Učiteľ v pobočke MBOU Inyakinskaya sosh, ktorá sa nachádza v dedine Tarnovo

Táto mimoškolská aktivita sa môže uskutočniť ako opakovanie kurzu ruského jazyka v 5. - 8. ročníku, ako aj prázdniny venované ruskému jazyku.

Ciele:

Stimulovať záujem o štúdium ruštiny;

Vytvárať podmienky, aby žiaci preukázali svoje vedomosti a zručnosti;

Pestovať úctu k ruskému jazyku.

PRIEBEH HRY

ÚVOD

Scéna "Tajomná truhlica".

Vasya (ide na pódium, drží krabicu s balíkom a kričí). Sprístupniť! Sprístupniť!

Masha: Čo to robíš, kričí Vasja?

Vasya: Nekričím, vyberám slovo.

Masha: Aké slovo?

Vasya: Čo, čo ... Nevyhnutné!

Masha: Prečo to potrebuješ?

Vasya: Prečo, prečo ... otvoriť truhlu. Bez tohto slova neotvorí!

Masha: Prečo?

Vasya: Prečo, prečo ... Pretože hrudník je začarovaný! Poslal mi ho môj starý otec. Nepovedal som ti to?

Masha: Nič si mi nepovedal.

Vasya: Môj starý otec žije na Kaukaze. Pracuje vo veľkom - veľkom sade. A tak mi poslal hrudu ovocia. A list a v liste je to, čo je napísané. počúvaj

Vytiahne list a znie:

"Posielam ti, vnuk, nádhernú hruď,

Nájdete v ňom pomaranče, jablká a mandarínky.

Ale je na ňom zámok. Aby si to mohol otvoriť,

Potrebujete vedieť jednoduché slovo, stačí povedať – a hotovo!

Prehrabať sa v pamäti – možno si to zapamätáme

Len čo to vyslovíte, truhlica sa otvorí! "

Masha: Tu je vec! A toto jediné slovo si nepamätáš?

Vasya: Áno, musel som mu povedať tisíc slov.

Masha: A neotvorí sa?

Vasya: Nie v žiadnom!

Masha: Skúste to znova!

Vasya: Pokúsim sa! (K truhlici) Hruď, truhlu rýchlo otvorte! Hruď, hruď, okamžite otvorte, v tejto chvíli! Otvor, inak ti to dám!

Udiera päsťou do hrude, pomliaždí si ruku.

Oh, oh, oh... Oh, ty malý kus dreva!

Masha: Myslím, že viem, aké slovo treba povedať, aby sa otvorila truhlica.

Vasya: Prečo mlčíš! Hovor!

Masha: Poviem ti to do ucha. (šepká)

Vasya: To nie je možné! Nepovedal som to slovo? Povedal som milión slov.

Masha: To som nepovedal. Skúste!

Vasya: Skúsiť? To slovo je pre mňa niečo nezvyčajné. nikomu som to nepovedal. No, skúsim, nebolo to... (na hruď) Hruď, otvor... prosím, otvor! Ó, pozri - jablká, pomaranče, mandarínky!

Máša: Vidíš, aké je všetko jednoduché!

Vasya: Ďakujem, Masha, pomôž si!

Masha: Ďakujem.

Moderátor: slovo môže byť magické, slovo môže byť láskavé, láskavé alebo môže byť zlé a chladné.

(Čítanie básne V. Soloukhina "Slovo o slovách")

Keď chcete povedať slovo

Môj priateľ, premýšľaj, nechaj si čas.

Niekedy je to drsné

To sa zrodilo teplom duše.

Krúti sa ako škovránok,

To spieva smútočnú medenú.

Kým sám nezvážiš slovo,

Neposielajte ho lietať.

Môžete im pridať radosť

A otráviť radosť ľudí,

V zime dokážu roztopiť ľad

A rozdrvte kameň na omrvinky.

Udelí alebo okradne,

Nech je to nechtiac, nech je to vtip.

Premýšľajte, ako im neublížiť

Niekto, kto ťa počúva.

Hostiteľ: Rus. Rusko. Rusko. Aké hlboké sú tieto pojmy! Koľko vyznaní lásky je im venovaných! Tu je jeden z nich.

Umelecká miniatúra "RUS"

Rusko. Krátke – celkom na jednu slabiku! - a aké priestranné a tajomné slovo! Prišlo k nám z prastarého staroveku a zostalo s nami navždy. Vedci vyjadrili mnoho úvah, čo to znamená: a kto z vedcov má pravdu a kto nie, neviem. Úprimne povedané, verím, že slovo „Rus“ má veľa významov, pretože existuje veľa prítokov veľkej rieky.

Rusko. Rusi. Rusko. Rusi.

Nie som jediný, kto si myslí, že tieto slová súvisia so slovom „kanál“ (koryto rieky, pozdĺž ktorej tečie).

"Morská panna" je báječný obyvateľ riek a jazier s krásnou tvárou a rybím chvostom.

„Dew“ a od toho odvodené slovo „rosa“ – hojná, „hustá“ rosa, ležiaca ráno na trávach alebo stromoch.

Inými slovami, Rusko je krajina, kde je veľa riek, jazier a Rus je človek, ktorý žije pri vode.

