З початком Великої Вітчизняної війни в цілому була збережена склалася система підготовки авіаційних кадрів. Разом з тим, внаслідок заняття ворогом частини території країни, вузи ВВС із західних районів було перебазовано в східні, частина з них була об'єднана з іншими вузами. Крім того, частина шкіл була розформована і передана на формування запасних авіаполків і авіаполків, озброєних літаками По-2 (шкіл пілотів-винищувачів - 2, пілотів-бомбардувальників - 3, шкіл початкового навчання - 15). Всього було розформовано, передано на укомплектування запасних авіаполків і об'єднано з іншими школами 6 шкіл пілотів-винищувачів, 11 шкіл пілотів-бомбардувальників, 15 шкіл початкового навчання, 3 школи стрільців-бомбардирів.
З початком війни були розформовані також курси удосконалення технічного офіцерського складу, офіцери отримали призначення в стройові частини. Технічні вузи повністю перекладалися на підготовку авіамеханіків. Крім цього, через 1,5 місяці війни директивою заступника наркома оборони СРСР від 05.08.1941 р було прийнято рішення розширити штати існували шкіл авіамеханіків на 10 000 чоловік і додатково сформувати до 01.01.1942 р 15 нових шкіл авіамеханіків зі штатною чисельністю 25 000 людина.
Розширення штатів існували шкіл було виконано, чисельність змінного складу в технічних вузах збільшилася до 33 450 осіб
і потреба в нових школах відпала, тому 15 нових шкіл авіамеханіків, не закінчивши процес формування, рішенням заступника наркома оборони СРСР до кінця грудня 1941 р були розформовані.
Відбувалися зміни в підготовці кадрів і в академіях. В ВА КШС ВВС КА (нині ВУНЦ ВВС «ВВА імені проф. М. Є. Жуковського і Юрія Гагаріна») з початком війни слухачі старших курсів були достроково випущені і спрямовані в діючу армію. На фронт була відряджена і частина офіцерів постійного складу. На базі академічного навчального авіаполку були сформовані дві бомбардувальні і дві винищувальні ескадрильї. Протягом одного місяця на фронт було відряджено понад 750 осіб, з них 620 слухачів.
До серпня 1941 р академія перебазувалася в м Чкалов (Оренбург) і приступила до підготовки слухачів за скороченими програмами. Термін навчання на основних факультетах був встановлений до 1 року, на курсах удосконалення - до 4 місяців.
Навчальний полк ВА КШС ВВС КА став одним з центрів перенавчання льотного складу. Тільки за період з 1 липня по 30 грудня 1941 в ньому перевчити
525 льотчиків всіх родів авіації.
З метою забезпечення прискореної підготовки інженерів для авіаційних частин, Військово-повітряну інженерну академію почали укомплектовувати студентами старших курсів цивільних вищих навчальних закладів. Вся навчальна робота академії перебудувалася відповідно до завдань воєнного часу. Уже в липні 1941 р академія справила два випуски слухачів, давши фронту понад 500 інженерів.
Всього за другу половину 1941 по мірі просування противника в глиб нашої території з західних прифронтових районів було перебазовано 38 авіашколи, в тому числі винищувальних - 12; бомбардувальних - 10; початкового навчання - 10; стрільців-бомбардирів - 6. На це перебазування в цілому було витрачено 800 днів.

- [Сторінка 4] -

Програми бойової підготовки формуються військових частин і підготовки резервів в запасних стрілецьких і спеціальних частинах затверджувались Наркомом оборони. Наказом Наркома оборони № 0429 від 14 жовтня 1943 р цілях поліпшення справи комплектування і найбільш доцільного використання навчених резервів у веденні Главупраформа Червоної Армії були зосереджені всі питання комплектування і створення навчених резервів для всіх родів військ. Керівництво бойовою підготовкою, пристрій і матеріальне забезпечення запасних і навчальних частин свого роду військ з початком війни було покладено на командувачів і начальників родів військ РСЧА і військових округів.

В умовах війни, що почалася спроби партійних і комсомольських органів Сибіру по організації військового навчання в комсомольських організаціях і первинних організаціях Осоавиахима не могли вирішити задачу повноцінної військової підготовки резервів для діючої армії. Якість військової підготовки призовної молоді в підрозділах Всевобуча через недостатнє навчально-матеріального забезпечення не повною мірою відповідало вимогам фронту. У цих умовах тільки військовий спосіб підготовки військово-навчених резервів забезпечував безперервне поповнення діючої армії підготовленими людськими ресурсами.

У дисертації розглянуті процес становлення системи підготовки резервів для фронту, організаційна структура запасних і навчальних частин і з'єднань, порядок формування і склад маршових підрозділів, діяльність командування частин і з'єднань з виконання встановлених нарядів на підготовку і відправку підготовлених резервів.

Дисертантом визначені і проаналізовані джерела укомплектування бойових, запасних і навчальних частин. При формуванні в серпні - вересні 1941 р запасних з'єднань другої черги виникли серйозні труднощі і з їх укомплектуванням командно-начальницьким складом. Офіцери запасу, які призиваються на посади командирів рот - взводів, становили від 72% до 82% штату, в більшості своїй військової освіти і досвіду служби не мали. Призначення на посади молодших командирів рядових бійців справляло негативний вплив на якість навчання.

На укомплектування бойових і тилових військових частин і з'єднань прямували військовозобов'язані старших (до 50 років і вище) і чергових призовного віку, військовослужбовці після лікування в госпіталях, військовозобов'язані, раніше заброньовані за народним господарством, змінний склад військово-навчальних закладів і запасних частин, жінки. На укомплектування запасних стрілецьких частин і з'єднань прямували військовозобов'язані запасу у віці до 46 років і фронтовики з госпіталів з утворенням до 3 класів, в артилерійські запасні частини - від 4 до 6 класів. На укомплектування спеціальних частин, поряд з військовозобов'язаними запасу, прямували військовослужбовці із запасних і навчальних частин, військово-пересильних пунктів і жінки.

На укомплектування навчальних формувань з підготовки молодших командирів спрямовувалися переважно призовники 1924 - 1927 р.н.. та військовозобов'язані віком до 35 років з освітою не нижче 3 - 4 класів - для навчальних стрілецьких; з освітою не нижче 5 класів - навчальних танкових; в навчальні автомобільні - до 45 років і навчальні частини зв'язку - до 47 років. У другій половині 1942 року для укомплектування запасних артилерійських бригад стали направлятися військовозобов'язані старших вікових груп (до 50 років) з терміном навчання - 2 місяці.

Одним з джерел укомплектування запасних частин були військовозобов'язані з числа спецконтингенту і репресованих громадян. У структурі поповнення кількість таких військовозобов'язаних становило 15 - 20% і залишалося незмінним протягом всієї війни. З 1943 р запасні і навчальні стрілецькі та артилерійські частини і з'єднання укомплектовувалися переважно призовниками, при цьому військовозобов'язані старших вікових груп прямували в окремі частини і підрозділи. Тенденція укомплектування цих частин переважно ресурсами сибірських регіонів зберігалася протягом всієї війни.

У 1943 - 1944 рр. в СибВО і Забфронте в зв'язку зі значним вилученням людських ресурсів (до 70% від загальної кількості мобілізованих) в перший період війни виникли проблеми з укомплектуванням запасних і навчальних частин. Основним джерелом поповнення стало переогляд та розбронювання військовозобов'язаних і призовників. головним завданням місцевих органів військового управління стало виконання місячних планів дослідження людських ресурсів для укомплектування частин і з'єднань.

Проблему підготовки резервів в запасних з'єднаннях посилив велику питому вагу ненавчених в структурі військовозобов'язаних запасу. Як і в інших військових округах, до початку війни їх частка в регіонах СибВО становила близько 30% і мала тенденцію до збільшення аж до 1943 р Значно ускладнювало підготовку резервів напрямок військовими комісаріатами на укомплектування запасних і навчальних частин військовозобов'язаних і призовників, непридатних до служби, неузгодженість в діях різних управлінь і служб і зберігається дефіцит навчально-матеріальної бази.

Терміни навчання військовослужбовців в запасних частинах і з'єднаннях змінювалися в ході війни і становили від 2 до 6 місяців. На завершальному етапі підготовки вони включалися до складу маршових підрозділів по військово-обліковими спеціальностями, забезпечувалися обмундируванням, продовольством і в складі маршового поповнення направлялися в діючу армію.

По прибуттю на фронт маршовий поповнення розподілялося по частинах і вводилося в бій. У 1941 р недостатня підготовленість, непродуманість порядку введення в бій в поєднанні з нестачею озброєння і боєприпасів приводили до важких і невиправданих втрат, знецінюючи значення таких поповнень. З січня 1942 р порядок прийому маршового поповнення діючої армії був змінений. Маршові поповнення стали направлятися до складу сформованих запасних армійських і фронтових запасних частин, де проходили додаткову підготовку.

