Орыс тілінің барлық ережелерінің жиынтығы. Орыс тілі мектеп курсының морфологиясының негізгі ережелерінің жинағы

Орыс тілінің барлық ережелерінің жиынтығы. Орыс тілі мектеп курсының морфологиясының негізгі ережелерінің жинағы - Питерская Т.И. Ц-дан кейін I-S емлесі

Түбірдегі қысылмаған дауысты дыбысты тексеру үшін, осы дауысты дыбысқа екпін түсу үшін бір -бірімен байланысты сөзді немесе сол форманың түрін таңдау қажет.

Сөз түбіріндегі ауыспалы дауысты дыбыстардың жазылуы

Егер түбірден кейін жұрнақ жалғаса -бірақ-, ауыспалы тамырларда д(және) жазылған және, және тамырларда -лож-(-лаг-) және -себебі-(-кәзір-) жазылған бірақ.

Негізінен таулар-(гар- O... Ерекшеліктер: сарқылу, сарқылу, сарқылу(арнайы және диалектілік сөздер).

Тамырларда клон-(клан-), шығармашылық(жаратылыс-) қысылмаған күйде жазылады O.

Негізінен зор-қысылмаған күйде жазылады бірақ... Ерекше жағдай: таң.

Негізінен -Роза-(-тот-) алдыңғы стжәне SCHжазылған бірақ... Ерекшеліктер: өнеркәсіп, өскін, өсу, өсімқор, Ростов, Ростислав, Ростокино.

Негізінен -шок-(-қалай) алдыңғы сжазылған O, k жазылмай тұрып бірақ... Ерекшеліктер: секіру, секіру.

Орфография мағынасына байланысты Oжәне бірақтамырларда -мазақ-(-поппи-) және -деңгей-(-көрсеткіш-):
-мазақ-- «өтімді сұйықтық» мағынасында;
-поппи-- «сұйықтыққа батырылған» мағынасында;
-деңгей-- «тегіс», «жұп» мағынасында;
-көрсеткіш-- «бірдей, бірдей» мағынасында

Негізінен -біріктіруәрқашан жазылған бірақ: жүзу, көтерілу... Ерекшеліктер: жүзуші, жүзуші, құмды құм.

Сөздердің түбіріндегі айтылмайтын дауыссыз дыбыстардың жазылуы

Айтылмайтын дауыссыз дыбыстармен түбірлердің емлесін тексеру ( stn, zdn, lnz, rdc) осы дауыссыз дыбыстың алдында тұруы үшін осындай байланысты сөзді таңдау керек.

Орфография O(д) сыңарлы зат есімдер мен сын есімдерден кейін

Сөздің түбінде сибиланттардан кейін жазылады дегер байланысты сөздермен ол ауысса д; егер ол етістіктен немесе өткен шақтың енжар мүшесінен жасалса.

Зат есім мен сын есімнің жұрнақтары мен жалғауларындағы О мен Е

Жұрнақтар мен жалғауларда сибиланттардан кейін стресс астында жазылады O.

Ц-дан кейін I-S емлесі

Кейін тамыр c)жазылған және... Ерекшеліктер: сыған, аяқтың ұшымен, балапан, балапан.
Жұрнақтар мен жалғаулардан кейін c)жазылған NS(қосылған сөздерді қоспағанда) -келісім).

C әрпінен кейін O (E) емлесі

Стресстегі жұрнақтар мен жалғаулар жазылады O, стресссіз - д.

Етістік формаларындағы жұмсақ белгі

Bетістіктің белгісіз түрінде жазылады: жуу, императив түрінде: қою, 2 литр түрінде. бірліктер: сен жу.

Орфография b

Бөлу бтүбірден бұрын жазылған e, e, y, iдауыссыз префикстерден кейін және шетелдік сөздерде келесі дауыссыз префикстерден кейін: ab, тозақ, диз, in, inter, con, counter, about, sub, transжәне де бастапқыдан кейін пан.

Префикс пен түбірдің түйіскен жеріндегі Y-I емлесі

Қатаң дауыссызға аяқталатын префикстен кейін, сөздің орнына жәнежазу NS(қалай естісек, солай жазамыз). Бір сөзбен айтқанда зарядтаужазылған жәнеайтылуына сәйкес.
Ескерту. Бұл ережекүрделі сөздерге қолданылмайды, мысалы: педагогикалық институт, спорттық құрал -жабдықтар.

Префикстерден кейін аралық, артық-сақталады және, өйткені ысқырып, артқы тілде сөйлегеннен кейін бұл жазылмайды NS.

Тұрады жәнесонымен қатар шет тіліндегі префикстер мен бөлшектерден кейін ( қарсы-, дес-, транс-, пан-, қосалқы, кейінгі-, супер-).

Орфографиялық префикстер

Алдын ала және алдын ала префикстердің жазылуы

Префикс кезінде-мағыналарында қолданылады:
- «тәсіл, қосылу, әрекеттің толық еместігі, жақындығы»: тігу, ашу, мектеп.
- әрекетті соңына дейін жеткізу: қағу.
- біреудің мүддесі үшін әрекет жасау: жасыру.

Префикс алдын аламағыналарында қолданылады:
- «өте» ( ең жоғары дәрежекөріністері): жағымсыз.
- «артық»: блок.

Уақыт префикстерінің жазылуы

Консольдерде s s sдауыстыдан бұрын жазылған, және бар- дауыссыз дауыссыз дыбыстың алдында.

Түбір сөздің емлесі - күрделі сөз құрамында

Еден-түбір дауысты дыбыстардың алдында дефиспен жазылады, lжәне бас әріптер... Басқа жағдайларда еден-бірге жазылады.
Префикс жартылайбірге жазылады.

Біріккен сөздердің емлесі

Күрделі сөздер- бұл екі сөзді бір сөзге біріктіру арқылы жасалған сөздер.

О және Е дауысты дыбыстары бар күрделі сөздердің емлесі

Oегер бірінші түбір қатты дауыссызға аяқталса.

Біріккен сөздердегі түбірлер байланыстырушы дауыстыға байланысты дегер бірінші сабақ жұмсақ дауыссызға аяқталса, сібілән және c).

Біріккен және дефис қойылған күрделі зат есімдер

Дефис жазылады -
- негізгі нүктелердің атаулары: солтүстік -шығыс, оңтүстік -батыс;
- күрделі механизмдер мен өлшем бірліктерінің атаулары: дизельді қозғалтқыш, төсек... Ерекшелік - жұмыс күні;
- кейбір өсімдіктердің атаулары: Салли гүлдейді;
- бастапқы шет тілдік элементтермен вице, өмір, штаб, мысалы.
- бір тақырыптық топтың екі сөзінен құралған (синонимдер, антонимдер, бір -бірін түсіндіретін): бақытсыздық(синонимдер), пальто шатыры (пальтожәне ол - шатыр).

Біріккен сөздер бірігіп жазылады -
етістік қосылған жәнебірінші бөлімде: батылдық... Ерекшелік - Құлпынай;
сөздің бірінші бөлігінде генетикалық санмен: бес есе... Бірақ: қырықжапырақ(себебі шоттың тікелей мағынасында емес). Ерекшеліктер: 90 (тоқсан килограмм), 100 (жүз метр), 1000 (мың жылдық);
қала тұрғынының аты -жөні: Алматы қаласының азаматы;
күрделі қысқартулар: сөмке.

Сын есімнің үздіксіз және дефиспен жазылуы

Сын есім дефис арқылы жазылады:
композициялық тіркестерден құралады: Орысша-ағылшынша сөздік (орыс және ағылшын сөздері бар сөздік);
қосымша сенсормен сапаны білдіру: ашық жасыл;
дефис есімдерден жасалған: Нью Йорк;
Қалған күрделі сын есімдер бірге жазылады.

Зат есім мен сын есім жұрнақтарының жазылуы

Зат есімнің жұрнақтары

Суффикс -балапантүбір дауыссыздардан кейін адамның мағынасы бар зат есімдерде жазылған d, t, h, s, fегер олардың алдында басқа дауыссыз дыбыстар болмаса: қашушы; алимент.

Жұрнақтың алдында -балапансоңғы дауыссыз дыбыстар к, с, сағауыстырылды Т: тарату - диспенсер.

Жұрнақтың алдында -қызметшіжұмсақ белгі кейін ғана жазылады l: шатыршы.

Суффикс -ексөзді ауыстырған кезде жазылады дтастап кетеді: құлыптау - құлыптау, бірақ: кілт - кілт.

Суффикс (кернеусіз) -т.б-зат есімдерде жазылады m.: жақсы, -ол-- зат есімдерде: керемет.

Жіктік жалғауларының жазылуы

Инфинитивті сабағынан бастап -et, -it, -ty, -nightпассивті өткен шақтар жұрнақ арқылы жасалады -енн-.

Инфинитивті сабағынан бастап -ат, -япассивті өткен шақтар жұрнақ арқылы жасалады -жоқ-, етістік жұрнақтарымен -бірақ-және -Менжіктік жалғауында сақталады.
(Білікті адам. Оқулық... Л.Д.Беднарская, Л.А. Константинова, Е.П. Щенникова)

Нағыз сауатты адам интуицияға сүйеніп қана қоймай, тіл ережелерін біледі және оны қалай қолдануды біледі. Бұл дағды грамматикалық бағдарлаудан тұрады. орыс тілінің ережелерін есте сақтау және қолдану бойынша толық нұсқаулықпен бөліседі.

Ережені қалай үйрену керек және оны қалай қолдану керектігін үйрену

Мұқият оқыңыз

Егер сіз музыкамен немесе теледидармен оқысаңыз, мәселе алға баспайды. Ыңғайлы жерге отырыңыз және оқулыққа назар аударыңыз. Ережені мұқият оқып шығыңыз, бөлінген сөздерге, мысалдар мен сызбаларға назар аударыңыз. Егер жазылғанның мәні сіздің ойыңызға бірден сәйкес келмесе, мәтінді қайтадан оқып шығыңыз.

