Snímka 7

• Na jar
• V potoku
• V kaluži
• Sladká voda
• V jazere
• V močiari
• V rieke

Snímka 8

Slaná voda

• V oceáne
• V mori

Snímka 9

Snímka 10

Hmyz

• Kto potrebuje vodu

Snímka 11

Vodní obyvatelia

• Kto potrebuje vodu

Snímka 12

• Kto potrebuje vodu

Snímka 13

• Zvieratá
• Kto potrebuje vodu
• Vtáky

Snímka 14

• Vlastnosti vody
• Praktická časť

• Rozpustnosť
• Formulár
• Tekutosť
• Transparentnosť
• Výsledky

Snímka 15

Tvar vody

• Voda nemá tvar

Snímka 16

Tvar vody

• Voda nemá tvar

Snímka 17

Vodová farba

• Voda nemá farbu

Snímka 18

Čistota vody

• Voda je čistá

Snímka 19

Rozpustnosť vo vode

• Voda je dobré rozpúšťadlo

Snímka 20

Rozpustnosť vo vode

• Voda je dobré rozpúšťadlo

Snímka 21

Stav vody

• pevný
• plynný
• kvapalina
• kvapalina

Snímka 22

• Voda v prírodných javoch

Hádaj

Snímka 23

• hádajte hádanku

Rastie hore nohami, nerastie v lete, ale v zime.

Ale slnko ju upečie -

Bude plakať a zomrie

Cencúľ

Snímka 24

• hádajte hádanku

Nadýchaná vata

Niekde pláva.

Čím nižšia je vata,

Dážď je bližšie

Snímka 25

• hádajte hádanku

V modrej košeli

Beží po dne rokliny

Snímka 26

• hádajte hádanku

Na dvore je ruch -

Hrach padá z neba

Snímka 27

• hádajte hádanku

Žiadne dosky, žiadne sekery

Most je pripravený cez rieku.

Most je ako modré sklo!

Šmykľavé, zábavné, ľahké!

Snímka 28

Prečo položky schnú?

Snímka 29

Snímka 30

Kolobeh vody v prírode

Snímka 31

Ako človek používa vodu

Snímka 32

Ako funguje voda pre ľudí

• Elektrárne
• Vodné mlyny
• Preprava tovaru
• Rastliny a továrne
• Miesto odpočinku

Snímka 33

Spotreba vody

• 1890 1 vedro

Koľko vody človek spotreboval

• 1914 7 vedier
• 2011 70 vedier

Snímka 34

Zhrňme si to

• Ekonóm

Snímka 35

O L K O Z O L D N V U O I

1 2 3 4 1 2 3 4 O O S A M V D U X

Krížovka

P X V O D A

Snímka 36

Domáca úloha

• Vypracujte knihu sťažností
• Motto milenky Droplets
• „Šetrenie vody znamená zachovanie života“
• Kniha sťažností od pani Dropletsovej
• Zadanie: kliknite na ceruzku

Snímka 37

Snímka 38

Snímka 39

Zobraziť všetky snímky

Abstrakt

Téma hodiny: „Voda“.

Snímka číslo 17.

Odkiaľ pochádza VODA?

Voda tečie z potoka
Rieka po ceste zbiera potoky,


Moria dopĺňajú zásoby oceánov:

Stúpa vyššie ... ahoj
Nemení sa na oblaky.
A mraky nad nami lietajú

Toto všetko ľudia nazývajú:

KRUH VODY V PRÍRODE.

Plávali dažďové mraky;
Lei, dážď, lei.
Dažde tancujú, ako keby boli živé;
Piť, raž, piť.

Nápoje, nápoje, nápoje.
A tichý dážď, nepokojný,
Leje, leje, leje.

Ak máme ruky vo vosku,
Ak sa škvrny posadili na nos,
Kto je potom náš prvý priateľ
Odstrániť nečistoty z tváre a rúk?

Bez čoho mama nemôže žiť
Ani variť, ani prať,
Bez toho vám to povieme na rovinu
Mal by muž zomrieť?

Pršať z neba
Aby uši chleba rástli
Plachtiť na lodiach -
Bez ... (vody) nemôžeme žiť.

Lekcia o vonkajšom svete v 1. ročníku založená na integrácii ekológie, chémie a vonkajšieho sveta.

(Program A. Pleshakova „Svet okolo“)

Chepelevskaya Nina Stanislavovna - učiteľka základnej školy.

Téma hodiny: „Voda“.

Trvanie lekcie: 45 minút.

Účel: zhrnúť znalosti študentov o vode a ukázať, že voda je unikátna prírodná látka.

Ciele lekcie: naučiť sa vidieť, porovnávať, analyzovať. Rozšíriť znalosti o vode, jej úlohe v ľudskom živote. Vychovávať rešpekt k vode, zodpovednosť každého človeka za riešenie problémov životného prostredia.

Forma organizácie školenia: frontálna, skupinová, dvojica, individuálna.

Vybavenie: počítač, multimediálny set-top box; prezentácia „Voda“. Experimentálne zariadenie: kadičky rôznych veľkostí, skúmavky, banky, lyžička, lievik, filtračný papier.

Ovládanie prezentácie. Z hlavnej snímky (č. 2) sledujeme hypertextové odkazy na snímky, ktoré potrebujeme. Náhodný prechod bol zrušený. Návrat sa vykonáva podľa šípok. Prezentácia používa spúšťače.

Organizačný čas. Emocionálny prístup študentov. Motivácia študentov.

Učiteľka na základnej škole. Dnes sa pokúsime pozrieť na zrejmé, ale dúfame, že sa nám to bude zdať neuveriteľné. Čo chceme dnes vedieť? Skúsme hádať. Učiteľ robí deťom hádanky o vode. Je potrebné uhádnuť opísanú položku. Táto technika sa používa, pretože hádanie dieťaťu rozširuje obzory, učí ho byť všímavým a zameriava sa na hádaný predmet. Snímka číslo 3. Deti si prečítajú hádanku na šmykľavke (predná a spárovaná forma práce), navzájom sa radia a ukazujú svoju pripravenosť odpovedať (deti si vopred pripravili karty s kvapôčkami vody na zelenom a červenom pozadí). Červená karta znamená: Neviem, zelená karta znamená, že odpoveď je pripravená.

