Otázky pre seba-test

1. Čo je to veda, aké sú jeho hlavné funkcie?

Veda - oblasť ľudskej činnosti zameraná na rozvoj a systematizáciu objektívnej poznatky o realite. Hlavnými funkciami vedy sú kultúrne a ideologické a sociálno-výrobné funkcie. Kultúrna a ideologická funkcia vedy je spojená s jeho schopnosťou systematizovať vedomosti a predložiť ich v určitých obrázkoch sveta. Sociálna a výrobná funkcia vedy sa stala obzvlášť významnou z druhej polovice XX storočia. To bolo v tom čase, že boli spáchané dôležité technologické prielomy, ktoré boli založené na vede.

2. Aké sú hlavné znaky veľkej vedy?

Hlavné vlastnosti veľkej vedy sú:

Univerzálnosť (osvedčené, rozumné, systematické vedomosti o všetkom je vystavené výskumu);

Infinity Science nie je obmedzená na čas alebo priestor);

Diferencovaná (moderná veda je diferencovaná s každým dňom, v súčasnosti je asi 15 tisíc vedeckých disciplín).

3. Prečo pre rozvoj vedy je potrebné kombinovať individuálnu tvorivosť a činnosť veľkých vedecké tímy?

Skutočne pre produktívny rozvoj vedecké poznatky Je to nevyhnutné pre optimálnu kombináciu individuálneho vyhľadávania a aktivity veľkých tvorivých tímov. Nové základné problémy boli často riešené sám vo veľkých vedci (napríklad teória relativity A. Einstein), a niekedy malá skupina výskumných pracovníkov. Je mimoriadne dôležité pre vedeckú iniciatívu, jeho prehľad. Hľadanie nových, spojených s talentom, je dôležitým faktorom v oblasti propagácie vo vede. Ale prevažná väčšina vedeckého výskumu moderná éra Vyžaduje si vytvorenie veľkých skupín a premyslenej koordinácie všetkých vykonaných štúdií a je tiež potrebné pre väčšiu objektivitu vedeckých poznatkov.

4. Uveďte príklady charakterizujúce modernú konvergenciu vedy s potrebami spoločnosti.

Moderná spoločnosť si nemôže predstaviť bez vedeckých poznatkov. Takmer každý človek dnes môže inak týkať vedy v každodennom živote: televízia, internet, domáce spotrebiče atď. Veda je prispôsobená potrebám modernej spoločnosti.

5. Prečo je veda "lokomotíva" vedeckého a technologického pokroku?

Veda môže byť nazývaná "lokomotíva" vedeckého a technologického pokroku, pretože je motorom pokroku, pretože Veda podporuje všetok technický pokrok.

6. Aké sú hlavné štáty etiky vedcov?

Etika vedcov, veda sa rozvíja na základe morálnych hodnôt, orientáciu pre vyšší prospech; Odborné špecifické vedecké normy; Pochopenie slobody a sociálnej zodpovednosti vedcov v kontexte zvyšovania úlohy vedy vo všetkých oblastiach života, pri riešení globálnych problémov.

7. Aký je vzťah medzi vede a vzdelaním?

Vzťah vedy a vzdelávania je, že vzdelávanie, ako je veda, je sociálna inštitúcia a vykonáva dôležité sociálne funkcie. Vedúci medzi nimi je socializácia osoby, prevodom nahromadených poznatkov, kultúrnych hodnôt a noriem.

8. Aká je úloha vzdelávania v modernej spoločnosti?

Úloha vzdelávania v modernej spoločnosti je veľmi veľká, spočíva v tom, že vzdelávanie pôsobí ako najdôležitejší kanál sociálnej mobility: Dobré vzdelanie a odborné vzdelávanie pomáha osobe na dosiahnutie vysokých sociálnych pozícií a naopak, nedostatok \\ t Vzdelávanie môže slúžiť ako odstrašujúci faktor v sociálnom raste. Treba poznamenať, že vzdelávanie slúži ako silné prostriedky sebarealizácie jednotlivca, pomáha odhaliť svoje schopnosti a talenty.

9. Prečo samoštúdium - nepostrádateľným podmienkam pre úspešné odborné aktivity a kultúru?

V modernej spoločnosti sú úspešní ľudia, ktorí sa zaoberajú samoštúčinou a samoštúdiou spolu s významným vzdelaním. Špeciálny skutočný problém Vlastné tvárnenie moderného človeka sa stalo v podmienkach informačnej spoločnosti, kde prístup k informáciám, schopnosť pracovať s ním sú kľúčové. Informačná spoločnosť je charakterizovaná ako znalostná spoločnosť, kde proces transformácie informácií v poznatkoch zohráva osobitnú úlohu. teda moderné podmienky vyžaduje osobu trvalé zlepšovanie vedomostí. Znalosť možno získať rôznymi spôsobmi. Doteraz sa navrhuje obrovská škála vzdelávacích služieb. Ale nie je to tajomstvo, že väčšina nových vedomostí a technológií stráca svoj význam v priemere za päť rokov. Preto najviac účinná metóda Zvýšenie zručnosti je samoštúdium. Trvalé samoštúdium - to je definujúca činnosť života modernej osoby, ktorá pomôže držať krok s "vlakom modernitosti". Sama charakteristický znak Profesionálna činnosť je jej mobilita spojená s meniacimi sa informačnými zdrojmi a technológiami a jasne si uvedomíme, že bývalé odborné zručnosti a zručnosti sú rýchlo zastarané, iné formy a metódy práce, teoretické znalosti súvisiacich vied a oveľa viac. Aby ste mali čas na tieto procesy, je potrebné neustále sa učiť.

Úlohy

1. Je obvyklé rozdeliť vedu o základných a aplikovaných. Čo vidíte vzájomnú závislosť a vzťah týchto vedy? Sú vedci správne, verte, že toto členstvo je podmienené?

Základná veda hľadá odpovede na základné otázky. Zaoberá sa hlavne v prehlbovaní a rozšírení poznatkov pre veľmi vedomosti, hľadá nové neštandardné spôsoby riešenia problémov. Ale hlavnou vecou je presne postoj k poznaniu a informáciám ako tehotenstva, to znamená, že nové poznatky kvôli sebe.

