Мектепке дайындық тапсырмалары ең жақсы когнитивті экспресс әдістерін қамтиды. Оқу материалына байланысты әзірленеді жеке ерекшеліктеріболашақ мектеп оқушылары. Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес баланы мектепке дайындау - табысты, тәуелсіз және өзіне сенімді тұлғаны қалыптастыру дегенді білдіреді. Қазіргі уақытта көптеген интерактивті, электронды техникаларсипаттамасымен. Балалар оларды үйде ата-анасының қатаң бақылауымен және толығымен тегін дайындай алады.

Мектепке қалай дайындалу керек: ережелер мен талаптар

Мектепке дейінгі дайындық - бұл әрбір баланың өміріндегі маңызды кезең, бірақ барлық ата-аналар оның не үшін қажет екенін және неден бастау керектігін түсінбейді.

Сабақтар баланың өмірінің жаңа кезеңіне психикалық, эмоционалдық және психологиялық бейімделуі үшін қажет.

Дайындық топтарына арналған тапсырмалар сәтті оқуға, баланың физикалық және интеллектуалдық дағдыларын дамытуға көмектеседі және мұғалімдермен әңгімелесу кезінде мектепке түсуге көмектеседі.

Бірінші сынып оқушысы білуі және орындауы тиіс белгілі бір талаптар бар:

• Аты-жөніңіз (сіздің және сіздің ата-анаңыз), тұрғылықты мекенжайыңыз, қалаңыз;
• ата-анасының жұмыс орны;
• мерекелер;
• кәсіптер;
• жеуге жарамды көкөністер мен жемістерді жеуге жарамсыздан ажырату;
• жыл мезгілдері мен ондағы айлар саны, апта күндері;
• атақты ақындар мен музыканттар;
• Жол ережелері;
• түстерді ажырату;
• әріптер, сандар;
• буындарды оқу және сөйлемдерді аяқтау;
• дәптерге жазу;
• 0-ден 10-ға дейін және кері санау;
• өрнектері бар өлеңдерді жатқа айту;
• оқығаныңызды және естігеніңізді қайталаңыз;
• жұмбақтарды шешу;
• ертегіні ойлап табу және айту;
• берілген сурет бойынша әңгіме құрастыру;
• сұрақтарға нақты жауап беру.

Бірінші сыныпта оқу тізімнен көп нәрсені қамтитынына қарамастан, мектепке қабылдау үшін тестілеу/әңгімелесу кезінде көрсетілген ұпайларға назар аударылады.

Дамытушылық әрекеттер

Қазіргі уақытта көптеген дамып келе жатқандар бар дайындық сыныптарыжәне курстар. Әрбір тапсырма мектеп жасына дейінгі баланың қабілеті мен дағдысына қарай жеке дайындалады. Балаға материалды қалай жақсы ұсыну керектігін көрсететін ескертулер бар. Әдістердің әртүрлілігі 4 жасқа толмаған балаларға да, 6 жастан асқан балаларға да тапсырмаларды қамтиды. Сабақтар баланың бірінші сыныпты оңай аяқтап, 2-ші сыныпқа сәтті өтуіне мүмкіндік береді. Дайындық курстары көпшілігін қамтиды мектеп бағдарламасыбірінші сынып оқушылары.

Грамматика

Орыс тілін үйрену арқылы бала сөздерді дұрыс дыбыстауды және зат есімдерге предлогтарды таңдауды үйренеді. Сауат ашу жаттығулары ауызша және жазбаша дағдыларды меңгеруге көмектеседі.

• К әрпімен тапсырма. Фотосуреттегі дыбыстың қай жерінде көрсетілген суреттерді бояңыз.

  

• Аты дауысты дыбыстан басталатын суреттерді дөңгелектеңіз.

  

• Дауысты дыбыстарды қызыл, дауыссыз дыбыстарды қара боя.

  

• Заттарды атаулары басталатын дыбыстармен байланыстыру.

  

  

  

  

• Сөз шақыру. Өрнекті жалғастырыңыз: «Біздің Таня қатты жылап жатыр, ол оны өзенге тастап кетті ... (доп). «Иесі қоянды тастап кетті, ол жаңбырда қалды... (қоян).
• Сипаттама бойынша элементті тап. «Үлпілдек, суық, ақ, қыста аяқ асты сықырлайды... (қар).» «Сары, күндіз аспанда жарқыраған...(күн).» «Ұзын, орманда өседі, бұтақтары көп... (ағаш).»
• Сөздегі бірінші дыбысты атаңыз, оның дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін көрсетіңіз: к-картоп, а-апельсин, с-кесте, т-телефон, у-ұлу.
• Балаға кез келген сөзді атаңыз және сұраңыз: бірінші қандай дыбыс, дауысты дыбыс па, дауыссыз ба, сөз қай әріппен аяқталады. Содан кейін баланың өзі сөздерді атауды жалғастырады, олардың басы соңғы дыбысқа сәйкес келеді. Ағаш-арал-шелек-обруч-шәйнек және т.б.
• Сөздегі дыбыстар саны бірдей нысандарды сызықтармен байланыстыру.

  

Жазу дағдылары

Негізгі графикалық және техникалық дағдыларды меңгеру.

Үйдегі қызықты тапсырмалар:

• Контур бойымен әріптерді сызыңыз.

  

  

  

  

  

  

  

• Суреттегідей пішіндерді салыңыз.

  

• Фигураны жаңа орынға жылжытыңыз.

  

• Үйді бітір.

  

• Суреттегі жануарларды атау, оларды әртүрлі түстермен бояу.

  

• Сызбаны көшіру.

  

• Қайықтың суретін салуды аяқтау.

  

• Нысандарды нүктелі сызықтар бойымен дөңгелектеңіз.

  

Математика

Математикалық тренажерлар логикалық ойлауға, жылдам реакциялар мен танымдық қызығушылық тудыруға үйретеді, алты жасар балаларды 1-сыныпқа тез дайындауға көмектеседі.

Логикалық тапсырмалар

Сабақтар балаға ойлауға, логикалық тізбектер құруға, жүйелілікке, қызығушылық пен ізденімпаздықты дамытуға көмектеседі.

• Сандарды ретімен қоссаңыз, не аласыз?

  

• Бірдей тауықтарды тауып, боя.

  

• Үлгіні тауып, пішіндерді аяқтаңыз.

  

• Нысандарды сызықтармен жұптастыру.

  

• Бірдей фигураларды бірдей түспен бояңыз. Қанша екенін есептеңіз.

  

• Пазл.

  

• Суретте кім жасырынғанын табыңыз.

  

• Суреттен қосымша затты тауып, себебін айтыңыз.

  

• Суреттер қай ертегіден алынған? Кейіпкерлерді боя.

  

Сөйлеуді дамыту

Жүйелі түрде жаттығу арқылы, кіші мектеп оқушысыойын, эмоциясын жеткізуге үйренеді. Нәтижесінде сөйлеу байытады, көбейеді сөздік қор.

• Кез келген жағдайды сипаттау, эмоциялар туралы айту, сезімдерін білдіру.
• Кез келген сын есімге ұқсас немесе қарама-қарсы сөздерді таңдаңыз (суық - аяз, ыстық).
• Сөздерді дауыстап оқы.
• Сүйікті кітаптарыңыздағы суреттерге қарап ертегі айтыңыз.

