Ústav pre zdokonaľovanie učiteľov na regionálnom oddelení školstva v Mogileve bol založený v roku 1939 na základe rozhodnutia Rady ľudových komisárov BSSR. Vznik tohto typu inštitúcie bol spôsobený potrebou cieľavedomejšej práce s pedagogickými zamestnancami kraja, keďže napr.: z 10-tisíc učiteľov malo vysokoškolské vzdelanie len 1,5-tisíca.

V tomto období ústav aktívne využíva večerné a nedeľné kurzy pre učiteľov na zvyšovanie kvalifikácie učiteľov, vedie semináre s učiteľmi predmetov, organizuje workshopy a otvorené lekcie, cykly prednášok a správ na pedagogické a všeobecnovzdelávacie témy s odchodom lektorov a prednášateľov do okresov a škôl kraja, zhŕňa a šíri pokročilé skúsenosti.

Počas okupácie mesta Mogilev nacistickými útočníkmi ústav nefungoval. V novembri 1944 v súlade s uznesením Rady ľudových komisárov BSSR č.801 obnovil svoju činnosť Ústav pre nadstavbové štúdium učiteľov. Za riaditeľa bol vymenovaný Kirill Afanasjevič Pugačev. V rokoch 1944-1948 sa pre nedostatok financií a potrebných priestorov realizovala najmä miestna činnosť: brigádnické kurzy pre učiteľov, semináre pre riaditeľov škôl, školských inšpektorov a prednostu. regionálna metóda so skriňami.

Pracovníci ústavu v povojnové obdobiečasto cestoval do okresov kraja, navštevoval školy, prednášal správy a referáty na „Dni učiteľov“ atď. Malý tím ústavu (spolu - 5 osôb) v školskom roku 1946-1947 bol pripravený a vyslaný do okresov 20 metodologický vývoj na rôznych akademických disciplín spolu s regionálnym výborom Komsomolu vydali brožúru „ Stručná informácia o geografii a histórii regiónu Mogilev“.

V roku 1949 riaditeľ inštitútu Pugachev K.A. bol vyznamenaný Rádom čestného odznaku. V rokoch 1949-1965. Riaditeľom IUU bol Alexander Michajlovič Černyakov, poslanec Najvyššieho sovietu BSSR 1. zvolania, ctený učiteľ republiky. V rokoch 1966 až 1988 Riaditeľmi IUU boli Michail Matveyevich Kalistratov a Alla Timofeevna Karpilovich, ktorí mali bohaté pedagogické skúsenosti, ocenení učitelia BSSR.

V roku 1984 sa na základe inštitútu konal Celodborový seminár riaditeľov učiteľských ústavov. V období od roku 1988 do roku 2005, 17 rokov, viedol zamestnancov ústavu Yaroshev Arkady Michajlovič, ktorý predtým pracoval ako vedúci regionálneho oddelenia verejného vzdelávania, ocenený odznakom „Excelentnosť vo vzdelávaní ZSSR“. . Mogilevský IUU bol opakovane ocenený diplomami ministerstiev školstva BSSR, ZSSR za úspech v práci na zlepšovaní kvalifikácie učiteľov a zástupkyne riaditeľa Andryukhina L.G., vedúceho kabinetu výchovná práca Zenkov G.I. Metodista Poguzhelskaya V.E. boli ocenení titulom „Ctihodný učiteľ BSSR“.

V roku 1998. IUU bol reorganizovaný na UE "Mogilevský štátny regionálny inštitút pre pokročilé štúdium a rekvalifikáciu vedúcich pracovníkov a špecialistov a špecialistov na vzdelávanie", reštrukturalizácia bola vykonaná s cieľom priblížiť štruktúru univerzity. V roku 2008. ústav bol reorganizovaný na vzdelávaciu inštitúciu „Mogilevský štátny regionálny inštitút pre rozvoj vzdelávania“. 212011, Mogilev, Berezovský pruh, 1 "A".

