Elena Filimonová

Majstrovská trieda na vytvorenie plagátu na ochranu prírody:„Nie trhať kvety, nie roztrhnúť!»

opatrovateľka: Filimonová Elena Valerievna.

Súčasná situácia v oblasti ekológie je z roka na rok depresívnejšia. Stav pôd sa zhoršuje, voda sa znečisťuje, lesy sa nemilosrdne rúbu a zelene ubúda, a preto ruský prezident Vladimir Putin podpísal dekrét, podľa ktorého bol rok 2017 v Rusku vyhlásený za rok ekológie. Účelom tejto vyhlášky je upozorniť na problematické otázky v oblasti životného prostredia a zlepšiť životné prostredie v našej krajine.

V našej záhrade sa konala súťaž tvorivých kolektívnych prác z ekológie. Zúčastnili sme sa aj ja a naše deti, nestáli sme bokom. Deti z mladšej skupiny vytvoril environmentálny plagát, ktorá je určená rodičom a deťom, pomáha upozorňovať na problémy životného prostredia a vyzýva k zachovaniu krás našej krajiny a ochrane prírody.

Zo všetkej rozmanitosti kvety hlavný kvet Pre našu prácu sme si vybrali harmanček biely.

Harmanček je malý slnečný kvetina, kvitne na poliach a teší nás takmer celé leto. Predpokladá sa, že harmanček so svojimi okvetnými lístkami spája veľa rôznych osudov, pretože existuje známa tradícia hádania o harmančeku. Harmanček biely je od roku 1912 aj symbolom boja proti tuberkulóze, symbolom čistoty dychu pľúc. Ekologické plagát nalieha na ich ochranu kvety.

Pre ekologické plagát budete potrebovať list penového plastu 50 - 60 cm, ktorý bol pokrytý bielou látkou a nanesený kvašom farebné pozadie.

Ďalšia etapa práce - odtlačkom dlaní zobrazovali trávu na čistinke.

Na oblohe svietilo krásne slnko. Objemová aplikácia pruhov žltej a oranžovej farby farby. Obraz slnka bol vopred pripravený učiteľom, nalepili sa naň lúče.

Z mrakov začalo pršať a objavila sa dúha. Hotové obláčiky deti lepili a vodovými farbami prstami maľovali kvapôčky - dažďové kvapky a dúhu.

Potom sme nalepili hotový nápis, pripomínajúci pravidlo správania v prírody: nie trhať kvety!

K našim krásnym margarétkam prileteli motýle a lienka. Deti lepili hotové siluety hmyzu.

Tu je taký ekologický dostali sme plagát!

Deti sa naučili básničku o našej rumanček:

Súvisiace publikácie:

Aby som bol úprimný, nechcel som ukázať túto majstrovskú triedu, rozhodoval som sa, čo tam ukázať, a všetko je jasné, ale keď sa obrátili na mňa.

Plagát, nástenné noviny, koláž sú neoddeliteľnou súčasťou dizajnu prázdnin v predškolskej inštitúcii. Sú zmysluplné a estetické.

9. máj je smutný, no zároveň veselý sviatok. Na tento sviatok sa pripravujeme s veľkou starostlivosťou. Pozrime sa na ilustrácie.

Na Deň obrancov vlasti sa naša skupina rozhodla vyrobiť veľký pozdravný plagát pre otcov, starých otcov, bratov a všetkých obrancov našej vlasti.

Dobrý deň milí kolegovia a rodičia. Chcem vám dať do pozornosti majstrovskú triedu o vytvorení "podkrovnej bábiky". Je to fascinujúce.

Na každú dovolenku chcem zdobiť a zdobiť chodbu špeciálnym tematickým spôsobom. Najčastejšie tvoríme tvorivé práce detí:

Oľga Krokhina

Randiť ekológia naša planéta je v stave akútnej krízy. Rýchly pokrok vedy a techniky na jednej strane umožňoval uspokojovať všetky potreby ľudskej spoločnosti, na druhej strane však zhoršoval podmienky jej existencie.

Neustále sa zvyšujúci vplyv civilizácie na životné prostredie rýchlo prináša globálne ekologická katastrofa. Treba zdôrazniť, že podľa mnohých vedcov môže táto katastrofa nastať oveľa skôr ako kríza v dôsledku nedostatku akéhokoľvek fosílneho zdroja.

