Юлия Кащеева

3-4 жастағы мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу тілін дамыту ерекшеліктері.

Мәселе дамукіші балалардың сөйлеуі мектепке дейінгіжас өзектілігін психофизиологиялық байланысты алады даму ерекшеліктерісезімталдығына байланысты 3-4 жас аралығындағы бала сөйлеуді дамыту... Дәл осы жаста бала басқалардың сөйлеуін қабылдауға, сонымен қатар сыртқы және ішкі ортаның әр түрлі факторларының әсеріне аса сезімтал болады, сондықтан бұл жас әсіресе баланың сөйлеуін дамытуға өнімді.

Қазіргі уақытта білім беру бағдарламасы мектепке дейінгімекемелер федералды мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес салынған. FSES DO бағыттарының бірі мектепке дейінгімекеме болып табылады сөйлеуді дамытуол сөйлеуді балалардың қарым -қатынас және мәдениет құралы ретінде меңгеруіне бағдарлауды қамтиды. дамуграмматикалық жағы, сөздік қорын байыту, дамумонологтық және диалогтік сөйлеу, оның үйлесімділігі.

V мектепке дейінгіжасында сөйлеу басым рөл атқарады дамубаланың жоғары психикалық функциялары, ол тікелей байланысты дамужәне ойлау, есте сақтау, қабылдау, зейін, қиял сияқты процестердің қалыптасуы. Сөйлеу тығыз байланысты дамуойлау процестер: талдау, синтез, абстракция, жалпылау, қорытынды, яғни жоғары деңгей сөйлеуді дамыту, баланың интеллектісі сапалы болады. Тілді меңгеру сонымен қатар өнімді, саналы, механикалық емес жадтың қалыптасуына айтарлықтай әсер етеді. 3-4 жасында мектепке дейінгі балаларсенсорлық тәжірибеден жалпыланған білімге көшу бар, бұл әсердің әсерінен сапалық түрде өзгеретін қабылдауды қайта құрылымдау нәтижесінде пайда болады сөйлеуді дамыту... Назар аудару рефлексінің заңдылықтарына бағынуды тоқтатып, ерікті болады. Ананың сөзі - зейінді қайта құратын ынталандырушы, вербалды нұсқауды басқа да көптеген ынталандырушылардан ажыратады. Қоғамдық негізі бар саналы және ұйымдасқан зейіннің қалыптасуы осылай жүзеге асады. Балалық шақтың соңына қарай бала жинақталған тәжірибенің жаңғыртылуымен сипатталатын репродуктивті қиялдан шығармашылық ойлауға ауысады. Осылайша, сөйлеу және оның дамубаланың барлық психикалық процестерімен тығыз байланыста, сондықтан бұл өте маңызды дамуына үлес қосадыдәл 3-4 жас кезеңінде бала үшін ең қолайлы және икемді.

Қандай нормалар бар 3-4 жастағы сөйлеуді дамыту? Көптеген ата -аналар бұл мәселеге алаңдайды. Төменде нормалар берілген 3-4 жастағы мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамыту.

Белсенді сөздік 1500-2000 сөзден тұрады.

Ысқырған және ысқырған дыбыстардың айтылуындағы проблемалар ([s], [h], [f], [w], [c], [h], [u] және олардың жұмсақ аналогтары, дыбыстар [p] және [l] және олардың жұмсақ аналогтары.

Сөз буындарындағы переверациялар (қалыңдық - веста, қызғалдақ -пальто, математика - тақырыптар, т.б., сонымен қатар дыбыстардағы шатасулар) (жазықтық - арқалықтар)

Есімдіктермен, сөз жалғауларымен шатасу (менің анам, әкем, Эля ойыншық әкелді, мен су ішкім келеді және т.

Толық, қисынды толық әңгімелер құра алмау.

Сөздерді, өлеңдерді, рифмдерді жаттауға белсенді қызығушылық.

Осылайша, 3-4 жасында қалыпты сөйлеуді дамыта білуі керек:

Атыңызды, тегіңізді, әкесінің атын айтыңыз.

