Organizacija i izvođenje šetnje u vrtiću Ciljevi, zadaci, vrste šetnje. Zahtjevi za sanitarno stanje mjesta, vrijeme provedeno na svježem zraku, kao i za organiziranje predškolaca u šetnju Pripremila: Vaspitačica Kurmaeva Marina Viktorovna

Ciljevi i zadaci šetnje u predškolskoj ustanovi Šetnja je vrlo važan režimski trenutak u životu djece u predškolskoj ustanovi. Svrha šetnje je poboljšanje zdravlja, prevencija umora, fizički i psihički razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti. Zadaci hodanja: da u prirodnim uslovima deluje otvrdnjavajuće na organizam; doprinijeti podizanju nivoa fizičke spremnosti djece predškolskog uzrasta; optimizirati tjelesnu aktivnost djece; doprinose kognitivno-govornom, umjetničko-estetskom, društveno-ličnom razvoju djece. Vrste šetnji (na mestu održavanja): Na lokaciji Ustanove; Ciljane šetnje Izleti

Uslovi za pripremu i povratak iz šetnje Pre izlaska u šetnju vaspitačica organizuje sa decom higijenske postupke: čišćenje nosa, obilazak toaleta. Oblačenje i svlačenje djece prilikom pripreme i povratka iz šetnje potrebno je u podgrupama: Faze pripreme za šetnju. učitelj vodi prvu podgrupu djece u čekaonicu na presvlačenje, koja uključuje polako oblačenje djece, djecu sa niskim sposobnostima samoodržavanja; učiteljski pomoćnik provodi higijenske postupke s drugom podgrupom i vodi djecu u čekaonicu; učitelj izlazi s prvom podgrupom djece u šetnju, a pomoćnik učitelja završava s oblačenjem drugih podgrupa i prati djecu do web mjesta učitelju kako bi im pomogao u odijevanju u svakoj grupi ranog i mlađeg predškolskog uzrasta, zaposlenicima iz redova zaposlenih i medicinsko osoblje predškolske obrazovne ustanove dodjeljuje se djeci sa slabim zdravljem, preporučuje se oblačenje i izvođenje na ulicu s drugom podgrupom, te počnite od šetnje s prvom podgrupom ...

Zahtjevi za odjeću za djecu U bilo koje doba godine odjeća i obuća trebaju odgovarati trenutnim vremenskim uslovima i ne smiju pridonijeti pregrijavanju ili hipotermiji djece; Uz temperaturne oscilacije od +3 do -3 ° C i slab vjetar, dječja odjeća trebala bi se sastojati od tri sloja, uključujući donje rublje. Vanjska odjeća sastoji se od izolirane jakne, hlača ili gamaša; izolirane čizme na nogama; Na temperaturama od -4 do -10°C djeca nose zimsku jaknu ili donju jaknu sa tri sloja odjeće. Na nižim temperaturama preporučuje se povećanje broja slojeva odjeće na četiri ili pet, ovisno o svojstvima vanjske odjeće koja štiti od topline. Ljeti, kako bi se izbjeglo pregrijavanje, djeca nose lagane kape. Preporuke za otvrdnjavanje treba objaviti u roditeljskom kutu, primjereno uzrastu djece i godišnjem dobu. Ohrabrite roditelje da ne pregrijavaju dijete, odjeću djecu prema vremenskim uslovima.

Uslovi za sadržaj šetnji na lokaciji predškolske obrazovne ustanove Šetnja bi se trebala sastojati od sljedećih strukturnih elemenata: posmatranje; fizička aktivnost: na otvorenom, sportske igre, sportske vježbe; individualni rad u različitim oblastima razvoja učenika; radni zadaci samostalne aktivnosti djece

Slijed strukturnih komponenti hodanja može varirati ovisno o vrsti prethodne aktivnosti. Ako su djeca bila na lekciji koja je zahtijevala povećanu kognitivnu aktivnost i mentalni stres, tada se prvo provode hodanje, igre na otvorenom, trčanje, zatim promatranja. Ako je prije šetnje bila fizička ili muzička aktivnost, šetnja počinje promatranjem ili mirnom igrom. Svaka od obaveznih komponenti šetnje traje od 7 do 15 minuta i izvodi se u pozadini samostalnih aktivnosti djece. Sadržaj šetnji određen je programom za upoznavanje djece s okolinom, uzimajući u obzir prethodne aktivnosti djece, pedagoške i rekreativne zadatke, a izgrađeni su u skladu s kalendarskim planiranjem u svakoj dobnoj skupini.

