С началом Великой Отечественной войны в целом была сохранена сложившаяся система подготовки авиационных кадров. Вместе с тем, вследствие занятия врагом части территории страны, вузы ВВС из западных районов были перебазированы в восточные, часть из них была объединена с другими вузами. Кроме того, часть школ была расформирована и передана на формирование запасных авиаполков и авиаполков, вооруженных самолетами По-2 (школ пилотов-истребителей – 2, пилотов-бомбардировщиков – 3, школ первоначального обучения – 15). Всего было расформировано, передано на укомплектование запасных авиаполков и объединено с другими школами 6 школ пилотов-истребителей, 11 школ пилотов-бомбардировщиков, 15 школ первоначального обучения, 3 школы стрелков-бомбардиров.
С началом войны были расформированы также курсы усовершенствования технического офицерского состава, офицеры получили назначение в строевые части. Технические вузы полностью переводились на подготовку авиамехаников. Кроме этого, через 1,5 месяца войны директивой заместителя наркома обороны СССР от 05.08.1941 г. было принято решение расширить штаты существовавших школ авиамехаников на 10 000 человек и дополнительно сформировать к 01.01.1942 г. 15 новых школ авиамехаников со штатной численностью 25 000 человек.
Расширение штатов существовавших школ было выполнено, численность переменного состава в технических вузах увеличилась до 33 450 человек
и надобность в новых школах отпала, поэтому 15 новых школ авиамехаников, не закончив процесс формирования, решением заместителя наркома обороны СССР к концу декабря 1941 г. были расформированы.
Происходили изменения в подготовке кадров и в академиях. В ВА КШС ВВС КА (ныне ВУНЦ ВВС «ВВА имени проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина») с началом войны слушатели старших курсов были досрочно выпущены и направлены в действующую армию. На фронт была откомандирована и часть офицеров постоянного состава. На базе академического учебного авиаполка были сформированы две бомбардировочные и две истребительные эскадрильи. В течение одного месяца на фронт было откомандировано более 750 человек, из них 620 слушателей.
К августу 1941 г. академия перебазировалась в г. Чкалов (Оренбург) и приступила к подготовке слушателей по сокращенным программам. Срок обучения на основных факультетах был установлен до 1 года, на курсах усовершенствования – до 4 месяцев.
Учебный полк ВА КШС ВВС КА стал одним из центров переучивания летного состава. Только за период с 1 июля по 30 декабря 1941 г. в нем переучилось
525 летчиков всех родов авиации.
В целях обеспечения ускоренной подготовки инженеров для авиационных частей, Военно-воздушную инженерную академию начали укомплектовывать студентами старших курсов гражданских высших учебных заведений. Вся учебная работа академии перестроилась в соответствии с задачами военного времени. Уже в июле 1941 г. академия произвела два выпуска слушателей, дав фронту более 500 инженеров.
Всего за вторую половину 1941 г. по мере продвижения противника в глубь нашей территории из западных прифронтовых районов было перебазировано 38 авиашкол, в том числе истребительных – 12; бомбардировочных – 10; первоначального обучения – 10; стрелков-бомбардиров – 6. На это перебазирование в общей сложности было затрачено 800 дней.

-- [ Страница 4 ] --

Программы боевой подготовки формируемых войсковых частей и подготовки резервов в запасных стрелковых и специальных частях утверждались Наркомом обороны. Приказом Наркома обороны № 0429 от 14 октября 1943 г. в целях улучшения дела комплектования и наиболее целесообразного использования обученных резервов в ведении Главупраформа Красной Армии были сосредоточены все вопросы комплектования и создания обученных резервов для всех родов войск. Руководство боевой подготовкой, устройство и материальное обеспечение запасных и учебных частей своего рода войск с началом войны было возложено на командующих и начальников родов войск РККА и военных округов.

В условиях начавшейся войны попытки партийных и комсомольских органов Сибири по организации военного обучения в комсомольских организациях и первичных организациях Осоавиахима не могли решить задачу полноценной военной подготовки резервов для действующей армии. Качество военной подготовки призывной молодежи в подразделениях Всевобуча из-за недостаточного учебно-материального обеспечения не в полной мере отвечало требованиям фронта. В этих условиях только войсковой способ подготовки военно-обученных резервов обеспечивал непрерывное пополнение действующей армии подготовленными людскими ресурсами.

В диссертации рассмотрены процесс становления системы подготовки резервов для фронта, организационная структура запасных и учебных частей и соединений, порядок формирования и состав маршевых подразделений, деятельность командования частей и соединений по выполнению установленных нарядов на подготовку и отправку подготовленных резервов.

Диссертантом определены и проанализированы источники укомплектования боевых, запасных и учебных частей. При формировании в августе – сентябре 1941 г. запасных соединений второй очереди возникли серьезные трудности и с их укомплектованием командно-начальствующим составом. Офицеры запаса, призываемые на должности командиров рот – взводов, составляли от 72% до 82% штата, в большинстве своем военного образования и опыта службы не имели. Назначение на должности младших командиров рядовых бойцов оказывало негативное влияние на качество обучения.

На укомплектование боевых и тыловых воинских частей и соединений направлялись военнообязанные старших (до 50 лет и выше) и очередных призывных возрастов, военнослужащие после излечения в госпиталях, военнообязанные, ранее забронированные за народным хозяйством, переменный состав военно-учебных заведений и запасных частей, женщины. На укомплектование запасных стрелковых частей и соединений направлялись военнообязанные запаса в возрасте до 46 лет и фронтовики из госпиталей с образованием до 3 классов, в артиллерийские запасные части – от 4 до 6 классов. На укомплектование специальных частей, наряду с военнообязанными запаса, направлялись военнослужащие из запасных и учебных частей, военно-пересыльных пунктов и женщины.

На укомплектование учебных формирований по подготовке младших командиров направлялись преимущественно призывники 1924 – 1927 г. р. и военнообязанные в возрасте до 35 лет с образованием не ниже 3 – 4 классов – для учебных стрелковых; с образованием не ниже 5 классов – учебных танковых; в учебные автомобильные – до 45 лет и учебные части связи – до 47 лет. Во второй половине 1942 г. для укомплектования запасных артиллерийских бригад стали направляться военнообязанные старших возрастов (до 50 лет) со сроком обучения – 2 месяца.

Одним из источников укомплектования запасных частей являлись военнообязанные из числа спецконтингента и репрессированных граждан. В структуре пополнения количество таких военнообязанных составляло 15 – 20% и оставалось неизменным в течение всей войны. С 1943 г. запасные и учебные стрелковые и артиллерийские части и соединения укомплектовывались преимущественно призывниками, при этом военнообязанные старших возрастов направлялись в отдельные части и подразделения. Тенденция укомплектования этих частей преимущественно ресурсами сибирских регионов сохранялась на протяжении всей войны.

В 1943 – 1944 гг. в СибВО и Забфронте в связи со значительным изъятием людских ресурсов (до 70% от общего количества мобилизованных) в первый период войны возникли проблемы с укомплектованием запасных и учебных частей. Основным источником пополнения явилось переосвидетельствование и разбронирование военнообязанных и призывников. Главной задачей местных органов военного управления явилось выполнение месячных планов изыскания людских ресурсов для укомплектования частей и соединений.

Проблему подготовки резервов в запасных соединениях усугубил большой удельный вес необученных в структуре военнообязанных запаса. Как и в других военных округах, к началу войны их доля в регионах СибВО составляла около 30% и имела тенденцию к увеличению вплоть до 1943 г. Значительно затрудняло подготовку резервов направление военными комиссариатами на укомплектование запасных и учебных частей военнообязанных и призывников, негодных к службе, несогласованность в действиях различных управлений и служб и сохраняющийся дефицит учебно-материальной базы.

Сроки обучения военнослужащих в запасных частях и соединениях изменялись в ходе войны и составляли от 2 до 6 месяцев. На завершающем этапе подготовки они включались в состав маршевых подразделений по военно-учетным специальностям, обеспечивались обмундированием, продовольствием и в составе маршевого пополнения направлялись в действующую армию.

По прибытию на фронт маршевое пополнение распределялось по частям и вводилось в бой. В 1941 г. недостаточная подготовленность, непродуманность порядка ввода в бой в сочетании с нехваткой вооружения и боеприпасов приводили к тяжелым и неоправданным потерям, обесценивая значение таких пополнений. С января 1942 г. порядок приема маршевого пополнения действующей армией был изменен. Маршевые пополнения стали направляться в состав сформированных запасных армейских и фронтовых запасных частей, где проходили дополнительную подготовку.

Во втором разделе «Организация боевой подготовки в запасных и учебных стрелковых, артиллерийских, кавалерийских соединениях и частях связи» рассмотрена организация и особенности боевой учебы воинов различных военно-учетных специальностей, обобщен опыт подготовки резервов для действующей армии. Боевая подготовка воинов-сибиряков в формируемых боевых, запасных и учебных частях проводилась дифференцированно, в несколько этапов, и начиналась уже в процессе их укомплектования. Ее отличали: высокая интенсивность, максимальное приближение к требованиям фронта.

