Marina Jurová
Zhrnutie lekcie o výučbe gramotnosti „Zvuky [Z], [Z ']. písmeno Z"

Zhrnutie lekcie gramotnosti v prípravnej skupine do školy.

Zvuky [Z], [Z']; písmeno Z

Mestská škôlka vzdelávacia inštitúcia„Materská škola kompenzačného typu s prednostným vykonávaním kvalifikovanej nápravy odchýlok vo fyzickom a duševnom vývine žiakov č.35. "Lesná rozprávka"

Učiteľ-defektológ Yurova M.A.

Ciele:

1. Predstavte sa zvuky [Z], [З '], písmeno Z.

2. Rozvíjať zručnosť jasnej výslovnosti zvuky"[Z], [Z ']", formovať schopnosť detí rozlišovať zvuky tvrdosťou a mäkkosťou.

3. Určite polohu znieť jedným slovom.

4. Rozvíjať sluchové vnímanie, pozornosť, fonematický sluch.

5. Rozvíjajte súvislú reč (schopnosť napísať jednoduchú obyčajnú vetu).

6. Pestovať pozitívny vzťah k účasti na povolania, priateľský prístup k sebe navzájom.

Vybavenie: modrý kruh, zelený kruh, karta s list"Z"(z abecedy, zošity, pokladňa písmená, farebné ceruzky, predmet snímky:

DÁŽDNIK, KOŠÍK, ZEBRA, JAHODA, MEDUSA, HRAD, PLOT.

DOMY SO ZELENOU A MODROU STRECOU.

VÁZA - RUŽA, ZAJAK - BREZA, NÁKLADNÉ VOZIDLO - VODNICE, LÍZA - DÁŽDNIK.

Priebeh lekcie

I. Organizačný moment.

Logopéd: Raz, dva - otočte sa a premeňte sa na kamarikov.

Nakreslite veľkého komára lietajúceho a spievajúceho vlastnú pieseň.

deti: З - З - З

Logopéd: A teraz sa premeníme na malého komára a spievame jeho pieseň.

deti: Зь - Зь - Зь

II. Hlavná časť.

1. Spoznávanie zvuky.

Logopéd: Pozrite sa na tabuľu a pomenujte nakreslené na obrázkoch predmetov: DÁŽDNIK, KOŠÍK, ZEBRA, JAHODA, MEDUSA, HRAD, PLOT. (Dodatok 1)

Ktoré zvuk počujeme v každom slove?

Logopéd: To je správne zvuk Z... Vezmite zrkadlá, vyslovte zvuk[Z] a uvidíte, ako to vyslovujete. Čo sa stane s perami, keď vyslovíte zvuk [Z]?

deti: "s úsmevom".

Logopéd: A jazyk?

deti: "Leží pri spodných zuboch".

Logopéd: Teraz sa pozrime, aký vetrík fúka pri vyslovovaní zvuk.

deti: Chladný.

Logopéd: Výborne a teraz sa zahráme s vami.

2. D / I "Chyťte komára"

Logopéd: Vyslovím, inak zvuky, slabiky a slová, v ktorých sa vyskytuje zvuk [Z]... Hneď ako to budete počuť, tlieskajte rukami.

M - Z - R - Z - K - T - Z ...; MA - PRE - SO - ZO - PO - ZY - SI - ZI ...; ZEBRA - MAC - RYBY - STAROSTLIVOSŤ - HRAD - ČERPADLO - JAHODA -…. ;

Výborne, odviedli ste skvelú prácu. Teraz poďme porovnávať zvuky [Z], [З ’] medzi sebou. (Rečový terapeut vedie porovnávacie charakteristiky zvuky.)

Zvuk [З] - spoluhláska, zvučný, pevný. Označíme ho modrou farbou.

Zvuk [З '] - spoluhláska, zvučný, mäkký. Označíme ho zelenou farbou.

3. D / I "Vankúš - kameň"

Logopéd vyzve deti, aby určili, ktoré zvuky zvýrazní hlasom v slabikách a slovách, v ktorých sa vyskytuje zvuky [Z], [З '].

Logopéd: Teraz pomenujem slabiky a slová, ktoré obsahujú zvuky [Z], [З ’] a musíte definovať mäkké alebo tvrdé zvuk v slove a ukážte zodpovedajúci znak. (Príloha č. 2)

FOR - ЗИ - ЗУ - ЗО - ЗЕ - ЗЫ - ЗЯ - ЗУ

HRAD - ZEBRA - PLOT - BIZÓN - ZEM - HVIEZDA - ZIMA - POHONY - atď.

4. Prstová gymnastika "zamknúť"

Počiatočná poloha: Stlačte dlane k sebe, prepnite si prsty. Ďalej pohybmi napodobňujte slová básne.