У другому розділі «Організація бойової підготовки в запасних і навчальних стрілецьких, артилерійських, кавалерійських з'єднаннях і частинах зв'язку» розглянута організація і особливості бойового навчання воїнів різних військово-облікових спеціальностей, узагальнено досвід підготовки резервів для діючої армії. Бойова підготовка воїнів-сибіряків в формованих бойових, запасних і навчальних частинах проводилася диференційовано, в кілька етапів, і починалася вже в процесі їх укомплектування. Її відрізняли: висока інтенсивність, максимальне наближення до вимог фронту.

З метою формування практичних навичок і знань воїнів в частинах і з'єднаннях обладналися навчальні полігони, табори, спеціальні оборонні райони, штурмові смуги, протитанкові райони. Підрозділи і частини виводилися на 7 - 10 діб в райони навчальних полів і стрільбищ. Основний упор робився на тактико-спеціальну і вогневу підготовку. З метою створення реальної обстановки і закріплення набутих навичок практикувалося проведення спільних занять воїнів різних спеціальностей. Особовий склад навчався долати круті схили, спускати матеріальну частину. Все маршові підрозділи обов'язково навчалися подолання водних перешкод і стрільбі в горах і місті. Маршова витривалість і фізичне загартування воїнів вироблялася в ході тривалих маршів підрозділів і частин з повним бойовим викладенням і штатним озброєнням. У зимовий час марші відбувалися на лижах, значну частину часу воїни проводили в рухливих зимових таборах.

З метою вивчення досвіду війни і підвищення методичних навичок на посаді командно-начальницького складу призначалися переважно фронтовики, в частинах і з'єднаннях практикувалося проведення навчально-методичних зборів, інструкторсько-методичних занять та інструктажів офіцерського та сержантського складу. 50% часу в системі командирської навчання відводилося на удосконалення військових знань і 50% на оволодіння методикою навчання.

Підвищенню якості проведених занять сприяло бойове змагання, в якому брали участь як окремі воїни, так і підрозділи та військові частини. Основними показниками змагання були: результати бойового навчання, рівень військової дисципліни та фізичної підготовки, стан навчальних полів, стрільбищ, збереження і стан зброї, внутрішній розпорядок, якість здаються маршових рот. Переможцям змагання вручалися грошові премії, знаки «За відмінну стрільбу», присвоювалися військові звання і оголошувалися подяки, підрозділам вручалися перехідні Червоні прапори, культурно-просвітницьке майно.

Дисертант аналізує також систему підготовки молодших командирів в запасних і навчальних частинах СибВО і Забфронта. Для підготовки молодших командирів були створені навчальні формування, полкові школи і школи старшин в запасних частинах, з'єднаннях та військових училищах. Вони комплектувалися найкращими навченими бійцями змінного складу і учасниками війни. З 16 серпня 1942 року для підготовки молодшого начальницького складу в СибВО були розгорнуті 2 окремі навчальні стрілецькі бригади. Терміни навчання молодшого начскладу для формуються бойових частин становили 3 місяці і 4 місяці - для курсантів навчальних підрозділів і частин. У 1943 р терміни підготовки молодших командирів були збільшені до 6 місяців.

Процес навчання молодших командирів характеризувався послідовністю і продуманістю. Інструкторсько-методичні та практичні навички командування відділенням у всіх видах загальновійськового бою, управління вогнем в бою, вивчення матеріальної частини зброї та підготовки його до стрільби купувалися і удосконалювалися в ході одиночної підготовки, на яку відводився 1 місяць. Навички похідний-бойового життя формувалися в ході тактичних занять і навчань. Умовою присвоєння військових звань була успішна здача випускних іспитів.

Негативно позначався на підготовці резервів відрив військовослужбовців змінного складу на різні будівельні, оборонні та господарські роботи. У 1941 р мали місце випадки направлення на фронт військовослужбовців, які не завершили програму підготовки.

У третьому розділі «Підготовка резервів для бронетанкових і механізованих військ» розглянута специфіка навчання фахівців танкових екіпажів в запасних і навчальних танкових полицях СибВО і Забфронта.

З початком війни підготовку танкових резервів в ЗабВО вели 7-й запасний автобронетанкового і 4-й окремий навчальний танковий полки. Збільшення виробництва танків Т-34 в Омську і танкових дизелів в Барнаулі в 1942 р сприяло створенню в СибВО єдиного центру виробництва бойових машин і підготовки членів екіпажів. У червні 1942 р при омському заводі №174 сформований 30-й окремий навчальний танковий батальйон. 2 серпня 1942 р Омськ був передислокований 4-й окремий навчальний танковий полк. Полк складався з 4 навчальних танкових батальйонів, які готували механіків-водіїв, баштових стрільців і радіотелеграфістів. 4-й батальйон виконував завдання забезпечення навчального процесу. У 30-му окремому навчальному танковому батальйоні завершувалася підготовка сформованих танкових екіпажів. У вересні 1944 р на базі батальйону сформований 9-й запасний танковий полк. Підготовку командирів танків і танкових взводів здійснювало Камишинському танкове училище, в серпні 1943 р прибуло до Омська.

На укомплектування запасних і навчальних танкових частин надходили військовозобов'язані запасу з числа колишніх танкістів. З 1 листопада 1942 року на укомплектування Камишинського танкового училища, а з лютого 1943 року - навчальних танкових частин, прямував відзначився в боях рядовий і молодший начскладу діючої армії у віці не старше 35 років з освітою не нижче 7 класів для училища і 3 класів - для навчальних частин. Терміни підготовки танкістів залежали від рівня військової підготовки змінного складу і становили від 4 до 6 місяців. З початком війни терміни навчання офіцерів-танкістів становили 6 місяців, в 1942 р - 8 місяців, з другої половини 1943 року - 1 рік.

Велика увага в підготовці танкових екіпажів приділялася вогневої та спеціальної підготовки, на яку відводилося до 50% навчального часу. В ході виконання тактичних завдань 35% навчального часу відводилося на нічні заняття. Після завершення навчання та збивання танкових екіпажів в ході тактичних навчань з бойовою стрільбою маршові роти прямували в діючу армію або в танкові військові табору Приволзького військового округу.

У початковому періоді війни на рівні підготовки танкових резервів негативно позначалося погане навчально-матеріальне забезпечення, великі відмінності у віці і теоретичної та практичної підготовки учнів. Підвищенню якості підготовки танкістів сприяли: проведення практичних занять по влаштуванню танків безпосередньо в заводських умовах, участь воїнів у збірці бойових машин, послідовне і диференційоване навчання, проведення спільних зі стрілецькими підрозділами тактичних навчань і занять, збільшення кількості моторесурсов і снарядів, фронтові стажування і збільшення частки фронтовиків в структурі постійного складу і учнів.

четвертий розділ «Підготовка снайперських кадрів в навчальних частинах і снайперських школах» присвячений аналізу системи підготовки снайперів, розгорнутої в Сибіру з початком війни.

Навчання воїнів мистецтву снайперської стрільби широко розгорнулося в формуються на території СибВО і ЗабВО частинах і з'єднаннях. Воно проводилося як в процесі повсякденної бойової навчання, так і в ході спеціальних заходів. У всіх полицях з числа підготовлених снайперів створювалися снайперські команди, організовувалося змагання майстрів влучного вогню. В окружних снайперських змаганнях брали участь снайперські роти частин. За високі зразки відмінного володіння зброєю воїни нагороджувалися знаками «За відмінну стрільбу» і «Снайпер».

Для підготовки командирів відділень снайперів, відмінних стрільців, винищувачів танків, кулеметників, автоматників і мінометників в серпні 1942 р в СибВО були сформовані 3-тя і 5-я окремі навчальні стрілецькі бригади. У грудні 1942 р в СибВО почалося формування 15, 16-й і 17-й, в Забфронте - 25-й і 26-й окружних шкіл снайперської підготовки. Дисертантом проаналізована організаційно-штатна структура сформованих з'єднань і снайперських шкіл. Відзначається їх високе матеріальне забезпечення - в штаті шкіл і полків були бойові та навчальні гвинтівки, карабіни, протитанкові рушниці, ручні і станкові кулемети і ін. Навчальні стрілецькі з'єднання і снайперські школи укомплектовувалися переважно призовниками з сибірських регіонів, що мають освіту не менше 5 класів, які пройшли снайперську підготовку в спецпідрозділах Всевобуча і здали випробування на «добре» і «відмінно». Термін навчання в снайперських школах становив 6 місяців.

Командуванням СибВО і Забфронта велика увага приділялася підбору і вдосконалення навчально-методичної майстерності командирів усіх ступенів. На посаді командно-начальницького складу шкіл призначалися, в основному, кадрові офіцери, переважно фронтовики. Спеціальні та методичні знання командно-начальницького складу удосконалювалися в ході навчально-методичних зборів та занять.

З метою формування високих морально-бойових якостей курсантів в снайперських школах Сибіру до 80% навчального часу відводилося польовим занять, в процес навчання впроваджувався фронтовий досвід, в тому числі випускників шкіл. Армійські газети неодноразово виступали з ініціативою організації руху майстрів влучного вогню. Випускники снайперських шкіл і навчальних підрозділів призначалися на посади командирів відділень в діючій армії, а також в навчальних та запасних стрілецьких частинах і з'єднаннях.