Slovo „Rus“ má ešte jeden význam, ktorý som nečítal v knihách, ale počul som ich prvé pery, od živého človeka. Na severe, za lesmi, za močiarmi sú dediny, kde starí ľudia hovoria po starom, takmer rovnako ako pred tisíc rokmi.

Potichu – potichu som v takej dedine býval a „chytal“ staré reči.

Moja pani Anna Ivanovna raz priniesla do chatrče črepník s červeným kvetom. Hovorí, no jej vlastný hlas sa trasie od radosti.

Kvet umieral. Priniesol som to do Ruska - a kvitlo.

Do Ruska? zalapala som po dychu.

Do Ruska, sokol, do Ruska. Najviac, že ​​ani Rusko.

Pýtam sa opatrne:

Anna Ivanovna, čo je Rusko?

Svetlé miesto nazývame Rusko. Kde je slnko. Áno, všetko je svetlé, hovoríme tomu. Svetlovlasý chlap, svetlovlasé dievča. Svetlohnedá raž - zrelá. Je čas upratovať. Počuli ste už o tom?

nemôžem zo seba vydať ani slovo.

Rusko je svetlé miesto! Rusko je krajina sveta.

Moje drahé, žiarivé Rusko, vlasť, môj rodič!

Vedúci:

SKVELÝ, SILNÝ, PRAVDIVÝ, ZADARMO,

JAR ŽIVEJ SILY ĽUDU!

HRU DNES VENUJEME VÁM,

NAŠA PÝCHA, NÁŠ RUŠTINA, NÁŠ RODNÝ JAZYK!

Správa s motívom hry. Prezentácia účastníkov. Prezentácia poroty (v latinčine - "Areopagus"). Vyhlásenie o podmienkach hry.

Hra pozostáva z prológu, niekoľkých nominácií a epilógu. Tímová hra. Na hracom poli sú 3 stoly: zelený, žltý a červený. Hra obsahuje tieto nominácie:

SLOVNÁ ZÁSOBA

Frazeologické slovníky prísloví

ETYMOLÓGIA

MORPHEMICS

MORFOLOGY

Part of Speech Names Dark Room

FONETIKA

PRAVOPIS

KVÍZ

ŽELÁM VŠETKÝM VEĽA ŠŤASTIA!!!

HLAVNÁ HRA

1 Súťaž „Hovorte správne“.

Zadanie: opravte chyby v básni

Mimochodom

Povedal, mimochodom,

"Krásnejšie", "Tak veľmi to chceme",

„Voľný čas, šofér, úrok, pôžička,

"Vykonávame nad rámec plánu",

"Agent volá celý deň."

V. Mass, M. Červinskij

Čas - 1 minúta.

Porota hodnotí správnosť úlohy (Max - 3 body)

Facilitátor prečíta správnu odpoveď.

Mimochodom

Povedal, mimochodom,

"Krásnejšie", "Chceme to tak",

„Voľný čas, šofér, úrok, pôžička,

Štvrťrok, portfólio, bulletin ",

"Vykonávame nad plán",

"Agent volá celý deň."

2. súťaž "SÚŤAŽ VÝZDOBY"

Účastníci hry mali domácu úlohu: pripraviť blahoželanie ku Dňu obrancov vlasti alebo Medzinárodnému dňu žien.

Kritériá: originalita, stručnosť, stručnosť, expresivita, emocionalita a nie vo veršoch. (Max. - 3 body).

SLOVNÁ ZÁSOBA

Slovná zásoba je časť vedy o jazyku, ktorá študuje slovnú zásobu ruského jazyka.

1. FRAZEOLOGIZMUS.

Povedzte jedným slovom

· V plnom duchu. (rýchlo)

· Odoslať ručne. (Zavrieť)

· Rozbiť si hlavu. (rýchlo)

· Zahryznúť si do jazyka. (Zmlkni)

Za každú správnu odpoveď - 1 bod (max. 4 body)

Úloha pre publikum „Povedzte frazeologickú jednotku“

1. Priateľskejší ako títo dvaja chalani

To vo svete nenájdete.

Zvyčajne o nich hovoria:

... („Nemôžeš rozliať vodu“).

2. Prešli sme sa mestom

Doslova ... (hore a dole).

3. A na ceste sme tak unavení,

To sotva... (ťahajú nohy)

4. Falošné, zamieňať slová,

Spievajú ... (niektorí do lesa, niektorí na drevo)

5. Tvoj súdruh sa kradmo pýta

Skopírujte odpoveď zo zošita.

nie! Koniec koncov, týmto ste priateľom

Urobíte... (medvedú službu).

2. PREVEROVAŤ.

Príslovia sa nehovoria nadarmo,

Bez nich nemôžete žiť!

Sú to skvelí pomocníci

A skutočných priateľov v živote.

Niekedy nás poučujú

Dajte múdre rady

Občas niečo naučia

A postarajú sa o nás od problémov.

Príslovie sa nikdy nezlomí -

Koniec koncov, s jej smútkom nie je problém.

A naša reč je červená s príslovím!

Tak, začnime, páni?

A teraz štartujeme súťaž odborníkov na ľudovú múdrosť.