Aplikovaná veda hľadá spôsoby, ako vyriešiť úplne špecifické problémy a nie je vôbec potrebné, aby tieto metódy boli nové. Znalosť nie je hlavnou vecou, \u200b\u200ba je najdôležitejšie - nájsť efektívny spôsob, ako vyriešiť existujúce ťažkosti.

V niektorých prípadoch je divízia skutočne podmienená v prírode, pretože najčastejšie výskum vedcov bolo prítomných a úlohy zamerané na rozširovanie a prehlbovanie vedomostí a úloh zameraných na riešenie problémov.

2. Vďaka otvoreniu antibiotikám bolo životy desiatok miliónov ľudí. ale lekárska prax Odhalili svoje negatívne účinky: nielen škodlivé mikróby sú zničené, ale aj netreba mikroorganizmy; Jedna choroba sa nahrádza iným, niekedy menej ťažkým. Pred biológiou, chémia čelili úlohe vytvárať nové lieky. V dôsledku toho boli vytvorené probiotiká. Vytečia patogény mikroorganizmov, ale neliečia normálnu mikroflóru. Analyzujte výslednú skutočnosť, zobrazte činnosť funkcií uvedených v odseku funkcií a vlastností vedy.

Pokrok a veda nestávajú stále a vystupovať pokročilejšie lieky (sociálna a výrobná funkcia vedy).

3. Profilovanie škôl je často chápané rôznymi spôsobmi. Jedným z názorov je nasledovné: Profilovanie by malo byť tvrdé, na stredných školách je potrebné dokončiť odber vzoriek na humanitároch a prírodných diel. Ďalší názor: profilovanie by malo byť mäkké; Humanitárni by mali pokračovať v učební a prírodných vedeckých disciplínach v príslušnom objeme a prírodné štúdie sú humanitárne disciplíny. Diskutujte o oboch bodoch pohľadu a argumentujú Váš názor.

Moderný svet diktuje svoje pravidlá pre rozvoj úspešnej osoby. A predovšetkým je potrebné byť univerzálny človek, takže druhý bod je dôležitejší. Moderný človek pochopiť nielen humanitárne vedyAle v prírode.

4. A. PECHECI napísal: "Pred niekoľkými desaťročiami by mohol byť svet človeka prítomný v troch vzájomne prepojených prvkoch. Tieto prvky boli prírodou, mužom a spoločnosťou sám. Teraz štvrtý prvok vstúpil do ľudského systému - založené na vede ... ". Dokončite myšlienky vedcov. Ukážte pripojenie tohto prvku s tromi ďalšími jazykmi.

V súčasnosti štvrtý ... prvok - založený na vedeckom technike. Podľa A. PECHECI, "technika ... je založená výlučne na vedu a jej úspechoch." Koniec koncov, nikdy neboli techniky a dokonca aj najzákladnejšie produkciu výroby, ktorých výroba nebola predchádzať niektoré znalosti aspoň o vlastnostiach materiálov, z ktorých sú vyrobené.

Každá konkrétna etapa v rozvoji techniky je odrazom v ňom definovanej poznatkov. Technické prostriedky, ktoré sa historicky objavili pred a mimo prísne formulovaných vedeckých zákonov a vzorov, nevyvracia povedané, pretože odrážajú hotovosť - bežné, empirické, intuitívne.

"Veda v modernom svete" - Veda v modernej spoločnosti. Špecializované združenia ľudí. Rozsah pôsobnosti (región) vedcov. Princíp slobody. Základné hodnoty. Podstatou konceptu. Zodpovednosť. Rozsudky o slobode svedomia. Koncepty. Morálne princípy práce vedeckého. Vladimir študuje v 6. ročníku strednej školy.

"Kognitívna teória" je výhody sieťovej architektúry. Spoločné predpoklady. Informačná teória. Princípy počítačovej architektúry. Celková riešiteľ úloh. Renesančný prípojstvo. Symbolické a nervové modely. Základy modulárneho prístupu k poznatkom. Materiálov do kurzu. Základné prístupy v kognitívnej vede. Jerry Fodor. Školenia neurónovej siete.

"Estetika vo vede" - tvorba estetického postoja k vede. Krása. Goncharov. Nezvyčajný problém. Študentov. Vedecké vyhľadávanie. Znalosti získané v lekciách. Učiteľa. Estetické minúty. Akademik A. I. KHORGORODSKY.

"Veda a kreativita" - v dôsledku toho vzory vedy. Zber informácií. Heinrich Altshuller o Triz. Ľudský mozog. HEUTISTICKÉ METÓDY. Význam tvorivosti. Associations Garland. Umelecká kreativita. Koncepcie vedy. Čo je "význam". Funkcie vedy. Sedem princípov prielomu myslenia. Zákony o rozvoji vedy. Podporujú kreativitu.

"Filozofia vedy a techniky" - dve extrémne pozície. V histórii rozvoja spoločnosti sú dva hlavné obrázky zložené. Na. Berdyaev. Metodická reflexia. Výnimočné právo. Technika je kombináciou artefaktov. Racionálne zovšeobecnenie v technike. Metodika technických vied. Evolúcia obrazových obrázkov. História vedy a techniky.

"Predmet vedy" je rozvoj vedy, jej zvýšená úloha v sociálno-kultúrnom živote spoločnosti. Študijný plán pre novú tému. Zliatiny vysokých morálnych kategórií. Diferenciácia vedeckých poznatkov by sa mala kombinovať s jeho integráciou. Veda. Systému prechodu z myšlienky na konečný produkt. Funkcie vedy. Svetové vedecké informácie v XX storočí. V 10-15 rokoch.

Spolu v predmete 27 prezentácií

Povolanie vedy je extrahovať nové poznatky. Aby ste to urobili, potrebujete šklbanie, túžbu a schopnosť uniknúť z zajatia prevládajúcich nápadov, potrebujete "vysoké strušenie dum".

