Әлеуметтік пәндер бойынша семинар-практикум 11. Әлеуметтік зерттеулер бойынша семинар - Важенин А.Г. Нормативтік құқықтық актілер
№ 53 орта мектеп-интернат (толық) жалпы білім беру
ШМО оқытушыларының отырысында қаралды _________________________________________
2014 жылғы «____» ____________ хаттама № ___
ШМО басшысы _____________________
қолтаңба
_________________________________________
дешифрлеу
БЕКІТІЛГЕН
Директордың бұйрығымен
MAOSH «№53 мектеп-интернат»
«___» ____________2014 ж. № ___
Жиналыста келісілді
Мектеп әдістемелік кеңесі
№ _____ хаттама
2014 жылғы «____» _____________
Жұмыс бағдарламасы
«__ Әлеуметтік зерттеулер семинары __»
аты оқу курсы
үшін _______10-11 _______ сынып
Құрастырған:
__ Наталья Трифонова __
Толық аты
__ Ең жоғары __ шаршы санат
2014 жыл
«Әлеуметтік зерттеулер бойынша семинар» курсы 10-11 сынып оқушыларына арналған, әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалып жатыр.
Бұл курс студенттерге мемлекеттік емтихан кезінде кездесуге тура келетін жұмыстарға өзіндік «басшылық» болады. Әлеуметтік ғылымдар бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханға енгізілген барлық типтегі және типтегі емтихандық тапсырмаларды орындау әдістемесіне баса назар аударылады.
Курстың мақсаты: «әлеуметтік зерттеулер» пәні бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық: студенттерді әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханның 3 бөлігінің әрқайсысының құрылымымен және мазмұнымен толық таныстыру; ұсынылған міндеттерді шешу үшін практикалық дағдыларды дамыту.
Бағдарламаның негізгі мақсаты жүйелі түрде ұсынбау мектеп курсықоғамдық пәндер. «Қоғамдық зерттеулердегі практикалық жұмыс» курсының бағдарламасы орта мектеп оқушыларына арналған әлеуметтік пәндер оқулықтарының көшірмесін жасамайды. Курстың мазмұны, оның негізгі тұжырымдамалары, сұрақтары, идеялары емтихан жұмысына кіретін тапсырмаларды дұрыс, саналы орындау үшін қажет болған жағдайда зерттеледі.
Курстың міндеттері:
Сұрақтарды талдау және USE негізгі, ұлғайтылған және А бөліктерінің оқу міндеттерін шешу жоғары деңгеймектептегі әлеуметтік ғылымдар курсының барлық бағыттары бойынша қиындықтар (экономика, әлеуметтану, құқықтану, саясаттану, әлеуметтік психология, мәдениеттану, философия);
Егжей-тегжейлі тегін жауапты қажет ететін С бөлімінің тапсырмаларын орындау. Әлеуметтік ғылымға сәйкес терминдер мен ұғымдарды қолдану, өз ұстанымыңызды дәлелдеу үшін қажетті дәлелдер келтіру, қорытынды жасау дағдыларын дамыту; түпнұсқа түзетілмеген мәтіндерден (философиялық, ғылыми, публицистикалық) әлеуметтік ақпаратты жан-жақты іздеуді, жүйелеуді және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Альтернативті деп аталатын тапсырманы орындаудың негізгі ережелерімен таныстыру - ұсынылған тақырып бойынша шағын эссе жазу;
USE формасындағы жауаптарды толтыру талаптарымен таныстыру;
Тапсырмаларды шешу кезінде типтік қателіктерді талдау.
Бағдарлама барлық мазмұндық бағыттарды ескере отырып жеті бөлімнен тұрады, олардың білімі әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханда тексеріледі. Бөлімдер бірдей типте құрылымдалған: мазмұн сызығының жалпы сипаттамасы топтастырылған тапсырмалардың жеке түрлерін егжей-тегжейлі талдаумен сүйемелденеді. маңызды мәселелержәне курстың проблемалары (мазмұндық бірліктері) және оларды орындау бойынша қысқаша нұсқаулықтары бар оқу тапсырмаларымен аяқталады. Мазмұнның әр бірлігі жүйелі түрде қарастырылады, бітірушілерге осы бөлімдегі білім мен дағдыларды анықтауға бағытталған барлық мүмкін түрлердің тапсырмаларын орындау бойынша ұсыныстар беріледі.
Бұл тәсіл курстың мазмұнын әлеуметтік ғылымдардағы бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларын орындау дағдыларын дамытумен тығыз байланыста қамтамасыз етеді. Курс емтихан алдында белгілі бір психологиялық тосқауылды жеңуге, айтарлықтай толықтыруға және алған білімдеріңізді іс жүзінде қолдана білуге мүмкіндік береді.
Бағдарлама OUUN мектеп оқушыларын, іс-әрекеттің әмбебап әдістері мен негізгі құзыреттерін қалыптастыруды көздейді:
Зерттелетін объектінің маңызды сипаттамаларын анықтау, салыстыру, салыстыру, берілген критерийлер бойынша объектілерді бағалау және жіктеу;
Ұсынылған нақты мысалдар бойынша зерттелген ережелерді түсіндіру;
Типтік әлеуметтік жағдайларды бейнелейтін танымдық және практикалық міндеттерді шешу;
Алынған білімді нақты жағдайларда экономикалық ұтымды, заңды және әлеуметтік тұрғыдан бекітілген тәртіп пен рәсімдерді анықтау үшін қолдану;
Пікірлерді дәлелдеу, анықтамалар беру, дәлелдемелер беру (соның ішінде қайшылықпен);
Ақпарат көздерінен берілген тақырып бойынша қажетті ақпаратты іздеңіз әр түрлі түрлеріжәне әр түрлі белгілер жүйесінде құрылған ақпарат көздерінен қажетті ақпаратты алу;
Мақсатқа сәйкес оқу түрін таңдау;
Шығармашылық және іздеу мәселелерін шешудің танымдық іс-әрекетінің алгоритмдерін өз бетінше құру;
Мультимедиялық ресурстарды пайдалану және компьютерлік технологияларақпаратты өңдеу, беру, жүйелеу, мәліметтер базасын құру, когнитивтік және практикалық қызмет;
Негізгі түрлерді игеру Көпшілікке сөйлеу, этикалық нормалар мен диалог ережелерін сақтау (дау).
