«Өткен шамға саяхат».

Міндеттері:

Шамның тарихымен танысу;

Өркениетті дамытудағы балаларға қызығушылықты дамыту;

Балалардың ұсыныстарын нақтылау және кеңейту: объектілерді конверсиялау кезінде ересектердің рөлін көрсету;

Балалар сөздігін күшейтіңіз;

Коммуникатиканы тәрбиелеу.

Жабдық:

Үстел, демонстрациялық материалдар: алау, жағажайлар, жағажайлар, шам, керосин шамы, шам, шам, энергия үнемдейтін жарық;

Өрт туралы иллюстрация;

Демонстрациялық материал: от, шам, алау, керосин шамы, шам, жарық;

Тақырып суреттері, балалар саны бойынша;

Стансель;

Үстелдер, балалар саны бойынша;

Блокноттар, балалар саны бойынша.

Құрылымдық кәсіп

Балалар топқа кіріп, мұғалімнің айналасында тұр. Мұғалім балаларға жүгінеді.

Тәрбиеші: Жігіттер, бізге қанша қонақ келді. Оларға сәлем айтайық.

Енді мені тыңда:

«Біреу мені терезеден лақтырып жіберді

Хатқа қараңыз.

Мүмкін бұл күн сәулесі,

Мені бетіне не тарады?

Мүмкін бұл Ворообанышко.

Қалқымалы, құлады?

Мүмкін, тышқан сияқты хат,

Терезеде не болды? »

Тәрбиеші: Жігіттер, бүгін біз сіздермен сапарға барамыз. Ал қайда? Егер сіз жұмбақты ойласаңыз, білесіз.

«Үй - әйнек көпіршігі,

Және ондағы өмір сүреді.

Ол ұйықтайды және қалай жалақы төлеуге болады,

Жарқын жалын жанады ».

Балалар: Лампыша.

Тәрбиеші: Жарайсың! Сіз жұмбақты дұрыс білесіз. Бұл жарық шамы. Сондықтан біз енді өткен шамға барамыз.

Бірақ алдымен көздеріңді жұмып, мен сиқырлы сөздерді айттым. Олардың көмегімен біз өткен шамдар туралы айтатын заттардың жанында боламыз.

Бірде, екі, үшеуі - барлығы көзін ашты!

Жігіттер, бұл заттар дастарханада жатыр?

Балалар: (кестеде жатқан нысандарды тізімдеңіз).

Тәрбиеші: Және маған осы заттардың барлығына не бар екенін айтыңыз?

Балалар: Олар тұтанып, жарық береді.

Тәрбиеші: Дұрыс, жақсы!

Енді, жігіттер, кестелерге отырды.

Балалар өз орындарына барады.

Тәрбиеші: Жігіттер, енді адам қалайша жарық келгені туралы сөйлесеміз.

Сіздің ойыңызша, әрдайым электр шамы болды ма?

Балалар: Емес.

Тәрбиеші: Әрине жоқ.

Сіздің ойыңызша, ежелгі дәуірде қандай адамдар үңгірлер жауды?

Сурет туралы иллюстрацияны көрсету.

Балалар: ……..

Тәрбиеші: Шынайы жігіттер, олар тамақ дайындаған отты қуырды. Үңгірдегі оттан жарқырады.

Ойыңыз және айтыңыз, адамдар үшін оттың қандай пайдасы бар?

Балалар: Жылу, жеңіл, дайын тағам, жануарлардың қорқынышы.

Тәрбиеші: Неліктен от қолданыста өте ыңғайлы емес?

Балалар: Бұл жер мен жаңбырды емес, жаңбырды сақтау керек: ол өте қауіпті, оны басқа жерге ауыстыруға болмайды.

Тәрбиеші: Дұрыс, жақсы аяқталды. Сіз балаларымыз түнде көшеде жүру үшін қорқынышты емес деп ойлайсыз ба?

Балалар: Қорқынышты.

Тәрбиеші: Неге?

Балалар: Ешнәрсе көре алмайды, қараңғы.

Тәрбиеші: Адамдар адамдармен түнде өз жолын жарықтандырды деп ойлайсыз ба?

Балалар: Шамдар.

Тәрбиеші: Ия, бірақ олар кейінірек пайда болды.

Олардың алдында адамдар алаумен келді.

Фонарь - Бұл қысқа таяқ, оған жараланған орамалар жараланады. Алауымен көшеде жүрді; Оларды қабырғаға да күшейе түсті. Содан кейін олар бөлмені жапты.

Содан кейін адамдар Лукинді қолдана бастады. Сіздің ойыңызша, бұл балалар?

Балалар: ……..

Тәрбиеші: Бұл ең көп таралған шымшу, тек соңында көрсетілген. ( Люсинаның балаларын көрсету).

Әдетте лукин қайыңнан жасады, ол жақсырақ күйіп кетеді. Сәуленің бір ұшы бекітілді, ал екіншісі жоғарғы жағында жарық болды. Лукинді жақсы жағыңыз дұрыс орнатылуы керек.

Тьютор Лукинді жанады, балалар оның қалай күйіп тұрғанын бақылайды. Тәрбиеші ханымнан жарық аз болғанына назар аударады, ол тез жанып, темекі шегеді.

Тәрбиеші: Жігіттер. Айтыңызшы, қандай жарық ыңғайлы, алау немесе маяк?

Неліктен солай ойлайсыз?

Балалар: Алау ыңғайлы. Ханымнан жарық аз болғандықтан, ол өте тез жанып, темекі шегеді.

