NÁVRH INDIVIDUÁLNEJ LOGOPEDICKEJ lekcie o téme „AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L V SLOVOCH A VETÁCH“

Cieľ: automatizácia zvuku Л v slovách a vetách.

Úlohy:

Nápravné vzdelávanie: upevniť znalosti artikulačnej štruktúry pri vyslovovaní hlásky Л, upevniť schopnosť tvoriť množné číslo podstatného mena, upevniť schopnosť analógického výberu predmetov, zlepšiť gramatickú stavbu reči.

Nápravné a vývojové: vyvinúť artikulačné zariadenie,rečové dýchanie, hlas, vizuálne vnímanie, myslenie, dobré motorové zručnosti,

Nápravné a vzdelávacie: Na kultiváciu vytrvalosti,záujem o ďalšiu prácu na pozadí úspešne dokončených úloh.

Vybavenie: karta s jabloňou so slabikami, harmanček, ceruzka, guľa, karta s okienkami na automatizáciu zvuku Л uprostred slova, karta na automatizáciu zvuku Л vo fráze.

Priebeh:

Organizačný čas.

L : Ahoj, Igor! Som veľmi rád, že vás dnes vidím tak veselého, krásneho a veselého.

Masáž tvárových svalov a mimická gymnastika.

L: Poďme sa trochu zahriať

"Prekvapenie" - zdvihnite obočie.
"Strike" - zdvihnite obočie, otvorte ústa.
„Úsmevy“ - usmievať sa, ukazovať zuby a mať zatvorené ústa.
"Mračenie sa" - zamračenie.
"Serdilki" - zamračený výraz a nafúknuté líca.
„Smútiaci“ - mračte sa, sklopte končeky úst nadol

Pracujte s dýchaním .

Cvičenie „ježko“. Otáčanie hlavy doľava a doprava. Súčasne s každým otočením sa krátko nadýchnite nosom (ako ježko). Výdych je mierny, nedobrovoľný cez otvorené pery.Opakujte 4-6 krát.

Pysky "trubice". Plne vydýchnite nosom, vtiahnite brucho a medzirebrové svaly. Zložte pery trubicou, prudko nasajte vzduch a naplňte pľúca do kapacity. Vykonajte pohyb prehĺtania. Pauza 2-3 sekundy, potom zdvihnite hlavu hore a pomaly a pomaly vydýchnite nosom.Opakujte 4-6 krát.

Artikulačná gymnastika.

L: Aby sme zvuky správne a krásne vyslovovali, začnime lekciu artikulačnou gymnastikou.

Usmej sa Usmejte sa, ukážte zatvorené zuby. Udržujte pery v tejto polohe, pokiaľ nepočítate 5-10. Potom vráťte pery do pôvodnej polohy. Opakujte 3-4 krát

Hojdačka. Usmej sa, otvor ústa. K účtu„Jedna-dve“ striedavo, aby spočívalo na jazykupotom v horných, potom v dolných zuboch. NižšieNosová čeľusť je zároveň nehybná.

Maliar . Usmej sa, otvor ústa. Široký kužeľjazykom hladkajte po podnebí od zubov do hôrlu. Spodná čeľusť by sa nemala pohybovať.

Čistíme horné zuby. Usmej sa, otvor ústa. Cumhrčka jazyka „vyčistí“ horné zubyzvnútra, pohybujúc jazykompravá ľavá.

„Parník bzučí.“ Usmejte sa, zahryznite si do jazyka a vyslovte dlho zvuk „Y“. Súčasne zaznie pevný „L“ zvuk.

"Ihla"

Otvorte ústa, vytiahnite jazyk ďaleko dopredu, napnite a zúžte. V tejto polohe vydržte 15 sekúnd, potom odstráňte za spodné zuby, nezavierajte ústa, opakujte 5-10 krát.

“Lahodný džem”

Položte široký jazyk na dolný ret a potom olízajte horný ret zhora nadol a odstráňte jazyk za horné zuby. Nehýbte čeľusťou.

Správa k téme hodiny.

L: Pripomeňme si, s akým zvukom sme pracovali v minulej lekcii?

A: S L.

L: Správny. Dnes mybudeme aj naďalej pracovať so zvukom Л, ale naučíme sa ho vyslovovať nielen slovami, ale aj vetami.

Objasnenie zvukovej artikulácie. Izolovaná výslovnosť a následná charakterizácia.

L: Pamätáme si, aké vlastnosti sme dali tomuto zvuku?

A: Zvuk Л je súhlasný, pevný, vyjadrený.

L: Keď povieme zvuk Lotvorené pery - zuby otvorené - špička jazyka je zdvihnutá za hornými zubami. Prúd vzduchu ide po stranách jazyka-Hlas zazvoní (ruka v krku) Opakujte L-l-l-l-l.

A: L-l-l-l-l

Zavádzanie zvuku do slabík, slov.

L: Chcem vám dopriať lahodné a zrelé jablká. Ale na jabloni sú zrelé a nezrelé jablká. Aby ste sa nemýlili, zbieral som iba zrelé jablká, podpísal som ich. Čítajte slabiky o jablkách. Nezrelé jablká sú tie, na ktorých je napísaná slabika AL. Zakrúžkujte ich zelenou ceruzkou a nakreslite im listy, nechajte ich dozrieť. Zrelé jablká (so zvyškom slabík) zakrúžkujte žltou ceruzkou a nakreslite z nich šípky vkošík.

Automatizácia zvuku L na začiatku slova.

L: Dobre, nazbierali ste všetky zrelé jablká. Teraz sa pozrite na stôl pred sebou s harmančekom. Musíte vybrať okvetné lístky zobrazujúce predmety, ktoré majú v názve zvuk L.

(Obrázky na harmančeku: lastovička, váza, ceruzka, lopata, mašľa, palčiaky, hodinky, konvalinka)

Automatizácia zvuku L na konci slova. Loptová hra.

L: Teraz navrhujem, aby sme hrali loptu. Hodím po tebe loptu a zavolám slovo množné číslo, a budete musieť povedať v jednotné číslo... Napríklad cukrová trstina.

L: Tabuľky

A: Tabuľka.

L: Injekcie-

A: Injekcia.

L: Podlahy-

A: Poschodie.

L: Siene

A: Hala.

L: Peračníky-

A: Peračník.

L: Ciele-

A: Cieľ.

L: Okuliare-

A: Pohár na víno.

Fyzická minúta.

Vy a ja sme odviedli dobrú prácu, oddýchneme si a natiahneme sa.

