Zhrnutie lekcie „Nemocnica Knizhkina“ v prípravnej skupine. „Knižničná lekcia „Nemocnica Knizhkina“ Organizácia a priebeh podujatia

Lyubov Narozhnaya
Zhrnutie lekcie „Nemocnica Knizhkina“

Cieľ: predstaviť základné prvky knihy, naučiť, ako nájsť hlavné prvky knihy, rozvíjať starostlivý postoj ku knihám, naučiť ich opravovať. Rozvíjajte emocionálnu citlivosť, pozornosť, mentálne operácie.

Deti stoja v polkruhu.

Chlapci, počúvajte a hádajte hádanka:

Akí dobrí priatelia žijú v mojom dome?

Sú na poličkách v skrini

V hrubých a tenkých väzbách,

Priatelia mi hovoria

Čo sa deje na zemi.

O čom je táto hádanka?

Máte doma knihy?

Chlapci, prečo si myslíte, že potrebujeme knihy?

Z kníh sa dozvedáme veľa nových, zaujímavých a užitočných vecí. V knihách nájdete odpoveď na akúkoľvek otázku, a to z dobrého dôvodu Hovoria: „Kniha je zdrojom vedomostí“.

Chlapci, aké príslovia a príslovia poznáte o knihách?

Deti čítajú príslovia a porekadlá.

Dobrá kniha je váš najlepší priateľ.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha vám pomôže v práci a pomôže vám v problémoch.

Knihy sú naši najlepší priatelia.

Knihy nehovoria, ale hovoria pravdu.

Dom bez knihy je deň bez slnka.

Kniha je oknom do Veľký svet.

Čítanie knihy je ako lietanie na krídlach.

Kniha je váš priateľ, bez nej je to ako bez rúk.

Výborne chlapci, zapamätali ste si veľa dobrých prísloví a porekadiel.

Chlapci, kde žijú knihy v našej skupine? Presne tak, v knižný kútik. Poďme k našim knihám.

Poďme sa priblížiť knižný kútik.

Pozrite sa, podľa môjho názoru, na knižný v rohu nie je všetko v poriadku. Prekvapuje ťa niečo?

Na stole sú staré, roztrhané a popísané knihy.

Dnes ráno sme v našej skupine dostali toto: list: „Dobrý deň, milí chlapci! My, knihy, sme vám napísali tento list. Náhodou sme boli raz noví, krásni, len pohľad pre boľavé oči! Teraz sa na nás pozrite! čo sa nám stalo? Stali sme sa starými, nie krásnymi, strhanými. Naozaj chceme byť rovnaké, krásne. Dúfame, že nám pomôžete, že nás dokážete vyliečiť a dať do poriadku. S úctou k vám – knihy“

Chlapci, prečo si myslíte, že knihy sú takéto?

Ako môžeme pomôcť chorým knihám?

Presne tak, chlapci.

V našej skupine na roztrhané knihy otvorili nemocnicu.

Musíme ich dať všetky do poriadku,

Zachráňte úbohé knihy pred zničením.

Predstavte si, že vy a ja sme sa stali lekármi (Dávam si klobúky).

Pred nami je len jedna úloha nás:

Uzdrav chorých stať sa zdravým,

Aby ich dobré deti čítali ešte dlho.

Ale aby sa uzdravil choré knihy, musíte vedieť, čo ich bolí. Pozrime sa, ako je kniha usporiadaná. Dobrý čitateľ by mal poznať názvy častí knihy.

Ukážem deťom karty.

Chlapci, hlavné prvky knihy sú napísané na týchto tabletoch. Poďme si prečítať a ukázať prvky knihy.

Deti čítajú značky, ja ukazujem a vysvetľujem.

Obal chráni knihu pred poškodením a dodáva jej elegantný vzhľad. Tá vám prezradí, kto je autorom knihy a ako sa volá.

Text knihy je vytlačený na stranách. Ako viac strán, čím je kniha hrubšia.

Kresby a obrázky v knihách sa nazývajú aj ilustrácie. Kniha s ilustráciami je zaujímavejšia na čítanie.

Chrbát je hlavnou časťou knihy. Drží všetky strany a obal knihy pohromade.

Z akých častí sa teda knihy skladajú?

A teraz je čas vyliečiť naše knihy, čo im dáva diagnózu.

Ak kniha ochorela, vypadli strany,

Vždy sa vylieči « Nemocnica Knizhkina» .

Opatrní lekári - milé deti -

Stránky budú zlepené bez stopy!