п'ятий розділ «Підготовка кадрів льотно-технічного складу Військово-Повітряних Сил» присвячений підготовці авіаційних резервів. З другої половини липня 1941 в СибВО почалося формування 5-го і 20-го запасних винищувальних авіаційних полків, в ЗабВО - 23-го бомбардувального і 24-го винищувального запасних авіаційних полків.

Запасні авіаційні полки комплектувалися льотно-технічним складом з стройових частин, резервних авіаційних шкіл ВВС, випускниками авіаційних училищ і курсів і фахівцями запасу. У 1942 р в СибВО були сформовані 5-я винищувальна і 9-я запасні авіаційні бригади. Запасні авіаційні частини СибВО і Забфронта вели підготовку маршових авіаційних полків, льотчиків-одинаків і технічного складу на літаки Пе-2, ЛАГГ-3, ЯК-7 і його модифікації. Основним завданням 9-й запасний авіаційної бригади був прийом і відправка на фронт літаків, що поставляються по ленд-лізу.

Підготовка льотних кадрів ускладнювалася одночасним освоєнням нових типів літаків постійним і змінним складом, стислими термінами перенавчання, повільним надходженням нової матеріальної частини, складними метеоумовами, частими перебоями з пальним, обслуговуванням оперативних перельотів ВВС і наданням допомоги авіаційним заводам в доведенні і відправці на фронт літаків. Терміни підготовки авіаційних полків були різними і визначалися наявністю бойового досвіду у прибулих льотчиків, знанням нових типів літаків до прибуття в полк і злагодженістю роботи льотно-технічного складу. По завершенні програми перенавчання авіаційні полки отримували нову матеріальну частину і вирушали на фронт.

Великий внесок в успішне вирішення поставлених перед полками завдань внесли військові раціоналізатори і винахідники. Завдяки їх невтомній праці створювалися наочні навчальні посібники з вийшли з ладу агрегатів, обладналися навчальні класи, заощаджувалися моторесурси і пальне, удосконалювалися навчальні літаки.

З метою якнайшвидшого освоєння постійним і змінним льотно-технічним складом нової авіаційної техніки використовувалися різні форми і методи виховної роботи: обмін бойовим досвідом з льотчиками прибувають з фронту полків; технічні конференції за участю авіаконструкторів. Підвищенню якості підготовки авіаційних кадрів сприяли фронтові стажування командно-інструкторського складу та ін.

У другому розділі «Підготовка офіцерських кадрів у військових училищах і школах» аналізується структура і ефективність системи підготовки командних кадрів в СибВО і Забфронте напередодні і в роки Великої Вітчизняної війни, показуються основні проблеми і труднощі, з якими зіткнулися командування військових округів, військових частин і установ при вирішенні завдань підготовки і перепідготовки командних кадрів.

У першому розділі даної глави «Організація системи підготовки командних кадрів напередодні та в початковий період Великої Вітчизняної війни» розглядаються основні особливості діяльності військово-навчальних закладів напередодні і з початком війни.

Червона армія - так називалися сухопутні сили молодої радянської держави 1918-1922 років і аж до 1946 року. Червону армію створили майже з нічого. Прототипом її з'явилися загони червоногвардійців, які сформувалися слідом за лютневим переворотом 1917 року, і перейшли на бік революціонерів частини царської армії. Попри все, вона змогла стати грізною силою і перемогла в роки громадянської війни.

Гарантією успіху в будівництві РККА стало використання бойового досвіду старих дореволюційних армійських кадрів. Масово до лав Червоної армії почали призиватися так звані військові специ, а саме офіцери і генерали, які служили «царю и отечеству». Їх загальна кількість в період громадянської війни в РККА налічувалося до п'ятдесяти тисяч чоловік.

Початок освіти РККА

У січні 1918 року був опублікований декрет Раднаркому «Про РККА», в якому зазначалося, що вступати до її лав можна було всім громадянам нової Республіки не молодший вісімнадцятирічного віку. Дату виходу цієї постанови можна вважати початком освіти РККА.

Організаційна структура, склад РККА

Спочатку основну одиницю РККА, становили окремі загони, які представляли собою військові частини, що мають свої власні господарства. Главою загонів були Поради, в які входили по одному військовому керівнику і по два військових комісара. При них знаходилися невеликі штаби і інспекторат.

Коли напрацьовувався бойовий досвід із залученням військових спеців, в рядах РККА почали формувати повноцінні підрозділи, частини, з'єднання (бригади, дивізії, корпуси), установи і заклади.

Організаційно РККА відповідала її класовим характеристикам і військовим потребам початку минулого століття. Структура загальновійськових з'єднань РСЧА складалася з:

• Стрілецького корпусу, в якому були дві-чотири дивізії;
• Дивізії, в якій були три стрілецьких полку, артилерійський полк і технічна частина;
• Полку, в якому були три батальйони, артилерійський дивізіон і техподразделенія;
• Кавалерійського корпусу з двома кавалерійськими дивізіями;
• Кавалерійської дивізії з 4-6 полками, артилерією, броньованими частинами, технічними підрозділами.

Уніформа РККА

У червоногвардійців не було ніяких встановлених правил форми одягу. Вона відрізнялася лише червоною нарукавною пов'язкою або червоною стрічкою на головних уборах, а окремі загони - нагрудними червоногвардійськими знаками. На початку формування РККА дозволяли носити стару уніформу без знаків розрізнення або довільну уніформу, а також цивільний одяг.

Великою популярністю з 1919 року користувалися френчі британського і американського виробництва. У командирів, комісарів і політпрацівників були свої переваги, їх можна було побачити в шкіряних кашкетах і куртках. Кавалеристами віддавалися переваги гусарським штанів (чакчіри) і доломані, а також уланським курток.

У ранній Червоної Армії відкидалися офіцери як «пережиток царизму». Вживання цього слова було під забороною і його замінили «командиром». Тоді ж скасували погони і військові звання. Їх найменування замінили посадами, зокрема, «комдива», або «комкор».

У січні 1919 року ввели Табель, що описує знаки відмінності, в ньому встановили одинадцять знаків розрізнення для комскладу від командира відділення до командувача фронтом. Табель визначав носіння знаків, матеріалом для яких було червоне приладове сукно, на лівому рукаві.

Наявність червоної зірки як символу РККА

Перша офіційна емблема, яка свідчить про приналежність бійця до РККА, була введена в 1918 році і представляла собою вінок з лаврового і дубового гілок. Усередині вінка помістили червону зірку, а також плуг і молот по центру. У тому ж році головні убори стали прикрашати значками-кокардами з червоною емальованому п'ятикутною зіркою з плугом і молотом в центрі.

Склад робітничо-селянської червоної армії

Стрілецькі війська РККА

Стрілецькі війська вважалися головним родом військ, основним кістяком РККА. У 1920 році саме стрілецькі полки становили найбільшу кількість солдатів РККА, пізніше були організовані окремі стрілецькі корпуси РККА. До їх складу входили: стрілецькі батальйони, полкова артилерія, невеликі підрозділи (зв'язку, саперні та інші), і штаб РСЧА полку. стрілецькі батальйони включали в себе стрілецькі та кулеметні роти, батальйонну артилерію і штаб РСЧА батальйону. Стрілецькі роти включали стрілецькі та кулеметні взводи. Стрілецький взвод включав відділення. Відділення вважалося найменшою організаційної одиницею в стрілецьких військах. На озброєнні у відділенні були гвинтівки, ручні кулемети, ручні гранати і гранатомет.

артилерія РККА

Також в число РККА входили артилерійські полки. Вони включали в себе артдивізіон і штаб РСЧА полку. Артдивізіон включав батареї і управління дивізіоном. В батареї - взводи. Взвод складався з 4-х гармат. Відомо також про артилерійських корпусах по прориву. Вони перебували в складі артилерії, що входить в резерви, якими керувало Верховне Головнокомандування.

кіннота РККА

Основними одиницями в кінноті були кавалерійські полки. Полки включали в себе шабельні і кулеметні ескадрони, полкову артилерію, технічні підрозділи і штаб РСЧА кавалерії. Шабельні і кулеметні ескадрони включали взводи. Взводи будувалися з відділень. Кавалерійські частини почали організовуватися разом з Червоною армією в 1918 році. З розпущених частин колишньої армії в РККА були прийняті кавалерійські полки в кількості всього трьох одиниць.

Бронетанкові війська РККА

Танки РККА, виготовлені на ХПЗ

З 1920-х років в Радянському Союзі почали виробляти власні танки. Тоді ж заклали концепцію з бойового застосування військ. Пізніше статут РККА особливо відзначав бойове застосування танків, а також їх взаємодію з піхотою. Зокрема, другою частиною статуту затверджувалися найважливіші умови успіху:

• Раптовість появи танків разом з атакуючої піхотою, одночасне і масове застосування по широкому ділянці, щоб розосередити артилерійські та інші протівоброневие кошти ворога;
• Застосування ешелонування танків по глибині при синхронному формуванні з їх числа резерву, що дозволить розвивати атаки на великі глибини;
• тісний контакт танків з піхотою, яка закріплює зайняті ними пункти.