Veda - Kreatívne aktivity zamerané na dosiahnutie svojho hlavného cieľa a hlavného výsledku: získavanie, zdôvodnenie a systematizácia nových poznatkov (koncepty, zákony, teórie) O prírode, spoločnosti, človeku. Príklady sú známe: Newtonove zákony, periodický systém chemických prvkov DI MENDELEEV, teória vývoja ekologického sveta C. Darwin atď. Koncepcia "vedy" znamená súbor systematizovaných vedomostí v každom priemysle vedy, pre Príklad, matematika, chemická veda.

Takže veda je znalostný systém. Pripomeňme, že systém je kombináciou prvkov súvisiacich s ostatnými a vytvorenie určitej integrity. Hlavná úloha vedy, jej "vlastnej úlohy," vedci poznamenávajú, je výroba nových skutočných vedomostí, metód ich tvorby a hodnotenia. (Premýšľajte o obsahu tohto odseku, prediskutujte ustanovenia o vede ako systému, o čom je " vlastná úloha", Pravdivé vedomosti a metódy ich koristi.)

Vo vede v modernom zmysle slova sa väčšina výskumníkov verí, môžete povedať, pretože XVII-XVIII stáročia. Kapitálové práce na astronómii, fyzike, matematike, pozorovaní a experimente sa vyvíjajú v tejto epoche. V budúcnosti sa význam vedy zvýšila, začala jeho prenikanie do technológií. A. Toynbyho anglický vedec patrí k okrídleným slovám: "Vedomie - Matka technológie", vedy a techniky "zabalené okolo seba a chodili spolu." Takže veda začala implementovať dve hlavné funkcie: kognitívne (teoretické penetrácie do podstaty reálnych javov) a prakticky účinné (účasť na transformačnej činnosti človeka, spoločnosti). Tieto funkcie preto sú akceptované a členstvo v existujúcich vedách na zásadné a uplatňované.

Štátne a sociálne uznanie vedy svedčili popoludní XVII storočia. Prvé akadémie vied: London Royal Society, Parížska akadémia vied. Na začiatku storočia XVIII. Petrohradská akadémia vied bola zriadená, neskôr nazvaná ruština.

Vedecká práca sa zmenila na profesiu, výskumnú činnosť - stabilnej verejnej a kultúrnej tradícii a vede - v sociálny inštitút. Komplexný rozvoj vedy sa vzťahuje na XX storočia., Modernicita. Termín "veľká veda", ktorá vstúpila do sveta veľkej vedy, charakterizovala ako novú rozsiahlu oblasť vedeckých a vedeckých a technických aktivít, teoretického a aplikovaného výskumu a vývoja. Hromadný charakter nadobúda zapojenie vedcov na výrobné laboratóriá a dizajnové oddelenia podnikov a firiem, kde riešia osobitné úlohy, diktované potrebami času, ktoré sú trvalým zdrojom nových myšlienok, ktoré uvádzajú spôsoby vedeckého a technického pokroku (NTP) ). NTP je jeden, vzájomne závislý progresívny rozvoj vedy a techniky. (Spoliehanie sa na vaše znalosti o množstve objektov, diskutujte o vplyve NTP na moderný sociálny rozvoj.)

Predstavujeme niektoré údaje charakterizujúce modernú vedu. Na začiatku XX storočia. Na konci storočia bolo 100 tisíc učencov, na konci storočia - viac ako 5 miliónov v rozvinutých krajinách na 7-10 rokov, počet vedcov zdvojnásobí. Takéto vysoké ceny viedli k tomu, že približne 90% všetkých vedcov, ktorí žili na Zemi, sú našimi súčasníkmi.

Svetové vedecké informácie v XX storočí. DOIM v 10-15 rokov, niekoľko stoviek tisíc časopisov je neustále publikovaných (asi 10 tisíc v roku 1900), 90% všetkých položiek vytvorených človekom a tí okolo nás sú vynájdené v XX storočí. Objem globálnej priemyselnej výroby na konci XX storočia. Bolo to 20-krát vyššie ako na začiatku storočia.

Štúdie vedcov dávajú základ na pridelenie významné črty Moderná veda. To je, v prvom rade, univerzálnosť, spoločnosť dostane preukázané, primerané, systematické vedomosti o všetkom, čo je vystavené: prirodzený fenomén na Zemi a v galaxii v ich neustálom vývoji a zmene; Hlavné štádiá vzniku a rozvoja osoby, fungovania jeho psychiky; Úloha ekonomiky v živote spoločnosti, demografických a iných sociálne problémy, História národov, ich kultúra; Kreativita a osud ľudí; Rozvoj samotnej vedy, jeho interakciu s inými oblasťami kultúry.

Veda skúma aktivity ľudstva vo všetkých sférach verejného života. (Spoliehanie sa na znalosti rôznych predmetov a vašich životných skúseností, diskutovať o účinku vedy o duchovných, ekonomických, sociálnych a politických oblastiach spoločnosti s zrušením konkrétnych príkladov.)

Ďalšou vlastnosťou vedy je jeho nekonečna. "Veda," povedal prírodovedec, člen Petersburskej akadémie vied K. M. Bair, je večný vo svojom zdroji, nie je obmedzený na jeho aktivity alebo čas alebo priestor, nesmierniteľný v jeho objeme, je nekonečný v jeho úlohe. "

Povedomie o neúplnosti vedy prispieva k vzniku rôznych vedeckých škôl, samohláskových samohláskových samohláskových sondívnych a neuskutočných konkurenčných bojov za účinné a rýchle vykonávanie výskumu.

Produktívny rozvoj vedy si vyžaduje optimálnu kombináciu individuálneho vyhľadávania a aktivity veľkých tvorivých tímov. Nové základné problémy boli často riešené sám vo veľkých vedci (napríklad teória relativity A. Einstein), a niekedy malá skupina výskumných pracovníkov. Iniciatíva vedeckého, jeho prehľad je obzvlášť dôležitý. Hľadanie nových, spojených s talentom, je dôležitým faktorom v oblasti propagácie vo vede. Ale drvivá väčšina vedeckého výskumu modernej éry si vyžaduje vytvorenie veľkých kolektív a premyslenej koordinácie všetkých uskutočňovaných výskumov.

