Existujú (analogicky s vedľajšími prvkami návrhu: definície, dodatky a okolnosti) tri hlavné typu adnexálne: definitívne, vysvetľujúce a nepriamy; tie druhé sa zase delia na niekoľko typov.

Vedľajšia veta môže odkazovať na konkrétne slovo v hlavnom (podmienené prídavné mená) alebo ku všetkému hlavnému (neverbálne náhodný).

Pre určenie druhu vedľajšej vety treba brať do úvahy tri vzájomne súvisiace znaky: 1) otázku, ktorú možno položiť od hlavnej vety k vedľajšej vete; 2) podmienkový alebo neverbálny charakter vedľajšej vety; 3) prostriedok komunikácie podriadeného s hlavným.

klauzuly

Rovnako ako definície v jednoduchá veta, prívlastkové vety vyjadrujú znak predmetu, ale na rozdiel od väčšiny definícií často charakterizujú predmet nie priamo, ale nepriamo - cez situácia tak či onak súvisiaci s predmetom.

V súvislosti so všeobecnou hodnotou atribútu predmetu prívlastkové vety závislý od podstatného mena(alebo zo slova vo význame podstatného mena) v hlavnej vete a odpovedzte na otázku ktorý? K hlavnému sa pripájajú iba príbuznými slovami - vzťažnými zámenami (ktorý, ktorý, koho, čo) a zámená (kde, kde, kde, kedy). Vo vedľajšej vete príbuzné slová nahrádzajú podstatné meno hlavného, ​​od ktorého závisí vedľajšia veta.

Napríklad: [Jeden z rozporov, (ktoré kreativita je živá Mandelstam), obavy vlastná povaha tejto tvorivosti] (S. Averintsev)- [n., (čo (= rozpory)),].

Združené slová v zložitých vetách s možno rozdeliť na hlavný (ktorý, čo, koho) a minor (čo, kde, kde, kde, kedy). Nezákladné možno vždy nahradiť hlavným príbuzným slovom ktorý, a možnosť takejto výmeny je jasným znakom definitívne prídavné mená.

Obec, kde(kde) Eugene sa nudil, bol tam krásny kútik... (A. Puškin)- [podstatné meno, (kde),].

Dnes som si spomenul na psa(ktorý) bol priateľ mojej mladosti (S. Yesenin)- [n.], (čo).

V noci, v púšti mesta, je jedna hodina, presiaknutá túžbou, kedy(v ktorom) pre celé mesto v noci vystúpil ... (F. Tyutchev) -[n.], (kedy).

V hlavnej vete sú často ukazovacie slová (ukazovacie zámená a príslovky) ten, taký Napríklad:

Bol to ten slávny umelec, ktorého videla minulý rok na pódiu (Yu. Herman)- [uk.sl. že - n.], (ktorý).

Vety definujúce zámeno

Podľa hodnoty sú relatívne vety blízke zámenné definujúce vety . Od vlastných atribútových viet sa líšia tým, že sa nevzťahujú na podstatné meno v hlavnej vete, ale na zámeno (to, každý, všetko atď.), používané vo význame podstatného mena, napríklad:

1) [Celkom, (čo vedel viac Evgeny), prerozprávať mne nedostatok voľného času) (A. Puškin)- [miestne, (čo),]. 2) [nie oh (čo myslíš), prírody]... (F. Tyutchev)- [miestne, (čo),].

Podobne ako prívlastkové vety prezrádzajú atribút objektu (preto je lepšie položiť otázku aj o nich ktorý?) a spojte hlavnú vetu pomocou príbuzných slov (hlavné príbuzné slová sú SZO a čo).

St: [To Ľudské, (kto prišiel včera Dnes sa neukázal] - prídavné meno prívlastkové. [indikatív + podstatné meno, (ktoré), ].

[To, (kto prišiel včera Dnes sa neukázal] - prídavné meno. [miestny, (kto),].

Na rozdiel od vlastných atribútových viet, ktoré vždy prichádzajú za podstatným menom, na ktoré odkazujú, zámeno určujúce vety sa môže objaviť aj pred definovaným slovom, napríklad:

(Kto žil a myslel), [nemôže v sprche nepohŕdajľudia] ... (A. Puškin)- (kto), [lok. ].

Vysvetľujúce klauzuly

Vysvetľujúce klauzuly odpovedať na otázky týkajúce sa prípadu a odkazovať na člen hlavnej vety, ktorý potrebuje sémantickú distribúciu (doplnenie, vysvetlenie). Tento člen vety je vyjadrený slovom, ktoré má význam reč, myšlienky, pocity alebo vnímanie. Väčšinou ide o slovesá. (povedz, pýtaj sa, odpovedz atď.; myslieť, vedieť, pamätať atď.; báť sa, radovať sa, byť hrdý atď.; vidieť, počuť, cítiť atď.), ale môžu existovať aj iné slovné druhy: prídavné mená (šťastný, spokojný) príslovky (známe, prepáčte, potrebné, jasné) podstatné mená (správa, správa, povesť, myšlienka, vyhlásenie, pocit, pocit atď.)

Vysvetľujúce klauzuly sa pripájajú k vysvetľovanému slovu tromi spôsobmi: 1) pomocou odborov čo, ako, akoby, aby kedy atď.; 2) pomocou akýchkoľvek príbuzných slov; 3) pomocou spojovacej častice či.

Napríklad: 1) [Svetlo rozhodlo], (že t chytrý a veľmi mil) (A. Puškin)- [vb], (čo). [I_ bál sa], (takže v odvážnej myšlienke vy ja nemohol viniť) (A. Fet) - [ vb.], (takže). [Ona snívanie], (ako keby ona ide na zasneženej paseke, obklopenej smutnou hmlou) (A. Puškin)- [vb.], (akoby).

2) [Vy vieš sám], (ktorý čas nadišiel) (N. Nekrasov)- [vb], (čo). [Potom začala sa pýtať ja], (kde som teraz pracovné) (A. Čechov)- [vb], (kde). (Keď on dorazí), [neznámy] (A. Čechov)- (kedy), [prísl.]. [I_ spýtal sa a kukučka] (koľko joj ja naživo)... (A. Achmatova)- [vb], (koľko).

3) [Obaja veľmi chcel vedieť\, (prinieslači otec sľúbený kus ľadu) (L. Kassil)- [vb], (či).

Vysvetľujúce klauzuly možno použiť na sprostredkovanie nepriamej reči. S pomocou odborov čo, ako, kedy nepriame správy sú vyjadrené pomocou únie do- nepriame naliehanie pomocou príbuzných slov a spojových častíc či- nepriame otázky.

V hlavnej vete s vysvetleným slovom môže byť ukazovacie slovo potom(v rôznych prípadoch), ktorá slúži na zvýraznenie obsahu vedľajšej vety. Napríklad: \Čechovústami doktora Astrova vyjadrený jedna z jeho úplne úžasne presných myšlienok o] (to lesy učiačlovek, ktorý rozumie kráse) (K. Paustovský)- [n. + uk.slov.], (čo).