Na dverách je zámok

(Rýchlo pripojte prsty do zámku a odpojte)

Kto by to mohol otvoriť?

Ťahané!

(Prsty - v zámku, potiahnite bez uvoľnenia)

Skrútené!

(Posuňte do seba zapadajúce prsty od seba smerom k vám)

Zaklopali!

(Prsty zostanú v zámku, zrazte dlane k sebe).

A otvorili to!

(Uvoľnite prsty).

5. D / I "kolaudácia"

Logopéd: Zvážte domy ležiace na vašom stole. Pozor, jeden dom má strechu modrej farby a druhý je zelený. A tiež na vašich stoloch sú karty s obrázkom predmetov, ktorých názov je zvuky [Z], [Z ’], musíte ich umiestniť do domov. (Príloha č. 3)

Logopéd: Co si myslis zvuky bude bývať v dome s modrou strechou?

deti: V názvoch ktorých počujete pevné zvuk [Z].

Logopéd: A v dome so zelenou strechou?

deti: Mená, ktoré počujete jemne zvuk [Z '].

Logopéd: Výborne, navyše dávajte pozor, v každom dome je schéma, podľa ktorej to miesto spoznáte znieť jedným slovom: začiatok, stred a koniec. Uveďte všetky slová - obrázky, úvahy Takže: slovo KOŠÍK je mäkké zvuk [Z '], tak ho usadíme v domčeku so zelenou strechou, aj jeho samého zvuk je v strede slova, potom ho vložíme do stredového stĺpca. (Podobne sa pracuje s inými slovami).

6. D / I "Urobiť návrh"

Logopéd vyzve deti, aby vytvorili vety pomocou niekoľkých obrázkov.

(Príloha č. 4)

VÁZA - RUŽA, ZAJAK - BREZA, NÁKLADNÉ VOZIDLO - VODNICE, LÍZA - DÁŽDNIK atď.

7. Fyzické minúty "zajačikovia"

Biele zajačiky sedia

A hýbu ušami.

Takto, takto,

A hýbu ušami.

Zajačikom je zima na sedenie

Musíme im zahriať labky.

Takto, takto,

Musíme im zahriať labky.

Zajačikom je zima na státie

Musíme tancovať so zajačikmi.

Takto, takto,

Musíme tancovať so zajačikmi.

Pohyby sa vykonávajú v súlade s textom.

8. Pracujte v zošite.

Zoznámenie sa s list"Z"

Logopéd: Pozri sa sem list"Z"... (Zobrazí sa karta s obrázkom písmená"Z").

Logopéd: Nájsť list"Z" vo svojom zápisníku. Prejdite po nej prstom (kruh) a vyfarbite ho modrou ceruzkou.

Tlačiť list"Z" vo svojich zápisníkoch.

9. Práca s pokladníkom písmená... DI "Vymysli slovo"

Deti vymýšľajú slová z zvuky: [K], [O], [Z], [A], [Z], [O], [N], [T], [Z], [I], [M], [A].

Rozšírený písmená a vytlačiť v zošite veta: Káťa má dáždnik.

Sh. Výsledok triedy, hodnotenie detí.

Chlapci, zapamätajte si s čím zvuk stretli sme sa dnes o povolania?

Ktorý zvuk?

Akú farbu označujeme?

čo sa vám najviac páčilo?

Bibliografia

1. Agranovich Z. E. Na pomoc logopédom a rodičom: So. Domov. úlohy prekonať nedostatočné rozvinutie foném. prejavy čl. predškoláci / Z. E. Agranovich; Umelec. O. R. Hoffman. -SPb .: Childhood-Press, 2004.-147 s.

2. Kosinová E. Lekcie od logopéda. Hry na rozvoj reči. Vydavateľstvo LLC "Eksmo", 2011 .-- 174 s.

3. Limanskaya ON. Prvý rok učenie... - M.: TC. Sféra, 2010 .-- 128 s. - (Logopéd v predškolskom vzdelávacom zariadení).

4. Limanskaya O. N. Abstraktné logopedické hodiny ... Druhý rok učenie... - M.: TC. Sphere, 2010 .-- 176 s. - (Logopéd v predškolskom vzdelávacom zariadení).

5. Mironova N. M. Rozvíjame fonematické vnímanie... Plány triedne poznámky so staršími deťmi predškolskom veku S poruchy reči... - M .: Vydavateľstvo GNOM and D, 2010. - 48 s.

Hlavnými cieľmi hodiny sú: upevnenie vedomostí detí o zvukoch [З] a [З "] a písmene З; formovanie schopnosti rozlišovať zvuk [З] a [C]; rozvoj zručností fonematického a fonematického znázornenia analýza a syntéza, výchova k záujmu o získavanie vedomostí o zvláštnostiach rodného jazyka.

