Báseň „Žito dozrieva nad horúcim poľom“ je vytvorená spôsobom charakteristickým pre Fet. Ako prívrženec „čistého umenia“ nemohol nezaznamenať krásny obraz prírody. Stručná analýza „Žito dozrieva nad horúcim poľom“ podľa plánu pomôže žiakom 10. ročníka lepšie porozumieť podstate tejto práce a Fetovmu dedičstvu ako celku. Dá sa použiť ako prípravný materiál na hodinu literatúry.

Celý text básne „Žito dozrieva nad horúcim poľom ...“ A. A. Fet

Žito dozrieva nad horúcim poľom,

A z poľa a do poľa

Fúka rozmarný vietor

Zlaté preteky.

Mesiac sa bojazlivo pozerá do očí,

Čudujem sa, že deň neuplynul

Ale široko do kraja noci

Šírenie denného objatia.

Nad bezhraničnou úrodou chleba

Medzi západom slnka a východom

Len na chvíľu sa obloha zatvorí

Oheň dýchajúce oko.

Stručný rozbor verša „Žito dozrieva nad horúcim poľom...“ A. A. Fet

možnosť 1

A. Fet je jedným z hlavných propagátorov a obhajcov školy „čistého“ umenia v ruskej poézii. Zároveň je básnik považovaný za vynikajúceho krajinárskeho lyrika. Napísal obrovské množstvo básní opisujúcich krásu ruskej prírody. Jedným z nich je dielo „Žito dozrieva nad horúcim poľom ...“.

V tejto básni sa jasne prejavujú kľúčové črty Fetovovej lyriky, otvára sa. Básnik sa nesnaží opísať fyzikálne vlastnosti prírodných predmetov a javov, ale sprostredkovať pocity neviditeľného lyrického hrdinu. Navyše to robí tak rafinovane, že čitateľ hneď neuhádne, prečo sa mu zobrazený obraz tak ľahko a priamo vynorí pred očami. O prítomnosti človeka svedčí iba riadok „nesmelo sa pozerá do očí mesiaca“, ale to stačí na pocit plnej prítomnosti.

Ďalšou obľúbenou technikou Fetu je zosobnenie prírody: „vietor poháňa“, „mesiac ... je ohromený“, „deň šírenia objatia“. Básnik prekvapivo presne vyberá slovesá, ktoré sa ľudským konaním čo najviac podobajú prírodnému javu. Prírodné a ľudské sa tak spájajú v absolútnej harmónii. Fet, ktorý zaobchádza s prírodou s veľkou nehou a teplo, objasňuje, že prítomnosť človeka nie je taká potrebná, pretože svet okolo neho žije podľa svojich vlastných zákonov.

Básnika najviac upútal opis zvláštnych pohraničných štátov. V uvažovanej básni ide o západ slnka: „iba na chvíľu ohnivé oko zatvára oblohu“. V tom sa prejavuje aj impresionizmus Feta, ktorý nikdy nerozoberá obraz v čase, ale snaží sa zachytiť nepolapiteľný moment. Fetova tvorba ako celok má veľmi blízko k maľbe a hudbe.

Niekoľko jasných a silných „ťahov“ („nad horúcim poľom“, „zlaté odtiene“) poskytuje úplný a vyčerpávajúci obraz, v ktorom nie je ani jeden nadbytočný detail. Obraz prírody, ktorý vznikol v mysli čitateľa a okamžite zmizol, zanecháva za sebou pocit rozsahu, vďaka jedinému prívlastku „bez hraníc“.

Vo všeobecnosti platí, že v básni „Žito dozrieva nad horúcim poľom ...“ sa Fetovi ako vždy darí zachytiť samotnú podstatu fenoménu s použitím minima výrazových prostriedkov. Básnik plní svoju hlavnú úlohu – sprostredkovať čitateľovi pocit, prinútiť ho, aby sa na chvíľu ocitol na mieste údajného lyrického hrdinu.

