(Umenie: Sona Adalyan)

Dielo „Stretnutie so zimou“, napísané a vydané v roku 1854, sa stalo jednou z najvýraznejších básní „prírodného“ cyklu, osobitná niť prechádzajúca životom a dielom Ivana Savvicha Nikitina. Autor vo svojich dielach vyzdvihoval ruskú prírodu a ľudí s ňou žijúcich v súlade.

Hlavná téma básne

Na prvý pohľad ústrednou témou diela je striedanie ročných období. Na jednej strane je to naozaj tak, básnik svoje riadky venuje koncu čiernej, upršanej jesene, raduje sa zo snehu, čistého a chladného, ​​ktorý všetko zahalil bielym závojom a akoby obnovoval svet.

Na druhej strane „Stretnutie so zimou“ je oveľa komplexnejšie a mnohostrannejšie dielo. Okrem radosti z najchladnejšieho obdobia roka a podrobného, ​​skutočne krásneho opisu prírody, pokrytej prvým snehom, Nikitin píše o ľuďoch obývajúcich Rusko. Básnik alegorickou formou vyjadruje obdiv ľuďom, ktorí sa neboja chladu, ale ho vítajú, ktorí sa neboja ani fujavice, ani prudkého mrazu.

Život v Rusku sa príchodom zimy nezastaví. Napriek krutým mrazom, niekedy jednoducho životu nebezpečným, napriek všetkým ťažkostiam spojeným s potrebou prejsť cez zasnežené polia a lesy, Rusi sa v zime radujú, oslavujú to. Aj deti si od detstva zvykajú na tuhú zimu, „spievajú pesničky“. Podľa Ivana Savvicha to charakterizuje: "... rastie hrdina, to je pod búrkami dubu." Samotná príroda, niekedy krutá a nemilosrdná, však žije v mieri s ruským ľudom - a dokonca im pomáha brániť svoju vlasť pred dobyvateľmi.

Práve tejto téme je venovaná posledná časť básne. Nikitin nalieha na zimu, aby prijala nezvaného hosťa „na cudzej strane“, pripravila mu hostinu a zaspievala pieseň, ušetrila biele páperie na posteľ a zakryla stopu vánicou. Tieto riadky odkazujú čitateľa na početné vojny vedené na území Ruska v r zimný čas- od bitky na ľade, keď sa zdalo, že samotné jazero Peipsi prispelo k víťazstvu ruských zbraní, ktoré stiahli germánskych križiakov pod prasknutý ľad, až po vojnu v roku 1812, ktorá len nedávno utíchla, v ktorej Rusi podľa Francúzom, ktorí vystrašene utiekli, pomohol samotný generál Frost.

Štrukturálna analýza básne

V „Stretnutí zimy“ sa aktívne používajú archaizmy (opojná hostina, od nepamäti atď.), Ale vysoká slovná zásoba prakticky chýba. Nikitin oslavuje krásu ruskej zimy bez toho, aby sa uchýlil k príliš slávnostným, domýšľavým výrazom. Výnimkou je len veta o Svätej Rusi zakončená zvolaním, ktorá len zdôrazňuje básnikov postoj k vlasti.

Nedostatok vysokej slovnej zásoby však básnik kompenzuje množstvom iných obrazových a výrazových prostriedkov. Obzvlášť často sa používajú napodobňovanie, metafory, prirovnania a epitetá. Dieťa je teda prirovnávané k hrdinovi, ktorý rastie ako dub pod búrkou, metelica spieva piesne a vo všeobecnosti zima – ako celá príroda – pôsobí ako živý, chápavý a cítiaci tvor.

Krížový rým a krátke riadky robia báseň melodickou a ľahko zapamätateľnou.

Na „Stretnutí zimy“ Ivan Savvich Nikitin nielen oslavuje krásu ruskej prírody a obdivuje chladné obdobie, ale tiež si všíma špeciálne zloženie ľudí, ktorí žijú v tejto prírode.

