Санкт-Петербургтегі медициналық жоғары оқу орындарының түлектері мемлекеттік емтихандарды тапсырып, үш сатылы бастапқы аккредитацияға дайындалуда. Оны сәтті тапсырғандар аккредиттеу туралы куәлікті алады - бұл құжатпен сіз 1 тамыздан бастап емханаға учаскелік терапевт немесе педиатр болып жұмысқа орналаса аласыз.

Бітірушілердің екі нұсқасы бар: біреу резидентураға түсе алады, бұл шамамен 40-45% жалпы 6 курс студенттері, қалғандары бізге алғашқы медициналық көмекке жұмысқа кетеді », - деді денсаулық сақтау комитетінің төрағасы Валерий Колабутин Санкт -Петербург үкіметінің отырысында. Оның айтуынша, Денсаулық сақтау министрлігінің жаңашылдығының арқасында емханаларда жас мамандардың екі есе өсуі күтілуде.

Естеріңізге сала кетейік, мемлекеттік емтихандар кезінде Денсаулық сақтау министрлігі No 212n « білім беру бағдарламалары жоғары білім«. Түлектер мұны резидентураға түсуге кедергі ретінде қарады. Бір жағынан, олар биыл өзгерістер болатынын естіді, бірақ олардың қайсысын енді ғана білді. Бұйрыққа сәйкес, олардың тағдыры көп жағдайда аккредиттеу шеңберінде бірыңғай тест арқылы анықталатын болады. Бірақ тестілеуден басқа, өткен барлық оқу жылдарындағы жетістіктер ескерілетін болады, олардың әрқайсысы баллмен бағаланады. Кешегі студент оқу кезінде немесе одан кейін алған медициналық тәжірибесі үшін ең көп балл алады. Қажетті ұпай санын жинамай, бірақ аккредитациядан өткендер үшін учаскелік терапевтке немесе педиатрға тікелей жол бар. Сонымен қатар, «тегін» саны бюджеттік орындаржоғары оқу орындарында бұл күрт қысқарады: негізінен «мақсатты студенттер» мемлекет есебінен оқиды деп болжануда, өйткені аймақтарда «тар» мамандықтағы дәрігерлер жетіспейді. V ірі қалалар, ауылдық жерлерде керісінше терапевт тапшы.

Тапсырыс шыққанда, бәрі қобалжып, уайымдады, бұл студенттік қоғамда резонанс туғызды, дейді Бірінші бал түлектері. - Қазір бәрі тынышталып, жағдайдан шығудың жолдарын іздейді. Әрине, резидентура негізінен саудаға кетеді. Бірақ тіпті орындар аз. Қалғандары не таңдаған мамандығын өзгертуге, не терапевт болуға, не медицинаны тастауға мәжбүр. Және көпшілігі, мүмкін 25-30%, соңғы нұсқаны таңдауға бейім.

Қайтару

РФ Денсаулық сақтау министрлігі ұсынған жүйе биыл алғаш рет сынақтан өтеді. Бұл алғашқы медициналық көмек көрсететін дәрігерлердің жетіспеушілігін толтыру әрекеті. Бұл мәселені шешу үшін ұзақ уақыт Медицина университетінің түлектері.

Кеңестік медициналық жүйеден таратуға орта мектепбіз таза күйінде қайтара алмадық - бұл заңсыз болар еді. Логика болғанмен - егер сіз мемлекет есебінен оқитын болсаңыз, мемлекетке қарызды қайтаратындай мейірімді болыңыз, содан кейін қалағаныңызды жасаңыз. Дәл осындай логика қазіргі жағдайда жұмыс істейді, - дейді проректор тәрбие жұмысыБірінші Петербург медициналық университеті

Әрине, Денсаулық сақтау министрлігі түлектерді емханаға мәжбүрлемейді. Резиденциядағы бюджеттік орындардың қысқаруы мен оған қабылдау ережелерінің өзгеруі аясында көптеген адамдар үшін таңдау айқын болады. Жалпы медицина факультетінің 6 курс студенті, Санкт -Петербург Павлова Елена Артемьева оқуын резидентурада жалғастырып, оториноларинголог болғысы келді. Резидентураға қабылдаудың жаңа ережелеріне сәйкес, ол оқуға түсудің барлық артықшылықтарына ие - қызыл диплом, ғылыми және қоғамдық қызметке қатысу, медициналық ұйымдағы жұмыс тәжірибесі. Алайда, Бірінші балдағы жалпы конкурста оның мамандығы бойынша бюджеттік орындар жоқ. Олардың барлығы мақсатты топтар мен «ақылы сайттар» арасында бөлінеді. Мақсатты бағытқыз медициналық мекемелер мен билікке жүгінгеніне қарамастан, үлгермеді:

Резидентура үшін төлеуге дайын емес адамдардың тағдыры шешілді - біз жергілікті терапияға жұмысқа барамыз, - дейді Елена Артемьева, ол емхананың болашақ жұмысымен келісіп қойған.

Андрей Яременко мемлекет жыл сайын дәрігерлердің тар мамандық алу мүмкіндігін төмендететіндіктен ерекше ештеңе көрмейді:

Әр адам бірегей болуды және көп ақша тапқысы келеді. Бірақ мемлекетке ең аз біліктілігі бар және ең төменгі жалақысы бар дәрігерлер қажет. Бұл тек Ресейде ғана емес, адам мен мемлекет арасындағы мәңгілік қақтығыс. Мысалы, егер сіз болғыңыз келсе, сізге ұзақ және қиын жолдан өту керек, біліміңізге көп ақша салу керек. Егер сіз жалпы тәжірибе дәрігері болуға дайын болсаңыз, онда жай ғана мәлімдеме жазыңыз, сонда сіз бірден Оклахома штатының бір жеріне жұмысқа жіберілесіз, дейді проректор.