Vybavenie: obrázok znázorňujúci komára alebo papierového komára na šnúrke, obrázky sú symboly na charakterizáciu zvuku; vrece s predmetmi, v názve ktorých je počuť zvuk [З] "úžasné vrece", obilniny (kukurica alebo fazuľa) na vyloženie písmena 3; jednotlivé prípady so zvukovými symbolmi pre zvuková analýza, signalizátori.

Priebeh lekcie

I. Organizačný moment.

Psychogymnastika "Komar"

Deti stoja v polkruhu, učiteľ zdvihne nad nimi komára na šnúrke a hovorí: Z-z-z-z.

Povedzte, chlapi, s akým zvukom k nám priletel komár?

Ukážte, ako sa zmení váš výraz, keď sa na nás nalepí otravný komár, keď sa „bojíme komára“, „keď nás poštípal komár“, keď „komára sa nebojíme“.

II. Úvodná časť.

Izolovaná výslovnosť, zvuková artikulácia [Z] a jej charakteristika

Povedzme si ešte raz zvuk „otravného komára“: Z-Z-Z
- Keď to hovoríme, čo robia naše pery a zuby. jazyk, prúd vzduchu?
- Ak sa prúd vzduchu stretne s prekážkou, aký je zvuk? (toto je spoluhláskový zvuk)
- Funguje „hlasový motor“, keď vydávate tento zvuk? Čo je to za zvuk spoluhlásky? (toto je spoluhláskový zvuk)
- Má tento zvuk "mäkkého brata"? (zaznie jemný zvuk [Z "])

III. Hlavná časť.

1. Pracujte na zvukoch [З] a [З "] v slabikách.

Opakujte správnu hru

I. Možnosť: Deti sú rozdelené do dvoch tímov, jeden tím opakuje slabiky trikrát s tvrdým zvukom [З] a druhý s jemným zvukom [З "]

2. Pracujte na zvukoch [З] a [З "] v slovách.

Hra „Vymyslite slovo, aby znelo [Z]“

Učiteľ číta text, pričom sa zastaví na tých miestach, kde je potrebné dokončiť slovo zvukom [Z].

"Zina vstala ráno, posteľ ... (zastrčený v), urobil... (nabíjanie), vyčistené... (zuby)... Cestoviny, ktorými sa čistila, sa volajú... (zubné)... Zina si učesala vlasy, vrkoče (spletený), luk... (zviazaný) a išiel do kuchyne... (raňajky).

Minút telesnej výchovy.

Skok - skok, skok-skok (odskočiť)
Zajačik vyskočil na peň (skočil na dve nohy)
Zajacovi je zima na sedenie (dáme dve ruky okolo seba)
Musíte si zahriať labky, (mať si ruky)
Nohy hore, nohy dole (ruky hore a dole)
Vytiahnite prsty na nohách (stúpte na špičky a vytiahnite ruky hore)
Položili sme labky na stranu, (ruky na opasku)
Na nohách, hop-hop, (skákanie, výmena nôh na špičkách)
A potom sa podrepnite, aby labky nezmrzli. (drep)

Cvičenie „Určenie pomsty zvuku v slove“ Hra „Nádherná taška“.

Učiteľka ponúka deťom „úžasné vrecúško“, v ktorom sú predmety so zvukmi [З] alebo [З "] v názvoch. Deti jeden po druhom pristupujú k učiteľovi, vyberajú predmet. Pomenujú ho a určia, aký zvuk zaznie. v slove: tvrdé alebo mäkké a kde je počuť na začiatku, v strede, na konci slova.

Cvičenie na vytvorenie správnej fonemickej reprezentácie. Hra "Ktoré slovo znie správne?"

Učiteľka rozdáva deťom signály a žiada, aby pozorne počúvali slová, ktoré bude čítať. Ak slovo znie zle, deti zdvihnú červený signál, modrý je správny.

Slovo na cvičenie: zajačik.

Zajačik - zajačik - zajačik - zajačik - rozkaz - zajačik.
Zajačik – psík – zajačik – zajačik – zajačik.

Konsolidácia zvuku [З] vo vetách Hra „Neviem vety“.

Učiteľ žiada o pomoc pri oprave viet, ktoré napísal Dunno:

Zoyin telefón zazvoní.
Ruže boli vložené do zelenej vázy.
Zajačikovi ochoreli zuby.
Kozie zelené oči.

Práca s písmenom Z.

Rozloženie listu z obilnín (deti si vezmú cereálie a rozložia písmeno Z).