Передбачалися дві конфігурації застосування танків у бою:

• Щоб безпосередньо підтримувати піхоту;
• Будучи передовим ешелоном, чинним без вогневої і візуального зв'язку з нею.

В броні танкових військах були танкові частини і з'єднання, а також частини, що мали на озброєнні бронеавтомобілі. Основними тактичними одиницями були танкові батальйони. Вони включали в себе танкові роти. Танкові роти включали танкові взводи. Танковий взвод мав п'ять танків. Бронеавтомобільная рота включала взводи. Взвод включав три-п'ять бронеавтомобілів.

перша танкова бригада була створена в 1935 році як резерв Головкому, а вже в 1940 році на її основі сформувалася танкова дивізія РСЧА. Такі ж з'єднання входили в механізовані корпуси.

Військово-Повітряні Сили (ВПС РСЧА)

ВВС РККА сформувалися в 1918 році. Вони включали в себе окремі авіаційні загони і були в окружних управліннях повітряного флоту. Пізніше їх переформували, і вони стали фронтовими і армійськими польовими управліннями авіації і повітроплавання при фронтових і загальновійськових армійських штабах. Такі реформування відбувалися постійно.

З 1938-1939-х років авіацію в військових округах перевели з бригадних в полкові і дивізійні організаційні структури. Основними тактичними одиницями були авіаційні полки в кількості 60-ти літаків. Діяльність ВВС РККА грунтувалася на нанесенні ворогам швидких і потужних повітряних ударів на великих відстанях, які будуть недоступні для інших родів військ. На озброєнні літаків були фугасні, осколкові і запальні бомби, гармати і кулемети.

Основними одиницями ВВС були авіаполки. Полки включали в себе авіаескадрильї. Авіаескадрилья включала ланки. У ланках було 4-5 літаків.

Хімвойска РККА

Формування хімічних військ в РККА почалося в 1918 році. Восени того ж року, республіканським Реввоенсоветом був виданий наказ № 220, згідно з яким створили Хімічну службу РККА. До 1920-х років хімічними підрозділами обзавелися всі стрілецькі та кавалерійські дивізії і бригади. З 1923 року стрілецькі полки стали доповнюватися протигазовими командами. Таким чином, з хімічними підрозділами можна було зустріти в усіх родах військ.

Протягом всієї Великої Вітчизняної війни хімічні війська володіли:

• Технічними бригадами (щоб встановлювати димові завіси, а також, щоб замаскувати великі або важливі об'єкти);
• Бригадами, батальйонами і ротами по протихімічного захисту;
• Вогнеметними батальйонами і ротами;
• базами;
• Складами та ін.

Війська зв'язку РККА

Згадка про перші підрозділах і частинах зв'язку в РККА відносяться до 1918 року, тоді ж вони і сформувалися. У жовтні 1919 року Військам зв'язку було дано право бути самостійними спеціальними військами. У 1941 році ввели нову посаду - Начальник Військ зв'язку.

Автомобільні війська РККА

Автомобільні війська РККА були складовою частиною Тилу ЗС Радянського Союзу. Вони сформувалися ще в громадянську війну.

Залізничні війська РККА

Залізничні війська РККА також були складовою частиною Тилу ЗС Радянського Союзу. Вони також сформувалися ще в Громадянську війну. Головним чином Залізничними військами прокладалися шляхи сполучень, зводилися мости.

Дорожні війська РККА

Дорожні війська РККА також були складовою частиною Тилу ЗС Радянського Союзу. Вони також сформувалися ще в Громадянську війну.

До 1943 року Дорожні війська володіли:

• 294 окремими дорожніми батальйонами;
• 22 управліннями військово-автомобільних доріг, в яких були 110 дорожньо-комендантських ділянок;
• 7 військово-дорожніми управліннями, в яких було 40 дорожніх загонів;
• 194 гужетранспортнимі ротами;
• Ремонтними базами;
• Базами для виробництва мостових-дорожніх пристосувань;
• Навчальними та іншими установами.

Система військового навчання, підготовка РККА

Військова освіта в РККА, як правило, поділялося на три рівні. Основа вищої військової освіти складалася з добре розвиненою мережі вищих військових училищ. Всі навчаються в них носили звання курсантів. Терміни навчання становили від чотирьох до п'яти років. Випускники в основному отримували військові звання лейтенантів або молодших лейтенантів, що відповідало першим посад «командирів взводів».

В період мирного часу програмою навчання у військових училищах передбачалося отримання вищої освіти. Зате в період воєнного часу її скорочували до середньо-спеціального. З термінами навчання відбувалося те ж саме. Вони стрімко скорочувалися, а далі відбувалася організація короткострокових піврічних командних курсів.

Особливістю військової освіти Радянського Союзу була наявність системи, в якій були військові академії. Навчання в такій академії забезпечувало отримання вищої військової освіти, в той час як академії західних держав готували молодших офіцерів.

Служба РККА: особовий склад

У кожному червоноармійському підрозділі призначали політичного комісара, або так званих політичних керівників (політруків), які мали майже необмежені повноваження, це відбивав і Статут РККА. У ті роки політруки з легкістю могли скасовувати на свій розсуд, що не сподобалися їм накази командирів підрозділів і частин. Такі заходи видавалися як необхідні.

Озброєння і військова техніка червоної армії

Формування РККА відповідало загальним тенденціям військово-технічного розвитку по всьому світу, в тому числі:

• Сформовані танкові війська і військово-повітряні сили;
• Механізацію піхотних частин і реорганізацію їх в якості мотострілкових військ;
• Розформувати кавалерію;
• Що з'явилося ядерну зброю.

Загальна кількість РККА в різні періоди

Офіційна статистика представляє такі дані загальної кількості РККА в різний час:

• З квітня по вересень 1918 року - майже 200 000 на / сл-х;
• У вересні 1919 року - 3 000 000 в / сл-х;
• Восени 1920 року - 5 500 000 в / сл-х;
• У січні 1925 року - 562 000 на / сл-х;
• У березні 1932 року - понад 600 000 на / сл-х;
• У січні 1937 року - більше 1 500 000 в / сл-х;
• У лютому 1939 року - більш 1 900 000 в / сл-х;
• У вересні 1939 року - більше 5 000 000 в / сл-х;
• У червні 1940 року - більш 4 000 000 в / сл-х;
• У червні 1941 року - більше 5 000 000 в / сл-х;
• У липні 1941 року - більш 10 000 000 в / сл-х;
• Літо 1942 року - більш 11 000 000 в / сл-х;
• У січні 1945 року - більше 11 300 000 на / сл-х;
• У лютому 1946 року більше 5 000 000 в / сл-х.

втрати РККА

Є різні дані в людські втрати СРСР у ВВВ. Офіційні цифри втрат РСЧА змінювалися багаторазово.

За відомостями російського Міноборони безповоротні втрати в боях на території радянсько-німецького фронту становили понад 8 800 000 червоноармійців і їх командирів. Така інформація надійшла з розсекречених джерел 1993 року, за даними, отриманим при пошукових роботах, а також з архівних даних.

Репресії в РККА

Деякі історики вважають, що якби не було довоєнних репресій проти начальницького складу РККА, то не виключено, що історія, в тому числі і Великої Вітчизняної війни, могла б скластися інакше.

Протягом 1937-1938-х років з комскладу РККА і ВМФ були страчені:

• Комбриг і прирівняні до них з 887 - 478;
• Комдиви і прирівняні до них з 352 - 293;
• Комкора і прирівняні до них - 115;
• Маршали і командарми - 46.

Крім того безліч командирів просто вмирали в тюрмах, не витримуючи тортур, багато хто з них кінчали з життям шляхом самогубства.

Згодом кожен військовий округ піддавався зміні 2-3-х і більше командувачів, переважно через арешти. В рази більше репресували їх заступників. В середньому 75% вищого військового ланки володіли незначним (до року) досвідом служби на своїх постах, а нижчі ланки володіли і того меншим досвідом.

Про результати репресій німецьким військовим аташе генералом Е. Кестрінг в серпні 1938 року було зроблено доповідь в Берлін, в якому вказувалося приблизно наступне.

Через усунення безлічі вищих офіцерів, удосконалювали свій професіоналізм десятками років практичними і теоретичними заняттями, Червону армію паралізувало по її оперативним можливостям.

Відсутність досвідченого командного складу негативно відбилося на навчанні військ. Виник страх прийняття рішень, що також позначилося негативно.

Таким чином, через масових репресій 1937-1939-х років до 1941 року РККА підійшла повністю непідготовленою. Їй довелося проходити «школу суворих ударів» безпосередньо в ході ведення бойових дій. Однак придбання такого досвіду коштувало мільйонів людських життів.

Якщо у вас виникли питання - залишайте їх у коментарях під статтею. Ми або наші відвідувачі з радістю відповімо на них

РККА напередодні Великої Вітчизняної війни 1941- 1945 рр. включає в себе наступні аспекти: ступінь забезпеченості армії речовим майном, трансформацію структури установ постачання в період з 1935 по 1941 р і організацію їх діяльності за даний період. Значимими видаються зміни структури, вироблені за підсумками локальних військових конфліктів 1938-1940 рр. Актуальність дослідження організації речового постачання Червоної армії в період 1935-1941 рр. визначається зростаючою увагою до передвоєнної обстановці в Радянському Союзі. Згідно з визначенням, запропонованим автором статті, організація речового постачання на увазі під собою орієнтацію на позитивний результат, в рамках прийнятої структури і схеми постачання. У 1935 р проведена реформа системи постачання.

