Objednávka 14. júna 464. Uznesenie ministerstva školstva a vedy o schválení postupu organizovania a vykonávania vzdelávacích aktivít na vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania - ruské noviny. VII. Požiadavky na podmienky PROG
(Stretnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, číslo 19, článok.2326)
Minister
D. Vanov
Registrovaný
Na ministerstve spravodlivosti
Ruská federácia
30. júla 2013,
Registrácia č. 29200.
žiadosť
Postup organizácie a vykonávania vzdelávacích aktivít o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania
I. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA
1. Postup organizácie a vykonávania vzdelávacích aktivít na vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania (ďalej len - postup) upravuje organizáciu a implementáciu vzdelávacích aktivít na vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania vrátane charakteristík organizácie vzdelávacích aktivít pre študentov so zdravotným postihnutím.
2. Tento postup je povinný pre vzdelávacie organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania (programy odbornej prípravy kvalifikovaných pracovníkov, zamestnancov a programov na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni) (ďalej len - vzdelávacie organizácie).
II. Organizácia a implementácia vzdelávacích aktivít
3. Stredné odborné vzdelávanie možno získať vo vzdelávacích organizáciách, ako aj mimo vzdelávacích organizácií.
4. Formy vzdelávania a formy odbornej prípravy o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania sú určené príslušnými spolkovými štátnymi vzdelávacími normami.
5. Učenie vo forme samoštúdiu sa vykonáva s právom následného prechodu dočasnej a štátnej konečnej certifikácie vo vzdelávacích organizáciách.
8. Federálne štátne vzdelávacie normy stanovujú lehoty na získanie stredného odborného vzdelávania, pričom sa zohľadnia rôzne formy odbornej prípravy, vzdelávacie technológie a charakteristiky jednotlivých kategórií študentov.
Časť 4 článku 11 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" \\ t
10. Požiadavky na štruktúru, objemu, podmienkach implementácie a výsledky rozvoja vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sú určené príslušným spolkových štátnych vzdelávacích štandardov.
11. Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania sú nezávisle vyvinuté a schválené vzdelávacími organizáciami. Vzdelávacie organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít pre štátnu akreditáciu vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, rozvíjať tieto vzdelávacie programy v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre príslušné profesie, špeciality stredného odborného vzdelávania a zohľadnenie príslušných príkladných základných vzdelávacích programov.
Časť 7 článku 12 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326). Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania realizované na základe základného všeobecného vzdelávania sú vyvíjané vzdelávacími organizáciami zapojenými do vzdelávacích aktivít na štátnej akreditácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, na základe požiadaviek príslušných spolkových štátnych štandardov vzdelávacích noriem sekundárneho a stredného odborného vzdelávania Vzdelávanie, pričom sa zohľadní prijatá profesia alebo špecialita. Stredné odborné vzdelávanie.
Časť 3 článku 68 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2226).
12. Vzdelávací program stredného odborného vzdelávania zahŕňa učebný plán, kalendárový plán, pracovné programy vzdelávacích predmetov, kurzov, disciplín (moduly), hodnotenie a metodické materiály, ako aj iné komponenty, ktoré poskytujú vzdelávanie a odbornú prípravu študentov. Vzdelávací program vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania určuje zoznam, pracovnú silu, postupnosť a distribúciu vzdelávacích predmetov, kurzov, disciplín (modulov), postupov, iných typov vzdelávacích aktivít a foriem ich dočasnej certifikácie.
13. Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania vykonávajú vzdelávacie organizácie nezávisle a prostredníctvom sieťových foriem ich implementácie.
Časť 1 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326).
14. Pri implementácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sa používajú rôzne vzdelávacie technológie, vrátane vzdialených vzdelávacích technológií, e-learningu.
Časť 2 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326).
15. Pri implementácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania môže vzdelávacia organizácia uplatňovať formu organizácie vzdelávacích aktivít založených na modulárnom princípe prezentácie obsahu vzdelávacieho programu a stavebných osnov, využívanie relevantných vzdelávacích technológií.
Časť 3 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326).
16. Použitie pri implementácii vzdelávacích programov metód a odbornej prípravy, vzdelávacích technológií, ktoré zneškodňujú fyzických alebo duševných žiakov, sú zakázané.
Časť 9 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326).
17. Vzdelávací program stredného odborného vzdelávania poskytuje prax študentov. Ustanovenie o praxi študentov, ktorí vyvíjajú vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania, schvaľuje Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie.
Časť 8 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 19, článok 2326).
18. Vzdelávacie organizácie Ročne aktualizujte vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania, berúc do úvahy rozvoj vedy, technológie, kultúry, ekonomiky, technológií a sociálnej sféry.
19. V vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity vykonávajú v štátnom jazyku Ruskej federácie. V štátnych a komunálnych vzdelávacích organizáciách sa nachádza na území Ruskej Ruskej republiky, učenie a štúdium štátnych jazykov Ruskej Federácie Ruskej republiky môžu byť zavedené v súlade s právnymi predpismi republiky Ruskej federácie. Vyučovanie a štúdium štátnych jazykov Republiky Ruskej federácie by nemali byť urobené na úkor vyučovania a štúdia štátneho jazyka Ruskej federácie.
Časť 3 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326). Stredné odborné vzdelávanie možno získať v cudzom jazyku v súlade s vzdelávacím programom a spôsobom, ktorý predpísaný právnymi predpismi o vzdelávaní a miestnych regulačných aktoch vzdelávacej organizácie.
Časť 5 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 19, článok 2326).
. .
21. Rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania je povolené osobami, ktoré majú vzdelanie, ktoré nie sú nižšie ako základné všeobecné alebo sekundárne všeobecné vzdelávanie, s výnimkou vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania integrovaného s vzdelávacími programami hlavného a sekundárneho generálneho vzdelávania vzdelávanie. Povoľuje sa rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, integrovaného s vzdelávacími programami hlavného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, osoby, ktoré majú pôvodné všeobecné vzdelávanie.
22. Získanie sekundárneho odborného vzdelávania podľa sekundárnych programov odborného vzdelávania prvýkrát zo strany osôb, ktoré majú diplom sekundárneho odborného vzdelávania s kvalifikáciou kvalifikovanej práce alebo zamestnanca, nie je získať druhé alebo následné stredné odborné vzdelávanie.
Časť 5 článku 68 spolkového zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326).
23. Získanie stredného odborného vzdelávania na základe základného všeobecného vzdelávania sa vykonáva so súčasným nadobudnutím vzdelávacieho sekundárneho vzdelávania v rámci príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania. Obdobie štúdia všeobecných vzdelávacích položiek počas obdobia rozvoja príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania je určené vzdelávacou organizáciou nezávisle.
(Abzatz v redakčnej kancelárii zaviedol od 26. januára 2015. - Pozri predchádzajúcu edíciu) odsek je vylúčený z 26. januára 2015 - príkaz ministerstva školstva a vedy Ruska z 15. decembra 2014 č. 1580. - Pozri predchádzajúcu edíciu. Študenti, ktorí dostávajú programy stredného odborného vzdelávania na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni, zvládňujú povolanie pracovníkov (jeden alebo viac) v súlade so zoznamom profesie pracovníkov, pracovníkmi zamestnancov odporúčané na rozvoj programov stredného odborného vzdelávania v súlade s \\ t S federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre špeciality stredného odborného vzdelávania.
24. Pri získavaní sekundárneho odborného vzdelávania v súlade s jednotlivými učebnými osnovami, termíny na získanie vzdelávania môže zmeniť vzdelávaciu organizáciu, pričom sa zohľadnia charakteristiky a vzdelávacie potreby konkrétneho žiaka. Osoby s kvalifikáciou profesiou stredného odborného vzdelávania a prijatia vzdelávacích programov pre vzdelávacie stredoškolské špecialisti na špeciality stredného odborného vzdelávania, relevantné pre ich povolanie, majú právo urýchliť odbornú prípravu v súlade s jednotlivými učebnými osnovami. Vzdelávanie v jednotlivých učebných osnovách, vrátane zrýchleného vzdelávania, v rámci rozvinutého vzdelávacieho programu, sa vykonáva spôsobom predpísaným miestnymi regulačnými aktmi vzdelávacej organizácie.
Ustanovenie 3 časti 1 článku 34 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013 , Č. 19, článok 2326).
25. Akademický rok vo vzdelávacích organizáciách začína 1. septembra a končí v súlade s učebnými osnovami príslušného vzdelávacieho programu. Začiatok školského roka môže byť odložená vzdelávacou organizáciou pri implementácii vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania v rámci čiastočne formy odbornej prípravy najviac jeden mesiac, v korešpondencii vo forme odbornej prípravy - nie viac ako tri mesiace.
26. V procese zvládnutia vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sa poskytuje dovolenka. Trvanie sviatkov poskytovaných študentmi v procese zvládnutia vzdelávacích programov pre kvalifikovaných pracovníkov, zamestnancov, je najmenej dva týždne v zimnom období v období získania stredného odborného vzdelávania, jeden rok a najmenej desať týždňov v škole Rok, vrátane najmenej dvoch týždňov v zime, lehota je v termíne priemerného odborného vzdelávania viac ako jeden rok. Trvanie sviatkov poskytovaných študentom v procese zvládnutia programov na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni je od ôsmich do jedenástich týždňov v školskom roku, vrátane najmenej dvoch týždňov v zime.
27. Maximálna učenie zaťaženia študenta je 54 akademických hodín týždenne, vrátane všetkých typov zaťaženia auditu a mimoškolského vzdelávania.
28. Vzdelávacie aktivity študentov poskytujú vzdelávacie aktivity (lekcia, praktická lekcia, laboratórne aktivity, konzultácie, prednášku, seminár), nezávislá práca, implementácia projektu kurzu (práca) (pri zvládaní programov pre odbornú prípravu stredných odkazov), Prax, ako aj iné typy vzdelávacích aktivít definovaných učebnými osnovami. Pre všetky typy tried auditu je akademická hodina nastavená na dobu trvania 45 minút. Výška povinných tried a postupov auditu by nemala prekročiť 36 akademických hodín týždenne.
29. Počet študentov vo vzdelávacej skupine nie je viac ako 25 ľudí. Na základe špecifiká vzdelávacej organizácie, školenia a postupy môžu vykonávať vzdelávacia organizácia so skupinami lekcií menších počtu a individuálnych štúdií, ako aj s rozdelením skupiny do podskupín. Vzdelávacia organizácia má právo zjednotiť skupiny študentov pri vykonávaní školení vo forme prednášok.
(Položka na redakčnej kancelárii z 30. marca 2014 uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruska od 22. januára 2014 č. 31; v redakčnej kancelárii nadobudol účinnosť od 26. januára 2015 uznesením ministerstva Vzdelávanie a veda Ruska z 15. decembra 2014 č. 1580. - Pozri predchádzajúcu edíciu)
30. Rozvoj vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania, vrátane samostatnej časti alebo celkového objemu vzdelávacieho predmetu, kurzu, disciplíny (modulu) vzdelávacieho programu, je sprevádzaná súčasnou kontrolou dohľadu a priebežnej certifikácie študentov . Formuláre, frekvencia a postup vykonávania súčasného monitorovania výkonnosti a dočasnej certifikácie študentov určuje vzdelávacia organizácia samostatne.
Časť 1 článku 58 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2226).
31. Vzdelávacia organizácia nezávisle stanovuje systém hodnotení v prechodnej certifikácii.
32. Počet skúšok v procese predbežnej certifikácie študentov by nemalo prekročiť 8 skúšok v školskom roku a množstvo testov - 10. Zadaný počet nezahŕňa skúšky a skúšky vo fyzickej kultúre a voliteľných školení, disciplíny (moduly). Počet skúšok a testov v procese prechodnej certifikácie študentov v odbornej príprave v súlade s jednotlivými učebnými osnovami je stanovená týmto učebným osnovami.
33. Rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania vyplní konečnú certifikáciu, ktorá je povinná. Študenti, ktorí nemajú akademický dlh a plne implementované učebné osnovy alebo individuálne učebné osnovy absolvujú konečnú certifikáciu, keď prijímajú stredné odborné vzdelávanie o štátnych vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, títo študenti absolvujú štátnu certifikáciu. Osoby úspešne absolvovali štátnu konečnú certifikáciu vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, vydáva sa diplom sekundárneho odborného vzdelávania, čo potvrdzuje nadobudnutie stredného odborného vzdelávania a kvalifikácií na príslušnej profesii alebo špecialitu stredného odborného vzdelávania. Osôb, ktoré neprešli neuspokojivé výsledky, ako aj tí, ktorí zvládli časť vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania a (alebo) vylúčeného z vzdelávacej organizácie, vydáva osvedčenie o školení alebo období učenia sa na vzorke, \\ t nezávisle stanovená vzdelávacia organizácia.
Časť 12 článku 60 spolkového zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2226).
34. Študenti o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania, ktoré nemajú sekundárne všeobecné vzdelávanie, majú právo podstúpiť štátnu konečnú certifikáciu, ktorú vyplýva, že rozvoj vzdelávacích programov sekundárneho vzdelávania je dokončená a s úspešným prechodom, z ktorého sú vydané Osvedčenie o stredoškolskom vzdelávaní. Títo študent prechádzajú štátnou konečnou certifikáciou zadarmo.
