Вам слід постійно співвідносити своє життя з тим, що вивчається на уроці, ділитися своїми спостереженнями з однокласниками і вчителем. Ви повинні бути готові до того, що вам доведеться вести бесіди, брати участь в диспутах, проводити опитування, писати твори.

Громадські науки займаються вивченням відносин людей в суспільстві. На уроках суспільствознавства вам належить ділитися своїм досвідом спілкування з різними людьми. У процесі вивчення суспільствознавства ви повинні будите звертатися за допомогою до старших членів сім'ї - їх життєвий досвід, думка і поради допоможуть вам впоратися з багатьма завданнями.

Уроки суспільствознавства є процес накопичення знань про суспільство. Тому вас слід поступово починати цікавитися тим, що відбувається у вашому районі, місті, країні, світі. Для цього треба читати, дивитися чи слухати новини, робити по ним невеликі повідомлення. Виявляючи інтерес до того, що відбувається в суспільстві і державі, людина виховує в собі патріота і громадянина.

Іноді для того, щоб вирішити якесь завдання - життєву або навчальну, інформації не вистачає. Щоб відповісти на питання, треба не просто знайти інформацію, а й обробити її, подумати над нею. Треба вміти порівнювати, узагальнювати, робити висновки, відрізняти правду від вигадки.

Для того щоб вам вдалося представити світ в цілому, в підручнику даються завдання на встановлення зв'язку курсу суспільствознавства з іншими шкільними предметами - з навколишнім світом, історією, основами безпеки життєдіяльності.

Будь-яку інформацію необхідно вміти співвідносити зі своїм особистим досвідом, Оцінювати: а як це відбувається у мене і моїх знайомих, добре це чи погано, наскільки це для мене важливо. аналізуючи і зіставляючи, ви навчитеся краще розуміти себе і оточуючих людей.

У житті ми завжди взаємодіємо з великою кількістю людей. З кимось із них нам легко, а з кимось важко, з ким-то приємно, а з кимось не дуже. Більшість завдань людина не може виконати один, тому важливо навчитися спілкуватися і працювати з різними людьми, виконувати частину загальної роботи, нести відповідальність за свій внесок у загальну справу. ви повинні вміти відстоювати свої погляди, а якщо треба, йти на компроміс (поступатися).

Незважаючи на те що вам ще трохи років, ви вже є членом різних груп в суспільстві - сім'ї, класу, спортивної команди, мешканців будинку і т.д. У різних групах ви займаєте різне положення - можна бути першим (найкращим), звичайним (середнім) або поганим (відстаючим). Можливо, в одній групі ви не досягнете успіху, зате випередите всіх в інший. Треба вміти усвідомлювати своє становище в суспільстві, грамотно виконувати свої ролі.

Вища здатність людини - це здатність до творчості, Створення чого-\u003d то нового, раніше не існувало. Вчений відкриває нові закони, інженер проектує нові машини, композитор пише нову музику. А що може створити п'ятикласник? І чи може навчитися творчості? П'ятикласник може написати невеликий вірш, намалювати малюнок, розібрати сценарій свята. Творча людина не боїться проявити себе і скать нові рішення. Цьому можна і потрібно вчитися.

У презентації відображені питання: 1. Що таке спадковість. 2. Спадковість - біологічна сутність всіх людей 3. Чи можна впливати на спадковість.

Презентація допоможе вчителю організувати заняття, а також допоможе учням, які не могли бути присутніми на уроці, вивчити тему самостійно.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Загадка людини Урок 3

План уроку: 1. Що таке спадковість. 2. Спадковість - біологічна сутність всіх людей. 3. Чи можна впливати на спадковість.

Що таке спадковість П ому одна людина схожий на маму, а інший на тата? Один на бабусю, а інший на діда? П ому про родичів говорять «схожі як дві краплі води»? А чим схожі всі люди на Землі?

Про т своїх предків і родичів людина успадковує певні біологічні ознаки (властивості). Спадковість тваринного проявляється в його інстинктах, тобто в певних действи-ях, поведінці. Про Буча інстинктам не треба, тому що вони суще-обхідних з народження. А чи є у людини інстинкти?

