezodpovedajú ich všeobecnej špecializácii.

Najbežnejšie a výhodnejšie z hľadiska systému obchodného zabezpečenia vzdelávacie služby sú "dizajn" profily, "ekonomika", "manažment", "jurisprudencia", a preto pri vstupe do univerzity, pre ktoré tieto špeciality nie sú profil, nie je možné stratiť ostražitosť a byť uvoľnená - je pravdepodobné, že toto vzdelávacie Organizácia kladie pred tým, že je cieľom stanoviť finančnú pozíciu.

Univerzity, ktoré učia technológovia alebo biológov, stavitelia a inžinieri, neprodukujú sadu študentov, aby radikálne odlišný od základných oblastí prípravy.

Hlavné znaky, že smer nezodpovedá vrcholu univerzity

Samozrejme, výnimky sú zo všetkých pravidiel, ale aby sa nedostali k podvodu, je vhodné vykonávať vážnu analýzu inštitúcie pred odoslaním dokumentov. Osobitná pozornosť by sa mala venovať nasledujúcim bodom: \\ t

• na zvolenom profile nie sú žiadne rozpočtové miesta;
• počet zmluvných miest výrazne dominuje zvyšok špecializácií;
• Úplne jedinečný názov profilu, ktorý sa nenachádza v iných univerzitách (môže to byť, samozrejme a znamenie jedinečný program Tréning B. profil UniversityAle môže tiež niesť ďalší cieľ - nahradiť nezvyčajné meno obvyklý obsah vyniknúť z pozadia).

Väčšina inštitúcií vyššieho vzdelávania má na tejto špecializácii rovnováhu zmluvných a slobodných miest. Prežili univerzity viac rozpočtové sedadlá Pre študentov ako zaplatené. Prevaha zmlúv o programy bezplatne je dôvodom dodatočného zberu informácií o kvalite kvality vzdelávacích služieb poskytovaných v tejto organizácii.

Ako dôležité je správna voľba profesionálnej destinácie a špeciality?

Po preskúmaní zoznamu špecialít a oblastí prípravy vyššieho vzdelávania si uvedomte, že univerzita nie je len miestom štúdia študentov. Každá univerzita môže byť nazývaná miestom akumulácie vedomostí, vývoja vedecká škola a tvorba nových myšlienok o vedeckom a technický pokrokkultúra a umenie. Avšak nie je možné zamerať sily vo všetkých smeroch súčasne.

Aktivity inštitútov, akadémií a univerzít, overenových desaťročí, je založené na ich hlavnom profile. Prijatie rozhodnutia o prijatí do needrácii vzdelávacej inštitúcie, potenciálny študent vážne riskuje, že to nestačí vysoký stupeň. Správna voľba profesionálneho programu a špeciality je možnosť realizovať váš sen a stať sa, koho som chcel od času školskej lavice.

Pokračujeme v cykle rozhovoru s odborníkmi z rôznych oblastí jurisprudencie a ekonómie, ktoré sú pripravené pomôcť študentom prejsť najťažším spôsobom vybrať si profesionálny profil.

Tento čas sa dobrovoľne prihlásil na pomoc študentom K.YU.N., Associate, hlava. Katedra administratívnych práv Ruskej Štátnej univerzity v oblasti spravodlivosti Marina Anatolyevna Statin. Povedal o jednom z profilov v dopyte na trhu práce - v oblasti administratívnej právnej úpravy.

Konzultantplus: Prosím, povedzte mi, ako študenti vo vašej univerzite sú výberom oddelenia, ktorý, ako rozumieme, a určuje výber profilu? Koľko času je to premýšľanie a rozhodovanie? Sú oddelenia pomáhať študentom pri výbere špecializácie a čo je táto pomoc?

Obec Marina Anatolyevna:V ruštine Štátna univerzita Študenti spravodlivosti si vyberú jeden z troch profilov - štátne právne, občianske právne alebo trestné právo. Hlbšie štúdium správneho práva a disciplín súvisiacich s administratívnym právnym predpisom sa vykonáva predovšetkým na štátny právny profil. Avšak, ostatní študenti sa naďalej učia pravidlá a inštitúcie správneho práva. Kódex administratívnej likvidácie sa teda študuje na občiansko-legálne Ruská federácia, niekoľko administratívnych postupov (napríklad v rámci štátnej registrácie právnických osôb a individuálnych podnikateľov) a správnych zmlúv a na profile trestného práva, otázky vymedzenia trestných činov a administratívnych trestných činov. Tento prístup plne odráža znaky moderného správneho práva, aktívne spolupracovať s inými právnymi sektormi a neoddeliteľne spojené s každodenným životom spoločnosti a každého človeka.