Туыстардың, достардың және таныстардың атын атаңыз.

Көрінген жағдайды сипаттаңыз.

Ертегілер мен мультфильмдердің әңгімелерін қайталау.

Объектілердің белгілері мен қасиеттерін атаңыз (жұмсақ, шыны, мөлдір).

Әрекеттерді атаңыз (отыру, ойнау, жүгіру, тазалау).

Тақырыптарды қорытындылау (ыдыс -аяқ, ойыншықтар, көлік, жануарлар).

Біртіндеп күрделі сөйлемдерге көшіп, қарапайым сөйлемдермен сөйлеңіз.

Мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуін дамытужас ересектердің белсенді араласуын қажет етеді. Осылайша бала бәрін тезірек үйренеді сөйлеунормалар белгілі бір әдістерді қолдануы қажет.

1. Ең алдымен, балаңызбен мүмкіндігінше сөйлесу керек азықтандыруәр түрлі әрекеттер, балаға көргенін сипаттау керек, одан солай етуін сұрау керек. Танысу керек жаңа сөздермен мектепке дейінгі бала, олардың мағынасын түсіндіріңіз және көрсетіңіз, оларды баланың сөйлеуінде бекітіңіз, осылайша белсенді және пассивті сөздік қорын байытыңыз. Баладан балабақшада, серуенде не істегенін, не көргенін, не үйренгенін жиі сұрау қажет.

2. Егер сіз баланың дыбысталуы, бұрмалануы немесе белгілі бір дыбыстардың жоқтығы туралы алаңдасаңыз, артикуляциялық гимнастикаға жүгінуіңіз керек. «Тілі бар ойындар»сияқты Қалай: үй, әткеншек, құймақ, футбол, ине, түтік және т.б. Артикуляциялық жаттығулар тілдің, щектің, еріннің бұлшықеттерін белсендіреді, осылайша дұрыс айтуға қолайлы негіз жасайды.

3. Дамуұсақ моторика маңызды рөл атқарады баланың сөйлеу тілін дамытуБұл ми қыртысының сөйлеу мен ұсақ моторикасына жауапты жүйке орталықтарының бір -бірімен тығыз байланысты екендігіне байланысты. Өйткені жақсы дамығанбаланың қолының ұсақ моторикасы, оның сөйлеуі неғұрлым айқын және анық болады. Әзірлеуұсақ моториканы арнайы саусақ ойындарының көмегімен мүсіндеу, сурет салу және қолдану арқасында мүмкін болады ( «Гүл», «Құймақ», «Қайық», «Шамдар», «Кірпі»т.б., шілтері бар ойындар, құммен ойындар, табиғи материалдар, сенсорлық қораптар.

4. Театрландыруды тарту сөйлеудің дамуы оның дамуына ықпал етуі мүмкінсөйлеудің эмоционалдылығы мен мәнерлілігі дыбыстың айтылуы мен интонация жағын жақсартады, баланың сөздік қорын белсендіреді. Драматизация процесінде балаға қызығушылық тудыру үшін көлеңке, саусақ театры, костюмдер мен маскаларды қолдануға болады. Ең дұрысы 3-4 жастағы ертегілерді қолданған дұрыс жылдар: «Колобок», «Үш аю», «Ряба тауық», «Репа».

5. Әрине сөйлеуді дамытуарнайы жасамайды сөйлеу ойындары... Қазіргі уақытта мұндай ойындардың көптеген түрлері бар сөйлеудің барлық аспектілерін дамыту: семантикалық, лексика-грамматикалық, эмоционалды-интонациялық және дыбыстық айтылым.

Осылайша, баланы үнемі ауызша айтуға шақыру, ұйымдасқан жағдай жасау даму, сіз жоғары нәтижелерге қол жеткізе аласыз мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеу тілін дамыту, бұл айтарлықтай әсер етеді дамубарлық психикалық процестер және баланың әлеуметтену процесін жеңілдетеді.