Коли подорожуєш, не знаючи англійської, починаєш розуміти,
що означає народитися глухонімим і недоумкуватим.
Філіп Бувар

Не секрет, що для більшості людей, що не володіють схильністю до мов, вивчення англійської мови дається з великими труднощами, а потреба знання англійської мови стала життєво необхідною, в зв'язку з широким розповсюдженням останнього.

Репетитор англійської мови для початківців і ще не почали

Життя кожного з нас неминуче пов'язана з комп'ютерами, робота на яких вимагає хоча б поверхневі знання англійської мови. Все, починаючи від звичайного бухгалтера до фінансового директора, повинні знати англійську мову для підвищення своєї компетентності і успішного просування по кар'єрних сходах. Переважна більшість вивчало англійську мову за застарілою методикою системи загальної освіти . Зазначена методика не відповідає вимогам світового стандарту, що в кінцевому результаті, призвело до неякісного проходження курсу. Отримано знання англійської мови з великими пробілами, з практично повною відсутністю навичок розмовної мови, І побудовані на хиткому базисі. Ці знання давно вже розчинилися в пам'яті, як незатребувані дані. правильним рішенням, І не тільки для новачків, але і для тих, хто трохи освоївся в мові, буде курс англійської мови для початківців.

Курс англійської мови для початківців передбачає вивчення предмета з нуля. Незважаючи на величезний асортимент книжкових посібників і різних програм для самостійного вивчення англійської мови, дуже складно пройти курс без індивідуального заняттяз професіоналом. Певна трудність у вивченні мови полягає в складній граматиці і деякі особливості вимови. Граматика англійської мови має масу правил і винятків, сильно відрізняються від граматики російської мови. вимова англійських слівзалежить від транскрипції і дифтонгів, які не здолати без правильного прикладу з боку досвідченого викладача. Запрошення репетитора англійської мови для початківців- відмінний вихід із ситуації. На обраному вами сайті не складе труднощів знайти репетитора англійської мови, що володіє всіма необхідними якостями для успішного засвоєння предмету. Є маса репетиторів досконало знають свій предмет, зі значним досвідом у цій сфері і прекрасними особистими якостями. Ми бажаємо вам успіхів в освоєнні мови.

Нещодавно на одному форумі я натрапив на дискусію педагогів про проблеми навчання англійській мові: "... Ми обманюємо і батьків, і учнів. Реально в існуючих умовах навчити іноземної навряд чи можна. Цим багато в чому і пояснюється падіння інтересу до вивчення мови у більшості учнів в старших класах ... Дійсно, важко любити предмет, який вивчити неможливо. і всі наші розмови про якісь комунікативні методики і т.п. залишаються лише розмовами ... "

Критика продовжувала розвиватися в цьому напрямку. В кінці викладачі обмінялися думками про навчальних посібниках"Happy English", Старкова і т.п. Більшість вчителів скаржилися на непрактичність цих допомог. Так, правда, це не найоптимальніше рішення, тому можна зрозуміти цих педагогів. Але головне - виявивши недоліки тієї чи іншої методики, не зупинитися на місці, а шукати альтернативи і ставитися до своєї роботи з любов'ю і творчо.

З власного досвіду знаю, що проблема не тільки в підручниках, а ще й в методиці навчання. Можна для початку сформулювати питання.

• Чому падає інтерес до вивчення мови у більшості учнів?
• Чому вони дуже важко піддаються навчанню?
• Чому, на відміну від інших предметів, у учнів все більше труднощів з англійською мовою (особливо з вимовою, розмовною мовою і запам'ятовуванням слів)?

Це не повний перелік проблем. Напевно, здогадуєтеся, в чому причина? Учням не вистачає стимулу та мотивації! Як досвідчений знаю, що означають ці дві речі для студентів і учнів. Стимул і мотивація є дуже потужними засобами в ефективному навчаннііноземних мов, причому, не тільки для дітей, а й для дорослих. На жаль, але ми часто забуваємо про це важливий факт і починаємо критикувати всякі допомоги або ж здібності учнів.

