Научен стил - функционално-стилова разновидност книжовен език, който обслужва различни клонове на науката (точни науки, природни науки, хуманитарни науки и др.), областта на технологиите и производството и се продава в жанровете монография, научна статия, дисертация, автореферат, тези, научен доклад, лекция, съобщение по научни теми, прегледи, както и в учебна и научно-техническа литератураи т.н. Най-важната задача научен стилреч - обяснява причините за явленията, докладва, описва основните характеристики, свойства на предмета на научното познание.

Научният стил принадлежи към броя на книжните стилове на руския литературен език, които имат общи условия на работа и сходни езикови характеристики, включително: предварително разглеждане на изявлението, монологичен характер на речта, строг подбор на езикови средства и желание за нормализиране на речта. Основната форма на прилагане на научния стил е писмен език, въпреки че с нарастващата роля на науката в различни области на дейност, разширяването на научните контакти и развитието на масовите комуникации, ролята и устна формакомуникация с помощта на научен стил.

Основната комуникативна задача на комуникацията в научната област е изразяването научни концепциии изводи. Мисленето в тази област на дейност е обобщено, абстрактно и логично. Това определя такива специфични характеристики на научния стил като абстрактност, обобщеност, подчертана логика на изложение и вторични, по-специфични, стилистични характеристики: семантична точност(недвусмислено изразяване на мисли), информационно богатство, обективност на представянето, липса на образност иемоционалност. Обобщеността и абстрактността на езика на научната проза са продиктувани от спецификата на научното мислене. Науката третира понятия и изразява абстрактна мисъл, така че нейният език е лишен от конкретност. В това отношение той се противопоставя на езика на художествената литература.

Лексикални средства на научния стил

Основната характеристика на организацията на езиковите средства и научния стил е тяхната обобщен абстрактен характерна лексикално и граматическо ниво езикова система, което придава на научната реч единна функционално-стилистична окраска. Речникът на научната реч се състои от три основни слоя: общи думи, общонаучни думи и термини.

ДА СЕ общ речникдумите включват общ език, които най-често се срещат в научни текстове. Например: Оборудването работи както при високи, така и при ниски температури. Въпреки факта, че в изречението няма нито една специална дума, това е очевидно научен текстТакива често използвани думи са в основата на презентацията. В зависимост от състава на читателската аудитория делът на често използваната лексика се променя: той намалява в произведенията, предназначени за специалисти, и се увеличава в жанровете, адресирани до широката аудитория. Общите думи в научния стил се използват в тяхното номинативно значение, което позволява обективно да се посочи същността на дадено понятие или явление. Но в конкретен научен текст те могат да променят семантиката си. Например думата suppose в математическите текстове означава „да се брои, да се предположи“: Да приемем, че тези триъгълници са еднакви. Задават се многозначни често срещани думи в научни текстове специално значение. Така окончанието на съществителното, което има две значения (1. Завършване, довеждане на нещо до край. 2. Последната част на нещо), се използва в лингвистиката като недвусмислено: " граматическа промяна на част от думата; флексия".

Обща научна лексика– вторият значим пласт на научната реч. Това вече е част от езика на науката, тоест езика за описание на научни обекти и явления. С помощта на общонаучни термини се описват явления и процеси в различни области на науката и техниката. Тези думи се приписват на определени понятия, но не са термини, въпреки че са терминологични по природа, например: операция, задача, явление, процес, абсорбира, абстрактно, ускорение, стойност, функция, стойност, елемент, резултат, следствие, анализ, синтез, система, базиран, универсалени т.н.

Научният стил се характеризира с широко разпространение абстрактна лексика, надделяващ над конкретния: изпарение, замръзване, налягане, мислене, отражение, радиация, безтегловност, киселинност, променливости пр. В абстрактни и обобщени значения се използват не само думи с абстрактна семантика, но и думи, които обозначават конкретни обекти извън научния стил. Да, в едно изречение В нашия район растат дъб, смърч и брезадумите дъб, смърч, бреза не означават единични, конкретни обекти (конкретно дърво), а клас от еднородни предмети, дървесен вид, т.е. изразяват обща концепция. Обобщеният абстрактен характер на речта се подчертава и от използването на специални думи като обикновено, обикновено, винаги, постоянно, систематично, редовно, всеки, всеки, всеки.

Тъй като областта на науката и технологиите изисква максимум точно определениепонятия и явления от действителността, отразяващи точност и обективност научни истинии преценки, специфична особеност на лексиката на научния стил е използването на термини.