На виконання наказу Народного комісаріату оборони СРСР № 0145 від 08 серпня 1935 р утворено Управління обозно-речового постачання. Згідно з положенням, Управління обозно-речового постачання було центральним органом Народного комісаріату оборони СРСР по забезпеченню Червоної армії всіма видами обозно-речового майна. На чолі управління стояли начальник і військовий комісар. На них покладалися: відповідальність за складання кошторисів на предмети обозно-речового постачання Червоної армії; заготівля і забезпечення армії обозом, в тому числі і спеціальним; об'єктами механізації військово-господарського тилу; збруєю, сідлами, в'юками; речовим майном, предметами господарського оби

ходу; санітарно-господарським і спортивним інвентарем, а також відповідними ремонтними матеріалами. На Управління обозно-речового постачання, згідно з положенням, лягало також керівництво мобілізаційної роботою по обозно-речовому постачання Червоної армії, накопичення недоторканних запасів обозно-речового майна, зберігання, утримання і освіження цих запасів, розробка нових зразків, технічних умов і конструкцій на предмети обозно -вещевого постачання.

Згаданим наказом затверджено і схема постачання військ: центр - округ - фронт (воєнний час) - армія (воєнний час) - дивізія - полк (батальйон) - рота - красноармеец.В структурних ланках, до полку включно, створені органи військово-господарського постачання, мали в складі відділення обозно-речового постачання. Управління цими органами повинно було здійснюватися зверху вниз, заявки на майно пред'являлися нижчою ланкою вищій ланці.

Слід зазначити, що керівні вказівки, що стосуються зміни структури органів постачання і корінних напрямків руху майна, проводилися в життя Наркоматом оборони і Генеральним штабом, тобто Управління обозно-речового постачання мало дуже обмежені керівні функції. При цьому необхідно зазначити, що спостерігалося перетин функцій Управління обозно-речового постачання і Генерального штабу. У Генеральному штабі були зосереджені дані по чисельності армії, тому планування постачання повинно було здійснюватися спільно. Діяльність Управління обозно-речового постачання перебувала також залежно від діяльності Управління військових сполучень. В період 1935-1939 рр. структура органів обозно-речового постачання зазнала деяких змін, пов'язані з необхідністю адаптації процесу постачання до існуючих умов, а також з централізацією окремих видів постачання. У 1939 р утворено Управління начальника постачань. Наказом Народного комісаріату оборони № 0167 від 23 жовтня 1939 було оголошено тимчасове положення про Управління начальника постачань Червоної армії, за яким воно було центральним органом Народного комісаріату оборони СРСР, об'єднуючим діяльність відповідних управлінь по керівництву обозно-речовим і продовольчим постачанням, квартирним

постачанням і торгівлею в Червоній армії. Керівні функції Управління були як і раніше обмежені. Однак до початку локальних військових конфліктів 1938-1940 рр. організація речового постачання ще не була налагоджена належним чином. Негативно позначалися низька укомплектованість кваліфікованими працівниками обозно-речових відділів різних рівнів, відсутність наступності кадрів керівних органів. На розвиток організації речового постачання негативний вплив справляло нечіткий розподіл обов'язків з планування постачання між Генеральним штабом і Управлінням обозно-речового постачання, яке було підпорядковане безпосередньо Народному комісаріату оборони.

Ця обставина сприяло фактичному неимению мобілізаційного плану і недоторканного запасу. Крім того, у веденні Генерального штабу знаходилося Управління військових сполучень, на яке покладалася організація підвозу майна. Вказана обставина створювало децентралізацію в організації постачання. Процес реалізації прийнятої схеми речового постачання сповільнювався через погане ведення облікової документації. Позначався також перехід на нове військово-адміністративний поділ. Брак складського простору, що спостерігалася в 1935 р, залишалася і до 1938 г. Крім того, умови зберігання майна на складах продовжували бути незадовільними. Слід враховувати, що ряд організаційних недоліків залежав і від внутрішньої організації самих військовослужбовців, питань несерйозності ставлення до обліку і до заощадження майна. Не можна забувати і про позитивні тенденції в розвитку речового постачання в період з 1935 по 1938 рр. - про впровадження нових норм і зразків майна, розробці документації, необхідної для повноцінної реалізації схеми постачання, про вдосконалення підготовки військових представників на промислових підприємствах. Таким чином, до 1938 р прийнята в 1935 р модель організації речового постачання перебувала на початковій стадії розвитку. Організаційні недоліки в ряді випадків усувалися шляхом видання відповідних керівних документів, заснованих на результатах проведених перевірок.

На початку військового конфлікту на оз. Хасан виявилася слабка підготовка тилових структур, а точніше їх повна неготовність до забезпечення військ. Військово-господарський апарат 39-го стрілецького корпусу був представлений в особі начальника відділу тилу і начальника військово-господарського постачання. Тут необхідно сказати, що корпусних апарат військово-господарської служби не припускав наявності відділів: обозно-речового і продовольчого, з великою кількістю штатних одиниць. Дана обставина ускладнювало організацію речового постачання в той час, коли в бою був задіяний один корпус, і все навантаження по організації постачання лягала саме на корпусних апарат. Плутанина в питаннях постачання не могла тривати довго. Необхідно було терміново вирішити питання організації тилу. 5 серпня проведено нараду, на якому була вироблена схема управління. своєрідність прийнятого рішення полягало в тому, що начальник відділу тилу і начальник військово-господарського постачання корпусу повинні були працювати в відділі армійського постачання, тим самим посилюючи його штат7. Таким чином, відомості про забезпеченість з'єднань минули корпусне ланка і передавалися відразу до відділу армійського постачання. Рішення про об'єднання керівництва корпусним і армійським тилом мало сприяти гнучкості організації постачання.

Однак забезпечення частин залишалося скрутним внаслідок відсутності необхідної кількості транспорту, а також поганий зв'язку. 10 серпня 1939 р корпусних апарат змінив місце дислокації, що було викликано необхідністю з'ясовувати дійсну потребу на місці через спотворення даних, що надходять. Таким чином, злиття армійського і корпусного апаратів постачання не принесло бажаних результатів. Торкнувшись коротко питання про організацію тилу в період проведення операції, слід зупинитися на проблемі забезпечення частин речовим майном. Обмундируванням на початку операції частини були забезпечені на 100%, при цьому шинелі у 40% червоноармійців і командирів були зношені. Спостерігався сильну нестачу взуття. Крім того, через відсутність уявлення про масштаби операції частини залишили запаси майна на зимових квартирах.

Спочатку вони поповнювалися з військових складів. Починаючи з 5-6 серпня заявки на поповнення відсутнього майна стали надходити до відділу армійського польового постачання і головний склад пристані Посьет. Бували випадки, коли заявки на майно розширювалися в порівнянні з дійсною потребою, що створювало додаткові труднощі і призводило до надлишку майна в одних частинах за рахунок потреби інших, заважало правильній постановці обліку. Створений в Посьет головний склад був об'єднаний, тобто передбачав зберігання різних видів майна і озброєння, штат складу всього 8 осіб, працівники навіть не знали назв деяких предметів обмундирування і снаряженія8. Так-сяк, але потреба частин в речовому майні задовольнялася до настання періоду дощів, які зробили ще більшу дезорганізацію в пристрій тилу. Поношена обмундирування почало швидко виходити з ладу. Командний склад виявився в найгіршому становищі в порівнянні з червоноармійцями тому, що плащі промокали, і доводилося користуватися або червоноармійським плащем-наметом або ж залишатися весь час мокрим. Г.М. Штерн телеграмою військради 1-ї армії просив дати військам брезенти для прикриття вантажів, кип'ятильники, плащі, обмундирування і чоботи. Однак на головному складі ніякого майна, крім простирадлом, не виявилося. Запити частин на забезпечення їх речовим майном почали задовольняти лише в сентябре9. Ремонт взуття в військах проводився вручну.

Армійська рухлива взуттєва майстерня сформована тільки в середині серпня, ремонтні майстерні з'єднань до конфлікту не були укомплектовані, з цієї причини не взяті в похід. Вони прибули в війська тільки у вересні. Причиною пізнього розгортання майстерні в 40-ї стрілецької дивізії був розшук агрегатів, які були знайдені на польовий хлебопекарне10. Після закінчення операції керівництвом відділу постачання армії були зроблені висновки щодо організації тилу. Сказано, що прифронтова смуга повинна мати надійні, підготовлені в усіх відношеннях порти. Планування роботи слід централізувати, тому необхідно вирішити організаційні питання між відділом військових сполучень армії і штабом флоту, призначивши коменданта порту. Також сказано, що в період операції керівництво підвозом здійснював начальник штабу армії через начальника військових сполучень, при повній відсутності будь-якої активності начальника відділу тилу, що сприяло неадекватності планування і управління подвозом11. Відзначено відсутність у працівників тилу знання основних статутних положеній12. Військовий конфлікт на р. Халхін-Гол 1939 року і похід Червоної армії в Західну Україну і Білорусь 1939 р не внесли нічого принципово нового в питання організації речового постачання. Однак була зроблена спроба централізації продовольчого, речового, обозного і квартирного постачання. У жовтні 1939 р як згадано раніше, утворено Управління начальника снабженій13. У період військового конфлікту на р. Халхін-Гол 1939 р були виявлені такі недоліки в речовому постачанні військ, як невідповідність деяких зразків обмундирування і спорядження ведення бою в специфічних природних умовах, труднощі в пранні білизни через віддаленість пралень загонів, непрактичність об'єднаних головних складів, складність підвезення внаслідок великої розтяжки тилу. Надійшла пропозиція створювати склади по окремим або близьким видам майна.

