Gramný základ: predložený

Znenie úlohy:

Zapíšte si gramatický základ ponuky 22. Pretože máme múzeum pre veľké múzeum víťazstva.

Správna odpoveď: Vytvorte to, čo potrebujete vedieť:

Koncepcia gramatického základu návrhu

Ťažkosti pri určovaní predmetu

Ťažkosti pri určovaní fag

Úloha 8 je spojená s úlohou 11 OGE v ruštine, v ktorej sa vyžaduje, aby označil počet gramatických základov v komplexnej vete. Vzhľadom na špecifiká tejto úlohy 8, kde sa vyžaduje, aby si písali gramatické základy, nepodpísali teoretický materiál podrobne, a zvážime hlavné "úskalia", ktoré môžu byť prístupné určením gramatických základov návrhov.

Gramatika vety

Gramatický základ- Toto je základ, jadro alebo hlavná časť návrhu, ktorá sa skladá z jej hlavných členov: podliehajú obom zariadeniu: pod oknom dub, ktoré V lete mu dáva ticho a chlad. Základné vety: vyrastal dub, ktorý dal

Ťažkosti pri určovaní predmetu

Správne prideliť, Musím to spomenúť

s výhradou zákonnej osobe (predmetu) a odpovedá na otázku sZO? čo?Slová Ja, ty, jej, my, ty, ho, im odpovedať na otázku SZO?a predmet niesu:Mne Nepáči sa vám tofarba . (v tejto vete podliehafarba . Vzhľadom k tomu, že robí akciu);

v zdanlivej časti komplexného návrhu, úloha predmetu často vykonáva spojenecké slová Ktoré, čo, ktoré: \\ tKnihy,to Na stole bol otvorený.(V zdanlivej časti sa predmet spáchanie akcie nazýva slovo, ktoré podlieha);Nikdy nevieš,čo Nájdete zajtra;

vo slova s \u200b\u200bkvantitatívnou hodnotou + menom podstatné meno v rodičovskom prípade: Niekoľko ľudí Neskôr prišli k prednáške. Na policipäť kníh. Asi tisíc ponúk V novinách od čitateľov:

podliehať výslovnému v slove v nominatívnom prípade + z + slova v rodičovskom prípade:Každý z nás chcel som sa stať vynikajúcim študentom.Mnohé z kritikov správne oceňoval rukopis;

podliehať výslovnému slovo v nominatívnom prípade + c + slovo v Čistý prípad (Ak je skrotený viacnásobný chlad):Sme s Tamarou chodíme pár;

Podliehať výslovnému jeho vlastné, pozostávajúce z niekoľkých slov:Čierne more veľmi pekné.

Zvýrazniť legendu, Musím to spomenúť

fairifizant označuje činnosť predmetu a odpovedá na otázky: Čo robí téma? Čo je predmetom? čo to je?;

uniknuteľný môže byť jednoduchý alebo kompozitný;

Ťažkosti pri určovaní fag

Jednoduchý verbálny verný

​Možno vyjadriť:

sloveso vo forme vyjadrujúceho, imperatívneho alebo podmieneného sklonu: Ja kresliť . Kresliť niečo.Poď niečokresliť . Nechajte ho čerpať niečo.Kresliť niečo.Ona je ničnekreslila . Poznámka: Častice Poďme, nechajme Sa zúčastnili, aj keď existujú iné slová medzi nimi a slovesom;

​​frazeologizmus alebo opisný obchodovanie:Dvaja študent zadržať sa celý deň(\u003d idleled).Na tozúčastnil sa V sčítaní obyvateľstva (\u003d zúčastnil sa);

sloveso vo forme reálneho času: Každý z nás čítať Knihy. Ona jenepôjdem do kina.

Kompozitná verbálna legenda

Možno vyjadriť:

pomocné slovesos hodnotou začiatku, konca, pokračovanie akcie + Infinitive:Jehopokračoval Spievajte ďalšiu pieseň (\u003d spýtal sa). Na to začal sa báť Pre skúšku(\u003d strach). Sme brat hotové písanie písmeno(\u003d napísal);

​pomocné slovesos významom túžby, príležitostí, snahou o akciu + Infinitive:Tatyana Larina snívané vidieť S Eugene.Ja chcel by som prejsť skúška.Na to sa snaží prísť na univerzitu.Alexej bystrý je to lepšieštudovať;

​pomocné slovesos významom myšlienky, pocitov + Infinitive:Na to bál som sa neskoro do školy.Ja a mama nemajú radi cestovať . Príbuzní vypočítané navštíviť;

​stručné prídavné meno je rád, že je to povinné, som pripravený, mám v úmysle, som súhlasím, nútení + infinitív:my boli pripravení prísť na stretnutie.Ja musí nahlásiť o tom, čo sa stalo.Na to chce vyhrať Strana;

​slová potrebujú, potrebujete, potrebujete + infinitív: Mnepotrebujeme je to lepšiepripraviť sa Na skúšku. Mnebolo potrebné odstrániť .​

​Kedy nie sú infinitívy zahrnuté v zariadení?

