Графічні схеми речень 4. Як зробити схему речення? Складносурядна пропозиція та її схема

Схема пропозиції – це не чергова примха викладачів. Завдяки їй можна краще зрозуміти структуру та специфіку пропозиції та швидше її розібрати. Проте чи всі учні знають, як скласти схему пропозиції, вважаючи це заняття марним. Адже будь-яка схема - це наочність, яка дозволяє зрозуміти суть. А зрозумівши її, можна застосовувати цю схему до інших пропозицій, отже, можна уникнути помилок на листі у майбутньому.

Складаємо схему речення

Перед тим, як скласти графічну схему речення, необхідно почати з визначення того, якими членами речення є слова. В першу чергу, слід визначити підмет і присудок, які і складають його граматичну основу. Потім слід розподілити решту слів по членам речення, тільки при цьому потрібно врахувати, що кожен з них відноситься до підмета або присудка. До підлягають визначення, до присудка - доповнення і обставина. Також слід врахувати, що деякі слова до членів речення не відносяться: спілки, вигуки, вставні та вступні конструкції. Може бути і так, що кілька слів разом є одним членом речення: причетні та дієпричетні звороти. Після проведеного розбору у вас буде початкова схема речення, з якої потрібно лише прибрати слова та залишити лінії, якими підкреслені члени речення.

Складаємо схему складної пропозиції

Якщо з простою пропозицією все досить легко, то складне багатьох ставить у глухий кут. І більшість школярів задають питання про те, як скласти схему. складної пропозиції. Якщо це складносурядне речення, то на схемі слід відобразити всі предикативні частини, що є в ньому. Після цього обидві частини потрібно виділити квадратними дужками, а між ними поставити розділовий знак і союз, що з'єднує їх: , і . Якщо пропозиція складна безсполучникова, то також розбираємо окремо кожну з її частин, а потім виділяємо їх у квадратні дужки.

Якщо вам потрібно розібрати складнопідрядне речення, то в цьому випадку слід показати всі взаємозв'язки між частинами. Тут слід врахувати, що частина, якій підкоряються, є головною, та, яка підпорядковується, - це підрядна. Таким чином, головна позначається квадратними дужками, тоді як підрядна - круглими: , (який...). Вивчивши матеріал, ви легко зможете складати схеми пропозицій, а вони підкажуть, як правильно розставляти коми, і ви зможете уникнути багатьох пунктуаційних помилок.

Зі схемами пропозицій учні зустрічаються на перших сторінках «Абетки» (слово, пропозиція).

Потім ці схеми назавжди зникають з ужитку. Мені здається, що схеми речень – це знахідка для вчителя у роботі над побудовою речень, розвитком зв'язного мовлення, а й їх способів пробудження пізнавальної активності учнів під час уроків російської.

Вивчивши літературу з цього питання (а її виявилося не так багато), я склала картотеку вправ з використанням схем пропозицій для кожного класу початкової школи(Система 1-4).

1. Упорядкування схеми прочитаного пропозиції.

У Тані кіт.

Після складання схеми учнями (у кожного є індивідуальний набір карток для складання схем) слідує аналіз. (Скільки слів у реченні, скільки великих слів і маленьких (прийменників), велика літера в словах, розділові знаки в кінці речення.)

2. Вибір схеми пропозиції.

У Олі ляльки.

3. Гра «Збери пропозицію».

Дітям дається набір карток зі словами та картка зі схемою речення. Вони мають «збирати» пропозицію, накладаючи на схему картки зі словами. Навмисно дається більше слів, ніж це потрібно. Це робиться для того, щоб діти займалися цією роботою осмислено.

4. Складання пропозицій за цією схемою.

5. Пошук у тексті речення, що відповідає даній схемі.

У ІІ класі вивчається основа речення, тому вид схеми змінюється. Тепер у схемі прямокутник, який підлягає, зафарбовується в червоний колір, а прямокутник, який є присудком, - в синій. На дошці схеми складаються на набірному полотні або там же кресляться кольоровими крейдами. Діти складають такі самі схеми на парті зі свого набору карток. Цей етап є підготовчим до складання складніших схем у III-IV класах.

