Химия 8 клас

Габриелян, Остроумов, Сладков

Образование

Проучване на химия в десети класотваря неизследвани досега пространства за учениците, те преминават от неорганична химия към органични съединения. И тук е важно да не пропуснете самата същност, от самото начало да се потопите в материала и да се опитате да се задълбочите в теорията и практиката.

За това урокът за учебника може да ви бъде полезен. "Учебник по химия 8 клас Габриелян, Остроумов, Сладков Просвещение".

Какво е полезно за учениците

Готово домашнопомагат не само да се избегнат отрицателни оценки и да се получи положителен резултат по темата, но и да се дадат следните възможности:

• Подкрепа при анализа на неясни теми.
• Оценете разбирането на материала.
• Подобрете оценките си по химия.

Разбира се, това не е решение на всички проблеми и панацея. На практика обаче е доказано, че е по-добре с решителотколкото без него.

Кой използва книгата

По правило не само учениците използват решаващи задачи, може да бъде полезен и за учители и просто възрастни, които искат например да проверят своите знания или уроци от деца. Основното предимство на всеки вариант тук е значително спестяване на време, което ви позволява да не се забивате в сложни задачи и да се задълбочите в същността на въпроса от самото начало.

В представения ви учебник, базиран на холистичен курс по химия, са дадени основните понятия, закони, теории, факти на химическата наука в тясна връзка с други природни дисциплини: физика, биология, география, екология. Това ще ви позволи да видите природния свят в цялото му богатство и разнообразие и ще ви помогне да създадете единна природонаучна картина на света.

Опитахме се да покажем, че без познания по химия, възприемането на околния свят ще бъде непълно и хората, които не са получили такова знание, могат несъзнателно да станат опасни за този свят, тъй като химически неграмотното боравене с вещества, материали и химични процеси заплашва нашето общо дом със значителни проблеми - планетата Земя.

Опитахме се да разкрием ролята на химията в ежедневието, в нехимическата област човешка дейноств пълно съответствие с твърдението на великия руски учен М. В. Ломоносов: „Химията разперва ръце в човешките дела“. В крайна сметка няма нито една сфера на дейност, в която вещества, материали или химични процеси. Например, деветдесет процента от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което се произвежда от съвременната индустрия и селско стопанствосвързани с химията.

Внимателно отношениекъм околния свят, любов към ближния и елементарни химически познания, без които не могат да направят нито икономист, нито юрист, нито инженер, нито машиностроител, нито специалист в която и да е друга професия - това е гаранцията за компетентен и ефективно използванепостижения на химическата наука.

Физични свойства на металите.Метален блясък, пластичност, висока електрическа и топлопроводимост, увеличаване на електрическото съпротивление с повишаване на температурата, високи стойностиплътност, точка на кипене и точка на топене, твърдост, магнитни характеристики - всички тези практически важни свойства, общи за всички метали, се дължат на металната кристална решетка и химичната връзка на метала.

Всички метали - твърди вещества , с изключение на течния живак, който при ниски температури става твърд и ковък, като олово. Само крехкият бисмут и манганът нямат пластичност.
Всички метали са сребристо бели или сиви (цветна вложка, фиг. 30). Стронций, злато и мед поглъщат в по-голяма степен късите дължини на вълната (близки до виолетовите) и отразяват дългите дължини на вълните от спектъра, поради което имат съответно светложълт, жълт и "меден" цвят. Много тънките листове от сребро и злато имат напълно неочакван вид - представляват синкаво-зелено фолио, а фините метални прахове изглеждат тъмно сиви, дори черни. И само магнезият и алуминият, както знаете, на прах запазват сребристо бял цвят.

Класификация на металите.В инженерството металите обикновено се класифицират според различни физически свойства:
по плътност - светлина (стр< 5 г/см3) и тяжелые (р >5 g/cm3) метали;
точка на топене - топими и огнеупорни метали.
Желязото и неговите сплави в технологията се считат за черни метали, а всички останали са цветни.
Има класификация на метали и химични свойства.
Металите с ниска химическа активност се наричат ​​благородни: сребро, злато, платина и аналози на последната - осмий, иридий, рутений, паладий, родий.
Според близостта на химичните свойства се разграничават алкални (метали от група 1A), алкалоземни (метали от група IIA, започвайки с калций), както и редкоземни (скандий, итрий, лантан и лантаноиди, актиний и актиниди).

съдържание:
На читателите.
Раздел I ОБЩИ ПОНЯТИЯ, ЗАКОНИ И ТЕОРИЯ НА ХИМИЯТА
Глава 1. Основни понятия и закони на химията.
1.1. Предмет химия. Основни понятия. Алотропия.
1.2. Съставът на веществото. Химически формули. Измерване на материята.
1.3. Основни закони на химията.
1.4. Понятието "дял" и използването му в химията.
Глава 2 химични елементиД.И.Менделеев в светлината на учението за структурата на атома.
2.1. Основна информация за структурата на атома.
2.2. Откриване на периодичния закон от Д.И.Менделеев.
2.3. Позицията на елемента в Периодичната система и структурата на електронната обвивка на атома.
Глава 3. Структурата на материята. Химическа връзка.
3.1. Йонна химическа връзка.
3.2. Ковалентна химична връзка.
3.3. Метална химическа връзка.
3.4. Водородна химична връзка.
3.5. дисперсни системи.
Глава 4. Теория на електролитната дисоциация.
4.1. Електролити и неелектролити.
4.2. киселини.
4.3. Основи.
4.4. Сол.
4.5. Оксиди.
4.6. Хидролиза на сол.
Глава 5. Редокс процеси.
5.1. Редокс реакции.
5.2. Електролиза.
Глава 6. Химическа кинетика
6.1. Скоростта на химичните реакции.
6.2. обратимостта на химичните реакции. химичен баланс.

Раздел II НЕОРГАНИЧНА ХИМИЯ
Глава 7
7.1. водород.
7.2. Вода.
7.3. Неметалите са прости вещества.
7.4. Водородни съединения на неметали.
7.5. Оксиди на неметали.
7.6. Хидроксиди на неметали.
Глава 8
8.1. Металите са химични елементи.
8.2. Металите са прости вещества.
8.3. Корозия на метали.
8.4. Методи за получаване на метали.
8.5. метални оксиди.
8.6. метални хидроксиди.

Раздел III ОРГАНИЧНА ХИМИЯ
Глава 9. Теоретични основи на органичната химия.
9.1. Предмет на органичната химия.
9.2. теория химическа структураорганични вещества A. M. Butlerova.
9.3. Изомерия на органични съединения.
9.4. Естеството на връзките в молекулите на органичните съединения.
Глава 10
10.1. Хомоложна серия от алкани. Изомерия и номенклатура.
10.2. получаване, Химични свойстваи използването на алкани.
Глава 11. Етилен и диенови въглеводороди. гуми.
11.1. Хомоложна серия от алкени. Изомерия и номенклатура.
11.2. Получаване и химични свойства на алкените.
11.3. диенови въглеводороди.
11.4. Основни понятия от химията на макромолекулните съединения.
Глава 12. Ацетиленови въглеводороди.
12.1. Хомоложна серия от алкини. Изомерия и номенклатура.
12.2. Получаване и химични свойства на алкините.
Глава 13. Ароматни въглеводороди.
13.1. Хомоложни серии от арени. Изомерия и номенклатура.
13.2. Получаване и химични свойства на арените.
Глава 14. Естествени източници на въглеводороди.
14.1. Природни и свързани нефтени газове. въглища.
14.2. Масло и продукти от неговата преработка.
Глава 15. Алкохоли и феноли.
15.1. Хомоложна серия от ограничаващи едновалентни алкохоли. Изомерия и номенклатура.
15.2. Получаване и химични свойства на наситени едновалентни алкохоли.
15.3. многовалентни алкохоли.
15.4. Фенол и неговите свойства.
Глава 16
16.1. Хомоложна серия от ограничаващи алдехиди и кетони. Изомерия и номенклатура.
16.2. Получаване и химични свойства на карбонилни съединения.
Глава 17. Въглеродни киселини и техните производни.
17.1. Хомологични редове на пределни едноосновни карбоксилни киселини. Изомерия и номенклатура.
17.2. Получаване и химични свойства на карбоксилните киселини.
17.3. Естери. Мазнини.
17.4. Соли на карбоксилни киселини. Сапун.
Глава 18
18.1. Класификация на въглехидратите. Монозахариди.
18.2. Дизахариди.
18.3. Полизахариди.
Глава 19
19.1. Хомоложна серия от ограничаващи амини. Изомерия и номенклатура.
19.2. Получаване и химични свойства на наситени амини.
19.3. ароматни амини. анилин.
Глава 20 катерици.
20.1. Аминокиселини.
20.2. Пептиди.
20.3. катерици.
Лабораторни експерименти.
Практическа работа.
Отговори.
Библиография.