Rozlišovanie medzi podradeným prívlastkom a podriadeným vysvetľujúcim

Spôsobujú to určité ťažkosti rozdiel medzi podradeným prívlastkom a podriadeným vysvetľujúcim ktoré sa vzťahujú na podstatné meno. Malo by sa to pamätať prívlastkové vety závislý od podstatného mena ako časti reči(význam definovaného podstatného mena pre nich nie je dôležitý), odpovedzte na otázku ktorý?, označujú znak predmetu, ktorý sa nazýva definované podstatné meno, a sú pripojené k hlavnému iba pomocou príbuzných slov. Adnexal rovnaký vysvetľujúce závisieť od podstatného mena nie ako slovného druhu, ale ako od slova s ​​konkrétnym významom(reč, myšlienka, pocit, vnímanie), okrem otázky ktorý?(a vždy sa dá nastaviť od podstatného mena po akékoľvek slovo alebo vetu v závislosti od toho) otázka prípadu, oni zverejniť(vysvetlite) obsahu prejavy, myšlienky, pocity, vnímanie a pripojiť sa k hlavným odborom a príbuzným slovám. ( adnexálne, pripojiteľné do hlavných zväzov a zväzok-častice či, môže byť len vysvetľujúce: Myšlienka, že sa mýlil, ho mučila; Myšlienka, či mal pravdu, ho mučila.)

Ťažšie rozlišovať medzi vedľajšími prívlastkovými a vedľajšími vysvetľovacími vetami v závislosti od podstatných mien kedy vysvetľujúce vety pripojte sa k hlavnému pomocou príbuzných slov (najmä príbuzného slova čo). Porovnaj: 1) Otázka čo(ktorý) opýtal sa, zdal sa mu zvláštny. Myslieť že(ktorý) prišiel mu ráno do hlavy, prenasledoval ho celý deň. Správy, že(ktorý) Dostal som včera, veľmi ma to rozrušilo. 2) Otázka, čo teraz robiť, ho trápila. Pomyslenie na to, čo urobil, ho znepokojilo. Správa o tom, čo sa stalo v našej triede, ohromila celú školu.

1) Prvá skupina - zložité vety s adverbiálny prívlastok. odborové slovo čo možno nahradiť príbuzným slovom ktorý. Vedľajšia veta označuje znamienko predmetu pomenovaného definovaným podstatným menom (od hlavnej vety po vedľajšiu vetu možno položiť iba otázku ktorý?, otázku prípadu nemožno položiť). Ukazovacie slovo v hlavnej vete je možné len v podobe zámena súhlasného s podstatným menom (tá otázka, tá myšlienka, tá správa).

2) Druhou skupinou sú zložité vety s vedľajšie vysvetľujúce vety. Náhrada spojeneckého slova čo príbuzné slovo ktorý nemožné. Vedľajšia veta označuje nielen atribút predmetu pomenovaného podstatným menom, ale vysvetľuje aj obsah slov otázka, myšlienka, správa(z hlavnej vety do vedľajšej vety možno položiť prípadovú otázku). Ukazovacie slovo v hlavnej vete má inú formu (pádové formy zámen: otázka, myšlienka, správa o tom).

Príslovkové vety

Väčšina príslovkové vety vety majú rovnaký význam ako okolnosti v jednoduchej vete, a preto odpovedajú na rovnaké otázky a podľa toho sa delia na rovnaké typy.

Náhodný spôsob pôsobenia a stupeň

Charakterizujte spôsob vykonania akcie alebo stupeň prejavu kvalitatívnej vlastnosti a odpovedzte na otázky ako? ako v akom stupni? koľko? Závisia od slova, ktoré plní funkciu príslovkového spôsobu pôsobenia alebo stupňa v hlavnej vete. Tieto vedľajšie vety sa pripájajú k hlavnej vete dvoma spôsobmi: 1) pomocou príbuzných slov ako, koľko, koľko; 2) s pomocou odborov že, do, akoby, presne, akoby, akoby.

Napríklad: 1) [Útok prebiehal ako poskytnuté v centrále) (K. Simonov)- [vb + uk.el. so], (as) (podriadený modus operandi).

2) [Stará žena je tá istá chcel zopakovať môj príbeh], (koľko mám počúvaj) (A. Herzen)- [vb + uk.el. toľko],(koľko) (vedľajšia veta).

Náhodný spôsob pôsobenia a stupeň môže byť jednoznačné(ak sa pripájajú k hlavným príbuzným slovám ako, koľko, koľko)(pozri príklady vyššie) a dvojciferný(ak vstupujú odbory; druhú hodnotu zavádza odbor). Napríklad: 1) [Biely akácie voňali taký silný] (že ich sladká, jemná, sladkosť bolo cítiť vôňu na perách a v ústach) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Takže+ adv.], (čo) (význam stupňa je komplikovaný významom následku, ktorý sa vnáša do významu podraďovacej spojky. čo).

2) [Krásne dievča musí byť oblečené takže vyniknúť z prostredia) (K. Paustovský)- [kr. + uk.sl. Takže],(to) (význam postupu je komplikovaný významom cieľa, ktorý zavádza zväz do).

3) [Všetko je malé rastlina Takže iskrila pri našich nohách], (akoby To bolo naozaj vyrobené z krištáľu) (K. Paustovský)- [uk.sl. takže + vb.], (akoby) (hodnota stupňa je komplikovaná hodnotou prirovnania, ktoré zavádza zväz ako keby).

adnexálne miesta

adnexálne miesta uveďte miesto alebo smer akcie a odpovedzte na otázky kde? kde? kde? Závisia od celej hlavnej vety alebo od okolnosti miesta v nej, vyjadrenej príslovkou (tam, tam, odtiaľ, nikde, všade, všade atď.) a spojte hlavnú vetu pomocou príbuzných slov kde, kde, kde. Napríklad:

1) [Choď voľnou cestou], (kde znamená ty voľné cm)... (A. Puškin)- , (kde).

2) [Napísal všade], (kde chytený jeho smäd písať) (K. Paustovský)- [nar.], (kde).

3) (Kde rieka išla), [tam a kanál bude] (príslovie)-(kde), [uk.sl. tam].

adnexálne miesta treba odlíšiť od iných typov vedľajších viet, ktoré možno pripojiť k hlavnej vete aj pomocou príbuzných slov kde, kde, kde.

Porovnaj: 1) A [ Vstúpi Tanya do prázdneho domu], (kde(kde) žil nedávno náš hrdina) (A. Puškin)- [n.], (kde) (podradené definitívne).

2) [I_ začal spomínať], (kde kráčal počas dňa) (I. Turgenev)- [vb], (kde) (podradený vysvetľujúci).