Болашақ дәрігерлер пациенттерден қатты қорқады

Мәселе мынада, көптеген мектеп оқушылары мамандық таңдауда медицинаға емес, беделді университетке түседі. Олар өте жақсы студенттер, әдетте, олар жоғары баллмен диплом алады және өндіріске түседі. Содан кейін науқаспен кездесу болады және «мәселелерді шешетін» әкесі жоқ екені белгілі болды, бірақ емделу сапасына қанағаттанбаған және шағымдары бар науқас бар. Науқаспен бетпе -бет кездесу өте драмалық болуы мүмкін. Өкінішке орай, бәрі бірдей дайын емес, өйткені олар әрқашан бастапқы шағын жалақыларға дайын емес. Мұндай адамдар медициналық қызметтен бірден кетеді.

Сондықтан Санкт -Петербург қаласының бас терапевті Вадим Мазуров, түлектердің емханаларға жұмысқа қабылдануы көптеген сұрақтар туғызады.

Олар бірден енуге мәжбүр болады шын өміржәне жұмыс. Олардың бұған қаншалықты дайын екендігі әзірге белгісіз, - дейді Вадим Мазуров. - Түлектің аспаптық және зертханалық зерттеулерді тағайындау үшін дайындық деңгейі жеткілікті ме? Ол іс қағаздарын жүргізе алады, профилактикамен, медициналық тексерумен айналыса алады ма? Науқасқа дәрілік терапияны тағайындай алады, бастапқы препарат пен жалпы дәрілік препаратты таңдайды, мүмкін болатынын бағалайды жанама әсерлері? Әрине, терапевт өз жұмысында қолданатын жетекші мамандардан дайындалады. Бірақ оған жедел респираторлық вирустық инфекциялармен, жүректің ишемиялық ауруымен, тітіркенген ішек синдромымен ауыратын науқастар бір сағат ішінде келгенде ... Клиникалық нұсқаулықтардың мүмкіндіктерін пайдалану үшін үстел үстінде тұтас кітапхана болу керек. Мұндай жұмыс үлкен дайындықты қажет етеді. Мен бұл балалар үшін уайымдаймын.

Вадим Мазуровтың айтуынша, мекемелер әкімшілігі мұндай жас және тәжірибесіз мамандарды әлі кездестірмеген, сондықтан оларға биыл да ерекше назар мен шыдамдылық қажет болады. Шынында да, резидентурада оқығаннан кейін де бірнеше жас мамандар емханаға жұмыс істеуге келді, ал кадр тапшылығы негізінен жұмыс тәжірибесі бар еліміздің басқа аймақтарынан келген дәрігерлердің есебінен шешілді. Оның айтуынша, түлектің жаңа лауазымда өзін кем дегенде салыстырмалы түрде жайлы сезінуі үшін кемінде екі жыл жұмыс қажет болады. «Бұл балаларға көмектесу керек, тәлімгерлерді анықтау және жұмысқа барлық жағдайды дайындау қажет», - дейді Вадим Мазуров.

Түлектердің өздері қолдауға сенеді:

Әрине, барлық студенттер жұмысты жеңе аламыз ба деп алаңдайды. Мүмкін, біз бірінші рет тәжірибелі дәрігермен бір кабинетте боламыз, - дейді студент Елена Артемьева. - Бірақ бізде әлі де дағдылар бар - бесінші курстан кейінгі соңғы тәжірибе емханада әркім үшін өткізілді, жаңа білім стандарты бізді учаскелік терапевт жұмысына дайындады. Ал білімнің тереңдігі үшін әрқашан анықтамалық нұсқаулық бар - оны қолдануға тыйым салынбаған.

Атындағы PSPbGMU -да Павлова студенттерге көмектесуге дайын екенін атап өтті - бұл үшін түлектермен өзара іс -қимыл орталығы және телемедициналық консультациялар мүмкіндігі бар:

Қандай да бір проблемалар туындаса, олар әрқашан университет өкілімен сөйлесуге мүмкіндік алады. Ақыр соңында, ең жаманы не? Сізге науқас келгенде, сіз оның не екенін түсінбейсіз, - дейді Андрей Яременко және түлектерге сенімділікпен қарауды сұрайды. - Жыл сайын тұмау эпидемиясы кезінде біз 6 курс студенттерін емханаларға жұмысқа жібереміз. Біз көптеген ризашылық пікірлер аламыз, олар мұқият және ақылды, олар тыңдайды және көмектеседі.

Сонымен бірге Андрей Яременко бітірушіге диагностикалық және емдік шаралардың барлық көлемін жүргізе алатын толыққанды дәрігер деп айту әлі де қиын екенін мойындайды.

