Західноєвропейська колонізація «нових» земель в XVI-XVII ст. - це дуже важливий процес освоєння американського континенту. Європейці переїжджали на незвідані землі в пошуках кращого життя. Колонізатори при цьому стикалися з опором і конфліктами з місцевими жителями - індіанцями. В даному уроці ви дізнаєтеся, як відбувалося завоювання Мексики і Центральної Америки, як знищувалися цивілізації ацтеків, майя та інків і які підсумки цієї колонізації.

Західноєвропейська колонізація нових земель

Передісторія

Відкриття нових земель було пов'язано з пошуком європейцями нових морських шляхів на Схід. Звичні торгові комунікації були перерізані турками. Європейці потребували дорогоцінних металах і прянощах. Прогрес кораблебудування і навігації дозволив їм здійснювати далекі морські плавання. Технологічну перевагу над мешканцями інших континентів (в т. Ч. Володіння вогнепальною зброєю) дозволило європейцям здійснювати стрімкі територіальні захоплення. Незабаром вони виявили, що колонії можуть стати джерелом великих прибутків і швидкого збагачення.

події

1494 г. - Тордесільяський договір про розподіл колоніальних володінь між Іспанією і Португалією. Лінія поділу пролягала через Атлантичний океан з півночі на південь.

1519 г. - близько п'ятисот конкістадорів на чолі з Кортесом висадилися в Мексиці.

У 1521 р столиця ацтеків Теночтітлан була захоплена. На завойованій території була заснована нова колонія - Мексика. ( про ацтеками та їх правителя Монтесума II).

1532-1535 рр. - конкістадори на чолі з Пісарро завойовують імперію інків.

1528 г. - початок завоювання цивілізації Майя. У 1697 р захоплений останній місто Майя (спротив тривав 169 років).

Проникнення європейців до Америки привело до масових епідемій і загибелі величезної кількості людей. У індіанців не було імунітету до хвороб Старого Світу.

1600 г. - створена англійська Ост-Індська компанія, яка споряджала і відправляла кораблі на «острова прянощів».

1602 г. - створена голландська Ост-Індська компанія. Від уряду компанія отримала право захоплювати землі і управляти місцевим населенням.

До 1641 року велика частина фортець Індонезії були в руках голландців.

1607 г. - засновано місто Джеймстаун, перше поселення англійців в Новому Світі.

1608 г. - французи засновують колонію Квебек в Канаді.

XVII ст. - французи колонізували долину річки Міссісіпі і заснували там колонію Луїзіана.

1626 г. - голландці засновують Новий Амстердам на острові Манхеттен (майбутній Нью-Йорк).

1619 г. - англійські колоністи ввозять в Північну Америку першу групу рабів.

1620 г. - англійські пуритани засновують колонію Новий Плімут (на північ від Джеймстауну). Їх вважають засновниками Америки - батьками-пілігримами.

Кінець XVII ст. - в Америці вже існує 13 англійська колоній, кожна з яких вважала себе маленьким державою (штатом).

Учасники

Конкістадори - іспанці-завойовники, які брали участь в підкоренні Нового Світу.

Ернан Кортес- іспанський дворянин, конкістадор. Керував завоюванням держави ацтеків.

Франсиско Пісарро- конкістадор, очолив завоювання держави інків.

висновок

У XVI столітті склалися дві найбільші колоніальні імперії - іспанська та португальська. Утвердилося панування Іспанії та Португалії в Південній Америці.

На чолі колонії стояв призначений королем віце-король.

У Мексиці і Перу іспанці організували видобуток золота і срібла. Велику прибуток приносила торгівля колоніальними товарами. Купці продавали товар в Європі в 1000 разів дорожче тієї ціни, за якою він був куплений в колоніях. Європейці познайомилися з кукурудзою, картоплею, тютюном, томатами, цукровим патокою, бавовною.

Поступово складався єдиний світовий ринок. Згодом в колоніях складається рабовласницька плантації. Працювати на плантаціях змушували індіанців, а з початку XVII ст. - рабів з Африки.

Колонії стали для європейців джерелом збагачення. Це призвело до суперництва європейських країнза володіння колоніями.

У XVII столітті Франція і Голландія потіснили іспанців і португальців в колоніях.

У XVI-XVIII ст. перемогу в боротьбі за моря здобула Англія. Вона стала найсильнішою морською і колоніальною державою світу.

На уроці мова піде про західноєвропейської колонізації «нових» земель в XVI-XVII ст.

Великі географічні відкриття докорінно змінили вектор розвитку американського континенту. XVI-XVII ст. в історії Нового Світу називають конкістою, або колонізацією (що означає «завоювання»).

Аборигенами американського континенту були численні індіанські племена, а на півночі - алеути і ескімоси. Багато з них сьогодні добре відомі. Так, в Північній Америці жили племена апачі (рис. 1), популяризувати пізніше в ковбойських фільмах. Центральна Америка представлена ​​цивілізацією майя (рис. 2), а на території сучасної держави Мексики розташовувалося держава ацтеків. Їх столиця перебувала на території сучасної столиці Мексики - Мехіко - і називалася тоді Теночтітлан (рис. 3). У Південній Америці найбільшим індійським державою була цивілізація інків.

