Svetlana Khodakovskaya
Sažetak klase "Diferencijacija zvukova [G] - [k]"

Gol casovi:

Razvijati se diferencijacija zvukova i G;

Razviti sposobnost korelacije zvuči K., G sa slovima do i g,

Razviti fondematski saslušanje;

Proširite riječi znanje;

Razviti pažnju, logično razmišljanje;

Samokontrolu četkice.

Materijal K. lekcija:

1. Koliko puta u pjesmi susreli zvuk G.?

Pronađite riječ s mekom zvuk G..

Među sobom već stoljeće

Žive u zabrinutoj g i to

I ne pada u prekršaj

Kad zamjenjuje g,

Šta je slično njenom desigu

A jedna stoji na jednom.

Mislim da se ne varam -

Sjećam se od srca - r - poput golubica, G - poput guske.

Ovo je ponos, tuga je. Gljive, grašak, galija,

Sve riječi o G potrebni su gradom, gasom, dekanterom, novinama.

U govoru su im potrebne!

Koliko puta u pjesmi susreli zvuk K.?

Ime riječi mekom zvuk K..

Kunić, kokoši, mačka i mačka, do - filmovi, kompot, Cutlet,

I kupus, krompir, knjiga, boja i bomboni,

Djetelina, kaktusi i javore, čipka, brod, kit -

Kiparis Evergreen. Čujete, do - svuda zvuči!

Kuste Kalina, Grove Cedars,

Oh, koji je jezik naš velikodušan.

Podsećamo vas!

Zvuk r - zvonjenjeGlas je uključen u njegovo obrazovanje, glasovni ligamenti vibriraju. Ako pričvrstite dlan u vrat - vibracija se osjeća.

2. Proverite se! Uporediti zvukovi:

a) Stavite dlan na vrat. Ako se osjeti vibracija, drhtanje je zvono zvukAko nema pokretača - gluh.

b) zatvorite uši dlanovima i izgovorite zvono zvuk r i gluh do.

3. igra "Eho". Ponoviti zvuk:

ga ka-ha ka-ga ga-ka ka-ha

gU-KU-KA-KA-GA-KO-KO-KO-GO-KO.

4. Navedite prvo zvuk u Wordu:

Goose, Novine, kupus, grm, garaža, mačka, gusjenica, golubica, pilići, gnijezdo, knjiga, grad, kino.

5. Odredite šta zvuk U reči - g ili do i njegovo mjesto:

Mačka, mak, plin, vrt, misterija, košulja, obala, pita, automobil, tenkovi, rogovi, vatra, daw, noga, tobogan, hussak.

6. Razmislite šta je poput slova G?

Šta izgleda kao pismo?

7. Nacrtajte ova slova sa zatvorenim očima na pijesku, na dlanu, u zraku. Slike pisma

Izložite ta slova iz malih predmeta.

8. Razmislite iz kojih će se predmeti sastojati velika slova GG i KK?

9. Pročitajte riječi sa slovom R, a zatim s slovom Do:

10. "Ko je veći?"

Morate doći i pisati što više reči: Počevši od slova R, k; Imajući ih u svom sastavu.

11. Umetnite pismo na zelenilo, G - plava. Snimanje, izgovorite riječi naglas u slogu.

Riba ... Ah, ... Asha, ali ... A, Rada ... A, Mar ... Ah, ... Aposte, lopta ... a azeta, doro ... a azeta, doro ... a azeta, doro ... Oh ... oh, oh ... ali, ... itar, ... Yeroy, ... osmoza, ... omnata, ... uhban.

12. Ukupno casovi.

Publikacije na temu:

Sažetak klase "Diferencijacija zvuka [s] - [s] riječima" Sažetak lekcije "Diferencijacija zvuka [s] - [s] na pozadini riječi. Svrha: diferencijacija zvuka [s] - [s] riječima. Kaznene i obrazovne svrhe :.

Apstraktni časovi "Diferencijacija zvukova [Š], [F]" Direktno - obrazovne aktivnosti U pripremnom grupa za govornu terapiju. Iznosio: učitelj - govorni terapeut Shamova Tatyana Viktorovna.

Svrha: Pričvršćivanje znanja o zvukovima i pisama g.

