Tento článok bude o tom bolestivom - ako sa nemýliť s výberom študenta. 1. septembra a študenti pobežia hľadať lektorov a pamätajú si, že tento rok skladajú zjednotenú štátnu skúšku alebo je pracovné miesto, ktoré vyžaduje znalosť jazyka, prázdne. Ako odstrániť tých, ktorí odchádzajú po niekoľkých sedeniach?

Títo študenti môžu byť uznaní:

1. Podľa inzerátu
2. Zavolajte
3. Osobne

   Podľa inzerátu

Toto je najľahšia fáza, keď v prípade odmietnutia vynakladáme najmenšie úsilie.

1. Všetko, čo v reklamnom texte upúta pozornosť a nezapadá do rozsahu bežnej žiadosti.
   

   Vyžaduje sa špeciálny prístup / Je potrebný prísny učiteľ.

   Okamžite sa vynárajú myšlienky, že so študentom niečo nie je v poriadku - skáče v triede ako koza, nepočúva nič okrem zvukov vychádzajúcich z jeho iPhonu? Videl som jedného z nich, už nechcem strácať čas svojim ani iným.

   Nepotrebujete školského učiteľa.

   Vynára sa otázka: Čo je na škole zlé? V živote som stretol partiu učiteľov, ktorí nezapadajú do vzoru staršej ženy s drdolom na hlave, ktorá všetkých učí metódou gramatického prekladu.

   Vyžaduje sa stáž / štúdium v ​​zahraničí / bydlisko v Oxforde.

   Zvlášť zvláštne je, keď sú tieto požiadavky kladené na školiteľa predškoláka. Chce rodič alebo študent predviesť „skvelého lektora“? Maximálny prínos za minimum peňazí? Nevenujem pozornosť takýmto a podobným aplikáciám, s najväčšou pravdepodobnosťou ide o ďalšiu bolesť hlavy.

2. Ak to objednávka uvádza trvanie tried je krátke: mesiac alebo šesť mesiacov - aj pre mňa dôvod nesúhlasiť s objednávkou. Potom môže byť toto obdobie ešte kratšie a peniaze za objednávku budú poskytnuté. Študenti, ktorí boli odmietnutí, pretože už nezostal voľný čas, už išli k iným tútorom.
3. Príprava na skúšku na krátkodobý ... Zvlášť ak je to Zjednotená štátna skúška, a najmä ak chcú úspešne absolvovať dobré skóre a v škole má známku 4 alebo horšiu. Na strane rodičov bude veľa tvrdení a očakávaní; nie každý môže vysvetliť vzťah medzi zložitosťou formátu skúšky a skutočnými schopnosťami dieťaťa.

Zavolajte

Tieto problémy zvyčajne vznikajú vtedy, keď si nevyberáte študenta, ale študent si vyberá vás. Keď telefonujeme, diskutujeme o momente „čo od hodín chcete“, môžete počuť nasledujúce frázy, ktoré by vás mali varovať:

Osobne

Tu je pre mňa najťažšie rozlúčiť sa so študentom, pretože sme už spolu strávili čas a stretli sme sa osobne. Odmietnuť ma v takýchto prípadoch je vždy nepríjemné, ale snažím sa zhromaždiť svoju vôľu do pästi. Budem s ním pracovať neskôr.

1. Hrubosť... Najčastejšie u školákov alebo u jediného zbožňovaného dediča. Sú to len zle vychované deti, ktorých rodičia neučia rozdielu medzi dospelým a rovesníkom. V triede môžu takíto študenti odmietnuť splniť nejakú úlohu, pretože ich to nezaujíma, v polovici hodiny sa ísť najesť, pretože chcú jesť, alebo napísať priateľovi do WhatsAppe. Snažím sa rodičom zdvorilo vysvetliť, že som zvyknutý na iný prístup, a odporúčam vám, aby ste do opakovanej prihlášky napísali: „dieťa potrebuje špeciálny prístup“. Správcovi stránky zisťujem, že nie som schopný pracovať s ťažkými deťmi, a neprijmem objednávku
2. Nezáujem... Tiež najčastejšie medzi školákmi, ktoré chodia do angličtiny, pretože ich nútila mama (alebo sa do toho dodatočne zapája celá trieda, nebudeme horší ako ostatní). Ak človek nechce (a obzvlášť tínedžer, ktorý napriek všetkému rád robí všetko), je nepravdepodobné, že by aj veľa korálikov niečo zmenilo.
3. Nadmerné pracovná záťažštudent. Existujú aj školáci, ktorí chodia na ďalšie tance-volejbal-hudba-kresba-čínština, pretože ich rodičia z nich vychovávajú mladú hviezdu. Takéto deti zvyčajne prichádzajú na hodinu s túžbou spať a odpočívať, a nie študovať.
4. Osobné nechuť... Zdá sa to ako adekvátne vyzerajúca postava, robí všetko v triede, ale vy ho nemáte radi, to je všetko. Je nepohodlné tvrdiť, že „nie ste taký druh“, a preto vysvetľujem nemožnosť vyrovnať sa s náhlymi osobnými okolnosťami.

Možno existujú určité problémy, ktoré sa prejavia až po chvíli, ale s vážnymi som sa ešte nestretol. Ak nie som s niečím spokojný, porozprávam sa so samotným študentom alebo s jeho rodičmi.

Toto sú kritériá, ktorými sa snažím riadiť pri výbere klientov. Ale nie vždy sa mi to podarí. Keď som práve hľadal študentov, vzal som všetkých, ktorí sa pýtali, v obave, že neskôr nikoho nenájdem. Teraz študujem s dvoma, s ktorými sa nemôžem nijako rozlúčiť - učím ich už dlho, moji rodičia so mnou počítajú, svedomie ma trápi, aj keď priateľským spôsobom by to tak malo byť. Teraz však beriem nové podľa pravidla „Zmerajte sedemkrát - jeden odstrihnite!“.