Možnosť 2

Skutočnou hymnou ruskej prírody bola báseň textára „Žito dozrieva nad horúcim poľom“. Odhaľuje skutočný talent básnika. Opísať leto v Rusku sýtymi farbami nie je jednoduché. Mnoho cudzincov priznáva, že leto v severných zemepisných šírkach je vyblednuté, chudobné na nasýtené odtiene, „mrastové kopce“ a osikové brezy sa dotýkajú len málo ľudí. Mnoho ruských umelcov v tom čase trvalo žilo v Taliansku, odkiaľ posielali svoje diela na výstavy – malebné krásy Neapolského zálivu či kopce Toskánska lemované cyprusmi a oleandrami. Na rozdiel od nich, Fet odhaľuje krásu ruského leta rozsiahlym, skutočne epickým obrazom svojich rodných oblastí.

Slová „A z poľa na pole“, „Nad nekonečnou úrodou chleba“ vyvolávajú v mysli čitateľa obraz nekonečnej ruskej roviny - poľa plného dozretej pšenice. Fet v tejto básni zámerne iba raz dáva posolstvo farbe („Zlatá preteká“). Pre čitateľa riadku je teda všetko vymaľované zlatou farbou. Lesk klasov, osvetlených jasným dlhým severným západom slnka, spln, "oheň dýchajúce oko" slnka - to všetko sa spája do jedného gamutu, ako farba nebeskej oblohy na ikonách. Na rozdiel od ikon byzantského kánonu však Fetova povaha nie je statická.

Dynamika obrazu je daná práve prechodným obdobím zachyteného momentu - západom slnka. Slnko a mesiac, deň a noc sa stretávajú a divák mimovoľne nadobúda dojem, že teraz, o chvíľu, sa má stať niečo veľmi dôležité. Pocit úzkosti a očakávania vyjadrujú riadky „Plachý mesiac sa pozerá do očí, žasnem, že deň neuplynul ...“. Tento pocit umocňuje vietor a ako keby sme v skutočnosti videli vlny, ktoré dvíha v poli zlatých klasov. Duchovnosť prírody básnik zdôrazňuje v samom závere diela veľmi vydareným teo-antropomorfným spôsobom: nebo (Boh) len na chvíľu privrie viečka nad podivuhodným obrazom jeho stvorenia.

Analýza básne od A.A. Feta "Žito dozrieva nad horúcim poľom ..."

možnosť 1

Človeka odjakživa fascinuje, prekvapuje, láka, imponuje príroda, ktorá sa objavuje z rôznych uhlov pohľadu v určitú dennú dobu, v určitom ročnom období. V poetickom vnímaní je krajina svojim spôsobom krásna. Obhajca ideálov „čistého umenia“, predchodca vyšších symbolistov K. Balmonta a A.A. Fet, ktorého osud bol veľmi

Tragické a ťažké. Jeho dielo existovalo akoby mimo neho, ako od človeka. V 50. rokoch 19. storočia Fet vzdorovito a horlivo obhajoval právo poézie na odstup, odpútanie sa od „tém dňa“ a všedných každodenných tém a obhajoval propagáciu „večných tém“ umenia. V tejto dobe vznikajú najmä pestré a výrazné básne súvisiace s krajinárskymi textami, preniknuté obdivom ku kráse krajiny, údivom nad krásou, akou je divoká zver. Jedným z nich bolo lyrické dielo „Žito dozrieva nad horúcim poľom ...“

Obraz západu slnka je prezentovaný ako mimoriadne chvíľkové predstavenie, ktoré lyrický subjekt obdivuje. To prejavuje impresionizmus, ktorý je Fetovi vlastný - schopnosť zachytiť, zachytiť okamih. Mieru tohto okamihu, tejto krajiny, určuje jedinečný chronotop v básni. Na jednej strane je pozornosť venovaná detailom - zúženie priestoru, umocnené opakovaním a multi-zväzkami: "žito dozrieva nad horúcim poľom az poľa do poľa ...".

Na druhej strane sa mierka zväčšuje „poháňa rozmarný vietor“; báseň pokrýva veľký otvorený priestor, nekonečné vzdialenosti: „Ale deň rozprestrel svoje ruky do kraja noci“; "Cez nekonečnú úrodu chleba ...". Chronotop priamo ovplyvňuje vnímanie tohto okamžitého obrazu lyrickým subjektom, čo mu umožňuje zapamätať si tento moment živšie vo všetkých farbách a priestorovosti.