За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката, като посочите полетата за търсене. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:

Можете да търсите в няколко полета едновременно:

логически оператори

Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:

Проучване и Развитие

Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:

проучване ИЛИразвитие

Оператор НЕизключва документи, съдържащи даден елемент:

проучване НЕразвитие

Тип търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите начина, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене въз основа на морфология, без морфология, търсене на префикс, търсене на фраза.
По подразбиране търсенето се основава на морфология.
За да търсите без морфология, достатъчно е да поставите знака "долар" преди думите във фразата:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фраза, трябва да поставите заявката в двойни кавички:

" научноизследователска и развойна дейност "

Търсене по синоними

За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, поставете хеш знак " # „пред дума или преди израз в скоби.
Когато се прилага към една дума, за нея ще бъдат намерени до три синонима.
Когато се приложи към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако е намерен.
Не е съвместим с търсене без морфология, префикс или фраза.

# проучване

групиране

Скобите се използват за групиране на фрази за търсене. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите проучване или разработка:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсенетрябва да поставите тилда " ~ " в края на дума във фраза. Например:

бром ~

Търсенето ще намери думи като "бром", "ром", "пром" и т.н.
По избор можете да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са 2 редакции.

Критерий за близост

За да търсите по близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фраза. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" Проучване и Развитие "~2

Релевантност на израза

За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^ " в края на израз и след това посочете нивото на уместност на този израз спрямо останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е даденият израз.
Например в този израз думата „изследване“ е четири пъти по-подходяща от думата „развитие“:

проучване ^4 развитие

По подразбиране нивото е 1. Валидни стойности са положително реално число.

Търсене в рамките на интервал

За да посочите интервала, в който трябва да бъде стойността на някое поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще бъде извършено лексикографско сортиране.

Такава заявка ще върне резултати с автора, започващ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в интервал, използвайте квадратни скоби. Използвайте къдрави скоби, за да избегнете стойност.

“Габриелян О.С. Химия: учебник. за stud. средни институции. Проф. образование / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. - 10-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 336 с. На..."

Габриелян О.С.

Химия: учебник. за stud. средни институции. Проф. образование

/ ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Габриелян, И.Г. Остроумов. - 10-то изд., изтрито. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 336 с.

На съвременно нивотеоретичните основи

химия, въпроси за химията на елементите (неметали и

метали), структура и свойства на различни класове органични

връзки. Дават се контролни въпроси и задачи,

лабораторни експерименти и практическа работа във всички области на неорганичната и органичната химия.

Важенин A.G.

Социални науки: учебник. надбавка за студенти. средни институции.

Проф. образование / А.Г. Важенин. - 11-то изд., ст. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 368 с.

Учебникът разглежда формирането и развитието на човешкото общество, държава и право;

характеризира културната, икономическата, политическата и социалната сфера на обществото; акценти глобални проблемимодерност.

За ученици от институции за средно професионално образование.

Верейна Л.И.

Техническа механика: учебник за среди. Проф.

образование L.I. Верейна, М.М. Краснов. - 6-то изд., ст. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 352 с.

Учебникът е предназначен за изучаване на учебния предмет "Техническа механика" и е част от учебно-методическия комплект по дисциплините от общопрофесионален цикъл за технически специалности.

Очертават се основите на теоретичната механика, здравината на материалите, частите и механизмите на машините; са дадени примери за изчисления. Дадена е информация за основните начини за промяна на механичните свойства на материалите и тенденциите в развитието на конструкциите на машини и механизми.

Учебникът може да се използва при изучаване на общата професионална дисциплина OP.02 "Техническа механика" в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по технически специалности.

За ученици от институции за средно професионално образование.

Певцова Е.А.

Право за професиите и специалностите от социално-икономическия профил: учебник за институции нач. и средно Проф. образование / Е.А. Певцова. - 4-то изд., Rev. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 432 с.

Учебникът е написан в съответствие с примерната програма на дисциплината "Право". Излага в достъпна форма сложните проблеми на правната наука, представя практичен материалкоето ще позволи на младите хора да придобият необходимите правни умения и способности за осигуряване на правна защита в реалния живот.

Книгата съдържа и допълнителен материал, отразяващи съвременните подходи на юристите към проблемите на науката, схеми, правни документи, извлечения от нормативни правни актове.

За ученици по професии и специалности от социално-икономическия профил в институции за основно и средно професионално образование.

Аверин В.Н.

Компютърна инженерна графика: учебник. надбавка за студенти.

институции на средното проф. образование / В.Н. Аверин. - 4-то изд., ст. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 224 с.

Очертани са основите на компютърното създаване на проектна документация на базата на професионалната версия на системата KOMPAS. Описан е интерфейсът на тази система, примери за изграждане на изображения от най-простите геометрични фигурии възможността да ги редактирате.

Дадени са примери за създаване на различни чертежи в системата KOMPAS с помощта на библиотеките на тази система, спецификации на монтажни единици и таблици. Разгледани са характеристиките и основните операции за създаване на триизмерни модели на детайли с помощта на системата KOMPAS-3D, дадени са примери за създаване на триизмерни сглобки и чертежи на строителни монтажи на тяхна основа. Показана е възможността за експортиране на чертежи в AutoCAD и импортиране на чертежи от тази система.

Учебникът може да се използва при изучаване на общопрофесионалната дисциплина OP.02 „Компютърна графика“ в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за специалност 151901 „Технология на машиностроенето“.

За ученици от институции за средно професионално образование.

Belik V.V., Kienskaya K.I.

Физически и колоидна химия: Учебник за студенти.

средни институции. проф. образование. - 7-мо изд., ст. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 288 с.

Очертават се основите на термодинамиката, химичното и фазово равновесие, теорията на химичната кинетика и катализа, елементите на електрохимията, термодинамиката на повърхностните явления, свойствата и методите на дисперсните системи.

Процеси и операции на оформяне: Учебник за студенти. висши институции проф. образование / Изд. НА.

Чемборисов. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 320 с. – (Серия Бакалавър).

Очертани са физическите основи на режещите материали.

Разгледани са съвременни инструментални материали, смазочно-охладителни технологични средства. Дадени са дизайните на най-често срещаните инструменти с общо предназначение. Дадени са теоретични основи за формиране на системи за компютърно проектиране на режещи инструменти.

Цветкова М.С., Великович Л.С.

Информатика и ИКТ: Учебник за нач. и средно проф.

образование. - 4-то изд., ст. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 352 с.

Дадена е концепцията за информационните процеси. Разглеждат се информационни модели, бройни системи, технологии за програмиране, принципи на кодиране, съхранение, търсене и обработка на информация. Дадени са основите на алгоритмизацията, дадени са примери за алгоритми за обработка на информация. Описани са средствата на информационните и телекомуникационните технологии. Подробно е описана технологията за създаване и трансформиране на информационни обекти (обработка на текст, графичен и табличен материал, звукова информация, създаване на мултимедийна презентация).