Čomu by sa mali študenti vyhýbať

Ak príde študent do triedy u vás doma, je to pre teba veľmi výhodné. Skutočne, v tomto prípade

nemrháte časom a energiou na cestách,

nemusíte mať so sebou učebnice, zošity, manuály a ďalšie položky (dáždnik, mobilný telefón, vodu, občerstvenie atď.) potrebné na lekciu, pretože máte všetko doma na dosah ruky,

Nestaráš sa o to, aby si chodil včas, aby si neprišiel na vyučovanie neskoro?

koniec koncov, nemrháte peniazmi na cesty a táto suma sa môže pohybovať od 10% do 25% vašich licenčných poplatkov. Ak sa napríklad v mojom meste Ivanovo dostanete k študentovi s prestupom, potom na ceste strávite 12 * 4 = 48 rubľov, čo je 24% nákladov na lekciu 200 rubľov.

Každý sud medu má však svoju vlastnú mušku v masti. V tejto situácii to znamená, že by ste sa mali starať o zabezpečenie priaznivého prostredia pre tréning. Aby bol študent aj vy v pohode, musíte dbať na nasledujúce body.

Miesto štúdia... Lepšie, ak je to samostatná miestnosť. Malo by byť čisté a vetrané. Žiadne neupravené postele, špinavý riad, popolníky plnené zadkom. Ticho - nemalo by fungovať žiadne rádio ani televízor.

Ak nie je možné prideliť samostatnú miestnosť pre triedy, môžete jednoducho použiť relatívne izolované miesto s pracovným stolom. Nemalo by mať nepotrebné položky, iba materiály potrebné pre túto lekciu, lampu, počítač.

Mimochodom, nie je veľmi dobré, ak vám počas štúdií niekde v dome leje voda, na panvici sa krčia kotlety, pokrievka klope na hrnce, vonia po vyprážaných rybách, spálenej kaši alebo polievke. Musíme sa snažiť vyhnúť sa takýmto rušeniam.

Vaše domáce zvieratá, teda príbuzní alebo iní ľudia, s ktorými žijete. Je nevyhnutné, aby ste s nimi koordinovali miesto a čas svojich tried. Ak sú v dome malé deti, mal by s nimi niekto pracovať, aby nerobili hluk a neprišli do vašej miestnosti.

Tvoje dieťa... Nie je dobré, ak stretnete študenta v župane, obnosených domácich papučiach, s neupravenou hlavou a nečistými zubami. Kancelársky oblek a topánky na vysokom podpätku sa vôbec nevyžadujú. Len musíte, ako už písali skôr v románoch, „urobiť poriadok“. Úhľadné oblečenie, úhľadné čisté topánky, úhľadnosť vo všetkom - to je nevyhnutné a dostatočné.

Čas príchodu alebo príchodu študenta... Možno sa študent u vás objaví pred stanoveným časom, takže by ste mali byť na jeho príchod vopred pripravení (20-30 minút). Ak príde skoro, je úplne prijateľné požiadať ho, aby počkal, najmä ak stále študujete s predchádzajúcim študentom. Pozvite návštevníka, aby si niekam sadol a zopakoval doma uvedenú teóriu.

Ak študent mešká, potom mu päť minút po určenom čase zavoláte na mobil. Ak neodpovedá, zavolajte mu znova po ďalších 5-10 minútach. Ak znova neodpovie, zavolajte rodičom a opýtajte sa na situáciu - čo sa deje?

Topánky. Stále je u nás v mnohých rodinách zvykom pozývať hostí, aby sa na chodbe vyzuli. Tu ste pánom situácie. Sami sa rozhodnite, čo budete robiť. Sú možné nasledujúce možnosti:

Študent sa vyzúva. Potom mu ponúknete papuče alebo papuče, ktoré, samozrejme, musia byť čisté a prinajmenšom zdanlivo nové, neudržiavané. Ale aby som bol úprimný, nie je to veľmi hygienické.

Ak študent príde so svojou druhou topánkou, je to lepšie. Nie je to však pre neho veľmi výhodné, pretože si musí na túto druhú obuv pamätať, nosiť ju a celkovo pripomína školu.

Použitie návlekov na topánky. Pohodlné. Nevýhodou je, že vašim nohám je v zime v pouličnej obuvi v byte horúco. Spojený s lekárskou inštitúciou.

Žiak si prinesie druhú topánku, nechá ju niekde na poličke, napríklad vo vrecku, a oblečie si ju, keď príde do triedy. Táto možnosť sa mi zdá najprijateľnejšia.

Jedlo- či liečiť? Môžete urobiť niečo ľahké - čaj, sendvič, cukríky. Ale nie nevyhnutne. Čistá voda počas mini-prestávky a na konci hodiny je celkom dostačujúca a dokonca žiaduca. Ponúkni to študentovi a vypi to sám.

Mimochodom, o vode. Bude skvelé, ak je niekde pri stole, pri ktorom študujete, voda - buď v karafe alebo v plastovej fľaši. Je lepšie používať jednorazové okuliare, pretože potom človek nebude pochybovať, že sklo je čisté. Áno, a ste pokojnejší.

Domáce zvieratá Ak ich máte, mali by ste zistiť, či sa študent bojí napríklad psov alebo mačiek, či je alergický na chlpy domácich zvierat. Osobne milujem mačky a rád sa s nimi pohladím a vezmem ich do náručia v každom dome. Ale študentovi môže byť nepríjemné, ak sa mačke vlasy prilepia na oblečenie, alebo sa môže zľaknúť, keď mu mačka zrazu skočí do lona.