Залишилася невирішеною проблема недостачі коштів підвезення і зв'язку. У початковий період операції тил району бойових дій, так само, як і в період боїв на оз. Хасан 1938 року, підготовлений не був. Як і тоді, основним засобом збору відомостей про забезпеченість майном залишалося особисте спілкування працівників тилу армійської групи і частин. «Не було дня, щоб тилові працівники частин не були при начальника відділу тилу, не було також дня, щоб ктолібо з працівників відділу тилу не побував в будь-якої часті14 ...» Варто відзначити позитивні моменти, пов'язані з налагодженням взаємодії тилових органів. Підвіз відбувався за планом, розробленим відділом тилу штабу армійської групи спільно з начальником відділу військових сообщеній15. Можна сказати, що було враховано досвід операції на оз. Хасан 1938 року, і організація підвезення була, якщо не налагоджена, то хоча б регламентована. В цілому організація речового постачання в період боїв на р. Халхін-Гол 1939 р мала відносно стійкий характер, в тому сенсі, що не довелося заповнювати майно, зіпсоване негодою. У початковий період походу Червоної армії в Західну Україну і Білорусь 1939 року в деяких частинах спостерігався брак речового майна, в інших же його надлишок. Майно було перерозподілено розпорядженнями командування діючих армій. Підвіз був утруднений через швидке просування військ і великий розтяжки тилу. З позитивних моментів слід відзначити введення головних складів обозно-речового майна по одному на армію. В цілому, в районі конфлікту була присутня розвинена дорожня мережа, на відміну від району боїв на оз. Хасан 1938 року і р. Хал-

хін-Гол 1 939 Г16. На підставі досвіду цього військового конфлікту серйозних висновків про організацію речового постачання зробити було неможливо. Самі бійці називали цей похід «військової прогулянкою». Однак загальний аналіз роботи тилу на окружному рівні було проведено, але оцінку високого керівництва на належному рівні не отримав - завадила що почалася війна з Фінляндією 1939-1940 рр. До початку «зимової війни» речове постачання Червоної армії було налагоджено. На його реалізації позначалися: нестача кваліфікованих кадрів військово-господарського апарату, недостатня укомплектованість працівниками обозно-речових відділів всіх рівнів, відсутність наступності кадрового складу керівних органів, надмірна бюрократія, нечіткий розподіл функцій і нечітке взаємодія між Управлінням обозно-речового постачання і Генеральним штабом. Часто ускладнення виникали через постачання військ не по штатній, а по обліковій чисельності - заявки на забезпечення військ затримувалися Генеральним штабом.

Промисловість працювала на межі, в виробах присутній шлюб, крім того, доводилося працювати за заявками, що надійшли з великим запізненням. Як наслідок, промисловість затримувала реалізацію плану поставок. Процес речового постачання протікав важко через громіздких форм обліку, відсутності бланків по ним. Внаслідок зазначеної обставини облікова документація велася недбало, а іноді не велася зовсім. Також позначався перехід на нове військово-адміністративний поділ - формується система не була здатна забезпечити своєчасне постачання по іншому територіальним принципом з причин, викладених вище. Спостерігалася нестача складського простору. Крім того, організація зберігання та облік майна на складах були незадовільними. Однак ситуація в області речового постачання не могла серйозно вплинути на забезпечення діючих армій в початковий період Радянсько-фінської війни 1939-1940 рр. На думку автора, позначилася відсутність у командування адекватного уявлення про терміни проведення військової кампанії, а також про кліматичних і рельєфних особливості Карело-фінського театру військових дій. Для повного забезпечення Червоної армії на зиму 1939-1940 рр. станом на 1 жовтня 1939 р бракувало шинелей посилання - 1 120 000, шароварів суконних - 419 000, шоломів зимових - 1 200 000, сорочок теплих - 717 000, сорочок суконних - 383 000, сорочок літніх - 680 000.

Відпустка частинах зимового обмундирування за планом на 1939 p затягнувся до січня 1940 г.17 З наведених вище цифр видно, що недостача в предметах обмундирування по Червоній армії в цілому не була катастрофічною, але, при наявності невеликої кількості недоторканного запасу, в Ленінградський військовий округ були вчасно стягнуті необхідні резерви теплих речей з інших військових округів. Грудень 1939 був найважчим місяцем в постачанні військ. Внаслідок відсутності резервів майна, через те, що командування неадекватно оцінило величезні проблеми, пов'язані з наведеними вище обставиною, мало місце велике число обморожень. У порівнянні з грудневим періодом з січня 1940 р організація обозно-речового постачання усіх, хто брав участь у військовій кампанії армій покращилася. Після рапортів про обмороженнях в війська стали направлятися утеплені намети, зимове обмундирування, валянки. Став застосовуватися камуфляж - маскхалати18 (рис. 1, 2).

Грунтуючись на збережених в Російському державному архіві документах, можна зробити висновок про те, що, починаючи з січня 1940, 7-а армія забезпечувалася більш оперативно, ніж 13-я армія, внаслідок кращої організації її тилу. Однак 13-а армія була більш забезпечена, ніж армії північних напрямків, так як розтяжка тилу останніх була величезною. При цьому існували і такі підрозділи, які на березень абсолютно не мали взуття, наприклад, 60-я робоча рота - валянки були зношені, а чоботи вчасно не поставлени19. 122-та стрілецька дивізія 9-ї армії до 17-січня 1940 року фактично не отримала валянок, рукавичок, шінелей20. Часто ростовки по взутті не були дотримані, і у війська надходили маломірні валянки, те ж саме можна сказати і про шинелях. Армії північних напрямків до кінця зими залишалися незабезпеченими шапками-вушанка, не вистачало ватного обмундирування. Протягом військових дій дуже низький був відсоток забезпеченості санітарно-господарським майном - халатами, фартухами, госпітальними туфлями, наметами і носилками. При цьому слід зазначити, що військові частини неодноразово запитували майно за нормами мирного часу, а відпускалося воно за нормами військового часу і мало експлуатуватися до повної зношеності, крім того, в частинах був вкрай погано поставлений облік.

Що ж було зроблено керівними органами для поліпшення забезпеченості бійців речовим майном за період військових дій? Директивою Головної військової ради № 001 від 9 грудня 1939 р безпосереднє керівництво військами покладалося на Ставку Головного командування Червоної армії на чолі з І.В. Сталіним. Для того, щоб об'єднати дії 7 і 13-й армій, на підставі наказу Народного комісаріату оборони СРСР № 0977 / оп 7 січня 1940 був створений Північно-Західний фронт під командуванням командира 1-го рангу С.К. Тимошенко, управління яким було сформовано на основі штатів управління Ленінградського військового округу. Наказом Головної військової ради № 1 від 10 січня 1940 р року вводилася посада заступника начальника штабу з тилу фронту і тимчасове штатний розклад обозно-речового відділу фронту.

Заступник начальника штабу фронту по тилу був покликаний організувати роботу тилу і постачання майна, стежачи за його підвезенням і евакуацією. Подібні посади були введені у всіх діючих арміях в грудні 1939 Наказом Головної військової ради Червоної армії № 0897 від 3 січня 1940 року з метою організації матеріального забезпечення та санітарної евакуації 8, 9, 14-ї армій було створено Управління заступника командувача військами Ленінградського військового округу по матеріальному забезпеченню і санітарної евакуації північних армій під керівництвом командира корпусу M.В. Захарова, безпосередньо підпорядковане Ставці, при управлінні створено обозно-речовий відділ. Проте, до 21 січня, тобто до завершення формування Управління заступника командувача військами, забезпечення всіх діючих армій було покладено на Управління Північно-Західного фронту.

На період військових дій прийнята наступна структура обозно-речової служби: обозно-речовий відділ фронту; обозно-речові відділи армій; служби військово-господарського постачання військових з'єднань і частин; окружний обозно-речовий склад № 161; головні обозно-речові склади; корпусні та дивізійні обмінні пункти; польові механічні майстерні по ремонту взуття, шорно-сідельних виробів, кухонь, обозу; бригади лудильників похідних кухонь; пральні загони. В стрілецькі дивізії воєнного часу був введений польовий рухомий склад продовольчого і обозно-речового майна - об'єднаний.