Можна використовувати всі види вправ зі схемами, які пропонувалися для I класу, лише трохи змінивши самі схеми. Це складання схеми речення (після знаходження його основи); вибір схеми, що відповідає пропозиції; складання пропозицій за схемою усно та за типом гри «Збери пропозицію»; пошук у тексті речень, що відповідають схемам.

Якщо учні відчувають труднощі у складанні речень за даними схемами, потрібно їм показати, що вони знаходять підлягає, тобто. думають, про кого чи що буде пропозицію, потім підбирають до підлягає присудок, тобто. дізнаються, що робитиме хтось або щось, і в кінці вже додають стільки слів, що пояснюють підлягає і присудок, скільки потрібно за схемою.

Підбираємо належне (Сонечко).

Підбираємо присудок (Сонечко- Що зробило? - посміхнулося).

Поширюємо пропозицію. (Ласкаве сонечко посміхнулося нам.)

У ІІ класі можна вже запровадити такий вид вправи, як складання речення за схемою, яка дана у контексті. Ця вправа добре використовувати щодо тексту, оскільки за його виконанні дітям доводиться вирішувати дві завдання: по-перше, складене речення має відповідати схемою, по-друге, вона має вписуватися у контекст, тобто. учні повинні встановити зв'язок між цією пропозицією та іншими у заданому контексті.

Наша дача була біля лісу.

Мій товариш упіймав два лящі. Я впіймав жирну щуку.

Вставляється пропозиція Вранці ми пішли на річку.

Схеми, які у III класі, оформляються як рухомий таблиці, розділеної по горизонталі втричі частини: верхню, середню і нижню. Головні члени розміщуються у середній, центральній частинах таблиці. У верхній її частині розташовуються ті другорядні члени, які, пояснюючи підлягає чи присудок, перебувають у реченні їх. Нижня частина таблиці відведена для другорядних членів, які займають становище після підлягає або присудка. Якщо розбирається пропозиції є прямий порядок слів, тобто. підлягає передує присудка, то склад підлягає розміщується в лівій частині таблиці, а склад присудка - у правій. При наявності зворотного порядкуліву частину таблиці займає склад присудка, а праву - склад підлягає. Наприклад:

Білокрилі чайки низько кружляли над синім морем.

З трави дивляться біленькі очі суниці.

До видів вправ зі схемами, аналогічними тим, які пропонувалися вище для І і ІІ класів, можна додати ще один вид вправ - поширення пропозиції за вказаною схемою, наприклад:

Підлягає вітер.Сказане -- дме.Складається пропозиція:

Теплий вітер дме в обличчя.

Такими схемами зручно користуватися щодо не лише теми «Пропозиція», а й словосполучень. У III класі перед тим як накреслити схему речення учні спочатку проводять синтаксичний аналіз речення. Назвемо її умовно словесна схема.Ось як вона виглядає під час аналізу пропозиції

Велика морква виросла на городі.

На словесній схемі добре видно два словосполучення (вони з'єднані вертикальними стрілками). Можна одразу визначити, яке слово є головним (у словосполученні) і яке питання задано від нього до залежного слова. Дітям можна запитати: «А слова, з'єднані горизонтальною стрілкою, є словосполученням? Чому? Таким чином, ця схема полегшує пошук словосполучень у реченні та вчить третьокласників вже зараз встановлювати зв'язки між головними та другорядними членами речення, що допоможе їм при вивченні теми «Другорядні члени речення» у III класі.

У IV класі вивчаються однорідні членипропозиції, що, своєю чергою, теж впливає вигляд схем пропозиції. Якщо в одному реченні підлягають однорідні, то після складання словесної схеми креслиться звичайна схема,у якій кілька червоних прямокутників (залежно від того, скільки однорідних підлягають). Наприклад:

Коля, Мишко та Женя пішли до лісу за ягодою.