Stretnúť sa a vidieť sa. Musí sa to urobiť prvýkrát, potom - podľa situácie. Zvlášť by ste mali tomuto bodu venovať pozornosť, ak

dieťa nie je príliš veľké,

vonku je tma (a v zime sa stmieva už o 17:00),

žijete v súkromnom sektore.

Žiaka treba zastaviť, nastúpiť do transportu a telefonicky informovať rodičov, že dieťa ide domov. Potom budú rodičia kvôli bezpečnosti svojho dieťaťa pokojní.

V každom prípade, ako sa k vám dieťa dostane a vráti sa domov, sa musí vopred dohodnúť s rodičmi. Najlepšia možnosť je, keď vám rodič dieťa prinesie alebo privedie a po lekcii vám ho vezme. Bohužiaľ, zďaleka to nie je vždy možné implementovať.

Toto sú hlavné body, nad ktorými sa musíte vopred zamyslieť a vziať ich do úvahy, ak študent príde študovať k vám domov.

„Prestávam pracovať s deťmi“: šokujúce odhalenia od profesionálneho tútora

V našej dobe doučovanie prekvitá - nikto nevidí nič zlé na tom, keď pozve človeka, aby „vydržal“ s dieťaťom školské osnovy, preto sú títo špecialisti prasknutí. A z nejakého dôvodu nikomu nenapadne, že móda pre tútorov je najjasnejším dôkazom priepastných zlyhaní v systéme ruského školského vzdelávania.

Príspevok, v ktorom profesionálny tútor anglického jazyka Maria Kovina-Gorelik hovorí o zvláštnostiach svojej práce, vzťahoch s deťmi a rodičmi, ako aj o svojom postoji k škole.

Tento príspevok je venovaný práci detského tútora z pohľadu, z ktorého ho vidím. Je určený predovšetkým rodičom školákov (súčasných i potenciálnych).

Vo všeobecnosti sú deti hroznými klientmi. Už len preto, že spravidla v lete neštudujú. Zo strašidelného hľadiska to vyzerá nechutne: V máji vlna nedávnych hovorov vyhodila doučovacie služby na webové stránky tútorských služieb, ktoré sú rok smrteľne unavené, ale potrebujú prácu.

V septembri môžu byť na môj telefón prijaté až tri aplikácie denne, v máji stránka láskavo informuje, že 112 kolegov odpovedalo na zaujímavú objednávku predo mnou. Pre tútora to znamená, že po celý rok musíte starostlivo odložiť nejaké sumy na leto, ale s nástupom leta sa ukazuje, že práve teraz (a len teraz) má čas ísť do Ikea, byť ako masírovať, liečiť mu zuby a robiť oveľa viac úplne naliehavých záležitostí. Úspory sa topia do júla. August je pochmúrny.

To samo o sebe stačí na to, aby sa žiadosti o vzatie ďalšieho dieťaťa na palubu nezdali také neškodné. Ak zamestnáte celý svoj program „deťmi“, leto môže byť viac ako nudné.

Ale je to tak, ekonomická predohra. Tajomstvo profesie. Som si istý, že mnohí by sa tomu nechceli vôbec venovať, ale v odhaľovaní vidím určitý prínos. Chcem, aby ľudia, ktorí mňa alebo iného učiteľa požiadajú, aby „urobili malú prácu“ so svojou Katyou, Vasyou a Petyou, „trochu si zatiahli podľa programu“, aby dobre rozumeli, čo žiadajú, a rešpektovali prácu, čas, harmonogram, odmietnutia a motívy týchto odskokov.

Musíte pochopiť, že tútor nikdy nefunguje vo vákuu. Úzko spolupracuje s rodičmi a so školou a dieťa v tejto vychytávke zaujíma posledné miesto, a malo by - prvé. V zásade to hovorí za všetko, ale viem, že je to nepochopiteľné. Budem teda pokračovať.

Moji rodičia ma najali ako kvalifikovaného učiteľa a očakávajú vysoké profesionálne kvality. Rozumné odhady o mojej profesionálne kvality vyzerať asi takto: Poznám dobre jazyk, môžem o ňom zaujímavo hovoriť, poznám techniky, som vedený v príručkách a tiež viem, ako nájsť prístup, záujem a celkovo toto všetko urobiť. nepochopiteľnou mágiou, vďaka ktorej bude ich dieťa konečne robiť domáce úlohy alebo čokoľvek, čomu bude rozumieť.

Rodičia očakávajú, že rozpoznám problém ich dieťaťa a pomôže mi tento problém vyriešiť.

Toto sú logické očakávania a sú v súlade s existujúcou kvalifikáciou. To však nie je dôležité, je dôležité na úkor toho, čo, na aké palivo, vďaka čomu som toto všetko schopný. A viem, ako to urobiť jemným počúvaním, videním a porozumením, ktoré, bohužiaľ, nemožno obmedziť.

A to znamená, milí rodičia, že budem veľa vidieť, počuť a ​​porozumieť nielen o prepojení „dieťa - angličtina“, ale aj o ďalších susedných odkazoch, napríklad „dieťa - rodičia“, „dieťa - škola“ , „dieťa - prostredie“, „dieťa je samé“, „dieťa je úrovňou jeho intelektuálneho, emocionálneho a mentálneho rozvoja“, „dieťa je jeho hormonálnym pozadím“ a pod. To znamená, že uvidím oveľa viac, ako by ste chceli, aby som videl.

Ak má dieťa poplašné zvončeky, ktoré sú nad moje kompetencie, uvidím to. Ak je dieťa vo vývoji pozadu, uvidím to. Ak je dieťa vyčerpané fyzicky alebo emocionálne, uvidím to. A ak so svojim dieťaťom zle zaobchádzate, uvidím to.