Менің ойымша, болашақ дәрігердің университеттен кетуі мен оның кең бастауының арасында қандай да бір аралық позиция болуы керек сияқты. кәсіби қызмет... Адам Германияда жүргізуші куәлігін алған кезде, біраз уақыт тәжірибелі жүргізушінің қатысуымен көлік жүргізуі керек. Мұнда ұқсас нәрсе болуы керек. Кезінде керемет лауазым болды - стажер дәрігер. Ол 5 жылдан астам жұмыссыз жүрген дәрігерлерге арналған. Олар жалақы алды, бірақ тәлімгермен жұмыс жасады. Осыдан кейін ғана олар толық уақытқа кетті. Мен сондай -ақ шетелде тағылымдамадан өтемін: жас мамантәлімгер бар, ол командада жұмыс істейді, медициналық дәстүрлерді сіңіреді, осылайша ол дәрігер болады, - дейді Андрей Яременко.

Болжам: Медицинаға «махаббат үшін» келгендер қалады

Аудандық емханада өздеріне орын табу үшін Бірінші бал түлектері арнайы құрылған бос орындар базасын пайдалана алады. Ұсыныстардың саны, Андрей Яременконың айтуынша, барлығына жеткілікті. Мәселе мынада, көптеген түлектерге бұл жұмыс қажет емес - олар учаскелік терапевт болып жұмысқа барғысы келмейді.

Әркімнің арманы бар. Айталық, студент авиациялық медицина клиникасының директоры болуды армандады делік. Оның арманы жолындағы бірінші мақсат - экстремалды медицинада клиникалық ординатураға түсу. Ал енді олар оған емханада жұмыс түрінде үлкен кедергі жасады. Ал егер ол учаскелік терапевт болып жұмыс істегісі келмесе, олай етпейді, - дейді Андрей Яременко.

Вадим Мазуровтың айтуынша, емханаға жұмысқа баратын, бірақ «махаббат үшін емес», бірақ үмітсіздіктен шыққан студенттердің де алғашқы медициналық көмекке ұзақ уақыт қалуы екіталай. Бұл дәрігерлік амбулаторияларға кадрлардың ауысуымен қауіп төндіреді - жас дәрігерлер біраз уақыт жұмыс жасайды және қайтадан сүйікті мамандығы бойынша резидентураға түсуге тырысады.

- Бұл мекеме басшылары үшін тағы бір мүмкін мәселе - олар жас маманды дайындады, оның жұмысына қолайлы жағдай жасады. Бір -екі жылдан кейін адам оларға алғыс айтып, қоштасады. Бірақ, екінші жағынан, емханаларда дәрігерлердің жетіспеушілігінен қазіргі жағдайдан шығудың басқа жолы жоқ. Мүмкін бәрі ақырында қашып кетпеуі мүмкін. Мен бағалау кезінде жас терапевтпен кездескенде, мен әдетте оның алғашқы медициналық стационарда не үшін жұмыс істейтінін сұраймын. Көбісі бұл жерде ұнады және қалғысы келді деп жауап береді, - дейді Вадим Мазуров.

Сонымен бірге Санкт -Петербургтің бас терапевті науқастарды жас дәрігерлерден қорықпауды сұрайды:

- Менің ойымша, бұл әлі де науқастарды тексеру мен емдеу деңгейіне әсер етпейді. Өйткені, ол тек терапевтке ғана тәуелді емес. Емдеуге мамандар да қатысады. Бірақ бұл жерде тағы да бір нәрсе бар - ең бастысы, медициналық училищенің түлегі өз пациенттерін қауіпсіздік үшін басқа дәрігерлерге жіберетін диспетчерге айналмайды. Мұндай тәсілмен біз жақсы маман дайындамаймыз.

Катерина Резникова

Доктор Питер

Ресейдегі медициналық жоғары оқу орындарында білім беру схемасы түбегейлі өзгерді. Тағылымдаманың тоқтатылуына байланыстыкөпшілігі емделушілерді тастап кетеді деп қорқады. Жаңа медициналық стандарттарды енгізу дәрігерлерді екі сыныпқа бөлді.

2016 жылдан бастап болашақ аудандық педиатрлар мен терапевтер қысқартылған бағдарлама бойынша оқи бастайды, бұл алты жылдық оқуды болжайды. Потенциалды хирургтар, кардиологтар және басқа да медицина мамандары 8-11 жыл оқуға мәжбүр болады.

Қалай болғанда да

Бұрын барлық дәрігерлер жетіден сегіз жылға дейін оқыды. Алты жыл медициналық институтта оқуға, содан кейін бір жылға тағылымдамаға немесе екі жылдық резидентураға жұмсалды. Оның үстіне, кейбір мамандықтар бойынша бұл екі кезеңнен де өту қажет болды. Алайда, көптеген дәрігер -дәрігерлер үшін бір интернатура немесе резидентура таңдау үшін жеткілікті болды.

Интерн мен резидент медициналық мекемеде студенттерге ұқсайды, өйткені олар штатта жоқ және жалақы алмайды. Олар дәрігермен бірдей нәрсені жасайды, тек бір айырмашылығы бар - интерндер мен резиденттердің барлық әрекеттері аға әріптестерінің бақылауымен орындалады.

Бұл жартылай мәртебеден тез арылуға тырысатын көптеген адамдар университеттен кейін келесі қадамды-бір жылдық тағылымдаманы таңдауы таңқаларлық емес. Алайда, 2017 жылдан бастап медициналық түлектерді бұл таңдау бұдан былай қинамайды.

Қалай болады

Енді, 2017 жылдан бастап медициналық жоғары оқу орындарының студенттері жаңа білім беру стандарттары бойынша оқытылатын болады. Институтты бітіргеннен кейін, түлектер бірден, қосымша дайындықсыз, емханалардағы учаскелерде (терапевт немесе педиатр) жұмыс істеуге құқылы болады. Осы мақсатта оқушыларға білім беру үшін көп нәрсе енгізілді. практикалық жаттығуларпациенттермен де, тренажерларда да.