Podujatie ku Dňu ruského jazyka

Výsledky: systematizácia poznatkov v lexikológii, frazeológii, morfológii, oprava rečových chýb vo vete, vytváranie podmienok pre formovanie rešpektujúceho postoja k ruskému jazyku.

Triedy: 7-8.

Priebeh udalosti

Môj verný priateľ! Môj prešibaný priateľ! Moj Kral! Môj otrok! Materinský jazyk!

V.Ya. Bryusov

pozdravujem.

Analýza epigrafu. Výstup k téme.

Oznámenie témy, cieľov (spoločná formulácia).

2 tímy, vymyslite meno, motto, pozdrav súperovi.

Stanica "teoretická"

Ktoré časti reči nemajú konce? (príslovka, príčastie)

Ktorý slovný druh považujú jazykovedci za najmladší z hľadiska času výskytu? (príslovka)

Ako sa nazýva časť slova bez koncovky? (Základ)

Ktorá časť slova obsahuje jeho lexikálny význam? (koreň)

Aký druh slova je tyl?

Kedy používame zámeno ty?

Koľko samohlások je v ruštine? (10)

Koľko samohlások je v ruštine? (6 + 3)

Aké časti reči sú v ruštine? (Nezávislý, služba, špeciálne časti reči)

1 tím uvádza samostatné časti reči, 2 tím - služba, za ďalšie body - špeciálne časti reči.

Stanica "Praktická"

Pre slová zoberte synonymá, v ktorých už sú druhé písmená:

hlavné - 2. písmeno "c" (hlavné);

mocný - 2. písmeno "a" (silný);

smart - 2. písmeno "o" (inteligentné);

zábavné - 2. písmeno "n" (zaujímavé);

krásne - 2. písmeno "y" (úžasné);

pokorný - 2. písmeno "m" (pokorný);

rýchlo - 2. písmeno "y" (rýchlo);

zreteľné - 2. písmeno "p" (určité);

predstierané - 2. písmeno "g" (klamlivé);

chamtivý - 2. písmeno "l" (chtivý);

hrubé - 2. písmeno "a" (časté);

veľké - 2. písmeno "g" (obrovské);

tučné - 2. písmeno "t" (statočný);

pohostinný - 2. písmeno "d" (uvítací).

Vysvetlite význam frazeologických jednotiek:

zober sa, v prvom rade sa rozmyslaj, nedaj pokoj, bolieť duša, ako voda z kačacieho chrbta, strias sa zo starých čias, je to vo vreci, potráp si mozgy, koľko chceš, rovno tam, smej sa na teba, so všetkými lopatkami ako sneh na hlave, rozprávka o bielom býkovi, more po kolená, hraj prvé husle, daj zuby na poličku.

Vysvetlite význam zvýraznených slov.

Coachman sediaci na ožarovanie , v baranici. (Kočík - kočiš. 2 b. Čelenka - hrubá drevená ortéza, obopínajúca hornú časť saní. 2 b.)

Prehrávanie jachty ako horúčka. (Yakhonty je starý názov pre rubín a zafír. 2 s.)

Všade samé látky brokát ... (Brokát - pozri brokát - hustá vzorovaná hodvábna látka pretkaná zlatými a striebornými niťami. 2 b.)

Peter Ivanovič bol známy ako archivár ... (Archivár je zamestnanec archívu, správca archívu. Archív je inštitúcia na uchovávanie dokumentov. 2 b.)

Furman bol v červenom krídlo ... (Šerpa - pás je zvyčajne široký, vyrobený z látky. 2 b.)

"Dialóg o etikete".

Vyberte epitetá súvisiace so slovom „vďačnosť“ (nesmierny, nekonečný, veľký, večný, nadšený, hlboký, horúci, úprimný ...)

Ukážte situáciu, v ktorej používate tieto frázy.

Opravte chyby reči vo vetách.

Nechceme spomaliť rokovania.

Práca bola vykonaná dosť nekvalitne.

Podľa dlhodobých pozorovaní je zima v Rusku studená.

Vďaka týmto nešťastným chybám študent nemohol zložiť skúšku.

Vďaka tomuto objavu si vedec získal celosvetovú slávu.

Len náhodou sa mu podarilo vyhnúť problémom.

Vďaka tomuto objavu sa vedcom podarilo dokázať možnosť ich hypotézy.

A teraz som stratil všetku vieru v tohto muža.

Vyzerá krajšie ako včera.

Tento príklad je jednoduchší ako predchádzajúci.

Stanica "Smart"

Prečo sa slová s rovnakou výslovnosťou píšu inak?

Dedinský starobinec strážil dom pána.

Aké je najdlhšie slovo v ruštine? (zábava)

Ktoré slovo má 7 písmen "o"? (Obranná schopnosť)

Ktoré zámená sa čítajú rovnako zľava doprava a naopak? (to, to)

Čo hľadáte, aby ste sa vyhli práci? (zámienka)

Čo často človeku bráni v realizácii jeho plánov? (okolnosti)

Stanica "Creative"

"Nominačný príbeh" - zostavte príbeh z podstatných mien, môžete pridať prídavné mená. (Príklad básne od AA Feta „Šepot. Nesmelé dýchanie. Kmene slávika...“)

Pomocou známych frazeologických jednotiek zostavte príbeh. (rezerva)

Zhrnutie. Odmeňovanie. (+ cena za sympatie tímu)

Registrácia:

• plagáty,
• fonogramy s ruskými ľudovými piesňami,
• plagáty s citátmi prominentných ľudí o ruskom jazyku.

