З кожним роком наука все впевненіше входить у наше життя. Фільми, книги, серіали наповнюються спеціалізованими термінами, які раніше використовували лише вчені. Усі більше людейпрагне зрозуміти, як же влаштований навколишній світ, за якими законами існує наш Всесвіт.

У зв'язку з цим виникають питання: що таке наука? Які методи та засоби вона використовує? Які критерії наукового знання? Якими властивостями воно має?

Пізнавальна діяльність людини

Всю пізнавальну діяльністьлюдину можна розділити на два види:

• Повсякденне – здійснюється стихійно всіма людьми протягом життя. Таке пізнання спрямоване на набуття навичок, які потрібні людині для пристосування до умов реального життя
• Наукове – передбачає вивчення явищ, механізм дії яких ще повністю розкритий. Здобуті відомості відрізняються принциповою новизною.

Наукове знання являє собою систему знань про навколишній світ (закони природи, людину, суспільство тощо), отриману та зафіксовану за допомогою специфічних засобів та методів (спостереження, аналіз, експеримент та інші).

Воно має свої особливості та критерії.

Особливості наукового знання:

• Загальність. Наука вивчає загальні закони та властивості предмета, виявляє закономірності розвитку та функціонування об'єкта в системі. Знання не орієнтується на унікальні риси та властивості предмета.
• Необхідність. Фіксуються головні, системоутворюючі сторони явища, а чи не випадкові аспекти.
• Системність. Наукове знання – це організована структура, елементи якої тісно пов'язані між собою. Поза конкретною системою знання не може існувати.

Основні засади наукового пізнання

Ознаки чи критерії наукового пізнання були розроблені представниками логічного позитивізму Віденського гуртка під керівництвом Моріца Шліка у 1930-х роках. Основною метою, яку переслідували вчені при їх створенні, було відокремлення наукового знання від різних метафізичних тверджень головним чином завдяки можливості верифікувати наукові теорії та гіпотези. На думку вчених, таким чином наукове знання позбавлялося емоційного забарвленнята безпідставної віри.

Презентація: "Методологія та методика наукового дослідження"

У результаті представниками Віденського гуртка було вироблено такі критерії:

1. Об'єктивність: наукове знання повинно бути виразом об'єктивної істини і бути незалежним від суб'єкта, що його пізнає, його інтересів, думок і почуттів.
2. Обгрунтованість: знання має підкріплюватися фактами та логічними висновками. Твердження без доказів не розглядаються як наукові.
3. Раціональність: наукове знання не може спиратися лише на віру та емоції людей. Воно завжди наводить необхідні підстави докази істинності того чи іншого твердження. Ідея наукової теорії має бути задоволена проста.
4. Використання спеціальних термінів: наукове знання виражено у сформованій наукою поняттях. Чіткі визначення також допомагають краще описувати і класифікувати явища, що спостерігаються.
5. Несуперечливість. Цей критерій допомагає виключити вживання взаємовиключних тверджень у межах однієї й тієї концепції.
6. Верифікованість: факти наукового знання мають базуватися на контрольованих експериментах, які можна повторити надалі. Цей критерій також допомагає обмежити використання будь-якої теорії, показавши у яких випадках вона підтверджується, а яких її використання буде недоцільним.
7. Рухливість: наука постійно розвивається, тому важливо визнати, деякі твердження можуть виявитися невірними чи неточними. Слід визнати, що отримані вченими висновки є кінцевими і може бути надалі доповнені чи повністю спростовані.

Соціологічні та історичні ознаки займають важливе місцеу структурі наукового знання:

• Іноді окремо вирізняється історичний критерій розвитку науки. Усі види знань та різні теорії не могли б існувати без попередніх гіпотез та отриманих даних. Вирішення проблем та наукових парадоксів сьогодення здійснюється завдяки опорі на результати діяльності попередників. Але сучасні вчені беруть за основу вже існуючі теорії, доповнюють їх новими фактами і показують чому старі гіпотези не працюють у нинішній ситуації та які дані мають бути змінені.
• Соціологічний критерій також іноді окремо виділяється у структурі наукового знання. Його основна властивість - постановка нових завдань та питань, над якими слід працювати. Без цього критерію було б можливим розвиток як науки, а й суспільства загалом. Наука є основним двигуном прогресу. Кожне відкриття породжує безліч нових питань, куди вченим буде потрібно відповісти.

Структура наукового пізнання також має свої властивості:

1. Найвищою цінністю є об'єктивна істина. Тобто основна мета науки – це пізнання заради пізнання.
2. Для всіх областей наук існує низка значущих вимог, які є для них універсальними
3. Знання системні та чітко впорядковані.

Ці властивості частково узагальнюють ознаки, виділені у науковому знанні ще 30-х роках.