И.М.Сеченов атындағы бірінші Мәскеу мемлекеттік медицина университетінің ректоры, профессор Петр Глибочко бұл туралы өз ойымен бөлісті. жаңа жүйеоқу:

«Енді бірінші жылы ол болжанады тәрбиелік тәжірибеемдік және хирургиялық профилі бар науқастарға күтім жасау үшін. Осыған байланысты 36 сағат көлемінде «Пациенттерге күтім жасау негіздері» оқу модулін енгізу жоспарлануда (24 сағат өзімізде муляждар мен тренажерларда дағдыларды машықтандыру үшін бөлінеді). оқу орталығыжәне емханаларда тәжірибе үшін 12 сағат). Екінші курс студенттері 72 сағат бойы мейірбике ісінің негіздерін үйренеді, сонымен қатар олар тренажер оқу орталығында жұмыс және практикалық дайындықтан өтеді ».

Үшінші курс студенттері жедел медициналық көмек бойынша практикалық курстардың сағаттарын қосқысы келеді. Төртінші және бесінші курс студенттері үшін олар мамандандырылған хирургия, терапия, акушерлік және гинекология кафедраларында қосымша оқу модульдерін жасамақшы.

Бұл жерде тренажерлар мен муляждарсыз істеу мүмкін емес. Алтыншы курста медициналық тренажерлер бойынша сабақтар таңдалған профиль кафедраларының оқытушыларымен консультация түрінде өтеді.

«Медициналық университеттің түлегі дайын болуы керек өзіндік жұмысдәрігер дипломын алғаннан кейін бірден. Бұл денсаулық сақтаудың бастапқы буыны болсын - амбулаторлық -емханалық сала - бірақ біздің түлектер бұл жұмысқа университеттің стандартты бағдарламасы бойынша дайындалған болады », - деп қорытындылады Бірінші медициналық университетінің ректоры.

Алайда, медицина саласындағы барлық мұғалімдер мұндай жарқын болашақты көре бермейді. Тренажерлер мен муляждар, әрине, жақсы, бірақ олар тірі пациенттерді алмастыра алмайды.

«Менің ойымша, түлектерге науқастармен жұмыс жасауға бірден рұқсат беру үлкен қателік болар еді. Ол үшін дәрігерге белгілі бір дағдылар қажет », - дейді RUDN университетінің медицина факультетінің деканы, профессор Виктор Фролов.

Сондай -ақ, сарапшылардың басым көпшілігі есептік жазбаға күмәнмен қарайды өнімді жұмыскешегі студенттер емханаларда. Университетте алынған дағдылардың жеткілікті болуы екіталай, бірақ жаңа стандарттар енгізілгеннен кейін түлектердің білімі одан да төмен болады.

«Тәжірибелік сабақтарға уақыт босату үшін біз бағдарламаларды неврология немесе мысалы хирургия сияқты медицинаның белгілі бір салаларына дейін қысқартуға мәжбүр болдық. Бұл курстар жалпы теориялық түрде оқытылатын болады », - деп түсіндірді Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігі.

Егер бұрын медициналық бітіруші «әмбебап сарбазға» ұқсайтын болса, оның көмегімен болады медициналық анықтамааурулар мен патологиялардың көпшілігін түсіну үшін енді көптеген аурулар туралы сертификатталған учаскелік дәрігерлер тек теориялық түсінікке ие болады.

Алу мүмкіндігі толық біліммедициналық жоғары оқу орындарының студенттерін де, медициналық институтқа түсуге жаңа дайындалғандарды да алаңдатады. Сондықтан болашақ дәрігерлер үшін бір сұрақ өте маңызды: 2016-2017 жылдардағы тағылымдама - бола ма, жоқ па?

Тәжірибе 2017 ж

Мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес медициналық бейіні бар жоғары оқу орнын бітіруші денсаулық сақтау саласында жұмыс жасауға толық дайын болуы керек. Сондықтан тағылымдамадан өту сияқты білім беру түрі толығымен жойылады.

Сонымен, 2013 жылы және одан кейін жоғары оқу орындарына оқуға түскендердің барлығы «2017 жылы тағылымдамадан бас тартылады ма?» Деген сұрақ қойып, сіз білуіңіз керек:

• 2016 жылдың 1 қыркүйегінде фармацевтикалық және стоматологиялық мамандықтар бойынша тағылымдамадан бас тартылды;
• 2017 жылдың 1 қыркүйегінде педиатриялық және терапевтік мамандықтар бойынша тағылымдамадан бас тартылды.

Негізгі өзгерістер

2017 жылы тағылымдамадан бас тартқанда не өзгереді? Болашақ түлектерді не күтуге болады? Біз сізге ең маңызды өзгерістер туралы толығырақ айтып беруге тырысамыз.

Тәжірибеден бас тартудың негізінде жатқан ең маңызды жаңалық - бұл білім беру форматының өзгеруі. Алынған дағдыларды практикалық оқыту институтта жүргізілетін болады. Өзгерту арқылы процесті оқужәне практикалық тәжірибені қатар алуды қоса отырып, министрлік оқу бітіргеннен кейін бірден белсенді, жұмысқа дайын мамандарды алуға үміттенеді.