Časť 6 článku 68 spolkového zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok 7598; 2013, č. 19, článok 2326).
35. Osoby, ktoré rozvíjajú hlavný vzdelávací program vo forme samosprídu alebo študentov stredného odborného vzdelávania pre neštátne akreditáciu, majú právo podstúpiť externe prechodnú a štátnu certifikáciu v vzdelávacej organizácii, ktorá sa zaoberá vzdelávacími aktivitami Štátna akreditácia vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania. Tieto osoby, ktoré nemajú hlavné všeobecné alebo sekundárne všeobecné vzdelanie, sú oprávnené podstúpiť externe prechodnú a štátnu konečnú certifikáciu vo vzdelávacej organizácii, ktorá sa zaoberá vzdelávacími činnosťami na príslušnej vládnej akreditácii hlavného všeobecného vzdelávacieho programu, bezplatne. Počas prechodu certifikácie využívajú externé práva akademické práva študentov na príslušnom vzdelávacom programe.
Časť 3 článku 34 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, článok.7598; 2013, č , 19, článok 2326).
36. Ak sa predpokladá, že federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelávania v jednom z typov odbornej činnosti sa predpokladá zvládnuť hlavného programu odborného vzdelávania v pracovnom povolaní, potom podľa výsledkov rozvoja profesionálneho modulu vzdelávacieho Program stredného odborného vzdelávania, ktorý zahŕňa prax, štúdia dostáva osvedčenie o profesiách pracovníka, post zamestnanca. Pridelenie kvalifikácií prostredníctvom profesie práce sa vykonáva s účasťou zamestnávateľov.
37. Dokument o vzdelávaní, predložený pri vstupe do vzdelávacej organizácie, je vydaný z osobného spisu na osobu, ktorá vyštudovala vzdelávaciu organizáciu, ktorá odišiel do dôchodku pred koncom vzdelávacej organizácie, ako aj učenie a želanie Vstúpte do ďalšej vzdelávacej organizácie podľa jeho žiadosti. V rovnakej dobe, overená kópia dokumentu o vzdelávaní zostáva v osobnom prípade.
38. Študent vo vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania po vykonaní konečnej certifikácie je poskytnutá pre ich uplatnenie na dovolenku v medziach rozvoja príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania, po ktorom sa štúdie odpočítajú v súvislosti so vzdelávaním.
"O schvaľovaní federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stredného odborného vzdelávania v špeciálnej 35.02.15 cynológii"
Redaktori 09.04.2015 - je platné od 05/29/2015
Zobraziť zmeny
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie
OBJEDNAŤ
7. mája 2014 N 464
O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stredného odborného vzdelávania v špecializovanej 35.02.15 cynológii
Od 09.04.2015 N 391)
1. Schváliť priložený federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelávania v Cynológii špeciálnej 35.02.15.
2. Upozorniť poriadok Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 8. októbra 2009 N 383 "o schválení a vykonávaní federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stredného odborného vzdelávania v oblasti 111701" (registrované ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 8. decembra 2009, registrácia N 15405).
Minister
D.v.vinov
Federálny štátny vzdelávací štandard
Stredné odborné vzdelávanie v špeciálnych 35.02.15 Channel
(v znení neskorších predpisov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 09.04.2015 N 391)
I. Rozsah
1.2. Právo implementovať program odbornej prípravy stredoškolských špecialistov v Cynológii Špecifikácie 35.02.15 má vzdelávaciu organizáciu v prítomnosti vhodnej licencie na realizáciu vzdelávacích aktivít.
Svoju sieťovú formu implementácie stredného prepojenia špecializovaného vzdelávacieho programu je možná pomocou zdrojov viacerých vzdelávacích organizácií. Pri implementácii strednodobého špecializovaného vzdelávacieho programu, zdravotníckych organizácií, kultúrnych organizácií, telesnej výchovy a iných organizácií, ktoré majú zdroje potrebné na vzdelávanie, odbornú prípravu a výrobné postupy a iné druhy odbornej prípravy, sa môžu zúčastniť aj na vzdelávacích organizáciách. Uvedené programom odbornej prípravy špecialistov na strednej úrovni.
Pri implementácii programu pre vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni má vzdelávacia organizácia právo uplatňovať e-learning a vzdialené vzdelávacie technológie. V odbornej príprave by osoby so zdravotným postihnutím, e-learning a vzdialené vzdelávacie technológie mali zabezpečiť možnosť prijatia informácií vo formulároch, ktoré sú k dispozícii.
II. Použité skratky
Tento štandard používa nasledujúce skratky:
SPO - sekundárne odborné vzdelávanie;
GEF SPO - federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelávania;
PPS - Stredná úroveň vzdelávania;
OK - celková pôsobnosť;
PC - odborná spôsobilosť;
PM je profesionálny modul;
MDC - interdisciplinárny kurz.
III. Charakteristiky školenia v špecializácii
3.1. Získanie SPO na PPS je povolené len vo vzdelávacej organizácii.
3.2. Načasovanie získania SPO v špeciálnej špeciálnej 35.02.15 cyntológie základného vzdelávania na plný úväzok a pridelených kvalifikácií sú uvedené v tabuľke 1.
stôl 1
| Úroveň vzdelania potrebného na prijatie na odbornú prípravu pre PPS | Názov základného vzdelávania | Termín získania SPO podľa PPS základného vzdelávania na plný úväzok<1> |
| stredoskolske vzdelanie | Kinológ | 2 roky 6 mesiacov |
| základné všeobecné vzdelávanie | 3 roky 6 mesiacov<2> |
<1> Bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie.
<2> Vzdelávacie organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávanie odborníkov sekundárneho všeobecného vzdelávania, vykonávajú federálnu štátnu vzdelávaciu normu stredného všeobecného vzdelávania v rámci PPS, vrátane s prihliadnutím na špecialitu SPO.
Podmienky prijatia SPM na PPS základnej prípravy, bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie, zvýšenie:
a) pre študentov na čiastočný úväzok a korešpondenčných foriem odbornej prípravy: (v znení neskorších predpisov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 09.04.2015 N 391)
na základe sekundárneho všeobecného vzdelávania - nie viac ako 1 rok;
na základe základného všeobecného vzdelávania - nie viac ako 1,5 roka;
b) pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím - nie viac ako 10 mesiacov.
IV. Charakteristika odborných činností absolventov
4.1. Oblasť odborných činností absolventov: organizácia a výkonnosť práce, ako aj poskytovanie služieb na chov, rastúce, údržbu a starostlivosť o psov, prípravu a aplikáciu psov v rôznych službách, a to aj v ekonomických činnostiach, športoch a rybársky lov; V bezpečnostných službách s vyhľadávaním a záchrannou prácou.
4.2. Objekty odborných činností absolventov sú:
psov všetkých plemien a druhov používania;
technológia obsahu, chovu a chovu psov;
techniky a metódy vzdelávacích psov v plemenách a typoch služieb;
inventarizácia a vybavenie na chov, rastúce, obsah a školenia psov;
procesy organizácie a riadenia práce v oblasti cynológie;
základné práce.
4.3. Kinológ sa pripravuje na tieto činnosti:
4.3.1. Obsah psov a starostlivosť o ne.
4.3.2. Riedenie a chov psov.
4.3.3. Príprava a aplikácia psov prostredníctvom plemien a typov služieb.
4.3.4. Pesové testy a súťaže.
4.3.5. Riadenie služieb na poskytovanie služieb v oblasti cynológie.
4.3.6. Výkon práce na jednej alebo viacerých profesiách pracovníkov, pracovníkov zamestnancov (príloha k GEF SPO).
V. Požiadavky na výsledky rozvoja špecializovaného vzdelávacieho programu strednej úrovne
5.1. Filmológ musí mať všeobecné kompetencie, ktoré zahŕňajú schopnosť:
OK 1. Pochopiť podstatu a sociálny význam vašej budúcej profesie, ukázať trvalo udržateľný záujem.
OK 2. Usporiadajte svoju vlastnú aktivitu, vyberte typické metódy a metódy vykonávania odborných úloh, zhodnotiť ich účinnosť a kvalitu.
OK 3. Urobiť rozhodnutia v štandardných a neštandardných situáciách a za ne byť zodpovední.
OK 4. Vyhľadávanie a používanie informácií potrebných na efektívne plnenie odborných úloh, profesionálny a osobný rozvoj.
OK 5. Použite informačné a komunikačné technológie v odborných činnostiach.
OK 6. Práca v tíme a tíme, efektívne komunikovať s kolegami, manažmentom, spotrebiteľmi.
OK 7. Aby sme prevzali zodpovednosť za prácu členov tímu (podriadená), na výsledok úloh.
OK 8. Nezávisle identifikujte úlohy profesionálneho a osobného rozvoja, aby sa zapojili do samo-vzdelania, vedome plánuje naplánovať pokročilé školenie.
OK 9. Zameriava sa do podmienok častého zmeny technológie v odborných činnostiach.
5.2. Filmológ musí mať profesionálne kompetencie, príslušné činnosti:
5.2.1. Obsah psov a starostlivosť o ne.
PC 1.1. Zabezpečiť starostlivosť o psov pomocou potrebných finančných prostriedkov a zariadení.
PC 1.2. Vykonávať kŕmenie psov, s prihliadnutím na vek, plemeno a typy služieb.
PC 1.3. Stráviť chôdze psov.
PC 1.4. Pod vedením veterinárnych špecialistov sa zúčastňujú na vykonávaní antisizotických udalostí.
PC 1.5. Vykonajte terapeutické schôdzky na označenie a pod vedením veterinárnych špecialistov.
5.2.2. Riedenie a chov psov.
PC 2.1. Plánovanie pilotného výberového práce.
PC 2.2. Vyberte psov na základe výsledkov bonitizácie na zlepšenie pracovníkov a chemických vlastností.
PC 2.3. Upevnite požadovanú pracovnú a chybnú kvalitu v nasledujúcich generáciách, vrátane použitia inbreeding a heterózy.
PC 2.4. Aplikujte techniky a rôzne metódy chovných psov.
PC 2.5. Starostlivosť o mladých.
5.2.3. Príprava a aplikácia psov prostredníctvom plemien a typov služieb.
PC 3.1. Pripravte psov na všeobecný tréning.
PC 3.2. Pripravte psov podľa plemien a druhov služieb.
PC 3.3. Pripraviť psov na špeciálne školenia.
PC 3.4. Vykonávať aplikovanú prípravu psov.
PC 3.5. Testovanie psov podľa prípravku.
PC 3.6. Použite psov v rôznych typoch služieb.
5.2.4. Pesové testy a súťaže.
PC 4.1. Organizovať a vykonávať testy psov.
PC 4.2. Organizovať a vykonávať súťaže psov.
PC 4.3. Vykonávať odborné znalosti a bonititizáciu psov.
5.2.5. Riadenie služieb na poskytovanie služieb v oblasti cynológie.
PC 5.1. Účasť na plánovaní hlavných ukazovateľov činností v oblasti cynológie.
PC 5.2. Naplánujte si výkon práce umelcami.
PC 5.3. Organizovať prácu kolektívnej práce.
PC 5.4. Ovládajte pohybu a vyhodnotí výsledky výkonu diel umelcami.
PC 5.5. Štúdium trhových a environmentálnych podmienok v oblasti cynológie.
PC 5.6. Účasť na rozvoji opatrení na optimalizáciu procesov služieb v oblasti odborných činností.
PC 5.7. Presunúť schválené účtovné a reportovacie dokumentácie.
5.2.6. Výkon práce na jednej alebo viacerých profesiách pracovníkov, zamestnancov.
Vi. Požiadavky na štruktúru strednodobého vzdelávacieho programu
6.1. Spoločnosť PPSS poskytuje štúdiu nasledujúcich tréningových cyklov:
všeobecné humanitárne a sociálno-ekonomické;
matematické a všeobecné prírodné vedecké;
profesionálne;
a sekcie:
odbornej prípravy;
výrobná prax (podľa špeciálneho profilu);
výrobná prax (predpoveď);
prechodná certifikácia;
Štátna konečná certifikácia.
6.2. Povinná časť PPS pre tréningové cykly by mala byť približne 70% z celkového času prideleného ich rozvojom. Variabilná časť (približne 30%) umožňuje rozšíriť a (alebo) prehĺbenie prípravku určeného obsahom povinnej časti, získať dodatočné kompetencie, zručnosti a vedomosti potrebné na zabezpečenie konkurencieschopnosti absolventov v súlade s požiadavkami regionálneho trhu práce a možnostiam ďalšieho vzdelávania. Disciplíny, interdisciplinárne kurzy a profesionálne moduly variabilnej časti určuje vzdelávacia organizácia.
Všeobecné humanitárne a sociálno-ekonomické, matematické a všeobecné cykly vzdelávania prírodovednej prírody sa skladajú z disciplín.
Profesionálny tréningový cyklus sa skladá z po sebe idúcich disciplín a profesionálnych modulov v súlade s činnosťami. Profesionálny modul zahŕňa jeden alebo viac interdisciplinárnych kurzov. Pri zvládnutí odbornej prípravy profesionálnych modulov, školení a (alebo) výrobnej praxe (podľa špeciálneho profilu).
6.3. Povinná časť všeobecného cyklu humanitárneho a sociálno-ekonomického vzdelávania cyklu základnej prípravy PPS by mala zahŕňať štúdiu nasledujúcich povinných disciplín: "Základy filozofie", "história", "cudzí jazyk", "fyzická kultúra".
