Робоча програма навчального курсу «Російська словесність. Від слова до словесності »складена на основі зразкової програми під редакцією Р.І. Альбеткова «Російська словесність. Від слова до словесності. 5-9 класи »і відповідно до Федеральним державним стандартом основної загальної освіти. У ній вказані плановані предметні результати освоєння навчального предмета, дано зміст навчального предмета для 6 класу, розраховане на 35 навчальних годин. Представлено календарно-тематичне планування. Дана робоча програма використовується як курс для гуманітарного класу.

Робоча програма з російської мови призначена для учнів 8 класу. Дана робоча програма відповідає всім вимогам ФГОС. містить пояснювальну записку, Плановані результати освоєння предмета «Російська мова», зміст навчальної дисципліни, Тематичне планування, календарно-тематичне планування.

Цільова аудиторія: Для 8 класу

Справжня програма з російської мови для V класу створена на основі Федерального компонента Державного стандарту основної загальної освіти і Примірної програми основної загальної освіти з російської мови та програми з російської мови до УМК для 5 класу Т.А.Ладиженской і ін.,. Програма деталізує і розкриває зміст стандарту, визначає загальну стратегію навчання, виховання і розвитку учнів засобами навчального предмета відповідно до цілей вивчення російської мови, які визначені стандартом.

Зміст і методи навчання програми «Секрети російської мови» сприяють придбанню і закріпленню школярами міцних знань і навичок, отриманих на уроках російської мови, забезпечують єдність розвитку, виховання і навчання.
Для успішного проведення занять використовуються різноманітні види робіт: ігрові елементи, ігри, дидактичний і роздатковий матеріал, прислів'я і приказки, ребуси, кросворди, головоломки, граматичні казки.
Програма розрахована на 34 години.
У робочій програмі з позаурочної діяльності проведено коригування зразкової програми в плані введення додаткових тем і збільшення кількості годин, які сприяють наступності урочної та позаурочної діяльності учнів, а також з урахуванням матеріально-технічної бази кабінету.

Цільова аудиторія: для 10 класу

Цільова аудиторія: для 6 класу

Дана робота містить пояснювальну записку, календарно-тематичне планування до уроку російської мови до підручника Шмельова. Програма розрахована на 196 навчальних годин. Крім того, в даній роботі можна знайти критерії оцінювання учнів, посилання на освітні ресурси.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Робоча програма з російської мови включає кілька розділів: пояснювальну записку; зміст програми навчального предмета; вимоги до рівня підготовки учнів; засоби контролю; перелік навчально-методичних засобів навчання; календарно-тематичне планування. Предметна лінія підручників Т. А. Ладиженський, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой і ін. Включені також тексти адміністративних контрольних робіт та критерії їх оцінки.

Цільова аудиторія: для вчителя

Дана програма розроблена на основі федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти. За основу робочої програма взята авторська програма Розумовської М.М. Робоча програма включає чотири розділи: пояснювальну записку, зміст навчального предмета, календарно-тематичне планування, вимоги до рівня підготовки учнів. З огляду на специфіку роботи в вечірніх (змінних) школах, в програмі передбачені заліки з основних розділів курсу. Програма буде корисна вчителям середніх освітніх установ.

Цільова аудиторія: для 9 класу

Анотація до робочої програми з російської мови в 6 класі

Робоча програма з російської мови для 6 класу складено відповідно до положень Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти, з урахуванням з приблизною Програми основної загальної освіти з російської мови та авторської Робочої програми з російської мови (авторів Т.А. Ладиженський, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой і ін.) до підручника для 6 класу загальноосвітньої школи авторів М.Т. Баранова, Т.А. Ладиженський, Л.А. Тростенцовой і ін. (Предметна лінія підручників Т.А. Ладиженський, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой і ін.) (М .: Просвещение, 2014 року).

На вивчення предмета відводиться 6 годин на тиждень, разом 204 год за навчальний рік.

Пояснювальна записка

Робоча програма з літератури для 7Г-Е класу складена відповідно до основних положень Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти другого покоління, на основі Примірної програми з навчальних предметів. Література. 5 -9 класи: проект. - М .: Просвещение, 2011, Робочої програми. Література. Предметна лінія підручників під редакцією В.Я.Коровіной. 5 - 9 класи: посібник для вчителів загальноосвітніх організацій. - М.: Просвещение, 2014 р. і орієнтована на підручник: Література. 7 клас. Підручник. для загальноосвіт. установ. У 2 ч. / (Коровіна В.Я., Журавльов В.П., Коровін В.І.). - М .: Просвещение, 2014 р.