Jeden - vstať, vytiahnuť
Dva - ohyb, unbend
Tri - tri tlesknutia do rúk, tri kývnutie hlavou.
Štyri nohy širšie.
Päť - mávnite rukou
Šesť - ticho sedieť pri stole.

Automatizácia zvuku L uprostred slova.

L: Teraz poďme hrať. Obrázky pomenované v oknách musíte pomenovať a potom analogicky vyzdvihnúť chýbajúci obrázok a nakresliť z neho šípku do prázdneho okna.

Automatizácia zvuku Л vo frázach.

L: Nasledujúce cvičenie sa nazýva Riddles. Vašou úlohou je zistiť, o čom hovorím. Pomenujem prvé slovo a vy si musíte vybrať druhé, ktoré vám vyhovuje, a potom pomenovať celú frázu v plnom rozsahu.

L: Plný ..

A: Fľaša. Plná fľaša.

L: Šťasný..

A: Vojak Veselý vojak.

L: Zlomený ..

A: Sklápač. Rozbitý sklápač.

L: Hodváb ..

A: Blúzka. Hodvábna blúzka.

L: Teplý ..

A: Kabát z ovčej kože. Teplý kabát z ovčej kože.

L: Zrelé ..

A : Jahoda. Zrelé jahody.

Automatizácia zvuku L vo vetách.

L: Dobrá práca, zvládli ste úlohu veľmi obratne, ale čaká vás ešte jedna, posledná. Rozhodol som sa vás pobaviť a prišiel som na vtipné vety. Počúvajte ich pozorne a opravte svoje chyby.

L: Mila jedla šalát.

A: Mila jedla šalát.

L: Podlaha spadla na stoličku.

A: Stolička spadla na stôl.

L: Futbal šiel k otcovi.

A: Otec išiel na futbal.

L: Dlane boli umyté Klava.

A: Klava si umyla dlane.

L: Cibuľa milila burinu.

A: Mila leštila cibuľu.

Zhrnutie výsledkov hodiny.

L: Naša lekcia sa skončila. Chcem vás pochváliť, dnes ste odviedli veľmi dobrú prácu. Povedzte mi, prosím, aký zvuk sme dnes opravili?

A: Zvuk L.

L : Ktorá úloha sa vám najviac páčila?

A : (odpovede)

L : Všetko najlepšie, môžeš ísť.

ZBER ZBRANÍ DOMOV

PRE ZVUKOVÚ AUTOMATIZÁCIU PRE DETI 4-7 ROKOV NA LOGU

LOGOPED BUROVTSEVA E.A.

Spievajte „pieseň parníka“: na jeden výdych vyslovte dlho zvuk l: l-l-l ...

____________________________________________________________________________

„Vytvárajte zvuky priateľov“. Ukážte cestu k lodi. Prejdite prstom zľava doprava.

Aké slabiky ste dostali?

Názov a farebné obrázky s menami začínajúcimi na L:

_____________________________________________________________________________

Pomenujte a vymaľujte obrázky, v ktorých názve je L v strede slova:

Zopakujte slová, v ktorých je zvuk Л na začiatku slova.

Hra Ozvena (Mama hovorí „pieseň“, ... .. dodáva „láskyplná pieseň“ atď.)

Mama je láskyplná mama

Mačička -

Hra Čo má Lada?

Hra „Jeden-niekoľko“

Hovoríme, učíme sa naspamäť

Laika smelo šteká

straší deti.

Lada hľadala špendlík

A čap spadol pod lavičku.

Zopakujte slová, v ktorých je zvuk L v strede slova.

Hra „Prísady“

Na koniec slova pridajte -la a celé slovo zopakujte

Na koniec slova pridajte -lock a celé slovo zopakujte

Zopakujte slová, v ktorých je zvuk L v strede slova

Hra „Počítať“

Jedna lastovička, dve lastovičky, tri ............., šesť lastovičiek. Atď.

Vymyslite slovo v rýme a vyslovte čisté slová správne:

La-la-la, tam je vysoký (kameň)

Lo-lo-lo, loď je zlomená (pádlo)

Lu-lu-lu, bežím k (stolu)

Ly-ly-ly, dom je nový (podlahy)

Na koniec slov pridajte -л. Zopakujte celé slovo.

Hovoríme, učíme sa naspamäť

Zopakujte slová, kde je na konci slova zvuk L.

Hra „Transformácia“

Nahraďte prvý zvuk v slove zvukom L. Aké nové slovo ste dostali?

Hovoríme, učíme sa naspamäť

Hra „Pokračujte vo vete“ („Povedzte to naopak“)

Zajac je v lete sivý a v zime ...

Silný muž je silný a dieťa ...

Pilulka je horká a čokoláda ...

Broskyňa je sladká a citrón ...

Kaluže je plytká a rieka ...

Asfalt je drsný a kameň ...

Vriaca voda je horúca a ľad ...

Vlk je v lete dobre kŕmený a v zime ...

Lopta je ľahká, ale kameň ...

Čarodejnica je milá a čarodejnica ...

Pierrot je smutný, ale Pinocchio ...

V zime je zima a v lete ...

Zajac je zbabelý a lev ...

Je dobré hovoriť pravdu, ale klamať ...

Správne vyslovte čisté frázy:

Opakujte slová s priamym sútokom spoluhlások

Hra „Čože? Ktoré? Aký druh?" (tvorba prídavných mien od podstatných mien)

Slamený klobúk (čo?) - slama

Smreková vetva (čo?)

Kvety na lúke (čo?)

Plechový vojak (čo?)

Svetlo z mesiaca (čo?)

Pruhovaná sukňa (ktorá?)

Plastelínový ježko (ktorý?)

Lyžiarske palice (čo?)

Hovoríme, pamätáme si dvojveršia

Hra „Zmeňte vety“

Hovoríme, učíme sa naspamäť

Biely sneh, biela krieda

Biely zajac je tiež biely,

Ale veverička nie je biela,

Nebola tam žiadna biela veverička.

Opakujte slová s obrátenými spoluhláskami

Hra " Ťažké slová "

Šteňa s bielou hlavou (čo?)-(bielohlavý)

Blond vlasy - - (blond)

Chlapec s modrými očami - (modrooký)

Hrubá mačka-(tučné nohy)

Noc s spln- (spln)

Vyfarbite obrázok, nájdite čo najviac predmetov so zvukom L.