Терминът (от латински terminus „граница, граница“) е дума или фраза, която е името на специално понятие от всяка сфера на производство, наука или изкуство. Всеки клон на науката има своя собствена терминология, обединена в една терминологична система (медицинска, математическа, физическа, философска, лингвистична, литературна терминология и др.). В рамките на тази система терминът има тенденция да бъде еднозначен, не изразява израз и е стилистично неутрален. Примери за термини: атрофия, числени методи на алгебрата, диапазон, зенит, лазер, призма, радар, симптом, сфера, фаза, ниски температури, металокерамика. Лексикалното значение на термина съответства на концепцията, разработена в тази област на науката. Термините, които са част от няколко терминологични системи, се използват в конкретен текст в едно значение, характерно за определена терминологична система.
Например: реакция [френски] реакция, немски реакция< лат. re против + ctio действие]
1. Biol. Отговорът (на организъм, негова част) на нещо. външно дразнене.
2. Физ. и Chem. Физико-химично взаимодействие между веществата.

Научният стил, чиито характеристики са обект на изследване на лингвистите, е набор от специфични речеви техники, използвани предимно в научната, научно-техническата и научно-популярната сфера за изразяване и формализиране на идеи, хипотези и постижения, които са разнообразни по съдържание и цел.

Обща характеристика на научния текст

Научен текст е резюме, резултат или доклад на изследователска дейност, който е създаден за кръг от хора, които имат съответната квалификация да го възприемат и оценят. За да бъде възможно най-информативен, авторът трябва да прибегне до използването на формализиран език, специални инструменти и методи за представяне на материала. Най-често научен текст е произведение, публикувано или предназначено за публикуване. Научните текстове включват и специално подготвени материали за устно представяне, например доклад на конференция или академична лекция.

Характерни черти на научния стил са неутралност на тона, обективен подход и информационно съдържание, структуриран текст, наличие на терминология и специфични езикови средства, приети сред учените за логично, адекватно представяне на материала.

Разновидности на научния стил

Преобладаването на писмената форма на съществуване на произведения от научен стил определя валидността, баланса и яснотата на тяхното съдържание и дизайн.

Разделянето на научните текстове на типове и типове се обяснява, първо, с разликата в обектите, описани от множество дисциплини, съдържанието на изследователската дейност на учените и очакванията на потенциалната аудитория. Съществува основна спецификация на научната литература, която разделя текстовете на научно-технически, научно-хуманитарни, научно-естествени. Можем да разграничим и по-специфични подезици, които съществуват в рамките на всяка от науките - алгебра, ботаника, политически науки и др.

М. П. Сенкевич структурира видовете научен стил според степента на „научност“ на окончателната работа и идентифицира следните видове:

1. Самият научен стил (наричан още академичен) е характерен за сериозни трудове, предназначени за тесен кръг от специалисти и съдържащи изследователската концепция на автора - монографии, статии, научни доклади.

2. Изложение или обобщение научно наследствосъдържат вторични информационни материали(реферати, анотации) – създават се в научно-информативен или научно-рефератен стил.

4. Научно-справочната литература (справочници, сборници, речници, каталози) има за цел да даде изключително стегната, точна информация, без подробности, да представи на читателя само факти.

5. Учебната и научна литература има специален обхват, тук са очертани основите на науката и е добавен дидактически компонент, предоставящ илюстративни елементи и материали за повторение ( учебни изданияза различни образователни институции).

6. Научно-популярните издания представят биографии на изключителни хора, истории за произхода на различни явления, хроники на събития и открития и са достъпни за широк кръг от заинтересовани лица, благодарение на илюстрации, примери и обяснения.

Свойства на научния текст

Текстът, създаден в научен стил, е стандартизирана затворена система.

Основни характеристики на научния стил - кореспонденция нормативни изискваниялитературен език, използване на стандартни фрази и изрази, използване на възможностите на „графичен“ език на символи и формули, използване на препратки и бележки. Например следните клишета са общоприети в научната общност: ще говорим за проблема..., трябва да се отбележи, че... данните, получени по време на проучването, доведоха до следните заключения..., нека да преминем към анализа...и т.н.

За предаване на научна информация широко се използват елементи на „изкуствен“ език - графика: 1) графики, диаграми, блокове, рисунки, рисунки; 2) формули и символи; 3) специални условия и лексикални особеностинаучен стил – например имена физични величини, математически символи и др.

И така, научният стил, чиито характеристики се характеризират със съответствие, служи като точност, яснота и сбитост при изразяване на мислите на изследването. Научното изявление се характеризира с монологична форма, логиката на разказа се разкрива последователно, заключенията се изготвят като пълни и смислени фрази.