Мал. 1. Племена апачі

Мал. 2. Цивілізація майя

Мал. 3. Столиця цивілізації ацтеків - Теночтітлан

Учасників колонізації Америки (конкісти) називали конкістадорами, а їх ватажків - аделантадо. Конкістадори були збіднілими іспанськими лицарями. Основною причиною, що спонукала їх шукати щастя в Америці, було розорення, закінчення реконкісти, а також економічні та політичні устремління іспанської корони. Найбільш відомими аделантодо були підкорювач Мексики, яка знищила цивілізацію ацтеків, - Ернандо Кортес, Франциско Пісарро, який підкорив цивілізацію інків, а також Ернандо де Сота - перший європеєць, який відкрив річку Міссісіпі. Конкістадори були розбійниками і загарбниками. Їх головною метою була військова слава і особисте збагачення.

Ернандо Кортес - найвідоміший конкістадор, завойовник Мексики, яка знищила імперію ацтеків (рис. 4). У липні 1519 року Ернандо Кортес з військом висадився на узбережжі мексиканського затоки. Залишивши гарнізон, він відправився вглиб континенту. Завоювання Мексики супроводжувалося фізичним винищенням місцевого населення, пограбуванням і спаленням міст індіанців. У Кортеса були союзники з боку індіанців. Незважаючи на те, що європейці перевершували індіанців за якістю зброї, їх чисельність була в тисячі разів менше. Кортес уклав договір з одним з індіанських племен, яке і склало більшу частину його війська. Згідно з угодою після завоювання Мексики це плем'я мало отримати незалежність. Однак ця домовленість не була дотримана. У листопаді 1519 року Кортес разом з союзниками захопив столицю ацтеків Теночтітлан.Более півроку іспанці утримували владу в місті. Лише в ніч на 1 липня 1520 року ацтекам вдалося вигнати загарбників з міста. Іспанці втратили всю артилерію, великі були людські втрати. Незабаром, отримавши підкріплення з Куби, Кортес знову захопив столицю ацтеків. У 1521 році держава ацтеків впала. До 1524 року Ернандо Кортес одноосібно керував Мексикою.

Мал. 4. Ернандо Кортес

Цивілізація майя проживала на південь від ацтеків, в Центральній Америці, на півострові Юкатан. У 1528 році іспанці почали завоювання територій майя. Однак майя чинили опір більш 169 років, і лише в 1697 році іспанці змогли захопити останній місто, населений плем'ям індіанців майя. Сьогодні на території Центральної Америки проживає близько 6 млн нащадків індіанців майя.

Відомим аделантадо, який завоював імперію інків, був Франциско Пісарро (рис. 5). Перші дві експедиції Пісарро 1524-1525 рр. і 1526 році були безуспішними. Лише в 1531 році він відправився в свою третю експедицію для завоювання імперії інків. У 1533 Пісарро полонив вождя інків - Атауальпу. Йому вдалося отримати за вождя великий викуп, а потім Пісарро убив його. У 1533 році іспанці захопили столицю інків - місто Куско. В 1535 Пісарро заснував місто Ліма. Захоплену територію іспанці назвали Чилі, що означає «холодний». Наслідки цієї експедиції були трагічними для індіанців. За півстоліття на завойованих територіях кількість індіанців зменшилася більш ніж в 5 разів. Це було пов'язано не тільки з фізичним винищенням місцевого населення, але і з хворобами, які завезли на континент європейці.

Мал. 5. Франциско Пісарро

У 1531 році Ернандо де Сото (рис. 6) брав участь в поході Франциска Пісарро проти інків, а в 1539 році він був призначений губернатором Куби і зробив завойовницький похід до Північної Америки. У травні 1539 року Ернандо де Сота висадився на узбережжі Флориди і пройшов до річки Алабами. У травні 1541 він вийшов на узбережжі річки Міссісіпі, переправився через неї і дійшов до долини річки Арканзас. Потім він захворів, був змушений повернути назад і помер в Луїзіані в травні 1542 року. Його супутники повернулися в Мексику в 1543 році. Хоча сучасники вважали похід де Сото провальним, його значення все ж було дуже велике. Агресивне ставлення завойовників до місцевого населення привело до відтоку індіанських племен з території річки Міссісіпі. Це полегшило подальшу колонізацію цих територій.

У XVI-XVII ст. Іспанія захопила величезні території на американському континенті. Іспанія ще довго утримувала ці землі, і остання іспанська колонія була відвойована лише в 1898 році вже новою державою - Сполученими Штатами Америки.

Мал. 6. Ернандо де Сото

Не тільки Іспанія колонізувала землі американського континенту. В кінці XVI століття Англія зробила дві безуспішні спроби заснувати колонії на території Північної Америки. Лише в 1605 році відразу два акціонерних товаристваотримали від короля Якова I ліцензію на колонізацію Вірджинії. У той час під терміном Вірджинія розумілася вся територія Північної Америки.

Перша Лондонська Вірджинського компанія отримала ліцензію на південну частину Північної Америки, а Плімутська компанія - на північну частину. Офіційно обидві компанії ставили собі за мету поширення християнства на континенті, ліцензія давала їм право всіма способами шукати і добувати на континенті золото, срібло та інші дорогоцінні метали.