Hra „Zbierajte slová“.

(Na tabuli je načrtnutá schéma).

Učiteľ vyzve deti, aby pozbierali a napísali na papier všetky možné slová s písmenom Z (zuby, dáždniky, umývadlá).

Rozdeľte slová na slabiky.
- Zmeňte tieto slová tak, aby každé z nich malo jednu slabiku.
- Teraz sa zmeňte tak, aby sa v týchto slovách objavili tri slabiky.
- Rozložte zvukové schémy týchto slov.

Diferenciácia zvukov [Z] - [S].

Ktorý zvuk je vo výslovnosti veľmi podobný zvuku [Z]? Čo majú spoločné? v čom sú rozdiely?

Hra „V slove, slabike, hovorte, buďte pozorní“, pozrite sa!

Učiteľ vyzve deti, aby na začiatok slov, ktoré budú vyslovované, pridali buď slabiku zy, alebo slabiku sy:

To ... (shl), aby ... (sy). alebo (shl), ale ... (sy), va .. (shl), bu ... (sy), cha ... (sy), breza ... (shl), banka ... (sy ), štafeta ... (sy), arbu ... (shl), gro ... (shl).

Hra „Povedz mi slovo“.

Učiteľ vás požiada, aby ste navrhli slovo vhodné pre báseň:

Ráno kvitli ruže.
Kvety sa lesknú... (rosa) (zopakujte všetky dvojveršia spolu)
Koza okusuje trávu
Kosí trávu... (vrkoč)
Na stole bolo sike
A bežal cez les ... (Králiček)
Lisa vyskúšala polievku
Liza ochorela... (zub)
Výtvarná hodina s predškolákmi „Pozvánka pre Santa Clausa“
| abstraktné | osnova lekcie | triedy | triedne poznámky | učenie | tréningový program | gramotnosti | školenia gramotnosti | zvuk | stiahnuť zvuky | list | ruské písmená | diferenciácia | sociálna diferenciácia | zvuky | [h] | [c] | stiahnuť c | dieťa | Materská škola | Stránka pedagóga | Zhrnutie tried gramotnosti Zvuk a písmeno Z Rozlišovanie hlások [z] a [c] Materská škola

Účel hodiny: študujeme písmeno Z, formovanie čitateľských zručností, rozvoj rečových schopností, zlepšovanie fonematický sluch, základy základných grafických zručností.

• oboznámiť predškoláka s písmenom Z, správnou výslovnosťou hlásky;
• naučiť sa písať do buniek tlačené písmeno Z;
• rozvíjať záujem o učenie sa básní a hádaniek.

Pomenujte, čo je nakreslené na obrázkoch nižšie:

Zámok (Neuschwanstein) Zámok Zajac Dáždnik

1. Povedz mi, ako komár spieva (Z-z-z ...)
2. Aký zvuk je v slove DÁŽDNIK a v slove HRAD, KOZA?
3. Na začiatku, na konci alebo v strede je hláska [z] v slove ZONT? - ZABLOKOVAŤ? - KOZA? - RUŽA?

Keď vyslovíme hlásku [z], špička jazyka je za spodnými zubami a zuby sú takmer zovreté, medzi nimi je len úzka trhlina. Opakujte: ЗЗЗ. Zuby bránia vzduchu voľne opustiť ústa, keď vydávame zvuk [z].

• Samohláska alebo spoluhláska [z]?
• Je tento zvuk hlasitý alebo nudný?
• prečo?
• Aké ďalšie znené spoluhlásky poznáte?
• Aké nepočujúce spoluhlásky poznáte?

Zadanie: Vytlačte písmeno Z pre predškolákov

Zvážte písmeno Z. Písmeno Z sme šili vo vzduchu a raz v notebooku, úhľadne v bunkách jednoduchou ceruzkou alebo guľôčkovým perom.

V prípadoch, keď je dieťa požiadané, aby napísalo celý riadok písmena, slabiky alebo slova, dospelý uvedie na začiatku riadku ukážku písma.
Ak má dieťa v predškolskom veku ťažkosti, dospelý môže nakresliť dve referenčné čiary alebo umiestniť kotviace body, ktoré dieťa spojí čiarami, alebo napísať písmená celé a dieťa ich jednoducho zakrúžkuje inou farbou. Kaligrafia zapnutá tejto fázeškolenie by sa nemalo vyžadovať.

Pokračujte vo fráze

Ponáhľať sa bez ohliadnutia.
Lesknú sa len päty.
Čo je duch sa ponáhľa.
Chvost je kratší ako ucho.
Hádaj rýchlo
Kto je to? … (Králiček.)