Akýkoľvek vedecký pokrok nemôže zabrániť ekologická katastrofa, keďže umelé systémy nie sú schopné nahradiť prirodzenú biozložku životného prostredia, čo znamená, že nedokážu regulovať procesy prebiehajúce v biosfére.

Medzi relevantné životného prostredia najdôležitejšie problémy sú:

Zmiznutie mnohých tisíc druhov zvierat a rastlín;

Svetové oceány sú čoraz menej schopné regulácie prirodzené procesy;

Rozsiahla strata lesnej pokrývky;

Celkové znečistenie ovzdušia, nedostatok čistého vzduchu;

Vzhľad dier v ozónovej vrstve, ktorá chráni všetok život na planéte pred smrteľným kozmickým žiarením;

Zníženie zásob minerálov.

Tento problém je potrebné vyriešiť čo najskôr a výlučne úsilím svetovej komunity, pretože všetky vedecké úlohy manažment prírody nemôže vyriešiť len jeden štát.

Súvisiace publikácie:

Dávajte pozor, chlapci, príroda, A kvety, stromy a lúka, zvieratá, pôda a voda, príroda je predsa náš spoľahlivý priateľ! Vysvetľujúca poznámka:.

Naša Volžská jeseň je krásna, krásna, teplá, slnečná. Najkrajší čas ísť. Tento nápad sa mi veľmi páčil.

Ekologický zošit "Starajte sa o prírodu"Chráňme prírodu, deti predškolského veku! Nesmie sa na ňu ani na chvíľu zabudnúť. Veď kvety, lesy, polia atď.

Lapbook "Starajte sa o prírodu" Výchova detí k láske k prírode, k úcte k jej objektom je v našej dobe nevyhnutnosťou. Po všetkom.

Chráňte prírodu! V seniorskej skupine materskej školy sme s chlapcami usporiadali detský environmentálny projekt „Milovníci prírody“, v ktorom som účinkoval.

Prezentácia "Starajte sa o prírodu" Problém znečistenia životného prostredia čoraz viac priťahuje pozornosť modernej spoločnosti. Naša Zem je v nebezpečenstve! Je to možné.

Projekt „Starajte sa o prírodu“ Projekt je zameraný na formovanie ekologickej kultúry.Produktom projektu sú „Ekologické značky“, „Starajte sa o prírodu“.

Oľga Karpenková

Je známe, že rok 2017 je vyhlásený za rok ekológia v Rusku. A nový rok sa začal našou účasťou v mestskej súťaži venovanej r ekológia. Z množstva nominácií mestskej súťaže sme vybrali štyri. Jednou z nich je súťaž nástenné noviny. Sme s vychovávateľka Seniorská skupina Afonkina Marina Nikolaevna dlho premýšľala, ako nazvať naše noviny. A nakoniec sme sa rozhodli pomenovať to " Ecolyonok“, keďže musí hovoriť o práci vzdelanieúcta k prírode v našej materskej škole. Nebudem tajiť, že podobné sme hľadali aj na INTERNETE nástenné novinyželanie vedieť: ako to najlepšie zariadiť. V dôsledku toho sme sa rozhodli zobraziť strom, na ktorého lístie umiestňujeme poznámky a fotografie o práci environmentálna výchova detí nášho predškolského výchovného zariadenia.

V ľavom rohu sme umiestnili znak roka ekológia. Vedľa je názov novín.

V strede stromu medzi konármi je symbolický glóbus, na ktorom je výrok B. Zakhoder:

Na konáre bola umiestnená výzva na ochranu zeme pred úlomkami a na kmeni bola fotografia remesiel vyrobených z odpadového materiálu, ktoré vyrobili naši rodičia. žiakov.

Každý list koruny stromu je malým príbehom o tom, čo sa robí v škôlke environmentálna výchova predškolákov.

V ľavom dolnom rohu je OZNÁMENIE článkov av pravom - mená tých, ktorí noviny vydali.

Toto sme dostali nástenné noviny. Naši chlapci sa na to s potešením pozreli a spomenuli si na všetky udalosti, ktoré sa odrážali v novinách.

Súvisiace publikácie:

Synopsa OOD o environmentálnej výchove "Detektory vzduchu" Abstrakt OOD z environmentálnej výchovy na tému: "Detektory vzduchu" pre strednú skupinu Abstrakt OOD z environmentálnej výchovy.