У 1607 році був заснований місто Джеймстаун - перше поселення англійців на території Америки (рис. 7). У 1619 році відбулося два найважливіші події. Цього року губернатор Джордж Ярдлі передав частину своїх повноважень раді бюргерів, таким чином, заснувавши перше в Новому Світі вбрання законодавчі збори. У цьому ж році група англійських колоністів придбала африканців анголського походження і, незважаючи на те, що офіційно вони ще не були рабами, з цього моменту починається історія рабовласництва в Сполучених Штатах Америки (рис. 8).

Мал. 7. Джеймстаун - перше англійське поселення в Америці

Мал. 8. Рабство в Америці

У населення колонії складалися непрості стосунки з індіанськими племенами. Колоністи не раз піддавалися нападу з їх боку. У грудні 1620 року на Атлантичне узбережжя Массачусетсу прибув корабель з кальвіністами-пуританами, так звані батьки-пілігрими. Ця подія вважається початком активної колонізації англійцями американського континенту. До кінця XVIIстоліття Англія мала 13 колоній на американському континенті. Серед них: Вірджинія (раннє Віргінія), Нью-Гемпшир, Массачусетс, Род-Айленд, Коннектикут, Нью-Йорк, Нью-Джерсі, Пенсільванія, Делавер, Меріленд, Північна Кароліна, Південна Кароліна і Джорджія. Таким чином, до кінця XVII століття англійці колонізували все атлантичне узбережжя сучасних США.

В кінці XVI століття Франціяначала будувати свою колоніальну імперію, яка простяглася на захід від затоки Святого Лаврентія до так званих скелястих гір, а на південь - до Мексиканської затоки. Франція колонізує Антильські острови, а в Південній Америці засновує колонію Гвіани, яка до сих пір є французькою територією.

Другим після Іспанії найбільшим колонізатором Центральної і Південної Америки є Португалія. Вона захопила території, на яких сьогодні знаходиться держава Бразилія. Поступово Португальська колоніальна імперія в другій половині XVII століття занепадає і поступається своїм місцем в Південній Америки голландцям.

Голландська Вест-Індська компанія, заснована в 1621 році, отримує монопольне право на торгівлю в Південній Америці і Західній Африці. Поступово в XVII столітті провідне місце серед колоніальних держав займають Англія і Голландія (рис. 9). Між ними йде боротьба за торгові шляхи.

Мал. 9. Володіння європейських країн на американському континенті

Підводячи підсумки західноєвропейської колонізації в XVI-XVII ст., Можна виділити наступне.

соціальні зміни

Колонізація Америки призвела до винищення місцевого населення, що залишилися аборигени заганялись в резервації, піддавалися соціальної дискримінації. конкістадори знищили найдавніші культуриНового Світу. Разом з колонізаторами на американському континенті поширилося християнство.

економічні зміни

Колонізація привела до зміщення найважливіших торгових шляхівз внутрішніх морів в океан. Так, Середземне море втратило своє вирішальне значення для економіки Європи. Приплив золота і срібла призвів до падіння цін на дорогоцінні метали і подорожчання інших товарів. Активний розвиток торгівлі в глобальному масштабі стимулювало підприємницьку діяльність.

Побутові зміни

В меню європейців увійшли картопля, томати, какао-боби, шоколад. Європейці привезли з Америки тютюн, і з цього моменту поширюється така звичка, як куріння тютюну.

Домашнє завдання

1. Як ви думаєте, що стало причиною освоєння нових земель?
2. Розкажіть про завоювання колоністами племен ацтеків, майя та інків.
3. Які європейські держави в той час були провідними колоніальними державами?
4. Розкажіть про соціальні, економічні та побутові зміни, які відбулися в результаті західноєвропейської колонізації.

1. Godsbay.ru ().
2. Megabook.ru ().
3. Worldview.net ().
4. Biofile.ru ().

1. Ведюшкин В.А., Бурин С. Підручник з історії Нового часу, 7 клас, М., 2013.
2. Верлінден Ч., Матіс Г. Підкорювачі Америки. Колумб. Кортес / Пер. з нім. А.Д. Дера, І.І. Жарової. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1997..
3. Гуляєв В.І. Слідами конкістадорів. - М .: Наука, 1976.
4. Дюверже Крістіан. Кортес. - М .: Молода гвардія, 2005.
5. Іннес Хеммонд. Конкістадори. Історія іспанських завоювань XV-XVI ст. - М .: Центрполиграф, 2002.
6. Кофман А.Ф. Конкістадори. Три хроніки завоювання Америки. - СПб .: Симпозіум 2009.
7. Пол Джон, Робінсон Чарльз. Ацтеки і конкістадори. Загибель великої цивілізації. - М .: Ексмо 2009.
8. Прескотт Вільям Хіклінг. Завоювання Мексики. Завоювання Перу. - М .: Изд-во «В. Сікач », 2012.
9. Хемминг Джон. Завоювання імперії інків. Прокляття зниклої цивілізації / Пер. з англ. Л.А. Коропової. - М .: Центрполиграф 2009.
10. Юдовський А.Я. Загальна історія. Історія Нового часу. 1500-1800. М .: «Просвещение», 2012.

МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ

УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №13

КОНСПЕКТ УРОКУ ПО ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ

7 КЛАС

Тема:

«Європейці в Новому світі»

Учитель історії та суспільствознавства

МБОУ ЗОШ №13 м Ставрополя

Паршина Марина Вікторівна

Ставрополь,

2015-2016

Тема «Європейці в Новому Світі»

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

форма:проблемний урок

клас: 7

Рівень навчання: базовий

мета уроку : Продовжити вивчення теми Великі географічні відкриття і закріпити отримані знання.

