ЗВІТ
про проходження стажування слухачем заочної форми навчання
за напрямом професійної перепідготовки
«Державне і муніципальне управління»

(Прізвище, ім'я, по батькові стажиста)

працюючого ______________________________ ______________________________ _____
(Найменування організації і посада)

Місце стажування ______________________________ ______________________________
(найменування організації)

Найменування програми стажування: передатестаційна

мета стажування: Закріплення теоретичних знань і вдосконалення практичних навичок роботи менеджера в підрозділах різних адміністративних структур.

Керівник стажування:
Від Аф РАНХ і ГС: ______________________________ _____________________________
Від організації ______________________________ ______________________________ __

м Астрахань - 2011р.
ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА освітня установа вищої ПРОФЕСССІОНАЛЬНОГО ОСВІТИ
«Північно-Кавказька академія державної служби»
АСТРАХАНСЬКИЙ ФІЛІЯ

ЩОДЕННИК
проходження стажування

______________________________ ______________________________
(Прізвище, ім'я, по батькові студента)

працюючого ______________________________ ______________________________ __
(Найменування організації і посада)

Місце стажування______________________________ ___________________________
(найменування організації)

______________________________ ______________________________ ________________

мета стажування _______________ ______________________________ ______________

______________________________ ______________________________ _________________

Керівники стажування:

від Аф ФГБОУ ВПО РАНХиГС ______________________________ _________

Від організації ______________________________ ________

_______________ (______________________)

щоденник

Зауваження, пропозиції щодо вдосконалення роботи організації:

Короткий звіт про стажування:

«_____» _____________ 2011р.

Висновок керівника практики від організації:

Керівник стажування ____________________
(Підпис)

М.П.

Висновок викладача-керівника стажування від Аф ФГБОУ ВПО РАНХиГС ______________________________ __________________________
______________________________ ______________________________ ______
______________________________ ______________________________ ______

Викладач (керівник стажування) ______________
(Підпис)

Звіт про стажування.

Тип організаційної структури установи, принципи її побудови та місце відповідного підрозділу в даній структурі.

майно, передане Установі власником (уповноваженим власником органом) або Засновником;
субсидії з державного бюджету на виконання Установою муніципального завдання;
кошти, що виділяються цільовим призначенням відповідно до цільових програм;
кошти, отримані за надання платних додаткових освітніх послуг;
добровільні пожертвування фізичних і юридичних осіб;
дохід, отриманий від реалізації продукції і послуг, а також інших видів дозволеної діяльності, здійснюваної самостійно;
інші джерела, які не суперечать чинному законодавству Російської Федерації.

Статусне положення посади, по якій проходила стажування в структурі підрозділу.

Основні положення посадової інструкції, оцінка її відповідності реально виконуваним функціям, достатності повноважень і дійсності покладеної на виконавця відповідальності.

здійснює загальне керівництво Установою;
видає доручення від імені Установи;
відкриває особові рахунки в фінансовому органі муніципального освіти «Місто Астрахань»в порядку, передбаченому чинним законодавством;
укладає договори з фізичними та юридичними особами;
розпоряджається майном і коштами Установи в порядку і межах, встановлених чинним законодавством та цим статутом, несе відповідальність за цільове використання бюджетних коштів;
здійснює підбір, прийом на роботу і розстановку кадрів, звільнення з роботи, укладає з працівниками трудові договори, укладає колективний договір, якщо рішення про його укладення прийнято трудовим колективом;
затверджує структуру і штатний розклад Установи;
встановлює форму, систему і розмір оплати праці працівників Установи відповідно до законодавства Російської Федерації, муніципальними правовими актами МО «Місто Астрахань» про оплату праці працівників муніципальних установ;
видає накази, інструкції та інші локальні акти по Установі, обов'язкові для виконання всіма працівниками Установи;
приймає рішення про заохочення, дисциплінарні стягнення до працівників Установи;
встановлює доплати та інші виплати в межах наявних коштів відповідно до локальними актами, з урахуванням думки представницького органу працівників Установи;
організовує атестацію працівників Установи;
затверджує правила внутрішнього трудового розпорядку;
відповідає за організаційно-технічне забезпечення діяльності Установи;
забезпечує дотримання правил і нормативних вимог охорони праці, протипожежної безпеки, санітарно-гігієнічного та протиепідемічного режимів;
за погодженням з Засновником приймає рішення про утворення і ліквідацію філій;
організовує освітній процес відповідно до вимог законодавства про освіту, цим Статутом та договором з батьками (законними представниками);
несе відповідальність перед батьками (законними представниками), Засновником, уповноваженими державними органами, органами місцевого самоврядування за результати своєї діяльності відповідно до посадових обов'язків;
несе відповідальність у випадках, передбачених законодавством Російської Федерації, за порушення норм трудового, цивільного, бюджетного та іншого законодавства РФ;
зупиняє виконання рішень загальних зборів трудового колективу та педагогічної ради, Керуючої ради, якщо вони суперечать законодавству РФ;
здійснює інші повноваження відповідно до чинного законодавства і муніципальними правовими актами МО «Місто Астрахань».