Byť zdravý, kniha!

Poďme sa pozrieť na naše chorý.

Ktoré budete liečiť knihu, Yura? Čo budeš robiť?

A ty, Tanyusha?

Takto nám všetky deti hovoria, čo budú robiť. Potom urobia prácu.

Výborne chlapci! Knihám ste pomohli dobre, myslím, že sú vám vďačné.

Povedzte mi, chlapci, ako by sme sa mali správať ku knihám, aby neublížili? (opatrne, úhľadne).

Pripomeňme si pravidlá starostlivosti o knihy.

1. Netrhajte knihy.

2. Na strany nekreslite ani nepíšte.

3. Neprekladajte strany.

4. Nezbierajte knihy špinavými rukami.

Výborne chlapci! Myslím, že vždy dodržiavate tieto pravidlá.

Kto je s chodí všade s knihou,

Kto vie, ako sa s ňou kamarátiť,

Táto kniha vám pomôže

Študuj, pracuj, získaj priateľov!

Akcia dobrých skutkov „Nemocnica Knizhkina“

Akcia sa niesla pod mottom:"Drahý priateľ! Predlžujete životnosť knihy, ktorá vám pomôže stať sa šikovným, kompetentným a zaujímavým človekom!“

Cieľ: Vytvárať deťom podmienky na rozvoj starostlivého vzťahu ku knihám.

Úlohy:

Pre učiteľov:

Zvyšovanie odbornej úrovne učiteľov o organizácii práce s knihami a literárnymi dielami; aktivizácia tvorivého potenciálu učiteľov.

Aktivizácia dobrovoľníckeho hnutia v predškolských vzdelávacích zariadeniach.

Pre deti:

Vytvárať u detí predstavu o úlohe kníh v ľudskom živote.

Naďalej rozvíjať formy vzájomnej spolupráce ako tím.

Pestovanie túžby po neustálej komunikácii s knihami a opatrný prístup k nim.

Získanie pozitívnej spätnej väzby z minulej udalosti.

Formy a spôsoby implementácie:

Rozhovor s deťmi na tému „Naše mamy“;

Pozrite si prezentáciu „História knihy“, „Kniha je váš priateľ“

Prípravné práce:

Výstava „Moja obľúbená kniha“

S deťmi sa viedol rozhovor na tému: „Odkiaľ sa vzala kniha“;

sú stanovené pravidlá pre manipuláciu s knihami;

Spoločnou aktivitou sa upevňujú zručnosti a schopnosti rezania papiera danej veľkosti, starostlivá práca s lepidlom a nožnicami.

Konzultácia pre rodičov „Spoločné čítanie“

Organizátor podujatia: pedagógovia

Účastníci: deti prípravnej logopedickej skupiny "Fidgets", učiteľ.

Deti juniorskej skupiny "Bell", učiteľ.

Organizácia a priebeh podujatia:

Vybavenie: páska, nožnice, papier, lepidlo, ošúchané knihy, ktoré potrebujú opravu z knižného kútika skupiny.

Etapy propagácie:

1. fáza – organizačná:

Rozhovor s deťmi „Prečo potrebujeme knihy“

Učiteľ: „Kniha je najlepším priateľom dieťaťa, každý o nej hovorí“

Učiteľský príbeh o význame knihy pre človeka.

Vyzvite deti, aby si zapamätali príslovia a výroky o knihách:

"Kniha zdobí v šťastí a utešuje v nešťastí."

"Kniha je tvoj najlepší priateľ"

Učiteľka deťom vysvetlila, že za „zdravie“ knihy sme zodpovední my, čitatelia. O knihu sa musíme starať my, starať sa o predĺženie jej životnosti – lepiť strany, obálku, je našou povinnosťou správať sa ku knihám s úctou a láskou.

Aby ste našli cestu do krajiny kníh, musíte poznať pravidlá zaobchádzania s knihami. Koľkí z vás vedia narábať s knihami? Teraz si ich pripomeňme.

Pozerajte sa na knihy iba pri stole

Manipulujte s nimi čistými rukami.

Listy neohýbajte.

Kryt neskladajte.

Vychovávateľ: Ste skvelý: tieto pravidlá nielen poznáte, ale aj dodržiavate.

Fáza 2 – praktická:

Dnes vám navrhujem navštíviť deti a povedať im, že knihy sú vyrobené z veľmi krehkého materiálu, každý neopatrný pohyb im môže ublížiť. Pozrime sa, či sa v knižnom kútiku nenachádzajú knihy, ktoré potrebujú našu pomoc.