Povinná časť odborného vzdelávacieho cyklu základného vzdelávania PPS by mala zahŕňať štúdium disciplíny "bezpečnosť životne dôležitých činností". Objem hodín na disciplínu "Bezpečnosť života" je 68 hodín, z toho 68 hodín, o vývoji základov vojenskej služby - 48 hodín.
6.4. Vzdelávacia organizácia pri určovaní štruktúry PPS a zložitosť jej vývoja možno použiť systém testovacích jednotiek a jedna skúšobná jednotka zodpovedá 36 akademických hodín.
Tabuľka 3.
V elektronickom dokumente sa číslovanie tabuliek zodpovedá oficiálnemu zdroju.
Štruktúra programu odbornej prípravy strednej úrovne základného vzdelávania
| Index | Názov tréningových cyklov, sekcií, modulov, požiadaviek na vedomosti, zručnosti, praktické skúsenosti | Celkový maximálny tréning tréningu (HOUR / NED.) | Vrátane hodín povinných školení | Index a názov disciplín, interdisciplinárne kurzy (MDC) | Kódy tvorili kompetencie |
| Povinná časť tréningových cyklov PPS | 2862 | 1908 | |||
| Ogse.00. | Cyklus humanitárneho a sociálno-ekonomického vzdelávania | 600 | 400 | ||
| byť schopný: navigovať v najčastejších filozofických problémoch bytia, vedomostí, hodnôt, slobody a zmyslu života ako základom tvorby kultúry občana a budúceho špecialistu; know: hlavné kategórie a koncepcie filozofie; Úloha filozofie v ľudskom živote a spoločnosti; základy filozofického výučby o bytí; podstatu procesu vedomostí; základy vedeckých, filozofických a náboženských malieb sveta; o podmienkach tvorby osobnosti, slobody a zodpovednosti za ochranu života, kultúry, životného prostredia; o sociálnych a etických otázkach týkajúcich sa rozvoja a používania Úspechy vedy, technológie a technológií; | 48 | Ogse.01. Základy filozofie | OK 1 - 9 | ||
| byť schopný: navigovať v modernej hospodárskej, politickej a kultúrnej situácii v Rusku a vo svete; identifikovať vzťah medzi domácimi, regionálnymi, globálnymi sociálno-ekonomickými, politickými a kultúrnymi problémami; know: hlavné smerovanie rozvoja kľúčových regiónov sveta na prelome storočia (XX a XXI storočia); Essence a príčiny miestnych, regionálnych, vzájomných konfliktov na konci XX - Skoré XXI storočia; základné procesy (integrácia, multikultúrna, migrácia a iné) politický a hospodársky rozvoj vedúcich štátov a regiónov sveta; vymenovanie OSN, NATO, EÚ a iných organizácií a hlavných smerov ich činností; o úlohe vedy, kultúry a náboženstva v oblasti ochrany a posilňovania národných a štátnych tradícií; obsah a vymenovanie najdôležitejších regulačných právnych a legislatívnych aktov svetového a regionálneho významu; | 48 | Ogse.02. História | OK 1 - 9 | ||
| byť schopný: komunikovať (orálne a písanie) v cudzom jazyku pre profesionálne a každodenné témy; preložiť (s slovníkom) zahraničných textov profesionálnej orientácie; nezávisle zlepšiť ústnu a písomnú reč, dopĺňať slovnú zásobu; know: lexikálne (1 200 - 1400 lexikálnych jednotiek) a gramatické minimum potrebné na čítanie a preklady (s slovníkom) zahraničných textov profesionálnej orientácie; | 152 | Ogse.03. Cudzí jazyk | OK 1 - 9 | ||
| byť schopný: používať fyzické zhodnocovanie aktivít na zlepšenie zdravia, dosahovania životne dôležitých a odborných cieľov; know: o úlohe fyzickej kultúry vo všeobecnom kultúrnom, profesijnom a sociálnom rozvoji človeka; základy zdravého životného štýlu. | 304 | 152 | Ogse.04. Telesná výchova | OK 2, 3, 6 | |
| En.00. | Matematický a všeobecný cyklus tréningu prírody | 48 | 32 | ||
| V dôsledku štúdie povinnej časti tréningového cyklu musí študent: byť schopný: analyzovať a predpovedať environmentálne dôsledky rôznych činností; použitie v profesionálnom výkone pochopenia vzťahu organizmov a biotopov; dodržiavajte predpisy o bezpečnosti životného prostredia v odborných činnostiach; know: princípy interakcie živých organizmov a biotopov; vlastnosti interakcie spoločnosti a prírody, hlavné zdroje vplyvu na životné prostredie človeka; podmienky trvalo udržateľného rozvoja ekosystémov a možné príčiny vzniku environmentálnej krízy; zásady a metódy racionálneho environmentálneho manažmentu; metódy environmentálnej regulácie; princípy umiestnenia výroby rôznych typov; hlavné skupiny odpadu, ich zdroje a rozsah vzdelávania; koncepcia a zásady monitorovania životného prostredia; právne a sociálne otázky environmentálneho manažmentu a ochrany životného prostredia; zásady a pravidlá medzinárodnej spolupráce v oblasti environmentálneho manažmentu a ochrany životného prostredia; Prírodný potenciál Ruskej federácie; Chránené prírodné územia. | En.01. Základy životného prostredia manažmentu prírody | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| P.00 | Profesionálny tréningový cyklus | 2214 | 1476 | ||
| OP.00 | Commonofysical disciplíny | 648 | 432 | ||
| V dôsledku štúdie povinnej časti odborného vzdelávacieho cyklu by mal študent v všeobecných odborných disciplínach: \\ t byť schopný: určiť podlahu, plemeno, vek psov na vonkajších značkách; definujte ústavný typ a typ najvyššej nervovej aktivity psov; know: štruktúra a topografické miesto orgánov; základné fyziologické charakteristiky psov; Úloha nervového systému pri tvorbe behaviorálnych reakcií; metódy posudzovania ústavy, exteriéru, interiéru psov; pôvod a vývoj plemien psov; | Oph .01. Biológia psov | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| byť schopný: určiť topografickú polohu a štruktúru orgánov a častí tela zvierat; určiť anatomické a vekové črty zvierat; určiť a opraviť fyziologické charakteristiky zvierat; know: základné ustanovenia a terminológia cytológie, histologie, embryológia, morfológia, anatómia a fyziológia zvierat; Štruktúra orgánov a systémov živočíšnych orgánov: muskuloskeletálny, krv, tráviace, respiračné, povlakové, vylučujúce, sex, endokrinný, nervový, vrátane centrálneho nervového systému s analyzátormi; druhové vlastnosti zvierat; charakteristiky životných procesov; fyziologické funkcie orgánov a systémov zvieracích orgánov; Koncepty metabolizmu, homeostázy, fyziologické prispôsobenie zvierat; regulačné funkcie nervových a endokrinných systémov; funkcie imunitného systému; charakteristiky reprodukčných procesov; charakteristiky vyššej nervovej aktivity (správanie); | OP.02 Anatómia a fyziológia zvierat | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3 |
|||
| byť schopný: detekovať choré zvieratá; vykonávať nekomplikované veterinárne stretnutia; pripravte roztoky dezinfekcie a detergenty; Dezinfekčné zariadenia, zásoby, priestory, dopravu atď.; know: normy zoogigien; klasifikácia detergentov a dezinfekčných prostriedkov, pravidiel pre ich uplatňovanie, podmienky a termíny; pravidlá vykonávania dezinfekcie zásob a dopravy, dezinfekcie, dezinsekcie a priestorov; hlavné typy otravy potravín a infekcií, zdroje možnej infekcie; hlavné typy gélintózy zvierat; choroby spoločné pre ľudí a zvieratá; preventívne opatrenia na prevenciu chorôb zvierat; Techniky príjmu prvej pomoci; | OP.03 Základy veterinárneho a zoogigina | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| byť schopný: identifikovať nebezpečné a škodlivé výrobné faktory a ich príslušné riziká spojené s minulosťami, skutočnými alebo plánovanými typmi odborných činností; použite kolektívne a individuálne ochranné prostriedky v súlade s povahou odbornej činnosti; vykonávať úvodnú informovanosť podriadených pracovníkov (personál), poučte ich na bezpečnosť na pracovisku, pričom zohľadní špecifiká vykonanej práce; objasniť, aby podriadený obsah pracovníkov (zamestnancov) stanovených požiadaviek na ochranu pracovných síl; kontrolovať zručnosti potrebné na dosiahnutie požadovanej úrovne bezpečnosti práce; vykonať dokumentáciu zavedenej vzorky o ochrane práce, aby sa dosiahol načasovanie svojich podmienok vyplnenia a skladovania; know: systémy riadenia ochrany práce v organizácii; Zákony a iné regulačné právne akty obsahujúce štátne regulačné požiadavky na ochranu práce, ktoré sa rozprestierajú na činnosti organizácie; zodpovednosti pracovníkov v oblasti ochrany práce; skutočné alebo potenciálne dôsledky vlastných činností (alebo nečinnosti) a ich vplyv na úroveň bezpečnosti práce; možné následky nedodržiavania technologických procesov a výrobných pokynov podriadeným zamestnancom (personál); postup a frekvencia pokynov podriadených pracovníkov (personál); Postup skladovania a využívania kolektívnej a individuálnej ochrany; postup pri organizovaní pracovných podmienok, vrátane metodiky na posudzovanie pracovných podmienok a traumy; | OP.04 Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| byť schopný: použite zber, ubytovanie, skladovanie, akumuláciu, konverziu a technológie prenosu dát v profesionálne orientovaných informačných systémoch; použite rôzne typy softvéru v profesionálnych aktivitách, vrátane. zvláštne; Aplikujte počítač a telekomunikácie v odborných činnostiach; know: základné pojmy automatizovaného spracovania informácií; všeobecné zloženie a štruktúra osobných počítačov a počítačových systémov, automatizovaných pracovných miest; zloženie, funkcie a možnosti využívania informačných a telekomunikačných technológií v odborných činnostiach; metódy a prostriedky na zber, spracovanie, skladovanie, prenos a akumuláciu informácií; základné systémové softvérové \u200b\u200bprodukty a aplikačné balíky v odborných činnostiach; základné metódy a techniky bezpečnosti informácií; | OP.05 Informačné technológie v odborných činnostiach | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| byť schopný: vykonávať odbornú komunikáciu v súlade s normami a pravidlami podnikateľskej etikety; používajte jednoduché techniky pre správanie samoregulácie v procese interpersonálnej komunikácie; zasielanie informácií orálne a písomne \u200b\u200bv súlade s požiadavkami kultúry reči; Urobte rozhodnutia a argumentujú, aby ste bránili svoj názor v správnom formulári; udržujte obchodnú reputáciu; vytvoriť a sledovať obraz podnikateľskej osoby; organizovať pracovisko; know: pravidlá pre podnikateľskú komunikáciu; etické normy vzťahov s kolegami, partnermi, zákazníkmi; hlavné spotrebiče a techniky komunikácie: pravidlá vypočutia, vedenie rozhovorov, presvedčení, poradenstva; forma liečby, prezentácia žiadostí, výrazy zhodnocovania, spôsoby argumentácie v priemyselných situáciách; Ústredný vzhľad podnikateľskej osoby: oblek, účes, make-up, doplnky atď.; pravidlá organizácie pracovného priestoru pre individuálnu prácu a odbornú komunikáciu; | OP.06 Kultúra podnikateľskej komunikácie | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| byť schopný: vypočítať hlavné technické a ekonomické ukazovatele činností organizácie; uplatňovať v odborných činnostiach recepcií podnikateľskej a manažérskej komunikácie; analyzovať situáciu na trhu tovarov a služieb; know: Hlavné ustanovenia ekonomickej teórie; zásady trhového hospodárstva; súčasný stav a vyhliadky na rozvoj poľnohospodárstva a veterinárneho lekárstva; roly a organizovanie podnikateľských subjektov v trhovom hospodárstve; cenové mechanizmy pre výrobky (služby); formy odmeňovania; Štýly riadenia, typy komunikácie; zásady podnikateľskej komunikácie v tíme; riadiaci cyklus; vlastnosti riadenia v oblasti veterinárnej medicíny; essence, ciele, základné princípy a marketingové funkcie, jej spojenie s manažmentom; Formy prispôsobenia výroby a marketingu na trhovú situáciu; | OP.07. Základy ekonomiky, riadenia a marketingu | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| byť schopný: použite regulačné právne nástroje upravujúce odborné činnosti; chráňte svoje práva v súlade s platnými právnymi predpismi; určiť konkurenčné výhody organizácie (podnik); predkladať návrhy na zlepšenie tovarov a služieb, riadenie predaja; Urobte podnikateľský plán na organizovanie malých podnikov; Know: hlavné ustanovenia Ústavy Ruskej federácie; Ľudské práva a slobody a občania, ich implementačné mechanizmy; koncepcia právnych predpisov v oblasti