А як же знайти вихід з цієї ситуації?

Багато хто відразу ж дадуть, що треба обов'язково пройти стажування за кордоном. Так, це ідеальне рішення. Але як бути, якщо фінансове становище не дозволяє? Тоді треба вибрати оптимальний шлях. Давайте, визначимо етапи цього шляху.

1. Дізнатися мета учня. Потрібно обов'язково з'ясувати, з якою метою він хоче вивчити мову. Якщо учень ще не визначився з відповіддю на це питання, потрібно допомогти йому уточнити свою мету. Саме від цього першого кроку сильно залежать результати навчання. Так, виходячи саме з певного наміри і бажання, до якого прагне студент, потрібно ефективно планувати програму навчання і, відповідно, створювати потужну мотивацію. У цьому особливо потребують слабкі і мало здібної початківці учні.
2. До кожного - індивідуальний творчий підхід, т. Е. правильний вибірметодики і посібників. Деякі репетитори, особливо початківці педагоги або студенти, що дають уроки, працюють за принципом "один посібник і одна методика". В результаті заняття виходять рутинними і нудними, а значить і малоефективними. А як вирішити цю непросту задачу при широкому асортименті різних підручників в наші дні? Виходячи зі свого досвіду, спробую допомогти вам корисними порадамиу виборі не тільки посібників, а й сучасних методик і різних ресурсів в Інтернеті.

А для перевірки знань я раджу своїм студентам книгу Нельсона English Language Tests. C цією книжкою дуже зручно визначити початковий рівень і напрямок подальшого просування студентів. Ці тести ефективні особливо під час повторення всього пройденого. Я завжди користуюся нею. І, до речі, за моєю методикою перевірка знань відбувається після кожного п'ятого уроку. Це набагато ефективніше, ніж повторення в кінці курсу.

Як починаючому репетитора скласти свою власну методику?

Отже, підручник ми вже вибрали, а тепер давайте дізнаємося, як можна створити унікальну методику, творчо користуючись простими підручниками і різними програмами. Наприклад, як це роблю я.

1. Заздалегідь складаю план цікавого уроку.
2. Тему, яку обрав для уроку (наприклад, з Headway), успішно поєдную з аудіо матеріалами на цю ж тему, наприклад з сайту.
3. Нові слова НЕ поспішаємо записувати відразу ж на папері. Спершу проводжу діалог, використовуючи ці слова. Таким чином, нові слова запам'ятовуються моментально і твердо в пам'яті студента. А потім вже він сам, не заглядаючи в словник, записує слова в свій блокнот. Настійно рекомендую вам теж так вчинити, і в ефективності методики самі переконаєтеся.
4. Потім для повного закріплення вивчених слів я перевіряю студента за програмою Lingvo Tutor в ABBYY Lingvo 11. За допомогою цієї програми я заздалегідь складаю словник нових слів.
5. Після пояснення граматики пишу пропозиції, в яких вживаю свіжу граматику, як в правильному вигляді, так і з помилками. А учень виправляє помилки і в результаті чітко запам'ятовує правильне вживання правил.

Як успішно справлятися з неслухняним або ж малоздібних студентом (учнем)?

1. Намагаюся творчо підходити до кожного і застосовую різні забавні і цікаві ідеї. Серед них є і власні, і ті, які беру з різних сайтів. Ось один з них.
   Репетиторів, які ще не знайомі з цим сайтом, дуже рекомендую відвідати його. Там ви знайдете багато корисного і цікавого. Думаю, що вам не завадить дізнатися про цікавий досвід вчителів і репетиторів з різних країн.
2. Застосовую різні програми з навчання іноземних мов. У мене жоден урок не проходить без комп'ютера і, відповідно, без цих програм. Причому я користуюся програмами як в онлайн-режимі, так і в офлайні. Є одна моя улюблена американська програма з навчання іноземним мовам (я розповім про неї в наступній статті), завдяки якій я помітно поліпшив якість своїх занять, а відповідно, і своє фінансове становище. Так як після застосування цього спеціального курсу учні стали високо цінувати мою працю, за що я дуже вдячний їм.