"Postarajte sa o náš jazyk, náš krásny ruský jazyk, toto je poklad, toto je majetok, ktorý nám zanechali naši predchodcovia."

(I. Turgenev)

"Ruský jazyk v šikovných rukách a skúsených perách je krásny, melodický, výrazný, flexibilný, poslušný, obratný a priestranný."

(A. Kuprin)

1. moderátor:(číta vyhlásenie I.S. Turgeneva o ruskom jazyku).

„V dňoch pochybností, v dňoch bolestných myšlienok o osude mojej vlasti, len ty si mojou podporou a podporou, ó, veľký, mocný, pravdivý a slobodný ruský jazyk! Keby nebolo vás, ako neprepadať zúfalstvu pri pohľade na všetko, čo sa doma deje? Ale človek nemôže uveriť, že taký jazyk nedostali veľkí ľudia."

2 - moderátor:

Vážení milovníci ruského jazyka!

Počas celého večera budete riešiť úlohy v ruskom jazyku. Nevyzerajú ako matematické, no riešenie sa nehľadá ľahko. Je to pochopiteľné: dokonalá znalosť rodného jazyka je náročná.

ÚLOHY:

1. Vyriešte šarádu.

Tu je moja podmienka pre vás,
Dajte E namiesto E,
Zmeňte stres.
Zdá sa, že riad sa ponára do vody,
Počasie bude jasné.

(Vedro je vedro).

2. V ktorom trojpísmenovom slove môžeš urobiť štyri gramatické chyby?

(Áno - ischo).

3. Ktoré slovo z jedenástich písmen robia všetci žiaci a dokonca aj učitelia chybne?

(Nie správne).

Som malej postavy
Bodka podo mnou je veľká.
Kohl sa spýtaj, do čoho ideš,
Bezo mňa sa nezaobídeš.

(Otáznik).

5. Umiestnite písmená v správnom poradí.

Jar + skala = ... (ruský básnik),

Lízanie + pero = ... (vták),

Tom + vata = ... (zbraň),

Tyčinka + džúsy =... (ovocie).

(Nekrasov, pelikán, guľomet, marhuľa).

6. Do mriežky napíšte vodorovne šesť slov obsahujúcich „cieľ“.

(Hlava, holubica, ihla, roh, gogol, dandy).

7. Ktoré slovo má štyridsať samohlások? (Štyridsať A).

8. Vyriešte šarádu.

Z kožušiny, ktorú žeriem,
som bolestivý,
Herec ma potrebuje
C je pre kuchára dôležité.

(Krt, bolesť, rola, soľ).

9. Ako môžete premeniť slovo „krieda“ na plytké miesto, „roh“ na palivo a „tyč“ na číslo? (Je potrebné zmäkčiť koncové samohlásky. Ukazuje sa: uviaznutý, uhlie, šesť).

10. Vyriešte dvojitú šarádu.

Slová, ktoré ho tvoria, zapíšte najskôr zľava doprava a potom naopak. V oboch prípadoch musíte vytvoriť rovnaké slovo.

1.

2.

Zľava doprava:

1. Zariadenia na stavbu a opravu lodí.

2. Geometrické teleso, ktoré približne zodpovedá tvaru záchranného kolesa.

Sprava doľava:

2. Časť tváre.

1. Systém symbolov. (Zľava doprava: 1. Doc. 2. Thor.

Sprava doľava:

1. Kód. - doktor).

11. Aké slová majú sto spoluhlások?

(Stôl, stoh, ston).

12. O akom pravopisnom pravidle sa diskutovalo v detskom programe „Rozhlasová opatrovateľka“:

Kurča vystupovalo v cirkuse,
Hral na činely,
Jazdil som na motorke
A vedel veľa čísel.
Vyšiel z valca
Mrkva a uhorky.
A nevedel som len jednu vec,
kde a kde si.

(Tu hovoríme o pravidle: „Písmeno a po q sa píše v koreňoch slov (výnimka: kura, cigán, tykať, po špičkách) a v slovách na

Tziya. Písmeno y po c sa píše v koncovkách a príponách.

13. Ktorý deň v týždni má v názve zdvojenú spoluhlásku?

(sobota).

14. Aké písmeno by malo byť vpísané do chlapčenského mena, aby sa stalo názvom drevených palíc so zahrotenými koncami?

(Kolya - kolíky).

15. V akých ženských menách sa píše mäkký oddeľovací znak?

(Ako Aksinya, Anisya, Natalia, Fedosya, Tatyana, Ulyana).

16. Čo stojí v strede zeme?

(Písmeno M).

17. Aké sú slová, ktoré sa začínajú na štyri spoluhlásky?

(Šplech, pohľad, stretnutie).

18. Uhádni metagram:

Nájdete ma v poliach,
Spievajte romance s r.
Vrkoč s vrkôčikmi.

19. Aké slovo patrí iba vám, ale ostatní ho používajú častejšie ako vy?

(Tvoje meno?).