Vzdelávacie oddelenie regionálneho výkonného výboru Mogilev

Vzdelávacia inštitúcia

"Mogilevský štátny regionálny inštitút pre rozvoj vzdelávania"

Mogilev, 2011

Skomplikovaný:

Gribaňová Zh.M. - odborný asistent Katedry predškolskej a základnej pedagogiky EE „Mogilevský štátny regionálny inštitút pre rozvoj výchovy a vzdelávania“, metodička Katedry predškolskej výchovy

Yarosheva N. A. - docentka Katedry predškolského a primárneho vzdelávania EE „Mogilevský štátny regionálny inštitút pre rozvoj vzdelávania“, vedúca katedry predškolskej výchovy

3. číslo bulletinu predškolskej výchovy bolo pripravené na základe výsledkov regionálnej panorámy skúseností predškolských zariadení v Mogilevskej oblasti pri organizovaní vzdelávacie služby pripraviť deti na školu v rôznych formách predškolského vzdelávania.

Úvod …………………………………………………………………. 4

Minicentrum pre rozvoj dieťaťa predškolského veku, Štátna vzdelávacia inštitúcia „Preškolák

Centrum rozvoja dieťaťa č. 2, Mogilev „………………………. 5

Organizácia doplnkových vzdelávacích služieb v kruhu

Príprava na školu Štátnej vzdelávacej inštitúcie "Jasle - materská škola č. 95 mesta Mogilev" ……… 6

Organizácia doplnkových vzdelávacích služieb v krúžkoch

„Vzdelávacia a rozvojová matematika“ a „Zábavná

Gramatika „GUO“ UPK DSSHEU z Mogileva „……………… .. 7

Sobotná škola pre rozvoj detí 5-6 rokov Dmitrievsky

Pobočka UPK YAS / BSh Štátnej vzdelávacej inštitúcie "Základná škola Slobodskaja" Klichevsky

Okres ……………………………………………………………… 8

Organizácia doplnkových vzdelávacích služieb v krúžku „Šk

Géniovia "GUO" Materská škola - materská škola č. 5 v meste Klichev "………………………… 9

Organizácia doplnkových vzdelávacích služieb v krúžku

"Vzdelávacie hry" GUO "Škôlka - škôlka číslo 10" Rosinka "

Osipoviči „……………………………………………………………… .. 10

ÚVOD

V predškolských zariadeniach v regióne Mogilev sa pri príprave detí vyvinuli určité tradície predškolskom vekuďalej školstvo.

Výkon v týmto smerom z dôvodu dodržiavania množstva podmienok učiteľmi v rôznych formách predškolského vzdelávania:

• 
  osobnostne orientovaná interakcia učiteľa s dieťaťom;
• 
  zamerať sa na rozvoj tvorivosť predškolákov v odlišné typyčinnosti (hra, poznávacia a praktická činnosť, komunikácia, zraková činnosť, staviteľská, divadelná činnosť a pod.), ktoré kladú predpoklady pripravenosti dieťaťa na školu;
• 
  organizácia herných aktivít ako najdôležitejší faktor vo vývoji dieťaťa;
• 
  modelovanie vzdelávacieho prostredia priaznivého pre jeho osobnostný a kognitívny rozvoj.

V systéme práce riadiacich orgánov regiónu Mogilev sa už tradične každoročne aktualizuje databanka o predškolských zariadeniach, ktoré nenavštevujú predškolské zariadenia, pričom sa zisťujú dôvody neúčasti a vzdelávacie potreby takýchto rodín. K 1. októbru 2010 tak v regióne Mogilev nenavštevuje predškolskú inštitúciu 251 5-ročných detí. Vzhľadom na súčasnú výchovno-vzdelávaciu situáciu sa stáva nevyhnutnosťou zastrešiť deti staršieho predškolského veku rôznymi formami predškolského vzdelávania s cieľom zabezpečiť rovnaké východiskové príležitosti pre následné vzdelávanie v základnej škole.