Түсіну

Қысылмаңыз, бірақ ереженің мәнін түсінуге тырысыңыз. Әр нүктені өзіңізге айтыңыз. Түсініксіз сөздер мен сөздерді сөздіктен табуға болады. Ережені өз сөзіңізбен қайта айтуға тұрарлық. Мысалдарды мұқият қарастырыңыз.Олар іс жүзінде ереженің қалай жұмыс істейтінін көрсетеді.

Орыс тілі мұғалімі Виктория Романова күрделі сан есімдердің, сын есімдер мен үстеулердің емлесі туралы айтады. Қосымша бейнелер мектеп сабақтарысіз біздің сайттан таба аласыз YouTube арнасы

Есіңізде болсын

Ережені түсіну арқылы сіз бастайсыз. Ақпаратты ойымда ұстау ғана қалады. Қайта дауыстап айту бұған көмектеседі. Есте сақтау қиын. Тақырыпты үйден шығаруды үйреніңіз, және сіз оны емтиханға немесе мәтінде тыныс белгісі бар мәселеге тап болсаңыз, тақтада немесе өзіңізге оңай қайталай аласыз.

Іс жүзінде түзету

Сауатты жазу қабілетін автоматизмге іс жүзінде ғана жеткізуге болады.Ойластырылған жаттығулардан кейін сізге енді ережені әр уақытта айтудың қажеті жоқ. Ол жоғалып кетпеуі үшін мезгіл -мезгіл осы тақырып бойынша теория мен тапсырмаларға оралыңыз.

Ережелерді жақсы түсінуге және есте сақтауға тағы не көмектеседі

Мнемотехника

Ережедегі көптеген ерекше сөздерді есте сақтау қажет орындар мнемоникалық фразаларды қолдана отырып жадыда тез сақталады (ассоциация көмегімен ақпаратты есте сақтау әдісі). Олардың бірі: «Мен жараны жауып, ағашқа шықтым». Бұл жол сөздерді ажыратуға көмектеседі ауызша сөйлеудыбысқа сәйкес келеді. Сіз кітаптан дайын ассоциацияларды таба аласызЕ.А.Лисовская «».

Схемалар мен кестелер

Жинау үлкен ережебір суретте диаграммаларды немесе кестелерді қолданыңыз. Сонымен қатар инфографиканы іздеңізАдукар көпшілікке орыс тілінде.

Бейнеден тіл үйрену де жақсы. Сіз біздің қызметімізде DH -де қолданылатын барлық ережелерге сәйкес бейнелерді таба аласыз.

Сөздің құрылысы туралы түсінік

Ережені дұрыс қолдану үшін сөздің құрылымын көру керек.Түбір немесе жұрнақтың емлесін түсіну маңызды. Лексеманы морфемаларға талдаудың ең оңай жолы - сол түбір сөздерді табу.

Сөйлеу анықтамасының бөлігі

Орфография көбінесе сөздің қай бөлігіне байланысты. Септік жалғауы бар зат есімнен немесе септік жалғауынан үстеуді анық ажырата білуге үйретуимперативті етістік.

Синтаксистік дағдылар

Тыныс белгілерін дұрыс қою үшін сөйлемнің құрамын түсініп, оның бөліктерін ерекшелеуге үйреніңіз. Дұрыс құрастырылған тізбек кәсіподақ емес ұсыныссізді тыныс белгісі қатесінен құтқарады.

Егер студент сөйлемді мүшелер бойынша толық талдай алса, онда бұл оған тыныс белгілерін қоюға көмектеседі. Схема әр түрлі байланыс түрлері бар ұсыныстар үшін пайдалы болады. Сондай -ақ, бұрылыстардың (қатысымдық, жарыспалы), интерьекциялардың, сілтемелердің болуына назар аудару қажет.
Светлана Пашукевич, орыс тілі мұғалімі

Кітап оқу

Тікелей оқу. Сіз сөзді қанша рет көрсеңіз, оны дұрыс жазу ықтималдығы соғұрлым жоғары болады. Егер сіз мәтінде ұқсас құрылыстарды бірнеше рет көрген болсаңыз, үтір де интуитивті түрде орын алады.

Осы кеңестерді үнемі орындасаңыз, ережелерді есте сақтау оңай болады. Еңбекке тұрарлық. Өз кезегінде, сіз КТ-дан жоғары балл аласыз, маңызды мәтіндердегі қателерді түзетуге, басқаларды құрметтеуге және өзін-өзі бағалауға уақытты үнемдейсіз.

2020 жылдың 25 қаңтарында VG шешу ережелерін тиімді қолдануды үйрену үшін тегін қатысыңыз!

Егер материал сізге пайдалы болса, біздің әлеуметтік желілерде «маған ұнайды» дегенді қоюды ұмытпаңыз

Сирек жағдайларды қоспағанда, орыс тілі мектептегі ең ұнатпайтын пәндердің бірі. Қиын тесттер, үй тапсырмалары мен шексіз ережелер ... Өкінішке орай, бүгінгі сабақтар мектеп оқушыларының сауатты болуына көмектеспейді және ең бастысы сөйлеуді мүлде дамытпайды. Не болды?

Орыс тілі шет тілі ретінде

Өзімізді баланың орнында елестетіп көрейік. Ол туғаннан бастап ана тілін естиді және іс жүзінде бір -екі жылдан бастап сөйлей бастайды. Жеті жасында болашақ бірінші сынып оқушылары ересектерден гөрі нашар сөйлейді.

Бірінші сыныпта негізгі міндет - баланы жазуға және оқуға үйрету. Мектеп бұған қалай қарайды?

Бала бірінші оқу жылында тіліміздің маңызды мәнін үйренеді және түсінеді: біз бір нәрсені айтамыз, екіншісін жазамыз. Буынмен оқуды үйренбеген кез келген адам «сүт» сөзінің «малако» ретінде оқылатынын түсінеді және онымен келіседі.

Бұл арада біздің мектепте орыс тілін (ана тілін) үйрену шет тілін үйренуге ұқсайды - баланы үнемі итеріп жібереді. фонетикалық транскрипция, дегенмен, оның өзі сөздердің қалай дыбысталатынын жақсы біледі.

Егер бала оқыған болса, онда ол дыбыстар мен әріптердің арасындағы айырмашылықты түсінетіні сөзсіз, өйткені оқу процесі әріптерді дыбысқа аударудан тұрады. Транскрипция оқушыға ғана кедергі келтіреді, оны шатастырады, оған сөздің бірден -бір дұрыс формасын, «бейнесін» есте сақтауға мүмкіндік бермейді.

Сондықтан бірінші немесе екінші сыныпта оқитын балалар бір -екіден оқиды фонетикалық талдаудауыссыздардың жұмсақтығын, әріптер мен дыбыстардың санын анықтайтын «жол» сөзі. Не үшін? Жоғарғы мектепте бұл туралы қауіпсіз түрде ұмытып кету үшін, тек GIA мен USE алдында есте сақтаңыз.

Фонетиканы белсенді зерттеудің арқасында деген пікір бар (және оны оқулықтар қолдайды) бастауыш мектепбалалар дұрыс жаза бастайды. Өкінішке орай, бұл кез келген ата -ананың бақылауларына мүлдем сәйкес келмейді - балалар 5-6 сыныптарда фонетиканы оқыған алдыңғы бірнеше ұрпақтарға қарағанда сауатты емес (және мүмкін кем).

Қорқынышты грамматика

Оқулықтар мен жұмыс дәптерлерінен оқушылар сауаттылықты ережелерді қолдану және есте сақтау арқылы үйренеді (егер ережелер болмаса) лексикалық сөздер.

Айтпақшы, кем дегенде бір ережені есте сақтауға тырысыңыз («жи, ши әрпімен жазудан» басқа).

Іс атаулары? Генитикалық жағдайда бірінші төмендеу есімдіктерінің аяқталуы? Ал жалпы алғанда, бірінші разрядтың зат есімдері қандай? Ал бірінші жалғаудың етістіктері? Сенің есіңде бар ма? Енді ойланыңыз, сіз жазғанда қандай ережелерді үнемі қолданасыз?

Жұрнақтағы сыңарлардан кейінгі дауысты дыбыстардың емле ережесін есте сақтаңыз:

Етістіктен жасалмаған зат есім мен сын есімнің жұрнақтарындағы екпін астында О, (қыз, муляж), ал екпінсіз - Е (ән) жазылады.

Сынып осы тақырыпты «өткенде», оқушылар көптеген жаттығуларды орындайды, олардың көпшілігі жетіспейтін әріпті енгізуді ұсынады. Шындығында, тапсырмалардың өзі ереженің қолданылу орнын, сондай -ақ айтылған тақырып бойынша диктанттарды ұсынады. «Өтті» абзацынан кейін жаттығуларды қорытынды емтиханға дейін дерлік ұмытып кетуге болады.

Ал енді біз өзімізді көптеген ережелерді үйренген мектеп оқушысының орнында елестетуге тырысайық, енді оған тек дұрыс жазу керек (жалпы, біз бәріміз осы жердеміз және солаймыз). Жақшалар немесе эллипс бойынша кеңестер жоқ. Ережені қолдану үшін алдымен оны қолдану қажеттігін білу қажет. Мен мұны қалай істей аламын? Бір адам «қыз» сөзін жазады делік және ... не? Үш нұсқа бар:

сөздің жазылуы күмән тудырмайды;

сөздің жазылуы қандай да бір себептермен күмән тудырады (не үшін?);

адам әр сөзді жалпы тексереді, сондықтан ол бірден түбірді, жұрнақты таңдайды, ережені таңдайды және қатені түзейді.

Сіздің ойыңызша, соңғы нұсқа қаншалықты жиі кездеседі?