20. Záludné vtipné otázky:

Ako premeniť veľký dom na malý? (Pridať zdrobnenú príponu –ik: dom).

Ako premeniť sekeru na rukoväť? (Pridajte príponu zbrane –isch: násada sekery).

21. V jednej z básní sa V. Majakovskij obracia k slnku:

Tak potom
ísť naprázdno,
mne
išli by ste na čaj?

Koľko slovies je v týchto riadkoch?

22. Vyriešte anagram:

Svietidlo s reflektorom
Osvetliť cestu
V noci ty
Budete môcť nájsť.
Ale preusporiadajte písmená -
V rovnaký čas
Nájdite muzikál
Nástroj.

(Predsvetlom je harfa).

23. Vložte slovo, ktoré by bolo koncom prvého a začiatkom druhého slova.

1) JA (...) OLAD (šok)

2) PRIK (...) LYA (fret)

3) KAČICA (...) OROG (nos)

4) KAB (...) OSHKO (luk)

5) Z (...) OKNA (th)

6) HA (...) ARONA (maková)

1. moderátorka.

Vážení znalci ruského jazyka!

Celým večerom nás sprevádzala ľudová hudba. V priebehu storočí nachádzal ruský ľud v piesňach radosť aj smútok. Pieseň mu pomohla vybudovať, brániť krajinu, vychovávať deti. Mnohé piesne sú zabudnuté. Ale ľudovo nikdy! Navrhujem, aby sme si všetci spolu zaspievali niekoľko ruských ľudových piesní.

Ruský jazyk má všetky prvky umenia:
Ako štíhla syntaktická architektúra, tak aj hudba
Slová a verbálna maľba.
S.Ya. Marshak

Medzi všetkými modernými technológiami a metódami výučby, rôznymi metódami a prístupmi existuje jedna univerzálna technológia, univerzálny prostriedok výučby a výchovy - náš skvelý jazyk!

Ale „veľký a mocný“ ruský jazyk si dnes vyžaduje osobitnú pozornosť verejnosti. Ako splniť povinnosť zachovať toto neoceniteľné duchovné dedičstvo ruského ľudu? Ako vštepiť našim deťom úctu k ruskej reči, k ruskému jazyku? Tieto problémy znepokojujú každého filológa, každého občana vlasti. Nie náhodou bol rok 2007 vyhlásený za Rok ruského jazyka. S cieľom bilancovať úspechy žiakov v štúdiu ruského jazyka nielen v triede, ale aj v mimoškolských aktivitách v rámci Roku ruského jazyka bolo 18. decembra rozhodnuté uskutočniť Deň ruského jazyka. Jazyk v školách okresu. Toto bol začiatok nového podujatia. Odvtedy je v našom regióne tradičný Deň ruského jazyka. Stalo sa to ako vzrušujúca udalosť v živote škôl, ako prázdniny! Odohráva sa v kreatívnom prostredí, ktorého cieľom je neustále zvyšovanie autority ruského jazyka, ktorého hlboká asimilácia do značnej miery určuje stupeň kultúry každého človeka, kvalitu vedomostí a úroveň vzdelania človeka.

Pokúsim sa opísať technológiu konania Dňa ruského jazyka, ktorý sa koná vo všetkých vzdelávacích inštitúciách (ďalej len OU) v našom regióne. Toto podujatie vzniklo s cieľom vzbudiť záujem, lásku a úctu k rodnému jazyku, pochopiť krásu a veľkosť ruského slova a zhrnúť výsledky práce za kalendárny rok.

Boli odhodlaní úlohy:

1. O konaní Dňa ruského jazyka informovať OÚ okresu.
2. Zbierajte materiály na podávanie správ a klasifikujte ich.
3. Podporte usporiadanie Dňa ruského jazyka.

S cieľom vyriešiť prvý problém boli každej vzdelávacej inštitúcii zaslané metodické odporúčania, ktoré navrhovali približné možnosti konania Dňa, akýsi kaleidoskop udalostí na výber vzdelávacej inštitúcie.

Riešenie druhého problému odhalilo rôzne formy diagnostiky, princípy, smery práce a technológie. Formy diagnostiky Dňa ruského jazyka boli:

• správy okresného OU;
• rozhovory s učiteľmi ruského jazyka a literatúry;
• výmena skúseností učiteľov ruského jazyka a literatúry na stretnutí metodického združenia;
• vystúpenia učiteľov ruského jazyka a literatúry, knihovníkov vzdelávacej inštitúcie na krajskom seminári.