Organizácia práce na environmentálnej výchove predškolákov Organizácia práce na environmentálnej výchove predškolákov sa uskutočňuje po etapách. Etapy práce: Etapa 1 - prípravná (metodická.

Likhodey Natalya Aleksandrovna Správa o ekológii. Nie je žiadnym tajomstvom, že problém ekológie je akútne vnímaný nielen u nás.

Poznámka pre rodičov o environmentálnej výchove"Postarajte sa o svoju planétu": Strom, tráva, kvety a vtáky Nie vždy sa vedia brániť, Ak budú zničené, zostaneme na planéte sami.

Plán environmentálnej výchovy predškolákov Plán environmentálnej výchovy v MBDOO Vytvorenie materiálno-technickej základne. Aktivity IBDOO Termín Zodpovedný 1. Návrh územia.

Projekt environmentálnej výchovy „Záhrada“. Relevantnosť: Pri rozhovore s deťmi na témy „Zelenina“, „Kvety“ som zistil, že mnohé z nich nie sú.

Téma ekológie je v posledných rokoch jednou z horúcich tém na celom svete. Environmentálnej výchove detí od predškolského veku sa preto venuje osobitná pozornosť. Náš učiteľský zbor si kladie za úlohu nielen obohatiť žiakov o poznatky o svete okolo seba, naučiť deti vážiť si prírodu, vštepovať im potrebu ochrany životného prostredia, ale aj predchádzať činom, ktoré prírode škodia. Veď už od detstva je také dôležité učiť deti predvídať dôsledky ľudského zásahu do prírody. Sme si dobre vedomí toho, že bez pomoci rodičov našich žiakov bude všetko naše snaženie márne, preto rodičov aktívne zapájame do procesu vzdelávania, účasťou na rôznych súťažiach, propagačných akciách, podujatiach a prázdninách.

Od 17. marca do 24. marca sa v našej materskej škole konala rodinná tvorivá súťaž environmentálneho plagátu. Aktívne sa zúčastnili rodičia všetkých skupín. Ako obzvlášť aktívne sa však ukázali 2 skupiny: najmenšia skupina č. 8 „Zabávači“ (učiteľky Abakhova A.V., Doronicheva E.A.) a najstaršia skupina č. 3 „Hviezdy“ (učiteľky Shcherbakova S.Yu., Bryantseva L.V. .). Chceme sa poďakovať všetkým účastníkom súťaže. Diela udivujú svojou tematickou pestrosťou, technikou prevedenia, použitým materiálom.

Samozrejme, v súťaži musia byť víťazi. Naša porota hodnotila práce v týchto nomináciách: „Chráňte les pred požiarom!“, „Deň Zeme“, „Znečistenie životného prostredia“, „Deň vody“, „Nedetský pohľad na životné prostredie“. Každá kategória má víťazov na 1., 2. a 3. mieste. Grand Prix získali diela rodiny Koroleva Alexandra, skupiny č. 8 „Zabávači“ a rodiny Nikolaja Murašova, skupina č. 2 „Fireflies“. Všetci účastníci a víťazi budú odmenení diplomom a certifikátom.

Na záver by som chcel povedať, že organizovanie a konanie environmentálnych podujatí, súťaží, podujatí, prázdnin s deťmi je zaujímavý a plodný biznis. Najdôležitejšie však je, že výsledkom tejto aktivity budú environmentálne gramotné deti, ktorým nie je ľahostajná príroda – budúci občania našej krajiny.

Článok pripravila členka poroty rodinnej kreatívnej súťaže

"Environmentálny plagát", pedagóg A.V. Abachov

Mestská rozpočtová inštitúcia doplnkového vzdelávania

"Centrum detskej kreativity", Bryansk.

Výskumná práca

„Efektívnosť vplyvu environmentálneho plagátu na diváka“

Vyplnila: Firsova Alexandra, 9 rokov.

Asociácia „Vytvorte, vymyslite, vyskúšajte“

Vedúci: učiteľ doplnkového vzdelávania Černobay N.N.

