Джордж Келлі (1905-1965) - один із засновників когнітивного напряму в психології особистості вважає, що кожна людина - дослідник, який контролює, розуміє і передбачає свою поведінку, яка робить висновок, ґрунтуючись на минулому досвіді та передбачає майбутнє. Терміни, які люди використовують для розуміння один одного, для опису себе та своєї позиції отримали назву особистісних конструктів. Особистісний конструкт - це ідея чи думка, яку людина використовує, щоб усвідомити, пояснити чи передбачити свою поведінку. Приклади особистісних конструктів, які людина використовує в повсякденному житті: "врівноважений - неврівноважений", "розумний - дурний", "чоловічий - жіночий", "релігійний - атеїстичний" та інші.

Таким чином, особистість - це система організованих особистих конструктів, у яких переробляється (сприймається та інтерпретується) особистий досвід людини. Структура особистості рамках цього підходу сприймається як індивідуально своєрідна ієрархія конструктів. Тобто система конструктів людини організується в пірамідальну структуру, де її складові (конструкти) знаходяться або в суперординатній, або в субординатній позиції. Наприклад, якщо зустрівши людину, ви відразу оцінюєте її з точки зору того, чи є вона доброю чи злою, і тільки потім - охайною чи неохайною, то ваш конструкт «добрий-злий» є суперординатним, а "охайний - неохайний" - субординатієм.

Кожен конструкт має "дихотомію" (два полюси): "спорт-неспортивний", "стриманий-нестримний" та інші. Людина обирає полюс дихотомічного конструкту, той результат, який має найкращу прогностичну цінність. Одні конструкти придатні для використання тільки у вузькому колі подій (конструкт «спорт-неспортивний»), тоді як інші мають широкий діапазон застосування (наприклад, конструкт «добрий-злий»).

Згідно з цією метафорою, Келлі описує людей як вчених, формулюють гіпотези про навколишній світ у формі особистісних конструктів, потім перевіряють свої припущення на практиці. Якщо конструкт допомагає чітко прогнозувати поведінку, людина збереже її надалі, і навпаки. Отже, дієвість конструкту перевіряється з погляду його прогностичної ефективності, а поведінка людини визначається тим, як людина прогнозує майбутні події. Змінити свої конструкти дуже важко, іноді неможливо, тому людина прагне змінити інших людей, щоб ті відповідали конструктів.

Психічні розлади виникають у людини тоді, коли спрацьовують особистісні конструкти - людина неспроможна прогнозувати події, страждає від невдач. Коли людина переживає труднощі у прийнятті навіть дріб'язкових рішень – виникає депресія. Завдання терапевта допомогти людям змінити конструкти, апробувати нові гіпотези, інтерпретувати ситуацію та стати ефективнішою людиною.

Люди різняться за змістом і кількістю доступних їм конструктів, складністю організації системи конструктів і тим, наскільки ці системи відкриті змін. Джордж Келлі виділяє два типи особистостей: когнітивно складна (особистість, яка має велику кількість конструктів) і когнітивно проста (з невеликою кількістю конструктів).

Когнітивно прості особистості розглядають інших людей та навколишній світ, ґрунтуючись на невеликій кількості конструктів. Когнітивно прості людимають усталені погляди щодо інших людей, ігнорують інформацію, яка суперечить їхнім уявленням. Вони прості у спілкуванні, мають бідний репертуар. соціальних ролей. Когнітивно прості суб'єкти не помічають відмінностей між собою та іншими людьми, вони прагнуть знайти підтвердження тому, що інші подібні до них, їх соціальні прогнозинеефективні.

Когнітивно складними вважають тих людей, які використовують досить складну та диференційовану систему конструктів. Вони чітко розрізняють себе та інших, розглядають людей у ​​багатьох ракурсах, їх уявлення про інші складні та диференційовані, вони помічають тонкі нюанси поведінки інших людей, не ігнорують різні протиріччя, їхні соціальні прогнози значно надійніші.

Когнітивно складна особистість, порівняно з когнітивно простою, відрізняється такими характеристиками: 1) має найкраще психічне здоров'я; 2) краще справляється зі стресом; 3) має високий рівеньсамоооцинки; 4) більш адаптивна до нових ситуацій.

Відповідно до теорії особистісних конструктів, дві людини схожі одна на одну настільки, наскільки схожі їх системи конструктів. Більшість людей шукають друзів та коханих серед тих, чия когнітивна складність відповідає їхнім власним показникам. З віком люди стають когнітивніше складними, і, відповідно, з віком ускладнюється і Я-концепція особистості. Когнітивна складність – бажана адаптивна риса, проте вона не є єдиним критерієм адаптивної конструктної системи. Здоровий розвиток особистості спирається на інтеграцію різноманітних конструктів.

Келлі заклав міцний гуманістичний фундамент своєю працею, прийнявши центральним становищем, що здатні до постійного самообновлению. Оскільки люди конструюють зміст свого життя ще на ранніх етапах індивідуального розвитку, Пізніше вони часто не усвідомлюють, що існує багато способів змінити себе і своє ставлення до світу. Для сприйняття реальності органічно властива гнучкість. У ній є місце для пошуку, творчості та оновлення. У будь-якому віці люди можуть реконструювати сприйняття реальності. Фактично, теорія особистісних конструктів є психологією розуміння різноманітності поглядів особистості – розуміння, завдяки якому можна допомогти людині вирішити її проблеми.