Mama a jej dcéry kráčajú jasnými nocami.
Nehovorí svojim dcéram:
- Choď spať, už je neskoro!
Pretože matka je mesiac
A dcéry ... (hviezdy).

Vstávam skoro ráno
Spolu s červeným slnkom,
Postieľku plním sám.
Rýchlo robiť ... (cvičenie).

Lesy skrývajú veľa problémov
Je tam vlk, medveď a líška!
Naše zviera žije v úzkosti
Dá nohy preč od problémov.
No hádajte rýchlo.
Ako sa volá zviera? … (Králiček.)

Sedím, skoro plačem
Veľmi ťažké ... (úloha).

Strecha je v kožušinovej čiapke,
Biely dym nad hlavou.
Dvor je pokrytý snehom, domy sú biele.
V noci ... (zima) k nám prišla.

Na chodbe sú dupajúce nohy
To volá všetkých do triedy... (zvonček).

Rozprávka o písmene Z

Bezletový dáždnik

Zajac prešiel lesom a našiel dáždnik. Zrazu vidí - priamo z húštin sa naňho vlk pozerá divokými, pohŕdavými očami.

3-z-pasca, - triasol sa zajac, - už je neskoro utekať. Postavím sa na pník pod dáždnik, možno ma vlk vezme za g-g-hubu.

A tak aj urobil. Stojac na pni pod dáždnikom, so zavretými očami, zubami drkotajúcimi od strachu, no on sám sa nehýbe. A vlk pomaly prichádza zozadu ...
A potom, našťastie pre králika, zafúkal silný vietor! Zdvihol dáždnik so zajacom a zdvihol ho vysoko do neba.
Zajac letí nad lesom, smeje sa, zaplavuje a vlk beží po zemi dole, láme zuby, dusí sa.

Poď poď! Kliknite! - kričí zajac.
- Musíte robiť cvičenia - bežal by som rýchlejšie!

Vlk si odpľul. Vidí - nedohoniť ho zajac. Utekal som do obchodu, kúpil som si od kozy dáždnik, postavil sa na pník a čakal, kým vzlietne ako zajac. Tak stál až do západu slnka. Strašne nahnevaný!

Ach, koza! - zavrčí.
- Predal som nelietavý dáždnik!

A zubami roztrhal celý dáždnik.

Hádanky pre deti s písmenom Z

Namaľujem konáre bielou farbou,
Hodím striebro na tvoju strechu.
Prídu teplé jarné vetry
A vyženú ma z dvora.
(zima)

Jazdí cez pole -
Zakrýva uši.
Postaví sa ako stĺp -
Uši vzpriamené.
(zajac)

Práškové stopy
Ozdobené okná
Rozdávala som radosť deťom
A dal som tomu jazdu na saniach.
(zima)

Hoci ona sama je snehom aj ľadom,
A keď odchádza, ronia slzy.
(zima)

Keď je všetko pokryté sivými snehmi
A slnko sa s nami lúči skoro?
(V zime)

Šuchot, šumenie trávy,
Bič sa plazí zaživa.
Tak vstal a zasyčal:
Príďte, kto je veľmi odvážny.
(had)

Je tam lano
Podvodník syčí.
Je nebezpečné ju vziať...
Bude hrýzť.
To je jasné?
(had)

Plazí sa po zemi
Nedovolí mu však priblížiť sa k nemu.
(had)

Zrolovať - ​​klin,
Rozvinúť - sakra.
(dáždnik)

Chodím v daždi a v teple:
Mám takú postavu.
(dáždnik)

Tridsaťdva mláti
Jeden sa otočí.
(zuby a jazyk)

Kosa nemá brloh,
Nepotrebuje dieru.
Nohy zachrániť pred nepriateľmi
A od hladu - kôra.
(zajac)

Aká lesná zver
Vstal ako stĺp pod borovicou
A stojí medzi trávou -
Sú uši väčšie ako hlava?
(zajac)

Dlhé ucho.
Hrudka páperia
Šikovne skáče
Miluje mrkvu.
(zajac)

Kto má rád mrkvu
A šikovne skáče.
Kazí záhradné záhony,
Utekať bez toho, aby ste sa obzreli?
(zajac)

Ani jahňa a ani mačka.
Celý rok nosí kožuch.
Šedý kožuch - na leto,
Kožušinový kabát na zimu má inú farbu.
(zajac)

Na čiernom šále
Proso sa sype.
Prišiel kohút
A klovanie nie je ľahké.
(hviezdy)

Biele kvety
Kvitnúť vo večerných hodinách
A zvädnúť ráno.
(hviezdy)

Za nespočetnými kŕdľami
V noci kráčal unavený pastier
A keď kohút zaspieval -
Ovca a pastier sa skryli.
(Hviezdy a mesiac)

