Кіші мектепке дейінгі жастағы күнді сақтау балалардың жаңа мәртебеге - балабақша тәрбиеленулерінің басты көрсеткіштерінің бірі болып табылады. Кестеден кейінгі маңызды тармақтардың бірі - таңертеңгі гимнастиканың күнделікті жұмысы. Екінші кіші топта (3-4 жыл), бұл түрдегі физикалық жаттығулар да психологиялық маңызға ие: «Маңыздыстарды бірлесіп орындауға дейін, балалар аналар мен әкелермен» таңертеңгі міндеттерден қорықпайды. Зарядтаудың мұндай көптігі оны дайындау мен жүріс-тұрыстың психологиялық-педагогикалық және әдістемелік ерекшеліктерін білу туралы білімдерін қажет етеді.

Таңертеңгілік төлемнің мәні неде

Гимнастика Таңертең балалардың олардың денсаулығын нығайтуға және сақтауға, сондай-ақ олардың денсаулығын сақтауға, көңіл-күйді көтеруге және одан әрі іс-шараларды сәтті ұйымдастыруға бағытталған қозғалыс режимінің бөлігі болып табылады.

Мақсаттар мен гимнастика бойынша тапсырмалар

Зарядтауда маңызды білім беру мақсаттары бар. 3-4 жастағы балалармен жұмыс істеу тұрғысынан мыналар:

• Өз іс-әрекеттерін үйлестіру қабілеттерін дамытуға көрсетілетін моториканы сынау, оларды ауызша нұсқауларға, сондай-ақ қолдар, аяқтар, торс-тің қозғалыстарының бағытын береді;
• пышақ бұзылыстары туралы ескерту, жалпақфут, шеберлік бойынша жұмыс әдемі жаяу жүру;
• құрдастар мен ересектердің қимылымен олардың қозғалыстарын синхрондау қабілетін дамыту;
• салауатты өмір салтын қалыптастыру (қамқорлық және олардың денсаулығына ұқыптылық және ұқыпты қарау, дене шынықтыру негіздерін игеру);
• спортқа қабылдау;
• тәуелсіздікті, мақсатты, сонымен қатар жұмысқа деген оң көзқарас.

Таңертеңгілік гимнастика балаларға күн бойы оң айып тағылсын

Осы мақсаттарды екінші жас топ балаларымен жұмыс істеуде жүзеге асыру үшін келесі міндеттерді жүйелі түрде шешуге көмектеседі:

• Ұйқыдан кейін баланың денесін «оятыңыз» (кішкентай оқушылардың ұйқысыз күйі, тіпті олар балабақшаға баратын немесе барғанға дейін олар ертерек және жиі тартылған) байланысты.
• тыныс алу мүшелерінің, жүрек-тамыр жүйесінің жұмысын ынталандыру, сонымен қатар секірулер мен жүгіру жаттығуларының көмегімен қабылдау (көру, есту және т.б.) арналарын белсендіру;
• мотор аппараттарын иық белдеуінің, қол, аяқтардың, аяқтардың, бұралудың бұлшықеттерінің дамуына дейін оқыту;
• балалардың төзімділігін арттыру (маталар гимнастикасын орындау барысында маталар мен мүшелер оттегімен қаныққандар - балалар көп болады);
• Ұйымдастырылған жұмыс күнінің басталуы (физикалық жаттығулардың бірлескендігінен кейін балалар басқа іс-шаралардың қарқыны мен тәртібін белгілейді);
• жігіттердің назарына бір жалпы сабаққа назар аудару (таңертең, балалар әр түрлі ойындармен айналысады, ал оларды әр түрлі ойындармен айналысады, олар асығыс гимнастикаменттерді балаларды ынтымақтастыққа біріктіруге шақырады) ;
• танымал спортпен танымал спортпен танысу (жігіттер түрлердің аттарын таниды, сонымен қатар белгілі бір спорттық кәсіппен ерекшелігі, белгілі бір спорттық сабақтардың ауызша сипаттамасын, мысалы, коньки, жүзу және т.б. ).

Таңертеңгі гимнастика принциптері

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі кез-келген іс-шараларға қойылатын талаптар (DU) федералды мемлекеттік білім беру стандартының (GEF) ережелерімен анықталады.