Семантичната структура на научен текст

Всеки текст от научен стил има своя собствена логика на изграждане, определена завършена форма, която съответства на законите на структурирането. По правило изследователят се придържа към следната схема:

• въведение в същността на проблема, обосновка на неговата актуалност и новост;
• идентифициране на предмета на изследване (в някои случаи обекта);
• поставяне на цел, решаване на определени задачи в хода на нейното постигане;
• преглед научни източници, по какъвто и да е начин, засягащ предмета на изследването, описание на теоретичната и методологическата основа на работата; обосновка на терминологията;
• теоретична и практическа значимост на научната работа;
• съдържанието на самия научен труд;
• описание на експеримента, ако има такъв;
• резултати от изследването, структурирани заключения въз основа на неговите резултати.

Характеристики на езика: лексика

Абстрактният тон и обобщеността формират лексикалните характеристики на научния стил:

1. Използването на думи в техните конкретни значения, преобладаването на думи с абстрактни значения ( обем, пропускливост, съпротива, конфликт, застой, словообразуване, библиографияи т.н.).

2. Думите от ежедневието придобиват терминологично или обобщено значение в контекста на научен труд. Това се отнася например за технически термини: съединител, бобина, тръбаи т.н.

3. Основното смислово натоварване в научния текст се носи от термини, но техният дял не е еднакъв в различни видовевърши работа. Термините въвеждат в обращение определени понятия, чиято правилна и логична дефиниция е необходимо условиеза професионално написан текст ( етногенеза, геном, синусоида).

4. Произведенията от научен стил се характеризират със съкращения и сложни думи: издателство, ГОСТ, Госплан, милион, изследователски институт.

Езикови особеностинаучният стил, по-специално в областта на лексиката, има функционална ориентация: обобщеният абстрактен характер на представянето на материала, обективността на възгледите и заключенията на автора, точността на представената информация.

Езикови особености: морфология

Морфологични характеристики на научния стил:

1. На граматическо ниво, с помощта на определени словоформи и изграждането на фрази и изречения, се създава абстрактността на научен текст: Отбелязва се, че..., изглежда, че...и т.н.

2. Глаголите в контекста на научен текст придобиват надвременно, обобщено значение. Освен това се използват предимно формите за сегашно и минало време. Тяхното редуване не придава нито „живописност”, нито динамика на повествованието, напротив, те показват закономерността на описваното явление: авторът отбелязва, посочва...; постигането на целта се улеснява от решаването на проблемии т.н.

3. Преобладаващите (приблизително 80%) влагат и обобщен смисъл в научния текст. Перфектните глаголи се използват в стабилни фрази: да разгледаме...; Да покажем с примерии т.н. Използват се и неопределено лични и нелични форми с конотация на задължение или необходимост: характеристиките се отнасят до ...; трябва да можете да...; не забравяйте за...

4. Възвратните глаголи се използват в пасивно значение: изисква се доказване...; подробно обяснено...; въпроси се разглеждати т.н. Такива глаголни форми ни позволяват да се съсредоточим върху описанието на процеса, структурата, механизма. Същото значение имат и кратките страдателни причастия: о дадено е определение...; нормата може да се разбереи т.н.

5. В научната реч се използват и кратки прилагателни, например: отношението е характерно.

6. Типичен белег на научната реч е местоимението Ние, използвани вместо аз. Тази техника формира такива характеристики като авторска скромност, обективност, обобщение: По време на проучването стигнахме до извода...(вместо: Стигнах до извод…).

Характеристики на езика: синтаксис

Езиковите особености на научния стил по отношение на синтаксиса разкриват връзката на речта с конкретното мислене на учения: конструкциите, използвани в текстовете, са неутрални и често използвани. Най-типичният метод е синтактичното компресиране, когато обемът на текста се компресира, като същевременно се увеличава неговото информационно съдържание и семантично съдържание. Това се осъществява с помощта на специална конструкция от фрази и изречения.

Синтактични характеристики на научния стил:

1. Използване на атрибутивни фрази „съществително + съществително в родителен падеж“: метаболизъм, валутна ликвидност, демонтажно устройствои т.н.

2. Определенията, изразени с прилагателно, се използват в смисъла на понятието: безусловен рефлекс, плътен знак, исторически екскурзи т.н.

3. Научният стил (дефиниции, разсъждения, изводи) се характеризира със съч номинален предикатсъс съществително, обикновено с пропуснат свързващ глагол: Възприятието е основно когнитивен процес...; Отклоненията от нормативните реализации на езика са една от най-ярките характеристики на детската реч.Друга често срещана „формула на предиката“ е съставният номинален предикат с кратко причастие: може да се използва.

4. Наречията в ролята на обстоятелство служат за характеризиране на качеството или свойството на изследваното явление: значително, интересно, убедително, по нов начин; всички тези и други събития са добре описани в историческата литература...