Драчева Е.Л., Юликов Л.И.

Управление: Учебник за студенти. средни институции. проф.

образование. - 13-то изд., ст. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 304 с.

Изложени са историята на формирането, същността, основните понятия и функции на съвременния мениджмънт.

Анализирани са вътрешната и външната среда на организацията, цикълът на управление, стратегическите и тактическите планове в системата за управление и контролът върху тяхното изпълнение. Особено внимание се отделя на методите за вземане на решения, мотивиране и делегиране на правомощия, комуникации, управление на конфликти, власт и партньорство в системата от методи на управление.

Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А.

Технически средства за информатизация: Учебник за студенти.

средни институции. проф. образование. - 7-мо изд., преп. – М.:

Издателски център "Академия", 2012. - 352 с.

Физическите основи, хардуер, конструктивни характеристики, спецификациии особености на действието на съвременни технически средства за информатизация: компютри, устройства за подготовка, въвеждане и изобразяване на информация, системи за обработка и възпроизвеждане на аудио и видео информация, телекомуникационни съоръжения, устройства за работа с информация на твърди носители. Обръща се внимание на организацията на работните места при експлоатацията на техническите средства за информатизация.

Предоставя се информация за производствената технология на процесорите, основните характеристики на многоядрените процесори, съвременните и обещаващи носители за съхранение, цифрови звукови системи, 3D звукова технология, уеб камери, триизмерни принтери и скенери, електронни таблети, устройства за въвеждане на докосване, Bluetooth и WiFi безжични технологии, смартфони и комуникатори.

Семенов A.L.

Съвременни информационни технологии и превод:

учебник надбавка за студенти. превод. Fak. По-висок учебник институции / А.Л. Семенов. - М.: Издателски център "Академия", 2008. - 224 с.

В учебника са представени основните теоретични положения на преводаческата дейност като аналитико-синтетичен процес. Изложени са принципите на компютъризацията на текстовата дейност. Теоретичните основи на практиката на използване на съвременните информационни технологии писмен превод. Наред с лингвистичните проблеми се засягат и най-належащите организационни въпроси на преводаческата дейност.

Кушнер V.S.

Технологични процеси в машиностроенето: учебник за студенти. по-висок учебник институции / В.С. Кушнер, A.S. Верещак, A.G.

Схиртладзе. - М.: Издателски център "Академия", 2011. - 416 с.

Учебникът е създаден в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт в направление на обучение "Проектиране и технологична поддръжка на машиностроителните индустрии"

(Квалификация "бакалавър").

Разгледани са основните металургични и машиностроителни технологични методи за получаване на метали и сплави, формоване на заготовки и машинни части чрез леене, рязане, обработка под налягане и заваряване.

Описанието на технологичните процеси се основава на разглеждането на техните физическо лицеи предшества теоретична информацияза термичните, механичните и термомеханичните закономерности.

Граматически аспекти на превода: учеб. надбавка за студенти. висши институции проф. образование / О.А.

Сюлейманова, Н.Н. Беклемешева, К.С. Карданова и др. - 2-ро изд., преп. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 240 с. – (Ser. Baccalaureate) Учебникът е създаден в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти в областта на обучение 035700 – Лингвистика (профил „превод и преводология”, квалификация „специалист”).

В учебника се разглеждат граматическите аспекти на превода, свързани със структурните и функционални особености на руския и английския език, които се дължат на естеството на съотношението на граматически, логически и информационни структуриизявления. Предложена е стратегия за превод, базирана на анализа на метонимичните връзки в структурите на разглежданите езици и в тяхната корелация.

Клунова С.М.

Биотехнология: учебник за вис. пед. проф. образование / С.М. Клунова, Т.А. Егорова, Е.А. Живухин.

– М.:

Издателски център "Академия", 2010. - 256 с.

Учебникът очертава и обобщава традиционните и най-новата технологиявъз основа на постиженията на биохимията, молекулярната и клетъчната биология се разглеждат социално-икономическите проблеми и перспективите за развитие на биотехнологиите през третото хилядолетие.

Боритко Н.М.

Методология и методи на психолого-педагогическото изследване: учеб. надбавка за студенти. по-висок учебник институции / Н.М. Боритко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцов; изд.

Н.М. Боритко. - 2-ро изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 320 с.

Помагалото разкрива методическите основи и логиката на психолого-педагогическото изследване от гледна точка на хуманитарно-холистичния подход към изследването. учебен процес, системата е представена научни концепции, теоретично и емпирични методиработа; предлага се цикъл от специални упражнения и тестове, които допринасят за усвояването на изучавания материал.

Драчева Е.Л.

Мениджмънт: работилница: учеб. надбавка за студенти.

средни институции. Проф. образование / Е.Л. Драчева, Л.И.

Юликов. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 304 с.

Учебникът може да се използва при изучаване на общата професионална дисциплина "Мениджмънт" в съответствие с изискванията на Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по специалностите от разширената група "Икономика и управление".

Предложено практически задачихарактеризиращи различни аспекти на управлението. Задачите се дават под формата на реални ситуации, базирани на опита на руски и чуждестранни компании, под формата на бизнес игри, тестове и др.

Даден е речник на използваните термини. Работилницата представлява учебен комплект с учебника „Мениджмънт”.

Григориев В.П.

Елементи висша математика: учебник за студенти.

средни институции. Проф. образование / В.П. Григориев, Ю.А.

Дубински. - 8-мо изд., ст. - М.: Издателски център "Академия", 2013.

Учебникът представя всички основни раздели на висшата математика: елементи на теория на множествата, линейна алгебра, аналитична геометрия, диференциално и интегрално смятане; числови поредици;

обикновени диференциални уравнения.

Теоретичната част на учебника се допълва от голям брой практически задачи; дадени в заявлението Кратко описаниепакет от приложни програми по математика MAPLE.

Авербух К.Я.

Лексико-фразеологични аспекти на превода: учеб.

надбавка за студенти. по-висок учебник институции / К.Я. Авербух, О.М.

Карпов. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 176 с.

Книгата разглежда редица проблеми на превода в лексикален и фразеологичен аспект. Описан е съвременният феномен на стратификацията национални езицина общ книжовен език и езици за специални цели.

Обсъжда се стилистичната им диференциация и се отбелязва, че основният акцент при описание на особеностите на превода е насочен към т.нар. научно-технически превод. Разглеждат се лексикалния състав на специалните текстове, проблемът за тяхното разделяне с цел идентифициране на най-информационно интензивните единици и техните варианти. Дадена е минималната информация за терминологията и терминографията, необходима за преводача.

Крупнов V.N.

Хуманитарен превод: Proc. надбавка за студенти. по-висок учебник

заведения. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 160 с.

Учебно ръководство за курса "Хуманитарен превод"

е критично отражение на преводаческата дейност от опитен професионален преводач.

Соколова Е.Н.

Материалознание: Лабораторен семинар: учеб.

надбавка за студенти. средни институции. проф. образование / Е.Н.

Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давиденко. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 128 с.

Описана е методологията и практиката за провеждане на лабораторни и практически упражнения по материалознание, предлага се работа за изпитване на проби за твърдост и якост на опън, както и за изследване на структурата на стоманата, включително след термична обработка.

Метрология, стандартизация и сертификация в машиностроенето: Учебник за студенти. средни институции.

проф. образование. - 3-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 288 с.

Разгледани са основните разпоредби на стандартизацията и сертифицирането на продуктите, правната рамка, функциите и методите на стандартизация, системите за сертифициране и оценка на съответствието. Очертани са основите на взаимозаменяемостта на частите, описана е системата от допуски и напасвания на често срещани съединения. Представени са класификации и схематични схеми на съвременните измервателни и контролни инструменти, използвани в машиностроенето.

Чапаев Н.К., Верещагина И.П.

Философия и история на образованието: Учебник за студенти.

висши институции проф. образование. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 288 с. - (Поредица "Ерген").