Наука сьогодні

За останні рокинаука набула особливого статусу суспільного життя. Але в той же час потік інформації, що значно збільшився, призвів до зростання псевдонаукових теорій. Відрізнити одне від одного буває досить складно, але в більшості випадків допоможе використання наведених вище критеріїв. Нерідко досить перевірити логічну обгрунтованість припущень, і навіть експериментальну основу, щоб оцінити достовірність запропонованої теорії.

Будь-яка наука має найголовнішу властивість: вона не має меж: ні географічних, ні тимчасових. Вивчати різні об'єкти можна в будь-якій точці земної куліпротягом багатьох років, але кількість питань, що виникають, при цьому буде тільки збільшуватися. І це, мабуть, найпрекрасніший подарунок, зроблений для нас наукою.

Види позанаукового знання

Критерії науковості. Наукове та позанаукове знання

Основні етапи розвитку природознавства

Основні функції науки

Наука як явище культури. Функції науки

• Культура – ​​це сукупність штучних порядків та об'єктів, створених людьми на додаток до природних.
• Культура поділяється на матеріальну та духовну.
• Складовоюдуховної культури є наука.

• Наука - форма духовної діяльності людей, спрямована на виробництво знань про природу, суспільство та саме пізнання, що має безпосередньою метою розуміння істини та відкриття об'єктивних законів.

• Закон – стійка повторювана зв'язок процесів і явищ.

• Виявити закон означає встановити причинно-наслідкові зв'язки та/або ланцюжки процесів та явищ.

• теоретична (або пізнавальна);

• практична;

• прогностична;

• світоглядна.

• 1. Донауковий (натурфілософський) – остаточно XYI в.

• 2. Класичний (початок XYII ст. – ХІХ ст.).

• 3. Некласичний (початок XX – 1970-ті рр.).

• 4. Постнекласичний (з середини 1970-х рр.).

• Натурфілософія- Це переважно філософсько-умоглядне вивчення природи, що розглядається як цілісний живий організм.

• Критерії науковості- Це основні особливості наукового знання, що дозволяють відрізняти його від різних видів позанаукового знання.
• Невідповідність знання хоча б одному критерію науковості означає його належність до позанаукового знання.

• Критерій(грец. kriteriori)– ознака, виходячи з якого проводиться оцінка, визначення чи класифікація, міра оцінки.
• Ознака– властивість, яким пізнають чи дізнаються об'єкт.
• Властивість- Сторона об'єкта, що визначає його відмінність або подібність з іншими об'єктами.

До критеріям науковостіможна віднести:

Об'єктивність;

Достовірність;

Точність;

Системність.

• Об'єктивність– незалежність знання особистості дослідника, з його індивідуальності.
• Достовірність– обґрунтування та перевірка знання за допомогою досвіду (спостережень та експериментів) та логічних доказів.

• Точність– це використання у науці особливої ​​мови термінів (визначень понять) та математичних формул.
• Системність– приведення сукупності отриманих знань до ладу виходячи з певних теоретичних принципів.

• міфологічне;
• релігійне;
• художньо-подібне;
• філософське;
• звичайне та ін.

Таким чином, пізнання не може бути обмежене лише сферою науки, воно існує і за її межами.

Природничо-наукова(«фізики») та гуманітарна(«лірики») культура – ​​два крила єдиної культури, між якими в певний історичний моментвиникли спочатку взаємне нерозуміння, яке знизило інтерес і повагу один до одного, що загрожує відкритою конфронтацією і ворожнечею.

… Критерії науковості знання – це його обґрунтованість, достовірність, несуперечність, емпірична підтверджуваність і принципово можлива фальсифікованість, концептуальна зв'язність, передбачувана сила та практична ефективність …»

Головними серед критеріїв є істинність, об'єктивність і системність: «... специфіка наукового пізнання відбивається за умов науковості, які відрізняють наукове знання від ненаукового: 1. Істинність наукового знання … . … наука прагне отримання справжніх знань, досліджуючи різні способивстановлення достовірності наукових знань. 2. Інтерсуб'єктивність знання. Наукове знання є … знання об'єктивних зв'язків та законів дійсності. 3. Системність та обґрунтованість наукового знання. Найважливішими способамиобґрунтування здобутого знання є: А). на емпіричному рівні: - багаторазові перевірки спостереженням та експериментами. б). не теоретичному рівні: - визначення логічної зв'язності, виведення знань; - виявлення їх несуперечності, відповідності емпіричним даним; - Встановлення можливості описувати відомі явища та передбачати нові...»

Вчені засумнівалися у користі відкриттів психологів

Дослідники дійшли висновку, що більшість відкриттів зі світу психології сумнівна, оскільки повторно відтворити результати досліджень не можна.