Farby v básni sú svetlé, svetlé, malebné, ale Fet nepoužíva veľa odtieňov a farieb, stačí epiteton „zlaté odtiene“ - zlatá farba je ako farba poľa a farba prostredia. slnko, o ktorom básnik používa veľmi jasnú parafrázu, ktorá obsahuje antropomorfné a symbolické vnímanie "oheň dýchajúceho oka". Slnečnému teplu sa pripisujú vlastnosti ohňa, ktoré slnko „dýcha“ – symbolický význam; oko-slnko sleduje každého, vyzerá ako nejaká vyššia živá bytosť - to je antropomorfizmus tohto slovného spojenia.

Antropomorfizmus je tiež zobrazený ako jedna z hlavných techník v srdci celej básne, v prírode človek cíti dušu, vzrušenie. Nasvedčujú tomu živé personifikácie, najmä v druhom štvorverší: „Mesiac sa bojazlivo pozerá do svojich očí, žasne, že deň neuplynul... Deň roztiahol svoje objatie.“ Táto technika nám umožňuje hovoriť o istom psychologizme krajiny, ktorá sa zdá byť stelesnením drásavého pocitu lyrického hrdinu, že sa niečo blíži, niečo čoskoro príde - odráža sa to v blížiacom sa západe slnka. Duchovný opis krajiny vyjadruje stav duše, ľudskú náladu.

Z toho môžeme usúdiť, že toto lyrické dielo má elegický modus umenia – výsledok estetického prehodnotenia, elegické „ja“ pozostáva z reťazca prchavých stavov – obdiv, vzrušenie, očakávanie a toto elegické „ja“ sa vzťahuje na prírodu. , ale rozumie sa, že také isté pocity zažíva lyrický subjekt. Žánrovo má blízko aj k elégii, keďže kontemplácia krajiny je emotívna, na povrchu línií síce nie sú hlboké reflexy, ale sú implikované.

Exacerbácia emocionálnych vnemov je sprostredkovaná pomocou štvorstopovej chorey, ktorá udáva dynamiku, špeciálne intonačné tempo v súlade s tempom zmeny krajiny v jej prechodnom stave. Odlišná organizácia rýmu a rýmu v prvom štvorverší – susedný rým, ženský rým umožňujú farebnú maľbu – „zlaté odtiene“ pokryť priestor „z poľa do poľa“.

Samotná báseň je tiež postavená na technike gradácie, keďže v kompozičnej štruktúre tohto lyrického diela sa rozlišujú dve časti: prvá - 1 a 3 a druhá, ktorá je konečným vrcholom - slnko zmizne, noc je. už veľmi blízko... Na základe vyššie analyzovanej básne môžeme konštatovať, že v tomto lyrickom diele, aj v diele Feta, sú rôzne literárne smery a črty Fetovej poetiky, ako symbolizmus, impresionizmus, spojený s plasticitou v jeho viditeľná vecnosť a konkrétnosť jeho poézie, existovala aj naďalej, ale už v niečom inom Úloha romantizmu, tu kontemplatívna, asociatívnosť - v básni je slnko spojené s okom chrliacim oheň.

Použitie vysokej slovnej zásoby po prvé naznačuje vycibrenie estetiky v textoch básnika a po druhé robí obraz prírody vznešeným a mimoriadnym, ktorého krása a originalita sa v tejto básni stáva silou, ktorá premieňa vesmír, niečím večným. , napriek tomu, že okamih, nesmrteľný. Táto filozofia Fetu o uctievaní krásy, ktorá nahrádza Boha, zaznieva v tejto básni i v iných básnických dielach básnika. O niečo neskôr takéto motívy odznejú napríklad u A.A. Bloka a iných symbolistov.

Možnosť 2

Druhá polovica devätnásteho storočia sa v literárnom Rusku niesla v znamení boja medzi predstaviteľmi „prírodnej školy“ a „čistého umenia“. Koncepčný rozdiel medzi oboma prúdmi bol vo vzťahu k odrazu sociálnych problémov v kreativite. Priaznivci "prírodnej školy" verili, že problémy ľudí, politická situácia by mala byť opísaná v umeleckých dielach. Hlavnou metódou sa v tomto prípade stal realizmus. Prívrženci „čistého umenia“ sa vo svojej tvorbe snažili čo najviac vzdialiť od problémov vonkajšieho sveta. Svoje básne venovali témam lásky a prírody, filozofickým úvahám. Fet bol tiež apologétom „čistého umenia“.