Opakujte slová s dvoma zvukmi L

Hra „Chyby matky“ (opravte chyby, ktorých sa mama dopustila)

Katya jedla (rezance)

Mila sedela na (lavičke)

Čln sa pohupoval (voda)

Volodya priniesla (biela holubica)

Mila saw (biely mesiac)

Vyslovujeme a pamätáme si dvojveršia:

Opakujte frázy.

modrý oblak tenká pančucha z bieleho floxu

teplá špička slučky hladný vlk teplá skriňa

biela krieda zrelá jablková šarlátová vlajka

hodvábny šál zábavné guľkové mliečne rezance

sladká žemľa hlboká dobre hrubá tyčinka

ťažké kladivo statočný vojak studený suterén

svetlo zvlnená hrubá zápisníková hodvábna blúzka

A hra „Opravte vetu“

Kôň cválal na jazdca.

Mila zjedla palacinky.

Majiteľ štekal na Polkana.

Slnečnica zaliala Klavu.

Slon namaľovaný umelcom.

Strom vyrástol pod konvalinkou.

Opakujte krátke jazykolamy

Stromček má špendlíky.

V blízkosti stánku sú zvony.

Vlci kráčajú blízko stromu.

Chutná chalva, chalva chvála.

Náš Polkan padol do pasce.

Opakujte príslovia a príslovia.

Kde je zima, tam je aj hlad.

Chytia vlka, ale aj vlka.

Je to svetlo zo žiarovky, zo sporáka je teplé.

Dal med - daj mi lyžicu.

Robte všetko šikovne.

Keďže nepoznáte prípad, nesúďte odvážne.

Vyrobené v zhone - určené na smiech.

Ihla a niť prekážajú nešikovnej krajčírke.

Príďte s návrhmi na obrázky. Vyfarbite obrázky.

Vyslovujeme rýmy

Podarilo sa mi urobiť to hlavné.

Mel bol biely, vedel, ako nám slúžiť.

Alla umyla podlahy, Lusha pomohol.

Opakujte ťažké slová.

Šikovné triky z lenivej Vovky.

Sláva stojí na kope a kopa je na jeho hlave.

Sokol sedel na kufri, ale kmeň bol holý.

Husky nie je zábavný - neexistuje žiadna balalajka.

Z borovice je živica samotná sklo.

Vytvorte príbeh zo slov.

Mila, na prechádzku, do lesa.

Je to, aby ste videli, konvalinky.

Konvalinky, rastú, pod stromom.

Mila, predkloň sa a oňuchaj konvalinky.

Mila, odíď, konvalinky, asi, strom.

Hovoríme, učíme sa naspamäť.

Alla dlho jedla rolku,

Nemala chuť do jedla.

Chyba sa ticho priblížila:

Bun dsap - a je to!

Hra „Rýmy“. (Vymyslite slovo v rýme a zopakujte výslednú báseň)

Alyosha sa posadil do rohu, Alyosha má veľa ... (čo robiť).

Župan sa Mila stal malým a bol plný ... (nášiviek).

V rohu sedel mol, opäť k lampe ... (letel).

Julia bola živá a točila sa ako ... (kolotoč).

Mila zdvihla lavičku a pod ňou našla ... (špendlík).

V dome stíchlo, spalo v rohu ... (slon).

Odpovedajte na otázky celými vetami.

Čo vybrala Lada z jablone?

Čo uvarila Mila s jahodami?

Čo osvetľovalo mesačné svetlo?

Že sa Slava zafarbil dechtom?

Čo robil klaun pod kupolou?

Čo videl Volodya mimo dediny?

Kde Slava počúvala spev slávika?

Hovoríme, učíme sa naspamäť.

Klások stál, stál

Sklonil hlavu.

Myš potichu zdvihla

Vzal som to do skrine.

Zostavte obrázkový príbeh s čo najväčším počtom L slov.

ZVUKOVÁ AUTOMATIZÁCIA L

Automatizácia zvuku [Л] v otvorenej slabike

La-lo-lo
ly - le - la
lo-lo-la
lu - ly - la
lu-lo-la
le - ly - lo

Automatizácia zvuku [Л] v uzavretej slabike
al - ol - sv
yl - el - al
ol - st - al
st - yl - al
st - ol - al
el - yl - ol

V slabikách (ala, alo, alu, ala) a slabikách:

Ala-ala-ala ala-alo-alu-ala
alo-alo-alo alo-alo-alo-alo
alu-alu-alu aly-ala-alo-alu
aly-aly-aly alu-alo-ala-aly
ale-elu-ula aly-ylo-uly-alu

V slabikách so sútokmi (sla, kla, fla, dla, bla, gla) a riadkoch slabík:

Sla-slo-slu-sly kl-klo-klu-kly
fl-flo-flu-flu-fly dla-dlo-dlu-dly
bla-blo-blue-blah gl-glo-glo-glo

Automatizácia zvuku L slovom

1. Vyslovte slová „L“ na začiatku

Lak, čelo, luk, páčidlo, los, lo-zhka, čln, lu-zha, lu-na, lo-shad, lo-cat, li-zhi, lysy, la-vochka, l-mpochka, labka, lavica, lampa, guma, lastovička, laz, konvalinka, lýko, lupa, luk, lúč, diera, cibuľa, los, čln, lakeť, rybolov, lyko, lyžiar, mesiac, lúka, luk, námesačník, košík.

2. Vyslovte slová s „L“ v strede

Pi-la, we-la, by-la, sa-lo, we-lo, e-la, se-la, spa-la, vzlietlo, prešlo-la, spadlo-la, malo čas,

bi-la, pe-la, de-la, ve-la, sa-lat, ha-lat, pi-lot, ko-los, mo-lot, ko-lot

mo-loco, ho-lodets, young-chaty, mo-loot, ko-pubis, gold-loto, vlasové pramene, popruhy, vlákno, loo-korisť, loo-korisť.

kolotoč, popol, žila, mala, píla, päsť, kalach, stan, špendlík, skala, močiar, galusky, no, pilot, Volodya, pančucha, studený, hladný, rozbitie, stoly, coly, góly, voly, palina, dieťa, úsmev, dlažební kameň, škola, Mila, jedol, papuľa, behal, kráčal, šoféroval, viezol, nosil, obliekol sa, čítal si, urazený, holubica, žaluď, paluba, prijatie, biely, odvážny, šarlátový, celý, vidlica, zrelý, včely, okuliare, peračníky, kanály, vlakové stanice, dovolenky, deti, min.

3. Vyslovte slová s „L“ na konci
P-l, by-l, we-l, e-l, se-l, spa-l, s-l, prešiel-l, down-l,
mal čas, bi-l, pe-l, yes-l, ve-l, buy-l, left-l, left-l, me-l.