1. Таңертеңгі зарядтау алғашқы тағамның алдында ұйымдастырылған, яғни таңғы ас алдында.
2. Физикалық жаттығу кешені жаттығу және қалпына келтірудің бірқатар міндеттерін қамтиды.
3. Екінші жас топта, таңертеңгі гимнастика 5-7 минутқа созылады.
4. Көктем мен күзде жылы ауа-райында көшеде зарядтау ұсынылады. Ауа-райының қолайсыздығында жаттығулар веранда және қыста - спорт, музыкалық залда немесе топ бөлмесінде өтеді.
5. Бөлмедегі температура режимі 16 градустан аспауы керек.
6. Егер жаттығулар үй ішінде өткізілсе, ол өте тығыз болуы керек.
7. Екінші ең жас топта балалар спорттық формада киінуі керек (холдингтің шарттарына байланысты шорт және футболка немесе футболка немесе спорттық костюм). Бөлек, тәрбиеші үшін форма туралы айту керек: егер ол кроссовкалар немесе өліммен спорттық формасы болса жақсы. Шашты міндетті түрде байлау керек.
8. Дене шынықтыру ерікті, сондықтан егер нәресте тапсырмаларға қатысудан бас тартса, оны мәжбүрлеу қажет емес. Бірақ зарядталғаннан кейін сіз баладан бас тарту себебінен сұрауыңыз керек. Мүмкін, кінә, анаммен кешіріңіз.
9. Балалардың спорттық жаттығуларға деген қызығушылығын ынталандырудың ең жақсы тәсілі - ырғақты қолдауды қамтамасыз ету: күлкілі әндер, қозғалатын әуендер.
10. Зарядтау мүддесінде балаларды дамыту үшін спортзал түрлері өзгертілуі керек. Біз кейінірек жаттығулар түрлерінде тоқтаймыз.
11. Шамадан тыс торғанизация - жақсы көңіл-күйдің жауы. Сондықтан, сіз балаларды тәртіпті тәртіпке келтіруді талап етпеуіңіз керек.
12. Зарядтау бойынша тапсырмалар көп бөлігі еліктеудің сипатына ие және ойын түрінде ұйымдастырылады.
13. Екінші топта, өткен жылы өткен жылы (іштің немесе арқа), сондай-ақ тұрғылықты жылы (доптар, жалаулар, текшелер) оқытылатын және таратылған ережелерден шығарылатын, зарядтау жүйесінде жұмыс жалғасуда.
14. Бір кешеннің жұмыс орнында шамамен 10 күн беріледі, әр тапсырма орта есеппен 3-4 жаяу жүреді.

Бұл қызық. Алғашқы ең жас топтағыдай, таңертеңгі зарядтау тәрбиеші ұстайды. Дене шынықтырудағы нұсқаушы «Бастапқы» бастамасын тек орташа топтан алады.

Көшеде гимнастиканы жүргізу кезінде киім түріне қойылатын талаптар бөлмеде орналастырумен бірдей

Таңертеңгілік жаттығулардың жіктелуі

Скринбтугалар - балаларға деген қызығушылықтың басты жауы. Күн сайын қайталанатын әрекеттерден аулақ болу өте маңызды. Таңертеңгі гимнастика жатады. Бұл режимді әртараптандыру үшін сіз әртүрлі жаттығулармен алмасуыңыз керек:

• жалпы массив жиынтығының жиынтығы (жүгіру, секіру, жаяу жүру ортақ сюжетте);
• сахна зарядтау (жалпы кешендегідей жаттығу жиынтығы, бірақ сюжетпен, мысалы, «балапан», «Музыкалық ойыншықтар» және т.б.);
• 3-4 мобильді ойын кешені, мысалы, «ұшақтар», «Шағы ит» және «көпіршікті»;
• ырғақты гимнастика түрінде (мұндай кешендер әдетте хореограф) жүзеге асырылады);
• Әр түрлі қарқынмен, әр түрлі қашықтықта орындалатын тапсырмаларды ауыстыру түрінде (жаттығудың бұл түрі жылы маусымда қолданылады);
• , Мысалы, жұмсақ модульдерден жасалған кедергілер тобын еңсеруге арналған жаттығулар;
• тренажерлермен зарядтау (спорттық құрылғылар қарапайым болуы мүмкін - балалар кеңістігі, гимнастикалық ролик немесе күрделі - жүгіру жолдары, батуғалар және т.б.).

Бұл қызық. Егер кешенді тренажерлерді қолдану дәлелдердің материалдық-техникалық базасы арқылы анықталса, онда қарапайым, содан кейін қарапайым, көп дәрежеде мұғалімнің ойыншықтар аймағындағы жаңалықтармен қаншалықты таныс екендігіне байланысты. Мысалы, балалар кеңейткіштері таныс, скиналы, резеңке сақинаның формасы болмауы мүмкін, ал күлкілі кішкентай жануар түрінде, сонымен қатар, жұмыс істеп тұрған жұмыс принципі бір уақытта артқы және ішекті басып тұру үшін жұмсақ доптың аузы. Мұндай ойыншықтар өздері жаттығудың бәсекелес түрін жазады: кімдер допты лақтыруды жалғастырады.