Система планування, діюча в підрозділі, процедура постановки завдань на конкретній посаді.

перспективний план роботи школи на 3-5 років;
план навчально-виховної роботи школи (річний);
графічний план організаційної, методичної та позакласної роботи;
план-графік внутрішкільного контролю (на чверть);
плани громадських організацій і т.д.

заступник директора по ВР;
заступники директора з НВР;
соціальний педагог;
психолог;
класні керівники;
завідувач бібліотекою;
вихователі ГПД;
вчителі-предметники.

Система стимулювання і мотивації співробітників, її економічних і неекономічних компонентів, оцінка їх ефективності.

результати поточного моніторингу рівня знань і вмінь учнів;
результати проектно-дослідницької, інноваційної роботи педагога;
презентації, наукові звіти, портфоліо;
програмно-методичні розробки; результати;
участь учнів у районних (міських), обласних і всеукраїнських заходах, результативність участі тощо.

успішне і сумлінне виконання працівником своїх обов'язків у відповідному періоді;
ініціативу, творчість і застосування в роботі сучасних форм і методів організації праці;
виконання дорученої роботи, пов'язаної із забезпеченням робочого процесу;
участь у виконанні особливо важливих робіт і заходів.

Практикуються в підрозділі і організації в цілому форми і методи контролю, оцінка ступеня їх впливу на результати праці.

вхідний контроль (На початку навчального року за курс попереднього);
попереджувальний контроль (Перед проведенням підсумкових, контрольних робіт, перед іспитами в випускних класах, перевірка готовності до школи до нового навчального року);
поточний контроль (Після вивчення теми, результати контролю навчального закладу за чверть, півріччя);
проміжний контроль (Атестація в кінці року в перекладних класах);
підсумковий контроль (Іспити у випускних класах, результати роботи школи за рік).

персональний контроль: контроль над роботою одного вчителя з усіх боків освітньої діяльності (проводиться під час атестації); контроль над роботою одного вчителя (класного керівника) з певної теми (продуктивність викладацької діяльності, методичний рівень вчителя в цілому або будь-якої сторони його діяльності, наприклад, рівня вимог до знань учнів) або конкретного учня (обдаровані, "важкі" і т.д .);
класно-узагальнюючий контроль: контроль над діяльністю вчителів, класних керівників, вихователів, які працюють в одному класі (в одній паралелі), рівнем знань, умінь і навиком (зріз), роботою різних служб в даному класі і т.д .;
предметно-узагальнюючий контроль: контроль над формуванням системи знань, умінь і навичок в учнів з конкретного предмета, вивчення питань послідовності навчання та ін. (наприклад, контролюються вчителі, які працюють по одному предмету з 5 по 11 класи); контролю підлягають вчителя, які ведуть один предмет по конкретній темі (виявлення проблем, надання допомоги);
тематично-узагальнюючий контроль: контроль над роботою вчителя на кожному етапі навчання (наприклад, з питань розвитку пізнавальної самостійності або формування особистості учня в цілому);
оглядовий контроль: контроль над окремими питаннями освітньої діяльності в цілому (стан шкільної документації, стан трудової дисципліни, стан навчально-технічної бази, стан навчальних кабінетів, забезпечення учнів навчальною літературою);
комплексно-узагальнюючий контроль: контроль за стан питань в комплексі в паралелі класів (рівень знань і вихованості паралелі, учня, якість викладання в паралелі, якість роботи класних керівників в паралелі та ін.)

спостереження, уважно стежачи за чимось, вивчати досліджувати;
аналіз, розбір із з'ясуванням причин, визначення тенденції розвитку; бесіда, ділова розмова на якусь тему за участю слухачів, де вони обмінюються думками;
вивчення документації, ретельне вивчення з метою ознайомлення, з'ясування чогось;
анкетування, метод вивчення шляхом опитування;
хронометраж, вимір витрат робочого часу на виконання повторюваних операцій;
усна або письмова перевірка знань, перевірка для виявлення рівня навченості.

навчально-виховна робота;
методична робота;
позаурочна виховна робота;
експериментальна та науково-дослідницька робота.

Принципи оцінки результативності праці службовців, основні параметри, за якими проводиться оцінка.