Študenti si vyberú profil v prvom druhom ročnom semestri, ale môžu zmeniť svoje rozhodnutie počas druhého roka štúdia. Štúdia profilu (variabilné) disciplíny na našej univerzite začína druhým semestrom tretieho roka.

Vyberte si profil pre študentov pomáhať učiteľom a kancelárskych pracovníkov - nikdy neodmietajú konzultácie o študentoch záujmov na otázky. Zároveň sa konajú obe všeobecné rady pre celý kurz a individuálne rozhovory s každým študentom, ktorý sa odvoláva na oddelenie. Prispievať do správneho (a pre každého študenta, je to jeho výber rozšírený na našej univerzite v konferencii a okrúhle tabuľky Podľa rôznych problémov rozvoja praxe presadzovania vedy a práva.

Konzultantplus: Existuje "dobrovoľný" vo výbere oddelenia? Ak väčšina študentov vyjadruje túžbu špecializovať sa na jedno oddelenie, správa v tomto prípade vykoná nejaké kroky?

Obec Marina Anatolyevna:Študenti-právnikov na plný úväzokŠtúdium pod vysokoškolským programom si musí vybrať len z troch profilov, preto neexistovali žiadne problémy s tvorbou skupín a zásada dobrovoľnosti je pozorovaná prísne. V rovnakej dobe, niekoľko skupín študentov môže získať jeden profil, v závislosti od počtu podaných žiadostí. Miestne akty však založia pravidlo, že v neprítomnosti minimálneho požadovaného počtu študentov, ktorí prejavili túžbu vybrať variabilné disciplíny jedného profilu, sa to neotvorí.

KonzultantPlus: Čo si myslíte, čo by mali byť študenti vzatí pri výbere profilu? Čo by mali venovať pozornosť v prvom rade: o vlastnom záujme v konkrétnej oblasti práva, jeho popularity alebo vyhliadky?

Obec Marina Anatolyevna:Pri výbere profilu sa má zohľadniť každý z uvedených faktorov. Ale podľa môjho názoru, najdôležitejšou vecou je, že študent ako položky, ktoré bude musieť ďalej študovať. Bakalársky profil nie je špecialitou a ani špecializáciou, na ktoré sú odborníci vyškolení. Hlavným účelom profilu nie je toľko získavania vedomostí ako ich prehĺbenie a rozvoj zručností ich používania, a to aj prostredníctvom transformácie teoretických poznatkov na legitímne a primerané riešenia, prípustné a relevantné v určitých situáciách. Profil neobmedzuje študentov, ale vyvíja ho, pomáha získať potrebné zručnosti odborná činnosť právnik. Optimálne riešenie týchto úloh je možné len s osobným záujmom študenta.

Stáva sa však tiež, že študent nemá výrazné profesionálne záujmy a preferencie. V tomto prípade je potrebné pokúsiť sa určiť, ktoré typy právnych činností súvisiacich s jedným alebo iným profilom sú spolu s ambíciami, hodnotovými orientáciami, ako aj osobné charakteristiky, vrátane študentského temperamentu. Štúdia správneho práva teda vyžaduje štúdium veľmi veľkého počtu aktov a dokumentov, ktoré sa tiež neustále menia a dopĺňajú. Pomaly a nie sú zamerané na prekonávanie komplexnosti študentov hĺbkové štúdium správneho práva, bude umiestniť do pozície voľby: buď neustále zažiť nepohodlie, alebo zmeniť a stať sa viac- a účelnú.

Za menej ako všetko by som odporučil venovať pozornosť popularite určitej profesie alebo vedomostného priemyslu. Mnohí chodia do populárnej gule, v dôsledku toho je obrovská súťaž. Ak sa v tejto oblasti stanete jedinečným špecialistom, môžete uspieť. Ale ak ste snívali o inom poli, alebo kvôli mojim osobným funkciám boli umiestnené na inú aktivitu, potom v populárnej oblasti, ktorá sa vám nestala blízko, rýchlo zlyhala.