Жұмыс бағдарламасы мыналарға негізделген:
Ресей Федерациясы Білім Министрлігінің 05.03.2004 ж., No1089 бұйрығымен бекітілген, әлеуметтік зерттеулердегі мемлекеттік білім стандартының федералды компоненті (базалық деңгей);
Мемлекеттік білім беру стандартының федералды компоненті негізінде құрылған әлеуметтік зерттеулердегі типтік бағдарлама (базалық деңгей);
Білім беру мекемелерінің негізгі оқу жоспары Ресей ФедерациясыРесей Федерациясының Білім министрлігінің 09.03.2004 жылғы No1312 бұйрығымен бекітілген.
Тақырыптық жоспар
Тақырып
Сағат саны
Ұйымдастыру формалары жаттығу сабақтары
Дәрістер
Семинарлар
Тәжірибелік жұмыс
Жалпы сағаттар
1-4
4 (2)
4 (2)
5-11
1 бөлім. Қоғам
6 (3)
7 (4)
12-18
6 (2)
7 (3)
19-25
6 (2)
7 (3)
26-32
4-бөлім. Таным
6 (2)
7 (3)
33-39
6 (2)
7 (3)
40-45
6 бөлім.
5 (2)
6 (3)
46-52
7-бөлім. Саясат
6 (3)
7 (4)
53-59
8 бөлім. Заң
6 (3)
7 (4)
60-67
Тестілеу тәжірибесі
8 (4)
8 (4)
Қорытынды сабақ
БАРЛЫҒЫ
4
9
55
68 (34)
68 САҒАТ - 2 ЖЫЛДЫҚ 10-11 СЫНЫПТА ОҚУ
34 САҒАТ - 11 СЫНЫПТА 1 ЖЫЛҒА ОҚУ
Бағдарламаның негізгі мазмұны
Қоғам
Қоғам динамикалық жүйе... Қоғам және табиғат. Қоғам және мәдениет. Қоғамның экономикалық, әлеуметтік, саяси және рухани салалары арасындағы байланыс. Қоғамның маңызды институттары. Жолдар мен формалардың әртүрлілігі әлеуметтік даму... Мәселе әлеуметтік прогресс... Адалдық қазіргі әлем, оның қайшылықтары. Жаһандық проблемаларқазіргі заман.
Адам
Адам биологиялық және әлеуметтік-мәдени эволюция нәтижесінде. Ойлау және әрекет ету. Белсенділікте шығармашылық. Мінездің қалыптасуы. Қажеттіліктер, қабілеттер мен қызығушылықтар. Тұлға, оны әлеуметтендіру және тәрбиелеу. Еркіндік және жауапкершілік. Өзін-өзі тану, адамның ішкі әлемі, сана және бейсаналық.
Таным
Танымдық белсенділікадам. Сезімтал және рационалды таным. Адамның білім алуан түрлілігі.Әлемді тану проблемасы. Ақиқат ұғымы, оның өлшемдері. Адамның білім түрлері. Әлеуметтік-гуманитарлық білім.
Қоғамның рухани өмірі
Мәдениет туралы түсінік. Материалдық және рухани мәдениет. Элиталық, халықтық, бұқаралық мәдениет. Мәдениеттер әртүрлілігі мен диалогы қазіргі әлемнің ерекшелігі ретінде. Дәстүр және мәдени инновация. Адамгершілік. Өнер. Ғылым. Ғылыми ойлаудың негізгі ерекшеліктері. Ғылыми білім, ғылыми зерттеу әдістері. Қаражаттың рөлі бұқаралық ақпарат құралдарыжылы қазіргі өмірқоғам. Тәрбиенің әлеуметтік мәні және жеке мәні. Дін. Ар-ождан бостандығы. Толеранттылық.
Қоғамның экономикалық саласы
Экономика: ғылым және экономика. Меншіктің экономикалық мазмұны, экономикалық жүйелер, нарықтардың әртүрлілігі. Экономикалық қызметтің өлшеу құралдары. Экономикалық цикл, экономикалық өсу. Өндірістік факторлар. Мемлекеттік бюджет, ақша-несие саясаты, салық саясаты. Өндірушілер экономикасы, тұтынушылар экономикасы. Еңбек нарығы, жұмыссыздық, өмір деңгейі. Ресей нарықтық экономика жағдайында.
Әлеуметтік қатынастар
Әлеуметтік құрылымжәне әлеуметтік қатынастар... Әлеуметтік стратификация, теңсіздік. Әлеуметтік топтар, олардың түрлері. Әлеуметтік жанжал. Көрулер әлеуметтік қақтығыстар, олардың себептері. Оларды шешу тәсілдері мен тәсілдері. Әлеуметтік нормалардың түрлері. Әлеуметтік бақылау және өзін-өзі бақылау. Девиантты мінез-құлық. Нашақорлық, қылмыс, олардың әлеуметтік қауіптілік... Әлеуметтік мобильділік, қазіргі қоғамдағы әлеуметтік мобильдік түрлері. Әлеуметтік мобильділік арналары. Ұлтаралық қатынастар,этносоциалдық қақтығыстар, оларды шешу жолдары. Отбасы әлеуметтік институт ретінде. Отбасы және неке.
Саясат және құқық
Қуат тұжырымдамасы. Мемлекет саяси биліктің негізгі институты ретінде. Саясат әлеуметтік құбылыс ретінде. Саяси жүйе, оның құрылымы мен мәні. Саяси қызмет... Саяси режим. Азаматтық қоғам және мемлекет. Ресей Федерациясындағы құқықтық мемлекет пен азаматтық қоғамды қалыптастыру мәселелері. Саяси элита.Саяси идеология. Көппартиялық жүйе. Саяси партияларжәне қозғалыстар, олардың жіктелуі. Саяси процесс. Сайлау жүйелері. Ресей Федерациясының сайлау туралы заңнамасы.
Әлеуметтік нормалар жүйесіндегі құқық. Құқықтық және адамгершілік стандарттары. Құқық жүйесі: негізгі институттар, құқық салалары. Құқықтың негізгі формалары.
Құқықтық қатынастар және олардың құрылымы. Заңды және заңға қарсы мінез-құлық.
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
№ lvl.
Сабақтың тақырыбы
Жоспарланған күн
Нақты күн
Бақылау нысандары мен әдістері
Оқу материалдарын қолдану / АКТ
1-4
Пәнге кіріспе. Емтиханды бағалау критерийлері мен формалары
Қыркүйектің 1-4 аптасы
Реферат
Жауап формасы
Жұмысты орындауға арналған нұсқаулық.