У вивченні цього питання було задіяно 300 психологів з різних куточків Землі. Перед ними стояло завдання детально проаналізувати результати близько ста психологічних досліджень, Про які писали в престижних журналах, що рецензуються. Висновки виявилися невтішними: повторно досягти таких результатів виявилося можливим лише у 39% випадків. Керівник проекту Браян Носек (Brian Nosek) заявив, що подібне дослідження проводиться вперше.

Вчені протягом чотирьох років аналізували опубліковані раніше роботи своїх колег та точно відтворювали описані методики. Лише у третині випадків їм вдалося досягти аналогічних результатів. Іншими словами, висновки більшості психологів некоректні: вони можуть містити помилки або є продуктом прагнення отримати «гарний» результат.

Деякі експерти вже заявили, що це кидає тінь на психологію як науку. Сам Браян Носек ховати її не поспішає і вважає, що психологія та зроблені в рамках її відкриття дуже важливі. Тим часом він наголошує на необхідності удосконалити методику досліджень. Низка журналів вже змінила правила публікації матеріалів, прислухавшись до нових висновків.

Оцінка достовірності та точності, а також обґрунтованості (верифікація) прогнозу – уточнення гіпотетичних моделей зазвичай методами опитування експертів. До надійності прогнозу можна віднести: 1) глибину та об'єктивність аналізу; 2) знання конкретних умов; 3) оперативність та швидкість у проведенні та обробці матеріалів.1.

Валідність "за змістом". Цей прийом використовується переважно у тестах досягнень. Зазвичай до тестів досягнень включається не весь матеріал, який пройшли учні, а якась його невелика частина (3-4 питання). Чи можна бути впевненим у тому, що правильні відповіді на ці небагато питань свідчать про засвоєння всього матеріалу. На це має відповісти перевірка валідності за змістом. Для цього проводиться зіставлення успішності по тесту з експертними оцінкамивчителів (по даному матеріалу). Валідність "за змістом" також підходить до критеріально-орієнтованих тестів. Іноді цей прийом називають логічною валідністю. 2. Валідність "за одночасністю", або поточна валідність, визначається за допомогою зовнішнього критерію, за яким інформація збирається одночасно з експериментами за методикою, що перевіряється. Іншими словами, збираються дані, що відносяться до теперішнього часу успішність у період випробування, продуктивність у цей же період і т.д. З ним корелюють результати успішності по тесту. 3. "передбачувана" валідність (інша назва - "прогностична" валідність). Визначається також за досить надійним зовнішнім критерієм, але інформація по ньому збирається через деякий час після випробування. Зовнішнім критерієм зазвичай буває виражена в якихось оцінках здатність людини до того виду діяльності, на яку він відбирався за результатами діагностичних випробувань. Хоча цей прийом найбільше відповідає задачі діагностичних методик – передбаченню майбутньої успішності, застосовувати його дуже важко. Точність прогнозу знаходиться в зворотної залежностівід часу, заданого для такого прогнозування. Чим більше минає часу після виміру, тим більше факторів потрібно враховувати при оцінці прогностичної значущості методики. Проте врахувати всі чинники, що впливають передбачення, практично неможливо. 4. "Ретроспективна" валідність. Вона визначається з урахуванням критерію, що відбиває події чи стан якості у минулому. Може бути використана для швидкого отримання відомостей про передбачувальні можливості методики. Так, для перевірки того, якою мірою хороші результатитесту здібностей відповідають швидкому навчанню, можна порівняти минулі оцінки успішності, минулі експертні висновкиі т.д. в осіб з високими та низькими на даний моментдіагностичними показниками. Принцип альтернативності пов'язаний з можливістю розвитку політичного життята її окремих ланок по різних траєкторіях, при різних взаємозв'язках та структурні відносини. Необхідність побудови альтернатив, тобто. визначення можливих шляхіврозвитку політичних відносин виникає завжди при переході від імітації сформованих процесів і тенденцій до передбачення їх майбутнього. Основне завдання: відокремити здійсненні варіанти розвитку від варіантів, які за сформованих і передбачуваних умов не можуть бути реалізовані. Кожній альтернативі розвитку політичного процесу відповідає “своя” сукупність проблем, які слід враховувати під час прогнозування. Яке ж джерело виникнення альтернатив? Насамперед їм служать можливі якісні зрушення, наприклад, під час переходу до нового політичного курсу. На формування альтернатив впливають конкретні цілі політики. Вони визначаються тенденціями розвитку суспільних потреб, необхідністю вирішення конкретних політичних проблем. Принцип системності означає, що, з одного боку, політика сприймається як єдиний об'єкт, з другого – як сукупність щодо самостійних напрямів (блоків) прогнозування. Системний підхідпередбачає побудову прогнозу з урахуванням системи методів і моделей, що характеризується певної ієрархією і послідовністю. Вона дозволяє розробити узгоджений та несуперечливий прогноз політичного життя. Принцип безперервності. У завдання суб'єкта, який розробляє прогноз, входить безперервне коригування прогнозних розробок у міру надходження нової інформації. Наприклад, будь-який довгостроковий прогноз у початковому варіанті неминуче має великомасштабний характер. З часом та чи інша тенденція проявляється виразніше і виявляє себе з багатьох сторін. У зв'язку з цим інформація, що надходить до прогнозиста і містить нові дані, дозволяє з більшою точністю передбачити наступ політичної події: необхідність скликання з'їзду політичної партіїпроведення різних політичних акцій, мітингів, страйків і т.д. Пр-п верифікації (перевірюваності) спрямовано визначення достовірності розробленого прогнозу. Верифікація може бути прямою, непрямою, консеквентною, дублюючою, інверсною. Усі названі принципи прогнозування не можна брати ізольовано, у відриві друг від друга. Пр-п узгодженості – вимагає узгодження нормативних та пошукових прогнозів різної природита різного періоду попередження. Пр-п варіантності – вимагає розробки варіантів прогнозу з варіантів прогностичного фону. Пр-п рентабельності – вимагає перевищення економічного ефекту від використання прогнозу над витратами його розробку.