Бұдан басқа, мамандықтарды «емдеуге» арналған тар мамандандыруды енгізу жоспарлануда. Алтыншы оқу жылында, екінші жартыжылдық толығымен университеттерге қарасты медициналық мекемелерде бір мезгілде практикамен таңдалған «тар» мамандыққа арналады.

Бірақ хирург, трансплантолог, кардиолог, неонатолог және тағы басқалар ретінде жұмыс істеу үшін түлек резидентураны аяқтауы керек. Екіжылдық қолмен жаттығутәжірибелі тәлімгердің жетекшілігімен мұндай мамандықтар үшін міндетті болып қала береді. Яғни, тек 2016-2017 жылдардағы практикадан бас тартылады, бірақ оқу формасы ретінде резидентура әлі де өзекті болып табылады.

Медициналық училищені бітіруші диплом алғаннан кейін бірден терапевт немесе педиатр ретінде практикалық қызметке кірісе алады.

Егер бұрын емханада учаскелік дәрігер болып жұмыс істеу құқығын алу үшін интернатурадан өткені туралы анықтама қажет болса, келесі жылдан бастап университеттің «қыртысы» жеткілікті болады.

Сонымен қатар, 2017 жылы сертификаттау аккредитациямен ауыстырылады. Өз кезегінде түлектерге аккредиттеуді мемлекеттік емтихандармен ұштастыру жоспарлануда. Осылайша, сарапшылардың пікірінше, білім сапасы айтарлықтай жақсаруы тиіс.

Көптеген адамдар үшін 2017 жылы тағылымдамадан бас тарту өте күмәнді жаңалық болып көрінеді. Өйткені, үйренудің әдеттегі формасы алуға мүмкіндік берді қажетті біліміс жүзінде бұрыннан бар мамандармен жауапкершілікті бөлісе отырып. Алайда, жаңа білім беру стандарттарына сәйкес, дәл осы «практикалық оқыту» болашақ дәрігерлерді даярлаудың негізгі курсына енгізілетін болады. Осылайша, бесінші және алтыншы оқу жылында, ал стоматологтар мен фармацевтер үшін төртінші және бесінші курстар толығымен практикалық дағдыларды алуға арналады. Бұл үшін болашақ дәрігерлер негізгі оқу курсын үзбей, тәжірибелі мамандардың жетекшілігімен алған дағдыларын жүзеге асырады.

Неліктен трансформациялар қажет?

Тәжірибеден бас тартудың негізгі мақсаты - кадр мәселесін шешу. Жасыратыны жоқ, біздің заманымызда денсаулық сақтау жүйесінің бастапқы сатысында дәрігерлердің жетіспеушілігі нағыз апатқа айналды. Ал институттан кейінгі бір жылдық оқудан бас тарту бұл мәселеде көмектесуі керек.

Денсаулық сақтау министрлігі одан әрі қарай жүріп, тәжірибелік дәрігерлердің жетіспеушілігі мәселесінің практикалық шешімін «біріктіруге» шешім қабылдады. Енді мақсатты деп аталатын оқуға түскен барлық түлектер, яғни облыстық министрліктің немесе медициналық мекеменің квотасы бойынша, оларға берілген мүмкіндікті пысықтауға тиіс болады. Олар іріктеу жүргізілген ауданның облыстық емханаларына бекітіледі. Ал жас маман көрсетілген жерде үш жыл жұмыс істеуге міндетті болады. Осылайша, министрлік бірінші деңгейлі медициналық мекемелердің «жанып жатқан» бос орындарын жабады деп үміттенеді.

Айтпақшы, болашақ дәрігерлер оқуға жіберілген сол медициналық мекемелерде студенттер практикалық тағылымдамадан өтеді. Яғни, тағылымдама оқу үдерісіне біріктіріледі, сол арқылы артады жалпы деңгейдайындық.

Алайда мұғалімдер мен тәжірибелі дәрігерлер мұндай қадамның дұрыстығына күмәнмен қарайды. Студенттер қажетті дағдыларды алу үшін қажетті материалды сақтай алады ма? Бұл сұраққа тек уақыт қана жауап бере алады.

Наталья Литвинова

Сайтқа кодты енгізіңіз

Атындағы Мәскеу мемлекеттік бірінші медициналық университетінде 16 ақпанда «Түлектерді бастапқы аккредиттеудің ұйымдастырушылық -әдістемелік мәселелері - 2017» Бүкілресейлік семинар өтті. ОЛАР. Сеченов.

Аккредиттеу комиссияларының төрағаларына - коммерциялық емес ұйымдардың өкілдеріне теориялық және практикалық екі блоктан тұратын қарқынды оқыту курсы ұсынылды. кәсіби ұйымдар, олар 2017 жылдың жазында медициналық жоғары оқу орындарының түлектерін алғашқы аккредиттеу бойынша ауқымды науқан жүргізуі тиіс.

Семинарды ұйымдастырушылар - Ресей Денсаулық сақтау министрлігі, «Ұлттық медициналық палата» медициналық қауымдастығы одағы және мамандарды аккредиттеудің әдістемелік орталығы.

Семинарды проректор жүргізді ғылыми жұмысжәне кәсіптік білімАлдымен олар MGMU. ОЛАР. Сеченов Сергей Шевченко. Ол семинарды аша отырып, университет ректоры, Ресей Ғылым академиясының академигі Петр Глибочконың атынан табысты және жемісті жұмыс тілектерін жеткізді.