Егер сіз гимнастиканы бассейнге өткізе алсаңыз, онда сіз байланысты тақырыптарға қамқорлық жасауыңыз керек

Бейне: екінші кіші топтағы музыкалық сүйемелімен таңертеңгі гимнастика

https://youtube.com/watch?v\u003dyirvtklvq-8 видео жүктеу мүмкін емес (https://youtube.com/watch?v\u003dyirvtklvq-8)

3-4 жасқа таңертеңгі зарядтау мазмұны

Кіші мектепке дейінгі жастағы мінез-құлық әдістемелердің тапсырмаларды ортақ сюжетті біріктіруге қатысты ұсынысын анықтайды: егер олар ертегі мінезіне қатысса, балалар жұмыс істеуге дайын. Әдетте кешен жаттығулар табиғатында 4-5 түрлі тұрады:

• аяқтардың, қаламдардың, арқалардың және іштің бұлшық еттерін нығайтуға арналған тапсырмалар (құрылыста балалар шеңберде тұрған кезде басталған дұрыс - бұл қалып, балалардағы ұжымның сезімдері);
• баяу жүгіру 30-40 секунд;
• жылжымалы ойынмен бірге кішкене қашықтықта жүру.

Таңертеңгі гимнастиканы дайындауға және өткізуге мүмкіндік береді

Зарядтау мұғалімін ұйымдастыру кезінде таңертеңгі гимнастиканы орындаудың міндеттері мен мақсаттарын жүзеге асыруға көмектесетін әдістемелік әдістер жиынтығын анықтау қажет. Кез-келген басқа қызмет түрлеріне келетін болсақ, балалармен өзара әрекеттесу тәсілдерінің төрт тобынан таңдаңыз.

Ауызша техникалар тобы

Екінші кіші топта балалар тілдің дыбыстарын толығымен игерген, 4 жыл бойы балалар өз ойларын қарапайым ұсыныстармен тұжырымдауды үйренді, бірақ олардың көпшілігі әлі де босану бойынша ұсыныстарды үйлестіру мәселесін сақтап қалды ( «Бір соққы» және т.б.). Бұл мүмкіндікті жеңудің ең тиімді тәсілдерінің бірі - ересектердің сауатты сөйлеуін түсіну. Осылайша ауызша әдістер кез-келген (!) Әрекеттер түрінде қажет, тіпті егер ол осы әрекеттің мәнімен шектелген болса,, мысалы, жаттығулары бар сөзден ажыратылады.

Ұғындыру

Кез-келген ойын әрекетін мұғалім егжей-тегжейлі сипаттау керек. Сонымен қатар, кешенді қайталағанда, ауызша нұсқаулар, сонымен қатар, әр сөзді нақты айта отырып, толық емес сөйлемді таңдау керек.

Жаттығу балалармен жақсы танысса да, орындалудан бұрын мұғалім тапсырманың мазмұнын қысқаша еске салуы керек

Жұмбақтар мен өлеңдер

Барлық мұғалім сұрайтын ең көп жанып тұрған мәселелердің бірі, әсіресе жас мамандар, бұл балаларды тапсырманы орындауға ынталандыру тәсілдерін таңдау. Кейде нәрестеге ұнайтын ойыншықтардан алшақтату үшін немесе сюжеттік рөлдік ойын мүмкін емес, содан кейін жұмбақтар құтылуға келеді. Реттік салым - мектепке дейінгі жастағы балалармен жұмыс істеудің міндетті шарты. Факт, балалардағы жеке тәжірибесі әлі де жеткіліксіз, сондықтан классикалық жұмбақтарды шешу қиын, демек, осы қызмет түріне деген қызығушылық 2-3 минут сәтсіз болғаннан кейін жоғалады. Келісімдер балаларға көмектеседі және мағынада жүреді және қолайлы рифмді жоюды таңдаңыз.

Өз тәжірибесінде, «Шіркеулер» сюжетін қарастыру кезінде мен балаларға барлық «тауық отбасыларының мүшелері» деп аталатынын есте сақтауды ұсынамын:

• Жұмыртқаның, мысалы, түйіршіктерден,
  Шағын тұрды ... (тауық еті);
• «Так Чик Чак! Қайда бару керек! » -
  Біз көшеде естиміз.
  Барлық тауықтарды шақырады
  Жабылы ... (тауық еті);
• Маңызды гаит,
  Қызыл сақал
  Спурс, шарф Scallop -
  Бұл Питер ... (коккерел).

Егер сіз жылжымалы ойындардан жаттығулар жинағыңыз келсе, онда біз зарядтау бәрін жасау керек өлеңді қайталаймыз:

• Бізді таңертең тарту ақысы алынады. Бізден қорықпай, оларға бармасын. Құстар қанаттары таралады, таңертең оянады. Аю табандары жидектерден кілемде илейді.