Бағалау критерийлері
1 бөлім. Қоғам
Қоғам және қоғаммен байланыс
Қазанның 1-ші аптасы
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Оқулық.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Қазанның 2-ші аптасы
7-8
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
Қазанның 3-4 аптасы
9-11
Емтихан тапсырмаларын талдау (С бөлімі)
Қарашаның 2-4 аптасы
2 бөлім. Қоғамның рухани өмірі
Қоғамның рухани өмірі
Қарашаның 5 аптасы
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
Оқулық.
Проблемалық сұрақтар, тапсырмалар, тапсырмалар, тесттер.
Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық.
Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер.
Тренингтің міндеттеріС8: күрделі жоспар құру.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Желтоқсанның 1-ші аптасы
14-15
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
Желтоқсанның 2-3 аптасы
16-18
Емтихан тапсырмаларын талдау (С бөлімі)
Желтоқсанның 4-ші аптасы
Қаңтардың 3-4 аптасы
3 бөлім. Тұлға және қызмет
Адам. Қызметі
5 қаңтар
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
Оқулық.
Проблемалық сұрақтар, тапсырмалар, тапсырмалар, тесттер.
Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық.
Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер.
C8 жаттығуы: Кешенді жоспарлау.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Ақпанның 1 аптасы
21-22
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
Ақпанның 2-3 аптасы
23-25
Емтихан тапсырмаларын талдау (С бөлімі)
4 ақпан
Наурыздың 1-2 аптасы
4-бөлім. Таным
Таным. Шындық және өлшемдер
Наурыздың 3-ші аптасы
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
Оқулық.
Проблемалық сұрақтар, тапсырмалар, тапсырмалар, тесттер.
Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық.
Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер.
C8 жаттығуы: Кешенді жоспарлау.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Сәуірдің 1-ші аптасы
28-29
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
Сәуірдің 2-3 аптасы
30-32
Емтихан тапсырмасын талдау (С бөлімі)
4 сәуір
Мамыр айының 1-2 аптасы
5 бөлім. Әлеуметтік қатынастар
Әлеуметтік қатынастар
Мамырдың 3-ші аптасы
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
Оқулық.
Проблемалық сұрақтар, тапсырмалар, тапсырмалар, тесттер.
Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық.
Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер.
C8 жаттығуы: Кешенді жоспарлау.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Мамырдың 4-ші аптасы
35-36
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
1-2 қыркүйек
37-39
Емтихан тапсырмаларын талдау (С бөлімі)
Қыркүйектің 3-4 аптасы
Қазанның 1-ші аптасы
Бөлім. 6. Қоғамның экономикалық сферасы
Қоғамның экономикалық саласы
Қазанның 2-ші аптасы
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
Оқулық.
Проблемалық сұрақтар, тапсырмалар, тапсырмалар, тесттер.
Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық.
Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер.
C8 жаттығуы: Кешенді жоспарлау.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Қазанның 3-ші аптасы
42-43
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
Қазанның 4-ші аптасы
Қарашаның 2-ші аптасы
44-45
Емтихан тапсырмаларын талдау (С бөлімі)
Қарашаның 3-4 аптасы
7-бөлім. Саясат
Саясат және билік
Қарашаның 5 аптасы
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
Оқулық.
Проблемалық сұрақтар, тапсырмалар, тапсырмалар, тесттер.
Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық.
Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер.
C8 жаттығуы: Кешенді жоспарлау.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Желтоқсанның 1-ші аптасы
48-49
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
Желтоқсанның 2-3 аптасы
50-52
Емтихан тапсырмаларын талдау (С бөлімі)
Желтоқсанның 4-ші аптасы
Қаңтардың 3-4 аптасы
8 бөлім. Заң
Дұрыс
5 қаңтар
Тақырып бойынша рефераттар құрастыру.
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
Оқулық.
Проблемалық сұрақтар, тапсырмалар, тапсырмалар, тесттер.
Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық.
Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер.
C8 жаттығуы: Кешенді жоспарлау.
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (А бөлімі)
Ақпанның 1 аптасы
55-56
ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын талдау (В бөлігі)
Ақпанның 2-3 аптасы
57-59
Емтихан тапсырмаларын талдау (С бөлімі)
Ақпанның 3-4 аптасы
1 наурыз
60-63
Бақылау тестілеуі
Наурыздың 2-3 аптасы
1-2 сәуір
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
64-67
Бақылау тестілеуі
Сәуірдің 3-4 аптасы
Мамыр айының 1-2 аптасы
Емтиханның дайындық міндеттерін шешу
USE форматындағы оқу тапсырмалары
68
Қорытынды сабақ
Мамырдың 3-ші аптасы
Жалпылау
НӘТИЖЕЛЕРДІ ОҚЫТУҒА ТАЛАПТАР
Оқу нәтижесінде академиялық тәртіп«Әлеуметтік ғылымдар» студенті міндетті:
білу / түсіну
адамның биоәлеуметтік мәні, жеке тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары, адамның әлеуметтік қатынастар жүйесіндегі орны мен рөлі;
тұтастай алғанда қоғамның даму динамикасы күрделі динамикалық жүйе ретінде, сондай-ақ маңызды әлеуметтік институттар;
әлеуметтік қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері;
әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері;
қабілетті
сипаттау олардың маңызды белгілерін, даму заңдылықтарын көрсете отырып, негізгі әлеуметтік объектілер;