Ұлттық Медициналық Палатаның Президенті Леонид Рошал семинар қатысушыларына ұзақ жылдар бойы табысты жұмыстың іргетасын қалайтын түлектерді бастапқы аккредиттеудің тиімді жұмыс құрылымын құруға шақырды. Ол кәсіби стандарттарды әзірлеумен қатар, бастапқы аккредиттеу-бұл «Ресейдің Денсаулық сақтау министрлігі Ұлттық медициналық палатаға берілген нақты жұмыс, білім беру қызметін басқарудың мемлекеттік-қоғамдық формасы» екенін атап өтті.

Ресей Денсаулық сақтау министрлігінің медициналық білім беру және денсаулық сақтау саласындағы кадрлық саясат департаментінің директоры Татьяна Семенова семинардың Бірінші Мәскеу мемлекеті негізінде құрылған мамандарды аккредиттеудің анықтамалық әдістемелік орталығында өтіп жатқанын түсіндірді. Медициналық университет. ОЛАР. Сеченов. Ең дұрысы, аккредиттеу дәл осындай жағдайда болуы керек. Ол сонымен қатар медициналық және фармацевтикалық мамандарды аккредиттеу рәсіміне көшуді реттейтін заңнамалық нормалар туралы айтты. Аккредиттеу кезең -кезеңмен енгізіледі, 2016 жылдың 1 қаңтарынан 2025 жылдың 31 желтоқсанына дейін.

Кім аккредиттелетіні, комиссия қалай құрылатыны, маманды қабылдау мен бағалау үшін қандай құжаттар қажет екендігі туралы толық түсініктемелерде Ресей Федерациясының Денсаулық сақтау министрлігінің 2016 жылғы 2 маусымдағы No 334n бұйрығы бар. Татьяна Семенова аккредиттеудің қажеттілігін «жаһандық өзгерістер дәуірімен» түсіндірді. Жаңа технологиялар, федералды мемлекеттік білім беру стандарттары мен кәсіби стандарттар енгізілуде, медициналық көмек сапасын басқаруға қойылатын талаптар біріздендірілуде. Жалпы, мамандандырылған аккредитация арнайы формақатарынан бірнеше кезеңнен тұратын емтихан.

Мамандарды аккредиттеу әдістемелік орталығының директоры Жанна Сизова презентация жасап, әр кезеңнің ерекшеліктерін егжей -тегжейлі түсіндірді. Әр кезең - бұл тәуелсіз емтихан, ол келесі кезеңге өтуге рұқсат береді. Бастапқы және бастапқы мамандандырылған аккредитацияға мыналар жатады: тестілеу, модельденген жағдайда практикалық дағдыларды (дағдыларды) бағалау, ситуациялық есептерді шешу.

Әр кезеңді аккредиттеу комитеті өткен / өтпеген форматта бағалайды. Тестілеу, практикалық дағдыларды бағалау кезеңдері жауаптардың кемінде жетпіс пайызы, практикалық әрекеттер дұрыс болған жағдайда өтті деп есептеледі. Ситуациялық тапсырмаларды шешу кезеңі мүмкін болған он бес сұрақтың кемінде онына дұрыс жауаптар берілді деп есептеледі.

Аккредиттеуден өткен ЖОО түлектері БМСК - емхананың учаскелік терапевтінде жұмысқа кірісе алады. Резидентураның түлектеріне емтихан қиын болады - мамандандыруға түсуге құқық беретін бастапқы мамандандырылған аккредитация медициналық қызмет... Аккредиттеудің әр кезеңінен өту үшін үш әрекет жасалды.

Жанна Сизова бастапқы аккредиттеудің барлық қыр -сыры туралы егжей -тегжейлі айтып берді және семинарға қатысушыларға семинардың екінші - практикалық блогына - «Жалпы медицина» мамандығы бойынша бастапқы аккредиттеу процедурасын көрсетуге және онымен танысуды ұсынды. дамуды тексеру үшін объективті құрылымдық клиникалық емтихан (ОСКЭ) станциялары кәсіби құзыреттіліктертүлектер. Кәсіби стандартқа сәйкес аудандық жалпы тәжірибелік дәрігердің еңбек функцияларына сәйкес келетін құзыреттіліктерді тексеру үшін жүрек -өкпе реанимациясы, жедел және шұғыл медициналық көмек, науқасты физикалық тексеру, клиникалық тексеру станциялары ұсынылды.

Практикалық блок семинарға қатысушылардың үлкен қызығушылығын тудырды. Жалпы алғанда, өткізілген семинарда ресейлік медициналық жоғары оқу орындарының түлектерінің кәсіби қызметке қабылдау тәртібінің өзгеруі туралы толық ақпарат берілді және іс жүзінде медициналық жоғары оқу орындарының түлектерін бастапқы аккредиттеу-2017 басталды.

2017 жылы медициналық жоғары оқу орындарының сегіз мамандық бойынша 37 мыңнан астам түлектері бастапқы аккредиттеуден өтеді:

Наталья Литвинова

Алмасу буферіне көшіру

Медицина үнемі «арман кәсіптері» тізімінде көш бастап келеді. Ең жауапты мектеп түлектері өмірінің көп бөлігін ақ халаттылармен өткізуге ұмтылады. Әлеуметтанулық зерттеулер көрсеткендей, медициналық мамандықтарға үнемі жоғары сұраныс республиканың барлық аймақтарында бола бермейді. Мәскеу мен Санкт -Петербург түлектерінің арасында, мысалы, докторлық салада мансап жасағысы келетіндер аз, ал тұрақтылық осы қалалардағы дәрігерлердің кәсіби қоғамдастығында байқалады.