5. Синтактичните структури на изреченията изразяват концептуално съдържание, поради което стандартът за писателя учен е цялостно изречение от разказен тип със връзка между частите му, с неутрално лексикално съдържание по отношение на стил и нормативен словоред: Трябва да се каже, че животинските психолози отдавна, упорито и безуспешно се опитват да научат най-развитите антропоиди (шимпанзета) на звуков език.Сред сложните изречения доминират структурите с едно подчинено изречение: Между интелекта и езика има междинна първична комуникативна система, която се нарича функционална основа на речта.

6. Ролята на въпросителните изречения е да привлекат вниманието към представения материал, да изразят предположения и хипотези: Може би маймуната е способна на езика на знаците?

7. За извършване на отделно, умишлено безлично представяне на информация, широко се използват безлични предложения от различни видове: Жанровете с равен статус включват приятелска комуникация (разговор от сърце до сърце, чат и др.)... Това подчертава желанието да бъдем обективен изследовател, говорейки от името на широката научна общност.

8. За да се формализират причинно-следствените връзки между явленията, научната реч използва сложни изречениясъс съгласувателни и подчинителни съюзи. Често срещан сложни съюзии сродни думи: с оглед на факта, че въпреки факта, че, поради факта, че, защото, междувременно, докато, докатои др. Широко разпространени са сложните изречения с определителни, причини, условия, време, последици.

Средства за комуникация в научния текст

Научният стил, чиито характеристики се крият в специфичната му употреба, се основава не само на нормативна уредбаезик, но и върху законите на логиката.

Така, за да изрази логично своите мисли, изследователят трябва да използва морфологичните особености на научния стил и синтактичните възможности за свързване на отделните части на своето изложение. За тази цел служат различни синтактични конструкции, сложни изречения от различен тип с „изрезки“, уточняващи, причастни, причастни фрази, изброявания и др.

Ето основните от тях:

• сравнение на всякакви явления ( така...);
• използването на свързващи изречения, съдържащи допълнителна информация за казаното в основната част;
• причастните фрази също съдържат допълнителна научна информация;
• уводни думии фрази, служат за свързване между семантичните части както в рамките на едно изречение, така и между абзаците;
• „изрезки“ (напр. така, следователно, междувременно, в заключение, с други думи, както виждаме) служат за установяване на логическа връзка между в различни частитекст;
• хомогенните членове на изречението са необходими за изброяване на логически подобни понятия;
• често използване на клиширани структури, логичност и сбитост на синтактичната структура.

И така, научният стил, характеристиките на средствата за комуникация, които разгледахме, е доста стабилна система, която трудно се променя. Въпреки широката система от възможности за научно творчество, регламентираните норми помагат на научния текст да „поддържа форма“.

Език и стил на научно-популярен текст

Представянето на материала в научно-популярната литература е близко до неутрално, общо литературно, тъй като на читателя се предлагат само специално подбрани факти, интересни аспекти, фрагменти исторически възстановки. Формата на представяне на този вид данни трябва да бъде достъпна за неспециалисти, следователно подборът на материала, системата от доказателства и примери, начинът на представяне на информацията, както и езикът и стилът на произведенията, свързани с популярните; научната литература са донякъде различни от самия научен текст.

Можете да визуализирате характеристиките на научно-популярния стил в сравнение с научния стил, като използвате таблицата:

Научнопопулярният стил използва много от средствата, принадлежащи на националния език, но му се придават черти на оригиналност функционални характеристикиизползването на тези средства, спецификата на организацията на текста на такава научна работа

И така, характеристиките на научния стил са специфични лексикални и граматични средства, синтактични формули, благодарение на които текстът става „сух” и точен, разбираем за тесен кръг специалисти. Научнопопулярният стил е предназначен да направи разказ за научен феномен достъпен за по-широк кръг читатели или слушатели („просто за сложни неща“), така че е близък по въздействие до произведенията на художествения и публицистичен стил.

научен стил английски

Научният стил е един от функционални стилове, свързана с научната сфера на комуникацията и речевата дейност, насочена към прилагането на науката като форма на обществено съзнание. Основната функция на речевите жанрове на научния стил е информативна (съобщения). Общо съдържаниеФункциите на научния стил могат да бъдат определени като обяснение, което включва консолидиране на процеса на познание и съхраняване на знания (епистемична функция), получаване на нови знания (когнитивна функция) и предаване на специална информация (комуникативна функция).

В рамките на научния стил се прави разлика между академичен и научнопопулярен подстил. Първият е предназначен за обучен читател, вторият за непрофесионален или недостатъчно научно подготвен адресат.

В структурата на научния стил подстиловете се разграничават и по области на научното познание: научно-естествена, научно-хуманитарна и научно-техническа литература.