2017

OBSAH

Úvod……………………………………………………………………………….. 3

Plagát ako prostriedok ochrany životného prostredia pred znečistením....5

1.1 Prečo je odpad z domácností nebezpečný………………………………………………..5

1.2. Vlastnosti jazyka plagátu………………………………………………………6

2. Štúdia vplyvu plagátu na životné prostredie………………………9

2.1. Výber a analýza výskumného materiálu…………………9

2.2. Rozhovor. Spracovanie a analýza výsledkov…………………………11

Záver……………………………………………………………………… 14

Zoznam zdrojov a literatúry ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

Prihlášky………………………………………………………………………………... 16

Úvod

Všetci sme pasažiermi jednej lode s názvom Zem, -
Znamená to, že jednoducho nie je kam sa od nej pohnúť.

Antoine de Saint-Exupery

Rok 2017 bol v Rusku vyhlásený za Rok ekológie. To znamená, že každý z nás musí svojím osobným vkladom prispieť k spoločnej veci zachovania našej rodnej prírody, stať sa autorom a iniciátorom zaujímavých činov a udalostí. A potom milovaný Bryansk poteší každého čistotou ulíc, štvrtí, čistými riekami a zelenými hájmi.

Zdôvodnenie výberu témy práce: Túto tému prilákala túžba získať dôležité informácie a potrebné poznatky pre ich ďalšie využitie pri tvorbe autorských environmentálnych plagátov.

Problémová otázka: V meste aj mimo neho sa hromadia obrovské hory odpadkov, ktoré menia všetko na skládky. Na niektorých miestach môžete vidieť plagáty, ktoré vyzývajú ľudí, aby nikam nevyhadzovali odpadky. Prečo niektoré plagáty skutočne pomáhajú a v oblasti nie sú žiadne odpadky, zatiaľ čo iné neplnia svoj účel?

Relevantnosť: V našomXXIstoročia, storočia modernej civilizácie, rozvoja vedy a techniky, problém odpadkov a nepovolených skládok je čoraz naliehavejší. Moderní ľudia nie sú zvyknutí starať sa o prírodu, mnohí nemajú kultúru správania v prostredí, takže hovoriť o škodách, ktoré človek spôsobuje prírode, ako aj vlastnému zdraviu, je dôležité a relevantné.

Predmet a predmet skúmania.

Predmetom štúdie je ekologický plagát.

Predmetom štúdie je vplyv environmentálnych plagátov na správanie diváka.

V našej štúdii vystupovali žiaci 2. stupňa strednej školy č.19 ako divák. Je tu 24 ľudí (12 chlapcov a 12 dievčat).

Cieľ: Určte efektivitu vplyvu rôznych typov environmentálnych plagátov na diváka.

Ciele výskumu:

vykonať porovnávaciu analýzu sémantického významu plagátov;

vypracovať klasifikáciu plagátov podľa ich sloganu;

vykonať prieskum na túto tému;

vyvodiť závery na základe údajov.

Výskumná hypotéza ; Predpokladajme, že environmentálne plagáty, ktoré majú emocionálne pozitívne zafarbenie, pôsobia na diváka efektívnejšie ako emocionálne negatívne plagáty.

Výskumné metódy: porovnanie; spochybňovanie; analýza a syntéza; zovšeobecňovanie.

Fázy práce:

Príprava na štúdium: štúdium teoretického materiálu, výber environmentálnych plagátov;

Vykonávanie prieskumu;

Spracovanie a analýza výsledkov;

Hodnotenie postupu a výsledku práce.

Táto výskumná práca má teoretický aj praktický význam.Teoretický význam sa prejavuje vo vývoji klasifikácie environmentálnych plagátov podľa charakteru ich sloganu.Praktický význam je ďalej využívať získané výsledky pri tvorbe environmentálnych plagátov s cieľom zvýšiť efektivitu ich vplyvu na diváka.

Predtým sa na tento účel environmentálny plagát neštudoval, čo naznačujenovinka túto výskumnú prácu.

Plagát ako prostriedok ochrany životného prostredia pred znečistením.

1. Aký nebezpečný je domáci odpad?

Jedným z environmentálnych problémov je rozsiahle znečistenie miest, prímestských oblastí a lesov odpadom z domácností. Hlavným zdrojom, ktorý zanecháva a rozptyľuje odpadky všade, sú ľudia. Skutočný spôsob, ako sa vysporiadať s odpadkami, je upozorniť na problém a podporovať zodpovedné správanie v prírode.