запас фактичних знань з предмета;
вміння користуватися отриманими знаннями;
розуміння суті процесів і явищ в природі і суспільстві;
ступінь самостійності учнів, вміння здобувати знання;
їх ставлення до справи, поведінка в школі і поза школою, активність у громадському корисної трудової діяльності, їх естетична і фізична культура.

робота вчителя над підвищенням своєї кваліфікації;
якість уроків, позаурочної навчальної діяльності та виховних заходів;
вміння вчителя здійснювати індивідуальний підхід до учнів у процесі навчання і виховання;
робота з батьками та допомогу сім'ї у вихованні дітей.

Ступінь участі виконавця відповідної посади в процедурі підготовки, прийняття та реалізації відповідних рішень. Використовувані методи підготовки рішень.

ТК РФ визначено добровільне для роботодавця умова прийняття на роботу нових співробітників після проходження. Немає жодних регламентуючих дане питання документів, так само як і форма звіту про проходження стажування може бути розроблена самим підприємством. Якщо стандартний бланк відсутній, співробітник має право написати звіт довільно.

1. Титульний аркуш або шапка документа, в якій будуть вказані назва цього документа, ПІБ стажиста, посаду і відділ, найменування підприємства, терміни пройденої стажування.
2. Вступ. У ньому коротко розкривається інформація про специфіку діяльності компанії, основні завдання та напрямки роботи. Тут же вказується мета проходження стажування, яку позначає або куратор, або керівник підприємства.
3. Основна частина. У ній стажист розповідає про те, яку роботу виконував, з якими труднощами стикався і як знаходив рішення. Окремим блоком повинні бути присутніми результати його спостережень і перебування на виділеному робочому місці. Основна частина звіту може містити графіки, таблиці, бути оформлена у вигляді тез, якщо інше не встановлено внутрішніми документами підприємства.
4. Заключна частина. Коротко прописуються основні висновки, а також даються рекомендації щодо поліпшення функціонування та продуктивності компанії.
5. Додатки. Ви можете дозволити своєму стажисту в ході практики не тільки записувати все почуте і побачене в блокнот, а й робити записи на диктофон, робити фотографії, знімати копії документів і методичок, а пізніше оформити отримані матеріали у вигляді додатків до звіту.
6. Підписи стажиста, куратора стажування та керівника підприємства, який ознайомився зі звітом і висунув своє рішення про подальшу роботу співробітника.

Будь-яке підприємство може сформувати власну форму для звіту стажистів, яка буде відповідати необхідним вимогам до кандидатів. При цьому можуть бути встановлені різні норми, в залежності від того, проходить практику підвищує кваліфікацію співробітник або закінчив вуз молодий спеціаліст.

Як звіт може бути розроблений спеціальний бланк у вигляді тесту, де потрібно відповісти на питання (приклад), або створений індивідуальний план, де стажист лише прокоментує етапи виконаної роботи (приклад). Згодом керівником складається відгук про даному кандидата і затвердження його на посаді.

Яку б форму ні мав подається стажистом звіт, довільну або строго регламентовану підприємством, він несе в собі важливу інформацію про відповідність співробітника певному місці. На підставі такого документа можна визначити, уважний людина, компетентний, чи може в потрібний момент вийти зі складної ситуації і чи буде співпраця з ним плідним.

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду «Росинка» г.п. Піонерський.

Звіт педагога додаткової освіти Жукової Н.Ю.

(2012 - 2013 уч. Рік)

виконавець:

Керівник гуртка

Жукова Н.Ю.

Май 2013 рік

Робота танцювального гуртка «Каблучок» ведеться за авторською програмою, розробленою в 2007 році, рецензія - 02.12.2008, рецензент: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії і методики дошкільної освіти Шадринського державного педагогічного інституту Зирянова С.М.

Мета програми:

Робити щеплення інтерес дошкільників до хореографічного мистецтва.

завдання:

освітні:

• Навчити дітей танцювальним рухам.
• Формувати вміння слухати музику, розуміти її настрій, характер, передавати їх танцювальними рухами.
• Формувати пластику, культуру руху, їх виразність.
• Формувати вміння орієнтуватися в просторі.
• Формувати правильну постановку корпусу, рук, ніг, голови.

виховні:

• Розвинути у дітей активність і самостійність, комунікативні здібності.
• Формувати спільну культуру особистості дитини, здатність орієнтуватися в сучасному суспільстві.
• Формувати морально-естетичні відносини між дітьми і дорослими.
• Створення атмосфери радості дитячої творчості у співпраці.

Розвиваючі:

• Розвивати творчі здібності дітей.

• Розвинути музичний слух і почуття ритму.

• Розвинути уяву, фантазію.

оздоровчі:

• зміцнення здоров'я дітей.