Zadaci:

Edukativni

• distribucija zvuči gospodin za glasine, u izgovoru i slovom u slogovima, riječi;
• pričvršćivanje stilova artikulacije zvukova mr.;
• diferencijacija zvukova na zvono gluhoća;
• pričvršćivanje veštine zvuka i sinteza.

Razvijanje

• razvoj plitkog, opće pokretljivosti, koordinacije pokreta i govora,
• razvoj kognitivnih mentalnih procesa: pažnja, pamćenje, razmišljanje,
• izrada flogorskih procesa.

Edukativni

• stvaranje situacije uspeha
• stimulirajući govornu aktivnost.

Oprema:multimedijalni projektor, ekran, rezanje slika, kartice sa zadacima, su-jock masažeri, masažeri "Čudosti prsti", magnetofon.

Zanimanje strukture

I. Organizacioni trenutak - psihodstastika sa elementima masaže. Opustite zvukove. muzika.

Pozdrav momci i gosti! Došao sam novi dan, došao si govorna terapija zanimanje. Sada ću se nasmiješiti, i nasmijet ćete se meni i nasmiješimo se jedni drugima. Koliko je dobro da su danas gosti s nama. Došli su vidjeti kako možete raditi.

Prikazuje 1. tobogan.

Produžio sunce za nas njihove dlanove,
Nazvao sam nas suncem do fantastičnih staza,
Sa suncem, odskočimo
Zvuk sa zvucima!

Sun vam nudi masažu lica i zagrejati mišiće lica i dlana:

"Sunce" (koristeći ogledalo - stavite ogledala u radnom položaju).

Sunce sa neba šalje
Ray, Ray, Ray
(pokreti na čelu od sredine do hramova)
I hrabro ih ubrzava
Oblaci, oblaci, oblaci
(Glatki cik-likovni pokreti op od LBU)
Ray se lagano zagrijava
Četke, četke, obraze
(Trbenje tkanine)
Sunce na izljev
Bodovi, bodovi, bodovi
(dodirnuo prst na nosu i obrazima)
Golden Freckles djeca
Stvarno mi se sviđa.
(Spiralni pokreti na obrazima i bradi)

Unesite u ruke masažnih kuglica, izvedite vježbu.

1. "Ball"

U rukama lopte koju uzimate, stavite dlan.
Zavijte i okrenite, svaki prst rasipanja.
Prsti će biti jaki, slova su svi lijepi.

Dobio proljeće.

Prst je gust i veliki, u šumi iza šljiva.
Što ukazuje na prag, ukazao je na njega put.
Srednji prst je najlačiji, on kuca šljive iz grane.
Neimenovana jela. I Misinchik g.,
U postrojenju za prizemlje.

2. "Monkey".

Sapun sapun sa sapunom
Svaki prst naloga OP-a.
Ovdje je bio položen veliki
Rješavanje ga vodom.

Nije zaboravio upečat
Isprati i prašinu i boju.
Srednje opterećeno teško:
Verovatno je bio najprljaviji.

Neimenovana pasta za trljanje -
Koža je odmah bila crvena.
A djevojčica brzo sapun:
Može se vidjeti, plašio se sapuna.

Dobro urađeno.

II. Glavni dio.

1. Razvoj logičkog, neverbalnog razmišljanja, vizuelne percepcije.

Pogledajte sto. Svako od vas je na kovertu za stol laži. Sadrži split sliku, morate ga sastaviti u cjelinu.

Reci mi koga vidite na slici. (Gnome)

Tačno. Ovo je gnome, ali ne jednostavan gnome i gnome zvuk, koji živi u zemlji zvukova i pisama. Danas je došao u naš razred i pripremio se za tebe puno zanimljivi zadaci. Prikazivanje 2. slajda.

2. Uvod u temu.

Jednom kada je zvuk došao u dvorište ptica. To je tamo vidio. Gledajte, a posle mislite i recite mi, šta je tema naših časova? Na čemu ćemo raditi? 3. prezentacija.

Rano ujutro, paket gusaka poslano je u vodu.

A pilićima vremena su hodali po dvorištu, sakupljajući bube i crve. I odgajali su takav krik, pronalazeći proizvodnju da su svi u okrugu čuli svoje zgužvalo: "KO-KO".