Кома і спілка між однорідними членами пропозиції проставляються на схемі, оскільки цей матеріал вивчається. Прийменники можна показувати на схемі, якщо учні ще припускаються помилок у правописі прийменників зі словами. Пояснивши дітям, що привід зі словом є одним членом речення, можна не виділяти його на схемі.

Ось приклад пропозиції з однорідними присудками.

Я лежу на траві, вдихаю запах лісу.

Пропозиція з однорідними другорядними членами речення:

Юні натуралісти побували на лузі, у лісі, на річці.

Якщо така робота проводиться систематично, складання схем не викликає у дітей труднощів. Навпаки, такий вид роботи вносить пожвавлення, оскільки прочитавши пропозицію, діти вже починають робити припущення про те, якою буде схема. Потрібно дати можливість накреслити «свої» схеми. А після аналізу визначити, хто ж мав рацію.

Всі види вправ зі схемами, які були запропоновані для інших класів, мають місце для використання у IV класі

Можна використовувати вправу такого виду, як складання речення за однією схемою, а потім розповсюдження його до іншої схеми

Наприклад, завдання: складіть пропозицію за схемою 1, доповніть її однорідними членами так, щоб вона відповідала схемі 2

Було складено такі пропозиції.

1. Красиві хризантеми цвіли на клумбі

2. Красиві хризантеми та гладіолуси цвіли на клумбі

Хочеться відзначити, що робота зі схемами на уроках російської мови дуже впливає на розвиток молодших школярів, пробуджує в них інтерес до уроків російської мови і особливо до такої теми, як «Пропозиція», яка є однією зі складних тем, що вивчаються в курсі початкової школи.

Методика використання схем дивіться у плані-конспекті уроку (Додаток 2).

Навіщо вам може знадобитися схема пропозиції? Варіантів кілька. Наприклад, скласти схему пропозиції необхідно за його синтаксичному аналізі.

Ви також можете схематично зобразити частини речення для себе, щоб чіткіше уявити його структуру і простежити логіку приєднання частин речення один до одного (актуально для складних речень).

Якщо вже зайшла мова про складні пропозиції, за допомогою схем зручно аналізувати пропозиції з різними видами зв'язку. А в простих схемадопомагає наочно уявити синтаксичну структуру.

Загалом, як не крути, схеми речень у російській мові – річ далеко не марна. Ось ми зараз і узагальним цю тему. Для того, щоб ви цією статтею могли скористатися як довідковим матеріалом. До речі, щоб правильно складати схеми, не заважає повторити деякі теми синтаксису. Зараз розбиратимемо приклади схем і одночасно повторюватимемо. Так що від статті вам буде подвійна користь – заодно отримаєте конспект за видами пропозицій, розділовими знаками при прямій мові, однорідних членах і т.д. буде.