Для досягнення поставлених завдань заняття в гуртку проводились систематично, відповідно до розкладу два рази в тиждень у дітей підготовчим до школи групах і у дітей старших груп. Кількість занять зменшено, в зв'язку з відсутністю педагога з поважної причини, програма реалізована в повному обсязі в результаті інтеграції освітніх завдань і проведенням індивідуальної роботи. Крім групових занять проводилися індивідуальні заняття для цих дітей, а так само дітей середнього віку (5,6 групи). Заняття дітей середнього віку проводились за програмою «СА - Фі - Данс» автори Ж.Е. Фірілева, Є.Г. Сайкина. Протягом року всі поставлені завдання були виконані, програми повністю реалізовані.

За рік занять діти вивчили програмні танцювальні рухи, навчилися слухати музику, розуміти її настрій, характер, передавати їх танцювальними рухами, сформували пластику, культуру руху, їх виразність; навчилися орієнтуватися в просторі; сформували правильну постановку корпусу, рук, ніг, голови.

Протягом року ми виховували активність і самостійність, комунікативні здібності дітей;формували загальну культуру особистості дитини, здатність орієнтуватися в сучасному суспільстві. Створювали атмосферу радості дитячої творчості у співпраці.

На початку і наприкінці навчального року були проведені діагностичні обстеження дітей:

Таблиця 1

Моніторинг засвоєння програми старших груп

З даної таблиці видно, що рівень засвоєння програми дітей старшої ланки за період 2012 - 2013 навчального року виріс на 24%.

Таблиця 2

Моніторинг засвоєння програми підготовчих до школи груп

З даної таблиці видно, що рівень засвоєння програми дітей підготовчих до школи груп за період 2012 - 2013 навчального року виріс на 44%.

Таблиця 3

Загальні результати за рік

Якщо порівнювати діагностичні обстеження дітей протягом року, то можна сказати що рівень засвоєння матеріалу учасників гуртка в кінці року виріс на 32%.

За період 2012 - 2013 навчального року гурток відвідували 55 осіб. Крім занять дітей старших і підготовчих до школи груп велися індивідуальні заняття для тіткою середньої ланки - 16 осіб. Учасники гуртка розучили танцювальні композиції, брали участь у багатьох заходах дитячого садка, а також в селищних та районних заходах.

Таблиця 4

Участь в заходах

Результатом діяльності за 2012 - 2013 навчальний рік є участь в конкурсах і фестивалях:

1 заочний міжнародний конкурс хореографічних колективів «У владі танцю» - диплом 2 ступеня, Гран - Прі.

Фестиваль хореографічних колективів «Танець душі» м п. Алябьевскій - диплом переможця,

13 відкритий міський фестиваль - конкурс дитячої творчості «На балу у Попелюшки» - Лауреати 1 ступеня,

2 районному фестивалі дитячої творчості «Веснянка» м Радянський - диплом 2 ступеня.

Так само хочеться відзначити, що більшість дітей виявляють великий інтерес і любов до мистецтва танцю, займаються з бажанням, що, природно, підвищує показники в кінці року.

Протягом року була проведена робота з батьками, це батьківські збори, бесіди, консультації. Для батьків був оформлений інформаційний стенд, де батьки отримували консультації, знайомилися з життям гуртка. Батьки брали активну участь в житті гуртка, надавали допомогу в пошитті костюмів, допомагали в організації поїздок на виїзні концерти та фестивалі. Засобом представлення інформації для батьків та поширення досвіду є створення сайту танцювального гуртка «Каблучок» та особистого сайту педагога додаткової освіти - хореографа Жукової Н.Ю.

Результат методичної роботи:

Програма танцювального гуртка «Каблучок» була представлена \u200b\u200bна районному конкурсі авторських освітніх програм додаткової освіти дітей - диплом 2 ступеня.

Участь у Районному етапі відкритого Всеросійського конкурсу культурологічних, освітніх, соціально - просвітницьких, інформаційно - медійних проектів «Сім'я - основа держави», де представила проект «В гостях у бабусі».

Виступ на районному постійно діючому семінарі заступників завідувачів з виховної та методичної роботи з поданням програми танцювального гуртка «Каблучок» - рішення: програму схвалити і поширити серед педагогів Радянського району ДОУ.

Виступ на педагогічній раді № 4, тема «Використання регіонального компоненту в розвитку дошкільників», де були показані танцювальні замальовки на матеріалі хантийскіх танців.

Виходячи з вище сказаного, можна зробити висновок -

Для досягнення найкращих результатів на заняттях в танцювальному гуртку необхідно відбирати дітей з їх танцювальним даними, з огляду на бажання дітей і їх батьків. Заняття повинні бути систематичними, навчання послідовним. Крім цього працювати над своїм самоосвітою, підвищувати свою педагогічну майстерність.

20.05 2013. ПДО Жукова Н.Ю.