Veril, že nie je možné presne vyjadriť veci a javy slovami. Jeho krajinárske texty sú zachyteným momentom, opísaným cez prizmu individuálneho vnímania. V básňach Afanasy Afanasievicha boli často zaznamenané prechodné momenty a stavy prírody. Takým je aj dielo „Žito dozrieva nad horúcim poľom...“, datované do konca 50. rokov 19. storočia a prvýkrát publikované v časopise Ruský Vestník v roku 1860.

Pred čitateľmi je západ slnka. Deň je takmer za nami, ale noc ešte neprišla na svoje. Tento hraničný čas presne a stručne opísal Fet v posledných troch riadkoch básne:

... Medzi západom slnka a východom

Len na chvíľu sa obloha zatvorí

Oheň dýchajúce oko.

Afanasy Afanasievich nekreslí obraz nejakého abstraktného západu slnka. Jeho krajina je skutočne ruská. Nie nadarmo sa v nej nachádza raž – živiteľka obyčajných dedinských ľudí. Nekonečná rovina je ďalšou integrálnou črtou krajiny stredného Ruska. Preto je zber obilia Fet charakterizovaný prívlastkom „bezhraničný“. Pred očami čitateľov sa jasne vynára obraz pôvodných nekonečných plôch, žitného poľa, po ktorom sa dá dlho, dlho bežať s roztiahnutými rukami.

V básni je len jedna farebná charakteristika – básnik nazval prelivy zlatými. Pomocou tohto prídavného mena sa Afanasy Afanasievichovi darí sprostredkovať náladu obrazu, ktorý kreslí, a na jeho konci navodiť atmosféru horúceho letného dňa. Zo slova „zlatý“ v diele „Žito dozrieva nad horúcim poľom ...“ dýcha teplo, jemnosť a dokonca aj vôňa čerstvo upečeného chleba. Je úžasné, ako Fet vdýchne život zobrazenej krajine cez precízne vypozorované detaily.

Možnosť 3

Dielo Afanasy Afanasyevich Fet právom zaujíma popredné miesto v pokladnici svetovej poézie o prírode. Jeho tvorba predstavuje novú etapu vo vývoji ruskej romantickej poézie. Práve v tomto štádiu, ako poznamenávajú kritici, sa poetická vznešenosť spája s istým pragmatizmom, ktorý je, napodiv, prejavom romantickej slobody. Vo všeobecnosti Fetova takzvaná prírodná filozofia, vyjadrujúca viditeľné a neviditeľné spojenia medzi človekom a prírodou, mu pomohla vytvoriť celý rad cyklov básní o prírode: „“, „“, „“, „Sneh“ a ďalšie.

Ak sa v básňach o jari spravidla vyjadrujú prechodné stavy, pretože jar označuje prechod zo zimy do jari, potom báseň „Žito dozrieva nad horúcim poľom“ vytvára obraz výšky leta, keď je všetko v prírode. už sa pripravuje na prinášanie ovocia. Pre básnika je to očividne potešujúci obraz, pretože polia s dozrievajúcimi obilninami boli odpradávna kľúčom k spoľahlivému jedlu v zime. Preto je obraz nekonečného žitného poľa porovnateľný s morom. Podobnosť umocňuje metafora „zlaté prepady“, z ktorej vzniká asociácia s morskými vlnami, nie však tyrkysovými, ale zlatými.

Bolo by logické si predstaviť, že tento obrázok je opísaný uprostred jasného letného dňa, ale ukázalo sa, že „deň rozprestrel svoje ruky do oblasti noci“. Básnik týmto zosobnením vytvára nielen obraz dlhého letného večera, keď, zdalo by sa, slnko už zapadlo a na ulici je stále svetlo, čo je typické pre stredné Rusko, ale obdarúva aj prírodu nezávislosť, akoby existovala iba podľa vlastných zákonov, nepodliehala osobe. V básni je však cítiť prítomnosť človeka: to je mimochodom znakom psychologizmu Fetovovej kreativity.

Romantický hrdina Fet sa snaží zažiť pocit duchovného splynutia s prírodou. Potom sa v nej bude môcť rozpustiť a pochopiť jej dušu. To je to, čo sa deje v tejto básni: je to hrdina, ktorý dokáže posúdiť stav mesiaca - že sa „plaše pozerá do jeho očí“ a „žasne, že deň neuplynul“. Znovu si tak možno všimnúť prechod z jedného stavu do druhého, charakteristický pre Fetovu poéziu. Až teraz prechod zo dňa do noci.

