Tu je zábavný klaun Vasya,

Objavil sa v našej triede.

A priniesol so sebou loptičky

Pre vaše milované deti.

Dám ti gule

Ale najskôr to všetkým poviem!

Premýšľajte, odpovedajte spolu,

A pomôžte susedovi!

Učiteľ: Pokúsme sa odpovedať na jeho otázky.

(Učiteľ robí hádanky o písmenách, deti ich hádajú. Na tabuli sa objaví rad písmen.)

Hádanky:

Jedného dňa sa opýtali na list:

Aký je tvoj život, ahoj?

Písmeno ta poskytuje správu:

"Nič život netečie,

Len keby to nebol problém,

Vždy som v šoku!" (písmeno E)

Vyzerám ako hrebeň

A vyzerá to ako hrebeň.

A pridajte k slovu ÁNO,

Ukázalo sa, že jedlo! (písmeno E)

Chytil som kladivo

Zhodil list z dosiek.

Koľko plakiet je tam?

TRI-

A aké písmeno? ... (A)

Všetkým na svete tento list

Pripravený na nahlásenie!

Poznáte priateľov?

nie jednoduchý list Som,

A je písmeno, slabika a slovo! (písmeno I)

UČITEĽKA: Chlapci, dokážte mi, že tvrdenie z listu I je pravdivé. (Som písmeno samohlásky, čo znamená, že môže tvoriť slabiku. Alebo možno celé slovo.)

Kto si pamätá, ako sa toto slovíčko I volá po rusky? (zámeno)

Aké ďalšie zámená poznáte?

Si taká skvelá!☺ Na takéto sme reagovali veľmi rýchlo a kompetentne ťažké otázky! Zostáva uhádnuť posledné písmeno.

Učiteľ: Alebo možno ty Uhádli ste, aké písmeno sa vás chce opýtať klaun Vasya?

(opýtajte sa viacerých ľudí na názor). písmeno U

Pokúste sa presvedčiť mňa a Vasyu, že máte pravdu! (Sú to samohlásky druhého radu, prikazujú tiché čítanie spoluhlások, chýba písmeno y).

Naozaj ste ma presvedčili a v tejto skupine písmen chýba písmeno y.

Kto sa už stretol s týmto listom?

Aké miesto zaberá v abecede?

Ako vyzerá písmeno y?

Koľko toho viete o tomto liste!

Chcete vedieť viac?

Pomôžte mi sformulovať tému našej hodiny.

(odpovede detí, otvorí sa prvá snímka Písmeno Y.)

3. fáza Práca na novej téme.

UČITEĽ: Klaun Vasya má obľúbenú hračku. Ale ktorý z nich zistíte, či sa vydáte správnou cestou poľom písmen. Budeme cestovať len očami!

Zatvor oči! Sprístupniť.

1. Očami nájdite písmeno y. Toto je začiatok slova.
2. Teraz dva kroky doprava. Toto je druhé písmeno.
3. Dva kroky dole

Aké slovo vyšlo? (YULA)

Objasňuje sa prenesený význam slova vretenica.

(Neustále sa hýbe, točí sa)

Zadržané analýza zvukových listov slovo yula. (na tabuli sa zobrazí diagram)

JU LA

Deti prídu na to, že v slove je viac hlások ako písmen, keďže písmeno y označuje dve hlásky na začiatku slova. [th y]

UČITEĽKA: Aké ďalšie písmená predstavujú dva zvuky, keď sú na začiatku slova?

(e, e, i)

Len v tejto polohe stoja dva zvuky? (keď stojí po samohláskach).

Práca so snímkou ​​2.

Prečítajte si slabiky v prvom stĺpci. Aké sú podobnosti medzi týmito slabikami?

Prečítajte si slabiky v druhom stĺpci. Ako sa vyslovujú spoluhlásky? prečo? (písmeno y hovorí, že spoluhlásky sa majú čítať jemne)

Aký zvuk predstavuje písmeno y v týchto slabikách?

Teraz ja Ukážem slabiku a vy ju dokončíte na celé slovo.

UČITEĽKA: Teraz si môžete obliecť náš zvukový prehrávač! (telo je červené, pretože písmeno je samohláska, môže označovať dve hlásky, ak je na začiatku slova alebo po samohláske, a označuje hlásku [y], ak je po spoluhláske, môže byť prízvučné a bez stresu.)