План складання схеми речення

Уважно прочитайте пропозицію, зверніть увагу, яка вона за метою висловлювання: оповідальне, запитальне йди спонукальне. І помітьте, яке за емоційного забарвлення: оклику або не оклику.
Визначте граматичні засади. Якими частинами промови вони виражені?
Після цього буде вже нескладно сказати, просте перед вами пропозицію чи складну.
У складній пропозиції визначте межі простих, що входять до його складу, і за допомогою простого олівця позначте їх вертикальними рисами. До речі, причетний та дієприслівниковий оборот та інші види ускладнення також відокремте такими рисами.
Підкресліть додаткові члени пропозиції (переривчастою лінією – доповнення, хвилястою – визначення та причетний оборот цілком, «точка-тире-точка» – обставина та дієпричетний оборот). Якими частинами промови вони представлені?
Якщо перед вами складна пропозиція з союзним зв'язкомміж його частинами, зверніть увагу на спілки: вигадливі вони або підрядні.
Попередній пункт допоможе вам правильно визначити предикативні частини складної пропозиції. Так, частини складносурядного та безсполучникового складного речення рівноправні, позначте їх квадратними дужками. Додаткову пропозицію в складнопідрядному реченні позначте круглими дужками. Не забудьте, що союз/союзне слово теж треба до них включається.
У складнопідрядному реченні в головній частині знайдіть слово, від якого можна поставити запитання до підрядної пропозиції, позначте його хрестиком. Від слова проведіть олівцем стрілку до підрядного та запишіть запитання. Буває й так, що питання до підрядного ставиться від усієї головної пропозиції.
І ось тепер на черзі схема простої/складної пропозиції – дивлячись, що там у вас. Накресліть лінійну графічну схему, яку переносите всі основні позначення, якими раніше розкреслили пропозицію. Зокрема, межі пропозицій, граматичні основи, ускладнення, якщо пропозиція ускладнена, зв'язок між пропозиціями та стрілку з питанням, спілки та союзні слова.
Для складних речень з кількома підрядними потрібна вертикальна схема, щоб коректно відобразити послідовне, паралельне або однорідне підпорядкування. Ми такі розглянемо на конкретних прикладах нижче.
Цифрами над частинами складної пропозиції можна позначити рівні придаткових, які відображатимуть їхню позицію у складі складної пропозиції. Головна пропозиція не позначається.

Іноді викладачі можуть мати специфічні вимоги. Наприклад, позначить на схемі, крім основних, додаткові члени. Крім того, трапляються і зворотні завдання, коли треба скласти за схемою речення. Приклад такого завдання ви знайдете далі.

Схеми простих речень

Ось давайте відразу і почнемо із завдання, без жартів, рівня 2 класу: потрібна схема простої пропозиції виду «підлягає – присудок – підлягає». Простий приклад:

При цьому ви пам'ятаєте, що проста пропозиція на підставі наявності головних членів може бути одно- і двоскладовим. За наявності другорядних членів - поширеним і непоширеним (у прикладі вище яке?). А також за наявності повного чи урізаного набору необхідних членів пропозиції поділяються на повні та неповні.

Переносячи головні члени пропозиції на схему, не дайте присудкам заплутати себе. Вони бувають:

Тепер переходимо до 5 класу і візьмемося за схеми пропозицій із зверненням та іншими видами ускладнень простих пропозицій.

Звернення: позначається О, знак від решти речення відокремлюється на схемі за допомогою двох вертикальних ліній - │ │. Звернення не є членом речення і має значення лише його місцезнаходження та знаки пунктуації, що стоять при зверненні:

На схемі з однорідними членамипропозиції останні позначаються гуртком – ○, в якому можна відзначити їх синтаксичну рольу реченні (однорідні доповнення, чи обставини, чи підлягають – будь-який із можливих варіантів). Також на схему переносяться союзи і розділові знаки, що стоять при них. Узагальнюючі слова також позначаються, наприклад, кружком, тільки з точкою посередині. А ми у цій статті використовуємо квадратик – так нам зручніше:

Пропозиції з вступними словами: можемо позначити їх як ВР і також укласти у дві вертикальні лінії – членом речення вступні слова не є. В іншому для схеми з вступним словомважливі самі аспекти, що й у схеми зі зверненням:

У схемі з причетним оборотом, Крім розділових знаків, позначають обумовлене слово. У схемі з дієприслівниковим оборотомі конструкціями зі значенням приєднання та уточнення– найважливіше позначити їх місце у реченні:

Ви також напевно пам'ятаєте, що проста пропозиція може бути ускладнена відокремленими членами (Деякі з них вже відображені в прикладах вище):

відокремленими визначеннями (узгодженими та неузгодженими, одиночними та поширеними, до цієї категорії належать і причетні обороти);
відокремленими доповненнями;
відокремленими обставинами (дієприслівники, дієприкметники обороти, іменники та прислівники у ролі обставин).