Odhalené súbor zásad:

• princíp tvorivosti (rozvoj tvorivých schopností žiakov)
• vedecký princíp (účasť na olympiádach a kvízoch)
• princíp zábavy (najmä pre mladších študentov)
• princíp viditeľnosti
• princíp nezávislosti
• princíp dobrovoľnosti

Chcel by som sa pozastaviť nad zásadou jasnosti, pretože jej úloha je významná. Predstavte si: prekročíte prah školy a ocitnete sa v špeciálnom svete: farebné plagáty o Dni ruského jazyka, pozvánky do sveta hádaniek, tajomstvá rodného jazyka, objavy, hľadanie:

Hľadaj cesty k inteligentným slovám,
Prejdite celý svet, aby ste získali vedomosti.
Povedzte všetkým o tom, čo ste počuli
S vytrvalosťou skúmajte korene vedomostí.
(Ferdowsi)

Vo foyer školy, v rekreácii - básne o ruskom jazyku, výroky M.V. Lomonosova, N.M. Karamzin, V.G. Belinsky, I.S. Turgeneva, N.V. Gogoľ, A.I. Kuprin, V.V. Majakovskij, D.S. Likhachev a mnohí ďalší o bohatstve a kráse ruského jazyka. Alej ľudovej múdrosti či slovíčka sú všade, pohľad sa mimovoľne zastaví a vaša vizuálna pamäť ich zachytí. Stojany na fotografie, nástenné noviny, kvízy. Šarády, rébusy, metagramy, krížovky – príďte riešiť. V rekreáciách školy - výstavy najlepších esejí, notebookov, ako aj "Slovníky - hlavní pomocníci", "Milovníci ruského slova", "Najkrajší rukopis" a ďalšie. V mnohých školách, prezentácie.

Podarilo sa nám identifikovať hlavné oblasti práce:

• vyučovacie aktivity;
• mimoškolské aktivity;
• spolupráca s knižnicami, učiteľmi iných predmetov;
• usporiadanie Týždňov, desaťročí ruského jazyka a ďalších.

Medzi technológiami je popredné miesto obsadené ponorná technológia... Toto je deň ruského jazyka! V škole sa kladú základy tohto postoja k jazyku, ktorého plody človek zbiera počas svojho ďalšieho života. Podporuje ponorenie sa do predmetu vizualizácie, ktorý bol spomenutý vyššie, ako aj do vyučovacích hodín, mimoškolských aktivít. Na Deň ruského jazyka sa uskutočnilo množstvo lekcií:

• cestovanie (do filológie, Linguínie, krajiny frazeológie)
• zábavné lekcie gramatiky
• KVN lekcie
• konverzačné lekcie
• konferenčné lekcie
• hodiny výskumu.

Na mnohých školách bolo päť minút venovaných ruskému jazyku, terminologickým diktátom zo všetkých školských predmetov, slovníkovým diktátom s cieľom identifikovať tých najgramotnejších, práci so slovníkom „Kto rýchlejšie nájde neznáme slovo“.

V tento deň a po vyučovaní sa konali podujatia: vyučovacie hodiny, prázdniny, večery, festivaly, prehliadky, olympiády. Deti od 1. do 11. ročníka sa zúčastnili mnohých podujatí.

Výskumná technológia... V niektorých školách sa konali konferencie, na ktoré sa študenti vopred pripravili: „Kúzlo slova“, „História ruského pravopisu“, „Tajomstvá interpunkcie“. V jednej škole sa konalo zasadnutie Akademickej rady o ruskom pravopise.

Technológia pre rozvoj kreativityštudentov.

Počas Dňa sa uskutočnila široká škála aktivít, ktoré napomohli rozvoju jazykového myslenia, jazykovej bdelosti, naučili sa rozumieť slovu a prenikli do tajov, ktoré pomáhajú hodnotiť jazykovú intuíciu, jazykový rozhľad.

Najdôležitejšie je, že regionálne prasiatko bolo doplnené o nové akcie vyučovacích a mimoškolských aktivít v ruskom jazyku. toto:

• riadok venovaný Dňu ruského jazyka,
• lingvistický maratón,
• filologický krúžok,
• lingvistické cvičenia,
• jazykové bariéry,
• kampaň "Zopakujme si ruštinu"
• ľudové diktáty, na ktorých písaní sa podieľali nielen žiaci, ale aj učitelia, obyvatelia osád a mnoho iného.

Všetci veľmi dobre chápeme, že čím rozmanitejšie sú typy mimoškolských aktivít v ruskom jazyku, tým živší je záujem študentov oň a jazyk. Veľký učiteľ K.D. Ushinsky povedal: "Dieťa neustále vyžaduje aktivitu a nie je unavené činnosťou, ale svojou monotónnosťou a jednostrannosťou."

V mnohých vzdelávacích inštitúciách sa Deň ruského jazyka konal pod mottom:

"Teraz to znie nežne, potom drsne veľké ruské slovo",
"Náš výnimočný jazyk je tajomstvom."

Monitorovanie Dňa ruského jazyka

Deti: "Ruský jazyk je neuveriteľne bohatý a zaujímavý."

Maturanti: „Som veľmi rád, že sa na našej škole každoročne koná Deň ruského jazyka. Zaujímavé podujatia, ktoré sa v tento deň konali, zostávajú v pamäti ešte dlho. Nútia nás zamyslieť sa nad dôležitosťou ruského jazyka v našom živote. Mnohokrat dakujem!"

Učitelia: "Takéto akcie sú užitočné pre všetkých: študentov, učiteľov."

Knihovníci: "Dni ruského jazyka by sa mali stráviť v škole: spájajú všetkých."