Учебникът представя основите на философията на образованието – интегративен набор от знания от философско-педагогически характер, който има за предмет най-много общи моделиразвитието на образованието, педагогиката и личността като „субект на възпитанието“ (К. Д. Ушински), както и интелектуалните и духовни основи на това развитие. Характеризира се процесът на формиране и развитие: педагогиката като система научно познание; самият образователен процес; образователни институции.

Холодкова A.G.

Технологично оборудване: Учебник за студенти. по-висок учебник

заведения. - М.: Издателски център "Академия", 2008. - 368 с.

Очертани са въпросите за проектиране на технологично оборудване за производство на механични монтажи, като се вземат предвид неговото предназначение, конструктивни особености и производствени характеристики. Дадени са методи за изчисляване на точността на приспособленията, техните параметри, характеристики на мощността и икономическа ефективност. Разгледани са особеностите на използването на оборудване за универсално сглобяване, устройства за сглобяване и контрол, включително гъвкаво автоматизирано производство.

Мхитарян V.S.

Теория на вероятностите и математическа статистика: Учебник за студенти. висши институции проф. образование / В.С.

Мхитарян, В.Ф. Шишов, А.Ю. Козлов. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 416 с. - (Поредица "Ерген").

Обхванати са всички основни раздели от курса по теория на вероятностите и математическа статистика. Основната информация, свързана с изследването случайни събития, случайни променливии законите на тяхното разпределение, системите от случайни величини, граничните теореми на теорията на вероятностите, както и основните понятия на теорията на случайните функции. Подробно са разгледани изискванията за статистически оценки, точна и интервална оценка на параметрите на разпределение, параметрични и непараметрични методи за проверка на статистически хипотези, дисперсионен, корелационен и регресионен анализ.

Всеки раздел очертава основните теоретични положения, обяснява предпоставките за използване на вероятностни и статистически методи, дава подробни решения на типични задачи (числовите данни, дадени в някои примери са условни) и предлага задачи за самостоятелна работа на учениците.

Показано е използването на добавки за MS Excel (пакет за статистически функции и анализи) за решаване на задачи от теория на вероятностите и математическа статистика.

Селевцов Л.И., Селевцов А.Л.

Автоматизация на технологичните процеси: Учебник за студенти. средни институции. проф. образование. - 2-ро изд., преп. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 352 с.

Методите за контрол на технологичните параметри, разположението на инструментите, свойствата на обектите за управление и елементите за автоматично управление на технологичните процеси в производството на храни, дизайна и принципа на действие на техническите средства на системите за автоматично управление, както и тяхното инсталиране са разглеждан. Дадени са правилата за изпълнение на схеми за автоматизация на спомагателното и основното технологично производство в хранително-вкусовата промишленост.

Информационен мениджмънт: Учебник / Под науч. изд.

д.т.с., проф. Н.М. Абдикеев. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 400 с.

Книгата е посветена на нов подход в управлението на информацията, насочен към предоставяне на бизнеса с информационни услуги (услуги).

Разглеждан:

стратегия и архитектура за информатизация на компанията, управление на ИТ проекти, управление на информационни услуги, информационни ресурси, ИТ ефективност, информационна сигурност.

Книгата е предназначена за мениджъри, бизнес анализатори, IT специалисти, студенти от MBA програми, студенти и магистри от университети, студенти и преподаватели в областта на корпоративното управление и корпоративните информационни системи.

Бондаренко Г.Г.

Материалознание: учебник за бакалаври / Г.Г.

Бондаренко, Т.А. Кабанова, В.В. Рибалко; изд. G.G.

Бондаренко. - 2-ро изд. – М.: Издателство Юрайт, 2013. – 359 с. – Поредица: Бакалавър. Основен курс.

В учебника се разглеждат характеристиките на металните, полупроводниковите и диелектричните материали, които са основни за разработването на системи за контрол на качеството на промишлените продукти. Дадена е информация за структурата, свойствата и методите за получаване на материали.

Подробно са разгледани аспектите, свързани с влиянието върху експлоатационните характеристики на материалите на режимите на тяхното производство, съхранение и експлоатация (температурни, механични, радиационни и други видове влияния).

Съответства на Федералния държавен образователен стандарт на VPO от трето поколение.

Иванова Е.В.

Лексикология и фразеология на съвременната на английски= Лексикология и фразеология на съвременния английски език: учеб.

надбавка за студенти. висши институции проф. образование / Е.В.

Иванова. - Санкт Петербург: Филологически факултет на Санкт Петербургския държавен университет; М.:

Издателски център "Академия", 2011. - 352 с.

Учебникът разглежда основните въпроси на лексикологията и фразеологията на съвременния английски език. В допълнение към подробния анализ на основните концепции на тези дисциплини, той подчертава противоречиви въпроси на теорията, а също така описва най-подходящите подходи към изследването на семантиката на езиковите единици.

За студенти от езикови, педагогически и преводачески факултети на институции за висше професионално образование.

Орлова И.В., Половников В.А.

Икономико-математически методи и модели: компютърно моделиране: учеб. надбавка. 0 3-то изд., преработено. и допълнителни - М.: Вузовски учебник: ИНФРА-М, 2013. - 389 с.

Проблемите на математическото моделиране на икономическите процеси на основата на компютърна технологияподготовка и вземане на решения. Като инструмент за моделиране се използва стандартната офис програма Excel. Основното математически понятияи използвани в икономиката методи: матрична алгебра; оптимизационни методи и решаване на оптимизационни проблеми; основи на корелационно-регресионния анализ; математическо моделиранеи анализ на икономическите процеси, представени от времеви редове.

Биология: учебник. ръководство за бакалаври / В.Н. Яригин, изд. В.Н. Яригин. - 2-ро изд. - М .: Издателство Юрайт; ИД Юраит, 2012. - 453 с. – Поредица: Бакалавър. Основен курс.

Учебникът отразява съвременен подход към разбирането на основните свойства на живота, задачите и мястото на биологията в системата на биомедицинските дисциплини. Дадена е характеристиката на човек като обект биологични изследвания, разглеждат се механизмите на наследственост и вариабилност, обръща се внимание на човешката генетика. Показана е органичната връзка между биологията и медицината.

Съответства на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование от трето поколение.

Зайцев В.А.

Индустриална екология: урок/ В.А. Зайцев. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанията, 2013. - 382 с.

Учебното ръководство разглежда дефинициите и основните принципи на индустриалната екология, безотпадъчното (чисто) производство, начините за тяхното организиране и развитие.

Обърнато е много внимание рационално използваневъздух и вода, преработка, неутрализиране и обезвреждане на битови и опасни отпадъци, организиране на безотпадни промишлени комплекси и еко-индустриални паркове.

сцена Всеруска олимпиадаученици по математика В съответствие със заповедта на Министерството на образованието и науката Руска федерацияот 17.11.2016 г. № 1440 „За създаването на ... „представители на човечеството, осветяващи 19 век със светлина, името на химик, който...” ВЪПРОСИ НА РАДИОМЕТЕОРОЛОГИЯТА И ФИЗИКАТА НА ОБЛАКА Изд.