Posmatranja Organizacija posmatranja: Proces posmatranja se može organizovati za objekte i vremenske prilike. Prilikom planiranja zapažanja, vaspitač razmišlja o: opremi i materijalima koji se koriste tokom posmatranja, smještaju djece; metode privlačenja pažnje djece na promatranje (trenuci iznenađenja, zagonetke, postavljanje kognitivnog zadatka, problemska situacija); metode poboljšanja mentalne aktivnosti (pitanja za pretraživanje, radnje, poređenje, korištenje dječijeg iskustva).

Organizacija fizičke aktivnosti Fizička aktivnost dece u šetnji treba da obuhvata: igre na otvorenom i fizičke vežbe u jutarnjoj šetnji: u mlađoj grupi 6-10 minuta. U večernjoj šetnji: u mlađoj i srednjoj grupi - min. Igre na otvorenom mogu se dopuniti ili zamijeniti sportskim vježbama.

Samostalna fizička aktivnost Priroda i trajanje zavise od individualnih potreba i interesa djece, okruženja u razvoju; individualni zadaci (u skladu sa rasporedom). Ovisno o vremenskim uvjetima, fizička aktivnost djece u zraku može biti različitog intenziteta, tako da se djeca ne hlade ili pregrijavaju. Nastavnik prije izlaska u šetnju razmišlja o organizaciji motoričkih aktivnosti, fokusirajući se na specifične meteorološke uslove. Nije dozvoljeno dugotrajno prisustvo djece u šetnji bez kretanja. Posebnu pažnju zahtijevaju djeca sa smanjenom pokretljivošću, niskoinicijativa, koja bi trebala biti uključena u igre na otvorenom. Igre s visokim stupnjem intenziteta pokreta ne bi se trebale izvoditi na kraju jutarnje šetnje prije napuštanja mjesta, jer se djeca u ovom slučaju pretjerano uzbuđuju, što negativno utječe na prirodu dnevnog sna, povećava trajanje perioda zaspati i može uzrokovati smanjenje apetita

Organiziranje individualnog rada u skladu sa kalendarskim planiranjem, odgajatelj obavlja individualni rad na kognitivno-govornom, društveno-ličnom, fizičkom ili umjetničko-estetskom razvoju djece; u tu svrhu priprema sav potreban materijal i opremu.

Ovisno o ciljevima i zadacima šetnje, učitelj priprema neophodan prijenosni materijal, priručnike za različite vrste dječjih aktivnosti koje zadovoljavaju sanitarne i higijenske zahtjeve. Učitelj mora nadzirati samostalne aktivnosti djece: osigurati im potpunu sigurnost, naučiti ih da koriste priručnike u skladu sa njihovom namjenom, stalno pratiti aktivnosti djece tokom šetnje

Povratak iz šetnje Povratak djece iz šetnje organiziran je i po podgrupama. Nastavnikov asistent uklanja prvu podgrupu djece sa web lokacije. Djeca druge podgrupe nastavljaju hodati još 1015 minuta s njegovateljem. Pomoćna njegovateljica pomaže djeci da im odvežu šalove, otkopčaju i skinu vanjsku odjeću te odlažu odjeću u ormarić. Svlačeći se djeca mirno odlaze u grupu i igraju se. Ljeti, nakon što se djeca vrate iz šetnje, potrebno je organizirati higijenski postupak - pranje nogu.

Postupak čuvanja odjeće u ormariću Na gornju policu stavljaju se šal i šešir. Jakna, tajice, tajice, tople hlače, vanjska odjeća okačene su na kuku. Elastične rukavice treba provući kroz rukave i vješalicu. Cipele se stavljaju na donju policu, čarape na gornju.