талдау олардың жалпы белгілері мен айырмашылықтарын анықтай отырып, әлеуметтік объектілер туралы заманауи ақпарат; зерттелетіндердің маңызды белгілері мен сипаттамалары арасындағы сәйкестікті орнату әлеуметтік құбылыстаржәне әлеуметтік ғылымның терминдері мен тұжырымдамалары;
түсіндіріңіз зерттелетін әлеуметтік объектілердің себептік-функционалдық қатынастары (соның ішінде адам мен қоғамның, маңызды әлеуметтік институттардың, қоғамның және өзара әрекеттесуі) табиғи орта, қоғам мен мәдениет, қоғамның ішкі жүйелері мен элементтерінің байланысы);
мысалдар арқылы ашу әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық ғылымдардың теориялық ұстанымдары мен тұжырымдамаларын зерттеді;
іздеу әр түрлі белгілер жүйесінде ұсынылған әлеуметтік ақпарат (мәтін, диаграмма, кесте, диаграмма, аудиовизуалды қатар); түзетілмеген түпнұсқа мәтіндерден (заңгерлік, ғылыми-көпшілік, публицистикалық және т.б.) берілген тақырыптар бойынша білім алу; жүйеленбеген әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және қорытындылау; фактілер мен пікірлерді, дәлелдер мен тұжырымдарды ажырату;
бағалау әлеуметтік өмір субъектілерінің іс-әрекеттері, оның ішінде жеке адамдар, топтар, ұйымдар, әлеуметтік нормалар тұрғысынан, экономикалық ұтымдылық;
тұжырымдау алынған әлеуметтік ғылымдар негізінде, белгілі бір мәселелер бойынша өзіндік пікірлер мен дәлелдер;
дайын ауызша баяндау, әлеуметтік мәселелер бойынша шығармашылық жұмыс;
пайдалану өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша танымдық міндеттерді шешу процесінде әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білім;
алынған білім мен дағдыларды практикада және күнделікті өмірде қолдану үшін:
типтік сәтті жүзеге асыру әлеуметтік рөлдер; әр түрлі әлеуметтік институттармен саналы өзара әрекеттесу;
өзіндік танымдық іс-әрекетін жетілдіру;
алынған ақпаратты сыни қабылдау тұлғааралық қатынасжәне бұқаралық коммуникация; жинақталған әлеуметтік ақпаратты өздігінен іздеу, талдау және пайдалану;
практикалық шешімдер өмірлік мәселелерәлеуметтік қызметте туындайтын;
ағымдағы әлеуметтік оқиғаларға бағдар беру, жеке азаматтық ұстанымын анықтау;
белгілі бір әлеуметтік әрекеттердің мүмкін болатын салдарын болжау;
қазіргі оқиғалар мен адамдардың мінез-құлқын адамгершілік пен заң тұрғысынан бағалау;
адамның және азаматтың құқықтарын жүзеге асыру және қорғау, азаматтық міндеттерді саналы түрде орындау;
әртүрлі сенімдері, мәдени құндылықтары және әлеуметтік мәртебесі бар адамдардың сындарлы өзара әрекеттесуін жүзеге асыру.
СТУДЕНТТЕРДІҢ ЖЕТІСТІГІН БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ Критерийлерінің формалары
Тапсырмалар саны
МаксГол
% максбастапқы балл
А бөлімі
20
20
33,9
B бөлімі
8
13
22,0
C бөлімі
9
26
44,1
Барлығы
37
59
100
C6
Ұпайлар
Үш бағыт және оларды бейнелейтін мысалдар келтірілген.
3
Екі бағыт және оларды көрсететін мысалдар бар, Немесе үш бағыт, бірақ келтірілген үш мысалдың біреуі дұрыс емес.
2
Бір бағыт берілген және оны иллюстрациялайтын мысал НЕМЕСЕ екі бағыт, бірақ берілген екі мысалдың ішінде бір қате НЕМЕСЕ бір бағыт берілген, бірақ екі мысал дұрыс келтірілген.
1
Бір бағыт мысалсыз беріледі, Немесе бағыт жасырын, бірақ бір мысал НЕМЕСЕ Жауап дұрыс емес.
0
Максималды балл
3
C7
Дұрыс жауаптың мазмұны және бағалауға арналған нұсқаулар
(жауаптың басқа тұжырымдамаларына оның мағынасын бұрмаламай рұқсат етіледі)
Ұпайлар
Автордың сөздерін түсіну дұрыс тұжырымдалған, үш дәлел келтірілген.
3
Автордың сөздерін түсіну дұрыс тұжырымдалған, екі дәлел НЕМЕСЕ келтірілген
автор сөздерін түсіну жанама түрде тұжырымдалған, бірақ үш дәлел келтірілген
2
Автор сөздерін түсіну дұрыс тұжырымдалған, бір дәлел келтірілген НЕМЕСЕ автор сөзін түсіну жанама түрде тұжырымдалған, бірақ екі дәлел келтірілген
1
Автордың сөздерін түсіну дұрыс тұжырымдалған Немесе бір дәлел келтірілген Немесе Жауап қате.
0
Максималды балл
3
C8
Дұрыс жауап мазмұны және бағалау бойынша нұсқаулық(жауаптың басқа тұжырымдамаларына оның мағынасын бұрмаламай рұқсат етіледі)
Ұпайлар
Жоспар тармақтарының тұжырымы дұрыс және тақырыптың мазмұнын көрсетеді. Жауап құрылымы күрделі типтік жоспарға сәйкес келеді.
2
Жоспардың жеке тармақтары тақырыптың мазмұнын көрсетпейді. Жауап құрылымы күрделі типтік жоспарға сәйкес келеді.
НЕМЕСЕ
Жоспар тармақтарының тұжырымдамасы тақырыптың мазмұнын көрсетеді. Жауаптың құрылымы күрделі типтегі жоспарға толық сәйкес келмейді (жеке тармақтардың спецификасы жоқ).
1
Мазмұны мен құрылымдық жоспары ұсынылған тақырыпты қамтымайды
0
Максималды балл
2
С9 тапсырмасын орындау арқылы сіз өзіңіздің қызығушылығыңызға сай мазмұн бойынша біліміңіз бен дағдыларыңызды көрсете аласыз. Осы мақсат үшін тек таңдаңыз бір нәрсе төмендегі мәлімдемелерден
C9
С9 тапсырмасының орындалуы бағаланатын критерийлердің ішінде К1 критерийі шешуші болып табылады. Егер бітіруші, негізінен, тұжырымның мағынасын ашпаса (немесе қате ашылса), яғни автор жіберген мәселені (тақырыпты алға тартқан) көрсетпесе жәнесарапшы К1 критерийі бойынша 0 балл берді, содан кейін жауап одан әрі тексерілмейді ... Қалған критерийлер үшін (К2, К3), есеп хаттамасында егжей-тегжейлі жауабы бар тапсырмалар үшін 0 балл қойылады.
С9 тапсырмасының жауабын бағалау критерийлері
Ұпайлар
K1
Өтініштің мағынасын ашу
Мәлімдеменің мәні ашылады, НЕМЕСЕжауап мазмұныоны түсіну туралы түсінік береді.
1
Өтініштің мағынасы ашылмайды, жауап мазмұны оны түсіну туралы түсінік бермейді.