Snímka číslo 4. Učiteľ základnej školy. Zamyslime sa nad tým, kde na Zemi je voda? Deti odpovedajú: v mori, v rieke, v jazere, na jar, v močiari, v kaluži. Spoločne usudzujeme: na planéte je veľa vody - krajina zaberá iba jednu tretinu jej povrchu. Je úžasné, že planéta sa nazýva „Zem“ a nie „voda“. Keď ľudia leteli do vesmíru, videli, že naša planéta je modrá. Ak sa pozriete na zemeguľu (snímka číslo 5), môžete vidieť, že väčšina vody je sústredená v oceánoch a moriach. V nich je horko-slaná.

Učiteľka na základnej škole. Snímka číslo 6. Aký druh vody je na Zemi? Odpovedáme spoločne: slané a čerstvé. Pozrime sa na snímku prezentácie. Ukazuje sa, že takmer všetka voda na Zemi je slaná a iba malá časť je čerstvá.

Učiteľka na základnej škole. Kto potrebuje vodu na Zemi? Z hlavnej snímky prejdite na blok „Kto potrebuje vodu“ pomocou hypertextového odkazu. Snímky číslo 10-13. Frontálna forma práce. Detské mená: rastliny, hmyz, vodní obyvatelia, ľudia, vtáky, zvieratá. Na záver uvádzame: voda je niečo, bez čoho sa žiadny obyvateľ planéty Zem nezaobíde.

Praktická časť. Učiteľka chémie. Aké vlastnosti má voda? Na zodpovedanie tejto otázky je potrebný výskum. Snímka číslo 14. Táto snímka ukazuje vlastnosti, ktoré látky majú. Čítame spolu: tvar, tekutosť, farba, priehľadnosť, rozpustnosť. Skontrolujeme, či voda má tieto vlastnosti? Sledujeme hypertextový odkaz na snímku č. 15. Musíme dokázať, či má voda tvar. Aby sme to pochopili, urobíme jednoduchý experiment. V nádobách, ktoré majú iný tvar, nalejte malé množstvo vody z veľkej kadičky.

Čo vidíme? Akú formu má voda v rôznych nádobách? Usudzujeme: voda nemá formu, má formu nádoby, do ktorej sa naleje. Snímka číslo 16. Tekutosť vody. Akú vlastnosť používame: nalejte vodu z jedného pohára do druhého. Na sklenené podložné sklíčko položte malé množstvo vody a pozorujte. Záver: voda má takú vlastnosť ako tekutosť.

Snímka číslo 17.

Vodová farba. Musíme sa uistiť: má voda farbu? Na našom výstavnom stole sú tri chemické poháre. V prvom - pomarančový džús, v druhom - mlieko, v treťom - voda. Pozorujeme, vyvodzujeme závery: v 1. farbe je oranžová, v druhej - biela, v tretej - nie je žiadna farba. Voda nemá farbu, čo znamená, že je bezfarebná. Snímka číslo 18. Priehľadnosť. Tri poháre tekutiny: pomarančový džús, mlieko, voda. Do každej tekutiny zase ponorte plastovú lyžičku. Čo pozorujeme. V prvých dvoch pohároch nevidíme časť, ktorá je ponorená do tekutiny, ale v pohári vody vidíme celú lyžicu. To znamená: prvé dve kvapaliny nie sú priehľadné, ale voda je priehľadná, čo nám umožňuje pozorovať predmet úplne ponorený do pohára tekutiny. Snímka číslo 19. Rozpustnosť vo vode. Vložíme do troch chemických pohárov rôzne látky: soľ, cukor, krieda. Dôkladne premiešajte. Čo vidíme? Cukor a soľ sú vo vode veľmi dobre rozpustné a krieda sa vo vode nerozpúšťa. Dospeli sme k záveru: voda je dobrým rozpúšťadlom. Zhrnutie výsledkov. Snímka číslo 20. Táto snímka obsahuje truhlicu znalostí. Ak sme sa dnes naučili niečo nové, môžeme tieto znalosti vložiť do našej schránky - budú nám užitočné v budúcom živote.

Odpočívajme. Snímka číslo 21. Učiteľ chémie. Voda - tekutá látka... V závislosti od teploty mení svoje stav agregácie: za studena sa zmení na ľad a po zahriatí na paru. Máme záujem dozvedieť sa o týchto transformáciách. Zahrajme si našu hru Hádaj a zistíme, v akých stavoch sa voda nachádza v prírode. Snímka číslo 22. Každá kvapka je hádanka. Nasledujte hypertextový odkaz na úlohy. Snímky číslo 23 - 27.

Kolobeh vody v prírode. Snímka číslo 30. Deti čítali báseň Andreja Usacheva:

Odkiaľ pochádza VODA?

Voda tečie z potoka
Rieka po ceste zbiera potoky,
Rieka tečie hlboko pod šírym nebom,
Až nakoniec vlieva do mora.
Moria dopĺňajú zásoby oceánov:

Vlhkosť nad ním hustne ako kyslá smotana,
Stúpa vyššie ... ahoj
Nemení sa na oblaky.
A mraky nad nami lietajú

Prší a sneží.
Snehy sa na jar zmenia na potoky
Potoky budú tiecť k najbližšej rieke ...
Toto všetko ľudia nazývajú:

KRUH VODY V PRÍRODE.

Učiteľka chémie. Slnko ohrieva povrch našej planéty. V dôsledku toho sa odparí veľké množstvo voda. Vodná para stúpa z povrchu morí a oceánov, riek a pôdy. Voda sa mení na paru v každom ročnom období, dokonca aj v zime. Drobné kvapôčky vody tvoria oblaky. Vlhkosť nahromadená v oblakoch vypadne vo forme dažďa alebo snehu a všetko sa opakuje od začiatku. Hovorí sa tomu kolobeh vody v prírode.

Telesná výchova. Snímka číslo 28. Deti sa pohybujú málo, dlho vydržia v jednej polohe. Aby ste predišli únave a preťaženiu počas vzdelávací proces je potrebné stráviť minúty telesnej výchovy. Telesná výchova v Základná škola sú aktívny odpočinok zameraný na zníženie únavy u detí, na aktiváciu pozornosti a zvýšenie schopnosti efektívnejšie vnímať materiál.

Plávali dažďové mraky;
Lei, dážď, lei.
Dažde tancujú, ako keby boli živé;
Piť, raž, piť.
A žito, naklonené k zelenej tráve,
Nápoje, nápoje, nápoje.
A tichý dážď, nepokojný,
Leje, leje, leje.
Každý riadok je sprevádzaný pohybmi.