je potrebné zvážiť hodnotu facid: Oni sú pripravený Pre skúšky. (V tomto návrhu nie je možné prideliť, aby ste sa pridelili len slovo "začne", pretože nevyvolá hlavnú akciu, že "oni" vykonávajú.KedyAndrew skončený prácaIgor lenspustiť . V tejto vete sa slovesá "skončia" a "začne" získať význam nezávislých činov a sú jednoduché verbálne legendy;

​ ak sloveso a infinitívne označujú akcie rôznych osôb, potom máme jednoduchú verbálnu legendu. Infinitív musí mať význam vôle (opýtajte sa, begl, poriadok, presvedčenie):Jehospýtal sa napísať aplikáciu.Tuspýtal sa a slovo "write" je doplnok (spýtal sao čom? Písať);

​ak nekonečno závisí od slovesa pohybu, potom máme jednoduchú verbálnu legendu a cieľ okolností:Na to prišiel Získajte sa o zdraví tety. (prišielza akým účelom? Objavte);

​ak môžete požiadať o infinitív ako otázku?, Potom máme nekonzistentnú definíciu, a nie časť vyučovania:OkHOTA Čizaútočil na neho.(lovČo? Západ).

Kompozitný liter

Možno vyjadriť:

sloveso zväzok (je, budem, bude, nechať existovať iné formy) a registrovanú časť (podľa názvu podstatnými menami, meno prídavného mena, meno numerického, zámen, spoločenstva, naschaim): Bratbude študentom;

zdá sa, že Sloveso Figament sa stane, vyzerajúc, aby sa stal, počítať, byť a registrovaný: Ona jeobjavil sa súčasnýprofesionálny vo vašej oblasti. Dieťaťapozrelý Vrcholzmätený . Slnkozdalo sa, že červená .

verb Figament s hodnotou pohybu, pozícia v priestore + registrovaná:Napadnúťdaždivý prišiel. pesležiace sa upokojilo.

Ako odlíšiť jednoduchý verbálny odchod z slovesného väziva?

Porovnanie obchodov:Anyazdalo sa to rozrušenie (\u003d bol rozrušený) aVo vzdialenostizdalo sa Odtrhnutý (\u003d Objavil sa, videl). Samozrejme, v prvom príklade pred namikompozitný nominálny netesnosť s slovesným balíkom A v druhom príklade sloveso "zdalo" dostane plnú lexikálnu hodnotu a môže byť nahradená len iným plnohodnotným slovesom, je pretojednoduchý verbálny tajampis . Ďalšie príklady:Mama sa zamyslela (\u003d premýšľal, myslel) aPo rozpade, vecneurobené Sobody sama (\u003d Drôt).

V zložení gramatického základu pridelenie predmet a predikát. Ak ponuka pozostáva z jedného hlavného člena, potom to podlieha iba alebo LED. Návrhy bez nadácie sa nestane (s výnimkou neúplného)!

Číslo kroku 1. Nájsť predmet. OTÁZKY Kto? alebo čo?

- to významný člen Návrhy, gramaticky nezávislé.

V typickej vete tejto položky (v Široký zmysel), ktorá je v návrhu. Toto je slovo, ktoré stoja v nominatívnom prípade. Najčastejšie je to podstatné meno alebo zájmeno zodpovedné za otázky: SZO! alebo Čo?

Príklady:

• Vlk Opustil les (o ktorom alebo čo návrh? O Wolf, to znamená, že sme položili otázku: Kto? Wolf. Noun).
• Shaggy Black pes Zrazu skočil z niekde z húštiny zdrojov (kto? Pes. Noun).
• Ja usmial sa a pokračoval. (Kto? J. Pronononoming).

Existujú niektoré prípady, keď sa vydávajú iným spôsobom (nie podstatné mená a non-zámeno):

Krok číslo 2. Nájdeme štíhle. Otázky: Čo to robí? (a atď.)

Aké sú fague?

Fagione je spojené s predmetom a odpovedá na otázku, ktorá je na ňu nastavená z predmetu: Čo robí téma?

Ale s príslušnou expresiou predmetu (pozri tabuľku vyššie), môžu to byť aj iné otázky: čo je predmet?, Aký predmet) atď.

Príklady:

• Vlk opustil les (spýtajte sa pôsobenie, z predmetu: Wolf Čo si robil? Vyšlo to - toto je chyba, vyjadrené sloveso.
• Shaggy Black pes Zrazu vyskočil z niekde z húštie zdrojov (psa to urobil? Vyskočil).
• Ja usmial sa a pokračoval. (Urobil som to - usmial sa a išiel).

Nájdené v ruštine sú tri typy:

• Jednoduché verbálne (jedno sloveso). Príklad: Vlk vyšiel.
• Zložené sloveso (pomocné sloveso + infinitív). Príklad: Chcem jesť. Musím ísť na Suzdal (v podstate dve slovesá v vyučovaní).
• Zlúčenina nominálna (registrovaná časť slovesa). Príklad: Budem učiteľ (v podstate sloveso a iná časť reči v vyučovaní).

pozri tiež:

• Materiály na tému: A ".

Komplexné prípady pri určovaní výstrelu

Situácia 1.. Problémy s definíciou fauzizácie sa často vyskytujú v situácii, keď je jednoduchá verbálna legenda vyjadrená nie je jedným slovom. Príklad: Dnes budete chodiť nie jeden (\u003d diéta).