Reci mi ko je živio na ptičjem dvorištu? (Kura, guske)

Kako se možete pozvati u jednu riječ? (Perad)

Zašto ih nazivamo domaćim? (Žive u dvorištu, kod ljudi, a ljudi se brinu za njih).

Ko će reći. Koja je tema naših časova? Koliko je određeno? (guska - zvuk r, kokoši - k)

Prikaži četvrti slajd.

Tako ćemo raditi sa zvucima R i K, naučit ćemo ih da razlikuju glasine, označavajući ove zvukove pisma g. I razlikovati ih u pisanom obliku.

3. Uporedne karakteristike Zvuči gospodin

Recite svemu što znate o ovim zvucima, uporedite zvuke g - da mi kažete kako izgledaju i šta se razlikuju.

Uzmi ogledalo i stavi ruku na vrat. Razmislite o zvuku

Prikazivanje 5. slajda.

Pogledajte profil zvuka zvuka - usne se otkrivaju, zubi su otvoreni, jezik se odmara na nebu i stvara vazdušnu barijeru, glasovne zvukove.

Zvuk G je suglasnik, zvonjenje, u riječi može biti čvrsto i meko.

Uzmite zvuk K. Pokažite 5. slajd.

Pogledajte profil zvuka zvuka - usne se otvaraju, zubi su otvoreni, jezik počiva na nebu i stvara vazdušnu barijeru, glas ne zvuči.

Zvuk do - suglasnički, gluvi, u riječi može biti čvrst i mekan.

4. Oznaka zvukova G - slova na slovu i prilikom čitanja.

Prikazivanje 6. slajda.

I kako pismeno naznačimo zvuk r? (slovo gg)

I kako pismeno naznačimo zvuk? (slovo CC)

5. Punjenje sloga. Prikazivanje 7. slajda.

A sada slušajte pjesmu zvuči i ponovite ih. Radimo na lancu.

• GA-TH-KA
• GU-GI-KI
• Ko-go-ko
• Ku-gu-ku
• Ka-ga-ka
• Go-ko-ko
• GU-GU-KU-KU

6. "Pogodite zagonetke."

A zvuk vam je pripremio zagonetke.

Pogodite zagonetke, imenovati riječ - komercijalno, odredite koji zvuk započinje. Prikazivanje 8. slajda.

Crna, Agile,
Vrištanje "Krak" -
Crveni neprijatelj (RCH)

Ko sjedi na drvetu, na kuju,
Račun vodi: "ku-ku-ku" (kukavica)

Hoggles
Želim da me ukinu.
Idem, ne bojim se.
Ko je? To je ... (guska)

Clocchot, sat,
Djeca se primjenjuju
Sve pod krilima će se okupiti. (Kokoš)

Mordeochka je usisana
Shub prugast,
Često opran
I sa vodom nema. (CAT)

Pogledajte slike naslaga i recite mi koji je suvišan i zašto? (Mačka; sve ptice, a ona je životinja).

III. Fizminutka.

Pokažite 9. slajd.

A sada malo odmorite i pokažite zvuk kao što možemo reći pjesme rukama. Stanite sve.

Na tugu vidimo kuću. Mnogi zelenijski krug. Evo drveća, evo grmlja Evo mirisnih cvjetova.	Preklopite ruke "Domika" Val-sliv pokreti Slika na slikama, grmlje Prsti pokazuju pupoljak koji cvjeta
Prosvijetliti svu ogradu Iza ograde - dvorište ptica. Otvorimo kapiju Do kuće brzo trče Uključivanje vrata: "Tuk-tuk-tuk" Neko ide kod nas na kukuru	Pitalirajte prstima ogradom Obrišite dlanovima tablice Ruke pokazuju kapija Nožni prsti na stolu Kucajte na pesnicu na stolu Palm za uho - Slušaj.

Došli smo u posetu prijatelju, a hoteli su doveli. Ruke naprijed, palme gore.

7. Radite u bilježnicima.

I došao je do našeg knock zvuka, on nudi da otvori svesku i radi u njima. Prikazivanje 10. slajda.

Zapisujemo temu.

8. "Sloga mozaik"

Zvuk na putu do naše lekcije našli misteriozne reči. Pokušao je da ih pročita, ali nije uspio. Pomozite mu da ubaci u riječi slogovi na slogu koji prikazuju 10. slajd:

Svaki student daje pojedinačnu karticu sa zadatkom.

