Alena Cherkashin

« Majmunski bubnjar»

Sažetak dodatnih klasa na robotiku za predškolsku djecu(6-7 godina).

Vrijeme casovi: 45 minuta. Phys. minutu od -15 minuta.

Učesnici: 10 ljudi.

Obrazac: Tip zanimanje"Igra inženjerstva" (Raditi u parovima)

svrha: Stvarajući muzički duet koristeći LEGO dizajner"MI RADIMO".

Zadaci:

1. Nastavite učiti dječja izgradnja dizajna iz LEGO-a"MI RADIMO", prema tehnološkim kartama, moći stvoriti programe za njihov rad ili izmislio sebe.

2. Razviti logično i prostorno razmišljanje, vještine dizajn, kreativni pristup zadatku, sposobnost rada u timu i efikasno distribuirati dužnosti, tehnički vokabular djeca.

3. Da bi se edukacija želje za dovođenjem posla počeo do kraja, kreativnosti, mašte, pažljivog odnosa prema materijalu i prijateljskom odnosu prema vršnjacima.

Upotrebljena efikasnost tehnologija: Ottage vještine dizajn, razvoj prostornog i konstruktivno razmišljanje, nadopunjavanje znanja o svijetu širom svijeta, razvoj logike, topljenja i suradnje sa vršnjacima.

Očekivani rezultati: Izrada dueta iz majmuni-bubnjar, sa različitim stopama ritma, razvojem znanja okoliša, sposobnost pogoditi zagonetke, razvoj muzičkog ročišta i ritma.

Materijal:

Programgo obrazovanje Wedo.

Projektor (interaktivna ploča)

Konstruktor"MI RADIMO"

Plastične čaše, ploče za metalne telefone.

Wordwork: ponovite imena već poznatih detalji: zupčanik, brzina, poznanika sa novim detalj: "Cam". Sjetite se kako se nazivaju muzički ansambli jedan, dva, tri ili više učesnici: solo, duet, trio ...

Phys. Minut: Pokretna igra « Majmuni i ogledalo»

Odaberite jedan vodeći - ogledalo, pokazuje djecu - majica Razne mimičke i motorne vježbe i djeca majmuni ponavljaju za njim. Onaj koji je kopirao sve pokrete svih postaje vodeći.

Zanimanje strukture

Tutor postavlja zagonetku:

Čije su lezije lako

Ponavlja odbranu?

Ko živi među Lianom?

Jato divljine.

Djeca pogodite zagonetku i provjerite njihov odgovor gledajući kroz valjak na zadatak broj 9580.

Razgovarati s djecom tema: Gde živi majicanego hraniti i gdje se mogu vidjeti u zatočeništvu.

Edukator: Izgradili su nam naši Lego-mali muškarci Max i Masha majicakoji je ritam pobijedio na bubnjevima. Predlažem da izgradite vaše majica i prilikom promjene položaja dijela koji se zove "Cam"postavljen za svaki majica Vaš pojedinačni ritam, a na kraju ćemo organizirati performanse dueta majmuni-bubnjar.

Djeca u parha izgraditi majmuna, ovisno o interaktivnoj ploči s uputama Skupštine "Duet majmuni-bubnjar»

Edukator: Vitely prati svaki klizanje u uputstva za montažu.

Slide №1 Pronađite stavke koje vidite na ekranu i odnesite ih. Moramo uzeti platformu, žutu opeku i multiplekser, za povezivanje ovih dijelova kao što je prikazano na dijagramu.

Klizni broj 2 Uzmite sljedeće detalje, povežite ih kao što je prikazano na dijagramu. Djeca uzimaju dvije žute detalje o rezanju pod uglom i povežu ih.

Klizni broj 3. (Slično).

Klizni broj 4. (Slično).

Klizni broj 5 Sada preuzmite najvažnije detalje. Što mislite, šta je to? (Odgovori djeca) Ovo je motor. Momci Što mislite, što vam treba motor (Odgovori djeca) . Da, motor vozi model. Pronađite osovinu na 3 Priključite ego sa motorom. Okrenite rukav i zupčanik na osovinu, kao što je prikazano na dijagramu.

Spojite dva dijela kao što je prikazano na dijagramu.

Preostali slajdovi su slični onima koji su verbalno.

Edukator: Odlično imaš majica, momci. Sada vam predlažem provjeru da li vaš model funkcionira. Da biste to učinili, napravite računar za svoje majica Bubnjari su jednostavan program za rezanje ritma, crtanje na savetu. Koje naredbe ikone (blokovi) Treba li ti ovo?

Procijenjeni odgovori djeca: ARROGO ICON, koja označava početak rada i motor-motor rotirajućeg u smjeru kazaljke na satu.

Djeca čine program i provjeravaju da li rade dizajni. Plastične čaše su savršeno pogodne kao bubnjevi.

Odgajatelj pomaže djeci koja ne funkcioniraju, ne pronađu i ispravljaju grešku.

Najčešće, greška nije dovoljno uske pričvršćivanje dijelova jedni drugima.

Edukator: Sada vam predlažem da dogovorite ansambl od dva majica, United udruženim timovima. Promenite položaj "Kutcckov" tako da je tvoj majica U duetu, odbacio različiti ritam.

Možete igrati zvukove na računaru koji će postaviti ritam. I za veći zvučni efekt, nudim vam umjesto šalica za upotrebu metalnih ploča ploča različitih veličina, tako da se zvukovi razlikuju u visini.

Djeca u grupama od 4 osobe čine program na ekranu, prema uzorku ili pisanje svojih, s rezultatima da tim treba dobiti duet majmuni-bubnjar.

Refleksija (ne zaboravite da opišete)

Ishod casovi: Djeca, zajedno sa edukatorom, čine duet majica, ne slično prijatelju na zvuku.

Možete dogovoriti takmičenje za najbolji duet.

Na kraju casovi Djeca rastavljaju svoje dizajnI lagano preklopite detalje u okvir.

Publikacije na temu:

Sažetak tvrdi robotike sa djecom pripremne grupe "Čisto - garancija zdravlja" Sažetak klase u robotici sa djecom pripremne grupe "Čistoća - zalog zdravlja" učitelj dodatnog obrazovanja :.

Filmmaker (filmlub) "svijet oko nas." Dodatni obrazovni program za viši predškolsku djecu za 2016-2017. Trening.

Program za dodatno obrazovanje predškolske djece Tematski plan prve godine studija NP / P Ime tema Perdicionari praktičara Ukupno 1 uvodna lekcija 1 1 2 Rad.

Program dodatnog obrazovanja predškolske djece. Krug "Obrazovanje plivanjem" Sadržaj 1 odjeljak. Sadržaj PROGRAMA 2 ODJEL. Informativni dio programa 2.1. Objašnjenje 2.2 metodička uputstva.

Program dodatnog obrazovanja djece starijih predškolskih godina za nastavu kukiča "Peety za petlju" Programski pasoš. Program "Veseli piling" Madou G. Nizhnevartovsk DS №45 Kupci programira roditelji programeri Ustyugovskog programa.

Program za dodatno obrazovanje za djecu juniorskog predškolskog doba "Govorna fitness" (dio 1) Sadržaj 1. Ciljni odjeljak: 1.1. Objašnjenje .... ... .2 1.2. Ciljevi i ciljevi provedbe dodatnog programa.

Program dodatnog obrazovanja za djecu juniorskog predškolskog doba "Govorna fitness" (dio 2) 2. Subtativni odjeljak 2.1. Perspektivni plan plana za rad Mjesec Septembar Zadaci odjeljak 1) Razvoj pokretljivosti artikulacije. 2) Razvoj.