Основните качества на научния стил са подчертана логика, семантична точност (недвусмислено изразяване на мисли), информативно богатство, обективност на изложението, скрита емоционалност, обобщен абстрактен характер на изложението и използване на абстрактна лексика. Абстрахирането и обобщаването на лексикалното ниво води до подобна характеристика на морфологичното ниво.

Основата на езиковия дизайн на научните текстове е стандартизацията, т.е. изборът на клиширан езиков вариант, предписан за дадени комуникационни условия.

Както е отбелязано в учебника на Н. И. Колесникова, традиционно научният стил се разделя на шест подстила: самият научен, научно-популярен, образователно-научен и научно-бизнес. Всеки от тези подстилове формира видове научни документи:

1) с всъщност научен подстил- статии в списания, научни трудове, дисертации, монографии, доклади;

2) научнопопулярен подстил- есета, книги, лекции, статии;

3) образователен и научен подстил- учебници, учебни и методически ръководства, програми, сборници със задачи и упражнения, лекции, конспекти, учебни материали;

4) научен и бизнес подстил- техническа документация (договори и инструкции за предприятията, протоколи от изпитвания и анализи и др.);

5) научна информация подстил- резюмета, анотации, патентни описания;

6) научна справка- енциклопедии, речници, справочници, предназначени за учени и специалисти.

Същинският научен тип корелира с речевите жанрове на монография, научна статия и научен доклад.

Монографията е обобщение на разнородна информация, получена в резултат на няколко научни изследвания, посветени на една тема и съдържащи повече субективни фактори, отколкото статия. Създава се само след натрупване на определено количество фактологична и обобщена информация.

Научна статия в списание съдържа, в допълнение към фактическата информация, елементи на логическо разбиране на резултатите от конкретен научно изследване. Сред научните статии можем да подчертаем:

Кратки съобщения, съдържащи резюмерезултати от изследователска работа или техните етапи;

Оригинална статия, която е изложение на основните резултати и изводи, получени по време на изследователска и развойна работа;

Обзорна статия, която обобщава постиженията в определена област, описва текущото състояние или очертава перспективи за бъдещо развитие;

Дискусионна статия, която съдържа спорни научни положения с цел обсъждането им в пресата;

По естеството на задачите, които решават научни статиимогат да бъдат разделени на научно-теоретични, научно-методически и научно-практически. Научно-теоретични статии очертават закономерностите на изследваните обекти.

Статии с приложен характер (методически и практически) очертават практическата страна на законите на изследваните обекти, техниката на тяхното прилагане на практика.

Има и статии от популационен научен характер, посветени на социални проблеми, като например опазването на околната среда, борбата срещу СПИН, нови средства за лечение на всяка болест. Такива статии се публикуват, като правило, със средства средства за масова информацияи надхвърлят чисто научния стил, придобивайки определени черти на публицистичен стил.

Изпълнявайки информационната функция, медиите изпълняват и популяризаторска, като съобщават за новото научни открития, постиженията на науката и технологиите. Оттук и призивът към средствата на научната реч, който се проявява не само в популяризиране на статии научно познание, но и в материали, представящи анализ и обобщение на политически, социално-икономически и други проблеми. Теоретичната ориентация на съдържанието и следователно комбинацията от аналитичност и обобщеност, както и известна абстрактност при представяне на факти и събития, се изразяват в разнообразието от езикови средства, в използването на лексикални и синтактични характеристики на научната реч. В съответствие с тази специфика в рамките на публицистичния (вестникарско-журналистически) стил се разграничава подстил на научната публицистика.

Научните и публицистичните текстове, идентифицирани във вестникарско-журналистическия подстил, се характеризират с комбинация от научно и популяризиращо съдържание и езиков стил, с водеща роля на самия научен стил. Последното ни позволява да разглеждаме научните и публицистичните жанрове като смесени или в рамките на научния, или в структурата на публицистичния стил.

Речевите жанрове, в които се реализира този подтип, са научна и публицистична „статия”, „бележка”, „хроника”, „рецензия”, „интервю”, „репортаж”. Това разнообразие от речеви жанрове се характеризира със: специална терминология, средства за изразяване на речта, свързани със задачата за популяризиране, и други стилови експресивни включвания (публицистични техники, литературни и разговорни клишета). Научно-популярни статии, рецензии, рецензии, интервюта и др.) гравитират към аналитично-обобщено изложение и близък до научния характер на речта и стила, но със сигурност с публицистичен, изразително въздействащ и ярко оценъчен елемент.

Научноинформационният тип научен текст обхваща само вторични научни документи. Основните изисквания към информационната литература - уместност и надеждност на докладваната информация, пълнота на покритието на източниците, краткост на представянето и ефективност на публикуването - се оказват общи за материали от всички нива на информационен колапс.