(Nakon dovršetka zadatka uzajamnog testa)

9. Vježbe za oči.

Prikazivanje 11. slajda.

A sada je naš drugar zvučao zvuk u šumi.

Slijedite oči pokretnih predmeta.

11. Automatizacija zvukova P-Ry u slogovima, rečima i frazama.

Pokažite zvuk dok izvodite gimnastiku za jezik.

Pokažite 12. slajd.

Hippo;

Žaba;

Očistite zube;

Konj.

Automatizacija zvukova u rečima.

Jasno kažite koji je predmet prikazan.

Pokažite 13. slajd.

12. Igra "Zamka".

Zvuk sisa da se igra s njim u igri "Zamka". Ko će pasti u nju, ispadne iz igre. Zaigrajmo? Zadatak je, pravilno ponovite prijedlog.

Trava kosi roman.

Mane je gust konj.

Gyry podiže Borolu.

Trava je bacila put.

Vatrushka za doručak ate Rita.

Šta ste studirali radeći ovu vježbu?

IV. Ishod.

Prikazivanje 14. slajda.

Evaluacija rada učenika na lekciji

Zaključak (ono što su učinili, o čemu zvukovi nauči da razlikuju)

Dođi zvuk
Donio nam sanduk.
Tretirajte, uživajte
I u utorak se vrati.

Svrha:
Sigurne zvučne razlike kG. u slogovima, riječima, frazama.

Glavni ciljevi:

• razviti fonmematičnu glasinu, pažnju, pamćenje, logično razmišljanje.
• objediniti vještine jasnog izgovora zvukova R i K u slogu, riječi, izraze;
• oblik zvučne analize;
• razvoj povezanog govora;
• razvoj plitke pokretljivosti;
• educirati u djece interes za nastavu;
• iznijeti osjećaj kolektivizma;
• podučavati pravila ponašanja u različitim aktivnostima;
• pružaju motoričke aktivnosti u raznim aktivnostima.

Oprema:

• Kompjuter
• interaktivna ploča
• blagajna slova
• tetradi.
• olovke (obojene)
• diskovi sa muzikom
• kutija sa karticama "Seasons"
• zvona.

Organizovanje vremena. Izvještaj o dužnosti u grupamae.: Zastupanje dužnosti (ime), dan u sedmici, koliko ljudi u grupi izostane u grupi.
Govorni terapeut:- Pozdrav momci, koje doba godine imamo na ulici? (Proljeće) igrat ćemo u igri "Šta se događa." Imate slike na stolu s doba godine, širi ih po redu od godine zima. U koje doba godine je sljedeće prirodne pojave? Slušajući zvukove prirode (Kiša, grmljavina). Od kojih je kiša (iz vode i kapljica). Koji su zvukovi na početku reči grmljavinai Kapljica?Tako je, o čemu zvuči ćemo razgovarati danas? Momci su danas došli da posjete kapljicu i grmljavinu. Šta ih gledaju? (Klizni broj 2) Evo pisma od njih (Govorni terapeut čita poruku gostiju). Dopustimo da im postavimo raspoloženje. Sve svoje zadatke učinit ćemo pravilno, možda se tada nasmiješe.