Дж. Келлі побудував свою теорію на основі однієї з філософських позицій конструктивного альтернативизму. На його думку все залежить від того, як сама людина усвідомлює та інтерпретує те чи інше явище. Не важливо, що ми намагаємося зрозуміти, чи завжди існують «конструктивні альтернативи», відкриті для нашого розуму.

Згідно з поглядами Келлі, люди являють собою дослідників, які щодо подій, ситуацій і людей, що відбуваються, будують гіпотези, а в разі їх спростування — альтернативи цих гіпотез.

Наслідки з теорії:

1. Люди, орієнтовані, головним чином, на майбутні події, а не на минулі чи сьогодення. У спробі передбачити і проконтролювати майбутні події людина постійно перевіряє своє ставлення до дійсності: «Прогноз робиться не просто заради нього самого; він проводиться так, щоб майбутню реальність можна було краще уявити. Саме майбутнє непокоїть людину, а не минуле. Він завжди прагне майбутнього через вікно сьогодення».
2. Люди мають здатність активно формувати уявлення про своє оточення. Назвавши свій підхід теорією особистісних конструктів, Келлі концентрує увагу на психологічних процесах, які дозволяють людям організувати та зрозуміти події, що відбуваються у їхньому житті.

Теоретично Келлі ключове структурне поняття, що описує людину як вченого, - це поняття конструкту.

Конструкт- це спосіб конструювання, чи інтерпретації світу.

Особистісний конструкт(Х'єлл Л., Зіглер Д.) - це ідея чи думка, яку людина використовує, щоб усвідомити чи інтерпретувати, пояснити чи передбачити свій досвід.
Людина переживає події, інтерпретує їх, структурує та наділяє їх значеннями. Переживаючи події, індивід зауважує, що деякі події мають загальні характеристикиякі відрізняють їх від інших подій. Індивід розрізняє подібності та контрасти. Він спостерігає, що одні люди – високі, а інші – низькі, що одні люди – чоловіки, а інші – жінки, що є речі тверді, а є – м'які.
Саме це конструювання подібності та розмаїття і формує конструкт. Якби не було конструктів, життя було б хаотичним.

Особистість являє собою організовану систему більш менш важливих конструктів. І, щоб зрозуміти особистість, достатньо знати конструкти, які вона створює та використовує, події, включені до цих конструктів, і те, як вони співвідносяться один з одним. Якщо конструкт полегшує адекватність прогнозування подій, він зберігається особистістю, якщо прогноз не підтверджується, то конструкт піддається перегляду чи виключається.
Для створення конструкту необхідні принаймні три елементи (яви або предмети), два з яких мають бути схожими один на одного, а третій – відрізнятися від перших двох.

Відповідно до природи контролю, що здійснюється над елементами, виділяються специфічні типи особистісних конструктів:

• Запобіжний— стандартизує елементи, що входять до нього. Прикладом запобіжного конструкту може бути етнічний ярлик. Скажімо, якщо людина ідентифікована як «мексиканець», то про неї думатимуть лише як про мексиканця і ніяк інакше.
• Констеляторний— елементи можуть одночасно належати до інших областей, але вони постійні у складі своєї сфери. Тобто якщо явище відноситься до якоїсь категорії одного конструкту, інші його характеристики фіксовані. Приклад констеляторного мислення: «Якщо ця людина продавець автомобілів, він швидше за все нечесний, шахраюватий і вміло поводиться з клієнтом».
• Передбачуваний- Конструкт, що залишає свої елементи відкритими для альтернативних конструкцій. Цей тип прямо протилежний 2-м попереднім, тому що він дозволяє людині бути відкритим для нового досвіду та приймати альтернативну точку зору на світ.

Однак, на думку Келлі, серед усіх типів немає бажаних або небажаних. Він говорив, що якби ми користувалися лише передбачуваними конструктами, ми відчували б багато труднощів, оскільки могли б приймати невідкладні рішення.

Келлі запропонував кілька способів, якими можна класифікувати особистісні конструкти:

• Всебічні конструкти- Включають відносно широкий спектр явищ;
• Приватні конструкти— включають невеликий діапазон явищ.

• Основні конструкти- регулюють основну діяльність людини;
• Периферичні конструктиможуть змінюватися, значно не змінюючи основну структуру.

• Жорсткі конструкти- Дають постійний прогноз;
• Вільні- дозволяють робити різні прогнози за подібних умов.

4.
Конструкти можуть бути як вербальними(свідомі конструкти, які можуть бути виражені словами), так і довербальними(несвідомі конструкти, які використовуються в тому випадку, якщо людина не має слів, щоб висловити її). Як конструкти можуть використовуватися малюнки, кольори – все, що представляє інтерес для експериментатора.

Система формованих особистісних конструктів має складну ієрархію та безліч підсистем. Оскільки конструкт не засвоюється ззовні, а завжди будується самою людиною, він завжди індивідуально визначений.
Для виміру особистісних конструктів було розроблено методичний принципрепертуарних решіток і репертуарний тест особистісних конструктів (РТЛК).

Дж. Келлі не давав визначення особистості, але говорив про те, що вона є «абстракцією людини, а також перенесення цієї абстракції на знайомих чи незнайомих людей, на значні цінності.
Проаналізувавши позицію Келлі, Л. Хьелл і Д. Зіглер сформулювали таке визначення особистості: «особистість індивіда представляє організовану систему більш менш важливих конструктів; людина використовує особистісні конструкти, щоб інтерпретувати світ переживань та передбачати майбутні події».