Pôjdem do teplej zeme,
Vstanem k slnku s uchom,
Sú v ňom ľudia ako ja
Bude tam celá rodina!
(kukurica)

Čo sa dá vidieť len v noci?
(hviezdy)

Príslovia a porekadlá začínajúce na písmeno Z

Ak budete prenasledovať dva zajace, nechytíte ani jedného.
Znayka beží po ceste a Dunno leží na sporáku.
Znayka všetko chápe z poloslova a Dunno na všetko len otvára ústa.
Krajina, na ktorej sa narodil, je zlatá.
Zachytil som sa o peň a stál som celý deň.
Zdravie je cennejšie ako bohatstvo.
Ľudia z bazáru a Nazar - do bazáru.

Vtipné básničky o písmenku Z pre deti

Dnešné raňajky
"Zajtra," pomyslel som si včera,
- Ráno si sadnem k raňajkám.
Raňajky sú tu, ale kde je zajtra?
Dnes som sedel pri raňajkách.
(V. Berestov)

Zajačik, zajačik kamarát!
Sadni si so mnou na hodinu.
- Nemôžem ani minútu -
Bežím na návštevu k ježkovi.
Včera ma stretol.
Pozval som morušky na jedenie.
(F. Bobylev)

Zajačikovi je v lese zima -
Budeme pliesť šedé ponožky.
(A. Pudval)

Králiček
Zajačik je v električke,
Ide zajačik s odôvodnením:
„Keby som si kúpil lístok,
Kto som: zajac alebo nie."
(A. Shibaev)

Prečo malá milenka
Vzali si zajačiky zelený dáždnik?
Potom sa schovať pred vlkom
Pod týmto dáždnikom z hodvábu
(G. Satir)

Zajac hovorí zajacovi:
- Mal by som vlčí apetít!
- Chuť do jedla je málo užitočná,
Mal by som zuby ako vlk.
(V. Viktorov)

Zaneprázdnený zaklínač hadov
Jeho zvonivá hudba.
A k hudbe, priatelia,
Tancovať bude aj had.
(V. Berestov)

Gumová Zina
Kúpené v obchode
Gumová Zina
Priniesli to v košíku.
Bola otvorená.
Guma Zina,
Vypadol z koša -
Zamazaný od blata.
(A. Barto)

Slnko vychádza skoro
A ponáhľa sa do záhrady:
- Je všetka zelenina v poriadku?
Ako sa vám darí vo vašej záhrade?
Premáha vás spánok?
Neochota pohybovať sa?
Prikazujem všetkým: vstaňte!
Budeme vykonávať fyzické cvičenia.
Poď, urob to so mnou
Cvičenie je:
Hore dole,
Natiahnuť sa
Zobuďte sa úplne.
Zahoď nočnú lenivosť -
Pred nami je pracovný deň.
Musím prísť včas do večera
Paradajky - červenať.
Baklažán - zmodrie
Melón s tekvicou - zožltne.
Musíme prísť včas na večeru.
(T. Polyakova)

Zebu nepozná sneh ani fujavicu.
Narodil sa a vyrastal na juhu.
Som zvyknutý na palmy a južnú oblohu.
Aj keď je to len býk...
(B. Zakhoder)

Jahodový
Jahoda pri pni povedala všetkým:
- Nie som tu!
- Pozrel som sa späť a potom
Skryté pod plachtou.
Našiel ju slnečný lúč.
Kričal:
- Nie dobré!
Podvádzal som! Ach ach ach!
Jahoda, vypadni!
- Bobuľa sa začervenala a povedala:
- Jed...
(L. Fadeeva)

Mal by som vedieť prečo
Zaplavené skoro
V zamrznutých húštinách
Malý Robin?
Mal by som vedieť prečo,
Pohľad do zenitu,
Zvoní penavka nahlas a veselo?
Mal by som vedieť prečo
Had zašušťal?
Mal by som vedieť prečo
Zem sa zelene?
(V. Lunin)

Chcete narodeniny
Daj mi šteniatko
Ale povedal som: „Nie!
Nie som ešte pripravený! "
(S. Michalkov)

Zhrnutie lekcie:

1. Zvyšuje sa vyslovovanie nových slov slovná zásoba predškolák, rozvíja reč a pamäť.
2. Rozvíjajú sa bunkové cvičenia dobré motorové zručnosti ruky.
3. Hádanky rozvíjajú u detí inteligenciu, schopnosť analyzovať a dokázať. Pedagógovia používajú pri výučbe detí hádanky, aby zvýšili záujem o náročné úlohy.
4. Básne ovplyvňujú nielen rozvoj pamäti. Je dokázané, že ak sa každý deň naučíte pár riadkov, v mozgu sa objavia nové nervové spojenia, všeobecná schopnosť k učeniu.