Adventný čas

Adventný čas uveďte čas pôsobenia alebo prejavu znaku, o ktorom sa hovorí v hlavnej vete. Odpovedajú na otázky kedy? ako dlho? odkedy? Ako dlho?, závisieť od celej hlavnej vety a spojiť ju s dočasnými odbormi kedy, kým, len čo, sotva, predtým, kým, až, odvtedy, zrazu atď. Napríklad:

1) [Kedy gróf je späť], (Nataša neslušne radoval sa on a ponáhľal odísť) (L. Tolstoj)- (kog2) (Do nevyžaduje básnik k posvätnej obete Apolóna), [v starostiach márnomyseľného sveta, zbabelý ponorený} (A. Puškin)- (Zbohom), .

Hlavná veta môže obsahovať ukazovacie slová potom, dovtedy, potom a ďalšie, ako aj druhá zložka únie (vtedy). Ak je v hlavnej vete ukazovacie slovo potom, potom kedy vo vedľajšej vete je spojenie slovo. Napríklad:

1) [I_ sedenie kým Nezačínam cítiť hlad) (D. Kharms)- [uk.sl. kým], (Zbohom).

2) (Keď v zime jesťčerstvé uhorky), [potom v ústach vonia jar] (A. Čechov)- (keď potom].

3) [Básnik cíti doslovný význam slova aj vtedy], (keď dáva ho v prenesenom zmysle) (S. Marshak)- [uk.sl. potom],(kedy).

Adventný čas treba odlíšiť od ostatných druhov vedľajších viet spojených zjednocovacím slovom kedy. Napríklad:

1) [I_ videl Jalta toho roku], (keď (- kde) jej odišiel Čechov) (S. Marshak)- [indikatív + podstatné meno], (kedy) (subjektívne definitívne).

2) [Korčagin opakovane spýtal sa ja] (keď on môže odhlásiť) (N. Ostrovský)- [vb], (keď) (podradený vysvetľujúci).

Podriadené podmienky

Podriadené podmienky uveďte podmienky na realizáciu toho, čo je povedané v hlavnej vete. Odpovedajú na otázku za akých podmienok? ak, ak ... potom, kedy (= ak), kedy ... potom, ak, akonáhle, raz, v prípade atď. Napríklad:

1) (Ak ja ochorie), [lekárom nebudem žiadať]...(Y. Smelyakov)- (ak), .

2) (Raz začali sme sa rozprávať), [potom je lepšie skončiť všetko do konca] (A. Kuprin)- (krát), [vtedy].

Ak podmienkové vety postavte sa pred hlavný, potom v druhom môže byť druhá časť únie - potom(pozri 2. príklad).

Náhodné ciele

Adnexal Návrhy Ciele uveďte účel toho, čo sa hovorí v hlavnej vete. Odkazujú na celú hlavnú vetu, odpovedajú na otázky prečo za akým účelom? prečo? a pripojiť sa k hlavnej s pomocou odborov tak, aby (do), aby, aby, potom tak, aby, v poriadku (zastarané) atď. Napríklad:

1) [I_ prebudil Pashka] (aby on nespadol z cesty) (A. Čechov)- , (do);

2) [On použil všetka jeho výrečnosť], (takže otoč sa Akulina zo svojho zámeru) (A. Puškin)-, (do);

3)(Za účelom buď šťastný), [nevyhnutné Nie len byť zaľúbený, ale tiež byť milovaný] (K. Paustovský)- (za účelom), ;

Pri rozčlenení zloženého zväzku zostáva vo vedľajšej vete jednoduchý zväzok do, a ostatné slová sú zahrnuté v hlavnej vete, pričom ide o demonštratívne slovo a člen vety, napríklad: [I_ spomenúť o tom len za účelom] (na zdôrazniť bezpodmienečná autenticita mnohých vecí Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. pre],(do).

Náhodné ciele treba odlíšiť od ostatných druhov vedľajších viet so zväzkom do. Napríklad:

1) [I chcieť], (k bajonetu zrovnoprávnený pero) (V. Majakovskij)- [vb], (to) (podradený vysvetľujúci).

2) [Čas pristátia bola vypočítaná tak], (na miesto pristátia dostať sa do na úsvite) (D. Furmanov)- [red.adj. + uk.sl. Takže],(komu) (podriadený modus operandi s pridaným významom účelu).

Adnexálne príčiny

Adnexal Návrhy príčin odhaliť (uviesť) dôvod toho, čo je povedané v hlavnej vete. Odpovedajú na otázky prečo z akého dôvodu? z čoho?, odkazovať na celú hlavnú klauzulu a spojiť ju s pomocou odborov pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že atď. Napríklad:

1) [Posielam jej všetky moje slzy ako darček], (pretože nie naživo ja pred svadbou) (I. Brodsky)- , (pretože)

2) [Akýkoľvek práca je dôležitá], (pretože nobilituje osoba) (L. Tolstoj)- , (pretože).

3) (Vďaka nastavili sme každý deň nové hry), [ divadlo naša je celkom ochotná navštívil] (A. Kuprin)- (vďaka), .

Zložené zväzky, ktorej posledná časť je čo, možno rozčleniť: vo vedľajšej vete zostáva jednoduchý zväzok čo, a ostatné slová sú zahrnuté v hlavnej vete, plnia v nej funkciu ukazovacieho slova a sú vetným členom. Napríklad:

[Preto cesty mne ľudí], (čo naživo so mnou zem) (S. Yesenin)- [uk.sl. pretože],(čo).

Náhodné ústupky

Vo vedľajšej koncesii sa hlási udalosť, napriek ktorej sa vykoná akcia, udalosť nazvaná v hlavnej vete. V ústretových vzťahoch hlavná veta uvádza také udalosti, skutočnosti, činy, ktoré sa nemali stať, ale napriek tomu nastanú (stali sa, stanú sa). teda podriadené ústupky nazývaná ako keby „nefunkčná“ príčina. Náhodné ústupky zodpovedz otázky napriek čomu? v rozpore s čím? odkazovať na celú hlavnú vetu a pripojiť ju 1) odbory hoci, hoci... ale, nie napriek tomu, že napriek tomu, že napriek tomu, že, nech, nech atď. a 2) príbuzné slová v kombinácii sčastica ani: bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, čo (čokoľvek). Napríklad:

ja jeden) A (hoci on bol hrable náruživý), [ale odmiloval sa nakoniec a zneužívanie, šabľa a olovo] (A. Puškin)- (aspoň), [ale].

Poznámka. V hlavnej vete, v ktorej je ústupková vedľajšia veta, môže byť spojenie ale.

2) (Nechaj byť ruža odtrhnutá), [ona je viac kvitne] (S. Nadson)- (necháme byť), .