завдання:

освітні:

Сформувати уявлення в учнів про заняття колоністів в Америці або Новому Світі;

Ознайомити учнів з першими колоніями Англії в Америці;

Пояснити поняття «конкістадор»;

Сформувати уявлення про цивілізації Майя, Ацтеків і Інків.

Пояснити такі поняття, як «креоли», «метиси», «мулати», «каперство»;

Ознайомити учнів з відкриттями англійців, французів і ін.

Розвиваючі:

Продовжити розвивати вміння роботи з картою, з підручником.

Розвивати причинно-наслідкові зв'язки подій початку ВГО і кінця ВГО.

Розвиток навичок культури мови;

розвивати такі пізнавальні процесиучнів, як мова, пам'ять, мислення, увагу на основі наочного матеріалу даної теми.

Продовжувати формувати вміння висловлюватись у термінах;

розвивати уміння висловлювати свою думку і доводити свою точку зору.

виховні:

Виховувати географічну культуру;

Виховувати почуття поваги до подій даного періоду;

Виховувати вміння прислухатися до чужої думки при обговоренні політики колоністів на території Америки.

форма уроку: Традиційна.

устаткування : Дошка, крейда, підручник, карта світу, наочний матеріал (роздруковані зображення конкістадорів, майя, ацтеків, архітектурних пам'ятокїх цивілізацій, піратів)

Хід уроку

Учитель вітає учнів і перевіряє наявність учнів, просячи чергового по класу повідомити про відсутніх.

Учні вітають вчителя, вставши зі своїх місць. Черговий по класу доносить до відома вчителя про відсутніх в класі.

2.Проверка домашнього завдання.

Фронтальне опитування:

Хронологія Історії Нового часу?

Назвіть причини ВГО?

Дайте визначення «Реконкіста» і «конкіста». У чому схожість і відмінність?

Перерахуйте ВГО і першовідкривачів, показуючи маршрути по карті.

Учитель коментує відповіді учнів, ставить оцінки

5.Расскажіте про перший поділ світу.

1. Перший період - ранній новий час (з кінця XV-по середину XVII ст.) І другий період - Нова історія(З середини XVII по XIX ст.)

2. Розвиток торгівлі; нестача золота і срібла; збільшення скарбниці; технічні нововведення - нові кораблі, компас, карти.

3.Реконкіста- це витіснення християнами мусульманських правителів з Піренейського півострова. Конкіста -завоювання Африки. Подібності: це завоювання нових територій, розвиток на цих територіях торгівлі і міст. Відмінності: події реконкісти відбувалися на Піренейському півострові, а конкіста відбувалася в Африці.

4. Енріке «мореплавець» - досліджувала берег Африки - о. Зеленого мису, сучасну Гвінею і Сьєрра-Леоне.

Одна тисяча чотиреста вісімдесят вісім Бартоломео Діаш- Мис Доброї Надії

1492-Колумб відкриває Америку.

1513 г.бил відкритий Тихий океан-Васко Нуньєс Бальбоа

1519-1522-подорож Магеллана.

5.1494-договір в Тордсільясе між Іспанією і Португалією. Було проведено умовний меридіан по Атлантичного океану: Все знову відкриті землі і моря, що лежали на захід від нього оголошувалися домініонами Іспанії, на схід-Португалії.

3.Изучение нової теми.

постановка теми

Хто відкрив Америку або Нове світло?

В Америці відкрився новий світ. Європейцям їх спосіб життя здавався втіленням міфічного «золотого століття». Прибульців індіанці брали за неземних істот. Іспанські дворяни хотіли особисто збагатитися, їх цікавило тільки золото. Багато залишалися жити на новому місці, займалися с / г. Іспанці перетворювали індіанців в невільників і зганяли їх на рудники або вивозили в Європу в якості рабів. До них ставилися з жорстокістю. Ченці, які приїжджали в Новий світ, не могли покінчити з жорстокістю, тому що думали, що у індіанців немає душі. Після йшла насильницька християнізація. Таким чином, проникнувши в Америку, іспанці проводять там жорстоку політику. Переходимо до 2 пункту. У пошуках золота іспанці почали конкісту.

Згадайте, що таке конкіста?

Людей, які брали участь в конкісти, називали конкістадори

Незважаючи на їх малу кількість, у них була велика перевага в озброєнні. У пошуках золота вони зустрілися з високорозвиненими цивілізаціями майя, Ацтеки і інки. Зараз ми з вами разом дізнаємося про ці цивілізаціях.

Робота з текстом в групах

У 1519 р Загін конкістадорів відправився підкорювати ацтеків. Очолив похід Ернан Кортес. Але конкістадори не могли захопити столицю ацтеків, Теночтітлан, і тоді вони заручилися підтримкою ворожих племен і захопили столицю. Від імені правителя загарбники правили в імперії, а коли місцеве населення піднялося на повстання, конкістадори перекрили подачу води і ацтеки здалися. Завоювання Мексики тривало до 17в. Велика кількість місцевого населення гинуло в шахтах, добуваючи золото.