Заповніть таблицю, використовуючи набір слів: Що ми успадковуємо від батьків Чому ми повинні навчитися Спільне в усіх людей Особливе у різних людей 1, 3, 5, 7, 8, 9 6 2, 4 1.Способность захищатися 2.Способность ставитися до інших, як до себе 3.Способность робити запаси 4.Способность відрізняти хороше від поганого 5.Способность будувати житло 6.Определённий овал обличчя 7.Способ-ність пересуватися 8.Способность мислити 9.Способность вгамовувати голод

Спадковість - біологічна сутність всіх людей І з покоління в покоління передається спо-можності людини сприймати навколишнє-щий світ, мислити, говорити. Про т батьків людина при народженні получа-ет особливості своїх емоцій: один - спокой-ний і розважливий, інший - активний і емоційний. В се це доводить, що людина - істота біологічна.

Що ж ми успадковуємо від батьків? Про собенности зовнішнього вигляду А які успадковані біологічні приз-наки відрізняють людей від інших живих орга-низмов? Про собенности будови кори головного мозку. З здібних до прямоходіння. З здібних до абстрактного мислення. З здібних до творчості.

Чи можна впливати на спадковість М ногое залежить від умов життя людини. Про чень багато залежить від виховання чоло-століття. Н а людини, його характер і поведінку впли-яют: Про бразованіе До ультура Н равственние цінності З Виходить, людина - істота не тільки биоло-ня, а й соціальне, тобто громад-ве.

Ч ем людина відрізняється від тварин? До акі біологічні ознаки Насл-дует людина? Ч то може вплинути на спадковими-ність? До акова загадка людини? Давай повторимо головне:

Домашнє завдання: § 1 - до кінця (сс. 11-14). З Адан в Робочому зошиті №№4-8 (сс. 5-9).

Кілька слів для вчителя: Курс підготовлений до УМК: Суспільствознавство. 5 клас. Підручник для загальноосвітніх установ. Під редакцією Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Іванової. - М .: Просвещение, 2012. Робочий зошит: Л.Ф.Іванова, Я.В. Хотеенкова. Суспільствознавство. 5 клас. Посібник для учнів загальноосвітніх установ. - М .: Просвещение, 2012. Методичний посібник: Методичні рекомендації до підручника «Суспільствознавство: громадянин, суспільство, держава»: 5 кл .: Посібник для вчителя / Л.М. Боголюбов, Н.Ф. Виноградник, Н.І. Городоцька та ін .; під ред. Л.Ф. Іванової. М .: Просвещение, 2003. При розробці Презентацій використовувалася Робочий зошит з суспільствознавства: 5 клас / А.С. Мітькін.- М .: Іспит, 2012. У презентаціях використані ілюстрації з відкритого банку ілюстрацій Яндекс і Гугл: https://yandex.ru/images /; https: // www.google.ru/imghp

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

загадка людини

методична розробка відкритого уроку з суспільствознавства. 5 клас. "Загадка людини": 1. "Біологічне і соціальне в людині". 2. "Що таке спадковість". 3. "Спадковість -...

Методична розробка уроку літератури та суспільствознавства (або окремо по кожному із зазначених предметів) Тема: «Загадка людини» Цілі та цінності людського життя. Мета уроку: розкрити на конкретному прикладі мети людського життя.

Урок за оповіданням! Ф. М. Достоєвського "Мужик Марей" вчіть оцінювати людей не за соціальної приналежності, не по зовнішнім виглядом, А за вмінням робити добрі вчинки. Урок перевіряє рівень сформовано ...

Пояснювальна записка

Робоча програма з суспільствознавства для 5 класу (базове вивчення предмета) розроблена на основеследующіх документів:

Федерального компонента Державного освітнього стандарту основного загальної освіти;

Програми основної загальної освіти з суспільствознавства Л. М. Боголюбова.