В целях формирования практических навыков и знаний воинов в частях и соединениях оборудовались учебные полигоны, лагери, специальные оборонительные районы, штурмовые полосы, противотанковые районы. Подразделения и части выводились на 7 – 10 суток в районы учебных полей и стрельбищ. Основной упор делался на тактико-специальную и огневую подготовку. С целью создания реальной обстановки и закрепления приобретенных навыков практиковалось проведение совместных занятий воинов различных специальностей. Личный состав учился преодолевать крутые скаты, спускать материальную часть. Все маршевые подразделения обязательно обучались преодолению водных преград и стрельбе в горах и городе. Маршевая выносливость и физическая закалка воинов вырабатывалась в ходе длительных маршей подразделений и частей с полной боевой выкладкой и штатным вооружением. В зимнее время марши совершались на лыжах, значительную часть времени воины проводили в подвижных зимних лагерях.

С целью изучения опыта войны и повышения методических навыков на должности командно-начальствующего состава назначались преимущественно фронтовики, в частях и соединениях практиковалось проведение учебно-методических сборов, инструкторско-методических занятий и инструктажей офицерского и сержантского состава. 50% времени в системе командирской учебы отводилось на усовершенствование военных знаний и 50% на овладение методикой обучения.

Повышению качества проводимых занятий способствовало боевое соревнование, в котором участвовали как отдельные воины, так и подразделения и воинские части. Основными показателями соревнования были: результаты боевой учебы, уровень воинской дисциплины и физической подготовки, состояние учебных полей, стрельбищ, сбережение и состояние оружия, внутренний распорядок, качество сдаваемых маршевых рот. Победителям соревнования вручались денежные премии, знаки «За отличную стрельбу», присваивались воинские звания и объявлялись благодарности, подразделениям вручались переходящие Красные знамена, культурно-просветительское имущество.

Диссертант анализирует также систему подготовки младших командиров в запасных и учебных частях СибВО и Забфронта. Для подготовки младших командиров были созданы учебные формирования, полковые школы и школы старшин в запасных частях, соединениях и военных училищах. Они комплектовались лучшими обученными бойцами переменного состава и участниками войны. С 16 августа 1942 г. для подготовки младшего начальствующего состава в СибВО были развернуты 2 отдельные учебные стрелковые бригады. Сроки обучения младшего начсостава для формирующихся боевых частей составляли 3 месяца и 4 месяца – для курсантов учебных подразделений и частей. В 1943 г. сроки подготовки младших командиров были увеличены до 6 месяцев.

Процесс обучения младших командиров характеризовался последовательностью и продуманностью. Инструкторско-методические и практические навыки командования отделением во всех видах общевойскового боя, управления огнем в бою, изучения материальной части оружия и подготовки его к стрельбе приобретались и совершенствовались в ходе одиночной подготовки, на которую отводился 1 месяц. Навыки походно-боевой жизни формировались в ходе тактических занятий и учений. Условием присвоения воинских званий являлась успешная сдача выпускных испытаний.

Негативно сказывался на подготовке резервов отрыв военнослужащих переменного состава на различные строительные, оборонительные и хозяйственные работы. В 1941 г. имели место случаи направления на фронт военнослужащих, не завершивших программу подготовки.

В третьем разделе «Подготовка резервов для бронетанковых и механизированных войск» рассмотрена специфика обучения специалистов танковых экипажей в запасных и учебных танковых полках СибВО и Забфронта.

С началом войны подготовку танковых резервов в ЗабВО вели 7-й запасной автобронетанковый и 4-й отдельный учебный танковый полки. Увеличение производства танков Т-34 в Омске и танковых дизелей в Барнауле в 1942 г. способствовало созданию в СибВО единого центра производства боевых машин и подготовки членов экипажей. В июне 1942 г. при омском заводе №174 сформирован 30-й отдельный учебный танковый батальон. 2 августа 1942 г. в Омск был передислоцирован 4-й отдельный учебный танковый полк. Полк состоял из 4 учебных танковых батальонов, которые готовили механиков-водителей, башенных стрелков и радиотелеграфистов. 4-й батальон выполнял задачи обеспечения учебного процесса. В 30-м отдельном учебном танковом батальоне завершалась подготовка сформированных танковых экипажей. В сентябре 1944 г. на базе батальона сформирован 9-й запасной танковый полк. Подготовку командиров танков и танковых взводов осуществляло Камышинское танковое училище, в августе 1943 г. прибывшее в Омск.

На укомплектование запасных и учебных танковых частей поступали военнообязанные запаса из числа бывших танкистов. С 1 ноября 1942 г. на укомплектование Камышинского танкового училища, а с февраля 1943 г. – учебных танковых частей, направлялся отличившийся в боях рядовой и младший начсостав действующей армии в возрасте не старше 35 лет с образованием не ниже 7 классов для училища и 3 классов – для учебных частей. Сроки подготовки танкистов зависели от уровня военной подготовки переменного состава и составляли от 4 до 6 месяцев. С началом войны сроки обучения офицеров-танкистов составляли 6 месяцев, в 1942 г. – 8 месяцев, со второй половины 1943 г. – 1 год.

Большое внимание в подготовке танковых экипажей уделялось огневой и специальной подготовке, на которую отводилось до 50% учебного времени. В ходе выполнения тактических задач 35% учебного времени отводилось на ночные занятия. После завершения обучения и сколачивания танковых экипажей в ходе тактических учений с боевой стрельбой маршевые роты направлялись в действующую армию или в танковые военные лагеря Приволжского военного округа.

В начальном периоде войны на уровне подготовки танковых резервов негативно сказывалось плохое учебно-материальное обеспечение, большие различия в возрасте и теоретической и практической подготовке обучаемых. Повышению качества подготовки танкистов способствовали: проведение практических занятий по устройству танков непосредственно в заводских условиях, участие воинов в сборке боевых машин, последовательное и дифференцированное обучение, проведение совместных со стрелковыми подразделениями тактических учений и занятий, увеличение количества моторесурсов и снарядов, фронтовые стажировки и увеличение доли фронтовиков в структуре постоянного состава и обучаемых.

Четвертый раздел «Подготовка снайперских кадров в учебных частях и снайперских школах» посвящен анализу системы подготовки снайперов, развернутой в Сибири с началом войны.

Обучение воинов искусству снайперской стрельбы широко развернулось в формирующихся на территории СибВО и ЗабВО частях и соединениях. Оно проводилось как в процессе повседневной боевой учебы, так и в ходе специальных мероприятий. Во всех полках из числа подготовленных снайперов создавались снайперские команды, организовывалось соревнование мастеров меткого огня. В окружных снайперских соревнованиях участвовали снайперские роты частей. За высокие образцы отличного владения оружием воины награждались знаками «За отличную стрельбу» и «Снайпер».

Для подготовки командиров отделений снайперов, отличных стрелков, истребителей танков, пулеметчиков, автоматчиков и минометчиков в августе 1942 г. в СибВО были сформированы 3-я и 5-я отдельные учебные стрелковые бригады. В декабре 1942 г. в СибВО началось формирование 15, 16-й и 17-й, в Забфронте – 25-й и 26-й окружных школ снайперской подготовки. Диссертантом проанализирована организационно-штатная структура сформированных соединений и снайперских школ. Отмечается их высокое материальное обеспечение – в штате школ и полков имелись боевые и учебные винтовки, карабины, противотанковые ружья, ручные и станковые пулеметы и др. Учебные стрелковые соединения и снайперские школы укомплектовывались преимущественно призывниками из сибирских регионов, имеющими образование не менее 5 классов, прошедших снайперскую подготовку в спецподразделениях Всевобуча и сдавших испытания на «хорошо» и «отлично». Срок обучения в снайперских школах составлял 6 месяцев.

Командованием СибВО и Забфронта большое внимание уделялось подбору и совершенствованию учебно-методического мастерства командиров всех степеней. На должности командно-начальствующего состава школ назначались, в основном, кадровые офицеры, преимущественно фронтовики. Специальные и методические знания командно-начальствующего состава совершенствовались в ходе учебно-методических сборов и занятий.

В целях формирования высоких морально-боевых качеств курсантов в снайперских школах Сибири до 80% учебного времени отводилось полевым занятиям, в процесс обучения внедрялся фронтовой опыт, в том числе выпускников школ. Армейские газеты неоднократно выступали с инициативой организации движения мастеров меткого огня. Выпускники снайперских школ и учебных подразделений назначались на должности командиров отделений в действующей армии, а также в учебных и запасных стрелковых частях и соединениях.