Робота з текстом підручника і опорним конспектом

Колумб і Амеріго Веспучи

Конкіста - завоювання Африки.

Конкістадори - люди, які беруть участь в конкісти.

Робота з текстом в групах

майяз'явилася там в Х столітті до нашої ери і всього за 500 років на місці непрохідного тропічного лісу, була створена цивілізація, де були розвинені астрономія, математика, архітектура, скульптура, живопис У майя була розвинена державна система. Майя створили точний сонячний календар, складну ієрогліфічну писемність, використовували поняття нуля раніше арабів і індусів, передбачали сонячні і місячні затемнення, Вирахували руху Венери з помилкою лише на 14 секунд в рік, досягли вражаючої досконалості в архітектурі, скульптурі, живопису та виробництві кераміки. Поклонялися своїм богам і в той же час підпорядковувалися царям і жерцям, будували під їх керівництвом храми і палаци, здійснювали ритуальні обряди, приносили себе в жертву, воювали з сусідами.
Майя створили незвичайні самі по собі міста, побудовані тільки на мускульною силою.

ацтекиприйшли в долину Мехіко з півночі - швидше за все c земель, нині належать США У той час вся територія долини була поділена між місцевими племенами і, природно, ніхто з них не хотів ділитися землею з прибульцями. Порадившись, місцеві вожді вирішили віддати прибульцям безлюдний острів на озері Тескоко. На острові водилося багато змій, тому місцеві жителіочікували, що прибульцям на острові доведеться несолодко. Прибувши на острів, ацтеки побачили, що на ньому живе багато змій, і дуже цьому зраділи, оскільки змії були їх їжею. Мали ацтеки великі знання в області астрономії, які успадкували від більш давніх культур. Цивілізація ацтеків успадковувала також архітектуру пірамід, скульптуру та живопис. ацтеки
добували і обробляли золото, срібло, вугілля. Вони побудували безліч доріг і мостів. У ацтеків було розвинене мистецтво танцю і безліч видів спорту; театр і поезія. Вони мали гру в м'яч дуже схожу на сьогоднішній баскетбол. У ацтеків було дуже добре поставлена ​​освіта, викладалися такі дисципліни, як: релігія, астрономія, історія законів, медицина, музика і мистецтво війни.

інки- індіанське плем'я, що мешкало на території Перу і створила незадовго до іспанського завоювання велику імперію з центром в Куско, в перуанських Андах. Імперія інків, одна з двох імперій, що існували в Новому Світі за часів Колумба, простягалася з півночі на південь від Колумбії до Центрального Чилі і включала в себе території нинішніх Перу, Болівії, Еквадору, півночі Чилі і північного заходу Аргентини. Індіанці називали Інкой лише імператора, а конкістадори застосовували це слово для позначення всього племені, яке в доколумбової епохи, мабуть, користувалося самоназвою «Капак-куна» ( «великі», «прославлені»). займалися сільським господарством, Вирощували кукурудзу, картоплю. Займалися розведенням лам. Релігія носила практичний характер і пронизувала все життя інків. Землеробство шанувалося священним заняттям, і все з ним пов'язане ставало уака. Інки вірили в безсмертя душі. Інкська мистецтво тяжіло до строгості і красі. Головним мистецтвом інків було лиття з дорогоцінних металів.

+1498 Джованні Кабота відкрив о. Ньюфаундлер.

1534 - Жак Картьє відкрив Канаду.

Роанок, Віргінія-перші колонії.

Закріплення і рефлексія

Історична п'ятихвилинка (додаток)

Самоперевірка і взаимопроверка

Домашнє завдання.

Новий час - період всесвітньої історії, Що включає в себе XVI-XVIII ст. Існують різні трактування на те, коли почалося нове час, але найбільш правильно вважати закінченням середньовіччя 1453 року, коли впала Візантія і пальма першості месіанства над людством перейшла від Візантії до Росії. Курс історія 7 клас новий час розповідає про те, що воно закінчилося в 1917 р, коли в самій Росії почалися катастрофічні зміни.

Головною ознакою настання Нового часу, крім знищення Візантії і піднесення Росії є піднесення Європи в цілому. У середні століття західна Європа за рівнем розвитку не перевищувала Азію. Столицею світу був Константинополь. Навколо Візантії і будувалася зовнішня політикасвітових держав.

Незадовго до її падіння почалася епоха Відродження. Це сталося в Італії в XIV. Це стало першою ознакою початку Нового часу. Після краху Візантії блискавично світ дізнався про цілу плеяду великих геніїв: Леонардо да Вінчі, Еразм Ротердамский, Микола Коперник. У перші ж роки Нового часу стався небачений в історії якісний ривок Європи в розвитку. Стали з'являтися генії у всіх областях наук. Почалося ще до епохи Великих географічних відкриттів, Тому неправильно вважати їх початком Нового часу. Вони були підготовлені попередньою епохою, вже не має відношення до середньовіччя.

Масовий інтерес європейців до наук прокинувся через те, що стався крах Візантії. Європа втратила колишню опору, що змусила її шукати альтернативні опори. Перемога сарацинів відрізала від Європи Босфор і Дарданелли, унеможлививши шлях до Індії по суші. Це-то і змусило їх шукати його по морю.