Uznané centrum ruskej vedy je Ruská akadémia vied (RAS). Viac ako 110 tisíc ľudí pracuje vo svojich vedeckých jednotkách. Neexistuje jedna ľudská životná guľa, ktorej aktivity by prispeli veľmi hmatateľný príspevok - technické a ekonomické a humanitárne.

NTP je do značnej miery založená na úspechoch vedeckých a výrobných centier, ako je napríklad Institute Kurchatov, ktorý skúma problémy atómovej energie, "Rubin", ktorá sa zaoberá výstavbou podmorského vozového parku a tak odseku.

Moderná veda kombinuje diferenciáciu a integráciu výskumu, teraz má asi 15 tisíc disciplín. Je to spôsobené rôznorodosťou fenomény študovaného skutočného svetovej vedy, rast informácií, špecializácia vedcov o pozastavení výskumných regiónov, požiadavky NTP na diferencovaných štúdiách v rôznych priemyselných odvetviach sa od seba výrazne líšia. "Šírenie poznatkov rieky je nevyhnutné," napísal prominentný domáci vedec, akademik Nn Moiseyev, - to je diktované potreba vysokej profesionality, podrobné poznanie ... "ale nemenej potrebovať integrálny výskum, pretože" komplex Je potrebná rôznorodá analýza založená na údajoch rôznych vedy, ktoré si vyžadujú syntézu vedomostí.

Najdôležitejšia funkcia Veľká veda je jej najbližšia zblíčka s potrebám rozvojovej spoločnosti. Iba veda môže uspokojiť tieto potreby, hovorí slová básnika, "počuť život volania." Takže spoločnosť dáva impulz, stimul na určitú vedeckú činnosť.

Ako príklad výskumné riešenia Dôležité problémy po priemyselnej spoločnosti. Otvorenie v elektronike, optike, chémii, v tlačených záležitostiach, umelecká kreativita umožniť vytvárať a vyvíjať najvýkonnejší tlačený systém elektronické prostriedky masové médiáPoskytovanie najhlbšieho vplyvu (pozitívneho a negatívneho) na mysli a zmysly osobnosti, pre život ľudstva. Relatívne nedávno, slovo "laser" málo ľudí vedel. Ale po objavoch vyrobených laureátmi nobelová cena A. M. PROKHOROV A N. G. BASE, to bolo známe mnohým. Vývoj problémov spojených s laserom, jeho rôznorodým použitím v biológii, astronómii, komunikáciách a iných oblastiach, požadoval prechod na úplne nové technológie, ktoré neexistovali v žiadnej krajine na svete.

Známa potreba spoločnosti a energetických zdrojov. Tu môže vedecké vyhľadávanie viesť k fantastickým výsledkom. Kukurica namiesto oleja - taká je tučný a implementovaný dizajn. V USA sa už biotechnológia vyvinula na získanie palivového alkoholu z kukuričných stoniek, ktoré poľnohospodári predtým spálili. Táto technológia nie je len lacná, ale podľa svojich tvorcov nám umožňuje dúfať, že do 25 rokov štvrtina amerického chemického priemyslu môže byť preložená do rastlinných surovín. (Spoliehanie sa na svoje vedomosti o viacerých vzdelávacích položkách, pomenujte otvorenie posledného štvrťroka XX storočia, ktorá mala vážny vplyv na priemyselnú a poľnohospodársku výrobu, aby sa zlepšila kvalita života ľudí.)

Prečo počet vedeckých disciplín v dvadsiatom storočí. Silne zvýšil? Aká je podstata, hodnota trojuholníka: Veda - Technológia - Technológia? Čo znamená frázu A. s. Pushkin: "... v osvietení byť s storočím na par"?

Od detstva každý vie, že slová uvedené v názve odseku. Denný život je neutrálny z NAU. TV, lietadlá, auto, chladnička a mnoho iných, ako používame neustále - všetky tieto sú odvodené z úspešných vedeckých vyhľadávaní vynásobených výsledkami technológie. Ste školákov, preto vzdelávanie je hlavnou vecou vo vašej činnosti, základom vzdelávania je úspechy vedy.

Veda v modernej spoločnosti

Povolanie vedy je extrahovať nové poznatky. Na to musíte trhnúť, túžbu a schopnosť uniknúť z zajatia prevládajúcich myšlienok, je potrebné "DUM HIGHT RIGHTNESS".

Veda je kreatívna činnosť zameraná na dosiahnutie svojho hlavného cieľa a výsledku: príjem, odôvodnenie a systematizácia nových poznatkov (koncepty, zákony, teórie) O prírode, spoločnosti a človeku. Príklady sú známe: Newtonove zákony, periodický systém chemických prvkov DI MENDELEEV, teória vývoja ekologického sveta C. Darwin atď. Koncepcia "vedy" znamená súbor systematizovaných vedomostí v každom priemysle vedy, pre Príklad, matematika, chemická veda.

Takže veda je znalostný systém. Pripomeňme, že systém je kombináciou prvkov súvisiacich s ostatnými a vytvorenie určitej integrity. Hlavná úloha vedy, jej "vlastnej úlohy," vedci poznamenávajú, je výroba nových skutočných vedomostí, metód ich tvorby a hodnotenia. (Premýšľajte o obsahu tohto odseku, prediskutujte ustanovenia o vede ako systému, o tom, čo jej "vlastná úloha", pravdivé vedomosti a metódy ich výroby "o vede v modernom zmysle slova verí väčšinu výskumníkov, môžete Vzhľadom k tomu, že XVII-XVIII BB. V tejto ére sa vyvíja kapitálové práce na astronómii, fyzike, matematike a technikách a experimentu. V budúcnosti sa význam vedy zvýšila, jeho penetrácia do technológií sa začala. Anglian vedec A , TOYNBY vlastní okrídlené slová: "Vedomie - Matka Technology", Science a Technology "sa zobudili medzi sebou a chodili spolu. Takže veda začala implementovať dve základné funkcie: kognitívne (teoretické prenikanie do podstaty pealových javov) a Právnici účinná (účasť na transformačnej činnosti človeka, spoločnosti). Spotrebiteľské s týmito funkciami. Existujúce vied na zásadný a proklast.