Téma: zvuk a písmeno "Z".

Cieľ:

• Objasnenie správna výslovnosť znie "З" - "З *".
• Rozvoj fonematického vnímania.
• Konsolidácia analýzy a syntézy.

Praktická asimilácia gramatickej témy: "Ohromujúce znejúce spoluhlásky na konci slova"

Vybavenie: Dva obrázky do hry „Tim a Tom“, obrázky predmetov so zvukom „3“ a „3 *“, karty do flanerografu na porovnávanie zvukov, obrázky s predmetmi podobnými písmenu „3“, krásna krabica s písmená, "kocky Zaitsev ", hra" Viacfarebné slová, materiál na rozloženie písmena "3", plastelína, reťaze, mozaika, papier, fazuľa.

Priebeh lekcie

1. Organizačný moment.

Ten, kto správne pošle pohľadnicu-obrázok Tomovi a Timovi, si sadne. Tom prijíma obrázky so zvukom „Z“ a Tim so zvukom „Z *“, zámok, váza, jahoda, zrkadlo, opica, obchod, noviny, ruža, televízor, lampa (slovo bez zvuku Z a Z *)

2. Úvod do témy:

Kto uhádol, aké zvuky budeme opakovať? (B - B *)
Vyslovte tieto zvuky.
V čom je rozdiel?
Ako sú zvuky podobné?

3. Korelácia zvuku a písmena "З"

Aké písmeno označujeme zvuky З - З * (З).
Ako vyzerá písmeno "Z"?
"Z" nie je len kučera
"3" - jar, praclík, hobliny.
Ale pozrite sa na toto, no, rovnako ako na číslo tri.

4. Hra „Určite miesto zvuku v slove“

Deti so zavretými očami zdvihnú prsty, pričom v slovách označujú miesto hlások Z - Z *, tým, ktorí ukazujú správne, pohladí logopéd po hlave.

5. Rozloženie slov z písmen.

Chcete poukázať na to, čo je v mojej krabici?
(Deti nájdu kocky so skladmi, ktoré logopéd pomenuje a položí na poličku a potom si slovo prečítajú.)
Nájdite „BU“, nájdite „K“, nájdite „TY“.
Prečítajte si slovo.
Logopéd vyberie z krabice písmená:
H, Z, O, T
Raz hrali písmenká
Mimo poriadku vstali v slove,
A písmená spolu nahlas plačú:
Kto nás zariadi tak, ako potrebujeme?
(deti usporiadajú písmená a prečítajú slovo „ZONT“.)
Rovnaká práca s písmená З, М, И, А- slovo "ZIMA".

6. Telesná výchova.

Chcete vedieť, kto nás čaká na lesnej čistinke?
Deti vyskladajú slovo „ZAJAJÍCI“ z písmen, deti čítajú básne a vykonávajú príslušné pohyby:
Skok - skok, skok - skok,
Zajačik vyskočil na peň.
Hlasno bije do bubna
Výzvy na hranie skoku.
Zajacovi je zima na sedenie
Musíte zahriať labky:
Nohy hore, nohy dole
Vytiahnite prsty na nohách.
Položili sme labky na stranu,
Na prstoch skok-skok-skok,
A potom si drepnite
Aby labky nezmrzli.

7. Súťaž bielych a sivých zajacov.

Deti sú rozdelené do dvoch tímov:
1 tím – „biele zajace“.
2. tím - "sivé zajace",
Úlohou je, kto rýchlejšie a bezchybne vyskladá slová z kociek.
G - LA - Z (PRE) MORO - Z (ZY)
TA - Z (ZY) HA - Z (ZY)
Ak deti robia chyby na konci slov, vyzvite ich, aby zmenili slovo tak, aby označovalo niekoľko predmetov.

8. Upevnenie grafického obrázku písmena "3".

Deti si samy vyberú materiál, z ktorého môžete vyrezať písmeno "3".

9. Výsledok hodiny.

Deti si navzájom hodnotia listy.

Zhrnutie lekcie na túto tému:

„Písmeno Z, zvuky [z], [z‘]. Na návšteve u Zoye."

Ciele: Zoznámte deti s písmenom Z a hlásky [z], [z '], naučiť sa rozpoznávať tieto hlásky v slovách, určiť polohu hlásky v slove, pokračovať v práci na zvukovej analýze slov, slabičnej štruktúre. Zlepšiť gramatickú stavbu jazyka, rozvíjať všeobecné rečové schopnosti, zrakovú a sluchovú pozornosť, jemnú motoriku rúk. Podporujte ústretovosť, priateľskosť.