Дұрыс дикцияны дамыту үшін гимнастиканы, соның ішінде жаттығуларды жүйелі түрде жүргізу пайдалы:

• Бала тілін сол жаққа, содан кейін оң жақ бетке тірейді, ал аузы жабық.
• Нәрестенің аузы ашық, тілі доғалы, төменгі тістерге тірелген.
• Бала аузын сәл ашып күледі, тілінің ұшы ауыздың сол және оң жағына кезектесіп жатады.
• Тілдің ұшы тіс щеткасы екенін елестетіп көріңіз, жоғарғы және төменгі жақтардың тістерін «щетіңіз», соңғысы қозғалыссыз қалады.
• Бала 7-10 секунд бойы тістерін көрсете отырып, мүмкіндігінше кең күледі.

Оқу

Оқу әріпке, таңбаға деген қызығушылықты дамытады, сауаттылыққа баулиды, сөздік қорын молайтады.

• 2 минут ішінде балаңызға берілген мәтіннен таныс сөзді табыңыз.
• Сөйлеудің дыбыс деңгейін жоғарылату/азайту кезінде оқыңыз.
• «Өзіңе» мәтінді оқы, не туралы екенін айт.
• Бір минут ішінде балаға мүмкіндігінше көп дауысты/дауыссыз дыбыстарды жазу ұсынылады.
• Мәтінді оқу, дайындалған сұрақтарға жауап беру.
• Баланы бөгде дыбыстарға назар аудармай оқуға үйрету үшін, мысалы, теледидарды қосуға болады.
• Әртүрлі көлемдегі әріптерді оқу.
• Қысқа мәтіндерді тіс ашпай оқу. Оқығаныңды қайталау.
• Жылдам оқу.
• Оқығаныңызды күнделікті қайталау.

Сурет салу

Сурет салу шығармашылық қызығушылықты қанағаттандыруға және қиялды дамытуға көмектеседі.

Қоршаған орта

Сабақтар сенсорлық дағдыларды дамытады, нәрестені табиғатпен таныстырады және қоршаған ортаны зерттеуге көмектеседі.

Назар аудару жаттығулары

Зейіннің дамуы тез реакцияға, шоғырлануға, табандылыққа және ауыспалылыққа ықпал етеді.

Ойлау және есте сақтау туралы.

Сабақта табандылық, сабақтағы зейін, логикалық ойлау, ақпаратты қабылдау және игеру қабілеттері дамытады.

Ұсақ моторикаға арналған

Даму ұсақ моторикаБолашақ бірінші сынып оқушысын жүйке, сүйек және бұлшықет жүйелері үйлестіреді. Сабақ нәтижесінде қимыл ептілігі мен жазу дағдылары қалыптасады.

• Ересек адам баланың саусақтарын алақандарымен оңай уқалайды, «Қарға қарға».
• «Ладушки» ойыны.
• Кітап немесе журнал беттерін парақтау.
• Саусақ моншақтары.
• Текшелерден, доминолардан, карталардан мұнаралар салу.
• Құмға сурет салу.
• Балаға оңай ашылатын қақпағы бар банкадан бұршақ алуды сұрайды, содан кейін манипуляцияларды қайталаңыз.
• Киімге, шілтерге және баусыз аяқ киімге найзағайларды бекітіңіз және шешіңіз.
• Пластилиннен, саздан, қамырдан үлгілеу.
• Журналдан суреттер мен карточкаларды қиып алу.

Графикалық диктант – ұяшықтар бойынша сызбалар

Мектеп жасына дейінгі баланың қолын жазуға дайындайтын, кеңістіктік ойлауын дамытатын, парақ өлшеміне қарай бағдарлауға үйрететін оқу ойыны. Жиі қолданылады дайындық курстарыбастауыш мектепке.

Егер сурет бірден шықпаса, балаға ұрысудың қажеті жоқ, сабырмен ұсынып, әрі қарай жалғастырыңыз.

Жұмыс үстелінде дұрыс отыруды, жеткілікті жарықтандыруды, қолдың орналасуын және нәресте қаламды қалай ұстайтынын бақылау маңызды.

Нәтижеге қол жеткізіп, балаңызбен бірге оның еңбекқорлығы үшін қуаныңыз. Графикалық диктанттар тілді бұрмалаумен, жұмбақтармен сүйемелденіп, ұсақ моторикасы мен ойлау қабілетін дамытады.

Диктант орындау үшін төртбұрышты дәптер, қарындаш және өшіргіш болуы керек. 5-6 жасқа дейінгі балалар үшін сабақ ұзақтығы 15 минуттан аспауы керек, 7-8 жастан 25 минутқа дейін. Басында балаңызбен жоғары/төмен, оң/сол ұғымдары арқылы сөйлесіңіз.

Графикалық диктант келесі әдістердің бірімен орындалады:

• Мектеп жасына дейінгі балаға дойбы дәптерге геометриялық өрнек салу ұсынылады.
• Ересек адам әрекеттер ретін айтады, бағытты көрсетеді (солға 2 ұяшық, 4 жоғары, 1 оңға, 2 төмен және т.б.). Бала ақпаратты құлағы арқылы қабылдап, сурет салады. Диктанттың соңында нұсқаулықтағы сурет баланың алғанымен салыстырылады.

Ойын арқылы бала дүниені қабылдауға үйренеді, ойлауы, логикасы, есте сақтауы, зейіні дамиды, баланың психикасы шыңдалады. Бұл көңілді, босаңсыған, қызықты болуы керек. Қазіргі уақытта бала қызығушылықпен ойнайтын тегін білім беретін онлайн ойындар бар.

Үйде бағдарламаларды ойнату арқылы үйренудің бірнеше нұсқасы сізге негіздерді меңгеруге көмектеседі:

• «Сиқырлы таяқша». Мысалы, фломастер сиқырлы таяқша деп аталады. Жүн матаға немесе шашқа ысқылау арқылы оның қалай жұмыс істейтінін көрсетіңіз. статикалық электр(оны кәмпит орамына, қағазға немесе су ағынына ұстаңыз). Балаға «қулықтың» жұмыс істеуі үшін қандай сиқырлы сөздерді айту керек екенін өзі шешсін.
• Жануарлардың суреттерін қиып алып, оларды қағазға жабыстырыңыз және баланы олардың әрқайсысы не жейтінін салуға шақырыңыз. Қоян - сәбіз, сиыр - шөп т.б.
• Балаңызбен аулада серуендеп жүргенде кімді көргені туралы сөйлесіңіз. Журналдардан серуендегенді еске түсіретін заттардың (әжелер, әткеншек, құмсалғыш) таныс суреттерін қиып алыңыз. Суреттерді қағаз парағына қойыңыз.
• Балаңызбен бірге ойыншық орман жасаңыз. Ол үшін бұтақтарды, жапырақтарды, үгінділерді және бояуды жинақтау керек.
• Әдепті сөз, амандасу, қоштасуды үйрету. Ойыншықтар бұл үшін қолайлы жағдайдағы кейіпкермен ойнап, «қайырлы таң», «қайырлы түн», «жақында кездескенше» және т.б.

Психологиялық дайындық: тесттер

деңгейін анықтау мақсатында психологиялық дайындықМектепке арнайы сынақтарды тапсыру жеткілікті.

Тест 1

Баладан өзі көретін мектепті қағаз бетіне түсіруді сұраңыз. Тапсырманы орындау үшін сізге қағаз парағы мен түрлі-түсті қарындаштар қажет. Сызба түс схемасы, сюжетті және сызықтар негізінде бағаланады және нүктелер тағайындалады.

Ұпайлардағы нәтижелер:

• 2 - жылы мезгіл, күн ашық, мектеп жапырақтың ортасында орналасқан, айналада қуанышты адамдар, әдемі гүлдер, ағаштар;
• 0 - мектеп шетіне жақын орналасқан, адамдар мұңды, қараңғы, суық;
• 1 - суретте екі сипаттаманың элементтері де көрсетілген;
• 2 - үзіліссіз түзу сызықтар;
• 0 - бұлыңғыр, әлсіз, қосарлы, үзілістермен;
• 1 - екі сипаттаманың элементтері;
• 2 - ашық, ашық түстер;
• 0 - қою түстер;
• 1 - қою және ашық түстер.