4. Telesná výchova.

5. Primárne kotvenie. Lexikálne dielo.

UČITEĽKA: Akákoľvek práca je skvelá, ak ju robíte spoločne, spoločne. Teraz navrhujem pracovať vo dvojiciach. Dohodnite sa medzi sebou na úlohe, akú zložitosť budete vykonávať. Pripomeňme si, čo znamenajú tri rôzne farby.

Červená- ťažký variant úlohy.

Žltá- úloha strednej zložitosti.

Zelená je ľahká úloha.

UČITEĽ: A úloha je takáto: medzi danými radmi písmen nájdi slová a podčiarkni ich. Chvíľu pracujeme, dávame jednu minútu (presýpacie hodiny.)

POZNÁMKA: Na každej školskej lavici je zadanie na hárkoch papiera a zadanie sa kontroluje na interaktívnej tabuli, snímka 3.

urdyunyzglockmartafmutefosouser

ovabcuvetmnshtyubikltyungasik

hasenie sukní

(objavia sa slová: duny, brána, jurta, divoký, priekopa, tuba, kabínnik, sukňa, juh, ľudia, únia).

UČITEĽKA: Nájdite medzi týmito slovami slovo, ktoré odpovedá na otázku, ktoré z nich?

Kto alebo čo to môžeš povedať? (zúrivé zviera, prudký mráz.)

Vymyslite vetu s týmto slovom, použite ho v rôznych významoch.

Prečítajte si zvyšok slov, ktorým slovám nerozumiete? (pracujeme na lexikálnom význame slov a prezentácii 4,5,6).

APLIKÁCIA:

Duny - piesočné kopce pohybované vetrom.

Brána- stavby na riekach na prechod lodí na ich ceste

sledovaní. Konštrukciu tvorí komora s vodou a priechodná brána.

Jurta - hlavné obydlie nomádov Strednej Ázie tvoria drevené mreže a tyče, ktoré sú pokryté materiálom z vlny oviec alebo tiav.

Priekopa - priekopa na odtok vody pozdĺž cesty.

Palubný chlapec- tínedžer na lodi študujúci námorné podnikanie.

6. Práca s textom.

a) Pred čítaním textu.

Prečítajte si nadpis. nie? A čo namiesto neho? (otáznik.).

B) Čítanie textu nahlas naraz v odsekoch s otázkami počas čítania.

1. odsek.

Zaujímalo by ma, kto je taký kúzelník v ruštine? (Návrhy detí.).

2. odsek.

Po tretej vete žiaci dokončia navrhovanú úlohu: rozprávajú sa o dome a potom povedia, čo si predstavujú, keď počujú slovo dom.

Práca so snímkou ​​7.

3-4 odseky.

Dokončenie úloh navrhnutých v texte.

5. odsek.

Čo je to prípona?

Aké sú prípony? Stretli sme sa už s nimi?

Dokončenie úlohy.

6. odsek.

Kto robí úžasné premeny v ruskom jazyku?

C) Otázky po prečítaní.

O čom je tento text?

Ako sa to dá pomenovať?

Aké prípony poznáte? Uveďte príklady slov s týmito príponami.

7. Kotvenie.

Práca so snímkou ​​8.

UČITEĽ:

Koho vidíte na obrázku? Opíš to.

Ako láskavo pomenovať mačku? (mačka)

Aká prípona bola použitá?

Pokúste sa vytvoriť nové slovo s príponou -isch-. (mačka)

Ako si teraz predstavujete mačku?

Prečítajte si báseň vložením chýbajúcich písmen. (Práca s jednotlivými podkladmi)

Aký žáner sú tieto riadky? (pieseň)

Ako hovoríte o mačke? (mačka, mačka, mačka)

Aká je krása mačky? (odvážne oči, biele zuby, úžasné fúzy).

Práca so snímkou ​​9.

Aké prípony ste si zapísali? (učiteľ vkladá do textu prípony). Ako vám pomohli? (odpovede detí)

Prečítajte si pieseň expresne.

Účel: vytvorenie podmienok na zoznámenie sa s písmom a zvukom Yu.

Úlohy:

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Obecná rozpočtová škôlka vzdelávacia inštitúcia « Materská škola všeobecný vývojový typ číslo 105" obce mesto Bratsk

Abstraktné

triedy so staršími deťmi

predškolskom veku

na túto tému

„Písmeno a zvuk U“

Skomplikovaný:

Molchanová I.L.

vychovávateľka

Bratsk

Cieľ: vytváranie podmienok na zoznámenie sa s písmenom a zvukom Yu.