Príprava detí na školu sa uskutočňuje tradičnými formami predškolského vzdelávania (jasle - materská škola, Materská škola, CPC „DSSSH“), v rámci ktorej sú popri výchovno-vzdelávacom procese v rámci programu „Praleska“ doplnkové vzdelávacie služby na prípravu detí na školu. Krátkodobé pobytové skupiny, sobotné školy a iné sú efektívnou formou prípravy detí do školy.

V 3. čísle informačného bulletinu sú prezentované regionálne skúsenosti z organizovania vzdelávacích služieb pre prípravu detí na školu, s ktorými sa účastníci regionálnej panorámy zážitku oboznámili na základe predškolských zariadení v Klichevskom okrese.

Existujúci systém práce predškolských zariadení pre organizáciu vzdelávacích služieb na prípravu detí na školu v regióne Mogilev má svoje pozitívne výsledky. Takáto práca vytvára pozitívnu verejnú mienku o predškolskom zariadení, zvyšuje dopyt rodičov po vzdelávacích službách, zabezpečuje ich dostupnosť, kvalitu prípravy detí na ďalšie školské vzdelávanie, prispieva k ľahšej adaptácii budúcich školákov na nové sociálne prostredie.

Minicentrum

predškolský

detský rozvoj

GUO „Predškolské centrum

vývoj dieťaťa číslo 2

Mogilev"

Centrum rozvoja predškolského dieťaťa č. 2 v Mogileve je účastníkom republikového inovačného projektu „Implementácia modelu osobný rozvoj dieťa v kontinuite predškolský a školy“.

Najdôležitejšie vlastnosti sústavné vzdelávanie v kontexte interakcie medzi DCRD č. 2 mesta Mogilev a školou sú:

• 
  Kontinuita medzi predškolským a základné vzdelanie sa určuje na úrovni cieľov a zámerov výchovy.
• 
  Kontinuita medzi predškolským a mladším ročníkom školského veku je daná pripravenosťou dieťaťa samostatne získavať a aplikovať poznatky.

Hlavným cieľom prípravy dieťaťa na školu je formovanie vlastností potrebných na zvládnutie vzdelávacích aktivít v predškolskom veku:

zvedavosť;

Iniciatíva;

Sebadôvera;

svojvôľa;

Kreatívne sebavyjadrenie.

Vedomosti, zručnosti a schopnosti sú zároveň považované za najdôležitejšie prostriedky rozvoja dieťaťa.

Na základe DCRD bolo vytvorené minicentrum pre rozvoj detí predškolského veku, v ktorom učitelia spolupracujú s učiteľmi predškolského zariadenia. Základná škola majúci tvorivá činnosť, kognitívna iniciatíva a tvorivosť myslenia. Pedagogická komunikácia s predškolákmi v minicentre je hravý, kreatívny a efektívny.

Organizácia prídavných

vzdelávacie služby

Kruh

pripraviť sa do školy

GUO „Číslo škôlky 95

Mogilev"

Učiteľky predškolského veku prevzali slová B.P. Nikitina: "Aby boli deti schopné a talentované - pomôžte im urobiť prvé kroky k tvorivosti, ale ... nemeškajte a pomôžte ... myslieť sami."

hlavným cieľom kruhová práca- rozvoj kognitívnych schopností detí predškolského veku.

• 
  Rozvíjať kognitívne mentálne procesy.
• 
  Stimulovať zvedavosť, túžbu po uvažovaní a hľadaní.
• 
  Formovať zručnosti vzdelávacích a kognitívnych činností.
• 
  Rozvíjajte pocit dôvery vo svoje schopnosti.

V štruktúre kruhových tried - mnemotechnické tréningové cvičenia na rozvoj pamäti; riešenie logických problémov; hry a cvičenia na rozvoj schopnosti zvýrazňovať predmety od 1 do 4 rôzne vlastnosti(farba, tvar, veľkosť, hrúbka); hry na rozvoj schopnosti rozdeľovať a prepínať pozornosť; cvičenia na rozvoj orientácie na papieri.