Ұпайларды қосу арқылы баланың мектепке дайындығын тексереді:

• 0-1 - бала мектепте оқуға дайын емес, мұғалімдермен және құрдастарымен қарым-қатынаста кедергілер болады;
• 2-4 - баланың мектептің не екенін түсінбейді, оқуға кедергі келтіретін қорқыныш пайда болуы мүмкін; Ата-аналар баламен сөйлесіп, қорқыныштың себебін анықтап, оқуды жағымды түрде сипаттауы керек.
• 5-6 - бала мектепке толығымен дайын, мұғалімдермен және құрдастарымен қарым-қатынас туралы алаңдаудың қажеті жоқ.

Тест 2

Балаға шеңберлерге нүктелерді қою үшін 30 секунд беріледі: 1 нүкте - 1 ұпай. Неғұрлым көп нүктелер болса, соғұрлым ұпай жоғары болады (шеңберге енгізілгендер ғана есептеледі).

Нәтиже:

• 11-ден аз - төмен нәтиже:
• 12-17 - дамуға көбірек көңіл бөлу керек;
• 18-33 – орташа балл;
• 34 және одан жоғары - тамаша даму, тамаша нәтиже.

Баланы қалай дайындау керек

мектепке?

Кез келген ата-ана баласы үшін мектепке барғанда алаңдайды. Болашақ бірінші сынып оқушысы нені білуі және не істей алуы керек? Ол үйренуге дайын ба? Сіздер үшін, ата-аналар, біз мектеп жасына дейінгі балаңызды оқуға дайындауға көмектесетін бірнеше тапсырмаларды ұсынамыз.

Әңгімеден бастайық. Әңгімелесу барысында сұрақтарды нақты тұжырымдаңыз, олар туралы ойлануға уақыт беріңіз, баланы жиі мақтаңыз, егер ол жауап бере алмаса немесе жаман жауап берсе, оған ұрыспаңыз.

Мұндай сұхбатты алғаш рет мектепке барар алдында, шамамен алты ай бұрын өткізген жөн (балаларды мектепке қабылдау наурыз айында басталады). Бұл жағдайда білімдегі олқылықтарды жоюға және баланың оқуға дайындық деңгейін арттыруға мүмкіндік аласыз.

Мәселелер бойынша әңгімелесу

Әңгімелесудің басында баланың қоршаған ортаны қалай шарлайтынын анықтауға, оның білім қорын және мектепке деген көзқарасын анықтауға көмектесетін бірқатар сұрақтар қоюға болады.

1. Тегіңізді, атыңызды, әкеңіздің атын көрсетіңіз.
2. Анаңыз бен әкеңіздің тегін, атын және әкесінің атын көрсетіңіз.
3. Сенің жасың нешеде?
4. Сен қайда тұрасын? Үй мекенжайыңызды беріңіз.
5. Ата-анаң жұмыста не істейді?
6. Әпкең бар ма, аға?
7. Достарыңыздың есімдері кім?
8. Сіз және сіздің достарыңыз қыста және жазда қандай ойындар ойнайсыз?
9. Қыздардың (ұлдардың) қандай есімдерін білесіңдер?
10. Аптаның күндерін, жыл мезгілдерін ата.
11. Қазір жылдың қай мезгілі?
12. Қыстың жаздан қандай айырмашылығы бар?
13. Жапырақтар жылдың қай мезгілінде ағаштарда пайда болады?
14. Қандай үй жануарларын білесіңдер?
15. Иттер (мысықтар, сиырлар, жылқылар, т.б.) балаларды қалай атайды?
16. Сіз мектепке барғыңыз келе ме?
17. Қай жерде оқыған жақсы - үйде анаңызбен немесе мектепте мұғаліммен бірге ме?
18. Сізге не үшін оқу керек?
19. Қандай мамандықтарды білесің?
20. Дәрігер (мұғалім, сатушы, пошташы, т.б.) не істейді?

Нәтижелерді бағалау.Дұрыс жауаптар сұраққа сәйкес келеді: Анам дәрігер болып жұмыс істейді. Әкемнің аты - Сергей Иванович Иванов. Жауаптар: Анамның жұмыста жұмысы дұрыс емес деп саналады. Папа Серёжа.
Егер бала 20-19 сұраққа дұрыс жауап берсе, бұл жоғары деңгейді, 18-11 - орташа, 10 немесе одан төмен - төмен деңгейді көрсетеді.

Ұсыныстар. Балаңыздың назарын оның айналасындағы нәрселерге аударуға тырысыңыз. Оған алған әсерлері туралы айтуға үйретіңіз. Егжей-тегжейлі және кеңейтілген оқиғаларға қол жеткізіңіз. Балаңызға балалар кітаптарын жиі оқыңыз және онымен оқығаныңызды талқылаңыз.

Кесілген суреттерді жинау

Ұсынылған үлгілердің біріне сәйкес суретті қиыңыз. Алынған бөліктерді араластырыңыз және балаңызға сынған суретті жинауды сұраңыз. Бұл жағдайда алынған кескіннің атын айтудың қажеті жоқ.

Нәтижелерді бағалау. Жоғары деңгей– барлық суреттер жинақталған, орташа деңгей – екінші сурет жинақталған (жеңілдетілген нұсқа), төмен деңгей – суреттер дұрыс жиналмаған.

Қабылдауды зерттеу

Бұл сызбалар қандай геометриялық пішіндерден жасалған?

Зейіннің таңдамалылық деңгейін анықтау үшін балаға тек шеңберді, тек үшбұрышты табуды ұсынуға болады.

Нәтижелерді бағалау.Жоғары деңгей – бала барлық фигураларды дұрыс тауып, атады, орта деңгей – бала 3-4 қате жіберді, төмен деңгей – бала 5 және одан да көп қате жіберді.

Суреттерден әңгіме

Баланың алдына бір сюжетпен байланыстырылған 3-4 суретті кездейсоқ ретпен орналастырыңыз. Содан кейін оларды дұрыс ретке келтіруге және олардың негізінде әңгіме құрастыруға шақырыңыз.

Нәтижелерді бағалау.Жоғары деңгей – суреттерді дұрыс орналастыру және дұрыс сипаттауоқиғалар, орташа деңгей - бала суреттерді дұрыс орналастырды, бірақ сауатты әңгіме құра алмайды, төмен деңгей - суреттердің кездейсоқ тізбегі.

Ұсыныстар. Біріктірілген сөйлеуді дамыту үшін балаңызға қойылған сұрақтарға толық жауап беруге үйретіңіз, оған оқыған оқиғаларды, ертегілерді, фильмдер мен мультфильмдерді қайта айтып беруін сұраңыз.

Грамматикалық құрылымды түсіну

Сөйлемді айт:«Қыз мультфильмді көргеннен кейін серуендеуге кетті».Содан кейін сұрақ қойыңыз: «Қыз бұрын не істеді - серуендеді немесе мультфильм көрді ме?»

Не артық?

Балаңызға картаны көрсетіп, келесі сұрақтарды қойыңыз:

1. Мұнда не жетіспейді?
2. Неліктен?
3. Қалған элементтерді бір сөзбен қалай атауға болады?