odbornej činnosti; legislatívne akty a iné regulačné dokumenty upravujúce právne vzťahy v procese odborných činností; práva a povinnosti zamestnancov v oblasti odborných činností; charakteristiky organizácií (podnikov) rôznych organizačných a právnych foriem; poriadok a metódy organizovania predaja tovaru a poskytovanie služieb; požiadavky na podnikateľské plány; | OP.08. Právna podpora odborných a podnikateľských aktivít | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| byť schopný: organizovať a vykonávať činnosti na ochranu práce a obyvateľstva z negatívnych vplyvov núdzových situácií; preventívne opatrenia na zníženie úrovne nebezpečenstiev rôznych typov a ich dôsledkov v odborných činnostiach a každodennom živote; Použite prostriedky individuálnej a kolektívnej ochrany proti zbraniam hromadnej lézie; použite nástroje primárneho hasenia; navigácia v zozname vojenských účtovných špecialít a nezávisle definovať delikátnu špecialitu medzi nimi; uplatniť odborné znalosti počas vykonávania zodpovedností vojenskej služby v vojenských pozíciách v súlade s prijatým špecializáciou; vlastné spôsoby, ako konfliktná komunikácia a samoregulácia v každodenných činnostiach a extrémnych podmienkach vojenskej služby; poskytovať prvej pomoci obetiam; know: zásady na zabezpečenie udržateľnosti zariadení ekonomiky, prognózovanie rozvoja udalostí a posúdenie účinkov technologických núdze a prírodných javov, a to aj v kontexte boja proti terorizmu ako vážnu hrozbu pre národnú bezpečnosť Ruska; hlavné typy potenciálnych nebezpečenstiev a ich dôsledkov v odborných činnostiach a každodennom živote, zásady znižovania pravdepodobnosti ich vykonávania; základy vojenskej služby a obrany štátu; Úlohy a hlavné činnosti civilnej obrany; metódy ochrany obyvateľstva zo zbraní hmotnostnej lézie; opatrenia požiarnej bezpečnosti a pravidlá bezpečného správania v požiaroch; organizácia a postup pre vojenskú službu a tržby na ňu dobrovoľne; hlavné typy zbraní, vojenské vybavenie a špeciálne vybavenie pozostávajúce z vojenských jednotiek, v ktorých sú vojenské účtovné špeciality súvisiace so špecialítmi SPO; Rozsah prijatých odborných poznatkov pri výkone zodpovednosti vojenskej služby; postup a pravidlá pre obete prvej pomoci. | 68 | OP.09. Bezpečnosť životne dôležitých aktivít | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
||
| Pm.00. | Profesionálne moduly | 1566 | 1044 | ||
| Pm.01 | Obsah psov a starostlivosť o ne praktické skúsenosti: obsah, kŕmenie psov a starostlivosť o ne; byť schopný: použite moderné kŕmne technológie, obsah psov a starostlivosť; vytvoriť dávky vyváženej výživy v skalách a vekových skupinách; stráviť účes a orezávanie dekoratívnych psov; určiť vonkajšie príznaky zdravia psa; poskytovať prvej pomoci psom v núdzových prípadoch; vykonávať starostlivosť o chorých psov; dodržiavajte osobné hygienické opatrenia; organizovať a vykonávať preventívne opatrenia na prevenciu chorôb spoločných pre ľudí a zvieratá; vyberte vzorky vody, merať základné parametre mikroklímu v miestnosti pre psov; know: Požiadavky noriem pre kvalitu hlavných krmív a krmív pre psov; kŕmenie noriem a princípy prípravy dávok pre rôzne plemená psov a vekových skupín; veterinárne a hygienické požiadavky na podmienky obsahu psov; pravidlá starostlivosti o chorého psa; pravidlá prvej pomoci pre zvieratá; metódy odberu vzoriek vody, meranie hlavných parametrov mikroklímu vnútorného injektora pre psov; základné informácie o chorobách psov vrátane spoločných osôb a zvierat; Metódy prevencie chorôb psov; Hlavné profylaktické a antisizotické aktivity u chovu psov. | MDK.01.01. Metódy udržiavania psov a starostlivosti o ne | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5 |
||
| Pm.02 | Chov a chov psov V dôsledku štúdie profesionálneho modulu musí študent: praktické skúsenosti: výber výrobcov podľa výsledkov bonititizácie; definície obdobia priaznivé pre párenie; knižní psi; obsah výrobcov; pestovanie šteniatok; registrácia dokumentov o pôvode psov; byť schopný: Analyzujte genotyp psov na jednotlivé funkcie a ich komplexy; vyberte si dvojice výrobcov, pričom sa zohľadnia ich výhody a nevýhody na zlepšenie pracovníkov a plemenných vlastností; určiť vetvu v estrum (lov); organizovať výrobcovia kŕmenia a starostlivosť o ne; použite špeciálnu techniku \u200b\u200bpletenie; vypracovať dokumentáciu o pilotnom výbere práce; vypracovať dokumenty o pôvode psov; know: metódy chovných psov; vlastnosti používania inbreeding a heterózy; Proces chovu; Metódy výberu, výber psov na chov a kmeňovú prácu; požiadavky na vlastnosti výrobcov psov; známky sexuálnych loveckých psov; technika pletacích psov; vlastnosti rastu a rozvoja šteniatok rôznych plemien. | MDK.02.01. Metódy a metódy chovu psov | OK 1 - 9 PC 2.1 - 2.5 |
||
| Pm.03 | Príprava a aplikácia psov podľa plemien a typov služieb V dôsledku štúdie profesionálneho modulu musí študent: praktické skúsenosti: výcvik pes; aplikácie psov 2 - 3 Druhy služieb; byť schopný: organizovať školenie psov; aplikovať psov v rôznych aktivitách; vyberte psov na použitie v rôznych službách; vykonávať výchovu psov; príprava na mieru všeobecnej poslušnosti a všeobecného vzdelávacieho kurzu; know: formy, metódy a metódy pre vzdelávacie psy; ŠPECIÁLNY INVEKTORY A ZARIADENIA NA ŠKOLENIE; regulačné dokumenty a pravidlá výberu psov na použitie v rôznych službách; klasifikácia plemien psov pre rôzne služby. | MDK.03.01. Teoretické základy výcviku psov | OK 1 - 9 PC 3.1 - 3.6 |
||
| MDK.03.02. Metódy prípravy a aplikácie psov prostredníctvom plemien a typov služieb | |||||
| Pm.04 | Psie testy a súťaže V dôsledku štúdie profesionálneho modulu musí študent: praktické skúsenosti: odbornosť a bonititizácia psov; byť schopný: organizujte sa mladých, testov a súťaží psov; Účinne posúdiť psov podľa výsledkov testov; know: história chovu psov; vlastnosti služby, Dekoratívne, poľovníctvo, Športové psie chov; Hlavné cynologické organizácie; klasifikácia plemien psov v systéme medzinárodnej cyntologickej federácie regulačných dokumentov Ruskej Cynologickej federácie (RKF); normy hlavných plemien psov; skúšobné normy a súťaže; zloženie a zodpovednosti členov odbornej komisie; požiadavky na vyšetrenie na exteriér a ústavu psov, vlnených krytov, farieb, pohyblivých psov. | MDK.04.01. Teoretické a praktické základy organizácie a vykonávania testov a súťaží psov | OK 1 - 9 PC 4.1 - 4.3 |
||
| Pm.05 | Riadenie aktivít v oblasti cynológie V dôsledku štúdie profesionálneho modulu musí študent: praktické skúsenosti: Účasť na plánovaní a analýze hlavných ukazovateľov činnosti organizácie psov; Účasť na riadení primárnej práce kolektívu; vykonávanie dokumentácie zavedenej vzorky; byť schopný: analyzovať stav trhu a konjunktúru služieb v oblasti psov; plánovanie práce štrukturálneho rozdelenia organizácie a malého podniku; spočítať na prijaté metódy hlavných ukazovateľov výkonnosti organizácie; inštruovať a kontrolovať výkonných umelcov vo všetkých štádiách práce; rozvíjať a implementovať opatrenia na motiváciu a stimuláciu personálu; vyhodnotiť kvalitu vykonanej práce; know: charakteristika trhu a služieb v oblasti cynológie; organizovanie cynologických služieb rôznych cieľov; štruktúra organizácie a vedúceho rozdelenia; charakter interakcie s inými divíziami; funkčné povinnosti pracovníkov a manažérov; hlavné vyhliadky na rozvoj malých podnikov v oblasti cynológie; funkcie štruktúry a fungovania malého podniku; hlavné ukazovatele činnosti organizácie psov; metódy plánovania, kontroly a hodnotenia diel výkonných umelcov; zobrazenia, formy a metódy personálnej motivácie, vrátane. materiálna a nehmotná stimulácia pracovníkov; metódy hodnotenia vykonanej kvality práce; pravidlá správy primárnych dokumentov, účtovníctva a podávania správ. | MDK.05.01. Riadenie štrukturálneho rozdelenia organizácie (podnik) a malý podnik | OK 1 - 9 PC 5.1 - 5.7 |
||
| Pm.06 | Výkon práce na jednej alebo viacerých profesiách pracovníkov, pracovných miest zamestnancov | ||||
| Variatívna časť tréningových cyklov PPSS (určuje vzdelávacia organizácia nezávisle) | 1242 | 828 | |||
| Celkové hodiny tréningových cyklov PPS | 4104 | 2736 | |||
| Hore | Odborná prax | 25 týždňov | OK 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
||
| Pp.00. | |||||
| Pdp.00. | 4 týždne | ||||
| Popoludnie. | Stredná certifikácia | 4 týždne | |||
| GIA.00 | 6 týždňov | ||||
| Gia.01 | Príprava konečnej kvalifikačnej práce | 4 týždne | |||
| Gia.02 | Ochrana konečnej kvalifikačnej práce | 2 týždne |
Termín získania CPPS o PPS pre základné vzdelávanie na plný úväzok je 133 týždňov, vrátane:
| Školenia vo vzdelávacích cykloch | 76 týždňov |
| Odborná prax | 25 týždňov |
| Výrobná prax (podľa špeciálneho profilu) | |
| Výrobná prax (pred-diplom) | 4 týždne |
| Stredná certifikácia | 4 týždne |
| Štátna konečná certifikácia | 6 týždňov |
| dovolenka | 18 týždňov |
| CELKOM | 133 týždňov |
VII. Požiadavky na implementáciu strednodobého špecializovaného vzdelávacieho programu
7.1. Vzdelávacia organizácia nezávisle vyvíja a schvaľuje PPS v súlade s GEF SPO a zohľadňuje zodpovedajúce približné PPS.
Pred začiatkom vývoja PPS musí vzdelávacia organizácia určiť svoju špecifickosť s prihliadnutím na zameranie sa na uspokojenie potrieb trhu práce a zamestnávateľov, špecifikovať konečné výsledky vzdelávania vo forme kompetencií, zručností a poznatkov získaných praktických skúsenosti.
Špecifické aktivity, ktoré sa pripravujú štúdiou, musia byť v súlade s určenými kvalifikáciami, identifikovať obsah vzdelávacieho programu, ktorý vyvinula vzdelávacia organizácia spolu s zainteresovanými stranami zamestnávateľov.
Vo formácii PPS, vzdelávacia organizácia:
má právo používať čas pridelený na variabilnú časť tréningových cyklov PPS, zvýšenie objemu času prideleného disciplín a modulov povinnej časti, v praxi a (alebo) zavedenie nových disciplín a modulov v súlade s potrebami zamestnávateľov a špecifiká vzdelávacej organizácie; (v znení neskorších predpisov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 09.04.2015 N 391)
má právo určiť pracovné povolanie, pozíciu zamestnanca (jeden alebo viac) v súlade s prílohou GEF, ako súčasť profesionálneho modulu;
povinné každoročne aktualizovať PPS, pričom sa zohľadnia žiadosti zamestnávateľov, charakteristiky rozvoja regiónu, kultúry, vedy, ekonómie, technológie, technológie a sociálnej sféry v rámci vytvorenej touto GEF;
povinné v pracovných učebných osnovách všetkých disciplín a profesionálnych modulov jednoznačne formulovať požiadavky na výsledky ich rozvoja: kompetencie získané praktickými skúsenosťami, vedomosťami a zručnosťami;
je povinný zabezpečiť účinnú nezávislú prácu študentov v spojení so zlepšením riadenia ich učiteľov a workshopov priemyselného vzdelávania;
povinnosť poskytnúť študentskú príležitosť zúčastniť sa na formácii individuálneho vzdelávacieho programu;
je povinný vytvoriť sociálno-kultúrne prostredie, vytvoriť podmienky potrebné pre komplexný rozvoj a socializáciu osobnosti, zachovania zdravia študentov, podporovať rozvoj vzdelávacej zložky vzdelávacieho procesu vrátane rozvoja študentskej samosprávy, účasť študentov v práci tvorivých tímov verejných organizácií, športových a tvorivých klubov;
by mali zabezpečiť účel vykonávania prístupu kompetencií, využívanie aktívnych a interaktívnych foriem tried vo vzdelávacom procese (počítačové simulácie, obchodné a hrajúce hry, analýza špecifických situácií, psychologických a iných tréningov, skupinových diskusií) v Kombinácia s mimoškolským prácou pre tvorbu a rozvoj spoločných a odborných kompetencií študentov.
7.2. Pri vykonávaní PPS, študenti majú akademické práva a povinnosti v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii"<1>.
7.3. Maximálna učenie zaťaženie študenta je 54 akademických hodín týždenne, vrátane všetkých druhov auditu a mimoškolského vzdelávania.