Шындығында, екі нұсқа бар: не адам жазады, не қатені байқамайды, не сөздің «көрінісін» ұнатпайтындықтан оны байқайды.

Көптеген адамдар екінші нұсқаны «туа біткен сауаттылық» деп атайды, дегенмен бұл іс жүзінде туа біткен нәрсе емес. Жақсы көрнекі есте сақтау мен оқуға деген сүйіспеншілік сөздердің «образдарын» есте сақтауға, сәйкесінше, дұрыс жазуға көмектеседі.

Бірінші сыныпта мектеп оқушыларынан емлесі ережелерге бағынбайтын көптеген «сөздік» сөздерді үйрену талап етіледі. Олар қалай оқытылады? Иә, олар дәптерге әр 10-20 рет қайта жазады. Содан кейін олар дұрыс жазады.

Бұл жерде ит жерленген. Сөздердің көпшілігін орыс тілінде дұрыс жазу үшін ережелерді үйренудің және қолданудың қажеті жоқ. Тек оқу мен жазу үшін жеткілікті - кітаптар мен оқулықтардан мәтіндерді қайта жазу. Сөздің барлық маңызды әріптері көрінетін етіп, бос және нүктесіз мәтіндер. Содан кейін сөздікке үнемі қарауға мәжбүр болғандар қызғанышпен қарайтын «туа біткен сауаттылық» қалыптасады.

Айтпақшы, осы орайда олардың біздің мектепте қалай сабақ беретінін еске түсіруге болады шетел тілдері... Ағылшын және француз тілдерінде ешкім ережелерді қыспайды (және кез келген жағдайда олардың саны орыс тіліндегі ережелермен салыстыруға келмейді), бірақ олар сөздің түрі мен дыбысын есте сақтайды.

Көптеген ережелер дұрыс жазуға көмектеспейді, олар тек тілдің негізін реттейді, оның «логикасын» жасайды.

Адамдардың көпшілігі сауатты жазады, ережелерді қолданбастан немесе оларды кейде қолданады, бұл жағдайда олар көбінесе ереже түрінде емес, ыңғайлы ассоциация түрінде ұсынылады (мысалы, не істеп жатыр? - жүзу; не істеу керек ? - жүзу).

Айтпақшы, мұндай қарапайым ережеге қарамастан, көптеген адамдар бұл жағдайда әлі де жұмсақ белгіні қате жазады ... Неліктен бұлай болады? Бірақ ол мектепте оқытылды!

Сөйлеуді дамыту? Жоқ, сізде жоқ!

Бір қызығы, көптеген орыс тіл мамандары, 19 ғасыр тілінің мұғалімдері мен тарихшылары грамматиканы бірінші орынға қоймай, сөйлеуді дамытады! Ойланып оқу, оқылғанды түсіну және білдіру қабілеті, жүз елу жыл бұрын да тірі сөйлеу шеберлігі сауатты жазудан гөрі әлдеқайда маңызды дағды болып саналды.

Мысалға, Федор Иванович Буслаев, орыс халық әдебиетін ғылыми зерттеудің негізін қалаған лингвист және тіл тарихшысы былай деп жазды:

«Барлық грамматикалық оқыту жазушының оқуына негізделуі керек. Басты міндет - балалардың оқығандарын нақты түсінуі және өз ойын сөзбен және жазбаша түрде дұрыс жеткізе алуы ».

Константин Дмитриевич Ушинский, ғалым және мұғалім, орыс тілін үйренудің үш мақсаты бар деп есептеді: сөйлеуді дамыту, саналы түрде меңгеруқазыналар ана тіліжәне грамматиканы меңгеру. Назар аударыңыз, грамматика үшінші орында!

Владимир Петрович Шереметевский, орыс тілі мұғалімі мен әдіскер ана тілін оқыту пәні - тірі сөз деп жазды. Ал ол бірінші кезекте оқушылардың шеберлігін тірі сөйлеу арқылы қойды.

Бірақ ХХ ғасырдың басында орыс тілін оқыту әдістемесінде ғылыми және лингвистикалық бағыт күшейе түсті, дегенмен ауызша және жазбаша сөйлеудің барлық аспектілерін дамытуға назар аударылды: айтылым мәдениеті, лексика мен фразеология бойынша жұмыс, және келісілген сөйлеу дағдыларын дамыту.

Бірақ ХХ ғасырдың аяғында әр түрлі жаңа әдістерге қарамастан (мүмкін олардың арқасында) орыс тілі пән ретінде іс жүзінде таза грамматикаға айналды. Әрине, қазіргі оқулықтарда сөйлеуді дамытуға арналған жаттығулар бар, бірақ олардың саны аз, балалар мен мұғалімдер оларға аса мән бермейді. Және бұған дейін емес! Көптеген ережелерді үйрену керек, сондықтан көптеген талдаулар жасау керек, сондықтан эссе немесе презентация жазу назар аударуды қажет етпейтін мәселе сияқты көрінеді. Біртұтас сөйлеу дағдылары (кем дегенде!) Және бірізді жазу, ойды дұрыс тұжырымдау қабілеті өте нашар дамыған. Бірақ кез келген бесінші сынып оқушысы бірнеше минут ішінде синтаксистік және морфологиялық талдау жасайды.

Бірақ неге біз өз тілімізді үйреніп жатырмыз? Мүмкін, бұл конференцияда көрермендерді таңдандыру үшін емес талдауұсыныстар.

Сөз біздің грамматикалық қателерімізді түзетеді, бірақ, өкінішке орай, ойды ауызша және жазбаша түрде жеткізуге көмектеспейді.

Сонымен қатар, балалар сөйлеу, оқу және түсіну қабілеті құлдырау мен конъюгациядан әлдеқайда маңызды деп күдіктенбестен, көптеген ережелер мен талдауларға батып кетеді. Өкінішке орай, ережелерді шексіз зерделеу сауаттылыққа мүлдем кепілдік бермейді, сонымен қатар ана тілі сабақтарына жеккөрушілік тудырады («орыс тілін» жақсы көретін студентті табуға тырысыңыз). .

Аты: Орыс тілі мектеп курсының морфологиясының негізгі ережелерінің жинағы.

Анықтамалық нұсқаулық орыс тілі морфологиясының мектеп курсының барлық негізгі ережелерін қамтиды.Жинағы қазіргі оқулықтарды ескере отырып құрастырылған және оқушылардың кеңінен қолдануға арналған.

Сөйлемнің дербес мүшелерінің сөздері лексикалық мағынаға ие. Зат есімдер айналамыздағыларды білдіреді әр түрлі пәндер... Сын есімдер бұл заттардың атрибуттарын көрсетеді. Сандардың көмегімен объектілерді санауға немесе санау кезінде олардың ретін көрсетуге болады. Есімдіктер зат есімнен, сын есім мен саннан айырмашылығы, заттарды айтпайды, бірақ олардың белгілерін, мөлшерін көрсетеді. Заттардың әрекеті етістікпен көрсетіледі. Бірақ объектілердің іс -әрекетінің өзіндік ерекшеліктері бар, оларды сөйлеу мүшесі үстеу деп атайды. Мемлекет категориясы сөйлеудің дербес бөлігі ретінде табиғат жағдайын білдіреді, қоршаған ортажәне физикалық және көңіл күйіадам.

МОРФОЛОГИЯ. СӨЙЛЕУ БӨЛІМДЕРІ
Тәуелсіз сөйлем мүшелері 11
Етістіктің арнайы формалары 12
Сөйлемнің қызмет бөліктері 12
Сөйлемдер 12
Зат есім. 13
Жанды және жансыз зат есімдер 13
Жалқы және жалпы есімдер 13
Зат есімнің жынысы 14
Жалпы есімдер 14
Қисық сан есімдердің жынысы
Зат есімнің сандарға ауысуы 15
Зат есімнің көпше түрі 16
Тек формасы бар зат есімдер көптік 16
Тек формасы бар зат есімдер жекеше 17
Зат есімнің үш түрленуі .... I17
Сан алуан есімдер. ...... он тоғыз
Зат есімдермен ЕМЕС. ... 21
Зат есімдерінің жұрнақтарының жазылуы -чик, -щик 22
Күрделі сан есімдердің емлесі 23
Морфологиялық талдау 25
Етістік 26
Етістікті сандар бойынша өзгерту. 26
Адамның етістігін өзгерт 26
Емле ЕМЕС. етістіктер 27
Белгісіз етістік 27
Орфография -техника және -ты: i
Қысылғаннан кейін b емлесі
Етістіктің түрлері 29
Етістік шақ 29
Өткен шақ 29
Қазіргі уақыт 30
Болашақ шақ - 30
Етістік жалғауы 31
Біріккен етістіктер 32
Өтпелі және ауыспалы етістіктер 32
Рефлексивті және рефлексивті емес етістіктер 33
Етістіктің қысқаруы 33
Ал өмір беретін көңіл-күй 33
33
Императивті көңіл -күй
Жеке тұлғалы етістіктер 35
Етістік жұрнақтарындағы дауысты дыбыстардың емлесі 35
Морфологиялық талдау 36
Сын есім 38
Сын есімдерді 38 саны бойынша ауыстыр
Сын есімнің жынысына қарай өзгеруі 38
39 -жағдай бойынша сын есімдерді өзгерту
39
Орфография қысқа сын есімдернегізі 40
Сын есімдерді салыстыру 41
Үздік 43 сын есім
44
Сапалық сын есімдер 44
Салыстырмалы сын есімдер 44
45
46
Емле -Н- және -Н- сын есімдермен 47
Күрделі сын есімдердің емлесі. ... ... 49
Морфологиялық талдау 50
Есімдік 52
Есімдік категориялары 52
52
Рефлексивті есімдік өзінше 53
53
Қатыстық сын есімдер 54
Белгісіз есімдіктер 54
ЕМЕС префиксін белгісіз есімдіктерде жазу 55
Белгісіз есімдіктердегі дефис. ... ... 55
Болымсыздық есімдіктері 55
Теріс есімдіктердегі үздіксіз және бөлек ЕМЕС және ЖОҚ 5 (5
Иелік есімдіктері 56
56
Анықтауыш есімдіктер 57
Морфологиялық талдау 58
59 саны
Жай және құрама сандар 59
Жұмсақ белгі 59 сандарының соңында және ортасында
Кардиналды және реттік сандар. Шығару. Бүтін сандар 60
Бөлшек сандар 61
Ұжымдық, сандар 61
Реттік сандар 62
Морфологиялық талдау 63
Үстеу 64
Үстеудің мағыналық топтары 64
Үстеу 64
65
66
Үстеуді салыстыру 66
Үстеудің салыстырмалы дәрежесі 66
67
Морфологиялық талдау 67
Күй категориясы 67
Морфологиялық талдау (IS
Етістіктің арнайы формалары. 69
Жіктік жалғаулары мен олардың аяқталуы 70
Қысқа және толық пассивті мүшелер 71
Жарамды уақыт щеткалары. Орфографиялық жұрнақтар -usch - ( - yusch-), және asch - ( - yasch) 72
Нақты жіктік жалғаулары туралы дауысты дыбыстар, осы шақ 73
73
Пассивті қатысымдық жалғаулықтар, жұрнақтардың жазылуы Дауысты дыбыстар І қазіргі жұрнақтардың жұрнақтары 74
Пассивті өткен шақтар. 75
-Я- және -ЯЯ- толық жіктік жалғаулары мен сөздік сын есімдерде ......... 76
-Я- және -Ни- n жұрнақтары қысқа жіктік жалғаулары 77
78
Е және Е әріптері 79 жұрнақтарының ысылдаған қатысушылардан кейін
Морфологиялық талдау 79
Етістік 81
81
82
82
Морфологиялық талдау 83
Сөйлемнің қызмет бөліктері. 84
Туынды және туынды емес предлогтар 84
84. Қарапайым және күрделі предлогтар
Үстеулерден туынды предлогтардың емлесі 85
Туынды предлогтардың біріктірілген және бөлек емлесі
Емле -Е туынды предлогтардың соңындағы 8 (5
87. Морфологиялық талдау
ОДАҚ 88
Жай және құрмалас жалғаулар 88
Конструктивті және бағынышты кәсіподақтар. ... 88
Біріккен сөздердің емлесі де 89 -ға дейін
90. Морфологиялық талдау
Бөлшектер 91
91
Бөлек және дефис тәрізді бөлшектердің емлесі. ... 91
Бөлшектердің емлесі NOT және NOR 92
Морфологиялық талдау 94
Сөйлеудің ерекше бөлігі. 95
95
95