Великі географічні відкриття привели до унікального в світовій історії економічного ривка. Протягом століть Західна Європаз рівною за рівнем життя Азії континенту перетворилася в столицю світу. Цьому сприяв приплив золота з нових колоній. Приплив був настільки колосальним, що до кінця XVI ст. в Іспанії золото вже цінувалося як зараз хліб. Унція золота не коштувала нічого, сталася гіперінфляція золота, яке перестало бути предметом розкоші і обраності.

Наступ великих географічних відкриттів призвело до морального кризи європейського суспільства. Люди перестали жити за Законами Євангелія і переключилися на заробляння грошей за всяку ціну. Нові принципи, які диктував колоніальний світ, Були антиподом вчення Христа. Це призвело до падіння авторитету Церкви і появи протестантизму.

Тисячолітні основи Європи виявилися підірвані. Які не бажають жити по Закону Бога протестанти стали оголошувати війну Католицької Церкви. Це призвело до Нідерландської революції, яка стала першою в низці революцій, що покінчили з миром традиційних цінностей.

Причини революції в Голландії в тому, що бідна іспанська провінція не отримала тих доходів від колоній, які отримала сама Іспанія. Голландці відчували себе обділеними і підняли бунт. Незабаром вони самі стали колонізаторами і увійшли в історію як велика колоніальна держава.

На розрив відносин з Церквою пішла і Англія, переміг протестантизм в Скандинавії, Естонії, частини Німеччини, Франції. Однак в останній він привів до релігійних воєн, в яких в результаті виграли католики. Тут позначився вплив Іспанії.

Курс історія 7 клас новий час оповідає про те, що XVI століття зробило Англію та Іспанію двома найпотужнішими і багатими країнами світу. Англійська флот став королем морів. Європа надовго захопила першість в світі, і лише в наші дні її геополітичне лідерство стало оскаржуватися іншими расами.

Економічний ривок привів до ривка науково-технічного і філософського. На початку XVII ст. світ дізнався, що таке революційна філософія. Зародився гуманізм, який своїм вістрям виступав проти самодержавства і традиційних цінностей. Гуманізм ставив в центр світобудови не Бога, а людини і наполягав на тому, що в житті людей головні цінності це загальнолюдські, а не релігійні.

На тлі цієї ідеології став посилюватися протест проти самодержавства. Людям стало здаватися, що демократія краща система. Це призвело до великої англійську революцію 1640 г. Вона привела до найвеличнішої громадянській війнів історії Англії, але, навіть вона не змогла підірвати її могутність. Головний підсумок революції - падіння самодержавства і встановлення конституційної монархії, яка не лягла в Англії до сих пір.

У XVII ст. головною подією всередині Європи стало наступ ісламу. Османська імперіяокупувала Балкани, Грецію, Угорщину, частину України і Польщі. Вінцем турецького могутності став 1687 року, коли турки, зібравши непереможну армію, напали на Австрію. Європа зрозуміла, що іслам куди страшніше всіх внутрішніх міжусобиць, негайно припинила громадянську міжрелігійну війну серед християн і об'єдналася. В результаті Ян Собеський переміг турків під Віднем в 1697 р, завдавши по ним удар кіннотою, коли турки вже несли зелений прапор ісламу над великим безсмертним європейським містом.

Натиск турок був зупинений. Європа врятувалася, а іслам більше не досяг такої могутності, як в XVII в. і став згасати. Наступною важливою подією стало падіння Іспанії. Гіперінфляція золота призвела до того, що іспанці перестали багато жити. Золото не цінувалося, ціни на товари народного споживання росли, і виявилося, що Іспанія не може запропонувати народу нічого крім золота, яке. Побоюючись все тієї ж гіперінфляції, вже не хотів ніхто, купувати в Європі. Сталася абсурдна ситуація. Золото виявилося нікому не потрібно. Воно перетворилося в непотрібний як бруд товар. Результатом цього стала війна за іспанську спадщину спочатку XVIII в. і остаточний крах Іспанії.

Курс історія 7 клас новий час розповість учням про те, що в середині XVIII Англія перетворилася в майстерню світу. Англійці грамотніше іспанців розпорядилися своїм золотом, вони не дали його на руки людям, зберігши в банках, пускаючи в економіку рівно стільки, скільки було потрібно для її підтримки. В результаті в 1750-ті р Англія стала найбільшим державою світу, здатним зробити будь-який продукт доступний людству. Вона йшла попереду всієї планети, займала 1-е місце за територією та кількістю населення.

кінець XVIIIознаменувався промисловим переворотом, який привів до зміни ручної праці на машинну. Полегшилось існування людей, але збільшився темп життя. Економіка стала набувати сучасний характер. Змінилася і зовнішність людей, ставши близькою до сучасної. Змінився побут людей, мода, одяг. З'явилися класичні твори культури.

Закінчився століття ще двома катастрофами. Революціями в США і Франції. Їх причини в тому, що перші були обтяжені положенням залежать від Англії, відчуваючи в собі сили для самостійного національного розвитку, а другі були обтяжені тим же, тільки вже банальним відставанням економіки і рівня життя Франції від Англії.

В результаті у Франції впало самодержавство, а сама країна перетворилася на оплот загрози для самого існування людства. Від цієї загрози світ врятувала Росія. США не мали таких амбіцій як Франція, тому і вистояли.