1. Odbornici se predlaže da karakteriziraju zvukove i g prema shemi.(Klizni broj 3)
2. Govor koji se naplaćuje "Ponavljajte za mnom" (Slide №4) Rečnik: KA-GA KY-KY-GE-KE-KA-KA-KU KU-GU-KU AK-UK
3. Didaktička vježba "Pozovite u zvonu"(Klizni broj 5) . Momci, sada ćemo se igrati sa zvonima. Morate nazvati zvono samo kad čujete riječi sa zvukom Do: Garaža, zapovjednik, korpa, vatra, piletina, squash, kamion, svinja, nokti, kruška.
4. Ukazivanje gimnastike pomoću su-jock-a(Klizni broj 6) . Ovaj je palac najdraži, većina s puno i velikih! Ovaj prst je da to pokaže! Ovaj prst je najduži i stoji u sredini! Ovaj prst je neimenovani, on je razmažen! I djevojčica, mada mala, ali dekst i izbriši!
5. Radite u bilježnicama(Klizni broj 7) . Govorni terapeut:Je li ovo bilježnica? (Odgovor za djecu: Ovo je moja prijenosnica Sasha, Dima itd.)Momci, imate slike u bilježnicama. Morate zaokružiti zelenu pastu te slike u kojima postoji zvuk r, a plava pasta - gdje postoji zvuk K.
7. Physe-Minut (pod dječjom pjesmom "na žirafu")(Klizni broj 8) .
8. Didaktička igra "Sakupljajte perle"(Klizdiv9) . (na stolu u dječjoj čipci i perlama plavog i crvenog cvijeća). LogPED:Imate perle na svom stolu. Koje su boje? (plava, crvena). Momci, recite mi, molim vas, crvenom, o čemu zvuči naznačemo, ali plava? (Odgovor djeteta). Pod diktiranjem riječi, djeca rade analiza zvuka Riječi: Cilj, kora, grm, gosti.
9. Razredi ishoda. Razvoj spojenog govora(Klizni broj 10). - Momci koji će mi odgovoriti, o čemu zvuči smo rekli najviše? Je iste zvukove ili drugačije? Pogledajte odbor, raspoloženje naših gostiju se promijenilo? Momci, svi će sada smisliti prijedlog o našim gostima.
10. Procjena dječjih aktivnosti.

Naprijed

Pažnja! Pregledi za pregled koristi se isključivo u informativne svrhe i ne može pružiti ideje o svim mogućnostima prezentacije. Ako vas zanima ovaj posao, preuzmite punu verziju.

Glavni kontingent posebnih (popravnih) klasa VIII vrste su djeca s dijagnozom: "svjetlo" ili "umjerena" stupnja mentalne zaostalosti. Stupanj ozbiljnosti kršenja u jednom ili drugom djetetu razlikuje se i ovisi o mnogim faktorima: vrijeme i stepenu utjecaja upečatljivih faktora, nasljednosti i okoliša u kojem je dijete izvedeno. Sve komponente kognitivne aktivnosti su poremećene. Posebno očito, ove su povrede pronađene u razvoju govora djece u ovoj kategoriji. Postoji kršenje svih njegovih komponenti: zvučno-dokazni i fonemskih i fonemematskih procesa, siromaštvo rječnika, nedosljednost gramatičkog sistema govora. Najteže za korekcijsko djelo su disgrafija i disleksija. Glavni zadatak govornog terapeuta je razvijanje u djetetu kognitivni interes za klase, koji će učiniti najefikasnije provođenje korektivnog rada.

Vjerujem da ovaj trening ne smije biti jednostavna "baterija", tako da se zasniva sav materijal koji se koristi u nastavi gaming Technologies i ima za cilj razvijanje razmišljanja, pamćenja, pažnje, logike itd. Pored toga, neprocjenjivu uslugu pruža multimedijske prezentacije. Njihova upotreba u radu učiteljice-govornih terapeuta posebnih (popravnih) klasa omogućava vam da postignete najbolje rezultate u asimilaciji tema. Svijetle slike, animacija, muzički fragmenti privlače pažnju učenika i omogućavaju vam da zadržite interes za vježbe tokom vježbe.

Odjeljak programa: Diferencijacija parva i gluvih suglasnika

Teme lekcije:

• Popravno - "Diferencijacija zvukova" Do” - “G."Prema riječima, frazama, rečenicama.
• Gramatički - "Konsonantni zvukovi" Do” - “G.", Pravopisne riječi sa zvono i gluhim suglasnicima na kraju riječi.
• Leksičke - "Ptice"

• Razviti vještinu flog demontaže analize i sinteze o materijalu riječi razne zvučne strukture;
• Da bi se formirao mogućnost odabira riječi pogodnih za značenje fraza, prijedloga;
• Osigurajte mogućnost provjere pravopisnih pisačkih riječi s zvono i gluhim suglasnicima na kraju riječi
• Intenzivirajte rječnik na temu "ptica"
• Razviti prostorne orijentacije, percepcija boja
• Educirati emocionalnu reakciju, upornost u postizanju ciljeva

Oprema: računar, multimedijalna prezentacija, "piramide" za zvučne karakteristike, bilježnice, ručice.