V tomto návrhu budete obed - jednoduché verbálne, je vyjadrené v dvoch slovách z dôvodu, že ide o kompozitnú formu budúceho času.

Situácia 2.. Prišiel som k obtiažnosti, vykonávanie tejto práce (\u003d to bolo ťažké). Úniklivý je vyjadrený frazeologizmom.

Situácia 3.. Ďalším zložitým prípadom sú návrhy, v ktorých je kompozit predložený formou stručného spoločenstva. Príklad: Dvere sú vždy otvorené.

Chyba pri určovaní typu FAG môže byť spojená s nesprávnou definíciou časti reči (má sa odlíšiť od slovesa stručné spoločenstvo). V skutočnosti, v tomto návrhu, vyššie uvedený kompozitný, a nie jednoduchý verbálny, ako sa môže zdať.

Prečo je kompozitný, ak je vyjadrený jedným slovom? Pretože vo forme súčasného času, sloveso zväzok nula. Ak dáte odchod vo forme minulosti alebo budúceho času, sa prejaví. Porovnať. Dvere vždy bude Otvorené. Dvere vždy boli Otvorené.

Situácia 4.. Podobná chyba sa môže vyskytnúť v prípade expresie nominálnej časti kompozitného menovitého zariadenia alebo príslovku.

Príklad. Naša chata je druhá s okrajom. (Porovnanie: naša chata bol S okrajom).

Dasha vydatá Sasha (porovnanie: Dasha bol Ženatý so Sashou).

Pamätajte na túto časť zložená značka sú slová môžete, nemusíte.

Vymedzenie nadácie v jednotlivých návrhoch sania

V volanie návrhov Základ bude predložený predmetu.

Príklad: Zimné ráno.

V vague-osobných ponúk je len vopred zmysle. Predmet nie je vyjadrený, ale je to pochopiteľné.

Príklad: Milujem búrku na začiatku mája.

Najťažší prípad vyjadrenia základu v neosobných návrhoch. Najčastejšie je to len rôzne druhy Kompozitné nominálne tímy.

Príklady: Musím konať. Dom je teplý. Som smutný. Neexistuje žiadny komfort, neexistuje žiadny odpočinok.

Ak netvorí zručnosť na určenie základu ponuky v juniorských stupňoch, to povedie k ťažkostiam pri analýze jednorazových a komplexných návrhov v 8-9 stupňoch. Ak postupne vypracujete túto schopnosť vykonávať metódu komplikácie, potom budú všetky problémy vyriešené.

Gramatika Ponuky tvoria hlavných členov vety ( predmet a predikát). To znamená, že gramatický základ návrhu (prediciative základom) je hlavnou časťou návrhu, ktorá sa skladá z jej hlavných členov: podlieha a zlyhala. Pozri tiež úvodné slová ..

Predmetom

Pamätajte si!

Predmet môžu byť vyjadrené nielen podľa názvov podstatných mien alebo zámenníka maldly prípad, ale tiež:

Predikát.

V ruštine existujú tri typy vierov. Nasledujúci akčný algoritmus vám pomôže určiť, ktorý typ je zastúpený vo vašej ponuke.

Vyplniť!

Ak vo vete sú homogénne výstrelok, každý z nich by sa mal posudzovať samostatne.

Pozrite sa aj na prezentáciu videa.

Výzva.

1) Najčastejšie pochybnosti spôsobí definíciu jednoduchého verbálneho fag, vyjadrená viac ako jedno slovo:

Ja zoberiem sa Na výstave.

V tento príklad zoberiem sa - komplexná forma budúceho času, ktorý je definovaný v syntaxi ako jednoduchú legendu. Kombinácia zúčastniť sa je frázová jednota, ktorá môže byť nahradená slovom zúčastniť sa. Preto máme jednoduchý verbálny skok.

Trap!

Často sa mýlia, volajú jednoduché vernorovanie nasledujúci dizajn:

Každý v Moskve je impregnovaný verše, Rhymes Defuncture.

Táto chyba je spojená s dvoma faktormi.

Po prvé, krátka koncová strana by sa mala odlíšiť od tvaru slovesa minulého času.

Pamätajte si!

Stručný komisár má prípony -T-, -na sloveso -L-.To znamená impregnované, prepichnuté - Toto sú stručné utrpenie komunít.

Po druhé, sme vyrobené, čo je vyjadrené len jedným slovom, ale čo je to jednoduché alebo kompozitné (pozri morfologickú analýzu slova s \u200b\u200bpríkladmi)? Skúste pridať časovú okolnosť, napríklad, na začiatku dvadsiateho storočia, A zistite, ako sa tieto formuláre správajú.

Na začiatku dvadsiateho storočia bolo všetko v Moskve impregnované verše, rýmy boli prepichnuté.

Zdá sa, že sa objaví parta to bolo A fauzijný sa jasne stáva kompozitom. Ruský jazyk je nezvyčajný pre výstavbu v súčasnosti s väzivom byť. Súhlasím, to znie jasne zahraničné, ak povieme: Všetko v Moskve existuje nasýtené verše, rýmuje existuje prepichnuté.