Deti pristupovali k „zaobchádzaniu“ s knihami s veľkým záujmom a zodpovednosťou. Dokonca aj deti reagovali na túto udalosť s pochopením. Deti vzali roztrhané knihy a išli do „Knižkinskej nemocnice“, aby ich ošetrili. Lekármi boli deti z prípravnej skupiny.

Výsledok akcie:

Počas akcie „Nemocnica s knihami“ deti pocítili dôležitosť svojej práce a dospeli k záveru, že s knihou sa musí zaobchádzať opatrne a precízne, a ak sa náhodou roztrhne, potom je nevyhnutné poskytnúť jej „ prvá lekárska pomoc“!

Literárne

Anna Gvaladzeová
Projekt pre deti seniorskej skupiny „Knizhkina Hospital“

Projekt pre staršie deti

« Nemocnica Knizhkina»

„Ak kniha"ochorel", vypadli strany,

Vždy sa vylieči « Nemocnica Knizhkina» .

Opatrne "doktori, lekari"- dobré deti -

Stránky sa dajú bez problémov zlepiť!

Byť zdravý, kniha!»

Relevantnosť projektu:

Aby sa v predškolskom veku vštepila láska k literárnemu dedičstvu svojho ľudu, schopnosť počúvať a porozumieť čítanému, je potrebné pomôcť dieťaťu zamilovať si knihy a zaobchádzať s nimi opatrne. Preto sa v materskej škole učíme nielen počúvať literárne diela, pozerať sa na ilustrácie k nim, ale aj "zaobchádzať" knihy.

Projekt« Nemocnica Knizhkina» veľmi aktuálne a relevantné. Hlavná v projekt je takýže deti budú môcť zlepšiť svoje knižnej kultúry, bude súcitiť. Možno deti začnú knihu vnímať ako živého tvora, ktorý im dáva múdre myšlienky, zabáva ich, bez toho, aby za to niečo požadoval. Zároveň tieto tiché stvorenia potrebujú aj starostlivosť a starostlivosť. Účasťou v projektu, deti budú môcť ukázať láskavosť, vnímavosť a talent.

Neustálou prácou s deťmi, zaujatím niečím novým, skutočne užitočným, ochotne zareagujú a zapoja sa do práce s túžbou a záujmom. Počas práce deti pocítia jej dôležitosť a samostatne prídu na to záver: knihy treba chrániť!

« Nemocnica Knizhkina» pre chlapcov je to hra, práca a nové poznatky; a oprava kníh je veľmi zaujímavá záležitosť!

Cieľ projektu:

Formovanie starostlivého postoja ku knihám u predškolákov.

Úlohy projektu:

1. Rozvíjať kognitívnu aktivitu deti.

2. Prispieť k rozvoju presnosti, vytrvalosti a schopnosti dokončiť začatú prácu.

3. Rozvíjať schopnosť samostatne konať a hľadať spôsoby, ako vykonávať prácu.

4. Naučiť praktické zručnosti pri oprave kníh.

5. Podporujte pocit empatie a vzájomnej pomoci.

6. Zvýšiť úroveň kultúry predškolákov.

Typ projektu– vzdelávacie – praktické.

vyhliadka projektu- priemerné trvanie.

Účastníci projekt – deti seniorskej skupiny, pedagógovia skupiny

Etapy implementácie projektu:

1. fáza (Prípravné)

1. Exkurzia "Chrám kníh, snov a zázrakov".

2. Konverzácia "Zázrak, ktorého meno je kniha".

3. Hra – rozhovor "Z čoho kniha pozostáva?"(väzba, obálka, titulná strana, obsah, ilustrácia atď.)

4. Herná situácia „Z poštovej tašky poštára Pechkina“.

5. "Poličky, regály, knižnice» .

6. D\i "Čo? Kde? Kedy?".

2. fáza (Hlavné. Spoločné aktivity s deťmi)

1. „Aby knihy žili dlhšie. Knižné poradenstvo» .

2. "Záložka pre objednávku"(tvorba záložiek).

3. Hranie rolí hra: « Nemocnica Knizhkina»

(Predstavujeme dôvody "choroba" knihy; tvorenie « Objednajte si lekárničku» ; rozdelenie rolí - hlavný lekár, lekár, sestra, sanitár)

4. D\i: "Zaobchádzanie s knihami"(Oprava kníh - špinavá obálka, strany pokrčené, roztrhané, popísané a pod.)

5. Lekcia – rozhovor: « sanatórium Knižkin» (Informácie o kniha kozmetika – obalový dizajn).

6. "Výroba oblečenia na obálku".