3) [In stepi bolo ticho a zamračené], (napriek čo vyšlo slnko) (A. Čechov)- , (Napriek tomu, že).

položka 1) (Bez ohľadu na to, ako chránené seba Pantelei Prokofievič zo všetkých druhov ťažkých skúseností), [ale čoskoro musel vydržať mu nový šok] (M. Sholokhov)- (čokoľvek), [ale].

2) [I_, (avšak rád by som vy), zvyknete si odmilovať sa okamžite) (A. Puškin)- [, (avšak),].

Porovnávacie vety

Vyššie uvažované typy príslovkových viet významovo zodpovedajú rovnomenným kategóriám okolností v jednoduchej vete. Existujú však tri typy prídavných mien (porovnávacie, dôsledky a pripojenie), ktoré nezodpovedajú medzi okolnosťami v jednoduchej vete. Všeobecná vlastnosť zložité vety s týmito druhmi vedľajších viet - spravidla nemožnosť položiť otázku z hlavnej vety do vedľajšej vety.

V zložitých vetách s porovnávacie vety obsah hlavnej vety sa porovnáva s obsahom vedľajšej vety. Porovnávacie vety odkazovať na celú hlavnú vetu a spájať ju spojkami ako, presne, ako keby, buto, ako keby, ako keby, ako keby, ako ... akoa atď. Napríklad:

1) (Keďže sa v lete rojíme pakomárie na plameni), [zhlukoval obilniny z dvora do okenný rám] (K. Pasternak](ako), ["].

2) [Malý listy bystrý a priateľský zozelenať], (ako keby SZO ich vyplavilo a lak na ne priniesla) (I. Turgenev)-, (ako keby).

3) [my trojka začal rozprávať], (akoby storočie či už známy) (A. Puškin)- , (ako keby).

Špeciálna skupina medzi vzťažné vety tvoriť vety so spojkou ako a dvojité spojenie ako tamto. Zdvojené súvetie potom mať porovnávacie význam, vzájomné podmieňovanie častí. Príslovky so spojením ako, okrem toho sa nevzťahujú na všetko dôležité, ale na slovo v ňom, ktoré je vyjadrené formou porovnávací stupeň prídavné meno alebo príslovka.

1) (Čím menšia je žena milujeme), [tým ľahšie ako sme my jej] (A. Puškin)- (než), [tí].

2) [Ako šiel čas pomalšie] (ako plazili sa mraky po oblohe) (M. Gorkij)- [porovnaj vykročiť], (než).

Prirovnávacie vety môžu byť neúplné: vynechávajú predikát, ak sa zhoduje s predikátom hlavnej vety. Napríklad:

[Existencia jeho uzavrel do tohto stiesneného programu], (ako vajce v škrupine) (A. Čechov)- , (ako).

O tom, že ide práve o neúplnú dvojčlennú vetu, svedčí vedľajší člen predikátovej skupiny - do škrupiny.

Neúplné porovnávacie vety by sa nemali zamieňať s porovnávacími obratmi, v ktorých nemôže byť predikát.

Adnexálne následky

Adnexálne následky naznačiť následok, záver, ktorý vyplýva z obsahu hlavnej vety .

Adnexálne následky odkazujte na celú hlavnú vetu, vždy za ňou choďte a spojte ju s odborom tak.

Napríklad: [ Teplo všetky zvýšená], (takže bolo stále ťažké dýchať) (D. Mamin-Sibiryak); [ Sneh všetky stal sa belším a jasnejším], (takže bolelo oči) (M. Lermontov)- , (tak).

Náhodné spojenie

Náhodné spojenie obsahovať doplňujúce informácie, komentáre k tomu, čo sa uvádza v hlavnej vete. Spájanie vedľajších viet odkazujú na celú hlavnú vetu, vždy stoja za ňou a sú k nej pripojené príbuznými slovami čo Čo, o prečo, prečo, prečo, prečo atď.

Napríklad: 1) [Ona nemalo by meškať do divadla], (z čohoona je veľmi ponáhľal sa) (A. Čechov)- , (z čoho).

2) [Padla rosa], (čo predznamenalo zajtra dobré počasie) (D. Mamin-Sibiryak)- , (čo).

3) [A starý muž Kukučky n rýchlo prídel okuliare, zabudol si ich utrieť] (čo s ním za tridsať rokov oficiálnej činnosti nikdy nestalo sa) (I. Ilf a E. Petrov)- , (čo).

Syntaktický rozbor zloženého súvetia s jednou vedľajšou vetou

Schéma analýzy zložitá veta s jedným dodatkom

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).

2. Uveďte typ ponuky pre emocionálne sfarbenie(zvolacie alebo nezvolacie).

3. Určiť hlavné a vedľajšie vety, nájsť ich hranice.

Zostavte vetnú schému: položte (ak je to možné) otázku od hlavnej po vedľajšiu vetu, uveďte v hlavnom slove, od ktorého vedľajšia veta závisí (ak je podmienená), charakterizujte prostriedky komunikácie (spojka alebo príbuzné slovo) , určiť druh doložky (definitívna, vysvetľujúca atď.) d.).

Príklad rozboru zložitej vety s jednou vedľajšou vetou

1) [In búrkový čas sa ukázalo s koreňom vysokej starej borovice], (preto tvorené táto jama) (A. Čechov).

, (z čoho).

Veta je výpravná, nezvolacia, zložitá s vedľajšou vetou. Vedľajšia veta sa vzťahuje na všetko hlavné a spája ju príbuzným slovom z čoho.

2) (Komu byť súčasný jasný), [všetky dokorán otvorte básnika] (A. Achmatova).(do), .

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá s vedľajšou účelovou vetou. Prídavné meno odpovedá na otázku za akým účelom?, závisí od celej hlavnej vety a spája ju s odborom takže.

3) [I milujem všetko], (na čo v tomto svete nie je žiadna zhoda, žiadna ozvena nie) (I. Annenský).[miestne], (čo).

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá s vetným členom určujúcim zámeno. Prídavné meno odpovedá na otázku ktorý?, závisí od zámena všetky v hlavnom sa spája so spriazneným slovom čo, ktorý je nepriamym doplnkom.

2.2. Zložitá veta. Vedľajšie vety, ktoré sa vzťahujú na jedno slovo v hlavnej vete

1. Otázky: Vedľajšie vysvetľujúce vety odpovedajú na otázky doplnku, tj. otázky nepriamych prípadov.

2. Hlavné slovo: vedľajšie vysvetľujúce vety šíria hlavné slovo v hlavnom, potrebujú objasnenie a vyjadrili sloveso, podstatné meno, prídavné meno, príslovka.

3. Komunikačné prostriedky: Vedľajšie vysvetľujúce vety môžu byť pripojené k hlavnej vete s:

• odborov (čo, do, ako, akoby, akoby), či už zväzok-častice ;
• príbuzné slová (kto, čo, ktorý, ktorý, koho, kde, odkiaľ, odkiaľ, kedy, prečo, prečo atď.).