Ak teda v návrhu stretávate so stolicou, vyslovte stručne s gestom utrpenia, potom sa zaoberáte zlúčenina nominálna fag.

Pamätajte si!

Slová je to nemožné, môžete, potrebujete, potrebujete Zadajte B. zmesfagované.

Mne je potrebné ísť V tomto zastávke.

Trap!

Buďte opatrní so slovami byťVzhľadom k tomu, že ich zdôrazňuje, môžete preskočiť ďalšiu zložku fauziónu.

Zdalo sa mi vtipné. Zle!

Ak prideľujete iba slová ukázal, zmysel pre návrh sa úplne mení ( zdalo sa, že \u003d premýšľal, sníval, ponáhľa sa).

Správny: Zdala sa mi vtipná

Zle: Učiteľ bol prísny (bol \u003d existoval, žil).

Správny: Učiteľ bol prísny.

Trap!

V tejto úlohe sú pre analýzu a možnosti odpovede sú veľmi často podobné možnosti odpovedí. Čo "pasce" tu môžete očakávať?

1) Návrhy môžu byť zostavené na rôznych modeloch:

• predmet + FAE
• odchod alebo podlieha (jediný návrh);
• predmet + homogénna fagu;
• homogénny, aby bol + zlyhal.

V odpovedi môže byť zmeškaný predmetom, odchod alebo jeden z homogénnych, aby bol alebo skrotený.

Pamätajte si!

Grammatical Foundation zahŕňa všetkých hlavných členov vety, prejav jednej z nich je jasná chyba.

2) Vo verzii odpovede je možné kombinovať a skrotené gramatické základy.

3) podliehať len v i.p.! Možnosti odpovede s podstatným menom, zájazdy nie sú v i.p. Zrejme nesprávne (okrem tých prípadov, keď sú súčasťou značky a bez nich, celý význam návrhu sa mení).

4) Možnosť odozvy môže obsahovať zainteresovaný alebo častícový obrat, ktorý nie je nikdy zahrnutý do gramatiky.

Vyplniť!

Dizajny by sa mali rozlíšiť sloveso + podstatné meno v v.p. a podstatné meno + utrpenie spoločenstva.

Súradnice. ? Sú súradnice.

V najprv spojenie súradnice - Toto je podstatné meno vo forme vínskeho prípadu, ktorý závisí od slovesa (t.j. pridávanie) a v druhý - Toto je formulár maldly prípadktorý je v súlade s veliteľom minulého času (to je predmet). Ak zmeníte každý z návrhov, rozdiely budú viditeľné. V každom z návrhov v jedinečnom čísle dám farby v každom z návrhov:

Držať súradnice. Súradnica je navrhnutá.

Úniklivý je vždy v súlade s navzájom a doplnok zostane nezmenený.

5) Niekedy slová ktorý čov komplexné návrhy sú predmetom.

[A na jeho lícach sa prehĺňali lesklé kvapky], (ktoré sú v oknách počas dažďa). (Ktoré \u003d kvapky).

Pomôcť úlohe.

1. Ktorá z kombinácií slov je gramatická základňa v jednom z návrhov alebo v jednej z častí komplexnej vety?

(1) Tak čo leží rozdiel medzi vnímaním osoby a zvieraťa? (2) Existujú len špecifické veci pre zvieratá, jeho vnímanie je neoddeliteľné z reálneho prostredia, v ktorom žije a pôsobí. (3) Tak napríklad "televízna verzia" psov na mačku neznamená nič. (4) Osoba v procese evolúcie získala jedinečnú schopnosť vytvoriť ideálne obrazy skutočnej reality v jeho fantázii, ale už sa nezdá ako rovný obsadenie so špecifickou vecou. (5) Vzhľadom na rozvoj kognitívna aktivita, Najmä procesy abstrakcie a zovšeobecnenia, človek môže mať akékoľvek individuálne príznaky študovaného objektu, odlíšiť od všetkých ostatných, irelevantných častí. (6) Človek má teda schopnosť vytvoriť generalizovaný obraz skutočnej veci, ktorý vám umožní vidieť a rozpoznať všeobecné značky a kvalita rôznych javov o reality.

1) Vnímanie je (ponuka 2)

2) Získala možnosť (ponuka 4)

3) Nie sú prezentované (návrh 4)

4) Čo vám umožňuje vidieť (ponuka 6)

Možnosť možnosti 1 Nie je to gramatický základ, pretože tu nie je fažimická úplne prezentovaná, ktorá narušuje význam celého návrhu (vnímanie je \u003d v zmysle "prichádza niekde z akéhokoľvek dôvodu"). Pozri odsek 3 v oddiele "prijatý".

Možnosť voľby 2.nesprávne, pretože neexistuje žiadny predmet. SZO získali schopnosť? Vopred 4 je slovo človek.

Možnosť číslo 3. Verný, hoci na prvý pohľad sa to zdá byť nesprávne. Autori úlohy sa úmyselne snažia zamieňať nás. Hoci slovo spadnúť Nie je potrebné vo forme i.p., ale je súčasťou facid, pretože logika rozprávania sa bez nej stratí. Nezobrazujú sa \u003d obrázky nie sú nazývané ich mená?!