Репетитор з іноземних мов

Жанр:

Опис книги: Цей посібник є корисну книгу, яка дозволить самостійно вивчити англійську мову. тут є повний курс іноземної мови, Який був розроблений автором для його більш продуктивного вивчення. Тут читачі навчаться вивчати англійську мову від простого до складного. У книзі представлені всі докладні особливості вимови звуків і написання слів. У ній також детально описано, яким чином будувати речення за всіма правилами від найпростіших до найскладніших, які включають в себе умовні способу. У книзі представлені граматика і лексика.

В теперішні часи активної боротьби з піратством, більшість книг в нашій бібліотеки мають тільки короткі фрагментидля ознайомлення, в тому числі і книга Англійська мова. Сам собі репетитор. Завдяки чому, ви можете зрозуміти, чи подобається вам дана книгаі чи варто вам її вам надалі купувати. Таким чином, ви підтримуєте працю письменника С. А. Матвєєв шляхом легальної покупки книги в разі якщо вам сподобалося її короткий зміст.

Відразу відповім на найчастіші ваші питання: чи можна вивчити мову без репетитора?
МОЖНА, МОЖЛИВО!
Чи реально, не знаючи англійської, вивчити мову за рік з викладачем - ні, не реально.

Я не знаю ще жодного людини, хто б вивчив мову за допомогою викладача. Це марна трата грошей і більше нічого. Зараз час Інтернету. Всі матеріали у величезній кількості ви можете знайти в он-лайн просторі, всі вони допоможуть вам вивчити англійську без репетитора.

Знайти живого американця або британця зараз - не проблема.
Вивчайте мову за допомогою спілкування з носіями мови, оскільки це поставить вам і вимова і підкажуть живий реальний англійська, а не академічний, якому вчать нас репетитори і який зовсім НЕ використовується в життя американцями, англійцями і австралійцями.

Що можна встигнути зробити за 45 хвилин у репетитора англійської мови

Конкретний приклад.

Мій знайомий ходить до приватного репетитора півроку.

Скажіть, за що віддавати гроші, якщо вони:

- До сих пір навіть не пройшли найпростіші часи.
- Вони не читають навіть найпростіші тексти.
- Чи не слухають англійську мову?

Коли я запитала, як проходять ваші заняття, я отримала таку відповідь: ми займаємося за підручником, читаємо, проходимо вправи. Але час проходить дуже швидко, і навіть 2 по 45 хвилин ти не помічаєш.

Всі, хто намагаються навчити мові зацікавлені тільки в одному - отриманні грошей, а не в вашому результаті. У них є чіткий час: 45 хвилин, і чітка такса - від 500 руб. за академічну годину до 3000 руб. і вище.

І як ви думаєте, навіщо їм просувати вас на сходинку вище в англійському, якщо можна давати матеріал, в якому ви «плаваєте»? Адже, коли ти новачок, ти взагалі не розумієш суті справи. Ти вчиш то, що тобі дає репетитор. І тільки згодом ти розумієш рівень цього репетитора і бачиш чому він тебе взагалі навчив. По факту - нічому.

Особистий досвід вивчення англійської з репетитором і на курсах

Існує думка, що починати вивчення англійської потрібно обов'язково з репетитором або, як мінімум на курсах. Головний аргумент: є, кому виправляти ваші помилки.

Скажу з особистого досвіду.

Я вчила мову з нуля, тому що шкільна база - французький.
Була на курсах і ходила до репетитора. Москва.
На курсах, в групі нас було 12 чоловік.
2 заняття по 45 хвилин, 2 рази на тиждень.
Заняття відбувалися за книжкою Headway: «Відкрийте сторінку номер 5, прочитайте, що тут написано. Зробіть домашнє завданняв робочому зошиті. »

За весь час, 2 місяці, мене запитали два рази усно щось відповісти на англійській мові.
За типом: «Yes I do, No I do not.» Всі.