Téma lekcie: I. Nikitin „Stretnutie so zimou“.
Ciele vyučovacej hodiny: 1. zoznámiť sa s básňami I. Nikitina „Stretnutie zimy“;
2. podporovať rozvoj zručností nájsť v texte prirovnania a epitetá; vidieť krásu prírody; vyberte synonymá pre slová.
3. výchova k láske k prírode, za životné prostredie.
Typ lekcie: kombinovaná
Výbava: zimné ilustrácie
Počas vyučovania
ja Organizácia času.
Zapnite svetlá úsmevu
Dajte iskru dobra
Koniec koncov, veľmi často je toho málo
Niekto lúč tepla!
- Pozrite sa na seba, usmejte sa. Natiahnite dlane ku mne, keď jemné slniečko popíja svoje láskavé lúče z tabule a ja akceptujem vaše úsmevy a vašu chuť pracovať na lekcii. Chcem, aby lekcia priniesla radosť zo vzájomnej komunikácie. Aby táto lekcia doplnila vaše vedomosti. Prajeme si navzájom veľa úspechov!
II. Kontrola domácej úlohy.
III. Štúdium novej materiálnej básne „Stretnutie zimy“.
Teraz si prečítajte báseň „Stretnutie zimy“ od ruského básnika I. Nikitina a určte, ktoré epitetá vám pomohli predstaviť si, o čom autor píše.
Zimné stretnutie
I. Nikitin
... Na dvoroch a poliach
Sneh leží ako plátno
A svieti zo slnka
S viacfarebným ohňom.
Do opusteného priestoru
Biele polia
Vyzerá zábavne v lese
Spod čiernych kučier
Akoby mal z niečoho radosť...
Ahoj, hosť zima!
Vitajte u nás
Piesne severu spievať
Cez lesy a stepi.
Máme priestor -
Choďte kamkoľvek;
Stavajte mosty cez rieky
A rozprestrieme koberce.
sneh leží ako plátno - ak, mataday kar zhatyr
prosíme o tvoju milosť - kosh keldinizder
opustený priestor - elsiz dala
rozloha - keң dala
rastilay koberce - kilem zhayp tasta
 Správne vyslovujeme: opustené, vybielené polia, spod čierne kučery, ahoj, rozprestreté koberce.
 Prečítajte si báseň. Premýšľajte o tom, kde sa pozastaviť, s akou intonáciou čítať.
 Akými prirovnaniami a prívlastkami opisuje básnik zimu?
 Myslíte si, že básnik má rád zimu, teší sa z nej? Aké slová a frázy môžu podporiť vašu odpoveď?
 Aké piesne severu bude spievať zima?
 Aké mosty a koberce sa spomínajú v básni?
IV.Práca so slovnou zásobou.
step - dal
opustený priestor - elsiz dala
rozloha - keң dala
V zime je step veľmi krásna. Pôsobí opustene – len sneh leží ako plátno. V lesoch a stepiach je v zime priestor - miluje priestor.
V. Čítanie básne žiakmi.
- Čítajte báseň pomaly a pozerajte sa na obrázky prírody, ktoré básnik zobrazil.
Vi. Fizminutka
Ak ti je zima, tak to urob
Ak ti je zima, tak to urob
Ak je v zime zima
Ak je v lese zima
Ak ste úplne prechladnutí, urobte to.
(1- tlesknutie, 2- líca, 3- pred hrudníkom, 4- tlieskanie na kolenách)
VII. Urobte kresby pre báseň alebo koláž "Ahoj, hosť zima! .."
VIII. Zhrnutie lekcie.
- Aké pocity vo vás prebudila lekcia?
- Čo ťa prinútilo premýšľať?
IX. Domáca úloha:
I. S. Nikitin "Stretnutie so zimou" s. 62, učte sa naspamäť

Stiahnite si návody ( cool lekcie) pre učiteľov na rôzne predmety: história, literatúra, fyzika. Ako viesť hodinu so študentom, pomôže vám dobre napísaný plán hodiny. Hodiny matematiky, literatúry, fyziky, informatiky, chémie, psychológie.