Які критерії наукового знання, його характерні ознаки? Однією з важливих відмінних якостей наукового знання є його систематизованість. Вона є одним із критеріїв науковості. Але знання може бути систематизованим у науці. Кулінарна книга, телефонний довідник, дорожній атлас та ін. і т.п. - скрізь знання класифікується та систематизується. Наукова систематизація специфічна. Для неї властиве прагнення повноти, несуперечності, чітких підстав систематизації. Наукове знання як система має певну структуру, елементами якої є факти, закони, теорії, картини світу. Окремі наукові дисципліни взаємопов'язані та взаємозалежні.

Прагнення обґрунтованості, доказовості знання є важливим критерієм науковості. Обгрунтування знання, приведення їх у єдину систему було характерним для науки. З прагненням до доказовості знання іноді пов'язують саме виникнення науки. Застосовуються різні методи обгрунтування наукового знання. Для обґрунтування емпіричного знання використовуються багаторазові перевірки, звернення до статистичних даних тощо. При обґрунтуванні теоретичних концепцій перевіряється їхня несуперечність, відповідність емпіричним даним, можливість описувати та передбачати явища.

У науці цінуються оригінальні, "божевільні" ідеї. Але орієнтація на новації поєднується у ній із прагненням елімінувати з результатів наукової діяльностівсе суб'єктивне, пов'язане зі специфікою самого вченого. У цьому - одна з відмінностей науки від мистецтва. Якби художник не створив свого творіння, то його просто не було б. Але якби вчений, нехай навіть великий, не створив теорію, то вона все одно була б створена, тому що є необхідним етапом розвитку науки, є інтерсуб'єктивною.

18. Методи наукового пізнання.

Важливо розрізняти такі поняття, як методологія та метод.

Методологія - це вчення про структуру, логічну організацію, методи та засоби діяльності.

Методологія природознавства - Вчення про принципи побудови, форми і способи природничо пізнання. Так, наприклад, методологічне значення мають у природознавстві закони збереження.За будь-яких досліджень, теоретичних побудов вони повинні обов'язково враховуватися.

Метод- це сукупність прийомів чи операцій практичної чи теоретичної діяльності. Метод можна також охарактеризувати як форму теоретичного та практичного освоєння дійсності, що виходить із закономірностей поведінки об'єкта, що вивчається. Ф. Бекон порівнював правильний науковий метод зі світильником, що висвітлює подорожньому дорогу в темряві.

Методи наукового пізнання включають звані загальні методи, тобто. загальнолюдські прийоми мислення, загальнонаукові методи та методи конкретних наук. Методи можуть бути класифіковані і за співвідношенням емпіричного знання (тобто знання здобутого в результаті досвіду, досвідченого знання) та знання теоретичного, суть якого – пізнання сутності явищ, їх внутрішніх зв'язків.

Слід пам'ятати, кожна галузь природознавства поруч із загальнонауковими застосовує свої конкретно-наукові, спеціальні методи, зумовлені сутністю об'єкта дослідження. Однак найчастіше методи, характерні для будь-якої конкретної науки, застосовуються і в інших науках. Це тому, що об'єкти дослідження цих наук підпорядковуються і законам цієї науки. Наприклад, фізичні та хімічні методи дослідження застосовуються в біології на тій підставі, що об'єкти біологічного дослідження включають в себе в тому чи іншому вигляді фізичні та хімічні форми руху матерії і, отже, підпорядковуються фізичним та хімічним законам.