Тегін жүктеу электронды кітапыңғайлы форматта қараңыз және оқыңыз:
Орыс тілі мектеп курсының морфологиясының негізгі ережелері жинағы кітабын жүктеңіз - Питерская Т.И. - fileskachat.com, жылдам және ақысыз жүктеу.

Түбірде 1 кернеусіз дауысты дыбыс.

Түбірдегі қысылмаған дауысты дыбысты тексеру үшін, сөздің түрін өзгерту керек немесе екпін түсетін етіп бір түбірлі сөзді таңдау керек.

G Oпа - г Oры

B Oроля - б Oасығады

Бастапқы емес жәнешеңбер - м және R

2. Түбірдегі ауыспалы дауысты дыбыстар.

3.О - Е (Е) дауысты дыбыстары сөздің әр түрлі бөліктерінде.

1.Негізіненкүйзелістен кейін ысырылған сөздер E (Ё) әрпімен жазылады. (осы сөзбен байланысты сөздер мен формаларда Е әрпі стрессіз жазылады (кеш - кеш, арзан - арзан) Ерекшеліктер: тігіс, шулы, тоқымашы, капюшон, қарлыған, ашкөз, тоғай, майор

Мыналарды ажырату керек:

А) зат есім - күйдіру, өртеу, етістіктер - күйдіру, от қою

В) шет тілінен енген сөздермен:

джокей, жонглер, соққы, тас жол, жүргізуші.

В) жалқы есімдерде: Печора, Печорин, Шостакович

2. С -дан кейін о әрпі түбірге күйзеліспен жазылады. кернеусіз

Ц дыбысынан кейінгі дауысты дыбыс кернеумен тексерілуі керек. (негізі, толығымен -

бүтін)

3.Соңында жұрнақтарзат есімдер мен

сибиланттар мен С -дан кейінгі сын есімдер, О әрпі жазылады, кернеусіз - Е (кеуде, саятшылық, үлкен, қызыл, шоқ, жауынгер, қызыл)

4 .Қысым астындағы үстеулердің соңында О әрпі жазылады, жоқ

стресс - E (ыстық, көпіршікті)

5 Йо әрпі стрессте жазылған

а) етістіктердің соңында (қамқорлық жасаймыз, пісіреміз),

б) -youva ауызша жұрнағында (түсініксіз)

в) жұрнақта - зат есімдер (дирижер, тағылымдамашы)

г) -ёnn, -ёn пассивті жіктік жалғауларында,

ауызша сын есімдер, егер олар туындыдан болса

-it деп аяқталатын етістік (аяқталды - аяқтау, бұқтыру - сөндіру)

д) есімдіктерде (не туралы, ештеңе туралы)

4. Дауысты дыбыстар, ал С әрпінің әр түрлі бөліктерінде.

1. Сөздің түбіндеЦ -дан кейін I әрпі жазылады (сан, цирк) Ерекшеліктер:

сығандар, балапандар, балапандар, балапандар, соқалар)

2. -мен аяқталатын сөздермен ұлтмен жазған хат

(акация, дәріс, делегация)

3.Жұрнақтар мен жалғауларда Y әрпі жазылған (құстар, беттер,

Синицын)

5. Дауысты және дауыссыз дауыссыздар.

Жұптардың емлесін тексеру үшін дауыссыздар б.п, v-f, g-k, d-t, zh-sh, бұл дауыссыздан кейін дауысты дыбыс болатындай етіп сөзді өзгерту қажет. (тіс - тіс, жарық - жеңіл)

6. Сөздің түбірінде айтылмайтын дауыссыздар. (vst, ndsk, stl, stn және т.б. комбинациясы)

Бұл дауыссыз дыбысты анық есту үшін сөзді өзгерту керек немесе бір түбір сөзді таңдау керек. (қуанышты - қуаныш, ысқырық - ысқырық)

Бірақ: cn- керемет - ғажайыптар.

7. b және b бөлу

1. Бұрын әріптер Е, Е, Ю, И.

префикстерден кейін

дауыссыз дыбыста

(көлікпен жүру, үзу)

1. E, Y, Y, Y, I әріптерінің алдында

түбірлерде, жұрнақтарда, жалғауларда.

(тосқауыл, боран, түлкі, бұлбұл)

Біріккен сөздермен

(үш деңгейлі, деңгейлі)

IN шетелдік сөздер:

адъютант, объект, пән және т.б сорпа, батальон, сигналист және т.б.

8. Сибиланттардан кейінгі жұмсақ белгі.

В жазылады

В жазылмаған

1. Әйел зат есімдерінде

мейірімді (түн, қара бидай)

1. Зат есімдерде еркек(пышақ, пышақ)

2. Етістіктің барлық түрлерінде

(жазу, жану, күлу)

2. Зат есімдерде pl. сандар

(көп бұлттар, шалшықтардың жанында)

3. Ж, Ш, Ч үстеулерінде (секіру,

Толығымен) Ерекшеліктер: қазірдің өзінде, үйленген,

шыдамсыз.

3. Қысқаша сын есімдермен (ыстық,

жақсы, күшті)

4. Бөлшектерде (тек, о, о)

9. Префикстерден кейін Ы –И дауыстылары.

Кейін дауыссыз префикстерхат жазылады NS, егер ол жасалған сөз I әрпінен басталса (принципсіз - идея, қорытындылау - нәтиже, ойнау - ойын)

Префикстерден кейін артық, қосалқы, транс-, арасында- хат жазылған ЖӘНЕ (институтаралық, өте қызықты, қосалқы инспектор).

10. Күрделі сын есімдердің үздіксіз және дефиспен жазылуы.

Үздіксіз:

1. бастап тәрбиеленді бағыныңқылы сөйлем(Ежелгі грек Ежелгі Греция, вагон жөндеу - вагон жөндеу)

2. Кітап тілінде терминдер немесе өрнектер ретінде қолданылады (жоғарыда, қолы қойылмаған)

Дефис арқылы:

1. Дизайн реңктері (ашық қызғылт, қызыл-қоңыр)

2. Дефис қойылған зат есімнен жасалған (оңтүстік -батыс - оңтүстік -батыс)

3. Сын есімнің бөліктерінің арасына «және» жалғауын кірістіруге болады (орысша -немісше - орысша және немісше, дөңес -ойыс - дөңес және ойыс).

4. Зат есім мен сын есімнің тіркесуінен жасалған, бірақ осы элементтердің ауысуымен (әдеби және көркем - көркем әдебиет)

5. Бірінші базаның соңында -co (химиялық -фармацевтикалық) комбинациясы бар.

Бөлек:

Үстеу мен сын есімнен тұратын тіркестер бөлек жазылады. Үстеу сөйлем мүшесі қызметін атқарады, бұл сын есіммен көрсетілген атрибуттың дәрежесін көрсетеді (шынайы достық, күрт дұшпандық) немесе атрибуты қай жағынан қаралады (әлеуметтік қауіпті, яғни қоғамға қауіпті). –Скидегі үстеулер «ассимиляция» (шайтандық қулық) дегенді білдіреді.