Zanimanje strukture

I. Organizacioni trenutak

Pozdrav momci. Jako mi je drago što te vidim u nastavi. Sada smo svi u raspoloženju. Pogledajte pažljivo na tobogan i odaberite pticu boje koja odgovara vašem raspoloženju u ovaj trenutak. (Slide 2.)

Studenti vide sliku ptica. Nazovite boju odabrane ptice. Ovisno o odabranoj boji, učitelj procjenjuje djetetovo stanje u prvoj fazi nastave.

II. Glavni dio

Definicija predmeta nastave

Momci, pogodite nekoga koga kažem:

On je lila takav
Mahajući oštrom rukom.
Pao je kod nas sa Mjeseca -
Vrlo ljubazna, znamo.
(Luntik)

Ko se kaže u sljedećoj pjesmi:

U shaggy huliganima
Igrativni apetit
Jednom list, dva lista,
Treća rupa visi.

Sasvim je istina za ove gusjenice.

Momci, nazovite šesti zvuk u ime Luntik (zvuk) Koji je pismo u slovu naznačeno zvukom? (slovo k).

Navedite prvi zvuk u riječi Caterpillar.

(Zvuk d) Koje slovo u pismu označava zvuk r? (slovo d).

Teme i ciljevi poruke

Momci, pokušajte pogoditi o čemu zvuči ćemo razlikovati između danas na lekciji.

Tačno. Tema naših časova "zvuči" k "-" G ". Naučit ćemo razlikovati ove zvukove riječima, frazama i prijedlozima i pomoći ćemo nam u ovom Luniku i gusjenicama.

Ponavljanje zvučnih karakteristika

Dajte zvučnu karakteristiku

"K" - suglasni, gluh, čvrsta

Dajte zvučnu karakteristiku "G"

"G" - suglasnika, zvonjenje, čvrsta

Šta je uobičajeno sa ovim zvukovima?

Šta se razlikuju?

Svaki student ima tri piramide, sa četiri ivice. Na rubovima piramida prikazane:

• piramida - crveni i plavi krugovi
• piramida - pod stresom, zvono se ne drobi
• piramida - kamen i trava

Učenici okreću piramide željenim rubom. Na taj način dajte karakteristiku zvukova "_ To_” - “_G._ "I izgovarajte svoj odgovor.

Igra "Hypeti" (slajd 4)

Momci, pažljivo pogledajte na ekran. Šta vidiš? (Mnoge ćelije. U ćelijama zabilježenim brojevima). Naši heroji predlažem da se igram skrivaču. Sada će se pojaviti u jednoj od ćelija i nestat će. I nazovite broj ćelije. (kliknite prema broju)

(Odgovor br. 24)

Sada ću nazvati rutu kretanja Luntika i gusjenica, a vi odredite koja ćelija su sada.

Od ćelije sa brojem 24 - 1 ćelijom gore, 2 desno, 1 gore

Navedite broj iza kojeg se naši heroji sakriju. (22)

Provjerite. Evo naših heroja i prvog zadatka u sklopu №22. (Da biste otišli na tobogan za klik na kvadrat koji se pojavljuje sa brojem)

Vježbe za definiciju prisutnosti zvukova "Do" - "G" riječima. (Slajd 5)

Slike će se pojaviti na dijapozitivu. Ako je u naslovu objekta prikazanog na slici, postoji zvuk "da" podigne desnu ruku ako je lijevo zvuk "g", a ako se "i" g "zajedno tada budu obje ruke. Budi pazljiv.

S prvim zadatkom koji se suočila. I opet odredite rutu Luntik i Caterpillars: od №22. - 1 ćelija gore, 1 lijevo, 2 dolje. Što mislite za koji je broj Luntik i gusjenice? (№9)

Drugi zadatak.

Vježbe za definicije mjesta zvuka u imenima slika

Pred vama su četiri grupe slika. Pažljivo razmislite o slikama. Odredite položaj zvuka "K" riječima.

Navedite broj grupe slika u kojima zvuk "K" uvijek vrijedi prvo (slajd 6).

1. Pan, kaciga, staklo

2. Piletina, patka, vjeverica

3. olovka, slatkiši, zvono

4. Knjige, linija, isječak

U kojoj grupi slika, zvuk "G" uvijek stoji na trećem? (Slajd 7)

karavan, grožđe, globus

rainbow, kruška, grašak

žaba, snjegović, igle

dugme, magnetofon, rogovi

Sa tačnim odgovorom kada kliknete na licu, njegova boja se mijenja, ako nije u redu.