Ako funguje voda pre ľudí. Učiteľka na základnej škole. Voda hrá dôležitú úlohu v živote ľudí, rastlín a zvierat. Prečo a prečo je voda taká potrebná? Voda je najbežnejšou kvapalinou na Zemi. Človek potrebuje k životu veľa vody. Zamyslíme sa nad tým, kde človek používa vodu? Hypertextový odkaz na snímku číslo 31. Vyvodzujeme závery spoločne. Voda pomáha vyrábať elektrina v elektrárňach. Voda prepravuje tovar pozdĺž riek a morí, melie zrno a používa sa v továrňach a závodoch. Čistá voda v riekach a jazerách prináša ľuďom na dovolenke veľa radosti - môžete plávať, vodné lyžovanie a bicyklovanie, plachtiť v člnoch. Ale kde človek vezme vodu? Choďte na šmýkačku číslo 33. V podzemí je čerstvá dobrá voda. Na niektorých miestach vyteká na povrch - sú to pramene. Ľudia kopajú studne, vŕtajú studne, používajú vodné potrubia v mestách, kde žije veľa ľudí. Zamyslime sa nad tým, ako šetriť vodou, ak ju človek tak veľmi potrebuje. Učiteľ vedie k myšlienke, že s vodou treba zaobchádzať opatrne, nie s ňou plytvať. V vidiekľudia strážia pramene, zatvárajú studne, aby sa do nich nedostala špina. V mestách musia ľudia tiež šetriť vodou a využívať ju hospodárne. Deti spolu s učiteľkou tvrdia, že spotreba vody sa výrazne zvýšila a naše predchádzajúce generácie používali menej vody ako my.

Stránka pre znalcov vody. Na snímke 34 vidíme ekológa, lekára, básnika a ekonóma. (Deti vychádzajú v improvizovaných klobúkoch s nápismi: ekológ, ekonóm, lekár, básnik).

Ekológ: Priemyselné podniky spotrebúvajú veľa vody a je jej stále menej. Znečisťujú vodu a v dôsledku toho príde čas, keď nebudeme mať čistú vodu. V mnohých krajinách sa čistá voda predáva v obchodoch.

Doktor: Naše zdravie závisí od toho, akú vodu používame. Pitie špinavej vody môže človeku ochorieť alebo dokonca zomrieť. Pite iba filtrovanú vodu. Najlepšie je, keď vodu pred pitím prevaríte.

Ak máme ruky vo vosku,
Ak sa škvrny posadili na nos,
Kto je potom náš prvý priateľ
Odstrániť nečistoty z tváre a rúk?

Bez čoho mama nemôže žiť
Ani variť, ani prať,
Bez toho vám to povieme na rovinu
Mal by muž zomrieť?

Pršať z neba
Aby uši chleba rástli
Plachtiť na lodiach -
Bez ... (vody) nemôžeme žiť.

Ekonóm: používame iba čistú a sladkú vodu. Šetrite vodu! Pamätajte si, ako málo sladká voda na zemi!

Krížovka. Na snímke 35 lúštime krížovku. Horizontálne:

V dôsledku toho dostaneme slovo voda (vertikálne usporiadanie).

Koniec hodiny. Zhrnutie. Voda je unikátna prírodná látka, ktorú treba chrániť!

Vo vesmíre je malá modrá planéta Zem. A táto planéta bude žiť, pokiaľ bude na nej úžasná látka - voda. Dnes sme presvedčení, že voda má jedinečné vlastnosti. Zmenou prírody človek zmení základ života - vodu a nikto nebude môcť povedať: k akým hrozným následkom môže viesť neopatrné zaobchádzanie s vodou. Voda je unikátna prírodná látka, ktorú treba chrániť! Udržať vodu čistú znamená udržať si život.

Vody oceánov, mora a riek musia byť čisté.

A každý múdry človek by si to mal pamätať.

Učiteľka na základnej škole. Čo vás čaká, budúci dospelý? Ste obyvateľom planéty Zem! Radujete sa zo lúča slnka a vetra, kvapky vody na kvete, snehovej vločky na dlani, dažďa v okne. Nezabudnite, že musíte urobiť veľa užitočných vecí, aby bol život na vašej planéte lepší. Naučte sa vedieť, naučte sa vytvárať. Prekonajte ťažkosti na svojej ceste a zlepšite každú chvíľu.

Domáca úloha. Vyplňte „Knihu sťažností pani Kapelky“. V ňom sú sťažnosti neobvyklé, sú vo forme kresieb. Motto pani Kapelky: „Šetrenie vody znamená zachovanie života!“

Použitá literatúra a internetové zdroje:

• Borovský E.E. Voda v prírode. Nedostatok čistej sladkej vody. - Moskva: Chistye Prudy, 2009. - 32 s.
• Aksenova Z.F. Vstúpte do prírody ako priateľ. - M: TC Sphere, 2008 - 128 s.
• Nikolaeva S.N. Mladý ekológ. - M: Mosaika -Synthesis, 1999 - 224 s.
• Ananyeva E.G., Mirnova S.S. Zem. Kompletná encyklopédia. - M: Expo, 2008.-256 s

Prezentácia na tému:

Úloha vody v prírode a ľudskom živote

Voda je zdrojom života Zdroj jasných dní. Vyzerajte bezchybne Do prudkého potoka. Každý sa chce opiť Postarajte sa o rieky Jazerá, oceány A malé rybníky.

Vodopád

Kde je voda na Zemi? Voda je jedinečné bohatstvo voľne žijúcich živočíchov. Je ťažké nájsť na našej planéte miesto, kde by nebola voda.

Oceán

More

• Voda je tekutá.
• Čistá voda je čistá. Ak dáme lyžicu do pohára vody, ľahko to uvidíme. Voda je bezfarebná.
• Voda je bez zápachu.
• Mnoho látok sa rozpúšťa vo vode.
• Pri zahrievaní voda expanduje a pri ochladzovaní sa sťahuje.
• Po zahriatí na 100 stupňov sa voda zmení na paru.

Tri stavy vody

Pevný Kvapalina Plynný

Ľad, sneh, krupobitie. Vodná para

Hodnota vody v prírode

Voda na Zemi je najbežnejšou látkou. Podľa evolučná teória, život na Zemi vznikol vo vode. V prírode hrá voda kľúčová úloha... Voda je biotopom mnohých rastlín a živočíchov.

Kolobeh vody v prírode

Význam kolobehu vody v prírode je obrovský. Práve tento proces umožňuje zvieratám a rastlinám prijímať vlhkosť, ktorá je pre ich život a existenciu taká potrebná.