11. бірге емес әр түрлі бөліктердесөйлеу

Бірге

Бөлек

NOT болмаса, олар қолданылмайды ( сөйлеудің барлық бөліктері)

мүмкін емес, жек көреді, көрмейді

«А» конъюнкциясымен қарама -қарсылық бар немесе ол меңзелген (n., Adj., Adverb in O, E)

шын емес, өтірік

Сіз оны синониммен немесе ұқсас өрнекпен ауыстыра аласыз ( зат есім, ад., о, е үстеу)

өтірік, белгісіз - бейтаныс)

«Алыста», «мүлде жоқ», «мүлде жоқ», «мүлде жоқ» және т.б.

(сын есім, O, E әрпі)

Мүлде қызық емес, әдемі емес

«А» одағына тәуелді сөздер мен қарсылық жоқ

(жіктік)

жабыспайтын, айтуға келмейтін

«А» (жіктік) конъюнкциясымен тәуелді сөздер немесе қарсылық бар

уақытында айтылмайды

Етістіктермен, мүшелермен

(білмей таппадым)

-О, Е емес үстеулермен (жолдастық емес)

Болымсыз және белгісіз үстеулер мен есімдіктермен (ешкім, бірнеше, еш жерде)

Болымсыздық есімдіктермен, егер предлог бар болса (ешкім, ешкім)

12. Жұрнақтардағы бір және екі Н әрпі.

Сөйлем мүшелері

Зат есімдер

Қонақ бөлме, еңбекқор, шөп емдеуші

Морфемалардың түйіскен жерінде

50 тиын, терезе төсеніші

Сын есімдер

-Ин, -ан, -ян жұрнақтарында

Қаз жылыо, тері амың

Қосымша.: Қалың, ағаш, шыны

1) үстемедегі зат есімдерден -н- жұрнағы арқылы жасалған сын есімдерде (тұман nші)

2) -onn, -enn жұрнақтары арқылы зат есімдерден жасалған сын есімдерде (өнер йенші, авиация ол Н.ші)

Қосымша: желді

Қатысу және ауызша сын есімдер

1) қысқа пассивті мүшелерде (қате түзетілді йенбірақ)

2) ішінде толық қатысушыларжәне жетілмеген етістіктерден жасалған ауызша сын есімдер (crush йенші - префикс пен тәуелді сөз жоқ)

Қосымша: баяу, қалаған, қасиетті, күтпеген, көрінбеген, естілмеген, күтпеген)

1) егер бұл сөзде құрғақ емес префикс болса

2) егер тәуелді сөздер оларға қатысты болса (електен егілген)

3) егер сөзде -ova, -ева жұрнағы болса (отсинк) жұмыртқаnnші)

4) егер сөз мінсіз етістіктен жасалса (қарғыбау сенші - айыру)

Үстеу

Үстеуде қанша Н жазылады, олар сын есімдер сияқты жасалады

(тума nnо - тума nnо, толқып кетті nn o - vozvolnova nnші)

23. Е әрпі, ал зат есім аяқталса.

1. зат есімдер үшін 1 декленция датиативті және предлогтық жағдайларда (шөпте - 1 дек., Пп, жолда - 1 дек., Дп)

1. зат есімдер үшін генитикалық жағдайда 1 декленсия (өзен үшін - 1 декленция, Р.п)

2. зат есімдердің септік жалғауында 2 шылауы бар (үйде - 2 скл, пп)

2. зат есімдерде 3 декларация бар (ана, түнде)

3. -y, -ie, -ia, -name бойынша зат есімдер үшін, генитативті, предативті және предлогтық жағдайларда

(үзеңгіге бекіту

24. Етістіктің конъюгациясы, етістіктің жеке жалғауларының жазылуы.

Етістікті белгісіз түрде қойыңыз (не істеу керек? Не істеу керек?)

ІІ конъюгация І конъюгация

үстінде, -он, -он, -он, -он, -он

қоспағанда: қырыну, төсеу (1 бет) қоспағанда:

жүргізу, ұстау, есту, тыныс алу

шыдау, айналдыру, ренжіту, тәуелділік,

жек көру, көру, қарау (2 реф.)

соңында хат жазылады және соңында Е әрпі жазылады

сұлулық ол- қызыл барусанау олар -санау От,рут ол- Гн кезінде(қоспағанда)

белгісіз форманы тапқанда, бір түрдегі етістікті алыңыз (безендіріңіз - безендіріңіз)

Префикстердің жазылуы.

1. З-С әріптеріқосымшалардың соңында.

Voz -vos, bez -devil, -is, tub -is, times -расалар, арқылы -chres префикстерінде дауыс бердідауыссыздар хат жазады Z, алдыңғы саңыраудауыссыз дыбыстар - әріп БІЛЕ.

(Ра сбер - ра бартістеу, ба скеремет - бол бармейірімді)

Z префиксі жоқ: құлату, кесу, қашу

Мұндағы, құрылыс, денсаулық сөздерінде префикс жоқ.

Уақыт (нәсілдер) - раушандар (өскен) префиксінде А әрпі кернеусіз, О әрпі кернеудің астында жазылады.

2. Pre -, pri- префикстері

Алдын ала

кезінде-

1. Префиксті өте, өте деген сөзбен ауыстыруға болады.

(Үлкен - өте үлкен)

1 кеңістікке жақындық

(туралы) - мектеп, теңіз жағасы

2. Тәсіл, қосылу,

қосу (келу, бұрау,

қосылу)

2. «re» мәніне жақын

(түрлендіру, блоктау)

3. Аяқталмаған әрекет (ашу)

4 орындаңыз

(ойлап табу)

Орфографиялық жұрнақтар

1. Зат есімнің -ЕК, -ИК жұрнақтары

Суффиксті дұрыс жазу үшін сөзді қабылдамау керек (генитикалық жағдайға қойыңыз). Егер дауысты дыбыс түсіп қалса, онда -EK жұрнағы жазылады, егер ол кетпесе, онда -IK жұрнағын жазу керек (құлып - құлып, саусақ - саусақ)

2. Етістіктің жұрнақтары -ова (-ева), -ыва (тал)

Егер қазіргі немесе келер шақта етістік -yu, -ivu -мен аяқталса, онда -yva, -iva жұрнақтарын жазу керек.

Егер ол -ю, -ююмен аяқталса, онда -ова, -ева жұрнақтарын жазу керек.

(әңгімелер жұмыртқа l, әңгімелер жұмыртқа t - әңгімелер ую,оқиға йва l - әңгіме мен)

3. -sch, -sch, -sch, -sch жіктік жалғаулары.

Егер етістік 1 жалғаулық етістіктен жасалса, онда -usch, -usch жұрнақтарын жазу қажет.

Егер жіктік етістік 2 жалғаулықтан жасалса, онда -аш, -яш жұрнақтарын жазу қажет.

(пышақтау - пышақтау (1 реф.), бояу - бояу (2 реф.))

4. Жіктік жалғауларының -EM, -OM, -IM

Егер етістік 1 жалғаулық етістіктен жасалса, онда біз -EM, -OM жұрнағын, егер етістіктен 2 жалғаулық болса, онда -IM жұрнағын жазамыз.

(көрінетін - қараңыз (2 реф.), күйдірілген - күйік (1 реф.))

5. -IZ, -Do, -C префикстері бар үстеулердің соңындағы О, А әріптері

Егер үстеулер осы префикстері жоқ сын есімдерден жасалса, онда А әрпін жазыңыз.

Егер үстеулер осы префикстері бар сын есімдерден жасалса, онда біз О әрпін жазамыз.

(бұрынқұрғақ - құрғақ, бұрыншұғыл түрде - бұрыншұғыл)

Үстіндекүңгірт , жылысол жақта (-from, -to, -s префикстері жоқ)

6. -К-, -СҚ- жұрнақтары сын есім.

-К- жұрнағы жазылады:

1) қысқа формадағы сын есімдерде (кол Кімгеүй - қазық, қарағаш КімгеУи - жұптау)

2) к, ч, ц өзектері бар кейбір зат есімдерден жасалған сын есімдерде (нем Кімгеуй - неміс, тоқымашы КімгеУи - тоқушы)

Басқа жағдайларда -SK- жұрнағы жазылады (франц scах - француздарға с)

7. -ЧИК-, -ШИК- жұрнақтары

D - t, h - s, z әріптерінен кейін Ч әрпі жазылады, басқа жағдайларда sch жазылады. (байланыстыру Тбалапан, тас қорап- d, t, z, s, g әріптері жоқ)

8. Жіктік жалғауларындағы -Н, -НН алдындағы дауысты дыбыстар, өткен шақ етістігінің жұрнағы алдында -Л-.

Егер -ат, -ят етістігінен жіктік немесе ауызша сын есім жасалса, онда N, NN алдында жазылады. А, З әрпі(іліңіз бірақнни - увеш кезінде).

Егер -ат, -ят емес аяқталатын етістіктерден жіктік немесе ауызша сын есім жасалса, онда Е әрпі H, HN алдында жазылады.

(оралу днни - оралу бару, ұсақтау д ny - қызыл бару).

Сөздердің бөліктерінің арасындағы дефис.

Дефис арқылы жасалған үстеулер.

Үстеу сөздің бөліктерінің арасында дефиспен жазылады, оған мыналар жатады:

1) po префиксі мен -th, -m, -and жұрнақтары (жаңа жолмен, жолдастық түрде)

2) в-, в- префиксі және -s, -ths жұрнақтары (екіншіден, үшіншіден)

3) префикс қалай болғанда да (қалай болғанда да)

4) жұрнақтар - бірдеңе, - немесе, - кез келген нәрсе (сиқыр, бір жерде)

5) тамырлары бірдей күрделі үстеулер (аз -аздан)

Белгісіз есімдіктербір нәрсенің префиксі мен бір нәрсенің жұрнақтары немесе бір нәрсе дефиспен жазылады (кейбіреулер, кейбіреулер)

Жартысы бар күрделі сөздерегер де екінші түбір L -ден, бас әріппен, дауыстыдан басталса, дефиспен жазылады. Басқа жағдайларда, күрделі сөздердегі сөз бірге жазылады. (жарты ай, жарты қарбыз, жарты Волга, жарты үй,)

Араласулар,негіздерді қайталау арқылы пайда болды (ooh-ooh)

Бөлшектер -бұл, -кабасқа сөздерге дефис арқылы қосылыңыз. (бір нәрсеге айнал, оны ал)

Омонимдік дербес және қызметші сөздердің синтезі мен бөлек емлесі.