I opet tražimo heroje. Od №9 - 1 ćelija desno, 3 gore, 2 lijevo. Navedite broj ćelije. (№10)

Da vidimo koji je zadatak skriven iza toga.

Pričvršćivanje pravila pravopisa zvona i gluvih suglasnika na kraju riječi igre "ne varanje" (slajd 8).

Caterpillars su umetnuti u riječi propuštena slova. Proverite da li se suočavaju sa zadatkom. Zapišite riječi u bilježnicu, ispravljajući pogreške.

Izvršenje zadatka se vrši, pravilo pravopisa pravila konsolidirano je sa zvonom i gluvim suglasnicima na kraju riječi. Odabrane su testne riječi

Zdrava minuta za oči "pojašnjenje". (Slajd 9)

A sada Luntik i Caterpillars sugeriraju vam malo odmora. Pažljivo pogledajte klizač i gledajte oči iza pokretnih objekata.

Izrada fraza. Koordinacija pridjeva sa imenicama u porođaju i slučaju.

Naši prijatelji su se već preselili na drugo mesto. Nađimo ih. Od №10 - 2 ćelije dole, 1 lijevo, 2 dolje. Navedite broj ćelije. (№7)

Zadatak: Napravite frazu, pokupite odgovarajuće riječi na slike.

• Domaće (guske)
• Kuhalo za vodu)
• Prugasta (tigar)
• Zreve (bobice)
• Košulja)
• Višebojni (Rainbow)

Pročitajte rezultirajuću frazu. Navedite riječi odgovorne za pitanje "ko?" (Guske, tigra). Zapamtite i imenujte ptice u imenima koja postoje zvukovi "K" ili "G" (Ruch, morske zvijezde, kukavice, proguta, larks, šuma, golubovi, itd.).

Izrada prijedloga

Predloženih riječi i slika, čine prijedloge. I zapišite ih u bilježnicu.

Djevojka vozi guske do rijeke.

Skvorts se smjestio u gozbu u proljeće.

Pod krovom naše kućne lastavice izgradili su gnijezdo.

Plastični etude

Svaka ptica ima svoje navike. Picture Birds (guska, piletina, pingvin, papagaj ...)

Zadaća

Danas smo na lekciji mnogo razgovarali o pticama. Sjetili su se imena ptica, konstituiranih prijedloga, pokazali su pantomime.

Zadaća. Napravite tri rečenice o pticama i napišite ih u bilježnicu

III. Ishod lekcije.

Momci, naša lekcija dolazi do kraja. Koja je tema naših časova?

Ustanite i podignite ruke prema onima koji vjeruju da sam u potpunosti razumio temu.

Stanite onima koji vjeruju da je potrebno raditi na ovoj temi

Škrinja http://www.eduscapes.com/sessions/sMartboard/Treasure2.jpg.

Ostale slike S.

Predmet

(Terapeut nastavnika: N.V. Nekrasova, MS (k) ouVIII. Vrsta)

Zadaci:

Edukativno:

učenje razlikovanja zvukova [G] - [u];

dodijelite zvukove [G] - [u] u nizu drugih zvukova, slogova, riječi;

razjasnite akustički - karakteristike artikulacije ovih zvukova, potrošite uporedna analiza; W.

odrediti položaj zvuka u riječi;

učenje za razlikovanje slova G - do pisma.

Kazneno-popravni: Razviti fonmematično saslušanje, fhodermatska percepcija.

Razvoj: razviti vještine vlasništva nad operacijama za analizu i sintezu; Razviti vizuelnu percepciju, razmišljanje, slušnu i vizuelnu memoriju.

Oprema: Karte - simboli, kartice s pisanim zadatkom za svako dijete, bilježnicu, IKT.

Skinuti:

Pregled:

Predmet : Diferencijacija zvukova gospodin, G'-K '

(Terapnik učitelja: N.V. Nekrasova, MS (k) Ouviii View)

Zadaci:

Edukativno:

učenje razlikovati zvukove [g] - [k];

dodijelite zvukove [G] - [u] u nizu drugih zvukova, slogova, riječi;

pojasniti akustički - karakteristike artikulacije ovih zvukova, provode komparativnu analizu; W.

odrediti položaj zvuka u riječi;

učenje za razlikovanje slova G - do pisma.