Пропозиції з прямою мовою

Схема речення з прямою мовою зовсім неважка: на ній позначаються тільки межі речення, слова автора і власне пряма мова, а також розділові знаки. Ось кілька прикладів:

Схеми складних речень

І ось тепер ми нарешті дісталися програми старших класів. І зараз розглянемо схеми складносурядних та складнопідрядних пропозицій із прикладами. І пропозиції з безсоюзним, а також різними видами зв'язку теж обов'язково розберемо.

Почнемо зі складносурядної пропозиції: його частини рівноправні, тому на схемі позначаємо їх однаковими квадратними дужками

У складнопідрядному реченнічітко виділяються головна і підрядна частина, тому головну позначимо квадратними, а підрядну - круглими дужками. Підрядне речення може займати різні позиції стосовно головного: стояти попереду або позаду нього, розривати головну пропозицію.

Частини безсоюзної складної пропозиціїрівнозначні, тому й тут їхнього позначення на схемі використовуються однакові квадратні дужки.

Складаючи схему пропозиції з різними видами зв'язкулегко заплутатися. Уважно вивчіть запропонований приклад, щоб не допускати помилок у майбутньому:

Особливий випадок - складна пропозиція з кількома підрядними. Малюючи схеми додаткових пропозицій, їх мають не по горизонталі, а по вертикалі. Послідовне підпорядкування:

Паралельне підпорядкування:

Однорідне підпорядкування:

Складіть за даними схемами речення

Тепер, після того як ми так докладно розібрали всю теорію, вам, звичайно, не важко буде самим написати пропозиції за готовими схемами. Це непогане тренування та гарне завдання для перевірки того, наскільки матеріал добре засвоєний. Так що не зневажайте їх.

Пропозиція зі зверненням: [ │О?│… ]?
Пропозиція з однорідними членами: [і ○, ○, і ○ – □ ].
Пропозиція із причетним оборотом і вступним словом: [ Х, |ПЧ|, … |ВВ| …].
Пропозиція із прямою мовою: «[П, – а: – П]».
Складна пропозиція з кількома видами зв'язку: […], натомість […], (яка…): […].

Напишіть нам свої варіанти в коментарях – заразом зможете перевірити, чи добре ви все засвоїли і чи розібралися зі схемами. Самі переконайтеся, що нічого складного тут немає!

Висновок

Ви пропрацювали велику та об'ємну тему. Вона включає знання з різних розділів синтаксису: види речень, види присудків, розділові знаки при однорідних членах речення, прямої мови і т.п. Якщо ви уважно вивчили весь матеріал, то змогли не лише згадати, як позначати члени речення на схемі, а й повторити дуже важливі та корисні правила.

А якщо ви ще й не полінувалися записати пропозиції за схемами, то можна з упевненістю сказати: контрольні та іспити ви зустрінете у всеозброєнні.

Вважаєте, що ця стаття стане у нагоді комусь ще з ваших однокласників? Так тисніть на кнопки внизу і розшаруйте її в соцмережах. І пишіть, пишіть на коментарі – давайте спілкуватися!

blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

Якщо вже зайшла мова про складні пропозиції, за допомогою схем зручно аналізувати пропозиції з різними видами зв'язку. А у простих схема допомагає наочно уявити синтаксичну структуру.