Číslo 4.nesprávny . Rozdeliť správne. Slovné slovo ktoré, \\ t Ako sme povedali, môže podliehať. V zdanlivej časti sa nahrádza slovom formulár A vykonáva rovnaké funkcie, to znamená, že je predmetom. Ale predtým prezentované nie je úplne prezentované. Vo vete - umožňuje vidieť a rozpoznať.

Teda cestaPrávo bude študent, ktorý si vyberie možnosť 3.

2. Aké slová sú gramatické základom v šiestom (6) textu textu?

(1) ... (2) Sú zjednotení jedinou túžbou vedieť. (3) A majú odlišný vek a profesia je veľmi odlišná a úplne odlišná úroveň vedomostí, ale každý sa snažil vedieť viac, než už vie. (4) To bola potreba miliónov a milióny ľudí, rozmysleli všetky tajomstvá sveta, všetky vedomosti a zručnosti nahromadené ľudskosťou. (5) Návštevníci knižnice študovali niekde alebo snívali o učení. (6) Všetci potrebovali knihy, ale prichádza do knižnice, boli stratení v knihe oceán. (7) ... (podľa K. Chukovského).

1) boli potrebné, boli stratené

2) Boli potrebné, boli stratení

3) Knihy boli potrebné, prišli sem, boli stratené

4) Knihy boli potrebné, boli stratené v oceáne

Právo je možnosť 1Vzhľadom k tomu, v iných verziách, sekundy zahŕňali sekundárnych členov viet: v druhom prípade slovo je zbytočné (Pridávajú, stojaci v DP),v treťom, existuje percepčný obrat, ktorý nie je ako základ ponuky, a vo štvrtej existuje okolnosť v oceáne.

3. Akú kombináciu slov je gramatická základňa v jednom z návrhov (alebo jej časti)?

(1) ... (2) Zomrie s hladom, ak je brána silná a nikto ich nepreberá, ale nebude to hádať, že sa odkloní od brány a vytiahne ich na seba. (3) Len osoba chápe, že je potrebné trpieť, pracovať a nerobiť to, čo chcem, aby som to, čo si želáte. (4) Osoba môže zadržať, nejedzte, nie piť, nie spať, pretože vie, čo je dobré a mali by robiť a čo je zlé a nemalo by to robiť, ale učí to, že táto osoba je jeho schopnosť myslieť. (5) Niektorí ľudia ho v sebe zvyšujú, iné nie sú. (6) ...

1) Zomrie (ponuka 2)

2) Čo chcem (návrh 3)

3) Čo je dobré a malo by to urobiť (ponuka 4)

4) Truby Schopnosť (návrh 4)

Toto je úloha zvýšenej zložitosti.

Možnosť možnosti 1 Nesprávne, pretože nie všetky fagy sú indikované autormi. Ponuka má pomerne zložitú štruktúru pre analýzu. Je to zložité so zdanlivými podmienkami, ktoré sú naklonené medzi dvoma homogénnymi vernými. Takže si to nevideli zomrie Je tiež potrebné umožniť štíhle nebude to odhadnúť a ťahať.

Možnosť voľby 2. vylúčené. Sloveso chcem Je to neosobné a s ním nemôže podliehať.

Možnosť číslo 3.vyzerá ako predchádzajúci. Táto ponuka je tiež neosobní. Slovné slovo musieť Slovníky sú definované ako štátna kategória, ktorá sa používa v návrhoch bez predmetu.

Pravda je Možnosť 4.

Abstrakt (papierové práce s deťmi)

Dnes, aby bolo úspešné, dieťa, s výnimkou určitého množstva vedomostí, zručností, zručností, musí zvládnuť schopnosť naplánovať si vlastné, analyzovať, kontrolovať svoje aktivity, nezávisle nastaviť nové úlohy odbornej prípravy a riešiť ich.

A učiteľ musí primerane organizovať vzdelávacie aktivity, vytvoriť podmienky pre transformáciu dieťaťa u subjektu, ktorý sa zaujíma o seba-implantáciu a schopný ho schopný. Organizácia aktívnych aktivít študentov prispieva k rozvoju, zlepšuje efektívnosť vzdelávania, umožňuje vyriešiť množstvo problémov, s ktorými sa vyskytla v poslednej dobe: výrazný nárast vedomostí, zvýšenie teoretická úroveň a požiadavky na kvalitu ich asimilácie.

Najdôležitejšie zložky štruktúry vzdelávacích aktivít sú akcie sebakontroly a sebaúcty (nielen pre výsledok, ale aj pre metódu akcie). Bez týchto dvoch vedúcich akademická akcia Študent nebude schopný určiť nedostatok svojich schopností (hranicu vedomostí a nevedomosti) a bez toho, aby nebol schopný dať vzdelávaciu úlohu, a to znamená jeho vyriešiť.

V rokoch 2009/10 akademický rok Musel som uvoľniť jedenásty stupeň v počte 15 študentov, z toho 6 študentov prešla hodnotiacou skúškou - "5" a 7 študentov - na posúdenie "4", bola kvalita 85%. Stredné skóre bolo -66,7 bodu. A v roku 2011/12 Akademický rok vydal 9. ročník v počte 22 študentov. Z týchto: 9 Sídli boli poučení o posúdení - "5", 9 ústredie bolo odovzdané na odhad - "4" a 4 študent prešiel na odhad - "3". Priemerné skóre bolo -40,59Balls; Kvalita predstavovala 81,7%.