Tu sú tri skutočné prípady. Nezostal som v žiadnom z týchto domov: v prvých dvoch prípadoch som odišiel sám, v poslednom - rozišli sa so mnou s formuláciou „Ste na nás príliš dobrí“ (nie je to vtip, dámy a páni ).

1. Chlapec, 11 -ročný, bol pozvaný, aby sa zdokonalil v ruštine a angličtine. Vychovávateľ, ktorý je typický, si vypýtal sám za seba, pretože mal pocit, že zaostáva a nezvláda to. Krásna rodina, traja chlapci, mačka nedávno dostala. Vzťah je vrelý, chlapci majú oddelenú izbu, dobré podmienky. Dieťa študuje v elitnej škole a tam študuje každý deň od 9:00 do 18:00: dopoludnia - povinné hodiny, popoludní - nekonečné dramatické krúžky, modelovanie, doplnková telesná výchova a ďalšie básne na akordeón. Prišiel som o 7 a pracovali sme do 9.

Po dvoch mesiacoch vyučovania, raz týždenne, som vzal matku bokom a povedal som, že, bohužiaľ, nepostupujeme, a že podľa mňa by sa záťaž nemala zvyšovať, ale znižovať. To znamená, zrušte so mnou aspoň peklo. Rozlúčili sme sa priateľsky.

Situácia nie je ani zďaleka najkritickejšia, ale úplne nerozumie fyzickým schopnostiam, normám a obmedzeniam. Mama je vzdelanou psychologičkou, ale z nejakého dôvodu dokázala prehliadnuť čierne kruhy pod očami svojho milovaného syna.

Pre 11-ročného je ťažké pochopiť, že jeho nedorozumenie má vážny význam fyziologické dôvody... Nedokáže mu ani vstúpiť do hlavy, že ON, TVOJA MATKA, ZABILA AKO SIDORINU KOZU, KAŽDÝ DEN CHCETE DO ŠKOLY NA CELÝ PRACOVNÝ DEŇ !!! A nemalo by to tak byť.

Posledný dotyk: dieťa bolo poslané do Londýna na jarné prázdniny. Naučiť sa jazyk. Samozrejme, čo iné robiť na dovolenke?! Odpočinok? Ležať doma, hrať sa so svojimi bratmi a mačkou? Chodiť do múzeí? Na detské predstavenia? Prečo potom, keď môžete ísť s cudzími ľuďmi do neznámej krajiny, kde sa môžete organizovane pohybovať pod učiteľmi a dokončiť štúdium, ktoré ste sa nenaučili za semester. Dieťaťu dávame najviac Najlepšie vzdelávanie, ktorý sa do neho iba hodí. Vrátane akéhokoľvek tútora, o ktorého požiada.

A bude sa pýtať. Viac než raz.

2. Najatý na štúdium s bratom (11–12) a sestrou (16). Celkovo má rodina štyri deti, veľký byt, známky bohatstva a pohody. Módne oblečené batoľatá majú plné ruky práce s hromadou hračiek. Obaja študenti hovoria dobre, aj keď sa chlapec citeľne vrtí a neustále na seba tlačí, a dievča je celé v nervóznych tikách a trochu koktá. V druhej lekcii chlapec zrazu nemôže povedať doslova nič, všetky jeho pokusy sú zmätené, pohupuje sa na stoličke a opakuje „neviem“ a „nemôžem to“, ako papagáj je štát blízko k hysterike.

Moje nežné návštevy z rôznych koncov neprinášajú žiadne výsledky. Volám mame. Dieťa, ktoré si uvedomilo, že ho teraz prediskutuje, s plačom vybehne z miestnosti a zakričí: „Skúsil som, ale nič mi nevyšlo!“

Jemne sa snažím vysvetliť svojej matke, čo sa deje s jej synom, bez toho, aby som používal nebezpečné slová z oblasti psychológie a trval na tom, že situácia je mimo moje kompetencie učiteľa. Že dieťa potrebuje pomoc (NALIEHAVÉ, VAŠA MATKA !!! KVALIFIKOVANÉ !!! PSYCHOLOGICKÁ POMOC !!!)

Vníma to svojim spôsobom a doslova mi hovorí nasledovné: „Samozrejme, chápem, že ste platení za to, aby ste učili jazyk, a nie krotiť takýchto predplatiteľov.“ Potom na mňa vyvíja tlak a manipuluje všetkými možnými spôsobmi, ale keďže som videl niektoré epizódy, ako ona a jej otec zaobchádza s deťmi, pevne sa držím s vedomím, že v tejto rodine pracovať nebudem.

Matka vychádza z miestnosti s textom: „No, toto si priniesol. Odmietajú ťa! "

Opúšťam byt pod srdcervúcim HLASOM. A nečudoval by som sa, keby v ten večer pás zapol.

Ak by u nás fungovali aspoň niektoré sociálne služby, prihlásil by som sa do tejto rodiny. Ale nefungujú, rovnako ako škola a mnoho ďalších štátnych a sociálnych inštitúcií... Ale v Moskve je len pre moju tému viac ako 10 000 tútorov. Koľkokrát prídeme k niekomu domov a uvidíme to tam? A vidíme?

3. Presvedčili ma, aby som si zacvičil s dievčaťom (chceli ma, dlho vyjednávali s mojou matkou, v dôsledku čoho som sa rozhodol to vziať).

Maličký Chruščov a vnútro - obrázok mŕtveho času: koberec na stene, ikona na koberci, milión porcelánových figúrok, obrúsky, plastové ruže vo váze. Atmosféra, z ktorej chcete vyletieť hore, vyzlečení a po ceste sa umývať v daždi. Doma babička, ktorá po niekoľkých stretnutiach vysvetľuje svoj život približne v týchto výrazoch: „koľko je teraz hodín“, „vychovala som tri“, „35 rokov v škole“ atď.