Перемога американської революції призвела до появи першого на Землі демократичної держави. США стали першою країною, де офіційно перемогли цінності гуманізму і загальнолюдського блага. Спочатку США відставали від монархій Європи, але в XX в. саме американська держава встановила тотальний і абсолютний контроль, над планетою нав'язавши людству проти його волі свої вироблені тоді цінності гуманізму і загальнолюдського блага, які зараз вважаються незаперечними усіма країнами світу.

МОБУ Новобурейський ЗОШ №1

ВІДКРИТИЙ УРОК ЗА НОВОЮ ІСТОРІЇ
ТЕМА: «ЧАС ЗМІН»

(Урок проведений в 7 класі)

Розробила і провела: Костирева О.А.,

учитель історії Новобурейський ЗОШ № 1

п. Новобурейський

Мета уроку:

1. 
   освітня:

- розглянути найбільш важливі подіїісторії 18 століття, що відбулися в Англії, Франції та США, зробити висновок про те, що вони докорінно змінили громадські відносинив цих державах, спричинили за собою руйнування традиційного суспільства і зародження нового - індустріального.

1. 
   розвиваюча:

- працювати над розвитком мовлення учнів, їх умінням робити висновки, аналізувати, шукати причинно-наслідкові зв'язки.

1. 
   Виховна:

- залучення учнів до культури західних держав, виховання поваги до загальної історії.

Обладнання уроку:

1. 
   Картини: «Підписання Декларації незалежності», «Три стану у Франції», «Життя селян у французькому селі», «Продаж рабів в Північній Америці» та інші.
2. 
   Мультимедійна установка і навчальний диск «Загальна історія» - 7 клас.

^ Вступне слововчителя:
Хлопчики і дівчатка! Ми з вами закінчуємо розгляд Нової історії в 7 класі. І сьогодні ми проведемо повторительно-узагальнюючий урок, на якому розглянемо найважливіші події 18 століття, які відбулися в трьох державах - Англії, США і Франції. Ці події завдали удару по старому феодальному порядку, змінивши економічну, політичну, культурне життязахідного суспільства.

^ Мета нашого уроку:

- розглянути риси промислового перевороту в Англії, пояснити основні поняття і терміни;

Згадати боротьбу за незалежність англійських колоній в Північній Америці, з'ясувати її причини і результати, розповісти про найбільш видатних діячів боротьби за незалежність;

- з'ясувати причини Великої французької революції.
Відкрийте свої зошити і запишіть тему сьогоднішнього уроку: «Час перетворень».
Наш урок пройде у формі гри «Розумники і розумниці», в результаті якої хлопці, які покажуть хороші знання, будуть нагороджені «орденами».
Від кожного ряду викликається представник команди, який ставати «розумником», що відповідає біля дошки. У класі сидять «агоністи», які можуть відповідати на питання, що залишилися без відповіді «розумників». Крім того, ведучий (учитель) задає питання безпосередньо хлопцям, що сидить в класі. В кінці уроку буде підведений підсумок, на якому ряду найбільше «розумників», і ті хлопці, у яких буде більшість правильних відповідей - нагороджуються.

^ Починається гра.

Від кожної команди викликається представник.

учитель:

На нашому відкритому уроціприсутні вчителі школи. Вони запрошуються стати членами журі, «Верховним ареопагом».

Допомога ведучому буде надавати учень класу, який буде видавати «медалі» за правильні відповіді.
На минулому уроці я попросила представників команд подумати над питанням «Що таке, на ваш погляд, нова історія?» і висловити свої міркування протягом однієї хвилини.

-Висловлювання «розумників» про нову історію.
учитель:

Поки «розумники» працюють біля дошки, наші «агоністи» в класі отримують випереджаюче завдання, яке вони повинні виконати за час гри. Ми будемо звертатися до їх завдань, коли будемо розглядати відповідні теми.

учитель:

Перший агон - «Промисловий переворот в Англії».

(На дошці розвішані картини «Ремесло, мануфактура, фабрика», «Продаж рабів в Новому світі»)
^ Питання до «розумникам»:

1 питання: Що таке аграрна революція?

2 питання: Що таке промисловий переворот?

3 питання: Розкажіть про умови промислового перевороту.
^ Питання до «агонистам»:

Поясніть відмінність між мануфактурою і фабрикою (хлопці звертаються до картини).

Поясніть поняття «Золотого трикутника», що він приносив підприємцям? (Можна звернутися до картини «Продаж рабів в Новому світі»).

Хто такі луддісти?

Чому вони руйнували машини?

Назвіть найбільш серйозні винаходи, які призвели до промислового перевороту в Англії ( «Прядка Дженні» Джеймса Харгрівса, парова машина Джеймса Ватта).

^ Другий агон - «Війна за незалежність англійських колоній в Північній Америці».

Питання до «розумникам»:

1 питання: Причини війни за незалежність.

2 питання: Що таке «Закон про гербовий збір»?

3 питання: Яка подія отримало назву «Бостонського чаювання»?
^ Питання до «агонистам»:

У кожного з представників команд було випереджаюче завдання. З отриманого опису біографії людини вони повинні зробити висновок: «Хто цей великий діяч?»