Размер: px

Започнете импресия от страница:

препис

1 Професионално образованиеО. С. Габриелян, И. Г. Остроумов Учебник по химия за професии и специалности от технически профил, препоръчан от федералната държава автономна институция « Федерален институтРазвитие на образованието“ (ФГАУ „ФИРО“) като учебник за използване в учебен процес образователни институцииСофтуер с отворен код, базиран на осн общо образованиесъс средно общо образование Преглед рег. номер 403 от 19 август 2015 г. ФГАУ "ФИРО" 4-то издание, стереотипно

2 УДК 54(075.32) BBK 24ya723ya722 G121 Рецензент учител от най-висока квалификационна категория KMPO RANH и GS при президента на Руската федерация, д-р. хим. наук, доцент ER Кехарсаева Габриелян O. S. G121 Химия за професии и специалности от технически профил: учебник за студенти. средни институции. проф. образование / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. 4-то изд., стер. М.: Издателски център "Академия", стр., с. кол. аз ще. ISBN Учебникът е разработен, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование, както и профила на професионалното образование. На основно ниво се очертават теоретичните основи на химията и се разглеждат въпроси от химията на основните класове неорганични вещества. Особено внимание е отделено на свойствата, промишлените методи за получаване и приложение в технологията на метали и неметали. Описани са свойствата, получаването и насоките на употреба на органичните съединения. Дават се контролни въпроси, задачи и изчислителни задачи. Дават се препоръки за провеждане на лабораторни експерименти и практически работи по обща, неорганична и органична химия. За професионални студенти образователни организацииовладяване на професии и специалности от средното професионално образование. Конвенции: термини и определения УДК 54(075.32) LBC 24ya723ya722 закони, правила, наредби историческа информация, интересни факти Оригиналното оформление на тази публикация е собственост на Издателския център на Академията и нейното възпроизвеждане по какъвто и да е начин без съгласието на притежателя на авторските права е забранено Остроумов И. Г., 2016 Учебно-издателски център „Академия“, 2016 Дизайн. Издателски център "Академия", 2016г

3 читатели Скъпи приятели! Отворихте учебник по химия, предназначен за професии и специалности от технически профил, и си помислихте, че този предмет няма да ви бъде основен. И се объркаха, защото съвременните технологии и технологии без познания по химия са несъстоятелни. Достатъчно е да се каже, че само изброяването на имената на новите материали, широко използвани в съвременните технологии, може да заеме цял обем. А работата с тези материали, до голяма степен базирана на познанията по химия и използването на химични трансформации (реакции), прави възможно постигането на икономически, екологични и естетически ефекти. Вие, като бъдещи висококвалифицирани технически специалисти, трябва да знаете, че няма нито една сфера на дейност, в която различни вещества, материали или химични процеси. Например, 90% от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което се произвежда от съвременната индустрия и селско стопанство, е свързано с химията. Без задълбочени познания по химия е невъзможно да се овладеят специалностите, които според класификатора са включени в такива разширени групи като Инженерна и строителна техника, Информатика и компютърна техника, Машиностроене, Технология на материалите, Технологии на леката промишленост и др. учебникът съответства на програмата на общообразователната дисциплина "Химия", одобрена от Научно-методическия съвет на Центъра за професионално обучение на Федералната държавна институция "Федерален институт за развитие на образованието" на 26 март 2015 г. и препоръчана за изпълнение на основната професионална образователна програма 3

4 Читатели 4 СВЕ на базата на основно общо образование със средно общо образование. В процеса на изучаване на нашия предмет вие не само ще придобиете известно количество знания и умения, но и до голяма степен ще се научите как да ги получавате от различни източници, да ги обработвате, да правите заключения и заключения, т.е. информационна компетентност. Когато проектирате собствен информационен продукт, представяйки (представяйки) го на съученици, учители и обществеността, трябва да се научите как да защитавате гледната си точка, като същевременно изслушвате и уважавате мнението на другите, и следователно да коригирате позицията си. Това ще ви позволи да подобрите собствената си комуникативна компетентност. Овладяването на дисциплината включва не само занятия в класната стая, но и самостоятелна работа. В съответствие с програмата на курса, същото време се отделя за обучение в класна стая и самостоятелна работа. За изучаване на химия в техническия профил на СПО са отпуснати 117 аудиторни часа за специалностите на СПО и 171 аудиторни часа за професиите на СПО. За лекции е предвидено не повече от 40% от общото време на занятията в класната стая, останалото време е заето от практически и лабораторни занятия. В тези класове значително място се отделя на химическия експеримент. Тя ви позволява да формирате специални предметни умения: работа с вещества, извършване на прости химически експерименти, безопасно и екологично компетентно боравят с вещества, материали и процеси в ежедневието и на работното място. Самостоятелна работавключва не само правене на домашна работа, работа с учебник и други печатни издания, включени в учебно-методическия комплект, но и използване на електронен учебник, както и търсене на информация в Интернет. Ще назовем само такива популярни ресурси като ru; edu.ru; и др.Уважението към околната среда, елементарните химически познания, без които не може нито един специалист в техническата област на дейност, е ключът към компетентното и ефективно използване на постиженията на химическата наука. Освен това химическата грамотност е необходима в ежедневието. Химически уважително боравене с вещества, материали,

5 чифта домакински химикали, домакински уреди са необходимо условие за безопасен и комфортен живот. Съдържанието на учебника е в съответствие с федералните държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование. Освен това нашият учебник съдържа материал с профилно и професионално значимо съдържание, подчертано е в цвят. В края на всеки параграф има въпроси и упражнения, които трябва да бъдат изпълнени. Профилните и професионално значимите задачи са маркирани със звездичка. Желаем Ви успех! На читателите

6 Раздел I Обща и неорганична химия

7 Глава 1 Основни понятия и закони на химията След като прочетете тази глава, ще научите: какво е предметът на изучаване на химията; какво е простото вещество и какви са причините за явлението алотропия; как се показва химичният състав на дадено вещество и какво показва химичната формула; как да се намери относителното молекулно тегло на дадено вещество; какви основни закони се прилагат в химическата практика Предмет химия. Основни понятия по химия. Алотропия Още през 1748 г. основателят на руската химия М. В. Ломоносов пише: „ химическа наукаразглежда свойствата и измененията на телата, състава на телата, обяснява причините 7

8 Основни понятия за това какво се случва с веществата по време на химични трансформации. Сравнете определението, дадено от великия М. В. Ломоносов, със съвременното определение. Химията е наука за състава, структурата, свойствата и трансформациите на веществата. Въз основа на съвременната дефиниция на химическата наука, която е изненадващо близка до тази на Ломоносов, нека разгледаме някои основни първоначални понятия: вещество, атом, молекула, химичен елемент и др. Веществото е един от видовете материя, който се характеризира с маса на покой. Това е колекция от атоми, йони или молекули, състояща се от един или повече химични елемента. Какъв вид материя не може да се нарече субстанция? Какъв вид материя няма маса на покой? От курса по физика знаете, че различни полета, включително електромагнитни и гравитационни, принадлежат към този тип материя. Атомът е електрически неутрална частица, състояща се от положително заредено ядро ​​и отрицателно заредени електрони. Атомът е най-малката частица от химичен елемент, границата на химическата делимост на материята. Молекулата е единична електрически неутрална частица, образувана, когато ковалентни връзкимежду атоми на един или повече елементи, което определя химичните свойства на дадено вещество. Елементът е съвкупност от атоми със същия ядрен заряд. 8 Всички елементи (и прости вещества) обикновено се разделят на метали и неметали. Неметалите включват 22 елемента: водород, бор, въглерод, силиций, азот, фосфор, арсен, кислород, сяра, селен, телур, халогени и благородни газове; към метали всички други елементи. Вещество, образувано от един химичен елемент, се нарича просто. същия химичен елемент