Štátne a sociálne uznanie vedy svedčili popoludní XVII storočia. Prvé akadémie vied: London Royal Society, Parížska akadémia vied. Na začiatku Xvni storočia. Petrohradská akadémia vied bola zriadená, neskôr nazvaná ruština.

Vedecká práca sa zmenila na profesiu, výskumnú aktivitu - stabilnej verejnej a kultúrnej tradícii a vede - do sociálnej inštitúcie. Komplexný rozvoj vedy sa vzťahuje na dvadsiaty storočie., Moderne. Termín "veľká veda", ktorá bola zahrnutá vo svetovom používaní, vedci charakterizujú ako novú rozsiahlu vedu a vedeckú a technickú činnosť, tharetický a aplikovaný výskum a vývoj. Hromadný charakter nadobúda zapojenie vedcov do priemyselných laboratórií a konštrukčných oddelení podnikov a firiem, kde vyriešia osobitné úlohy, diktované potrebami času, ktoré sú trvalým zdrojom nových myšlienok, ktoré uvádzajú spôsoby ne-technologických technológií Program (NTP). NTP je jediný, vzájomne závislý progresívny rozvoj vedy a texického. (Spoliehanie sa na vaše znalosti o množstve objektov, diskutujte o vplyve NTP na moderný sociálny rozvoj.)

Poďme dať niektoré údaje charakterizujúce zachovanie vedy. Na začiatku dvadsiateho storočia Na konci storočia bolo 100 tisíc učencov, na konci storočia - viac ako 5 miliónov v rozvinutých krajinách na 7-10 rokov, počet vedcov zdvojnásobí. Takéto vysoké temps viedli k tomu, že približne 90% všetkých vedcov, ktorí žili na Zemi, sú našimi súčasníkmi.

Svetové vedecké informácie v dvadsiatom storočí. V 10-15 rokoch. Neustále vydáva niekoľko sto tisíc časopisov (asi 10 tisíc v roku 1900), 90% všetkých objektov vytvorených človekom a tých okolo nás sú vynájdené v dvadsiatom storočí. Objem globálnej priemyselnej výroby na konci dvadsiateho storočia. Bolo to 20-krát vyššie ako na začiatku storočia.

Štúdie vedcov dávajú základ, ktorý prideľuje významné znaky modernej vedy. Toto je pred vami, univerzita. Spoločnosť dostáva dokázanú, primeranú, systematizované vedomosti o všetkom, čo sa študuje: prírodné javy na Zemi av galaxii v ich neustálom vývoji a zmene; Hlavné štádiá vzniku a rozvoja osoby, fungovania ega psychiky; Úloha ekonomiky v oblasti spoločnosti, demografických a iných sociálnych problémov, históriu národov, ich kultúra; Kreativita a osud ľudí; Rozvoj samotnej vedy, jeho interakciu s inými oblasťami kultúry.

Veda skúma aktivity ľudstva vo všetkých sférach verejného života. (Na základe poznatkov o rôznych predmetoch a vašich životných skúsenostiach diskutujte o vplyve vplyvu duchovných, ekonomických, sociálnych a politických oblastí spoločnosti s zrušením konkrétnych príkladov.)

Ďalšou vlastnosťou vedy je jeho nekonečno. "Nauma," povedal vedec, člen Petersburskej akadémie vied KM Bair, - večne, vo svojom zdroji, nie je obmedzený vo svojej činnosti alebo času, ani priestor, nie v jeho objeme, nekonečný v jeho úlohe. "

Povedomie o neúplnosti vedy prispieva k vzniku rôznych vedeckých škôl, samohláskových samohlásk a neopodstatneného tesného boja za účinné a rýchle vykonávanie výskumu.

Produktívny rozvoj vedy si vyžaduje optimálnu kombináciu individuálneho vyhľadávania a aktivity veľkých tvorivých tímov. Nové základné problémy sa často vyriešili samostatne vo veľkých vedci (napríklad teória relativity A. Einstein), 8 a malá skupina výskumných pracovníkov. Iniciatíva vedcov, vhľad EGO je tu príliš dôležitý. Hľadať Novogo, pripojený k talentu, je dôležitým faktorom v oblasti propagácie vo vede. Ale drvivá väčšina vedeckého výskumu modernej éry si vyžaduje vytvorenie veľkých tímov a premyslenej koordinácie všetkých o vodivom výskume.

Uznávané centrum ruskej vedy je na Pocillary Academy of Sciences (RAS). Viac ako 110 tisíc ľudí pracuje vo svojich vedeckých jednotkách. Neexistuje jedna ľudská životná guéria, na ktorej činnosti by nemali veľmi hmatateľný príspevok - technické a hospodárske a humanitárne.

NTP v mnohých smeroch je založená na výsledkoch výskumných a vývojových centier, ako je napríklad Inštitút Kurchatov, ktorý skúma problémy atómovej energie, "PUBIN", ktorá sa zaoberá výstavbou podmorského vozového parku a tak odseku.

Moderná veda kombinuje diferenciáciu a integráciu výskumu, teraz má asi 15 tisíc disciplín. Je to spôsobené rôznorodosťou javov študujúcich s vede reálneho sveta, rast informácií, špecializácia vedcov o pozastavení výskumných regiónov, požiadavky NTP o diferencovaných štúdiách v rôznych priemyselných odvetviach sa od seba výrazne odlišujú. "Šírenie vedomostí rieky je zaznamenané," napísal prominentný domáci vedec, akademik Nn Moiseyev, - to je diktované potreba vysokej profesionality, podrobné poznanie ... "Ale nie menej potrebujú integrálny výskum, pretože" zložitý rôzny Analýza je potrebná na základe údajov rôznych vied, čo si vyžaduje syntézu vedomostí.

Najdôležitejšou črtou veľkej vedy je jeho najbližšia konvergencia s potrebami rozvojovej spoločnosti. Iba Nauk, schopný hovoriť tieto potreby, môže uspokojiť tieto potreby, "počuť život volania." Takže spoločnosť dáva impulz, stimul na určitú nikto činnosť.