3. fáza (Finálny)

1. Výstava renovovaných knihy: "Naživo, kniha!"

2. Záverečná lekcia: « Kniha svet odhaľuje tajomstvá"

3. Odmeňovanie – prezentácia diplomy: « doktor Knižkin»

4. Tvorba knihy: „Pravidlá pre deti. Ako sa starať o knihy".

výsledky projektu:

« Nemocnica Knizhkina» otvoril v seniorská skupina"Slnko". Deti vyberali a triedili knihy, ktoré potrebovali pomoc (v "liečba"). Nebolo ich veľa; chlapi ich lepili, aktualizovali obaly, mazali nápisy a robili záložky. "vyliečený" knihy boli umiestnené v skupinová knižnica.

Počas práce chlapci cítili jeho dôležitosť a nezávisle na tom prišli záver: knihy treba chrániť!

"Išli sme von knihy z nemocnice:

Opravili svoje stránky,

Väzby, chrbty,

Boli nalepené štítky.

A potom v priestrannej hale

Každý pluk bol označený."

Naživo, kniha! Nech majú všetky naše knihy dlhú životnosť. Čitateľom radíme, aby sa o knihy a učebnice starali.

Publikácie k téme:

Ak sa chceš plaviť, čítaj, ak chceš žiť, čítaj, nauč sa svet z knihy. Splňte si svoje sny a budete si veriť. Kniha je pravdivá.

Vzdelávací projekt „Týždeň knihy“ (najlepšie načasovaný na 2. apríl „Medzinárodný deň detskej knihy“ a narodeniny G. H. Andersona).

„Miluj knihu celým svojím srdcom! Je nielen vašou najlepšou priateľkou, ale aj vernou spoločníčkou až do konca.“ M. Sholokhov. Cieľ projektu: -vzbudiť záujem.

Projekt „Týždeň kníh“ „Cieľ: priviesť deti k záveru, že „knihy sú lode myšlienok, ktoré cestujú na vlnách času a starostlivo ich nesú.

Projekt „Týždeň knihy“ „Detské knihy sú písané pre vzdelávanie a vzdelávanie je skvelá vec – myseľ rozhoduje o svojom osude“ V. G. Belinsky Úvod.

« KnižkinaNEMOCNICA»

(spoločná akcia rodičov, detí a pedagógov)

Účel podujatia:

Zapojte rodičov do vzbudzovania lásky ku knihám u svojich detí.

Naučte deti zaobchádzať s knihami opatrne: netrhajte, nekreslite na knihy a ak je to potrebné, prilepte ich na seba alebo s pomocou starších.

Vychovávateľ: „Kniha je najlepším priateľom dieťaťa,

Všetci o tom hovoria"

Učiteľský príbeh o význame knihy pre človeka.

Vyzvite rodičov a deti, aby si zapamätali príslovia a výroky o knihách.

"Kniha zdobí v šťastí a utešuje v nešťastí."

"Kniha je ako voda - nájde si cestu všade."

"Kniha nie je krásna svojim písaním, ale svojou inteligenciou."

"Od nepamäti kniha vychováva človeka."

"Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda."

"Jedna dobrá kniha je lepšia ako veľa pokladov."

Vychovávateľ:

Chlapci, hádajte, o kom vám teraz poviem:

„Tento chlapec mal na sebe jasne modrý klobúk, kanárikovo žlté nohavice a oranžovú košeľu so zelenou kravatou. Prezlečený za papagája sa celé dni túlal po meste a skladal rôzne bájky.“

Áno, toto je Dunno. Prezývali ho tak, lebo nič nevedel a nerád sa učil. Je medzi vami nejaký neviem? Teraz to skontrolujeme. Budem čítať básne a vy budete pokračovať.

Hra " Hádaj kúsok»

A líšky

Brali sme zápasy

Poďme k modrému moru,

Modré more bolo osvetlené.

More je v plameňoch,

Vybehol z mora... (veľryba).

K. Chukovsky „Zmätok“.

Sestra sa hnevá na brata:

Volá sa Marina,

A stojí uprostred dvora,

Výkriky: „Kde si...“ (malina).

A. Barto „Písmeno R“.

Malý syn prišiel k svojmu otcovi,

A malý sa spýtal:

Čo je dobré

A čo je... (zlé).