9 може да образува няколко прости вещества. Това явление се нарича алотропия и различни прости вещества, образувани от един елемент, са алотропни модификации или алотропни модификации (например диамантът и графитът са прости вещества, образувани от същия елемент въглерод). Много интересно и в момента практически значимо е превръщането на една алотропна модификация на въглерод (графит) в друга (диамант): C (графит) C (диамант) Този процес се използва за получаване на изкуствени диаманти. През 1954 г. учени от лабораторията на известната американска компания General Electric получават черни кристали от изкуствени диаманти с тегло 0,05 g при екстремни условия: налягане атм и температура C. Такива диаманти струват стотици пъти повече от естествените. Но в продължение на 10 години са разработени технологии, които позволяват да се получат 20 или повече грама диаманти в една камера за няколко минути. Съвременното производство на изкуствени диаманти се основава на производството им от графит не само при свръхвисоко, но и при ниско налягане. Такива диаманти са сравнително евтини, но се използват главно за технически цели в металургията и машиностроенето, радиоелектрониката и приборостроенето, геоложките проучвания и минното дело. Причината за трагичния изход на някои експедиции, завоевателите на полярните (арктически и антарктически) "шапи" на Земята, беше, че изследователите не взеха предвид взаимното преобразуване на алотропни модификации на калай: Sn (бяло) Sn ( сиво) Белият калай е мек пластичен метал, с който най-често и се сблъскваме. Въпреки това, когато температурата се понижи, той може да се превърне в сив калай на прах, който има свойствата на неметали. Тази трансформация се ускорява от самия сив калай: достатъчно е да се появи само едно зрънце сив калай, тъй като започва процес, който не може да бъде спрян. В същото време продуктът от бял лъскав метал се превръща в сив невзрачен прах. Този процес се нарича образно "калаена чума". Именно той причини смъртта на експедицията на Р. Скот, който се опита през 1912 г. да завладее Южния полюс. Експедицията на Скот използва 9 основни концепции

10 Основни концепции 10 за съхранение на храни и керосин железни кутии, запечатани с калай. При силна слана калаената спойка на кутиите се разпадна и експедицията остана без гориво. За много други химични елементи също е характерно явлението алотропия. И така, кислородът образува две модификации кислород O 2 и озон O 3 (гръцки миришещ на озон). Озонът се намира в горните слоеве на атмосферата и интензивно поглъща ултравиолетовите лъчи. Така атмосферата предпазва живота на Земята от късовълнова радиация. В същото време атмосферата предава инфрачервеното лъчение на Слънцето, но поради съдържащите се в атмосферата озон, въглероден диоксид и водна пара, тя е непрозрачна за инфрачервеното лъчение на Земята. Ако тези газове не се съдържат в атмосферата, Земята би се превърнала в безжизнена топка, средната температура на повърхността на която би била 23 C, докато всъщност е +14,8 C. Човечеството е изправено пред спешна задача да спаси този живот -поддържащ екран от унищожаване, тъй като от космически спътници идват смущаващи данни за намаляване на дебелината на озоновия слой на атмосферата на т.нар. озонови дупки(цветна вложка, фиг. 1). Озонът и кислородът, като прости вещества, образувани от един елемент, въпреки това имат различни свойства. Кислородът е без мирис, докато озонът мирише свежо. Озонът, за разлика от кислорода, е бактерициден; това свойство се използва за дезинфекция пия вода(озонирането на водата е много по-безопасно за човешкото здраве от хлорирането). Озонът е много по-силен окислител от кислорода, така че енергично избелва боите, окислява среброто и унищожава органичните съединения. Последното свойство позволява да се използва за премахване на неприятни миризми, т.е. дезодориране. Алотропията е един от факторите, които определят разнообразието от вещества. Причинява се от две основни причини: 1) преминаването на количествените изменения в качествени, което лесно може да се види от примера на кислородната алотропия; 2) различна кристална структура на алотропни модификации; например всички модификации на въглерода имат атомна кристална решетка, но в диаманта тя е обемна тетраедра, а в графита е наслоена, поради което свойствата на диаманта и графита са толкова различни.

11 тестови въпросии задачи 1. Какъв е предметът по химия? Дефинирайте понятието "вещество". Каква е връзката между понятията "вещество" и "материя"? 2. Какви частици се наричат ​​атоми и молекули? 3. Дефинирайте понятието „химичен елемент“. 4. Кои вещества се наричат ​​прости? Дай примери. 5. Опишете явлението алотропия. Какви фактори го причиняват? Дайте примери за алотропни модификации на кислорода. Сравнете ги. Посочете фактора, който причинява алотропията на този елемент. 6. Разкажете ни за алотропията на въглерода. Сравнете алотропните модификации на въглерода. Назовете основните области на тяхното приложение. *7. Опишете техническото значение на калая и обхвата на този метал. *8. Подгответе доклад за историята на получаването на изкуствени диаманти и назовете областите на тяхното приложение. *девет. Подгответе презентация на тема „Дезинфекция на питейната вода: начини и перспективи“. Основни понятия 1.2. Съставът на веществото. Измерване на вещество Простите вещества са вещества, образувани от един химичен елемент. Има обаче много по-сложни вещества. Веществата, състоящи се от два или повече химични елемента, се наричат ​​сложни. Има качествен и количествен състав на веществата. Качественият състав е набор от химични елементи и (или) атомни групи, които съставляват дадено химично вещество. Количественият състав е показатели, характеризиращи броя или броя на атомите на определен химичен елемент и (или) атомни групи, които образуват дадено химично вещество. Съставът на веществата се показва чрез химическа символика. По предложение на Й. Я. Берцелиус елементите обикновено се означават с първата или първата и една от следващите букви на латинските имена на елементите. единадесет

12 Основни понятия Химическият знак (символ) носи важна информация. Той обозначава името на елемента, един атом от него, един мол от атомите на този елемент. По символа на химичен елемент можете да го определите атомно числои относителна атомна маса. Химическата формула е начин за показване химичен съставвещества. Подобно на химичен знак, химичната формула носи много информация. Означава името на веществото, една негова молекула, един мол от това вещество. Според химичната формула може да се определи качественият състав на веществото, броят на атомите и количеството на веществото на всеки елемент в един мол от веществото, неговата относителна молекулна и моларна маса. Формулите на веществата се основават на друга важна концепция за химията на валентността. Валентността е способността на атомите на един химичен елемент да се комбинират със строго определен брой атоми на друг химичен елемент. Например, водородният атом е едновалентен, следователно в молекулата на водорода Н2 той се комбинира само с един от същия водороден атом. Кислородният атом е двувалентен, така че във водната молекула H 2 O се свързва с два водородни атома. Четиривалентният въглерод в молекулата на метана CH 4 се комбинира с четири водородни атома, а в молекулата на въглеродния диоксид CO 2 с два двувалентни кислородни атома. Няколко вида химични формули са широко използвани. 1. Най-простата (емпирична) формула показва качествения състав и съотношенията, в които се намират частиците: атоми, йони, групи от атоми, които образуват дадено вещество. Например, най-простата формула за етан ( органична материя) CH Молекулната (истинска) формула отразява качествения състав и броя на частиците, които съставляват веществото (например за етан C 2 H 6), но не показва реда на връзките на частиците във веществото, т.е. неговата структура. 3. Графичната формула отразява реда на свързване на атомите, т.е. връзките между тях; например за етан: 12

13 В допълнение към формулите, за яснота, често се използват модели на атоми и молекули на прости и сложни вещества. Масите на атомите и молекулите, от които са изградени веществата, са изключително малки. но съвременни методиизследванията ви позволяват да ги определите с голяма точност. Така масата на въглеродния атом 12 C е 1 kg, масата на кислородния атом на изотопа 16 O е 2 kg, а масата на най-лекия водороден атом 1 H е 1 kg. Неудобно е да се изразяват масите на атомите, като се използват общоприетите единици за маса килограми, грамове или дори милиграми поради много малките им стойности. Следователно в химията традиционно се използват не абсолютни, а относителни стойности на масата. През 1961 г. в химията и физиката е възприета единична въглеродна атомна единица за маса (a.m.u.), която е 1/12 от масата на въглероден атом 12 C: 1 a.u. e.m. = 1/12 m (12 C) = 1, кг. Основни понятия Относителни атомна маса(Ar) на химичен елемент е стойност, показваща съотношението на средната маса на атом от естествена изотопна смес от елемент към 1/12 от масата на въглероден атом 12 C. Относителната атомна маса е една от основните характеристики на химичен елемент (фиг. 1.1). Относителната атомна маса на най-лекия химичен елемент водород е 1. Следователно относителните атомни маси на другите елементи могат да се сравнят с относителната атомна маса на водорода (фиг. 1.2). Относителното молекулно тегло (M r) е равно на сумата от относителните атомни маси на всички атоми, които съставляват молекулата на веществото. Ориз. 1.1 Всеки химичен елемент има своя собствена относителна атомна маса. 1.2 Въглеродният атом е 12 пъти по-тежък от водороден атом 1H13