Znečistenie vody

Znečistenie vody je proces nasýtenia vodných útvarov škodlivými látkami, priemyselným odpadom a domovým odpadom, v dôsledku čoho voda stráca väčšinu svojich funkcií a stáva sa nevhodnou na ďalšiu spotrebu.

• Hlavné zdroje znečistenia:
• Ropné rafinérie
• Ťažké kovy
• Rádioaktívne prvky
• Pesticíd
• Odpadová voda z mestských stok a chovov hospodárskych zvierat.
• Domáci odpad

Snímka 2

Voda, nemáš chuť, farbu, vôňu, nemôžeš byť opísaný, tešíš sa bez toho, aby si vedel, kto si! To neznamená, že ste pre život potrební! Si sám život! Napĺňaš nás radosťou, ktorú nemožno vysvetliť našimi pocitmi ... Si najväčšie bohatstvo na svete ... “Antoine de Saint-Exupery

Snímka 3

ŠTRUKTÚRA MOLEKULY VODY. VODNÝ Molekula sa skladá z 2 vodíkových atómov a 1 kyslíkatých atómov, ktoré sú každé príbuzné s iným uhlom 105 °

Snímka 4

FYZIKÁLNE VLASTNOSTI H2O pri t ≥0 pri t = 100 pri t≤0

Snímka 5

hydrosféra sladká voda slaná voda voda v atmosfére 4% 95% 1%

Snímka 6

suchozemské vody ľadovce podzemná voda jazerá rieky močiare 49% 47% 1% 1% 1%

Snímka 7

Schéma svetového vodného cyklu

Snímka 8

Bajkal. Polooválne zalesnené hory, Dotyk modrých vzorov A skaly odrezané valom a obloha, ktorá spadla do Bajkalu. A on sám je majestátny a večný Vo vyrezávanom žulovom ráme je všetko - až na dno - priesvitné a všetko - do kvapky - pôvodné. A Angarin tvrdohlavý let, A vietor vrieska a hukot turbín, A borovice nad útesom, A divoký barguzínsky vietor. To všetko, bez ktorého nemôžem byť vzdialený a široký, a ty si nemysliteľný, Rusko, a ty si nemyslíš, Sibír.

Snímka 9

Rozklad (elektrolýza) vody

Snímka 10

Ťažká voda spomaľuje životne dôležité funkcie rastu a vývoja mnohých mikroorganizmov. Niektoré baktérie tolerujú 70% a vyššie koncentrácie ťažkej vody v životnom prostredí, zatiaľ čo rastlinné bunky sa môžu normálne vyvíjať pri koncentráciách ťažkej vody nie viac ako 50-75% a živočíšne bunky nie viac ako 35% ťažkej vode

Snímka 11

Volga je rieka v európskej časti Ruska, jedna z najväčších riek glóbus a najväčší v Európe. Dĺžka rieky je 3530 kilometrov (pred výstavbou nádrží - 3690 kilometrov).

Snímka 12

V súčasnosti je v povodí Volhy sústredených asi 45% priemyselnej a asi 50% poľnohospodárskej výroby v Rusku. Zo 100 miest v krajine s najviac znečistenou atmosférou sa 65 nachádza v povodí Volhy. Objem znečistených odpadových vôd vypúšťaných do povodí regiónu je 38% z celkového počtu ruských.

Snímka 13

Voda je najdôležitejšou látkou v živých organizmoch. Akú vodu pijeme? Otázky: -Uvažovali ste o tom, akú vodu pijete? -Prečo by mala byť voda prevarená? ... V laboratóriách vodární mikrobiológovia vodu monitorujú denne. Počet mikróbov vo vode po jej špeciálnom ošetrení prudko klesá.Napríklad štúdia vody v jednom z takýchto laboratórií ukázala, že v 1 ml kubického metra riečnej vody bolo 5639 baktérií; po prechode vody jímkou ​​bolo nájdených 138 baktérií v rovnakom objeme a po filtrácii iba 17 baktérií

Snímka 14

arzén 27 kadmium 0,5 chrómu 75 ortuť 0,1 olovo 18 kobalt 20 železo 4 meď 40 zinok 90 nikel 50 obsah ťažkých kovov a arzénu v spodných sedimentoch Volhy v%

Snímka 15

Snímka 16

FYZIKÁLNE VLASTNOSTI VODY. ČISTÁ (DESTILOVANÁ) VODA je bezfarebná kvapalina, BEZ ZÁPACHU A CHUTE, JEDINÁ LÁTKA, KTORÁ EXISTUJE NA ZEMI V TROCH AGREGÁTNYCH ŠTÁTOCH VARNÁ TEPLOTA 100 ° C ° C TEPLOTA 0

Snímka 17

CHEMICKÉ VLASTNOSTI VODY. 1. S KOVAMI. a) veľmi aktívne kovy pri interakcii s vodou tvorí hydroxid a vodík 2Na + 2H2O = 2K + 2H2O = Ca + 2H2O =

Snímka 18

b) kovy priemernej aktivity pri interakcii s vodou pri zahrievaní vytvárajú oxid kovu a vodíka Zn + H2O = c) kovy s nízkou aktivitou nereagujú s vodou

Snímka 19

2. S OXIDMI. a) oxidy kovov pri interakcii s vodou tvoria hydroxidy CaO + H2O = b) oxidy nekovov pri interakcii s vodou tvoria kyseliny SO3 + H2O =

Snímka 20

V krajinách tretieho sveta môže piť čistú sladkú vodu iba každý piaty človek. - 470 miliónov ľudí na planéte má akútny nedostatok vody - 22 miliónov detí každoročne zomiera na nedostatok a nadmerné znečistenie vody. Nedostatok vody na planéte

Snímka 21

80% 90% Koľko vody je v živých organizmoch?

Snímka 22

Hodnota vody pre človeka

V ľudskom tele voda: zvlhčuje kyslík na dýchanie; reguluje telesnú teplotu; pomáha telu absorbovať živiny; chráni životne dôležité orgány; maže kĺby; pomáha premieňať potraviny na energiu; podieľa sa na metabolizme; odvádza z tela rôzne odpadové látky. Na normálnu prevádzku všetkých systémov potrebuje človek najmenej 2 litre vody denne. Bez vody dôjde k smrti za 5 dní.

Snímka 23

Aplikácia vody

Priemysel našej krajiny spotrebuje každú sekundu toľko vody, koľko ju unesie Volga. Na získanie 1 tony ocele sa spotrebuje 150 ton vody, papier - 250 ton, syntetické vlákna - 4000 ton. chemické procesy urýchlené v prítomnosti vody, to znamená, že voda hrá úlohu katalyzátora. Voda sa však aktívne podieľa na reakciách, napríklad pri získavaní kyselín, hasenia vápna, na hydratačných procesoch. Voda je potrebná na procesy tuhnutia a tvrdnutia spojív - cement, sadra, vápno.