Hlavná veta môže obsahovať (ale nemusí) indexové slová ktoré plnia funkciu komplementu.

4. Umiestnite v ponuke: príslovkové vety zvyčajne prichádzajú za slovom, na ktoré sa vzťahujú. Možné je však aj ich postavenie pred hlavným slovom.

Od toho sa začalo[prečo?], že mi Kolja zo šibalstva zobral knihu(Gajdar).

[kap. + diktát. Ďalšie], ( čo- zväzok).

Slobodkin mal pocit [čo?], akoby zamrzol v bezhraničnom priestore(Telpugov).

[n.], ( ako keby- zväzok).

Súperíme spochybnený furmani[o čom?], Sú ich kone jemné?(Marshak).

[kap. ], ( či- zväzok-častica).

- Julia Dmitrievna, vedúca objednal [čo?], tak nikam nejdeš(Panova).

[kap. ], ( do- zväzok).

Teraz nikto nevie [čo?], kde išiel do kurských záhrad "slávičia škola" (Peskov).

[kap. ], ( kde- zväzok. slovo).

Poznámka!

1) Vo vysvetľujúcich vetách najrozmanitejšie komunikačné prostriedky (spojky aj príbuzné slová) a niektoré z nich ( čo ako) môžu byť odbory aj príbuzné slová. Preto v tomto prípade treba byť obzvlášť opatrný pri rozlišovaní medzi zväzkami a príbuznými slovami (pozri oddiel 2, kapitola 2, odsek 2.1).

2) Spojka do má vždy cieľový význam a možno ju použiť vo vedľajšej vete.

Zobudil som Pašu[prečo? za akým účelom?], aby nespadol z droshky. (A.P. Čechov)

Toto spojenie možno použiť aj vo vedľajšej vysvetľovacej vete, ale otázka z hlavnej vety do vedľajšej vety bude iná (otázky nepriamych pádov) a vety budú mať význam žiadúcnosť, možnosť, nevyhnutnosť.

St: spýtala sa Elizabeth Kievna[o čom?], aby ho sama mohla odviesť na veľkú ošetrovňu(A.N. Tolstoj).

3) V porovnávacích vetách možno použiť porovnávacie spojky, akoby, akoby.

Niečo sa chveje, mihotá[ako? ako čo?], ako hviezdička na konároch zapletených(Marshak).

Ak sú použité vo vedľajších vysvetľovacích vetách, tak sa otázka nepriameho pádu kladie z hlavného slova a samotná vedľajšia veta obsahuje posolstvo s náznakom neurčitosti, domnienky.

St: Hovoria[čo?], akoby prevzal viacero pobočných povinností(Turgenev).

4) Spojky a príbuzné slová sa zvyčajne vyskytujú na začiatku vedľajšej vety. Práve podľa nich je celkom jednoduché určiť hranicu medzi hlavnou a vedľajšou vetou. Ale časticová spojka li je vždy v strede vysvetľovacej vety.

Preto sa takéto zložité vety často zamieňajú s nezjednotením zložité vety. Okrem toho by sa pri usporiadaní interpunkčných znamienok mala brať do úvahy poloha spojenia častice (čiarka sa neumiestňuje pred ňou, ale na začiatok vedľajšej vety).

), existujú štyri hlavné typy vedľajších viet:

• definitívne.
• vysvetľujúce.
• okolnosť (spôsob a stupeň pôsobenia, miesto, čas, podmienky, príčiny, ciele, prirovnania, ústupky, dôsledky).
• pripojenie.

Encyklopedický YouTube

1 / 5

✪ Druhy vedľajších viet (9. ročník, videoprezentácia)

✪ Video lekcia v ruštine „Zložité vety s niekoľkými vedľajšími vetami“

✪ Úloha 13 OGE | Druhy podraďovania vedľajších viet

✪ Definitívne doložky (9. ročník, videoprezentácia lekcie)

✪ Klauzuly (9. ročník, videoprezentácia lekcie)

titulky

Druhy vedľajších viet

klauzuly

Zodpovedz otázky:

(ktorý? ktorý? ktorý?).

Ďalším názvom sú prídavné mená. Pripojte sa pomocou príbuzných slov: ktorý, ktorý, čí, čo, kde, kedy, odkiaľ atď.
Rovnako ako odbory: aby, ako, a podobne, ako keby atď. Zriedkavo s časticami ( či atď.).

Príklady

• [Zvonil budík]. Alarm ktorý?(ktorý mi dala moja stará mama). [Zvonil budík], ( ktorú mi dala moja stará mama).
• [Dom zhorel do tla]. Dom ktorý?(Tam, kde som sa narodil). [Dom, ( kde som sa narodil), zhorel do tla].
• [ALE. S. Puškinovi bol postavený viac ako jeden pomník]. A. S. Puškin čo?(Koho prínos k rozvoju ruskej literatúry možno len ťažko preceňovať). [ALE. S. Puškin, ( ktorého prínos k rozvoju ruskej literatúry je ťažké preceňovať), postavili viac ako jeden pomník].
• [V ten deň sa môj život zmenil]. O deň ktorý?(Keď som všetko pochopil). [V ten deň, ( keď som všetko pochopil), môj život sa zmenil].

Vysvetľujúce klauzuly

Súvisieť so slovesom. Odpovedzte na otázky nepriamych prípadov ( komu? čo? koho? čo? kým? ako atď.).
Pripojte sa pomocou príbuzných slov: kto, čo, ktorý, koho, kde, kde, odkiaľ, ako, prečo, prečo, koľko
Rovnako ako odbory: čo, do, ako keby, ako, ako keby, ako keby atď.

Sú umiestnené za alebo v strede hlavnej vety.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Som si tým istý]. Samozrejme v čom?(že Zem je guľová). [Som si celkom istý] že zem je guľatá).
• [Zistil]. zistiť čo?(Koľko dní prešlo od vypustenia prvého satelitu). [Zistil], ( koľko dní uplynulo od vypustenia prvého satelitu).
• [Rozumeli]. pochopené čo?(Prečo som to urobil). [Pochopili], ( prečo som to urobil).

Náhodné spojenie

Týka sa celého hlavného tela.
Pripojte sa pomocou príbuzných slov: čo, kde, kde, kedy, ako, prečo
Doplňte a vysvetlite obsah hlavnej časti. Často majú význam následku.

Príklady

• Bál som sa , (pretože som nemohol úspešne zložiť skúšku).
• Môj brat za celý ten čas neotvoril knihu , (čo ma prenasledovalo).

Príslovkové vety

Majú rovnaký význam, odpovedajú na rovnaké otázky a delia sa na rovnaké typy ako okolnosti v jednoduchej vete. Sú rozdelené do troch hlavných skupín:

• prídavné mená času a miesta;
• podriadené príčiny, účinky, podmienky, ústupky, ciele;
• podriadené spôsoby pôsobenia, miery, stupne, prirovnania.