0
K2
Түлектің өзіндік ұстанымын таныстыру және түсіндіру
Түлектің өзіндік позициясы ұсынылып, түсіндіріледі
1
Түлектің өзіндік позициясы түсіндірусіз беріледі (қарапайым келісім немесе мәлімдеме авторының шешімімен келіспеу) Немесе бітірушінің өзіндік позициясы ұсынылмайды.
0
K3
Ұсынылған пікірлер мен дәлелдердің сипаты мен деңгейі
Шешімдер мен дәлелдер теориялық ұстанымдар, тұжырымдар мен нақты материалдарға сүйене отырып ашылады. Ой қозғау барысында мәселенің бірнеше аспектілері ашылады.
3
Мәселенің (тақырыптың) бірнеше аспектілерін ашқанда, пайымдаулар мен дәлелдер теориялық ұстанымдар мен тұжырымдарға сүйене отырып, бірақ нақты материалдарды пайдаланбай беріледі
Немесе мәселенің (тақырыптың) бір жағы ашылып, теориялық ұстанымдар мен нақты материалдарға сүйене отырып дәлелдер келтіріледі
Немесе мәселенің (тақырыптың) бірнеше аспектілерін ашқанда, шешімдер мен дәлелдер нақты материал негізінде, бірақ теориялық ережелерсіз, тұжырымдарсыз келтіріледі.
Немесе мәселенің бірнеше аспектілері нақты немесе теориялық дәлелдердің болмауымен ашылады
2
Мәселенің (тақырыптың) бірнеше аспектілері дәлелсіз келтірілген
Немесе мәселенің (тақырыптың) бір ғана аспектісі қозғалады, тек нақты немесе тек теориялық дәлелдер келтіріледі.
1
Мәселенің (тақырыптың) бір ғана аспектісі аргументсіз қозғалады.
Немесе дәлелдер мен пайымдаулар дәлелденген тезиске сәйкес келмейді.
0
Максималды балл
5
ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖИНАҒЫ
Ақпараттық-коммуникациялық құралдар:
Әлеуметтік ғылымдар. Емтиханға дайындалуға арналған әмбебап нұсқаулық. 2012 жыл (CD)
Әлеуметтік ғылымдар. Емтиханға дайындалуға арналған тақырыптық тренажер (CD)
Әлеуметтік пәндер бойынша оқыту тапсырмалары. С8 тапсырмасы: Кешенді жоспар құру (CD)
Сабақтың презентациялары
Нормативтік құқықтық актілер
Ресей Федерациясының Конституциясы. 1993 жылы 12 желтоқсанда референдумда қабылданды - М., 2010 ж.
Ресей Федерациясының Азаматтық кодексі (бірінші бөлігі) 21 қазан 1994 ж., No 51-ФЗ (26.06.2007 ж. No 118-ФЗ Федералдық заңының редакциясында)) // СЗ РФ. –1994. - № 32. - Art. 3301.
Ресей Федерациясының Азаматтық кодексі (екінші бөлігі) 1996 жылғы 26 қаңтардағы No 14 (2007 жылғы 24 шілдедегі No 218-ФЗ өзгертулерімен) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Art. 410.
Ресей Федерациясының Азаматтық кодексі (үшінші бөлім). БөлімV«Мұрагерлік заңы» 26 қараша 2001 ж.. № 146-ФЗ 03.06.2006 ж. 73-ФЗ, 29.12.2006 ж. № 258-ФЗ Федералдық заңымен өзгертулер енгізілген) // СЗ РФ. - 2001. - № 49. - Арт. 4552.
Ресей Федерациясының Азаматтық кодексі (төртінші бөлім) 18.12.2006 No 231-ФЗ СЗ РФ, 25.12.2006 ж., No 52 (1 с.), Ст. 5496.
Ресей Федерациясының Азаматтық іс жүргізу кодексі 2002 жылғы 14 қарашадағы No 138-ФЗ (2007 жылғы 24 шілдедегі No 214-ФЗ өзгертулерімен) // РФ РФ. - 2002. - № 46. - Арт. 4532.
Ресей Федерациясының 1996 жылғы 13 маусымдағы No 63-ФЗ Қылмыстық кодексі (2007 жылғы 24 шілдедегі No 214-ФЗ Федералдық Заңының редакциясымен)) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Арт. 2954.
РФ-ның 2001 жылғы 30 желтоқсандағы Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексі (2007 жылғы 24 шілдедегі № 218-ФЗ өзгертілген) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Art. бір.
Еңбек кодексіРесей Федерациясы 2001 жылғы 30 желтоқсан. No 197-ФЗ // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - 1 бөлім. - өнер. 3.
Ресей Федерациясының Қылмыстық іс жүргізу кодексі 2001 жылғы 18 желтоқсандағы No 174-ФЗ (2007 жылғы 24 шілдедегі No 214-ФЗ өзгертулерімен) // СЗ РФ. - 2001. - No 52. - 1 бөлім. - өнер. 4921.
«Білім туралы» Ресей Федерациясының Заңы 10 шілде 1992 ж. № 3266-1 (21.07.2007 жылғы No 194-ФЗ ФЗ өзгертулерімен) / РФ РФ. - 1996. - № 3. - Арт. федералдық заң«Жоғары және аспирантура туралы кәсіптік білім«1996 ж. 22 тамызында № 125-F (2007 жылғы 13 шілдедегі No 131-ФЗ Федералдық заңының редакциясымен енгізілген) // РФ РФ. - 1996. - № 35. - Арт. 4135.
«Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды әлеуметтік қолдаудың қосымша кепілдіктері туралы» 1996 жылғы 21 желтоқсандағы No 159-ФЗ Федералдық Заңы (22.08.2004 ж. № 122-ФЗ ФЗ өзгертулерімен) // СЗ РФ. - 1996. - № 52. - Арт. 5880.
«Ресей Федерациясындағы бала құқықтарының негізгі кепілдіктері туралы» 1998 жылғы 24 шілдедегі No 124-ФЗ Федералдық заңы (2007 жылғы 30 маусымдағы No 120-ФЗ Федералдық Заңының редакциясымен)) // С.З. РФ. - 1998. - № 31. - Арт. 3802.
1999 жылғы 24 маусымдағы No 120-ФЗ «Байқаусыздық пен жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу жүйесінің негіздері туралы» Федералдық заңы (2007 жылғы 24 шілдедегі No 214-ФЗ өзгертулерімен) // СЗ РФ. - 1999. - № 26. - Арт. 3177.