Предлогтарбасқа сөздермен бөлек жазылады. (өзенде, менде, беске қарай)

Туынды предлогтар, үстеулер негізінде жасалған, бірге жазылады (делегаттармен кездесуге барыңыз).

Туынды предлогтар бірге жазылады: (= бір себеппен), (= ұқсас) сияқты, шамамен (= o), орнына (сияқты), орнына (сияқты) тұрғысынан жазылады.

Емтихандар туралы айту, бірақ шотқа ақша салыңыз (n.)

Туынды предлогтар үшін, кезінде, үшін бөлек жазылады

себеппен, тәртіппен, сырттан).

Кәсіподақтар дабірге жазылады. Оларды комбинациялардан дәл осылай ажырату керек. Бұл комбинацияларда бөлшектерді алып тастауға немесе басқа жерге орналастыруға болады.

Анам институтта оқыды. Әкем де сол жерде оқыды.

Дәл сол сөз, бірақ олай айтпаңыз.

Морфология(сөйлем мүшелері).

Грамматикалық белгілерсөйлеудің тәуелсіз бөліктері.

Сөйлемнің бөлігі

Грам. мағынасы

Басына сұрақ. форма

Тұрақты белгілер

Үзіліс белгілері

Синтаксис.

ұсыныстағы рөлі

Зат есім

Элемент

ДДСҰ? не?

Одуш.-жансыз., Меншікті. немесе кәдімгі., тектес, тұқымды

Өлім, сан

Тақырып,

Қосу

Сын есім

Қол қою

Қайсысы? Кімнің?

Сапалық, салыстырмалы иелік; толық - қысқа, салыстыру дәрежелері

Жынысы, саны, ісі

Анықтау, предикат

(қысқа қосымша)

Сандық

Саны, реті санау кезінде

Неше? Қайсысы?

Жай құрама, сандық, реттік, ұжымдық

Іс, сан, жыныс (реттік)

Сөйлемнің кез келген мүшесінің құрамында анықтама (реттік)

Есімше

Сөйлем мүшесінің мағынасы, оның орнына қолданылады

ДДСҰ? Не? Қайсысы? Неше? Қайсысы?

Шығару, бет (жеке)

Кейс (кейбіреулер үшін), саны, жынысы

Ұсыныстың кез келген мүшесі

Етістік

Әрекет, күй

Не істеу? не істейін?

Қарау, ауысу, конъюгация, қайталану

Бейімділік, уақыт, сан, бет немесе жыныс

Жеке формалар - предикат, н.ф. - ұсыныстың кез келген мүшесі

Қатысу

Әрекет бойынша объектінің атрибуты

Қайсысы?

Орындаушы деген не? Ол не істеді? және т.б.

Нағыз немесе азап, уақыт, мейірімді

Іс, сан, жыныс, толық немесе қысқа

Анықтама

Алдау

Қосымша әрекет

Сен не істеп жатырсың? Не істеді?

Қалай?

Қарау, қайтару

Жоқ

жағдай

Үстеу

Әрекет белгісі немесе басқа белгі

Қалай? Қайда? Қайда? Қашан? Не үшін? және т.б.

Салыстыру дәрежелері

Жоқ

жағдай

Сын есімнің сыныбы.

Шығару

Белгілер

Мысалдары

Сапалық

1. Сұрақтарға жауап бер, қайсысы? Қайсысы? Қайсысы?

2. заттардың әр түрлі қасиеттерін белгілеу: түсі, адамның ішкі қасиеттері, көңіл -күйі, жасы, заттың көлемі; сезіммен қабылданатын қасиеттер және т.б.

3. кішірейткіш жұрнақтары болуы мүмкін --ist, --ovat, --enk т.б.

4. қысқа формасы мен салыстыру дәрежесі болуы мүмкін

5. күрделі сын есімдер мен сын есімдер жасалады. Префикспен емес-

6. Үстеу сөздермен өте, өте және т.б.

Жақсы

Ауру

Тым жеңіл жарық - жеңіл

қиын

Салыстырмалы

1. Қандай сұрақтарға жауап беріңіз? Қайсысы? Қайсысы?

2. бұйым жасалған материалды белгілеу; заттың уақыты, орны, мақсаты және т.б.

3. -an, -yan, -sk-, -ov-, жұрнақтары бар

4. қысқа формасы жоқ, салыстыру дәрежесін қалыптастырмайды

5. Үстеу сөздермен бірікпе.

Ағаш

Теңіз

Иелік

Кімнің? Кімнің? Кімнің? Кімнің?

2. кез келген адамға немесе жануарға тиесілі белгі

3. -ov, -ev, -in, -yn, -th жұрнақтары бар

Түлкі, әкелер, қасқыр

Есімдіктердің категориялары.

Шығару

Есімдіктер

жеке

1 -ші адам: мен, біз

2 -ші адам: сіз, сіз

3 -ші адам: ол, ол, бұл, олар

Қайтарылатын

Өзім

Иелік

Менікі, сенікі, біздікі, сенікі, сенікі

Сұраулы-туыстық

Кім, не, не, не, кімнің, кім, қанша

Белгісіз

Біреу, бірдеңе, бірде, бірнеше, кейбір, бірдеңе, т.б.

Теріс

Ешкім, ештеңе, ештеңе, ешкім, ештеңе, ешкім, ештеңе

Индикативті

Анау, мынау, ондай, ондай, сонша

Анықтауыш

Өзі, ең, әркім, бәрі, бәрі, бәрі, кез келген, әр түрлі, әр түрлі

Сан есімдердің категориялары.

Несие бойынша

Құрылымы бойынша

сандық

Кәдімгі

Қарапайым

Кешен

құрама

Тұтас

Бөлшек

Жиналуда

Үш,

Жиырма бес

Үштің бір бөлігі,

Бір жарым

Екі

Үш

Жеті

Үшіншіден, отыз бесінші

Он төрт, отызыншы

Бес жүз, жүз мыңыншы

Жүз жетпіс үшінші, сегіз ұпай сегіз

Етістіктің қысқаруы мен қысқаруы.

Индикативті

Шартты

Императивті

Іс жүзінде болып жатқан, болған немесе болатын әрекетті көрсетеді

Белгілі бір жағдайда мүмкін болатын әрекетті көрсетеді (оқылады, оқылады)

Сөйлеуші біреуді көтермелейтін әрекетті көрсетеді (кеңес береді, сұрайды, тапсырыс береді)

Қазіргі уақыт

Өткен уақыт

Болашақ шақ

Не істеп жатыр?

Не істедің?

Сен не істедің?

Ол не істейді? (болашақ қиын)

Ол не істейді? (болашақ қарапайым)

Оқып жатыр

Оқыңыз, айтыңыз

оқу

Жіктік жалғауларының қалыптасуы

Осы шақ етістігінің сабағынан

Инфинитивті сабақтан

Жіктік жалғаулары

Өткен шақтар

Жарамды

Құмар

Жарамды

пассивті

1 реф.

2 реф.

1 реф.

2 реф.

Vsh

Ян

Уш, - юш

Асх

Қорап

Тамақтан

Ом

Олар

Боле юшинтерфейс

Айқай күлинтерфейс

Озария жеумың

Сақтау орны олармың

Скака биттеринтерфейс

Жоқ NSинтерфейс

Шығарып алу йенмың

Тәжді nnмың

жуу Тмың

Герундтардың пайда болуы

Жетілмеген герундтар

Керемет герундтар

-А, -я жұрнақтары

Суффикстер

Vsh

Биттер

Өтірік - өтірік бірақ

Біз отырамыз - тұқым Мен

Ойлан - ойлан жылы, ойлау биттер

Алып кету - алып кету шиотыру

Үстеу категориялары мәні бойынша.

Үстеудің категориясы

Үстеу арқылы қойылған сұрақтарға жауаптар

Мысалдары

Әрекет режимі мен дәрежесі

Қалай?

Қалайша?

Жылдам, көңілді, жаңа, жиі, керемет

Шамалар мен дәрежелер

Неше? Қанша рет?

Қандай дәрежеде?

Қаншалықты? Қанша?

Аз, аз, аз, бес, бес есе, әбден, әбден, екі есе

Орындар

Қайда?

Алыста, жақын жерде, айналада, ішінде, алыста, барлық жерде

Уақыт

Когрда?

Недеген ұзақ?

Қашаннан бері?

Қанша уақыт?

Енді, көп ұзамай, баяғыда, қазір, алдыңғы күні, күндіз, түнде, жазда, ерте

Себептер

Неге?

Неден?

Қандай себеппен?

Аптап ыстықта, соқыр, еріксіз

Мақсаттар

Не үшін?

Қандай мақсатпен?

Әдейі, қарамастан, әдейі

Арнайы топ прономиналдық үстеулерден тұрады:

Индикативті үстеулер - мұнда, онда, онда, сол жерден, содан кейін

Белгісіз үстеулер - бір жерде, бір жерде, бір жерде, бір жерде

Болымсыз үстеулер - еш жерде, ешқашан, еш жерде, еш жерде

Сұраулы -қатыстық үстеулер - қайда, қайда, қашан, неге, неге.

Сирень гүлдейді (қашан?) көктемде... (үстеу)

Көктемнің үстінде(Қашан? Не үшін?) Жаз келеді. (зат есім)

Префиксі бар үстеулерді зат есімдердің, сын есімдер мен есімдіктердің септік жалғаулары бар дауыссыз тіркестерінен ажырату қажет.