7.4. Maximálna výška zaťaženia auditu na plný úväzok je 36 akademických hodín týždenne.
7.5. Maximálna výška zaťaženia auditu v formáte na čiastočný úväzok je 16 akademických hodín týždenne.
7.5.1. Maximálna výška zaťaženia auditu za rok v korešpondenčnej forme odbornej prípravy je 160 akademických hodín. (v znení neskorších predpisov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 09.04.2015 N 391)
7.6. Celkové trvanie dovolenky v školskom roku by malo byť 8 - 11 týždňov, vrátane najmenej 2 týždňov v zime.
7.7. Implementácia projektu kurzu (práca) sa považuje za typ vzdelávacej činnosti na disciplíne (disciplíny) profesionálneho tréningového cyklu a (alebo) profesionálneho modulu (modulov) profesionálneho akademického cyklu a je implementovaný v časovom období jeho (ich) štúdia.
7.8. Disciplína "Fyzická kultúra" zabezpečuje týždenné 2 hodiny povinných tried auditu a 2 hodiny nezávislej práce (v dôsledku rôznych foriem mimoškolských aktivít v športových kluboch, sekciách).
7.9. Vzdelávacia organizácia má právo na podskupiny dievčat, ktoré používajú časť vzdelávania disciplíny "Bezpečnosť životne dôležitých aktivít" (48 hodín), priradenej štúdii nadácií vojenskej služby, na zvládnutie lekárskych poznatkov.
7.10. Získanie SPO na základe základného všeobecného vzdelávania sa vykonáva súčasne, čo sa týka sekundárneho všeobecného vzdelávania v rámci PPS. V tomto prípade sa PPS, implementované na základe základného všeobecného vzdelávania, sa vyvíjajú na základe požiadaviek príslušných spolkových štátnych štandardov stredného všeobecného vzdelávania a SPO, pričom sa zohľadnia špeciality SPO.
Termín na rozvoj PPS na plný úväzok pre osoby so študentmi na základe základného všeobecného vzdelávania sa zvýši o 52 týždňov vo výške: \\ t
7.11. Konzultácie pre študentov na plný úväzok a na čiastočný úväzok vzdelávacie formy sú určené na vzdelávaciu organizáciu vo výške 4 hodiny za študentov za každý akademický rok, a to aj pri vykonávaní vzdelávacieho programu stredoškolského vzdelávania pre osoby študujúce na základného všeobecného vzdelávania. Formy konzultácií (skupina, jednotlivec, písomná, orálny) určuje vzdelávacia organizácia.
7.12. V období štúdia s mladými ľuďmi sa konajú vzdelávacie poplatky<1>.
7.13. Prax je povinným oddielom PPSS. Je to typ vzdelávacej aktivity zameranej na tvarovanie, konsolidáciu, rozvoj praktických zručností a spôsobilosti v procese vykonávania určitých typov práce súvisiacich s budúcimi odbornými činnosťami. Pri implementácii PPS sa predpokladá, že tieto druhy postupov sa predpokladá: Vzdelávanie a výroba.
Priemyselná prax sa skladá z dvoch fáz: postupov na špeciálnom profile a pre-diplomovej praxi.
Vzdelávacia prax a výrobná prax (podľa špeciálneho profilu) vykonáva vzdelávacia organizácia vo vývoji vzdelávacích odborných kompetencií v rámci profesionálnych modulov a môžu byť implementované tak sústredené v niekoľkých obdobiach, ako aj dispergované, striedanie s teoretickými triedami v rámci profesionálov moduly.
Ciele a ciele, programy a vykazovacie formuláre určuje vzdelávacia organizácia pre každý typ praxe.
Priemyselná prax by sa mala vykonávať v organizáciách, ktorých činnosti zodpovedajú profilu odbornej prípravy.
Certifikácia podľa výsledkov výrobnej praxe sa vykonáva s ohľadom na (alebo na základe) výsledkov potvrdených dokladmi príslušných organizácií.
7.14. Implementácia PPS by mala poskytovať pedagogický personál, ktorý má vyššie vzdelávanie, ktoré zodpovedá profilu disciplíny (modul). Skúsenosti v organizáciách príslušnej profesijnej sféry sú povinné pre učiteľov zodpovedných za rozvoj odborného vzdelávania študentov. Učitelia dostávajú ďalšie odborné vzdelávanie o pokročilých vzdelávacích programoch, a to aj vo forme stáží v špecializovaných organizáciách najmenej 1 krát za 3 roky.
7.15. Spoločnosť PPS by mala poskytovať vzdelávacia a metodická dokumentácia pre všetky disciplíny, interdisciplinárne kurzy a profesionálne moduly PPSS.
Extrekurrikulárna práca by mala byť sprevádzaná metodickou podporou a odôvodňovaním výpočtu času stráveného na jeho vykonanie.
Implementácia PPS by mala byť poskytnutá prístupom ku každej štúdii databázy a knižničných fondov, tvorených úplným zoznamom disciplín (modulov) PPSS. Počas vlastného prípravy by sa študenti mali poskytnúť prístup k internetovým informáciám a telekomunikačnej sieti (ďalej len - internet).
Každý študent by mal byť poskytnutý aspoň jedno školenie a / alebo elektronické vydanie pre každú disciplínu profesionálneho tréningového cyklu a jedného vzdelávacieho a metodického tlačeného a / alebo elektronického vydania pre každý interdisciplinárny kurz (vrátane elektronických databáz periodík).
Knižničný fond by mal byť obsadený vytlačenými a / alebo elektronickými publikáciami hlavnej a ďalšej vzdelávacej literatúry o disciplínach všetkých tréningových cyklov uverejnených za posledných 5 rokov.
Nadácia knižnice okrem vzdelávacej literatúry by mala zahŕňať oficiálne, referenčné a bibliografické a periodické publikácie vo výpočte 1 - 2 kópií pre každých 100 študentov.
Každé učenie by malo byť poskytnuté prístupom k súborom knižničného fondu, pozostávajúceho aspoň 3 mená ruských časopisov.
Vzdelávacia organizácia by mala poskytnúť študentovi možnosť prevádzkovej výmeny informácií s ruskými vzdelávacími organizáciami, inými organizáciami a prístupom k moderným odborným databázam a informačným zdrojom internetu.
7.16. Recepcia na odbornú prípravu na PPS na úkor rozpočtových prostriedkov Federálneho rozpočtu, rozpočty základných subjektov Ruskej federácie a miestne rozpočty sú verejne dostupné, pokiaľ nie je v časti 4 článku 68 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii"<1>. Financovanie implementácie PPS by sa malo vykonávať vo výške nie je nižšia ako zavedené štátne regulačné náklady na poskytovanie verejných služieb v oblasti vzdelávania pre túto úroveň.
<1> Stretnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, ART. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, ART. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, čl. 566.
7.17. Vzdelávacia organizácia, ktorá implementuje PPS, by mal mať materiálnu a technickú základňu, ktorá zabezpečuje všetky druhy laboratórneho a praktického vzdelávania, disciplinárneho, interdisciplinárneho a modulárneho vzdelávania, vzdelávacích postupov stanovených učebnými osnovami vzdelávania. Materiál a technická základňa musia byť v súlade s platnými sanitárnymi a požiarnymi ustanoveniami.
Zoznam skrine, laboratóriá, workshopy a iné priestory
Skrine:
sociálno-ekonomické disciplíny;
cudzí jazyk;
informačné technológie v odborných činnostiach;
biológia psov;
cynology a chov psov;
environmentálne základy environmentálneho manažmentu;
bezpečnosť životne dôležitej činnosti a ochrany práce.
Laboratóriá:
anatómia a fyziológia psov;
veterinárny a zoogigín;
metrológia, štandardizácia a potvrdenie kvality;
vyšetrenie psov.
Dielňa:
Účesy a orezávanie psov.
Polygons:
tréningová platforma;
výstavný prsteň;
škôlka.
Športový komplex:
telocvičňa;
otvorený profil Otvorte štadión s grilom;
rifle snímanie (v akomkoľvek modifikácii, vrátane elektronických) alebo miesta na streľbu.
knižnica, Čiasacia miestnosť s prístupom k internetu;
montážna hala.
Implementácia PPSU by mala poskytnúť: \\ t
vykonávanie vzdelávacích laboratórnych prác a praktických tried, vrátane povinných praktických úloh pomocou osobných počítačov;
rozvoj vzdelávacích profesionálnych modulov v kontexte stanoveného vhodného vzdelávacieho prostredia vo vzdelávacej organizácii v závislosti od špecifickosti činnosti.
Pri používaní elektronických edícií by vzdelávacia organizácia mala poskytovať každému študentskému pracovisku v počítačovej triede v súlade s objemom disciplín podľa štúdia.
Vzdelávacia organizácia musí byť poskytnutá potrebná súbor licencovaného softvéru.
7.18. Realizácia PPSS vykonáva vzdelávacia organizácia v štátnom jazyku Ruskej federácie.
Implementácia PPC vzdelávacej organizácie nachádzajúcej sa na území Ruskej Republickej republiky sa môže vykonávať v štátnom jazyku Ruskej federácie Ruskej republiky v súlade s právnymi predpismi republiky Ruskej federácie. Implementácia PPC vzdelávacej organizácie v štátnom jazyku Ruskej federácie Ruskej republiky by sa nemala robiť na úkor štátneho jazyka Ruskej federácie.
VIII. Hodnotenie kvality programu Stredného servisného vzdelávania
8.1. Posúdenie kvality rozvoja PPS by malo zahŕňať súčasný kontrolu dohľadu, stredne pokročilého a štátnej konečnej študentskej certifikácie.
8.2. Špecifické formuláre a postupy súčasného monitorovania výkonnosti, prechodná certifikácia pre každú disciplínu a profesionálny modul vyvíjajú vzdelávaciu organizáciu nezávisle a prinášajú pozornosť študentov počas prvých dvoch mesiacov od začiatku vzdelávania.
8.3. Pre certifikáciu študentov na dodržiavanie svojich osobných úspechov prostredníctvom postupných požiadaviek zodpovedajúcich PPS (aktuálna kontrola akademického výkonu a prechodu) sa vytvárajú hodnotiace fondy, čo umožňuje vyhodnotiť zručnosti, vedomosti, praktické skúsenosti a rozvinuté kompetencie.
Hodnotiace fondy pre priebežnú certifikáciu o disciplínach a interdisciplinárnych kurzoch v profesionálnych moduloch sú vyvíjané a schválené vzdelávacou organizáciou nezávisle, a pre priebežnú certifikáciu profesionálnych modulov a pre certifikáciu štátu - sú vyvinutý a schválený vzdelávacou organizáciou po predbežnom pozitívnom závere zamestnávateľov.
Pre prechodnú certifikáciu študentov o disciplínach (interdisciplinárne kurzy), okrem učiteľov špecifickej disciplíny (interdisciplinárneho kurzu) by sa učitelia súvisiacich disciplín (kurzov) mali aktívne zapojiť ako externí experti. Pre maximálnu aproximáciu dočasných certifikačných programov študentov o profesionálnych moduloch s podmienkami ich budúcich odborných činností by zamestnávatelia mali aktívne zapojiť do vzdelávacej organizácie.
8.4. Posúdenie kvality odbornej prípravy študentov a absolventov sa vykonáva v dvoch hlavných smeroch:
posúdenie úrovne rozvoja disciplín;
vyhodnotenie kompetencií študentov.
Pre mladých mužov sa predpokladá hodnotenie výsledkov zvládnutia základy vojenskej služby.
8.5. Štúdium, ktoré nemajú akademický dlh, a plne implementovaný učebné osnovy alebo individuálne učebné osnovy, je povolené splniť učebné osnovy alebo jednotlivé učebné osnovy, pokiaľ ide o postup vykonávania štátnej štátnej certifikácie pre príslušné vzdelávacie programy.<1>.
Registrácia N 29200.
V súlade s časťou 11 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012, N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013 , N 19, Art. 2326) objednať:
1. Schváliť pripojený postup organizovania a implementácie vzdelávacích aktivít o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania.
Minister D. LIVANOV
žiadosť
Postup organizácie a vykonávania vzdelávacích aktivít o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania
I. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA
1. Postup organizácie a vykonávania vzdelávacích aktivít na vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania (ďalej len - postup) upravuje organizáciu a implementáciu vzdelávacích aktivít na vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania vrátane charakteristík organizácie vzdelávacích aktivít pre študentov so zdravotným postihnutím.
2. Tento postup je povinný pre vzdelávacie organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania (programy odbornej prípravy kvalifikovaných pracovníkov, zamestnancov a programov na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni) (ďalej len - vzdelávacie organizácie).
II. Organizácia a implementácia vzdelávacích aktivít
3. Stredné odborné vzdelávanie možno získať vo vzdelávacích organizáciách, ako aj mimo vzdelávacích organizácií.
4. Formy vzdelávania a formy odbornej prípravy o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania sú určené príslušnými spolkovými štátnymi vzdelávacími normami.
5. Školenie vo forme samo-vzdelania sa vykonáva s právom následného prechodu dočasnej a štátnej konečnej certifikácie vo vzdelávacích organizáciách 1.
6. Je povolená kombinácia rôznych foriem získavania vzdelávacích a školiacich foriem 2.
7. Formy vzdelávania a výcviku vzdelávania o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania sú určené príslušným spolkových štátnych vzdelávacích štandardov.