Ұсақ моториканы тексеру

Мектепте табысты білім алудың алғы шарттарының бірі - ұсақ қозғалыстардың жеткілікті жоғары дамуы. Көптеген алты жастағы балаларда бұл дағды жеткілікті түрде дамымаған. Ұсақ қозғалыстардың даму деңгейін анықтау үшін балаға келесі тапсырманы ұсынуға болады:

Велосипедші үйге баруы керек. Оның жолын қайта жасаңыз. Қарындашты қағаздан көтермей сызық сызыңыз.

Нәтижелерді бағалау.Жоғары деңгей - «тректен» шығулар жоқ, қарындаш қағазды үш реттен көп емес жұлып алады, сызықты бұзу жоқ. Төмен деңгей– «тректен» үш немесе одан да көп шығу бар, сонымен қатар айқын сызықтық бұзушылықтар бар (біркелкі емес, дірілдеген сызық; өте әлсіз немесе өте күшті қысыммен, қағазды жырту). Аралық жағдайларда нәтиже орташа деп бағаланады.

Ұсыныстар. Ұсақ қозғалыстардың даму деңгейін арттыру үшін сурет салу және мүсіндеу пайдалы. Біз моншақтарды тігуді, түймелерді бекіту және шешуді, ілмектерді және ілмектерді ұсынуға болады.

10 ішінде санаңыз

1. Қайсысы 7 немесе 4, 2 немесе 5-тен үлкен.

2. 2-ден 8-ге дейін, 9-дан 4-ке дейін санау.

3. Анам пирог пісірді. Дима қырыққабат қосылған 2 бәліш пен ет қосылған сол санды алды. Дима неше пирог алды?

4. Гаражда 7 көлік болды. 1 көлік қалды. Қанша көлік қалды?

5. Балалар 10 шарды үрледі. 2 шар жарылды. Неше шар қалды?

Оқуды тексеру

1-нұсқа. Бала оқи алмайды, бірақ әріптерді біледі.

1. Балаңызға әріп картасын көрсетіп, оның қандай әріп екенін сұраңыз.

2. Балаңыздың алдына бірнеше әріптік карталарды қойыңыз. Әріпті атаңыз және дұрыс картаны көруді сұраңыз.

3. Буындарды оқы.

та, онда, біз, нор, ре, ку, по, бу.

2-нұсқа. Бала оқи алады.

Торғай мен қарлығаш.

Қарлығаш ұя салды. Торғай ұяны көріп, алып кетті. Қарлығаш достарын көмекке шақырды. Қарлығаштар бірігіп торғайды ұясынан қуып шықты.

Ұяны кім салды?
- Торғай не істеді?
-Қарлығаш кімді көмекке шақырды?
-Қарлығаштар не істеді?

Сөйлеуге жаттығу

Алты жаста сөздік қоры қалыпты дамыған бала 3000 мен 7000 сөз арасында.

Сөйлеу – ойлаудың бір түрі. Сөйлеудің негізгі қызметі - қарым-қатынас, қарым-қатынас немесе олар айтқандай, қарым-қатынас. Баланың мектепке дайындығы немесе дайын еместігі көбінесе оның сөйлеуінің даму деңгейімен анықталады. Мектеп табалдырығын аттамай тұрып оның сөйлеуі қаншалықты жақсы дамыған болса, оқу мен жазуды соғұрлым тез меңгереді.

Жоғарыда айтылғандарға байланысты ата-аналар мыналарға назар аударуы керек:

1. дыбыстарды дұрыс айту;
2. сөйлеу дыбыстарын құлақ арқылы ажырата білу;
3. сөздерге дыбыстық талдау жасаудың негізгі дағдыларын меңгеру;
4. сөздік қор;
5. үйлесімді сөйлеу.

Бұл бетте берілген тапсырмаларата-аналарға баланың сөйлеуінің даму деңгейін анықтауға көмектеседі.

Дисграфия

Дисграфия (жазу қабілетінің бұзылуы) мемлекеттік мектептерде оқушылар арасында кездесетін басқа сөйлеу бұзылыстарының арасында айтарлықтай пайызды құрайды.

Жетілмеген фонематикалық естуоқушылардың ана тілінің фонемаларын ажырата алмауына әкеледі. Жазбаша бұл әріптерді араластыру және ауыстыру түрінде, сондай-ақ жазу кезінде белгілі бір грамматикалық ережелерді дұрыс қолдана алмау түрінде көрінеді.

Дұрыс айтылуын тексеру

Кез келген сөзді жазу әр дыбысты сәйкестендіріп, оны сәйкес әріппен белгілеуді талап етеді. Егер бала дыбыстарды ажырата алмаса, жазу кезінде сөзсіз қиындықтар туындайды.

Ауытқуларды анықтау үшін сөйлеуді дамытуМектеп жасына дейінгі бала үшін айту қиын дыбыстар үшін суреттерді таңдаңыз:s, s, z, z, c, sch, w, h, sch, r, r, l, l, th.Бұл дыбыстардың әрқайсысы сөздің басында, ортасында және соңында болуы керек, бұл баланың айтылуындағы қиындықтарды анықтауға мүмкіндік береді.
Мысалы:

Жұптасқан дауысты және дауыссызды тексеру(з-с) ешкі – орақ, (б-п) бөшке – бүйрек, (р-л) мүйіз – қасық.

Есту мүшелерінің дифференциациясын зерттеу

Балаңызға екі суретті көрсетіңіз. Сөзді айтып, баладан аталған нысанды көрсетуін сұраңыз.

Мысалы:

Біріктірілген сөйлеуді тексеру

Балаңыздан суретте не көріп тұрғанын айтып беруін сұраңыз.

Бала көрген заттарды тізіп қана қоймай, күннің уақытын атауға, атау беруге, адамдардың не істеп жатқанын түсіндіруге міндетті екенін ескеріңіз.

Сөздік оқу

1. Әртүрлі топтарға жататын заттардың атауы, мысалы: ағаштар, гүлдер, көкөністер, жиһаздар.

2. Заттар тобына ортақ атауларды табу (кесе, стақан, табақша – ыдыс).

3. Нысанның белгілеріне қарай белгілер мен атауларды таңдау, мысалы: қышқыл, сары (лимон).

4. Нысан үшін әрекеттерді таңдау (құс..., ит...).

5. Әрекет ету үшін объектілерді таңдау (қабыс..., мияу...).

6. Мағынасы жақын сөздерді таңдау: жақсы – ұнамды.

7. Мағынасы қарама-қарсы сөздерді таңдау: жақсы – жаман.

Дауысты дыбыстардың дифференциациясы

Дифференциация a - z

1-жаттығу.

ма, на, са, ка, ла, па, ра, та, фа, ва
мен, ня, ся, кя, ла, бес, ря, ча, фя, вя

2-тапсырма. Сөздерді мағынасына қарай салыстыру. Әр сөзге сөйлем құрау.

кішкентай - мыжылған қуанышты - қатар бітелу - қураған бақ - отырыңыз

3-тапсырма. Егер сіздің балаңыз әріптерді білсе және оқи алса, оны буындарды жұппен оқуға шақырыңыз.

ма - ме та - тя ла - ла ва - вя иә - дя
па - пя са - ся ра - ря ка - кя ба - бя

Дифференциация ё - ю

1-жаттығу. Буындарды тыңдаңыз. Қандай дауысты дыбысты естисіз, айтыңыз.

мио, му, нё, ну, шо, сю, ле, лю, рио, рю
юм, му, ну, йон, ер, рю, рио, юр, йос

2-тапсырма. Сөздерді тыңда. Тек дауысты дыбысты атаңыз. Әр сөзге сөйлем құрау.

оңтүстік, кірпі, Юлия, әкелді, бәрі, юбка, бүркіт

3-тапсырма.Буындарды оқы.

йом - юм мио - му те - тю йот - ют му - ме - му

Ұқсас тапсырмаларсаралау үшін балаға ұсынуға болады о дыбыстар, Апыр-ай.