Úlohy:

Zoznámiť sa s písmenom a zvukom Yu;

Neustále sa učiť robiť analýza zvuku slová; pomenovať zvuky, dať im vlastnosti;

Posilnite schopnosť vybrať slová pre daný zvuk

Materiál: prezentácia, obrázky, žetóny, listy.

Priebeh lekcie

1. Motivácia.

Zvoní mi zvonček, povodne.

Všetci chlapi sa zhromaždia.

Zvonček spieva ding, ding, ding.

Zavolá k vám hosťa: "Ding-ding-ding".

A kto k nám prišiel? Hádajte sami.

Pieseň z filmu "The Adventures of Buratino"

2. Moment prekvapenia.

Hračka - Pinocchio.

Buratino sa rozhodol ísť do školy aj tak, no je to pre neho veľmi ťažké. Veľa toho nevie a rozhodol sa vás kontaktovať. Pomôžete mu? Je potrebné splniť niekoľko úloh. Pinocchio je žolík, skryl ich v skupine a nechal vám mapu.

Mapa

Deti sa na ňu pozerajú.

Prvá úloha pod akým číslom?

3. Herná úloha"Pomenujte zvuky."

Deti nájdu obálku s číslom 1. Obsahuje modré a zelené žetóny.

Čo si myslíš, že to je? Čo znamená čip? modrej farby? Aké samohlásky môžu nasledovať po pevnej spoluhláske? (a, y, s, oh, eh)

Aké samohlásky môžu nasledovať po spoluhláske jemný zvuk? (i, e, e, u)

Hra "Čo sa zmenilo?"

Učiteľ zamieňa písmená a deti musia nájsť chyby.

Deti samé hľadajú všetky nasledujúce úlohy v obálkach.

4. Zoznámenie sa s písmenom U (snímka 2).

Hádanka Julie.

Točím sa, točím sa

A nie som lenivý

Otočte sa dokonca celý deň. (víriaci)

Učiteľ vyzve deti, aby počúvali a povedali, ktorá 1. hláska v slove je yula (th). Pripomína, že zvuk (y) je vždy mäkká spoluhláska. Ako to označíme? Ďalej intonačne vyčlení hlásku (y), deti hlásku pomenujú a spolu s učiteľkou ju označia červeným žetónom. Potom učiteľ niekoľkokrát vysloví zvuky (yu), vysvetlí, že ak tieto zvuky na seba nadväzujú, potom sú označené písmenom y a symboly zvukov (yu) nahradí písmenom y.

V rozbore slova pokračuje dieťa privolané k tabuli. Otázky: Koľko zvukov obsahuje slovo vretenica? Aké sú samohlásky v slove? Čo je to mäkký spoluhláskový zvuk? Čo je to pevný spoluhláskový zvuk?

Aby sa O neodvalil,

Pevne to pribijem k stĺpiku.

Aha, pozri, čo sa stalo:

Ukázalo sa ... písmeno Y.

5. Hra „Povedz meno, ktoré začína hláskou Y“ (snímka 3, 4).

Mestský štátom financovaná organizácia

dodatočné vzdelanie

„Centrum detskej kreativity“ v Orenburgu

Abstraktné otvorená trieda

o výcviku gramotnosti

Téma: "Vo svete samohlások"

Deti vo veku 6-7 rokov,

Forma lekcie: skupinová

Učiteľ doplnkového vzdelávania

Zagrebelnaja Ľudmila Aleksejevna

Orenburg 2015

Téma lekcie: Písmeno "U" a jeho zvuky.

Cieľ: zovšeobecnenie vedomostí o písmene „U“, oboznámenie sa s vlastnosťami jeho hlások: písmeno „u“ označuje hlásku [y], na začiatku slova označuje dve hlásky [y], [y]

Učebné úlohy:

Upevnenie schopnosti vykonávať zvukovo-písmenovú analýzu slova (korelácia zvuku s písmenom);

Aktivizácia slovnej zásoby detí, práca na pochopení významu slova;

Rozvoj schopnosti nájsť polohu zvuku v slovách.