Znečistenie životného prostredia domovým odpadom ľudia spravidla neberú vážne. Obávajú sa priemyselných emisií, chemického znečistenia, ale nevidia žiadne nebezpečenstvo v tom, že niekde bez povšimnutia zabudnú neškodné vrece domáceho odpadu. Rôzne odpadky pozostávajú zo skla, kovov a, samozrejme, plastov. Olovo, ortuť a iné toxické látky sú vo voľnej prírode, batérie, lampy a iný nebezpečný odpad sa oplatí vyhodiť. Vo voľnej prírode nezostávajú rôzne látky izolované, ale vstupujú do rôznych chemických reakcií.

Rozpúšťadlá, zvyšky stavebných materiálov, drevo ošetrené špeciálnymi chemikáliami, saponáty a pod. – ak všetky tieto veci nezlikvidujete správnym spôsobom, všetky sa rozložia a prepadnú do pôdy, do podzemných vôd a s nimi aj do prameňov. Rastliny a bobule pestované na otrávenej pôde môžu poškodiť nielen zvieratá, ale aj ľudí. Živá voda v prameňoch sa stáva mŕtvou. A to všetko preto, že jeden vyhodil plechovku konzervy, druhý - spod farby, tretí - spod šampónu.

Významnú časť nepovolených skládok dnes tvorí heterogénny obalový materiál. Vyrába sa hlavne z plastu a iných syntetických materiálov. Kedysi sa do plastu vkladali vážne nádeje: nehnije, nekoroduje. Ale dnes sa jeho odolnosť a praktickosť stáva bolesťou hlavy pre tých, ktorí sa podieľajú na likvidácii domáceho odpadu. Navyše móda triedeného zberu recyklovateľného odpadu – vynášanie zberového papiera, sklenených obalov a iných vecí sa veľmi nepresadila. No móda jednorazového použitia rôznych predmetov – od tašiek až po riad – viedla k vzniku nepredstaviteľného množstva plastového odpadu.

Jeho spaľovanie je škodlivé – vzniká toxický odpad, ktorý sa spolu s dymom a prachom dostáva do pľúc, nežiaduce je aj pochovávanie pre „dlhodobú životnosť“ materiálu. Niektoré plasty sú odolné voči vonkajším vplyvom a roky sa hromadia ako mŕtva hmotnosť, niektoré vstupujú do reakcií, pri ktorých vznikajú toxické látky ako formaldehyd, karbamidy atď.

Neprirodzené veci sa dlho rozkladajú. Plastová taška teda môže ležať v zemi dvesto rokov, nádoba na plast vydrží ešte viac – päťsto rokov. A katastrofálne narastajúca masa odpadu z domácností, najmä v podobe plastových obalov, pod sebou naďalej pochováva rokliny a lesné plantáže.

Skutočný spôsob, ako sa vysporiadať s odpadkami, je upozorniť na problém a podporovať zodpovedné ľudské správanie v životnom prostredí. Jedným z prostriedkov agitácie a propagandy je plagát.

1.2 Vlastnosti jazyka plagátu.

Čo je environmentálny plagát? Environmentálny plagát je kompaktný informačný obrázok s textom, ktorý má upozorniť na environmentálne problémy.

Plagát nie je dôležitý sám o sebe, ale len v súvislosti s výsledkom jeho pôsobenia. Keď hovoríme o efektívnosti plagátu, máme na mysli jeho účel: ako dobre sa plagát vyrovnáva so svojou praktickou úlohou urobiť zmeny v správaní ľudí. V prípade environmentálneho plagátu môže byť ukazovateľom účinnosti výrazné zníženie množstva odpadu, ktorý po ňom zostane.

Plagát je prostriedkom na ovplyvňovanie psychiky človeka a skupiny. Plagát teda môžeme považovať za efektívny, ak dobre upúta pozornosť divákov, vzbudí ich záujem, uchová sa v pamäti a pod. Aby plagát dosiahol svoj cieľ, potrebuje na seba upútať pozornosť, aby sa táto pozornosť udržala na plagáte, aby sa obsah plagátu asimiloval, aby vzbudil záujem a vryl sa do pamäti, aby plagát v divákovi vzbudí tie správne emócie, presvedčí ho a vytvorí priaznivý postoj k nadchádzajúcej akcii diváka, alebo by túto akciu sám vyvolal. Ak teda plagát neuvidíte, neprečítate, nezapamätáte si atď., tak to neprinesie žiaden úžitok.