Програма розрахована на 102часа (3 години на тиждень).

Анотація до робочої програми з російської мови

Робоча програма навчального предмета «Російська мова» для 9 класів загальноосвітніх установ складена відповідно до

Федеральним Законом від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російської Федерації»,

Федеральним базисним навчальним планом, затвердженим наказом Міністерства освіти Російської Федерації від 09.03.2004 № 1312 (далі - ФБУП-2004), c змінами, які були внесені наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 03 червня 2011 р N1994 і від 01 лютого 2012 м N74 (для V-XI класів),

Федеральним компонентом державного стандарту загальної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти Російської Федерації від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження федерального компонента державних стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти», зі змінами, внесеними наказом від 31 січня 2012 року №69 (для V-XI класів) (далі Ф ДОС),

Федеральним державним освітнім стандартом початкової загальної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 06.10.2009 № 373 (далі - ФГОС початкової загальної освіти), зі змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки РФ від 26 листопада 2010 р №1241 і від 22 вересня 2011 №2357,

Порядком організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 30.08.2013 № 1015 (далі - Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами)

На основі - Примірної програми основної загальної освіти з російської мови; - Програми з російської мови для 5-9 класів М. Т. Баранова, Т. А. Ладиженський, М. М. Шанського (Москва, «Просвещение», 2014 г.) Дана програма відображає обов'язкове для засвоєння в основній школі зміст навчання російській мови.

Пояснювальна записка

статус документа
Справжня програма з російської мови для VIII класу створена на основі федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти. Програма деталізує і розкриває зміст стандарту, визначає загальну стратегію навчання, виховання і розвитку учнів засобами навчального предмета відповідно до цілей вивчення російської мови, які визначені стандартом.

МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА

«Олексієво-Тузловському СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА»

Родіонова-Несветайского РАЙОНУ

(МБОУ «Олексієво-Тузловському ЗОШ»)

ЗАТВЕРДЖЕНО

рішенням педагогічної ради

від серпня 2017 року протокол №

Голова _______ Сухачов Ю.В.

РОБОЧА ПРОГРАМА

по російській мові

рівень освіти (клас) 6 клас (по ФГОС)

кількість годин 205 годин

учитель Гюльмамедова Наталія Віталіївна

Програма розроблена на основі зразкової програми для загальноосвітніх установ

2017-2018

Анотація до робочої програми навчального курсу «Російська мова» 6 клас

Робоча програма навчального предмета «Російська мова» для 6 класу складена на основі Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти, Фундаментального ядра змісту загальної освіти / під ред.В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М .: Просвещение, 2011, Зразкових програм з навчальних предметів. Російська мова. 5-9 класи: проект.- М .: Просвещение, 2011. (Стандарти другого покоління), Програми для загальноосвітніх установ (з CD-диском). Російська мова. 5-9 кл. / Савчук Л.О. М .: Вентана-Граф, 2014 року, підручника «Російська мова: 6 клас: підручник для учнів загальноосвітніх організацій: в 2 ч. / За ред. А. Д.Шмелёва. - М .: Вентана - Граф 2014р

Відповідно до навчального плану МБОУ «Олексієво-Тузловська ЗОШ» на вивчення російської мови в 6 класі відводиться 6 годин. згідно календарному графіку і розкладом на 2017-2018 навчальний рік-205 годин.

1. Плановані результати освоєння навчального курсу «Російська мова» 6 клас

Особистісні, метапредметние і предметні результати освоєння російської мови

особистісні освітні функції рідної мови розглядаються в шкільній програмі як система ціннісних відносин учнів - до себе, іншим учасникам освітнього процесу, самому освітнього процесу і його результатами. Вони включають в себе

1) розуміння російської мови як однієї з основних національно-культурних цінностей російського народу, визначальної ролі рідної мови в розвитку інтелектуальних, творчих здібностей і моральних якостей особистості, його значення в процесі отримання шкільної освіти;

2) усвідомлення естетичної цінності російської мови; шанобливе ставлення до рідної мови, гордість за нього; потреба зберегти чистоту російської мови як явища національної культури; прагнення до мовного самовдосконалення;

3) достатній обсяг словникового запасу і засвоєних граматичних засобів для вільного вираження думок і почуттів в процесі мовного спілкування; здатність до самооцінки на основі спостереження за власною мовою.