Téma lekcie: I. Nikitin „Stretnutie so zimou“.
Ciele vyučovacej hodiny: 1. zoznámiť sa s básňami I. Nikitina „Stretnutie zimy“;
2. podporovať rozvoj zručností nájsť v texte prirovnania a epitetá; vidieť krásu prírody; vyberte synonymá pre slová.
3. výchova k láske k prírode, k životnému prostrediu.
Typ lekcie: kombinovaná
Výbava: zimné ilustrácie
Počas vyučovania
Organizácia času.
Zapnite úsmev žiarovky, dajte iskru dobra, Koniec koncov, veľmi často niekomu chýba lúč tepla!
- Pozrite sa na seba, usmejte sa. Natiahnite dlane ku mne, keď jemné slniečko popíja svoje milé lúče z tabule a ja akceptujem vaše úsmevy a vašu chuť pracovať na lekcii. Chcem, aby lekcia priniesla radosť zo vzájomnej komunikácie. Aby táto lekcia doplnila vaše vedomosti. Prajeme si navzájom veľa úspechov!
II. Kontrola domácej úlohy.
III. Štúdium novej materiálnej básne „Stretnutie zimy“.
Teraz si prečítajte báseň „Stretnutie zimy“ od ruského básnika I. Nikitina a určte, ktoré epitetá vám pomohli predstaviť si, o čom autor píše.
Zimné stretnutie Nikitin
... Na dvoroch a poliach
Sneh leží ako plátno
A svieti zo slnka
S viacfarebným ohňom.
Do opusteného priestoru
Biele polia
Vyzerá zábavne v lese
Spod čiernych kučier
Akoby mal z niečoho radosť...
Ahoj, hosť zima!
Vitajte u nás
Piesne severu spievať
Cez lesy a stepi.
Máme priestor -
Choďte kamkoľvek;
Stavajte mosty cez rieky
A rozprestrieme koberce.
sneh leží ako plátno - ak, matadayқarzhatyr
prosíme o tvoju milosť - oshkeldinizder
opustený priestor - elsiz dala
rozloha - keң dala
spread-kilemzhayptasta koberce
Správne vyslovujeme: opustené, biele polia, spod čierne kučery, ahoj, rozprestreté koberce.
Prečítajte si báseň. Premýšľajte o tom, kde sa pozastaviť, s akou intonáciou čítať.
Akými prirovnaniami a prívlastkami opisuje básnik zimu?
Myslíte si, že básnik má rád zimu, teší sa z nej? Aké slová a frázy môžu podporiť vašu odpoveď?
Aké piesne severu bude spievať zima?
Aké mosty a koberce sa spomínajú v básni?
IV.Práca so slovnou zásobou.
step - dal
opustený priestor - elsiz dala
rozloha - keң dala
V zime je step veľmi krásna. Pôsobí opustene – len sneh leží ako plátno. V lesoch a stepiach je v zime priestor - miluje priestor.
V. Čítanie básne žiakmi.
- Pomaly čítajte báseň a pozerajte sa na obrázky prírody, ktoré básnik zobrazil.
VI. Fidget
Ak ti je zima, tak to urob
Ak ti je zima, tak to urob
Ak je v zime zima
Ak je v lese zima
Ak ste úplne prechladnutí, urobte to.
(1- tlieskanie, 2- líca, 3- pred hrudníkom, 4- tlieskanie na kolenách)
VII. Urobte kresby pre báseň alebo koláž "Ahoj, hosť zima! .."
VIII. Zhrnutie lekcie.
- Aké pocity vo vás prebudila lekcia?
- Čo ťa prinútilo premýšľať?
IX. Domáca úloha:
I. S. Nikitin "Stretnutie so zimou" s. 62, učte sa naspamäť

Báseň I. S. Nikitina opisuje začiatok zimy. Tu jeden obrázok nahrádza druhý, rámy sú prezentované presne a jasne.

Včera bola neskorá jeseň: dážď klopal na okná, hmla stúpala, fúkal chlad, les plakal. A muž bol smutný a tvrdý. Ale teraz nasnežilo! Lyrický hrdina žasne. Teší sa a teší sa z obnovy prírody: vzduch je ľahký a čistý, sneh sa leskne farebným ohňom, les vyzerá veselo, ako diamanty horiace kvapky. Prostredníctvom nálady prírody sa básnik snaží vyjadriť svoj stav a náladu.

Porovnanie: kvapky sú ako diamanty, sneh je ako biele páperie

Metafora: sneh leží ako plátno

Epitetá: pochmúrny les, vzduch je svetlý a čistý.

Vtelenie: dážď búšil, hmla stúpala, chlad fúkal, les plakal, les vyzerá, hosť je zima.

(4 odhady, priemer: 4.25 z 5)

Eseje na témy:

1. Pozeráme sa na obraz „Koniec zimy. Poludnie “, ktorú napísal slávny umelec KF Yuon, a mnohí sú zaplavení pocitom radosti. Je radostné sledovať...
2. Báseň „Rus“ od Ivana Savvicha Nikitina bola prvýkrát publikovaná v roku 1853 vo Voronežských novinách. S ním sa začala literárna sláva ...
3. Nikolaj Rubtsov je právom považovaný za básnika ruského severu, pretože sa nielen narodil a vyrastal Archangelská oblasť, ale...
4. Prečo sa dĺžka života u ľudí meria inak? Prečo niekto fajčí oblohu celé storočie, zatiaľ čo niekto, ako blesk na oblohe, žije krátko, ...
5. SVAROV V slnku sa temný les červenal, V doline sa riedka para zbelie, A ranná pieseň spievala V azúre zvonivý škovránok. On...
6. Nikitin právom získal titul jedného z najpozoruhodnejších majstrov ruskej krajiny. V básni „Zimná noc na vidieku“ z decembra ...
7. Báseň „Ráno“, napísaná v rokoch 1854-55, Nikitin veľmi miloval. Navyše ho považoval za jedného z najúspešnejších v ...