Konzultantplus: Čo sa stane potom, čo študent si vyberie vaše oddelenie? Čo znamená túto voľbu: hĺbková štúdia niektorých disciplín, písanie práce alebo vykonávať akékoľvek iné pracovné miesta?

Obec Marina Anatolyevna:Výber štátneho právneho profilu predpokladá, že študent bude hĺbky študovať ústavné, obecné a správne právo a také Špeciálne disciplínyAko administratívne postupy, administratívne trestné činy, migračné právo.

Na našej univerzite, bakalársky, na rozdiel od študentov, ktorí sa učia o špecializovaných programoch, diplomové práce nepíše.

Konzultantplus: Čo dáva študentovi túto voľbu v budúcnosti? Voľba profilu ovplyvňuje následné zamestnanie? Zvolá sa to, že budúci špecialista bude môcť pracovať len v tejto oblasti? Koľko dnes v Rusku oceňuje správne právo v porovnaní s inými právnymi odborníkmi?

Obec Marina Anatolyevna:Opäť chcem zdôrazniť, že v súčasnosti voľba profilu neobmedzuje študent, pretože zariadenie má znalosť špeciality (jurisprudencia), a nie učenie profilu. ale výber konkurencieschopnostiPraktizovanie mnohými súkromnými organizáciami av mnohých prípadoch povinní pri prijímaní verejná služba, diktuje príslušné podmienky.

V súčasnosti sa mnohí absolventi snažia dostať sa do služby verejnej služby a existuje znalosť administratívneho práva. Všetky súkromné \u200b\u200borganizácie spolupracujú so štátnymi orgánmi a úradníkmi, preto špecialisti, ktorí sú pripravení na takúto profesionálnu interakciu, dostávajú vhodné výhody. V poslednej dobe Kódex správneho posudzovania Ruskej federácie, ktorý tiež stanovil niekoľko otázok pred súdnou praxou, bol prijatý a nadobudol účinnosť. V súčasnosti chýbajú špecialisti administratívneho práva.

Štátne a obecní zamestnanci musia mať primerané vzdelanie a prejsť profesionálny tréning alebo rekvalifikácie spojené s verejná správa a správne právo. Všetky ministerstvá vyžadujú špecialistov, ktorí majú techniku \u200b\u200bprípravy právnych aktov riadenia.

KonzultantPlus: Čo si myslíte, aké funkcie charakteru by mali byť špecialistom, ktorý si vybral tento profil? Ako si myslíte, že je kontraindikovaný ako právnik?

Obec Marina Anatolyevna:Osoby, ktoré sa úspešne zapojili do pobočiek verejného práva, majú špeciálny myslenie, charakterizované schopnosťou vidieť spoločné modely, prideliť spoločné záujmy.

KonzultantPlus: Ako sa cítite o modernom informačné technológie? Čo si myslíte, potrebujete právnik administratívneho práva na poznať referenčné právne systémy? Prečo?

Obec Marina Anatolyevna:Advokát, ktorý sa špecializuje na štúdium správneho práva, by malo neustále pristupovať k informáciám obsiahnutým v referenčných právnych systémoch. Obrovské množstvo regulačného regulácie nie je ani zvládnuť ani systematizovať manuálne, je v súčasnosti nemožné. Okrem toho správne právo nie je obmedzené na list zákona, ale tiež skúma svoje využívanie a výkonné orgány a súdmi.

KonzultantPlus: Čo by ste radili vašim študentom a študentom z iných univerzít, ktorí sa vybrali na administratívnom profile? Čo potrebujú pripraviť, čo rozvíjať vlastnosti charakteru, ktorému navigovať v povolaní, o tom, čo disciplíny venovať osobitnú pozornosť stať sa úspešným advokátom v budúcnosti?