Na hodinách krúžku sa používajú sady Kuisenerových palíc, Dieneshových blokov, tabuliek a kariet-schémy na riešenie logických úloh A. Zaka, rozvíjanie hier od A.A. Stolár.

Učenie s nadšením dáva vysoký výsledok - väčšina absolventov predškolskej inštitúcie sa stáva študentmi Štátnej vzdelávacej inštitúcie "Gymnázium č. 1 v Mogilev".

Organizácia prídavných

vzdelávacie služby

Hrnčeky

"Vzdelávacia a rozvojová matematika"

"Zábavná gramatika"

"UPK DSSHEU

Mogilev"

V podmienkach výchovného a pedagogického komplexu fungujú záujmové krúžky v súlade s požiadavkami rodičov. Medzi ktorými sa osobitné miesto venuje činnostiam krúžkov intelektuálnej a kognitívnej orientácie: „Zábavná gramatika“, „Rozvíjanie a vyučovanie matematiky“.

Na hodinách krúžku „Vzdelávacia a rozvíjajúca matematika“ deti objavujú svet čísel a číslic, riešia problémové situácie, porovnávať a porovnávať, zisťovať podobnosti a rozdiely, analyzovať drobné matematické úlohy, učiť sa orientovať v prostredí, prejavovať iniciatívu, vyjadrovať vlastný postoj, čo je nevyhnutná podmienka prípravy na školu.

Činnosť krúžku „Zábavná gramatika“ je zameraná na poskytovanie analytického a syntetického prístupu k výučbe detí čítať.

V štruktúre tried: úvod, intelektuálna rozcvička, realizácia tréningu herné úlohy a cvičenia, záverečná časť.

Didaktická technika pozostáva z:

• 
  názorné a didaktické pomôcky: súpravy geometrické tvary a figúrky, sady čísel, modely hodín a kalendárov, logické tabuľky, labyrinty, hlavolamy, stolové matematické hry atď.
• 
  slabikové tabuľky, súbory obrázkov na skladanie viet, schémy slov, viet, súbory grafických cvičení a pod.

V spoločnej činnosti vedúceho krúžku a jeho žiakov nie sú silní a slabí, šikovní a nešikovní. Všetci - učiteľ aj chlapci sú nadšení pre proces učenia, pomáhajú si navzájom, zdieľajú dojmy a výsledky, radujú sa zo spoločných úspechov a utešujú sa

navzájom v zlyhaniach.

Sobotná škola rozvoja detí 5-6 ročných

pobočka

"Základná škola Slobodskaja"

Klichevsky okres

Sobotná škola pre rozvoj detí vo veku 5-6 rokov, ktoré nenavštevujú materskú školu, funguje od roku 2010-2011 školský rok s cieľom poskytnúť kvalifikovanú pomoc rodičom pri príprave ich detí na školu.

Ciele vzdelávacieho procesu:

• 
  zachovanie a posilnenie zdravia dieťaťa;
• 
  prebudenie zvedavosti dieťaťa, bádateľské záujmy;
• 
  rozvoj iniciatívy a nezávislosti;
• 
  identifikácia a rozvoj tvorivých schopností;
• 
  rozvoj komunikačných zručností a sociálnych skúseností;
• 
  formovanie pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku;

Triedy vedú učitelia ročníky základných škôl Sobota: 4 vyučovacie hodiny v trvaní 20 minút nasledovne vzdelávacích oblastiach:

• 
  Tréning gramotnosti.
• 
  Matematika.
• 
  Svet prírody.
• 
  Svet hudby.