З погляду Келлі, термін «мотивація» має на увазі, що люди за своєю природою статичні і діють лише тоді, коли їх надихає якась особлива сила . Сам він відкидав концепцію, що люди інертні чи реактивні за своєю природою і починають діяти лише під впливом внутрішніх чи зовнішніх сил. За Келлі, у людей для мотивації немає іншої причини, як тільки та, що вони живі.
Дослідження, проведені Келлі та його послідовниками, показали залежність між когнітивною складністю системи конструктів особистості та здатністю особистості до аналізу та оцінювання сприйманих нею об'єктів та подій у їхній суперечливій єдності, що показує можливість ефективного застосуванняекспериментальних прийомів та методів, як перспективних методів вивчення особистості та стимулювання особистісного зростання.

Бібліографічний список:

1. Горностай, П., Титаренко, Т. Психологічні теорії та концепції особистості: короткий довідник [Текст]/П. Горностай, Т. Титаренко. - К.: Ртута, 2001. - 320 с.
2. Келлі, Дж. Теорія особистості (теорія особистісних конструктів) / Дж. Келлі. - СПб.: «Мова», 2000. - 249 с.
3. Первін, Л., Джон, О. Психологія особистості: Теорія дослідження/пер. з англ. М.С. Жам-коч'ян, під ред. В.С. Магуна. - М.: Аспект Прес, 2001. - 607 с.
4. Х'єлл Л., Зіглер Д. Теорії особистості [Текст]/3-е міжнародне видання. - СПб: Пітер, 2003. - 608 с.

Джордж Олександр Келлі, Дж. А. Келлі, Дж. Келлі, Дж. Келлі та теорія особистісних конструктів, теорія особистісних конструктів, принцип репертуарних грат Дж. Келлі

Джордж Келлі (1905-1966 рр.) – американський психолог, професор університету в Огайо. Над своєю основною працею "Психологія особистісних конструктів", опублікованою в 1955 р., Келлі працював понад 20 років. Його теоретична концепція, як і теорії Е. Еріксона, А. Маслоу та ін., спирається на багатий практичний і психотерапевтичний досвід. Окрім іншого, їх поєднує ідея, згідно з якою особистість слід розглядати як цілісну, не розкладну на окремі елементи систему. Незважаючи на все це, теорія Келлі виявилася осторонь класичних робіт, що розробляються в рамках психоаналізу та гуманістичної психології.
Кожна з теорій особистості має свій центр застосування, виражений у конкретному пояснювальному принципі. Так, у психоаналізі центральним поняттям є "несвідоме вплив", модель особистості будується на поляризації двох початків - несвідомих величин і норм, правил, законів суспільства. З. Фрейд вказує на рівні функціонування інстинктивних сил (несвідомий, передсвідомий та свідомий) та виділяє три підсистеми особистості (Id, Ego, Super-Ego). Вся динаміка особистості зводиться до різним типамперетворень несвідомих потягів. Теоретично К. Роджерса основним поняттям є уявлення себе, чи самооцінка. У К. Левіна – поняття поля. Для більшості вітчизняних психологівОсновним об'єктом аналізу виявляється мотиваційна сфера особистості, її спрямованість, а принципом – детермінація психічного.
У деяких роботах серед таких індивідуальних рис, які розглядаються як головні особливості особистості, виділяються стійкі когнітивні (cognitive) структури. Це складові елементи пізнавального стилю особистості.
Зазвичай у традиційних концепціях особистості когнітивні (підсвідомі) характеристики пояснювалися іншими поняттями. Декілька десятиліть тому американську, а разом з нею і значну частину світової психології було прийнято вважати біхевіористичною. З 50-х р. ХХ ст. у розвитку зарубіжної психології намітилася тенденція розглядати пізнання як базовий пояснювальний принцип організації психіки. Разом з його введенням в експериментальній психології на Заході відбулася своєрідна революція, пов'язана з виникненням нового напряму - когнітивної психології. Збільшилася кількість робіт з пізнавальним процесам- Сприйняття, мислення, уваги, пам'яті.
По-новому стали розумітися предмет та методи психології. На думку когнітивістів, поведінка людини детермінована її знаннями. Підкреслення ролі знання визначило загальну орієнтацію дослідників. Тепер варіювання зовнішніх умов, стимулів не є самоціллю, а виступає засобом виявлення структур знання – внутрішніх репрезентацій (уявлень) об'єктів, подій, інших людей.
Отже, когнітивна психологія, що стала одним із провідних напрямів сучасної психології, виникла як реакція на біхевіористське заперечення внутрішньої структури організації психологічних процесів та приниження психоаналізом ролі знання у діяльності людини.
Когнітивна психологія будується на положенні про вирішальну роль знання, когнітивних структур і схем у перебігу психічних процесів та поведінці людини. Перший етап розвитку когнітивної психології пов'язаний з дослідженнями Д. Бродбента, У. Найссера, Р. Аткінсона та ін. .Айзенка, який запропонував когнітивну теорію індивідуальних відмінностей, Дж. Келлі, М. Маконі, Томе, які займалися проблемами особистості.
Ми зупинимося лише на когнітивній теорії особистості Дж. Келлі, де вона представлена ​​як система конструктів.
Усередині категорії "пізнання" як показники поведінки можуть розглядатися або зміст наших уявлень (самооцінка, соціальний зміст), або формальні характеристики пізнання (структура когнітивного поля, наявність когнітивного балансу або дисонансу). Формальними характеристиками пізнання (наприклад, когнітивним дисонансом, консонансом) займався Леон Фестінгер. Він розробив спеціальну теорію, яка показала, що індивід переживає почуття дискомфорту, якщо в його свідомості стикаються логічно суперечливі знання про один і той самий об'єкт або подію. Суб'єкт прагне позбутися цього дискомфорту, реконструюючи свої знання про об'єкт чи подію, або змінюючи соціальні установки. Зняття протиріччя призводить до стану консонансу, тобто. взаємної узгодженості елементів когнітивної системи
Концепцію Келлі називають когнітивною, т.к. в ній підкреслюється характер сприйняття людиною стимулів, що діють на нього, шляхи тлумачення і перетворення цих стимулів у відношенні до вже існуючих структур і особливостей поведінки індивіда, пов'язаних з такими інтерпретаціями і трансформаціями. На відміну Л. Фестингера, Дж. Келлі спробував досліджувати як формальні, і змістовні характеристики пізнання.
Як було зазначено, розробці своєї теорії та методу дослідження він присвятив понад 20 років. Коли в 1955 р. вийшла книга "Психологія особистісних конструктів", вона не мала галасливого успіху, просто тому, що лише дуже небагато теорій того часу використовували "категорію" як одиниці аналізу психіки (серед цих небагатьох були І. Толмен і Дж. Брунер ). Зараз теорія особистісних конструктів є одним із фундаментально і планомірно розроблюваних напрямів психології.
Людська пізнавальна діяльність, за Келлі, починається з класифікації та інтерпретації фактів реальності. Остання вивчається не як така, бо як реальність у її відношенні до суб'єкта діяльності. Замість поняття інтерпретації, тлумачення він використовує слово конструювання. Людина конструює реальність (витлумачує її), висуваючи систему конструктів, усередині якої факти набувають сенсу. З побудованих конструктів людина намагається прогнозувати події. Головна функція людської психіки - дослідження реальності з метою прогнозування майбутнього та контролю за поведінкою. У цьому положенні міститься основний постулат теорії Дж. Келлі.