План складання схеми речення

Уважно прочитайте пропозицію, зверніть увагу, яка вона з мети висловлювання: оповідальне, запитальне йди спонукальне. І помітьте, яке за емоційним забарвленням: оклику або не оклику.
Визначте граматичні засади. Якими частинами промови вони виражені?
Після цього буде вже нескладно сказати, просте перед вами пропозицію чи складну.
У складній пропозиції визначте межі простих, що входять до його складу, і за допомогою простого олівця позначте їх вертикальними рисами. До речі, причетний та дієприслівниковий оборот та інші види ускладнення також відокремте такими рисами.
Підкресліть додаткові члени пропозиції (переривчастою лінією – доповнення, хвилястою – визначення та причетний оборот цілком, «точка-тире-точка» – обставина та дієпричетний оборот). Якими частинами промови вони представлені?
Якщо перед вами складна пропозиція із союзним зв'язком між його частинами, зверніть увагу на союзи: вигадливі вони або підрядні.
Попередній пункт допоможе вам правильно визначити предикативні частини складної пропозиції. Так, частини складносурядного та безсполучникового складного речення рівноправні, позначте їх квадратними дужками. Додаткову пропозицію в складнопідрядному реченні позначте круглими дужками. Не забудьте, що союз/союзне слово теж треба до них включається.
У складнопідрядному реченні в головній частині знайдіть слово, від якого можна поставити запитання до підрядної пропозиції, позначте його хрестиком. Від слова проведіть олівцем стрілку до підрядного та запишіть запитання. Буває й так, що питання до підрядного ставиться від усієї головної пропозиції.
І ось тепер на черзі схема простої/складної пропозиції – дивлячись, що там у вас. Накресліть лінійну графічну схему, яку переносите всі основні позначення, якими раніше розкреслили пропозицію. Зокрема, межі пропозицій, граматичні основи, ускладнення, якщо пропозиція ускладнена, зв'язок між пропозиціями та стрілку з питанням, спілки та союзні слова.
Для складних речень з кількома підрядними буде потрібна вертикальна схема, щоб коректно відобразити послідовне, паралельне або однорідне підпорядкування. Ми такі розглянемо на конкретних прикладах нижче.
Цифрами над частинами складної пропозиції можна позначити рівні придаткових, які відображатимуть їхню позицію у складі складної пропозиції. Головна пропозиція не позначається.

Схеми простих речень

Переносячи головні члени пропозиції на схему, не дайте присудкам заплутати себе. Вони бувають:

На схемі з однорідними членамипропозиції останні позначаються гуртком – ○, в якому можна відзначити їхню синтаксичну роль у реченні (однорідні доповнення, або обставини, або підлягаючі – будь-який з можливих варіантів). Також на схему переносяться союзи і розділові знаки, що стоять при них. Узагальнюючі слова також позначаються, наприклад, кружком, тільки з точкою посередині. А ми у цій статті використовуємо квадратик – так нам зручніше:

Пропозиції з вступними словами: можемо позначити їх як ВР і також укласти у дві вертикальні лінії – членом речення вступні слова не є. В іншому для схеми з вступним словом важливі самі аспекти, що й для схеми з зверненням:

Ви також напевно пам'ятаєте, що проста пропозиція може бути ускладнена відокремленими членами(Деякі з них вже відображені в прикладах вище):

відокремленими визначеннями (узгодженими та неузгодженими, одиночними та поширеними, до цієї категорії належать і причетні обороти);
відокремленими доповненнями;
відокремленими обставинами (дієприслівники, дієприкметники обороти, іменники та прислівники у ролі обставин).

Пропозиції з прямою мовою

Схеми складних речень

Особливий випадок - складна пропозиція з кількома підрядними. Малюючи схеми придаткових речень, їх мають у своєму розпорядженні не по горизонталі, а по вертикалі. Послідовне підпорядкування:

Паралельне підпорядкування:

Однорідне підпорядкування:

Складіть за даними схемами речення

Пропозиція зі зверненням: [ │О?│… ]?
Пропозиція з однорідними членами: [і ○, ○, і ○ – □ ].
Пропозиція із причетним оборотом і вступним словом: [ Х, |ПЧ|, … |ВВ| …].
Пропозиція із прямою мовою: «[П, – а: – П]».
Складна пропозиція з кількома видами зв'язку: […], натомість […], (яка…): […].

Висновок

сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

§ 1 Складання схем пропозицій та пропозицій за схемами

На цьому занятті ми згадаємо, як знаходити граматичну основу та однорідні члени у простій і складній реченнях, навчимося складати схему речення та пропозицію за вже заданою схемою.

Зазвичай під схемою розуміється зображення чогось з допомогою умовних графічних позначень у основних, головних, загальних рисах, без подробиць. Вона допомагає розібратися у суті предмета. Наприклад, вірно і чітко складена схема дозволяє на уроках математики легко та швидко вирішити будь-яке завдання. Так само правильно складена схема пропозиції допомагає побачити частини складної пропозиції, відрізнити складну пропозицію від простої з однорідними членами і грамотно розставити коми.