4. Vyslovte „L“ slovami so sútokom spoluhlások
dobrý plť zlá blúzka
oči podvádzajú darebácku spleť
triedny záhon slonový pluh
vreckovka blokáda slovo hrudka
vlajkový poznámkový blok hodiny povesť
sladkosť zásluha námorníckej chyby
klaunská floxová škvára hlúpa
Bel-ka, bul-ka, ihla-ka, stick-ka, ball-kon, vidlička, fľaša-ka, vlk-ka, hal-va, dlhé, malé
Slon, palica, poklad, klaun, tlieska, chrobák, záhon, Klava, náčelník, sladký, slovo

5. Vyslovte slová dvoma zvukmi „L“
Mo-lo-la, po-lo-la, ko-lo-la, la-ka-la, pla-va-la, de-la-la, gla-di-la, slo-zhi-la, lop- no-la, la-ka-la

Automatizácia zvuku L vo frázach

zábavné dieťa, hladké čelo, hlboká mláka, hlúpy úsmev, modré vlny, kyslé mlieko, slnečný lúč, lyžiarska palica, metla pod stolom, mliečne rezance, nylonová pláštenka, plechová lyžica, šaty s flounces, plachetnica, plachta k voru , spln, zlomená vidlička, studené mlieko,

pruhované šaty, paluba lode, hladký bežec, sklenený črep, svetlá hlava, zhnité jablko, sladký úsmev, teplý župan, biele kľúče, modré šaty, zlý čln, ťažké kladivo, biely uterák, modrý šál, zlatý prívesok, modré oči, bystrý mesiac, teplý šál, hlboká studňa, blond vlasy, modrá deka, zrelé jablko

biela holubica, zrelé čučoriedky, modrý župan, odvážne dieťa, hladké podlahy, biely plášť, sladký džem, zlomená píla, zrelé jahody, biely oblak, modré vlajky, teplá deka, hlboká jama, teplá dlaň, hlboká diera, plastová bábika, hlboký tanier , pichľavá ihla, studený suterén, hrubá palica, žltá slnečnica, žltá deka, hodvábna šatka, slnečnicový olej, biela krieda, hlúpa kavka, plný kotol, zlatá vidlička, veselý nový osadník, pruhovaná kravata, modrá žluva

Automatizácia zvuku L vo vetách

Mila jedla šalát. Lusha vzal špachtľu. Lastovička si postavila hniezdo. Mama robila mliečne rezance. Mila si umyla dlane a učesala. V blízkosti stanov sú lopúch a palina. Lusha zaburinil cibuľu a repu. Mila videla slona. Sláva ide do špajze pre veslá. V hlbokej studni je voda studená. Zrelé a sladké jablká v obchode. Volodya je odvážny plavec. Klava si dala na hlavu bielu šatku.

Alla pila mlieko.
V špajzi cibuľa a šalát.
Volodya chytal na plotici z plte.
Lekár si obliekol biely plášť.
Dedko šiel na stanicu.
Ďateľ búchal zobákom a štiepal sa v kôre.
Klava položila fľašu na poličku.
Lopta spadla z lavičky.
Lara si kúpila bábiku.
Lopata bola pri stole.
Mama si kúpila modré šaty.
Na strome sedela veverička.
Gladioli rastú v klube.
Na trávniku je veľa lopúch.
Do šalátu nedávajte veľa cibule.
Pavel si sadol za stôl.
Ocko uviazal hodvábnu kravatu.
Teta Alla umyla podlahu.
Mila má uhladené vlasy.
Mila jedla šalát.
Mila si obliekla župan.
Lampa spadla.
Mila zdvihla lampu.
Laika šteká na mačiatko.
Mačiatko má jednu bielu labku.
Lastovička chytila ​​motýľa.
Lusha vzal špachtľu.
Mila si umyla dlane.
Volodya mala lotto.
Mila pila mlieko.
Nadia sa umyla mydlom.
Laika vystopovala losa.
Z jablone spadlo zrelé jablko.
Kačica blízko močiara.
Volodya bude pilotom.
Nadia išla na člne.
Tanya išla na koni.
Izba je svetlá a teplá.
V blízkosti stanov sú lopúchy a palina.

Mesiac je na oblohe.
Volodya je múdra a odvážna.
Volodya lyžuje po trati.
Župan má podlahy až k podlahe.
Mila umyla podlahy.
Chladne. Strýko Luka v kožuchu.
Vova a Mila sú deti.
Lusha zaburinil cibuľu a repu.
Mila videla slona.
Sláva ide do špajze pre veslá.
V hlbokej studni je voda studená.
Zrelé a sladké jablká v obchode.
Volodya je odvážny plavec a nebojí sa hĺbky.
Klava si dala na hlavu bielu šatku.
Mesiac vyplával z bieleho mraku.
Zrelé jablko spadlo zo stola.
Ujo Luka kope lopatou záhon.
Volodya a Slava sa plavia na lodi.
Klava si umyla dlane mydlom.
Pes vzal bábiku do skrine.

Tanya si obliekla biele šaty.
Nad oknom je plagát.
Tanya má na hlave šatku.
Mila zle pláva.
Po oblohe plávajú oblaky.
Mila má nový zápisník.
V blízkosti domu sa nachádza záhon.
Klava zasadila phlox.
Glasha má modré oči.
Mila uvidela veselého klauna.
Klava kúpila jablká.
Alla si kúpila biele šaty.
Mila niesla modrú vlajku.
Klava tlieskala rukami.
Slon má biele tesáky.
Klava kúpil mlieko a repu.
Mila sedela na lavičke.
Lada kúpila konvalinky.
Lana pila mlieko.
Volodya nosil studenú vodu.

Lyžiari idú po trati.
Mama pripravovala plnené kapustové kotúče.
Kôň uviazol v močiari.
Klava si poranila lakeť.
Na župane sú vyšité lastovičky.
Husky má bielu nohu.
Volodya dáva veslá do člna.
Slava nesie sane.
Alla ušila šaty.
Mila niesla vlajku.
Mila poštípala včela.
Klava tlieskala rukami.
Klava kúpil mlieko, maslo, cibuľu a repu.
Strýko Michael dal koňovi napiť sa.
Pavel chytil rosu.
Pavel išiel na futbal.
Michail položil fľašu na poličku.
Otec kúpil strom.
Stolička spadla na zem a ja som sa zľakol.