Snímka 24

Populárna múdrosť hovorí: prvý chlieb je chlieb, druhý chlieb je duch, tretí chlieb je voda. Ochrana vody

Snímka 25

Opatrenia na ochranu vodných útvarov

Kontrola nad úrovňou znečistenia vody. Inštalácia zariadení na úpravu v podnikoch; Šetrenie vodou (zatvorte vodovodný kohútik, znížte tlak pri umývaní, čistení zubov, umývaní riadu atď.) Vysádzanie a ochrana rastlín pozdĺž brehov vodných plôch. Racionálne využívanie prírodných zdrojov; Vytváranie chránených území.

Snímka 26

Závery:

zoznámil sa s fyzickými a chemické vlastnosti voda a jej zloženie; získal znalosti o vode, ako najrozšírenejšej látke na Zemi, odhalil ekonomické a ekologické problémy modernita spojená s nedostatkom a znečistením vody na príklade skúmania rieky Volhy a jazera Bajkal odhalila úlohu vody v prírode a ľudskom živote, spôsoby racionálne využitie vodné zdroje.

Snímka 27

Domáca úloha

Voľba domácej úlohy: 1) napíšte esej „Úloha vody v prírode“ 2) urobte krížovku na tému „Voda“ 3) vymyslite rozprávku o vode S akými látkami voda interaguje?

Zobraziť všetky snímky

Plán prednášky 1. Úvod. 2. Fyziologický význam vody. 3. Hygienická hodnota voda. 4. Ekonomický a technický význam vody. 5. Epidemiologický význam vody. 6. Požiadavky na kvalitu pitnej vody. 6.1 Epidemiologická bezpečnosť vody Neškodnosť chemické zloženie voda Radiačná bezpečnosť vody Organoleptické vlastnosti vody. 7. Indikátory chemické znečistenie pitná voda 8. Spôsoby dezinfekcie vody. deväť. Špeciálne metódy zlepšenie kvality vody.

Telo dospelého človeka je v priemere 65% vody. S vekom jeho množstvo vody v ľudskom tele klesá. Ľudské embryo obsahuje 97%vody, telo novorodencov - 77%, vo veku 50 rokov je množstvo vody v tele iba 60%. Väčšina vody (70%) je koncentrovaná v bunkách a 30% je extracelulárna voda.

8 Pitná voda je voda vhodná na požitie, ktorá spĺňa stanovené normy kvality V súlade so SanPiN musí byť pitná voda bezpečná pre epidémie a žiarenie, chemicky neškodná a musí mať priaznivé organoleptické vlastnosti. Kvalita pitnej vody musí byť v súlade s hygienickými normami pred jej vstupom do distribučnej siete, ako aj v miestach príjmu vody vonkajšej a vnútornej vodovodnej siete

9 80% chorôb na svete je spôsobených nedostatkom čistej vody. Voda dobrej kvality je dôležitým faktorom v ľudskom živote Voda obsahuje potenciálne toxické prvky

FYZIOLOGICKÁ HODNOTA VODY Všetky biochemické reakcie súvisiace s procesmi trávenia a asimilácie živín prebiehajú vo vodnom prostredí. Voda sa spolu so soľami podieľa na udržiavaní najdôležitejšej fyziologickej konštanty v tele - hodnoty osmotického tlaku. Vďaka svojej nízkej viskozite a schopnosti rozpúšťať sa rôzne chemické látky a aby s nimi nevstúpila do pevných väzieb, je voda hlavnou súčasťou krvi a hrá úlohu vozidla. Voda je základom acidobázickej rovnováhy v tele, pretože prejavuje vlastnosti kyselín aj zásad. Všetky procesy asimilácie a vylučovania v tele prebiehajú aj vo vodnom prostredí.

EXOGENICKÁ VODA Denná ľudská potreba vody je 2,5-3,0 litra. Voda sa do ľudského tela dostáva pitím a jedlom. Pitná voda dodáva množstvo makro a mikroelementov, ako je vápnik, horčík, sodík, draslík, jód, fluór atď.

ODBER VODY Z TELA V stave pokoja sa z ľudského tela vylúči nasledujúce množstvo vody: obličkami - 1,5 l / deň pľúcami - približne 0,4 litra črevným traktom - asi 0,2 litra. Ďalších 0,6 litra vody sa uvoľňuje cez póry pokožky v procese termoregulácie tela. Každý deň sa z ľudského tela v pokoji vylúčia asi 3 litre vody. Počas práce, v horúcich dielňach, v lete na poli, v patologických podmienkach sa vylučovanie vody môže zvýšiť na 8-10 litrov.

Príznaky dehydratácie ľudského tela (E. Adolf, 1952) Pri poklese vody v tele (v% telesnej hmotnosti) dochádza k: 1-5% - smädu, malátnosti, ekonomike pohybu, strate chuti do jedla, sčervenanie pokožky, podráždenosť, ospalosť, horúčka telo% - závraty, dýchavičnosť, pocit plazenia sa v končatinách, zníženie objemu krvi, zastavenie slinenia, cyanóza, fuzzy reč, závažnosť chôdze% - delírium, opuch jazyka , ťažkosti s prehĺtaním, hluchota, oslabenie videnia, letargia a necitlivosť pokožky, bolestivé močenie, anúria% telesnej hmotnosti pri teplote vzduchu nad 30 ° C je smrteľné. 25% je smrteľných pri akejkoľvek teplote.

Hygienická hodnota vody Voda sa používa na: odstraňovanie splaškov cez kanalizačnú sieť - 41%, udržiavanie čistoty tela - 37%, varenie a umývanie riadu - 6%, pitie - 5%, pranie bielizne - 4%, čistenie bývania a verejné priestory - 3%, zalievanie ulíc a zelene - 3%, na umývanie áut - 1%.

Epidemiologický význam vody Kontaminovaná voda môže spôsobiť: gastrointestinálne infekcie, ako je cholera, týfus, paratyfus, bakteriálna a amébová dyzentéria, akútna enteritída infekčného charakteru atď., ktorá do značnej miery závisí od podmienok dodávky vody, sanitárneho čistenia osídlených oblastí a úrovne sanitárnej kultúry populácia.