Пятый раздел «Подготовка кадров летно-технического состава Военно-Воздушных Сил» посвящен подготовке авиационных резервов. Со второй половины июля 1941 г. в СибВО началось формирование 5-го и 20-го запасных истребительных авиационных полков, в ЗабВО – 23-го бомбардировочного и 24-го истребительного запасных авиационных полков.

Запасные авиационные полки укомплектовывались летно-техническим составом из строевых частей, резервных авиационных школ ВВС, выпускниками авиационных училищ и курсов и специалистами запаса. В 1942 г. в СибВО были сформированы 5-я истребительная и 9-я запасные авиационные бригады. Запасные авиационные части СибВО и Забфронта вели подготовку маршевых авиационных полков, летчиков-одиночек и технического состава на самолеты Пе-2, ЛАГГ-3, ЯК-7 и его модификации. Основной задачей 9-й запасной авиационной бригады являлся прием и отправка на фронт самолетов, поставляемых по ленд-лизу.

Подготовка летных кадров осложнялась одновременным освоением новых типов самолетов постоянным и переменным составом, сжатыми сроками переучивания, медленным поступлением новой материальной части, сложными метеоусловиями, частыми перебоями с горючим, обслуживанием оперативных перелетов ВВС и оказанием помощи авиационным заводам в доводке и отправке на фронт самолетов. Сроки подготовки авиационных полков были разными и определялись наличием боевого опыта у прибывших летчиков, знанием новых типов самолетов до прибытия в полк и слаженностью работы летно-технического состава. С завершением программы переучивания авиационные полки получали новую материальную часть и убывали на фронт.

Большой вклад в успешное решение стоящих перед полками задач внесли военные рационализаторы и изобретатели. Благодаря их неустанному труду создавались наглядные учебные пособия из вышедших из строя агрегатов, оборудовались учебные классы, экономились моторесурсы и горючее, совершенствовались учебные самолеты.

В целях быстрейшего освоения постоянным и переменным летно-техническим составом новой авиационной техники использовались различные формы и методы воспитательной работы: обмен боевым опытом с летчиками прибывающих с фронта полков; технические конференции с участием авиаконструкторов. Повышению качества подготовки авиационных кадров способствовали фронтовые стажировки командно-инструкторского состава и др.

Во второй главе «Подготовка офицерских кадров в военных училищах и школах» анализируется структура и эффективность системы подготовки командных кадров в СибВО и Забфронте накануне и в годы Великой Отечественной войны, показываются основные проблемы и трудности, с которыми столкнулись командование военных округов, воинских частей и учреждений при решении задач подготовки и переподготовки командных кадров.

В первом разделе данной главы «Организация системы подготовки командных кадров накануне и в начальный период Великой Отечественной войны» рассматриваются основные особенности деятельности военно-учебных заведений накануне и с началом войны.

Рабоче-крестьянская Красная армия - так назывались Сухопутные силы молодого советского государства 1918-1922 годов и вплоть до 1946 года. Красную армию создали почти из ничего. Прототипом ее явились отряды красногвардейцев, которые сформировались вслед за февральским переворотом 1917 года, и перешедшие на сторону революционеров части царской армии. Невзирая ни на что, она смогла стать грозной силой и победила в годы гражданской войны.

Гарантией успеха в строительстве РККА стало использование боевого опыта старых дореволюционных армейских кадров. Массово в ряды Красной армии начали призываться так называемые военспецы, а именно офицеры и генералы, служившие «царю и отечеству». Их общее количество в период гражданской войны в РККА насчитывалось до пятидесяти тысяч человек.

Начало образования РККА

В январе 1918 года был опубликован декрет Совнаркома «О РККА», в котором отмечалось, что вступать в ее ряды можно было всем гражданам новой Республики не младше восемнадцатилетнего возраста. Дату выхода этого постановления можно считать началом образования РККА.

Организационная структура, состав РККА

Сначала основную единицу РККА, составляли отдельные отряды, представлявшие собой воинские части, имеющие самостоятельные хозяйства. Главой отрядов были Советы, в которые входили по одному военному руководителю и по два военных комиссара. При них находились небольшие штабы и инспектораты.

Когда нарабатывался боевой опыт с привлечением военспецов, в рядах РККА начали формировать полноценные подразделения, части, соединения (бригады, дивизии, корпусы), учреждения и заведения.

Организационно РККА соответствовала ее классовым характеристикам и военным потребностям начала минувшего столетия. Структура общевойсковых соединений РККА состояла из:

• Стрелкового корпуса, в котором были две-четыре дивизии;
• Дивизии, в которой были три стрелковых полка, артиллерийский полк и техническая часть;
• Полка, в котором были три батальона, артиллерийский дивизион и техподразделения;
• Кавалерийского корпуса с двумя кавалерийскими дивизиями;
• Кавалерийской дивизии с 4-6 полками, артиллерией, броневыми частями, техническими подразделениями.

Униформа РККА

У красногвардейцев не было никаких установленных правил формы одежды. Она отличалась лишь красной нарукавной повязкой либо красной лентой на головных уборах, а отдельные отряды - нагрудными красногвардейскими знаками. В начале формирования РККА разрешали носить старую униформу без знаков различия либо произвольную униформу, а также гражданскую одежду.

Большой популярностью с 1919 года пользовались френчи британского и американского производства. У командиров, комиссаров и политработников были свои предпочтения, их можно было увидеть в кожаных фуражках и куртках. Кавалеристами отдавались предпочтения гусарским брюкам (чакчирам) и доломанам, а также уланским курткам.

В ранней Красной Армии отвергались офицеры как «пережиток царизма». Употребление этого слова было под запретом и его заменили «командиром». Тогда же отменили погоны и воинские звания. Их наименования заменили должностями, в частности, «комдивами», либо «комкорами».

В январе 1919 года ввели Табель, описывающий знаки различия, в нем установили одиннадцать знаков различия для комсостава от командира отделения до командующего фронтом. Табель определял ношение знаков, материалом для которых было красное приборное сукно, на левом рукаве.

Наличие красной звезды как символа РККА

Первая официальная эмблема, свидетельствующая о принадлежности бойца к РККА, была введена в 1918 году и представляла собой венок из лавровых и дубовых веток. Внутри венка поместили красную звезду, а также плуг и молот по центру. В том же году головные уборы стали украшать значками-кокардами с красной эмалированной пятиконечной звездой с плугом и молотом в центре.

Состав рабоче-крестьянской красной армии

Стрелковые войска РККА

Стрелковые войска считались главным родом войск, основным костяком РККА. В 1920 году именно стрелковые полки составляли наибольшее число солдат РККА, позднее были организованы отдельные стрелковые корпуса РККА. В их состав входили: стрелковые батальоны, полковая артиллерия, небольшие подразделения (связи, саперные и прочие), и штаб РККА полка. Стрелковые батальоны включали в себя стрелковые и пулеметные роты, батальонную артиллерию и штаб РККА батальона. Стрелковые роты включали стрелковые и пулеметные взводы. Стрелковый взвод включал отделения. Отделение считалось наименьшей организационной единицей в стрелковых войсках. На вооружении в отделении были винтовки, ручные пулеметы, ручные гранаты и гранатомет.

Артиллерия РККА

Также в число РККА входили артиллерийские полки. Они включали в себя артдивизионы и штаб РККА полка. Артдивизион включал батареи и управление дивизионом. В батарее - взводы. Взвод состоял из 4-х орудий. Известно также об артиллерийских корпусах по прорыву. Они находились в составе артиллерии, входящей в резервы, которыми руководило Верховное Главнокомандование.

Конница РККА

Основными единицами в коннице были кавалерийские полки. Полки включали в себя сабельные и пулеметные эскадроны, полковую артиллерию, технические подразделения и штаб РККА кавалерии. Сабельные и пулеметные эскадроны включали взводы. Взводы строились из отделений. Кавалерийские части начали организовываться вместе с Красной армией в 1918 году. Из распущенных частей прежней армии в РККА были приняты кавалерийские полки в количестве всего трех единиц.

Бронетанковые войска РККА

Танки РККА, изготовленные на ХПЗ

С 1920-х годов в Советском Союзе начали производить собственные танки. Тогда же заложили концепцию по боевому применению войск. Позднее устав РККА особо отмечал боевое применение танков, а также их взаимодействие с пехотой. В частности, второй частью устава утверждались важнейшие условия успеха:

• Внезапность появления танков вместе с атакующей пехотой, одновременное и массовое применение по широкому участку, чтобы рассредоточить артиллерийские и прочие противоброневые средства неприятеля;
• Применение эшелонирования танков по глубине при синхронном формировании из их числа резерва, что позволит развивать атаки на большие глубины;
• тесное взаимодействие танков с пехотой, которая закрепляет занятые ими пункты.

Предусматривались две конфигурации применения танков в сражении:

• Чтобы непосредственно поддерживать пехоту;
• Будучи передовым эшелоном, действующим без огневой и визуальной связи с ней.