метапредметние

1) володіння всіма видами мовленнєвої діяльності (розуміння інформації, володіння різними видами читання; адекватне сприйняття на слух текстів різних стилів; здатність отримувати інформацію з різних джерел; оволодіння прийомами відбору і систематизації матеріалу; здатність визначати мету майбутньої навчальної діяльності, послідовність дій, оцінювати досягнуті результати; вміння відтворювати прослуханий або прочитаний текст з різним ступенем розгорнення; вміння створювати усні і письмові тексти різних типів; здатність правильно і вільно висловлювати свої думки в усній і письмовій формі; дотримання в практиці мовного спілкування основних орфоепічних, лексичних, граматичних, стилістичних норм сучасного літературної мови; дотримання основних правил орфографії і пунктуації в процесі письмового спілкування;

2) застосування набутих знань, умінь і навичок у повсякденному житті; здатність використовувати рідну мову як засіб отримання знань з інших навчальних предметів, при міняти отримані знання і навички аналізу мовних явищ на межпредметном

3) комунікативно доцільне взаємодія з іншими людьми в процесі мовного спілкування.

Предметні

1) уявлення про основні функції мови, про роль російської мови як національної мови російського народу, як державної мови Російської Федерації та мови міжнаціонального спілкування, Про зв'язок мови і культури народу, про роль рідної мови в житті людини і суспільства;

2) розуміння місця рідної мови в системі гуманітарних наук і його ролі в освіті в цілому;

3) засвоєння основ наукових знань про рідну мову; розуміння взаємозв'язку його рівнів і одиниць;

4) освоєння базових понять лінгвістики: лінгвістика і її основні розділи; мова і мова, мовне спілкування, мова усна і письмова; монолог, діалог і їх види; ситуація мовного спілкування; розмовна мова, науковий, публіцистичний, офіційно-діловий стилі, мова художньої літератури; жанри наукового, публіцистичного, офіційно-ділового стилів та розмовної мови; функціонально-смислові типи мовлення (розповідь, опис, міркування); текст, типи тексту; основні одиниці мови, їх ознаки і особливості вживання в мові;

5) оволодіння основними стилістичними ресурсами лексики і фразеології російської мови; основними нормами російської літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних, орфографічними, пунктуаційними); нормами мовного етикету і використання їх у своїй мовній практиці при створенні усних і письмових висловлювань;

6) упізнання і аналіз основних одиниць мови, граматичних категорій мови, доречне вживання мовних одиниць адекватно ситуації мовного спілкування;

7) проведення різних видів аналізу слова (фонетичний, морфемний, словотворчий, лексичний, морфологічний), синтаксичного аналізу словосполучення і пропозиції, багатоаспектного аналізу тексту з точки зору його основних ознак та структури, приналежності до певних функціональних різновидів мови, особливостей мовного оформлення, використання виразних засобів мови;

8) розуміння комунікативно-естетичних можливостей лексичної і граматичної синонімії та використання їх у власній мовній практиці;

9) усвідомлення естетичної функції рідної мови, здатність оцінювати естетичну сторону мовного висловлювання при аналізі текстів художньої літератури

На кінець навчання в результаті освоєння навчального курсу «Російська мова» в 6 класі

учень навчиться:

За орфоепії: правильно вимовляти уживані слова вивчених частин мови;

За лексиці: вживати слова відповідно до їх лексичним значенням; користуватися

різними видами словників;

За МОРФЕМИКА і словотвору: виробляти морфемний і словотворчий

розбір вивчених частин мови; складати словотворчі ланцюжок; утворювати нові

слова за допомогою характерних для вивчених частин мови засобів;

За морфології: утворювати форми вивчених частин мови; виробляти

морфологічний розбір вивчених частин мови; давати визначення вивчених частин мови;

За синтаксису: утворювати словосполучення з ім'ям числівником, прикметником,

займенником і причастям в якості головного і залежного слова; складати речення з

причетними оборотами; складати речення з різними видами присудка;