Вивчалися його функціональні можливості, а саме, чи можуть співробітники складу організувати роботу на обмінних пунктах23. З метою забезпечення армій північних напрямків в січні 1940 року в м Вологді створений обозно-речовий склад № 869 і база № 865 на станції Волховстрой.24 Підвіз майна, як правило, проводився за нижченаведеною схемою. Майно доставлялося з окружного обозно-речового складу залізницею на станції постачання, де мало враховуватися і передаватися на головні склади, що знаходилися на станціях. Далі армійським транспортом поставлялося на корпусні і дивізійні обмінні пункти, а звідти дивізійним транспортом - в з'єднання і частини. Майно надходило на склади за відсутності накладних, навалом.

Особливо ясно зазначені проблеми давали про себе знати на північних направленіях25. Обозно-речовий відділ Ленінградського військового округу, довгий час був організатором постачання всіх діючих армій, на початку бойових дій залишався в штатах мирного часу. З метою якнайшвидшого забезпечення військ з особового складу відділу було виділено оперативне відділення, яке складалося з чотирьох чоловік, який займався виключно забезпеченням діючих армій. Тільки з 1 лютого 1940 були введені тимчасові штати обозно-речового відділу округу (фронту) в складі 51 людини.

В процесі Радянсько-фінської війни 1939-1940 рр. проведені заходи щодо полегшення носяться запасів бійця, дані вказівки про методи ремонту і кількості ремонтних майстерень речового майна. Після закінчення бойових дій надійшла низка пропозицій про необхідність змін конструкцій і норм постачання речовим майном. Прийнято рішення щодо збільшення штатів господарської та транспортної служб військових частин і з'єднань армії, введені додаткові одиниці автотранспорту. Радянсько-фінська війна 1939-1940 рр. спровокувала ряд змін в керівництві тилом на рівні центральних управлінь. Починаючи з 1 березня 1940 року Відділ обозно-речового постачання було розділене на два самостійних управління: Управління речового постачання і Управління обозно-господарського снабженія28. У липні 1940 року створено Головне інтендантське управління, яке замінило Управління начальника постачань.

Зробити будь-які висновки про організацію речового постачання в період походу в Бессарабію 1940, який тривав без малого тиждень, не представляється можливим. Але варто відзначити, що в період з квітня по серпень 1941 року була проведена реформа організації тилу, багато в чому заснована на досвіді попередніх локальних конфліктів. Ця реформа завершила процес централізації всіх видів постачання. 1 серпня 1941 Народним комісаріатом оборони видано наказ, згідно з яким утворено Головне управління тилу, якому підпорядковувалося центральні управління постачання, в тому числі Головне інтендантське управління і Управління військових сполучень.

Аналогічні структурні зміни відбулися у фронтових і армійських ланках. Дана структура організації тилу з невеликими коригуваннями збереглася до кінця Великої Вітчизняної війни. Виходячи зі сказаного, слід зробити висновок, що довоєнний досвід організації тилу, зокрема речового постачання, був ретельно проаналізований, чому більшою мірою сприяла війна з Фінляндією 1939-1940 рр.

М.А. Коневська (Санкт-Петербург)

1

Світові війни, що втягнули в свою орбіту безліч країн, займають в історії людства особливе місце. У такі історичні періоди перед військово-політичним керівництвом воюючих держав поряд з іншими вкрай гостро поставала проблема збільшення масштабів комплектування різних офіцерських посад професійно підготовленими кадрами. Це було обумовлено необхідністю посилення бойової потужності збройних сил шляхом значного збільшення їх загальної чисельності, а також потребою заповнення великих людських втрат в результаті бойових дій. Велика Вітчизняна війна стала також всебічної перевіркою радянського державного і вищого військового керівництва на здатність організувати підготовку і раціональну розстановку кадрів начальницького складу в екстремальних умовах. Підсумки війни показали, що цей суворий іспит був з честю витриманий. Актуальність статті зумовлена \u200b\u200bнеобхідністю узагальнення історичного досвіду, який можна використовувати, знаючи, як здійснювалася підготовка офіцерських кадрів в Радянському Союзі в різні періоди і в різних умовах.

прискорена підготовка

польова практична виучка

спосіб поповнення військ

молоді офіцери

військовий навчальний заклад

1. Військові кадри Радянської держави у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр. Москва: 1963. - 96 с.

2. Свиридов В.А. Педагогіка. Підготовка офіцерів в умовах воєнного часу. Воронеж: ВАІУ, 2011. - 62 с.

3. Каменєв А. І. Історія підготовки офіцерських кадрів в СРСР / А. І. Каменєв - Новосибірськ: НВВПУ, 1991.

4. Жарський А. П., Хохлов В. С. Державна політика щодо підготовки офіцерського складу та комплектування їм військ зв'язку в роки Великої Вітчизняної війни / Жарський А. П., Хохлов В. С. // Влада. - 2010 - лютий.

5. Пам'ять минулого століття / Збірник, присвячений початку Великої Вітчизняної війни радянського народу проти фашистської Німеччини (1941-1945 рр.): Зб. статей в двох випусках. Випуск I. 1-е изд., - М .: ЗНО КЦ ЗС РФ ім. М. В. Фрунзе, 2002.

6. Радянська військова енциклопедія. М., 1980. Т.8. - 627 с.

після жовтневої революції 1917 р стара система Російської військової школи була зламана, а нова створювалася в важких повоєнних умовах, що характеризуються величезним дефіцитом підготовлених командних і педагогічних кадрів, елементарної неграмотністю більшості населення країни. У той же час керівництво Російської Радянської Федеративної соціалістичної Республіки (З 30.12.1922 р - Радянського Союзу), оточеної в більшості своїй вороже налаштованими державами, чітко розуміла необхідність підготовки нових командних кадрів з числа робітничого класу і селянства.

З урахуванням можливостей країни в міжвоєнний період нова досить стійка структура військової школи Радянського Союзу, що відрізняється від старої російської більш прагматичним підходом до військового утворення, склалася до кінця 1930-х рр. Вона включала в себе середні військові училища (з навчанням протягом 2 років) і військові академії (3-4 роки навчання). Наприклад, що представляла собою підготовка в середніх військових училищах (основних військово-навчальних закладах, які безпосередньо здійснюють підготовку командних кадрів), показує приблизний перелік предметів, що вивчаються майбутніми офіцерами у військових броні танкових училищах Червоної Армії перед Великою Вітчизняною війною (табл. 1).

Таблиця 1

Розрахунок годин з предметів навчання в училищах Червоної Армії напередодні війни

Найменування предметів	Кількість годин
1. загальновійськова підготовка
Соціально-економічний цикл
тактична підготовка
вогнева підготовка
Військова топографія
Військова інженерія
Військова хімія
стройова підготовка
Фізична підготовка
Статути Червоної Армії
військове законознавство
Військова санітарна підготовка
Іноземна мова
2. Спеціальна підготовка
матеріальна частина
Служба парків і експлуатації
водіння
Служба бойового виховання
Радіотехніка та інші засоби зв'язку
Електротехніка
технічне креслення
Технічна механіка
Всього за період навчання

З початком Великої Вітчизняної війни військові училища були переведені на прискорене навчання офіцерських кадрів. Наприклад, бронетанкові училища здійснювали навчання офіцерів за двома основними програмами: 6 місяців - підготовка командирів; 8 місяців - підготовка воентехніка.

У таблиці 2 подано розрахунок годин з предметів навчання в училищах військового часу в період з 1941 р по травень 1942 р

Таблиця 2

Розрахунок годин з предметів навчання в училищах військового часу

	Найменування предметів	кількість
	політична грамота
	тактична підготовка
	вогнева підготовка
	Військова топографія
	Військово-хімічна підготовка
	Військово-інженерна підготовка
	Статути і військове господарство
	стройова підготовка
	Фізична підготовка
	Підготовка по зв'язку
	Технічна підготовка
	водіння
Разом за період навчання

Проведений аналіз донесень з танкових частин діючої армії протягом першого року війни показав, що офіцери, які закінчили училища при 6- і 8-місячних терміни навчання, не відповідали вимогам військ, а самі військово-навчальні заклади мали ряд істотних недоліків:

1) командири, які прибули з районних військових комісаріатів на укомплектування училищ, абсолютно не мали військової підготовки;

2) в 6- і 8-місячної програми навчання багато часу приділялося теоретичним питанням;

3) навчання проводилось методами мирного часу, де велика частина занять проводилася в класах, а польова практична виучка не була основним методом навчання;

4) командний і політичний склад не розумів основних завдань підготовки кадрів в скорочені терміни навчання у воєнний час і сприймав це як просте перенесення термінів навчання і скорочення годин з предметів;

5) розгортання училищ вимагало збільшення викладацького складу. Крім того, частина викладацького складу була відправлена \u200b\u200bна викладацьку роботу в діючу армію, а в училище надходили на викладацьку роботу молоді офіцери, тільки що закінчили училища, які не мають досвіду з навчання курсантів, що знаходило відображення на якості підготовки майбутніх офіцерів.

Основною причиною зазначених недоліків, зазначалося в повідомленнях, «... є слабка і далеко не відповідає вимогам сьогоднішнього дня бойова підготовка, військова дисципліна і виховна робота серед курсантів. Замість практичного навчання дії з матеріальною частиною і зброєю в училищах переважають лекція, розповідь, бесіда.