Vybavenie: Bábika Zoya, predmety a obrázky s písmenom v menách Z , súpravy na zvukový rozbor slov, kartičky so slabikami, ježko gule.

Priebeh lekcie:

1. Organizácia začiatku hodiny.

Psychogymnastika.

Aké je ročné obdobie? Ukážte, že vám je zima a krčíte sa a teraz ste zahriati a uvoľnení. Zobrazte, ako deti vyrábajú snehuliaka: kladú snehové gule na seba, je to pre nich ťažké.

1. Izolovaná výslovnosť hlásky [z].

Toto je bábika Zoya. Ráno k nej priletel komár a budí ju. Ako zvoní komár? (Z-z-z-z-z). Čo je to za zvuk? (Pevné). A v mene dievčaťa - Zoya - aký zvuk je počuť?

Vymýšľajte slová s pevným zvukom [h].

1. Zvuková výslovnosť v slovách. Určenie polohy hlásky v slovách. Rozvoj fonematických reprezentácií.

Ako mama láskavo volá Zoya? Hádaj, čo robila Zoe dnes ráno? Odsunula nabok ... (záves), posteľ ... (zastrčila), urobila ... (cvičenia), vrkoče ... (zapletala), mašľu ... (uviazala), čistila ... (zuby) . Aký je názov zubnej pasty? Potom išla Zoya do kuchyne... (raňajkovať). Čo robíme ráno? (raňajkujeme).

1. Zvýraznenie zvuku [z '] v slovách.

A k Zoyi prišla jej kamarátka Zina. Povedz jej meno. Aký bol tvoj prvý zvuk? Čo je on? (súhláska, mäkké).

Vymýšľajte slová s týmto zvukom. (Zima, zebra, zíva, zem, zelená, jahoda, zrkadlo, zrno, ibištek).

1. Telesná výchova.

Koza kráčala lesom, lesom, lesom,

Našla sa kozia princezná, princezná, princezná.

Poďme koza skákať, skákať, skákať

A vykopneme, vykopneme, vykopneme naše nohy,

A tlieskať, tlieskať, tlieskať,

A nohami sa potopíme, potopíme sa, potopíme sa.

1. Zvukovo-slabičná analýza a syntéza.

Doplňte chýbajúce slabiky v slovách.

Moro-zy, ta-zy, divers-zy, oko-za, hrom-za, streko-za, breza-za, ko-za, by-za, mag-zin.

A teraz Tichá hra. Vyslovím slovo a vy zdvihnete toľko prstov, koľko slabík je v slove.

Zima, váza, mimóza, zajačik, obchod, dáždnik, oči, znamenie.

Mám čarovnú truhlicu a v nej sú ukryté veci. Z popisu musíte definovať, čo to je. Ak toto slovo obsahuje náš zvuk, povedzte mi, kde stojí: na začiatku, v strede alebo na konci.

Bol ako zelená uhorka. (Kobylka)

Kozliatka. (dieťa)

Pruhovaný kôň. (zebra)

Malé biele nadýchané nohavičky s dlhými ušami. (Králiček)

Môže to byť na oblohe a na vrchole stromu. (hviezda)

Pre nás žije v močiari, lekno, živí sa komármi. (žaba)

A v jeho názve je zvuk [z]? Prečo som to sem dal? (ona je zelená)

1. Výslovnosť hlásky [z] v súvislej reči.

Zoya a Zina majú veľmi radi čisté frázy. Opakujte so mnou.

Na-za-za, na lúke je koza.

Zoo-zoo-zoo, spolu pasieme kozu.

Zy-zy-zy, kozí zvonček.

Pre-za-pre, choď domov, koza.

8. Rozvoj jemnej motoriky.

Zoberte guličky ježka. Premasírujme si prsty a dlane.

1. Zoznámenie sa s písmenom Z.

A takto sa píše list Z ... Ako to vyzerá?

Otvorte zošity a nájdite list Z ... Prečo sa tu tlačia veľké a malé písmená Z ? Pamätajte si, aké dva zvuky písmeno znamená Z ? Akú farbu určíme pevný zvuk, a aký je jemný zvuk? Vyfarbite veľké Z v modrej a malá v zelenej.

Prečítajte si slová nižšie.

Načrtnime tieto slová.

1. Vizuálna gymnastika.

Nájdite svojimi očami kruhy, ktoré nazývam.

Zatvorte oči a počítajte do 10, otvorte oči.

Teraz rýchlo, rýchlo blikať. Ešte raz.

1. Výsledok lekcie.

Aké zvuky sme dnes študovali? S akým listom ste sa stretli? Kto nám pomohol?

Rozbor logopedickej hodiny

(príprava na tréning gramotnosti).