8. Federálne štátne vzdelávacie normy zavádzajú lehoty na získanie stredného odborného vzdelávania, pričom zohľadní rôzne formy odbornej prípravy, vzdelávacie technológie a charakteristiky jednotlivých kategórií študentov 3.
10. Požiadavky na štruktúru, objemu, podmienkach implementácie a výsledky rozvoja vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sú určené príslušným spolkových štátnych vzdelávacích štandardov.
11. Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania sú nezávisle vyvinuté a schválené vzdelávacími organizáciami.
Vzdelávacie organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít na štátnej akreditácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, rozvíjať tieto vzdelávacie programy v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre príslušné profesie, špeciality stredného odborného vzdelávania a s prihliadnutím na príslušné príkladné základné vzdelávacie programy 4.
Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania realizované na základe základného všeobecného vzdelávania sú vyvíjané vzdelávacími organizáciami zapojenými do vzdelávacích aktivít na štátnej akreditácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, na základe požiadaviek príslušných spolkových štátnych štandardov vzdelávacích noriem sekundárneho a stredného odborného vzdelávania Vzdelávanie, s prihliadnutím na povolanie alebo špecialitu. Stredné odborné vzdelávanie 5.
12. Vzdelávací program stredného odborného vzdelávania zahŕňa učebný plán, kalendárový plán, pracovné programy vzdelávacích predmetov, kurzov, disciplín (moduly), hodnotenie a metodické materiály, ako aj iné komponenty, ktoré poskytujú vzdelávanie a odbornú prípravu študentov. Vzdelávací program vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania určuje zoznam, pracovnú silu, postupnosť a distribúciu vzdelávacích predmetov, kurzov, disciplín (modulov), postupov, iných typov vzdelávacích aktivít a foriem ich dočasnej certifikácie.
13. Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania vykonávajú vzdelávacie organizácie nezávisle a prostredníctvom sieťových foriem ich implementácie 6.
14. Pri implementácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sa používajú rôzne vzdelávacie technológie, vrátane vzdialených vzdelávacích technológií, e-learningu 7.
15. Pri implementácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania môže vzdelávacia organizácia uplatňovať formu organizácie vzdelávacích aktivít založených na modulárnom princípe prezentácie obsahu vzdelávacieho programu a stavebných osnov, využívanie príslušných vzdelávacích technológií 8 .
16. Použitie pri implementácii vzdelávacích programov metód a vzdelávacích nástrojov, vzdelávacích technológií, ktoré zneškodňujú fyzickému alebo duševnému vzdelávaniu, je zakázané 9.
17. Vzdelávací program stredného odborného vzdelávania poskytuje prax študentov.
Ustanovenie o praxi študentov, ktorí vyvíjajú vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania, schvaľuje Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie 10.
18. Vzdelávacie organizácie Ročne aktualizujte vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania, berúc do úvahy rozvoj vedy, technológie, kultúry, ekonomiky, technológií a sociálnej sféry.
19. V vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity vykonávajú v štátnom jazyku Ruskej federácie.
V štátnych a komunálnych vzdelávacích organizáciách sa nachádza na území Ruskej Ruskej republiky, učenie a štúdium štátnych jazykov Ruskej Federácie Ruskej republiky môžu byť zavedené v súlade s právnymi predpismi republiky Ruskej federácie. Vyučovanie a štúdium štátnych jazykov Republikári Ruskej federácie by sa nemali vykonávať na úkor vyučovania a štúdia štátneho jazyka Ruskej federácie 11.
Stredné odborné vzdelávanie možno získať v cudzom jazyku v súlade s vzdelávacím programom a spôsobom predpísaným právnymi predpismi o vzdelávaní a miestnych regulačných aktoch vzdelávacej organizácie 12.
. .
21. Rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania je povolené osobami, ktoré majú vzdelanie, ktoré nie sú nižšie ako základné všeobecné alebo sekundárne všeobecné vzdelávanie, s výnimkou vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania integrovaného s vzdelávacími programami hlavného a sekundárneho generálneho vzdelávania vzdelávanie.
Povoľuje sa rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, integrovaného s vzdelávacími programami hlavného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, osoby, ktoré majú pôvodné všeobecné vzdelávanie.
22. Získanie sekundárneho odborného vzdelávania v oblasti sprostredkovateľských programov prvýkrát zo strany osôb, ktoré majú diplom na stredné odborné vzdelávanie s kvalifikáciou ocenenia kvalifikovanej práce alebo zamestnanca, nezískava druhé alebo následné stredné odborné vzdelávanie.
23. Získanie stredného odborného vzdelávania na základe základného všeobecného vzdelávania sa vykonáva so súčasným nadobudnutím vzdelávacieho sekundárneho vzdelávania v rámci príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania.
Študenti dostávajú stredné odborné vzdelávanie v rámci vzdelávacích programov kvalifikovaných pracovníkov, zamestnanci študujú všeobecné vzdelávacie položky v rovnakom čase ako štúdium všeobecných odborných a odborných kurzov, disciplín (modulov) počas celého obdobia vývoja príslušného vzdelávacieho programu.
Študenti, ktorí dostávajú programy stredného odborného vzdelávania pre programy odbornej prípravy strednodobých špecialistov študujú všeobecné vzdelávacie položky na prvých a druhých kurzoch odbornej prípravy, vrátane súčasne so štúdiou vzdelávacích kurzov, disciplín (modulov) humanitárnej a sociálno-ekonomickej orientácie (profil), všeobecné profesijné a odborné kurzy., Disciplíny (moduly).
Študenti, ktorí dostávajú programy stredného odborného vzdelávania na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni, zvládňujú povolanie pracovníkov (jeden alebo viac) v súlade so zoznamom profesie pracovníkov, pracovníkmi zamestnancov odporúčané na rozvoj programov stredného odborného vzdelávania v súlade s \\ t S federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre špeciality stredného odborného vzdelávania.
24. Pri získavaní sekundárneho odborného vzdelávania v súlade s jednotlivými učebnými osnovami, termíny na získanie vzdelávania môže zmeniť vzdelávaciu organizáciu, pričom sa zohľadnia charakteristiky a vzdelávacie potreby konkrétneho žiaka.
Osoby s kvalifikáciou profesiou stredného odborného vzdelávania a prijatia vzdelávacích programov pre vzdelávacie stredoškolské špecialisti na špeciality stredného odborného vzdelávania, relevantné pre ich povolanie, majú právo urýchliť odbornú prípravu v súlade s jednotlivými učebnými osnovami.
Vzdelávanie v jednotlivých učebných osnovách, vrátane zrýchleného vzdelávania, v rámci rozvinutého vzdelávacieho programu, sa vykonáva spôsobom, ktorý predpísaný miestnymi regulačnými aktmi vzdelávacej organizácie 14.
25. Akademický rok vo vzdelávacích organizáciách začína 1. septembra a končí v súlade s učebnými osnovami príslušného vzdelávacieho programu. Začiatok školského roka môže byť odložená vzdelávacou organizáciou pri implementácii vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania v rámci čiastočne formy odbornej prípravy najviac jeden mesiac, v korešpondencii vo forme odbornej prípravy - nie viac ako tri mesiace.
26. V procese zvládnutia vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sa poskytuje dovolenka.
Trvanie sviatkov poskytovaných študentmi v procese zvládnutia vzdelávacích programov pre kvalifikovaných pracovníkov, zamestnancov, je najmenej dva týždne v zimnom období v období získania stredného odborného vzdelávania, jeden rok a najmenej desať týždňov v škole Rok, vrátane najmenej dvoch týždňov v zime, lehota je v termíne priemerného odborného vzdelávania viac ako jeden rok.
Trvanie sviatkov poskytovaných študentom v procese zvládnutia programov na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni je od ôsmich do jedenástich týždňov v školskom roku, vrátane najmenej dvoch týždňov v zime.
27. Maximálna učenie zaťaženia študenta je 54 akademických hodín týždenne, vrátane všetkých typov zaťaženia auditu a mimoškolského vzdelávania.
28. Vzdelávacie aktivity študentov poskytujú vzdelávacie aktivity (lekcia, praktická lekcia, laboratórne aktivity, konzultácie, prednášku, seminár), nezávislá práca, implementácia projektu kurzu (práca) (pri zvládaní programov pre odbornú prípravu stredných odkazov), Prax, ako aj iné typy vzdelávacích aktivít definovaných učebnými osnovami.
Pre všetky typy tried auditu je akademická hodina nastavená na dobu trvania 45 minút.
Výška povinných tried a postupov auditu by nemala prekročiť 36 akademických hodín týždenne.
29. Počet študentov vo vzdelávacej skupine je 25 - 30 ľudí. Na základe špecifík vzdelávacej organizácie môžu tréningové kurzy vykonávať vzdelávacia organizácia so skupinami študentov menej počtu a jednotlivých študentov, ako aj s rozdelením skupiny do podskupín. Vzdelávacia organizácia má právo zjednotiť skupiny študentov pri vykonávaní školení vo forme prednášok.
30. Rozvoj vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania, vrátane samostatnej časti alebo celkového objemu vzdelávacieho predmetu, kurzu, disciplíny (modulu) vzdelávacieho programu, je sprevádzaná súčasnou kontrolou dohľadu a priebežnej certifikácie študentov . Formuláre, frekvencia a postup vykonávania súčasného monitorovania výkonnosti a dočasnej certifikácie študentov určuje vzdelávacia organizácia na vlastnú 15 rokov.
31. Vzdelávacia organizácia nezávisle stanovuje systém hodnotení v prechodnej certifikácii.
32. Počet skúšok v procese predbežnej certifikácie študentov by nemalo prekročiť 8 skúšok v školskom roku a množstvo testov - 10. Zadaný počet nezahŕňa skúšky a skúšky vo fyzickej kultúre a voliteľných školení, disciplíny (moduly).
Počet skúšok a testov v procese prechodnej certifikácie študentov v odbornej príprave v súlade s jednotlivými učebnými osnovami je stanovená týmto učebným osnovami.
33. Rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania vyplní konečnú certifikáciu, ktorá je povinná.
Študenti, ktorí nemajú akademický dlh a plne implementované učebné osnovy alebo individuálne učebné osnovy absolvujú konečnú certifikáciu, keď prijímajú stredné odborné vzdelávanie o štátnych vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, títo študenti absolvujú štátnu certifikáciu.
Osoby úspešne absolvovali štátnu konečnú certifikáciu vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, vydáva sa diplom sekundárneho odborného vzdelávania, čo potvrdzuje nadobudnutie stredného odborného vzdelávania a kvalifikácií na príslušnej profesii alebo špecialitu stredného odborného vzdelávania.
Osôb, ktoré nepredložili konečnú certifikáciu alebo v konečnej certifikácii neuspokojivých výsledkov, ako aj osôb, ktoré zvládli časť vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania a (alebo) vylúčeného z vzdelávacej organizácie, sa vydáva osvedčenie o školení alebo Doba štúdia na vzorke, nezávisle nainštalovaná vzdelávacia organizácia 16.
34. Študenti o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania, ktoré nemajú sekundárne všeobecné vzdelávanie, majú právo podstúpiť štátnu konečnú certifikáciu, ktorú vyplýva, že rozvoj vzdelávacích programov sekundárneho vzdelávania je dokončená a s úspešným prechodom, z ktorého sú vydané Osvedčenie o stredoškolskom vzdelávaní. Títo študent absolvujú štátnu konečnú certifikáciu zadarmo 17.
35. Osoby, ktoré rozvíjajú hlavný vzdelávací program vo forme samosprídu alebo študentov stredného odborného vzdelávania pre neštátne akreditáciu, majú právo podstúpiť externe prechodnú a štátnu certifikáciu v vzdelávacej organizácii, ktorá sa zaoberá vzdelávacími aktivitami Štátna akreditácia vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania. Tieto osoby, ktoré nemajú hlavné všeobecné alebo sekundárne všeobecné vzdelanie, sú oprávnené podstúpiť externe prechodnú a štátnu konečnú certifikáciu vo vzdelávacej organizácii, ktorá sa zaoberá vzdelávacími činnosťami na príslušnej vládnej akreditácii hlavného všeobecného vzdelávacieho programu, bezplatne. Pri odovzdávaní certifikácie, externé práva využívajú akademické práva študentov na príslušnom vzdelávacom programe 18.
36. Ak sa predpokladá, že federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelávania v jednom z typov odbornej činnosti sa predpokladá zvládnuť hlavného programu odborného vzdelávania v pracovnom povolaní, potom podľa výsledkov rozvoja profesionálneho modulu vzdelávacieho Program stredného odborného vzdelávania, ktorý zahŕňa prax, štúdia dostáva osvedčenie o profesiách pracovníka, post zamestnanca. Pridelenie kvalifikácií prostredníctvom profesie práce sa vykonáva s účasťou zamestnávateľov.
37. Dokument o vzdelávaní, predložený pri vstupe do vzdelávacej organizácie, je vydaný z osobného spisu na osobu, ktorá vyštudovala vzdelávaciu organizáciu, ktorá odišiel do dôchodku pred koncom vzdelávacej organizácie, ako aj učenie a želanie Vstúpte do ďalšej vzdelávacej organizácie podľa jeho žiadosti. V rovnakej dobe, overená kópia dokumentu o vzdelávaní zostáva v osobnom prípade.