Treba si uvedomiť, že básne Athanasiusa Feta v skutočnosti nevyjadrujú myšlienku, nezobrazujú obraz ako taký - vyjadrujú stav, náladu, dojem. Preto Afanasy Afanasyevich videl svoju hlavnú úlohu v oblasti poézie v túžbe zastaviť sa a vyjadriť najintímnejšie chvíle šťastia a krásy, v skutočnosti vyjadriť nevysloviteľné. Preto v poslednom štvorverší spolu s hrdinom neviditeľne prezentujeme tam, kde „nad bezhraničnou úrodou chleba“ nebo „zatvára ohnivé oko“, cítime tento moment, keď sa obraz západu letného dňa zužuje. , sa zmení na červenú bodku na horizonte.

Napriek všetkej zdanlivej jednoduchosti rytmickej organizácie tejto básne (trojej a krížový rým) vzbudzuje obdiv nad krásou letného večera, plynule prechádzajúceho do noci a rýchlo ustupujúceho úsvitu. Každý Rus, ktorý aspoň raz v živote videl západ slnka a stretol sa s úsvitom, si veľmi rýchlo zopakuje v pamäti práve ten obraz, ktorý kedysi videl, ale po prečítaní básne A. Feta „Žito dozrieva pod horúcim poľom“ zažije pocit slasti, ktorý raz zažil. Básnikovi sa darí dotknúť sa takých strún ľudskej duše, ktoré sú pre umelcov či hudobníkov nedostupné. Táto vlastnosť odlišuje poéziu Afanasy Afanasyevich Fet.

Žito dozrieva nad horúcim poľom,
A z poľa do poľa
Fúka rozmarný vietor
Zlaté preteky.

Mesiac sa bojazlivo pozerá do očí,
Čudujem sa, že deň neuplynul
Ale široko do kraja noci
Šírenie denného objatia.

Nad bezhraničnou úrodou chleba
Medzi západom slnka a východom
Len na chvíľu sa obloha zatvorí
Oheň dýchajúce oko.

Analýza Fetovej básne „Žito dozrieva nad horúcim poľom ...“

Druhá polovica devätnásteho storočia sa v literárnom Rusku niesla v znamení boja medzi predstaviteľmi „prírodnej školy“ a „čistého umenia“. Koncepčný rozdiel medzi oboma prúdmi bol vo vzťahu k odrazu sociálnych problémov v kreativite. Priaznivci "prírodnej školy" verili, že problémy ľudí, politická situácia by mala byť opísaná v umeleckých dielach. Hlavnou metódou sa v tomto prípade stal realizmus. Prívrženci „čistého umenia“ sa vo svojej tvorbe snažili čo najviac vzdialiť od problémov vonkajšieho sveta. Svoje básne venovali témam lásky a prírody, filozofickým úvahám.

Fet bol tiež apologétom „čistého umenia“. Veril, že nie je možné presne vyjadriť veci a javy slovami. Jeho krajinárske texty sú zachyteným momentom, opísaným cez prizmu individuálneho vnímania. V básňach Afanasy Afanasievicha boli často zaznamenané prechodné momenty a stavy prírody. Takým je aj dielo „Žito dozrieva nad horúcim poľom...“, datované do konca 50. rokov 19. storočia a prvýkrát publikované v časopise Ruský Vestník v roku 1860.

Pred čitateľmi je západ slnka. Deň je takmer za nami, ale noc ešte neprišla na svoje. Tento hraničný čas presne a stručne opísal Fet v posledných troch riadkoch básne:
... Medzi západom slnka a východom
Len na chvíľu sa obloha zatvorí
Oheň dýchajúce oko.

Afanasy Afanasievich nekreslí obraz nejakého abstraktného západu slnka. Jeho krajina je skutočne ruská. Nie nadarmo sa v nej nachádza raž – živiteľka obyčajných dedinských ľudí. Nekonečná rovina je ďalšou integrálnou črtou krajiny stredného Ruska. Preto je zber obilia Fet charakterizovaný prívlastkom „bezhraničný“. Pred očami čitateľov sa jasne vynára obraz pôvodných nekonečných plôch, žitného poľa, po ktorom sa dá dlho, dlho bežať s roztiahnutými rukami.