Як ви думаєте, у викладача, є взагалі мотивація і час вчити вас мові і поправляти ваші помилки? Ні звичайно ж. У неї є чітке завдання: 2 оплачуваних вами академічні години, які пролітають непомітно. Ви будете ходити на курси і просто розважатися, але чогось навчитися там - запитаєте будь-якого, хто відвідував курси, він володіє вільною англійською чи ні?

Що я знала після таких курсів?

Словниковий запас - близько 100 слів.
Могла сказати завчене: «Я живу в Москві, як мене звуть, і де я працюю».
Розпізнавати англійську мову - нуль.
З граматики ми знали просте даний час і числівники.
Всі!

Тепер, про заняття з репетитором.
За тривалістю: 8 місяців, 2 рази на тиждень. Ті ж 2 академічні години.

Що я знала після занять з репетитором?

Репетитор залишив за бортом фонетику і вимова, мене натаскували на граматику.
Я пройшла більшу частину вправ Галіцинского.
Ніякого розмовного та аудіювання не було і в помині.
Ми нічого не писали.
Мене ніхто не контролював і не виправляв.

А якщо врахувати, що через півроку я благополучно забула більшу частину граматики, то самі собі дайте відповідь на питання: «навіщо потрібен репетитор і витрачений мінімальна сумагрошей, коли можна самому сісти і самостійно вивчати англійську разом з живими носіями мови, НЕ заглиблюючись сильно в усі граматичні правила, які на початковому етапіне потрібні? Якщо ви тільки починаєте, потрібна базова граматика, яка забезпечує елементарний рівень для бесіди і розуміння співрозмовника. Всі.

І ще дуже хороше запитання:ви не замислювалися, чому все репетитори вважають своїм обов'язком накачати вас граматикою?

Я вам скажу.

А. Заняття тільки граматикою дуже прості і не вимагають особливих витрат від викладача. Дав вправи і студент сам їх «пиляє». Ваші час і гроші плавно перетікають з вашої кишені в чужій, просто так. Причому, всі ваші результати будуть дуже хиткими.

Б. Величезна кількістьрепетиторів самі НЕ можуть говорити і самі НЕ можуть сприймати англійську мову на слух. Це правда! Навіть, ті, хто жив і працював за кордоном, здавалося б, могли б дати вам жива англійська, який використовується носіями мови в реальному житті, але немає. Їм легше йти по книжці граматики і давати вам книжковий англійська.

Нижче, відповім ще на пару частих питань.

Поправляють чи англійці твої помилки?

Ні.
Вони не роблять цього з двох причин:

Перше, з ввічливості і виховання.
Вони бачать, що ви тільки вчіть мову і допускати помилки цілком нормальне явище. Відносяться до неправильного англійської дуже коректно адекватно і поблажливо. І намагаються не втручатися зі своїми виправленнями в розмові або на листі.

Друга причина: банальна лінь.
Спочатку вас можуть коригувати, але весь запал «учительства» дуже швидко пропадає.
Перевірте себе самі: ви довго зможете, кожен раз вказувати на помилки в російській мові, якщо вас попросить про це іноземець? Ні, це дуже нудно і нудно.

Тому, відповідаючи на головне питання

Хто буде виправляти мої помилки при самостійному вивченні англійської

Ви будете це робити самі!
Просто повірте на слово.
Спочатку я писала і говорила кострубато, повільно, без артиклів і граматично не вірно.
Це нормальний процес.
Тепер, після певної кількості часу, я сама бачу свої помилки, сама себе поправляю, і необхідності в репетитора не відчуваю.

Чи можна вивчити англійську мову самостійно без репетитора

Написала цілий опус для початківців вивчати мову, якщо ви знаєте тільки англійський алфавіт

Ніхто не застрахований від помилок. Початківці фахівці - тим більше. Але в деяких професіях: інженера, лікаря, вчителя та інших - помилки можуть дорого коштувати. Дана стаття - це спроба дати кілька порад, які, можливо, дозволять уникнути цих помилок.