38. Študovanie vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania po prechode konečnej certifikácie je poskytnutá pre svoju dovolenkovú aplikáciu v rámci obdobia rozvoja príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania, po ktorom sa študent odpočíta v súvislosti so vzdelávaním 19.
III. Vlastnosti organizácie vzdelávacích aktivít pre osoby so zdravotným postihnutím
Vzdelávanie o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím sa vykonáva na základe vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, prispôsobené, ak je to potrebné na vyškoliť tieto študent 21.
40. Školenie o vzdelávacích programoch stredoškolských štúdií odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím vykonáva vzdelávacia organizácia, pričom sa zohľadní osobitosti psychofyzikálneho rozvoja, individuálnych schopností a zdravotného stavu takýchto študentov.
41. Vzdelávacie organizácie musia byť vytvorené osobitnými podmienkami na získanie študentov stredného odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím 22.
Za osobitných podmienok pre získanie strednodobých študentov odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím sú chápané ako podmienky odbornej prípravy, vzdelávania a rozvoja takýchto študentov, vrátane využívania špeciálnych vzdelávacích programov a metód odbornej prípravy a vzdelávania, špeciálnych učebníc, učebníc a didaktických materiálov, osobitné technické prostriedky na vyučovanie kolektívneho a individuálneho využívania, poskytovanie asistenčných služieb (asistenta), poskytovanie potrebnej technickej pomoci, vykonávacej skupine a individuálnych nápravných tried, zabezpečenie prístupu do budov vzdelávacích organizácií a iných podmienok, bez ktorého je nemožné alebo ťažké vyvinúť vzdelávacie programy na vzdelávanie so zdravotným postihnutím 23.
42. Aby sa umožnila získať stredne veľkú štúdiu odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím, vzdelávacia organizácia poskytuje:
1) Pre študentov so zdravotným postihnutím pre víziu:
prispôsobenie oficiálnych lokalít vzdelávacích organizácií na internete, berúc do úvahy osobitné potreby zdravotne postihnutých osôb s ich privedením do medzinárodnej normy prístupnosti pre webový obsah a webové služby (WCAG);
ubytovanie v prístupnom pre študentov, ktorí sú slepí alebo vizuálne postihnutí, miesta a v prispôsobenej forme (berúc do úvahy ich špeciálne potreby) Referenčné informácie o harmonograme prednášok, školenia (aspoň musia byť veľké (výšku veľkých písmen aspoň 7,5 cm) reliéfne kontrastné písmo (na bielom alebo žltom pozadí) a je duplikovaná písmom Braillovho písma);
prítomnosť asistenta poskytujúceho vzdelávaciu pomoc;
zabezpečenie emisie alternatívnych formátov tlače (veľké písmo alebo zvukové súbory);
zabezpečenie prístupu učenia, ktorý je slepý a používa sprievodca psa, do budovy vzdelávacej organizácie, ktorá má miesto na uloženie sprievodcu psom v študijných hodinách študenta sám;
2) Pre študentov s obmedzenými pracovnými spôsobmi sluchu:
duplikácia zvukových pozadí Informácie o harmonograme vzdelávacích relácií Visual (inštalácia monitorov so schopnosťou vysielať titulky (monitory, ich veľkosť a množstvo musia byť určené na základe veľkosti miestnosti);
poskytovanie riadnych nástrojov na reprodukciu zvuku;
3) Pre študentov, ktorí majú poruchy pohybového aparátu, materiálne a technické podmienky by mali poskytnúť možnosť neobmedzeného prístupu k vzdelávacím inštitúciám, jedáleň, toaletné potreby a ďalšie priestory vzdelávacej organizácie, ako aj ich pobyt v zadaných priestoroch ( Prítomnosť rampov, zábradlí, predĺžených dverí prevádzky, výťahy, lokálne redukcia regálových bariér na výšku nie viac ako 0,8 m; prítomnosť špeciálnych stoličiek a iných zariadení).
43. Vzdelávanie vzdelávacích postihnutí môže byť organizované v spojení s iným študentom av určitých triedach, skupinách alebo v samostatných vzdelávacích organizáciách 24.
Počet študentov so zdravotným postihnutím vo vzdelávacej skupine je nastavený až pre 15 ľudí.
44. Po obdržaní študentov stredného odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím, špeciálne učebnice a prínosy odbornej prípravy, iná vzdelávacia literatúra, ako aj služby prežitia a Typospur 25 sú k dispozícii.
Vzhľadom na osobitné potreby študentov so zdravotným postihnutím, vzdelávacia organizácia poskytuje školenia, prednáškové materiály v elektronickej forme.
1 časť 3 článku 17 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
2 časť 4 článku 17 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
3 Časť 4 článku 11 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
4 Časť 7 článku 12 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
5 Časť 3 článku 68 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
6 Časť 1 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
7 Časť 2 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
8 Časť 3 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
9 Časť 9 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
10 ČASŤ 8 Článok 13 Federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
11 ČASŤ 3 Článok 14 Federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
12 ČASŤ 5 Článok 14 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
13 ČASŤ 5 Článok 68 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
14 ods. 3 časti 1 článku 34 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013 , N 19, čl. 2326).
15 Časť 1 článku 58 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
16 Časť 12 článku 60 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
17 ČASŤ 6 Článok 68 Federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
18 Časť 3 článku 34 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
19 časť 17 článku 59 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
20 Časť 1 článku 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
21 ČASŤ 8 Článok 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
22 Časť 10 článku 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
23 ČASŤ 3 Článok 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
24 ČASŤ 4 Článok 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
25 ČASŤ 11 Článok 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, Čl. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie
OBJEDNAŤ
O schválení postupu organizovania a vykonávania vzdelávacích aktivít na vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania
Dokument so zmenami:
(Ruské noviny, N 62, 03/19/2014);
(Oficiálny internetový portál právnych informácií www.pravo.gov.ru, 01/15/2015, N 0001201501150008).
____________________________________________________________________
V súlade s časťou 11 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012, N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, \\ t N 19, článok 2326)
objednať:
1. Schváliť pripojený postup organizovania a implementácie vzdelávacích aktivít o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania.
Minister
D. Vanov
Registrovaný
na ministerstve spravodlivosti
Ruská federácia
30. júla 2013,
registrácia N 29200.
Aplikácia. Postup organizácie a vykonávania vzdelávacích aktivít o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania
žiadosť
I. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA
1. Postup organizácie a vykonávania vzdelávacích aktivít na vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania (ďalej len - postup) upravuje organizáciu a implementáciu vzdelávacích aktivít na vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania vrátane charakteristík organizácie vzdelávacích aktivít pre študentov so zdravotným postihnutím.
2. Tento postup je povinný pre vzdelávacie organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania (programy odbornej prípravy kvalifikovaných pracovníkov, zamestnancov a programov na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni) (ďalej len - vzdelávacie organizácie).
II. Organizácia a implementácia vzdelávacích aktivít
3. Stredné odborné vzdelávanie možno získať vo vzdelávacích organizáciách, ako aj mimo vzdelávacích organizácií.
4. Formy vzdelávania a formy odbornej prípravy o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania sú určené príslušnými spolkovými štátnymi vzdelávacími normami.
5. Učenie vo forme samoštúdiu sa vykonáva s právom následného prechodu dočasnej a štátnej konečnej certifikácie vo vzdelávacích organizáciách.
_______________
Časť 3 článku 17 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" \\ t
6. Kombinácia rôznych foriem vzdelávania a vzdelávacích formulárov je povolená.
_______________
Časť 4 článku 17 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
7. Položka je vylúčená z 26. januára 2015 - ..
8. Federálne štátne vzdelávacie normy stanovujú lehoty na získanie stredného odborného vzdelávania, pričom sa zohľadnia rôzne formy odbornej prípravy, vzdelávacie technológie a charakteristiky jednotlivých kategórií študentov.
_______________
Časť 4 článku 11 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
10. Požiadavky na štruktúru, objemu, podmienkach implementácie a výsledky rozvoja vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sú určené príslušným spolkových štátnych vzdelávacích štandardov.
11. Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania sú nezávisle vyvinuté a schválené vzdelávacími organizáciami.
Vzdelávacie organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít pre štátnu akreditáciu vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, rozvíjať tieto vzdelávacie programy v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre príslušné profesie, špeciality stredného odborného vzdelávania a zohľadnenie príslušných príkladných základných vzdelávacích programov.
_______________
Časť 7 článku 12 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania realizované na základe základného všeobecného vzdelávania sú vyvíjané vzdelávacími organizáciami zapojenými do vzdelávacích aktivít na štátnej akreditácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, na základe požiadaviek príslušných spolkových štátnych štandardov vzdelávacích noriem sekundárneho a stredného odborného vzdelávania Vzdelávanie, pričom sa zohľadní prijatá profesia alebo špecialita. Stredné odborné vzdelávanie.
_______________
Časť 3 článku 68 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
12. Vzdelávací program stredného odborného vzdelávania zahŕňa učebný plán, kalendárový plán, pracovné programy vzdelávacích predmetov, kurzov, disciplín (moduly), hodnotenie a metodické materiály, ako aj iné komponenty, ktoré poskytujú vzdelávanie a odbornú prípravu študentov. Vzdelávací program vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania určuje zoznam, pracovnú silu, postupnosť a distribúciu vzdelávacích predmetov, kurzov, disciplín (modulov), postupov, iných typov vzdelávacích aktivít a foriem ich dočasnej certifikácie.
13. Vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania vykonávajú vzdelávacie organizácie nezávisle a prostredníctvom sieťových foriem ich implementácie.
_______________
Časť 1 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
14. Pri implementácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sa používajú rôzne vzdelávacie technológie, vrátane vzdialených vzdelávacích technológií, e-learningu.
_______________
Časť 2 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
15. Pri implementácii vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania môže vzdelávacia organizácia uplatňovať formu organizácie vzdelávacích aktivít založených na modulárnom princípe prezentácie obsahu vzdelávacieho programu a stavebných osnov, využívanie relevantných vzdelávacích technológií.
_______________
Časť 3 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
16. Použitie pri implementácii vzdelávacích programov metód a odbornej prípravy, vzdelávacích technológií, ktoré zneškodňujú fyzických alebo duševných žiakov, sú zakázané.
_______________
Časť 9 článku 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
17. Vzdelávací program stredného odborného vzdelávania poskytuje prax študentov.
Ustanovenie o praxi študentov, ktorí vyvíjajú vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania, schvaľuje Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie.
_______________
ČASŤ 8 Článok 13 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
18. Vzdelávacie organizácie Ročne aktualizujte vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania, berúc do úvahy rozvoj vedy, technológie, kultúry, ekonomiky, technológií a sociálnej sféry.
19. V vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity vykonávajú v štátnom jazyku Ruskej federácie.
V štátnych a komunálnych vzdelávacích organizáciách sa nachádza na území Ruskej Ruskej republiky, učenie a štúdium štátnych jazykov Ruskej Federácie Ruskej republiky môžu byť zavedené v súlade s právnymi predpismi republiky Ruskej federácie. Vyučovanie a štúdium štátnych jazykov Republiky Ruskej federácie by nemali byť urobené na úkor vyučovania a štúdia štátneho jazyka Ruskej federácie.
_______________
Časť 3 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
Stredné odborné vzdelávanie možno získať v cudzom jazyku v súlade s vzdelávacím programom a spôsobom, ktorý predpísaný právnymi predpismi o vzdelávaní a miestnych regulačných aktoch vzdelávacej organizácie.
_______________
Časť 5 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
. .
21. Rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania je povolené osobami, ktoré majú vzdelanie, ktoré nie sú nižšie ako základné všeobecné alebo sekundárne všeobecné vzdelávanie, s výnimkou vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania integrovaného s vzdelávacími programami hlavného a sekundárneho generálneho vzdelávania vzdelávanie.
Povoľuje sa rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, integrovaného s vzdelávacími programami hlavného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, osoby, ktoré majú pôvodné všeobecné vzdelávanie.
22. Získanie sekundárneho odborného vzdelávania podľa sekundárnych programov odborného vzdelávania prvýkrát zo strany osôb, ktoré majú diplom sekundárneho odborného vzdelávania s kvalifikáciou kvalifikovanej práce alebo zamestnanca, nie je získať druhé alebo následné stredné odborné vzdelávanie.
_______________
Časť 5 článku 68 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
23. Získanie stredného odborného vzdelávania na základe základného všeobecného vzdelávania sa vykonáva so súčasným nadobudnutím vzdelávacieho sekundárneho vzdelávania v rámci príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania.
Obdobie štúdia všeobecných vzdelávacích položiek počas obdobia rozvoja príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania je určené vzdelávacou organizáciou nezávisle.
(Odseky v redakčnom úradu nadobudli účinnosť od 26. januára 2015 uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 15. decembra 2014 N 1580.
Odsek je vylúčený z 26. januára 2015 - Uznesenie Ministerstva školstva a vedy Ruska z 15. decembra 2014 N 1580 ..
Študenti, ktorí dostávajú programy stredného odborného vzdelávania na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni, zvládňujú povolanie pracovníkov (jeden alebo viac) v súlade so zoznamom profesie pracovníkov, pracovníkmi zamestnancov odporúčané na rozvoj programov stredného odborného vzdelávania v súlade s \\ t S federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre špeciality stredného odborného vzdelávania.