Plagát funguje v podmienkach ulice, priemyselných priestorov, rekreačných oblastí a pod. Zároveň nie je opatrený nápisom-ukazovateľom: „Zastav sa a pozeraj!“. Dosahuje to sám, má dôležitú počiatočnú vlastnosť - schopnosť upútať pozornosť diváka. Ak takáto vlastnosť neexistuje, plagát si jednoducho nikto nevšimne a všetko jeho úsilie

tvorcovia a distribútori vyjdú nazmar. Preto znalosti a praktické využitie psychologických techník plagátového umelca na upútanie pozornosti určuje úspech jeho tvorivej práce..

Vnímanie akéhokoľvek plagátu vychádza zo stredu kompozície, potom, čo sa od neho odpojí, divák presunie pohľad na inú časť. Postupne sa teda skúma a pozná sémantický rozdiel a jednota všetkých častí, ktoré tvoria kompozíciu. Potom sa divák vracia do kompozičného centra – východiska vnímania. Čas vnímania každej takejto časti by však nemal byť príliš dlhý, ani príliš krátky.

Farba v kompozícii do tej či onej miery zdôrazňuje najpodstatnejšiu stránku témy, jej hlavnú myšlienku. Ani na plagáte, ktorého funkciou je odhaľovať niektoré negatívne stránky reality, sa nevyplatí použiť disharmóniu farieb na umocnenie negatívneho postoja diváka k antisociálnemu javu. Vlastnosti farebného nepohodlia spôsobia, že osoba bude mať negatívnu reakciu na plagát ako celok.

Vo vede o farbách existuje veľa experimentálnych štúdií ľudskej reakcie na farebné vlastnosti, kvalitatívne a kvantitatívne charakteristiky farebných kombinácií. Žiaľ, umelci nie vždy využívajú poznatky vedy o farbách a psychológie vnímania farieb, čo vedie k nepochopeniu funkčnosti farieb. Význam farby je tu aj v tom, že diváka neunúva pohľad na plagát. Farba by preto nemala byť šokujúca, chytľavá, ale skôr priťahujúca, zadržiavajúca pohľad človeka.

Na upútanie pozornosti a záujmu diváka, na aktiváciu jeho vnímania plagát využíva množstvo špecifických výtvarných prostriedkov. Dôležitú úlohu zohráva povaha písma a usporiadanie textu, jasná podmienená dekoratívna farebná schéma.

Je veľmi ťažké až nemožné vnímať zmysel obrazu plagátu bez sloganu a naopak. Text a obraz spolu poskytujú kontext potrebný na vnímanie myšlienky plagátu. Je ľahké vidieť, že text, najmä krátky text, môže bez kontextu pôsobiť nezmyselne. Takto sa slogan a imidž navzájom posilňujú.

2. Štúdia vplyvu plagátu na životné prostredie.

2.1. Výber a analýza výskumného materiálu.

Ako výskumný materiál sme použili 50 plagátov, ktorých funkčným účelom je pôsobiť na diváka s cieľom prinútiť ho dodržiavať pravidlá čistoty.

V našej výskumnej práci budeme uvažovať iba o „hlavných“ textoch plagátov, písaných veľkými písmenami. Okrem takýchto sloganov môžu plagáty obsahovať aj doplnkový, často dosť dlhý text písaný menšími písmenami, ale v tejto práci to nebudeme uvažovať.

Po zistení zdrojov výskumného materiálu sme obraz plagátov so sloganmi preniesli do programuSlovoa očíslovali každý plagát. Materiál teda nadobudol vhodnú formu na ďalšie posúdenie. Všetky slogany a obrázky si môžete pozrieť v prílohe na konci tejto práce (Príloha 1).

Pri bližšom skúmaní plagátov sme zistili, že texty v nich sú umiestnené rôznym spôsobom. Niektoré plagáty majú text v hornej časti, iné v spodnej časti alebo v strede plagátu. Nie je nezvyčajné, že text začína v hornej časti a pokračuje do spodnej časti plagátu. Účinnosť textu často zvyšujú interpunkčné znamienka.

Plagáty so sloganmi, ktoré obsahujú slová vďačnosti, napríklad:Ďakujeme za čistý les (pozri prílohu 1, obr. 46)Ďakujeme za udržiavanie čistoty (pozri prílohu 1, obr. 48), sme identifikovali v skupine№1 . Túto skupinu sme pomenovali"vďačnosť" .