За орфографії: знаходити вивчені орфограми в словах і між словами; правильно

писати слова з вивченими орфограммами; обґрунтовувати вибір написання; знаходити і

виправляти орфографічні помилки; правильно писати вивчені в 6-му класі слова з непро-

вірячи написаниями;

За пунктуації: знаходити смислові відрізки в пропозиціях вивчених типів і тексті;

правильно оформляти пропозиції вивчених типів відповідно до пунктуаційних

правилами; обґрунтовувати місце і вибір розділового знака; знаходити і виправляти пунктуа-

ційних помилки;

За зв'язного мовлення, читання і роботі з інформацією: використовувати в мовленні вивчені

групи слів, виходячи з їх текстообразующей функції, стилю мовлення

Мова і мовне спілкування

Використовувати різні види діалогу

Учень отримає можливість навчитися:

Брати участь в колективному обговоренні проблем, аргументувати власну позицію, доводити її, переконувати ;.

мовна діяльність

аудіювання

Випускник навчиться:

Різних видів аудіювання.

Розуміти і формулювати в усній формі тему, комунікативну задачу, основну думку, логіку викладу.

Розуміти явну і приховану (подтекстовую) інформацію публіцистичного тексту (в тому числі в ЗМІ), аналізувати і коментувати її в усній формі.

читання

Випускник навчиться:

Розуміти зміст прочитаних текстів.

Використовувати практичні вміння видів читання відповідно до поставленої комунікативної завданням;

Передавати схематично представлену інформацію у вигляді зв'язного тексту;

Випускник отримає можливість навчитися:

Розуміти, аналізувати, оцінювати інформацію в прочитаних текстах;

Витягувати інформацію по заданій проблемі, висловлювати власну точку зору. . говоріння

Випускник навчиться:

Створювати усні монологічні і діалогічні висловлювання.

Обговорювати і чітко формулювати цілі, план спільної групової навчальної діяльності, розподіл частин роботи;

Витягувати з різних джерел, систематизувати і аналізувати матеріал на певну тему .;

Дотримуватися основних норм мови; стилістично коректно використовувати лексику і фразеологію, правила мовного етикету.

Випускник отримає можливість навчитися:

створювати висловлювання різних типів і жанрів.

Виступати перед аудиторією з доповіддю; публічно захищати проект, реферат;

Аналізувати та оцінювати мовні висловлювання.

лист

Випускник навчиться:

Створювати письмові монологічні висловлювання різної комунікативної спрямованості.

Викладати зміст прослуханого або прочитаного тексту.

Дотримуватися в практиці листи основні норми мови

Випускник отримає можливість навчитися:

Писати рецензії, реферати;

Складати анотації, тези виступу, конспекти;

Писати резюме, ділові листи, оголошення з урахуванням позамовних вимог,

текст

Випускник навчиться:

Аналізувати і характеризувати тексти різних типів мовлення,

Здійснювати інформаційну переробку тексту, передаючи його зміст.

Створювати і редагувати власні тексти.

Випускник отримає можливість навчитися:

Створювати в усній і письмовій формі навчально-наукові тексти.

Функціональні різновиди мови

Випускник навчиться:

Розрізняти і аналізувати тексти різних жанрів,

Створювати усні і письмові висловлювання різних стилів, жанрів і типів мовлення;

Оцінювати чужі і власні мовні висловлювання .;

виправляти мовні недоліки, Редагувати текст;

Виступати перед аудиторією однолітків.

Випускник отримає можливість навчитися:

Розрізняти і аналізувати тексти .;

Створювати тексти різних функціональних стилів і жанрів, брати участь в дискусіях на навчально-наукові теми;

Аналізувати зразки публічних промовах.

Виступати перед аудиторією однолітків з невеликою протокольно-етикетної, розважальної, переконливою промовою.

Загальні відомості про мову

Випускник навчиться:

характеризувати основні соціальні функції російської мови.

Визначати відмінності між літературною мовою і діалектами, просторіччям, професійними різновидами мови ,;

Оцінювати використання основних образотворчих засобів мови.

Випускник отримає можливість навчитися:

Характеризувати внесок видатних лінгвістів в розвиток русистики.