Поняття конструкту

Для інтерпретації сутності особистості використовують специфічну одиницю аналізу – конструкт. Термін "конструкт" ідентичний слову поняття, що узагальнює матеріал та створює можливість передбачити події.

Наукове поняття - це логічна констатація зв'язку, з якої шляхом дедукції може бути виведено пояснення фактичного зв'язку явищ. Основними властивостями наукового поняття є:

Узагальнення явищ;

Констатація зв'язку між ними;

Можливість передбачення нових подій.

Поняття особистісного конструкту запроваджується самим Келлі.
Особистісний конструкт характеризується тим, що у ньому представлено і схожість окремих реалій, та його відмінність з інших елементів. Конструкти мають форму біполярних понять (білий – чорний, егоїст – альтруїст та ін.) Цим вони відрізняються від наукових понять. Крім того, наукове поняттявідноситься до явища, що існує в природі, а особистісні конструкти - винахід суб'єкта, це тлумачення, яке накладається людиною на реальність.
Конструкт – засіб логічної організації досвіду. Елементи, з яких він організується та для тлумачення яких використовується, можуть бути різними предметами, їх властивостями, зв'язками, і навіть людьми та його відносинами. У разі поняття конструкту включається новий - соціально-психологічний - аспект.
Отже, конструкти є засобами, засобами тлумачення світу. Факти розглядаються спостерігачем відповідно до його погляду, його конструктами. Наприклад, констатація подібності та відмінності між високими та низькими людьми, добрими та злими веде до формування конструкту.

Освіта конструктів та їх типи

Загальний спосіб формування конструктів у тому, що, передусім, їх організації необхідні три елемента. Два з них повинні сприйматися як подібні, а третій – як відмінний від перших двох. Ознака, яким два елементи розцінюються як подібні, утворює полюс подібності, а ознака, яким вони протиставляються третьому, - полюс контрасту, де елементи - це реалії, чи об'єкти. Об'єкти мають різними властивостями, і те, як суб'єкт розумітиме зв'язок між цими властивостями, залежить від обраного ним конструкту.

Виділяється три типи конструктів:

Обмежувальний;

Констеляторний;

Пропозиційний.

Обмежувальний - дозволяє тлумачити елементи лише всередині конструкту. Наприклад, якщо це – книга, то це лише книга.
Констеляторний – фіксує якесь число альтернатив, пов'язаних з його елементами. Такі конструкти забезпечують стереотипне мислення: "якщо це книга, вона повинна складатися з окремих сторінок і мати обкладинку, містити текст".
Пропозиціональний не відносить окремі властивості інших елементів. За рахунок цього конструкту виражається філософський підхід до об'єкта: "Книга - це джерело знань". У цьому вся сенсі об'єкту може бути приписано безліч різних характеристик - від перцептивних до ціннісних властивостей, до " французького акценту " .

Основні характеристики конструктів

Конструкт характеризується біполярністю, діапазоном застосування та індивідуальністю.
Біполярність означає, що кожен конструкт має два полюси, отримані в досвіді шляхом знаходження подібності і відмінності між трьома елементами. Полюси конструкту індивідуальні та не обов'язково прямо протилежні один одному як антоніми. Так, в однієї людини полюсу "байдужість" може бути протиставлений полюс "турбота", "милосердя", а в іншого - тому ж полюсу "байдужість" - "емоційність", "захопленість". У процесі виявлення особистісних конструктів у випробуваного можуть виникнути труднощі у вербалізації одного з полюсів. В.В. Столін зазначає, що однополюсні конструкти вказують на те, що людина у своїй свідомості виключає можливість іншого осмислення явища, події. На думку Дж. Келлі, це конструкти з прихованою опозицією, з "зануреним полюсом", не представленим у свідомості.