Ďateľ búšil do stromu.
Na strome Pavel uvidel veveričku.
Michail hral futbal a strelil gól.
Pavel šiel na stanicu.
Pavel si sadol za stôl.
Pes štekal pred domom.
Dieťa padlo a plakalo.
Guľa nití padla na podlahu.
Mila zavesila na Klavinovu stoličku blúzku.
Petya umývala podlahu.
Mila odsunula stoličku.
Pilot si nasadil čiapku.
Na lane je uzol.
Vova spadol peračník.
Pri stole je stolička.
Na vlnách plával plť.
Mačiatko lapovalo mlieko.
Pavel dostal list od Michaela.
Pavel slúžil v námorníctve a plavil sa v ponorke.
Vojak oznámil, že úlohu dokončil.
Petya zlomil a potom opravil bicykel.
Volodya zabudol, kam dal peračník.
Na dvore pes štekal a stíchol.
Mačka chytila ​​myš, ale nechytila ​​ju - myš utiekla.
Tu je vtipný drdol zvinutý ako lopta.
Pavel chytal holuba.
Klava vyšla na balkón.
Vlk uvidel veveričku.
Michail umyl sklo.
Pavel opravil stoličku.
Na balkóne sú fialky.
Michail zametal podlahu metlou.
Neal nalial vodu do misky na pitie.
Pavel položil na stôl halvu.
V rohu je skladaná bavlna.
Lusha pozametal podlahu.
Slava chodila do školy.
V blízkosti slona stál slon.
Veverička sedela na strome.
Otec kúpil lopatu, páčidlo a pílu.

Zmeň vety:
Zlomil som palicu o stôl (ja ..., ty ..., on ..., my ..., ty ..., oni ...).
Položil som lopatu na lavicu.
Na trávniku som chytil lastovičku.

Mila jedla cibuľu. Lada krájala šalát. Alla si obliekla župan. Nikolai spieval pieseň. Michail sa plavil na lodi. Mila kúpala bábiku. Alla zbierala čerešňovú slivku.

Oprava zvuku L na konci slov:

Strýko Michael dal koňovi napiť sa. Dedko Neal chytil roj včiel. Pavel chytil rosu. Môj brat išiel na futbal. Vova položila fľašu na zem. Otec kúpil strom. Stolička spadla na zem a ja som sa zľakol. Ďateľ štiepal kôru a hľadal chrobáky. Na strome Pavel uvidel veveričku. Michail hral futbal a strelil gól. Strýko Neal si uviazal kravatu a vyšiel von. Môj otec išiel na stanicu.

Automatizácia zvuku L v čistých frázach

La la la - lopata a píla.
La-la-la-obchod a kolotoč.
La la la - konvalinka a včela.
La la la - labka a živica.
La-la-la-lama a skala.
Lo-lo-lo-lyžica a sklo.
Lo-lo-lo-kôň a sedlo.
Lo-lo-lo-miestnosť je teplá.
Lo-lo-lo-tu má veverička dutinu.
Lo-lo-lo-veslo v lodi.
Lu-lu-lu-šatník je v rohu.
Lu-lu-lu je bábika na podlahe.
Ly-ly-ly-vidly a góly.
Ly-ly-ly-podvaly a podlahy.
Ly-ly-ly-máme čisté podlahy.

La-la-la-mám kolotoč.
La-la-la-včela na kvete.
La-la-la-Mila pomohla mojej matke.
La-la-la-Mila sa plavila v člne.
Lo-lo-lo-šikovne umylo sklo.
Lo-lo-lo-slnko svieti.
Lu-lu-lu-Alla si kúpila pílu.
Lu-lu-lu-nabrúsili sme pílu.
Lu-lu-lu-Srdiečko odpleveľovalo cibuľu.
Ly-ly-ly-máme nové stoly.
Ly-ly-ly-Alla má biele podlahy.
Ly-ly-ly-Mila umyla podlahy.

La-la-la-La-la-la-náš miláčik je malý
La la la la la la mila pil mlieko
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo-Alla umyla sklo
Lo-lo-lo-lo-lo-lo- v miestnosti sa oteplilo
Lu-lu-lu-lu-lu-lu-leží metla na podlahe
Lu-lu-lu-lu-lu-lu- musí stáť v kúte
Ly-ly-ly-Ly-ly-ly-položili sme stoly

Al-al-al-Pavel cez deň nespal.
Al-al-al-v rohu je tmavý suterén.
Ol-ol-ol-peračník spadol na podlahu.
Ol-ol-ol-sadáme si k stolu.
Ul-ul-ul-Petya si našpúlil pery.
Ul-ul-ul-vial vietor.
Yl-yl-yl-polievka už dávno vychladla.
Yal-yal-yal-Petya vzal knihu.
Il-il-il-dala som mačiatku napiť.
Il-il-il-Leon pil vodu.
Ate-ate-ate-Vova jedla kašu.
Ate-ate-ate-ďateľ priletel.
Alka-alka-alka-Alla má bielu tyčinku.
Olka-olka-olka-mám ihlu.

Al-al-al-peračník spadol na podlahu.
Ol-ol-ol-umyl podlahu.
Ol-ol-ol-Pavel videl futbal.
Ul-ul-ul je zlomená stolička.
Ul-ul-ul-peračník spadol na stoličku.
Ul-ul-ul-Pavel si sadol na stoličku.
Yol-eol-ate-naša koza zjedla kapustu.

Ol-ol-ol-Ol-ol-ol-Náš Nikolai odišiel do lesa.
Ol-ol-ol-Ol-ol-ol-Nikolay našiel huby.
Al-al-al-Al-al-al-al-Nikolay huby trhal.
Al-al-al-Al-al-al-al-Nikolay predal huby.
Il-il-il-Il-il-il-kúpil som veľa húb.
Il-il-il-Il-il-il- Ošetril som všetkých svojich priateľov.
logopedická kancelária detskej polikliniky v Dmitrove

použiť samotný záznam

v internetovom registri

logopéd Ilyukhina Svetlana Vladimirovna

Kompetentná, krásna reč bez chýb je kľúčom k socializácii a úspešnému rozvoju. Pri komunikácii každý venuje pozornosť tomu, ako daný človek hovorí. Ak je reč krásna a „plynie ako potok“, je príjemné počúvať takého človeka. V detstve je potrebné správne formulovať reč dieťaťa. Hlavnými problémami a ťažkosťami sú spoluhlásky „l“ a „r“.