24. Pri získavaní sekundárneho odborného vzdelávania v súlade s jednotlivými učebnými osnovami, termíny na získanie vzdelávania môže zmeniť vzdelávaciu organizáciu, pričom sa zohľadnia charakteristiky a vzdelávacie potreby konkrétneho žiaka.
Osoby s kvalifikáciou profesiou stredného odborného vzdelávania a prijatia vzdelávacích programov pre vzdelávacie stredoškolské špecialisti na špeciality stredného odborného vzdelávania, relevantné pre ich povolanie, majú právo urýchliť odbornú prípravu v súlade s jednotlivými učebnými osnovami.
Vzdelávanie v jednotlivých učebných osnovách, vrátane zrýchleného vzdelávania, v rámci rozvinutého vzdelávacieho programu, sa vykonáva spôsobom predpísaným miestnymi regulačnými aktmi vzdelávacej organizácie.
_______________
Ustanovenie 3 časti 1 článku 34 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
25. Akademický rok vo vzdelávacích organizáciách začína 1. septembra a končí v súlade s učebnými osnovami príslušného vzdelávacieho programu. Začiatok školského roka môže byť odložená vzdelávacou organizáciou pri implementácii vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania v rámci čiastočne formy odbornej prípravy najviac jeden mesiac, v korešpondencii vo forme odbornej prípravy - nie viac ako tri mesiace.
26. V procese zvládnutia vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania sa poskytuje dovolenka.
Trvanie sviatkov poskytovaných študentmi v procese zvládnutia vzdelávacích programov pre kvalifikovaných pracovníkov, zamestnancov, je najmenej dva týždne v zimnom období v období získania stredného odborného vzdelávania, jeden rok a najmenej desať týždňov v škole Rok, vrátane najmenej dvoch týždňov v zime, lehota je v termíne priemerného odborného vzdelávania viac ako jeden rok.
Trvanie sviatkov poskytovaných študentom v procese zvládnutia programov na vzdelávanie špecialistov na strednej úrovni je od ôsmich do jedenástich týždňov v školskom roku, vrátane najmenej dvoch týždňov v zime.
27. Maximálna učenie zaťaženia študenta je 54 akademických hodín týždenne, vrátane všetkých typov zaťaženia auditu a mimoškolského vzdelávania.
28. Vzdelávacie aktivity študentov poskytujú vzdelávacie aktivity (lekcia, praktická lekcia, laboratórne aktivity, konzultácie, prednášku, seminár), nezávislá práca, implementácia projektu kurzu (práca) (pri zvládaní programov pre odbornú prípravu stredných odkazov), Prax, ako aj iné typy vzdelávacích aktivít definovaných učebnými osnovami.
Pre všetky typy tried auditu je akademická hodina nastavená na dobu trvania 45 minút.
Výška povinných tried a postupov auditu by nemala prekročiť 36 akademických hodín týždenne.
29. Počet študentov vo vzdelávacej skupine nie je viac ako 25 ľudí. Na základe špecifiká vzdelávacej organizácie, školenia a postupy môžu vykonávať vzdelávacia organizácia so skupinami lekcií menších počtu a individuálnych štúdií, ako aj s rozdelením skupiny do podskupín. Vzdelávacia organizácia má právo zjednotiť skupiny študentov pri vykonávaní školení vo forme prednášok.
(Bod redakčného úradu nadobudol účinnosť od 30. marca 2014 uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruska z 22. januára 2014 č. 31; ako redakčný úrad nadobudol účinnosť od 26. januára 2015 Poradie ministerstva školstva a vedy Ruska z 15. decembra 2014 N 1580.
30. Rozvoj vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania, vrátane samostatnej časti alebo celkového objemu vzdelávacieho predmetu, kurzu, disciplíny (modulu) vzdelávacieho programu, je sprevádzaná súčasnou kontrolou dohľadu a priebežnej certifikácie študentov . Formuláre, frekvencia a postup vykonávania súčasného monitorovania výkonnosti a dočasnej certifikácie študentov určuje vzdelávacia organizácia samostatne.
_______________
Časť 1 článku 58 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
31. Vzdelávacia organizácia nezávisle stanovuje systém hodnotení v prechodnej certifikácii.
32. Počet skúšok v procese predbežnej certifikácie študentov by nemalo prekročiť 8 skúšok v školskom roku a množstvo testov - 10. Zadaný počet nezahŕňa skúšky a skúšky vo fyzickej kultúre a voliteľných školení, disciplíny (moduly).
Počet skúšok a testov v procese prechodnej certifikácie študentov v odbornej príprave v súlade s jednotlivými učebnými osnovami je stanovená týmto učebným osnovami.
33. Rozvoj vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania vyplní konečnú certifikáciu, ktorá je povinná.
Študenti, ktorí nemajú akademický dlh a plne implementované učebné osnovy alebo individuálne učebné osnovy absolvujú konečnú certifikáciu, keď prijímajú stredné odborné vzdelávanie o štátnych vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, títo študenti absolvujú štátnu certifikáciu.
Osoby úspešne absolvovali štátnu konečnú certifikáciu vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, vydáva sa diplom sekundárneho odborného vzdelávania, čo potvrdzuje nadobudnutie stredného odborného vzdelávania a kvalifikácií na príslušnej profesii alebo špecialitu stredného odborného vzdelávania.
Osôb, ktoré neprešli neuspokojivé výsledky, ako aj tí, ktorí zvládli časť vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania a (alebo) vylúčeného z vzdelávacej organizácie, vydáva osvedčenie o školení alebo období učenia sa na vzorke, \\ t nezávisle stanovená vzdelávacia organizácia.
_______________
Časť 12 článku 60 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2226).
34. Študenti o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania, ktoré nemajú sekundárne všeobecné vzdelávanie, majú právo podstúpiť štátnu konečnú certifikáciu, ktorú vyplýva, že rozvoj vzdelávacích programov sekundárneho vzdelávania je dokončená a s úspešným prechodom, z ktorého sú vydané Osvedčenie o stredoškolskom vzdelávaní. Títo študent prechádzajú štátnou konečnou certifikáciou zadarmo.
_______________
Časť 6 článku 68 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok \\ t 2326).
35. Osoby, ktoré rozvíjajú hlavný vzdelávací program vo forme samosprídu alebo študentov stredného odborného vzdelávania pre neštátne akreditáciu, majú právo podstúpiť externe prechodnú a štátnu certifikáciu v vzdelávacej organizácii, ktorá sa zaoberá vzdelávacími aktivitami Štátna akreditácia vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania. Tieto osoby, ktoré nemajú hlavné všeobecné alebo sekundárne všeobecné vzdelanie, sú oprávnené podstúpiť externe prechodnú a štátnu konečnú certifikáciu vo vzdelávacej organizácii, ktorá sa zaoberá vzdelávacími činnosťami na príslušnej vládnej akreditácii hlavného všeobecného vzdelávacieho programu, bezplatne. Počas prechodu certifikácie využívajú externé práva akademické práva študentov na príslušnom vzdelávacom programe.
_______________
ČASŤ 3 Článok 34 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
36. Ak sa predpokladá, že federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelávania v jednom z typov odbornej činnosti sa predpokladá zvládnuť hlavného programu odborného vzdelávania v pracovnom povolaní, potom podľa výsledkov rozvoja profesionálneho modulu vzdelávacieho Program stredného odborného vzdelávania, ktorý zahŕňa prax, štúdia dostáva osvedčenie o profesiách pracovníka, post zamestnanca. Pridelenie kvalifikácií prostredníctvom profesie práce sa vykonáva s účasťou zamestnávateľov.
37. Dokument o vzdelávaní, predložený pri vstupe do vzdelávacej organizácie, je vydaný z osobného spisu na osobu, ktorá vyštudovala vzdelávaciu organizáciu, ktorá odišiel do dôchodku pred koncom vzdelávacej organizácie, ako aj učenie a želanie Vstúpte do ďalšej vzdelávacej organizácie podľa jeho žiadosti. V rovnakej dobe, overená kópia dokumentu o vzdelávaní zostáva v osobnom prípade.
38. Študent vo vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania po vykonaní konečnej certifikácie je poskytnutá pre ich uplatnenie na dovolenku v medziach rozvoja príslušného vzdelávacieho programu stredného odborného vzdelávania, po ktorom sa štúdie odpočítajú v súvislosti so vzdelávaním.
_______________
Časť 17 článku 59 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
III. Vlastnosti organizácie vzdelávacích aktivít pre osoby so zdravotným postihnutím
39. Obsah stredne veľkého odborného vzdelávania a podmienky organizácie študentov učenia so zdravotným postihnutím určuje prispôsobený vzdelávací program, a pre osoby so zdravotným postihnutím aj v súlade s individuálnym rehabilitačným programom.
_______________
Časť 1 článku 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
Školenie o vzdelávacích programoch stredného odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím sa vykonáva na základe vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania, prispôsobené, ak je to potrebné na učenie týchto študentov.
_______________
ČASŤ 8 Článok 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
40. Školenie o vzdelávacích programoch stredoškolských štúdií odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím vykonáva vzdelávacia organizácia, pričom sa zohľadní osobitosti psychofyzikálneho rozvoja, individuálnych schopností a zdravotného stavu takýchto študentov.
41. Vzdelávacie organizácie musia byť vytvorené osobitnými podmienkami na získanie strednodobých študentov odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím.
_______________
Časť 10 článku 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2226).
Za osobitných podmienok pre získanie strednodobých študentov odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím sú chápané ako podmienky odbornej prípravy, vzdelávania a rozvoja takýchto študentov, vrátane využívania špeciálnych vzdelávacích programov a metód odbornej prípravy a vzdelávania, špeciálnych učebníc, učebníc a didaktických materiálov, osobitné technické prostriedky na vyučovanie kolektívneho a individuálneho využívania, poskytovanie asistenčných služieb (asistenta), poskytovanie potrebnej technickej pomoci, vykonávacej skupine a individuálnych nápravných tried, zabezpečenie prístupu do budov vzdelávacích organizácií a iných podmienok, bez ktorého je nemožné alebo ťažké vyvinúť vzdelávacie programy na vzdelávanie so zdravotným postihnutím.
_______________
Časť 3 článku 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (splnenie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2226).
42. Aby sa umožnila získať stredne veľkú štúdiu odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím, vzdelávacia organizácia poskytuje:
1) Pre študentov so zdravotným postihnutím pre víziu:
prispôsobenie oficiálnych lokalít vzdelávacích organizácií na internete, berúc do úvahy osobitné potreby zdravotne postihnutých osôb s ich privedením do medzinárodnej normy prístupnosti pre webový obsah a webové služby (WCAG);
ubytovanie v prístupnom pre študentov, ktorí sú slepí alebo vizuálne postihnutí, miesta a v prispôsobenej forme (berúc do úvahy ich špeciálne potreby) Referenčné informácie o harmonograme prednášok, školenia (aspoň musia byť veľké (výšku veľkých písmen aspoň 7,5 cm) reliéfne kontrastné písmo (na bielom alebo žltom pozadí) a je duplikovaná písmom Braillovho písma);
prítomnosť asistenta poskytujúceho vzdelávaciu pomoc;
zabezpečenie emisie alternatívnych formátov tlače (veľké písmo alebo zvukové súbory);
zabezpečenie prístupu učenia, ktorý je slepý a používa sprievodca psa, do budovy vzdelávacej organizácie, ktorá má miesto na uloženie sprievodcu psom v študijných hodinách študenta sám;
2) Pre študentov s obmedzenými pracovnými spôsobmi sluchu:
duplikácia zvukových pozadí Informácie o harmonograme vzdelávacích relácií Visual (inštalácia monitorov so schopnosťou vysielať titulky (monitory, ich veľkosť a množstvo musia byť určené na základe veľkosti miestnosti);
poskytovanie riadnych nástrojov na reprodukciu zvuku;
3) Pre študentov, ktorí majú poruchy pohybového aparátu, materiálne a technické podmienky by mali poskytnúť možnosť neobmedzeného prístupu k vzdelávacím inštitúciám, jedáleň, toaletné potreby a ďalšie priestory vzdelávacej organizácie, ako aj ich pobyt v zadaných priestoroch ( Prítomnosť rampov, zábradlí, predĺžených dverí prevádzky, výťahy, lokálne redukcia regálových bariér na výšku nie viac ako 0,8 m; prítomnosť špeciálnych stoličiek a iných zariadení).
43. Vzdelávanie štúdií so zdravotným postihnutím možno organizovať v spojení s iným študentom av určitých triedach, skupinách alebo v samostatných vzdelávacích organizáciách.
_______________
ČASŤ 4 Článok 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2226).
Počet študentov so zdravotným postihnutím vo vzdelávacej skupine je nastavený až pre 15 ľudí.
44. Po prijatí druhotných študentov odborného vzdelávania so zdravotným postihnutím sú poskytnuté bezplatné špeciálne učebnice a učebnice, inú vzdelávaciu literatúru, ako aj prežívajúce služby a služby typhospur.
_______________
Časť 11 článku 79 spolkového zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ "o vzdelávaní v Ruskej federácii" (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, článok 7598; 2013, N 19, článok 2326).
Vzhľadom na osobitné potreby študentov so zdravotným postihnutím, vzdelávacia organizácia poskytuje školenia, prednáškové materiály v elektronickej forme.
ÚČASTNÍK
pripravili sa zmeny a dodatky
JSC "CODEX"