В бронетанковых войсках имелись танковые части и соединения, а также части, имевшие на вооружении бронеавтомобили. Основными тактическими единицами являлись танковые батальоны. Они включали в себя танковые роты. Танковые роты включали танковые взводы. Танковый взвод имел пять танков. Бронеавтомобильная рота включала взводы. Взвод включал три-пять бронеавтомобилей.

Первая танковая бригада была создана в 1935 году как резерв Главкома, а уже в 1940 году на ее основе сформировалась танковая дивизия РККА. Такие же соединения входили в механизированные корпуса.

Военно-Воздушные Силы (ВВС РККА)

ВВС РККА сформировались в 1918 году. Они включали в себя отдельные авиационные отряды и были в окружных Управлениях воздушного флота. Позднее их переформировали, и они стали фронтовыми и армейскими полевыми управлениями авиации и воздухоплавания при фронтовых и общевойсковых армейских штабах. Такие реформирования происходили постоянно.

С 1938-1939-х годов авиацию в военных округах перевели из бригадных в полковые и дивизионные организационные структуры. Основными тактическими единицами были авиационные полки в количестве 60-ти самолетов. Деятельность ВВС РККА основывалась на нанесении неприятелям быстрых и мощных воздушных ударов на больших расстояниях, не доступных для иных родов войск. На вооружении самолетов были фугасные, осколочные и зажигательные бомбы, пушки и пулеметы.

Основными единицами ВВС были авиаполки. Полки включали в себя авиаэскадрильи. Авиаэскадрилья включала звенья. В звеньях было 4-5 самолетов.

Химвойска РККА

Формирование химических войск в РККА началось в 1918 году. Осенью того же года, республиканским Реввоенсоветом был издан приказ № 220, согласно которому создали Химическую службу РККА. К 1920-м годам химическими подразделениями обзавелись все стрелковые и кавалерийские дивизии и бригады. С 1923 года стрелковые полки стали дополняться противогазовыми командами. Таким образом, с химическими подразделениями можно было повстречаться во всех родах войск.

На протяжении всей Великой Отечественной войны химические войска обладали:

• Техническими бригадами (чтобы устанавливать дымовые завесы, а также, чтобы замаскировать крупные или важные объекты);
• Бригадами, батальонами и ротами по противохимической защите;
• Огнеметными батальонами и ротами;
• Базами;
• Складами и пр.

Войска связи РККА

Упоминание о первых подразделениях и частях связи в РККА относятся к 1918 году, тогда же они и сформировались. В октябре 1919 года Войскам связи было дано право быть самостоятельными специальными войсками. В 1941 году ввели новую должность — Начальник Войск связи.

Автомобильные войска РККА

Автомобильные войска РККА были составной частью Тыла ВС Советского Союза. Они сформировались еще в Гражданскую войну.

Железнодорожные войска РККА

Железнодорожные войска РККА также являлись составной частью Тыла ВС Советского Союза. Они также сформировались еще в Гражданскую войну. Главным образом Железнодорожными войсками прокладывались пути сообщений, возводились мосты.

Дорожные войска РККА

Дорожные войска РККА также являлись составной частью Тыла ВС Советского Союза. Они также сформировались еще в Гражданскую войну.

К 1943 году Дорожные войска обладали:

• 294 отдельными дорожными батальонами;
• 22 управлениями военно-автомобильных дорог, в которых были 110 дорожно-комендантских участков;
• 7 военно-дорожными управлениями, в которых было 40 дорожных отрядов;
• 194 гужетранспортными ротами;
• Ремонтными базами;
• Базами для производства мостово-дорожных приспособлений;
• Учебными и другими учреждениями.

Система военного обучения, подготовка РККА

Военное образование в РККА, как правило, разделялось на три уровня. Основа высшего военного образования состояла из хорошо развитой сети высших военных училищ. Все обучающиеся в них носили звание курсантов. Сроки обучения составляли от четырех до пяти лет. Выпускники в основном получали воинские звания лейтенантов или младших лейтенантов, что соответствовало первым должностям «командиров взводов».

В период мирного времени программой обучения в военных училищах предусматривалось получение высшего образования. Зато в период военного времени ее сокращали до средне-специального. Со сроками обучения происходило то же самое. Они стремительно сокращались, а далее происходила организация краткосрочных полугодовых командных курсов.

Особенностью военного образования Советского Союза являлось наличие системы, в которой имелись военные академии. Обучение в такой академии обеспечивало получение высшего военного образования, в то время как академии западных государств готовили младших офицеров.

Служба РККА: личный состав

В каждом красноармейском подразделении назначали политического комиссара, или так называемых политических руководителей (политруков), которые имели почти неограниченные полномочия, это отражал и Устав РККА. В те годы политруки с легкостью могли отменять по своему усмотрению не понравившиеся им приказы командиров подразделений и частей. Такие меры выдавались как необходимые.

Вооружение и военная техника красной армии

Формирование РККА соответствовало общим тенденциям военно-технического развития по всему миру, в том числе:

• Сформировавшиеся танковые войска и военно-воздушные силы ;
• Механизацию пехотных частей и реорганизацию их в качестве мотострелковых войск ;
• Расформированную кавалерию;
• Появившееся ядерное оружие.

Общее количество РККА в разные периоды

Официальная статистика представляет такие данные общего количества РККА в разное время:

• С апреля по сентябрь 1918 года - почти 200 000 в/сл-х;
• В сентябре 1919 года - 3 000 000 в/сл-х;
• Осенью 1920 года - 5 500 000 в/сл-х;
• В январе 1925 года - 562 000 в/сл-х;
• В марте 1932 года - более 600 000 в/сл-х;
• В январе 1937 года - более 1 500 000 в/сл-х;
• В феврале 1939 года - более 1 900 000 в/сл-х;
• В сентябре 1939 года – более 5 000 000 в/сл-х;
• В июне 1940 года - более 4 000 000 в/сл-х;
• В июне 1941 года - более 5 000 000 в/сл-х;
• В июле 1941 года - более 10 000 000 в/сл-х;
• Лето 1942 года - более 11 000 000 в/сл-х;
• В январе 1945 года - более 11 300 000 в/сл-х;
• В феврале 1946 года более 5 000 000 в/сл-х.

Потери РККА

Имеются разные данные в людских потерях СССР в ВОВ. Официальные цифры потерь РККА изменялись многократно.

По сведениям российского Минобороны невозвратные потери в боях на территории советско-германского фронта составляли более 8 800 000 красноармейцев и их командиров. Такая информация поступила из рассекреченных источников 1993 года, по данным, полученным при поисковых работах, а также из архивных данных.

Репрессии в РККА

Некоторые историки считают, что если бы не было довоенных репрессий против начальствующего состава РККА, то не исключено, что история, в том числе и Великой Отечественной войны, могла бы сложиться иначе.

В течение 1937-1938-х годов из комсостава РККА и ВМФ были казнены:

• Комбриги и приравненные к ним из 887 – 478;
• Комдивы и приравненные к ним из 352 – 293;
• Комкоры и приравненные к ним – 115;
• Маршалы и командармы – 46.

Кроме того множество командиров просто умирали в тюрьмах, не выдерживая пыток, многие из них кончали с жизнью путем самоубийств.

Впоследствии каждый военный округ подвергался смене 2-3-х и более командующих, преимущественно из-за арестов. В разы больше репрессировали их заместителей. В среднем 75% высшего военного звена обладали незначительным (до года) опытом службы на своих постах, а низшие звенья обладали и того меньшим опытом.

О результатах репрессий немецким военным атташе генералом Э. Кестрингом в августе 1938 года был сделан доклад в Берлин, в котором указывалось примерно следующее.

Из-за устранения множества высших офицеров, совершенствовавших свой профессионализм десятками лет практическими и теоретическими занятиями, Красную армию парализовало по ее оперативным возможностям.

Отсутствие опытного комсостава негативно отразилось на обучении войск. Возник страх принятия решений, что также сказалось отрицательно.

Таким образом, из-за массовых репрессий 1937-1939-х годов к 1941 году РККА подошла полностью неподготовленной. Ей пришлось проходить «школу суровых ударов» непосредственно в ходе ведения боевых действий. Однако приобретение такого опыта стоило миллионов человеческих жизней.

Если у вас возникли вопросы - оставляйте их в комментариях под статьей. Мы или наши посетители с радостью ответим на них

РККА накануне Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг. включает в себя следующие аспекты: степень обеспеченности армии вещевым имуществом, трансформацию структуры учреждений снабжения в период с 1935 по 1941 г. и организацию их деятельности за данный период. Значимыми представляются изменения структуры, произведенные по итогам локальных военных конфликтов 1938-1940 гг. Актуальность исследования организации вещевого снабжения Красной армии в период 1935-1941 гг. определяется возрастающим вниманием к предвоенной обстановке в Советском Союзе. Согласно определению, предложенному автором статьи, организация вещевого снабжения подразумевает под собой ориентацию на положительный результат, в рамках принятой структуры и схемы снабжения. В 1935 г. проведена реформа системы снабжения.