Výslovnosť „l“ sa dospelému zdá jednoduchá, ale v niektorých prípadoch sa ukazuje, že bude doručená iba do veku 6 rokov. Tento článok vám pomôže dodržať pravidlá, keď potrebujete nastaviť firmu a jemný zvuk„L“ u dieťaťa.

Predškolský vek je dôležitým obdobím pre každého. Do tohto momentu sa deti učia chodiť, hovoriť, rozumieť. svet a ja. Niektoré spoluhlásky sa časom ťažko vyslovujú a formujú. Horšie je to vtedy, keď rodičia nevenujú pozornosť chybám reči dieťaťa. V dospelosti je už veľmi ťažké ich odstrániť, preto logopédi pracujú individuálne vo všetkých materských školách s deťmi v skupine a individuálne.

Najčastejšími ťažko vysloviteľnými spoluhláskami sú „l“ a „r“. Samozrejme, s momentom dospievania môžu problémy zmiznúť bez vonkajšej pomoci, a niekedy nie. Úlohou logopédov je pomôcť predškolákovi získať správnu výslovnosť. Zvuk „l“ môže byť mäkký aj tvrdý. Dieťa niekedy nemôže vysloviť žiaden druh, ale častejšie sa problémy s výslovnosťou „l“ u detí vyskytujú v oboch prípadoch.

Nesprávna výslovnosť zvukov

Každé obdobie je charakteristické objavením sa nových zvukov. Do troch rokov mali deti už vyslovovať všetky písmena okrem ťažkého syčania a „p“ z toho odvodeného „p“. V tomto veku majú deti zvýšenú rečovú aktivitu.

Do piatich alebo šiestich rokov by dieťa malo vydávať všetky zvuky a vyjadrovať svoje myšlienky jednoduché vety, ale používajte zložité zákruty. Tento vek sa vzťahuje na obdobie dospievania a prechodu do školský vek... Ak má dieťa problémy s výslovnosťou, mali by ste vyhľadať pomoc lekára alebo tvrdo pracovať doma.

Najbežnejšie chyby zvuku sú:

• sykavky sú nahradené zvukom „s“, „s“, (volánik-šelest, seno-šteňa, ez-ježko);
• p sú nahradené „l“, „l“ (pracovný labot, kormidlo-lul, otroctvo-čudák).

Čo je lambdacizmus a paralambdacizmus

Nesprávna výslovnosť zvuku „l“, „l“ alebo jeho úplná absencia je vedecký názov-lambdacizmus. Je rozdelená do 4 typov:

• nosový. Zvuk vychádzajúci prúdom vzduchu neprebieha ústami, ale nosom. Stáva sa to vtedy, keď koreň jazyka spočíva na podnebí a bráni priechodu. V takýchto prípadoch sa namiesto „l“ ukazuje „ng lapa-ngapa, lak-ngak;
• dvojitý. Dieťa položí pery trubicou tak, že namiesto predpísaného „l“ sa ukáže „y“: lekár-pekár, lampa-uampa;
• medzizubné. Špička jazyka padá do priestoru medzi zubami a vytvára abnormálny zvuk;
• nedostatok „l“. Jedna z najbežnejších možností. Dieťa vôbec nehovorí „l“, namiesto toho sa získavajú slová: Bow-uk, lens-inza.

Čo je lambdacizmus, je teraz jasné a potom čo je paralambdacizmus. To zahŕňa nahradenie „l“ inými zvukmi. Tieto náhrady zahŕňajú:

• nahradenie „l“ zvukom „c“ alebo „b“: lala-baba, lava-wava, luna-wuna;
• nahradenie „l“ „g“: gol-gog, table-stack;
• nahradenie „l“ výrazom „d“: horse-doshad, magnifying-dupa;
• nahradenie „l“ výrazom „ya“, „yo“, „yu“: rebrík-jager, lyžica-ježko, luk-juk;
• nahradenie „l“ mäkkým „l“: zdieľanie.

Dôvody nesprávnej výslovnosti „l“

K nesprávnej výslovnosti L dochádza zo špecifických dôvodov. Medzi tieto dôvody patria:

• predškolák pre svoj nízky vek tento zvuk ešte nevie vysloviť. Táto chyba je prirodzená do veku 4 rokov. Vo veku 4-5 rokov by už dieťa malo vedieť, ako sa naučiť vyslovovať písmeno „l“, a do 6 rokov by malo rozlišovať tvrdé a mäkké „l“;
• slabé svaly jazyka a spodnej pery. Jazyk plní hlavnú funkciu pri tvorbe reči. Ak má dieťa problémy so slabými svalmi jazyka, potom namiesto „l“ bude počuť „v“;
• porušenie fonemické vnímanie zvuk v prúde reči. Tento efekt je typický, keď dieťa povie „l“ a v tejto chvíli si vloží jazyk medzi zuby. Táto možnosť zahŕňa aj výslovnosť dvojitých pier, keď jazyk susedí s dolnou čeľusťou a narúša správnu výslovnosť zvukov.

Takéto dôvody často nie sú spojené s akýmikoľvek vývojovými chybami. Problém nastáva v dôsledku nesprávnej polohy jazyka alebo nesprávnej distribúcie vypúšťaného vzduchu.
Ak má predškolák problémy s vyslovovaním zvuku „l“, dá sa to ľahko napraviť. Zinscenovať to bude nejaký čas trvať. Obvykle 15-20 minút denne doma a po chvíli bude dieťa úspešné. Ak boli snahy po dlhom čase márne, musíte kontaktovať logopéda. ...

Formovanie správnej výslovnosti zvukov

Ak dieťa netrpí chorobami, patologickým vývojom rečového aparátu, potom môžu dospelí problém rýchlo vyriešiť. Aby ste pochopili, ako dať zvuk „l“ doma, mali by ste dodržiavať niekoľko jednoduchých pravidiel.

1. Práca by mala začať posilňovaním artikulačných motorických schopností. Jeho posilnenie sa dosahuje cvičením a hrami.
2. Ďalším krokom je zvuková produkcia. Techniky sú rôzne. Pre každý prípad existuje metóda.
3. Zvuková produkcia prechádza do výslovnosti. Keď sa študent naučí vyslovovať písmeno, musí prejsť na slabiky a potom na jednoduché slová, vety s mnohými opakujúcimi sa zvukmi.
4. Prejdeme k namáhavejšej práci. Učíme sa riekanky, jazykolamy. Predškolák sa rýchlejšie učí zvuky, rozvíja pamäť.
5. Výsledky by mali byť upevnené prostredníctvom rozprávania a opakovania rozprávok, príbehov, básní, príbehov, spevov.