Рифт сызықтары «Өлшелердегі гимнастика» барлық кешендеріне негіз болып табылады, онда ритмдік ауызша суреттелген қозғалыстар орындалады.

Кесте: Таңертеңгі баллдың мысалдары

Қысқа сюжеттік эскиздер

Мотивацияны өте ыңғайлы қабылдау, мысалы, мен, мысалы, мен үнемі қолданамын, жолда учаскелерді ойлап табамын. Сонымен, денсаулықты сақтаудың маңыздылығын еске түсіру үшін «Гимнастика, жылыту және суық» ертегісіне айтамын. «Бір патшалықта жылыну және гимнастика болды. Оларды әрқашан жігіттер қоршап алды, жаттығуларды қалай жасау керектігін көрсетті және оларды үнемі жасады. Бірде олар балалармен ойнап, үйге апаратын жолды кесіп, ормандан өтті. Мен біреудің түшкіргенін естідім. Бұл жаз !! Олар дыбысқа барып, көп ұзамай кішкентай үйді көрді, оның қайдан шыққан, оның ішінен басталып, дер джееһованы ұра бастады. Қыздар оның жанында танысып, оның суық бейтаныс адам екенін және үйге отыратынын білді: ол ешқайда бармайды, ешкім ешкімді ешкіммен сөйлеспейді. Содан кейін алаңда суықтың қызғанын көрсетті, сабақтан кейін, олар сыныптан кейін, ал тапсырмаларды қуана-қуана-қуана-қуана-қуана-қуана-қуана хабарлайды деп шешті, енді суық құлақ асу керек. Енді оның бәрі мен аты, және ескі есім туралы ұмытып кетті ».

Ертегі тыңдағаннан кейін, сіз балалардан 2-3 сұрақ қоюды сұрай аласыз, олардың учаскеде екенін түсінуіңіз керек:

• «Ертегі кейіпкерлерінің аты кім болды?»;
• «Жаттығу мен гимнастиканы кім білді?»;
• «Қазір суықтың аты кім?».

Екінші жас топқа арналған көріністерді жасау кезінде:

• ертегілердегі әрекеттерді қатайтуға болмайды (әйтпесе балалар алаңдатады және олар зарядтауға көңіл бөлу өте қиын болады);
• сюжеттерде есте қаларлық атаулары бар кейіпкерлер болуы керек;
• егер мүмкін болса, онда әр сюжетке суреттер жинау керек.

Егер сізде мүмкіндік болса, онда сюжеттің элементтері, мысалы, батырлардың атрибуттары: қолшатырлар, шляпалар - сіз балаларға көрсетуіңіз керек

Көрнекі қабылдаулар тобы

Сурет - бұл балалардағы әлем туралы идеялардың негізгі көзі. Бұл суреттермен кез-келген қызмет түрімен бірге жүру қажеттілігіне байланысты.

Екінші жас топтың балаларымен жұмыс істеуде, мен тартамын:

• жануарлармен суреттер, ойын кейіпкерлері ойыны;
• жаттығулардың әр қадамындағы суреттердің айқын көрсетілуі;
• барлық қозғалыстарды көрсету (модельдің рөлі бойынша, мұғалімнің өзі әрекет ете алады, сонымен қатар балалар суреттер арқылы жаттығуды есте сақтай алады).

Тәжірибелік түсінік тақырыбын қабылдау

Бұл техникалар тобы балалардың материалдық белсенділігін білдіреді:

• сызбалар;
• қолөнер;
• Әр түрлі материалдан түсіріңіз.

Екінші жас топта, ортасында, содан кейін ескі топта практикалық жұмысқа рефлексивті сипаттағыш бар.

Ойын әдістері тобы

Ойын - бұл физикалық жаттығудың формасы, дәл, дәл, музыкалық ойындар. Екінші кіші, ойын әдістері тобына театр қызметінің кейбір элементтері бар мобильді ойындар кіреді.

Кесте: Зарядтауға арналған қозғалмалы ойындардың мысалдары

Бұл қызық. Мерзімді түрде таңертеңгі зарядтау кешендерінде саусақ ойындарының немесе тыныс алу жаттығуларының 1-2 тапсырмаларын қосу ұсынылады.

Мезгіл-мезгіл таңертеңгі гимнастика кешенінде Финчикочиковтың элементтері немесе тыныс алу гимнастикасы көп

Карточка бойынша ақы төлеу тапсырмасы

Гимнастикаға арналған жаттығулар өткізудің негізгі қағидасы - бұл әртүрлілік: тапсырмалар әртүрлі дағдылар мен дағдыларды үйретуі керек, сондықтан бір кешенде әр түрлі түрлердің жаттығулары енгізілген. Сонымен бірге, актерлердің сөздері де қозғалыстармен суреттелген.

Кесте: Екінші жас топқа арналған кешенді карточкалар