V básni je len jedna farebná charakteristika – básnik nazval prelivy zlatými. Pomocou tohto prídavného mena sa Afanasy Afanasievichovi darí sprostredkovať náladu obrazu, ktorý kreslí, a na jeho konci navodiť atmosféru horúceho letného dňa. Zo slova "zlatý" v diele "Rye Ripens ..." dýcha teplo, jemnosť a dokonca aj vôňa čerstvo upečeného chleba. Je úžasné, ako Fet vdýchne život zobrazenej krajine cez precízne vypozorované detaily.

Lekcia 2 4. ALE . Fet „Matka ! Pozri - ka od okno ... » , „Dozrieva raž vyššie horúce kukuričné ​​pole ... »

Ciele: oboznámiť žiakov s básňami A. Feta „Mami! Pozri sa z okna...“, „Žito dozrieva nad rozpáleným poľom...“; naučiť správne čítať poéziu, vidieť a pochopiť náladu lyrického hrdinu; rozvíjať pamäť, reč, myslenie.

Plánované výsledky: študenti by mali byť schopní čítať básne, sprostredkovať náladu básnika pomocou intonácie; rozlišovať básnické a prozaické texty; pozorovať život slov v literárnom texte, vysvetliť zaujímavé výrazy v lyrickom texte; pozorovať opakovanie prízvučných a neprízvučných slabík v slove (rytme), nájsť rýmované slová.

Vybavenie: obrazy na jesennú tému; karty (textová rozcvička reči, úlohy); zbierky básní A. Feta, jeho portrét.

pohybovať sa lekciu

ja . Organizačné moment

II . Vyšetrenie domáce úlohy

Expresívne čítanie básní F.I. Tyutchev. Ukážte ilustrácie, ktoré si deti pripravili.

III . reč rozcvička

Točí sa

svetlý, nový,

Chlapov majú nad hlavu.

Mal páperovú vreckovku

Rozložte na chodník.

Ya Akim

- Čítajte rušným spôsobom.

- O čom je táto báseň? Ako by ste to pomenovali?(Toto je báseň o prvom snehu. Môžete to nazvať – „Prvý sneh“.)

- K čomu prirovnáva básnik snehovú pokrývku?(Porovnáva to s páperovým šálom.)

- Poďme čítať, začnime šeptom a potom zosilnime hlas. (Čítanie deťmi.)

- A teraz je to naopak: začnime nahlas, potom znížte hlasitosť hlasu na šepot.

- Čítajte expresívne, krásne, ako rozumiete tejto básni.

- Hádajte hádanky O. Družkovej.

Biele páperie padne na zem,

Labutí páperie skryje zem,

lesknúť sa, lesknúť sa,

Zmení sa na svetlé perly.(Sneh.)

Z kopca - kôň, do kopca - kus dreva.(Sane.)

Obrus ​​sa rozprestieral

Dostatok jedla pre každého

Čo naň dávaš?

Svojou prácou sa rozmnožíte.(Lúka.)

IV . Práca na tému lekciu

A. Fet „Mami! Pozrite sa z okna...“

Dnes sa zoznámime s novou básňou, ktorú napísal úžasný ruský básnikXIXstoročia Afanasy Afanasyevich Fet.

( Učiteľ ukazuje svoj portrét. Čítanie básne učiteľom

- V mene koho je báseň napísaná?(Báseň bola napísaná v mene dieťaťa.)

- Čo videl z okna? Čo ho prekvapilo?(Dieťa videlo, že celý dvor je biely, čistý. Hoci včera tam bola špina.)

- prečo je šťastný?(Teší sa, že na konároch je mráz - nie je pichľavý, svetlomodrý.)

- Čo ho ešte fascinuje?(Stále sa mu zdá, že kríky niekto ozdobil sviežou bielou kyprou vatou. A to bábätko teší.)

- Rozumiete všetkým slovám?(Nie, slovo „nadržaný“ nie je jasné.)

- Nájdite význam tohto slova.Veľkorysý - štedrý (nie lakomý).

- Prečítajte si zvolacie vety. (Deti nájdu a čítajú.)

- Aké pocity dieťaťa pomáhajú sprostredkovať?(Pocity obdivu, radosti, slasti.)

- Prečítajte si opytovaciu vetu. S akou intonáciou to budete čítať?(Vyjadrenie pocitu neistoty. Dieťa nevie, či ho matka pustí na prechádzku.)