Діапазон застосування - це об'єкти, які можуть бути витлумачені за допомогою даного конструкту.

p align="justify"> Індивідуальність пов'язана з розумінням людини як активного дослідника реальності, який не просто засвоює готове знання, але і досліджує її, конструює, висуває гіпотези. Конструкти, що ефективно передбачають події, залишаються, неефективні - руйнуються, кожна людина створює свою власну, унікальну систему конструктів.
Крім того, кожен конструкт має фокус і область програми, за межами яких його використання для прогнозу неефективне. Область застосування конструкту - всі явища, які людина тлумачить з допомогою даного конструкта. Фокус - ті явища, тлумачення яких з допомогою даного конструкту найефективніше, тобто. веде до точнішого прогнозу.

Розвиток системи конструктів

Функціонування будь-якого конструкту має на меті передбачення подій, яке, за Келлі, виконує роль мотиву та мети пізнавальної діяльності. Твердження зв'язку конструювання та прогнозування - центральна посилка психології особистісних конструктів.

Напрямок вдосконалення конструктивної системи може бути двояким: або за принципом визначення, коли складається все більш певна думка про невелику кількість явищ, або за принципом розширення, коли виникає установка мати хоча б невиразне уявлення про досить широке коло речей.
Накопичення досвіду відбувається з допомогою формування нових конструктів. Соціальна взаємодія розглядається як основна причина зміни конструктів, при цьому конструювання змін передує зміні поведінки (спочатку змінюється конструкт, а потім - форма поведінки).
Характер зміни конструктів залежить від їхньої проникності. Проникними називаються конструкти, до області яких можуть бути введені нові елементи. Непроникні конструкти використовують для тлумачення подій минулого.

Тест репертуарних грат

Для діагностики особистісних конструктів застосовується тест репертуарних грат. На першому етапі тестування вибирається область, що досліджується, задається набір об'єктів (репертуар елементів). Елементи можуть змінюватись в залежності від завдання дослідження. Це може бути конкретний набір об'єктів (імена реальних людей, літературних героїв, Назви предметів, малюнки), рольовий список (батько, мати, Я через 10 років, позитивно оцінюваний чоловік та ін) або будь-який інший перелік елементів, складений в ході обговорюваної з випробуваним теми. Кількість елементів не повинна бути меншою за 8 і більше 25.

На другому етапі дослідження застосовується спосіб актуалізації конструктів, наприклад, метод тріад, або метод мінімального контексту. З репертуарного набору вибирають три елементи. У кожній трійці виділяються два подібні об'єкти; називається ознака, яким вони схожі. Потім називається третій об'єкт і ознака, яким він відрізняється від перших двох. Якщо елементів мало, можна брати всі трійки, враховуючи, що після 30 трійок рідко з'являються нові конструкти. Параметри, якими порівнюються і розрізняються елементи, і є полюсами конструкту.
При аналізі результатів тесту враховується змістовна сторона конструктів, їх кількість та співвідношення між ними. Конструкти організовані в ієрархічні системиі підпорядковані за двома принципами:

а) пайове підпорядкування, коли полюс підлеглого конструкту входить як елемент у полюс вищого за ієрархією конструкту (конструкт "розумний-дурний" своїми полюсами входить у конструкт "добрий - поганий");

б) поперечне - обидва полюси підлеглого конструкту включаються в категорію одного з полюсів вищого (обидва полюси конструкту "розумний-дурний" входять у полюс "оцінний" конструкту "оцінний-описовий").

Особистісні процеси спрямовуються руслами конструктів, які є засобами передбачення подій. Ця система рухлива, мінлива, але все ж таки структурована. Кожен конструкт є вулицею, якою можна рухатися у двох напрямках. Новий конструкт задає новий рух. У ситуації стресу людина не застосовує нових, а рухається за старими конструктами в іншому напрямку.

Конструкти та інші психічні явища

Ядро особистості представлене системою конструктів. Усі інші - особистісні та пізнавальні особливості - описуються у вигляді феномена конструкту. Так, тривожність сприймається як стан, що виник під впливом зміни конструктів. Фокусування конструктивної системи на події означає увагу, події, пов'язані з системою конструктів - пам'ять, неструктуровані явища - забування.
Розглядаючи особистість як активного суб'єкта пізнання і прогнозування, Келлі не використовує поняття мотивації. Цей термін, на його думку, має сенс лише тоді, коли особистість є досліднику пасивною істотою. Він вона апріорі діяльна.

Дослідження останніх років вказують на те, що складність конструктивної системи, що формується, залежить від складності пред'явленої стимуляції, від типу відносин між дитиною і дорослою та ін., але в цілому процес розвитку конструктивної системи дитини залишається поки не розкритим.
Для здійснення реконструкції особистості потрібна психотерапевтична робота з клієнтом. Мета психотерапії по Келлі - реорганізація системи конструктів, яка пізніше проходить випробування у діяльності, у процесі дослідження та прогнозування реальності.

Теорія особистісних конструктів - когнітивна теорія особистості, розроблена в 50-х роках. XX ст. американським персонологом Келлі. Мета теорії особистісних конструктів полягає в поясненні того, яким чином особистість інтерпретує і прогнозує свій життєвий досвід, передбачає (конструює) майбутні події, управляє подіями, що переживаються.