Во исполнение приказа Народного комиссариата обороны СССР № 0145 от 08 августа 1935 г. образовано Управление обозно-вещевого снабжения. Согласно положению, Управление обозно-вещевого снабжения являлось центральным органом Народного комиссариата обороны СССР по обеспечению Красной армии всеми видами обозно-вещевого имущества. Во главе управления стояли начальник и военный комиссар. На них возлагались: ответственность за составление смет на предметы обозно-вещевого снабжения Красной армии; заготовка и обеспечение армии обозом, в том числе и специальным; объектами механизации военно-хозяйственного тыла; упряжью, седлами, вьюками; вещевым имуществом, предметами хозяйственного оби-

хода; санитарно-хозяйственным и спортивным инвентарем, а также соответствующими ремонтными материалами. На Управление обозно-вещевого снабжения, согласно положению, ложилось также руководство мобилизационной работой по обозно-вещевому снабжению Красной армии, накопление неприкосновенных запасов обозно-вещевого имущества, хранение, содержание и освежение этих запасов, разработка новых образцов, технических условий и конструкций на предметы обозно-вещевого снабжения.

Упомянутым приказом утверждена и схема снабжения войск: центр - округ - фронт (военное время) - армия (военное время) - дивизия - полк (батальон) - рота - красноармеец.В структурных звеньях, до полка включительно, созданы органы военно-хозяйственного снабжения, имевшие в составе отделения обозно-вещевого снабжения. Управление этими органами должно было осуществляться сверху вниз, заявки на имущество предъявлялись низшим звеном высшему звену.

Следует отметить, что руководящие указания, касающиеся изменения структуры органов снабжения и коренных направлений движения имущества, проводились в жизнь Наркоматом обороны и Генеральным штабом, то есть Управление обозно-вещевого снабжения имело весьма ограниченные руководящие функции. При этом необходимо отметить, что наблюдалось пересечение функций Управления обозно-вещевого снабжения и Генерального штаба. В Генеральном штабе были сосредоточены данные по численности армии, поэтому планирование снабжения должно было осуществляться совместно. Деятельность Управления обозно-вещевого снабжения находилась также в зависимости от деятельности Управления военных сообщений. В период 1935-1939 гг. структура органов обозно-вещевого снабжения претерпела некоторые изменения, связанные с необходимостью адаптации процесса снабжения к существующим условиям, а также с централизацией отдельных видов снабжения. В октябре 1939 г. образовано Управление начальника снабжений. Приказом Народного комиссариата обороны № 0167 от 23 октября 1939 г. было объявлено временное положение об Управлении начальника снабжений Красной армии, по которому оно являлось центральным органом Народного комиссариата обороны СССР, объединяющим деятельность соответствующих управлений по руководству обозно-вещевым и продовольственным снабжением, квартирным

довольствием и торговлей в Красной армии. Руководящие функции Управления были по-прежнему ограниченны. Однако к началу локальных военных конфликтов 1938-1940 гг. организация вещевого снабжения еще не была налажена должным образом. Отрицательно сказывались низкая укомплектованность квалифицированными работниками обозно-вещевых отделов различных уровней, отсутствие преемственности кадров руководящих органов. На развитие организации вещевого снабжения негативное влияние оказывало нечеткое распределение обязанностей по планированию снабжения между Генеральным штабом и Управлением обозно-вещевого снабжения, которое было подчинено непосредственно Народному комиссариату обороны.

Это обстоятельство способствовало фактическому неимению мобилизационного плана и неприкосновенного запаса. Кроме того, в ведении Генерального штаба находилось Управление военных сообщений, на которое возлагалась организация подвоза имущества. Указанное обстоятельство создавало децентрализацию в организации снабжения. Процесс реализации принятой схемы вещевого снабжения замедлялся из-за плохого ведения учетной документации. Сказывался также переход на новое военно-административное деление. Нехватка складского пространства, наблюдавшаяся в 1935 г., оставалась и к 1938 г. Кроме того, условия хранения имущества на складах продолжали быть неудовлетворительными. Следует учитывать, что ряд организационных недостатков зависел и от внутренней организации самих военнослужащих, вопросов несерьезности отношения к учету и к сбережению имущества. Нельзя забывать и о положительных тенденциях в развитии вещевого снабжения в период с 1935 по 1938 гг. - о внедрении новых норм и образцов имущества, разработке документации, необходимой для полноценной реализации схемы снабжения, о совершенствовании подготовки военных представителей на промышленных предприятиях. Таким образом, к 1938 г. принятая в 1935 г. модель организации вещевого снабжения находилась на начальной стадии развития. Организационные недостатки в ряде случаев устранялись путем издания соответствующих руководящих документов, основанных на результатах проводимых проверок.

В начале военного конфликта на оз. Хасан обнаружилась слабая подготовка тыловых структур, а точнее их полная неготовность к обеспечению войск. Военно-хозяйственный аппарат 39-го стрелкового корпуса был представлен в лице начальника отдела тыла и начальника военно-хозяйственного снабжения. Здесь необходимо сказать, что корпусной аппарат военно-хозяйственной службы не предполагал наличия отделов: обозно-вещевого и продовольственного, с большим количеством штатных единиц. Данное обстоятельство затрудняло организацию вещевого снабжения в то время, когда в бою был задействован один корпус, и вся нагрузка по организации снабжения ложилась именно на корпусной аппарат. Неразбериха в вопросах снабжения не могла продолжаться долго. Необходимо было срочно решить вопрос организации тыла. 5 августа проведено совещание, на котором была выработана схема управления. Своеобразие принятого решения заключалось в том, что начальник отдела тыла и начальник военно-хозяйственного снабжения корпуса должны были работать в отделе армейского снабжения, тем самым усиливая его штат7 . Таким образом, сведения об обеспеченности соединений миновали корпусное звено и передавались сразу в отдел армейского снабжения. Решение об объединении руководства корпусным и армейским тылом должно было способствовать гибкости организации снабжения.

Однако обеспечение частей оставалось затруднительным вследствие отсутствия необходимого количества транспорта, а также плохой связи. 10 августа 1939 г. корпусной аппарат сменил место дислокации, что было вызвано необходимостью выяснять действительную потребность на месте из-за искаженности поступающих данных. Таким образом, слияние армейского и корпусного аппаратов снабжения не принесло желаемых результатов. Затронув вкратце вопрос об организации тыла в период проведения операции, следует остановиться на проблеме обеспечения частей вещевым имуществом. Обмундированием в начале операции части были обеспечены на 100 %, при этом шинели у 40 % красноармейцев и командиров были изношены. Наблюдался сильный недостаток обуви. Кроме того, из-за отсутствия представления о масштабах операции части оставили запасы имущества на зимних квартирах.

Сначала они пополнялись с войсковых складов. Начиная с 5-6 августа заявки на пополнение недостающего имущества стали поступать в отдел армейского полевого снабжения и головной склад пристани Посьет. Бывали случаи, когда заявки на имущество расширялись по сравнению с действительной потребностью, что создавало дополнительные сложности и приводило к избытку имущества в одних частях за счет потребности других, мешало правильной постановке учета. Созданный в Посьет головной склад был объединенный, то есть предусматривал хранение различных видов имущества и вооружения, штат склада всего 8 человек, работники даже не знали названий некоторых предметов обмундирования и снаряжения8 . Худо-бедно, но потребность частей в вещевом имуществе удовлетворялась до наступления периода дождей, внесших еще большую дезорганизацию в устройство тыла. Поношенное обмундирование начало быстро выходить из строя. Командный состав оказался в наихудшем положении по сравнению с красноармейцами потому, что плащи промокали, и приходилось пользоваться или красноармейским плащом-палаткой или же оставаться все время мокрым. Г.М. Штерн телеграммой военсовету 1-й армии просил дать войскам брезенты для прикрытия грузов, кипятильники, плащи, обмундирование и сапоги. Однако на головном складе никакого имущества, кроме простыней, не оказалось. Запросы частей на обеспечение их вещевым имуществом начали удовлетворять лишь в сентябре9 . Ремонт обуви в войсках производился вручную.