Plagáty, ktorých text obsahuje požiadavku:Prosím, nevyhadzujte odpadky (Pozri prílohu 1, obr. 33)Prosím, nevyhadzujte odpadky (pozri prílohu 1, obr. 34), priradený ku skupine№2 , ktorá bola pomenovaná"žiadosť" .

Plagáty, ktoré obsahujú slová „pomôcť“, „neničiť“ v textových správach, napríklad:Človeče, pomôž! (Pozri prílohu 1, obr. 15).Neničte prírodu! (Pozri prílohu 1, obr. 22).Pomôžte prírode, upratajte svoje odpadky (pozri prílohu 1, obr. 36), sa pridal ku skupine№3, oprávnený"Empatia" .

Plagáty so sloganmi, ktoré znejú ako výzva, napríklad:Buďte, občania, kultivovaní – nehádžte za volebnú urnu! (Pozri prílohu 1, obr. 1).Obyvatelia planéty – nezahadzujte rieky odpadmi! (Pozri prílohu 1, obr. 12).Treba vyniesť smeti! (Pozri prílohu 1, obr. 17).Je čas, aby sme prestali meniť naše lesy na smetisko! (Pozri prílohu 1, obr. 19).Nevyhadzujte odpadky, neprestávajte, udržiavajte čistotu (Pozri prílohu 1, obr. 27). Udržujte čistotu! (Pozri prílohu 1, obr. 37).Vyneste smeti z domu! (Pozri prílohu 1, obr. 39).Vyniesť smeti! Vzduch bude čistejší! (Pozri prílohu 1, obr. 41).upratať po sebe (pozri prílohu 1, obr. 50), vytvorili skupinuč. 4 "Privolať" .

Plagáty, v ktorých texte karhajú porušovateľov čistoty a nazývajú ich nestrannými slovami, napríklad:Vyhoďte smeti na ulicu, nezabudnite grcať!!! (pozri prílohu 1, obr. 6),Hádzať sem smeti, nezabudni chrčať (pozri prílohu 1, obr. 49), sa pridal ku skupineč. 5 "Cenzúra" .

Plagáty, ktoré majú v textovej správe slovo „nie“ alebo časticu „nie“:Odpadky - nie (pozri prílohu 1, obr. 8)Nevyhadzujte odpadky - pred vami bolo čisté! (pozri prílohu 1, obr. 28), Žiadny odpad (Pozri prílohu 1, obr. 29), vytvorili skupinuč. 6 "Zákaz" .

Preto sme preskúmali a analyzovali 50 environmentálnych plagátov, pričom sme vytvorili nasledujúcu klasifikáciu ich typov:

Vďačnosť.

Žiadosť.

Empatia.

Zavolajte.

Cenzúra.

Zákaz.

Táto klasifikácia nám pomohla vypracovať dotazník pre prieskum na danú tému.

2.2. Rozhovor. Spracovanie a analýza výsledkov.

Na našom štúdiu sa zúčastnili žiaci 2. stupňa školy č.19. Spolu študuje 24 žiakov (12 dievčat a 12 chlapcov). Pre nich sme pripravili dotazník pozostávajúci z dvoch položiek (pozri prílohu 2). Vyplnenie dotazníka trvalo 5 minút.

V prvom odseku dotazníka mali mladší študenti vybrať svoju odpoveď na otázku:« Už ste niekedy vyhodili odpadky na nesprávne miesto? ". Boli ponúknuté tieto odpovede:1) Áno, často. 2) Áno, ak to nikto nevidí. 3) Nie, nikdy.

V druhom odseku dotazníka boli uvedené možnosti environmentálnych plagátov, z ktorých bolo navrhnuté vybrať taký, ktorý by zabránil nedodržiavaniu pravidiel čistoty. Plagáty boli vyberané tak, že každý z nich bol zaradený do jednej zo sekcií nami vyvinutej klasifikácie. plagát№1 "Prosím, nevyhadzujte odpadky" je zahrnuté v sekcii"žiadosť" . plagát№2 „Ďakujem za udržiavanie čistoty“ odkazuje na časť"vďačnosť" . plagát№3 "Udržujte čistotu!" pripojený k sekcii"Predvolať" . plagát№4 "Človeče, pomôž!" zodpovedá sekcii"Empatia" . plagát№5 V sekcii je zahrnuté „Žiadne odpadky“."zakázať" . plagát№6 "Sem hádzať smeti, nezabudni chrčať" odkazuje na sekciu"cenzúra" . Respondenti nevedeli, že plagáty boli zaradené do sekcií.