Начальницький склад училищ до сих пір не зрозумів основних вимог в підготовці командних кадрів в скорочені терміни навчання і не вчать курсантів практичними навичками і прийомами.

До цього ж деяка частина начальників і викладацького складу, володіючи непоганими теоретичними знаннями, самі мають слабкі практичні навички, тому вони і не можуть правильно вчити курсантів ».

Зазначені недоліки навчання приводили до того, що випущені з училища командири, отримавши теоретичні знання, мали слабкі практичні навички роботи на техніці, недостатньо володіли навичками управління підрозділами, діяли в польовій обстановці безініціативно, невміло, невпевнено і вкрай повільно. Це викликало абсолютно марні важкі втрати в танках і людей в бою. У зв'язку з цим в травні 1942 р програми військових училищ були перероблені з урахуванням вимог фронту. Були дані вказівки про перехід на практичні методи навчання і збільшенні терміну навчання до 8 місяців для командирів і до 9 місяців для воентехніка танкових військ. Перелік предметів навчання в бронетанкових училищах військового часу з травня 1942 р представлений в таблиці 3.

Таблиця 3

Розрахунок годин з предметів навчання в танкових училищах, які здійснюють підготовку воентехніка в 1942 р

Найменування предметів	Кількість годин
		Август 1942 р
політична підготовка
загальновійськова підготовка
тактична підготовка
Військова топографія
Військово-інженерна підготовка
Військово-хімічна підготовка
стройова підготовка
Фізична підготовка
Статути Червоної Армії
Військово-санітарна підготовка
вогнева підготовка
радіозв'язок
Технічна підготовка
Матеріальна частина бойових і транспортних засобів
Служба експлуатації
Служба відновлення і ремонту
водіння
Паливно-мастильні матеріали
Електротехніка

У той же час в доповіді про підсумки роботи військово-навчальних закладів бронетанкових і механізованих військ Червоної Армії за 1942 року зазначалося: «... у багатьох наших частинах спостерігається такий стан, коли втрати танків в боях були незначними. У той же час значна кількість танків не приймало участі в боях з-за низької технічної підготовки. Наприклад, Харківське училище направило випускників в 19 навчальних танкових полків, і при перевірці з'ясувалося, що випускники не вміли підготувати танк до бою (заправити пальним, маслом, водою, відрегулювати ходову частину і т.п.), водити танк; як з'ясувалося, лейтенанти водили танк всього 10-15 хвилин, військові техніки - 1-2 години ».

У той же час слід зазначити, що система підготовки офіцерських кадрів у Червоній Армії почала формуватися задовго до Великої Вітчизняної війни. Найбільш активно заходи в цій галузі стали проводитися з 1932 р В 1935-1938 рр. Червона Армія повністю переходить до кадрової системі комплектування. До 1939 року чисельність Збройних Сил збільшилася в чотири рази. Почалося створення загальновійськових армій. Однак їх інтенсивне розгортання не було забезпечено офіцерськими кадрами. Ємність училищ залишалася колишньою. Основним способом поповнення військ був заклик із запасу. За шість років (з 1932 по 1938 рр.) Із запасу було призвано 49 113 осіб. Але і цього явно не вистачало. Станом на 1 січня 1938 р некомплект становив 100 тис. Чоловік.

посилена увага в передвоєнний період приділялася підвищенню питомої ваги авіації, бронетанкових військ, а також спеціальних військ (хімічних, інженерних, зв'язку та ін.). Природно, основні зусилля витрачалися на підготовку офіцерів для цих військ.

Тим часом особливо гостру нестачу в офіцерських кадрах відчували стрілецькі війська. Число піхотних училищ не збільшується, а скорочувалася. Це призвело до дефіциту резерву начскладу стрілецьких військ. З огляду на це, Наркомат оборони вжив заходів до покриття некомплект. Питання вирішувалося шляхом скорочення офіцерських посад в армії, висунення на них молодших командирів (після закінчення прискорених курсів), збільшення випуску офіцерів зі звичайних шкіл і училищ, призову після перепідготовки командирів запасу.

Починаючи з січня 1941 року була встановлена нова система підготовки і перепідготовки офіцерів запасу. Вона орієнтувалася нема на мережу курсів і зборів при військово-навчальних закладах, а на командирські заняття безпосередньо в частинах. Інститути, які раніше курси (всього 65) в більшості своїй були розформовані, а що залишилися (13) були реорганізовані. На останні покладалося завдання підготовки командирів батальйонів і помічників начальника штабу полку.

Ми вважаємо, що за такий короткий час підготувати командні кадри було явно неможливо, тому якість підготовки начскладу залишалося невисоким. До початку Великої Вітчизняної війни майже 70% командно-начальницького складу мали досвід роботи на займаній посаді від 1 до 6 місяців. Близько 50% командирів батальйонів і 68% командирів рот і взводів були випускниками 6-місячних курсів. І лише окремі командири полкової ланки мали практичний досвід ведення бойових дій (Іспанія, Халхін-Гол, озеро Хасан, радянсько-фінська війна).

Перші дні війни зажадали подальшого вдосконалення системи поповнення офіцерських кадрів. Це пояснюється тим, що безповоротні втрати офіцерів, особливо в початковому періоді, були досить значними. Вони склали понад 2 млн осіб, в тому числі 5806 - командирів і начальників штабів полків, 21 тис. - командирів батальйонів, майже 125 тис. - командирів рот (батарей), 434 510 - командирів взводів. Не тільки великі втрати на фронтах, але і необхідність укомплектування новостворених об'єднань і з'єднань вимагали численних кадрів. Так, за перші шість місяців війни було сформовано 286 дивізій, велика кількість окремих бригад, Полків і батальйонів (тільки лижних - близько 250). А резерви офіцерських кадрів, підготовлених в мирний час, практично були вичерпані. Всього ж за цей період було покликане 750 336 осіб. В запасі залишалося 165 615 офіцерів, з яких 60 тис. Працювали в народному господарстві (бронь), а 43 777 були жінки з медсостава, мали малолітніх дітей. Таким чином, фактично закликати в армію можна було лише 61 838 офіцерів запасу. До того ж з огляду на загострення обстановки, великих втрат офіцерських кадрів в боях необхідність в командних кадрах не вичерпується потребами фронту. Офіцери були потрібні і для організації підготовки бойових резервів, навчання курсантського складу в військово-навчальних закладах (мережа їх тоді значно розширилася), організації загальної військової підготовки допризовної молоді.

У той же час не можна не підкреслити і позитивні сторони діяла в умовах воєнного часу системи підготовки офіцерських кадрів. Кожне військовий навчальний заклад готував офіцерів вузького профілю з урахуванням бойового досвіду, накопиченого військами на фронті. На курси в училища направлялися в першу чергу солдати і сержанти, які відзначилися в бойових діях.

Починаючи з 1943 р чисельність офіцерського корпусу сухопутних військ стає більш стабільною. Труднощі початкового і першого періодів війни були подолані. У той же час система підготовки офіцерських кадрів вимагала подальшого вдосконалення відповідно до нових завдань. Зростання бойової майстерності значно сприяв зменшенню втрат серед офіцерів. Втрати в 1943 р склали: вбитими - 175,6 тис. Осіб, зниклими безвісти - 43,4 тис., Пораненими - 360 тис. (З них 200 тис. - офіцери сухопутних військ). Спад командного складу в 1943 р скоротилася в порівнянні з 1942 р майже в 1,5 рази. У 1944-1945 рр. спостерігалося подальше зниження втрат в два і більше разів. Звичайно, ці втрати були чималими, але в порівнянні з першим періодом війни значно меншими.

Незважаючи на те що в ході війни проблема заповнення втрат діючої армії і створення певного резерву в цілому була успішно вирішена, вона була пов'язана з певними труднощами. Їх могло б не бути, якби радянському командуванню вдалося заздалегідь передбачити характер війни і ще в мирний час здійснити заходи щодо накопичення належного мобілізаційного резерву офіцерських кадрів.

рецензенти:

Лазукін В.Ф., д.п.н., професор, професор кафедри інженерно-аеродромного забезпечення Військового навчально-наукового центру Військово-повітряних Сил «Військово-повітряна академія імені професора Н.Є. Жуковського і Ю.А. Гагаріна », м Воронеж;

Білошицький А.В., д.п.н., доцент, начальник центру організації наукової роботи та підготовки науково-педагогічних кадрів, Військовий навчально-науковий центр Військово-повітряних Сил «Військово-повітряна академія імені професора Н.Є. Жуковського і Ю.А. Гагаріна », м Воронеж.

бібліографічна посилання

Свиридов В.А., Попов А.В. ВДОСКОНАЛЕННЯ ПІДГОТОВКИ ОФІЦЕРСЬКИХ КАДРІВ У Радянському Союзі ПІД ЧАС ВЕЛИКОЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ ВІЙНИ // сучасні проблеми науки і освіти. - 2015. - № 3 .;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id\u003d19763 (дата звернення: 21.04.2019). Пропонуємо вашій увазі журнали, що видаються у видавництві «Академія природознавства»