Ciele lekcie:

• oboznámiť žiakov s obsahom básne I.S. Nikitin "Stretnutie so zimou";
• naučiť porozumieť nálade, myšlienkam básnika;
• rozvíjať expresívne čitateľské zručnosti; vychovávať k schopnosti, túžbe vidieť v hudbe, v obrazoch umelcov všetku krásu zimnej prírody.

Vybavenie: učebnice; snehové vločky vyrezané z papiera; obrazy umelcov: A. Plastov "Prvý sneh", K.F. Yuon „Koniec zimy. Poludnie“, t.j. Grabar "február Azure"; hudobná nahrávka S. Prokofieva Variácie Zimnej víly z baletu „Popoluška“.

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment

Z raného detstva si pamätáme básne o jarnej, letnej, zimnej prírode. Keď ich čítame, zdá sa, že ich otvárame, knihu prírody. Spomeňme si na básne o zimnej prírode, kde príroda ožíva, kde je vymaľovaná v obrazoch blízkych svetu rozprávok a pesničiek.

(Pripravené deti čítajú básne A.S. Puškina)

Počúvali ste Puškinove riadky, ktoré umožnili hlbšie pochopiť a vidieť krásu zimnej prírody. A dnes uvidíme, ako zimu vo svojej básni zobrazil Ivan Nikitin. Vydáme sa na cestu do sveta poézie, umenia, hudby a uvidíme, ako zimu vo svojich dielach zobrazujú básnici, výtvarníci, hudobníci. K tomu nám pomôže malá vločka.

II. Práca na téme lekcie

A dostal som sa na papier k básnikovi

1. Úvod do témy

• Prečítajte si názov básne. (Báseň sa volá „Stretnutie zimy“.)
• O čo ide podľa vás? (Pravdepodobne ide o to, ako zima prichádza a ako sa stretáva.)
• Chlapci, koľkí z vás milujú toto ročné obdobie?
• Ako sa stretávate so zimou, povedzte nám. (Odpovede detí. Zdieľajú svoje dojmy.)

2. Čítanie básne učiteľom

(Učiteľ sa po prečítaní odmlčí.)

Zimné stretnutie

Včera ráno dážď Zaklopal som na sklo okna, Nad zemou hmla Vstal som ako oblaky. Fúkal mi chlad do tváre Z pochmúrnej oblohy A boh vie čo Pochmúrny les plakal. Na poludnie prestalo pršať A to biele páperie Na jesennom blate Začal padať sneh. Noc sa skončila. Začalo svitať. Nikde nie je mrak. Vzduch je ľahký a čistý A rieka zamrzla. Na dvoroch a domoch Sneh leží ako plátno A svieti zo slnka S viacfarebným ohňom. Do opusteného priestoru Biele polia Vyzerá zábavne v lese Spod čiernych kučier Akoby sa z niečoho tešil, - A na konáre brezy Ako horia diamanty Kvapky zadržiavaných sĺz. Ahoj, hosť zima! Vitajte u nás Piesne severu spievať Cez lesy a stepi. Máme priestor, - Choďte kamkoľvek; Stavajte mosty cez rieky A rozprestrieme koberce. Nezvykneme si na to... Nechajte svoj mráz praskať: Naša ruská krv V mraze horí!

Od nepamäti je Ortodoxní ľudia: V lete, vyzeráš, teplo - V ovčej koži ide; páchla zimnica - Jemu je to jedno: Po kolená v snehu Hovorí: "Nič!" Na otvorenom poli snehová búrka A zákruty a blato, - Náš stepný roľník Jazdí na saniach, stoná: „No, sokoly, no! Vezmite to von, priatelia!" Sám sedí a spieva: "Snehové gule nie sú biele! .." A niekedy aj my Smrť nie je vtip Ak pri búrkach máme Zvyká si dieťa? Keď je matka v kolíske Uloží svojho syna v noci, Pod oknom pre neho Blizzard spieva piesne. A nekontrolovateľné zlé počasie S skoré roky miluje A hrdina rastie Že pod búrkami je dub. Rozšír to, zima, Kým jar nie je zlatá Striebro nad poliami Sväté Rusko! A stane sa to aj nám Príde nepozvaný hosť A pre naše dobro Spor sa začne s nami - Vezmi ho Na strane cudzinca Pripravte si opilecké pohostenie Zaspievajte hosťovi pieseň; Do postele mu Ušetrite biele chmýří A zaspať v fujavici Jeho stopa v Rusku!