Фонетика і орфоепія. графіка

Випускник навчиться:

проводити фонетичний аналіз слова;

Дотримуватися основних орфоепічних правила мови;

Випускник отримає можливість навчитися:

пізнавати основні виражальні засоби фонетики (звукопис);

Виділяти необхідну інформацію з мультимедійних орфоепічних словників

Морфемика і словотвір

Випускник навчиться:

Ділити слова на морфеми.

Розрізняти вивчені способи словотворення;

Аналізувати і самостійно складати словотвірні пари і словотвірні ланцюжки слів;

Випускник отримає можливість навчитися:

Характеризувати словотвірні ланцюжки та гнізда, встановлюючи смислову і структурну зв'язок однокореневих слів

Лексикологія і фразеологія

Випускник навчиться:

Проводити лексичний аналіз слова.

Групувати слова за тематичними групами;

Підбирати до слів синоніми, антоніми;

Пізнавати фразеологічні звороти;

Випускник отримає можливість навчитися:

пояснювати загальні принципи класифікації словникового складу російської мови;

Аргументувати відмінність лексичного і граматичного значень слова;

Виділяти необхідну інформацію з лексичних словників різного типу.

Морфологія

Випускник навчиться:

Пізнавати самостійні частини мови і їх форми, службові частини мови;

Аналізувати слово з точки зору його належності до тієї чи іншої частини мови;

Застосовувати морфологічні знання і вміння в практиці правопису, в різних видах аналізу;

Випускник отримає можливість навчитися:

Аналізувати синонімічні засоби морфології;

Розрізняти граматичні омоніми;

Пізнавати основні виражальні засоби морфології.

синтаксис

Випускник навчиться:

Пізнавати основні одиниці синтаксису і їх види;

Вживати синтаксичні одиниці відповідно до норм мови;

Застосовувати синтаксичні знання та вміння в практиці правопису, в різних видах аналізу.

Випускник отримає можливість навчитися:

Аналізувати синонімічні засоби синтаксису;

Аналізувати особливості вживання синтаксичних конструкцій ..

Правопис: орфографія і пунктуація

Випускник навчиться:

Дотримуватися орфографічні та пунктуаційні норми в процесі письма.

Виявляти і виправляти орфографічні та пунктуаційні помилки;

Виділяти необхідну інформацію з орфографічних словників і довідників ;.

Випускник отримає можливість навчитися:

Демонструвати роль орфографії і пунктуації в передачі смислової сторони мови ;.

Мова і культура

Випускник навчиться:

Виявляти одиниці мови з національно-культурним компонентом значення.

Наводити приклади, які доводять, що вивчення мови дозволяє краще пізнати історію та культуру країни;

Випускник отримає можливість навчитися:

Характеризувати на окремих прикладах взаємозв'язок мови, культури та історії народу;

випускник навчиться:

Використовувати різні види монологу в різних ситуаціях спілкування;

Дотримуватися норм мовної поведінки;

Попереджати комунікативні невдачі в процесі мовного спілкування.

Випускник отримає можливість навчитися:

Виступати перед аудиторією з невеликим доповіддю; публічно представляти проект, реферат; публічно захищати свою позицію;

Брати участь в колективному обговоренні проблем, аргументувати власну позицію, доводити її, переконувати;

Розуміти основні причини комунікативних невдач і пояснювати їх.

Глава 1. Що значить «сучасна літературна мова»?

Про мову і мови.Різновиди російської мови. Мова і мова (повторення).

Система мови. Повторення вивченого в 5 класі.Іменник. Прикметник. Дієслово.

Правопис. Повторення вивченого в 5 класі.Правопис відмінкових закінчень іменників. Правопис закінчень прикметників. Правопис особових закінчень дієслів. Злите і роздільне написання ні з іменниками, прикметниками, дієсловами.

Текст. Основні ознаки тексту.

Літературна мова і просторіччя.

Глава 2. Що означає працювати над своєю промовою?

Про мову і мови.Ситуація мовного спілкування.

Система мови. Фонетика і графіка.Повторення вивченого в 5 класі. Фонетичні позиції і позиційні чергування звуків. Сильні і слабкі фонетичні позиції. Слогораздел: відкриті і закриті склади.

Правопис. Правопис приголосних. Правопис ненаголошених голосних. Голосні а й про в коренях з чергуванням (повторення). Голосні е і і в коренях з чергуванням. Правопис голосних в окремих коренях з чергуванням а // о. Основні правила переносу.