Ako príklad, zavoláme výskumné riešenia dôležitým problémom po priemyselnej spoločnosti. Prevádzka v elektronike, optike, chémii, v tlačovom podnikaní, umelecká práca nám umožnila vytvárať a rozvíjať najsilnejší systém vytlačených elektronických prostriedkov maccoil informácií, ktoré majú najhlbší vplyv (pozitívny a negatívny) na mysli a zmysel pre osobnosť, pre Život ľudstva. Relatívne nedávno, slovo "laser" málo ľudí vedel. Ale po objavoch vyrobených Nobelovou cenou Laureates, A. M. Prokhorov a N. G. Basov, to bolo známe mnohým. Vývoj problémov spojených s laserom, rozmanitým používaním ego v biológii, astronómii, komunikáciách a ďalších oblastiach, požadovali prechod na úplne nové technológie, ktoré neexistovali v žiadnej krajine na svete.

Poznať potrebu spoločnosti a energetických pesurov. Tu môže vedecké vyhľadávanie viesť k fantastickým výsledkom. Kukurica namiesto ropy je taká vec a implementovaná. V USA sa už biotechnológia vyvinula na získanie palivového alkoholu z kukuričných stoniek, ktoré poľnohospodári predtým spálili. Táto texátor nie je len lacná, ale podľa svojich tvorcov vám umožní dúfať, že do 25 rokov štvrtina amerického chemického priemyslu môže byť preložená do rastlinných surovín. (Spoliehanie sa na svoje vedomosti o viacerých vzdelávacích položkách, pomenujte otvorenie posledného štvrťroka dvadsiateho storočia, ktorý mal vážny vplyv na priemyselnú a poľnohospodársku výrobu, aby sa zlepšila kvalita života ľudí.)

Zliatina vysokých morálnych kategórií - dobrá a cukroviniek - vytvorila novú kvalitu - dobrú vieru, ktorá naskladala jednu z prvých vedecká práca.

Dobroty sa prejavuje:
- v dôkladnom myslení a nehanebne vykonáte všetky fázy štúdie;
- v dôkazoch nových vedeckých poznatkov v ich nebolenom overení;
- Vo vedeckej poctivosti a objektivite - v túžbe pravde nemôže byť vedec považovaný za svoje sympatie a antipatie, ani s inými okolnosťami, ale mali by sa riadiť príslovím Aristotele: "Plato Som priateľ, ale pravda je drahší";
- Aby sa nezohľadnila veda včasných, nominovaných inovácií.

Rešpektovanie tvorcov vedy o minulosti, podpora vo svojich činnostiach na výsledky, ktoré získali, je norma etiky vyvinutá vedcami. Fyzik a filozof I. Newton povedal, že všetky ego vedecké úspechy Boli uskutočnené kvôli tomu, že stál na pleciach obri - jeho predchodcovia.

Vynikajúce úspechy veľkej vedy XX - XXI stáročia. Viedli k zvýšeniu humanizačného vplyvu vedy a sociálnej zodpovednosti vedcov za svoje akty. Vedecký pokrok On obohacuje svet nielen objavmi, ale aj problémy, pretože plody vedeckých objavov sú často škodlivé pre ľudí. Napríklad, NTP je jedným z hlavných dôvodov environmentálnej krízy a rozvoj niektorých odvetví vo výrobe je nebezpečný pre žiť ľudí. Na počesť vedcov boli prvými nielen vyjadriť sa, ale aj aktívne zapojené do profesionálnych a hromadných pohybov životného prostredia, boli prvým, ktorí hovorili o potrebe zastaviť preteky zbraní a na nebezpečenstvo termonukleárnej katastrofy. Sociálna zodpovednosť, aktívna pozícia na ochrane človeka a planéty je neoddeliteľnou súčasťou etiky vedy.

Vedci dokazujú: využívanie úspechov vedy v prospech všetkých ľudí je možné len v demokratickej spoločnosti. Akademik A. D. Sakharov zdôraznil: "Sloboda presvedčenia, spolu s ostatnými civilnými slobodami, je základom vedeckého a technologického pokroku a záruky využívania udalostí na poškodenie ľudstva."

Žiť a učiť sa

Zo všetkých oblastí duchovnej kultúry, vedy a vzdelávania sú najviac vzájomne prepojené a vzájomne závislé. Veda nemôže vykonávať svoje funkcie bez vzdelaných ľudí; Vzdelávanie bez vedy - prázdny zvuk. Poskytovanie konkurenčnej schopnosti nových technológií vyžadujú nielen základný výskum, ale aj na účasti na nich zásadne vyškolenými ľuďmi v oblasti výskumu a inžinierskej práce schopnej presťahovať sa na nové hranice. Nominácia a implementácia nových myšlienok v humanitárnom sektore vedy, rozvoj princípov nového ruského hospodárstva, spôsoby vytvorenia občianskej spoločnosti a právneho štátu, ťažbu spoľahlivých informácií o minulosti z vlasti a sveta Vyžadovať významný počet vzdelaných ekonómov, právnikov, historikov. Takže veda a vzdelávanie vytvárajú národné bohatstvo krajiny a pôsobia ako jedna z hodnôt, bez ktorých je rozvoj spoločnosti a tvorba osobnosti nemožné.

Na začiatku XXI storočia. Rusko formuluje celoštátnu vzdelávaciu politiku, ktorej prvá úlohou je dosiahnuť kvalitu vzdelávania, ego dodržiavanie súčasných a sľubných potrebách totožnosti, spoločnosti, štátov. Táto politika s celoštátnym záujmom zohľadňuje aj všeobecné tendencie svetového rozvoja:

Zrýchlenie tempa rozvoja spoločnosti, demokratizácia ega určujú potrebu pripraviť ľudí k životu v rýchlo sa meniacej situácii;
- Počas prechodu na post-priemyselnú spoločnosť je rozšírenie medzikultúrnej spolupráce obzvlášť dôležité pre faktory prenosnosti a tolerancie;
- možnosť riešenia globálnych problémov len softvérom ako súčasť medzinárodného spoločenstva si vyžaduje vytvorenie mladej generácie myslenia;
- Dynamický rozvoj ekonomiky, rast hospodárskej súťaže, spolupráca sféry nekvalifikovanej a nekvalifikovanej práce spôsobuje neustálu potrebu zvýšiť odbornú kvalifikáciu a rekvalifikáciu zamestnancov.