Obec Marina Anatolyevna:Pre tých, ktorí si vyberú hĺbkovú štúdiu správneho práva a pripravia sa manažérske aktivity, takéto vlastnosti sú veľmi dôležité ako sympatie, túžba pochopiť osobu. Keďže je ťažké nájsť takú pobočku zákona, ktorá by sa zmenila čo najrýchlejšie ako správne právo, chcel by som, aby každý, kto si vybral štátny právny profil, rozvíjali si silu a flexibilitu mysle, aby boli pripravené nielen odpovedať na výzvy čas, ale predvídať a tvoriť ich.

Všetci študenti právnikov úprimne prajú ciele vysokých, myšlienok jasných, charakteru pevnej látky a postoj pozitívnych.

Motivácia vo vzdelávaní. Skicovanie problému

Doteraz mnohí študenti a školáci sa snažia vykonávať veľkú starostlivosť v štúdii položiek. To znamená, že ich slabá motivácia učenia. Ak požiadate o samotnú študentov, často odpovedajú na to, že poznanie, ktoré dostanú vzdelávacie inštitúcie Nemáte veľký praktický význam, a stále ich nenájdu v živote, alebo jednoducho nie sú pre nich zaujímavé. Táto odpoveď, počula od školákov, je do určitej miery odôvodnená, ale študenti vysokých škôl, vysokých škôl a iných špecializovaných inštitúcií nie sú obzvlášť.

A koľko je tento problém vo všeobecnosti dôležitý? Odpoveď - Silná a odpoveď Prečo. Študenti sú budúcimi vysoko kvalifikovanými zamestnancami našej krajiny, nedostatok ich motivácie v štádiu odbornej prípravy ohrozuje nedostatok skutočne kvalifikovaných zamestnancov, v dôsledku čoho by ekonomika krajiny mohla stratiť konkurencieschopnosť v budúcnosti.

Aby ste pochopili, čo je potrebný moderným študentom, musíte sa opýtať na študenta, len sa ho opýtať "vpravo". Takýto "správny" spôsob, ako nastaviť otázku, môže byť dotazníkom. Našťastie naše ruky dostali výsledok prieskumu v jednej z univerzít na Ukrajine na Katedre manažmentu medzi študentmi. Samozrejme, že to nie je plnohodnotná štúdia, ale napriek tomu umožňuje nejako oceniť obraz.

Nižšie je diagram (obr. 1) Príčiny prijímania na univerzitu, podmienečne rozdelené do skupín.

Obr. 1 Distribúcia študentov v skupinách v závislosti od príčin prijímania

Celkovo 6 skupín.

1. "Úroky" - prijaté od záujmu o špecialitu.
2. "Oboznáme sa" - vstúpili do radu rodičov, príbuzných, priateľov alebo známych.
3. "Perspektíva" - považovala túto špecialitu sľubnú.
4. "Neistota" - nevedela, kde vo všeobecnosti robia.
5. "Prestige" - počítali špeciálnu prestížnu.
6. Dôvod nie je špecifikovaný.

Z týchto odpovedí stojí za to, že by sa malo očakávať, že by sa malo očakávať, že len zo skupiny "Záujem" bude túžbou po vysokých odhadoch a získanie poznatkov, ale našťastie nemusíme uhádnuť, všetko znázornené na obr. 2.

Obr. 2 Výkon študentov

Mal by sa vykonať malé vysvetlenie, v procese výsluchu, rozdelenie odhadov bolo veľmi podmienečne, preto by sa malo zvážiť takto: \\ t

• 1 je "vynikajúci";
• 2 - "Dobré";
• 3 – priemerné hodnotenie uspokojivé, niekedy existujú odhady "dobré";
• 4 - Prakticky "dvojité".

Po spriemerovaní týchto hodnôt a diagram uvedený na obr. 2.

Na základe výsledkov je možné vidieť, že aj tí, ktorí vstúpili do univerzity svojho vlastného záujmu, sa neučia "vynikajúce". V dôsledku toho treba poznamenať, že tieto len ¼ od všetkých študentov, ktoré je nepochybne malé.

Takže, sumarizujte, že táto situácia môže zmeniť. K dnešnému dňu to nie je povinné, pretože to všetko pôjde na univerzity v rade, čo nie je úplne správny prístup. Väčšia pozornosť by sa mala venovať motivácii študentov, a nepokračovať z definície, že sú pôvodne takto. Sú to najdôležitejšie závery.