Úspešné skúšky poskytli dodatočnú všeobecnú skupinu a individuálne stretnutia - Konzultácia.

Špeciálne povolania pomáhajú študentom vytvoriť špeciálne triedy - nazývam im tematické rady. Prinášam vašu pozornosť jednu z týchto konzultácií o téme ponuky.

Jeho typ je odraz lekcie. Takéto konzultácie rozhodujú celok Vzdelávacie úlohy: Umožní vám zhrnúť vedomosti rôzne stupne Študovanie materiálu, vykonávať kontrolu nad úrovňou vlastníctva koncepcií a spôsobov, vytvoriť podmienky na vytvorenie sebahodnocovacích opatrení, plánuje svoje vlastné činnosti.

Celkovým výsledkom týchto konzultácií je zvýšiť úroveň vlastníctva. vzdelávací materiál a rozvoj najdôležitejších vzdelávacích akcií (sebakontrolu, sebaúcta, reflexie).

Cieľové konzultácie:

Pre učiteľa: organizovanie vzdelávacích aktivít v etapách zovšeobecnenia a reflexie.

Pre študentov: sumarizovať znalosti o frázach, aby si sebaúcta, uvedomiť si ich problémy a ťažkosti, zvýšiť úroveň vlastníctva konceptov a spôsobov.

Konzultačný kurz:

Žiaci boli domáca úloha - Na samostatnom liste, urobte referenčný abstrakt "Čo viem o gramatickom základe?"

Stupeň 1: Vyplnenie reflexného stola.

Na základe domácej úlohy sú študenti vyzvaní, aby vyplnili reflexnú tabuľku. Jeho obsah je odpoveď na otázku: "Čo by sme mali vedieť o gramatickom základe a byť schopný byť úspešný AR s riadnym zistením v návrhoch?" (Forma práce - frontálna).

Vyjadrenie vernej verbálnej legendy:

1) Sestra sa učí V prvom roku pedagogickej univerzity.

(Expresívne sklon, prítomnosť)

2) Študovala moja sestra V Kazaň, tri roky.

(expresívny sklon, minulý čas)

3) Moja sestra sa učí v Kazane.

(Expresívny sklon, budúci ťažký čas)

4) Môj brat je rýchlyučiť sa Všetko, má veľké schopnosti.

(Expresívny sklon, budúci jednoduchý čas)

5) Študoval by som Iba na "Fives".

(podmienená nálada)

6) Chlapci! Učiť sa z túžba a počas celého úsilia.

(imperatívna nálada)

Vyjadrenie kompozitného verbálneho faiátu LED:

my začnime (štart) chôdze Pes presne na osem večer.

Chlapci naďalej myslieť O nadchádzajúcej dohode.

Môžu vyhrať Dve účty poverenia nepriateľa.

Otec chcel kúpiť bicykel.

(Kompozitná verznaná legenda je vyjadrená:

pomocné sloveso a sloveso v neistom formulári; \\ T Pomocné sloveso vyjadruje (nie) možnosť, (no) zostup, začiatok, pokračovanie, koniec akcie.

Hlavná činnosť investície do infinencie, t.j. v N.F.)

Vyjadrenie výsledného kompozitného mena:

1) môj dedko razbol učiteľ Cudzí jazyk.

2) prípad bol v klobúku A každý to pochopil.

3) chlapec zdalo sa, že inteligentné a slušné.

4) Môj brat sa stal hrdinom.

5) Mitrofanushka žila nevhodná A nič sa zaujímalo.

6) Dnes z práce mamyprišiel byť unavený.

Skontrolujte sa:

1) Les je slávnostný a elegantný. Dom je na križovatke.

2) Otec a chlapec sedí bez hladných. Každý sedí na svojich miestach.

3) Prišiel z práce nepríjemného. Pochádzal z práce neskoro.

Čo je členom vety slovesoFajčenie V týchto návrhoch:

1) fajčenie - Zdravie ublížiť.

2) zlý zvyk -fajčenie.

4) Fajčenie Veľmi visel.

5) Fajčil.

(1-subjekt, 2-lúč, 3-pridanie, 4-definícia, 5-bodový cieľ)

1. V ktorých návrh je nesprávne pridelený gramatickým základom: \\ t

1) V publiku tam boli štyridsať päť človek.

2) úlovok Yersh alebo perch - to jebliss.

3) Nakoniec príde pätnásty.

4) Prečo sa to stalo?

2. Okrem návrhu nie je gramatický základ pridelený: \\ t

1) Náš učiteľ zvážili sme niečo priateľ.

2) použitie Elektrické náradiepotrebovať veľmi opatrný.

3) Desať nocí v radenenašla miesto, Preživší pre svojho syna.

4) Sme s ním neskoro na stretnutie s kamarátmi.

3. Okrem návrhu nie je gramatický základ pridelený: \\ t

1) oči plačú.

2) Všetky myšlienky boli sústredené V tomto čase sami.