Štátna vzdelávacia politika pochádza z definície tohto zákona "o vzdelávaní": vzdelávanie je cielený proces výchovy a odbornej prípravy v záujme človeka, spoločnosti, štátov. Toto zameranie je:

V postupnom, prístupnom pre študentov rôznych vekových kategórií, vytvorenie systému vedeckých poznatkov o najdôležitejších javoch reálneho sveta, ako aj zručností a kognitívnych zručností a praktická činnosť;
- Pri príprave nielen vzdelaných, ale aj nsperded ľudí. Pripomeňme si slová vedcov, kompilátor
« Inteligentný slovník Žijúci veľký ruský jazyk "V. I. DALYA:" Vzdelávanie je tvorba mysle a tvorbu morálky ";
- pri prevode a tvorbe tvorivej činnosti zahŕňajúcej najmä dynamiku, ko-citlivosť, schopnosť rozhodovať vo výberovej situácii;
- Pri vytváraní občianskoprávnej zodpovednosti, zákony sebavedomia, spirituality a kultúry, pocity lásky k ich vlasti, zodpovednosť za jej osud.

Veda a vzdelávanie - Reporting plavidlá so spoločným zdrojovým prúdom a sľubným požiadavkám spoločnosti. Presne sociálny vývoj, rýchle násobenie Vedecká batožina planéty si vyžaduje pravidelnú modernizáciu vzdelávania, charakteristické pre všetky kroky EGO.

Ľudová múdrosť "storočia, veku učenia" je hodinová potvrdená na začiatku post-priemyselnej éry, keď veda, technika, technológia, kultúra sa aktualizujú bezprecedentnou rýchlou rýchlosťou. Ale vzdelávanie by sa malo predovšetkým zamerať na budúcnosť, odpovedá na žiadosti nielen dnes. V týchto drahoch je obzvlášť významné nepretržité vzdelanie počas celého života - od detstva do staroby. Medzi funkciami kontinuálneho vzdelávania, tavenia (dopĺňanie medzier v základné vzdelanie), Adaptívne (prevádzkové vzdelávanie a rekvalifikácia tvárou v tvár meniacej sa sociálnej a výrobnej situácii), rozvoj (spokojnosť duchovných požiadaviek jednotlivca, potreby tvorivého rastu).

Základným prepojením nepretržitého vzdelávania je samo-vzdelanie: potenciál kontrolovaného identity kognitívna aktivita, získavanie systematických vedomostí v akejkoľvek oblasti vedy, technológie, kultúry, \\ t politický život atď. Základom samohodnotenia je priamy osobný záujem osoby v kombinácii s nezávislá štúdia Maiteria. Hlavnou formou samo-vzdelania je štúdium literatúry, počúvanie prednášok, správ, koncertov, návštevníkov múzeí a výstav.

Domáca veda a vzdelávanie sú dôležitým faktorom pri zachovaní miesta Ruska v mnohých vedúcich krajinách sveta, jeho medzinárodná prestíž ako krajina, ktorá má vysoké úrovne Kultúra.

Praktické zistenia

1 Ukážte záujem o nové úspechy vedy a texického. To vám pomôže navigovať v živote, bude mať pozitívny vplyv na vašu prácu, kultúrna úroveň, bude prispievať k sebestavitiu.

2 Výber povolania, poškodských vzdelávacích ciest, pokúsiť sa dozvedieť sa viac o týchto oblastiach vedy, technológie, humanitárnej sféry, ku ktorej máte záujem o záujem. Pozrite sa na populárnu literatúru (učitelia, knihovníci vám pomôžu vo svojom výbere), naučiť sa pracovať s katalógom. Prečítajte si životy vedcov, ako sú knihy zo série "Život nádherných ľudí."

3 Ak ste počali, že ste venovali naše aktivity vedeckej práci, zapamätajte si slová ancients: "Neexistuje žiadna cesta vo vede." To znamená, že tam bude mnoho a často v ťažkých podmienkach. Ale ak ste všetci vážili a rozhodli sa stať vedeckou, nepochádzajú z diaľky.

4 Self-Education - Trvalý váš satelit, podpora rozvoja životných orientácií. Nemalo by to byť nesystematické alebo jednostranné. Je užitočné udržať osobný vlastný plán zameraný na zlepšenie vašej profesionálnej a všeobecnej kultúrnej úrovne.

Dokument

Od prejavu prezidenta Ruskej akadémie vied Yu. S. Osipova valné zhromaždenie Akadémia 12. novembra 2001

Rusko bude musieť vybudovať novú ekonomiku, ktorá sa môže stať základom verejného blahobytu a obrany. To si vyžaduje pokročilú vedeckú a technologickú sféru. Obrovský zdroj ekonomiky POCS - Akumulovaná krajina vedecký potenciál. ... Jedna z úloh - vytvorenie konkurenčného jadra v Rusku vysoké technológieSchopný konať lokomotíva priemyselný rozvoj krajiny. Okrem toho, vývoj, ktorý je zameraný na dobytie, držanie a paketu ekonomicky a strategicky priaznivých pozícií na globálnom trhu. Riešením tejto úlohy je jedným z hlavných cieľov stratégie. národná bezpečnosť. Je čas uvedomiť si našu spoločnosť, že bezpečnosť a telesná nezávislosť krajiny v XXI storočia bude určená svojím vedeckým a technologickým potenciálom.

Základnosť vedy základný výskumVytvárajú základy moderných technológií a tiež určia kvalitu vzdelávania. Je to rozvinuté systém základných poznatkov, ktoré sú základom riešenia problému technologický rozvoj a národná bezpečnosť.

Otázky a úlohy pre dokument

1. Prečo je poskytovanie sociálnej starostlivosti a obrany relikvy ako základné úlohy?
2. Na základe vašich vedomostí sa pokúste vysvetliť, aký obsah je investovaný do podmienok "Rozšírená vedecká a technologická guľa", "vedecký a technický potenciál", "technologická nezávislosť". Prečo vedecký a technický potenciál určuje bezpečnosť a technologickú nezávislosť krajiny?
3. Argumentácia ustanovenia, že základné štúdie vytvárajú základy moderných technológií a určia kvalitu vzdelávania. Dokážte, že vysoké technológie sú "lokomotíva priemyselného rozvoja krajiny."