14 Основни понятия Фиг. 1.3 Ето как се изчислява относителното молекулно тегло на въглеродния диоксид. 1.4 Молекула на въглероден диоксид CO 2 е 44 пъти по-тежка от водороден атом 1 H ). Количеството на веществото (n или ν) се характеризира с броя на атомите, молекулите или други формулни единици на дадено вещество. Тъй като веществото се състои от огромен брой частици, е удобно да се измери количеството на веществото в големи единици, съдържащи голям бройчастици. Международната система от единици (SI) използва мола като единица за количество на веществото. Мол е количеството вещество, което съдържа толкова формулни единици, колкото атомите съдържат 0,012 kg въглероден изотоп 12 C. 14 За да намерите един мол от вещество, можете да се ръководите от следното просто правило: молът е количеството на вещество, чиято маса, изразена в грамове, е числено равна на относителната молекулна маса. Масата на един мол се нарича моларна маса и се обозначава с буквата M: M = M r 1 g / mol. Моларни единици за маса g/mol, kg/kmol или mg/mmol. Моларната маса може да бъде изразена чрез броя на молекулите (или атомите) в един мол от вещество (NA) и масата (m 0) на отделна молекула (или атом): M = m 0 N A. Масата на молекула (атом) в килограми може да се изчисли с помощта на уравнението m 0 = M r 1 a. e. m. = M r 1, kg,

15 следователно M 10 3 (kg/mol) = N A M r 1, (kg/mol). От този израз можете да определите броя на молекулите или атомите, съдържащи се в един мол от всяко вещество, което се нарича константа на Авогадро. Основни понятия Константата на Авогадро (N A) е броят на атомите или молекулите (или други формулни единици), съдържащи се в един мол от вещество; винаги е равно на N A \u003d 6, mol 1. Количеството на веществото се измерва в молове, киломоли или милимоли. Количеството на веществото се изчислява като съотношение: маса m на веществото към неговата моларна маса; броят N на молекули, атоми или формулни единици към константата на Авогадро; обем на газа V при нормални условия (n.a.) към моларния обем V m: m N V n = = =. M N V A m Тестови въпроси и задачи 1. Кое вещество се нарича сложно? 2. Каква информация може да се получи чрез анализ на качествения и количествения състав на дадено вещество? 3. Какво показва химическата формула? 4. Опишете понятията „относителна атомна маса на химичен елемент”, „относителна молекулна маса на вещество”. Как се изчисляват тези характеристики? 5. Какви видове химични формули познавате? 6. Намерете относителните молекулни тегла на веществата, чийто състав се описва с формулите: O 3, H 2 SO 4, Ca 3 (PO 4) 2, Cu(OH) 2. *7. Изчислете относителните молекулни тегла на медния сулфат CuSO 4 5H 2 O и кристалната сода Na 2 CO 3 10H 2 O. 8. Дефинирайте понятието „количество вещество“. Назовете мерните единици за количеството на веществото. 9. Каква е разликата между относителното молекулно тегло на дадено вещество и моларната маса? намирам моларна маса азотна киселина, натриев хидроксид, алуминиев сулфат. 10. Колко молекули има в 32 g кисел газТАКА 2? 11. Каква е масата на 1 молекула амоняк NH 3? 15

Съставът на веществото. Химически формули. Измерване на вещество Простите вещества са вещества, образувани от един химичен елемент. Има обаче много по-сложни вещества. * Вещества, изградени от двама или повече

Предмет химия. Основни понятия. Алотропия Още през 1748 г. основателят на руската химия Михаил Василиевич Ломоносов пише: „Химическата наука разглежда свойствата и промените на телата ..., състава на телата ...,

Професионално образование Химия за професии и специалности от природонаучен профил Под редакцията на О. С. Габриелян Учебник, препоръчан от Федералната държавна автономна институция „Федерална

НАЧАЛНО И СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Ю.М.ЕРОХИН СБОРНИК ОТ ТЕСТОВЕ ПО ХИМИЯ

ЕСТЕСТВЕНИ НАУКИ. ХИМИЯ. ОБЩА И НЕОРГАНИЧНА ХИМИЯ. Основни понятия и закони на химията. Структурата на материята. Видове химични връзки. Предмет химия. Връзката му с други науки. Познаване на свойствата на материята, структурата,

ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ХИМИЯ Изучаването на химия в началното училище е насочено към постигане на следните цели: овладяване на най-важните знания за химически символи, химически понятия,

Общинска автономна образователна институция"Средно аритметично общообразователно училище 16 "в редакция на 16 декември 2016 г. РАБОТНА ПРОГРАМА по предмета "химия" 8-9 клас (FC GOS) 1. Изисквания за нивото

Химия за професии и специалности от технически профил gdz >>> Химия за професии и специалности от технически профил gdz Химия за професии и специалности от технически профил gdz

РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ХИМИЯ РЕФЕРАТ КЛАС: 8-9

Начално и средно професионално образование Ю. М. Ерохин химия Задачи и упражнения Препоръчани от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието" за употреба

СТАНДАРТ НА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ХИМИЯ Изучаването на химия на ниво основно общообразователно образование е насочено към постигане на следните цели: овладяване на най-важните знания за основни понятия и закони

АДМИНИСТРАЦИЯ НА ГРАДСКИЯ РАЙОН Град УРЮПИНСК НА ОБЛАСТ ВОЛГОГРАД ОБЩИНСКА АВТОНОМНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО УЧИЛИЩЕ 8" НА ГРАДСКИЯ РАЙОН ГР. УРЮПИНСК ВОЛГОГРАДСКА ОБЛ.

В системата на природонаучното образование химията като учебен предмет заема важно място в познаването на природните закони, формирането научна картинасвят, създавайки основата на химическите знания, необходими за

РАБОТНА ПРОГРАМА по химия 9 клас Сердюкова Галина Максимовна учител по химия от най-висока квалификационна категория Учебник O.S. Габриелян Химия 9 клас (М. Дрофа 2015) Ружа 2018 Работна програмаНа

Химия 1. Първоначални химически понятия. Предмет химия. тела и вещества. Основни методи на познание: наблюдение, измерване, описание, експеримент. Физически и химични явления. Правила за безопасност

Анотация към работните програми в 8, 9 клас по химия Работната програма по химия е съставена в съответствие с федералния компонент на държавния стандарт за общо образование, като основа

I. Планирани резултати от овладяването на основната образователна програма за основно общо образование по химия от студенти Завършителят ще научи: да характеризира основните методи на познание: наблюдение, измерване,

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна автономна образователна институция за висше професионално образование „Северна (Арктика) федерален университет

Лекция 1 Основни понятия и закони на химията Субстанцията е една от двете (вещество и поле) форми на съществуване на материята, проявяваща се под формата на частици със собствена ненулева маса на покой. най-малкият атом,

Химия Обяснителна бележкаЦели и задачи предмет„Химия” на ниво основно общо образование В системата на естествено-научното образование химията като учебен предмет заема важно място в познанието

Обяснителна бележка Работната програма по предмета "химия" за 8-9 клас е разработена в съответствие с Основната образователна програма на основното общо образование на MBOU на Мурманск "Средно

1. Планирани резултати Дипломантът ще се научи: да характеризира основните методи на познание: наблюдение, измерване, експеримент; описват свойствата на твърдите, течните, газообразните вещества, като се подчертават техните основни

Работната програма по химия е разработена на базата на програмата на курса по химия за 8-9 клас. образователни институции. Автор O.S. Габриелян (FCGSOO). М., Дропла, 2010. Учебници: Химия. 8 клас: учебник. за общо образование

Тематично планиранепо химия (външен студент) за 2016-2017г академична годинав 11 клас Учебник: О.С. ГАБРИЕЛЯН. ХИМИЯ. 11 КЛАС. ОСНОВНО НИВО НА. Москва, DROFA, 2007-2015 Полугодишно съдържание учебен материал

Планирани резултати от усвояването на предмета "Химия" Изисквания към нивото на обучение на завършилите В резултат на изучаването на химия студентът трябва: да знае/разбира: - химически символи: знаци на хим.