Týmto jednoduchým pravidlám by ste mali venovať veľmi málo času denne. Druh učivo jednoduchšie previesť do hry. Proces nebude nudný. Vy a vaše dieťa budete nadšení pre podnikanie, nie pre nudnú prácu.

Ako nastaviť zvuk „l“

Úplne prvá vec, ktorú by ste mali začať, je povedať a ukázať študentovi správnu výslovnosť zvuku a to, ako sa súčasne správajú jazyk a pery. Na tento účel je k dispozícii veľa bezplatných fotografií a videí, ktoré sú vo verejnom vlastníctve online. Veľa metodické práce o tom, ako naučiť dieťa hovoriť písmeno „l“. Ak chcete dať „l“, musíte zapracovať na dýchaní a artikulácii.

Doma si môžete sami vysvetliť, ako sa vyslovuje konkrétny zvuk. Zamyslite sa nad tým, ako to robíte, a potom to ukážte. Deti sa vždy lepšie učia na príklade ostatných. Ukážte iba princíp, nechajte dieťa, aby po vás opakovalo.

Problém inscenovania reči u detí je bežnou vecou. Lekcie pomôžu vášmu dieťaťu rozvíjať sa sluchové vnímanie zvuk „l“.

Je dôležité správne dýchať a polohovať jazyk a pery. Dýchacie cvičenia sú navrhnuté ako hra.

Najjednoduchšie cvičenia budú dieťa zaujímať. Zábava vonku môže byť poučná. Pri chôdzi sa môžete hrať s púpavami, ktoré ponúkajú sfúknutie všetkých jeho „pierok“, fúkanie bublín.

Doma sa môžete hrať so zapálenou sviečkou, sfúknutím alebo so zápalkou, ale iba pod prísnym dohľadom dospelých a rôznymi podobnými hrami na sfúknutie vzduchu. Takéto hry zaujmú vaše dieťa a budú sa zároveň vyvíjať v prírode.

Je potrebné rozvíjať jemnú motoriku rúk dieťaťa. Je potrebný na opravu reči, intelektuálneho a fyzického vývoja.

Kĺbové spojenie "l"

Najprv musíte zapracovať na artikulácii jazyka. Špička jazyka by mala byť pritlačená k horným zubom a tvarom pripomínať hojdaciu sieť. Vzduch presakuje jazykom. Túto situáciu by ste mali dieťaťu ukázať na príklade, aby sa deti lepšie učili. Toto je prvá vec, ktorú je potrebné pri počiatočnej práci.

Chyby pri pokuse o vyslovenie „l“

Pri práci na nastavení zvuku „l“ môže mať dieťa nejaké chyby. V takom prípade môžu pokusy o učenie zlyhať.

Dôvody, prečo nemôžete vysloviť „l“:

• nesprávne umiestnenie pier;
• jazyk nie je umiestnený v blízkosti horných zubov, ale ide do vnútorná časťústa;
• nesprávny výdych vzduchu - pomocou líca alebo nosa.

Aby ste získali správnu výslovnosť „l“, mali by ste používať artikulačnú gymnastiku.

Artikulačná gymnastika

Artikulačná gymnastika je hlavnou metódou nastavenia „l“. Priemerná dĺžka vyučovania by mala byť 15-25 minút, všetko závisí od veku dieťaťa. Malo by vychádzať z rôznych prvkov v etapách, aby dieťa zaujalo. Skladá sa z niekoľkých etáp.

1. Úlohy na rozvoj dýchania reči.
2. Cvičenia na automatizáciu výslovnosti.

Tréning artikulačnej gymnastiky

Najúčinnejšie a najefektívnejšie logopedické cvičenia na zvuk „l“: „Parník“, „Turecko“, „Kôň“, „Vánok“. Pozrime sa podrobnejšie na to, ako každé cvičenie funguje mechanicky.

"Parník". Cieľom je zabezpečiť, aby sa študent naučil ovládať svaly jazyka. Dieťa by sa malo usmiať a otvoriť ústa, vystrčiť jazyk asi do polovice, zahryznúť doň a zaspievať viacnásobné „S-s-s“. V dôsledku toho dochádza k imitácii píšťaly parníka. Ak počujete iný zvuk, skontrolujte umiestnenie trstiny na dieťa.

„Turecko“. Ústa sú otvorené, stočený jazyk je umiestnený na hornom peru, pohyb sa vykonáva hore a dole po pere. Rýchlo vydýchneme vzduch a zaznie zvuk pripomínajúci „rozprávanie“ Turecka.

"Kôň". Prvá je naučiť predškoláka klikať ako kôň. Spodná čeľusť by mala byť nehybná. Jazyk spočíva na oblohe, mierny úsmev, mierne otvorené ústa. Ďalšou fázou je vysloviť rachot, ale bez hlasu a hlasitosti, bez zvuku. Takto sa vyvíjajú svaly čeľuste.

"Vánok". Napodobňujeme dych vánku. Nemalo by to vyjsť pozdĺž centrálnej časti, ale pozdĺž okrajov. Na to potrebuje nováčik uhryznúť špičkou jazyka a uvoľniť vzduch. Správnosť môžete skontrolovať vatovým tampónom. Priložte si ho k ústam a uvidíte smer prúdu.

Plné „l“

Ak dieťa dokáže vysloviť mäkké „l“, potom je mu tvrdé tvrdenie o niečo ťažšie, pretože poloha jazyka vyžaduje obsadenie hornej polohy. Zvuk v takýchto prípadoch zvyčajne úplne chýba alebo je nahradený inými.

Na zdvihnutie jazyka nahor existuje niekoľko cvičení, ktoré posilňujú aj svaly jazyka.

1. „Jazyk spí.“ Jazyk je medzi zubami nehybný. Dieťa má za úlohu nepretržite a nepretržite opakovať „a“, po krátkom čase dostane dieťa za úlohu pravidelne hrýzť konček jazyka, ukáže sa „al“.
2. Ďalším cvičením pre pevné „l“ je spievanie „s“, ale tentokrát hryzenie do širokého jazyka.
   Potom vás požiadame, aby ste v slovách vyslovili slová s iným usporiadaním „l“. Zvuk „l“ na začiatku slova: kaluže, lyže, lietaj, lietaj, praskni, laser, kôra, žiarovka, lev, líška, sprcha, výbuch. V strede slova: trieda, oči, analýza. Na konci slova: stôl, sklo.

Ďalšou fázou je prednes rýmov, jazykolamov, kde sa často nachádza tvrdé „l“.