Дауыссыз дыбыстарды ажырату

Дифференциация s - s

1-жаттығу. Буын қатарларын тыңдау, есте сақтау, сол ретпен қайталау.

үшін - бірге - зи үшін - си - зи су - зу - су сю - сю - сю
са - үшін - са си - зи - си зу - су - зу зю - сю - зю
ся - зя - ся зо - со - зо зы - сы - зы сё - сё - сё

2-тапсырма.

тіс – сорпа, раушан – шық, ешкі – өрім, Зоя – соя

3-тапсырма.

Дифференциация b - б

1-жаттығу. Буын қатарларын тыңдау, есте сақтау және сол ретпен қайталау.

па - ба - па пу - бу - пу па - ба - па - ба
ба-пу-ба бу-пу-бу ба-па-бу-па

2-тапсырма. Жұп сөздерді дыбысы мен мағынасына қарай салыстыру. Әр сөзге сөйлем құрау.

таяқ – арқалық, мұнара – егістік жер

3-тапсырма. Буын құрау. Оларды оқыңыз.

Объектілердің белгілерін анықтауға арналған тапсырмалар

1. Лимон, қарбыз, алма, қызанақ, алмұрттың пішіні, түсі, дәмі туралы не айта аласыз.

2. Сөздердің бірнеше белгілерін ата: теледидар, радио, диван, қалам, қарындаш, фломастер.

Математикалық оқыту

Мектепке қабылдау кезінде бала білуі керек:

1. 10 ішінде санау (тура және кері санау);
2. санды 1-ге азайту және көбейту;
3. 10 ішіндегі сандарды салыстыру, ең кішісін, ең үлкенін атайды, объектілердің санын теңестіреді;
4. заттарды ұзындығы, биіктігі, ені, салмағы бойынша салыстыру;
5. заттарды өсу және кему ретімен орналастыру;
6. заттардың түсі мен пішінін ажырату;
7. геометриялық пішіндерді ажырату;
8. қағаз парағында шарлау.

Балалардың ойлауын дамыту үшін төмендегі тапсырмаларды пайдалануға болады.

Объектінің бірдей қасиеттерін табуға арналған тапсырмалар.

Балаңызды екі бірдей нысанды табуға шақырыңыз.

Мәселелерді табу әртүрлі қасиеттерпән.

Балаңызды басқалардан ерекшеленетін затты, фигураны табуға және таңдауын негіздеуге шақырыңыз.

«Не артық?» ойыны.

1-жаттығу.

Балаға келесі сұрақтарға жауап беру ұсынылады:

Қайсы геометриялық фигурақосымша?
- Неге?

2. Қай балық басқаларға қарағанда тереңірек жүзеді?

3. Ең қысқа, ең ұзын қарындашты көрсет.

4. Жасыл текше көк текшенің алдында тұрған суретті көрсет.

10 ішінде санаңыз

1-жаттығу.

2-тапсырма.

Сызбада неше үшбұрыш көрсетілген?

3-тапсырма.

а) Орындықтың аяқтары қанша болса, сонша жасыл шеңбер сызыңыз.
б) Сол қолыңызда қанша саусақ болса, сонша көк таяқшаны салыңыз.
в) Төрт түрлі түсті үшбұрыш сал.
г) Қызыл қарындашпен жеті шеңбер сызу.

4-тапсырма.

а) Әже Светаға екі жұп қолғап тоқып берді. Әже неше қолғап тоқты?
б) Қорапта 4 текше болды. Олар бір текше алды. Қорапта неше текше қалды?
в) Біз мейіз қосылған 3 тоқаш және тосап қосылған 1 тоқаш сатып алдық. Сіз қанша тоқаш сатып алдыңыз?
г) Кәрзеңкеде мысықтар отыр. Барлық котяттардың 5 жұп құлақтары бар. Себетте неше котят бар?

Табысты болашақтың мызғымас негізі – жақсы жаттығумектепте. Сіз орта білім алуға сапалы дайындалуыңыз керек және мұны орта мектептен бастауыңыз керек және дайындық тобыбалабақша. Мектепке ең жақсы дайындық – баланың білімін жан-жақты кеңейтуге бағытталған 6-7 жас.

Мектеп табалдырығын аттаған 6-7 жастағы бала нені білуі және не істей алуы керек?

Мектеп жасына дейінгі балаларды жалпы білім беретін сыныпқа қабылдау нақты емтиханға ұқсас. Педагог психологпен қысқаша сұхбаттасу барысында баланың даму деңгейі, мәтінді қайталап айту, оқу және жазу дағдылары, математикалық білімі мен логикалық ойлау қабілеті анықталады.

Мектеп жасына дейінгі балаларды мектепке дайындау

Зейін мен есте сақтау қабілетін дамыту

Жеті жаста балада «ерікті» зейінді қалыптастыру маңызды. Оның ерекшелігі – мектеп жасына дейінгі бала зейінін тілек емес, іс-әрекет объектісіне аударып, қалағанын емес, өзіне қажет нәрсені жасай алады.

Мектепке дайындығын көрсету үшін балаңыз білуі керек:

• Сіздің толық аты-жөніңіз (тегі мен әкесінің атымен), ата-анасының аты, тұрғылықты жеріңіз (елдің, қаланың, көшенің, үй мен пәтердің атауы).
• Негізгі үй және жабайы жануарлар, құстар;
• Өсімдіктер, мерекелер, жалпы кәсіптер мен спорт түрлері;
• Пішіндер мен түстер;
• Мөлшердегі айырмашылықтар (кіші және үлкен), дыбыстар (дауысты, дауыссыз), жақтары (оң және сол).

арасында бақылау тапсырмаларысондай-ақ табылды:

• «Айырмашылықтарды тап» (3-тен 5-ке дейін);
• «Бір сөзбен атаңыз» (банан, алма, алмұрт - жемістер);
• «Артық затты тап» (картоп, сәбіз, алма, қияр).
• Айырмашылығы неде (көктем күзден).
• Ағымдағы жыл мезгілін атаңыз және оның ерекшеліктерін түсіндіріңіз.

Маңызды!Зейін мен есте сақтаудың дамуы баланың естіген материалды қайталау және оқиғаларды дұрыс реттілікпен қайта құру қабілетіне де тексеріледі.

Оқу және сауаттылық

Мектеп жасына дейінгі балалар мұғалімнің талаптарын тыңдап, түсініп, орындауы, әріптерді білуі және оларды буын мен қысқа сөздер құра білуі, калька және көлеңкелеу жаттығуларын орындай алуы, толық бейнелеуі керек. басылған әріптержәне кейбір жазбаша элементтер.

Баланы оқуға үйрету

Балабақшада балаларды оқытады:

• Әр түрлі сөздерден белгілі бір дыбысты анықтаңыз.
  – «С» дыбысын айтқанда қол шапалақтаңыз: көкнәр, орақ, үй, шырын.
• Бір сөздегі дыбыстың орнын табыңыз (басында, ортасында немесе соңында орналасқан).
  – «С» дыбысы қай жерде? Сом (басында).
• Қысқа сөздегі дыбыстардың ретін анықтаңыз.
  – «Шырын» сөзіндегі бірінші дыбысты атаңыз – «s». Екінші дыбысты атаңыз – «o». Үшіншісі – «к».
• Қысқа сөздерді буынға бөлу.
  - Па-па, ма-ма, ра-ма.
• мен қатты денелердің айырмашылығын табыңыз жұмсақ дыбыстар, саңырау және дауысты, дауыссыз және дауысты дыбыстар.