Най-важният вид издания с вторична информация са реферативните списания. Публикуват анотации и резюмета. Техниката на проектиране на този тип текстове има национални специфики в различните култури.

Резюмето е изключително сбито описание на първоизточника, което има чисто информационна стойност. За разлика от резюмето, резюмето не може да замести самия материал. Тя трябва да дава само обща представа за основното съдържание на книгата или статията. Резюмето отговаря на въпроса: какво се казва в първоизточника.

Има два вида анотации: описателни и абстрактни.

Описателното резюме предоставя само описание на материала, без да разкрива неговото съдържание.

Резюмето посочва какво точно се съдържа в анотирания материал (статия, научна работа), тоест материалът е представен в последователна, макар и изключително сбита и обобщена форма. Пример за резюме би било резюме, поставено на задната корица на книга.

Както описателните, така и абстрактните резюмета могат да имат следната структура:

2) Главна информация(компресирани характеристики) на материала;

3) допълнителна информация (за произведението и неговия автор).

Резюмето, за разлика от анотацията, отговаря на въпроса: каква информация се съдържа в оригиналния източник. Той съобщава новите и най-значими положения и изводи на прегледания източник. Целта на реферата е не само да кратка формапредават съдържанието на оригинала, но също така подчертават какво е особено важно или ново, което се съдържа в материала, който се преглежда. Ако е необходимо, преводачът трябва да даде обща оценка (положителна или критична) на разпоредбите, посочени в коментара.

Въз основа на естеството на представяне на материала се разграничават резюмета-резюмета и резюмета-резюмета.

Резюмето изисква по-висока степен на обобщение; то обобщава основните положения на оригинала. Незначителните разпоредби, които не са пряко свързани с темата, са изключени.

Резюмето обобщава всички основни разпоредби на оригинала, включително понякога второстепенни.

Според обхвата на източниците се разграничават монографични, обобщени, обзорни и подборни резюмета.

Монографично резюме се съставя въз основа на един източник, обобщено резюме се съставя въз основа на няколко статии, книги или документи, обзорно резюме се съставя по определена тема или в определена област под формата на кратки прегледи, а селективните резюмета са извършва се върху отделни глави, раздели или материали.

Когато съставяте резюме, можете да използвате следната структура:

Основната идея (идея) на резюмето;

Обобщено представяне на материала (съдържанието) на рецензираната работа;

Референтен коментар, който може да включва: общи коментари по представената тема (работа); коментари по историята на проблема (връзка с минали и настоящи събития и явления); фактологични уточнения и пояснения, които трябва да бъдат уточнени от референта; информация за автора и източника; посочване на други източници и материали по този въпрос.

Най-много има научно-справочният тип на текста висока степенобобщенията се прилагат в справочници. Те са съставени въз основа на фактическа информация, съдържат доказана информация и препоръки за практическото им приложение.

Учебният и научен тип текст е представен от учебници и учебни помагала, лекционни курсове. Отличават се с голяма достъпност на изложението, като се има предвид дидактическото им предназначение.

Основните характеристики на научния стил на речта

Най-често специфична особеност на този стил на реч е логиката на изложението .

Всяко последователно твърдение трябва да притежава това качество. Но научният текст се отличава със своята подчертана, строга логика. Всички части в него са строго свързани по смисъл и са подредени строго последователно; изводите следват от изложените в текста факти. Това става чрез средства, характерни за научната реч: свързване на изречения с помощта на повтарящи се съществителни, често в комбинация с указателно местоимение.

Наречията също показват последователността на развитие на мисълта: първо, преди всичко, след това, след това, следващ; както и уводни думи: първо, второ, трето, накрая, така че, следователно, обратното; съюзи: тъй като, защото, така че, следователно. Преобладаване синдикални комуникацииподчертава по-голямата връзка между изреченията.

Друга характерна черта на научния стил на речта е точността. .

Семантичната точност (еднозначност) се постига чрез внимателен подбор на думите, използването на думите в прякото им значение и широкото използване на термини и специална лексика. В научния стил повторението на ключови думи се счита за норма.

Разсейване И обобщеност задължително проникват във всеки научен текст.

Ето защо тук се използват широко абстрактни понятия, които е трудно да си представим, видим и почувстваме. В такива текстове често има думи с абстрактно значение, например: празнота, скорост, време, сила, количество, качество, закон, брой, граница; формули, символи, символи, графики, таблици, диаграми, диаграми, чертежи.

Характерно е, че дори специфичната лексика тук действа за обозначаване на общи понятия .