- Akou intonáciou hovorí dieťa so svojou matkou? Ako budeme čítať túto báseň?(Dieťa rýchlo hovorí matke, chce rýchlo povedať, čo vidí. Intonácia je radostná, nadšená.)

- Chlapci, ako chápete výraz "odstránil som kríky"?(Slovo „odstránené“ je tu uvedené v zmysle „vyzdobené, dodalo elegantný vzhľad.“)

V . Minút telesnej výchovy

Spojte ruky!

Ruky hore, ruky dole!

Ruky rýchlo do päste

Dali to na sud.

kolísal doľava a doprava,

Späť-dopredu, dozadu-dopredu.

Kto je pozadu?

VI . Pokračovanie práca na tému lekciu

1. Samostatné čítanie básne

- Zvážte, či sa pauzy vždy zhodujú s koncom riadku.(Medzi riadkami 2-3, 7-8, 11-12, 14-15 nie sú žiadne prestávky.)

- Kde by ste sa mali zastaviť uprostred riadku?(V 1., 16. dlhej je koniec vety. V 4., 5., 7., 11. - krátke pauzy, keďže prebieha intonácia vyčíslenia.)

2. Diskusia o koncepte "rým"

- čo je rým?(Ryme - zhoda koncov poetických línií.)

- Nájdite v básni rým.(Okno - mačka; nos - mrazenie; prikrývka - zbelel; modrý mráz; ostnatý - s vatou; ste kríky; spor - do kopca; beh - chôdza; neodmietajte - povedzte.)

3. Expresívne čítanie básne

- Výborne! Teraz sa pripravte na expresívne čítanie básne, predstavte si, že sa rozprávate so svojou matkou a hovoríte jej o tom, čo ste videli. (Čítanie študentmi.)

4. A. Fet „Žito dozrieva nad horúcim poľom...“

( Deti čítajú báseň samy.)

- Čo zobrazil Fet vo svojej básni?(Básnik zobrazil obilné pole.)

- Ako slová pomáhajú prezentovať obraz zobrazený básnikom:horúci; vrtošivý - vrtošivý, s rozmarmi, so vrtochmi;zlato; bezhraničný - taký široký, tiahnuci sa do bezhraničného priestoru, bezhraničný;dýchanie ohňa - dýcha oheň?(Zobrazuje sa horúci letný deň. Horúce je aj pole. Žito je žlté, preto ho básnik nazýva zlatým. Tieto slová nám pomáhajú cítiť teplo tohto dňa.)

- Nájdite význam slovasusedí. (Susedný - zatvára.)

- Prečítajte si báseň nahlas. Akú intonáciu si vyberiete?

( Expresívne čítanie pre deti.)

5. Učiteľkin príbeh o autorovi

Afanasy Afanasyevich Fet (1820-1892). „Toto nie je len básnik, ale skôr básnik-hudobník,“ napísal P.I. Čajkovský. naozaj,Fetove básne majú úžasnú muzikálnosť, nie nadarmo bolo na jeho slová napísaných veľa nádherných romancí, napríklad romanca „Na úsvite ju nezobudíš“. Poetické a hudobné krajinárske texty Feta, ktorý miloval prírodu až do sebazabúdania, to poznal a jemne cítil.

nádherný obrázok,

Aký máš so mnou vzťah?

biela pláň,

Spln.

svetlo nebies hore,

A svietiaci sneh

A vzdialené sane

Osamelý beh.

A.A. Fet je nepochybne jedným z najpozoruhodnejších ruských krajinných básnikov. Jeho poézia vzrušuje dušu, prebúdza fantáziu, vyvoláva v nás hlboké myšlienky, dáva nám pocítiť krásu zeme a rodného slova.

VII . Reflexia

VIII . Zhrnutie výsledky lekciu

- čo je rým? Uveďte príklady.

- Podľa A.A. Cítite náladu lyrického hrdinu?

domáce cvičenie

Naučte sa naspamäť jednu z básní A. Feta. Nakreslite k tomu ilustráciu.

Pre tých, ktorí sa chcú úplne naučiť alebo prečítať verš „Žito dozrieva nad horúcim poľom“ od Fet Afanasy Afanasyevich, existuje možnosť online prístupu a tlačidla „Stiahnuť“. Materiál je možné využiť ako doplnok k hodine literatúry na strednej škole alebo pri samostatnej práci s dielom.