3. Primárne porozumenie textu

- Páčila sa vám báseň?
- Aké pocity ste zažili pri čítaní tejto básne? (Na začiatku mi bolo smutno, padal jesenný studený dážď, chlad mi fúkal do tváre a les plakal. A potom sa príroda zmenila: na špinavú zem napadol biely nadýchaný sneh, vzduch sa vyčistil, les bol zábavné sledovať. A moje pocity sa zmenili. Stalo sa radostným, svetlom v mojom srdci...)

4. Samostatné čítanie básne deťmi s „hučacím“ čítaním

5. Selektívne čítanie

- Dá sa povedať, že Nikitin v básni „Stretnutie so zimou“ vytvára akoby pohyblivé obrázky prírody? (Áno je to pravda.)
- Pozrite sa, ako sa všetko mení ráno, napoludnie, v noci a za úsvitu. (Deti čítajú riadky zo začiatku básne.)
- Akému času je venovaná báseň? (Báseň je venovaná predzime. Keď zima ešte neprišla, ale padá prvý sneh.)
- Zamyslite sa nad tým, prečo sú ľudia spokojní s prvým snehom. Nájdite tieto riadky a prečítajte si ich znova. (Chlapci čítajú tieto riadky. Prvý sneh pokrýva blato všade naokolo. Je čisté, ľahké a krásne.)
- Prečítaj si ešte raz pozdrav zime. Dá sa povedať, že autor oživuje prírodu? (Áno, volá zimných hostí, pozýva ho k sebe.)
- Chlapci, mal básnik rád ruskú zimu? (Áno, miloval ju.)
- A aký mal vzťah k ruskému ľudu, k obyčajnému človeku? (Z básne vidíme, že miloval a vážil si ruský ľud.) (Prečítali úryvky o sedliakovi, o matke.)
- Ako rozumiete slovám "od nepamäti"? (Už dávno, od nepamäti.)

6. Expresívne čítanie v triede

III. Telesná výchova

Sme biele snehové vločky
Letíme, lietame, lietame
Cesty a cesty
Všetko zapudrujeme.

IV. Zima v obrazoch ruských umelcov

Z neba spadla malá vločka
A umelec sa dostal na plátno

(Deti si prezerajú obraz A. Plastova „Prvý sneh“)

- Obraz ruského umelca Plastova je venovaný čaru prvého snehu, stále jemného, ​​nesmelého.
- Akú máte náladu, keď sa pozriete na obrázok? (Radostný, veselý, chcem vybehnúť na dvor, natiahnuť ruku a chytiť prvé snehové vločky)

Obyčajná dedinská krajina (zimný deň) je zobrazená na Yuonovom obraze „Koniec zimy“

Na obrázku vidíme drevenú búdu s kopou dreva, ktoré cez zimu preriedilo, deti, ktoré sa zišli na lyžovačku, hydinu, ktorá sa hemží v snehu. V diaľke zasnežený les.

Samotný umelec povedal o histórii obrazu takto: „Bolo to nezvyčajné ráno, zdalo sa, že príroda oslavuje nejaký nevídaný sviatok - sviatok azúrovej oblohy, perličkových briez, koralových konárov a jasných tieňov na modrom snehu. "

Aký obrázok by podľa vás mohol slúžiť ako ilustrácia k dielu I.S. Nikitina „Stretnutie zimy“

(Na detských stoloch sú snehové vločky vystrihnuté z papiera, deti ich vystužujú pod maľbami umelcov)

V. Zima v obrazoch ruských skladateľov

Z neba spadla malá vločka
A dostal som sa k notám k skladateľovi.

(Znie hudba sovietskeho skladateľa S. Prokofieva. V tomto čase sú deti pozvané, aby nakreslili krásnu snehovú vločku.)

Informácie pre deti: Vedeli ste, že v prírode pri jednom snežení môžu mať snehové vločky rôzny tvar (od 8 do 40 tvarov). Celkovo majú ľudia 246 rôznych foriem snehových vločiek. Ale všetky majú šesť lúčov.

Vi. Zhrnutie lekcie

- S akými prácami sme sa zoznámili na hodine?
- Na konci našej cesty chcem, aby vo vašej duši znela hudba zimy a dodala vám elán, zdravie a dobrú náladu.