Počas hodiny sa dvere nezatvárajú, babka chodí sem a tam. Dievča má 12 rokov a takmer nehovorí. V žiadnom jazyku. Zvlášť nehovorí, keď babičkina trasa prechádza okolo nášho stola.

Hodinu a pol s mokrým chrbtom aranžujem pre dievča bábkové divadlo, vtipné obrázky, najlepšieho kamaráta detí a ďalšie polyfónne skice, pretože dievča mlčí. Čas od času sa prilepím na to, ako sa mi v očiach zablysne. Vytlačím z nej pár beznádejných slov.

Po niekoľkých lekciách prejdeme k nevinnej téme „Rodina“ a zo zmätených vysvetlení pomocou kliešťov vytiahnem nasledujúce: dievča má matku, nevlastného otca a brata, s ktorými nežije. Nemôže sa nijako rozhodnúť o svojom bratovi, či je alebo nie je a ja, úplne zmätený, sa musím znova pýtať niekoľkokrát rôznymi spôsobmi v rôznych jazykoch. Pretože hneď nechápem, ako je to možné.

A potom to chápem. Chápem, že matka dievčaťa má dobrý počítač a plán ísť spolu v marci do Londýna (a v tomto zmysle mi moja babička, ktorá má „35 rokov v škole“, poskytuje cenné pedagogické rady: na každej hodine si zapamätajte niekoľko užitočných výrazov s vnučkou práve včas na cestu).

Ale samotná matka nie je. Mama žije so svojim milovaným mužom a novým synom. A dievča žije uprostred ikon a obrúskov so svojou babičkou, ktorej mozog sa posunul na jednu stranu a uviazol v povojnovom období.

A doma sa dva týždne snažím nejako vyrovnať so situáciou, aj keď už dlho chcem kričať. Zavolaj mame a zakrič. Dajte babičku na chodbu a kričte. Ale sťahujem sa, pretože si myslím: možno ma tam Pán priviedol úmyselne, takže nejako? Ukázať dievčaťu, že existujú aj ďalšie ľudský druh? Aký je rozdiel, áno, prostredníctvom angličtiny, pretože sa to tak stalo. Budem môcť? Na túto otázku nemám odpoveď.

Dievča sa zatiaľ bojí absolútne akýchkoľvek mojich návrhov, čo nie je prekvapujúce pre človeka, ktorý sa bojí zvuku vlastného hlasu. A tu som celý, mám červený rúž, usmievam sa. A ja sa ničoho nebojím. Ale po pár týždňoch mi volá sama babička a hovorí, že mám vynikajúcu techniku ​​a sú so všetkým úplne spokojní, iba dievča je príliš zaneprázdnené, a tak sa rozhodli jazyk odložiť. A vzdychám s hanebnou, olovenou ťažkou úľavou.

Vaše dievča nemá problémy s angličtinou.

Tiež nemá matku.

Čo je tu, preboha, angličtina?! Ktorý Londýn?

Hrôza je v tom, že úplne všetci títo ľudia sú si istí, že svoje deti veľmi milujú. Urobte pre nich to najlepšie. A všetko v ich rodine je v poriadku, a ak nie v poriadku, potom všetko ešte nie je úplne zlé a vo všeobecnosti to nie je moja vec. Bola som pozvaná učiť angličtinu.

MIESTO NA POZASTAVENIE A ČÍTANIE REFLEXÍ

Krátka poznámka: Mám v deťoch úžasné deti. Spolupracujeme s nimi dlhodobo a produktívne. Majú normálnych rodičov - nie ideálnych, nie, existujú aj nuansy, ale normálne. Nie sú to však len rodičia, tak poďme ďalej.

Je trochu nepríjemné hovoriť o tom, ako sa škola za posledné desaťročia degradovala. Po prvé, nepracoval som tam a nikdy by som neodišiel a nájsť chybu na niečom, čo sa mi nepodarilo a ani som to neskúsil, bolo pod pásom. Za druhé, už bolo povedané toľko, čo je choré.

To ale nič nemení na podstate. Škola nič neučí. Stačí povedať, že mám až troch študentov z jednej špecializácie Anglická škola kde majú túto angličtinu 7-8 hodín týždenne. A potrebujú tútora. Zamyslite sa nad týmito číslami, je to úplné šialenstvo!

Strašidelná pravda je, že ich nemôžem úplne preinštalovať na normálne koľajnice, pretože za desať rokov ich škola vryla do takých koľají, z ktorých ich nemôžete vyhrabať. A bez ohľadu na to, koľko rodičov má nádej, že ich naučím hovoriť, nebudem učiť. To sa dá dosiahnuť tak, že ich vytrhnete zo školského vnímania reality a presne o to sa môžete pokúsiť v lete, teda v období, keď nie je škola.

Ale v lete, ako som už písal, sa neučia. Leto je posvätné. Do roka sa zabijeme na volvulus a zabijeme sa exponenciálne, aby sme sa do konca 11. triedy na Zjednotenú štátnu skúšku plazili v skutočne nebezpečnom stave pod náručou tútorov vo všetkých predmetoch, ale my nedotkne sa leta. Práve vtedy, keď by bolo možné preraziť v kvalite, zamaskovať ju ako príjemnú zábavu, s filmami, piesňami a inými ľudskými aktivitami atď., Nedovolíme, aby boli vyhradené hoci aj 3 hodiny týždenne na mierne zaťaženie odpočinutého a čerstvý mozog.

Vo viacerých vydaných po overení kontrolné práce Našiel som nepochopiteľné miesta a spýtal som sa: „A neprišiel si objasniť, čo sa tu myslelo?“ - na čo mi dieťa odpovedalo: „Som presvedčený, že je lepšie sa nepýtať.“ V niektorých boli očividné chyby zo strany učiteľov (anglická škola, áno). Ale vo všeobecnosti platí, že ak niekto nevie, skontrolované testy a iné práce sa teraz zvyčajne nevracajú. Samozrejme, prečo vedieť, kde presne ste urobili chybu, je vašou úlohou poznať známku a pokúsiť sa ju vylepšiť pri ďalších pokusoch. Ako? Ako si praješ.