Аймақтар - бұл басқа мәселе: провинциялық жастардың докторлық мамандықтардың бірін алуға деген ұмтылысы әлі де бар. Егер бұл үшін білім жеткілікті болса немесе оған ставка қойылады ақылы оқыту, содан кейін күн тәртібінде бір сұрақ қалады - құжаттарды қай университетке немесе Академияға тапсыру.

Мүмкін, бастапқыда медициналық училищеге түсу туралы ойлана отырып, ұлдар мен қыздар 1 курсқа жазылу туралы оймен айналысады. Дегенмен, оқу орнын бағалаудың негізгі факторы білім сапасы болуы керек. Мұны түсінетін адамдар жазылуға тырысады беделді университеттер- әрине, Мәскеу мен Санкт -Петербург. Бүкілресейлік, халықаралық олимпиадалардың жеңімпаздары мен басқа да «алтын» контингент, олар жарыстан тыс қалуға құқылы, мұнда да тырысады.

Анықтама: денсаулық сақтау-бұл гуманитарлық емес білім берудің жалғыз бағыты, онда USE орташа балл «70» бағасынан асады. Ресейде Денсаулық сақтау министрлігінің 75 -тен астам жоғары оқу орындары талапкерлер арасында негізгі білім сапасына шамадан тыс талаптар қояды. Бұл дәрігер мамандығының үздіксіз беделін көрсетеді.

Ақылы білім беру саласында орындар келесідей бөлінді:

• 2016 жылы 32 мың талапкер экономикалық мамандықтарды таңдады;
• 20 мың адам менеджментке сүйенді;
• 15,5 мыңы - болашақ дәрігерлер.

Ресей жоғары медициналық мектебінің құрамы

2019 жылы 89 жоғары оқу орны Ресей Федерациясына талапкерлерді қабылдайды білім беру мекемелеріжәне Денсаулық сақтау министрлігінің факультеттері - оның ішінде:

• 48 мемлекеттік органдардың басшысы;
• Мемлекеттік университеттердің 4 филиалы;
• 7 мемлекеттік емес аккредиттелген білім беру ұйымдары;
• Мемлекеттік емес жоғары оқу орындарының 2 филиалы.

Олардың ішінде 2015 жылы 23 жетекші медициналық жоғары оқу орны толық аккредиттеу процедурасынан өтті.

Expert RA -ның жалпы рейтингі аясында медициналық университеттер қалай көрінеді

Әдістемелік зерттеулер мен іріктеудің іргелі принциптерін қолдану медициналық университеттердің RAEX (Expert RA) рейтингісін ең сенімді деп санауға екі жақсы себеп болып табылады. Туралы пікір білім беру мекемелеріденсаулық сақтау саласы 3 сипаттамадан тұрды:

• білім сапасы;
• зерттеу жұмысы;
• жұмыс берушілердің сұранысы.

Сауалнама жүргізілген респонденттер тобына түлектер, студенттер, ғылыми және академиялық алқаның оқытушылары мен жұмыс берушілер кірді.

2016 жылдың қорытындысы бойынша 16 үздік медициналық университет бірінші жүздікте болды. Нәтижесінде 2019 жылы Ресейдегі медициналық жоғары оқу орындарының білім сапасы мен басқа критерийлер бойынша рейтингісі келесідей:

Соңғы 4 жылда Expert RA агенттігі жасаған рейтингтердің нәтижелеріне қарағанда, медициналық жоғары оқу орындарындағы білім сапасы шамалы, бірақ жақсарды. Мысалы, 2014 жылы ТОП-100-де сертификатталған дәрігерлер шығаратын 11 мекеме болды, ал 2 жылдан кейін көшбасшылар тізімі төрт жаңа есіммен толықтырылды.

Штаттың үздік медициналық университеттерінде қандай мамандықтар оқытылады және коммерциялық негізде алынған білім қанша тұрады - біз көшбасшылардың бестігі туралы ақпаратты ұсынамыз:

№1: Сеченов атындағы Бірінші Мәскеу мемлекеттік медицина университеті

No 2: атындағы ПМПбГМУ акад. I.P. Павлова

№3: Ресей ұлттық зерттеу медициналық университеті Н.И. Пирогов

№ 4: ҚММУ (Қазан)

№ 5: Сібір мемлекеттік медицина университеті (Томск)

Бюджет немесе коммерция - USE ұпайларын анықтайды

Жиналған ұпайлар Нәтижелерін ПАЙДАЛАНУ, әлі де талапкердің білім сапасын анықтайтын критерий болып табылады. Қажетті сандар дәл сол шекті мән үшін алынады, бұл қадам 1 қыркүйекте таңдалған университет табалдырығынан ресми түрде өту дегенді білдіреді. Қажетті «ұпайларды» ала алмаған үміткерлер арасында таңдау жасауға тура келеді ақылы білімсол оқу орнында, басқа баллистикалық саясаты бар басқа университетке түсу немесе «арман университетіне» түсуге тағы бір әрекет жасау, бірақ бір жылдан кейін.

1. Сеченов атындағы бірінші Мәскеу мемлекеттік медицина университеті
2. Оларды RNIMU. Н.И. Пирогов.
3. SPbGPMU.
4. SPbGMU оларды. Академик И.П. Павлова
5. Новосибирск мемлекеттік медицина университеті, Новосибирск.
6. РязГМУ.
7. VolgGMU.
8. Сібір мемлекеттік медициналық университеті (Томск).
9. КрасММУ, Красноярск.
10. Ростов мемлекеттік медицина университеті, Дондағы Ростов.