IN ана тіліМектеп жасына дейінгі бала білуі керек:

• Жалғыз және қалыптастырыңыз көпше түрзат есімдер;
• Предлогтарды қолданыңыз және иелік есімдіктердұрыс контексте;
• Зат есімнің кішірейткіш түрін және сын есімнің иелік түрін жасау;
• Сан есімдер мен зат есімдерді дұрыс келісу.

Ауызша санау

Болашақ бірінші сынып оқушысының математикалық ойлауын дамытудың маңызы зор. Жоғарыға оралу мектептегі білімбала білуі керек:

• Екі ондық ішінде санау;
• Сандарды атаңыз кері тәртіп(10-нан 1-ге дейін);
• Алғашқы он санның көршілерін білу;
• Белгілі бір санның қатардағы орнын табу;
• Заттарды құлақпен де, түрту арқылы да санау;
• Үлкен сандарды екі кішіге бөлу, ал керісінше, екі кіші саннан бір үлкен санды қосу;
• Алғашқы ондық ішінде қосу және азайту, сондай-ақ осы математикалық операцияларға негізделген қарапайым жаттығуды жеңе білу.

Бірінші сынып оқушысы тақтада

Маңызды!Көбінесе мектеп жасына дейінгі баламен «сұхбаттасу» нәтижелеріне сүйене отырып, анықталған даму деңгейі шын мәнінде қарағанда әлдеқайда төмен болып шығады. Бұл бейтаныс ересек адамның алдында мазасыздану, сұрақты қайталаудан қорқу немесе ерекшеліктерге байланысты болуы мүмкін. жүйке жүйесіжәне баланың психикасы.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған тапсырмалармен ұқсас жағдайды болдырмау үшін мектепке дайындалу кезінде балаңызға мыналарды үйрету керек:

• құрдастарыңызбен ғана емес, ересектермен қарым-қатынас жасау;
• әртүрлі тақырыптар бойынша сұрақтарға жауап беру, сонымен қатар оларды қою;
• ұялшақтық пен ұялшақтықты жеңу.

Болашақ бірінші сынып оқушысы қанша оқуы керек?

Федералды үкіметтің мәліметі бойынша білім беру стандарттары(Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты) уақыт, балабақшаның дайындық тобында балалар бір «сабақта» 25-30 минуттан аспайды. Қазірдің өзінде қосылған Ұйымдастыру уақыты(балаларды жинау, ұсынылатын іс-әрекет түрімен танысу) және сабақты қорытындылау.

Балабақшадағы топтық сабақ

Мектепке қалай дайындалу керек - ережелер мен талаптар

Баланы бірінші сыныпқа дайындау тұжырымдамасында 4 негізгі критерий бар:

1. Физикалық дайындық. Мектепте оқу психологиялық және физикалық стрессті қамтиды. Егер мектеп жасына дейінгі баланың физикалық қабілеттері қажетті деңгейде дамымаса, бұл оның білім алуының бүкіл кезеңіне теріс әсер етуі мүмкін. Әдетте, баланың медициналық картасын толтыру кезінде дәрігерлер ағзаның жұмысындағы проблемаларды зерттейді және арнайы оқу нысандары бойынша кеңес береді немесе мамандандырылған мектептерге барады.
2. Интеллектіні дамыту. TO мектеп жасыБалалардың санай білуі, оқуы жеткіліксіз. Интеллекттің әрі қарай оқуға дайындығы арнайы дағдыларда (зейінді шоғырландыру, жалпылау қабілеті, жақсы ұсақ моторика, зейін), дамыған логика. Болашақ бірінші сынып оқушысы сұрақтарға егжей-тегжейлі жауап беріп, жауап ретінде қоя білуі, мәтінді өз сөзімен қайталап айтып, көрнекі материал негізінде әңгіме құрастыра білуі қажет. Бұл дағдылар сөйлеудің жеткілікті дамуын көрсетеді.
3. Әлеуметтік бейімделу. Аға және дайындық тобының баласы балабақшаға келгеннен кейін топ заңдылықтарын толық меңгереді, үлкеннің талабын орындап, басшы рөлін де, оқушы рөлін де ойнауға үйренеді.
4. Психологиялық дайындық. Көбінесе балалар әдемі мектеп сөмкесін алу және шынайы өмірде мектепті «ойнау» үшін мүмкіндігінше тезірек мектепке барғысы келеді. Дегенмен, нақты дайындық баланың танымдық қажеттіліктерін дамытуға ұмтылуынан, қоғамда өз орнын алуға әлі де бейсаналық ұмтылуынан көрінеді. Сондықтан мектеп жасына дейінгі балаларды мектепке дайындаудың негізгі элементі дамыған оқу қабілеті болып саналады.

Мектепке дайындық – балаларға арналған дамыта оқу тапсырмалары

Тізім қызықты тапсырмалароқу, қайталап айту, негізгі нәрсені жалпылау және ерекшелеу қабілетін дамытуға, сонымен қатар баланы оқуға және жазуға үйретуге бағытталған:

Мектепке дайындық – математикадан балаларға арналған оқу тапсырмалары

Дамыту тапсырмаларында жас математиктер азайту амалдарын тек алғашқы ондық шегінде, ал қосу амалдарын 20 ішінде орындайды.

Назар аударыңыз!Ауызша санау әдеттегі ретпен де, кері ретпен де жүреді.

Балалардың математикалық дағдыларын дамытуға арналған іс-шаралар

Қолды жазуға дайындау – мектеп оқушыларына жұмбақтар жазылған дәптер

Мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеудегі ең маңызды рөл қолдың дамуына жатады. Мектепте жазуға көп уақыт бөлінеді, егер ұсақ моторикасы жеткілікті түрде дамымаса, мектеп күнінің соңында бала қолында шиеленісті сезінеді. Ал бұл өз кезегінде қолжазбаның қалыптасуына әсер етпек.

Назар аударыңыз!Жоғары және дайындық топтарына арналған оқу циклі әртүрлі көшірме кітапшаларын пайдалануды қамтиды.

Әдетте, сызуды немесе көлеңкелеуді қажет ететін жаттығулардың шағын парақтары дайындық топтары үшін көшірме кітапшасы ретінде әрекет етеді. Оларды интернеттен табуға немесе кітап дүкендерінен сатып алуға болады.

Интернетте ұсынылған әртүрлі материалдарда адаспау және белгісіз авторлардың сапасыз туындыларын сатып алмау немесе басып шығармау үшін балаларды жазуға дайындауға көмектесетін жақсы көшірме кітаптарының тізімі жасалды:

• РОЗМЕН, Толық дайындыққолдар хатқа дейін - 8 дана көлемінде көшірме кітапшалары (барлық жинақ үшін 400 рубльден*);
• Бортникованың 6 жастан бастап балаларға арналған дәптері (30 рубль *);
• ROSMEN «Мен нүктелермен жазамын және сызамын» - көптеген оң пікірлер (60 рубль*);
• ROSMEN «Мен сызықтар мен штрихтарды саламын» (60 рубль*);
• «Жазуға дайындық» күрделі рецептілері (185 рубльден*)

Қолды жазуға дайындау сабақтарының реттілігі келесідей болуы керек:

• Әртүрлі сызықтарды (тұрақты – көлденең және тік, қиғаш, толқынды) салуды үйрену;
• Пішіндерді салу: шеңбер және сопақ, шаршы және төртбұрыш, үшбұрыш және ромб;
• Әрі қарай жеке әріптердің немесе сандардың элементтері зерттеледі;

Қолды жазуға дайындау

Есіңізде болсын, ересектердің негізгі міндеті қалады. Көптеген ата-аналар 100-ге дейін санайтын балаға сол уақытқа дейін алғашқы екі ондықты әрең меңгерген құрдастарымен бірге болу қызық емес деп ойлайды. Дегенмен жақсы дайындықмектепке бару балаға өзін сенімді сезінуге көмектеседі, яғни ол үлкен қызығушылықпен және берілгендікпен оқиды.