1. Невпевненість в собі

Як то кажуть, «у Вас ніколи не буде другого шансу справити перше враження». Приходячи на урок вперше, будь репетитор повинен справити позитивне враження, а початківець - триразово. Надмірне хвилювання початківця репетитора (тремтячі руки і голос, нав'язливі руху) може призвести дивне враження, згладити яке йому поки нема чим, на відміну від викладача з досвідом, на деякі особливості якого в принципі можна закрити очі.

Невпевненість в собі і страх не сподобатися учневі можуть змусити репетитора неправильно вибудувати лінію поведінки з ним - з «заграванням» і стиранням необхідної дистанції в стосунках, що, в свою чергу, послабить його авторитет і дозволить учневі працювати упівсили. Не можна впадати і в іншу крайність, надягаючи маску злого викладача, який забороняє і загрозливого. Маска рано чи пізно злетить, оголивши ваше справжнє обличчя, а це дозволить учневі вести себе з вами без жодної поваги. Перед тим як йти на урок, зробіть невелику зарядку, глибоко вдихніть, підніміть голову і посміхніться своєму відображенню в дзеркалі. У вас достатньо знань, щоб передавати їх іншим, чарівності, щоб сподобатися людям, і впевненості, щоб залишатися самим собою, коли вас намагаються збивати з пантелику.

Вчасно з'являтися у суді на урок, але якщо відчуваєте, що все-таки не встигнете вчасно, обов'язково зателефонуйте: за сам факт запізнення вас ніхто не вб'є, а своїм дзвінком ви залишите враження як мінімум важливого людини. Не беріться за все пропозиції поспіль: поки ваша ставка невисока, в роз'їздах з одного кінця міста до іншого ви витратите на транспорт половину зароблених грошей, час, протягом якого ви могли б провести ще один урок, і сили, які вам, звичайно, ще знадобляться.

2. Безсистемність занять, відсутність виражених вимог

Ще до початку занять ви повинні сформувати якийсь звід правил, загальних для всіх, а пізніше доповнити його пунктами, постійними для конкретного учня. Наприклад, багатьом учням я настійно рекомендую на першому ж занятті завести кілька зошитів: для запису різного роду теорії, для перевірочних робіті для домашніх завдань. Причому, якщо ви їх заводите, вести їх ви з учнем повинні на кожному уроці, а не тоді, коли ви про це випадково згадайте. Учня теж потрібно привчати до порядку: він завжди повинен знати, де лежать його зошити і книги, готувати їх заздалегідь і не втрачати. Втрата завдання, з точки зору недбайливого учня, є вельми поважною причиною його невиконання. Тому, якщо ви займаєтеся не за підручниками, а за різними роздатковим матеріалами, порекомендуйте учневі завести для них спеціальну папку. Заведіть і для себе щоденник або якась подоба журналу: в ньому буде зручно записувати пройдений матеріал, домашнє завдання та помилки кожного учня, над якими, на вашу думку, слід в наступний раз попрацювати, оскільки тримати всю цю інформацію в голові, особливо коли учнів у вас стане багато, не так уже й просто.

Батькам учнів ви повинні чітко і ясно повідомити вартість занять, дні і час, які підходять вам, вимоги до дитини, вашу позицію з приводу скасування і перенесення занять, а також згодом оперативно інформувати батьків про погану поведінку дітей або невиконанні ними домашніх завдань, не дозволяти їм на собі їздити і без жалю прощатися з ними, коли це починає відбуватися.

3. Відсутність плану уроку

Помилково вважати, що добре знання предмета дозволяє не готуватися до уроку. Особливо якщо ви ще на самому початку шляху. Необхідно скласти план, в якому вказати, що саме ви будете робити на уроці і скільки часу у вас займе виконання кожного пункту. Але до плану не можна ставитися формально. Яким би простим не здавався вам матеріал, його потрібно дуже ретельно простудіювати, зазначивши собі способи його пояснення (чим більше, тим краще: одного завжди бракує), можливі труднощі учнів і способи їх подолання, можливі відповіді учнів на усні і письмові завдання. Крім того, ви завжди повинні бути готові до того, що домашнє завдання учнем може бути не зроблено або зроблено не повністю, тому замість того, щоб швидко його перевірити і почати нову тему, Вам доведеться зайнятися чимось іншим. Таким чином, в плані повинні бути передбачені кілька варіантів розвитку уроку. Час на виконання пунктів плану необхідно розраховувати заздалегідь і розподіляти рівномірно, не заглиблюючись в якусь одну задачу на шкоду іншим. Абсолютно неприпустимо переривати учня в розпал виконання завдання просто тому, що ви самі не розрахували, як багато часу воно у нього забере.