Армейская подвижная обувная мастерская сформирована только в середине августа, ремонтные мастерские соединений до конфликта не были укомплектованы, по этой причине не взяты в поход. Они прибыли в войска только в сентябре. Причиной позднего развертывания мастерской в 40-й стрелковой дивизии был розыск агрегатов, которые были найдены на полевой хлебопекарне10. По окончании операции руководством отдела снабжения армии были сделаны выводы относительно организации тыла. Сказано, что прифронтовая полоса должна иметь надежные, подготовленные во всех отношениях порты. Планирование работы следует централизовать, поэтому необходимо разрешить организационные вопросы между отделом военных сообщений армии и штабом флота, назначив коменданта порта. Также сказано, что в период операции руководство подвозом осуществлял начальник штаба армии через начальника военных сообщений, при полном отсутствии какой-либо активности начальника отдела тыла, что способствовало неадекватности планирования и управления подвозом11. Отмечено отсутствие у работников тыла знания основных уставных положений12. Военный конфликт на р. Халхин-Гол 1939 г. и поход Красной армии в Западную Украину и Беларусь 1939 г. не внесли ничего принципиально нового в вопросы организации вещевого снабжения. Однако была предпринята попытка централизации продовольственного, вещевого, обозного и квартирного снабжения. В октябре 1939 г., как упомянуто ранее, образовано Управление начальника снабжений13. В период военного конфликта на р. Халхин-Гол 1939 г. были выявлены такие недостатки в вещевом снабжении войск, как несоответствие некоторых образцов обмундирования и снаряжения ведению боя в специфических природных условиях, затруднения в стирке белья из-за удаленности прачечных отрядов, непрактичность объединенных головных складов, сложность подвоза вследствие большой растяжки тыла. Поступило предложение создавать склады по отдельным или близким видам имущества.

Осталась неразрешенной проблема недостачи средств подвоза и связи. В начальный период операции тыл района боевых действий, так же, как и в период боев на оз. Хасан 1938 г., подготовлен не был. Как и тогда, основным средством сбора сведений об обеспеченности имуществом оставалось личное общение работников тыла армейской группы и частей. «Не было дня, чтобы тыловые работники частей не были у начальника отдела тыла , не было также дня, чтобы ктолибо из работников отдела тыла не побывал в какой-либо части14…» Стоит отметить положительные моменты, связанные с налаживанием взаимодействия тыловых органов. Подвоз происходил по плану, разработанному отделом тыла штаба армейской группы совместно с начальником отдела военных сообщений15. Можно сказать, что был учтен опыт операции на оз. Хасан 1938 г., и организация подвоза была, если не налажена, то хотя бы регламентирована. В целом организация вещевого снабжения в период боев на р. Халхин-Гол 1939 г. имела относительно устойчивый характер, в том смысле, что не пришлось восполнять имущество, испорченное непогодой. В начальный период похода Красной армии в Западную Украину и Беларусь 1939 г. в некоторых частях наблюдался недостаток вещевого имущества, в других же его избыток. Имущество было перераспределено распоряжениями командования действующих армий. Подвоз был затруднен из-за быстрого продвижения войск и большой растяжки тыла. Из положительных моментов следует отметить введение головных складов обозно-вещевого имущества по одному на армию. В целом, в районе конфликта присутствовала развитая дорожная сеть, в отличие от района боев на оз. Хасан 1938 г. и р. Хал-

хин-Гол 1939 г16. На основании опыта этого военного конфликта серьезных выводов об организации вещевого снабжения сделать было невозможно. Сами бойцы называли этот поход «военной прогулкой». Однако общий анализ работы тыла на окружном уровне был проведен, но оценку высокого руководства на должном уровне не получил - помешала начавшаяся война с Финляндией 1939-1940 гг. К началу «зимней войны» вещевое снабжение Красной армии было налажено. На его реализации сказывались: нехватка квалифицированных кадров военно-хозяйственного аппарата, недостаточная укомплектованность работниками обозно-вещевых отделов всех уровней, отсутствие преемственности кадрового состава руководящих органов, излишняя бюрократия, нечеткое распределение функций и нечеткое взаимодействие между Управлением обозно-вещевого снабжения и Генеральным штабом. Часто осложнения возникали из-за снабжения войск не по штатной, а по списочной численности - заявки на обеспечение войск задерживались Генеральным штабом.

Промышленность работала на пределе, в изделиях присутствовал брак, кроме того, приходилось работать по заявкам, поступившим с большим опозданием. Как следствие, промышленность задерживала реализацию плана поставок. Процесс вещевого снабжения протекал затруднительно из-за громоздких форм учета, отсутствия бланков по ним. Вследствие указанного обстоятельства учетная документация велась небрежно, а иногда не велась вовсе. Также сказывался переход на новое военно-административное деление - формирующаяся система не была способна обеспечить своевременное снабжение по другому территориальному принципу по причинам, изложенным выше. Наблюдалась нехватка складского пространства. Кроме того, организация хранения и учет имущества на складах были неудовлетворительными. Однако ситуация в области вещевого снабжения не могла серьезно повлиять на обеспечение действующих армий в начальный период Советско-финляндской войны 1939-1940 гг. По мнению автора, сказалось отсутствие у командования адекватного представления о сроках проведения военной кампании, а также о климатических и рельефных особенностях Карело-финского театра военных действий. Для полного обеспечения Красной армии на зиму 1939-1940 гг. по состоянию на 1 октября 1939 г. недоставало шинелей - 1 120 000, шаровар суконных - 419 000, шлемов зимних - 1 200 000, рубах теплых - 717 000, рубах суконных - 383 000, рубах летних - 680 000.

Отпуск частям зимнего обмундирования по плану на 1939 г. затянулся до января 1940 г.17 Из приведенных выше цифр видно, что недостача в предметах обмундирования по Красной армии в целом не была катастрофической, но, при наличии небольшого количества неприкосновенного запаса, в Ленинградский военный округ не были вовремя стянуты необходимые резервы теплых вещей из других военных округов. Декабрь 1939 г. был самым тяжелым месяцем в снабжении войск. Вследствие отсутствия резервов имущества, из-за того, что командование неадекватно оценило огромные проблемы, связанные с приведенным выше обстоятельством, имело место большое число обморожений. По сравнению с декабрьским периодом с января 1940 г. организация обозно-вещевого снабжения всех принимавших участие в военной кампании армий улучшилась. После рапортов об обморожениях в войска стали направляться утепленные палатки, зимнее обмундирование, валенки. Стал применяться камуфляж - маскхалаты18 (рис. 1, 2).

Основываясь на сохранившихся в Российском государственном архиве документах, можно сделать вывод о том, что, начиная с января 1940 г., 7-я армия снабжалась более оперативно, чем 13-я армия, вследствие лучшей организации ее тыла. Однако 13-я армия была более обеспечена, чем армии северных направлений, так как растяжка тыла последних была огромной. При этом существовали и такие подразделения, которые на март месяц совершенно не имели обуви, например, 60-я рабочая рота - валенки были изношены, а сапоги вовремя не поставлены19. 122-я стрелковая дивизия 9-й армии к 17 января 1940 г. фактически не получила валенок, перчаток, шинелей20. Часто ростовки по обуви не были соблюдены, и в войска поступали маломерные валенки, то же самое можно сказать и о шинелях. Армии северных направлений до конца зимы оставались необеспеченными шапками-ушанками, не хватало ватного обмундирования. На протяжении военных действий весьма низок был процент обеспеченности санитарно-хозяйственным имуществом - халатами, фартуками, госпитальными туфлями, палатками и носилками. При этом следует отметить, что войсковые части неоднократно запрашивали имущество по нормам мирного времени, а отпускалось оно по нормам военного времени и должно было эксплуатироваться до полной изношенности, кроме того, в частях был крайне плохо поставлен учет.

Что же было предпринято руководящими органами для улучшения обеспеченности бойцов вещевым имуществом за период военных действий? Директивой Главного военного совета № 001 от 9 декабря 1939 г. непосредственное руководство войсками возлагалось на Ставку Главного командования Красной армии во главе с И.В. Сталиным. Для того, чтобы объединить действия 7 и 13-й армий, на основании приказа Народного комиссариата обороны СССР № 0977/оп от 7 января 1940 г. был создан Северо-Западный фронт под командованием командира 1-го ранга С.К. Тимошенко, управление которым было сформировано на основе штатов управления Ленинградского военного округа. Приказом Главного военного совета № 1 от 10 января 1940 г. года вводилась должность заместителя начальника штаба по тылу фронта и временное штатное расписание обозно-вещевого отдела фронта.

Заместитель начальника штаба фронта по тылу был призван организовать работу тыла и поставку имущества, следя за его подвозом и эвакуацией. Подобные должности были введены во всех действующих армиях в декабре 1939 г. Приказом Главного военного совета Красной армии № 0897 от 3 января 1940 г. с целью организации материального обеспечения и санитарной эвакуации 8, 9, 14-й армий было создано Управление заместителя командующего войсками Ленинградского военного округа по материальному обеспечению и санитарной эвакуации северных армий под руководством командира корпуса M.В. Захарова, непосредственно подчиненное Ставке, при управлении создан обозно-вещевой отдел. Тем не менее, до 21 января, то есть до завершения формирования Управления заместителя командующего войсками, обеспечение всех действующих армий было возложено на Управление Северо-Западного фронта.