Текст. План тексту: питальний, називной, тезовий.

Мова і культура. Культура мовлення.сучасні варіанти орфоепічних норм.

Глава 3. Що таке сфери спілкування?

Про мову і мови.Сфери спілкування.

Система мови. Морфемика і словотвір. Кореневі та службові морфеми. Види службових морфем. Основи похідних і непохідних слів. морфологічні способи словотворення. Способи утворення складних і складноскорочених слів. Морфемний і словотворчий розбір слова.

Правопис.Правопис префіксів (повторення). Правопис префіксів пре- і при-. Правопис складних іменників з сполучними голосними. Правопис складних іменників без сполучних голосних. Правопис складних прикметників.

Текст. План тексту: простий і складний.

Мова і культура. Культура мовлення. Наголос у складних словах.

Глава 4. Скільки стилів в сучасній літературній мові?

Про мову і мови. Стилі літературної мови.

Система мови. Лексика і фразеологія.Слово - одиниця лексикології (повторення). Пароніми. Стилістична забарвлення лексики літературної мови. Лексика обмеженого вживання. слова з емоційним забарвленням. Стилістична забарвлення фразеологізмів.

Правопис.Вживання прописних і малих літер (Повторення). Правопис суфіксів прикметників. Розділові знаки в реченнях з однорідними членами (повторення).

Текст. Засоби зв'язку речень і частин тексту.

Мова і культура. Культура мовлення.Нормативні словники сучасної російської мови.

Про мову і мови. Науковий стиль.

Система мови. Морфологія. Причастя.Частини мови (повторення). Дієслово як частина мови (повторення). Причастя - особлива форма дієслова з ознаками прикметника. Ознаки прикметника у причастя. Суфікси дієприкметників. Освіта дійсних і пасивних дієприкметників. Короткі пасивні дієприкметники. морфологічний розбір причастя.

Правопис.Голосні в суфіксах дієприкметників теперішнього времені.Букви н і нн у пасивних причастя колишніх часів. Букви н і нн у повних формах віддієслівних прикметників. Букви н і нн у коротких формах прикметників і дієприкметників. Злите і роздільне написання ні з дієприкметниками. Розділові знаки в реченнях з причетними оборотами.

Текст. Типи мови в науковому стилі літературної мови.

Мова і культура. Культура мовлення.Вживання дієприкметників в літературній мові. Вживання причетного обороту.

Глава 6. У чому особливості офіційних документів?

Про мову і мови.Офіційно-діловий стиль.

Система мови. Дієприслівник.Дієприслівник як форма дієслова. Освіта дієприслівників. Дієприслівниковий зворот. Морфологічний розбір деепричастия.

Правопис. Злите і роздільне написання ні з дієсловах і дієприслівниковими зворотами.

Текст. Ділові папери: заява. Типи мови: офіційно-ділове і художній опис.

Мова і культура. Культура мовлення. Вживання дієприслівників в літературній мові.

Глава 7. У чому особливості публіцистичної мови?

Про мову і мови. Публіцистичний і газетно-інформаційний стиль.

система мови. Числівник. Числівник як частина мови. Прості, складні і складені числівники.

Кількісні числівники. Схиляння простих кількісних числівників. Схиляння складних числівників. Схиляння складених кількісних числівників. позначення дробових чисел. Збірні числівники. Порядкові числівники. Морфологічний розбір числівника.

Правопис. Правопис ь в іменах числівників. Злите і роздільне написання позначень чисел.

Текст. З'єднання в тексті різних типів мовлення.

Мова і культура. Культура мовлення.Вживання числівників в літературній мові.

Глава 8. Чи є правила у бесіди?

Про мову і мови.Повсякденна розмовна мова.

Система мови. Займенник.Знаменні і займенників частини мови. Особливості займенники як частини мови. Особисті займенники. Особисті займенники. Зворотні займенники. Присвійні займенники. Означальні займенники. Вказівні займенники. Питальні і відносні займенники. Невизначені і негативні займенники. Морфологічний розбір займенника.

Правопис. Правопис займенників з прийменниками. Правопис невизначених і негативних займенників.

Текст. Усний розповідь.

Мова і культура. Культура мовлення..

повторення

3.Тематичне планування навчального курсу «Російська мова» 6 клас.