«Тұтынушылардың құқықтарын қорғау туралы» Ресей Федерациясының 1996 жылғы 9 қаңтардағы No 2-ФЗ Заңы (2006 жылғы 25 қарашадағы No 193-ФЗ өзгертулерімен) // СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Арт. 140.
«Ресей Федерациясының азаматтығы туралы» Федералдық заңы 2002 жылғы 31 мамырдағы No 62-ФЗ (ФЗ-нің 2006 жылғы 18 шілдедегі No 121-ФЗ редакциясымен) // СЗ РФ. - 2002. - № 22. - Арт. 2031.
«Ресей Федерациясының Президентін сайлау туралы» 2003 жылғы 10 қаңтардағы No 19-ФЗ Федералдық заңы (зиян. ФЗ 2007 жылғы 24 шілдедегі No 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2003. - № 2. - Арт. 171.
ҚАЖЕТ ЖАБДЫҚТАР ТІЗІМІ
Техникалық оқу құралдары
Теледидар
Мультимедиялық компьютер
Мультимедиялық проектор
Проекциялық экран
Оқу-тәжірибелік жабдықтар
Магниттік беті бар үстел тақтасы және үстелдерді бекітуге арналған қондырғылар жиынтығы
Үстелдерге арналған штатив
Сақтау шкафы оқу материалдарыжәне кестелер
Мамандандырылған оқу жиһазы
Компьютерлік үстел
Әлеуметтік ғылымдар. Шеберхана. 11 сынып: профиль деңгейі. Боголюбов Л.Н. және т.б.
М .: Білім, 2008 .– 160 б.
Оқу құралы 10 сыныпқа сәйкес семинардың жалғасы болып табылады. Кітаптардың құрылымы және олармен жұмысты ұйымдастыру екі жағдайда да бірдей. Оқу құралы студенттерге мамандандырылған оқытуды жүргізуге көмектеседі. Бұл базалық деңгейде әлеуметтік зерттеулерді оқуға пайдалы болады.
Семинар тапсырмаларының көмегімен студенттер алған теориялық білімдерін жүйеге келтіреді, әр түрлі мәселелер бойынша өзіндік пікір тұжырымдайды.
Пішім: pdf
Өлшемі: 1,5 Mb
Қараңыз, жүктеңіз:
ҚарашаПішім: pdf
Өлшемі: 37 МБ
Қараңыз, жүктеңіз:
Қараша .2019, сілтемелер «Білім» баспасының сұранысы бойынша жойылды (ескертуді қараңыз)Мазмұны
Кіріспе 4
1-тарау. Қазіргі қоғамның әлеуметтік дамуы 5
1. Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік қатынастар 5
2. Әлеуметтік институттар 9
3. Экономиканың қоғам өміріндегі рөлі 14
4. Әлеуметтік мәртебелер мен рөлдер 19
5. Әлеуметтік құндылықтар мен нормалар 22
6. Девиантты мінез-құлық және әлеуметтік бақылау... 27
7. Әлеуметтік мүдделер мен әлеуметтік өзара әрекеттесу формалары 31
8. Этникалық және ұлт 34
9. Этносаралық қатынастар және ұлттық саясат 39
10. Демография қазіргі Ресей 42
11. Отбасы және неке институты 45
12. Өмір және күнделікті қарым-қатынас 49
13. Қазіргі қоғамдағы жастар 55
14. Әлеуметтік құрылым Ресей қоғамы 59
2 тарау. Қазіргі қоғамның саяси өмірі ... 65
15. Саяси жүйе және саяси режим 65
16. мемлекет саяси жүйе 68
17. Демократия: құндылықтар мен қасиеттер 72
18. Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам 75
19. Бұқаралық ақпарат құралдарының рөлі саяси өмір 79
20-21. 82. Саяси сана және саяси мінез-құлық
22. Саяси партиялар мен қозғалыстар 87
23. Саяси өмірдегі көшбасшылар мен элита 90
24. Демократиялық қоғамдағы сайлау
25. Саяси өмірдегі адам 97
26. Саяси жанжал
27. Саяси процесс 105
3-тарау. Рухани мәдениет 109
28. (1 нұсқа). 109. Қоғамның рухани дамуы
28. (2 нұсқа). 112. Төзімділік
29. Тұлғаның рухани әлемі 114
30. Мораль және этика 118
312 ғылым
32. (1 нұсқа). Білім беру 126
32. (2-нұсқа). 130. Білім берудің әлеуметтік және жеке маңыздылығы
33. Діннің қоғам өміріндегі рөлі 133
34. Өнердің рухани мәдениеттегі орны 138
35. Танымал мәдениет 140
4-тарау. Әлемдік дамудың қазіргі кезеңі 144
36. Қазіргі әлемнің алуан түрлілігі 144
37. Жаһандану және оның салдары 147
38. Қазіргі әлем саясатындағы желілік құрылымдар 151
39. Қазіргі заманның тұтастығы мен сәйкессіздігі. ... 156
ҚОҒАМ ТУРАЛЫ ПРАКТИКА
11 сынып
түсіндірме жазба
Бірыңғай мемлекеттік емтихан түрінде бірнеше жыл ішінде 11-сынып түлектерінің қорытынды аттестациясын өткізу емтихан алушылардың қажетті әлеуметтік ғылымдар мен дағдыларды меңгеру деңгейін сипаттайтын объективті деректерді алуға мүмкіндік береді. Осы деректерді ескеру көптеген аспектілерді жақсартуға мүмкіндік береді. білім беру процесі.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан түріндегі емтиханның нәтижесі оның білім сапасына әсері болып табылады. Ашу әлсіздіктерстуденттердің білімдері мен дағдыларында олардың себептерін талдау оқу процесін ұйымдастыруды реттеуге, пәнді оқытудың мазмұны мен әдістерін жетілдірудің негізгі бағыттарын анықтауға мүмкіндік береді. Қорытынды сертификаттауға неғұрлым тиімді дайындық үшін ПАЙДАЛАНУ мазмұны сызықтарын тереңдетіп зерттеу қажет.
11-сынып оқушыларына арналған курс бағдарламасы әлеуметтанудың негізгі жалпы білім беру бағдарламасына сәйкес жасалады. Бағдарлама «Әлеуметтанудағы практикалық жұмыс» курсын оқып үйренуге бөлінген оқу уақытына сәйкес құрастырылған. оқу жоспарыоқу орны.