Основним поняттям теорії особистості Дж. Келлі є поняття «конструкт». Ось що пише про конструкти Дж. Келлі: «Людина дивиться на світ через прозорі трафарети або шаблони, які вона сама створює, а потім намагається підігнати до тих реалій, з яких складається світ. Припасування не завжди виявляється хорошим. Однак без таких шаблонів світ постає перед ним у вигляді настільки невиразної однорідності, що він не в змозі витягти з нього ніякого сенсу. Для будь-якої людини навіть погане припасування своїх шаблонів до реальності корисніше за їхню повну відсутність. Будемо називати ці шаблони, які застосовуються досвідченим шляхом до справжнього стану речей, конструктами. Конструкти суть, способи тлумачення світу. Це вони дають можливість людині, та й більш низькоорганізованим тваринам теж, вибудовувати особисто поведінки - будь вона точно сформульованою або обов'язково відіграється вираженою словесно або абсолютно безмовною, узгодженою або розбіжною з іншими думками поведінки, розумно аргументованою або відчутною нутром »[Келлі Дж., 2000] , с. 18].

Отже " конструкт особистісний " - це абстракція чи узагальнення з попереднього досвіду, створюваного особистістю класифікаційно-оцінного зразка і проверяемого нею своєму досвіді. Людина виявляє себе у конструкті як цілісна істота, але через конструкт може виявлятися і другорядний фрагмент розуму чи душі людини. Особистість у Теорії особистісних конструктів є організовану систему більш менш важливих конструктів. Конструкт не обов'язково відображає психологічну властивість, це може бути фізична ознака («мало важить – багато важить»), а також висловлювання щодо об'єктів, не наділених психікою, наприклад товарів з магазину. Щоб зрозуміти особистість, достатньо знати конструкти, які вона створює та використовує, події, включені до цих конструктів, і те, як вони співвідносяться один з одним. Якщо конструкт полегшує адекватність прогнозування подій, він зберігається особистістю, якщо прогноз не підтверджується, то конструкт піддається перегляду чи виключається. Валідність конструкту перевіряється особистістю з погляду його прогностичної ефективності, ступінь якої може змінюватися. Особистісний конструкт організує та регулює поведінку, реконструює систему взаємовідносин, здійснюючи розуміння об'єктів у їх схожості та відмінностях, конструюючи "образ Я".

Усі особистісні конструкти біполярні та дихотомічні (наприклад, хороший – поганий). З їх допомогою людина впорядковує навколишню дійсність, пізнає її, висловлює до неї ставлення, планує дії та перевіряє їхню успішність. Кожен конструкт має два протилежні полюси: емерджентний (полюс подібності елементів конструкту) та імпліцитний (полюс контрасту). Для створення конструкту необхідні принаймні три елементи (яви або предмети), два з яких повинні бути схожими один на одного, а третій - відрізнятися від перших двох. Подібність та відмінності повинні бути присутніми в межах одного й того конструкту. Вибір полюса конструкту називається у Теорії особистісних конструктів складним вибором.

Конструкти можуть мати вербальний, словесний, або невербальний вигляд, можуть усвідомлюватися значною чи меншою мірою. Кожна людина має власну унікальну систему конструктів. Ця індивідуальна система конструктів, відрізняючись стабільністю, водночас перебуває у постійному русі, вона хіба що живе, дихає.

Відповідно до природи контролю, що здійснюється над елементами, у Теорії особистісних конструктів виділяються специфічні типи особистісних конструктів:

• · Запобіжний, стандартизуючий входять до нього елементи;
• · Констеляторний, який може одночасно належати різним областям, але є постійним у своїй галузі;
• · Передбачаючий, що залишає свої елементи відкритими для альтернативних конструкцій і дозволяє особистості бути відкритою для нового досвіду.

Провідні формальні властивості конструктів визначають типи їх класифікування:

• 1) діапазон застосовності, що включає всі події, при яких конструкт релевантний або застосовний (усі конструкти мають обмежений діапазон застосовності, хоча від конструкту до конструкту межі діапазону можуть змінюватися);
• 2) фокус застосування конструкту, специфічний для застосовує його людини;
• 3) ступінь проникності конструкту, за якою конструкти можуть відрізнятися.

Проникний конструкт допускає у свій діапазон застосування елементи, ще не витлумачені в межах його кордонів. Непроникний конструкт, охоплюючи явища, що становлять його початкову основу, залишається закритим для інтерпретації нового досвіду. Ступінь проникності та непроникності конструктів відносна. Проникність відноситься тільки до області придатності конструкту - конструкт визначення непроникний для досвіду, що виходить за діапазон застосовності.

Залежно від особливостей застосування виділяються основні та периферичні конструкти. Основні конструкти регулюють основну діяльність людини, периферичні конструкти можуть змінюватися, не змінюючи значно основну структуру. За рівнем стійкості та незмінності розрізняються також основні та ситуативні особистісні конструкти. За особливостями діапазону виділяються всебічні та приватні конструкти. Конструкти може бути жорсткими, т. е. дають постійний прогноз, чи вільними, дозволяють робити різні прогнози за подібних умов.