Pitná voda dobrej kvality by mala byť: 1. Epidemiologicky bezpečná. Voda by nemala obsahovať patogénne mikróby, vírusy a iné biologické nečistoty nebezpečné pre zdravie spotrebiteľov. 2. Neškodné v chemickom zložení (to znamená, aby bolo z fyziologického hľadiska najpriaznivejšie). A neobmedzujte jeho používanie v každodennom živote. 3. Bezpečné z hľadiska žiarenia. 4. MÁTE DOBRÉ ORGANOLEPTICKÉ VLASTNOSTI (byť priehľadné, bezfarebné, bez chuti a zápachu).

Pozorovanie patogénnych mikroorganizmov vo vode Mikroorganizmy Sedenie (v dňoch) vo vode Well River E. coli Patogény týfusu 71, baktérie úplavice Cholera vibrio 1-920,5-92 Leptospira 7-75 až 150 Patogény tularémie Brucella 4-45-

Mikrobiologické ukazovatele bezpečnosti pitnej vody Názov ukazovateľov Jednotky merania Štandardy 1 Počet baktérií v 1 cm3 skúmanej vody (BMP) Jednotky tvoriace kolónie (mikroorganizmy) / cm 3 CFR / cm 3 nie viac ako 100 * 2 Počet baktérií v skupine colibacilli(kolónie formujúcich sa mikroorganizmov) v 1 dm 3 vody, ktorá sa skúma (index BGKP) Jednotky tvoriace kolónie (mikroorganizmy) / dm 3 nie viac ako 3 ** 3 Počet termostabilných E. coli (fekálne koliformy - index FC) v 100 cm 3 vody, ktorá sa skúma Jednotky tvoriace kolónie (mikroorganizmy) / 100 cm3 CFR / 100 cm 3 neprítomnosť *** 4 Počet patogénnych mikroorganizmov v 1 dm3 skúmanej vody Jednotky tvoriace kolónie (mikroorganizmy) ) / dm 3 CFR / dm 3 absencia *** 5 Počet kolifágov v 1 dm3 3 skúmaná voda Plaktotvorné jednotky / dm 3 BOO / dm 3 nie ***

Toxikologické ukazovatele neškodnosti chemického zloženia pitnej vody Názov ukazovateľov Merané jednotky. Štandardy (nie viac) Trieda nebezpečnosti Anorganické zložky 1 Hliník mg / dm 3 0,2 (0,5) * 2 2 Bárium mg / dm 3 0,12 3 Arzén mg / dm 3 0,012 4 Selénmg / dm 3 0,012 5 Olovo mg / dm 3 0,012 6 Nikel mg / dm 3 0,13 7 Dusičnan g / dm 3 45,03 8 fluór mg / dm 3 1,53

Organické zložky 1 Trihalometány (THM, súčet) mg / dm 3 0,12 chloroformu mg / dm 3 0,062 dibrómchlórmetánu mg / dm 3 0,012 tetrachlórkarbónu mg / dm 3 0,0022 2 pesticídy (súčet) mg / dm 3 0,0001 ** Integrované ukazovatele 1 Oxidovateľnosť (KMnO 4) mg / dm 3 4,0- 2 Celkový organický uhlík mg / dm 3 3,0- Poznámka: *- hodnota uvedená v zátvorkách je povolená pri úprave vody činidlami obsahujúcimi hliník; ** - zoznam kontrolných pesticídov sa zostavuje s prihliadnutím na konkrétnu situáciu.

Pri pití vody so zvýšenou koncentráciou dusičnanov je možný výskyt methemoglobinémie, ktorá je sprevádzaná toxickou cyanózou. Methemoglobinémia najčastejšie postihuje deti, ktoré pripravujú mliečnu výživu vo vode, v ktorej obsah dusičnanov presahuje 45 mg / dm 3. Onitráty v tráviacom kanáli detí sú obnovené v dusitanoch. Ten sa absorbuje do krvi a kombinuje sa s krvným hemoglobínom a tvorí methemoglobín, ktorý nie je schopný prenášať kyslík.

Zvýšený obsah fluóru Obsah fluóru vo vode je viac ako 5 mg / dm 3 - poškodzuje nielen zuby, ale aj osteoartikulárny aparát. Zvýšený obsah fluóru - nad 1,5 mg / dm 3 spôsobuje fluorózu, ktorá sa prejavuje poškodením skloviny zubov vo forme pigmentovaných žltých a hnedých škvŕn.

Názov ukazovateľov Jednotky merania Štandardy (nie viac) Trieda nebezpečnosti 1 Zápach PR * 2-2 ZákalNOMe * 0,5 (1,5) *** - 3 Krupobitie 20 (35) - 4 Príchuť PR * 2-5 Vodíkový index, pH, v rozsahu jednotiek 6,5-8, 6 - 6 Celková mineralizácia (sušina) mg / dm (1500) - 7 Celková tvrdosť mg -ekv. / dm 3 7 (10) - 8 Sulfát mg / dm (500) 4 9 Chlorid mg / dm (350) 4 10 Meď mg / dm 3 1,03 11 Mangán mg / dm 3 0,13 12 Železo g / dm 3 0,33 13 Chlórfenol g / dm 3 0,00034 Organoleptické ukazovatele kvality pitnej vody

Celková tvrdosť vody je daná predovšetkým prítomnosťou uhličitanov, hydrogénuhličitanov, chloridov, síranov a ďalších zlúčenín vápnika a horčíka. Rozlišujte medzi uhličitanom (odstrániteľným) a trvalou tvrdosťou (neopraviteľným). Vápnik z mnohých potravín sa absorbuje iba o 30%, zatiaľ čo vápnik z pitnej vody - o 90%.

Chloridy (chlórové ióny). Sladké vody obsahujú prevažne až mg / dm 3 chloridov. Ak ich množstvo presiahne mg / dm 3, majú tieto vody slanú chuť a nepriaznivo ovplyvňujú sekréciu žalúdka. Obsah chloridov v pitnej vode z vodovodu by nemal presiahnuť 250 mg / dm 3, in jednotlivé prípady povolené až do 350 mg / dm 3.

Sulfáty (síranové ióny) v množstvách nad 500 mg / dm 3 dodávajú vode horko-slanú chuť, môžu spôsobiť dyspeptické symptómy (najmä pri súčasnom vysokom obsahu horčíka vo vode) u ľudí, ktorí na takúto vodu nie sú zvyknutí. Obsah síranov v pitnej vode by nemal presiahnuť 250 (350) mg / dm 3.