Бағдарлама 11 сынып оқушыларын элективті емтихан тапсыруға дайындық барысында әлеуметтік пәндер курсының қорытынды (жалпылама) қайталауын ұйымдастыру мақсатында әзірленген және емтихан материалдары... Сондықтан қорытынды қайталаудың мазмұны үшін мемлекеттік білім стандарттарына сәйкес негізгі дереккөз ретінде қоғамтанудағы негізгі жалпы білім берудің шамамен алынған бағдарламасы алынды. Тақырыптардың қайталануына бағдарлама блоктарын үлкейту арқылы қол жеткізіледі. Ерекше назар аударылады өзін-өзі дайындаустуденттер, мұғалімнің рөлі бағыттаушы және кеңес беруші болып табылады. Сыныптағы үлкен көңіл практикалық бөлімге беріледі.
Курстың мақсаты мен міндеттері:
- студенттерді таныстыру емтиханның құрылымы, зерттеу демо-нұсқаларӘлеуметтік зерттеулердегі KIMs;
- негізгі әлеуметтік ғылым терминдерін қайталау, әлеуметтік ғылым ұғымдарын дұрыс қолдану дағдыларын дамыту;
- ҚОҚ-да тексерілген мазмұн элементтері бойынша студенттердің білімін жаңарту;
- білімді жалпылау және жүйелеу;
- ең қиын мәселелерді анықтау және пысықтау
1-тақырыпӘлеуметтік ғылымдардағы емтиханның құрылымы, тапсырма түрлері, бағалау критерийлері. Мазмұн желісі. (1 сағат)
2-тақырыпКіріспе тестілеу (3 сағат).
3-тақырып«Қоғам. Қоғамның рухани өмірі »(2 сағат)
4-тақырып«Адам», «Таным» мазмұндық жолдарындағы нақты бөлімдер мен тақырыптарды зерттеудегі мәселелер. (3 сағат)
5-тақырыпӘлеуметтік қатынастар. Негізгі позицияларға шолу, қиын сұрақтар(3 сағат)
6-тақырып«Қоғамның экономикалық саласы» мазмұндық желісін зерттеудің өзекті мәселелері (5 сағат)
7-тақырып«Саясат» мазмұндық желісі студенттердің негізгі теориялық мәселелерді білуде білімдерін жүйелеу. (4 сағат)
8-тақырып«Заң», мазмұн сызығының негізгі теориялық ережелері, проблемалық мәселелер. (4 сағат)
Тақырыптық жоспарлау
|
Жоқ p \ p |
Тақырып |
Сағат саны |
Өткізу түрі |
|
Кіріспе. Әлеуметтік ғылымдардағы бірыңғай мемлекеттік емтихан: емтихан жұмысының құрылымы мен мазмұны. |
Дәріс |
||
|
Кіріспе тестілеу |
Тестілеу |
||
|
«Қоғам. Қоғамның рухани өмірі » |
|||
|
«Адам», «Таным» мазмұндық желілеріндегі нақты бөлімдер мен тақырыптарды зерттеудегі мәселелер. |
Дәріс, ақпарат көзімен жұмыс, тестілеу |
||
|
Әлеуметтік қатынастар. Негізгі позицияларға шолу, қиын сұрақтар |
Дәріс, ақпарат көзімен жұмыс, тестілеу |
||
|
«Қоғам өмірінің экономикалық саласы» мазмұндық желісін зерттеудің өзекті мәселелері |
Дәріс, ақпарат көзімен жұмыс, тестілеу |
||
|
Дәріс, ақпарат көзімен жұмыс, тестілеу |
|||
|
«Заң», мазмұн сызығының негізгі теориялық ережелері, проблемалық мәселелер. |
Дәріс, ақпарат көзімен жұмыс, тестілеу |
||
|
Тақырыптарды оқытудағы практикалық жұмыс: «А» және «В» бөліктерін жүзеге асыру КИМ. - Жалпы сипаттамасыС бөлімі - С 1 - С типті тапсырмалардың ерекшеліктері 4. С 5 - С тапсырмаларының ерекшелігі 7. Кешенді жоспар құру (С8 тапсырмасы) Эссе (С 9) студенттің шығармашылық жұмысы ретінде. Эссе жазуға машықтану. |
|||
|
USE форматындағы қорытынды дайындық емтиханы |
|||
|
Дайындық емтиханының нәтижелерін талдау |
|||
|
Барлығы: |
Осы курсты оқу барысында алынған білім, білік, дағды:
- емтиханның мақсаты;
- әлеуметтік зерттеулердегі ҚОЛДАНУ ерекшеліктері;
- әлеуметтік зерттеулердегі бірыңғай мемлекеттік емтиханның КИМ құрылымы мен мазмұны.
қабілетті
- әр түрлі тапсырмаларды орындауға уақытты тиімді бөлу;
- нұсқауларға сәйкес жауаптар мен жауап формалары бойынша қысқаша жауап таңдап, шешімдерді толтырыңыз;
- тексеру нұсқаулығының талаптарына сәйкес егжей-тегжейлі жауаптармен тапсырмаларды шешуге;
- шешудің әртүрлі әдістерін қолдану тест тапсырмаларытарихтың негізгі тақырыптық блоктарындағы әртүрлі типтер.
Әдебиеттер тізімі
1. Адам және қоғам: Әлеуметтану: 10-11 сынып оқушыларына арналған оқулық. жалпы білім беру. мекемелер / ред. Боголюбов пен А. Лазебникова. - 2 бөлім. - 11 кл. - М., 2008.
2. Адам және қоғам: Қоғамдық ғылымдар: 10-11 сыныптарға арналған оқулық. жалпы білім беру. Мекемелер: сағат 2-де - 1 бөлім: 10 сынып. / ред. Л.Н.Боголюбов және А.Ю.Лазебникова. - М., 2008.
3. Қоғамдық пәндерге арналған мектеп сөздігі: 10-11 сыныптарға арналған оқулық. жалпы білім беру. мекемелер / ред. Боголюбов пен Ю. И. Аверьянов. - М., 2008.
4. Бірыңғай мемлекеттік емтихан. Әлеуметтік ғылымдар. Тақырыптық жұмыс дәптері FIPI / А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова, Е.Л. Рутковская. - М., 2010.