погоджено

погоджено

Протокол засідання районного Заступник директора з НВР

мо вчителів російської мови і літератури

____________ (Філюшіной Ю.А.)

№ від _________________2017 г ______________ 2017р

Керівник мо __________ (Лисенко О.М.)

Пояснювальна записка

Дана робоча програма з додаткового вивчення рідної мови для 8 класу складена відповідно до таких нормативними документами:

— федеральним законом від 29.12.2012 №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»;

- Наказом МО і Н РФ «Про затвердження Федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти» від 05.03 2004 №1089;

- Законом РТ «Про освіту» (в чинній редакції);

— зразкової програми основної загальної освіти з російської мови (базовий рівень); 2011 року.

- Програмою з російської мови для загальноосвіт. установ. / Автори: Ладиженська Т.А., Баранов М.Т., Шанський М.М. - М .: Просвещение, 2011 року.

— навчальним планом МБОУ «Школа № 166» на 2016 - 2017 навчальний рік;

— освітньою програмою середньої загальної освіти МБОУ «Школа № 166» Радянського району м Казані »

мета вивчення рідної мови - формування мовної та лінгвістичної компетенції при підготовці до ОГЕ, що відповідає мети програмиосновного загального освіті з російської мови в 5-9 класах основної школи: освоєння необхідних знань про мову як знакову систему і суспільне явище, його пристрої, розвитку і функціонуванні; оволодіння основними нормами російської літературної мови; збагачення словникового запасу і граматичної будови мовлення учнів; формування здатності до аналізу й оцінки мовних явищ і фактів, необхідних знань про лінгвістиці як науці і вчених-русистів; вміння користуватися різними лінгвістичними словниками.

завдання вивчення:

• узагальнення знань з російської мови, отриманих в основній школі;
• застосування узагальнених знань і умінь при аналізі тексту;
• поглиблення знань про міркування - основному комунікативному вигляді тексту;
• застосування отриманих знань і умінь у власній мовній практиці.

Дана робоча програма відповідає вимогам федерального компонента державного стандарту початкової освіти з російської мови.

Досягнення зазначеної вище мети і завдань здійснюється в процесі формування ключових компетенцій - мовної та лінгвістичної (мовознавчої), комунікативної і культурознавчої.

Механізм формування лінгворечевой компетенції:

• використання основних видів читання (ознайомчо-який вивчає, ознайомчо-реферативного та ін.) в залежності від комунікативної завдання;
• вилучення необхідної інформації з різних джерел, в тому числі представлених в електронному вигляді;
• аналіз тексту з точки зору розуміння його змісту і проблематики;
• аналіз тексту з точки зору характеру смислових відносин між його частинами;
• аналіз особливостей використання лексичних засобів і засобів художньої виразності;
• тренінг в оволодінні орфографічними, пунктуаційними і мовними нормами російської мови;
• створення твору-міркування з даного тексту;
• редагування власного тексту;
• застосування в практиці мовного спілкування основних норм сучасної російської мови, використання у власній мовній практиці синонімічних ресурсів російської мови;
• дотримання в практиці листи основних норм мови;
• використання в практиці основних прийомів інформаційної переробки усного та письмового тексту.

В основу програми покладено ідею особистісно орієнтованого і когнітивно-комунікативного (свідомо-комунікативного) навчання російській мові. Таким чином, програма створює умови для реалізації діяльнісного підходу до вивчення російської мови в 9 класі.

Спрямованість курсу на інтенсивне мовленнєвий і інтелектуальний розвиток створює умови для реалізації надпредметні функції, яку російську мову виконує в системі шкільної освіти.

Відповідно до вимог державного стандарту в учнів в процесі вивчення російської мови вдосконалюються і розвиваються такі загальнонавчальних вміння: комунікативні, інтелектуальні, інформаційні, організаційні.

Курс розрахований на 34 години. Контроль знань здійснюється за підсумками вивчення основних розділів у вигляді практичних робіт. Системна підготовка до ОГЕ - основний результат вивчення даного курсу.

Тема 1. Побудова стисненого викладу

Стислий виклад. Змістовні та мовні способи скорочення тексту. Побудова стисненого викладу. Редагування викладу.