Vývojové úlohy:

Rozvoj kognitívnej aktivity;

rozvoj svojvôle, koncepčné myslenie;

Formovanie kontrolných a hodnotiacich zručností

Vzdelávacie úlohy:

- vzdelávanie schopnosti vzájomnej interakcie;

Rozvoj kognitívnej motivácie;

Vzdelávanie zvedavosti, schopnosť počúvať jeden druhého, vyjadrovať svoje myšlienky.

Metodické techniky:

Verbálne: otázky pre deti, rozhovor, povzbudenie, odporúčania.

Vizuálne: nachádzanie polohy zvuku v slovách, čítanie slabík a slov, skladanie z veľké slovo malé slová.

Praktické: hádanie hádaniek, skladanie malých slov z veľkého slova, cvičenia na ochranu zdravia, z celého mena pomocou písmena „u“ vytvorte láskavé meno.

Vybavenie: obrázky predmetov, interaktívna tabuľa, magnetické tabule, obrázok „Slnko“, „Mraky“, sady schém pre zvukovú analýzu, tabuľka na čítanie, grafické znázornenie písmena Yu.

Organizačný čas :

Cilia klesá, oči sa zatvárajú

Spánok magicky zaspi

Odlietame do krajiny rozprávok.

Jeden dva tri štyri päť -

Opäť sa pozeráme očami!

Ľahko dýcha

Hladko, hlboko.

Veselí, sme opäť veselí

A pripravený na hodiny.

Chlapci, lekciu začneme artikulačným rozcvičením.

Zopakujme čisté slová so študovanými zvukmi. (Príloha 1)

ry-ry-ry Máme loptičky (dievčatá)

sa-sa-sa V lese líška (chlapci)

ys-ys-ys Hus na lúke (individuálne)

zu-zu-zu Moja Katya sme v povodí (v zbore)

2) Výslovnosť jazykolamov:

V chatrči šuští šesť myší.

Stanovenie cieľa (vytvorenie spojenia medzi obsahom učebný materiál- opakovanie písmena „U“ a plnenie úloh).

Chlapi! Do našej skupiny prišiel list (ukazujem list). Pozrite sa, aké je to krásne! Aké ročné obdobie je uvedené na obálke? Neviem od koho je tento list. Ale viem, komu je to určené. Kto vie čítať? (Vesetým deťom predškolského veku). Kto to poslal? Listy na obálke boli rozhádzané. Pomôžte ich zbierať, čo je napísané na obálke? (Yura).

Otvoríme obálku a zistíme, čo nám Yura píše?

Vážení chlapci! Veselé deti predškolského veku! Už som v prvej triede a dozvedel som sa, že aj ty pôjdeš na jeseň do prvej triedy. Pripravil som pre vás zadanie a chcem vidieť, či ste pripravený ich dokončiť. Prajem vám veľa úspechov a šťastia.

Aká je teda prvá úloha, ktorú si pre nás Yura pripravil?

Skrútil som písmeno Yu Yulu,

Aby Júlia nebola smutná.

Julenka vzala yulu,

Vretenica sa v okamihu roztočila.

Čo je to? (Platter). prečo? (Vyslovuje sa veľmi rýchlo.) Povedzte mi, ktoré písmeno sa tu nachádza častejšie ako ostatné? (Písmeno U). Takže, budeme ďalej hovoriť o ktorom liste? (o písmene Y). Spomeňme si na štvorveršie o písmene „y“.

Aby sa O neodvalilo

Pevne pribijem k príspevku

Pozri, čo sa stalo?

List sa ukázal ... Y

Napíšte to do vzduchu. (Na tabuli je zavesené písmeno „U“).

V poslednej lekcii sme sa stretli s písmenom Y a vieme, že to nie je jednoduché. Prečo je teda tento list ťažký?

Písmeno U je samohláska;

Písmeno U označuje zvuk [U];

Ukazuje, že spoluhláska pred ňou je mäkká. Napríklad žehlička.

Teraz si zahráme hru „Zavolaj mi láskavo“. (práca v skupinách) Príloha 2.

Chlapci, označme každú úlohu hviezdičkou. Za prvú úlohu ste už dostali hviezdičku.

Plánovanie a sebakontrola (kolektívna a individuálna práca - stanovuje postupnosť akcií na riešenie vzdelávacej úlohy, vykonáva postupnú kontrolu implementácie akcií).