Text Fetovej básne „Žito dozrieva nad horúcim poľom“ vyšiel v roku 1960 v Russian Messenger, hoci bol napísaný oveľa skôr. Patrí do školy „čistého umenia“, ktorej hlavným zámerom bolo opísať prostredie a pocity, v ktorej básnik so svojím charakteristickým zmyslom pre krásu opísal skutočne ruský obraz stredného pásma krajiny. Vďaka personifikácii („vietor poháňa“, „mesiac vyzerá“, „deň sa rozprestieral“) a jasným epitetám („bezhraničná úroda“, „oheň dýchajúce oko“) verš ožíva a teplý večer pred čitateľom sa objaví a je cítiť vôňu čerstvého ražného chleba – jedného z hlavných jedál ruského stola.Kompozične dielo pozostáva z troch strof. V prvej strofe sa objavuje nekonečné žitné pole, v ktorom vietor kýva klasmi. Druhá strofa opisuje čas - večer, no postupne prichádza na rad aj noc. Tretia opisuje pole a slnko, ktoré „na chvíľu zatvára oblohu“.

Afanasy Afanasyevich Fet

Žito dozrieva nad horúcim poľom,
A z poľa do poľa
Fúka rozmarný vietor
Zlaté preteky.

Mesiac sa bojazlivo pozerá do očí,
Čudujem sa, že deň neuplynul
Ale široko do kraja noci
Šírenie denného objatia.

Nad bezhraničnou úrodou chleba
Medzi západom slnka a východom
Len na chvíľu sa obloha zatvorí
Oheň dýchajúce oko.

Druhá polovica devätnásteho storočia sa v literárnom Rusku niesla v znamení boja medzi predstaviteľmi „prírodnej školy“ a „čistého umenia“. Koncepčný rozdiel medzi oboma prúdmi bol vo vzťahu k odrazu sociálnych problémov v kreativite. Priaznivci "prírodnej školy" verili, že problémy ľudí, politická situácia by mala byť opísaná v umeleckých dielach. Hlavnou metódou sa v tomto prípade stal realizmus. Prívrženci „čistého umenia“ sa vo svojej tvorbe snažili čo najviac vzdialiť od problémov vonkajšieho sveta. Svoje básne venovali témam lásky a prírody, filozofickým úvahám. Fet bol tiež apologétom „čistého umenia“. Veril, že nie je možné presne vyjadriť veci a javy slovami. Jeho krajinárske texty sú zachyteným momentom, opísaným cez prizmu individuálneho vnímania. V básňach Afanasy Afanasyevich boli často zaznamenané prechodné momenty a stavy prírody. Takým je aj dielo „Žito dozrieva nad horúcim poľom...“, datované do konca 50. rokov 19. storočia a prvýkrát publikované v časopise Ruský Vestník v roku 1860.

Pred čitateľmi je západ slnka. Deň je takmer za nami, ale noc ešte neprišla na svoje. Tento hraničný čas presne a stručne opísal Fet v posledných troch riadkoch básne:

... Medzi západom slnka a východom
Len na chvíľu sa obloha zatvorí
Oheň dýchajúce oko.

Afanasy Afanasyevich nekreslí obraz nejakého abstraktného západu slnka. Jeho krajina je skutočne ruská. Nie nadarmo sa v nej nachádza raž – živiteľka obyčajných dedinských ľudí. Nekonečná rovina je ďalšou integrálnou črtou krajiny stredného Ruska. Preto je zber obilia Fet charakterizovaný prívlastkom „bezhraničný“. Pred očami čitateľov sa jasne vynára obraz pôvodných nekonečných plôch, žitného poľa, po ktorom sa dá dlho, dlho bežať s roztiahnutými rukami.

V básni je len jedna farebná charakteristika – básnik nazval prelivy zlatými. Pomocou tohto prídavného mena sa Afanasy Afanasyevichovi darí sprostredkovať náladu obrazu, ktorý kreslí, a na jeho konci navodiť atmosféru horúceho letného dňa. Zo slova „zlatý“ v diele „Žito dozrieva nad horúcim poľom ...“ dýcha teplo, jemnosť a dokonca aj vôňa čerstvo upečeného chleba. Je úžasné, ako Fet vdýchne život zobrazenej krajine cez precízne vypozorované detaily.