Тема 2. Засоби виразності мовлення

Багаті можливості російської мови. Засоби виразності: лексичні (синоніми, антоніми, пароніми, багатозначні слова, фразеологізми, стилістично забарвлена \u200b\u200bлексика, терміни, діалектизми та ін.); словотвірні (стилістично забарвлені суфікси і приставки); морфологічні (різні морфологічні варіанти); синтаксичні (неповні і односкладні пропозиції, ряди однорідних членів, Порівняльні звороти, вступні конструкції та ін.); спеціальні зображально-виражальні засоби (звукові, лексичні - стежки, засоби експресивного синтаксису). Аналіз тексту з точки зору використання в ньому засобів художньої виразності.

Тема 3. Стилістика російської мови

Стилі російської літературної мови: науковий, офіційно-діловий, публіцистичний, розмовний; стиль художньої літератури. Види стилістичного забарвлення слів: функціонально-стилістична і емоційно-експресивна. Вибір і організація мовних засобів відповідно до теми, цілями, сферою і ситуацією спілкування.

Тема 4. Норми російської орфографії

Правопис кореня слова. Правопис префіксів. Правопис суфіксів. Правопис н - нн в різних частинах мови. Текстові ілюстрації орфографічних норм.

Тема 5. Морфемика і словотвір.

Види морфем. Корінь. Однокореневі слова. Словотворчі і словозмінної морфеми. Основа слова. Закінчення. Приставка, суфікс як словотворчі морфеми. Морфемний і словотворчий аналізи слова. Основні способи творення слів.

Тема 6. Морфологія.

Система частин мови в російській мові. Принципи виділення частин мови: загальне граматичне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Самостійні і службові частини мови.

Тема 7. Синтаксичні та пунктуаційні норми

Словосполучення. Речення. Просте ускладнене речення. Складна пропозиція. Розділові знаки в простому ускладненому реченні. Розділові знаки в складносурядні пропозиції. Розділові знаки в складнопідрядне речення. Текстові ілюстрації синтаксичних і пунктуаційних норм.

Тема 8. Побудова твору-міркування

Твір-роздум на лінгвістичну тему. Розробка змісту. Підбір обґрунтування лінгвістичного положення. Підбір прикладів для обґрунтування лінгвістичного положення.

Твір-роздум, пов'язане з аналізом змісту тексту. Розуміння сенсу тексту і його фрагмента. Приклади-аргументи, які доводять правильність розуміння тексту. Композиційне оформлення твори. Мовне оформлення твору.

Календарно - тематичне планування

Навчально - методичне та матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу

До технічних засобів навчання, які ефективно використовуються при вивченні курсу, відносяться: комп'ютер, цифровий фотоапарат, відеоплеєр, телевізор, інтерактивна дошка. Для здійснення проектів (від текстових доповідей до мультимедійних презентацій) учні застосовують знання, отримані на уроках інформатики. Особливо важливим є вміння працювати з текстовими та графічними редакторами, шукати інформацію в Інтернеті, аналізувати її, зіставляючи різні джерела, і перетворювати (саме перетворювати, а не просто копіювати). Це формує у учнів готовність і звичку до практичного застосування інформаційні технології для створення власних продуктів.

1. Арсірій А.Т. цікаві матеріали з російської мови. - М .: Просвещение, 1995.
2. Бархударов С.Г. і ін. Російська мова. Підручник для 8 класу загальноосвітніх установ. - М .: Просвещение, 2010 року.
3. Іванова В.А., Потіха З.А., Розенталь Д.Е. Цікаво про російською мовою. -М .: Просвещение, 1990..
4. Граник Г.Г, Бондаренко С.М., Кінцева Л.А. Секрети орфографії -М .: Просвещение, 1991.
5. Крисін Л.П. шкільний словник іноземних слів. - М .: Просвещение, 1997.
6. Ожегов С. І Тлумачний словник російської мови.- М .: Просвещение, 2000..
7. Стронская І.М. Всі частини мови російської мови в таблицях і схемах. -Санкт - Петербург .: Літера, 2006.
8. Н.В.Егорова. Контрольно-вимірювальні матеріали. Російська мова. 8 класс.- М .: Вако, 2010 року.
9. Тести з російської мови до підручника С.Г.Бархударова «Російська мова, 8 клас», Москва, «Іспит», 2005
10. Розрізні картки для індивідуальної роботи з російської мови. 8 клас.