3) Zvlášť krásna neskoré jesenné svetlé žltéchryzantémy.

4) Uprostred gladestál krásky - Beres , v ľudskom raste.

4. V ktorom návrh je nesprávne pridelený gramatickým základom: \\ t

1) stromy v záhradách tak plátnopokryté špinavé.

2) Buďte schopní vyjadriť dobre Vaše myšlienky sú najdôležitejšiepodmienka úspechu.

3) Kurgan v steppe vyzerá ako zrelémelóny.

4) Práca pre osobu - tobojovať.

5. Aký návrh je nesprávne pridelený gramatickým základom: \\ t

1) Hlavný pedagóg Každá osoba - Jeho životskúsenosti.

2) Jeden chlapec dve dievčatá - celkom tri.

3) Príroda, akoby rožky na plátno Pod rukou hráča umelca.

4) Trikrát tri - deväť

Odpovede:

1-1; 2-4; 3-2; 4-3; 5-3

Z veve si zapíšete gramatiku:

1.Táto stany stáli pod strommi okolo obvodu trávnika. (A. RYBAKOV)

2. Silent, Pinchuk sa rozhodol pretrepať dieru v telocvični. (M.Alekseev)

3. Riaditeľ podnikov sem prišiel, aby sa dohodli na pripájaní nového workshopu, nového domova. (D.Granine)

4. V zime a lete, na jeseň a jar je dobrý ruský les. (I.sokolov-Mikijov)

5. Vietor, pípanie, by malo byť veľké kvapky za studena, potom ostnaté ľadové. (E.Dubrovsky)

6. Existuje niekoľko kartónových boxov s párovými, sklopnými stuhami a kytice, svadobné sviečky na výstave malého nudného konca. (B. Pasternak)

7. Tmavý mrak dym zakalený obloha. (Y. Tsolovnikov)

8. Nebol som odobratý do armády kvôli silnej Myopia (K. Pouustovsky)

9. Vidím neskorú cestu, pustím do polí. (S.kuznetsova)

10. Hmla je vynikajúci kryt z nepriateľskej letectva. (L.platov)

Odpovede:

1) Tri stany stáli 2) Pinchuk sa rozhodol oholiť

3) Director prišiel 4) Dobrý les

5) Vietor krku 6) Prach niekoľko boxov

7) Cloud Zakalený 8)

9) Vidím 10) hmla

Z a d a n a i z GIA:

Zapíšte si gramatický základ od názoru 18:

(18) A krajina sa stáva širšou.

Uveďte počet gramatických základov v navrhovaní 32:

(32) A moja matka a otec, sestra, a všetci susedia, a vtáky sú dostatočne, a vtáky sú impregnované - všetky moje.

Zapíšte si gramatický základ od navrhovania 28:

(28) -syne, ukázali ste sa byť hrdina.

Uveďte počet gramatických základov v ponuke 30:

(30) - Neskrýš som sa, ale chodil som voľne všade, pretože som poznal jazyky, zvyky týchto ľudí, a vzali ma na seba, "odpovedal princ.

Zapíšte si gramatický základ od navrhovania 22:

(22) A chrániť prírody - to znamená chrániť vlasť.

(4) Mlieko bolo varené v hlinenej hrnci, pokryté hornou penou na vrchole, a pod touto penou to bol zápach, nezvyčajne chutný a čaj od neho bol úžasný.

Napíšte gramatický základ z vety1:

(1) Z nejakého dôvodu som chcel mať farebné ceruzky a nakresliť niečo krásne.

Uveďte počet gramatických základov v navrhovaní 23:

(23) Urobil som to, a sneh na streche sa stal bielym a na horizonte je špinavý.

Zapíšte si gramatický základ od názoru 2:

(2) Päť sestier, obilnín, stráži každý krok jeho kráľovnej.

Špecifikujte počet gramatických základov v navrhovaní 4:

(4) Krása počúva spievanie chlopních celé dni, obdivuje, ako kučeravé vence voňavých ruží, chodí na mramorových doskách z ich Panie a chýba.

Zapíšte si gramatický základ od Propozície 4:

(4) Jeho najlepšie plátky, spravidla, vytrhli ostatných z nosa.

Uveďte počet gramatických základov vo vete 16:

(16) "Zaujímalo by ma, čo tam videl?" - Myslel som, že vlk.

Zapíšte si grammatický základ od navrhovania 21:

(21) Veľa utrpel, a preto by mohol lepšie oceniť svoje šťastie.

Uveďte počet gramatických základov vo vete 38:

(38) Teraz ľudia hovoria, že je najkrajší medzi krásnymi labutkami, Lilac vznikne voňavé pobočky k nemu do vody a slnko hladí jeho teplé, jemné lúče.

Zapíšte si gramatický základ od navrhovania 26:

(26 ) Je pravdepodobné, že breh bol silnejší.

Uveďte počet gramatických základov v navrhovaní 42:

(42) V nejakej minúte chcel povedať, že Dimka leží, - nikomu nezachránil, ale on jednoducho zamával rukami a kričal, ale z jednej myšlienky, aby prilákal svoju pozornosť k nemu, hanbil sa ...

Zapíšte si gramatický základ od názoru 7:

(7) Nemohol som odpovedať na túto otázku ...

