Yulia Kashcheeva

Karakteristike razvoja govora predškolaca od 3-4 godine.

Problem razvoj govor mlađe dece predškolsko godine dobivaju svoju važnost u vezi s psihofiziološkim razvojne odlike dete između 3-4 godine, s obzirom na osetljivost razvoj govora... U tom je dobu dijete najosjetljivije na percepciju govora drugih, kao i na utjecaj različitih faktora iz vanjskog i unutrašnjeg okruženja, pa je ovo doba posebno produktivan za razvoj govora djeteta.

Trenutno obrazovni program predškolsko institucije su izgrađene u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom. Jedan od smjerova FSES -a DO predškolsko institucija je razvoj govora, koja uključuje orijentaciju prema usvajanju govora od strane djece kao sredstva komunikacije i kulture, razvoj gramatička strana, bogaćenje rječnika, razvoj monolog i dijaloški govor, njegova koherentnost.

V predškolsko godine govor ima dominantnu ulogu razvoj više mentalne funkcije djeteta, to je direktno povezano razvoj i formiranje takvih procesa kao što su razmišljanje, pamćenje, percepcija, pažnja, mašta. Govor je usko povezan sa razvoj razmišljanje procesi: analiza, sinteza, apstrakcija, generalizacija, zaključivanje, odnosno viši nivo razvoj govora, kvalitativno će veća biti inteligencija djeteta. Usvajanje jezika također značajno utječe na formiranje produktivne, svjesne, nemehaničke memorije. U dobi od 3-4 godine predškolci postoji prijelaz iz osjetilnog iskustva u generaliziranu spoznaju, to se događa kao rezultat restrukturiranja percepcije, koja se kvalitativno mijenja pod utjecajem razvoj govora... Pažnja postaje proizvoljna, prestajući se pokoravati zakonima orijentacijskog refleksa. Majčina riječ je poticaj koji obnavlja pažnju, razlikujući verbalnu pouku od niza drugih podražaja. Tako se odvija formiranje svjesne i organizirane pažnje koja ima društvenu osnovu. Do kraja ranog djetinjstva dijete doživljava prijelaz iz reproduktivne mašte, koju karakterizira reprodukcija stečenog iskustva, u kreativno razmišljanje. Dakle, govor i njegovo razvoj je u bliskoj vezi sa svim mentalnim procesima djeteta, pa je stoga vrlo važan doprineti njenom razvoju tačno u periodu od 3-4 godine, najpovoljnije i najfleksibilnije za dijete.

Koje su norme razvoj govora u 3-4 godine?? Mnogi su roditelji zabrinuti zbog ovog problema. Ispod su navedene norme govorni razvoj predškolaca u dobi od 3-4 godine.

Aktivni rječnik ima 1500-2000 riječi.

Problemi s izgovorom zviždukavih i siktavih zvukova ([s], [h], [f], [w], [c], [h], [u] i njihovim mekim analogima, zvukovima [p] i [l] i njihovi meki analozi.

Perzeveracije u slogovima riječi (mlada - venesta, tulipani -kaputi, matematika - teme itd., Također zabuna u zvukovima (avion - grede)

Zbrka sa zamjenicama, završecima riječi (mama, tata, Elya su donijeli igračku, želim piti vodu itd.)

Nemogućnost stvaranja potpunih, logički dovršenih priča.

Aktivno zanimanje za pamćenje riječi, pjesama, rimovanih riječi.

Dakle, sa 3-4 godine sa normalnim razvoj govora bi trebao biti sposoban:

Navedite svoje ime, prezime, patronim.

Navedite imena rođaka, prijatelja i poznanika.

Opišite situaciju koju ste vidjeli.

Prepričajte priče iz bajki i crtića.

Imenujte znakove i svojstva objekata (mekano, staklasto, prozirno).

Imenujte radnje (sjedite, igrajte se, trčite, čistite).

Sažmite teme (posuđe, igračke, vozila, životinje).

Govorite jednostavnim rečenicama, postepeno prelazeći na složene.

Govorni razvoj predškolskog djeteta dob zahtijeva aktivnu intervenciju odraslih. Tako da dijete brzo sve preciznije nauči govor norme moraju koristiti određene metode.

1. Prije svega, morate razgovarati sa svojim djetetom što je više moguće, počevši od nutacija razne vrste radnji, potrebno je djetetu opisati šta je vidjelo, zamoliti ga da učini isto. Potrebno je upoznati predškolca s novim riječima, objasniti i pokazati njihovo značenje, učvrstiti ih u djetetovom govoru, obogaćujući tako aktivni i pasivni rječnik. Potrebno je češće pitati dijete šta je radilo u vrtiću, u šetnji, šta je vidjelo, šta je naučilo.

2. Ako ste zabrinuti zbog djetetovog izgovora, izobličenja ili odsustva određenih zvukova, morate pribjeći izvođenju artikulacijske gimnastike, tzv. "Igre sa jezikom" takav kako: kuća, ljuljačka, palačinke, fudbal, igla, cijev itd. Vježbe artikulacije aktivirat će mišiće jezika, obraza, usana, stvarajući tako povoljnu osnovu za pravilan izgovor.

3. Razvoj fina motorika igra važnu ulogu u govorni razvoj djeteta To je zbog činjenice da su živčani centri odgovorni za govor i finu motoriku u kori velikog mozga usko povezani. Jer bolje razvijen fine motoričke sposobnosti djetetovih ruku, njegov će govor biti jasniji i jasniji. Razvijajte se fine motoričke sposobnosti moguće su zahvaljujući vajanju, crtanju i aplikaciji, uz pomoć posebnih igara prstima ( "Cvijet", "Palačinke", "Brod", "Svjetiljke", "Jež" itd., igre s vezanjem, igre s pijeskom, prirodnim materijalima, senzorne kutije.

4. Uključivanje teatralizacije u razvoj govora može doprinijeti razvoju emocionalnost i izražajnost govora, poboljšat će zvučni izgovor i intonacijsku stranu, aktivirati djetetov rječnik. Možete koristiti sjene, kazalište prstiju, kostime i maske kako biste zainteresirali dijete u procesu dramatizacije. Najbolje je koristiti najprikladnije bajke za uzrast od 3-4 godine godine: "Kolobok", "Tri medvjeda", "Piletina Ryaba", "Repa".

5. Naravno razvoj govora ne može bez posebnog govorne igre... Trenutno postoji mnogo vrsta takvih igara kojima je cilj razvoj svih aspekata govora: semantički, leksiko-gramatički, emocionalno-intonacijski i zvučno izgovarajući.

Tako se potiče dijete na stalne verbalne izgovore, stvarajući posebne uslove za organizirano razvoj, možete postići visoke rezultate u razvoj govora predškolca, što će značajno uticati razvoj sve mentalne procese i olakšat će proces socijalizacije djeteta.