*Барлық бағалар 28.04.2019 күні жарамды

Біз 46 елдегі балалар оқу үшін қолданатын жапондық KUMON дәптер сериясынан мектепке дайындалу үшін басып шығару парақтары бар тоғыз тапсырманы басып шығарамыз. Бүгін біз баламызға сандар мен пішіндерді, қосу және азайтуды үйретеміз қарапайым мысалдар. Жеңіл және көңілді!

Бірақ алдымен ата-аналарға кеңес: балаңызға қалам мен қарындашты дұрыс ұстауға қалай үйрету керек.

Қаламды қалай дұрыс ұстау керек

Балаңызға қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстауға үйретудің бірнеше жолы бар. Міне, солардың бірі. Қарындашты дұрыс ұстау саусақтары әлі күші жетпеген балаға қиын. Жазуға деген қызығушылығын жоғалтпау үшін оны біртіндеп үйретіңіз.

1. Балаңызға суретте көрсетілгендей сұқ саусағы мен бас бармағын тік бұрышқа қоюға көмектесіңіз. Қарындашты осы саусақтардың арасындағы ойықтың үстіне және бір уақытта бүгілген ортаңғы саусаққа қойыңыз.

2. Енді балаға қарындашты бас бармақ пен сұқ саусақтың арасына қысуын сұраңыз.

3. Балаңыздың қарындашты дұрыс ұстағанын сызбамен салыстыру арқылы тексеріңіз.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған іс-шаралар

1. Барлық сандарды дауыстап шақырып, ретімен 1-ден 5-ке дейін сызық сызыңыз.

2. 4 санын жазып, айт.

3. Үлгіге ұқсас фигураларды тауып, сызу.

Бұл бетте бала басқа фигуралар арасынан әртүрлі өлшемдегі шеңберлерді табуы керек. Егер оған тапсырманы орындау қиын болса, балаңызға шеңберді сипаттаңыз. Мысалы, шеңбердің допқа ұқсайтынын айтыңыз.

4. Кестедегі жетіспейтін сандарды толтырып, одан кейін қосуды орындаңыз.

5. Алу. Әрбір мысалды шешіңіз!

6. Көрсеткіден (↓) жұлдызға (*) дейін барлық катушкаларды қосатын сызық сызыңыз.

7. Ауыз шаюға арналған шыныаяқ пен тіс пастасы түтігін бояңыз.

Бұл әрекет ауызды шаюға арналған шыныаяқ пен тіс пастасы түтігін бояуды қамтиды. Бала жұмысты аяқтаған кезде: «Бала төсек алдында тістерін тазалауға тамаша! Сен де бүгін тістеріңді жуасыңдар» деді.

8. Толықтыру.

Болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналары арасында жиі туындайтын сұрақ: олардың 6-7 жастағы баласы мектепке дайын ба? Егер сіз дайын болмасаңыз, оны қалай түзетуге болады? қажетті білім, қабілеттері, дағдылары, үйде ұлыммен немесе қызыммен қандай дамытушылық тапсырмаларды орындауым керек? Кейбір ата-аналар бұл мәселені шешуді балабақшаға немесе мектептегі дайындық тобына тапсырса, басқалары бұл қиын жұмысты өз бетінше алады. Және, әрине, соңғысы жеңеді. Не мектеп, не балабақшаәр баланың жеке ерекшеліктерін есепке ала алмайды. Үйден басқа еш жерде нәрестенің дамуы үшін қажетті ең жайлы, жайлы орта жасалмайды.

Тапсырма карталарын басып шығару жолы

Сізге ұнайтын кез келген суретті тінтуірдің оң жақ түймешігімен нұқыңыз және ашылатын терезеде «суретті басқаша сақтау» тармағын таңдаңыз, содан кейін картаны сақтағыңыз келетін орынды таңдаңыз, мысалы, компьютердің жұмыс үстелі. Карточка сақталады, оны компьютерде кәдімгі кескін ретінде ашып, оны балаңызбен бірге оқуға ыңғайлы ету үшін басып шығаруға болады.

6-7 жастағы балалардың дамуы тақырыбын жалғастыру. Сарапшылар 6-7 жастағы баланың мектепке дайындығының үш компонентін анықтады: физиологиялық, психологиялық және когнитивтік.

1. Физиологиялық аспект.Баланың даму ерекшеліктері мен мектепке баруға дайындығын дәрігер анықтайды. Әрине, денсаулығына байланысты ауыр проблемалар туындаған жағдайда, сізге түзету сыныптарында немесе мектептерде оқуға тура келеді; Егер бала жиі суық тиюге бейім болса, онда ата-аналар оны қатайту арқылы түзетуге тырысуы мүмкін.
2. Психологиялық аспект.Жасына сәйкес есте сақтау, сөйлеу, ойлау. Бала құрбыларымен тіл табыса білуі, пікірлерге байсалдылықпен жауап беруі, үлкендерді сыйлауы, ненің жаман, ненің жақсы екенін білуі, жаңа білім алуға ұмтылуы керек.
3. Когнитивтік аспект.Болашақ бірінші сынып оқушысында болуы керек білім мен дағдылардың бірнеше топтары бар.

• Назар аударыңыз.Бала үлгі бойынша жұмыс істей білуі, зейінділікке арналған тапсырмаларды орындауы, сондай-ақ ұқсастықтар мен айырмашылықтарды іздеуі керек.

Зейін - әлемді танудың ең маңызды тәсілдерінің бірі. 7 жасқа қарай ерікті зейін қалыптасады. Егер бұл болмаса, балаға көмек қажет, әйтпесе сабақтарда шоғырлану проблемалары туындауы мүмкін.

6-7 жастағы балалардың зейінін дамытуға арналған тапсырмалар

Тапсырма 1. «Дене бөліктері». Ата-ана мен бала бір-біріне қарама-қарсы отырады. Ата-ана өзінің дене мүшесін көрсетіп, оның атын айтады, бала қайталайды. Әрі қарай, ересек адам қулық жасайды: ол, мысалы, көзді көрсетеді және бұл шынтақ екенін айтады. Бала аулауды байқап, дененің бөлігін дұрыс көрсетуі керек.

2-тапсырма. «Айырмашылықтарды тап».Ең танымал ойындардың бірі. Таңдалған суретте қанша айырмашылық бар екенін алдын ала талқылау керек. Табылған элементтерді белгілеу үшін қарындашты пайдалану ыңғайлы. Егер бала барлық айырмашылықтарды таба алмаса, оған не нәрсеге назар аудару керектігін айту керек.

Мысалы, келесі суретте кем дегенде 10 айырмашылықты табу керек.

3-тапсырма. «Жолды тап». Баладан сұраққа жауап беру ұсынылады, мысалы: «Балалар мектепке бару үшін автобус қай жолмен жүруі керек?»

• Математика және логикалық ойлау.Бала 1-ден 10-ға дейін тура және кері ретпен санай білуі, «+», «–», «=» арифметикалық белгілерін білуі керек. Сондай-ақ үлгілерді табу, объектілерді бір белгісіне қарай топтау, логикалық қатарды жалғастыру, логикалық қорытындымен әңгіме құрастыру, артық затты табу, яғни талдау, синтез, салыстыру, жіктеу және дәлелдеу.