Kazneno-popravni: razviti fonmematično saslušanje, fhodermatska percepcija.

Razvoj: razviti vještine vlasništva nad operacijama za analizu i sintezu; Razviti vizuelnu percepciju, razmišljanje, slušnu i vizuelnu memoriju.

Oprema: Karte - simboli, kartice s pisanim zadatkom za svako dijete, bilježnicu, IKT.

Putni kurs:

I. Trenutak organizacije. (Slajd 1)

Respiratorna gimnazija.

Teme poruke Teme klase.

Pogodite zagonetke:

Zvuk [k]:

Ja sam boca, ja sam roda.
Kud-gde! - Vrištam na kratko.
Vrištam i čujem ulice:
Srušio testis ... (piletina)

Zvuk [g]:

Voli da se prilagođava
Progoni ga sa puta:
"Daleko! Ne bojim se tebe!"
"Ga-ga-ha!" - Smej ... (guska)

Šta zvuči pokretne riječi?

II. Glavni dio. (Slajd 2)

1. Pojašnjenje karakteristika zvukova zvukova zvučnika [g] - [K].

Recite mi, zvuk [g] suglasnika ili samoglasnik? Zašto?

Zvonjenje ili gluvo? Zašto?

I zvuk [k] suglasnika ili samoglasnika? Zašto?

Zvonjenje ili gluvo? Zašto?

Tako zvuči [g] - [u] su par.

1. Diferencijacija zvukova na nivou sloga: (slajd 3)

Rad u bilježnici (zadatak 1,2): (Pogledajte aplikaciju na sažetak)

Odredite koji simbol, na koji se zvuk poslasti?

Pronađite sva slova G i K. naglasite zvuk zvona G - dvije funkcije, gluhi konsonantski zvuk u jednu funkciju.

• Pogodite da su slogovi sastavljeni samoglasnicima i simbolima, imenovati ih.
• Zvuči:

  

   a.

Igra lopta.

Govorni terapeut baca loptu djetetu, poziva slog sa zvukom zvona. Dijete mora vratiti loptu govorni terapeut i nazvati slog s gluvim konsonantnim zvukom.

Ha - ka, idi - ko, gu - ku, gi ... itd.

Igra "u trgovini". (Slajd 4)

Gnome je otišao u prodavnicu. Pomozite mu da kupite samo one stvari u kojima postoje zvukovi gospodina '. Zapišite riječi.

Ukazivanje gimnastike

1. Diferencijacija zvukova na nivou riječi:

Igra "Have"

Prijatelj Gnoma Bear Gosha pasmine pčele, pomažući pčele da pronađu svoju košnicu. (Rad u bilježnicama).

Umetnite propušteni slog ha ili ka. Napišite u bilježnicu. (Slajd 5)

Do ... (ha), ru ... (ka), ali ... (ha), deo ... (ha), planine ... (ka), viljuške ... (KA), Zagad. .. (KA), Radu ... (HA), veterinar ... (KA), Ro ... (HA), Bijela ... (KA), Verkhov ... (KA), Deponija ... (ha).

Provjerite sebe (slajd 6)

Phys. Minut

1. Diferencijacija zvukova na nivou fraza.

Radite na karticama

Sačinjavaju frazu gnome Iz riječi prvog i drugog stupca, spavamo, naglašavamo slova G i na:

Crvena kobasica

Visoka kravata

Dimljeni Petushok

Provjerite sebe (slajd 7)

Gimnastika gledatelja

1. Diferencijacija zvukova na nivou teksta.

Pročitajte tekst, zalijepite propuštena slova. Spareni tekst, naglasite slova G i K.(Slajd 8).

Pas grickanje ... ventistarija. U četvrtak će doći kod nas ... Pitaj. Grisha voli hljeb ... ork. U ponedeljak je čitav razred otišao ... orch. U dvorištu je otišlo zanimljivo i ... Ra. Vrlo koristan crni i ... Ra. U vrtu cvijeće ... Alina. Katina djevojka zove se ... Alina.