«Суспільствознавство» - навчальний предмет, що вивчається в основній школі з 5 по 9 класи. Фундаментом курсу є наукові знання про суспільство і людину. Суспільствознавство вивчає суспільне життя многоаспектно, використовуючи для цього комплекс суспільних наук: філософію, соціологію, політологію, економіку, правознавство, соціальну психологію, етику і культурологію. Це обумовлює специфіку даного навчального предмета: його інтерактивний характер, комплексне вивчення сучасних соціальних явищ і факторів і їх вплив на життя людини. Курс сприяє інтелектуальному розвитку учнів, гуманізації особистості, формування життєвої стратегії особистості підлітка, розвитку пізнавальних здібностей учнів, дає можливість підлітку оцінити себе як особистість, зрозуміти свої соціальні ролі і власне місце в соціумі та культурному середовищі.

Вивчення суспільствознавства в основній школі спирається на знання учнями навчального предмета « Навколишній світ»В початковій школі і триває потім в старших класах. При вивченні курсу в основній школі необхідно широко використовувати міжпредметні зв'язки. Перш за все, слід спиратися на знання учнів з історії, літератури, мистецтва, географії.

Програма є єдиною, передбачає використання єдиного УМК з безперервною лінією навчальних посібників. (Л.Н.Боголюбов і ін., Базовий курс) Ніяких змін в програму, комплектування тим, кількість годин, відведених на кожну тему, для загальноосвітнього класу не вносилося. планується проведення творчих робіт (навчання написання есе), робота з застосуванням інформаційних технологій (творчі роботи - презентації), а також практичних робіт садаптірованнимі текстами документів, даними ЗМІ і т.д.

Передбачені форми контролю - узагальнюючі уроки, творчі та практичні роботи, проверочниетести (фрагмент уроку) .Спеціальна уроки - контрольні або перевірочні роботи не виділені.

Програма розрахована на 34учебних години, з розрахунку 1 година на тиждень.

мета курсу - сформувати початкові уявлення про сферах суспільства: економічної, політичної, соціальної, духовної.

Задачі:

розвиток особистості в відповідальний період соціального дорослішання - в підлітковому віці, розвиток пізнавальних інтересів, критичного мислення в процесі сприйняття інформації і формування власної позиції; формування моральної, економічної і політико-правової культури;

виховання загальноросійської ідентичності, громадянської відповідальності, правової самосвідомості, толерантності, поваги до соціальних норм, прихильності до гуманістичних і демократичних цінностей, закріпленим в Конституції РФ;

закладка основ володіння способами пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності, Необхідної в соновном соціальних ролях, Характерних для підлітка;

початок формування досвіду застосування отриманих знань і умінь для вирішення типових задач в області соціальних відносин; цивільної та громадської діяльності; міжособистісних відносин; відносин між людьми різних національностей і віросповідань; в сімейно-побутовій сфері.

Ресурсне забезпечення:

1. Навчально-методичний комплект:

Програма Л.Н.Боголюбова, Н.І.Городецкой і ін. «Суспільствознавство, 5-9 класи». - М .: Просвещение, 2010 р

Підручник. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Іванова. Суспільствознавство. 5 клас. - Підручник для загальноосвітніх установ. - М .: Просвещение, 2014 р

А.С. Митькин. Робочий зошит з суспільствознавства до підручника під редакцією Л.Н.Боголюбова. 5 клас. - М .: «Іспит», 2012 р ФГОС.

2. Обладнання: мультимедійний комплекс (комп'ютер, проектор, екран), CD-диски та DVD-диски за темами.

Вимоги до рівня підготовки учнів

В результаті вивчення суспільствознавства учні повинні:

знати / розуміти:

найважливіші соціальні властивості людини, основні соціальні інститути і їх роль в суспільстві;

поняття моралі, блага, добра;

поняття соціальних норм, їх види, роль у житті суспільства;

вміти:

свідомо організовувати вою пізнавальну діяльність (Від постановки мети до отримання та оцінки результату);

організовувати невелике публічний виступ: Висловлювання, монолог, дискусія; слідувати етичним нормам та правилам ведення діалогу;

виконувати пізнавальні та практичні завдання, в тому числі і з використанням проектної діяльності, Розрахованих на:

Використання елементів причинно-наслідкового аналізу;

Дослідження нескладних реальних зв'язків і залежностей;

Визначення сутнісних характеристик досліджуваного об'єкта;

Пошук і витяг потрібної інформації в адаптованих джерелах;

Переклад інформації з однієї знакової системи в іншу;

Пояснення вивчених положень на конкретних прикладах;

Оцінку власних навчальних досягнень, поведінки, рис особистості з урахуванням думки інших людей.