На период военных действий принята следующая структура обозно-вещевой службы: обозно-вещевой отдел фронта; обозно-вещевые отделы армий; службы военно-хозяйственного снабжения войсковых соединений и частей; окружной обозно-вещевой склад № 161; головные обозно-вещевые склады; корпусные и дивизионные обменные пункты; полевые механические мастерские по ремонту обуви, шорно-седельных изделий, кухонь, обоза; бригады лудильщиков походных кухонь; прачечные отряды. В стрелковые дивизии военного времени был введен полевой подвижной склад продовольственного и обозно-вещевого имущества - объединенный.

Изучались его функциональные возможности, а именно, могут ли сотрудники склада организовать работу на обменных пунктах23. С целью обеспечения армий северных направлений в январе 1940 г. в г. Вологде создан обозно-вещевой склад № 869 и база № 865 на станции Волховстрой.24 Подвоз имущества, как правило, производился по нижеследующей схеме. Имущество доставлялось с окружного обозно-вещевого склада по железной дороге на станции снабжения, где должно было учитываться и передаваться на головные склады, находившиеся на станциях. Далее армейским транспортом поставлялось на корпусные и дивизионные обменные пункты, а оттуда дивизионным транспортом - в соединения и части. Имущество поступало на склады в отсутствие накладных, навалом.

Особенно ясно отмеченные проблемы давали о себе знать на северных направлениях25. Обозно-вещевой отдел Ленинградского военного округа, долгое время являвшийся организатором снабжения всех действующих армий, в начале боевых действий оставался в штатах мирного времени. С целью быстрейшего обеспечения войск из личного состава отдела было выделено оперативное отделение, состоявшее из четырех человек, которое занималось исключительно обеспечением действующих армий. Только с 1 февраля 1940 г. были введены временные штаты обозно-вещевого отдела округа (фронта) в составе 51 человека.

В процессе Советско-финляндской войны 1939-1940 гг. проведены мероприятия по облегчению носимых запасов бойца, даны указания о методах ремонта и количестве ремонтных мастерских вещевого имущества. По окончании боевых действий поступил ряд предложений о необходимости изменений конструкций и норм снабжения вещевым имуществом. Принято решение относительно увеличения штатов хозяйственной и транспортной служб войсковых частей и соединений армии, введены дополнительные единицы автотранспорта. Советско-финляндская война 1939-1940 гг. спровоцировала ряд изменений в руководстве тылом на уровне центральных управлений. Начиная с 1 марта 1940 г. Управление обозно-вещевого снабжения было разделено на два самостоятельных управления: Управление вещевого снабжения и Управление обозно-хозяйственного снабжения28. В июле 1940 г. создано Главное интендантское управление, заменившее Управление начальника снабжений.

Сделать какие-либо выводы об организации вещевого снабжения в период похода в Бессарабию 1940 г., который продолжался без малого неделю, не представляется возможным. Но стоит отметить, что в период с апреля по август 1941 г. была проведена реформа организации тыла, во многом основанная на опыте предшествующих локальных конфликтов. Эта реформа завершила процесс централизации всех видов снабжения. 1 августа 1941 г. Народным комиссариатом обороны издан приказ, согласно которому образовано Главное управление тыла, которому подчинялось центральные управления снабжения, в том числе Главное интендантское управление и Управление военных сообщений.

Аналогичные структурные изменения произошли во фронтовых и армейских звеньях. Данная структура организации тыла с небольшими корректировками сохранилась до конца Великой Отечественной войны. Исходя из сказанного, следует сделать вывод, что довоенный опыт организации тыла, в частности вещевого снабжения, был тщательно проанализирован, чему в большей степени способствовала война с Финляндией 1939-1940 гг.

М.А. Коневская (Санкт-Петербург)

1

Мировые войны, вовлекшие в свою орбиту множество стран, занимают в истории человечества особое место. В такие исторические периоды перед военно-политическим руководством воюющих государств наряду с другими крайне остро вставала проблема увеличения масштабов комплектования различных офицерских должностей профессионально подготовленными кадрами. Это было обусловлено необходимостью усиления боевой мощи вооруженных сил путем значительного увеличения их общей численности, а также потребностью восполнения больших людских потерь в результате боевых действий. Великая Отечественная война явилась также всесторонней проверкой советского государственного и высшего военного руководства на способность организовать подготовку и рациональную расстановку кадров начальствующего состава в экстремальных условиях. Итоги войны показали, что этот суровый экзамен был с честью выдержан. Актуальность статьи обусловлена необходимостью обобщения исторического опыта, который можно использовать, зная, как осуществлялась подготовка офицерских кадров в Советском Союзе в разные периоды и в разных условиях.

ускоренная подготовка

полевая практическая выучка

способ пополнения войск

молодые офицеры

военное учебное заведение

1. Военные кадры Советского государства в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Москва: 1963. - 96 с.

2. Свиридов В.А. Педагогика. Подготовка офицеров в условиях военного времени. Воронеж: ВАИУ, 2011. – 62 с.

3. Каменев А. И. История подготовки офицерских кадров в СССР / А. И. Каменев - Новосибирск: НВВПУ, 1991.

4. Жарский А. П., Хохлов В. С. Государственная политика по подготовке офицерского состава и комплектованию им войск связи в годы Великой Отечественной войны / Жарский А. П., Хохлов В. С. // Власть. - 2010 - февраль.

5. Память ушедшего века / Сборник, посвященный началу Великой Отечественной войны советского народа против фашистской Германии (1941–1945 гг.): Сб. статей в двух выпусках. Выпуск I. 1-е изд., - М.: ВНО КЦ ВС РФ им. М. В. Фрунзе, 2002.

6. Советская военная энциклопедия. М., 1980. Т.8. – 627 с.

После октябрьской революции 1917 г. старая система Российской военной школы была сломана, а новая создавалась в тяжелых послевоенных условиях, характеризующихся огромным дефицитом подготовленных командных и педагогических кадров, элементарной неграмотностью большинства населения страны. В то же время руководство Российской Советской Федеративной Социалистической Республики (с 30.12.1922 г. - Советского Союза), окруженной в большинстве своем враждебно настроенными государствами, отчетливо понимала необходимость подготовки новых командных кадров из числа рабочего класса и крестьянства .

С учетом возможностей страны в межвоенный период новая достаточно устойчивая структура военной школы Советского Союза, отличающаяся от старой российской более прагматичным подходом к военному образованию, сложилась к концу 1930-х гг. Она включала в себя средние военные училища (с обучением в течение 2 лет) и военные академии (3-4 года обучения). Например, что представляла собой подготовка в средних военных училищах (основных военно-учебных заведениях, непосредственно осуществляющих подготовку командных кадров), показывает примерный перечень предметов, изучаемых будущими офицерами в военных бронетанковых училищах Красной Армии перед Великой Отечественной войной (табл. 1).

Таблица 1

Расчет часов по предметам обучения в училищах Красной Армии накануне войны

Наименование предметов	Количество часов
1. Общевойсковая подготовка
Социально-экономический цикл
Тактическая подготовка
Огневая подготовка
Военная топография
Военная инженерия
Военная химия
Строевая подготовка
Физическая подготовка
Уставы Красной Армии
Военное законоведение
Военная санитарная подготовка
Иностранный язык
2. Специальная подготовка
Материальная часть
Служба парков и эксплуатации
Вождение
Служба боевого воспитания
Радиотехника и другие средства связи
Электротехника
Техническое черчение
Техническая механика
Всего за период обучения

С началом Великой Отечественной войны военные училища были переведены на ускоренное обучение офицерских кадров. Например, бронетанковые училища осуществляли обучение офицеров по двум основным программам: 6 месяцев - подготовка командиров; 8 месяцев - подготовка воентехников.

В таблице 2 представлен расчет часов по предметам обучения в училищах военного времени в период с июня 1941 г. по май 1942 г.

Таблица 2

Расчет часов по предметам обучения в училищах военного времени

	Наименование предметов	Количество
	Политическая грамота
	Тактическая подготовка
	Огневая подготовка
	Военная топография
	Военно-химическая подготовка
	Военно-инженерная подготовка
	Уставы и военное хозяйство
	Строевая подготовка
	Физическая подготовка
	Подготовка по связи
	Техническая подготовка
	Вождение
Итого за период обучения

Проведенный анализ донесений из танковых частей действующей армии в течение первого года войны показал, что офицеры, окончившие училища при 6- и 8-месячных сроках обучения, не соответствовали требованиям войск, а сами военно-учебные заведения имели ряд существенных недостатков:

1) командиры, прибывшие из районных военных комиссариатов на укомплектование училищ, совершенно не имели военной подготовки;

2) в 6- и 8-месячной программах обучения много времени уделялось теоретическим вопросам;

3) обучение проводилось методами мирного времени, где большая часть занятий проводилась в классах, а полевая практическая выучка не являлась основным методом обучения;

4) командный и политический состав не понимал основных задач подготовки кадров в сокращенные сроки обучения в военное время и воспринимал это как простое перенесение сроков обучения и сокращение часов по предметам;

5) развертывание училищ требовало увеличения преподавательского состава. Кроме того, часть преподавательского состава была отправлена на преподавательскую работу в действующую армию, а в училище поступали на преподавательскую работу молодые офицеры, только что окончившие училища, не имеющие опыта по обучению курсантов, что отражалось на качестве подготовки будущих офицеров .