Druhá úloha je veľmi ťažká, zvládneme ju spoločne. Pozrime sa, že písmeno "U" nie je len ťažké písmeno, ale aj veľmi zložité. Chlapci, vyslovte chlapčenské meno Yura podľa zvukov. [Y], [Y], [R], [A]. Koľko zvukov počuješ? (4).

Teraz vykonáme analýzu zvukového písmena slova

Spočítajte, koľko zvukov obsahuje toto slovo?

Čo je to prvé? Čo je on? (Spoluhláska alebo samohláska, mäkká alebo tvrdá).

Čo je to druhé? [U] je samohláska.

Po tretie? (spoluhláska, tvrdá).

Aký je posledný zvuk?

Deti, napíšte na magnetickú tabuľu meno Yura.

Koľko písmen je v názve (3).

Koľko zvukov? (4).

Kde stojí písmeno Y? (na začiatku slova).

Je to zvláštny, prefíkaný list. prečo? Pretože stojí na začiatku slova a označuje (Koľko zvukov?) Dva zvuky: [Y], [Y].

Splnili ste druhú úlohu a získate druhú hviezdičku.

Ovládanie a sebakontrola (hádanie hádaniek a hľadanie polohy zvuku [y]). Práca na interaktívnej tabuli.

Ste pripravení dokončiť Yurovu tretiu úlohu? Chcem vás pozvať, aby ste hádali hádanky.

Som červená, som kyslá

Vyrastal som v močiari.

Zrelé pod snehom

No kto ma pozná? (brusnica)

Kto jedol toto bobule? Kde rastie?

Na papieri označte polohu zvuku a papieriky si navzájom vymeňte, skontrolujte. Učiteľ zavesí správnu odpoveď na tabuľu. Deti kontrolujú. Vyhodnotené podľa systému semaforov.

Točenie na jednej nohe

Balerína remeselníčka,

Uviedol všetkých do pohybu

Viacfarebné ... (Yula)

Niekedy mi berú

Rieky majú svoj prameň

A v tvojich rukách otvorím

Som akýkoľvek hrad. (kľúč)

V ktorom slove znamená písmeno „U“ dva zvuky? (Yula) Prečo?

Splnili ste tretiu úlohu a získate ďalšiu hviezdičku.

Fyzické minúty:

Ak sme veľmi unavení

Cvičenie.

Všetko sa nám veľmi páči

Urobte to v poradí.

Zábava pri chôdzi (krát, 2, 3, 4, 5)

Zdvihni ruky

Spustite ruky

Drepnite, vstaňte

A znova chodiť (krát, 2,3,4,5).

Sebaregulácia (schopnosť sústrediť sa na prekonanie intelektuálnych ťažkostí).

A teraz chce Yura vidieť, ako čítate slabiky a slová.

liu mu ryu nude kyu xu

yul yum yur yun yuk yus

vretenovitý zobák sukne

ľudia plus oblek

Ďalšia tvoja hviezda, dobre urobené!

A posledná najťažšia úloha.

Hra "Sazač".

Koľko ľudí vie, čo znamená slovo zátišie? (Zátišie je obraz neživých predmetov v umení: váza, kvety, ovocie) Komička? (Komediantka je žena, ktorá si v živote všíma vtipné príbehy a veselo ich rozpráva).

Deti sú rozdelené do dvoch tímov, z ktorých každý dostane svoje slovo.

Tým prvým je zátišie. Tým druhým je humorista.

Vytvorte niekoľko malých slov z jedného dlhého slova. (Napríklad nora, Jura, koláč, ústa atď.)

Výborne! Piata hviezda je vaša!

výsledok:

Deti, chcem sa ešte raz spýtať, prečo je teda písmeno „U“ zložité a zložité písmeno? (Ak je na začiatku slova, tak v ňom žijú dve hlásky naraz. Ktoré?) Čo ešte viete o písmene „U“? (Písmeno U je samohláska, ukazuje, že spoluhláska pred ním je mäkká.)

stupňa

Aké úlohy sa vám páčili najviac? Čo sme ešte robili v triede? Mali ste nejaké problémy pri plnení úloh? Pokúsme sa s pomocou slnka zhodnotiť našu prácu v triede, vybrať si slnko pre seba:

Veselé slnko - ste spokojní so svojou prácou, s úlohami ste sa vyrovnali ľahko a ľahko.