Например: Филологът трябва внимателно, тоест филолог като цяло; Брезата понася добре замръзване, т.е. не един обект, а дървесен вид - общо понятие. Това ясно се проявява при сравняване на характеристиките на използването на една и съща дума в научната и художествената реч. В художествената реч думата не е термин, тя съдържа не само понятие, но и словесен художествен образ (сравнение, персонификация и др.).

Словото на науката е еднозначно и терминологично.

Сравнете:

Научният стил на речта се характеризира с множествено числоот абстрактни и реални съществителни: дължина, величина, честота; често използване на думи от среден род: образование, собственост, значение.

Не само съществителните, но и глаголите обикновено се използват в контекста на научната реч не в техните основни и конкретни значения, а в обобщено абстрактно значение.

думи: отивам, следвам, ръководя, съставям, посочвамь и други не означават самото движение и т.н., а нещо друго, абстрактно:

IN научна литература, особено математически, формата на бъдещето време често е лишена от граматическото си значение: вместо думата щеса използвани е, е.

Глаголите в сегашно време също не винаги получават значението на конкретност: редовно използван; винаги посочвайте. Несвършените форми са широко използвани.

Научната реч се характеризира с: преобладаване на местоименията от 1-во и 3-то лице, докато значението на лицето е отслабено; често използване на кратки прилагателни.

Въпреки това, обобщеността и абстрактността на текстовете в научния стил на речта не означават липса на емоционалност и изразителност.В този случай те нямаше да постигнат целта си.

Изразителността на научната реч се различава от изразителността на художествената реч по това, че се свързва преди всичко с точността на използването на думите, логиката на изложението и неговата убедителност. Най-често образните средства се използват в научно-популярната литература.

Не смесвайте термини, които са утвърдени в науката и се образуват според вида на метафората (в биологията - език, пестик, чадър; в технологиите - съединител, лапа, рамо, багажник; по география - база (планини), било) използване на термини за образни и изразителни цели в журналистически или художествен стил на речта, когато тези думи престават да бъдат термини ( пулсът на живота, политическият барометър, преговорите са в застойи т.н.).

За подобряване на изразителността в научния стил на речта , особено в научно-популярната литература, в произведения с полемичен характер, в дискусионни статии, са използвани :

1) усилващи частици, местоимения, наречия: само, абсолютно, само;

2) прилагателни като: колосален, най-изгоден, един от най-големите, най-трудните;

3) „проблемни“ въпроси: всъщност какви тела прави... клетката в заобикаляща среда?, каква е причината за това?

Обективност- друг знак за научен стил на реч. Научни теории и закони, научни факти, явления, експерименти и техните резултати - всичко това е представено в текстове, свързани с научния стил на речта.

И всичко това изисква количествени и качествени характеристики, обективни и надеждни. Следователно възклицателните изречения се използват много рядко. В научен текст личното, субективно мнение е неприемливо; не е обичайно да се използват местоимението аз и глаголите в първо лице. единствено число. Тук по-често се използват неопределени лични изречения ( мисля, че...), безлични ( известно е, че...), определено лично ( нека да разгледаме проблема....).

В научния стил на речта могат да се разграничат няколко подстила или разновидности:

а) всъщност научен (академичен) - най-строг, прецизен; пишат дисертации, монографии, статии научни списания, инструкции, GOSTs, енциклопедии;

б) научно-популярни (научна публицистика) той пише научни статии във вестници, научно-популярни списания, научно-популярни книги; това включва публично представянепо радиото и телевизията на научни теми, изказвания на учени и специалисти пред масова публика;

в) научно-образователна (образователна литература по различни предметиза различни видове учебни заведения; справочници, ръководства).

Лексикални характеристики на научния стил на речта

Основната цел на научния текст и неговия речник е да обозначава явления, предмети, да ги назовава и обяснява, като за това са ни необходими преди всичко съществителни.

Повечето Общи чертилексиката на научния стил е:

а) използването на думи в тяхното буквално значение;

б) отсъствие фигуративни средства: епитети, метафори, художествени сравнения, поетически символи, хиперболи;

в) широко използване на абстрактна лексика и термини.

В научната реч има три слоя думи:

Думите са стилистично неутрални, т.е. често използвани в различни стилове.

Например: той, пет, десет; в, на, за; черен, бял, голям; отива, случва сеи др.;

Общонаучни думи, т.е. срещащи се на езика на различни науки, а не на която и да е наука.

Например: център, сила, степен, величина, скорост, детайл, енергия, аналогияи т.н.

Това може да се потвърди с примери за фрази, взети от текстове на различни науки: административен център, център на европейската част на Русия, център на града; център на тежестта, център на движение; център на кръга.

Термините на всяка наука, т.е. високоспециализиран речник. Вече знаете, че основното в термина е точността и неговата недвусмисленост.