Plánovanie vzdelávacieho procesu sa uskutočňuje podľa programu vzdelávacích služieb pre deti šiesteho roku života, ktoré nenavštevujú predškolské zariadenie, schváleného Ministerstvom školstva Bieloruskej republiky. Pri práci s predškolákmi sa využíva vzdelávací a metodický komplex „Moje prvé hodiny“: I.V. Zhitko "Matematický kaleidoskop", D.N. Dubinina "Svet okolo mňa", L.S. Chodonovič "Cesta do sveta hudby". Vo výučbe gramotnosti učitelia využívajú metodiku N.S. Staržinskaja.

V triede sa hojne využívajú herné techniky vyučovania, telesnej výchovy, reflexie výsledkov práce v triede.

Skúsenosti z fungovania sobotnej školy vysoko ocenili rodičia žiakov a vedenie odboru školstva Kličevského krajského výkonného výboru.

Organizácia prídavných

vzdelávacie služby

Krúžok "Škola géniov"

GUO „Záhrada škôlky číslo 5

mesto Klichev"

Vzdelávací krúžok „Škola géniov“ (vedúci E.V. Voytusenok) sa už niekoľko rokov organizuje v seniorskej skupine predškolského zariadenia s cieľom oboznamovania detí s písmenami abecedy, výučby slabičného čítania.

Krúžok vychádza z metodiky E.N. Bakhteva „Škola géniov“, ktorej autorské kurzy absolvovala bývalá vedúca predškolskej inštitúcie - matka E.V. Voytesenok. Práve ona zoznámila svoju dcéru s Primerom a spôsobom práce s ním.

Ponúkaný základ je jedinečný manuál, ktorý pomáha deťom od dvoch rokov naučiť sa čítať. Zvláštnosť metódy spočíva v tom, že každé písmeno zodpovedá svojmu vlastnému obrazu, takže deti sa s ním radi učia a nikdy si nezamieňajú ani externe podobné písmená. Písmená v nej sú „živé“, každé má svoj tvar, farbu, svoj jedinečný obrázok.

V krúžku sa deti zoznamujú s písmenami abecedy, učia sa ich pomenúvať podľa poradia a náhodne, precvičujú si zručnosti čítania slov s otvorenými a zatvorenými slabikami, učia sa vytvárať vety. Učiteľ pri svojej práci využíva názorný materiál, artikulačná gymnastika pri kladení písmena pred zrkadlo, didaktické hry „Nájdi pár“, „Samohlásky proti spoluhláskam“ atď.

Hlavným mottom v práci učiteľa sú slová P. Buasta "Vzdelanie je poklad, práca je kľúčom k nemu!" Úspešnosť detí v krúžku hodnotí pani učiteľky pochvalou, zlatou hviezdou, medailónikmi „Šikovní a šikovní muži“, diplomami za prospech.

Organizácia prídavných

vzdelávacie služby

Kruh "Vzdelávacie hry"

GUO „Záhrada škôlky číslo 10

"kvapka rosy"

Osipoviči"

Aktivity krúžku „Vzdelávacie hry pre deti predškolského veku“ organizovala učiteľka – psychologička Štátneho vzdelávacieho zariadenia „Materská škola č. 10“ Rosinka „v Osipoviči“ s cieľom formovať psychickú pripravenosť dieťaťa na úspešné školské dochádzky.

V rámci kruhových tried sa riešia tieto úlohy:

• 
  Rozvíjať svojvôľu kognitívnych duševných procesov.
• 
  Zvýšiť mieru svojvoľného správania budúcich prvákov.
• 
  Rozvíjajte jemnú motoriku rúk, senzomotorickú koordináciu a grafické zručnosti.
• 
  Rozvíjajte emocionálne a komunikačné schopnosti.
• 
  Formovať motívy k učeniu a pozitívny vzťah ku škole.

Triedy sú vedené s deťmi seniorská skupina 2-krát týždenne 20-25 minút. Kurz je určený pre 60 kruhových lekcií. Triedy zabezpečujú postupnú komplikáciu vzdelávacích hier, úloh a cvičení s prihliadnutím na vek a individuálnych charakteristík deti. V štruktúre tried - pozdrav, súbor vývojových hier a cvičení na rozvoj kognitívnych duševných procesov, dynamická minúta, prstová gymnastika, cvičenia na rozvoj dobré motorové zručnosti a grafické zručnosti, reflexia.