Otázky pre seba-test

1. Čo je veda, aké sú jeho hlavné úlohy a ciele?
2. Ako sú hlavné črty veľkej vedy?
Z. Prečo je kombinácia individuálnej tvorivosti a aktivít veľkých vedeckých tímov potrebných na rozvoj vedy?
4. Názov Príklady charakterizujúce moderné zblíženie vedy s potrebami spoločnosti.
5. Prečo je veda "lokomotíva" vedeckého a technologického pokroku?
6. Aké sú hlavné ustanovenia etiky vedcov?
7. Aký je vzťah medzi vede a vzdelaním?
8. Prečo je vzdelávanie národným bohatstvom krajiny?
9. Prečo samoštúdium - nepostrádateľným podmienkam pre úspešné odborné aktivity a kultúru?

Úlohy

1. Je obvyklé rozdeliť vedu o základných a aplikovaných. Čo vidíte vzájomnú závislosť a vzťah týchto vedy? Sú vedci správne, verte, že toto členstvo je podmienené?

4. Zodpovedajte dva zobrazenia na umelecké funkcie. S. DYAGILEV: "Pre mňa je to úplne nepochopiteľné pre požiadavku sociálneho ministerstva z umenia na pôde

replikácie inštalované na neho ... Ctihodná sila umenia je, že je to vzácny, self-lízing a najdôležitejšie - zadarmo. " V.LENIN: "Art patrí ľuďom. Malo by byť dané ich najhlbšie korene v najväčších masaoch. To by malo byť jasné tieto masy a milovať ich. Mal by spojiť pocit, myslenie a vôľu týchto hmôt, zvýšiť ich. " Ktorý je zodpovednejší za moderné porozumenie menovanie umenia?

Pomôž mi prosím!

1. Urobte dva príklady ilustrujúce správanie na platnom trhu kupujúceho.
2. Ak počet tovarov dodaných na trh nezahŕňa skutočný dopyt, potom niektorí spotrebitelia, ktorí nechcú odmietnuť tento výrobok, uprednostňujú sa v tomto prípade, aby za to zaplatili viac, čo vedie k zvýšeniu trhovej ceny. Prineste dva argumenty na obranu tejto pozície.

Študenti seniorových tried "Umenie si myslí, že obrazy" (Maimin E.A. ART myslí obrazom. M., 1977) píše: "Objavy, ktoré robíme s pomocou umenia, nie sú len živé a pôsobivé, ale aj dobré objavy. Vedomosti o realite umenie, Tam sú vedomosti, zahreje sa ľudským pocitom, sympatie. Táto vlastnosť umenia a robí to verejný fenomén nesmierneho morálneho významu ... "Lion Tolstoy hovoril o" zjednotení princípu "umenia a pripojený k tejto kvalite mimoriadnej dôležitosti. Kvôli ich obrazovému umeniu najlepší spôsob, ako Ubytujte osobu k ľudstvu: sily s veľkou pozornosťou a porozumením na liečbu bolesti niekoho iného, \u200b\u200bna radosť niekoho iného.

Ale pochopiť umelecké diela ďaleko od jednoduchého ...

Ako sa naučiť pochopiť umenie? Ako zlepšiť toto porozumenie? Aké vlastnosti potrebujete mať? ..

Úprimnosť vo vzťahu k umeniu je prvá podmienka jeho porozumenia, ale prvá podmienka nie je všetko. Na pochopenie umenia potrebujete viac vedomostí. Skutočné informácie o histórii umenia, o histórii pamiatky a biografických informácií o svojom Stvoriteľovi pomáhať estetickému vnímaniu umenia, takže je to zadarmo. Nedotiahajú čitateľa, diváka alebo poslucháča k určitému hodnoteniu alebo určitému postoju k umeleckým dielom, ale bez ohľadu na to, ako "komentovať", uľahčuje porozumenie.

Faktické informácie sú potrebné predovšetkým, aby vnímanie umeleckého diela v historickej perspektíve, bolo preniknuté historizmom, pre estetický postoj k pamiatku je vždy historický ...

Vždy pochopiť umelecké diela, musíte poznať podmienky tvorivosti, cieľov kreativity, osobnosti umelca a éry. Umenie nemôže chytiť holými rukami. Divák, poslucháč, čítačka musí byť "ozbrojená" - vyzbrojená znalosťami, informáciami. Preto to veľký význam majú úvodné články, pripomienky a všeobecnú prácu na umenie, literatúre, hudbe ...

Ľudová tvorivosť učí pochopiť podmienenosť umenia.

Prečo je to tak? Prečo je folk umenia po tom všetkom, slúži tento zdroj a najlepší učiteľ? Pretože v ľudovom umení stelesňovali skúsenosti zo tisícročia. Colné orgány nie sú zbytočné. Aj v dôsledku storočia-starej výberu pre ich uskutočniteľnosť a umenie ľudí - výber krásy. To neznamená, že tradičné formy sú vždy najlepšie a vždy ich potrebujú nasledovať. Malo by sa snažiť o nový, k umeleckým objavom (tradičné formy boli tiež objavy v ich čase), ale nový by mal byť vytvorený s prihliadnutím na predchádzajúce, tradičné, v dôsledku toho, a nie ako zrušenie starého a nahromadené. ... ľudové umenie nielen učí, ale je základom mnohých moderných umeleckých diel ...

(D. S. LIKHACHEV)

C1.set textového plánu. Ak to chcete urobiť, vyberte postupne základné sémantické fragmenty textu a povzbudzujte si každý z nich.

C5.AC podpora pre text, spoločenské vedy, vlastné sociálne zážitky prinášajú dve argumenty, prečo človek potrebuje príťažlivosť na umenie.

C6.Ver píše, že "estetický postoj k pamiatke je vždy historický." S podporou textu, historických, sociálnych znalostí vysvetľujú, čo dáva princíp historizmu na pochopenie umeleckých diel. Uveďte dva príklady historického postoja k kultúrnej pamiatke.