Účinnosť Dňa ruského jazyka

Vytvorenie „poľa úspechu“ pre realizáciu osobného rozvoja žiaka

Aktívna účasť vzdelávacích inštitúcií (100 %)

Kreatívny charakter správ OU

Doplnenie regionálnej banky podujatí

Učiteľ zohráva dôležitú úlohu pri organizovaní Dní ruského jazyka. Je sprievodcom všetkých udalostí. Ak učiteľ ovláda slovo, miluje rodný jazyk, potom je prirodzené, že sa o jazyk budú zaujímať aj deti, ktoré oslovia učiteľa.

Vždy treba pamätať na slová akademika Lichačeva: „Jazyk nie je len najlepším ukazovateľom všeobecnej kultúry, ale aj najlepším vychovávateľom človeka.“ Pestovať lásku a úctu k rodnému jazyku, záujem o slovo, chápať krásu a veľkosť slova nie je len úlohou učiteľov ruského jazyka a literatúry, ale aj všeobecnou školskou politikou. Uľahčujú to Dni ruského jazyka.

Od roku 2011 Deň ruského jazyka oslavuje celý rusky hovoriaci svet. Teraz, 6. júna, si nielen pripomínajú výročie narodenia A.S. Puškina, ale delia sa aj o svoje poznatky o komunikačných prostriedkoch, ktoré vytvoril – o literárnom ruskom jazyku. Ako nepremeniť tento záväzok na formalitu?

Kto oslavuje Všeruský deň ruského jazyka

V prvom rade je to sviatok učiteľov literatúry. Takže teraz už prestali volať učiteľov ruského jazyka a literatúry, čo je škoda. Toto sú všetky píšuce bratstvo, priateľské a vo vojne s Glavred, Advego a Spelling (online programy, ktoré upravujú text). Sú to pracovníci knižnice, tichí bojovníci proti úzkoprsosti. Sú to spisovatelia, inžinieri ľudských duší. Toto sú novinári, vojaci pera. Toto sú básnici, Božie triky.

V tento deň majú veľa problémov: veľa udalostí, ktoré chcú stihnúť. Ide o predstavenia študentských divadiel a autorské piesne bardov okolo ohňa a hry so slovom v knižnici. Okrem toho je potrebné zúčastniť sa sporu po prejave výskumníka-filológa o modernom chápaní slova „nestranný“.

Ale nielen ich láka Deň ruského jazyka. Ešte nezmizli, ako mastodonti, čitatelia - tí, ktorí si nevedia predstaviť svoj život bez knihy. Kto píše listy príbuzným, nie SMS správy. Kto sám skladá gratulačné básne a v obchode si nekúpi vhodnú pohľadnicu.

Kto má rád ruštinu

Raz v televíznej relácii A. Rosenbaum použil vzácne slovo, ktoré sa už takmer nenachádzalo, zachovalo sa len v nárečí niekoľkých lokalít, ktoré sa považujú za vnútrozemie. Moderátorka okamžite zareagovala: "Prečo si to povedal?" Maestrova odpoveď: "Milujem ruský jazyk."

Áno, slovo v nesprávnom prípade môže poškodiť ucho. Skloňovanie neklesajúcich slovies rozbúši mozog. Mat zabíja na mieste. Ale vzácna frazeologická jednotka, elegantný obrat, vydarená slovná hračka potešia skutočného znalca jazyka.

Takáto osoba považuje Deň ruského jazyka za osobný sviatok. Ráno si zapne nahrávanie piesne „Moja káva a moja zmluva“, potom si vypočuje miniatúru M. M. Žvaneckého o učiteľovi ruského jazyka B. E. Dukkerovi a vezme si zväzok teffi.

Ale takých amatérov je jeden z milióna. Väčšinu z nich tvoria ľudožrúti Ellochka, ktorí dokážu prežiť celý život so slovníkom 30 slov. Puškin - 20 000, a tu - 30. V pohode. Čo robiť?

Celo ruská lekcia „Deň ruského jazyka“

Na školách je niekoľko tematických hodín, ktoré silne ovplyvňujú mladé srdcia. Toto je celoruská vyhradená lekcia, ekologická lekcia, lekcia o bezpečnosti života, láskavosti, pokoja. Teraz je tu celoruská lekcia venovaná Dňu ruského jazyka. Pripravte sa na to vopred.

V škole môže byť vyhlásený turnaj vrátane rôznych úloh pre deti: jazykové hry, šarády a podobné aktivity so slovami. Pre každú triedu sa berie do úvahy úroveň získaných akademických vedomostí, takže možnosti sú pre starší školský vek ťažšie.

V deň podujatia všeobecná zostava hovorí o vytvorení tohto sviatku, víťazi turnaja sú ocenení a akcie sú koordinované. Deti chodia do tried, kde učiteľ vedie lekciu „Deň ruského jazyka“.

Program na hodinu je výlučne výsledkom tvorivosti učiteľa. V niektorých školách bol tento deň venovaný slávnej literárnej osobnosti a rozprával sa o ňom. V iných sa hrali zaujímavé hry so slovami, niekde čítali básne ruských básnikov.

Ako učiť lekciu

Lekciu venovanú Dňu ruského jazyka je možné kombinovať. Chalani teda získajú cenné poznatky, nebudú sa nudiť. Účasť čo najväčšieho počtu študentov na zadaniach navyše len zvýši záujem o podujatie.