Po vykonaní prieskumu sme začali spracovávať prijaté údaje.

Takže k prvej otázke dotazníka« Už ste niekedy vyhodili odpadky na nesprávne miesto? ani jeden študent0% ) neodpovedalčasto ". Sedem školákov29% ) dal nasledujúcu odpoveď:Áno, ak to nikto nevidí ". Sedemnásť respondentov (71% ) odpovedal"Nie, nikdy ».

Získané výsledky naznačujú, že aj keď študenti odpovedali na otázku nečestne, všetci chápu, že hádzať odpadky na nesprávne miesto nie je dobré a takéto správanie nie je v spoločnosti schválené.

Pre druhú položku dotazníka boli získané tieto výsledky: plagát od skupiny „Vďačnosť » vybralo osem školákov (33% ), plagát od skupiny “Žiadosť “ poznamenali štyria študenti (17% ). Plagát zo sekcie "Empatia “, preferoval aj štyroch školákov (17% ), plagát od skupiny “hovor » uprednostnil 5 respondentov (21% ). Plagát zo skupiny "cenzúra » vybral jedného respondenta (4% ). Na plagáte zo sekcie "Zákaz “dvaja školáci upútali pozornosť (8% ).

Obrázok 1 - Výsledky analýzy dotazníka "Ja a čistota"

Žiadosť, empatia, odvolanie, cenzúra, zákaz môže v človeku vyvolať emocionálne negatívnu reakciu. Napríklad vás o niečo požiadajú, zavolajú, ale ste leniví alebo vás to štve. Keď obviňujú, nadávajú nestrannými slovami, je to pre každého nepríjemné. Empatia niekomu spôsobuje bolesť srdca, slzy. Zákaz môže vyvolať protest.

A len vďačnosť pre nás má vždy emocionálne pozitívnu farbu. Keď nám povedia „Ďakujem“, ďakujú nám za niečo, veľmi nás to teší a snažíme sa podporovať to najlepšie v nás, čo nám môže spôsobiť slová vďaky.

Teda predpoklad, žeenvironmentálne plagáty, ktoré majú emocionálne pozitívne zafarbenie, pôsobia na diváka efektívnejšie ako emocionálne negatívne plagáty, sa plne potvrdilo.

Záver

V našomXXIstoročí rozvoja vedy a techniky sa problém znečisťovania životného prostredia domovým a priemyselným odpadom stáva čoraz dôležitejším. Pri realizácii tejto štúdie sme hľadali odpoveď na otázku, prečo niektoré plagáty skutočne pomáhajú a v okrese nie sú žiadne odpadky, iné zase neplnia svoj účel.

Predpokladali sme, že environmentálne plagáty, ktoré majú emocionálne pozitívne zafarbenie, pôsobia na diváka efektívnejšie ako emocionálne negatívne plagáty. Úlohu diváka v našom štúdiu zohrali mladší školáci. Keď to zhrnieme, zistili sme tovšetci chápu, že hádzať odpadky na nesprávne miesto nie je dobré a takéto správanie nie je v spoločnosti schválené. Školákov požiadali, aby hlasovali za plagát, ktorý by ich mohol ochrániť pred nedodržiavaním pravidiel čistoty. Najväčší počet hlasov získal plagát s nápisom „Ďakujeme za udržiavanie čistoty“, ktorý má emocionálne pozitívny nádych. Na rozdiel od neho iné plagáty mohli vyvolať emocionálne - negatívne prejavy, ako sú protest, nevraživosť, smútok. Víťazstvo emocionálne pozitívneho plagátu teda plne potvrdzuje vyslovenú hypotézu.

Informácie získané štúdiom je možné využiť pri tvorbe environmentálnych plagátov v kombinácii s výtvarným a technickým zameraním. V budúcnosti plánujeme vyrobiť podobný plagát, vylepiť ho na mieste, kde sa zhromažďuje veľké množstvo ľudí a experimentálne, pozorovaním, vyskúšať jeho účinnosť. Preukázaná účinnosť nám pomôže vytvárať fungujúce environmentálne plagáty a prispievať tak k rozvoju čistoty nášho regiónu.

Aplikácie