Сукупність особистісних конструктів є систему, найважливішою характеристикою якої є її відносна когнітивна складність, що виражає кількість складових систему одиниць, їх розгалуженість і зв'язок. Система формованих особистістю конструктів має складну ієрархію та безліч підсистем. Оскільки конструкт не засвоюється ззовні, а завжди будується самою людиною, він завжди індивідуально визначений, одноекземплярний. Приклади особистісних конструктів, які людина використовує з метою оцінки повсякденного життя: "схвильований-спокійний", "розумний-дурний", "чоловічий-жіночий", "релігійний-нерелігійний", "хороший-поганий" та "дружньо-ворожий". Система конструктів організується в пірамідальну структуру, в якій складові її конструкти знаходяться або в керуючій або підлеглій позиції. Конструкт може бути абсолютно незалежним. Підлеглі та підлеглі конструкти в системі однієї особи не обов'язково займають таке саме положення в системі іншої. Чим проникніші (відкриті) підпорядковують конструкти особистості, то більше вписувалося можливість зміни усередині структури, куди вони входять. Якщо ж у особи відсутні підлеглі конструкти для інтерпретацій та змін, вона психологічно фригідна.

Конструкти можуть бути як вербальними, так і невербальними (так, як первинні конструкти можуть використовуватися жести, вирази обличчя та пантомімічні патерни). Як конструкти можуть використовуватися малюнки, кольори - все, що представляє інтерес для експериментатора.

У Теорії особистісних конструктів активно використовується поняття «кроль», що має на увазі форму поведінки, що логічно випливає з розуміння особистістю думок та вчинків інших людей, діяльнісно пов'язаних з нею. Прийняття ролі вимагає, щоб, по крайнього заходу, одне із взаємодіючих індивідів усвідомлював, як інший індивід інтерпретує явища чи події. Ролі не обов'язково повинні бути обопільними, тобто особистості не потрібно аналізувати виконавця ролі для того, щоб бути включеною до соціальні відносини. У теорії особистості Дж. Келлі розглядаються системи конструктів людей, вивчаються загальні та унікальні властивості цих систем, їх структурні динамічні та інші особливості для нормативної категорії людей та за різних психічних відхилень. Для вивчення системи конструктів особистості Дж. Келлі розробив новий психодіагностичний метод – «техніку репертуарних ґрат». Як підкреслював автор техніка репертуарних ґрат – це не стільки перелік методик, скільки саме діагностичний метод. Відповідно до нього психолог використовує вже наявні методики, або розробляє та застосовує нові. Методики, виконані у техніці репертуарних грат, називаються по-різному: репертуарні тести, репертуарні методики, тести рольових конструктів тощо. Найчастіше перелічені назви використовуються як синоніми.

Застосування Теорії особистісних конструктів ефективно розуміти емоційних станівособистості, психічного здоров'я та психічних порушень, а також у психоконсультативній та психотерапевтичній практиці.

Дослідження, проведені Келлі та його послідовниками, показали залежність між когнітивною складністю системи конструктів особистості та здатністю особистості до аналізу та оцінювання сприйманих нею об'єктів та подій у їх суперечливій єдності, що показує можливість ефективного застосування експериментів, прийомів та методів, розроблених у Теорії особистісних конструктів, як перспективних методів вивчення особистості та стимулювання особистісного зростання. В цілому Теорії особистісних конструктів - оригінальний напрямок в теорії особистості, що ілюструє перспективний когнітивний підхіддо особистості та механізми її дослідження та розвитку, а також активно застосовувані у практиці методи її вивчення.

Доллі повертається додому в симпатичних коротких шортиках, які здалеку цілком можна сприйняти як елемент нижньої білизни. Наприклад, так сталося з місіс Сміт, яка дивиться дівчину з вікна. Вердикт місіс Сміт простий – дівчина веде далекий від високих моральних принципів спосіб життя, а кількість її молодих людей, м'яко кажучи, надмірна. Але як шорти та його довжина пов'язані з моральністю людини? Для самої Доллі, може, немає жодного зв'язку. А ось місіс Сміт має свій власний особистісний конструкт, який дозволив їй недвозначно – і недруковано – оцінити сусідку.

Що таке особистісний конструкт і як він виникає?

Особистісний конструкт, за теорією американського психолога Джорджа Келлі - це абстракція або узагальнення з попереднього досвіду, створюваного особистістю класифікаційно-оцінного еталона і перевіряється нею на власному досвіді. Простіше кажучи, конструкт – це наше власне визначення, що допомагає оцінювати ті чи інші явища чи ситуації та працює як своєрідний «ярлик». Обов'язковою властивістю будь-якого конструкту є його дихотомічність – біполярність, наявність двох полюсів:

• Полюс подібності (інша назва - емерджентний) - задіюється, коли два порівнювані об'єкти, явища або людини чимось схожі і нагадують один одного за порівнюваними характеристиками.
• Полюс розмаїття (імпліцитний) – порівнювані об'єкти зовсім різняться по порівнюваним параметрам.

Келлі не заглиблювався в дослідження витоків появи та відмінностей конструктів у людей – він лише зазначав, що для формування конструкту необхідно як мінімум три об'єкти, що спостерігаються, два з яких схожі, а один – кардинально від них відрізняється. Проте зараз ми з упевненістю можемо констатувати факт – основою конструктів стає життєвий досвід людини. Наші спостереження за різними подіями життя дають у результаті деяку систему, картину світу із загальним склепінням причинно-наслідкових зв'язків. Зрозуміло, у кожного досвід суб'єктивний - тому часом так різняться і конструкти.

Повертаючись до прикладу, описаного у вступному абзаці – місіс Сміт, спираючись на свій життєвий досвід, невисоко оцінила Доллі та її одяг. Однак модний дизайнер, який жив у будинку навпроти, захопився стилем дівчини і про себе назвав її «елегантною». А сама Доллі просто віддає перевагу «простому і зручному» одягу. І так – все це теж особистісні конструкти, різниця яких, як ми бачимо, іноді доходить до межі.