Príslovky času a miesta

Časové vety označujú trvanie akcie v hlavnej vete a odpovedajú na otázky kedy? ako dlho? odkedy? Ako dlho? Odbory sú prostriedkom komunikácie. sotva, dokedy, predtým, dokedy, odkedy, len čo, kedy, kým.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Začalo sa stmievať]. už sa stmievalo kedy?(keď sme prišli domov). [Už sa stmievalo] (keď sme prišli domov).
• [Videl som ťa veľmi dobre]. videl som Ako dlho? (keď ste stáli za davom).[dobre som ťa videl] (keď ste stáli za davom).

Vedľajšie miesta označujú miesto, kde sa akcia odohráva v hlavnej vete a odpovedajú na otázky kde? kde? kde? Pripojte sa pomocou príbuzných slov: kde, kde, kde. V hlavnej vete zvyčajne zodpovedajú demonštračným slovám tam, odkiaľ.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Teraz sú všade prúdy kvetov]. Všade kde?(kde pretekali jarné potoky). [Tam, (tam, kde sa rútili jarné potoky), teraz sú všade potoky kvetov].
• [Nikdy by ste sa tam nemali vrátiť]. Nemal by sa vrátiť kde?(kde bol šťastný). [Nikdy by si sa tam nemal vrátiť] (kde si bol šťastný).

Podriadené príčiny, dôsledky, podmienky, ústupky, ciele

Vedľajšie dôvody označujú dôvod toho, čo sa hovorí v hlavnej vete a odpovedajú na otázky prečo? z akého dôvodu? z čoho? Pripojte sa k alianciám pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že, pretože, pretože atď.

Príklady

• [Čoskoro príde búrka]. Začne sa prečo z akého dôvodu? (pretože obloha je pokrytá tmavými mrakmi).

[Čoskoro príde búrka] (pretože obloha je zatiahnutá tmavými mrakmi).

• [Chlapci sa v lese nestratili]. Nestrať sa prečo čím (vdaka tomu, ze vedeli pouzivat kompas).

[Chlapi sa v lese nestratili], (vďaka tomu, že vedeli používať kompas).

Vedľajšie dôsledky označujú dôsledok, výsledok, výsledok, vyplývajúci z obsahu celej hlavnej vety, odpovedajú na otázku čo sa stalo v dôsledku toho? čo z toho vyplýva? a spojiť sa s odborom tak.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Počasie bolo chladné a veterné]. Čo z toho vyplýva? (aby sa snehové záveje prehnali cez okná).[Počasie bolo chladné, veterno] (takže záveje sa hromadili nad oknami).

Vedľajšie podmienky slúžia na vyjadrenie podmienky, pri ktorej je možné, aby to, čo je povedané v celej hlavnej vete, odpovedalo na otázku za akých podmienok? ak, kedy (význam ak), ak, ak, ak, ak, raz, ak atď.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Miestne slovo môže obohatiť jazyk]. Za akých podmienok? (iba ak je obrazný, eufónny a zrozumiteľný).

[Miestne slovo môže obohatiť jazyk] (iba ak je obrazné, eufónne a zrozumiteľné).

Podriadené koncesie oznamujú podmienky, dôvody, v rozpore s ktorými sa vykonáva činnosť v hlavnej vete, odpovedajú na otázky napriek čomu? v rozpore s čím? a spája sa s pomocou odborov hoci (aspoň), napriek tomu, že napriek tomu, nech, nech, za nič.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Ideme sa prejsť], napriek čomu?(Aj keď pršalo).

Vedľajšie ciele odhaľujú účel toho, čo je povedané v hlavnej vete, odpovedajú na otázky prečo? za akým účelom? prečo a spája sa s pomocou odborov aby, aby, aby, len aby, len aby.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Musí milovať], prečo? za akým účelom? (Pre život).

Náhodné spôsoby pôsobenia, miery, stupne, prirovnania

Príslovky spôsobu pôsobenia odhaľujú obraz, spôsob pôsobenia, ktorý je uvedený v hlavnej vete a odpovedajú na otázky ako? ako Doplnkové miery a stupne odpovedajú na otázky ako? koľko? Do akej miery? koľko? Podriadené spôsoby pôsobenia, opatrenia, stupne sú pripojené k hlavnému pomocou príbuzných slov ako, do akej miery a odborov čo, do, ako, akoby, akoby, akoby. Hlavná veta zvyčajne obsahuje ukazovacie slová: zámená taký, taký; príslovky toľko, toľko. Demonštratívne slová tvoria dvojice s odbormi: tak-to, pred-to, tak-to.žiadne živé porovnanie

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Strýko spieval takto]. spievali ako? ako(ako spieva pospolitý ľud).

[Strýko spieval takto], (ako spieva pospolitý ľud).

Na otázku odpovedajú príslovkové prirovnania ako? niekedy ako čo? a vzťahujú sa na celú hlavnú vetu. Pripojí sa k hlavnému s pomocou odborov ako, ako keby, ako keby, ako keby, ako keby, ako keby, ako keby atď.

Príklady

Tu je hlavná veta v hranatých zátvorkách a vedľajšia veta v okrúhlych zátvorkách.

• [Jeho nadšenie vyprchá]. Gus ako?(ako sviečka zhasne pred silným poryvom vetra).

[Jeho rozkoš zhasne] (ako svieca zhasne zo silného poryvu vetra).

Vedľajšia veta- syntakticky závislá prediktívna časť zloženej vety obsahujúca podraďovaciu spojku alebo príbuzné slovo.

Napríklad: Vladimír videl s hrôzou že vošiel do neznámeho lesa (Puškin). vykresliť pocit ktoré som vtedy zažil, veľmi ťažké(Korolenko). používaný v vzdelávacej praxi termín "vedľajšia veta" zvyčajne nahradený teoretické práce termín "príloha"(respektíve namiesto „hlavnej vety“ - „hlavnej časti“); tým sa vyhýba používaniu rovnakého pojmu „veta“ vo vzťahu k celku a k jeho jednotlivým častiam a tiež sa zdôrazňuje vzájomná prepojenosť štruktúrnych častí zložitej vety.

Vedľajšia veta môže byť spojené s jedným slovom (skupinou slov) hlavnej vety, ktoré plní funkciu šírenia alebo vysvetľovania týchto členov.

Napríklad: Sníva, že kráča po zasneženej lúke(Puškin) (vedľajšia veta rozširuje predikát hlavnej vety sny). Jeho povaha patrila k tým, ktorí potrebujú publikum na dobrú vec.(L. Tolstoj) (vedľajšia veta vysvetľuje skupinu slov jedno z nich).

V ostatných prípadoch vedľajšia veta zodpovedá celému zloženiu hlavnej vety.