Общинска бюджетна образователна институция „СОУ 2 Навашино” ОДОБРЕН със заповед на директора на МБОУ „СОУ 2 Навашино” от септември 208 г. 363 РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ХИМИЯ 9

Общинско бюджетно образователно заведение „ОУ 11” Разгледано на заседание на педагогическия съвет Протокол от съгласуван зам. директор по управление на водните ресурси М. Н. Шабурова

1 Тази работна програма е насочена към ученици от 9 клас в програмата за основно общо образование ( основно ниво на) според FKGOS. Работната програма е разработена за 68 часа годишно, 2 часа седмично. основен

Одобрявам директора на училището Черненко С.И. и по химия за 8 клас. (по учебника на О.С. Габриелян) 1 1. Предметът химия. Вещества. Прости и сложни вещества. 2. Реакции на разлагане и свързване. термичен ефект

Приложение 11 към основната образователна програма на основно общо образование РАБОТНА ПРОГРАМА Химия (име курс на обучение) за 8 клас Планирани резултати от овладяването на предмета "Химия"

Общинско бюджетно образователно заведение "Средно училище 61" Разгледано на заседанието методическо обединениепреподаватели от политехнически и природонаучен цикъл. Протокол 1 от 26.08.2016г

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Състояние на документа Работната програма по химия е съставена за 9. клас на базата на Примерната програма за основно общо образование по химия. Работната програма определя списък с демонстрации,

Примерна програмапредметът "Химия" на ниво основно общо образование се съставя в съответствие с изискванията за резултатите от основното общо образование, одобрени от федералната държава

Обяснителна бележка. Работната програма по химия се основава на: федералния компонент на държавния образователен стандарт за основно общо образование; примерна програма на главния генерал

Химия Обяснителна бележка Примерната програма на учебния предмет "Химия" на ниво основно общо образование е съставена в съответствие с изискванията за резултатите от основно общо образование, ут.

ОБЩИНСКА ДЪРЖАВНА ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ КЕЖЕМ" Работна програма по предмета "Химия" за ученици от 8-9 клас Образователна област: "естествени науки"

1. ПЛАНИРАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ РАЗВИВАНЕТО НА ПРЕДМЕТА. В резултат на изучаването на предмета в 9 клас, ученикът трябва да знае / разбира: химически символи: знаци на химични елементи, формули химични веществаи уравнения

Пояснителна бележка Основното общо образование е вторият етап на общообразователното образование. Една от най-важните задачи на този етап е да подготви учениците за съзнателен и отговорен избор на живот.

Анотация към работната програма по химия 8-9 клас програмен материалсе изчислява за 102 часа (3 часа седмично в съответствие с училището учебна програма), от тези часове се падат: практическа работа

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "ЛЕНИНСК-КУЗНЕЦК ПОЛИТЕХНИЧЕСКИ КОЛЕЖ" Термини и понятия в учебника по обща и неорганична химия

В резултат на изучаване на химия, студентът трябва ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Да знае/разбира - химически символи: знаци на химични елементи, формули на химикали и уравнения химична реакция; - най-важните

1. Паспорт на работната програма на общообразователната дисциплина ОД.06 ХИМИЯ 1.1.Обхват на програмата

Планирани резултати Резултати от предмета Тема Ще учи Ще има възможност да научи Първоначалните химически понятия характеризират основните методи на познание: наблюдение, измерване, експеримент;

НАЧАЛНО И СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ХИМИЯ ЗА ПРОФЕСИИ И СПЕЦИАЛНОСТИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ Под редакцията на O. S. Gabrielyan УЧЕБНИК, препоръчан от Федералната държавна институция

ИЗПИТНИ БИЛЕТИ НА ДЪРЖАВНАТА ЗАКЛЮЧИТЕЛНА АТЕСТИЯ ПО ХИМИЯ ПО ПРОГРАМИ НА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ Билет 1 1. Периодичната система от химични елементи на Д. И. Менделеев и структурата на атомите:

Работна програма по химия 9 "а" клас (основно ниво) Работната програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с федералния компонент Държавен стандартосновно общо образование,

Работна програма по химия 9 "в" клас (основно ниво) Работната програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с федералния компонент на Държавния стандарт за основно общо образование,

Работна програма по химия 9 "b" клас (основно ниво) Работната програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с федералния компонент на Държавния стандарт за основно общо образование,

ПРИМЕРЕН КАЛЕНДАРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ ХИМИЯ-8 2014/2015 учебна година Съставен на осн. държавна програмаНЕЯ. Минченков на 2 часа седмично (70 часа годишно) Работи I половина на годината

Общинска автономна общообразователна институция средно общообразователно училище 29 Работна програма по предмета "Химия" ниво на основно общо образование Съставител: Анастасина Т.В. учител

Билети по химия за 8 клас. (по учебника от О. С. Габриелян) Съдържание Билет 1... 3 Билет 2... 3 Билет 3... 3 Билет 4... 3 Билет 5... 3 Билет 6... 3 Билет 7 .. 3 билет 8... 3 билет 9... 3 билет 10... 4

Гдз по химия габриелян остроумов средно професионално образование >>>

ГДЗ по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование >>> ГДЗ по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование ГДЗ по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование

2 Планирани резултати от усвояването на предмета В резултат на изучаването на химия студентът трябва да знае/разбира: химически символи: знаци на химични елементи, формули на химикали и уравнения на химични вещества

РАБОТНА ПРОГРАМА по химия, клас на MBOU "Средно училище 69" от Приволжския район на Казан Шарафиева Лилия Магсумовна, учител от най-висока квалификационна категория Разгледана на срещата

1. ПОЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма е приложение на Основна образователна програма на основно общо образование MBOU SOSH 21. Разработена е работната програма по химия за 8-9 клас основно ниво.

основни характеристикипрограми. Работната програма по химия за основното училище е съставена на базата на Основното ядро ​​на съдържанието на общообразователното образование и Изискванията към резултатите от основното общообразователно образование,

Работната програма по предмета "Химия" за 7-9 клас е разработена в съответствие с Федералния закон на Руската федерация "За образованието в Руската федерация" (от 29.2202 273-FZ); Федерален държавен образователен стандарт LLC (Поръчка MOiN

Билети за преводен изпит по химия в 8 клас Билет 1 1. Предмет химия. Вещества. Веществата са прости и сложни. Свойства на веществата. 2. Киселини. Тяхната класификация и свойства. Билет 2 1. Трансформации на вещества.

АНОТАЦИЯ към РАБОТНАТА ПРОГРАМА по UD ODP.03 "Химия" Работната програма на учебната дисциплина е разработена на базата на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование,

Тематично планиране Химия 8 клас. 68 часа Учебник О.С.Габриелян. Химия 8. Урок Тема на урока Изучава се програмна проблематика Изисквания към нивото на подготовка на учениците Измервателни уреди Експеримент D/Z 1 Тема

Изисквания за нивото на подготовка на завършилите: Студентът трябва да знае: най-важните химически понятия: вещество, химичен елемент, атом, молекула, атомна и молекулна маса, йон, алотропия, изотопи,

ИЗПИТНИ БИЛЕТИ НА ДЪРЖАВНАТА ЗАКЛЮЧИТЕЛНА АТЕСТА ПО ХИМИЯ ЗА ПРОГРАМИ ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ през 2018 г. БИЛЕТ 1 1. Периодично право и периодична системахимични елементи D.I.