Алғашқыдақиын болды. (қашан? - жағдай - үстеу)

Алғашқыдажыл (предлогы бар зат есім, себебі тәуелді сөз бар).

Мен ауырып қалдым сондықтанжәне келмеді. (үстеу неге?)

Сондықтанкөпір қозғалыс үшін жабық. (ад., көпір үстінде (не?) - анықтама)

Ара қашықтықтакөк құм айналады. (неде, қайда?)

Ара қашықтықтақойшы ойнады. (үстеу, қайда?)

Күй санатындағы сөздер - табиғаттың, қоршаған ортаның, тіршілік иелерінің, адамдардың күйін белгілеңіз (ылғалды, бұлтты, қорлайтын, күлкілі, қуанышты). Олар бір бөлшекті тұлғалы емес сөйлемдерде қолданылады және предикат болып табылады.

Сын есім мен үстеуді салыстыру дәрежесін қалыптастыру .

Сөйлем мүшелері

салыстырмалы

Жоғары дәреже

Қарапайым

Құрама

Қарапайым

Құрама

Сын есім

Оның (лар)

Ол

Күшті

Бұрын

Жиі емес

Көбірек…

Аздау…

Неғұрлым күшті

Аз қатал

Айш

Эйш (тер)

Ең қатал

ең мықты

жалпы (барлығы) ..

көп…

кем дегенде ...

Ең терең, жоғары сапа

Үстеу

Оның (лар)

Ол

Күшті, бұрын, сирек

Көбірек…

Аздау…

Неғұрлым күшті

Аз қатал

AIChE

Иә

Ең қатал

жалпы (барлығы) ..

көп…

кем дегенде ...

бәрінен де терең

ең жоғары сапа

Сын есімнің салыстырмалы дәрежесін үстеудің салыстырмалы дәрежесінен ажырату үшін салыстырмалы дәреже формасы сөйлемдегі қай сөзге тәуелді екенін қарау керек. Егер бұл зат есімге байланысты болса, онда бұл сын есімнің салыстырмалы дәрежесі (сөйлемде бұл предикат) - адам жұқа, Сынып мейірімді.

Егер бұл етістікке байланысты болса, онда бұл үстеу (сөйлемде мән -жай болып табылады) - кесу жұқа, ән айту мейірімді.

Сөйлемнің қызмет бөліктері.

Сілтеме - сөз тіркесі мен сөйлемдегі сөздерді байланыстыруға қызмет етеді. Олар қарапайым және күрделі, туынды және туынды емес.

туынды емес

Алады

Үстеу

Зат есім

Герундс

B, k, s, y, o, na, at, for, from, through арқылы т.б.

Сонымен қатар, керісінше, алдында, сәйкес, айналасында

Нәтижесінде, мысалы, жалғасында, кезінде, қарым -қатынасында, қарама -қарсы, жақында, көзқарас бойынша, қорытындысында, үстінде, байланысты, қасиеті бойынша

Рахмет, кейінірек, қарамастан, жалғастыруда

Одақ - байланыс үшін қызмет етеді біртекті мүшелержәне күрделі сөйлем мүшелері. Қарапайым және күрделі, композициялық және бағынышты болып бөлінеді.

Одақтар мәні бойынша.

Жазу

Бағынышты

1. Қосылу (бұл да, бұл да):және, иә, сонымен қатар, сонымен қатар, тек ... ғана емес, сонымен қатар ... сияқты

1. Түсіндірмелі:не, қалай болғандай

2. Жағымсыз (бұл емес, бұл):бірақ, иә, бірақ, дегенмен

2. Шартты:

Уақыт:қашан, жай, қош, әрең , бір рет, кейін, бұрын, тек

Мақсат: үшін, үшін, үшін, үшін, үшін

Салыстыру:қалай, қалай, қалай, қалай

Себеп:себебі, себебі, себебі, себебі

Шарт:егер (еді), егер

Қорытынды:Сондықтан

Тапсырма:қарамастан, қарамастан, қарамастан, let, let

3. Бөлу (немесе мынау, немесе):немесе, не ..., не, содан кейін ... содан кейін, не ... немесе, олай емес ... олай емес

Бөлшек - мағына реңктерін береді және дербес сөздердің кейбір формаларын қалыптастыруға қызмет етеді. Мағынасы бойынша формативті, семантикалық болады. Санаты бойынша - қарапайым, күрделі, күрделі.

(тіпті, дәл, соған қарамастан, тек екіталай, қалай болмасын және т.б.)

Бөлшектердің мәні мен қызметі бойынша разрядтары.

Семантикалық (әр түрлі мағынаны білдіреді)

Пішіндеу

(сөз формаларын құрастыру)

1. Бас тарту: жоқ, жоқ

1. етістіктің шартты райының формасы: болар еді, б

2. Мәлімдеме: иә, иә, дәл, қалай, аха, ух-хх, сөзсіз

2. етістіктің бұйрық райының формасы: болсын, болсын, иә, кел, кел

3. Күшейту: жұп, жұп, және, қазірдің өзінде, және, шынымен де, бәрібір, ақыр соңында, жақсы

3. салыстырмалы формасы және асып түсетін сөздерад.: көп, аз, өте

4. Сұрақ: бұл ма, ол ма, ол ма, ол ма, бірақ, не, қалай, қалай және егер болса

Леп: не, қалай, жақсы және

Күмән: әрең, әрең, мүмкін

7. Түсіндіру: дәл, дәл, дәл, тікелей, сәл, тек, дегенмен, кем дегенде, дерлік

8. Оқшаулау, шектеу: тек, тек, тек, дерлік, тек қана

9. Көрсеткіш: мұнда, мұнда, ана, және ана, мынау

10. Талапты төмендету: -ка

Not және Ne бөлшектерінің айырмашылығы

Бөлшек ЕМЕС

NI бөлшегі

Жоқ - терістеудің мағынасы

Миша жоқмұз айдынына барды.

ЖоқМиша мұз айдынына барды, ал Юра.

Ni - күшейткіш мәні бар теріс бөлшек:

А) бас тартуды күшейту

Аспанда жоқОл болды небір люмен.

Жоқ нежел, некүн, нешу

Аспанда небұлттар

Екі бөлшек ЕМЕС - мәлімдеменің мағынасы

Жоқалады жоқосы сапар туралы айтып беріңізші. - айтуым керек.

В) мәлімдемені күшейту

Қайда неМен артқа қараймын, барлық жерде қара бидай қалың. (Мен барлық жерде қарап шығамын)

Сөздер болуы мүмкін: қайда, кім, не болса дажәне т.б.

Араластыру - тәуелсізге де қолданылмайды қызмет көрсету бірліктерісөйлеу Мағыналар білдіру үшін қолданылады:

Сезімдер, эмоциялар (қорқыныш, қуаныш, күмән, тосын сый, қайғы, қуаныш, қайғы және т.б.): о, иә, жақсы, браво, құдайым, уау, Құдай сенімен бірге.

Сөйлеу этикеті (сәлемдесу, қоштасу, тілек, рахмет, өтініш және т.б.): рахмет, рахмет, қош бол, қош бол, кешір, өтінемін, бар жақсылық, сәлем.

Бұйрықтар, бұйрықтар, сұраулар: на, фас, шш, сәлем, сатып алу, тоқтату, цып-цып.

Синтаксис.

Коллокация – мағынасы мен грамматикасына байланысты бірнеше сөздер.

Негізгі сөзге сәйкес сөз тіркестері атаулы (негізгі сөз - сын есім, зат есім, есімше), етістіктер (негізгі сөз - етістік, жіктік, жіктік), үстеу (негізгі сөз - үстеу).

Сөз тіркестеріндегі сөздердің байланысу түрлері (тәуелдік жалғауы бойынша).

Үйлестіру

Бақылау

Жалғаулық

Тәуелді сөз бір жыныста, сан мен жағдайда қолданылады (ад., Қатысушы, есімше = ад., Реттік)

Тәуелді сөз негізгіге қажет жағдайда қойылады (зат есім, есімдік = зат есім)

Тәуелдік сөз тек мағынасында ғана негізгі сөзбен байланысты

(үстеу, қатысым)

Кіріспе

(предлогпен)

Қажет емес (предлог жоқ)

Тәжірибелі мұғалімге

Жол бойында өскен

Жерді игеру

Құштарлықпен жұмыс жасаңыз

Ұсыныстардың түрлері.

Ұсыныстардың түрлері

Мысалдары

Шындыққа білдірілген қатынастың сипаты бойынша

Оң(сөйлеу пәні мен ол туралы айтылғанның арасындағы байланысты бекіту).

Теріс(сөйлеу пәні мен оның айтқандары арасындағы байланыс жоққа шығарылады).

Қазанның ұзақ кеші қайғылы. (И. Бунин)

Жоқ, мен бүлікшіл ләззатты бағаламаймын. (А. Пушкин)

Грамматикалық негіздердің саны бойынша

Қарапайым (бір грамматикалық базадан тұрады)

Күрделі (екі немесе одан да көп грамматикалық негізден тұрады)

Көшенің бойымен тар жел соғады. (Н. Рубцов)

Таң жермен қоштасады, алқап түбіне бу түседі. (А. Фет)

Грамматикалық негіздің табиғаты бойынша

Екі бөліктен тұрады(грамматикалық негіз тақырып пен предикаттан тұрады)

Бір тілім(грамматикалық негіз не тақырыптан, не тек предикаттан тұрады)

Маған Ресейдің кеш күзі ұнады. (И. Бунин)

Бұл қазірдің өзінде толық күн болды. (К. Федин)

Кәмелетке толмаған мүшелердің қатысуымен

Жалпы(қамтиды грамматикалық негізіжәне ұсыныстың кәмелетке толмаған мүшелері)

Жиі емес(тек грамматикалық негізі бар)

Шыныға екі тамшы шашылды. (A. Fet)

Көл аппақ болып бара жатты. (И. Бунин)

Контекст жағдайына және сөйлеу жағдайына сәйкес

Толық(ұсыныстың барлық қажетті мүшелері қатысады)

Толық емес(бір немесе бірнеше сөйлем мүшелері жоқ)

Бүкіл қала қараңғыда жатты. (А. Фадеев)

Маған бәрі де бағынады, бірақ мен ештеңеге бағынбаймын. (А. Пушкин)

Предикаттың түрлері.