Stále sa učia témy a prerozprávajú ich v triede. Napríklad o Indiánoch. Ako si teraz pamätám, jeden z hrdinov textu sa volal POPOKATEPETL. Pamätám si ďalšiu tému o Moskve. Ako koľko metrov má veža federácie. Potom sú prekvapení, že deti zle rozprávajú. ČO JE TREBA POVEDAŤ, AK JE TO NIEKTORÝ KÓD, ABSOLÚTNE ZNEUŽÍVANÝ NA NORMÁLNE ĽUDSKÉ ÚČELY? !!! A čo môžem robiť so svojimi tromi hodinami proti školskej osmičke? Ale samozrejme, že sa snažím. A musím povedať, že sa mi niečo podarí, aj keď s veľkými ťažkosťami.

Očakávania rodičov sú však na tomto mieste spravidla rozbité o kamene. Preto to poviem otvorene a jasne: Drahí priatelia„Ak chcete, aby sa vášmu dieťaťu darilo v škole v nejakom predmete, potom by najbezpečnejším spôsobom, ako to dosiahnuť, bolo konať súbežne so školou v súlade s jej smernicami, čo ja osobne nikdy neurobím, pretože nemôžem. Organicky.

Ak chcete, aby vaše dieťa aspoň niekedy hovorilo (v škole sa to s najväčšou pravdepodobnosťou nestane, sú tu potrebné silnejšie šoky ako tri hodiny týždenne s tútorom), potom mi to môžete odovzdať, vykrútim mu mozog do pravá strana, a keď školské problémy stratia sebavedomie, bude mať príležitosť zasadiť ďalšie jazykové vzdelávanie do viac alebo menej rozumných kvasiniek.

To je všetko, čo môžem urobiť, pretože všetky ostatné „dobré“ výsledky sa dosahujú buď cvičením a násilím, alebo s pôvodne inými počiatočnými údajmi.

Nechajte ho, aby sa mu súčasne darilo v priemernej škole s bláznivými požiadavkami a nedomyslenými formátmi, a plynule hovorte dobre anglicky v skutočne relevantných jazykoch, životné témy, nemožné. Táto rovnica NIČ nezbližuje.

Nevedia, ako myslieť tu a teraz.

Nevedia používať zdroje a referenčné knihy.

Nevedia, ako použiť známe na objasnenie neznámeho.

Nevedia, ako krížiť informácie, vyvodzovať závery, porovnávať, generalizovať.

Vôbec nevedia, že po „neviem“ môžu nasledovať niektoré akcie, okrem „sadnite si, dvaja“.

Minimálna obtiažnosť ich vedie k úplne nefunkčnému stavu (nuansy sú bohaté a korelujú s ich osobnými vlastnosťami: niekto je šialený, niekto je zúfalo tupý, niekto zakaždým cíti zrútenie všetkých nádejí, niekto vrhá všetku silu na udržanie ilúzie vlastnej solventnosti). V tejto chvíli ich zamestnáva čokoľvek iné ako angličtina a ja trávim čas, pozornosť, energiu, aby som im vdýchol normálny život.

Mimochodom, vdychuje sa IBA po takých chvíľach prežívaných inak ako ťahaním, apelmi na svedomie a inými bežnými vyučovacími technikami.

Toto všetko doladím, ako obrovská harfa, a potom idú do školy, kde ma naštvali touto harfou.

11. ročník si zaslúži osobitnú zmienku. Teraz mám v náručí dve rozkošné bábiky, čoskoro uvoľnite. Povedať, že ich intelektuálne schopnosti klesli, neznamená nič nehovoriť a poznám ich 3 roky.

Dievčatá sú ako morské riasy v malinovom sirupe a nevedia o ničom. Zívajú od obludnej únavy, okrem toho sú zamilovaní a chudnú. Všetky tabuľky sú prelepené kusmi papiera s matematickými vzorcami, historické skutočnosti, citáty z Pasternaka a srdcia frivolnejšieho obsahu. Zachytí ich buď migréna, alebo infekcia žalúdka. Je mi ich šialene, šialene ľúto.

V škole celý rok nerobia absolútne nič, okrem behov vo forme zjednotenej štátnej skúšky, aj keď nie je na škodu, že formát testu môže byť iba testovacím, ale v žiadnom prípade nie vzdelávacím. Opakujem ako mantru: „Spánok a karikatúry“, ale nepočúvajú. Úplne sa nedokážu efektívne učiť, ale nemôžu nič iné ako študovať, kým nie sú úplne zasklení.

Delirious, pokúsia sa zopakovať tri typy podmienkové vety(a mimochodom, opakujú, nie bez úspechu, pretože je to zrozumiteľná schéma, ku ktorej sa môžete držať). Ale sú úplne bezmocní opísať výzdobu svojej izby alebo obrázok z rozprávky „Popoluška“, ako aj porodiť inú vlastnú myšlienku.

Rodičia nadšene zahrievajú stupeň univerzálnych nervov. Pýtajú sa ma: „Myslíš, že to vzdá?“ - "Prejde" - sebavedomo odpovedám, pretože som si uvedomil, že aspoň niekto musí stáť presne v tomto poli dementnej trávy z peria. Pre deti by bolo lepšie, keby boli ich rodičmi, ale ktovie. Možno keby vedeli ako, nebola by o mňa vôbec núdza.