Napríklad: Ak starý otec odišiel z domu, babička usporiadala najzaujímavejšie stretnutia v kuchyni(Horká) (vedľajšia veta sa vzťahuje na hlavnú ako celok).

Vedľajšia veta môže vysvetliť slovo v hlavnej vete, ktoré nie je členom vety.

Napríklad: Rásť, krajina, kde sa z vôle jediného ľudu všetci spojili v jeden ľud!(Lebedev-Kumach) vedľajšia veta sa vzťahuje na slovo-adresa krajiny).

Vedľajšia veta môže odkazovať na dve hlavné vety ako celok.

Napríklad: Keď som sa vrátil do svojej izby, už bolo celkom ráno a ľudia začali vstávať.(L. Tolstoj).

Klasifikácia druhov vedľajších viet

Školské učebnice uvádzajú dva druhy triedenia vedľajších viet.

V komplexoch T.A. Ladyzhenskaya a M.M. Razumovského vedľajšie vety sú rozdelené do troch skupín: definovanie , vysvetľujúce a okolnosť ; posledné sú rozdelené do podskupín.

V areáli V.V. Babaytsevove vedľajšie vety sa delia na predmet , predikáty , definovanie , dodatočné a okolnosť podľa toho, ktorý člen vety sa nahrádza vedľajšou vetou (na určenie druhu vedľajšej vety sa kladú otázky rôznym členom vety).

Keďže najbežnejšou v praxi školského a preduniverzitného vyučovania je klasifikácia prijatá v komplexoch T.A. Ladyzhenskaya a M.M. Razumovský, obráťme sa na ňu.

Uveďme si informácie o druhoch vedľajších viet vo forme súhrnnej tabuľky.

Druhy vedľajších viet

1. Determinanty (vrátane zámen)	Zodpovedz otázky ktorý? koho? kto presne? čo presne? a odkazujú na podstatné meno alebo zámeno v hlavnej časti; spájať najčastejšie pomocou príbuzných slov ktorý, ktorý, koho, kde atď a odbory čo, do, akoby atď.	Rodné miesta, kde som vyrastal, zostanú navždy v mojom srdci; to, kto nič nerobí, nedosiahne nič; Vyzerala takto že všetci mlčali.
2. Vysvetľujúce	Odpovedajú na otázky nepriamych pádov a zvyčajne sa odvolávajú na predikát v hlavnej časti; spojiť sa s alianciami čo, čo, keby, keby, keby atď a príbuzné slová kde, kde, koľko, ktoré atď.	Čoskoro som si uvedomil, že som sa stratil; Zdalo sa mu, akoby sa všetci naokolo tešili z jeho šťastia.
3. Okolnosti:
spôsob účinku, miera a stupeň	Zodpovedz otázky ako? ako do akej miery? v akom stupni? koľko? a zvyčajne sa vzťahujú na jedno slovo v hlavnej vete; spojiť sa s alianciami čo, do, akoby, presne a príbuzné slová ako, ako, koľko.	Sme tak unavení že to nemohlo ísť ďalej.
čas	Zodpovedz otázky kedy? Od akej doby? do akej doby? ako dlho? keď, kým, ako, kým, kým, kým, kým, kým, po, sotva, od, len, tesne predtým, hneď ako, len, len, len, len, len trochu, predtým, predtým.	Kým prestane pršať bude musieť zostať doma.
Miesta	Zodpovedz otázky kde? kde? kde? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; pripojiť sa príbuznými slovami kde, kde, kde.	Ľudia chodia na folklórne cvičenia, kde sú stále živé ľudové tradície piesne a rozprávky.
Ciele	Zodpovedz otázky prečo za akým účelom? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami aby, aby, aby, tak, aby, aby, keby len, áno, keby len.	Aby sa nestratili, išli sme na cestu.
príčin	Zodpovedz otázky prečo z čoho? z akého dôvodu? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s pomocou odborov, pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, potom že, pretože, pre, dobré, pretože, kvôli tomu, že , najmä od .	Pretože sviečka slabo horela v miestnosti bola takmer tma.
podmienky	Odpovedať na otázku za akých podmienok? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami ak, ak, kedy, ak, ak, ako, raz, ako skoro, či ... či.	Ak sa počasie do jedného dňa nezlepší, cestu bude potrebné preložiť.
ústupkov	Zodpovedz otázky napriek čomu? v rozpore s čím? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami hoci aj napriek tomu, že napriek tomu, že nech a kombinácie zámenných slov s časticou bez ohľadu na to, ako, bez ohľadu na to, kde, bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, kde.	Aj keď už bola polnoc b, hostia sa nerozišli; Bez ohľadu na to, ako strom hnije, stále rastie.
prirovnania	Zodpovedz otázky ako čo? ako kto? ako čo? než kto? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami ako, ako, ako, akoby, presne, akoby, akoby, akoby.	Brezové konáre siahajú po slnku akoby k nemu podávali ruky.
dôsledky	Odpovedzte na otázky, prečo sa to stalo? čo z toho vyplýva? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s odborom tak.	Leto nebolo veľmi horúce takže úroda húb by mala byť dobrá.

Vedľajšie vysvetľovacie vety možno k hlavnej vete pripojiť časticou či používané vo význame únie.

Napríklad: Nevedel, či príde zajtrajšok. zväzok-častica či môže slúžiť na vyjadrenie nepriamej otázky: Pýtali sa, či pôjdeme s nimi.

PAMATUJ: hlavnou otázkou na určenie druhu vedľajších viet je sémantická otázka.

Zväzky a príbuzné slová môžu do zložitej vety pridať ďalšie odtiene významu.

Napríklad: Dedina, kde Eugene chýbal, bol krásny kútik. Toto je zložitá veta s prívlastkovou vetou , ktorý má dodatočnú priestorovú významovú konotáciu.

V ruštine sa rozlišuje skupina zložitých viet, ktorých podradené časti nemožno nazvať ani prívlastkové, ani vysvetľujúce, ani príslovkové. Toto je zložité vety s vedľajšími vetami .

Takéto prídavné mená obsahujú dodatočná, prechádzajúca, dodatočná správa k obsahu hlavnej časti zloženej vety. V tomto zmysle sa takéto vedľajšie vety často svojím významom približujú k zásuvným konštrukciám.

Spojenecké slová v nich slúžia ako prostriedok komunikácie. čo, prečo, prečo, prečo, ako výsledok atď., ktoré sa akoby opakujú v zovšeobecnená forma obsah hlavného tela.

Napríklad: Jeho nepriatelia, jeho priatelia, že možno to isté, bol vyznamenaný tak a tak.(A. Puškin) Furman si vzal do hlavy, že pôjde k rieke, čo malo nágovi skrátiť cestu o tri míle. (A. Puškin)
Nie je možné položiť otázku na spojovacie vety, pretože v hlavnej časti zložitej vety nie je žiadne slovo, frázy, ktoré by vyžadovali prítomnosť vedľajšej vety.