Slnko s mrakmi - vo svojich odpovediach ste sa stretli s malými chybami, ale opravili ste ich.

(Deti si vyberajú svoje slnko).

Ďakujem všetkým, ktorí to robia. Si skvelý! Zbohom.

Na tejto stránke si prečítame básne o písmene U pre deti. Čítaním zaujímavých riekaniek o písmene U sa toto písmeno abecedy ľahko naučíte. veľa zaujímavé slová písmeno Yu sa naučíte riešením hádaniek a jazykolamov s písmenom Yu.

Písmeno U je tridsiate druhé písmeno ruskej abecedy. Písmeno U na začiatku slov, po samohláske, ako aj po b a b, označuje dve hlásky: [Y] [U]. Písmeno Yu za spoluhláskou zjemňuje túto spoluhlásku a označuje samohlásku [U].

Detské básne o písmene Yu

Aby sa O neodvalil,
Pevne to pribijem k stĺpiku.
Aha, pozri, čo sa stalo:
Ukázalo sa ... ... písmeno Y.
***
Celé písmeno Y je ohnuté,
Drží prútik.
Vyzerá to takto -
Stará žena s hákom.

V aréne krotiteľ -
Vládca impozantných tigrov.
On, rovnako ako písmeno Yu, s prsteňom
Odvážne sa postavil tigrom

Na ceste, v neznámej krajine,
Kompas je náš najlepší priateľ.
Jeden veľké písmeno NS
Je na ňom vyznačený juh.
Letíme nad oblakmi
Nasledujte kompas na juh.
Na pobrežie mora
na Južný Krym,
Kde v zime nie sú fujavice.

Básničky pre deti s písmenom Y

Zavolaj moju mačku Juliu,
Spievam jej pieseň
Bayu, Bayu, Bayu, kúpiť,
Poznáte písmeno Yu, Yulka.
***
Yula spieva: „Neunavím
Hrám a točím.
Kým tancujem - stojím
A ja nechcem spadnúť.
***
Jung - budúci námorník -
Priniesol nám južné ryby.
***
Na návšteve plesu YULA
Raz som bol pozvaný.
Ako sa môže dostať k svojmu priateľovi?
Vretenica ide predsa do kruhu!

Básničky o písmene U pre deti 1. ročníka

Yura má kolovrat,
Shura má žehličku,
Je zábavné hrať spolu
Potrebujeme poznať písmeno Yu.

Julia išla dnes do školy,
Našiel som písmeno U v kríkoch,
Yura, Yulia a Yula,
Všade som našiel písmeno Yu.

Yura prišiel navštíviť Juliu,
Dobre hrali Yulu,
Spoznali písmeno Yu,
Všetkým bolo povedané o liste.

Na ceste, v neznámej krajine,
Kompas je náš najlepší priateľ.
Jedno veľké písmeno Y
Je na ňom vyznačený juh.
Letíme nad oblakmi
Nasledujte kompas na juh.
Na pobrežie mora
na Južný Krym,
Kde v zime nie sú fujavice.

***

Úprimne priznávam:
Zver je preč
Na písmeno Y.
Toto je tá južná.
ja ho
Vymyslel som to sám!

Hádanky o písmene Yu

Jurta. Jurta je stepný dom,
Teplý domov, prenosný.
Budem o ňom spievať pieseň,
Zapamätať si list...

V tejto hádanke musíte najprv uhádnuť príslušné slová a potom písmeno, na ktoré tieto slová začínajú.

Tento list nosia dámy
Milujte ľadové medvede
A príde zima -
Vtáky tam budú lietať.

Odpoveď: písmeno Y (sukňa, yukola, juh)

jazykolamy s písmenom U

Yulka-Yulenka-yula,
Yulka bola šikovná,
Yulka pokojne seď
nevydržal som ani minútu.

písmeno U

Ciele:

nápravná výchova:

- poskytnúť predstavu o písmene U;

- vytvoriť slovník;

nápravné a vývojové:

- vykonávať cvičenia zamerané na upevnenie tlačeného obrazu písmena;

- rozvíjať fonematický sluch a vnímanie;

- rozvíjať všeobecné, jemné a artikulačné motorické zručnosti;

nápravné a vzdelávacie:

- podporovať pocit lásky k vlasti;

- podporovať pocit hrdosti na to, že ste občanom Ruska.