Pocit úplného, ​​rozsiahleho odpojenia a zlého zdravotného stavu. Rodičia neplnia svoje funkcie. Škola si neplní svoje funkcie. Lektor na to príde a pokúsi sa niečo urobiť. Trpí v skutočnosti porážkou - pretože s mojimi schopnosťami a znalosťami, s podporou a priaznivým vetrom by som mohol dosiahnuť s týmito deťmi výsledky, o ktorých sa mi teraz môže len snívať.

Preto v blízkej budúcnosti prestanem pracovať s deťmi. Som unavený na smrť bojovať s veternými mlynmi, vidieť, čo bolí, a dostávať nerovnosti za to, čo iní ľudia nerobia. Mám rada deti. Môžem s nimi pracovať. Ale s rodičmi a so školou - nie, a pravdepodobne nebudem študovať. Radšej počkám, kým tieto deti vyrastú, a pochopím, čo je čo. Vlastne práve na týchto pracujem tento moment s veľkým potešením nájsť takmer v každom dospelom dieťa, ktoré bolo kedysi dlho mučené.

A ja už nemám silu sa na to pozerať v reálnom čase.

A pár nedávnych epizód z nášho mimoškolského života.

1. Moja dcéra, vracajúca sa z prechádzky s novým známym, porozprávala o ich rozhovore na vzdelávacie témy: „Keď zistil, že doma študujem, najskôr povedal, že je to v pohode, a potom, že nie sú pripravení. na skúšku vôbec sami si myslia, čo robiť “. Otázka znie: kto potrebuje takú školu?

2. Dnes sme spísali „ministerský“ test z ruštiny. Text zadania zostavili „veľmi špeciálni ľudia“)) V ruskom zadaní hrubé chyby v ruštine. Miestami je znenie také nemotorné, že nie je možné úlohu dokončiť s plnou dôverou, aby ste rozumeli tomu, čo chcel autor povedať.

Sám som od roku 2009 mesačne osvetľoval ako tútor. Robím brigády, nie prácu. Verím, že keď sa z doučovania stane biznis, hľadanie študentov sa rozbehne na honičku a učiteľ -podnikateľ si jednoducho získa viac klientov - je jedno, či skutočne potrebujú ďalšie hodiny alebo nie.

Spravil som skúšku z ruštiny, literatúry, angličtiny, fyziky a matematiky. A na všetky tieto predmety som sa pripravil sám (škola viedla doplnkové - bezplatné - hodiny fyziky a angličtiny). Všetky tieto predmety som absolvoval za 80+. Preto som voči lektorom a doučovaniu kritický.

Podľa mňa má doučovanie jednu obrovskú nevýhodu: doučovanie oslabuje schopnosť študenta samoorganizovať sa. Keď každý týždeň príde k dieťaťu človek, ktorý mu premyslí program, domácu úlohu, cvičenia na hodine, potom študent jednoducho nebude musieť premýšľať o tom, ako zvládnuť svoj čas. Robia to za neho iní ľudia.
Čo sa však stane ďalej? Študent vykoná skúšku, nastúpi na univerzitu a tam ho nikto „nepasie“. Taký študent nevie, ako sa metodicky pripraviť na skúšky, včas si prečítať potrebnú literatúru a urobiť úlohy. A ukazuje sa, že na prvé sedenie príde s kusom dlhu. Takto školiteľ robí pre svojho žiaka službu.

Ak dieťa nemá z predmetu vážne ťažkosti, je schopné samostatne sa pripraviť na skúšky. Človek sa musí naučiť stanovovať ciele a namaľovať si stratégiu, ako ich dosiahnuť. V opačnom prípade v živote po škole jednoducho neprežije. Dieťa by malo cítiť, že je to on, kto je zodpovedný za jeho akademický výkon, za kvalitu asimilácie znalostí. Lektori tento pocit zodpovednosti u študenta jednoducho prerušia. Preto mi vadia rodiny, kde sa verí, že keď už bol najatý tútor, teraz je po ňom dopyt po výsledkoch študenta; že samotná skutočnosť mať tútora je kľúčom k úspechu.

Keď vidím, že študent je schopný robiť to dobre bezo mňa, konverzujem s rodičmi a vysvetlím im, že doučovanie je pre nich zbytočné. Ale vo väčšine prípadov zaobchádzajú s mojimi slovami s podozrením. Sú pokojnejšie s tútorom.
Zvlášť nemám rád prípady, keď si rodičia najímajú tútora za účelom „pomoci s domácimi úlohami, zvládnutia programu“. Prečo by však v skutočnosti mala ovládať osoba neustále nad dieťaťom? No nechce študovať literatúru, dobre, netiahne päťku najlepších v ruštine - a Boh mu žehnaj! Absolútne nechápem rodičov, ktorí pozývajú tútorov k školákom v ročníkoch 1-8. Prečo je v medzičlánku vôbec nejaký koučing? Nechajte dieťa naučiť sa, ako sa učí: nie každý musí byť vynikajúci študent!

Na druhej strane existujú situácie, keď sú ďalšie hodiny skutočne potrebné. Mal som dievča s dyslexiou, druhý stupeň ... Trápili ma, trápili, ale nakoniec som rodičov presvedčil, že nepotrebujú ruského lektora, ale kvalifikovaného logopéda. Vďaka Bohu poslúchli! Potom tu bol ďalší chlapec s poruchou pozornosti. Tiež som to odovzdal špecialistovi s psychologické vzdelávanie... Pretože v skutočnosti nemal problémy s ruským jazykom a literatúrou. Doma aj navonok boli chlapi: áno, potrebujú dohľad.
Lektor navyše nebude zasahovať do prípravy na olympiádu vstupné testy... Ale nie viac. Skutočne, aj tu - ak si chce študent prehĺbiť znalosti z predmetu - je schopný sa k tomu samostatne dostať Ďalšie informácie... Nechválim sa, samozrejme, ale do konca 9. triedy som už zvládol celé školské učivo matematiky a dostal som sa k analytickej geometrii a lineárnej algebre. Sama, sama. Bolo to len veľmi zaujímavé. Neexistoval však žiadny tútor, ktorý by ma pripravil na olympiádu. Preto neboli dosiahnuté žiadne vynikajúce výsledky.
Takže - môj záver - tútor je dobrý iba na riešenie bodových problémov, ale inak nechajte dieťa naučiť sa zvládať ťažkosti samo, pretože v dospelom živote ho nikto nebude strážiť.