Soli železa (viac ako 0,3 mg / dm 3) a mangánu (viac ako 0,1 mg / dm 3) dodávajú vode adstringentnú chuť. Chuť čaju vyrobeného z takejto vody sa tiež výrazne zhoršuje. Takáto voda je nevhodná pre niektoré procesy v Potravinársky priemysel dodáva maslu, syru a iným potravinárskym výrobkom nepríjemnú pachuť v každodennom živote (farbí bielizeň pri praní a podobne). Chemické ukazovatele znečistenia vodných zdrojov. Patria sem látky, ktoré sú obsiahnuté v moči a výkaloch ľudí a zvierat, alebo v ich produktoch rozkladu (organické zlúčeniny, amoniak, dusitany, dusičnany, chloridy atď.). Tieto zlúčeniny samotné v množstvách, v ktorých sa nachádzajú v sladkej vode, sú neškodné pre ľudské zdravie a naznačujú iba znečistenie pôdy a vody. Ale spolu s nimi môže voda obsahovať aj patogénne mikroorganizmy.

Špeciálne metódy na zlepšenie kvality vody Deodorizácia sa dosahuje prevzdušňovaním vody, úpravou oxidačnými činidlami, filtráciou cez vrstvu aktívneho uhlia atď. Odžehľovanie sa vykonáva prevzdušňovaním v chladiacich vežiach. Zmäkčenie - filtrácia cez iónomeničové filtre. Odsoľovanie - iónomeničové filtre, elektrodialýza, mrazenie. Dekontaminácia - filtrácia cez iónomeničové filtre Defluorizácia vody - iónomeničové filtre. Fluoridácia je pridanie fluorokremičitanu alebo fluoridu sodného do vody.

Počuli ste už o vode?

Hovorí sa, že je všade!

V kaluži, v mori, v oceáne

A na faucet.

Sme zvyknutí na to, že voda je

Náš spoločník je vždy!

Bez nej si nemôžeme umyť tvár.

Nejesť, neopiť sa.

Dovolím si Vám oznámiť:

Bez toho nemôžeme žiť!

voda pod mikroskopom

Ľudské telo je „naplnené vodou“. Napríklad v

telo osoby s hmotnosťou 70 kg, voda má 49 kg.

„Piť“ je slovo, ktoré ľudia hovoria ako jedno z prvých,

hneď ako sa naučia hovoriť. „Piť“ - dieťa sa pýta,

oslovenie matky.

S príchodom vody sa objaví život. Voda je preč - a

život sa stáva nemožným. Pretože voda je

elixír života. Tým, že sme ľuďom dávali vodu, príroda nám dala

neoceniteľné bohatstvo.

Takmer celý život na Zemi sa nezaobíde bez vody.

Trasy zvierat v lese vedú k napájadlu. Vtáky lietajú

do riek, jazier.

Ľudia si už dlho vybrali miesto pre seba pri vode, sadli si

foliované pozdĺž brehov riek, jazier, kde je veľa nápojov.

Každý strom, každé steblo trávy dychtivo pije vodu.

Pozrite sa, ako sa tráva po každom začne zelenať

dážď a ako zožltne, potom vyschne a zahynie v suchu,

keď nie je voda.

Bez vody nemôžete pestovať pšenicu ani bavlnu.

Jablkové stromy a hrušky zomrú, ak to neurobí človek

zalejú ich korene.

Predstavte si, že moria a rieky vyschli až na dno, a to je všetko

objavili sa poklady, ktoré more ukrývalo pred človekom

pred tebou. Zlaté truhlice drahokamy, peniaze tých čias - všetko patrí vám. Ale v okolí nie je ani kvapka sladkej vody a všetko zlato na svete nie je potrebné -

ale ty. Pohár obyčajnej vody vám bude drahší ako nevýslovné bohatstvo celého sveta.

Zrno môže ležať na suchej zemi tisíce rokov. ale

príde voda a zrno naklíči. Bez života a

púštne stepi sú strašné. Ale stojí za to držať vodu -

a premenia sa na rozkvitnutú záhradu.

Voda je všade okolo nás. Tu je oblak. Čoskoro tiež

pršať A biela hviezda - snehová vločka -

aj voda. Socha zo snehu, ako hlina, zábavná

snehová žena, dom alebo pevnosť.

Čo je to krúp? Áno, je to rovnaká dažďová kvapka

zmrazené na výšku. Ale ďalší, vážiaci pol kilogramu,

nemôžeš to tak nazvať. Obsahuje tisíc kvapiek naraz.

Klzisko, na ktorom je také príjemné kĺzať sa na koni -

kah, tiež zo zmrznutej vody.

To, čo bublá v kanvici na sporáku, utečie

preč od výtoku horúcim prúdom pary? Áno, aj potom-

Robí cover dance zábavným. Určite,

je to voda, iba voda sa zmenila na paru.

Veľmi dobrácky, ale keď chcem

Som mäkký, poslušný, dokonca aj kameň pochádza.

voda

Vydáva hluk na poli a v záhrade,

A nedostane sa do domu.

A nikam nejdem

Pokiaľ ide.

dážď

Korálky ráno iskrili

Celú trávu sme zapchali sami sebou.

A poďme ich hľadať cez deň

Hľadáme, hľadáme, nenájdeme.

rosa

Na dvore je ruch,

Hrach padá z neba.

Nina zjedla šesť hrachov

Teraz ju bolí v krku.

krupobitie

Beží v lete a v zime spí.

Jar prišla a opäť ubehla.

rieka

Je nadýchaný, striebristý,

Biela, biela,

Čisté, čisté,

Ľahla som si na zem s vatou.

sneh

V ohni nehorí Ryby v zime teplo žijú:

A neutopí sa vo vode. Strecha je hrubá sklenená.

Kráčam po poli, lietam voľne.

Krútim, reptám, nechcem nikoho poznať.

Bežím po domoch

Načrtávam záveje.

blizzard

Malá hviezda Spun sa posadila a roztopila

Trochu vo vzduchu, Na mojej dlani.

snehová vločka

Aký zázrak - krása! Ukázalo sa na ceste!

Maľované brány Nemôžete do nich vstúpiť ani vojsť.

Dúha

Som príbuzný Moidodyra.

Odboč, otvor ma.

A studená voda

Rýchlo ťa umyjem!

vodovodný kohútik

Rastie hore nohami

Nerastie v lete, ale v zime.

Ale slnko ju upečie -

Bude plakať a zomrie.

cencúľ

Obec v bielom zamate - A ako vietor útočí,

A ploty a stromy. Tento zamat spadne.

mráz

1 . Voda je čistá.