Үздік ақылы медициналық университеттер

Ең жоғары деңгейбілім Мәскеу, Санкт -Петербург, Краснодар, Қазан, Воронеж, Самара, Нижний Новгород, Тверьдегі денсаулық сақтау мекемелерін көрсетеді. Бұл қалаларда дәрігер мамандығы ақылы түрде оқытылады, ал USE бойынша ең жоғары балл алған үміткерлер тіпті «коммерция үшін» алады. Ақпарат «Ресей сегоднясы» ІІМ мен «Жоғары экономика мектебі» ұлттық зерттеу университетінің бастамасымен жүргізілген мониторинг нәтижесінде алынды.

Біз бәсекелестік ұпайлары жоғары бағаланғандықтан ақылы бөлімшелеріне кіру қиын он университетті ұсынамыз:

1. PSPbGMU оларды. акад. I.P. Павлова
2. VGMA оларды. Бурденко.
3. Мәскеу мемлекеттік медицина және стоматология университеті А.И. Евдокимова.
4. ҚММУ.
5. SPbGPMU.
6. КубСМУ, Краснодар.
7. Сеченов атындағы бірінші Мәскеу мемлекеттік медицина университеті.
8. СамММУ.
9. ТММУ, Тверь.
10. Нижний Новгород мемлекеттік медициналық академиясы, Нижний Новгород.

Дәстүр бойынша сәйкес конкурспен ең сұранысқа ие мамандықтар:

• стоматология
• медициналық бизнес
• педиатрия
• дәріхана.

Дәрігер мамандығын сырттай алу мүмкін емес. Ресейлік университеттерде бұл білім беру формасы қолайлы болатын бірнеше факультеттер бар, бірақ, біріншіден, олардың саны біртіндеп нөлге дейін азаяды, екіншіден, мұнда болашақ терапевтер мен стоматологтар емес, шартты медициналық профилі бар мамандар дайындалады. мысал, емізубасқаруға баса назар аудара отырып.

Шетелдегі Ресей медициналық университетінің дипломы қаншалықты жоғары бағаланады?

Бүгінде әлемдегі ешбір билік медицина саласындағы халықаралық біліктілікті беру құқығына ие емес. Осы фактіні ескере отырып, ресейлік жоғары оқу орнының дипломының мәртебесінің төмендігі және оның өзгермейтіндігі жалған және расталмаған шешім ретінде қабылдануы керек. Осыған ұқсас миф бұрын да болған Кеңес уақытында, мемлекеттік қызметкерлер мен мүдделі құрылымдар білікті мамандар үшін батысқа баратын жолды жабуға тырысты.

Жоғары оқу орындарындағы білім сапасын, сондай -ақ оқу орнының беделін марапаттар мен наградалармен бағалау дұрыс емес. Бағалаудың ең объективті факторы - бұл түлектер - олардың жұмысы, мансабы мен жетістіктері. Жоғары мәртебені сақтау нарықта үнемі қатысумен және барлық салаларда ілгерілеумен, соның ішінде ғылыми -зерттеу және тәжірибелік -конструкторлық жұмыстармен және «шетелде» ынтымақтастықпен ғана мүмкін болады.

АҚШ заңы, мысалы, ДДҰ-да тіркелген жоғары білімі бар дәрігерлерді және IMED-FAIMER агенттігінде (мемлекеттік уәкілетті орган) жұмысқа қабылдауға рұқсат береді. Жұмыс берушілерге өтініш берушінің қай мекемені бітіргені маңызды емес - Гарвард немесе Краснодар мемлекеттік медициналық университеті. Тарауда диплом алу орны туралы емес, кәсіби шеберлік пен жеке қабілеттер туралы айтылады. Егер мекеменің атауы ДДҰ тізімінде болмаса, сіз бос орынға сенбеуіңіз керек. Нақтырақ айтқанда, медициналық университеттің атауы Авиценна каталогында (денсаулық сақтау және басқа да қызмет саласында жұмыс істейтін әлемдегі оқу орындарының кең тізімі бар) және ДДҰ Дүниежүзілік медициналық мектептердің анықтамалығында көрсетілуі керек.

Дәл осы негізде білім алатын мекемені таңдау керек: егер оның атауы ДДҰ каталогтарында болмаса, ол үміткерлер арасында тартымдылығын жоғалтады және беделге ие бола алмайды.

Медициналық жоғары оқу орындарын ДДҰ -да тіркеу осындай мәселелерді шешуге құзыретті мемлекеттік органның берген өтініші негізінде жүзеге асырылады. Ресейде бұл орган Ресей Федерациясының Денсаулық сақтау министрлігі болып табылады. Тіркеу процедурасының өзі автоматты түрде жүзеге асады, бірақ бұл процесс кейде халықаралық ұйым өкілдерінің өздеріне белгілі себептермен жасанды түрде кешіктіріледі. Бұған мысал ретінде Санкт -Петербург мемлекеттік университетінің медицина факультетін айтуға болады: ол 1995 жылы құрылған, ресми түрде ол ДДҰ тізімінде тек 2003 жылы пайда болды, ал 2006 жылы әкімшіліктің сұрауынан кейін ол университетке енгізілді. IMED тізімі.