RN, vek: 21.11.2017

Spätná väzba:

Nerob si starosti! S najväčšou pravdepodobnosťou je problém s tútorom, ktorý s vami nepracuje na konsolidácii materiálu. Náš mozog je navrhnutý tak, že musíme to isté opakovať mnohokrát, a to aj riešením praktických problémov. Vzdajte sa teda jeho služieb, začnite sami čítať učebnicu, sledujte bezplatné prednášky, vyrábajte karty so vzorcami a majte ich na očiach, riešte mnohé problémy. Aj keď na tento predmet nemáte schopnosti, trpezlivosť a práca všetko zomelie a môžete získať nielen 4, ale dokonca aj 5. Najdôležitejšie je nestratiť zo zreteľa žiadne témy, odstrániť medzery vo vedomostiach (napr. „Ako presne poznáte multiplikačnú tabuľku? Dokážete ju hrať extrémne rýchlo? Toto je veľmi dôležité). Pokojne a metodicky choďte k svojmu cieľu, podarí sa vám to. A vaši rodičia sa vás len pokúšajú motivovať. Takže sa neobávaj

Marina, vek: 21.11.2017

Ahoj! V prvom rade vám chcem povedať - ste veľmi, veľmi usilovný človek! To je obrovské plus, že v takom mladom veku sa snažíte vytiahnuť štúdium, nezabúdajte na to. Je veľmi chvályhodné, že chcete, aby na vás boli vaši rodičia hrdí, nechceli ste ich rozrušiť. Si skvelý syn!
Len si musíte pamätať, že sa nemusíte takto obťažovať! Čím viac si budete robiť starosti, tým ťažšie sa to bude učiť. Skúste sa upokojiť, chápem, že to nie je jednoduché, ale som si istý, že to zvládnete! Napokon, stres nemá pozitívny vplyv na telo, mozog. Starajte sa o svoje vzácne zdravie, nenechajte sa zničiť stresom. Pamätajte si, že znalosti sa dajú vždy zlepšiť, nikdy nie je neskoro sa učiť, ale zdravie je ťažšie zlepšiť.
Bude obrovským plusom, ak sa tomuto predmetu začnete viac venovať sami, pričom si prehĺbite svoje znalosti.
Máte veľký potenciál, ste usilovní a cieľavedomí - som si istý, že dokážete všetko! Hlavnou vecou je byť vždy pokojný. Prajem vám veľa šťastia, verím vám !;)

Rimma, vek: 21.11.2017

Ivan, vek: 37/21/11/2017

Dobrý deň! Z vlastnej skúsenosti môžem povedať: strach, pocit bezcennosti majú na výsledok veľmi silný vplyv. Je nebezpečné byť stále v tomto stave. Kto nemal žiadne zlyhania? Otvorte akýkoľvek životopis slávna osoba... Existuje mnoho prípadov, keď všetko išlo k víťazstvu, ale výsledok bol smutný - kvôli okolnostiam, ktoré nemohol ovplyvniť. Ľudia však nesklamali a išli ďalej. Viete, môj známy, úspešný človek v bankovníctve, si kedysi myslel, že po univerzite poslal viac ako 100 životopisov, aby získal prácu, ktorú potreboval! Takže sa nebojte, nikam sa nedostanete. Nenechajte sa ochorieť! Ak ste veriaci, prečítajte si svoje modlitby, pomôže vám to zachovať pokoj. Ak nie, upokojte sa a povedzte, že všetko bude v poriadku. Nepotrebujete 5, stačí 4! Veľa štastia!

Svetlana, vek: 38/22/11/2017

Ahoj. Analyzujte, či sa vám materiál po ďalších hodinách stal ľahším, či sa témy stali jasnejšími, možno stojí za to zmeniť školiteľa, veľa od neho závisí.

Irina, vek: 29 / 22.11.2017

Ahoj! Naozaj s tebou súcitím. Len nezúfajte. Ak zomriete, svojich rodičov určite sklamete. Milujú vás bez ohľadu na vaše hodnotenia. Prirodzene, budú vás karhať za trojčatá, pretože sa obávajú o vás, o vašu budúcnosť. Stále môžete všetko napraviť, pred skúškou je ešte veľa času) choďte na tútora, a pre všetky ďalšie a študujte doma, potom sa vám určite podarí zvýšiť výsledok) Hlavná vec je, že máte na to túžbu) Pamätajte si, že známky nie sú hlavnou vecou v živote. A skúšky nie sú také strašidelné, ako by sa mohlo zdať. Nestrácajte nádej na to najlepšie) Ak vás tento problém tak veľmi trápi, môžete sa porozprávať so psychológom online. A tiež môžete požiadať Pána o pomoc) Boh vám stvoril úžasného človeka, veľmi vás miluje a nikdy neodíde ) Požiadajte ho o pomoc častejšie a bude to pre vás jednoduchšie) Želám vám, aby ste získali zmysel života, viac trpezlivosti a sily, dobré rodinné vzťahy, akademické úspechy, dobré zdravie, vždy dobrú náladu, šťastie, viac lásky, radosti a mier v živote a všetko najlepšie! Boh ti pomôže! Anjel strážny pre teba!

Anastasia, vek: 22.11.2017