Motivácia vo vzdelávaní. Motivačný profil študenta

V poslednom článku, problém motivácie vo vzdelávaní a približne rozhodne, študenti chcú, ale existuje len málo všeobecných údajov na vybudovanie správneho systému stimulácie študentov. Úlohou je teda presne určiť, čo študenti chcú ďalej vybudovať stimulačný systém.

Pre túto úlohu je potrebné určiť nástroj, s ktorým môžete problém vyriešiť. Ako takýto nástroj bol vybraný motivačný profil. Takže v prvom rade, aký je motivačný profil?

Motivačný profil - Toto je individuálna kombinácia ľudských motivačných faktorov. Táto definícia Po štúdiu práce, S. Richie a P. Martin "Motivation Management" bol spustený. Táto práca je výsledkom 20-ročných štúdií motivácie medzi riadiacim personálom. V rámci svojho výskumu použili model motivačného profilu pozostávajúceho z 12 faktorov. Na základe definície motivačného profilu sa ukazuje, že pozostáva z n-faktory Motivovanie osobnosti, ale vybudovať nejaký spoločný obraz, by mal byť prijatý a v závislosti od účelu štúdie.

Na základe predchádzajúceho článku je študovaná skupina študenti oddelenia manažmentu jednej z univerzít Ukrajiny, cieľom štúdie je identifikovať faktory ich motivácie. S. Richie a P. Martin vo svojej štúdii mali podobnú skupinu, takže model zriadený bol zvolený.

1. Potreba vysokého zárobku, materiálne odmeny a materiálne prínosy.
2. Potreba pohodlných fyzických podmienok práce.
3. Potreba štruktúrovanej práce, spätnej väzby a informácií o vlastnej práci, čím sa znižuje stupeň neistoty týkajúcej sa práce.
4. Potreba sociálnych kontaktov na úrovni ľahkej komunikácie so širokou škálou ľudí.
5. Potreba pretrvávajúcich dlhodobých vzťahov s malou skupinou ľudí.
6. Potreba uznať si zásluhy, nadobudnutie sociálneho významu.
7. Potreba dosiahnuť a vo vyhlásení zodpovedných cieľov.
8. Potreba dopadu a nadviazanie kontroly nad ostatnými.
9. Potreba rozmanitosti a zmeny, to znamená, že túžba neustále sa cítite stimulovať záujem.
10. Potreba nezávislosti, nezávislosti a sebadokončenia ich osobnosti.
11. Potreba kreativity a zemepisnej šírky názorov.
12. Potreba zaujímavej a užitočnej práce pre spoločnosť.

Ak si pozorne preskúmať tento model, môže sa podobať roztrieštenej pyramídu A. Olej, len bez splnenia objednávky.

Pomocou údajov prieskumu bol postavený diagram (obr. 1) dôležitosti každého z faktorov pre vybraný model.

Obr. 1 Motivačný študentský profil univerzity

Ako si prečítať graf? V spodnej časti motivačných faktorov z modelu zvoleného nami, výška reproduktorov závisí od priemernej hodnoty podľa všetkých odpovedí respondentov odrážajúcich túto otázku, 0 znamená absolútny nedostatok záujmu o tento faktor, 3 je vynikajúcou túžbou po Tento faktor, čím vyšší je stĺpec, vyššie je dôležitejší. Aj v diagrame nájdete bodkovanú čiaru, je podmienené a naznačuje, že faktory majú hodnotu pod ňou, že sa nedá ani zvážiť. Chyba je približne 12-13%.

Na základe diagramu je možné rozlíšiť štyri hlavné motivačné body:

• peniaze;
• pohodlné podmienky;
• udržiavanie vzťahov s blízkymi;
• možnosť vytvárania tvorivej činnosti.

Máme teda podrobný portrét študenta motivácie, zostáva vybudovať systém jeho stimulácie, ktorý budeme robiť v nasledujúcom článku.

Stimulácia - Toto je vonkajší spôsob dopadu na ľudskú motiváciu. Úvod vo vzdelávaní by malo zvýšiť motiváciu pre vzdelávanie od tých, ktorí dostávajú toto vzdelávanie. Je to táto otázka, ktorá bude zahrnutá do konečného článku "motivácie vo vzdelávaní".