Začiatkom lekcie je päťminútové sledovanie výberu filmov s frázami. Potom diskusia so študentmi o frázach známych spisovateľov, ktorí vstúpili do folklóru ako príslovia.

Potom učiteľ predstaví spoločenské hry so slovami, vysvetľuje pravidlá hry „burime“, vysvetľuje pôvod (z francúzštiny záchvaty-rimés, čo znamená „rýmované konce“). Môžeme uviesť príklady výtvorov Puškina, ktorý mal túto hru veľmi rád a majstrovsky komponoval.

Malú úlohu – napísať burime podľa daných riekaniek – možno žiakom ponúknuť rozdelením triedy do dvoch alebo troch skupín. Tie najúspešnejšie sú potom umiestnené v školských nástenných novinách.

Rýmy možno prevziať z diel M.Yu. Lermontov, A.S. Pushkin, S.A. Yesenin.

Podujatia venované sviatku

V deň sviatku si spomínajú na hru Ivana Klimenka, ktorý navrhol „ruskú slovnú hračku“ a ktorú dnes hrá celý svet. Samozrejme, že školáci nevstúpia do skutočnej virtuálnej hry. Môžete im to však uľahčiť vytvorením jednoduchej verzie ako Erudite. Túto verziu hry je možné ponúknuť mladším aj starším žiakom.

Táto krížovka je vylúštená na tabuli a na učiteľskom stole si chlapci vezmú chýbajúce kartičky s písmenami. Po použití písmena sa karta vráti učiteľovi a opustí hru. V procese zostavovania sú nevyhnutné jazykové spory o to, ktoré slovo je možné vložiť do krížovky. Je to veľmi poučné a rozširuje obzory.

Talentovaní, kreatívne nadaní chlapci môžu potešiť pantomímou. Úloha obsahuje popis známych spisovateľov: vzhľad, niektoré diela, charakter hrdinov. Úlohy sú uvedené na kartičkách. Osoba, ktorá prezentuje pantomímu, si vyberie jednu z navrhovaných a snaží sa bez použitia reči odovzdať informácie hádajúcim.

Antonymá a synonymá sú ďalšou variáciou na slovné hračky. Herná schéma: moderátor si vymyslí slovo, napríklad „vernosť“. Hovorí: "Moje antonymum je zrada, moje synonymum je oddanosť." Účastníci hádajú slovo. Na hranie sú potrebné karty úloh.

S takýmito podujatiami si študenti budú dlho pamätať Deň ruského jazyka. Do slovnej zásoby študentov vstúpia vydarené burime, ktoré ohromili zložitosťou a krásou frazeologických jednotiek. Tým sa dosiahne cieľ popularizácie ruského jazyka.

Akčný plán

Pri oslave by sa mala brať do úvahy úroveň prípravy študentov. Mladšie ročníky sa môžu zapojiť maľovaním tematických obrázkov. Stredná škola je schopná hrať básne. Stredoškoláci si môžu pripraviť divadelné predstavenie.

Základná škola:

• Súťaž v kreslení „Ilustrácia k dielu ruského spisovateľa“.
• Súťaž básní ruských básnikov.

Stredná škola:

• Scéna „Ruská hračka“ v žánri stand-up.
• KVN „Nepreložiteľné slovné hračky“ založené na frazeologických jednotkách.

Seniorské triedy:

• Súťaž pre čitateľov "Živé obrázky" podľa diel A.P. Čechova.
• Literárna a hudobná scéna podľa diela Michaila Bulgakova „Biela garda“.
• Spor "Ruský jazyk v XXI storočí."
• Piesne bardov - básne na hudbu.

Deň ukončí maškarný ples literárnych postáv. Na plese - súťaž o prezentáciu kostýmov: každý účastník si o sebe prečíta hádanku štvorveršia. Znie mazurka, valčík, menuet. Ukážkové vystúpenia tanečníkov.

Večer končí oceňovaním víťazov, odovzdávaním certifikátov a hodnotných darčekov. Fotograf zachytí jednotlivé momenty, potom každý uvidí jeho fotorecenziu v školských nástenných novinách.

Ceremoniál odmeny víťaza

Bez povzbudzovania nebude možné viesť hodnotnú súťaž. Pochvala pre dieťa znamená veľa, najmä v škole. Čestné certifikáty „Najmúdrejší“, „Najčítanejší“, „Najlepší ilustrátor“ - lacné prevedenie ceny, ale veľmi dôležité pre toho, kto ju získal.

Pre účastníkov predstavenia je ako cena vhodný čajový večierok: torta s nápisom „Pre hercov“. Rodičia si to môžu zariadiť v jedálni. Pri stole sa budú spomínať na jednotlivé epizódy hry a chlapi vypustia paru.

Pantomíma je originálny žáner, najlepším darčekom je fotografia javiskového postupu. Zapálený stredoškolák môže byť fotograf. S digitálnym strojom môžete rýchlo vytlačiť na papier - a získate skvelú spomienku na školský čas.

Ak použijete svoju fantáziu, všetko pôjde skvele. Deti milujú, keď sú naučené. Nenechajte preto dovolenku voľný priebeh a nerobte z nej nudné opakovanie pravidiel ruského jazyka. A v budúcnosti budú na školu spomínať s vďakou.