Фундаментальний Постулат теорії

Джордж Келлі писав, що вся його теорія ґрунтується, по суті, на одному лише Фундаментальному Постулаті, який сам він характеризував як припущення. Постулат, у свою чергу, доповнюється одинадцятьма наслідками, які теж мають скоріше ймовірний характер. Тобто Келлі не наполягав на безумовній вірності своєї теорії і підкреслював, що, за великим рахунком, це лише припущення. Фундаментальний Постулат звучить так: «Особистісні процеси в психологічному плані прямують тими каналами, в руслі яких людина передбачає події» .

Пояснимо – людина цілком спрямована на вироблення вміння прогнозувати події для спрощення свого життя. Конструкти служать людині засобом "прогнозу", маркером, ярликом, яким ми користуємося виходячи зі свого досвіду. Це зручно – щоб не винаходити велосипед щоразу, як у нашу картину світу «загрожує» вписати щось нове. Але людині не потрібні особистісні конструкти, за допомогою яких не можна спрогнозувати хоча б зразковий розвиток подій. Конструкт не буде використовуватися (або доведеться ґрунтовно його перекроїти), якщо він ненадійний і не підтвердився в ході особистого досвіду. Це називається "проникністю" - ступенем передбачуваності та можливості пояснення подій при використанні будь-якого конструкту.

Характеристики особистісних конструктів:

• "Проникність", про яку ми говорили вище.
• Фокус застосування – та ситуація, в якій застосовується конструкт. Для конструкту "розумний-дурний" - ситуація, в якій потрібно швидко чомусь навчитися і відтворити навичку, цілком може бути фокусом застосування.
• Діапазон застосування – скільки подій може охопити для пояснення один конструкт. Наприклад, як «хороший-поганий» може оцінюватися людина, вчинок, річ, риса характеру... А от «сухий-мокрий» – це конструкт із набагато меншим діапазоном застосування. Їм, мабуть, ми оцінимо лише ступінь вологості якогось матеріального об'єкта – і не вчинок чи ситуацію.

Дж. Келлі зазначав, що у будь-якої особистості, чий психічний розвиток вписується в рамки норми, зазначається:

• 1) Прагнення оцінювати свої конструкти та перевіряти правильність своїх інтерпретацій поведінки та стосунків до інших людей.
• 2) Установка зміну конструктів у разі їх прогностичної неефективності.
• 3) Бажання розширювати діапазон, обсяг та охоплення своєї конструктної системи.
• 4) Добре розвинений репертуар соціальних ролей.

Отже, теорія розповідає зовсім не про ригідність свідомості та розмаїття шаблонів в умах людей, як могло здатися. Людина, яка озброїлася всього парочкою конструктів і не думає про правильність їх застосування, – це, за Келлі, не зовсім зріла особистість.

«Чи потрібні конструкти взагалі?» - можливо, запитатиметься читач. Нині, коли стереотипне мислення вважається моветоном і дедалі активніше відкидається суспільством, цей інтерес цілком зрозумілий. Адже теорія особистісних конструктів, відкрито постулююча, що всі ми щодня користуємося ярликами, також може викликати деяке неприйняття, якщо не розібратися.

Давайте подумаємо, чому конструкти нам потрібні:

• 1) Ми не зможемо – та й нема чого – для кожної нової ситуації винаходити своє розуміння, визначення та оцінку. Від цього страждатиме наша система внутрішніх та зовнішніх норм та правил поведінки – адже оцінити щось ми вже не зможемо. А тепер уявіть, як зникнення конструктів «чесний-брехливий», «законний-протизаконний» та інших вплине на світ загалом!
• 2) Конструкти - чудовий органайзер пам'яті. Без них ми навряд чи згадаємо та зможемо щось розповісти. Погіршиться швидкість та якість мислення, наше вміння ідентифікувати події та людей.
• 3) Особистісні конструкти – це яскраві фарби, протилежності та контрасти, які дають нам одночасно і упередженість, і найбільш повну картину світу. Все життя без них перетвориться для нас на одну суцільну сіру пляму без полюсів і контрастів.

Теорія особистісних конструктів якраз акцентує думку на біполярності всього у цьому світі – та їх самих зокрема. Особистісні конструкти можуть значно полегшити наше життя – але можуть спростити її до банального прикріплення ярлика. Вони можуть використовуватися і для визначення своєї думки, і рівно з тим самим успіхом – для однобокого судження. Однак чи існує один полюс без іншого, протилежного – і, якщо так, чи змогли б ми це визначити, не маючи необхідної контрастності мислення? Наприклад, «добро-зло» - найдавніший з відомих людствуконструкт з, мабуть, найширшим фокусом та діапазоном застосування.

Список використаних джерел:

• 1. Горностай П., Титаренко Т. Психологія особистості: словник-довідник. – Житомир: Рута, 2001. – 329 с.
• 2. Келлі Дж. Психотерапія конструктивного альтернативизму: психологія особистісної моделі, в Сб.: Техніки консультування та психотерапії / Упоряд.: У.С. Сахакіан. - М: «Квітень-прес»; "Ексмо-прес", 200
• 3. Маланов С.В., Методологічні та теоретичні основи психології. – Вороніж: НВО «МОДЕК», 2005 р. – 336 с.

Редактор: Чекардіна Єлизавета Юріївна