Automatizácia

Množstvo vykonaných artikulačných cvičení vyžaduje konsolidáciu a neustálu výslovnosť. Ak dieťa ešte nevie čítať, rodičia by mali slová vysloviť sami a potom požiadať svoje deti, aby ich zopakovali. Predškolák sa tak lepšie naučí hovorené zvuky.

Najprv sa vyslovujú slabiky „l“ so samohláskami: l-a, l-o, l-i; potom naopak: o-l, a-l, i-l, e-l.
Po vyslovení plné slová... „L“ je na začiatku, v strede, na konci slova, zjemnené alebo stvrdnuté, vedľa iných spoluhlások a podobne.

Opakujeme a učíme sa básničky a jazykolam. Pri práci musia byť všetky frázy a vety vyslovované pomaly a jasne, aby nedošlo k skresleniu. Ak sa dieťa mýli, vráťte sa na začiatok vety a všetko zopakujte znova. Pochváľte ho, pomôže mu to cítiť sa sebavedomo. Tento postup opakujte niekoľkokrát.

Takých jednoduché pravidlá by mal dodržiavať, aby naučil dieťa vyslovovať na stroji písmeno „l“.

Pomoc logopéda

Ak dieťa mladšie ako 5 rokov nevysloví jeden alebo viac zvukov zle, nie je dôvod sa znepokojovať. Ak je však v neskoršom veku pre neho ťažké uspieť v písmenách, najskôr sa uchýlite k sebakorekcii. Ak sú vaše pokusy neúspešné, mali by ste sa obrátiť na špecialistu. Častou chybou, ktorej sa rodičia dopúšťajú, je nesprávna výslovnosť, fuzzy reč, vady reči a podobne.

Existujú aj ďalšie prípady, keď je potrebná pomoc logopéda:

• ak má dieťa problémy s rečovým aparátom (OHP, dyzartria);
• s neurologickými ochoreniami;
• s duševnou chorobou.

V týchto prípadoch môže svojpomoc len uškodiť, nie prospieť.

Záver

Reč je dôležitým atribútom každého podnikateľa. Je potrebné to opraviť pomocou detstvo keď sa objavia iba tieto problémy, častejšie po 5 rokoch. Môžete sa uchýliť k svojpomocnej domácej oprave. Otvorený prístup na internet vám poskytne rôzne grafické obrázky, kresby a video návody, učebné pomôcky.

Ak je vaše úsilie márne a dieťa nevie vo veku 6 až 7 rokov vysloviť písmeno „l“, je potrebná pomoc logopéda, ktorý dokáže vášmu dieťaťu rýchlo poskytnúť krásnu a správnu reč a dať všeobecné rady.

Ponúkam čitateľom stránok LogopedistRunet výber pre automatizáciu zvuku [L]!

Článok je rozdelený na časti s prihliadnutím na fázy automatizácie zvuku [L].

Slová, vety a frázy na automatizáciu zvuku [Л] v obrátených slabikách a na konci slova sú vo fáze automatizácie zvuku veľmi dôležité, pretože v polohe opačnej slabiky si zvuk [Л] často vyžaduje veľa práce zaviesť do reči.

Takýto výber bude užitočný pre praktizujúcich logopédov, ako aj pre rodičov, ktorí chcú pomôcť svojmu dieťaťu rýchlo a efektívne zaviesť do reči zvuk [L].

logopéd-defektológ
Natalia Igorevna Kulakova
vedúci projektu

Zvuk [Л] v obrátených slabikách:

AL-AL-AL YL-YL-YL EL-EL-EL OL-OL-OL UL-UL-UL

YAL-YAL-YAL IL-IL-IL EL-EL-EL YOL-YOL-YOL YUL-YUL-YUL

Zvuk [Л] v slovách s opačnou slabikou:

Mal, lopta, šachta, spadol, bodnutý, sála, dával, čítal, spal, padol, sklo, stanica, peračník, stal sa unavený, kanál, kopal, zrútil sa, klepal, kov, šoféroval, hľadal, rozmazaný, vypadol , padal, sypal, šoféroval, šoféroval, šoféroval, odháňal, hľadal, oválny, sklápač.

Pokrčený, odstránený, vzal, potápal sa, stál, šoféroval, vädol, menil sa, dvíhal, požičiaval si.

Bol, zavýjal, umytý, zanietený, kňučal, zabudol, zavýjal, zozadu, vychladol, odplavil sa.

Mlátiť, vidly, sladké, piť, nosiť, voziť, tepať, navštevovať, učiť, piť, jazdiť, kosiť, kupovať, sadiť, vláčiť, piť, Michail, opil sa, vyskočil.

Mule, fúkané, aul, hukot, stolička, fučalo, zívalo, ťahalo, zaspávalo, šepkalo, hojdalo, zvieralo, hádzalo, ohýbalo sa, fúkalo, búchalo.

Jedol, kriedoval, spieval, sadal si, jedol, spieval, odvážil sa, mal čas, vedel ako, oblečený, hučal, visel, sedel, syčal, šušťal, pískal, Pavel, ďateľ, sa urazil, popol.

Vôl, podlaha, nahnevaný, gól, kôl, stôl, pichnutie, kryt, stehlík, futbal, basketbal, byvol, sokol, chobot, roh.

Led, mool, somár, koza, chodil, kotol, nový osadník.

Opakujte vety a vety:

Promócia, liatinový kotol, vysoký pohár, veselý nováčik, úzky kanál, ťažký kov, horská dedina, rozbitá stolička, malý Pavel, čistá podlaha, posledný bodnutie, poťah nábytku, tvrdohlavý somár, rohatá koza.

Vova má peračník. Vôl sa hneval. Kolja umývala podlahu. Pavel si sadol za stôl. Petya vypila šťavu. Pavel mu rozbil pohár. Môj otec išiel na stanicu. Môj brat išiel na futbal. Zajac vyskočil spoza kríka. Stolička spadla na podlahu. Ďateľ štiepal brezu a hľadal chrobáky. Michail hral futbal a strelil gól.

Opakujte frázy. Jasne vyslovte zvuk [L]:

Al - al - al - peračník spadol na podlahu.

Ol - ol - ol - peračník spadol na podlahu.

St - st - st - peračník padol na stoličku.

Yl - yl - yl - Pavel zabudol na peračník.

Al - al - al - naše dieťa spadlo.

Al - al - al - kto je malý, ale odvážny?

Ol - ol - ol - pozri, kto prišiel?

Ol - ol - ol - ideme na futbal.

Ul - ul - ul - naše dieťa už spí.