(18) Ako si nevšimnete, je vaša matka krásna, je vaše dieťa alebo krásna vaša sestra je krásna alebo krásna.

Zapíšte si grammatický základ od navrhovania 10:

(10) V časoch Lermontova, fotografia a filmy ešte neznámili.

Uveďte počet gramatických základov v navrhovaní 5:

(5) Akonáhle básnik, opísať Moskvu a Kremľa, vzrástla na svoju najvyššiu vežu - Ivan Veľká zvonica, kde sa starobylé mesto považovalo za dlhú dobu: doma, pamiatky, paláce, rieky Moskvy.

Napíšte gramatický základ od Proportion 13:

Uveďte počet gramatických základov v ponuke 7:

(7) Ľudská osoba je položená v detstve; Od detských dojmov, pozorovaní, skúsenosti vo veľkej miere závisí od toho, ako sa osoba stane

Zapíšte si gramatické základy z navrhovania 6:

(6) V "Granite oblečenej" Moskva - rieka Okimmelenna je teraz tienisté bulvári.

Špecifikujte počet gramatických základov v ponuke 18:

(18) A s cieľom poznať obyvateľov nový kapitálAké funguje ich otcovia stavať nový život Na mieste starého, musia zistiť, čo bola stará Moskva, ako a čo ľudia v ňom existovali.

Zapíšte si gramatický základ z výroku 1:

(1) Pred mnohými rokmi v Leningradu ukázal film Chang "Chang".

Zadajte počet gramatických základov vo vete 44:

(44) Zmizli z druhov a len čierny mrak - stádo štyridsať - oslávili svoju cestu.

Zapíšte si gramatický základ z ponuky27:

(27) Ale aj príchod do prírody, ľudia ju nepoznajú, nevedia, ako milovať.

Uveďte počet gramatických základov v navrhovaní 14:

(14) Ak Ivan Makarovich videl od mladých, každý deň každý deň, ako, rozptýlenie, jam zasiahne brezy, na vrchol borovice, naklonením, fľaša bude nosiť prázdne, plechovky, noviny hodí, benzín na tráve naleje, potom by to bolo ako normálny, ktorý mal byť z storočia.

Gramatického základu vety. Počet gramatických základov v návrhu.
Stupeň 9. Oge. Časť 2. Možnosti úlohy 11 (podľa demolity roku 2015)

1. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Alice by mohla slobodne vstúpiť do divadelného dvora, ktorý strážený prísny strážca a iné deti sa nemohli dostať do toho zaujímavý svet. Odpoveď ( )

2. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Keď som sa posadil do notebooku učiteľa, ukázalo sa, že šesť diel z balenia zmizlo. Odpoveď ( )

3. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Kravy, ktoré mali čas stiahnuť, a teľa v najdlhšej prepravke bol zatvorený - nebudete vyzdvihnúť. Odpoveď ( )

4. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
To je to, čo vám poviem: Kvôli osobu niekoho iného, \u200b\u200bktorú vám chýba cena, ak to nevystavujte, potom budete ľutovať Gorky! Odpoveď ( )

5. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Sedí na Windowsill, skauts vyzerajú, že jeme dve, a majú dobré oči. Odpoveď ( )

6. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Krab bol desivé veľké a ploché, a pri pohľade na to, bolo možné vidieť chyby a chrbtice, niektoré švy, prevodové lastúry. Odpoveď ( )

7. Zadajte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Na palube lode hral Tchaikovsky je melódia Vity Panfilov, Paradise Paradise Ivanova, prečítajte si básne Vera Borodulin. Odpoveď ( )

8. Zadajte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Ticho, obyčajné a verejne, uprostred bieleho kvetu, kvôli penny prospech, bol zradený, pre koho on, bez váhania, by šiel do ohňa a do vody. Odpoveď ( )

9. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
A potom prešli minulými študentmi stredných škôl a všetci sa na neho pozreli a požiadali o to, kto ženích. Odpoveď ( )

10. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Tu, všetci päť ponáhľali po stranách, Levka sa zvýšila na nohy, a v jeho ruke držal Pugach, ktorý zastrelil špeciálne pysters. Odpoveď ( )

11. Počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Matka Knighguard Pasha pre Ging preč od jamky všetkých strukov, ale všetko bolo hotové. Odpoveď ( )

12. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Všetko spôsobilo závist a znechutenie v spolužiakoch: bunda na zips, Maidy riasy, dráždi prítomnosť tváre a bielizne obrúsky, ktoré boli zabalené do domáceho sendviča. Odpoveď ( )

13. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Nepotrebujete - budete zhoršiť, potrebujem - zostanem. Odpoveď ( )

14. Uveďte počet gramatických základov v návrhu. Odpoveď Zapíšte si číslo.
Samozrejme, Lisaapet, samozrejme, bolo dobré dievča, ale keď sa objavila, okamžite chcela pekne - tak sa rozšlo a otočila. Odpoveď ( )

Zdroj materiálu na interaktívny test: OGE. Otvorená banka Úlohy FIPI http://old.fipi.ru/

Testy na stránke "Ruský jazyk pre školákov." St. Petersburg. M. Nestorozov, NESORZOVA E.