5. Pri ohreve vody

rozširovanie.

2. Voda je bezfarebná.

3. Voda je bez zápachu.

6. Pri chladení vody

zmenšuje sa.

4. Voda je rozpúšťadlo.

hlavne pre malé deti. Počas výroby

táto voda sa najskôr čistí takmer do stavu

destilované a potom umelo mineralizované

zdravie.

voda, vyrábajú sa nealkoholické nápoje.

Toto už nie je voda, ale liek! Obsahuje toho viac

1500 mg solí na liter. Ako každý liek na predpis

môže to urobiť iba lekár.

S touto vodou sa nedá variť jedlo. To môže spolu-

uchovávajte od 500 do 1 500 mg solí na liter. Vypi toto

vodu je možné striedať iba s jedálňou alebo po

rady lekára.

Ak máte ruky vo vosku,

Ak sa škvrny posadili na nos,

Kto je potom náš prvý priateľ?

Odstrániť nečistoty z tváre a rúk?

Bez čoho mama nemôže žiť

Ani variť, ani prať,

Bez toho povieme rovno -

Muž má zomrieť!

Pršať z neba

Aby uši chleba rástli

Aby lode mohli plávať

Na varenie želé,

Aby neboli žiadne problémy -

Nemôžeme žiť bez ...

Voda tečie, tečie Ako veľká hodnota.

A priamo do vášho domu. Ak voda tečie márne,

Musíte to ošetriť, zavrieť žeriav, inak je to katastrofa!

Pri čistení zubov zatvorte vodovodný kohútik.

Pri práci v kuchyni vypnite vodu

alebo hovoriť po telefóne.

Neumývajte riad pod tečúcou vodou. Radšej prať

riad v dreze zasunutím otvoru.

Vymeňte vaňu za sprchu: pri umývaní vo vani

Spije sa 150-180 litrov vody

trikrát menej.

Moje ruky, krk.

Moje uši a tvár.

Pomaly, pomaly.

Je také pekné byť čistý

Čistota je dobrá!

Nos, umy sa!

Ihneď umyť

Obe oči!

Umyť si uši

Umyte si krk

Krk, umyť

dobre!

Umyť, umyť

Vylejte sa!

Špina, vzdaj sa!

Špina, zmyť!

Podľa noriem dostáva každý obyvateľ mesta

Xia 220 litrov vody denne.

Sprchovanie po dobu 5 minút spotrebúva

asi 100 litrov vody.

Zakaždým, keď ty

umy si zuby, ty

minúť 1 liter

voda.

Naplnením vane iba do polovice plytváte

zjete najmenej 150 litrov vody.

Jednoduché spláchnutie na toalete - 8 - 10 litrov.

Každé pranie bielizne

v práčke

vyžaduje viac ako 100

litrov vody.

Prostredníctvom obyčajného vodovodného kohútika prechádza

15 litrov vody za minútu.

Prostredníctvom neuzavretého kohútika asi 1000

litrov vody za hodinu.

Chápete, aké bohatstvo vlastníte? Potom sa uč

chráň ho . Nad vodou sa črtá hrozba - znečistenie .

odpadová voda z tovární

ropné škvrny

odpadky z lodí

Z 1 litra odpadovej vody je 100 litrov čistej vody

voda. Závod vypustí 25 litrov odpadu za 1 minútu.

5 gramov ropných produktov sa utiahne filmom 50

metrov štvorcových vodnej plochy.

Medzi poliami a lesmi, obklopený trávami a kríkmi

prezývky, rieka tiekla - čistá a priehľadná. K riečnemu špeciálu

šité zvieratá na pitie; deti - kúpať sa;

rybári chytajú ryby.

Potom však jedného dňa rieka začala byť smutná, pretože sa stala

viacfarebné: sivé, žlté, červené, čierne ...

Malá rieka plače,

Rieku premohol strach.

Rieka sa stala tenkou - tenkou,

Plytko sa nám rozrástol pred očami.

Zhromaždili sa obyvatelia rieky a spoznali sa

nemôže.

- Sused, prečo si taký červený?

- Na brehu našej rieky bol postavený závod, ktorý viedol k

zaliať dve rúrky. Jeden odnesie do rastliny čistú vodu a

druhý do nej naleje špinavého.

Tak som sa stal z odpadových vôd

červená.

- Prečo si žltý ako citrón?

- Žil som v plytkej vode: splash-

Hral som sa so svojimi priateľkami. Ale tu

husto pršalo. Potok z brehu priniesol bahenný potok. Čo

len to nebolo: hnojivá, pesticídy a odpad.

Náš potok zožltol ...

- A ty, priateľka, prečo si taká fialová?

• Videli by ste váhu, ktorú som niesol? Banky, guľatina,

dokonca aj kolesá. Vydržíš to? Z takého kmeňa

Začervenal som sa, zmodral a zazelenal ... Takže som sa stal fialovým

tovoy, sotva - ledva sa dostal z koša.

• Nebojte sa, priateľky. Som ryba rovnako ako ty

sčernal iba z oleja, ktorý bol prepravovaný našim

rieka. Olej pokryl vodu tenkým filmom, nič nebolo

dýchať, nie je čo jesť a na brehu ležia kačice a

raj. Ich krídla sú prilepené olejom.

Ľudia nechcú sedieť doma,

Ľudia plávajú, šoférujú, lietajú.

• Zbohom!
• Povieme to susedom
• Poďme lietať, plaviť sa a jazdiť!

Na mori, v riekach a v jazerách

Plávam svižne, rýchlo.

Medzi vojnové lode

Známy svojou ľahkosťou.

čln

Lokomotíva bez kolies!

Je to nádherná parná lokomotíva!

Stratil rozum?

Išiel som rovno k moru!

parník

Nabral vietor

Biele krídlo,

Ty a ja jazdiť

Fúkalo do mora.

plachetnica

Aj pod polárnym ľadom

Tento dom môže plávať.

pod vodou

čln

Ľudia plávali na polienkach

Dokonca aj pri oceánoch -

Na silných, dlhých, dokonca,

Zviazané viničom.

Ten, kto vytvoril prvý plť,

Vytvorila prvú flotilu na svete.

Na riekach široké a modré jazerá

V pene sviští čln s motorom.

Na veslách a s plachtou, ako to neskúsiť,

Neexistuje žiadny spôsob, ako držať krok s motorovým člnom.

Oceán v šedej hmle, ryby v oceáne

Vlny sú vysoké, mladí rybári.

rybárska vlečná sieť