Қарапайым етістікбір етістік түрінде көрсетіледі

Құрама

Етістіккөмекші етістік мүмкін, қалау, қалау, бастау, жалғастыру, аяқтаунемесе қысқа қосымша. Қуанышты, дайын, қабілетті, ниет етуі керек+ шексіз

Атауы

Байланыстырушы етістік болу, болу, болу, пайда болу, болу, көріну, шақырылу+ номиналды бөлік: атау зат есім, ад., сандық, жергілікті, қысқа есімше, үстеу

Балалық шақта жаңбыр жаңбырымен өзгерді. (С. Маршак)

Маймыл жұмыс істеуге шешім қабылдады. (И. Крылов)

Кресттің алтыны ақ түсті. (С. Маршак)

Ұсыныстың кіші мүшелері.

Анықтама

(не? не? Не? Не? Кім? Кім? Кім? Кім?) толқынды сызықпен сызылған

Қосу

(кім? Не? Кімге? Не? Кім? Не? Кім? Не? Кім туралы? Не туралы?) нүкте сызығымен сызылған

Жағдай

(қайда? қашан? қайда? қайдан? неге? неге? қалай?)

нүктелі сызықпен сызылған

Келісілді

(ад., жіктік, есімдік = ад., реттік)

Тікелей (алдын ала сөзі жоқ vin регистрі)

Әрекет әдісі (қалай? Қалай?)

Сәйкес емес

(зат есім)

Жанама (предлогы бар жанама немесе кінәлі іс)

Орындар (қайда? Қайда? Қайдан?)

Уақыт (қашан? Қашаннан? Қашанға дейін? Қанша уақытқа дейін?)

Себептер (неге? Қандай себеппен?)

Шамалар мен дәрежелер (қаншалықты? Қаншалықты?)

Мақсаты (неге? Не үшін?)

Шарттар (қандай жағдайда?)

Жеңілдіктер (неге қарсы?)

Бір мүшелі сөйлемдердің түрлері және сөйлемнің негізгі мүшесін білдіру тәсілдері.

Номиналды

Етістік

Зат есімұсыныс ( негізгі мүшесісөйлемдер - тақырып, аты п. I. б.)

Түн ортасы. Тұман мен жел.

Міндетті түрде жеке(етістік 1,2 адам, жекеше, көпше; айтылған, жетекші бейімділік)

Мен барамын. Сіз серуендеуге барасыз ба? Менімен жүр.

Белгісіз жеке(етістік 3 адам, көпше, қазіргі, келер шақ; соңғы рет көпше)

Витяға ойыншы сыйға тартылды.

Жеке емес(жеке тұлға етістігі, жеке тұлға етістігі, тұлғасыздық, күй категориясының сөздері, қысқа азапты мүше, сөз мағынасындағы жеке етістік Жоқ)

Қараңғы түседі. Сыртта суық.

Жалпыланған жеке(етістік 2 адам сингулярлық; 3 адам көптік жалғау немесе бүршік; 2 адамның көңіл күйі)

Балапандарыңыз жұмыртқадан шықпас бұрын оларды санамаңыз.

Анықтаманың түрлері.

Біртекті

Гетерогенді

Олар бір жағынан объектіні сипаттайды (олардың арасына сіз бірлестікті I қоюға болады)

Олар объектіні әр түрлі жағынан сипаттайды, мысалы, түсі мен өлшемі бойынша (үлкен қызыл шар), олардың арасына одақ қоюға болмайды I)

Бір сөзге тәуелді болыңыз және сол сұраққа жауап беріңіз

Бір -бірін түсіндіріңіз, яғни анықтамалардың бірі анықталған зат есімді қамтитын сөз тіркесіне байланысты. және басқа анықтама (қызыл доп қайсысы?үлкен)

Бір -бірімен композициялық байланыс арқылы байланысқан, яғни. бір -біріне тәуелді емес

Санамалы интонациядан айырылған

Санамалы интонациямен айтылады

Ұсыныстың жеке мүшелері.

І. Бөлек анықтамалар .

Сөз тіркесі түріндегі кез келген анықтамалар (айналымды, сын есімді қосқанда) немесе бөлек сөздер үтірмен бір жағынан немесе екі жағынан (сөйлем ішінде) бөлінеді, егер:

Жеке есімдікке жатады

Шаршаған, лас, дымқыл, біз жағаға жеттік.

Зат есім анықталғаннан кейін тұрыңыз.

Орман, ақыры түн қараңғысының қалдықтарын сілкіп тастады, өзінің барлық ұлылығында тұрды. (Б. Полевой)

Зат есім анықталмас бұрын, егер олар себептерін білдірсе.

Вернальды сәулелермен жүреді, айналадағы таулардан қар батпақты ағындарда батып кеткен шалғындарға қашып кетті. (А. Пушкин)

II. Дербес қосымшалар .

Жазбаша тіркемелер сөйлем ішінде үтірмен немесе екі үтірмен бөлінеді, егер:

Олар жеке есімдікке жатады

АҚШ, дәрігерлер, бұл шынымен де шексіз шыдамдылық таң қалдырады. (Н. Островский)

Зат есім анықталғаннан кейін жалпы қосымшалар.

Ананас,тропикалық аймақтағы табиғаттың керемет сыйы , салмағы екі -үш келі болатын үлкен балқарағай конусына ұқсайды.

Анықталатын зат есімнің алдындағы тіркемелер, егер ол себептік мағынаға ие болса.

Жергілікті теңізші, Воропаев теңізді алғаш рет ересек адам ретінде көрген. (П. Павленко)

ІІІ Бөлек жағдайлар.

1. Жағдайлар сөз тіркесімен білдіріледіжәне адвербиальды айналым, әрқашан әріпте үтірмен бөлінеді.

Кенет ол менің алдымнан жүгіріп өтті басқа нәрсені күңкілдеу.

Толқындар ағып жатыр күркіреп, жыпылықтайды, бөтен жұлдыздар жоғарыдан қарайды.

2. Септік жалғауы бар зат есіммен көрсетілген жағдайлар қарамастанҮйлерде,таңғы уақытқа қарамастан , шамдар жанып тұрды.

Ескерту:

оқшауламаңыз

Үстеудің мағынасы бар үстеулер. Языков бетін қолымен жауып, отырдықозғалмайды ... (қозғалмайды = әлі де)

Герундтарды қамтитын тұрақты комбинациялар мен фразеологиялық бірліктер. Ол жұмыс істедішаршамай .

IV. Ұсыныстың бөлек біліктілік мүшелері.

Түсіндіру үшін бөлінген мүшеұсыныстар, сіз қосымша сұрақ қоя аласыз, дәл қайда? Дәл қалай? Нақты кім? Дәл қашан?

1. Орын мен уақыттың жағдайлары: Сол,бөгетте соғатын осьтер.

2. Анықтамалар: Онда қоңыр түс басым болды,дерлік қызыл , топырақтың түсі мен теңіздің адам төзгісіз көк түсі.

3 . Ұсыныстың жекелеген білікті мүшелері кәсіподақтардың көмегімен қосыла аладыяғни, немесесондай -ақ сөздер әсіресе, тіпті, негізінен, атап айтқанда, мысалы .

Ол өте жақсы тіпті кейбір ерекше айтылумен , орысша сөйледі .

Предлогиялық қосымшалар қоспағанда, басқа, орнына, қоспағанда, қоспағанда, бірге, үстінде және т.б..

Әркімде бар , комиссарды қоспағанда, істер жақсы жүрді.

Кіріспе сөздер мен сөйлемдер.

Мағынасы бойынша кіріспе сөздер тобы

мысал

Әр түрлі сенімділік дәрежелері:

а) сенімділіктің жоғары деңгейі (әрине, әрине, сөзсіз, сөзсіз, шынымен және т.б.)

б) сенімділік аз (мүмкін, анық, мүмкін, мүмкін)

Тау ауасы, ешқандай күмәнсіз, адам денсаулығына пайдалы әсер етеді.

Меніңше, сіздің әңгімеңіз сонда қатты шу шығарды.

Әр түрлі сезімдер (бақытымызға орай, жалпы қуанышқа, өкінішке орай, тосын сыйға)

Бақытқа орай, біздің аттар таусылған жоқ.

Хабар көзі

Дәрігердің айтуынша, науқас бір аптадан кейін ауруханадан шығарылады.

Ойлау тәртібі мен олардың байланысы (біріншіден, екіншіден, ақырында, сондықтан, сондықтан, керісінше, мысалы, т.б.)

Біріншіден, ережені үйрену керек.

сондықтан, бір пайдалану тілегі мені осы үзіндіні басып шығаруға мәжбүр етті. (М. Лермонтов)

Ойды қалыптастырудың әдістері туралы ескертулер (бір сөзбен айтқанда, басқаша айтқанда, айтуға болады және т.б.)

Бір сөзбен, бұл адамның өзіне іс құруға деген ықыласы болды. (А. Чехов)

Кіріспе сөздер мен сөйлемдерді сөйлемнің басқа мүшелерінен ажырату керек ( кіріспе сөздерсөйлем мүшесі емес, олар грамматикалық жағынан басқа сөздермен байланысты емес, оларды сөйлемнен алып тастауға болады).

Беттерді басып шығару:

13,14 15,12

11,16 17,10

9,18 19,8

7,20 21,6

5,22 23,4

3,24 25,2

1,26

ЖИНАУ

ЕРЕЖЕЛЕР

ОРЫСША