Тәрбиеші: Жылдар өтті, ал адам жарықтандыруға ыңғайлы тақырыппен келді - шам. Ол аралар баласы, қойдың салдары.

Мұғалім шамды көрсетеді, балалардың назарын шамдар жіптерден жасалған шамдардың назарын аударады; Ол шамды жанады. Шамның қалай күйіп кететінін көрсетеді.

Тәрбиеші: Сіздің ойыңызша, балалар, жайсыз шамдар деген не?

Балалар: Оны жанып кетуі мүмкін, ол одан от болуы мүмкін, темекі шегіп, аздап жарық береді.

Тәрбиеші: Дұрыс, жақсы аяқталды. Енді біз аздап демаламыз.

Fizminutka:

1. Егер жарық кенеттен шығса - бір-біріне, қолдарыңызды белдікке салыңыз

Менің адал досым бар. - белдікке қолдар, солға және оңға бұрылады

2. Мен фонарьмен қорықпаймын - қолдар шамдарда сақталады

Мен батылдықпен жүремін

3. Орналдық уақытқа қадам, екеуі, үшеуі - орнында жүру, белбеу

Иықтар орналастырудан гөрі кеңірек.

4. Бір ойын жасайық: - отырды, белдікке

Барлығы бірге келеді, «Y» дейді.

5. Тез ұстану - тұрып, белдікке қолыңыз

«А» дейсіздер.

6. Біз бизнеске уақытымыз бар. - орнына түсіп кетті.

Тәрбиеші: Жігіттер біздің қызықты сапарымызды жалғастырайық.

Адамдар тұрғын үй үшін ыңғайлы жарықтандыруды ойлап тапқысы келді. Уақыт өте келе олар мұнайдан керосинді және керосин шамдарын ойлап тапты.

Тәрбиеші керосин шамын көрсетеді, оның әрекет ету принципін түсіндіреді, тұтанады.

Тәрбиеші: Сіз керосин шамы ыңғайлы деп ойлайсыз ба? Неге?

Балалар: Керосин шамы бөлмені жақсы жарықтандырды, керосин құйып отыру керек болды.

Тәрбиеші: Иә, дұрыс, жақсы. Керосин шамы әлі де қауіпсіз емес еді. Егер кенеттен біреу шамды байқаусызда құлатып, керосин құйылып, өрт сөніп қалды.

Көп жылдан кейін. Адамдар өз үйлерін ыңғайлы жарықтандырудың барлық жаңа тәсілдерін іздеді.

Электр қуаты пайда болған кезде ресейлік өнертапқыш Александр Николаевич Ладыгин электр шамымен шықты.

Тікші шамды көрсетеді.

Тәрбиеші: Жігіттер, ресейлік өнертапқыш не ойлады?

Балалар: Лампыша.

Тәрбиеші: Жарайсың. Қазір ол біздің пәтерлеріміз бен көшелерімізді жабады. Қазір біздің үйлерде көптеген түрлі, әдемі шамдар бар.

Мен сізге суреттерді көрсетемін, мұқият қарап, шамы шамы пайдаланылатын тұрмыстық заттарды атаңыз. Кім біледі?

Суреттерді көрсету: люстра, консессионерлер, еден шамдары, үстел шамдары.

Тәрбиеші: Енді жігіттерде энергия үнемдейтін жаңа жарық бар. Мінеки ( шамды көрсету). Ол көп жарық береді және электр қуатын аз тұтынады. Үйде сізде осындай нәрсе бар шығар.

Жігіттер, біз қазір қарапайым шамның өткенін білдік. Неліктен шамның пайда болуы басталғанын есіңізде ұстайық.

Сізде кестелерде айтарлықтай суреттер бар, сіз оларды сол ретпен орналастыруыңыз керек, өйткені шамның сыртқы түрі басталды. Есіңізде болсын, енді біз бұл туралы қазір сөйлестік. Және сіз карталарды әрқайсысына орналастырасыз, әрқайсысы үстеліңізде.

Енді тапсырманы дұрыс толтырғаныңызды тексерейік.

Маша шығып, суреттерді орналастырыңыз. Біз бәріміз суреттердің дұрыс қойылғанын тексереміз. Дұрыс аяқталған жігіттер, тапсырма сіздің қолыңызды көтеріңіз.

Жақсы, барлығы тапсырманы орындады.

Бүгін біз жарық шамының тарихын жетілдіріліп, жақсарттық. Бірақ жарық қауіпсіз емес, ол электр энергиясынан жұмыс істейді. Сондықтан, оны балаларға бұрап, бөлшектеуге, бөлшектеуге болмайды, розеткаға бөгде заттарды салыңыз.

Есіңізде болсын: бұл өмір үшін қауіпті.

Сонымен қатар сіз өзіңіздің матчтарыңызды ала алмайсыз және шамды жағыңыз.

Жігіттер, сіз бүгін қандай жаңа екенін білдіңіз.

Балалар:…….

Тәрбиеші: Сіз бүгін барлық ұлы нәрселерсіз.

О, менің әдемі, сиқырлы чемоданым үстел үстінде жатыр. Онда не жатқанын көрейік.

Мұнда сыйлықтар бар, өйткені сіз бүгін қаншалықты жұмыс істегеніңіз үшін.

Балаларға сыйлықтар бөлу.

Қолдану.

http://pandia.ru/text/78/054/images/image002_54.jpg «Ені \u003d« 534 »Биіктігі \u003d« 516 »\u003e