Vedúcim kruhu je Nemtsova Yu.A. svoje presvedčenie potvrdzuje výpoveďou L.A. Wenger: „Byť pripravený na školu neznamená vedieť čítať, písať a počítať. Byť pripravený na školu znamená byť pripravený naučiť sa toto všetko...“

Vzdelávacia inštitúcia "Mogilevský štátny regionálny inštitút pre rozvoj vzdelávania" (ďalej len MGOIRO, inštitút) je inštitúcia dodatočné vzdelanie dospelých, ktorá realizuje vzdelávací program pokročilá príprava vedúcich pracovníkov a špecialistov, program stáží pre vedúcich pracovníkov a špecialistov, vykonáva informačné a analytické, vedecké a metodické, organizačné a metodické a ďalšie funkcie na zabezpečenie rozvoja vzdelávacieho systému regiónu Mogilev v oblasti doplnkového vzdelávania dospelých .

Dnes je to moderná multifunkčná inštitúcia, ktorá spája funkcie pokročilého vzdelávania pedagogický zbor a rozvoj regionálneho školstva ako celku. Štruktúra inštitúcie: 2 oddelenia, 6 stredísk, 12 oddelení, 1 oddelenie, knižnica, účtovníctvo.

Zamestnanci inštitútu sú vysokokvalifikovaní odborníci vrátane: kandidátov vied, vynikajúcich študentov vzdelávania Bieloruskej republiky, autorov a recenzentov učebných osnov a výchovno-metodické komplexy pre systém predškolského vzdelávania, všeobecného stredného vzdelávania a vzdelávania dospelých, členovia štátnych skúšobných komisií v. vzdelávacie inštitúcie, členovia predmetových sekcií Vedeckej a metodickej rady Ministerstva školstva Bieloruskej republiky, recenzenti a oponenti dizertačných výskumov, monografií, učebníc a učebných pomôcok.

MGOIRO ako inštitúcia pôsobiaca v oblasti kontinuálneho vzdelávanie učiteľov, aktívne spolupracuje s inštitúciami predškolského, všeobecného stredného, ​​špeciálneho, odborného, ​​stredného odborného, ​​vysokoškolského a doplnkového vzdelávania.

Oprávnene môžeme povedať, že ústav v súčasnosti plní úlohu vedeckého a metodického centra pre rozvoj vzdelávania v regióne Mogilev. Inštitút sa však rozvíja a snaží sa byť dôstojným konkurentom na trhu odborných služieb pre ďalšie vzdelávanie dospelých. V vzdelávací proces sa aktívne využívajú Informačné technológie, možnosti sieťovej infraštruktúry interakcie s učiteľmi kraja pridaním videokonferenčného systému „Otvorené stretnutia“, korešpondenčnej (dištančnej) formy školenia, bezdrôtového pripojenia k internetu Wi-Fi. Informácie o činnosti inštitútu sú prezentované na internete prostredníctvom služby YouTube, bol vytvorený videokanál UO „Mogilevský štátny regionálny inštitút pre rozvoj vzdelávania“, na ktorom sú umiestnené pripravené video materiály. Na webovej stránke inštitútu sa nachádza „Virtuálna kancelária organizátorov vzdelávania“ a „Regionálny portál kariérového poradenstva“.

Ústav vykonáva cieľavedomú prácu na organizáciu a zabezpečenie nepretržitosti odborné vzdelanie zamerané na zvyšovanie úrovne odborných vedomostí a zručností, zlepšovanie obchodných a spoločensky významných kvalít vedúcich pracovníkov a rozvoj odborníkov odborné kompetencie pedagogický personál; poskytovanie metodickej podpory špecialistom školstva pri riešení problémov súvisiacich so zvyšovaním kvality a efektívnosti vzdelávacieho procesu.