Спочатку розглянемо, як складається схема простої пропозиції. Кордони пропозицій позначаються квадратними дужками. Закривши дужки, ми ставимо розділовий знак, що відповідає кінцю даної пропозиції:. ? ! або багатокрапка. Усередині дужок ми зображаємо тільки головні члени пропозиції - однією лінією підлягає і двома лініями присудок у тому порядку, в якому вони йдуть у реченні.

Пропозицію «Я люблю листопад.» відповідає перша схема.

Пропозицією «Настала пізня осінь». відповідає друга схема.

У простій пропозиції можуть бути однорідні члени. Їх ми теж вказуємо у схемі. Другорядні однорідні члени зображуються кружком. Якщо є однорідними головні члени, то всередині гуртка ми малюємо відповідні лінії. Не забудьте поставити коми між однорідними членами. Розглянемо приклади.

Граматична основа пропозиції – роса покриває. Однорідні другорядні члени – покриває (що?) землю, траву, кущі.

Граматична основа пропозиції – Мисливець не пішов, а звернув. Тут однорідними є присудки.

У складному реченні кілька частин. На схемі кожну частину ми укладаємо в окремі дужки, між ними ставиться кома, а також союз, якщо він є в реченні. Наприкінці схеми ставиться той розділовий знак, який відповідає кінцю даної пропозиції.

Північний вітер приніс хмари, і в повітрі з'явилися сніжинки. [- =], та [=-].

Це складне речення, у ньому дві частини, з'єднані союзом І. Склавши схему, ми легко побачимо, що треба поставити кому.

На уроках буває завдання як накреслити схему до пропозиції, а й навпаки - скласти пропозицію за заданою схемою. Для цього потрібно схему уважно розглянути, визначити, яку пропозицію потрібно скласти: просте, з однорідними членами чи складне. Далі потрібно побачити порядок проходження членів пропозиції, вказаних на схемі, а також звернути увагу на розділові знаки.

Простіше спочатку усно скласти пропозицію тільки з головними членами, потім поширити її (тобто додати другорядні члени) і записати в зошит.

Перед нами схема складної речення. У ньому дві частини, з'єднані союзом А. В обох частинах спочатку йде підлягає, а потім присудок. Яка пропозиція може вийти? Кіт заснув, а миша вибігла. Поширимо його: Рудий кіт заснув, а хитра миша вибігла з нірки.

Схема – це наочність, яка дозволяє виділити та зрозуміти головне. Якщо ви навчитеся швидко і правильно складати схеми, то добре бачитимете структуру пропозиції. Схема підкаже вам, як правильно розставити коми. Це допоможе вам уникнути пунктуаційних помилок на листі.

§ 2 Короткі підсумки на тему уроку

При складанні схеми простої пропозиції в квадратних дужках зображуються головні члени відповідними лініями, а також однорідні кружком члени. При складанні схеми складного речення кожна частина полягає в окремі квадратні дужки, між ними ставляться коми та спілки. Після схеми ставиться розділовий знак, що відповідає кінцю даної пропозиції.

Список використаної литературы:

Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В. Російська мова. Підручник для 3 класу. - М.: Балас, 2012.
Бунєєва Є.В., Яковлєва М.А. Методичні рекомендаціїдо підручника "Російська мова", 3 клас. - М.: Балас, 2014. - 208с.
Розумовська М.М., Львова С.І., Капінос В.І. та ін. «Російська мова. Підручник для 5 класів. - М.: Дрофа, 2006. - 301 с.
Розенталь Д.Е., Тєлєнкова М.А. Словник-довідник лінгвістичних термінів. - М.: Просвітництво, 1985. - 400с
Ісаєва Н.Є Робочий зошитз російської мови для 3 класу. - М.: Балас, 2012.-78с.