Баланың тапсырмасы: ондықтарды сана

Баланың тапсырмасы: сандарды салыстыру, «үлкен», «кіші», «тең» белгілерін қою

Математика – интеллектуалдық дамудың негізгі факторы. Оның негізінде логикалық ойлау жатыр. Ол өз кезегінде логикалық әдістерді қолдану, сонымен қатар себеп-салдар байланыстарын құру және солардың негізінде қорытынды жасау қабілетін дамытады. Сондықтан бұл өте маңызды мектепке дейінгі жаслогиканы дамытуды бастау.

Ақылды адамдарға арналған квесттер

6-7 жастағы балаларға логиканы дамытуға арналған тапсырмалар мен ойындар

Дамытушылық тапсырма No1.Таза қағазға 10-ға дейінгі сандарды сызыңыз, «7» санын үш рет, «2» санын үш рет сызыңыз. Балаңызды 7 дюймдік сандарды бояуға шақырыңыз Көк түс, ал 2 саны жасыл түсте. Аяқтағаннан кейін сұрақ қойыңыз: «Қай сандар үлкен? Қанша уақыт?» Мұндай тапсырмалар талдау, жалпылау, салыстыру қабілетін дамытады. Сол сияқты, сіз балаңыздан теннис, гандбол, баскетбол және футбол доптарын санап, қайсысы үлкен немесе кішірек екенін атауды сұрай аласыз.

Логикалық ойлауды дамыту No2 тапсырма. Қосымша көлік табыңыз. Бала заттарды бір критерий бойынша жіктейді: автобус, скутер және жанармаймен жүретін көлік. Бірақ, әрине, алдымен 6-7 жастағы баланы «көлік» тақырыбымен таныстырып, көліктің қандай түрлері бар екенін және оларды кім жүргізетінін айтып, көрсету керек.

Дамытушылық тапсырма № 3 . Балаларға тапсырма беріледі: «Сөреде қанша қызыл дәптер болса, сонша көк түсті дәптер бар. Жасыл және қызыл дәптер саны бірдей. 3 жасыл дәптер болса, сөреде неше дәптер бар? Бұл тапсырма адамның іс-әрекетін талдау, синтездеу, салыстыру және ұйымдастыру қабілеттерін дамытады.

Дамытушылық тапсырма No4. Сіз балаңызды қулық сұрақтарға жауап беруге шақыра аласыз. Балаларға бұл жұмбақтар өте ұнайды. Олар қиялды дамытуға көмектеседі.

1 аяғында Маша 20 кг, 2 аяғында қанша салмақ болады?

Қандай жеңілірек: бір килограмм мамық немесе тастар?

Бос қапшықта неше кәмпит бар?

Сіз қандай тағамдардан ештеңе жемейсіз?

Қайың ағашында 5 алма және 3 банан өсті, егер барлық банан құлап кетсе, неше алма қалады?

Бұл жаста балалар жасырын мағынасы бар мәселелерді оңай шешеді, мысалы: «Қасқыр өзінің туған күніне торайларды, кішкентай ешкілерді және қызыл телпектерді шақырды. (6-7 жастағы баланың бұл мәселеге «11 қонаққа» қалай тез жауап беретініне таң қаласыз).

• Жад.Өлеңді жатқа айтып, шағын мәтінді қайталап айтып, 10 суретті жатқа білу керек.

6-7 жаста ерікті есте сақтау қабілеті қалыптасады, ол мектепте жаңа білімнің үлкен көлемін алу үшін қажет. Бейнелік есте сақтаумен бірге вербальды-логикалық жады дамиды, яғни түсінген нәрсе жақсы есте қалады. Ата-аналар есте сақтау қабілетін дамытуға және дұрыс таңдалған тапсырмалардың көмегімен мектепке дайындалуға көмектеседі.

6-7 жастағы балалардың есте сақтау қабілетін дамытуға арналған тапсырмалар

1-жаттығу. «Есте сақта және қайтала». Ересек адам кез келген сөздерді айтып, қайталауды сұрайды. Сөздердің саны бірте-бірте көбейеді.

2-тапсырма.Балаға суретте не көрсетілгенін есте сақтау ұсынылады. Содан кейін сурет аударылып, сұрақтар қойылады: «Суретте неше адам бейнеленген? Балалар немен ойнайды? Әже не істеп жатыр? Қабырғада не ілініп тұр? Анам не ұстап тұр? Әкемнің мұрты бар ма, сақалы бар ма?»

3-тапсырма.Заттармен ойнау. Ойыншықтар мен заттарды ретсіз ретпен орналастырыңыз. Бала олардың орналасқан жерін есіне түсіргеннен кейін, олардан бұрылуын сұраңыз. Осы кезде бір нәрсені алып тастап: «Не өзгерді?» Деп сұраңыз. Бұл ойын тек есте сақтауды ғана емес, зейінді де қамтиды.

• Ұсақ моторика.Бала қаламды дұрыс ұстай білуі, контурдан шықпай заттарды бояй білуі, қайшыны қолдануы, аппликация жасауы керек. Ұсақ моториканы дамыту сөйлеу мен ойлауды дамытуға тікелей байланысты.

Ұсақ моториканы дамыту үшін саусақ жаттығуларын қолдануға болады. Балаға ересек адамның әрекетін қайталау ұсынылады. Ата-ана жұдырықтарын үстелге қояды, бас бармағын екі жаққа шығарады.

«Екі дос ескі құдықта кездесті» - бас бармақтар бір-бірін кезекпен «құшақтайды».

«Кенет бір жерде қатты шу шықты» - саусақтар үстелді тықылдатады.

«Достар үйлеріне қашты» - саусақтар жұдырықтасты.

«Олар енді тауда жүрмейді» - бір қолдың бас бармағын екінші қолдың буындарына басу керек.

Бұл қол жаттығуы негізінен бағытталған бас бармақ, және сіз білетіндей, оның массажы мидың жұмысына оң әсер етеді. Сондықтан бұл гимнастиканы сабақтар алдында орындауға болады.

• Сөйлеу.Бала берілген сөздерден сөйлем құрап, сурет бойынша әңгіме құрауы, дыбыстар мен әріптерді ажыратуы керек.

Сөйлеуді дамыту тапсырмалары.

1-тапсырма. «Қарама-қарсылар» ойыны. Ата-ана сөздерді атайды, бала қарама-қарсы мағыналы сөз ойлап табу керек, мысалы, жақсы – жаман, ашық – жақын, биік – төмен.

2-тапсырма. «Егер біз суретші болсақ» ойыны. Ата-ана мен бала шағын ауыл үйінің суретін салады. Содан кейін ол сөзде «р» немесе «р» дыбыстары бар заттардың сызбасын аяқтауға шақырады.

• Қоршаған орта.Бала қоршаған заттар мен құбылыстар туралы негізгі мәліметтерді білуі керек. Мысалы, түстерді, жануарларды, құстарды, жыл мезгілдерін, ата-анасының аттары мен жұмыс орнын, мекен-жайын білу. Балалар мұндай білімді кітап оқу арқылы, серуендеу кезінде, ата-аналарымен сабақта және балабақшада алады.

Сабақтарды бастамас бұрын, сіз бірнеше ережелерді есте сақтауыңыз керек. Біріншіден, сіз балаңызды оқуға мәжбүрлемеуіңіз керек, оны қызықтыруыңыз керек, содан кейін ол сізді үстелге шақырады. Екіншіден, сабақтар ұзаққа созылмауы керек, өйткені 6-7 жастағы бала зейінін 25 минуттан артық ұстай алмайды. Үшіншіден, бұл жаста негізгі әрекет әлі де ойын. Бала ойнай отырып үйренеді. Сондықтан тапсырмалардың көпшілігі ойын түрінде берілуі керек.

Бейне «Балаларға логикалық тесттер»