Algoritmus na určenie druhu vedľajšej vety

1. Definujte hlavnú časť zloženej vety.

2. Určite kľúčové slovo v hlavnej časti (ak existuje).

3. Položte otázku z hlavnej časti do vedľajšej vety:

b) z predikátu v hlavnej časti;

c) z podstatného mena alebo zámena v hlavnej časti;

d) k vedľajšej vete nemožno položiť otázku (s prívlastkom a komparatívom).

4. V podradenej časti uveďte prostriedky komunikácie (odbory alebo príbuzné slová).

5. Vymenujte druh vedľajšej vety.

Príslovkové vety

NGN s príslovkovými vetami- ide o vetu, ktorej vedľajšia časť odpovedá na otázky okolností. K predikátu alebo k celej hlavnej časti sa pripájajú pomocou podriadených odborov a príbuzné slová.

Druhy príslovkových viet	Otázky z hlavnej časti na podriadeného	Spojky a príbuzné slová	Príklady viet
1. Čas (ukazovacie slová môžu byť v hlavnej časti potom, vždy, zakaždým)	Kedy? Ako dlho? Odkedy? Ako dlho?	Spojky: kedy, kým, sotva, len, sotva, len čo, len o málo, skôr ako, predtým, odkedy, kým, kým.	Hneď ako začalo decembrové úsvite, Anya vyšla na ulicu. Dedko nariadil nezobudiť Tanyu, kým Zbohom nezobudí sa sám od seba. Keď odchádzala zo salónu, v hale bolo počuť zvonenie. Len čo sa sneh v lese roztopí, na brezach sa nafúknu púčiky.
2. Miesta (ukazovacie slová môžu byť v hlavnej časti tam, tam, odkiaľ)	Kde? Kde? Kde?	Spojenecké slová: kde, kde, kde.	Choď tam kam ťa zavedie slobodná myseľ. dopredu, kde lesík skončil, tam boli brezy. Tam, kde borovice už boli tenšie a cez usadený sneh viedli cestičky v kruhoch.
3. Spôsob účinku (V hlavnej časti slova teda, takto. Vždy po hlavnej časti.)	ako? ako?	Spojky: ako, akoby, akoby, čo, aby.	Pierre mávol rukami a hlavou Takže, ako keby napadli ho komáre.
4. Miery a stupne (V hlavnej časti slova tak, tak, takto. Pripojiť sa odborom je po hlavnej časti. Sú spojené príbuzným slovom pred hlavnou časťou, za ňou.)	Do akej miery? v akom stupni? Koľko?	Spojky: ako, akoby, akoby, presne to.	Les na oboch stranách Takže hustý, čo nebolo cez to nič vidieť. Toľko schudla čo Vyzerala ako šestnásťročné dievča. Ujo spieval takto ako pospolitý ľud spieva.
Spojenecké slová: koľko, koľko, pretože.	Ľudia boli pre Samghina zaujímaví tak, koľko pozrel na nich a videl, že sa im páči.
5. Podmienky (majú indexové slová potom teda, sú pripojené k celej hlavnej časti)	Za akých podmienok?	Ak, ak ... potom, ak, ak, hneď ako, kedy (= ak), krát.	Ak slnko nezhasne, vždy budú zajačiky. Cestovanie by stratilo polovicu svojho významu ak nedalo sa im povedať. Naozaj, ak všetky daždivé dni sedieť pokojne, potom, snáď v lete ďaleko nezájdete. Ak uprostred zimy nie sú kvety, netreba za nimi smútiť.
6. Dôvody (s odbormi pretože, pre vždy príde po hlavnej časti)	prečo? Z čoho? z akého dôvodu?	Spojky: pretože, pretože, pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že najmä od.	Nasledujúci deň išiel princ Andrei do Rostovovcov na večeru, ako volal sa gróf. Vzhľadom na to, že stromy musia neustále vidieť pred seba, oko sa unaví. Každá práca je dôležitá pre zušľachťuje človeka. Kráčali sme v tichosti a obdivovali step, najmä preto, že bola čoraz atraktívnejšia.
7. Následky (výsledok uveďte vždy za hlavnou časťou)	kvôli čomu? Čo z toho vyplýva?	Union: tak.	Dážď lial ako vedro, tak nedalo sa vyjsť na verandu.
8. Ciele	Za čo? Za akým účelom? Prečo?	Spojky: aby, aby, potom tak, aby, aby, aby, keby len.	Začal som napodobňovať zvláštny zvuk, do nalákať vtáka. Aby sa človek naučil hovoriť pravdu ľuďom, musí sa naučiť povedať ju sám sebe.
9. Koncesie (uveďte okolnosti, napriek ktorým sa akcia koná)	Napriek čomu? proti čomu?	Odbory: napriek tomu, že napriek tomu, že hoci, nech, nech, za nič, hoci.	Noc bola tichá a svetlá hoci nebol tam mesiac. Napriek tomu, že bola zima, sneh na golieri sa veľmi skoro roztopil. Aj keď atrament ešte nezaschol, slovám už bola daná nesmrteľnosť.
Spojenecké slová: bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, ako, bez ohľadu na to, kde, kdekoľvek, ktokoľvek, bez ohľadu na to, čo.	Táborák, bez ohľadu na to, ako podporované v tomto hmlistom ráne, čoskoro zhaslo. ale koľko Saša ani jedno Myslel som, že mu nič nenapadlo.
10. Porovnania (priložené k celej hlavnej časti)	ako? Ako čo?	Spojky: rád, akoby, presne, akoby, taký, taký, rád, ako keby, než ... že, rád ... tak.	Les ticho stojí Páči sa mi to pokukovať niekam. A ako oheň dohorel, témy mesačná noc sa stala viditeľnejšou. Ako strom zhadzuje listy, Takže Vypustím smutné slová. Gerasim vyrástol nemý a mocný, ako strom rastie na úrodnej pôde.
11. Prílohy (obsahujú komentár alebo hodnotenie toho, čo je povedané v prvej časti, pripojte celú hlavnú časť)	čo okrem toho?	Spojenecké slová: čo, kde, kde, prečo, prečo.	V krajine zostávam celú zimu čo pôvodné a nové. Musel som ísť dole do bažiny čo bolo to mimoriadne náročné kvôli ľadovej vode.

Pozor! Porovnávacie vety treba odlíšiť od porovnávacích obratov. V porovnávacích frázach neexistuje predikát. Príklad: Hviezdy svietili ako malé slniečka. ako veže, Vianočné stromčeky stmavnú. V bodkách mrazu, presne tak v diamantoch, driemal, klaňal sa, brezy.

Pozor! Miešanie štruktúr hlavnej a vedľajšej vety vedie k chybe.