V. Majakovskij „Čo je dobré a čo zlé“

"Spoznajte rozprávku"

A cesta je ďaleko,

A kôš nie je ľahký,

Chcel by som sedieť na pni,

Chcel by som jesť koláč. (Masha a medveď)

Ach ty, Petya - jednoduchosť,

Trochu som sa pokazil!

Neposlúchli ste mačku

Pozrel sa von oknom. (kohút zlatý hrebeň)

Neexistuje žiadna rieka, žiadny rybník,

Kde môžem získať trochu vody?

Veľmi chutná voda

V kopytnej jamke. (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka)

Krásna panna je smutná

Nemá rada jar.

Na slnku je jej ťažko,

Chúďatko roní slzy. (Snehulienka)

Opustil svoju babičku

Opustil svojho starého otca.

Hádaj bez náznaku

Z akej rozprávky je? (Kolobok)

Kozliatka otvorili dvere...

A každý niekam zmizol. (Vlk a sedem kozliatok)

"Kto tu bol a zabudol čo?"

ABC (A. Tolstoy „Zlatý kľúč alebo dobrodružstvá Pinocchia“.

Korob (ruská ľudová rozprávka „Mashenka a medveď“).

Vodnica (ruská ľudová rozprávka „Turka“).

Červená čiapočka (C. Perrault „Little Red Riding Hood“).

Topánka (C.Perrault „Popoluška“).

Minca, samovar (C. Perrault „Kocúr v čižmách“).

Boot (C.Perrault „Koc v čižmách“).

Balón (A. Milk „Medvedík Pú“).

Pohár džemu (Lindgren „Kid and Carlson“).

Hrášok (H.H. Andersen „Princezná a hrášok“).

Vychovávateľ:

Chlapci, knihy prichádzajú nielen s básničkami a rozprávkami. Z kníh sa môžete dozvedieť veľa zaujímavostí o prírode, rastlinách a zvieratách, rôznych krajinách, moriach, oceánoch, ostrovoch a všetkom, čo vás zaujíma. Aby ste našli cestu do krajiny kníh, musíte poznať pravidlá zaobchádzania s knihami. Koľkí z vás vedia narábať s knihami?

deti:

Vezmite knihu čistými rukami.

Opatrne otočte strany.

Nechajte v knihe záložku a stránky nechajte rozbalené.

Kniha musí mať obal.

Pri čítaní nejedzte.

- Nenechávajte knihu rozloženú.

Teraz môžeme ísť do krajiny kníh.

Na stoloch sú vopred pripravené knihy. Deti a ich rodičia si ich pozrú, pomenujú autorov a zapamätajú si názvy.

Stará, roztrhaná a pokrčená kniha padne do oka. Situácia sa rozohrala" Ochorelkniha».

Vychovávateľ:

Čo sa stalo s touto knihou?

Chlapec to roztrhal.

Kniha potrebuje pomoc.

Ako môžeme knihe pomôcť?

Správny. Môžeme zarovnať strany, nalepiť knihu a dokonca vyrobiť nový obal. Pomôžme všetci spoločne tejto a ďalším knihám.

Rodičia a deti lepia knihy dohromady.

Kniha je verným a dobrým priateľom každého človeka. Je ťažké si predstaviť detstvo bez „Kolobok“ a „Červená čiapočka“. Kniha robí človeka láskavejším, učí správnemu postoju k životu, svetu okolo nás a ľuďom. Preto musíme my dospelí naučiť deti zaobchádzať s knihami opatrne. Za týmto účelom sa v našej materskej škole konal deň dobrých skutkov s názvom „Nemocnica Knizhkina“. Chlapcom sme vysvetlili, že za „zdravie“ knihy sme zodpovední my, čitatelia. O knihu sa musíme starať my, starať sa o predĺženie jej životnosti – lepiť strany, obálku, je našou povinnosťou správať sa ku knihám s úctou a láskou. Naše deti pristupovali k „zaobchádzaniu“ s knihami s veľkým záujmom a zodpovednosťou. Dokonca aj deti reagovali na túto udalosť s pochopením. Deti vzali roztrhané knihy a išli do „Knižkinskej nemocnice“, aby ich ošetrili. Lekármi boli deti z prípravnej skupiny.

Naše knihy sú choré

Oh, problém, čo máme robiť?

Rozmaznali ich chlapci

Spratky sa budú hanbiť!

Knihy sme zbierali spolu

Položili ich na stôl

Naliehavo ich musíme liečiť

Nebude treba rozprávať