5. Дидко С.Н. Әлеуметтік зерттеулер: Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық бойынша семинар ». 10 - 11 кл. - М., 2010.
6. Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған оқу-әдістемелік материалдар. Әлеуметтік ғылымдар. - М., 2010–2011.
7. Бірыңғай мемлекеттік емтихан. Әлеуметтік ғылымдар. Тақырыптық жұмыс дәптері / FIPI авторлары: Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова - М.: Емтихан, 2009 ж.
8. Ең толық басылым стандартты нұсқаларемтиханның нақты міндеттері. 2009. Әлеуметтік зерттеулер / FIPI авторлары-құрастырушылары: О.А. Котова, Т.Е. Лискова - М.: Астрель, 2009.
9. Бірыңғай мемлекеттік емтихан-2011: Әлеуметтік зерттеулер / FIPI Авторлары: Т.Е. Лискова, О.А. Котова - М.: Астрель, 2010.
Бұл оқу құралы қоғамтану ғылымдарын тереңдетіп оқуға қызығушылық танытқан оқушыларға арналған 11 сынып шеберханасы (10 сынып шеберханасының жалғасы). Осы кітаптың әр абзацы «Әлеуметтік ғылымдар» бейінді оқулығының параграфына сәйкес келеді (редакторлары Л. Н. Боголюбов, А. К. Лазебникова, К. Г. Холодковский). Сонымен бірге бұл әдістемелік құралды базалық деңгейде әлеуметтік ғылымдарды оқытуда қолдануға болады. Еске салайық: қол жеткізу жақсы нәтижелер, бұл оқулық мәтінін мұқият зерделеп қана қоймай, сонымен қатар маңызды болып табылады өзіндік жұмыс, бұл сізге курстың ғылыми мазмұнын толығымен игеруге және қажетті дағдыларды алуға мүмкіндік береді.
Біз тәуелсіз, зертханалық және минималды тізімді шығарамыз практикалық жұмыс, оның тәжірибесін барлық студенттер меңгеруі керек:
- қазіргі заманғы байланыс құралдарымен (интернет-ресурстарды қоса алғанда) қоса алғанда, әр түрлі педагогикалық тұрғыдан бейімделмеген әлеуметтік ақпарат көздерімен жұмыс істеу;
- әр түрлі тәсілдерді, әлеуметтік құбылыстарды түсіндіруді көрсететін гетерогенді әлеуметтік ақпаратты сыни қабылдау және түсіну; өз тұжырымдары мен құнды пайымдауларының негізінде тұжырымдау;
- әлеуметтік таным әдістерін қолдана отырып, қазіргі қоғамдық өмірде болып жатқан құбылыстар мен оқиғаларды талдау;
- проблемалық, логикалық, шығармашылық тапсырмаларды шешу, бейнелеу өзекті мәселелерәлеуметтік-гуманитарлық білім;
- өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша пікірталастарға, дауларға, пікірталастарға қатысу, өз ұстанымдарын қорғау және дәлелдеу; басқа пікірге қарсы шығу;
- әлеуметтік мәселелер бойынша оқу және зерттеу жұмыстарын жүзеге асыру, студенттердің жеке және топтық жобаларын жасау;
- тезистерді дайындау, зерттеу нәтижелерін тіркеу әдістерін меңгеру әлеуметтік мәселелер;
- эссе құру;
- басқа адамдармен, әлеуметтік институттармен, азаматтық бастамаларға қатысу тәжірибесімен және әртүрлі формаларөзін-өзі басқару.
Осы нұсқаулықтың әр бөліміндегі тапсырмалар жоғарыда көрсетілгендей бірізділікпен берілген. Бұл жағдайда тиісті нөмірлеу сақталады. Бұл шеберхана материалдарын шарлауды жеңілдетеді. Барлық іс-шаралар берілген тақырыпта ұсынылмауы мүмкін. Бұл жағдайда мұндай жинақта жоқ тапсырмалардың шартты сандары өткізіледі.
Осы қысқаша кіріспені аяқтау үшін біз мынаны атап өтеміз: тәжірибе әр түрлі түрлеріосы қызметте қалыптасқан іс-әрекеттер мен дағдылар толық орта жалпы білім алу нәтижесінде ең құнды жетістікке айналады.
Мазмұны
Кіріспе
1 тарау. Қазіргі қоғамның әлеуметтік дамуы
1. Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік қатынастар
2. Әлеуметтік институттар
3. Экономиканың қоғам өміріндегі рөлі
4. Әлеуметтік мәртебелер мен рөлдер
5. Әлеуметтік құндылықтар мен нормалар
6. Девиантты мінез-құлық және әлеуметтік бақылау
7. Әлеуметтік мүдделер және әлеуметтік өзара әрекеттесу формалары
8. Этникалық және ұлт
9. Этносаралық қатынастар және ұлттық саясат
10. Қазіргі Ресейдің демографиясы
11. Отбасы және неке институты
12. Өмір және күнделікті қатынастар
13. Қазіргі қоғамдағы жастар
14. Ресей қоғамының әлеуметтік құрылымы
2 тарау. Қазіргі қоғамның саяси өмірі
15. Саяси жүйе және саяси режим
16. Саяси жүйедегі мемлекет
17. Демократия: құндылықтар мен атрибуттар
18. Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам
19. Саяси өмірдегі бұқаралық ақпарат құралдарының рөлі
20-21. Саяси сана және саяси мінез-құлық
22. Саяси партиялар мен қозғалыстар
23. Саяси өмірдегі көшбасшылар мен элита
24. Демократиялық қоғамдағы сайлау
25. Саяси өмірдегі адам
26. Саяси қақтығыс
27. Саяси процесс
3-тарау. Рухани мәдениет
28. (1 нұсқа). Қоғамның рухани дамуы
28. (2 нұсқа). Толеранттылық
29. Жеке тұлғаның рухани әлемі
30. Мораль және этика
31. Ғылым
32. (1 нұсқа). Білім
32. (2-нұсқа). Білім берудің әлеуметтік және жеке маңыздылығы
33. Діннің қоғам өміріндегі рөлі
34. Өнердің рухани мәдениеттегі орны
35. Танымал мәдениет
4 тарау. Әлемдік дамудың қазіргі кезеңі
36. Қазіргі әлемнің алуан түрлілігі
37. Жаһандану және оның салдары
38. Қазіргі әлем саясатындағы желілік құрылымдар
39. Қазіргі заманның тұтастығы мен сәйкессіздігі