4. Єдиний підхід до різних учням

Якщо ви - початківець викладач, то у вас, швидше за все, ще не сформувалася велика методична бібліотека, і для вас зараз важливо не боятися освоювати нове. У різних учнів різні проблеми і різні цілі, тому і підручники ви повинні використовувати різні, а не один-два найбільш добре вам відомих. Витратьте час на пошук і попереднє оцінювання матеріалів, щоб в подальшому не витрачати його на те, що учневі абсолютно не потрібно. Згодом, щоб полегшити пошук потрібного матеріалупо тій чи іншій темі, можна буде скласти каталог наявних ресурсів.

5. Неготовність відповідати на питання

Активні, зацікавлені учні - справжній подарунок для будь-якого репетитора, але головний більдля початківця. Несподіванки підстерігають на кожному кроці: наприклад, якщо ви викладаєте іноземну мову і, вивчаючи тему «Професії», питаєте учня, ким працюють його батьки, то не чекайте, будь ласка, що все виявляться вчителями, інженерами або лікарями. Викладач іноземної мови може зіткнутися з проблемою специфічних інтересів учня, що лежать поза ним мовної компетенції, і відчувати в зв'язку з цим труднощі в перекладі того чи іншого терміна (деталі літаків, фігури танців). В цьому випадку вам не завадить ознайомитися з тією чи іншою категорією лексики, але повідомити учневі, що ви не можете знати все і підштовхнути його до самостійних відкриттів. У свою чергу, на уроці фізики в учня може виявитися свій альтернативний погляд на причину якихось явищ природи, і ви повинні поставити себе на його місце, щоб зрозуміти його точку зору і роз'яснити будь-які питання.

6. Відсутність витримки з повільними учнями

З іншого боку, учні, не так швидко розуміють, вимагають від репетитора великого самовладання, тому що кричати на них не можна ніколи, навіть якщо дуже і дуже хочеться. Крик і лайка лякають дітей, блокують їх розумові процесиі породжують комплекси. Навіть якщо вам доведеться пояснювати матеріал двадцятьма п'ятьма різними способами, Перш ніж учень зрозуміє, чого від нього хочуть, спробуйте поставитися до цього з позитивом. Ви суперпреподаватель, якщо ви знаєте двадцять п'ять способів, щоб пояснити одну тему, а вашому терпінню позаздрили б індійські йоги! До того ж, врешті-решт, ви все одно свого досягнете, а подяку такого учня буде набагато вище.

Початківець викладач, студент або вчорашній студент може перебувати в деякій ейфорії від отримання нових професійних знань або нового статусу і від душі бажати навчити учня всьому відразу. Такою своєю щедрістю він може принести шкоду, а не користь, порушити картину світу учня і змусити засумніватися в системі навчання, яка застосовується з даного предмета на даному етапі, Особливо якщо мова йде про початковій школі. Другокласник, як своє ім'я, вивчає, що на нуль ділити не можна, але якщо репетитор між справою повідомить йому, що це не зовсім так, то нерозуміння з шкільною вчителькою і зниження оцінок йому гарантовано. Інша крайність взагалі уникати будь-яких складнощів і термінології, навіть тієї, яка учневі свідомо повинна бути відома ( «додаток», «наріччя», «дифузія», «каталізатор»), і користуватися замість них описовими зворотами, щоб не перевантажувати його мозок. Необхідно твердо знати програму кожного класу і дотримуватися її, роблячи поправку на глибину знань і здатності кожного конкретного учня.