Тематичне планування навчального матеріалу

Календарно-тематичне планування навчального матеріалу

з суспільствознавства в 5 «А» і 5 «Б» класах (базовий рівень вивчення предмета)

Шкільна програма має на увазі вивчення багатьох предметів. Всі вони були обрані з будь-якою метою. Адже важливі не тільки ті предмети, що відповідають за точні науки. Ні у кого не викликає сумнів такий предмет як російську мову або математика. Тут тепер зрозуміло, що представлені предмети знадобляться в подальшому житті кожної людини. Але існують «спірні» предмети, коли навіть дорослі не можуть зрозуміти, навіщо він стоїть в шкільній програмі. Одним з таких предметів є суспільствознавство. Багато хто задається питання, що це взагалі за урок і для чого він потрібен? Однак якщо вже він затверджений як шкільний предмет в Росії, то, значить, це з якої-небудь причини має місце бути.

Суспільствознавство - це шкільний предмет, який викладають в середніх школах Російської Федерації, Який вивчає різноманітні суспільні явища і аспекти, а саме:

• готує дитину до суспільного життя;
• пояснює, за якими законами розвивається суспільство;
• пояснює роль людини в суспільстві;
• взаємодія людей один з одним;
• вчить правильно контактувати з іншими людьми;
• соціалізується.

Суспільствознавство як предмет з'єднує знання і інших наук, наприклад, психології, філософії, етики та інші. Таким чином, вивчаючи суспільствознавство, ви охоплюєте основи відразу декількох наук і при цьому витрачаєте набагато менше часу на вивчення кожної окремо.

Деякі думають, що такого предмету не місце в шкільній програмі, адже користі від нього абсолютно ніякого. Насправді це далеко від істини. За словами Дар'ї Рудник, керівника сайту http://distance-teacher.ru/obschestvoznanie - порталу з пошуку репетиторів по скайпу: "представлений предмет допомагає соціалізувати дітей, готуючи їх до дорослого життя".

Суспільствознавство як предмет шкільної програми несе в собі наступні функції:

1. Освітня. Дозволяє формувати поверхневі знання про людину та її взаємодії з іншими людьми (суспільством).
2. Практична. Дозволяє вивчити правила життя, і як вписатися в суспільство. Включає практичні приклади з життя.
3. Пізнавальна. Дозволяє вивчити всі поняття, що стосуються людських відносин і взаємодій.
4. Методологічна. Вчить розбиратися в методах і явищах, які відбуваються в суспільстві.

З цього можна зробити висновок, що представлений шкільний предмет не вчить ніяким професіями. Хіба тільки вчителю суспільствознавства. Але навіть незважаючи на цей факт, цей предмет дуже важливий, так як він вчить дітей формуватися як соціальна особистість. Людський фактор відіграє важливу роль в інших сферах діяльності та інших професіях. Крім того, неважливо на яку роботу потім піде школяр, він в будь-якому випадку буде контактувати з людьми. А ось як правильно з ними контактувати, як вирішувати конфлікти і інші не менш важливі питання і вивчають на уроках суспільствознавства. Щоб людині домогтися чого-небудь у своєму житті, йому потрібно пізнати в першу чергу себе. Цьому також можна навчитися на даному уроці.

Багато незаконно звинувачують школу і всю систему освіти в тому, що там не вчать життя. Якраз навпаки, вчать. І сталось від розголосу прикладом якраз може служити урок суспільствознавства. І як би не здавалася на перший погляд, даний предмет достатньо складний. Щоб його правильно зрозуміти, потрібно вчитися постійно. Це і повинні зрозуміти всі школярі. Адже це один з нечисленних предметів, знання яких напевно стануть в нагоді в подальшому дорослому житті.