^ Хлопці читають завдання і дають свої відповіді:

Американський просвітитель, державний діяч, Вчений. Народився в сім'ї небагатого ремісника. віддаючи все вільний чассамоосвіти, став одним з найосвіченіших людей свого часу. Про нього говорили «Він забрав у тиранів скіпетр, у Бога блискавку» (малося увазі те, що він довів електричну природу блискавки і показав, як вона може бути отримана в лабораторних умовах). Він організував першу публічну бібліотеку в Філадельфії, видавав власну газету. Його останнім політичним актом стало підписання петиції про заборону рабства.

(Бенджамін Франклін)

Народився в родині багатого виргинского плантатора- рабовласника. Був багатий, щасливий у справах, самостійний у прийнятті рішень і виступав проти англійської колоніальної політики. У пуритан такі риси особистості дуже цінувалися. Йому було доручено створення регулярної арміїСША, так як у нього вже був досвід ведення військових дій проти індіанців і французів.

(Джордж Вашингтон) Він став першим Президентом США.

Видатний мислитель і гуманіст свого часу, діяч Просвітництва, віргінський плантатор і адвокат, один з найвизначніших діячів революційної війни за незалежність. Для нього розрив з Англією був не просто досягненням незалежності, але засобом державотворення на принципах народного верховенства і природної рівності людей. Автор Декларації незалежності.

(Томас Джефферсон)

(За мультимедійної установки вчитель показує портрети цих великих діячів)

учитель:Хлопці, перед вами картина «Проголошення Декларації незалежності США». Зараз ми дізнаємося, що містить цей найважливіший в історії США документ. У одного з «агоністів» було завдання: «Вставити пропущені букви в текст Декларації».

^ Учень зачитує текст декларації зі вставленими їм словами.

Завдання: вставте пропущені букви.
У Декларації незалежності проголошувався принцип ... народного......... суверенітету і право народу на повалення......... .. влади, що порушує його права. Декларація проголошувала ... рівність.......... людей і такі невідчужувані права людини, як право на життя, свободуі прагнення до ... щастя.

учитель:щоб з'ясувати правильність відповіді, давайте звернемося до документа на сторінці 214 нашого підручника і прочитаємо текст Декларації.

^ Питання до «агонистам»:

Перед вами картина - «Битва армії колоністів з англійцями». Де на ваш погляд намальовані англійці, а де - колоністи, за якими ознаками ви це можете довести?

Коли була прийнята Конституція США та що вона в собі містила?

(У 1787 році. Проголошення президентської республіки. Законодавча влада - Конгрес).

Що означає американський прапор?

^ Третій агон. Причини і початок Великої Французької революції.
Питання до «розумникам»:

1 питання: Охарактеризуйте життя трьох станів у Франції перед революцією. (За картині).

2 питання: В якому становищі перебували селяни у Франції перед революцією? (За картині).

3 питання: Назвіть причини Великої Французької революції.
^ Питання до агонистам:

Франція в 18 столітті була аграрною країною. Що це означає?

Яка подія вважається початком Великої французької революції? (Падіння Бастилії)
^ Хлопці, у нас з вами є можливість побачити, як відбулася ця подія.

Демонструється навчальний диск з фрагментом «Падіння Бастилії» протягом 5 хвилин.

учитель:У наших «агоністів» були завдання з історії Великої Французької революції. Давайте з'ясуємо, як вони впоралися з цими завданнями.
завдання:Назвіть ім'я цього великого діяча Франції.

Ще в коледжі юний маркіз познайомився з творами Руссо і Монтеск'є, мріяв про суспільство, де будуть втілюватися в життя природні права людини. Коли колонії Англії в Північній Америці почали боротьбу за незалежність, почуття справедливості визначило його симпатію до повстанців. Він поїхав до Нового Світу, де на свої гроші спорядив і озброїв ввірену йому дивізію. Подвиги його стали відомі у Франції, і Вольтер назвав його «героєм Нового світу». У Франції він став начальником Національної гвардії.

(Маркіз Жільбер де Лафайет)

^ завдання: вставтепропущені букви.
5 травня 1789 року на Версальському палаці король відкрив засідання ......... генеральних............... штатів. 270 депутатів від дворян, 291 депутат від духовенства і 600 обранців від третього............. стану зайняли свої місця. Людовик 16 повелів затвердити нові податки. Промова короля викликала ... обурення....... Третього стану. 17 червня депутати третього стану оголосили себе представниками всієї нації - ... національним............ .. зборами.
учитель:Хлопці, ви можете задати свої питання один одному по темі нашого уроку.
Отже, давайте підведемо підсумок нашого уроку і висновки запишемо в зошити:
Сьогодні на уроці ми розглянули найбільш важливі події 18 століття, які призвели до поступового руйнування традиційного суспільства і зародження рис майбутнього - індустріального. Багато в чому ці події були підготовлені новою ідеологією Просвітництва.
Запис в зошитах:

Події, що відбулися в Північній Америці і у Франції в 18 столітті, називають буржуазними революціями, так як вони корінним чином перетворили суспільство, встановивши в цих державах республіканський лад.
Підсумок нашої гри підведе «Високий ареопаг».

Уже можна підбити підсумки гри, хлопці, дали правильні відповіді нагороджуються хорошими оцінками, а ті, хто дав найбільше правильних відповідей ще й «орденами».
учитель:Хлопці, спасибі вам за урок.
література:
1.Юдовская А.Я., Баранов П.А. Нова історія. 1500-1800.- М., Просвітництво, 2000 р.