Vybavenie: symbolika ruský štát, zošity, ceruzky, obrázky predmetov, strihané abecedy, vetné schémy, zrkadlá.

Priebeh lekcie

ja... Organizovanie času.

Reprodukcia slabík riadkov (podľa uváženia logopéda).

II. Všeobecný vývoj. jemné a artikulačné motorické zručnosti. Práca na rozvoji dýchania a hlasu.

1. Všeobecná relaxácia

2. Rozvoj všeobecných pohybových schopností

3. Rozvoj jemnej motoriky

4. Masáž tváre

5. Rozvoj tvárových svalov

6. Rozvoj artikulačnej motoriky

- Diferenciácia EI ústneho a nazálneho výdychu

III. Cvičenia na rozvoj výslovnosti a gramotnosti.

1. Oznámenie témy. Dnes sa zoznámime s písmenom Yu.

2. Zoznámenie sa s písmenom Yu.

Aby sa O neodkotúľal, prirazím ťa k stĺpu.

Ach, pozri, čo sa stalo: Ukázalo sa písmeno Y. (A. Shibaev) Deti nájdu písmeno v zostrihanej abecede.

3. Upevňovanie vedomostí o písmene v slabikách, slovách, vetách a textoch.

- Zostavovanie slabík s písmenom U (súhlásky podľa výberu detí). Každé dieťa číta svoje slabiky.

Zvážte obrázky. Analyzujte, po ktorých spoluhláskach sa píše písmeno Y. Aké ďalšie písmená stoja po mäkkých spoluhláskach? (Ja, E, Yo, I.)

— Analýza zvuku slová: zobák, železo. Rozloženie farebnej schémy týchto slov. Ich tlač v zošitoch.

- Rozdelenie slov na slabiky. Hra „Obchod s učebnými osnovami“.

- Vypracovanie návrhov daných schém.

jaV. Telesná výchova. Vykonávanie akcií s textom.

Ja a rovno, ja a nabok, A s rozbehnutým štartom, So zákrutou, A na mieste,

A so skokom, A dve nohy spolu.

V. Cvičenia na rozvoj lexikálnej a gramatickej stránky reči.Úvodné rozprávanie o symboloch ruského štátu. Zoznámenie sa s vlajkou, hymnou a erbom Ruska.

Logopéd: „Každá krajina má vlajku, hymnu a štátny znak. Naša ruská vlajka má tri pruhy. Biela znamená čistotu a spravodlivosť. Modrá je pokojná obloha. Červená - sila a krása. Túto vlajku Ruska zaviedol cár Peter I. Keď zaznie a stúpa štátna hymna štátna vlajka, vstávajú občania tejto krajiny na znak úcty. Okrem toho má každá krajina svoj vlastný erb. Erb Ruska je dvojhlavý orol.

Deti odpovedajú na otázky týkajúce sa príbehu.

Vi. Výsledok hodiny a hodnotenie práce detí... S akým listom sme sa dnes stretli? Aká je jeho zvláštnosť? Aké symboly nášho štátu poznáte?

Vii. Domáca úloha.

VMateriál na upevnenie mimo triedy

1. Fonetické hry.

- Hra "Sedmokrásky". Deti sú pozvané, aby vyrobili dve sedmokrásky z okvetných lístkov. Okvetné lístky zobrazujú obrázky, v názve ktorých je buď hláska C alebo hláska C. Dieťa vezme okvetný lístok, pomenuje obrázok, určí, ktorý z daných zvukov je v tomto slove (C alebo C), jeho umiestnenie a vloží okvetný lístok do jadra zodpovedajúceho harmančeka.

- Hra "Skirmish". Deti sú rozdelené do dvoch tímov, jeden z tímov musí volať slová so zvukom 3 a druhý so zvukom 3. Tím, ktorý vymyslí najviac slov, vyhráva.

- Hra "Dom, hrad, chata". Usporiadajte slová v závislosti od počtu slabík. Slová so zvukmi C, C.

Hra "Dom". Určenie miesta hlások C, C v slov.

- Zvukový rozbor slov ako volavka, šabľa. Práca v zošitoch s písmenami a slovami.

2. Lexico-gramatické hry.

- Poznáte názov krajiny, mesta, okresu, ulice, adresy domova, hlavného mesta. (Oboznámiť deti s pamiatkami mesta, niektoré historické fakty naša krajina.)