Морфологични характеристики на научния стил на речта

Глаголите в 1-во и 2-ро лице единствено число практически не се използват в научни текстове. Често се използват в литературни текстове.

Глаголите в сегашно време с „вечно“ значение са много близки до отглаголните съществителни: splashes down - splashdown, rewinds - пренавиване; и обратно: пълни - пълни.

Отглаголните съществителни имена добре предават обективни процеси и явления, поради което често се използват в научни текстове.

В научния текст има малко прилагателни и много от тях се използват като част от термини и имат точно, тясно специализирано значение. В художествения текст на прилагателните в процентповече, а тук преобладават епитетите и художествените определения.

В научния стил частите на речта и техните граматически форми се използват по различен начин, отколкото в другите стилове.

За да идентифицираме тези характеристики, нека направим малко проучване.

Синтактични характеристики на научния стил на речта

Типични научни речи са:

а) специални революции като: според Менделеев, от опит;

в) използване на думи: дадено, известно, подходящо като средство за комуникация;

г) използване на верига родителен падеж:Установяване на зависимостта на дължината на вълната на рентгеновите лъчи на атома.(Капица.)

В научната реч повече от другите стилове се използват сложни изречения, особено сложни изречения.

Съединенията с обяснителни клаузи изразяват обобщение, разкриват типично явление, една или друга закономерност.

Думи както е известно, учените смятат, че е яснои т.н. посочете, когато се позовавате на източник, на всякакви факти или положения.

Сложните изречения с подчинени изречения на основание са широко използвани в научната реч, тъй като науката разкрива причинно-следствени връзкиявления от действителността. В тези изречения те се използват като общи съюзи ( защото, тъй като, тъй като, тъй като) и книга ( поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, с оглед на факта, че за).

В научната реч сравненията помагат да се разкрие по-дълбоко същността на дадено явление, да се открият връзките му с други явления, докато в художественото произведение основната им цел е да разкрият ярко и емоционално образите, картината, думите, изобразени от художника. .

Често използване на причастни и причастни фрази.

Използване на изразни средства

Обобщеността и абстрактността на научната реч не изключва експресивността. Учените използват фигуративен език, за да подчертаят най-важните семантични точки и да убедят публиката.

Сравнение - една от формите на логическото мислене.

Грозно (лишено от образи), например: Борофлуоридите са подобни на хлоридите.

Разширено сравнение

…В историята нова Русиясрещаме се с „излишък“ от фактически материал. Става невъзможно да го включим изцяло в изследователската система, тъй като тогава ще получим това, което в кибернетиката се нарича „шум“. Нека си представим следното: няколко души седят в една стая и изведнъж всички започват да говорят за семейните си дела едновременно. В крайна сметка няма да разберем нищо. Изобилието от факти изисква избирателност. И точно както акустиците избират звука, от който се интересуват, ние трябва да изберем онези факти, които са необходими, за да осветим любима тема– етническата история на страната ни. (Л.Н. Гумильов. От Рус до Русия).

Образно сравнение

Човешкото общество е като развълнувано море, в което отделни хора, като вълни, заобиколени от себеподобни, непрекъснато се сблъскват един с друг, възникват, растат и изчезват, а морето - обществото - вечно кипи, вълнува се и никога не млъква. .

Проблемни въпроси

Първият въпрос, пред който се изправяме е: Що за наука е социологията? Какъв е предметът на неговото изследване? И накрая, кои са основните отдели на тази дисциплина?

(П. Сорокин. Обща социология)

Ограничения в използването на езика в научен стил

– Недопустимост на извънкнижовна лексика.

– На практика няма форми за 2-ро лице на глаголите и местоименията ти, ти.

– Ограничено използване на непълни изречения.

– Използването на емоционално експресивна лексика и фразеология е ограничено.

Всичко по-горе може да се представи в таблица

Характеристики на научния стил на речта

Пример за научен стил

Правописна реформа 1918 г доближи писмото до живата реч (т.е. отменено цяла линиятрадиционен, а не фонематичен правопис). Приближаването на правописа към живата реч обикновено предизвиква движение в другата посока: желанието да се доближи произношението до правописа...

Въпреки това, влиянието на писмеността се контролира от развитието на вътрешните фонетични тенденции. Само тези особености на правописаоказа силно влияние върху книжовното произношение. Което помогна за развитието на руската фонетична система според закона на I.A. Бодуен дьо Куртене или допринесе за премахването на фразеологичните единици в тази система...

В същото време трябва да се подчертае, че на първо място тези характеристики са били известни в края на 19 век. и че, второ, дори сега те не могат да се считат за напълно победоносни в съвременното руско литературно произношение. Съперничат им старите книжовни норми.