Основной причиной указанных недостатков, отмечалось в донесениях, «... является слабая и далеко не отвечающая требованиям сегодняшнего дня боевая подготовка, воинская дисциплина и воспитательная работа среди курсантов. Вместо практического обучения действию с материальной частью и оружием в училищах преобладают лекция, рассказ, беседа.

Начальственный состав училищ до сих пор не понял основных требований в подготовке командных кадров в сокращенные сроки обучения и не учат курсантов практическими навыками и приемами.

К этому же некоторая часть начальников и преподавательского состава, обладая неплохими теоретическими знаниями, сами имеют слабые практические навыки, поэтому они и не могут правильно учить курсантов» .

Отмеченные недостатки обучения приводили к тому, что выпущенные из училища командиры, получив теоретические знания, имели слабые практические навыки работы на технике, недостаточно владели навыками управления подразделениями, действовали в полевой обстановке безынициативно, неумело, неуверенно и крайне медленно. Это вызывало совершенно напрасные тяжелые потери в танках и людях в бою. В связи с этим в мае 1942 г. программы военных училищ были переработаны с учетом требований фронта. Были даны указания о переходе на практические методы обучения и увеличении срока обучения до 8 месяцев для командиров и до 9 месяцев для воентехников танковых войск. Перечень предметов обучения в бронетанковых училищах военного времени с мая 1942 г. представлен в таблице 3.

Таблица 3

Расчет часов по предметам обучения в танковых училищах, осуществляющих подготовку воентехников в 1942 г.

Наименование предметов	Количество часов
		Август 1942 г.
Политическая подготовка
Общевойсковая подготовка
Тактическая подготовка
Военная топография
Военно-инженерная подготовка
Военно-химическая подготовка
Строевая подготовка
Физическая подготовка
Уставы Красной Армии
Военно-санитарная подготовка
Огневая подготовка
Радиосвязь
Техническая подготовка
Материальная часть боевых и транспортных средств
Служба эксплуатации
Служба восстановления и ремонта
Вождение
Горюче-смазочные материалы
Электротехника

В то же время в докладе об итогах работы военно-учебных заведений бронетанковых и мотострелковых войск Красной Армии за 1942 г. отмечалось: «...во многих наших частях наблюдается такое положение, когда потери танков в боях были незначительными. В то же время значительное количество танков не принимало участия в боях из-за низкой технической подготовки. Например, Харьковское училище направило выпускников в 19 учебных танковых полков, и при проверке выяснилось, что выпускники не умели подготовить танк к бою (заправить горючим, маслом, водой, отрегулировать ходовую часть и т.п.), водить танк; как выяснилось, лейтенанты водили танк всего 10-15 минут, военные техники - 1-2 часа» .

В то же время следует отметить, что система подготовки офицерских кадров в Красной Армии начала формироваться задолго до Великой Отечественной войны. Наиболее активно мероприятия в этой области стали проводиться с 1932 г. В 1935-1938 гг. Красная Армия полностью переходит к кадровой системе комплектования. К 1939 г. численность Вооруженных Сил увеличилась в четыре раза. Началось создание общевойсковых армий. Однако их интенсивное развертывание не было обеспечено офицерскими кадрами. Емкость училищ оставалась прежней. Основным способом пополнения войск являлся призыв из запаса. За шесть лет (с 1932 по 1938 гг.) из запаса было призвано 49 113 человек. Но и этого явно не хватало. По состоянию на 1 января 1938 г. некомплект составил 100 тыс. человек .

Усиленное внимание в предвоенный период уделялось повышению удельного веса авиации, бронетанковых войск, а также специальных войск (химических, инженерных, связи и др.). Естественно, основные усилия затрачивались на подготовку офицеров для этих войск.

Между тем особенно острый недостаток в офицерских кадрах испытывали стрелковые войска. Число пехотных училищ не увеличивалось, а сокращалось. Это привело к дефициту резерва начсостава стрелковых войск. Учитывая это, Наркомат обороны принял меры к покрытию некомплекта. Вопрос решался путем сокращения офицерских должностей в армии, выдвижения на них младших командиров (после окончания ускоренных курсов), увеличения выпуска офицеров из обычных школ и училищ, призыва после переподготовки командиров запаса.

Начиная с января 1941 г. была установлена новая система подготовки и переподготовки офицеров запаса. Она ориентировалась не на сеть курсов и сборов при военно-учебных заведениях, а на командирские занятия непосредственно в частях. Существовавшие ранее курсы (всего 65) в большинстве своем были расформированы, а оставшиеся (13) были реорганизованы . На последние возлагалась задача подготовки командиров батальонов и помощников начальника штаба полка.

Мы считаем, что за такое короткое время подготовить командные кадры было явно невозможно, поэтому качество подготовки начсостава оставалось невысоким. К началу Великой Отечественной войны почти 70 % командно-начальствующего состава имели опыт работы в занимаемой должности от 1 до 6 месяцев. Около 50 % командиров батальонов и 68 % командиров рот и взводов были выпускниками 6-месячных курсов. И лишь отдельные командиры полкового звена имели практический опыт ведения боевых действий (Испания, Халхин-Гол, озеро Хасан, советско-финская война).

Первые дни войны потребовали дальнейшего совершенствования системы восполнения офицерских кадров. Это объясняется тем, что безвозвратные потери офицеров, особенно в начальном периоде, были весьма значительными. Они составили свыше 2 млн человек, в том числе 5806 - командиров и начальников штабов полков, 21 тыс. - командиров батальонов, почти 125 тыс. - командиров рот (батарей), 434 510 - командиров взводов. Не только большие потери на фронтах, но и необходимость укомплектования вновь создаваемых объединений и соединений требовали многочисленных кадров. Так, за первые шесть месяцев войны было сформировано 286 дивизий, большое количество отдельных бригад, полков и батальонов (только лыжных - около 250). А резервы офицерских кадров, подготовленных в мирное время, практически были исчерпаны. Всего же за этот период было призвано 750 336 человек. В запасе оставалось 165 615 офицеров, из которых 60 тыс. работали в народном хозяйстве (бронь), а 43 777 были женщины из медсостава, имевшие малолетних детей. Таким образом, фактически призвать в армию можно было лишь 61 838 офицеров запаса. К тому же ввиду обострения обстановки, больших потерь офицерских кадров в боях необходимость в командных кадрах не исчерпывалась потребностями фронта. Офицеры были нужны и для организации подготовки боевых резервов, обучения курсантского состава в военно-учебных заведениях (сеть их тогда значительно расширилась), организации всеобщей военной подготовки допризывной молодежи.

В то же время нельзя не подчеркнуть и положительные стороны действовавшей в условиях военного времени системы подготовки офицерских кадров. Каждое военное учебное заведение готовило офицеров узкого профиля с учетом боевого опыта, накопленного войсками на фронте. На курсы в училища направлялись в первую очередь солдаты и сержанты, отличившиеся в боевых действиях.

Начиная с 1943 г. численность офицерского корпуса сухопутных войск становится более стабильной. Трудности начального и первого периодов войны были преодолены. В то же время система подготовки офицерских кадров требовала дальнейшего совершенствования в соответствии с новыми задачами. Рост боевого мастерства значительно способствовал уменьшению потерь среди офицеров. Потери в 1943 г. составили: убитыми - 175,6 тыс. человек, пропавшими без вести - 43,4 тыс., ранеными - 360 тыс. (из них 200 тыс. - офицеры сухопутных войск). Убыль командного состава в 1943 г. сократилась по сравнению с 1942 г. почти в 1,5 раза. В 1944-1945 гг. наблюдалось дальнейшее снижение потерь в два и более раз. Конечно, эти потери были немалыми, но по сравнению с первым периодом войны значительно меньшими.

Несмотря на то что в ходе войны проблема восполнения потерь действующей армии и создания определенного резерва в целом была успешно решена, она была сопряжена с определенными трудностями. Их могло бы не быть, если бы советскому командованию удалось заранее предвидеть характер войны и еще в мирное время осуществить мероприятия по накоплению надлежащего мобилизационного резерва офицерских кадров.

Рецензенты:

Лазукин В.Ф., д.п.н., профессор, профессор кафедры инженерно-аэродромного обеспечения Военного учебно-научного центра Военно-воздушных Сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина», г. Воронеж;

Белошицкий А.В., д.п.н., доцент, начальник центра организации научной работы и подготовки научно-педагогических кадров, Военный учебно-научный центр Военно-воздушных Сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина», г. Воронеж.

Библиографическая ссылка

Свиридов В.А., Попов А.В. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ В СОВЕТСКОМ СОЮЗЕ ВО ВРЕМЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 3.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=19763 (дата обращения: 21.04.2019). Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»